护理长培训心得体会

护理长培训心得体会（共11篇）

1.护理长培训心得体会 篇一

作业长培训心得体会范文_作业长培训个人心得体会（3篇）

作业长培训心得体会范文(一)

首先感谢国家文化部给我们这次学习的机会，让我参加了这期文化部第一期全国文化站长培训。这是建国以来第一次这么大规模、大范围的对最基层的文化站长的一次培训。这次培训让我见到了我有生以来最大的官、最好的专家、最好的教授、最好的老师。能这样跟他们在一起合影、同处一室、面对面的交流，我真是心里乐开了花。能亲耳听到国家领导人对我们文化事业的重视、关心，我们真算是见到支持、鼓励、指导、教育我们的“娘家”人了。还有就是感谢我们文化干部管理学院的老师对我们的食宿安排、无微不至的关怀，在此我忠心的感谢您们。您们辛苦了!这次全国文化站长培训内容丰富，形式新颖，使我受益匪浅。现将自己的心得体会总结如下：

我体会到做好文化站长工作首先要响应国家政策。以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕经济建设和改革、发展、稳定的大局，坚持“二为”方向和“双百”方针，积极探索和研究本镇文化活动特色，开拓创新，大力发展公益文化事业和文化产业，切实加强文化资源的保护和利用;规范培育文化市场，繁荣文艺创作;坚持寓教于文，寓教于艺，寓教于乐，培养群众崇高思想、美好心灵、纯洁情操、高尚人品，丰富群众文化生活，满足人民群众日益增长的文化生活需要，提高全镇人民的道德素质和文化素质，为全镇经济快速发展和社会全面进步提供强大的思想保障和精神动力。

通过这次培训我认识到文化工作的重要性，先进文化既是民族思想的沉淀，同时又是引领时代前进的旗帜。回顾历史，在民族解放斗争和社会主义革命建设时期，文化工作曾做出了不可磨灭的功绩。重视发展文化事业，是我们党一贯的优良传统，三代领导人对此都有过精辟的论述。邓小平同志曾多次指出：“不加强精神文明建设，物质文明建设也要受破坏，走弯路”。江泽民同志“三个代表”重要思想从党的性质和宗旨的高度确定了文化工作的重要地位。党的十六大更是赋予了文化工作新的历史使命，建设具有中国特色的、民族的、大众的、科学的社会主义先进文化已成为摆在全党面前的一个严肃而又现实的重要课题。积极健康的社会舆论氛围的形成，离不开文化这个必不可少的载体。建设有中国特色社会主义的文化，以培养有理想、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向世界，面向现代化，面向未来的，民族的科学的社会主义文化的构想，为21世纪的中国描绘了一幅全新的文化蓝图，指明文化发展的前进方向，也明确了文化工作的重要性。

通过这次培训我认识到文化工作的重要性，但我们确确实实的存在着不少的困难和问题。1.文化立法、建章立规比较滞后;2.文化产业发展举步维艰，文化市场疲软，开展文化活动资金匮乏，使得文化产业发展缓慢;3.文化站的硬件设施还未能有效地解决，缺少举办文艺演出的场地和基本设施;4.文化站的图书由于年代较久，没有新的、先进的书籍来充实，群众的文化品味很难提升;5.工作人员缺乏，一站一人使得文化开展很是困难。

通过这次培训我将针对存的问题，积极想方设法加以解决。1.多汇报、多请示，争取领导的支持，把文化事业的发展放在日常的议事日程上来;文化事业的发展，必须依靠当地政府以及社会各部门的大力支持和投入，领导重视，是行之有效的最好办法，是解决文化设施的重要依据。2.加大力度，争取农村文化阵地能发挥作用，使农村文化百家争鸣，农村文化是提高群众素质的发源地，争取农村阵地的发展，是引导农村文化进入千家万户，形成健康的精神粮食，逐步提高农民的文化函养素质。注重鼓励和扶持农民自办文化，使之成为新时期农村文化生活的重要形式和公办文化的重要补充。

通过这次培训我们还认识了全国各地的兄弟站长，通过交流、讨论全国各地文化事业发展参差不齐。有的文化站确实搞的不错，值得我们去学习。大多数的因政策落实不到位、资金匮乏、工作人员缺乏，开展工作困难重重。也有一部分站虽然困难重重，但他们自编自演一些节目，送节目进村。他们这种爱岗敬业的精神，更值得我们去学习、借鉴。我的观念发生了变化，更加热爱我的事业、热爱我的工作了。

作业长培训心得体会范文(二)

学院为了加强学生干部的素质、能力，特意安排了一系列的学生干部培训活动。其中包括开班仪式、基本规章制度的学习、档案管理、活动与宣传、活动部门的讨论小组等等。这一系列的学习，教会了我们许多实用的知识和技能。下面我谈谈自己这段时间学习的体会。

开班仪式是x教授给我们上的课程，主题是《马克思主义宗教观和党的宗教观政策》。在这节课，我更详细的知道了各个宗教的分类、起源、信仰人数、分布特点、各个宗教的节日和特点、等等。x教授还特别的指出了本国的宗教信仰的特点，以及本国的国情和对待宗教的政策。提倡我们学生也可以很好的正确的对待宗教信仰问题。我想我们作为大学生，再加上这节课的深入学习，我们以后在宗教方面会更好的处理这方面的事情。

在第二节课里，学生会主席xx-x、办公室主任xx-x、还有其它部门的部长都给我们讲解了各个方面的知识。在活动方面，有关的准备、流程、宣传、要注意的方面都作了很详细的讲解，还嘱咐大家要做好相关的笔记。在档案管理方面，告诉我们办公室的财产及档案的使用和管理。在其它有关方面都刻意给每位同学相关信息，以便大家以后的工作可以更顺利的进行。

所以在第二节课上我们学到的东西更多，就连-发个通知都很有讲究，字体和称谓都要注意。海报如何出、策划如何写、人员如何安排、工作如何确定无误、活动如何顺利开展、等等都一一告诉我们。我想以后的工作中，我们都会做的更好。

第三节课是关于活动部门的小组讨论会。认识了两委的各个成员、各班级的团支书也都自我介绍了。每个部长都对各自的部门职责和工作做了一些概括性的发言，让我们大致有了了解，以后有什么可以请求学院帮助的都可以向相关部门申请提供帮助。

在第三节课中，我们每位同学也都分别发表了自己的意见以及不明白的问题和想法等等。比如，有人对办公室的财产借出不了解，不确定可以借出的财产有些什么，办公室主任xx-x对此很耐心的做了解答。还有些对院办部门通知的发送时间有些新建议：希望以后发送通知的时间不要在上课时间。还有些同学对团宣部的评比存在疑议，建议以后可以带上大众评委等等。这些当场提出的疑问学姐学姐都给我们满意的答复。所以我们感觉收获满满的。

干部理论培训即将结束，我很感谢学院给我们提供这样的学习机会。也希望学院可以为我们创造更多的学习机会，可以让更多的同学参与到其中。

作业长培训心得体会范文(三)

20XX年11月至20XX年12月，公司在全矿山企业中推行体制改革，实行作业长制的管理机制，简称作业长制。实行一年后，随着公司领导机构的调整，新一届领导班子的诞生，实行一年后的作业长制的管理机制被迫搁浅，又恢复原来建制。这说明了什么!原因在那呢?我们来分析一下，这里谈几点浅薄的看法，仅供参考。

原因之

一、老企业与新型的改制企业有很多不同之处。

公司各矿山主体企业，是一个历史悠久的矿山，经过漫长岁月的风雨洗刷，轻者四五十年，长着已上百年的老企业了，管理机制与山西太钢东山矿相比，从管理机构、人员配置、设备调配、生产指挥推行的是集中一贯制管理和扁平化管理。他们的主要做法：一是从人员编制和定员上，大刀阔斧，不留后患。从经理、厂处级领导到每名职工，都实行减员定位，按新型的管理模式定编、定岗，减少了以往人员多、管理复杂等诸多问题;二是通过定编定制，减少了生产工序相互推诿的矛盾环节和生产单位与科室之间的相互矛盾的协调等问题，减少了管理的层次，提高了工作效率和产品质量;三是设备新，职工情绪高涨。从采、破、运到活性灰生产旋窑，新的生产设备就给人为之一振，职工都有：不做好自己的工作即对不起领导的信任，又对不起自己的工资，而面临着自己的饭碗问题，从而在无形中增强了主人翁责任感和使命感，提高了每名职工爱护设备，就像爱护自己的眼睛一样，不能有半点差错;四是职工对自己所使用的设备了如指掌，对自己看护的设备，使用得当，维护到家，不管是操作，还是检修维护，都做到了认真仔细，勤于维护，他们的设备(不管是新的还是旧的)给人永远是崭新的感觉;五是公司支持敢资金投入，再现现代化管理企业。新进的设备，新建的厂房，员工的精神面貌，是人们感受最深的。从该矿任书记介绍，近几年太原钢铁公司在东山矿投入的资金就上亿元;六是各项管理职责明确，领导不用操心。东山矿生产现场，可以感受到生产工艺没那么“紧张”，职工们只要认真完成好当班下达的工作任务(计划指标)，作业长们也是这里走走，那里看看，并没有很多繁琐的事情。这就可以看出他们的管理与我们矿山有所不同，在生产管理、人员配置、设备管理上矿山就比东山矿复杂得多，管理上甚至有些模糊、混杂。当然有很多东西值得我们去学习、去摸索、去借鉴。

原因之

二、新的管理机制难以取代老的管理模式。

老的矿山要打破传统的管理模式，在转变观念，统一思想，明确目的，确定目标上举步维艰。首先整个矿山上下、从经理、矿长到各单位车间每名职工，没有充分认识到企业体制改革的必要性和可行性，没有搞懂什么是作业长制、为什么要推行、推行的目的、推行后适不适应矿山的发展。在动真刀子上，怕得罪人。例如，矿山各单位推行其间，各单位相互观望和等待，你怎么搞我就怎么搞。结果实行后，在不减人(不得罪人)的情况下，就是把各管理部门改换名称，车间主任叫作业长、副主任叫副作业长、书记还叫书记，部门科室合并后人员太多，就多设置一些副职以便安置，这是作业长制吗?这就好像是老百姓说的“换汤不换药”“捏着鼻子哄眼睛”;其次，在利用广泛宣传发动、学习培训等方式，大力宣传推行作业长制、集中一贯制管理及扁平化管理的好处上力度不够，没有让所有领导干部得到充分的认识、理解与支持，以推动作业长制实施工作顺利进行。

再次，实施前的机构调整与人员定编工作不到位。没有根据各单位的工艺流程、工作流程、管理流程的基础上，制定机关科室的设置及定岗定员方案、制定作业区设置及定岗定员方案、制定余下人员安置去留方案。

1、没有做到撤消车间编制后，按照工艺流程、作业线长短划分作业区;

2、没有做到机关科室合并后，按照集中一贯管理最大化的原则和工艺流程及专业的关系，将相关的专业化管理职能集中到较少的专业管理科室，实行科室从计划编制、计划组织实施、指导作业区如何执行计划、计划执行结果的数据收集、提出专业考核意见。

3、在干部人员的安置上，对车间撤消及科室合并后的科室及车间党政科级干部进行改头换面。这就是推行的、所谓的作业长管理制度，试想这样的作业长制能实行的好吗?在这一年实行中，有的是按照作业长制的要求改进的，有的却还是延续老的管理方式，所以在实行中出现很多管理上的问题。如，各单位设备出现故障检修人员不能及时到位;检修中更换的部件成本如何算;当天用车拉备品、备件、维修怎样安排;车间调度取消矿级调度如何指挥等等等等。这说明在实施作业长制之前，没有真正的了解矿山目前的状况和历史遗留问题，没有在摸索中寻求适应矿山的管理机制，没有在现实的矿山发展中找到更为有效的管理方式、方法，没有结合矿山的特点在现实发展中和市场开拓上找到更好的途径。这就是我们矿山实行的作业长制。

原因之

三、领导干部和职工的观念转变亟待提高

观念不新是企业发展中最大的障碍，沉沦于老的管理模式，不求新的管理经验，是不适应企业发展的。当前，很多领导干部和职工不求上进，只为寻求安逸的生活，只求稳当、平静的、按部就班的工作方式，不出问题过得去就行了，这样会给企业拖后腿的。当务之急首先要加强理论业务的学习，在学习中努力提高自身的修养和业务素质，把学习理论与矿山生产经营实际相结合，时刻了解中央精神，紧跟公司的发展步伐，把握市场经济运行规律，加快推进矿山制度创新、机制创新、观念创新;其次，要加强个人的党性修养和党性锻炼，不管是领导干部、还是职工，都必须在群众中树立榜样，充分发挥党员的先进性和模范带头作用，使群众时时刻刻能感受到党员的存在、党员的表现，时时处处都能感受到党员的带头作用、党员的模范作用;三是加强领导干部的个人素质的提高。要想在群众中树立威信，必须做到：

1、敢抓敢管：一切都要从企业的利益和群众利益出发，大胆管理、严格考核;

2、廉洁自律：管好自己的嘴、手、腿，不该吃的不吃、不该拿的不拿、不该去的地方不去;

3、勇于创新：提高驾驭新形势和复杂局面的能力和水平，多借鉴别人成功的经验，多总结自身的不足，再加以消化、吸收，转变为符合自身实际的经验做法;

4、坚持原则：做到讲真理不讲面子，讲党性不讲私情，讲原则不讲关系;

5、工作作风：要放下架子深入群众，把群众的冷暖放在心上，说实话、办实事、求实效，切切实实解决好职工群众生活的各种紧迫问题。这样才能提高职工对企业发展的积极性，才能提高职工对企业发展的认知度，才能提高职工对企业领导干部的信任度。

总之，矿山的发展离不开广大的领导干部和职工，离不开广大的共产党员和人民群众，就像矿山一位处级领导说的话：“只要你努力了，就问心无愧”。

2.护理长培训心得体会 篇二

关键词：老龄化社会,养老护理员,培训

按照联合国的传统标准, 一个地区60岁以上老人达到总人口的10%, 视为进入老龄化社会, 新标准是65岁老人占总人口的7%, 即该地区视为进入老龄化社会[1]。2013年6月, 浙江省台州市黄岩区60岁以上老人总数为111 309人, 65岁以上老人总数为82200人, 分别占全区人口总数的18.02%和13.7%, 老龄化程度明显在国内各城市以上。而随着人口老龄化、高龄化速度的加快与老年人口基数规模的扩大, 社会对养老服务人才的需求也日益增长, 如何提供适合老年人群需要的服务, 提高老年人的生活质量, 已经成为人们广泛关注的话题。我国老年护理教育整体起步较晚, 发展缓慢, 与老龄化进程相比明显滞后[2]。2006年2月国务院办公厅转发全国老龄委办公室和发展改革委等部门《关于加快发展养老服务业意见的通知》, 强调要大力发展社会养老服务机构, 提高服务质量, 加强教育培训, 提高养老服务人员素质。国家也已经制定了养老护理员持证上岗的规章制度[3]。我院有一部分护理员、所有护嫂、陪护人员均为无证上岗。黄岩区已开办的48家养老机构, 551名从业人员, 也均未经过正规培训。为了满足社会的需求, 适应养老事业的发展, 提高养老护理员从业素质, 为老年人提供高质量的服务, 台州市第一人民医院与黄岩区民政系统紧密合作, 在2013年11月-12月对全市406名养老护理员开展了系统的培训, 取得了一定的效果。

1 培训对象与内容

1.1 学员基本情况

台州市黄岩区养老敬老机构和社区、居家养老护理员261人, 我院护理员、护嫂及陪护人员145人, 共406人。男性87人, 女性319人, 年龄18岁到60岁, 平均年龄41.5±14.7岁, 文化程度从小学到大学本科, 大多数是小学、初中和高中文化, 分别占22.1%, 38.3%, 17.1%, 中专、大专和本科分别占8.8%, 8.8%, 4.8%。从事养老护理工作平均年限3.7±2.6年, 主要从事生活护理。通过养老护理员培训前调查显示:了解生活照料知识的占61.8%, 简单疾病护理知识的人占18.7%, 护理操作技能的占20%, 护理安全知识的占17.7%, 康复保健及营养知识的占10.1%, 心理护理知识的5.4%。大部分养老护理员业务技能只能应付一般的生活照料和家政服务, 难以应对不同层次、不同特点老人的多样需求。

1.2 课程设置

1.2.1

内容依据国家劳动和社会保障部、民政部制定的《养老护理员国家职业标准》[4], 并结合学员基本情况制定培训课程, 教材采用职业资格培训教材《护士》与国家职业技能鉴定教材《养老照护员 (初级) 》。内容包括理论培训与技能操作培训。理论培训包括养老护理概论 (养老护理员职业要求、道德建设) 、老年人生理和心理特点、老年人的护理特点、环境与安全管理、健康教育与促进基本常识、膳食营养和保健、七步洗手法、消毒学基本知识、昏迷病人的救护与处理、老年人常见疾病 (高血压、冠心病、慢性阻塞性肺部疾病、骨关节疾病、糖尿病、中风等) 的护理与管理、传染病的预防与控制、常见急救护理技术 (现场心肺复苏、出血、骨折、噎食等) ;技能操作包括康复护理技术 (卧位、坐位、良肢位摆放、立位移动训练) , 搬运法 (床-轮椅之间的转移与轮椅的使用、单人双人三人搬运法、平车转运) , 病人安全防护:防跌倒/坠床起床三部曲、床上体位变换, 基础护理包括鼻饲、压疮防范、口腔护理、穿脱衣服、温水擦浴、背部护理, 排尿异常护理:接尿、留置尿管管理, 排便异常:开塞露使用、大小便失禁护理。讲课内容力求通俗易懂, 适合学员年龄与学历水平。

1.2.2 时间安排

采用全脱产形式, 每期50~60人。每期106课时, 其中理论44课时, 操作34课时, 学员自学28课时。

1.3 师资队伍

选拔、组织神经内科、心内科、神经外科、骨科、急诊科等具有良好专科护理知识及丰富临床实践经验并讲课经验丰富的17位护理专家建立教学团队。其中高级职称老师7人, 中级职称老师10人。

1.4 教学模式设计

由于培训对象大多是小学、初中或高中毕业多年以后的成年人, 单纯的讲授法“灌输式”教学容易导致学员的畏难情绪, 培训效果难以达到理想的程度。根据培训的内容、学员的年龄和学历以及学员已有的知识和技能, 采用理论讲授多媒体辅助教学、案例展示、案例分析和角色扮演、床边教学等多种教学方法进行。

1.4.1 多媒体教学法。

采用多媒体教学方式, 结合教学内容, 充分发挥多媒体教学的优势, 体现其直观性、生动性、动态性、交互性、针对性等特点, 并注意在多媒体教学中设计真实的社会背景和学员的反思过程, 提高教学效果。如“老年人常见疾病、老年人膳食营养和保健、老年人护理、常见急救护理技术”等专题, 采用图文并茂、有声有色的教学方法, 从多角度调动学员的情绪、注意力和兴趣, 有效地突破教学难点, 受到学员们的广泛好评。

1.4.2 案例展示、分析法

在“职业素养”、“老年人常见疾病的护理与管理”、“环境与安全管理”、“消毒学基本知识”等专题中, 对工作中遇到的案例与实际问题进行分析, 探讨解决问题的方法。如在安全管理中如何防范老人跌倒发生, 从医院里发生的跌倒人数、事件经过、造成的损害、发生时间与跌倒原因、如何预防处理等多方面通过案例进行分析, 使学员对防范老人跌倒与跌倒后处理有了明确的概念。通过案例展示、分析法, 学员们在教师的指导下, 将所需要掌握的理论知识融汇到一个个典型生动的案例中, 以问题为基础, 对案例进行分析、推理、判断找到解决的方法。从而培养了学员临床思维能力和实践应用能力, 缩短课堂教学与实际工作的距离。

1.4.3 角色扮演与床边教学法

养老护理员技能操作项目分为基础护理、康复护理、安全护理等技术, 教学时对学员进行集中训练。采用角色扮演、床边教学等方法, 先在老师示范教学的基础上, 采取角色扮演的方法, 学员分组练习, 一方扮演老年人, 一方扮演养老护理员, 按照编写好的操作程序进行练习, 之后进行角色互换, 互相揣摩练习心得, 要求每位学员都参与练习, 提高了学员的操作技能与沟通技巧, 使护理技术在演练中成为了每位学员的技能。

1.5 考核与评价

1.5.1 考核方法

培训结束进行理论考试和实践技能操作考核, 理论考试采用闭卷笔试方法, 技能操作考核采用现场实际操作方式, 四项操作随机抽取一项考试, 均实行百分制。考试全过程由区人力资源和社会保障局人员共同监督检查。理论与操作考核成绩皆达60分以上者为合格。

1.5.2 问卷调查设计

《养老护理员培训质量调查表》对学员进行问卷调查, 调查内容包括教材、教学内容、教学方法、学习需求和对培训的建议等项目。

1.6 统计学处理

问卷采用SPSS 13.0软件软件包进行分析, 计数资料采用χ2检验, 以P<0.01为差异有统计学意义。

2 结果

培训后学员理论成绩平均87.5分, 实践技能操作考核平均83.7分。386人获得由黄岩区人力资源和社会保障局颁发的养老护理员初级证书, 占培训人数的95%。问卷调查显示学员对本次培训教学内容、教学老师、教学方法感到满意分别占85.46%、87.4%、88.76%。65%的学员认为自己还需要得到进一步的培训。培训前后养老护理员对相关知识掌握见表1, P<0.01, 差异具有显著统计学意义。

注:培训前后相比, P<0.01。

3 体会

3.1 加强养老护理员职业道德素养培训

这是一个特殊的职业, 从某种角度讲, 从业人员的职业道德、诚信度比职业技能更加重要[5]。大部分养老护理人员是直接从社会招聘过来的下岗或农村务工人员, 以小学和初中文化程度为主, 从业过程中缺乏监督与管理, 也未经过规范的培训。而养老服务是综合性和专业性相结合的领域[6], 养老护理员除了需要具备必要的医学、康复和护理知识与技术外, 对其自身的思想道德素质、语言沟通、交往礼仪都有较高的要求。培训过程中要注重礼仪须知、语言技巧、工作须知、养老行业相关法律的训练, 培养学员尊老敬老、爱岗敬业的职业奉献精神。

3.2 加强社会宣传与专业引导, 减少职业歧视与偏见

社会大众对养老护理认识的观念比较陈旧, 存在很多误区和偏见, 认为养老护理人员的职业性质与保姆相似, 无专业技术性[7]。社会舆论应重视并引导人们的观念改变。我院开展职业培训时加大了宣传力度, 使大家逐步在理念上认识到, 养老护理是老年医学的一部分, 随着社会老龄化发展, 养老护理具有广阔的发展前景。规范培训与持证上岗使养老护理人员拥有职业成就感, 而被服务老人获得更专业的照护。

3.3 选拔优秀教师, 确保培训质量

根据学员的年龄和学历特点, 学习时间紧、内容多、任务重等情况, 我院从临床专业工龄、职称、教学质量和技能操作水平等方面, 结合老师对养老事业的认知情况进行选拔本次培训的任课教师。每期结束后组织老师研讨交流、总结经验, 及时完善教学方法, 使本次培训达到了预期目标, 确保了教学质量。

3.4 规范化定期培训, 促进养老护理事业发展

一次的脱产培训只是为养老护理员们打开了一扇窗, 使养老护理员获得了一些基础知识。但要不断发展和完善老年护理体系, 提高老年人的护理质量和生活质量, 养老护理员们更需要获得规范的不脱产定期培训, 从而逐步提高养老护理员群体职业素质, 使老人们获得更好的服务, 保障老人的安全, 提高老年人的生活质量。本次培训的大部分学员也希望医院能进一步进行规范的定期短时间的培训, 如每月或每季培训一次, 每次1~2小时, 不断提高自身照护知识和技能。

参考文献

[1]张淇.我国老龄化社会的人口安全问题[J].科技进步与对策, 2006, 23 (4) :56-58.

[2]薛丽杰.老龄化社会下的老年护理教育探索与对策分析[J].中国科教创新导刊, 2012, (11) :123-124.

[3]马晶晶, 冯先琼.面对人口老龄化的护理对策[J].南方护理学报, 2006, 13 (4) :29-31.

[4]中华人民共和国社会保障部.养老护理员国家职业标准[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2002:1-22.

[5]陈卓颐, 黄岩松, 罗志安.关于提高养老照护从业人员素质的思考[J].中国老年学杂志, 2006, 26 (2) :280-281.

[6]邹文开.大力发展养老服务人才教育, 构建多层次的养老服务人才体系[J].全国养老服务人才培养与就业协作研讨会论文集, 2010:7.

3.护理长培训心得体会 篇三

“展望计划”旨在帮助贫困地区及贫困人口提升自强发展能力，促进人与社会能力建设、促进追求卓越与共同发展。该项目于1993年由中国国际人才交流协会和中国青少年发展基金会发起并组织实施，并得到中央国家机关和上海市有关部门、单位的大力支持。

2008年是“展望计划”实施15周年，“展望计划”西部人才工程实施第8年。全年“展望计划”共培训各类人才4627人次。总体可分为三类，一是“展望计划”西部人才工程学员“东部行”项目，组织实施41期培训班，培训中西部地区的各类学员1489人次；二是“展望计划”人才工程专家“西部行”项目，组织8场“西部行”送教大型活动，受训2400多人；三是受上海浦东新区政府的委托，为738名浦东街道民政干部、居委会工作人员提供职业培训。

近年来，“展望计划”实现了“四个延伸”，即：从服务留学生群体向服务西部大开发和西部人才开发延伸、从公共管理培训向社区管理、中小企业管理等专业化培训延伸；从西部学员“东部行”培训向东部专家“西部行”培训延伸；从仅仅服务西部向服务东部培训延伸。通过以上延伸和创新，“展望计划”培训领域和品种得到拓展，培训针对性得到增强，培训专业化程度得到进一步提高。

2009年，“展望计划”将继续以服务国家西部大开发为主线，同时向服务中部崛起、东部率先实行现代化延伸，打造公共管理、社区管理、中小企业管理、农村能人创业四大培训品牌。

根据2009年中央组织部委托中央和国家机关有关部委抽调地方党政领导干部参加专题研究班精神，“展望计划”将承办国家外国专家局的两期中组部委托培训班，这两期培训分别为县（市）政府分管农业工作的副县（市）长参加的“西部地区新农村与经济社会发展规划”专题研修班和县（市）政府分管经济工作的副县（市）长参加的“西部地区农村金融与创业扶持”专题研修班，培训计划将于2009年7月和8月实施。

4.富士康线长培训心得体会 篇四

经过十多个小时的列车颠簸，我们在第二天的中午到达了我们的目的地——深圳富士康。本来就坐车坐的全身酸痛，又累又饿的，想好好休息一下。可富士康是一个大公司，每天进厂、出厂的人成千上万，所以办事需要流程，我们还得排队办进厂手续。同学们一个个都没精神了，刚好又赶上了下雨，而进厂的人又多，排的队伍仿佛看不到尽头。有些同学开始哭了，有些同学说想家了，有些同学说不该来、看着同学们这个样子，我心理很不是滋味，只得安慰他们说：我们来都来了，就一定要坚持下去，不能一开始就被打败，不能一点点困难就想放弃。我们汽车商务系去的大部分是女生，可大家抱怨归抱怨，还是在小小的发泄情绪后，提起包包，排队接受体检。看着大家坚定的眼神，我心中也更多了一份坚定，我们虽然有时候小任性，可面对困难，我们从来好、不退缩!

终于在晚上八点的时候，我们办理好了所有手续，在简单的吃了晚餐之后。我们坐厂车来到了龙华宿舍区，这是我们这几天培训是的暂时住所，在简单的整理床铺后，我们洗了澡就睡了，劳累了一整天，同学们都睡得很香。明天要开始了入职培训了。

第二天我们开始接受培训，富士康请了专门的讲师给我们讲了公司文化和安全方面的一些知识，给我们发厂牌，等培训完后我们就要正式上班了，经过几天的培训，同学们的精神也慢慢养好了，都想快点结束这无聊的培训课程，赶快上班。

等培训完后，已经是一个星期后的事了，我们要离开龙华厂区去观澜厂区上班了。同学们总结了这几天，觉得富士康的效率太低，办什么事都喜欢让我们等。出太阳我们就晒太阳，下雨就淋雨、、、、但是又怎样呢!我们是出来打工的，不是来享受生活的，我们必须适应这种社会环境。

我们又坐车，从龙华厂区搬到了观澜厂区，住在鸿祥宿舍，鸿祥宿舍以前是男生住的，我们进去住时，宿舍里面的垃圾都堆成山了。风扇是坏的、厕所是堵的、就连门锁也是坏的。这恶劣的环境啊!真受不了，尤其还有好多蟑螂、臭虫。经过我们整个宿舍同学们的努力，宿舍终于可以住人了。哎!男生啊~~~~!!!

搬到了鸿祥宿舍后，就要正式上班了。我们上班的第二天，就是学习参观，第三天就正式上岗。同学们对岗位特别好奇，在稍微的学习后都跃跃欲试。车间里的员工都很年轻，但并不是向外界传说那样凶巴巴的。他们人都很好，我们要学习作业手法，他们都好细心的给我们讲解。看来我们之前的担心都是多余的，这里的人并不是像外界所说的那样冷酷无情。只是可能这里的生活方式太单调，工作方式太机械化，所以车间里的人并不怎么喜欢笑。我们线长就是这样，整天黑着一张脸，但其实接触了就会发现他们人都挺好的，把我们当妹妹一样，无论在工作或生活当中都特别关心我们。

因为富士康前段时间传出了跳楼事件，公司避免类似事情在发生，在各个车间都设立了相亲相爱小组。目的是为了让大家互帮互助，团结一致。很荣幸我被选中了当副组长，平时休息时间就组织大家唱唱歌，玩玩游戏，与心情不好的同事聊聊天，上班的时间还算过的适应。也因为这个原因，我很快与其他同事熟络起来了。我们车间大部分都是我们学校的实习生，大家都是很开朗活泼，也是原本沉默的车间增添了不少生气。

但是，我们如果一直在车间嘻嘻吵闹，会给其他员工造成影响。而我们实习生本来就比老员工做得慢，新鲜感一过大家就觉得这工作有些枯燥有乏味，效率自然就低了。有时候完不成排位就要集体挨训。有一次被训得太厉害，有的同学们都委屈得哭了。然后，我们大伙就凑在一块，说：我们又不是比老员工差，他们能做多少，我们照样可以，所以我们不能被他们看扁，既然出来了，就要吃得起苦!看着伙伴们一张张稚气未脱却执着的脸，我又一次被感动了。还好一路有你们，我才能在最艰苦的时候坚持下来。

日子慢慢的趋于正常化了，我们也已经适应了这里上班的生活。平时上班的时候，我会早早的上到五楼，把凳子和检具都交接好、摆好。然后等同事们上来。有时候我们需要什么，都喜欢叫我，而经过数日来的摸索。我清楚东西会放在什么地方。给他们的时候，都很高兴的谢谢我。而我更高兴，因为能帮助到别人，即使是一点点都是很快乐。到了下班的时候，我总是会主动给他们分配卫生任务，然后带领他们一起扫地、打水擦流水线、、、、一般大家看到我们搞卫生，都会主动过来帮忙，在一天的上班结束后，大家又一起搞卫生，从中体会到了快乐是无穷的，别的线长都羡慕我们线长，说我们怎么这么勤快，线长就对我们说辛苦了，但其实我一点也不觉得苦，因为我发现，劳动使人快乐，而且劳动最光荣嘛!

后来，又有新员工进厂。我也利用这个副组长之便与他们混得很熟。最有趣的是，他们大多数都以为我是有一年工龄的老员工，哈哈~~~我有那么沧桑么。

时间过的很快也很充实，不知不觉我们三个月的实习生涯就快结束了。一路走来，有苦有甜，但是很庆幸我们都坚持到了最后了，不管怎样我们都是最棒的了!而这里的人，那些总是照顾我们的人，可能就这一辈子就这么一次，以后再也看不到了。但他们带给我们的感动与温暖却永远都会留在我们心中。是因为他们，所以我才对“社会”这两个字的看法有所改变;是因为他们，所以我才能在以后能鼓起勇气走入社会，融入社会;是因为他们，所以我相信，只要付出真心，就可能得到真心。

在这次的学习，我得到了以下结论：首先不要自视过高，永远要谦虚，要学习;第二，人的潜力无限的，但它往往是在最紧急的时候才能被激发出来。所以，人都是被逼出来的;第三，用微笑的目光看世界，你会发现一切都是那么的美好，所以人一定要豁达乐观，笑一笑，没什么过不了。

5.护理培训心得体会 篇五

一、拓宽了视野，开阔了眼界

这次学习，我完成了30多个学时的课程计划，福建中医药大学附属人民医院及知名专家教授的授课，领略了名师的智慧和风采，老师们学贯中西理念精深，特别是福建中医药大学郑美凤教授讲解的“耳穴疗法在临床护理中的应用”这课题，感悟到了中医知识的力量。

二、增长了知识，提高了对中医护理的认识

学习了很多中医理论基础疼痛方面相关知识，中医经典在护理中的应用，比如手法通乳、中药热盐包、中药贴敷、耳穴埋豆等中医特色护理技术及养生保健操在疾病康复中的应用。可以说通过这次观摩中医护理门诊的开设，认识到了中医护理操作走出病房，走向门诊，扩大了潜在的病人群体，为社区带来了新的发展空间。

6.护理培训学习心得体会 篇六

让我把几天所学知识与大家一起分享。

吴老师所讲的《老年专科护理十大安全目标解析》那一节,是本年度《老年专科中期评估考核》其中一项，结合本院的老年科大多数是老年痴呆病人,病者服完药后，一下就忘记了,老师在课中重点提到对认知障碍、记忆力衰退的患者发药时需笫三者在场,落实双人核对制度,避免不必要纠纷。

魏老师讲授的《老年尿失禁患者的尿管护理》尿管的气囊处理。采用香港的方法,气囊的大小一般使用5--10ml的无菌水,为什么不使用生理盐水呢!因为生理盐水会生成结晶.造成堵塞.拔尿管时气囊不能抽尽而损伤尿道口。通过这堂课使我受益非浅,结合我院老年科多数用无菌生理盐水打气囊和膀胱冲洗,一般7—14天拔出的尿管都有不等的结晶在气囊部粘附,造成尿道口损伤,还引出尿液有沉淀物.经常堵塞尿管,频繁膀胱冲洗和导尿,不但增加患者痛苦.还给患者带来经济负担,增加护士的工作量。特别前列腺增生患者,拔尿管难度增加,强拔尿管增加患者痛苦.损伤度增大,造成再导尿成功率下降。另外漏尿的原因与处理,我们老年性患者漏尿经常发生,我们的误区凡是漏尿只有一个原因.是老年性患者弹性差反复导尿造成尿道口松弛,部分护士使用大一号尿管.气囊在10—20ml生理盐水等处理。

香港方面的处理不主张大号尿管.大气囊,因为舒适度差.导尿困难.大号尿管不一定就有大的开口,在男性病人易引起尿道压疮造成囊肿和狭窄,气囊越大越增加对膀胱的刺激,反复的牵拉更易对膀胱颈造成损伤,气囊大增加残余尿,增加感染机率和漏尿,一般选用尿管在12/14号，气囊5—10ml无菌水，尿中有沉淀物如碎片，颗粒用14/16号,血尿或尿中有血凝块才考虑使用18号。膀胱冲洗使用呋喃西林一周一次.有沉淀物2—3天一次.血尿每天一次。

7.护理长培训心得体会 篇七

1 资料与方法

1.1 一般资料

2007级、2008级、2009 级高职护生共718人, 其中男生24人, 女生694人; 年龄19岁~21岁, 平均20.2岁。

1.2 方法

1.2.1 确定培训内容

护生虽然经过了前一阶段的学习, 但随着时间的推移, 有些操作又变得生疏[1]。在护生进入临床实习前1个月对护生进行集中的基础护理技能培训, 有助于护生理论联系实际, 提高护生的临床实践能力。根据基础护理技能教学的重点难点, 结合临床实际需要确定培训内容, 共安排了15项医院常用的护理操作, 包括铺床法、卧床病人更换床单、无菌技术、 隔离技术、氧气吸入、电动吸痰法、鼻饲法、导尿术、灌肠法、 生命体征的测量、各种注射、静脉输液、口腔护理、洗胃法、心肺脑复苏等操作。在基础技能培训过程中增加临床实用性强的内容, 如对职业安全防护教育、如何避免被锐器损伤、不慎被锐器损伤如何处理、临床常用物品用后处理原则。

1.2.2 统一备课, 分组演示

护理教研室共有5名护理老师, 按照各自授课的内容和特点分配培训项目, 每名老师负责3项培训内容。培训前组办协议实习医院带教老师和“楚天技能名师”座谈会, 收集临床带教老师的反馈意见, 找出实验教学与临床之间的差异。然后组织教师集体备课, 统一技能培训的操作程序和操作方法。再将学生以8人为一组进行指导和演示, 每一班选取2名课代表, 每一组推荐1名组长, 由指导老师在第1周培训时重点指导和考核, 考核合格的课代表和组长可以分别指导其他同学。练习时发给每位护生1份技能考核标准, 保证护生在练习过程中有目标和方向, 同时也作为护生自我评价、同学间评价的标准。

1.2.3 角色置换法

角色置换法是指护生在护理技能演练过程中, 学生相互扮演“护士”与“病人”实施各种救护操作。如在静脉输液操作时, 为了使护生的操作技能达到可以为病人直接提供安全有效服务的程度, 要求护生必须能准确选择静脉, 并能准确为病人提供静脉输液, 安排每2名护生为一组互为“护士”与“病人”, 在教师的监督下进行交叉练习, 可以激发学生的学习兴趣, 调动学生的主观能动性, 培养学生分析问题和解决问题的能力。

1.2.4 情境教学法

以个案病例为基础进行操作综合练习, 将15项护理操作全部设计成一个个病例, 让学生自己分析采取哪种护理操作才能解决病人的实际问题。通过引入案例, 把学生带入“临床”的现场中, 结合情境模拟方法使学生有身临其境的感觉[2]。在一个仿真的情景中能够更好地激发护生的潜能, 锻炼护生的应变能力以及处理问题的能力。

2 结果

2.1 岗前培训考核成绩

对岗前培训的效果、能力的评估采用自行设计的考核表, 护生培训综合测评中以考试成绩来确定, 以 80 分为合格者进行计数和统计, 合格率为 99.7% (716/718) , 岗前培训后护生考核成绩普遍提高。

2.2 综合评价

仪表体态、操作技能合格率为100%;人际沟通能力、人文关怀为97.6% (701/718) ;评判性思维能力和临床决策能力为95.4% (685/718) ;分析问题和解决问题的能力为94.7% (680/718) ; 应急处理能力为92.9% (667/718) 。

3 体会

3.1 实习前岗前培训可以有效巩固护生基础知识, 提高护理基本技能

每一项操作在分组进行之前, 要求由护生自己准备操作用物, 并由每组组长抽查考核每项操作的相关知识、操作流程和注意事项, 理论考核过关的护生才能开始操作演练。通过培训前的复习和观看操作录像, 护生认为相关基础理论知识得到巩固和提高, 护理操作技能也得到提高。岗前培训后护生考核成绩普遍提高, 说明岗前培训有利于巩固护生的相关理论基础知识、提高护生的护理操作技能。

3.2 实习前岗前培训可以增强护生的责任心、提高护生的沟通技巧

为了锻炼护生实践操作时的心理素质, 提高护生的心理承受能力, 在岗前培训部分操作技能训练中增加了实体操作演练。如在为卧床病人更换床单、生命体征监测、各种注射法以及静脉输液操作中, 由护生相互扮演“病人”和“护士”角色, 通过角色扮演进行换位思考, 提高护生的护理技能和对护理的感悟, 使护生既能体验到护士的责任, 又能体验到病人的感觉, 真正关心、体贴病人[3]。在操作中强调护生要注重文明礼貌用语, 注意观察病人的反应, 掌握与病人沟通的技巧。岗前培训使护生面对病人, 要树立对病人的生命健康高度负责的态度, 这有利于建立良好的护患关系, 增加病人的信任感。

3.3 实习前岗前培训可以提高护生分析问题和处理问题的能力

在操作演练中, 将15项护理操作共设计了100多个病例, 让护生抽签进行练习和考核, 有的病例中融合了几个护理操作。如在灌肠法和导尿术的操作案例中, 设计了为非典型性肺炎或乙型肝炎病人做肠道准备和留取中段尿标本等, 使护生体会到为病人解决健康问题不只是简单的操作, 还需要保证自身和病人的安全, 做好职业防护。通过与病人有效的沟通评估和研究病情, 取得病人的配合, 解决病人的问题, 通过这样的训练有效提高了护生分析问题和解决问题的能力[4]。

3.4 实习前岗前培训可以培养护生综合应用能力, 缩短教学与临床的距离

根据临床护理工作的复杂性和随机性大的特点, 在氧气吸入法、电动吸痰法以及心肺复苏的操作演练中设计了一些复杂的案例和情境, 通过引导护生分析案例培养护生的综合应用能力, 这样的演练有助于护生在临床实习中尽快适应临床护理角色的转变, 缩短临床实践适应时间, 同时也锻炼了护生的应急处理能力。在岗前培训中通过灵活多样的教学活动, 培养了护生的人际沟通能力、分析及解决问题的能力、评判性思维能力、临床决策能力等。

4 小结

护生在实习前进行岗前培训对护生各方面的能力和素质的培养都具有重要意义, 有利于护生巩固基础知识, 提高基本技能;增强护生的职业自豪感和工作责任心;培养护生严格遵守医院规章制度, 严格执行医疗操作规程, 使护生能尽快适应新的医疗环境, 并能积极防范各种医疗风险的发生, 为护生的临床实践打下坚实基础。

关键词：护生,护理技能,岗前培训

参考文献

[1]姜安丽.护理教育学[M].第2版.北京:人民卫生出版社, 2006:1.

[2]梁珍红.病案导入——情境模拟教学法在护理学基础教学中的应用效果[J].解放军护理杂志, 2008, 25 (8) :73-74.

[3]王爱娣.护生实习前护理技能的强化训练[J].宜春学院学报, 2010, 32 (12) :182-185.

8.护理长培训心得体会 篇八

【关键词】 骨外固定支架；四肢长管骨折；护理

【中图分类号】R473.6 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2014）06-0097-01

选取本院收治的62例四肢长管骨折患者为研究对象，随机分为两组，在治疗的同时分别给予常规护理和护理干预，护理干预对患者的治疗具有显著的效果，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2011年5月至2013年5月期间在我院行骨外固定支架治疗的62例四肢长管骨折患者为研究对象，男性36例，女性26例。年龄15～65岁，平均年龄（35±6.15）岁。其中，胫腓骨骨折患者36例，股骨干骨折患者19例，肱骨骨折患者7例。随机将其分为两组，每组各31例，两组患者的年龄、性别和诊断分布等一般资料中比较均无明显性差异，无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 对照组行常规护理，实验组在对照组基础上行护理干预，具体方法如下：

1.2.1 术前护理 ①术前心理护理。四肢长管骨折的患者在身体上承受痛苦的同时，他们还会担心治疗的手术费用、预后效果等，常常会出现恐惧和焦虑等情绪。因此，护理人员应同患者进行沟通和交流，帮助患者抒发情绪，并给患者及家属宣传四肢长管骨折的病理特征与手术方式，以及术后的护理方法和注意事项，加强患者的治疗信心[1]。②术前皮肤准备。由于皮肤表面的毛发生长速度快，并藏匿着许多的细菌和污垢，如果不采取相应的处理措施，会使细菌进入伤口而引起感染。因此，在进行手术之前，护理人员应进行备皮，并将皮肤表面的毛发剔除，进行严格的消毒。③做好相应的术前准备。给予患者夹板制动，将患肢作固定处理，以防组织出现二次损伤。同时，应尽量避免搬动患肢，如果发现任何异常，应立即采取处理措施，作出反应。

1.2.2 术后护理 ①术后常规护理。待患者术后回到病房，将其患肢抬至30°，并安置在功能位，促进静脉回流。由于安置外固定支架可能会过度的牵拉患者神经和血管。因此，密切的观察患者患肢的末梢皮肤温度和颜色，以及其肿胀度与足趾运动状态。②术后皮肤护理。经骨外固定支架治疗后，常出现针孔感染等并发症。因此，护理人员应给予患者酒精棉球消毒，从针孔处采取由内向外的方式进行擦拭，再用酒精纱布将针孔覆盖。若患者针孔附近出现红肿、微红且伴随微痛、或渗出浆液，则出现了轻度感染的情况，此时应加强护理，并适当的抬高患肢。若感染已呈现为严重状态，则应给予患者抗生素进行治疗[2]。③术后饮食护理 针对患者术后饮食制定合理的饮食计划，鼓励患者进食热量高、蛋白高和维生素丰富的易消化类食物，促进患者的骨质融合。

1.3 统计学分析 所有数据均用SPSS 18.0软件包进行统计分析处理，一般资料用（x±s）表示，计量资料用t检验，计数资料用χ.2检验，（P<0.05）为差异具有统计学意义。

2 结果

实验组患者出现未达到愈合标准4例（12.90%），明显低于对照组8例（25.81%），两组之间比较差异具有统计学意义（P<0.05），如表1。

3 讨论

随着我国经济社会的不断发展，交通运输业、工农业和建筑业都随之不断的发展壮大，因此，也出现了越来越多的四肢长管骨折情况。四肢长管骨折多由高能量的损伤而生成，而患者的四肢骨折之后常常会出现功能障碍。四肢长管骨折如果不进行及时有效的治疗和护理，可能会引发感染，严重的情况下还会出现骨不连的症状，甚至是出现骨缺损等并发症，不仅对患者的身体与健康带来不利因素，而还会对患者的生活质量造成的严重影响。

近几年，针对四肢长管骨折患者大多采取骨外固定支架的临床治疗方法。骨外固定支架不会破坏患者的血液供养，且对组织的损伤也非常的小，能将感染的发生率降到最低。而在骨外固定支架治疗的同时，有效的护理干预也是避免患者术后感染及并发症的中药措施，也是保证手术预后最重要的一个环节[3]。

本次研究中采用护理干预的实验组患者骨折移位、针眼感染以及针眼渗血等未达到愈合标准的人数明显少于对照组患者。同时，通过一系列护理干预措施的实施，增加了患者对医护人员的信任感。平等和谐的医护患沟通使患者熟悉了疾病的有关知识，逐渐主动接受治疗。

综上所述，针对骨外固定支架治疗四肢长管骨折手术的患者行护理干预，可减少病发症的发生率，临床应用值得推广。

参考文献

[1]刘宝华.骨外固定支架在四肢长管骨折治疗中的护理对策及护理体会[J].中国社区医师（医学专业），2012，30（14）：271.

[2]严素敏.骨外固定支架治疗四肢长管骨折手术的护理[J].海南医学，2010，21（03）：147-148.

[3]王慧.四肢长管骨骨折手术采用骨外固定支架治疗的护理体会[J].中国医药指南，2012，10（24）：278-279.

【摘 要】 目的：对骨外固定支架治疗四肢长管骨折患者的手术护理效果进行分析和研究。方法：观察62例四肢长管骨折患者，随机将其分为对照组和实验组，每组31例。对照组行常规护理；实验组在对照组基础上行护理干预。观察并分析两组护理效果。结果：实验组患者的术后未达到愈合标准的人数明显的优于对照组，两组之间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：针对骨外固定支架治疗四肢长管骨折手术的患者行护理干预，可减少病发症的发生率，临床应用值得推广。

【关键词】 骨外固定支架；四肢长管骨折；护理

【中图分类号】R473.6 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2014）06-0097-01

选取本院收治的62例四肢长管骨折患者为研究对象，随机分为两组，在治疗的同时分别给予常规护理和护理干预，护理干预对患者的治疗具有显著的效果，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2011年5月至2013年5月期间在我院行骨外固定支架治疗的62例四肢长管骨折患者为研究对象，男性36例，女性26例。年龄15～65岁，平均年龄（35±6.15）岁。其中，胫腓骨骨折患者36例，股骨干骨折患者19例，肱骨骨折患者7例。随机将其分为两组，每组各31例，两组患者的年龄、性别和诊断分布等一般资料中比较均无明显性差异，无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 对照组行常规护理，实验组在对照组基础上行护理干预，具体方法如下：

1.2.1 术前护理 ①术前心理护理。四肢长管骨折的患者在身体上承受痛苦的同时，他们还会担心治疗的手术费用、预后效果等，常常会出现恐惧和焦虑等情绪。因此，护理人员应同患者进行沟通和交流，帮助患者抒发情绪，并给患者及家属宣传四肢长管骨折的病理特征与手术方式，以及术后的护理方法和注意事项，加强患者的治疗信心[1]。②术前皮肤准备。由于皮肤表面的毛发生长速度快，并藏匿着许多的细菌和污垢，如果不采取相应的处理措施，会使细菌进入伤口而引起感染。因此，在进行手术之前，护理人员应进行备皮，并将皮肤表面的毛发剔除，进行严格的消毒。③做好相应的术前准备。给予患者夹板制动，将患肢作固定处理，以防组织出现二次损伤。同时，应尽量避免搬动患肢，如果发现任何异常，应立即采取处理措施，作出反应。

1.2.2 术后护理 ①术后常规护理。待患者术后回到病房，将其患肢抬至30°，并安置在功能位，促进静脉回流。由于安置外固定支架可能会过度的牵拉患者神经和血管。因此，密切的观察患者患肢的末梢皮肤温度和颜色，以及其肿胀度与足趾运动状态。②术后皮肤护理。经骨外固定支架治疗后，常出现针孔感染等并发症。因此，护理人员应给予患者酒精棉球消毒，从针孔处采取由内向外的方式进行擦拭，再用酒精纱布将针孔覆盖。若患者针孔附近出现红肿、微红且伴随微痛、或渗出浆液，则出现了轻度感染的情况，此时应加强护理，并适当的抬高患肢。若感染已呈现为严重状态，则应给予患者抗生素进行治疗[2]。③术后饮食护理 针对患者术后饮食制定合理的饮食计划，鼓励患者进食热量高、蛋白高和维生素丰富的易消化类食物，促进患者的骨质融合。

1.3 统计学分析 所有数据均用SPSS 18.0软件包进行统计分析处理，一般资料用（x±s）表示，计量资料用t检验，计数资料用χ.2检验，（P<0.05）为差异具有统计学意义。

2 结果

实验组患者出现未达到愈合标准4例（12.90%），明显低于对照组8例（25.81%），两组之间比较差异具有统计学意义（P<0.05），如表1。

3 讨论

随着我国经济社会的不断发展，交通运输业、工农业和建筑业都随之不断的发展壮大，因此，也出现了越来越多的四肢长管骨折情况。四肢长管骨折多由高能量的损伤而生成，而患者的四肢骨折之后常常会出现功能障碍。四肢长管骨折如果不进行及时有效的治疗和护理，可能会引发感染，严重的情况下还会出现骨不连的症状，甚至是出现骨缺损等并发症，不仅对患者的身体与健康带来不利因素，而还会对患者的生活质量造成的严重影响。

近几年，针对四肢长管骨折患者大多采取骨外固定支架的临床治疗方法。骨外固定支架不会破坏患者的血液供养，且对组织的损伤也非常的小，能将感染的发生率降到最低。而在骨外固定支架治疗的同时，有效的护理干预也是避免患者术后感染及并发症的中药措施，也是保证手术预后最重要的一个环节[3]。

本次研究中采用护理干预的实验组患者骨折移位、针眼感染以及针眼渗血等未达到愈合标准的人数明显少于对照组患者。同时，通过一系列护理干预措施的实施，增加了患者对医护人员的信任感。平等和谐的医护患沟通使患者熟悉了疾病的有关知识，逐渐主动接受治疗。

综上所述，针对骨外固定支架治疗四肢长管骨折手术的患者行护理干预，可减少病发症的发生率，临床应用值得推广。

参考文献

[1]刘宝华.骨外固定支架在四肢长管骨折治疗中的护理对策及护理体会[J].中国社区医师（医学专业），2012，30（14）：271.

[2]严素敏.骨外固定支架治疗四肢长管骨折手术的护理[J].海南医学，2010，21（03）：147-148.

[3]王慧.四肢长管骨骨折手术采用骨外固定支架治疗的护理体会[J].中国医药指南，2012，10（24）：278-279.

【摘 要】 目的：对骨外固定支架治疗四肢长管骨折患者的手术护理效果进行分析和研究。方法：观察62例四肢长管骨折患者，随机将其分为对照组和实验组，每组31例。对照组行常规护理；实验组在对照组基础上行护理干预。观察并分析两组护理效果。结果：实验组患者的术后未达到愈合标准的人数明显的优于对照组，两组之间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：针对骨外固定支架治疗四肢长管骨折手术的患者行护理干预，可减少病发症的发生率，临床应用值得推广。

【关键词】 骨外固定支架；四肢长管骨折；护理

【中图分类号】R473.6 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2014）06-0097-01

选取本院收治的62例四肢长管骨折患者为研究对象，随机分为两组，在治疗的同时分别给予常规护理和护理干预，护理干预对患者的治疗具有显著的效果，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2011年5月至2013年5月期间在我院行骨外固定支架治疗的62例四肢长管骨折患者为研究对象，男性36例，女性26例。年龄15～65岁，平均年龄（35±6.15）岁。其中，胫腓骨骨折患者36例，股骨干骨折患者19例，肱骨骨折患者7例。随机将其分为两组，每组各31例，两组患者的年龄、性别和诊断分布等一般资料中比较均无明显性差异，无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 对照组行常规护理，实验组在对照组基础上行护理干预，具体方法如下：

1.2.1 术前护理 ①术前心理护理。四肢长管骨折的患者在身体上承受痛苦的同时，他们还会担心治疗的手术费用、预后效果等，常常会出现恐惧和焦虑等情绪。因此，护理人员应同患者进行沟通和交流，帮助患者抒发情绪，并给患者及家属宣传四肢长管骨折的病理特征与手术方式，以及术后的护理方法和注意事项，加强患者的治疗信心[1]。②术前皮肤准备。由于皮肤表面的毛发生长速度快，并藏匿着许多的细菌和污垢，如果不采取相应的处理措施，会使细菌进入伤口而引起感染。因此，在进行手术之前，护理人员应进行备皮，并将皮肤表面的毛发剔除，进行严格的消毒。③做好相应的术前准备。给予患者夹板制动，将患肢作固定处理，以防组织出现二次损伤。同时，应尽量避免搬动患肢，如果发现任何异常，应立即采取处理措施，作出反应。

1.2.2 术后护理 ①术后常规护理。待患者术后回到病房，将其患肢抬至30°，并安置在功能位，促进静脉回流。由于安置外固定支架可能会过度的牵拉患者神经和血管。因此，密切的观察患者患肢的末梢皮肤温度和颜色，以及其肿胀度与足趾运动状态。②术后皮肤护理。经骨外固定支架治疗后，常出现针孔感染等并发症。因此，护理人员应给予患者酒精棉球消毒，从针孔处采取由内向外的方式进行擦拭，再用酒精纱布将针孔覆盖。若患者针孔附近出现红肿、微红且伴随微痛、或渗出浆液，则出现了轻度感染的情况，此时应加强护理，并适当的抬高患肢。若感染已呈现为严重状态，则应给予患者抗生素进行治疗[2]。③术后饮食护理 针对患者术后饮食制定合理的饮食计划，鼓励患者进食热量高、蛋白高和维生素丰富的易消化类食物，促进患者的骨质融合。

1.3 统计学分析 所有数据均用SPSS 18.0软件包进行统计分析处理，一般资料用（x±s）表示，计量资料用t检验，计数资料用χ.2检验，（P<0.05）为差异具有统计学意义。

2 结果

实验组患者出现未达到愈合标准4例（12.90%），明显低于对照组8例（25.81%），两组之间比较差异具有统计学意义（P<0.05），如表1。

3 讨论

随着我国经济社会的不断发展，交通运输业、工农业和建筑业都随之不断的发展壮大，因此，也出现了越来越多的四肢长管骨折情况。四肢长管骨折多由高能量的损伤而生成，而患者的四肢骨折之后常常会出现功能障碍。四肢长管骨折如果不进行及时有效的治疗和护理，可能会引发感染，严重的情况下还会出现骨不连的症状，甚至是出现骨缺损等并发症，不仅对患者的身体与健康带来不利因素，而还会对患者的生活质量造成的严重影响。

近几年，针对四肢长管骨折患者大多采取骨外固定支架的临床治疗方法。骨外固定支架不会破坏患者的血液供养，且对组织的损伤也非常的小，能将感染的发生率降到最低。而在骨外固定支架治疗的同时，有效的护理干预也是避免患者术后感染及并发症的中药措施，也是保证手术预后最重要的一个环节[3]。

本次研究中采用护理干预的实验组患者骨折移位、针眼感染以及针眼渗血等未达到愈合标准的人数明显少于对照组患者。同时，通过一系列护理干预措施的实施，增加了患者对医护人员的信任感。平等和谐的医护患沟通使患者熟悉了疾病的有关知识，逐渐主动接受治疗。

综上所述，针对骨外固定支架治疗四肢长管骨折手术的患者行护理干预，可减少病发症的发生率，临床应用值得推广。

参考文献

[1]刘宝华.骨外固定支架在四肢长管骨折治疗中的护理对策及护理体会[J].中国社区医师（医学专业），2012，30（14）：271.

[2]严素敏.骨外固定支架治疗四肢长管骨折手术的护理[J].海南医学，2010，21（03）：147-148.

9.护理管理培训心得体会 篇九

在培训中刘炎玲老师的《精细化管理》的课程给我很大的启发，精细化管理是护理管理的内在要求，精细化管理是未来十年必经之路，是护理管理的发展趋势，也是提升护理管理水平的必然要求。它的三大原则：

一、关注细节：管理者应从各个方面的细节去管理，例如任务方面，如“三甲复评”工作，部分人大局意识不强，工作较为被动，甚至认为“三甲复评”只是主任和护士长的事，你们布置什么任务，我们就完成什么，而不是主动去学习，要改善此类问题强化全员的责任意识、学习意识、上进意识就应当将任务层层分解，人人负责，综合协调;

二、立足专业：发展专科护理是医院未来的发展方向，我院现住院病人中糖尿病病人、压疮病人、老年病人，少儿病人逐年呈上升趋势，但是接受过系统培训并结业的护士较为匮乏，护理工作方面也是由一些外出进修或工作经验丰富的护士指导护理为主，为此我们应意识到加强专科护士培训的重要性与紧迫性;

三、科学量化：要将护理工作的合格率、病人的满意度、工作量的计算、护士培训考核合格率等体现在四化上：标准化、格式化、数据化、信息化，同时我们的人力资源配置、质控、操作、病历书写、满意率、护士考核、绩效考核等都需要科学量化，只有牢牢把握住量化管理这个着力点才能使护理管理工作稳步向精细化方向推进。

同时孙庆宁老师的《护理人力资源与绩效管理》也让我收获颇丰，以需求为导向、均衡人力配置、合理测算人员编制才能合理利用护理人力资源。我们医院在合理配置护理人力资源的情况下，还增加了动态管理，例如成立了护理应急队，制定了人力资源调配预案等。但是岗位的管理不完善，护士分层管理制度不健全，而护士分层管理是发展的必然趋势，护士按照职称与能力的高低进行分层管理，与绩效考核挂钩，可以高职低聘，也可低职高聘，使护士队伍得到科学的管理，真正体现护士自身的能力和价值。

质量管理是永恒的主题，毛美琪老师的《医院护理质量管理与持续改进》课中指出保障病人的安全，就要提高护理质量。这里主要谈谈怎样从7个“关键”问题去进行质控。一是对关键部门的重视与管理，我们医院是专科医院，基本上每个病区病人数都过百，护士心理压力大，工作量也大，护理安全比较突出，院护理质控小组质控时，对精神科各护理单元要求较高，也很重视质量的管理，二是关键制度的实施与管理，主要是对十一项护理核心制度的落实加强质控，三是关键病人的看护与管理，主要体现在对危重病人、疑难病人、特殊治疗病人、老年病人等的护理上，这类病人病情相对复杂，护理难度较大，也是质控的关键，四是关键人员的关心与管理，我们除了关心病人之外，我们还需要关心自己的员工，因为医院病人的特殊性，某些新上岗的护士可能不适应，精神负担和心理压力较大，这就需要我们从人性化管理的角度去关心她们，五是关键环节的重视与管理，各工作流程、抢救流程、突发事件应对能力、危重患者的观察及交接等环节应有具体防范措施，有了措施后该如何落实，落实的怎样，环节的重视与质控管理就能体现，六是时间的掌控与管理，例如在节假日、双休日或者夜班等重点时段，在岗护士相对较少，这时护士长该怎么合理安排，安排后是否能达到要求，从这些方面去质控，就可以发现问题的所在，最后是关键设备与药品的控制与管理，我们现在严格按照高危药品、冰箱药品、口服药以及注射备用药的管理制度以及氧气、心电监护仪、吸痰器等设备的管理、维修、养护制度来开展日常工作，形成医疗安全质量严把关的医疗工作新常态。

10.护理干部素质培训学习心得体会 篇十

不学则惘，无为则殆－－干部素质培训学习心得体会当亲友的祝福声，家人的叮嘱声，欢乐的爆竹声还不绝于耳时，2006年已经悄然来到我们身边。一日之计在与晨，一年之计在于春。新年伊始，我部党委为帮助年轻干部提高个人素质，增强责任意识，确保我们能够以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到新的岗位和新的工作中，特举办了干部综合素质培训班。对我们进行了一次有组织，有计划，有针对的教育活动。指导我们怎样做事，教导我们怎样做人。使我感到收获颇丰，借此机会特从以下三个方面和大家分享一下我的心得体会:首先我想结合我们的实际情况谈谈不学则惘；当今社会快速发展，虽然我们身在军营，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。虽然我们今天不用一次次的为招聘面试而紧张，但也体会到了学习的必要性。它主要体现在（一）是新军事变革对后勤部队干部提出了更高的要求,拉着我们学；

（二）是新一届仓库领导班子对我部的全面建设提出了更高的目标,带着我们学；

（三）是医学知识的更新一日千里，逼着我们学。所有这些都让我们看到学习是不被淘汰的唯一出路。对于我们这些年轻干部来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间,静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、寻政策，临时抱佛脚。学习缺乏“挤”劲和“钻”劲，一般通读多，精读少，主题不突出。学习不注重全面系统，浅尝辄止;更不注重做学习笔记,过眼云烟。通过这次培训，不但使我们学习到了许多非常实用的知识和道理，而且也在仓库范围内营造了一种浓厚的学习气氛，为我们能够从老同志那里学到更多的知识搭建了平台。帮助我们明确了为什么学，学什么和怎样学的问题。诸葛亮曾经说过：“非学无以广才,非志无以成学”。知识就是力量，知识就是本钱，我们应该以这次培训为契机认真学，努力学。首先就是要加强理论修养，只有这样才能在新情况、新问题面前把住大方向，抓住关节点，才能保证“打得赢”、“不变质”；第二就是要学习怎样做人，要以科学的发展观武装头脑，要行得正，走得直。第三要学习怎样做事，要借鉴一切最新的科学成果，不断更新知识储备。使新的知识能够为我所用。“学历代表过去，能力代表现在，学习力才代表未来。”相信，只有通过不断地学习，我们才能不断地进步。其次，我想立足本职谈谈无为则殆；做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们做事。作为一名后方仓库的年轻干部,可以说是一个萝卜一个坑，我们每个人都有自己的岗位和职责。通过这次学习，使我更清楚地感到自己肩上的责任重于泰山。我部领导提出了无为问责，正是要鞭挞庸懒，使不求有功但求无过的人受到有效鞭策。现在在年轻干部中存在“五化”现象：即思想上非政治化、人生目标虚无化、价值取向功利化、精神生活世俗化、利益追求独立化。从而失去了年轻人的斗志和锐气。有的人认为干与不干，干多干少，没有多少差别,以至于出现了大错不犯，工作不干，占着位子，贪图安逸的现象。从而缺乏了军人本应有的责任心，使命感和进取心。七品芝麻官都知道“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，更何况我们这些受国家多年培养的军官?正是通过学习了无为问责，我相信大家再也坐不住，闲不住了；正是通过学习了无为问责,激发了我们的自觉性、主动性、积极性;也正是通过学习了无为问责,激励我们要成为奋发有为，积极进取，有位有为地为仓库建设出力献智的军官。只有这样才对得起党和国家的培养，才对得起领导对我们的重托，才对得起战友们的信任，也才对得起自己无悔的青春。最后，我要谈谈怎样运用所学知识，从优质服务入手做好护理工作；通过为期一周的学习，使我的理论水平，军事素质和精神面貌都大为改观，但归根到底还是要把工作做好。我认为新的一年中只有从优质服务入手，才能使护理工作迈上一个新台阶。而优质服务的一个“优”字主要要从以下四个方面来体现。一是，强化服务意识：以前我只认识到自己是护士，只要做好护理工作就算完成任务，从没有意识到官兵的健康在受到病魔缠绕的时候，是多么需要别人的照顾。通过学习增强了我对本职工作的责任心，使我感到能为广大官兵服务，才是我们工作的灵魂。所以，服务意识增强了，工作标准才会提高；二是端正服务态度：服务业作为第三产业曾不被人看得起，但它却造就了国家经济发展的新浪潮，从事服务工作的管理处虽然每天应对的是许多重复,繁琐的工作，但却关系到官兵们的衣、食、住、行。特别是医生、护士作为官兵们的健康卫士，端正的态度是做好工作的重要保证。同样的工作，全力以赴和尽力而为所产生的结果是有本质差别的。

11.护理长培训心得体会 篇十一

1.1机车运用技术指标

配置机型:SS4改型电力机车, 配置机车:17台, 检修率10%。机车日车公里900.0km, 机车日产量301.0万吨公里。技术速度60.2km/h, 旅行速度50.1 km/h, 纯运转时间19.3h, 全周转时间33.6h, 平均运距540.8 km。

1.2现行交路形式

公司现在运输方式为神池南至黄骅港区段超长采用半循环交路 (如图1) ;利用机车在神池南折返段、黄骅港机车整备线等待时间作机车整备作业, 肃宁北机务段下行入段作整备作业;直到计划检修时间才回原平南机务本段作业。

1.3乘务员换乘作业

根据机车交路方式采用神池南站、肃宁北站设置换班点, 神池南站住班, 肃宁北站上行换班、下行入库整备, 黄骅港站本班折返;我们采用轮乘制。

2中铁一局新运朔黄运输公司乘务员现状分析

2 .1运转车间用工分析 (截止2007年6月份为准)

全车间160人。其中管理人员7人、指导司机4人、值班人员3人、乘务员125人、列检21人。电力机车司机49人;电力机车副司机54人;学习副司机22人。龙宫爱车点2人;宁武西爱车点19人 (其中学习检车员10人, 炊事员1人) 。人员分布情况如图2所示。

2 .2乘务员工作、休息时间分析

2.2.1规章规定

《铁路机车运用管理规程》[1] 规定机车乘务员的劳动和休息时间, 应符合下列要求:一次连续工作时间标准 (包括出、退勤工作时间, 以下同) , 客运列车不得超过8h, 货运列车不得超过10h。机车乘务员的便乘时间, 不计入连续工作时间内 (随货运列车或无卧铺客动列车便乘时除外) ;在本段休息时间不应少于16h;外段调休时间不得少于5h (其时间的计算为到达公寓签到休息至叫班时止, 以下同) ;在外段驻班休息时间不得少于10h;轮乘制外段换班继乘休息时间不得少于6h。《机车操作规程》[2] 规定出乘前严禁饮酒, 必须充分睡眠, 准时出勤。各机务管理部门都规定乘务员出乘前必须强行休息即侯班的规定, 就是在乘务员出乘前到规定的公寓按规定时间去强行休息以保证作业中精力集中。

2.2.2乘务员工作情况及休息时间分析

共49班乘务员, 线上运营17班, 外段驻8班, 调机3班, 休假及其它人员4班, 共32班人员每天都不在本段;每天只有17班乘务员在本段。以朔黄铁路的机车运用情况乘务员一般30h回一次本段, 本段要休息16h左右, 但如果碰到侯班实际在宿舍休息时间8h左右。

3中铁一局新运朔黄运输公司乘务员教育培训工作分析

3.1人员难以集中

因为乘务员的工作性质及机车交路形式决定了每一天都有部分乘务员在线路上行车;部分乘务员在外段驻寓;部分乘务员在本段侯班;在本段休息的乘务员还要视情况看休息时间来决定能不能来参加教育培训。除侯班夜班下班人员, 真正能参加培训5组乘务员。这样为集中培训及日常考核工作带来极大的难度, 往往要把所有乘务员全部培训一遍甚至全部考一次试没有半个多月时间也无法完成。

3.2培训力度不够

公司因对管理人员的优化, 未专设教育培训的部门, 往往都是兼职, 集中培训的力度跟不上, 造成新到学习副司机教育培训力度严重跟不上, 见习一年甚至连机车简单配件不熟悉, 在岗乘务员吃“老本”致使乘务员队伍整体素质下滑。

3.3月度考试流于形式

每月初下发给乘务员的复习范围过大, 下发一份到值班室由乘务员自行抄录, 常因管理不善导致流失, 许多乘务员到考试时间还不知道复习范围怨声不断, 考场纪律难以得到加强, 考试流于形式。

以上存在的客观及现实的原因一直存在得不到改善, 导致乘务员队伍整体素质严重下滑, 导致部件不熟悉、故障不能熟练处理甚至不会处理、跑车心中没底以致机车运用保养质量下降、机故频发。

4提出整改措施

4.1专人办班, 从学习副司机抓起, 强化培训

4.1.1抓劳动纪律

学习副司机存在劳动纪律散漫, 日常迟到、懒散局面严重。及时组织召开学习副司机的会议, 强调日常劳动纪律, 将学习副司机的劳动纪律也纳入考核;并首次将学习副司机纳入月考, 进行相应的考核与奖励。

4.1.2抽调专人办班

经过几次月考考试后, 发现学习副司机的业务学习情况十分不理想, 几次考试没有一个能够达到60分及格的人员;实作技能更是一窍不通。来车间一年时间, 对机车简单部件名称都不熟悉与根本不会敲车的严重局面。立即提出, 抽调业务好的乘务员办理脱产培训班的措施, 在经过分批理论与实作的强化培训后, 使学习副司机的业务水平得到极大的提高, 培训结束考试不合格者进入下期培训班继续培训, 培训合格的上车实习。对以后再招收的学习副司机都走这条专人办班, 强化培训的路子, 从源头上彻底扭转乘务员队伍业务素质低下的局面。

4.1.3抓日常教育培训

当培训结束后的学习副司机上机车实习后, 按表给每一位学习副司机编排好师傅, 要求业务好的副司机与自己所带的徒弟签订师徒协议, 每月由师傅写出月度鉴定, 写出季度鉴定和年度鉴定, 交回车间指导组提出车间意见, 最后所有档案保存在主管机车质量与教育培训的副主任那里, 每月对带徒认真的副司机每人补贴50元的奖励, 带徒不认真将不予奖励, 学习副司机如果在鉴定中出现不良反应将失去代务考试的资格, 通过这样的措施加强日常的教育培训工作。

4.2强化月度考核的管理

4.2.1发放月度考试复习题

乘务员一直在进行的月度考试, 每个月复习题要出上百道题, 而且只在月初发放到值班室。这样存在丢失, 乘务员抄阅麻烦等问题, 往往很多乘务员到考试了还在抱怨不知道复习范围。

针对这一情况, 将月度考试题定为每月20道复习题并附答案, 每月初1号前开始下发到每一位乘务员手中, 主要根据这一时期重点的注意事项、业务通知、时效性较强的文件措施等下发复习题, 在克服纸张用量大、复印工作繁琐的困难下做好服务职工的工作。将学习副司机也纳入月度考核, 进行摸底, 对日后的业务掌握作为参考, 将月度考试做到服务职工、检查摸底、弥补日常对通知、文件等不熟悉的目的。

4.2.2严肃考场纪律, 提高标准

月度考试复习题附答案每个月及时发放到每一位乘务员手中, 乘务员方便了, 而且强度降低, 这时将月度考试及格线调整到70分及格的标准, 从质量上抓提高, 严格考场纪律, 尤其对作弊的一经发现, 严肃处理, 除记0分处理外, 还要求进培训班待岗培训考试合格后方能上车;对考试不及格人员同样执行进培训班待岗培训考试合格后方能上车的原则, 对考试通知后无故不参加考试和通知不到人的人员, 要求做出检查的同时, 拿下来待岗培训, 考试合格后方能上车的措施, 进一步强化月度考核管理制度。

4.3全体乘务员轮训脱产办班

根据实际机车运用中机车故障频发, 暴露出乘务员队伍素质低下的问题。要求人员再紧张也要执行下车脱产办班培训的措施, 乘务员队伍现在参差不齐, 老乘务员在经过几年机车质量稳定期后, 在问题多发后, 对业务技能日常的荒疏, 造成处理混乱, 自己给自己设活造成故障扩大的不良后果;学习副司机培训力度尤其是在机车运用紧张后, 更是对实作技能培训不足的影响, 经过几批迅速的代务, 造成乘务员队伍整体素质的下滑的不利局面。抽调车间技术过硬人员, 进行培训, 主要侧重于实作的培训, 库内有机车就去练习敲车与故障处理, 甚至从基础的部件开始入手, 进行重新学习。达到全员轮训的效果并长期坚持下去, 彻底提高乘务员队伍的整体素质。

5实际效果

经过这样一系列强有力措施的出台, 从根源上纠正了乘务员队伍整体素质下滑的不足之处, 使学习副司机真正学到知识了解机车, 使在岗乘务员进一步熟悉业务知识, 尤其加强实作技能的培训。在2007年底代务的一批副司机虽然只经历了短短半年的时间培训, 已经能够胜任副司机的岗位, 比前几批一年甚至近两年的学习副司机业务及全面素质整体大幅度提高, 已经取得了初步效果, 要达到使乘务员队伍整体素质的提高还需要一个漫长的过程, 但只要这样长期坚持即便是长交路、轮乘制人员紧张等客观不利因素下也一定能培养出一支高素质的乘务员队伍。

参考文献

[1]铁运[2000]7号.铁路机车运用管理规程[S].北京:中国铁道出版社, 2000:28—29.