五年级上册数学日记二单元500字

五年级上册数学日记二单元500字（10篇）

1.五年级上册数学日记二单元500字 篇一

童年，一个五彩斑斓的梦，渲染着我的生活。回首时，看到自己留下的一串串长长的脚印，便不同自主地想起那个美好的童年。童年里发生的事数不胜数，它们就像是在海滩里的贝壳，闪着刺眼的光芒，今天，我就拣一颗讲给你听听……

5岁那年，我刚学会认拼音，就欢天喜地地捧着爸爸刚给我买的漫画书，津津有味地看着，看着看着，“母鸡孵蛋”这四个字一下子引起我极大的兴趣，我是不是也能学母鸡孵出蛋来呢?要不就试试!说干就干!

先要做一个窝。我拿了一个盆子，找来一些稻草放在盆子四周，就差不多是个巢了。我又跑到厨房拿了几粒鸡蛋放下去，接着学母鸡那样子轻轻蹲下去。蹲着蹲着，不知啥时候坐下去了，把鸡蛋压破了，裤子也湿了。我伤心地跑去找妈妈，妈妈看到我湿漉漉地裤子，笑得前俯后仰……

童年的事是多么有趣，虽然淘气了些，但长大后去回想它，也会忍不住笑出声来的。这些趣事就像天上的星星一样多得数不清，然而随着时间的流逝，在我脑海里仍然会闪烁着迷离的光点。

2.五年级数学上册第二单元位置教案 篇二

置

教学内容：教材第19页的内容

教学目标: 知识与技能：让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法，能在具体情境中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。

过程与方法：知道可以在平面上用两上数据确定物体的位置，在确定位置的过程中培养学生的空间观念渗透平面坐标最基本的知识。

情感态度价值观：体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。

教学重难点：

重点：学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体，并解决一些生活中的实际问题。

难点：学根据“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置。

教学方法：直观演示法与自主探索、小组合作的方法。

教学准备：多媒体、投影仪等有关内容图片。

教学过程:

一、创设情境，引出新知。

1、同学们，班里谁是你的好朋友？他(她)坐在什么位置？(我的好朋友是×××，他坐在„„学生在描述自己好朋友的位置时，可能会说：他(她)坐在“第×组第×个”“第×排第×个”或他(她)坐在我的前面、后面、左面、右面等，教师给予评价)

2．引出课题。这样描述比较麻烦，表述也不清楚，这节课我们就来学习一种更准确、更简洁的确定物体位置的方法——用数对表示物体的位置

二、例题展示：

1、投影出示例1的内容。

课件出示例1学生座位情境图，明确“列”“行”的意义。

①在日常生活中，我们可以用组、排、行等多种方式描述物体所在的位置，也可以从不同的方位来描述物体的位置。为了在确定位置的时候语言达成一致，一般规定：竖排叫列，横排叫行。

②引导学生观察座位平面图，可以看出：教室内学生的座位共5行、6列。

③明确确定第几列、第几行的规则。引导学生明确确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。老师左手起第1组就是第1列„„横排最前面的就是第1行„„(结合情境图帮助学生理解

2．探究用数对确定物体具体位置的方法

⑴观察、操作，确定张亮的位置，你能指出谁是张亮同学吗？。

①．在情境图中找到张亮，并把张亮的名字写在他的座位前。(张亮是第2列、第3行的同学。为了便于考查学生是否真正找对张亮的位置，可以要求学生在教科书的情境图及座位示意图上做标记，因为此情境图的部分同学的座位前标有姓名，为了保持统一，建议把张亮的名字写在他的座位前)

②．在教材的座位示意图中找到张亮的位置并涂色。

③说说你是怎样找到张亮的。(先根据张亮在第2列，从左往右数找到第2列，再根据 张亮在第3行，从前往后数找到第3行，最后确定张亮的位置)

⑵理解用两个数确定物体具体位置的方法。

如果用(2，3)表示张亮同学的位置，(2，3)中的数的意义分别是什么？ 2表示张亮在第2列，3表示张亮在第3行。

师:表示张亮的位置可以用数对(2，3)表示.你能表示王艳和赵雪同学的位置吗？看一看有什么不同？王乐同学在哪个位置，你能指出来吗？

2、学生汇报王艳和赵雪的位置及王乐的同学的位置 王艳用数对表示是（3，4），赵雪用数对表示（4，3），王乐在第6列，第4行 师：数对中第一个数表示在第几列，第二个数表示在第几行。

3、引导学生用刚才的方法小结：先从左往右确定第几列，再从前往后确定第几行，这样就能用第几列第几行确定同学们的位置。

三、做一做，巩固确定位置的方法。

1、出示情景。组织学生观察情景，思考教师的提问。

2、引导学生利用在例题中学到的确定位置的方法来回答问题。

3、组织学生用一组数字来表示它们的位置。学生思考后可交流讨论，最后全班汇报。

四、反馈练习。

完成教材第19 页的做一做。

五、课堂小结。

六、作业：选用课时作业。

板书设计：

位

置

竖排叫列

横排叫行

确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。数对中第一个数表示在第几列，第二个数表示在第几行.第二课时

位置

（二）教学内容：教材第20页及相关教学内容

教学目标：

知识与技能：知道在生活中如何根据示意图找到位置。

过程与方法：理解可以用一组数来确定位置关系，通过确立一个坐标图形来找准方位。

情感态度价值观：体会生活中处处有数学，产生数学的亲切感，把位置关系的学习与生活场景紧密联系起来。

教学重难点：

重点：能够通过示意图找到物体的具体位置。

难点：理解用一对数来确定位置的方法，并把它用于实践中。教学方法：直观演示法和自主探究与小组合作的学习方式。教学准备：多媒体课件或实物等。

教学时间：

一、联系生活，引入新课。

1、谈话导入。

我们已经学会了如何用数对表示具体的位置，如果把某个物体变成一个点，你还会表示吗？你能看懂这张图吗？(这是动物园的示意图，横排和竖排所构成的区域是整个动物园的范围。动物园各场馆都画成一个点，这些点都分散在方格纸竖线与横线的交点上，它们只反映各场馆的位置，不反映其他内容)②图上的数字表示什么？(纵向排列的数字表示从下往上数每条横线代表的行数；横向排列的数字表示从左往右数每条竖线代表的列数。图上行和列的起点均为0)。

二、例题展示。

1、出示例2。

学生读题，明白示意图，初步了解题目中的每个位置是用一个坐标的形式来表示的，每一个游览区和一对数相对应。

2、学生可提问质疑，可小组讨论，可互相回答问题。全班交流。

交流时教师要引导学生认识示意图，知道它们是如何标示各区域所在位置的。

①解决问题(1)。熊猫馆在第3列第5行，用(3，5)表示； 海洋馆在第6列第4行，用(6，4)表示； 猴山在第2列第2行，用(2，2)表示； 大象馆在第1列第4行，用(1，4)表示。

②解决问题(2)。让板演的学生说说自己是怎样标出各个场馆的位置的。如：飞禽馆(1，1)在第1列与第1行的交点上„„

横排和竖排所构成的区域就是整个动物园的范围。每个小区域所对应的数值就是整个动物园这个大范围的一个坐标点。通过这些坐标点，我们就能够确定某个游览区的具体位置。

小结：用数对表示物体的位置，简明、清楚、准确。只要先从左往右确定第几列，再从前往后确定第几行，就可以用数对确定物体的位置。(板书：用数对表示位置——简明、清楚、准确)

三、做一做，巩固确定位置的知识。

出示练习，引导学生完成练习。

四、反馈练习。

五、课堂总结。

在练习中，要紧紧把握图形，从题目入手，寻找位置与坐标数值的对应关系，明确它们之间是一一对应的关系，可以互相判断对方。

六、作业：选用课时作业。

板书设计：

用数对表示物体确定的位置

数对表示物体的位置:简明、清楚、准确。

3.五年级上册数学日记二单元500字 篇三

一、填空。（）

1、在括号里填上“>、=、或 <”

7.9×0.8（）7.92.1÷1.02（）2.14.25×1.1（）4.25

二、选择题()

1、与91.2÷0.57得数相同的算式是()

A、912÷57B、9.12÷57C、9120÷5720.9+10.5÷（5.2-3.5）3.5×0.7＋5.5×0.7

10.64+7.65×2.4+11.760.125×3.2×0.25 2、3.5÷0.01与3.5×0.01的计算结果比较（）

A、商较大B、积较大C、一样大

3、因为63×78=4914，所以630×7.8=（）

A、4919B、491.4C、49140

4、要使3.2×5.1+3.2×4.9的计算简便，应该应用（）A、乘法分配律B、乘法结合律C、乘法交换律

5、一列火车1.5小时行驶90千米，照这样计算，行驶532千米要多少小时？算式（A、532÷90÷1.5B、532÷（90÷1.5）C、532÷（90×1.5）

三、判断题()

1、一个小数乘0.01，就是把这个小数缩小100倍。（）

2、两个小数相乘的积一定比1小。（）

3、一个不为零的数除以大于1的数，商一定比原数小。（）4、0.9除以8.1的商是9。（）

5、3.999×0.5的积小数位数是四位.()

四、计算。

1、用竖式计算()

3.45×0.3691.2÷572.091÷1.02

270.6÷1.50.15÷0.651.8÷0.452、用递等式计算（能简算的要简算）()

六．①35.7②4.8

列式计算()

4.五年级上册数学日记二单元500字 篇四

1、数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

如：0.6÷0.3 表示已知两个因数的积 0.6 与其中的一个因数 0.3，求另一个因数的运算。

2、数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商 0，点上小数点。如果有余数，要添 0 再除。

3、除数是小数的除法的计算方法： 先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。

注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用 0 补足。

4、实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数 求出商的近似数。

5、除法中的变化规律： ①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，商不变。②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。被除数不变，除数缩小，商扩大。③被除数不变，除数缩小，商扩大。

6、环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。

5.五年级上册数学日记二单元500字 篇五

一、口算（另卷6分）

二、填空题。（16分，每空1分，其中第四题每空0.5分第七题2分）

1、两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是（ ）。

2、在3.3333、7.8484…、5.909090…、3.1415926…中，有（ ）个循环小数，有（ ）个无限小数，有（ ）个有限小数。

3、20÷3的商用简便方法记作（ ），精确到百分位是（ ）。

4、在○里填上“＜”、“＞”或“=”。

1.377÷0.99○1.377 2.85÷0.6○2.85×0.6

1.377÷1.9○1.377 3.76×0.8○0.8×3.76

5、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔值（ ）元。

6、两个数相除的商是87.9，如果被除数和除数都扩大20倍，那么所得的商是（ ）。

7、把8.76，8.76，8.765，8.7，8.76 ，8.765按从大到小的顺序排列是

（ ）。

8、面粉每千克2.45元，买3.5千克面粉应付（ ）元，49元钱能买（ ）千克面粉。

9、已知912÷24=38，那么9.12÷0.24=（ ），0.912÷2.4=（ ）

三、判断题。（对的打“√”，错的`打“×”）（5分）

1、0.66666是循环小数。 ( )

2、循环小数一定是无限小数,无限小数不一定是循环小数。 （ ）

3、4.83÷0.7、48.3÷7和483÷70三个算式的商相等。 （ ）

4、一个数除以大于1的数，商一定大于这个数。 （ ）

5、两数相除，所得的商一定小于被除数。 （ ）

四、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（5分）

1、5.9948保留两位小数约是（ ）。

A、6.00 B、5.99 C、6.0

2、下列数中是循环小数的是（ ）。

A、4.421421 B、4.421421… C、4.421

3、与4.83÷0.7的商相等的式子是（ ）。

A、483÷7 B、48.3÷7 C、0.48÷7

4、8.5除以4个0.23，商是（ ）。

A、8.5÷0.23×4 B、8.5×4÷0.23 C、8.5÷（0.23×4）

5、一个除法算式，如果被除数扩大100倍，要使商不变,除数应该 （ ）。

A、扩大10倍 B、扩大100倍 C、缩小100倍

五、下面的计算对吗?不对的请改正.（4分）

8 4 5

1.8 1. 4 4 2.6 1 1. 7

1 4 4 1 0 4

0 1 3 0

( ) 1 3 0

六、不计算，运用规律直接填出得数。 （3分） 0

3×4=12 ( )

3.3×3.4=11.22

3.33×33.4=

3.333×333.4=

3.3333×3333.4=

七、计算题。（31分）

1、用竖式计算并验算。（9分）

0.03÷0.12= 104.78÷26= 342÷3.8=

验算： 验算： 验算：

2、计算下面各题。能简便的用简便方法计算（18分）

4.05÷0.5+10.75 21.6÷0.8－1.2×5 6.8×2.7+2.7×3.2

8.4×6.9÷(6.44－4.14) 0.38×102 4.8×0.27+0.52×2.7

3、文字题。只列式不计算（4分）

（1）15与14.74的差去除以1.69，商是多少？

（2）24.44除以2.6的商，，再乘0.5加上7.5的和，结果是多少？

八、解决问题。（30分）

6.五年级上册数学日记二单元500字 篇六

我敬佩的人有很多，有日夜苦干的清洁工人，有忠于职守的警察叔叔，有辛苦养育我的妈妈，还有认真赋予我知识的老师„„但是，我最敬佩的人还是我的奶奶。

我的奶奶已经60多岁了，在黑中夹杂着几丝白发的头下有一对粗粗的黑眉毛，那已布满皱纹的脸上长着一双炯炯有神而又不缺智慧与慈祥的眼睛。奶奶的身体很硬朗，每天早晨五点不到就步行去东港打门球，晚饭一过就急忙来到北安公园训练柔力球，在今年的柔力球和门球比赛中她还取得了不少荣誉呢！（酷爱运动)

奶奶虽然酷爱运动，却从没忘记过学习。奶奶一直很羡慕会英语的人，电视里如果有放英语的节目，不管手头有多忙的事她都会停下来目不转睛地盯着电视机，虽然听不懂，却还是很专注地看着。为了能够完成奶奶的英语梦，我自告奋勇地给奶奶当英语老师。我们约定每个星期六的中午，奶奶来我们家“学习”。在这个过程中奶奶从不开小差，一有难题就会请教我，像一个小学生一样学得可认真了！记得有一次中午，天公不作美，下了一场突如其来的暴雨，本以为奶奶不会来了，可爷爷一个电话打来说奶奶偏要来，怎么劝都不听，结果拗不过她，现在可能正在路上呢！就为了这次学习，害得奶奶感冒了好几天。我被奶奶坚持不懈的这种精神感动了。你说，这样的奶奶难道不值得我敬佩吗？（奶奶学英语）

程老师令我敬佩 在这个多姿多彩的大千世界中，有许多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人还是我的班主任程老师。

程老师大约二十出头，瘦高的个子，有一头长长的，乌黑亮丽的头发。她长着一张瓜子脸，弯弯的眉毛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，藏在眼镜后面的大眼睛炯炯有神，总是和气的望着别人，显得又亲又敬。(外貌描写)程老师虽然工作没有几年，但是每次上课都能让我们觉得是一种享受，单是她那婉转动人的，抑扬顿挫的声音就不用说了，而她的每一课都讲得那么生动感人，那么使人容易听懂，真让人有一种身临其境的感觉。程老师还对每个学生都一视同仁，不管他的学习成绩好与坏。她常说：“人之初，性本善”，她相信我们都是可塑之才，也正是她对我们的信心和对我们孜孜不倦的谆谆教诲，才使得我们班的学习成绩和各方面成绩都在全校名列前茅。

程老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康的成长，她不但教我们知识，还教育我们怎样做人。说她伟大吧！她却实没有什么惊天动地之举。说她平凡吗？她却把她的青春和爱都献给了我们。此时此刻，我默默地想：程老师不像白求恩、诺贝尔那样有荣誉，但她永远是我最敬佩的人，最敬佩的老师。（值得敬佩之地方）

清洁工令我敬佩

在我们生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工„„然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。

以前，我从不喜欢扫垃圾的工人。因为，我住在三楼，我家楼下附近有个垃圾小屋，那里经常堆满了垃圾，而清洁阿姨偏偏都是每天凌晨5：15分左右来清理昨天的垃圾，铲垃圾时，总会发出“唰唰唰”的声音，因为那是我正在美梦之中，那大声而古怪的声音把握从美梦中扯回现实，当时我恨透阿姨了，心想：她就不能晚一点来吗？那铲垃圾的声音会影响别人耶。但是，后来从一次事实中我改变了想法。

有一天早晨，闹钟突然坏了。幸亏有那“唰唰唰”的古怪声把我吵醒。后来，我换衣服时已经6：00了，闹钟为什么还不响。我顿时明白了是闹钟坏了。这时我在想:真是多亏了阿姨，要不我就要迟到了，又要挨骂了。然而那天的我真奇怪，好像被天使付了身似的，我居然像我讨厌的清洁阿姨说：“阿姨早上好。”脸上并带着甜蜜的微笑问。阿姨听到问候声，便转过头来，也带着甜蜜的笑容说：“好，小朋友上学啊?这么早。”我只是点头说:“嗯”。她抬起头问时，我瞧见了她那黑旭旭的脸蛋，小小的脸，一双并不遭人喜欢的眼睛，高高的鼻梁，一张像给雨润过的花儿一样红的嘴唇。在上学的路上我在想，那古怪的声音虽然有坏处，但也有好处的。（唰唰声的好处）往后的日子里，我都依然像那一天一样向阿姨问好。不过有时心情不好或时间的关系就忘记打招呼了。

清洁工阿姨不管是严冬还是酷暑，她依然坚持工作。我常常在想，她每天都面对着一堆臭烘烘的垃圾，她感觉不到臭的吗？虽然有戴着口罩，但也能闻到一阵阵的臭味。

既然连清洁工都能忍耐如此难闻的臭味，每天骑着三个轮的单车载着那么多的垃圾也能坚强，更何况是我，一个小学生，一个不用干粗重活的小学生，平时都有父母的侍候，遇到一点点的小挫折，就不能坚持，就放弃一切。哪怎能成龙成凤，哪能完成父母的心愿？我们要学会坚强，不要随便地放弃一切，要懂的珍惜所拥有的一切。（启示）后来，有一天，我发现扫垃圾的人并不是我所认识的那个阿姨。我以为他请假一天而已，并没有太在意。谁知，连续一个星期，依然不见阿姨的踪影。一天早晨，我鼓起荣气去问现在清理垃圾的那位伯伯，伯伯唉声叹气地说：“说起来伤心啊，她12岁的女儿过马路时被车撞伤了，她不得不辞职回老家照护她女儿。”我听到这些话，我顿是不知道该干什么。回到学校几十分钟过后，我才回过神来，稀里糊涂地对自己说：“在想什么，她不是你最不喜欢的人吗，干吗那么伤心，恢复精神好好学习吧。”我感到我自己的心给狼吃了，变得如此狠心。我敬佩她是因为她让我懂得了太多，从一个不懂事的女孩变成了

我最敬佩的一个人

他，是我最敬佩的一个人，但我却从未跟他说过一句话，甚至连他的名字都叫不出来。

有一天晚上，我和一个同学来到了公园游玩。当我进去时，忽然看见有个人正艰难地向我走来。我打量了下，他是个学生，大眼睛，扁鼻子，宽嘴巴。长得还算可以，不过就是走路时，身体会左右倾斜，手也会左右地歪„„总而言之，他走路时动作不像正常人那样放松、那样自然。同学悄悄告诉我，他患有脑偏瘫，不会走路，所以才来练习走路。原来是个脑偏瘫患者，我觉得他真令人同情。

此后的几天，他照样天天来，由他的妈妈搀扶着练习走路。有一次，他的妈妈让他转弯，可他就是转不过去。他急得满脸通红，眼里还闪着亮晶晶的小泪珠儿。那副样子，怎不令人同情呢？

隔了一个学期，暑假时，我又去公园游玩。我又看见了他。他现在走路变快了，比正常人都快，虽然走路动作很不自然，至少他已经会走了。

大哥哥你太坚强了，我敬佩你，我敬佩你和病魔作斗争„„我要向你学习。

我最敬佩的一个人

我敬佩的一个人，是我的一个朋友，也是我的一个大姐姐。她叫孔凯薇。她长得不算出众，但她总是带着甜蜜的微笑，这是她看起来显得特别亲切、可爱。

孔凯薇姐姐几乎具备一名优秀学生的所有优点。我最敬佩的是她的学习她学习好，不管是奥数、电脑、作文还是其它方面，她每一科都很优秀，并且还很会说话。。。。

孔凯薇的心胸特别开阔，对朋友特别宽容。有一次，她向我借了一些钱，很久都没还，我着急了却老是找不着她人，以为她想赖帐，于是就在她背后说她的坏话。后来。。。

她值得敬佩的地方还有很多很多，守信用、大方、助人为乐„„人生之中能够交到这么好的朋友很不容易，我会好好珍惜这份友谊，并且我也会以她为榜样、向她学习的。

我的同桌

张强是我的同桌，他个子中等，长的很胖，远处看，像个“大肉球”，圆圆的小脸有一双很普通的小眼睛，一张嘴总是有说不完的话。平常总是爱说个nba、欧冠什么的，对于这些，他都了如指掌，好像没有他不知道的，对于学习，他当然很棒，甚至他还是班里的学习委员呢。他很爱帮助人，谁遇到不会的题了，只要找到他，他就会细心解答。

老师听后，有些生气，说，“你是老师还是我是老师啊。”他听了笑了笑：“当然是您了。”“那就听我讲！有什么问题下课再说。”下课后，他竟然去找了老师了，我心想：他肯定完了，数学老师是出了名的小心眼。他上课这么跟她说话，肯定要被ｋ回来了。然而，事情并不像我想的那样，他竟然高兴的回来了。我问：“怎么样，被ｋ回来了吧？”“不告诉你，下节课你就知道了。”“还在我这儿卖关子。”我嘟囔道。第二节课，数学老师上课首先承认了错误，并夸奖了他，希望我们像他学习。他看了看我，好像在说：“知道了吧。”

他也很有意志，有一次，他跟我说他太胖子，要减减肥拉，我当时我笑了笑，还以为他开玩笑的呢。谁知道他竟然认真了，每天早上，他早早就来到了学校，然后便围着操场跑1圈，我问他累不累，他说当然累拉，不过谁叫自己这么胖呢。说归说，但还是要跑，一周下来了，瘦了1斤。他说这怎么行，于是加到了2圈，我们几个同学都劝他，而他却依然跑他的，一个月后，他终于完成了他的目标。

这就是我的同桌——一个很要强，并有意志力的人。

我的同学

大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总是扎着粗大的马尾辨。大家都知道她是谁吗？对，她就是――高雅.我和高雅都是数学科代表，可是高雅收作业特别认真，有一次，陈子莹课堂作业还没有做完，可是已到了放学时间，贺老师留我和高雅在教室继续收作业，晚上我还要上培优，我就对高雅说：“高雅，我先走了，你收吧。”“好的。”后来我才知道高雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。我的脸一下子红了起来。

7.五年级上册数学日记二单元500字 篇七

我的伙伴唐婉婷，她是一个长的高高的，非常漂亮的女孩子。她宽宽的额头上仿佛刻满了智慧，还长着一双大大的眼睛。她的笑容非常的甜美，还有两个可爱的小酒窝。她还热心的帮助同学，同学有不会的题都会向她请教，她也总是会耐心的给同学讲解，并且还会用温和的笑容鼓励同学。最让人值得学的地方是她帮老师做事总是认真负责，秉公执法。

那时候，语文徐老师让我和唐婉婷一起认认真真的给同学们判默写，我和唐婉婷会很爽快的点头，等下课之后，我就会把事都推到她身上，自己跑出去玩儿了。她就会拿出默写，用红笔指着，一个字一个字的查，连一个细小的标点也不放过。有的同学字写的不规范，她也会算错。她告诉同学们，如果她给同学们判对的话，那考试的时候怎么办？判卷老师会把你叫过去，让你说那个看不清的字是什么吗？在下课的时候，我们还叫他一起出去玩儿，她总是回绝我们，在班里看着同学抄写错句并且重新默写。如果默写没有默完，并且公私分明，不会给任何人徇私包庇的。当老师问我们默写情况时，我哑口无言，而她就头头是道、一清二楚的向老师汇报。老师正是欣赏唐婉婷这种“工作”效率和认真的态度，才放心的把默写交给她，我却被淡化了，但是我不嫉妒她，因为这也正是我喜欢她的原因。

8.五年级上册数学日记二单元500字 篇八

以前，我们的路上面坑坑洼洼的，路上的垃圾堆的到处都是，别人过路都要捂着鼻子过去；路边的树都被砍的稀巴烂；小溪和小河都是浑浊的，只有一个地方的小池可以洗衣服，路边的房子全是矮矮的，别人一走进来就觉得非常狭窄。

我一回到家的路上，看到路上是非常整洁的；路边而没有一丁点脏东西，路边上全是整齐的花草树木，人们走过去心情都是非常愉快的；小溪和小河清澈见底，小鱼和小虾们在河里欢快的游着泳，现在每一条小溪和小河都可以洗衣服了；路边的房屋全都是高楼大厦，别人一走进村子就觉得非常整洁宽阔。

我回家时有一个机器人从房子里走出来迎接我。我感到非常奇怪，心想：这还是我家吗？我一走进门口，说：“哇！太漂亮了！”我走进房间看见爷爷奶奶在房间里悠闲地看电视，我好奇的问：“今天晚上不吃晚饭了吗？”爷爷奶奶微微地笑着说：“你自己厨房看看就知道了！”我又好奇的走进厨房，“哇塞！原来机器人在做饭菜！”我惊讶的说，机器人做好饭菜之后，又迅速的把桌椅摆好。机器人说：“大家吃饭了。”我正准备偷吃一个菜的时候，机器人说：“要先洗了受超能吃！”我就乖乖的去洗手了。我这才明白，原来呀现在这个家是由机器人来主管了！

过了一个晚上，我又该回去上班了。我现在真喜欢这个家乡呀！

9.五年级上册数学日记二单元500字 篇九

我坐了一个半小时的超音速飞机回到了广州机场，我打算坐汽车回家，车来了，咦!车怎么没轮子?原来，这是磁悬浮汽车，而路是磁铁做的，速度是普通汽车的5倍，还非常节能，很快我就到家了。来到家楼下，我发现电梯加上了海绵垫，我上去才知道电梯被换成了高速电梯，可以调节速度，我大胆地把速度调成最高，眨眼间就来到了12楼，可为什么没有感觉到难受呢?原来电梯里的气压已被机器降低了。

第二天，我回我的小学看了一下，我一进校门，走向原来的楼梯口，结果原来的楼梯口换成了六扇门，分别通往一至六年级的，每个班有五个门，一个去厕所，一个出校，一个去美术室，一个去音乐室，还有一个是去图书馆，没有走廊，同学们就不会在走廊里打闹了。我先去了图书馆，图书馆里有一面高大的墙，两个小口，一个显示屏，而这面墙后面是一个巨大的储书室，显示屏可以选书，两个小口，一个出书，一个吞书。我又进了美术室，里面有个机器人在打扫卫生，我刚坐下就有一阵凉风吹过，轻柔的音乐也同时打开了……。浏览了一个上午我就回家了，我在广州又待了五天就回马来西亚了。

10.五年级上册数学日记二单元500字 篇十

第二单元（位置）

一、直接写得数。16分

12.5×80= 2.34×0.2= 7.73+2.07= 1.7+3.3×0.2= 0.8×0.5= 4.2×5= 12-0.9= 0.25×1.6×0.4=

二、认真思考，仔细填写。22分

１、小明坐在教室的第４列第３行，用（４，３）表示，小芳坐第2列第5行，用（）表示，用（6，1）表示的同学坐在第（）列第（）行。

２、张明和李晨坐在教室里的位置可以用点（3，6）和点（4，5）表示，（3，6）中的3表示第３列，则６表示（），（4，5）表示李晨坐在第（）列第（）行。

３、如下图：△的位置为（2，3），则◆的位置可以表示为（），★的位置表示为（）。

４、如下图：Ａ点用数对表示为（1，1），Ｂ点用数对表示为（），Ｃ点用数对表示为（），三角形ABC是（）三角形。

第3题图

第4题图

三、反复比较，慎重选择。12分

１、如图，如果点a的位置表示为（1，3），则点b的位置可以表示为（）。

A.（4，4）B.（4，5）C.（5，4）

Ｄ.（3，3）

2、如图，如果将△ABC向右平移２格，则顶点Ａ的位置用数对表示为（）。

A.（5，1）

B.（1，3）

C.（7，4）

Ｄ.（3，1）

第1题图

第二题图

３、科学课，聪聪坐在实验室的第3列第２行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）。

A.（3，3）B.（4，3）C.（3，2）

Ｄ.（4，1）４、如果A点用数对表示为（1，5），B点胜数和对表示为（1，1），Ｃ点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。A.锐角 B.钝角 C.直角

D.等腰

四、活用知识，解决问题。50分

１、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A’B’C’,然后写出所得图形顶点的位置。

Ａ’（）

Ｂ’（）C’（）

２、下图是动物园的一角。14分

（１）如果用（1，3）表示大门的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请写出来。（8分）

熊猫馆（）

大象馆（）

猴山（）

海洋馆（）（２）在图上标出下面场馆的位置。（6分）

飞禽馆（1，1）

猩猩馆（0，3）

狮虎山（4，3）３、描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。（10分）

４、如下图：图书馆所在的位置可以用（4，3）表示，它在学校以东400m，再往北300m处。（图中每个小方格的连长表示100m）（13分）

（１）请你像这样分别描述体育馆和少年宫的位置。（4分）

（２）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m，再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。（4分）

（３）周六，王玲的活动路线是（1，7）→（4，3）→（6，4）→（3，６）→（9，6）。她这一天先后去了哪些地方？（5分）

拓展提高题:（另加10分）