中学英语教师述职

中学英语教师述职（7篇）

1.中学英语教师述职 篇一

--精选公文范文--------------------------中学英语教师述职

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：中学英语教师述职报告第二篇：中学英语教师述职报告第三篇：中学英语教师述职报告第四篇：中学英语教师述职报告第五篇：中学英语教师个人述职更多相关范文正文第一篇：中学英语教师述职报告

我叫xxx，女，回族，1968年出生，xx市五中英语教师。本人1983年考入邵阳师范，1986年7月毕业，先后在隆回山界回族中学、邵阳市郊区茶元头中学、邵阳市八中、邵阳市五中工作。执教24年来一直担任初中英语教学，多年担任班主任。1991年获得邵阳学院函授英语专科文凭，2014年获得湖南科技大学函授英语本科文凭。1997年被评为中学英语一级教师。现将任中学一级13年来尤其是近五年来的工作情况汇报如下：

一、政治思想

我生于60年代，成长于70、80----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------年代，朴实的年代，朴素的思想，纯正的正统教育，骨子里就萌生了一种对党的忠诚，对事业的崇拜，对教书育人的挚爱与奉献，“学高为师，身正为范”，这种理念一直在左右我的灵魂。自任教以来，我严守制度，以身作则，作风正派，为人师表，爱生如子，文明执教。把教书育人做为我终身的事业，服从组织安排，勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、勇挑重担，从不叫苦叫累，是群众公认的“老黄牛”。任现职13年来，11年担任班主任，并兼任两个班的英语教学，有时三个班，经常超负荷工作，年年出满勤。

2014年，考核为“优秀”；

2014年，考核为“优秀”；

2014年被评为校“德育先进工作者”；

2014年被评为校“德育先进工作者；”

二、学识水平

我参加工作24年来，一直担任初----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------中英语教学，其中有十二年担任初三毕业班英语教学，长期的实践与锻炼，我打下了扎实的专业基础。我知道，教师要给学生一杯水，必须具备一桶水，而且是“常流水”。这些年来，我与时俱进，终身教育，不断充电。我挑灯攻读，刻苦学习。1988年我考取邵阳师专函授专科，1988年至1991年我克服孕妊反应，坚持三年函授，系统学习英语专业课程，2014年又考取湖南科大英语函授本科，进一步掌握本科英语课程，教材教法。两次专业化正规教育训练，我全面系统掌握英语本、专科专业基础知识，基本技能和教学理论，并在实践中摸索，在实践中提高。为了适应新一轮课程改革，我抓住一切学习机会，提高自身水平，2014年、2014年两次参加湖南省中小学教师继续教育培训班，系统学习了《课程标准解读》、《新教材研究》等课程，经常到校内外听课，交流取经，分别到湖南师大附中、雅礼、株州一中、二中、隆回一中、邵东三中等学校听课，参加----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------英语教研教改活动，使我受益匪浅。同时，每年自费订阅《中小学英语教学与研究》、《中学生英语读写》、《英语辅导报》、《中学英语之友》、《英语通》等报刊杂志，捕捉各种教改动态，吸纳各种教法，博采众长。

24年来，我不断求新知，探新法，扎实过硬的专业知识使我在教育教学中得心应手，游刃有余。

三、教育能力

我从教24年，多年担任班主任工作。任中教一级13年来，我11年担任班主任，总是从初一带到初三毕业。这些年来，我以一颗博大无私的爱去滋润颗颗幼苗，使他们茁壮成长。我采取以身作则，宽严相济的科学管理办法。

我常常想，班主任是一个班的灵魂，班主任的一言一行都对学生终身成长起着潜移默化的作用，要想带好一个班，首先必须充满激情，敬业爱岗，言传身教，以教师的人格魅力去影响学生。我想我既然选择了教师这一崇高职业，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------就应当用自己的良知去履行教师这一神圣使命——敬业爱生，严谨治教，为人师表。我是这样想的，也是这样做的。这些年来，我本着对教育工作的高度责任感，一切为了学生，把自己全部精力倾注在全班每一个学生。无数个早晨，我迎着晨曦走进校园，和同学们学习生活在一起，我既是他们的老师，也是他们的保姆、朋友，息息相联，水乳交融，无数个夜晚，我带着欣慰与满身倦意回家，日复一日，年复一年。为了学生一切，从早到晚扎在学生群里，埋在课本堆中，我认真备好每一节课，精心设计每一个课件，把全部心血精力倾注给学生。这些年，我没有请过事假，既使有感冒，关节风湿长期缠绕我，但我挺一挺，没有旷过一节课。2014年，父亲病重，我舍不得耽误学生一节课，没有陪护一天。我对教育工作，从不计较个人得失，诲人不倦，乐此不疲。我对教育工作尽职尽责，全力以赴，感染学生，成为学生的楷模。

----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

做为教育管理工作，除了以身作则、勤奋努力、积极向上，还必须有一套科学的行之有效的教育管理方法。这年来，我对学生管理是宽严相济。首先是“严”。严师出高徒，古训言之。我每接手一个班，首先用制度去约束人，用行为去规范人，我制定了一套完整班规班纪，让学生在纪律和道德范围内约束自己，去发挥个性；其次是“宽”、是“爱”。很多人认为班主任工作太累，宁愿多上课也不愿当班主任，其实我很轻松，我的灵丹妙药是：转换角色，营造和谐班级文化氛围。班级文化是全班绝大部分成员认同的一种价值观。每一个班级成员都自觉地遵守、安排自己的学习和生活，从不需要教师强制命令和干预。一个班级建立了健康向上班级文化后，班级充满积极向上风气，管理也步入良性循环，集体凝聚力也得到提高。学生刚入初中，面对新的学习生活环境，我给学生一个暗示：自己可以成为一个新的自我。我接手每一个新班，首先特别注----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------重开办一个班会，我对学生说“我相信你们将是我所教的最好的一届，你们各有各的优势，希望你们发挥自己长处，共同建立一个人人羡慕的班集体。你们时刻记住自己是这个班的光荣，你绝对会成为一个优秀的学生！”我通过学前教育、班会、课堂教学、谈心，各种比赛，评出各种之星，每日一格言，每周一目标。在每一届班集体中长期营造一种和谐班级文化，能收到事半功倍效果。在2014年初中毕业会考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中，上省示范性高中的人数名列全校第二，在生源素质不如其它班的情况下，有这么多人考上重点高中，领导和老师觉得真是个奇迹。

班级文化是一种外在的熏陶，关键是内因，学生自身教育。我当班主任的重点是学会转换角色，首先从监督管理者向服务型教育的转变，从学生角度思考，解决棘手问题，实施人性化的管理措施，如“抓阄班干部担任制度”，“一日----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------小班主任”，“课前精彩两分钟轮流演讲”，我还在班里设立了“班级明星榜”，以唤起学

生的荣誉感。同时，从接受教育到自身教育转变，倡导学生自己管理自己，营造良好的集体氛围，让集体舆论影响每一个学生，我相信学生能力，人人都是班主任的助手，充分利用学生积极主动心态，全员参与，代替班主任孤军奋战，让班主任从繁杂的事物中解脱出来，有充沛精力进行教育实验。这种角色转换，班级教育管理事半功倍，也培养了学生能力。我所担任263班年年被评为校优秀班集体，班风正，学风稳。

“宽”另一层意义是无微不至的爱，尤其是对双差生和下岗职工子女。多年来我对双差生不歧视，不抛弃，努力通过挖掘放大他们的闪光点，鼓励他们。我班钟俊同学，父母离异，家庭困难，与外公外婆一起生活，外公外婆管不了他，吸烟，玩电游，上课讲话，吵事，不做作业，天马行空。但我发现他也有----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------一些优点，喜欢画画，赛车，动手能力很强。我找他谈话，初二开始学物理了，我对他说，物理大家都没有基础，都是从零开始，你尝试专心听，我班物理老师说你做实验是第一个完成的，说明你在动手能力这方面很优秀。经过我鼓励，他觉得很有成就感，他听课特别认真，每次小考物理都能得到八九十分，于是我因势利导，启发他只要认真学，就能学好每门课。他进步很快，同学们也不用异样眼光看他，他感受到学习乐趣。有一次球赛，他意外摔断腿，我每天去医院看望他，给他补课，并带领学生献爱心捐款，他很感动，出院后学习更努力了，而且以一颗感恩的心去发动同学，帮助家庭困难学生。在他组织和倡导下，我们班成立小小爱心助学基金会。今年他以优异的成绩升入省示范性高中。农民工子女是班上的弱势群体，因家庭出身，父母卖苦力而常感自卑，常有城里学生自恃清高，对农村来的同学另眼相看。针对这一现象，我在班级开展“劳动----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------光荣”等一系列主题班会，让农村来的学生融入班集体。

近五年来，我所教班级班风正、学风浓，无论是纪律、卫生、文体活动还是成绩，都是学校年级佼佼者，班级工作屡次受到学校表彰。

这几年，我所任班素质教育硕果累累。略

四、教学能力

本人是学校中青年教师的骨干，是学校初中毕业班的把关教师。在英语教学方面，我始终探索一种既让学生学得轻松、愉快，又学得扎实的教改之路，我准确地把握各年级教学大纲和教材重点与难点，制定科学合理切合实际的教学计划，把各种教法有机结合起来，充分发挥以教师为主导，以学生为主体作用，驾驭课堂能力强。我十分注重教学技巧，讲究教学艺术，注重口语交际和学生求异思维，创新能力的培养；我十分注重学生学习兴趣的培养，树立学生自信和勇气，让学生成为学习主体，让----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------学生学得轻轻松松，老师教得自然；我十分关注教改动态，并大胆实行教改实验，摸索出“英语教学既要扣住课本，又要跳出课本，既要抓住课堂，又要跳出课堂”的教学模式，英语教学由繁到简，由难到易，深入浅出，灵活易懂。我的英语课成为英语老师争着听、争着学的示范课。教学效果有口皆碑，受到学校领导、同事和家长好评。2014年，我从市八中调入市五中，学校安排我任初二229班、初三220班英语教学，其中初三220班换了四任英语教师，底子薄，基础差，接手前期末年级统考别的班级108分以上的有二三十个，而220班才3人，学校担心英语毕业会考会拖后腿。我接手后，强基础，重训练，调整教法，2014年220班英语毕业会考合格率95%，优秀率75%，不但没有拖后腿，而且人平分排在年级第二名，校领导对我的教学工作非常满意。2014年下半年领导又委以重任，又担任229班、230班两个初三班英语。2014年，229c、230c两个班毕----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------业会考合格率100%，优秀率90%，名列年级第一名。2014年毕业会考我校英语的人平分、优秀率、及格率都是全市第一，而我所教的262班、263班人平分、优秀率分别超学校平均分6分和个百分点。

英语教学具体从以下几个方面下功夫：

1、加强自身基本功训练，我每学期承担一次科组公开课，不断改进和提高教学水平，2014年、2014年、2014年在英语教学比武中获得一等奖。

2、一丝不苟抓实抓好英语教学各个环节，我特别是在备、辅、考三个环节上下功夫。备——备教纲，备教材，备学生、备重点、备难点，备课堂教学中的各种突发因素，向备课教研要质量，努力做到在备课中知识结构由浅入深，选材内容贴近生活，预期目标学以致用；辅——辅优生、辅差生，重点辅“边缘“学生。考——不超纲，不离本，考题灵活，开发思维，迅速反馈，及时补漏。----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

3、注重教法改革，不断探索英语教学规律，大胆尝试新的教学方法，开展了情趣英语教学方法，求异思维教学法，交际教学法等一系列英语教学新法，激发学生兴趣，让英语教学“活”起来。在英语课堂上，我组织课前几分钟开展听说训练，运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习兴趣，课堂教学中运用实物教具，幻灯片，创设情景，设置悬念等教学手段启发学生，活跃气氛，收到了良好的教学效果。同时鼓励学生大胆质疑，充分调动学生主观能动性，改变教师垄断课堂恶习，真正形成以学生为主体，教师为主导的教学方式。学生疑难之外，我总是不厌其烦地讲课，分析、带读，让他们能懂，会用。教学过程中，根据学生的整体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终，以培养学生英语交际能力，应用能力、创新能力为目的，根据学生的个性差异，因材施教。对待课堂、课外作业，我总是及时批改，并详细作好批----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------注，对于普遍错误，在全班反复讲解，直至弄懂为止。对个别学生作业，有针对性进行面批，帮助他们释疑解惑。在听说方面，为了提高学生听说水平，除了课前几分钟听说训练外，我常让学生唱听英语歌曲及英语会话的录音磁带，成立英语活动小组，开办英语沙龙，组织英语朗读和演讲比赛，猜迷、排演英语话剧，开展英语征文，鼓励优秀学生每月读两本英语课外书。英语教学活动化，活动交际化，丰富了英语知识，提高了学生学习兴趣和听说能力，拓宽了学生视野。

五、指导培养青年教师

无论是在市八中，还是在市五中，这些年来，我是初中毕业班把关教师，也承担起指导青年教师的重任。从思想上、业务上、生活上关心和帮助青年教师。

24年英语教学探索，我摸索出了

许多行之有效的教学方法，在教研活动中，我把自己的教学心得体会和盘----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------托出，与同行切磋，共同提高。每年我与青年教师结对子，平时有针对性随堂听课，及时评课，肯定优点，指出不足，共同寻求解决的办法。教研活动，我跟班听课，主动发言，指导他们，很多青年教师很快成长，有的能够得心应手，有的成长为业务骨干。2014年，辅导青年教师唐芳萍参加校英语教学比武设计赛中阅读课二等奖；2014年，辅导青年教师孙芳参加校初中英语计算机多媒体教学比武获一等奖；2014年我指导李毅敏老师实行启发式教学，与她一起制作课件，钻研教材；帮她进行观摩课讲评，使她在学校教学比武中获一等奖，现在她已成为学校骨干教师。今年上半年由市教育局组织她到绥宁县送教下乡，帮助余文辉老师组织英语朗读比赛等等。

六、教研能力

这些年来，社会对人才的需求是创新型，复合型人才，为适应国家发展需要，英语教材也进行了改革，英语教学向素质化教育转变。这给我们英语教学----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------改革带来了机遇与挑战。我开展了情趣英语教学，求异思维教学，交际教学法等一系列改革。结合自己24年的教育教学经验，不断思考，不断总结，不断探讨，撰写了一大批有见地，有份量的论文，并在市级、省级及国家级获奖：《英语教师在课堂教学中的角色》2014年荣获市教科所英语论文评选三等奖、《善待后进生》荣获2014年市教科所英语论文二等奖、《课堂教学中的微妙技巧》荣获2014年市教科所英语教学论文评比三等奖、《浅淡初三英语总复习的实践与思考》荣获湖南省中小学教师继续教育研究会2014年优秀论文三等奖、《同中求异，异中求新》荣获2014年市教科所优秀教学论文一等奖。论文《英语教学中学生求异思维培养之策略》发表在《当代教育理论与实践》2014年第4期，并在2014年《全国优秀教师论坛外语教学与研究》论文评选中荣获一等奖，并合著《中学生英语》系列书刊《步步为营——决胜中考2014》。

----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

七、继续教育

这些年来，我积极参加各类继续教育学习培训，先后参加市教育学院初中英语教师岗位培训、普通话培训、计算机信息技术培训、市教育学院继续教育培训等，并获得国家普通话水平测试二级乙等、计算机应用水平考试初级、计算机应用考试高级、人事局举办的科技创新和科学发现课程培训。为了不断提高英语水平能力，本人长期坚持自学函授，并获得了函授本、专科文凭。

八、教育教学主要成果

一份耕耘，一份收获。从教24年，被评为中教一级13个年头了，这些年来，我忠诚党的教育事业，为人师表，兢兢业业，任劳任怨，倾心教育，乐于奉献，我在学生和教师、家长心目中享有较高的威信，获得了良好的声誉，我的工作得到学校充分肯定。

政治思想：

略

教育教学：

----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

教育：

略

教学：

略

教研：略

从教24年来，我虽然取得了一点点成绩，但是学海无涯，在教学工作上更是如此，我坚信，凭着我对本职工作的热情和执着，我今后的教育教学与理论研究之路一定会越走越广，我会耕耘不息，矢志不移。第二篇：中学英语教师述职报告

述职报告

高要市大湾镇初级中学黄 楚

本人于2014年6月在茂名学院高州师范分院英语教育专业毕业，2014年8月参加工作。任现职以来先后在高要市大湾镇第二初级中学和高要市大湾镇初级中学任教。本人一直担任英语教学工作，教育教学成绩显著。每年期中、期末考试中本人所任教的班级“一分两率”居全级前三名内；有1篇教学论文在高----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------要市获奖。从教几年以来，一直担任班主任，工作认真积极负责，效果显著，曾被评为镇优秀班主任和优秀教师。下面从思想政治、教学、教研、教育几个方面进行小结。

一、思想政治方面

从教以来，遵守国家的法律法规，贯彻执行党的方针政策，忠诚党的教育事业，严格要求自己，在教学中起模范带头作用；平时关心时政，加强政治学习，不断提高自己的思想道德素质，具有良好的社会公德和高尚的师德，敬岗爱业，热爱学生，正确处理各方面关系，克服“文人相轻”思想，与同事团结合作。工作踏实肯干，尽职尽责，坚决服从学校安排，认真履行岗位职责，勇挑重担。从2014年9月至2014年7月在高要市大湾镇初级中学任教，一直担任七年级、八年级两个班的英语教学工作，兼任班主任。2014年8月调入合并后的大湾镇初级中学，服从学校分工，每期担任两个班的授课任务，兼任八年级班班主任。----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------工作繁重，但毫无怨言，并出色完成学校分配的任务。

二、教学工作方面

任现职以来，能坚持英语、普通话双语教学，在切实抓好教学五 1

环节的同时，注重教学方法的改革，重视培养学生的创新精神和实践能力，成效显著。

1、注重激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣是学生发现问题，思考问题的内在动力。在教学中我注重理论联系实际，举身边学生熟悉的事例进行讲授，创设问题情景，诱发学习兴趣；同时还善于运用多媒体来完成教学任务，丰富了教学内容，开阔了学生的视野，提高了学生学习兴趣。古语有说：“亲其师，信其道”，在教学中，注重情感沟通，做学生的良师益友。一直以来，所任教班级的学生都喜欢我的课，因此也收到最佳的教学效果。

2、注重学生学科能力的培养。学科能力是运用学科知识解决问题的本----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------领，学科知识是学科能力形成、发展的前提，而网络化的知识是形成学科能力的坚实基础，因此在教学中，我注重引导学生掌握知识的内在联系。在复习过程中指导学生把主要精力放在知识之间内在的逻辑性、系统性的理解和把握上。并通过典型题的讲解，使学生举一反三，触类旁通，从而提高了教学实效，学生在各方面得到良好发展，能力得到提高。

3、在注重教法改革的同时，也十分注意对学生的辅导，我采取抓两头促中间，分层辅导的办法，因此，每年任教的班级的学生优秀率、及格率都较高。

三、教研工作方面

现代教育要求教师从简单的教书匠角色转变为高层次的导师，要适应现代教育的发展，必须与时俱进，提高自己的知识水平和业务素质。任现职以来，我不断加强学习，积极进取，取得显著的效果。

本人积极参加教育局教研室组织的教研活动，比如参加肇庆市中

----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

小学英语教师教学技能大赛、优质课评比、新课标培训班等，以提高自己的教学理论水平。

本人结合教学实践，探索适合自己实际的教学方法，总结出有自己特色的教学模式，就是“少讲、多练”，经过不断实践，效果显著。在实践的基础上，把自己的做法和经验上升为理性认识，积极撰写教学论文，2014年的《浅谈英语习语的汉译》获高要市三等奖。

四、教育工作方面

任现职以来，班主任工作能遵循教育规律，面向全体学生，关爱学生，教书育人。在培育学生健全人格、培养学生能力、培优转差等方面成效显著。

1、帮助学生树立正确的人生观，培育健全的人格，使学生学会做人。为此坚持常规教育与专题教育相结合，建立完善的班级管理体制，构建完善的教育网络，加强与科任老师、学校政教处和家长的联系。由于加强了各方面的联系，提高了教育的针对性，能够防患于----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------未然，提高了育人的实效。

2、培养学生的能力，使学生学会做事。在班主任工作中，注重学生自律能力、创新能力、实践能力的培养。在班级管理中，通过民主选班干，民主选先进培养学生的民主意识，选出的班干部不实行“终身制”，实行轮值制度，每半学期轮换一次，使每一位学生在两个学期内都能有机会当一次班干部。由于有意识地让学生参与到管理中来，学生在自我管理中接受教育，也培养了各方面的能力，参加校运会、文艺晚会等活动都是由学生自己组织完成。也培养了一批优秀的学生干部，如2014年八班的陈婷同学被评为肇庆市“优秀学生干部”。

3、关心学生，注重培养尖子，使其成为学生的榜样，促进班风学风的好转。还注重行为有偏差和学有困难的学生的转化。深入学生中了解学生，用爱心去感化学生，激励学生，对待行为有偏差的学生做到晓之以理，动之以情。----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------例如2014年七班的黄润同学，家庭背景较为复杂，父亲病逝，母亲改嫁，姐弟两人靠伯父抚养，不幸的家庭并没有激发他的上进心，上课迟到、旷课是常事，经常旷课到游戏机室玩，学习成绩差。接手当他的班主任后，经过深入了解分析，他是由于自卑而不思进取。虽然学习成绩差，但体育成绩好，比较好动，决定让其当体育委员，组建班的篮球队。并经常对其进行理想前途教育，经过一年的努力，转变明显，七年级期末考试时名列全级前50名。调入大湾镇初级中学任教后，本人继续担任班主任工作，做好学有困难学生的转化。2014年八班的区灿荣同学，人较聪明，但个性好动，经常上学迟到，上课讲话扰乱纪律，接受帮扶任务后，我因势利导，每一周向其提一个经过努力可以达到的目标，使其重拾自信，渐渐地坏习惯改变了，成绩也提高了，期末考试名列全级前30名。

由于本人参加工作的时间还较短，经验未够丰富，今后我将继续努力学习----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------和工作，加强教育理论学习和研究，积极进取，以更高更严格的标准要求自己，以取得更大的成绩，为教育事业再立新功。

第三篇：中学英语教师述职报告

尊敬的各界爱国人士，各界关注教育的所谓专家学者，各位家长：

本人作为一名普通的初级中学教师，工作已有十余年，现在是高级教师。08—09学在我校任八年级英语课。这一学年，我的工作目标是继续摧残广大爱国学生，让他们在英语的沙漠里匍匐前进。因此，这一学年，我加大了摧残力度，让他们在所有空闲时间里都背英语单词，背英语课文，抄英语习题，力求使他们认识到：英语就是我们学生的一切；英语是成功的保证；英语是人生的彼岸。作为一名光荣的英语教师，我们应当遵循这样的原则：一切为了英语，为了英语的一切。本学年我坚持不懈地努力，取得了明显效果，具体情况如下所述。

----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

本学年伊始，我给学生定下了规矩：每个课间都要写若干道英语题，或选择、或翻译、或填空、或句型转换、或补全对话；每周写两次作文；教材上的对话、课文都要背会；统一所买的两本练习册必须跟上；所学的单词至少要写上十遍；每周举行测试，不及格的学生要抄写卷纸两遍。学生有违反这些规矩的，轻者找班主任说明原因，并接受惩罚，重者找家长，由家长进行惩罚，同时还必须接受老师的双倍惩罚。这些规矩的实行给学生带来了实惠，他们的成绩蒸蒸日上。

为了完成英语的学习量，许多学生学到半夜十一二点，精神可圈可点。我相信，他们的努力终有回报，我愿与他们一起共勉。

本学年，有些学生虽然对我的做法提出了意见，甚至有的学生竟然敢不服从老师的安排，不及时完成学习量，但我和班主任联系家长共同解决了这一问题，大部分学生都能听话，做好英语的----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------学习和复习，这为他们今后的英语学习更上一层楼打下了坚实的基础。是的，我们的教学应该为学生的未来着想。我想，通过这一学年的努力，大部分学生都已经知道了如何学好英语，都会用这一方法在今后的英语学习中取得优异成绩。

通过这一学年的工作，我认识到只有不断地完善死守、死抠、死逼、死下功夫的教学方法，才能教好英语，才能给学生带来学习的趣味，使他们爱学英语并且能够学好英语。

以上为我的述职报告，请各界爱国人士，各界关注教育的所谓专家学者，各位家长审阅。第四篇：中学英语教师述职报告

霍维舞，女，1961年5月出生。1985年本科毕业于湖北师范学院外语系，1985年7月走上工作岗位。任教于湖北师范学院附中。从教18年中，一直工作在教育工作的第一线；担任班主任11年。1995年被评为中学英语一级教师，现申报中----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------学英语高级教师。

在教学工作中，我虚心向有经验的老师学习，深入钻研教材，关注全国英语科教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，大胆进行教改，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”的教学风格，所教班级的成绩年年在年级名列前茅，受到了学校领导以及同事的赞赏。

在教学教研方面：

一、让创新成为教学、教研的活力与动力

1995年至1996年正是中学英语科由旧教材向新教材转轨、英语教学由应试教育向素质教育转化的重大改革时期，它一方面给我的教学工作带来了前所未有的挑战，另一方面也正好给我的教学改革带来了机遇。我开展了“兴趣英语教学”。首先激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来，我开展了每天安排学生上讲台进行“课前三分钟英语口语”的活动，活动的形式有一人演讲、两人对话、小品＊＊、短剧和幽默笑话等。活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。在活动的开展过程中，学生用英语的表达能力有了明显的提高，学习英语的积极性更是有了明显的提高。并在学校教学教研活动上进行经验总结，这一活动得到了各教师的认同与充分肯定。96年在中山小榄中学上的how to plant cabbages公开课以其直观、形象、生动、注重培养学生思维、运用语言能力等优点受到了市教研员和听课老师的一致好评。98年调入南海一中后，我以更高的热情全身心地投入教学工作，明确对自己提出“老师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提”，把----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------新教材内容及要求与高考大纲相结合，提出了“英语教学既要扣住课本，又要跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂”的教学模式，为此，我主要是从以下几个方面入手：

一、加强基本功训练，每学期承担一次校级或科组公开课，虚心听取他人意见和建议，不断改进和提高教学水平。

二、向备课、教研要质量，多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识，努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。

三、积极参加科组和全市英语科组织的教研活动，定期听本科组老师的公开课以及市英语教研室组织的公开课，不放过任何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短；同科组同事共同编写了《英语早读文选》和《高中英语词汇选编》等书籍；同备课组成员协同合作查找和筛选网上资源，共同备课，做到了资源共享，智慧共享。

四、成立英语活动小组，进行与英语学科相关的课外活动：----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------开办口语班、英语角、朗读和演讲比赛、写成语和猜谜、唱英语歌、演话剧、背单词、英语征文、参加学校一年一届的英语节，开展这些多种多样的课外活动大大地提高了学生学习英语的兴趣，也提高了学生对英语学习的认识。在近几年的高考中我校英语科的平均成绩一直遥遥领先于其它科。用学校领导的话来说：这与英语科老师平时积极和扎实开展各种英语活动是分不开的。

五、拓宽学生知识面，为了适应高考要求，开阔学生的知识视野，积极倡导学生利用图书馆的藏书、“阅读课”、“上网阅读课”等时间，自己搜索或利用老师提供的网站进行浏览阅读，丰富自己的英语知识。特别在高考报考英语专业的同学中，倡导开展“每月读两本英语课外书”的活动。

六、研究高考，每次带高三我都要认真学习《考试说明》，把握高考动态，进一步明确考试的知识范围和能力要求，参与备课组集体研究《考试说明》中的题型示例及其变化，调整复习思路，----------------精选公文范文----------------

31--精选公文范文--------------------------把握变化实质，充分发挥《考试说明》的信息作用。注重在英语高考复习中专题复习后必要的综合能力测试，引导学生总结归纳。突出一个“精”字，尽可能精编一些与生活实际、社会实践、可持续发展等相联系的写作题目。努力探索不同学科之间相互渗透、交叉、整合途径，培养学生的知识迁移能力和综合运用不同学科知识从不同层面、不同角度分析解决问题的能力

二、言传身教

获得中级职称以来，不管是在中山小榄中学还是在南海市第一中学，都承担了辅导青年教师的工作，组成一帮一的模式，给他们上示范课，听他们上课，看他们的教案，共同备课，研究分析教材、钻研教法，选择科学的手段和方法进行教学，互相交流经验，起到了传帮带的作用，使他们都晋升了一级英语教师。

三、在学习中求发展

多年来，本人能认真钻研业务，了----------------精选公文范文----------------

32--精选公文范文--------------------------解英语教学最新的发展趋势，不断的更新知识，订阅了大量相关资料，参加了广东省、中山市、佛山市教育部门组织的各类学习，使自己的业务能力和教学水平不断提高，并撰写了大量的教育教学方面的论文＊＊，在市、县、校等专题研讨会上交流。论文《谈课堂教学中学生交际能力的培养》获得南海市2000年教学论文评比三等奖。通过了电脑初、中级考试，并在南海一中校园网上制作了自己的网页。

在德育方面：

不但教书，更重视育人是我的工作原则。近年来一直担任班主任工作，在担任班主任工作上，认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以振兴南海一中为自己最大的责任，认真实践“竭尽全力，倾尽所爱，真心奉献，无怨无悔”的一中精神。以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动学校各方面的力量做好教书育人的工作，成效显著。在当班主任----------------精选公文范文----------------

33--精选公文范文--------------------------的第一天起，我就时时地提醒自己，要经常把自己放在普通同学的位置上去思考问题，去开展工作。我经常向同学表明：我和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，并以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。在实际工作中，一是坚持以”从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。二是加----------------精选公文范文----------------

34--精选公文范文--------------------------强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。及时利用校长室、书记室、德育处、团委及多个科组编印的《一中文摘》、《一中德育》、《新绿》、《一中家长通讯》、《奔流》、《春秋》等刊物和小报教育学生，引导学生建立良好的班风。三是重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，改进班会课和家长会的方式，较多地运用交流、对话、恳谈会等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作，常从网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。四是对后进学生的教育一直坚持着一个原----------------精选公文范文----------------

35--精选公文范文--------------------------则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’，如果仍不见效，最后才是坚决地‘绳之以法’——即‘教育’→‘批评’ →‘挽救’ →‘处理’”。本人历来主张“挽救一个差生比培养一个优生更有意义”，所以，对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。＊＊

经过多年的努力，所带班级多次获学校“文明班”和“优秀班集体”奖励、班团支部被授予“南海市优秀团支部”称号。本人也于2001年获得“南海一中优秀班主任”奖励。

今年，我申报中学英语高级教师资格，不论成功与否，我仍将一如既往，将以更大的热情，更大精力投身到祖国的教育事业中去。第五篇：中学英语教师个人述职

尧生中学2014——2014学第一学期教学工作总结

焦利利

时光荏苒，转眼间又临近年末，在----------------精选公文范文----------------

36--精选公文范文--------------------------这个学期里我比较圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将这一学期的个人工作总结如下：

教育教学工作方面

这学期我担任的是九年级一班的英语教学。四年初三的教学经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。再加之我是在初三才接手九一班的教学工作，所以我个人更很清楚过渡好这个阶段的重要性。因此我在课前的准备过程中就必须做到钻研教材，认真备课。在上课过程中我不仅讲授初三的新知识，还注重联系初二的一些旧知识。帮助学生尽快适应初三的学习生活，并且适应我的教学方法，减少学生的畏惧心理，让学生在轻松的环境下学习。----------------精选公文范文----------------

37--精选公文范文--------------------------俗话说“三分教，七分管”，因此我在平时不仅注重教学，更注重教育。这学期我通过了解学生、个别谈话、及时鼓励、课后帮助的方式纠正学生的学习态度，增强学生的学习信心，提高学生的学习积极性。为下学期的教学工作打好坚实的基础。

思想政治方面

在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之----------------精选公文范文----------------

38--精选公文范文--------------------------中，效果显著。课余时间我积极参加学校组织的业务学习和省、市、县里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发

表自己的见解，以此来共同提高业务水平。总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。向您推荐更多精彩内容：

中学英语教师评职称述职报告

申报中学英语高级教师述职报告

申报中学英语一级教师述职报告

中学英语一级教师述职报告

申报中学英语高级教师述职报告

中学英语教师述职可完全免费阅读或下载全文：

下载该doc格式WORD文档全文

----------------精选公文范文----------------

39--精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文----------------

2.中学英语教师述职 篇二

1974年, 美国临床心理学家Freudenberger首次提出职业倦怠 (burnout) 这一术语。该术语用于描述服务于助人行业的人们因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态。玛斯勒 (Maslach) 从三个纬度来解释职业倦怠, 即情绪衰竭 (emotional exhaustion) 、人格解体 (depersonalization) 和低个人成就感 (reduced personal accomplishment) 。教师是职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠指教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应, 是教师在长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。在教育变革中, 教师所面临的压力应得到广泛的关注。

本研究采用随机抽样的方法, 从运城市选取4所中学的102名英语教师作为被试进行调查。其中97份问卷样本有效, 男性教师16名, 女性教师81名;年龄范围25岁到50岁;初中教师55名, 高中教师42名。在对被试进行问卷调查的基础上, 笔者对其中有代表性的6名教师进行了访谈, 以期对被访教师群体获得进一步的了解。

本研究采用Maslach编著的教师职业倦怠问卷 (Maslach Burnout Inventory, 简称MBI) 。问卷量表分两部分, 第一部分是个人信息部分, 其中包括性别、教龄、学段和周工作量几项内容。问卷第二部分包含22个题目, 主要测量个体在情绪衰竭、去人性化和低个人成就感方面倦怠发生的频率, 要求被试根据自己的实际感受进行作答。

二、调查结果

1. 中学英语教师职业倦怠状况

被调查的英语教师在情感衰竭、去个性化和低成就感三个维度平均得分为21.84、15.57和18.74。通过取各维度得分的最低分和最高分进行比较, 从整体上看, 运城市中学英语教师处于中等水平的职业倦怠, 其中去人性化方面的波动较大。

2. 结论分析

从调查数据来看, 教龄对教师职业倦怠程度有着至关重要的影响, 其中16-10年教龄的教师在三个纬度上均值得分最高, 也就是说处于这一时期的教师所承受的职业倦怠最强, 而且各组教师之间的教师差异性也比较显著, 因此从职业生涯规则来看, 教师个人及相关教育组织部门都应该采取措施对处于该阶段的教师予以特别关注。从附表来看, 工作量与教师的职业倦怠呈正相关, 周课题量越多的教师在倦怠三维度的得分也越高, 其中情绪衰竭方面的表现尤其严重。从性别上来看, 男教师的总体倦怠程度要强于女教师, 这可能与英语教师群体中男女教师比例有关系, 同时也受制于传统观念赋予男性的社会期望, 男性教师担负着支撑整个家庭的重担, 自然也就多一份压力。婚姻状况也对教师职业倦怠有着不可忽略的影响, 从职业倦怠三纬度来看, 已婚教师的均值都明显高于未婚教师。

三、中学英语教师职业倦怠成因以及应对策略

1. 中学英语教师职业倦怠主要有两种表现:

第一种表现为筋疲力尽。教师这一职业角色, 无论是教师本身还是外界社会, 都赋予了它更高的要求和特殊的职业含义。今天的教师不仅承载着传道、授业、解惑的重任, 还随着来自自身、学校及外界社会等各方面的压力。教师行业中很容易产生职业倦怠。再者, 由于中学英语教师工作的特殊性, 绝大部分中学英语教师必须以校为家。一般任课教师平均每天在校时间是10个小时, 班主任更辛苦。

第二种表现为不满足现状。与其他学科相比, 英语教师从周一到周五每天上课的内容都是新的, 因此每天备课占据他们很多时间。虽说中学英语教师每天讲课的内容都有所不同, 但此类工作相对来说比较稳定, 按部就班地进行。有很多中学英语教师认为自己的工作缺少刺激性, 再加上英语专业的学习让很多英语教师内心深处多少存在些浪漫情怀, 长期处在平凡的工作岗位使他们从内心深处开始不满足现状。

2. 应对策略

首先, 教师要增强个体的自我调适能力, 运用多种方法进行情绪疏导, 提高自身的承受力。职业倦怠很多情况下是一种能力恐慌, 这就要求教师不断为自己充电加油, 以便应对新的挑战。其次, 学校要为教师建立公平的内部竞争和管理机制, 制定完善的教师素质水平测评和激励机制, 尽量挖掘教师潜力, 从物质和精神层面实行奖励, 增强教师的归属感。第三, 社会各界都应具体、客观地看待教师职业, 让教师职业去神圣化、接地气。

四、结束语

虽然中学英语教师的职业倦怠现象比较普遍, 但还是没有引起社会以及管理层的足够认识。帮助中学英语教师客观地看待自身的职业倦怠问题并切实解决由此带来的危害, 是教师个人、学校以及社会不可推卸的责任。

摘要：职业倦怠是当前心理学界普遍关注的一个课题。教师工作负担沉重, 社会压力日益加重, 教师已经成为职业倦怠的高发人群之一。教师职业倦怠会严重影响教师本人的身心健康, 而且也制约着学生的发展。因此应引起社会、学校及教师个人的重视。本文探讨职业倦怠的定义和研究现状, 分析中学英语教师职业倦怠形成的原因和产生的不良影响, 以期为教育行政部门、教师教育结构提供有益信息。

关键词：英语教师,职业倦怠,教师职业

参考文献

[1]金忠明, 林炊利.走出教师职业倦怠的误区[M].上海:华东师范大学出版社, 19991

3.英语教师述职材料 篇三

赵海虹

口东镇黑狼口中学

尊敬的各位评委：

大家好!我叫赵海虹，是黑狼口中学毕业班的一名英语教师。我于99年毕业于宝坻师范学校，2003年任中学二级教师，2008年取得本科学历。在教育一线已奋斗十二个年头了，工作中，关爱学生、严于律己、为人师表，受到了领导的好评、家长的认可、学生的尊重、同事的赞许。09年入党，现已成为一名年轻的党员教师。我始终担任八、九年级的英语教学工作和班主任，并取得了许多优异成绩：

05-11年八次量化成绩优秀，八次被评为校级优秀教师，06-10连续五年，年终考核为优秀，08-09学两次师德考评为优秀，09-10学两次师德考评又为优秀。

06年12月教学设计在天津市第二届“信息技术优化教学过程优秀教学设计”中获市级三等奖。06年论文《多媒体在英语教学中的魅力》获得区级二等奖，并获得成果认证，07年6月论文《稳中求变 张扬个性—信息技术与英语学科的整合再认识》获区级一等奖，08年12月论文获宝坻区第十五届教育教学优秀论文评选三等奖，09年5月我的“初中英语复习课”被评为区级一等奖优秀展示课，10月初，我录制的《Module5 Unit1 You musn’t touch it》获区级电教课二等奖。

09年8月被评为区级师德先进个人，区级德业双馨教师，9月又被评为市级师德先进个人。

09年创新论文《英语教学活动中课后作业的布置与研究》获区级一等奖,市级三等奖。09年论文《加强教后反思，提高教学水平》获第十六届教育教学论文评选区级二等奖。

在教学中我也不甘落后，06年，我接任成绩最低的八年级两个班英语教学，在期末统考中位居全镇第一名，受到镇领导点名表扬，07年中考我所教的两个班英语成绩获得全镇第一名，超全区平均分12.3分，08年八年级英语历次统考居全镇第一名，今年中考，我校总平均分全区第一名，而我所带的两个教学班47人，升入一中13人，升入高中42人，英语平均分达到99.55分，超全区平均分20分，居全区第一名。由于成绩突出，我被评为区级教育教学先进个人。教师节那天，区五大机关领导亲自来到我校和我的教研室慰问，区电视台在做我校专访节目时，专门对我的课进行了录制。

一、修德养性、优化自我作为一名青年教师，我不断严于律己，寻不足、找差距、勇争先。教学实践中使我体会到提高自身素质的重要性，工作之余，我积极参加继续教育培训、学历进修，获得高自考大学专科和本科证书。今年，我担任毕业班英语教学及班主任工作，对工作我倾情倾心、兢兢业业、培优补差，为了安心教学，我们长期吃、住在学校，送走了一批又一批毕业生。作为一名教师不但有丰富的学识，而且还要有高尚的人品魅力，不仅要用知识去育人、用品格去正人，更要用人格魅力去感染人。一分耕耘，一分收获，在06--10连续五年考核中均为优秀，09学两次师德考核为优秀，被评为区级德业双馨教师、市级师德先进个人。2010两个学师德考评又为优秀。

二、敬业爱岗、拼搏进取

十几年的教育教学工作，使我深深地知道教育工作责任重大，今年既担任毕业班的教学又担任班主任，工作更不能轻率，在授课过程中，我不断拓展和延伸教学内容，争取成为学习型教师，一专多能的教师。在教学

中，我分层次、逐一辅导学生，让每个学生都体会到成功的喜悦，09年我辅导学生参加英语竞赛，解磊获区级一等奖，刘铮、王红叶等获区级二等奖，09年5月我的一堂英语复习课进行全区观摩，被评为区级一等奖展示课，09年10月，我的电教课《Module5 Unit1 You musn’t touch it》获区级二等奖。06-11年以来我撰写多篇论文，分别获区级一、二、三等奖和市级奖。遭遇失败接着干，有了成功接着干，受了委屈接着干，得了荣誉接着干，在学好与干好的过程中，使我磨练成为学校的一名青年骨干教师。07年中考我所教的两个班英语成绩获得全镇第一名，08年八年级英语历次考试居全镇第一名，在09年中考中，我的英语平均分以超出全区20分的优势勇夺全区第一名，获区级教育教学先进个人称号。

三、关爱学生，不断探索

爱是一个永恒的话题，通过十年的实践，使我深深地懂得在教育工作中时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一个学生。在今年的体育中考训练中，无论是体育课还是课间、课下练习，我总是和他们一起训练，鼓励他们树立信心，09年我教的47人中，有29人得到满分，我校体育中考全区第一名。10年，我教的62人中36人满分。在教育教学工作中，我不断学习新知识、新理念，与传统教法相结合，扬长避短，这就要求教师有敏锐的捕捉信息的能力，把教学重点放在方法指导上，注重平时把基础知识夯实，上课时方式灵活多样，把握好训练尺度，促进学生创新思维与实践能力的提高。

教育是一门艺术，我将用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战；十年笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱真情，我对自己充满信心，我相信通过我不断努力，会在今后的教育教学中再创骄人佳绩。

4.英语教师述职报告 篇四

各位领导家长你们好，首先我对你们的到来表示欢迎，其次感谢领导给我们创造了这次互相交流的机会，同时也感谢家长对我们工作的支持。下面我把自己教学的情况向各位领导和家长做一汇报。

我叫，98年参加工作现在任教的学科是三四年级英语。

一、作为一名英语老师，我的工作主旨是：让每一位学生都快乐的地上好每节课并学有所得。关爱每一个孩子，让他们在获取书本知识的同时学会做人。我常教育孩子们学习中互相帮助，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。

二、在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课、批改好学生练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。（1）我在备课上下功夫，不但备教材、备教法、而且备学生。在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性，加强师生交流，使学生学得容易，学得轻松、愉快。

（2）以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，以点带面，以优带差，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。（3）因为听力分值较重所以在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背诵对话。（学生可以借本班的磁带。）

通过以上几个方面的努力，我所担任的年级英语，取得了比较满意的成绩。

三、出勤方面

本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。从没因个人私事而耽误学生一节课。

5.英语教师述职报告 篇五

时间过的很快，转眼又一学年过去了。回顾这个学期，感觉自己已然成熟了许多。为今后更好的工作，我现将上学期的工作述职如下，敬请各位领导及同事提供宝贵意见。

上学期我除了担任连锁经营专业的实用英语教学工作，还承担了商务英语听力课程，商务英语听力是我刚刚接触的课程，由于经验颇浅，因此，我对教工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，经过一个学年的努力，积累了一些教学经验。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间及精力的付出。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系，以自己的言行和人格魅力来影响学生。我时刻以“学高为师、身正为范”为标准衡量自身，以身为一名人民教师而感到自豪和骄傲。在工作中，能够为人师表，使思想、言行与道德标准达到一致。

作为一名英语教师，在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。英语是一门多元化的学科，这就要求英语教师需要具备各方面的基本素质。在这学期的教学工作中，我不断反思自我。除了教学工作之外，同时我还加强自己的业务学习，通过学习来提升自己。我还阅读了一些有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践；积极参加学校组织的各种教学活动，取别人之长，补自己之短。从认真备课到课堂上与学生的沟通、互动，每一次付出，收获中有欢乐也有困惑，但这更加激励了我对教育教学工作提高的渴望。这一年的教育教学工作已经结束，我已完成学校所规定的课程。我深刻体会到，要想成为一名优秀的人民教师光凭激情是远远不够的，我要时刻反思自我，常思常新，不断加强业务学习，勤学勤问，不断更新、探索教育教学方法，让自己在学习中不断提高教学水平和思想觉悟。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教，对教学成功与否至关重要。我懂得了解学生对教学的重要性，一方面，专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。另一方面，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾听过以为老教师说过这样一句话：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究

方法，采取有力方法解决当中困难。

在教学模式和方法上，我重体验、重实践、重参与、重创造。努力做到教学设计贴近生活，教学内容能引起学生的兴趣，例如电影、歌曲、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。让学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，尽量做到以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、读、写、译等活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养语感。教学方法要多样，且生动，激发学生的学习兴趣。充分利用教材中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。但我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

“金无足赤，人无完人”，在教育教学工作中难免有缺陷，例如，还尚未完全摆脱旧的教学模式，课堂语言不够生动。在今后的日子里，我会更加努力，做好我的本职工作，以最大的工作热情将我的爱心、关心全心全意地奉献给学生们！

述职人：庞爽

6.农村中学英语教师职业倦怠调查 篇六

职业倦怠 (burnout) 是指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。最早由美国学者Freudenberger于1974年提出, 他认为职业倦怠指在职业环境中对长期情绪紧张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综合症。随后Maslach等人把对工作上长期的情绪及人际应激源做出反应而产生的心理综合症称为职业倦怠, 由情绪衰竭、去人性化、个人成就感降低三个维度构成。对职业倦怠的研究始于服务业及医疗领域, 但上世纪90年代以来, 职业倦怠的研究范围也在不断变化。近年来职业倦怠的相关研究已延伸到教学领域, 教师职业倦怠成为教育研究者普遍关注的问题之一。

对教师职业倦怠的研究, 国外学者们各自从不同的角度进行了研究:如社会、组织、个人等教师职业倦怠成因研究;费斯特的周期动态模式、司德菲的发展模式、休伯曼的主题模式等教师职业生涯倦怠阶段研究;法伯的精疲力竭型、狂热投入型、能力富余型和混合型等教师职业倦怠表现形式研究;教师职业倦怠的热情、停滞、挫折、冷漠四阶段模式过程模式和情绪衰竭、去人性化、个人成就感降低经验性阶段模型;教师职业倦怠常用的MBI、OLBI等测量工具研究。在我国虽有一大批专家开始了教师职业倦怠研究, 如:东北师大刘晓明教授主持的教育部人文社科研究项目《教师职业倦怠的形成机制与干预对策研究》和教育部留学回国人员科研基金资助项目《教师职业倦怠问题研究》等, 但教师职业倦怠仍是一个年轻的研究领域, 在很多方面尚需深化和完善, 如中外学者对处于不同专业、不同地域、不同层次的教师职业倦怠研究尚不深入, 尤其是处于弱势群体的农村中学教师。因此对农村中学英语教师职业倦怠现象进行问卷调查, 分析教师职业倦怠的原因, 研究相应的干预对策, 成为缓解职业倦怠的首要任务。

二、研究方法

本研究采用整体随机分层抽样的方法对江西省6所农村中学英语教师进行职业倦怠的问卷调查, 有效被试107人, 其中男性44人, 女性63人。本次调查共发放107份问卷, 在对全部问卷质量进行审核的基础上剔除无效问卷, 共回收有效问卷102份, 有效回收率95.3%。在此基础上进行数据汇总并获取了所有有效被试的一般人口统计学资料, 如性别、年龄等。

本研究采用两份问卷表, 一是Michael Leiter教师职业倦怠量表MBI—GS。该量表包括三部分:情绪衰竭 (Emotional Exhaustion) 、玩世不恭 (Cynicism) 和成就感低落 (Reduced Personal Accomplishment) 。情绪衰竭分量表包括5道题, 玩世不恭分量表包括5道题, 成就感低落分量表包括6道题, 共16道题。二是根据农村实情改编的教师职业倦怠自测问卷调查表 (共20道题) 。整个问卷共36道题, 全部数据采用Spss13.0进行统计分析。

三、调查结果与分析

1. 职业倦怠严重

调查结果显示, 有职业倦怠感的农村中学英语教师占98%, 没有的仅占2%, 说明职业倦怠已经成为教师严重的职业病。女教师的职业倦怠感大于男教师。这可能与女教师的自我调节能力和家庭负担较重等因素有关, 她们在学校里有忙不完的工作, 回家后又得扮演女儿、媳妇、母亲、妻子等角色, 有着更多的责任, 所以她们更累。中青年教师 (尤其是男教师) 的职业倦怠感问题比较突出。这一年龄段的教师大多是学校的骨干, 他们的社会期望值和自我期望值较高, 除繁重的教学任务外, 还要承担班主任、讲课、科研及其他一些社会工作。另外, 他们要养家糊口 (大多男教师的妻子无业或务农) , 家庭负担较重, 致使他们要承受更大的职业压力。当班主任的英语教师比不当班主任的职业倦怠突出。在农村中学, 由于大多学生为留守儿童, 学生的日常教育是班级管理的重点, 班主任除了担任课程任务外, 还在班级管理、处理学生问题等任务上承担更大的责任和压力, 放学后的时间还要和学生谈心或与家长联系, 甚至家访, 往往付出的辛劳更多。

2. 工作时间长, 压力大

由于农村学校师资缺乏, 一个人要担任一个班的所有课程, 学生每天有多少课, 教师就多少时间站在讲台上, 有时生病了也要坚持上课, 因为一旦请假, 就意味着班级要停课, 教学进度就不能完成。学校和教师要成绩, 教师只有加班加点, 以完成学校的任务。调查结果显示, 以每周法定工作时间40小时为标准, 90%的教师是超工作量的 (如某中学的英语教师每天从早上6:25的早读到晚上8:45的晚自习) , 其中工作时间40小时以下的教师占10%, 工作时间超过70小时的教师占44%。而每天工作时间达10个小时以上的占到教师总数的46%。80%的教师认为工作压力很大, 且压力主要源自学生、领导、社会和经济等。工作量的压力、评价机制的压力和社会期望的压力像三座大山, 让教师们如履薄冰。除了正常的工作外, 那些隐性的超重工作量在更大程度上威胁着教师的身心健康。普遍的职业倦怠、普遍的教师亚健康状态, 是教师身体和心理双重的无奈。

3. 教师年龄“三阶段”

一是30岁以下的青年教师 (占53%) 。由于当前农村中学教师编制紧缺, 教师老龄化倾向严重, 他们是农村中学的业务骨干。他们在学校“挑大梁”, 除了日常的英语教学工作外, 学校教研活动、德育等都得他们唱主角。由于婚姻、家庭的需要, 他们看重的是自身的社会地位和薪金高低, 关心的是学校的评比表彰和奖金制度。但工作的背后又是分配的不公平;工资较低 (1000元左右) 、职称上不去, 最终影响他们的工作激情。二是30~50岁的中年教师 (占38%) 。这一部分教师家庭已经稳定, 经济相对独立, 他们关心的是子女就学, 自身的社会地位 (在学校中的地位, 学校对他们工作能力的尊重) 。而他们的教师职业生涯却出现了“高原现象” (即在学习尤其是技能形成过程中出现的暂停或退步现象, 原因为晋升流动机会的缺失, 发展机会的缺失等) , 极易产生职业倦怠。他们有的被动应付、消极怠工, 有的心态浮躁、怨天尤人, 有的用心不专、主攻“副业”。三是50岁以上的教师 (占9%) 。这一年龄层次的教师大都体质较差, 业务水平不高, 在教学中“经验型”居多, 倚老卖老, 不求进取, 对新课程要求很不适应, 业绩上缺少成就感。有的中、高级职称获得了, 学校按中、高级岗位聘用了, 工资拿到手了, 因此也就不求发展了, 坐等退休。

4. 收入低, 心里不平衡

调查结果显示:教师的月收入在1500元以下占50%, 在1500元到1800元的占30%, 在1800元以上的占20%, 对照自己每天10个小时以上的工作量, 教师对自己的工资收入不满意的占96%。虽说教师享受公务员的待遇, 可是在教育第一线的农村中学英语教师只看到公务员朝九晚五, 年薪5~6万, 而自己是朝六晚八, 年薪却不及他们的一半, 心里极度失落, 因此72%的年轻英语教师想转行。教师工资不高, 存在着购房、赡养老人、子女上学等生活压力, 使家庭生活处于困境中, 从而失去了对教师职业的认同感而产生倦怠。

5. 多重职业病在身

在来自工作和生活的重重压力之下, 教师的健康受到极大的伤害。调查显示, 28%的农村中学英语教师“食欲减退、身体不适”, 57%的教师“失眠、注意力难以集中”, 75%的教师“情绪化、易发脾气”, 而63%的教师“对工作、生活失去热情或兴趣”。教师的职业病如咽炎、颈椎病、胰腺炎、心脏病、失眠, 心血管、胃肠道、呼吸系统的不适以及背痛、肌肉酸疼和焦虑等一系列的病症在农村中学英语教师群体中屡见不鲜。

6. 学校管理不到位

学校管理造成教师倦怠。在长期的应试教育体制下, “升学率”和考试成绩成为了考核教师的唯一指标。为了追求升学率和考试成绩, 教师普遍加班加点。调查显示, 认为学校里没有采取措施的教师占68%, 措施没有用的占20%, 认为对自己的身心倦怠有所帮助的占12%, 认为自己可以解决的教师占70%, 需要别人帮助的占30%, 在求助对象的选择上, 教师比较倾向于家人、朋友、同事, 极少有教师求助于组织或心理咨询机构。可见教师在社会层面的社会支持系统非常脆弱, 尤其缺乏具有专业背景的外部支持。

四、构建特色模型, 探寻干预对策

根据上述调查结果, 本研究提出构建一个具有农村特色的以职业倦怠为核心, 社会及教育主管部门、学校和教师为三个层面, 组织因素和个人因素为前因变量, 心理健康、身体健康和教学效果为后果变量的农村教师职业倦怠干预模型。

1.从学校管理层面上看, 创造“和谐校园”, 落实“以人为本, 行政为教学服务”的教育理念, 让教师成为学校的主人, 给予教师人文关怀

(1) 创造条件, 不断给教师充电, 促进教师的专业发展

农村中学在经费紧缺的情况下, 努力提供与教学相关的训练和信息, 通过外出学习老师的汇报课、其他学校优秀教师的示范课、本校内的“手拉手”教学活动等, 让每一位教师都跟上素质教育步伐, 激发出深厚、稳定的工作热情。

(2) 注重教师情感变化, 尊重和满足教师的合理需求

教师的职业特征形成了教师自尊心、进取心、荣誉感都较强的心理特征。在学校工作中, 部分老师由于在职评、评优、工作安排等方面得不到满足, 容易引发消极情绪, 长久下去极易形成职业倦怠。学校在不能满足教师要求的前提下, 应同情教师境况, 学校领导要通过谈心等方式让教师发泄消极情绪, 克服职业倦怠。

(3) 适时开展活动, 释放教师紧张情绪, 避免情绪衰竭

在学校管理中, 既要创造活动, 激发教师工作热情, 又要有意安排活动, 放松紧张心理。在教学中, 要通过“教学比武”“英语口语比赛”等激发教师创造性。同时, 通过“三八妇女节”、“五四青年节”、“迎新春元旦晚会”等形式, 开展丰富多彩的文体活动, 让老师有一个交流的舞台、情绪宣泄的平台。

(4) 改变传统评价方式, 淡化“分数”考核

好的评价体系应是评价者参与式的评价, 就像新课改理念中所提倡重视学生的学习过程, 对教师的评价也应注重过程, 而不是变评价为“验收资料”。学校应从“应试教育”的体制下解放出来, 从学生多方面素养来考评教师, 教师的优点、贡献、失误、缺点都要放在重要位置。

2.从社会及教育主管部门层面上看, 提高教师待遇是让农村中学英语教师远离职业倦怠的根本途径

“振兴民族的希望在教育, 振兴教育的希望在教师”, 而农村中学英语教师在发展农村中学教育过程中起着承上启下的作用, 其质量的高低, 直接影响着学生的英语素质。社会应提高他们的待遇, 对教师多一些理解与支持, 营造重视教育、尊重教师的氛围, 使他们爱教乐教。作为教育主管部门, 有责任为教师的工作与生存状况履行职责, 建立灵活多样的评价体系, 政策上支持鼓励在育人、教学、教研方面做出突出贡献者;在教师评先评优、职称评聘、晋升考核、职务提升方面做到客观公正;注意城乡教育的均衡发展, 对农村中学有所倾斜, 体现教育公平。

3. 从个人成长层面看, 教师应努力提高自我效能感

农村中学英语教师由于工作生活在农村的原因易产生职业倦怠, 通过调整心态, 保持乐观向上的心境;分析“倦怠”成因, 寻找克服方法;合理制定目标, 完善知识结构, 提高教学效能和教学监控能力;树立适合自己的榜样, 开展教师合作学习与经验交流;运用心理暗示的策略, 寻找积极的压力应对方式;改变认知, 开展归因训练等措施, 提高自我效能感, 对职业倦怠进行个体干预。

7.英语教师年终述职总结 篇七

英语教师年终述职总结 我叫..，女，汉族，1987年出生，第中学英语教师。本人2010年9月参加工作，担任七年级至九年级的英语教师一职和副班主任工作。

一、政治思想

学高为师，身正为范，这种理念一直在左右我的灵魂。自任教以来，我严守制度，以身作则，作风正派，为人师表，爱生如子，文明执教。把教书育人做为我终身的事业，服从组织安排，勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨。

二、学识水平

我参加工作3年来，一直担任初中英语教学，其中有担任初三毕业班英语教学的实践与锻炼，我打下了专业基础。我知道，教师要给学生一杯水，必须具备一桶水，而且是常流水。这些年来，我与时俱进，终身教育，不断充电。我挑灯攻读，刻苦学习。2012年我申请参加教师的继续教培训，系统学习英语专业课程。为了适应新一轮课程改革，我抓住一切学习机会，提高自身水平，深入研究《新教材研究》等课程，经常到校内外听课，交流取经，3年来，我不断求新知，探新法，扎实过硬的专业知识使我在教育教学中得心应手，游刃有余。

三、教育能力

在英语教学方面，高效课堂和我校推行的十分计划是我追求的目标。始终探索一种既让学生学得轻松、愉快，又学得扎实的教改之路，我准确地把握各年级教学大纲和教材重点与难点，制定科学合理切合实际的教学计划，把各种教法有机结合起来，充分发挥以教师为主导，以学生为主体作用，驾驭课堂能力强。我十分注重教学技巧，讲究教学艺术，注重口语交际和学生求异思维，创新能力的培养;我十分注重学生学习兴趣的培养，树立学生自信和勇气，让学生成为学习主体，让学生学得轻轻松松，老师教得自然;我十分关注教改动态，并大胆实行教改实验，摸索出英语教学既要扣住课本，又要跳出课本，既要抓住课堂，又要跳出课堂的教学模式，英语教学由繁到简，由难到易，深入浅出，灵活易懂。英语教学具体从以下几个方面下功夫：

1、加强自身基本功训练，加强自身基本功训练，我每学期参加一次英语组公开课，不断改进和提高教学水平。

2、一丝不苟抓实抓好英语教学各个环节，我特别是在备、辅、考三个环节上下功夫。备教纲，备教材，备学生、备重点、备难点，备课堂教学中的各种突发因素，向备课教研要质量，努力做到在备课中知识结构由浅入深，选材内容贴近生活，预期目标学以致用;辅辅优生、辅差生，重点辅边缘学生。

3、注重教法改革，不断探索英语教学规律，大胆尝试新的教学方法，开展了情趣英语教学方法，求异思维教学法，交际教学法等一系列英语教学新法，激发学生兴趣，让英语教学活起来。在英语课堂上，我组织课前几分钟开展听说训练，运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习兴趣，课堂教学中运用实物教具，幻灯片，创设情景，设置悬念等教学手段启发学生，活跃气氛，收到了良好的教学效果。同时鼓励学生大胆质疑，充分调动学生主观能动性，改变教师垄断课堂恶习，真正形成以学生为主体，教师为主导的教学方式。学生疑难之外，我总是不厌其烦地讲课，分析、带读，让他们能懂，会用。

4、教学过程中，根据学生的整体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终，以培养学生英语交际能力，应用能力、创新能力为目的，根据学生的个性差异，因材施教。对待课堂、课外作业，我总是及时批改，并详细作好批注，对于普遍错误，在全班反复讲解，直至弄懂为止。对个别学生作业，有针对性进行面批，帮助他们释疑解惑。在听说方面，为了提高学生听说水平，除了课前几分钟听说训练外，我常让学生唱听英语歌曲及英语会话的录音磁带，成立英语活动小组，开办英语沙龙，组织英语朗读和演讲比赛，猜迷、排演英语话剧，开展英语征文，鼓励优秀学生每月读两本英语课外书。英语教学活动化，活动交际化，丰富了英语知识，提高了学生学习兴趣和听说能力，拓宽了学生视野。