高中议论文作文700字

2024-10-06

高中议论文作文700字（精选13篇）

1.高中议论文作文700字篇一

一个人可以做什么?可以做的太少了!一匹马可以做什么?可以做的太多了!

如果一个想知道从世界的这头到那头有多远，他会去翻书。如果一匹马想知道从世界的这头到那头有多远，它会用脚步去丈量。如果他一个人站在无边的草原上，会想“我一会儿吃什么?”如果一个马站在无边的草原上，会想“我一会儿吃一个人。”如果一个人口渴了他会从沙发上起身来到饮水机旁。如果一匹马口渴了，它会用全部精力寻找水源。

在沙漠里苦撑了几天之后，一个人会杀死座下的马，但一匹马不会伤害背上的人。数千年来人类在马背上繁衍了一代又一代，儿马在人类的臀下生息了一批又一批。所以今天的人类双脚着地，直立行走。今天的马却四脚着地，背朝天。

死神苦想召唤一个人，会在他家门外的台阶上抽着烟等待。死神苦想召唤一匹马，只能驱车千里追赶。飞奔的骏马，让草原绿色的浪漫飘荡在毛发间。嘶鸣长啸的骏马，使痛心欲绝的悲伤传响大地。府这低头的骏马，将深沉的忧郁含在眼中，流向嫩绿。愤怒的骏马，将一切世俗毁为蹄下尘土。

然而，万马奔腾的壮阔比起那百年伫立的万里长城又能怎样?就算马儿手持扩音器或麦克风站在山川长啸怒吼，比起那核武器的一声巨响又能怎样?即使马儿流下再多忧愁也谱写不出一首千古传唱的诗词歌赋。

马儿小小的世界有小小的快乐，这小小的快乐又有小小的满足。只是它们不觉的小，所以它们可以自由的在绿色的海洋里畅游。可以自由的在绿色的天空中搏击。我爱那绿色，爱那自由，爱那狂野，爱那奔驰在草原上的快感，爱那放荡不羁的一生。以及它性如烈火的个性，马的脑海里只有一句话：我要痛快!

一匹马从远方奔来又向远方奔去。没有方向，不知终点。只是它面带雨丝，背负风雷，蹄踏闪电，尾扫飞雪，乘奔御风，疾驰而去。多少次这马跑进我的梦里，然后又从我的梦里跑出去，而且头也不回。只留我站在路口，开始迷茫，我是应该去追它?还是继续这样走下去?

假如我是一匹马，我可以选择，可以去追，去寻。

2.高中议论文作文700字篇二

一、努力创设一个让学生作文成功的环境

想要让学生拥有一种成就感, 首先需要为学生创设一个能够让学生作文成功的环境。具体来说, 创建让学生作文成功的环境主要包括以下三个方面:

1. 高中语文要改变对作文的评价观念。

一直以来, 语文教师在对学生进行作文评价的时候, 总是觉得学生的情感不够成熟, 思想比较浅薄。当学生描写自己真实的生活与感受时, 语文教师认为比较幼稚与琐碎, 于是语文教师对学生的评价就显得严厉与苛刻, 从而导致了学生在写作的时候不敢真实地书写自己的感受与感情, 开始胡乱编造, 这样做的同时也影响了学生写作的兴趣。因此语文教师要改变对学生的作文评价观念, 要学会鼓励和宽容学生, 从学生的角度出发去评价学生的作文, 激发学生的写作兴趣。

另外, 语文教师要学会欣赏学生的作文, 不要求全责备。语文教师在对学生的作文进行评价的时候, 总是喜欢用范文作为衡量学生作文的标准, 把评价的重点都放在寻找学生的问题上, 找到一点问题哪怕是小小小的瑕疵也意味着作文的失败, 他们却没有想到, 即使是经典的作品, 也会出现一些问题。语文教师应该用欣赏的眼光来对待学生的作文, 学会表扬与鼓励学生, 学会发现学生作文中的闪光点, 找出学生在作文中语言表达与思维发展方面的优点, 给予充分的肯定和认可, 对于学生在写作中出现的问题, 语文教师要含蓄地给学生指出来, 帮助学生找出问题产生的原因, 帮助学生改正。语文教师要学会与学生平等交流, 与学生产生情感的共鸣, 在欣赏学生、鼓励学生的时候, 给学生以成功的体验, 激发学生写作的兴趣与积极性。

最后, 高中语文教师在评价学生作文的时候, 还要注意自己的评语要真诚, 要恰如其分。学生的每一篇作文里都倾注了学生的汗水与辛劳, 学生写出作文的时候希望得到的是肯定与赞赏, 如果教师不注意自己的评语, 就会给学生一种自己的作文不受重视, 劳而无功的感觉, 习作的积极性与兴趣就会降低, 甚至对习作产生逆反心理。因此, 语文教师在写评语的时候要从学生的角度去思考, 不但要鼓励和赞赏学生, 还要恰当地指出学生的缺点, 使学生能够感受到自己的真诚与关注, 从而激发学生习作的兴趣。

2. 高中语文教师要帮助学生丰富写作素材。

学生由于受到自身阅历与情感体验的限制, 他们的写作素材比较少, 这便限制了学生的写作水平的发挥。作为语文教师, 应该想办法帮助学生丰富其写作素材。语文教师可以经常组织一些活动, 比如参观、游览、社会调查等, 帮助学生增加阅历与见闻。此外语文教师还可以依据学生的爱好, 指导学生组成一些兴趣小组, 比如音乐、美术、制作等, 设计一些与其兴趣相关的题目, 让学生自由发挥, 锻炼写作能力。同时, 语文教师还要培养学生在日常生活中的观察习惯与能力, 使学生在日常生活中善于积累写作素材。久而久之, 学生不但会积累丰富的写作素材, 充实了写作内容, 提高了写作能力, 对写作产生了兴趣。

3. 高中语文教师要给学生锻炼的广阔空间。

语文教师要努力改变自己的作文教学观念, 不能够把作文教学局限于一种或几种特定的文体中, 要鼓励学生书写一些应用性较强的文章, 如新闻、知识小品、文章赏析等, 锻炼学生的作文书写能力, 此外语文教师还要善于捕捉各种时机来锻炼学生的写作水平, 比如学校召开运动会等活动, 语文教师可以叫学生针对这些活动自由发挥写篇作文, 不但锻炼了学生的写作水平, 还可以提高学生写作练习实际的能力。语文教师还要组织一些活动, 如写简报、写新闻、作文竞赛等活动, 充分利用板报、橱窗等宣传阵地, 鼓励学生积极撰写稿件, 积极投稿。

二、给学生创造一个展示自我的平台

要想帮助学生拥有一种成就感, 语文教师就需要为学生创造一个平台, 使学生可以在这个平台上充分展示自我、展示自己的成绩。语文教师可以认真阅读学生的作文, 选择学生作文中的优美词句与段落, 让学生生一种成功的体验, 从而激发学生的写作热情, 提高学生的写作兴趣。同时, 语文教师还可以利用教室的墙报设立专门的优秀作文专栏, 将学生的优秀作文张贴出来, 供老师和同学欣赏, 同时语文教师还可以组织演讲等活动, 这样就可以充分地给予学生成功的体验, 调动学生的参与热情, 从而提高学生的写作兴趣与积极性。

此外, 语文教师还可以组织学生参加各种作文竞赛, 鼓励学生参与, 同时还要善于发现优秀文章, 给学以利用表扬的力量进行宣传, 激发班级所有学生的参与热情, 创造一种积极的、上进的、竞争的班级写作氛围, 提高学生的整体写作兴趣与激情。

总之, 语文教师要努力为学生创建一个良好的环境, 给学生一个展示自我的平台, 帮助学生获得一种成就感, 从而激发学生的写作兴趣, 提高学生的写作水平与能力。

摘要：兴趣是最好的老师, 兴趣的产生, 往往源于成功。高中学生往往对写作没有兴趣, 想要解决就需要给学生一种成就感。关于如何才能让学生拥有成就感, 笔者从高中语文教师要努力创设一个让学生作文成功的环境, 高中语文教师要给学生创造一个展示自我的平台两个方面做了详细叙述。

3.浅议高中作文教学篇三

【关键词】中学作文教学学生主体作用写作兴趣

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0129-01

时至今日，教育改革不断深化，课程理念不断更新，“以学生为主体，以教师为主导”这一观点早已深入人心，也得到了广大师生的认可，可是一直困惑着我们语文老师的问题是：在中学作文教学中怎样发挥学生的主体作用呢？假如学生对写作没有半点儿兴趣，那么，老师付出了劳动，也不可能一分耕耘一分收获，学生呢，机械重复花费了心血，也不可能多劳多得，苦尽甘来。

孔子尚且说过：“知之为知之，不知为不知，是知也”。在这里试结合自己的教学实践和体会谈谈几点肤浅的看法。

一、从实际出发，引导学生明确“写作目标”。

这是培养兴趣发挥主体作用的基础。既然已经明确了兴趣是发挥学生主体作用的关键，那么，首要的任务就是引导学生明确“写作目标”——包括作文目标、学期目标、写作意义。这是培养学生写作兴趣的源泉和动力。换句话说，学生明确了以上写作目标才有可能对写作产生兴趣，有了兴趣才有可能成为作文教学中的主体。这就好比举世闻名的航海家麦哲伦一样，当年在他准备带着他的船队出发之前，他肯定在心中早已拟定了一个伟大的目标，于是才有了他那样伟大的壮举。所以首先要在学生心中确立写作目标，这个目标有三点：

（1）作文目标。先引导学生初步了解作文目标即好作文应该是个什么样子，在心里确立一个“模式”，好依“葫芦”画瓢。要知道，对中学生光凭脱离实际的高谈阔论是无济于事的，得来点实际的例子：可以先让学生欣赏一下优秀作家的作品，感受一下优秀作品的文学魅力，这可能会让他们觉得可望不可即;那么，就再让学生欣赏一下中学生自己身边的优秀作文，让他们感觉看得见摸得着。最后引导学生自己谈谈这些作文好在哪里，小结一下什么样的作文才是好作文。

（2）学期目标。如果把一学期的写作当作一次长跑，那么，在“写作长跑”前，就应该引导学生明确规则，明确前进目标：每月评比日记和作文，以学生为主体，采用民主集中的原则，凡被多数学生公认的作文为班级优秀作文;每月优秀作文较多的学生就荣获当月“作文之最”或“小作家”的称号;然后累计每月的成绩，凡一学期优秀作文篇数最多的学生就荣获班级本学期“作文之最”或“小作家”的称号;并把评比结果及时公布在班级专栏里。有了这样一个适当的激励机制，学生会觉得通过努力完全能够达到，自然对于写作是跃跃欲试。

（3）写作意义。引导学生探究写好作文的好处，再小结：如果作文写好了，自己的语文成绩就相应提高了，学习其他课程就更有信心了;作文写好了，自身的书面表达能力提高了，口头表达能力当然也就提高了，那么，在生活中与他人的交际能力也就相应增强了。这样，就为自己的人生奠定了走向成功的基石。既然如此，何不积极主动地参入到属于自我的写作实践中去呢？！

值得注意的是，评选班级优秀作文的“门槛”应该是循序渐进、逐步提高，也就是说开始最好不要设得太高，这样会把许多学生拒之门外，会打消他们的写作兴趣，会使他们不再积极主动参入写作，那么我们想把学生变成作文教学的主体这个愿望就难以实现。

二、从训练写日记入手，引导学生表达“真实自我”。

这是培养兴趣发挥主体作用的关键。在学生初步明确了写作目标有了一点儿写作兴趣的情况下，趁热打铁，先引导学生练习写日记而不是写作文。

（1）比较。这里，我们先要区别一下“日记”和“作文”这两个不大相同的概念：在学生看来，作文，是为了完成老师布置的作业而不惜“自欺欺人”，它带给学生的信息是作业的、限制的、必须的、生硬的、冰冷的、虚假的、无情趣的;恰恰相反，日记，是为了表达自己内心的“真实感受”而自由写作，它带给学生的信息却是自我的、自由的、内心的、温暖的、无限制的、真实的、有情趣的。

（2）小结。经过了上面的比较，我们不言而喻：写日记的过程就成了学生表达自己心声的过程，不仅表达了学生自己真实的熟悉的和喜欢的内容，而且还表达了他们自己内心深处的真情实感——“人非草木，孰能无情”。

三、从生活中提炼素材，引导学生发现“生活之美”。

这是激发兴趣发挥主体作用的重点。实践证明，除了要引导学生练习写日记外，还要引导学生学会关注生活，去努力发现生活中的美，以此来激发学生的写作兴趣，调动他们主动参入的积极性，使他们真正成为作文教学和写作实践中的主人。这里，需要说明三点：

（1）强调生活是写作的源泉，没有生活就没有写作，更不可能有好的创作。

（2）强调要写好作文，不仅要观察生活，而且关键要有一颗善于发现生活“美”的心灵。

（3）要强调既然生活是写作的源泉，那么在作文教学中，就不要过多地片面地追求“创设情境”，如让学生集体看一场电影，观看一次实验，或参加一项活动，然后就让学生写一篇作文。

四、从“信任包容”角度看学生作文，让学生参入批改和讲评。

这是对激发学生写作兴趣发挥主体作用的强化。培养学生的写作兴趣，发挥学生主体作用，还要注重以信任之眼光以包容之爱心认真地批改和讲评学生已经写好的作文，并让学生参入到作文的批改和讲评中来。

（1）在我们的作文教学中，叫人痛心的是老师往往只注重作文指导，相反忽略了作文的批改和讲评，学校也常常专门组织老师去听作文指导课，而很少听作文讲评课。

（2）要用包容的胸怀和欣赏的眼光去批改和讲评学生的作文。

（3）要更新观念，让学生当作文批改讲评的主人，真正发挥学生的主体作用。在作文教学过程中，我曾尝试了以下做法：一种做法——经过几次“学生写，老师改”后，有时让学生当一回批改作文的主人“小老师”。

所有这些事实表明：用欣赏眼光去批改和讲评学生作文的同時，还要有包容之心——决不能用成人的眼光去看待学生作文，一味地去评头论足、求全责备，把学生批驳得体无完肤。这样会把学生对写作已有的一点儿兴趣弄得荡然无存，这样学生就再也不会主动参入到作文教学中来了。另外，取消作文批改讲评“一言堂”，让学生在老师的引导下参入到批改和讲评中来，刻不容缓，它也是作文教学中激发学生写作兴趣发挥学生主体作用的重要途径。

4.战争作文高中700字作文篇四

随手挥去眼前的雾霭，我惊异的发现：一个孤立无援的男婴正坐在遍地的尸体之间，绝望得嚎哭。他的眼中充满了恐惧，他需要母亲的安抚。此时，一枚炸弹落在不远处，随即而来的漫天巨响一下子盖过了婴儿的哭声。我刚要上前去抱起那婴儿，又有几枚炸弹落下，刚好掉在那男婴坐着的地方……

我赶忙转过身去，用手挡住炸来的飞土。却发现自己来到了一个已是一片废墟的小镇上。走着走着，我突然看见一个小男孩，穿着一件极不配调的破格子大衣和洗得发白的麻布裤子，光着脚丫。他左手里还紧紧攥着一个缺了肢胳膊的小布熊。他扭过头来，用那两只湛蓝的眼睛盯着我，他的眼神布满沧桑，像一个快走到生命尽头的垂暮老人……

我刚伸出手想唤住他，却发现自己站在一个被炸弹炸毁了一半的破房子前。房里，几个骨瘦如柴的黑肤饥童正趴在地上吮吸着一具同样消瘦的女尸一个干瘪的乳头。那具女尸另一个乳头被子弹打烂了。看样子，她是他们的母亲。一个孩子回头看看我，又回过头去争抢那个再也吸不出奶水的乳头……

这些，仅是在史册上赫赫有名的第二次世界大战留给我们今人沉痛记忆的冰山一角而已。或许有人会说，那已是老早以

前的事了，今后不会再重蹈覆辙了。可在想想，这场人类的浩劫也仅是61年前的事啊!今天，不还有从那一道道鬼门关挺过来的人吗?凡事都会有兴盛衰亡，现今的和平时代已达到一个鼎盛时期，可我们也不能因其表面现象就否认它正在逐步走向衰亡啊!况且现在的和平只是军事上的，只是相对的，那些饥民不还大有人在吗?那些不公平的事不也正雨后春笋般地破地而出吗?我们应该知道，一个和平时代的衰败，便预示着下一场人类命运的浩劫将由此开始啊!

我时刻都庆幸自己是和平时代的产物，相信大家也不例外。但我们并不能因此就变得麻木、知足于安逸。“生于忧患，死于安乐”，我想这其中的道理，无论在何时都不会被摒弃。所以，生于和平安逸时代的我们，受和平文化深远影响的我们，应时刻保持一份危机感。

而这里，我所指的“危机感”还是有别于大家心中的“民族仇恨”的。我们大家都要牢记“民族仇恨”，这我无话可说。但关键在于我们怎样去理解这“民族仇恨”四个字。虽说是仇恨，但我们决不可把它当作我们引发战争的导火线。相反，我们应该极力去维护世界的和平。因为历史的镜子给我们展示了太多鲜血淋漓的例子和惨痛的教训：战争只会给这个世界带来死亡的恐怖，别的就再没有什么了。我们别痴想着战胜国会得来多少的利益，在战场上，永远没有战胜国，都是输家。

5.作文思念高中700字篇五

作文思念高中700字1

那一天晚上，我焦燥不安，怎么也睡不着，卧室里就只有我一个人。没开灯，只有那闪烁的电视，不时发出声来，一夜无眠……

第二天，外婆上来找我，那伤心的脸，让我迷惑了，当我问出“为什么”的时候，外婆的回答是：“你爷爷去世了。”我只感觉五雷轰顶。

我飞速地跑到一楼，看见爷爷正静静地躺在那儿，听见奶奶嚎啕大哭的声音，看见父母那洁白的孝服，我脑子里一片混乱。

我的妈妈看见了我，向我走来，想牵起我的手来安慰我。当她的手快碰到我的时候，我从混乱中醒来，轻轻地推开妈妈的手，跑回自己的房间，只留下“砰”的一声。

我把自己关在房间里，拿起爷爷的照片，看着照片上爷爷的笑容，我也笑了。通过照片的反光，我看见了自己的笑容——那悲伤到极致的笑容!爷爷的笑容好似一个慈祥的天使，而我的笑容却像一个地狱里的亡灵。

“嘀嗒”，一股清脆的声音想起，照片上出现了一朵晶莹的水花，我抬起如同灌了铅一般的手，轻轻触摸自己的脸颊，我哭了，这是我记事以来第一次悲伤地哭泣。我轻轻地走向窗边，那时应该是凌晨三点十几分左右，我看向窗外，黑压压的乌云和一滴滴的雨落下。老天爷好像很配合我们一样，在爷爷入葬的这几天，一直都在下雨。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”此时尽管不是清明，但用来形容那时的天气和气氛，用这句诗来，真是应景。

一年后，我的弟弟出世了。这一年里，我每时每刻都在想着爷爷。看到刚落地的弟弟，我又想哭，我想到爷爷再也见不到他的第二个孙子……

几年来，都都好想回到七年前的那个夜晚，把爷爷留在家里，这样就不会有那一场车祸，不会有那“抢救无效”的话，也不会有那一场葬礼，爷爷也迎接弟弟的降生，可以像以前陪伴我一样，陪伴弟弟和我……

我默默地念着：“爷爷，爷爷”。我知道了：其实，世界上有一种爱叫做——思念!

作文思念高中700字2

毕业的号角即将吹响，如一粒击石，落入我内心平静的湖面，涟漪一圈圈在我心中荡漾开来，原来，毕业，是离别的笙萧……

我看着班里的每一张笑脸，记忆的钟被敲响，一声声传入心里，一丝丝伤感蔓延开来，散发在空气中……

三年了，是他们陪我走过，我们一起打闹，一直努力，一眨眼，三年时光如水般离去，若是日后分离，叫我怎能不思念?

我思念这里的每一个人，每一份欢歌，每一份笑语，我思念这里的每一棵树，每一棵草，每一片砖和每一片瓦，它们都曾见证我在这里的三年时光。

学校，如我的第二个家一般，承载着许多我的欢歌笑语，它还是孕育着我的梦想，是它，让我不断地成长着。

我最敬爱的导师们，当离别的笙萧响起，不知何时，我们才能重逢，何时我才能亲昵地跟你们说一声：“老师好!”

若是离去，我又怎能不思念你们?

人生若只是初见，何事秋风悲画扇?

是你们给予的太多太多，总令我难以忘怀，当我开始慢慢成长时，我才发觉，许多人，许多事，也正渐渐地远离我。

正如你们一般，让我学会了成长，明白了许多人情世故，一切那么美好，多想让它继续，却不料，分别的时间到了，即使有万般不舍，却也依然无可奈何，因为我要懂得更多，学会更多，首先要学会的，即是与你们分离。

我想，若干年后的今日，我再踏进母校，一切必是物是人非吧?

思念，由心底悄然化开，随着毕业的临近，我知道，如若分开，我一定会无时无刻地思念着这里的每一个人。

瞧!每一个同学的笑脸，那是多么可爱的面容。听!他们的笑声，声声印在我的心里，这辈子，他们注定是我的思念。

奏起离别的笙萧，我悄悄地把一颗思念的种子埋在心底……

作文思念高中700字3

岁月，在那花开花落之间悄然逝去;时间，像一层薄雾，被风吹散。一天又一天过去，转眼已经有一个学期了，远方的你，别来是否无恙?你可记得，和我们一起的点点滴滴?

我思念你，思念你的笑。还记得四年级的一个午后，你在座位上画恐龙，我趁你不注意，点了点你的笑穴。你被我吓到了，觉得很痒，就抖起来，不停的笑着，脸颊上的肉肉一晃一晃的。那笑容是多么灿烂，嵌在你胖胖的小脸儿上，两个深深的酒窝印在你的脸上，总让人觉得你憨态可掬，是我总想捏一下你的小脸蛋。你是否还拥有这样天真灿烂的笑容?思念你的笑。

我思念你，思念你的闹。那是一个可见，你和你的好哥们儿在树荫下捉蚂蚱。你们把自己弄得全身是土，才捉到一只蚂蚱。因为弄得自己全身是土，挨了老师一顿批评。可你站在座位上，看见别人笑，自己也傻乎乎地跟着笑起来。现在的你是否还像那样无拘无束地闹呢?思念你的闹。

我思念你，思念你的画。你是我们全班最厉害的画家，大家都十分崇拜你，一看见你在画画，就立马围过来，凑个热闹。有一次，你不是在黑板上画画么?只见你一手拿着书，一手拿着粉笔，有时候飞快地涂色，有时候慢慢地勾线。老师叫我们做作业，我们压根儿没听，全盯着你看。那画，确实和古诗里的画得很像，你好像又加了几只小鸟，画的啊，实在是惟妙惟肖。可是现在你转学去深圳了，我，们再也不能欣赏你奇思妙想的画作了。思念你的画。

看着太阳升起又落下;看着花儿绽放又苦萎;看着日子一天一天过去，对你的思念也积累了许多。思念悠悠，不知道何时才能见到你的笑;思念悠悠，不知道何时才能看到你的闹;思念悠悠，不知道何时才能看见你的画……真心希望你能回来，你可知道，我们每天都在想你，你可知道，余姚市第二实验小学的大门永远为你敞开!

思念悠悠……

作文思念高中700字4

有时候我会忍不住琢磨，思念到底是不是一种怪病呢?最后我找到了答案，我的回答是：一定是的，思念一定是一种极致稀奇的病症，它会让人失去食欲，也会叫人丢了魂魄，尤其是当一个人被思念缠身的时候，那种孤独与悲伤之感，那种无奈与惆怅之情，那种无力与无助之状，简直比生病了还要难受，比死亡还要痛苦。

思念一个人是什么滋味，还是形单影只的时候我一直搞不太懂，而且我以前总以为“茶不思饭不想”是一种夸张的说法，可是真的到了想念一个人的地步时，我忽然觉得就算是用肝肠寸断来形容也不为过。那么思念到底是一种什么东西呢，在我看来那就是一种挠人心扉的感觉，它让人一会喜一会悲，也让人一时悸动却又会一时心伤，难怪从古至今总有那么多人被相思折磨的白了头，被思念折腾的丢了魂。

最近我读了一首唐代女诗人——鱼玄机的诗，它其中的这两句“忆君心似西江水，日夜东流无歇时”让我感触颇深，那一刻我忽然情不自禁联想到了那滚滚的江水，自然而然心中的思念和悲痛就如同那绵延不绝的江水一般，流也流不尽，说也说不完，怎叫一个愁啊!

“晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。”思念一个人到了骨子里时，脑海中就会一直浮现他的音容笑貌，不论那人有多么平凡，有多么无情，你就是放不下，也割舍不了，或许这就是喜欢，也许这就叫作相思。当我思念一人时，我总会情不自禁的想要引用一首古诗来附庸风雅一下，因为我感觉无论多少修饰语都难以表达自己当下的心境，唯有那些流传千古的诗词才可以聊以慰藉，让我可以得到一丝丝的满足与欣慰。

“无情不似多情苦，一寸还成千万缕。”一丝的相思怎么能幻化成千丝万缕的愁绪呢?我想无情的人一定会这样问吧，可是相思就是有这样神奇的魔力，我想无情之人大概永远也不明白多情人的烦恼吧……不过当我尝过思念的苦楚之后，当我遭过相思的折磨之后，我还是希望人们可以明白“天涯地角有穷时，只有相思无尽处”的道理，因为这个世界是一个有爱的世界，无论是对亲人的思念，对朋友的思念，还是对爱人的思念，都足以让我们感受到愁，感受到痛，或者感受到欢喜。

作文思念高中700字5

夜，又是一个夜，没有皎洁的月亮，没有闪烁的星星。窗外细雨濛濛，街灯迷离，在这个远离家乡的城市，在我求学的日子里，总有丝丝缕缕的情绪理不清。

时间就在指缝中掠过，又一个周末到了。下自修后，望着眼前来接学生回家过周末的家长，我徘徊在校园的芒果树下，多希望人群中闪现爸爸妈妈的身影。我失望了，看着身边的同学开开心心地走到自己爸爸妈妈的面前，带着满脸的笑容离开学校，身影慢慢地在我的视线中消失。眼前的情景对我来说是如此的熟悉，可又那么地遥远。

小学时，每到周末，我一出校门，就有一个熟悉得不能再熟悉的身影在等着我，牵起我的小手走回家。我渐渐长大，敢独自回家了，再不需要妈妈来学校接我了。每次回家，远远就能看到一个人影倚门而望，露出一个温柔的笑容。妈妈那小月牙似的眼睛，洁白的牙齿，瘦小的身板，早已深深地烙在我的脑海里。回到家里，香喷喷的饭菜早已摆在桌子上，香气扑鼻而来，馋得我口水直流。我猛地扑到桌子边狼吞虎咽。这时爸爸妈妈会笑着对我说：“慢点吃，别噎着。”弟弟也俏皮地对我说：“姐，吃慢点，还有我呢!”

当我还沉浸在记忆中时，同学菲菲拍着我的肩膀，说：“回宿舍吧。”她把我从回忆拉回了现实，我发现自己的眼睛早已模糊。

夜，它是多么漫长。校外大街上车水马龙，热闹非凡，可它不是我所熟悉的家乡。我独自在寂静的夜中度过，同时我也知道在那远离城市的遥远家乡中，也有亲人思念着我。

“在忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”这是普希金的名言。我知道现在我正在走自己的路，在追逐自己的梦想，尽管这条路不会一帆风顺，但我还是会勇敢地走下去，去实现自己的梦想。忧郁是暂时的，我要把思念化为动力，我相信一分耕耘，就会有一分收获，发挥自己最大的潜能，就能创造出属于自己的辉煌。

6.印象高中作文700字篇六

清爽的海风掠过鳞次栉比的大厦，轻拂着津门大地，我领略到了大自然的美妙;笑容可掬的人们悠闲地在海边散步，他们享受到了自由的快乐;古文化街的小泥人栩栩如生地呈现在世人面前，我体会到了艺术的奥妙……天津那海，那人，那史，都散发着浓郁的天津味，令我陶醉，令我轻松啊!

渤海之滨，海浪迭起。一阵阵海风在浪花里跳跃前行，夹杂着海水淡淡的腥味，给沙滩上的人们送来凉意。金黄色的沙滩被柔和的海浪冲击着，不时涌现几粒小小的贝壳。鸥鸟时而自由翱翔，时而掠过海面，时而仰天长啸。但观此海，波光粼粼，辽阔无垠。极目远眺，则天海合一，似有“秋水共长天一色”之景。它用宽广的胸襟表达了对生命的珍惜，用澎湃的海浪表达了对生命的热爱，它想让更多的生物，能够自由地、无忧无虑地在他们的怀抱中生长!

天津人仿佛按下了慢进键，不慌不忙，不急不躁。这座城市被他们收拾得整洁、大气，一片安然与宁静，极富有亲和力。这里的人们做着自己喜欢做的事，或舒适地驾车兜风、或休闲地骑着单车，他们的脸上写满了小康与幸福。“绿树路边合，高楼郭外斜”。海河穿城而过，平静的河面下养育了数不清的鱼虾，虽不比“夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，也酷似“游鱼细石，直视无碍”了。惹得那些清闲的老爷爷老奶奶，端个板凳，提上鱼竿，脚边一瓶白酒，就一边哼曲吃酒，一边瞅着鱼儿上钩。好一个“世外桃源”!

天津城自建成以来，已有六百余年的历史了。与中华大地上的其它古城相比，历史可能并不算悠久。但是，回想当年，八国联军，侵占大沽口，在天津城肆意妄为;又忆解放前夕，平津战役，中国共产党顺利进驻天津城，正式解放天津。如今，高楼大厦如雨后春笋般地拔地而起，天津逐渐成为国际性大都市。

北国大地，海风浩荡，叹不尽的是辛酸的历史。万类霜天，竞争自由，感不尽的是宽广的胸襟。津门街道，人来人往，赞不尽的是淡泊的情怀。

7.浅议农村高中活力作文课堂的创建篇七

我们知道，一堂成功的作文课会充满生命活力，呈现出生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，兴趣盎然。“活”，表面上是课堂的情境活、内容活、形式活，实质上是师生双方的知识、能力、情感的生成与问题、精神、生命的生长。“活”的核心不是让学生的身体动起来，而是让学生的大脑动起来。

一、“活力课堂”如何创建

创设民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，首先要求教师放下惟我独尊的架子，从人格平等的基本学生观出发，把学生当作一个真正的“人”，一个有情感、有思想、有个性、有潜能、有血有肉的活生生的“人”去看待，尊重他们的人格、个性、思想，理解他们的情感、志趣、行为，与学生同呼吸、共悲欢，以一颗真挚的心去解读青春，以宽宏、坦荡的胸怀去感受，以真诚的高尚人格去感染，以平等的态度、实事求是的民主作风去对待自己的学生，关怀备至地、小心翼翼地去触及学生那颗年轻的心和他们那尚未成熟但充满着单纯天真、散发着锐气活力的人格。

真正培养学生的作文能力，让学生关注现实，热爱生活，做生活的有心人，又要拓展学生的想象空间，有了和谐平等的师生关系和良好的作文课堂教学氛围作保证，还需要在以下几个方面下足工夫：

1.教师应身先士卒，写“下水作文”

许多语文教师教人作文自己却不会作。虽然现在的教材都是名家妙文，但对于高中生而言却是遥不可及，他们不太会自主欣赏，而老师的文章学生是乐意学的。因此，教师结合自己的“下水作文”谈写作思路、表达技巧、生活感悟，更能引起学生的兴趣，激起学生的写作热情。

2.从课本借力，结合阅读教学指导学生仿写

既然现在通行课本中选取的都是名家妙文，学生不太会自主欣赏，那么，作为教师，可结合选文，赏析其写作技巧，并布置同题作文，指导学生进行仿写。如老舍先生的《想北平》一文，在表达方式上先抒情，后描写，而学生作文时通常是先叙事或描写，再抒情言志。教师可请学生揣摩作为“人民艺术家”的老舍为什么如此安排，表达效果如何，课后不妨布置学生写一篇与本专题同题的作文《月是故乡明》，学习老舍的行文方式。

3.博观而约取，厚积而薄发

古人云：“水不激不跃，人不激不奋。”那么，怎样才能更好地激发学生的写作兴趣？

写作离不开阅读，阅读是写作的基础，如果没有大量的素材积累，那学生写作将成为“无源之水，无本之木”。古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”可由学生自愿征订《读者》《课外阅读》《中华活页文选》等杂志广泛阅读，周末教师可布置学生摘抄并简评相关语段进行检查；从高一时有意识地布置学生阅读“普通高中必读系列文学作品”，一般高一上学期读《边城》《欧也妮·葛朗台》，下学期读《三国演义》，高二选修文科的同学还要更多地阅读其他篇目。

4.要善于捕捉生活中的“微光”

生活是个取之不竭、用之不尽的作文材料源泉，我们身边每天发生着数之不尽的新鲜事，可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。要使学生写得真实，写得丰富，教师要注意指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯，只有使学生具备一定的观察能力，善于捕捉生活中的“微光”，才能不断地获取作文素材，从根本上解决“写什么”的问题。周记应该是一种不错的作业形式，学生真正走进生活，关注自我，有感而发，率性写作，才能写出真情实感。

二、活力作文课堂的具体呈现

师生都作了充分的准备以后，活力作文课堂又该怎样呈现呢？作文教学一般分为作文指导课和作文评讲课两种课型。下面就两种课型分别进行概述：

1.作文指导课

（1）课前准备

每次作文指导课，课前教师应确立好教学目标，目标力求单一明确。提前印发相关的作文材料，内容包括：训练要点、方法指导、专题训练等板块。由学生自主收集素材，作一些摘录，做到“手中有粮，心里不慌”。

（2）课堂教学环节

作文指导课主要有教师明确训练要求、指导审题和立意、学生自主列提纲、先说后练、片断练习、文章构思呈现、当堂修改几个主要环节，在这些环节中，和传统作文教学不尽相同的是“先说后练”“片断练习”“当堂修改”。

以“记叙文写作要写出波澜”这一训练目标为例，写作《轻易不言败》这个题目。学生在“先说后练”这个环节里充分发挥了主观能动性。教师可先请学生说说自己都有哪些“不轻易言败”的亲身经历，要说出不言败的过程。这样既可以帮助学生筛选适合的写作素材，也锻炼了学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

而“片断练习”可以使每个学生都动起来，将“轻易不言败”这一过程中的某个环节细化，写一段细节描写，着重在神态描写、动作描写和心理描写上。这样既锻炼了学生的逻辑思维能力，也可让學生提前进入作文构思的情境中。学生在写作片断练习后，继续构思完善，结构全篇，行文时将更加流畅，“下笔如有神”。

“好作文是改出来的”，“当堂修改”这一环节又可以培养学生自主检查和及时修改文章的好习惯。学生自改过程中在遣词造句或者文章的结构上进一步润色，甚至小到一个标点，久而久之，学生的作文水平和鉴赏水平都会有一定程度的提高。

2.作文讲评课

（1）教师精批，激发兴趣

高中生作文质量参差不齐是事实，但都是学生们冥思苦想的结果，来之不易，理应受到教师的尊重和理解。因此，教师在批改时首先应做到的是去发现他们的闪光点，一个精当的词，一个优美的句子，一次小小的进步都应给予鼓励和肯定。教师在批改时应快，趁热打铁，让学生尽快体会成功的喜悦，看到不足或进步。同时作文的批改应解决具体问题，不仅是评改字、词、句，还应指出修辞、语法上的不足，更应在谋篇布局、详略安排等问题上细致修改，提出修改意见。

评价的目的就是要鼓励学生，激发兴趣，使之促进学生发展。教师精批不仅能发现学生的长处，还给了学生人生发展的强烈暗示和无限激励。

（2）例文解析，分清优劣

教师在作文讲评课上提供学生的“病文”，请学生进行分析，提出修改意见。如利用多媒体手段进行集体修改，以明晰问题所在。教师朗诵（或请学生朗诵）“范文”，集体赏析，发现闪光点，给其他学生作文提供借鉴。

（3）学生“互批自改”，寻找差距

作文讲评课是面向全体学生的，学生“互批自改”可以调动所有学生，让学生明白自己作文中存在的问题，在不断修改中提高自身的写作水平。也能发现其他同学作文的闪光点，找到差距并取长补短。佳作通过学生当堂诵读、班级张贴、巡回演讲等形式向全班乃至全校同学公开表彰，这样学生就充满了自豪感、成就感、荣誉感，会更有信心争取继续写出佳作。

总之，要让每个学生真正参与到作文课堂中来。作文指导课，要让全体学生知道作文应该怎么写；而作文讲评课，要让学生知道自己的作文出了哪些问题，查漏补缺，取长补短。这样师生积极互动，和谐平等的课堂才是充满活力的作文课堂。

让学生表达出自己的真实情感，写出对生活有感悟的作文。我们要提倡学生关注生活，关注自我，率性写作，让学生把作文理解为一种传情达意的工具，而不是一种痛苦的负担。我们可以根据学生的生活实际，从反映学生的生活、指导学生做人、鼓励学生创新等角度设计相关的题目指导学生作文。我们应该鼓励学生学会观察周围生活，记录自己平时的点滴感受；学会思考，从身边小事中获得启发，学会记录自己的情感变化，让他们逐渐把文字理解成抒发情感的媒介。在课堂上与学生真正互动，努力打造活力课堂，“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。那么，不管是什么来源的学生都会喜欢作文课，喜欢写作文，能够写出富有农村或城镇特色的佳作。

8.高中作文伙伴700字篇八

奕敏，我最好的伙伴。你知道吗?当我听到你因食物中毒而不幸去世的噩耗时，我的心好像碎了一地，泪水止不住地往下流。我不敢相信这是真的，但事实就那么真切地摆在我的面前。

你走了，我时常想起我们一起上学的时光，那时的你笑得多灿烂。放学了，我们走在幽静的小路上，欢乐的笑声撒满了小路。现在，我们上学的小路还是那么幽静，可却没有了你的笑声，我的回家之路变得无比孤寂。

还记得我们一起去西秋元庙会上玩。庙会上真热闹呀!人山人海，我们好不容易才挤了进去。我们俩最喜欢玩套圈游戏了!从摊主手里买来套圈，朝他摆好的东西扔过去，只要套住了，里面的东西就是你的了!我们俩买了20元的套圈，我套住了一个小仓鼠，你套住了一个小金鱼。为了养好你的小金鱼，你还特意问了老板小金鱼爱吃什么，你还说：“如果天天有庙会，那该多好啊!”是呀，多好啊!那天，夕阳西下，余晖照在回家的路上，照在我们的身上，我们就像两个沐浴在余晖中的天使!

还有一次，我父母不在家，我就去了你家。一到你家，你就对我说：“艺，你吃什么呀?我让我妈给你做!”吃完饭，我们一起写作业。你不会的，我教你;我不会的，你教我。做完作业，我们又比赛跳绳。不用说，铁定是我赢，因为我的战绩辉煌，我是“攻无不克，战无不胜”的。可你也是不怕输的，每每都说：“再来!”

……

奕敏，我最好的伙伴!想想过去，我们的日子多么美好;可现在呢，一想起你，我就又忍不住流泪了。多希望这是一场梦啊!

9.高中享受作文700字篇九

写作的素材和主题必定来自于生活中的一点一滴。以我个人来说，灵感的来源总在某个细节中忽地乍现，就如秋季到农田中，种子成熟时一连声噼里啪啦，炸开一连串的惊喜。当闲情逸致来临，这颗种子便要开花了。

每每到下午，人们惬意地午睡，而我惬意地与写作厮守。一笔一画，我的小小的孩子长出了清奇的骨骼。我记下了他成长的过程。她在纸与笔的相遇中伸展，一颦一笑，一举一动，我都听到了，看见了。我极欣喜地深情地注视他，他正蓬勃向上地长成一个翩翩少年。

然而他也常使我痛苦。我思索着如何让他更好，这不拘泥于外表，还有他的内心。然而这过程是艰辛的。我驻足于各式各样的美文前，汲取它们的养分;我在图书馆长留，寻求知识的甘露。我崇仰文化，拜读名著，好读书不求甚解。我又塑造了许多个“他”，并像年迈的手艺人一样，细心地雕琢这“艺术品”。我将这种种劳动的成果，寄希望于他。

甘露化作泉水，在我心中长鸣;养分化作泥土，丰厚我的心田。啊，我看见了，少年又成长得更好了，他向我微笑，蜕出一层层茧，诞生一个真正的他。

那一瞬，我忽然明白十月怀胎一朝分娩的良苦，忽然体会了母亲那一次次催促我们成长;体会那作者对作品的爱，在那一瞬，我仿佛听到了婴儿嘹亮的啼哭。

完成了!一粒种子，顶破顽石，向着阳光，我听见那一瞬花开的声音。

10.高中起点作文700字篇十

起点可以是人的最初。婴儿伴随着哭声降世，起点是那么的单纯、无邪，就如一张白纸，任凭岁月绘画光彩，任凭经历塑造容颜。这张纸所呈现出的画面是美好的还是丑恶的，都取决于绘画师的好坏，绘画师都将成为这张纸命运的抉择者。起点固然重要，而绘画师更为重要。

起点还可以是一个阶段的开始。就比初中阶段，对于小学阶段，初中是一个新的突破，也是一个新的开始。起初会有多少不适，需要掌握学习方法与作息规律，然而，它们将成为起点的重要牵引物，使之能够更佳的步向终点。

起点对于一个人而言是很重要的`。既然重要，世间会这么容易就让你在起点进行得顺利、完美吗?

有人认为不容易。的确，往往在起点会有两条路供你选择。一条是光明大道，这条路或许会无比的艰辛，但你的选择都将成为人生的焦点。另一条则是无底深渊，这也许会是一条捷径，也许会让你获得那些虚伪的恭维，也许会让你得到短暂的幸福、快乐，但这毕竟是短暂的，一旦你的恶习被揭穿，将陷入万劫不复。这终究是一条歧路，我认为此路不可行。

也有人认为容易。此观点我也赞同，尽管路有多难走，多坎坷，尽管起点有多少分岔路口，终会有依稀存在的曙光。只要心存一个信念，一个正确的人生价值观，即使被封存在起点，也会有那缕曙光为你打破昏无天日的黑夜。以正确的价值观审破一个个难关，用信念铺成的路，会引你走向成功。

11.感动作文700字高中篇十一

罗阳在看到自己研制的歼十五成功完成任务返回时，他那颗为中国忙碌的心可以歇歇了，而在那一刻，他却永远的倒下了，倒在了自己研究成果前。还有为祖国和事业奋斗到最后一刻的林俊德院士，有用自己的孤独守卫祖国领土的南海守礁王李文波，他们用的自己的爱国热情维护着祖国的安全，他们用他们所散发的正能量感染着每一个人。但我们不能仅限于感动，我们要付出爱国的行动。不要以为爱国是大事，我们做不了。努力学习，心存报国理想是爱国;遵纪守法，服务社会是爱国。不要仅仅限于感动，行动才是感动存在的意义。

陈斌强在母亲患上老年痴呆症后，翻出了箱底那根绑带，那根母亲背他时用的绑带。于是，每周的乡村公路上出现了这样的场景：一位成年男子骑着车后面绑着一位笑的十分灿烂的老人，他每天的工作从五点开始，课表排的满满当当。还有背养母上大学的孝女孟佩杰，有最美妈妈吴菊萍，他们用自己的行动诠释了人间温情。但我们感动之后，重要的是行动，试问青春年少人还能继续对自己父母爱搭不理吗?我们的亲人，我们仅仅需要以诚相待。不要仅仅限于感动，行动才是感动的最佳归宿。

白芳礼老人骑着一辆破旧的三轮车，用自己的勤俭自助着一代代贫困学生，使他们能够完成学业，实现梦想。还有位于河北的农家小院里，靠为人洗脚资助残疾学生的最美洗脚妹。他们用自己的行动诠释了善良的意义，他们值得我们感动，但除了感动我们也许应该思考点什么，做点什么。我们是否也要放开怀抱，在身边人需要帮助时，伸出援助之手?我们国家的体制还存在着许多不足，还有很长的路要走。我们不要仅仅限于感动，行动才会使人进步。

12.高中诚信作文700字篇十二

成长路上难免少不了犯错，我有一次错得荒.唐而可笑。随着学年的增长，课业也越来越繁忙，小测验渐渐成了家常。我有个坏毛病，越是事多，就越是懒。越是考试，我玩心便越重。本来就忽上忽下的成绩这下子直线下滑，成为了历史最低点。这种连我都不忍心看的成绩，拿回家定是免不了一次暴风雨。抱着不想挨骂的想法，我颤颤巍巍地将那张试卷藏了起来，回到家也是对这件事闭口不谈，权当没有进行过考试。但我的心整天都悬在那里乱跳，连家里人叫我一声恐怕都要停下来。

纸包不住火，这件事终于暴露了，我莫名松了一口气。正当我准备好接受他们质问我为什么会大幅度滑坡的时候，他们却因为我对此隐瞒将我说教了一番。他们脸上是我从来没见过的愤怒，在他们眼中，做好一个人比知识更重要，诚实守信比一份满分卷子更加金贵。

俗话说：近朱者赤，近墨者黑。这也不是没有道理，家里人不是口头上教育我要诚信，家里每个人都在亲身践行诚信。

爷爷退休后，每逢年前，喜欢与小区里其他人结伴去市里集市上买些菜置办年夜饭。可就在去年年底，爷爷的身子出了点状况，又是吃药又是住院的，在家也是整天躺在床上，谁知到了年前，他毅然决然站了起来，说是要去买菜过年。爷爷遭到了全家人的反对，谁都说他是在糟践自己的身子，别人都知道爷爷的状况，爷爷推辞的话，也不会有人来指点什么，这是没办法的事。谁知爷爷倔强的性子上来了，硬是要赴这趟约，他说：“这是早就答应别人的事，怎么能推辞呢?做人就属诚信二字，这两个字，咱家可丢不得啊!”