学科建设三要素

学科建设三要素（12篇）

1.学科建设三要素 篇一

从要素与层面出发实现理想教育与学科的融合

----浅析理想教育三要素、两层面融入信息技术学科

【内容摘要】

理想教育是个大课题，要实现社会主义教育理想，就要清晰地搭建理想教育与学科融合的要素架构，并籍多种新手段和新途径从两层面切入深刻地剖析理想教育与信息技术学科融合的交汇点。如何把这种教育理念，通过信息技术课教学从小根深蒂固的渗透在孩子的内心呢？我认为理想教育的重要任务就是，从小培养孩子做事情要有明确的目标，在达成目标的过程中获得有益的积极的情感体验；通过学习、引导、体验，培养学生积极的人生态度、情感和价值观，进而成为一个有抱负，有益于社会的人。因此，要做到这一点，就要找到理想教育与信息技术课教学之间的契合点。

【关键词】

理想教育 要素 层面 心理认同 信息技术 社会融合

要实现社会主义教育理想，必须逐步建立起社会主义理想的教育即理想教育。它通过建立一个为了实现社会主义教育理想的健康和谐、文明向上的新的教育机制，整合一切有利于教育理想实现的积极因素，排除各种消极因素，从而产生尽可能促进社会主义教育尽快发展的教育效果，达到预期的教育目标，以实现教育的理想。作为一种教育机制，理想教育由三个要素组成。首先是教育的主体即教师。主体如何施动，如何作用，对于客体是至关重要的，所以理想的教育要求教师献身社会主义教育事业，具备良好的职业道德，能够自强不息，始终如一地为人师表，教书育人。在信息技术学科教学中，教师作为教育教学主体应充分发挥理想教育播种机的功能，积极地以各种现实事例和业界成功人士的共同理想巧妙地深刻地挖掘并融入课程环节中。从平时的教学中我得出这样一种结论，我认为可以从学生兴趣入手，从学生的实际需要入手来达到此目的。而学生的兴趣主要表现在以下几个方面：

1、玩游戏；学生特别喜欢玩电脑游戏，老师们除了给电脑装一些练习字法的游戏，另外再装一些练习鼠 1 标的游戏来帮助学生通过游戏巩固键盘基础和鼠标基础以外。再寻找一些适合孩子玩又宣扬积极向上思想主题的游戏，国家相关部门已经联合部分游戏厂商开发了一些有利于培养青少年积极向上思想的游戏。这些游戏既能满足学生的爱好、兴趣，又能培养学生操作电脑的基本技能，更能有利于学生积极向上的理想的培养，一举三得，何乐而不为呢？

2、学生喜欢利用电脑绘画；绘画比较容易学习，让学生从比较容易的学起，并且每次布置的任务多以“如果我是„„”“如果我当„„”等类似的主题让学生自由创作，并把做的好的有代表性的作品拿出来大家一起分享，并通过讨论把主题进行更高层次的升华。

3、学生喜欢上网；在网络发展的今天，上网成为一种时尚，而且几乎每家都有电脑，家里一般都上网了，所以，学生在校外已经接触到了网络，从中已经了解除到了网络的魅力，他们在校内同样渴望上网，而这时通过适当的引导，让学生多去关注当今典型先进人物的事迹。学生通过如今他们最感兴趣的媒体来获取和感知理想教育，使理想教育在处处得到渗透。

4、字处理对学生来说则是实际生活中所需要的，学校在绘画中，在画中插入艺术字，在上网时给网友、同学发电子邮件，网上聊天这都要用到文字输入与文字处理，这样可以结合学生在网络学习得到的知识和感想通过信息技术的交流方式互相交流，彼此培养和深化学生对积极向上的理想的追求。其次是教育的客体学生。它既有受动的一面，又有主动的一面，相对于主体的作用，它是受动的，是教育的对象也是教育的产品，社会主义教育的理想必须通过学生这一教育客体而外化出来；同时由于教育客体的特殊性，它对教育的主体又有较大的反作用，具有很强的主动性，因而学生是在与教师的辩证作用中成长的。正因为学生、教师的互动性和辩证性恰恰是信息技术课堂的鲜明特性，利用辩证和互动的关系循循诱导学生进入一种以任务完成和实践技术的演练成功达成阶段性理想教育目标。第三是实现主客体相结合的教育环境。它是社会环境系统的一个子系统，其时间存在表现为几千年来人类文化的积淀，空间存在则表现为在一定社会历史条件下主客体相作用的周围情况和条件等。当教育主客体要素确定后，教育的空间环境在实现教育理想的过程中起着更加重要的作用，当然这种空间环境是不能脱离整个社会环境而独立存在的，它既受到社会环境的制约又反过来作用于社会环境。教育的主客体间建立起 有效的联系并得以在良好的教育环境中正常地运行，便会产生预期的教育效果，实现教育的理想。

理想教育对教育理想至关重要，它是教育理想得以实现的基础。教育理想必须通过教育的客体或教育的产品——学生而外化出来，产品能否符合要求，教育理想外化的程度如何，又取决于教育主体和教育环境的作用，客体、主体、环境三者缺一不可，任何一者的失衡都会破坏三角形的稳定，无法构建起教育理想的大厦。社会主义制度的确立，为教育理想大厦的建造垒起了最为坚实的基础，它为教育主客体和环境的统一找到了稳定的支撑点，这就是社会主义要极大提高物质文明和精神文明的水准，实现人的全面发展，从而使社会主义教育理想的实现成为可能。但是，社会主义的最终胜利将要经过一个很长的历史过程，在社会主义初级阶段，由于经济基础的薄弱、制度的不完善和发展中的失误，还不可能完全根除资本主义和封建主义制度留下来的种种弊端，因而社会主义理想教育机制的建立也就不可避免地受到其制约，还存在着不统一、不协调的情况，需要一个比较长的时期。当前社会主义的改革是一场自身的改革，目的是要消除弊端，解放生产力，加速社会主义经济建设，完善社会主义制度，壮大社会主义事业。这场改革对社会主义教育提出了极其严格的要求，也为社会主义理想教育机制的建立提供了极其有利的机遇，社会主义教育必须主动适应要求，紧紧抓住时机，深化内部改革，加速理想教育机制的形成。教育改革，不仅要认真地继承、借鉴和创新，还要经受住社会主义市场经济大潮的冲击，如果不能主动适应市场经济发展的需要，经受不住考验，就不会有理想的教育。

从理想教育的两个层面来看，首先是心理认同，这个层面涵盖价值观、人生观、世界观的培养和构建。作为一切教育过程基础的应该是学生通过与他人的共同活动而形成的积极自主的个人活动，而一切教育的艺术则应该归结为通过互动合作激发、引导和调节学生的自主活动。教师必须明白，学习活动的主体是学生，所谓学习活动必须是从学生自身对知识的需求出发的，是由学生解决真实问题的认知动机驱动的。在现代信息技术的支撑下，教师可以借助各种方式激发学生对知识的需求以及学习的内在动机，例如，可以多种媒体方式以及集 各种表征方式为一身的多媒体计算机呈现具有多元表征方式（包括文本、图表、图象、影像、动画、声音、音乐等）的知识并将其镶嵌在真实情境之中，以营造浸润式的学习环境；可提出源于真实复杂生活的、富有挑战性的、隐含矛盾的问题启动学生的认知动机与思维；可以来自社会实际需要的真实任务激发学生的社会性动机，等等。总之，教师必须充分认识，离开了自身积极主动的学习活动，仅仅通过知识的真接灌输，是不可能发展学生的心智的，因为，在说教式、传授式的教学中，学生只能是知识的被动接受者，至多只能掌握“惰性的”知识。然而，这种惰性的或呆滞的知识是无法转化为解决问题的能力的，是无法迁移至新的情境的，是无法对学生产生意义与价值的。因此，这样的教学与就不可能真正的作用于学生的心智与人格的发展，更谈不上发展实践能力与创新精神。

其次是社会融合，集中体现在责任感、职业道德观等方面。那么这方面如何去实现？既然，儿童是自己学习活动中的主体，那么教师的作用则体现在如何利用蕴涵着丰富资源的社会环境的巨大可能性去引导、指导、支撑在其中生活与学习的儿童。教师必须明白，知识是不能以现成形式从教师的口到学生的耳进行传授的。也就是说，这种知识的直接传授方式不利于学生对知识的掌握与理解。学生主要是在教师间接的帮助下，在学习的社会与文化情境中，凭借自己的主动建构知识与意义的活动，通过社会性的协商，去跟他人互动，跟环境互动，跟人类的文化互动，从而在变革活动对象（包括真实或虚拟的物质对象和以符号为载体的观念对象）的同时达到自身进一步发展的目的。由此可见，教师在教育活动中的重要作用在于充分的利用互动合作的社会情境作为教育过程真正的杠杆，通过对社会情境与学生相互作用的有效调节和控制，间接地作用于学生，并充分利用蕴涵着丰富资源的社会环境的巨大可能性去指引、支撑在其中生活与学习的学生。众多的研究表明，学生是通过参与与比较有知识的人的共同活动，通过观察、模仿、体验，在互动中学习，在活动中学习的。人的个体的发展正是在这种社会性的共享共建活动向个体内部转化的过程中实现的。因此，能促进人的发展的有效教学的本质意义正在于师生之间、学生之间以及凭借信息技术实现的人与人更为广泛的合作之中。正是这种社会性的交往、互动与合作启动了人的个体发展的动力机制。综上所述，要实现理想教育与学科的整合，就要清晰的搭建理想教育与学科融合的要素架构，并籍多种新手段和新途径从两层面切入深刻地剖析理想教育与信息技术学科融合的交汇点。让理想教育通过信息技术课教学渗透在孩子的内心可以从以上几个方面进行尝试，这也是我个人在这方面所探索出的一些方法和体会。随着在理想教育与学科融合过程中提出的更高的要求和不断的深化和发掘，相信会有更多更有效的方法等待我们去探索。参考文献：

1、《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》

2、《信息技术教育》北京报刊发行局 2008年1月

3、王吉庆：《信息素养论》

4、《信息技术与课程整合的理念与实施》 陆宏，孙月圣年３月

5、孙杰远：《信息技术与课程整合》

首都师范大学出版社2007

2.学科建设三要素 篇二

近年来随着经济的迅速发展,工程建设项目不断发展,工程建设施工条件也更加复杂。为保证工程施工项目的成功,在建设项目中,必须统筹兼顾质量、工期以及造价三个要素,对工程施工管理开展深入研究,并结合工程施工管理的特点,提出具体可行的完善措施,可以使工程建设获得较好的社会和经济效益,对于指导工程建设的顺利进行具有重要的意义。

1 施工建设三要素协调控制概述

1.1 施工成本控制

工程施工建设项目的成本控制是指在施工建设过程中对使用的各种人力物力资源进行指导监督以及调节限制,以确保工程建设整体造价控制在目标范围内。施工造价主要包括人工、材料以及机械设备费用。其控制内容主要包括:合理控制人工费用,加强材料的采购以及设备使用租赁的管理。科学合理组织制定施工方案,优化选择施工工序,积极采用降低造价和提高效率的的新工艺、新技术以及新材料,减少人工和材料的浪费。

1.2 工程建设施工进度控制

施工进度控制即按照合同约定的进度以及工期要求完成工程施工目标。工程项目的施工进度控制主要指施工进度计划的制定和实施施工进度计划的实施。其主要内容包括:施工管理中应充分考虑工期控制的需要,完善进度控制体系,明确进度控制各环节的主要责任,科学编制项目进度控制流程表。定期召开进度控制会议,保证工程进度的完成。

1.3 工程建设施工质量控制

主要是指根据施工现场的设备人员、材料以及机械配备,结合具体的工程施工工艺过程以及项目需求,制定完善的质量管理体系及标准,以确保工程施工质量。由于施工建设质量是保证项目建设质量的先决条件,必须予以高度重视。施工质量控制的主要内容包括:严格依据合同约定的质量控制目标,制定相应的质量验收标准。加强材料质量控制,科学合理的制定施工工序,保证工程质量控制在要求范围内。

2 施工建设协调控制存在的问题

2.1 缺少可行的施工成本目标控制措施

在市场经济体制下,工程施工领域竞争日益激烈,一些施工企业投标时,采取大幅降低投标报价的方式提高中标率,然而为了实现其预定的项目经济利润,施工过程偷工减料,影响了施工质量。目前的工程施工监理的招投标管理存在漏洞,在投标阶段,施工单位较少制定合理可行的成本目标保证措施,并且不能确保其在实际施工阶段发挥作用,给工程施工建设成本控制的实施造成障碍。

2.2 施工进度安排编制不合理

工程施工建设过程中为了尽可能减少工程建设对社会正常秩序的干扰,对施工进度的要求十分严格。因此,施工单位往往根据工期要求安排进度计划,往缺少完善的施工组织设计。而且一些施工组织设计内容仅限于工程概况、施工方案以及施工进度计划和施工平面布置图,然而施工组织设计并没有充分考虑技术或者工期以及履行合同的要求。因此应完善包涵技术、经济、管理以及相关合同文件,以确保完成施工进度计划。

2.3 施工建设质量管理体系不完善

在工程建设施工过程中,存在着施工企业不能协调控制成本进度以及质量三要素,片面追求施工进度,忽视工程质量管理,导致工程质量出现问题的情况。一些工程项目的施工缺少质量控制意识,没有任何的质量控制手段施工设备不按施工组织以及施工规范的要求投入,以及施工设备的质量和数量存在问题。一些施工单位技术水平低,技术管理人员缺乏足够的施工经验,导致施工组织不合理、建筑工程的施工质量控制出现问题。

3 施工建设三要素的协调控制措施

3.1 完善施工成本控制,合理制定成本控制目标

在施工建设过程中,根据项目情况详细制定成本管理措施,结合施工现场实际情况、合同要求以及进度要求,合理的编制施工组织设计,对施工所需人力物力资源优化配置,对于非生产性开支费用严格控制管理,保证成本控制目标,实现施工建设项目的经济效益。同时根据图纸以及合同,制定合理可行的工程施工项目的成本控制目标以及利润指标。完善工程施工建设项目的成本分析核算体系以及项目成本控制责任制度,可以采取制定成本承包责任书来确保完成施工造价目标。

3.2 完善施工进度管理机制,合理制定进度计划

应根据合同条款制定的项目施工建设的总体进度计划以及动态调整,在施工建设中,根据实际工程量和劳动量,划分分部分项工程,计算其持续时间和工程成本。然后根据工作单项的工作性质和时间,确定各工作单项的先后顺序,汇总各工作单项的时间估算和逻辑关系信息,综合评价,进而制定工程项目进度计划。制定进度奖罚制度,在工程施工各阶段的施工进度进行检查。根据相关规定制定进度控制实施规划。

3.3 完善施工过程中的质量控制体系

加强质量建设,必须确保工程施工所用的建筑原材料要合格,加强对建筑原材料采购、加工以及运输过程的管理,在施工过程中做好对材料检查验收的监管工作,严禁将不合格的原材料用于施工建设项目中。根据有关规定做好原材料的定期抽样检测工作,试验合格后方可进场使用。对于机械设备的使用需要结合施工现场的实际条件,施工工艺,施工组织管理与技术经济方案等因素综合考虑选择,遵循合理配套、充分发挥机械设备的效能,保证项目建设的经济效益的原则。制定施工人员的岗位职责,不断提高施工人员专业素质,在施工建设过程中统筹,尽可能的满足工期,质量与成本的多方面要求。

4 结语

统筹管理建筑工程施工过程、推动技术以及管理制度的创新,以工程建设施工管理为中心,以提高项目的工程成本、质量以及进度管理水平为目标,协调三要素的动态控制,对于工程施工建设具有重要的意义。

摘要：施工项目管理是为了达到项目实现所要求的质量、进度以及成本所进行的全过程的规划、组织、动态控制与管理。工程建设施工管理的主要内容就是协调控制成本进度以及工期三要素,保证工程建设质量,同时降低造价,加快工程进度。本文论述了工程建设施工管理三要素协调控制的主要内容及其存在的问题,并提出了具体完善措施,可以为建筑工程建设施工管理部门提出科学合理的参考建议。

关键词：三要素,施工,管理

参考文献

[1]姚强.进度控制和质量控制在建筑施工中的作用与关系[J].经济管理,2006,3-5.

3.论高校图书馆文化建设三要素 篇三

关键词：高校图书馆；图书馆文化；保障措施

中图分类号：G25 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）25-0194-02

一、高校图书馆文化建设的现实意义

胡锦涛同志在十八大报告中指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化在民族大繁荣，兴起社会主义建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”[1]图书馆是高校的三大支柱之一，高校图书馆的文化建设对高校发展、人才培养和文化传承都具有重大的现实意义。

所谓文化是人类在社会发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。而图书馆文化则是文化在图书馆的具体存在形式，是图书馆在长期的工作实践过程中形成的一种文化积淀，包含了图书馆工作人员在各类活动中创造的精神和物质成果，是图书馆自身形象、人际关系、管理作风等的集合。目前，国内诸多大学在突出办学特色，推进教育创新的过程中，全面实施文化强校战略，努力打造具有自身特色的文化校园，促进了学校事业的科学发展，有的已成为国家级或省级大学生文化素质教育基地。作为高校图书馆，在建设发展过程中，必须注重强化校园文化的承载功能，使大学的文化、精神和理念内化为大学生的自身素质，这是更超越于专业学习的目标，而图书馆则是实现这一目标重要的文化阵地。

二、图书馆文化建设三要素

图书馆文化包括物质文化、制度文化和精神文化三个方面，亦即图书馆文化建设的三个要素[2]。其中，精神文化是图书馆文化的核心，是统领和指导图书馆物质文化和制度文化建设方向和目标；制度文化是图书馆依法治馆、以德治馆的法则，是完成各项任务、实现图书馆目标的重要手段，是链接物质文化和精神文化的桥梁和纽带；物质文化是基础，是图书馆文化的客观载体，是精神文化、制度文化的外在表现，是构建图书馆制度文化与精神文化的前提和保证。这三部分并不是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的有机整体。

（一）精神文化建设

精神文化是图书馆文化的核心，是图书馆事业的服务理念、行业精神、共同愿景。图书馆是校园文化建设的主阵地，大力营造校园文化氛围，开展丰富多彩的品牌文化活动，不但为师生提供了展示才华、发展个性的舞台，还有利于学生实践能力和创新精神的培养，扩大学生的文化视野，加深传统文化意识，使学校充满生机与活力。长期以来，高校图书馆主要职能是信息服务，所以在资源推荐、新书通报、定题服务、查新检索等方面组织大量活动，但随着图书馆文化建设的不断加强，图书馆在大学生素质养成、文化传承上发挥了越来越重要的作用。例如长春中医药大学图书馆馆徽设计极具文化内涵。馆徽中间下方为形象的“书”，“书”之上为蛇绕神杖，“蛇绕神杖”是公认的医学标记，神杖表示云游四方，为人治病之意，灵蛇则是健康长寿的象征。“书”后部为太极图之阴阳鱼，是古代中医药的标志，暗含中医理论体系与《易经》和阴阳学说。太极图以外浑圆形状表示宇宙充满元气，宇宙中的万事万物均是永恒地运动着，往复循环，无始无终。徽标核心区为海洋的蓝色调，暗指“书的海洋” [3]。

图书馆大力开展“读书文化节”活动，也是图书馆文化建设的重要组成部分。如开展“读书文化节”之演讲赛、名师专场学术报告，读书报告会、师生专场交响音乐会、大型舞蹈情景剧、文艺会演等。读书文化节的主旨是增强师生的阅读乐趣，让读者从阅读中汲取营养，全面提升文化品位。不定期开展文化展览活动，如：专题片展播、师生书画作品创作展、专题摄影展、邮票、藏书票欣赏等，图文并茂地展示中华民族优秀文化成果。

（二）制度文化建设

从制度层面上对高校图书馆文化建设过程加以规划与引导，管理机制的有效运行是制度文化建设的主要内容。制度文化包括图书馆的政策法规，以及图书馆内部的规章制度、组织机构等。建立合理的规章制度是协调图书馆工作，规范图书馆活动及馆员行为，提高图书馆服务效率的重要保证，也是协调图书馆群体内外关系和调协各方面积极性的有效措施。制度建设应随着时代的发展有所变革，有所创新，不能墨守成规；要体现“以人为本”的思想。图书馆的主要职能是为读者提供服务，推进人性化和个性化服务，理解读者、关心读者、尊重读者、爱护读者，让图书馆真正成为高校师生的精神家园。另外，图书馆管理制度应充分发挥其约束和激励作用，要结合图书馆实情来制订，对图书馆员实行人性化管理，实施绩效考评机制和岗位责任机制，加强图书馆馆员的职业道德建设，只有自身具备了高尚的职业道德、良好的品质修养、娴熟的业务技能、健康的心理状态，才能在图书馆文化活动中发挥育人作用，彰显图书馆文化建设成果。

（三）物质文化建设

图书馆物质文化，包括馆舍建筑、技术设备、读者阅读环境、馆藏文献等，它是图书馆文化的客观载体。因此，高校对图书馆在建筑、景观等自然环境的风格建设上，要融入文化的氛围，实现自然景观和图书馆文化的和谐统一，赋予物质环境以一定的文化内涵以及融入校园文化的理念。图书馆内要建造学术交流与文化活动区，构建高品位的图书馆环境，如具有高水准的多功能报告厅、剧场，主要为全校师生提供多层次学术交流活动，各种高雅文化活动，使之成为全校重要的学术交流与文化活动场所，进一步增强图书馆的人文气息，打造图书馆的文化活动品牌。例如长春中医药大学四象城图书馆十分注重特色文化的融入，使这座图书馆成为具有鲜明时代特点又富含中医药特色文化的知识殿堂，图书馆的整体设计，突出了中医药文化理念。图书馆以“四象城”命名。“四象”见于《周易》：“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦”，凝练了中医取类比象、思外揣内的思维模式。与建筑名称相呼应，图书馆正面广场的两角，分别以黑白圆石为材料制作了“河图”与“洛书”两组排列成阵的图案分置于四象城广场两端，构成极具特色的传统文化符号[3]。

图书馆文化的主体是馆藏文献资源，丰富的图书馆文献信息资源是图书馆存在的基础，是师生的精神食粮，这是图书馆生存和发展的基础。高校图书馆应始终根据学校的专业设置、学科分布和科研的需要，进行文献资源建设。尤其加强电子期刊、电子图书、光盘数据库、联机数据库、网络数据等信息资源等电子资源建设，充分发挥电子信息资源的优势，不断完善图书馆数字化软硬件平台，为现代化图书馆的建设和服务提供物质保障。高校图书馆在加强馆舍建设的同时，还应进一步加强对内部环境的美化，进一步提高图书馆内部环境的文化品位，真正做到以优美的环境吸引读者，使图书馆真正成为读者求知治学的家园。

三、图书馆文化建设的保障措施

（一）抓好顶层设计

所谓顶层设计，就是自高端开始的总体构想，是自上而下的系统谋划，统揽全局，在最高层次上寻求问题的解决之道。图书馆文化建设是一个综合性系统工程，因此，首先要抓好顶层设计，形成深得人心、行之有效的办馆理念，才能建设出高水平的高校图书馆文化。

目前，一些高校在图书馆文化建设中普遍存在的问题是，没有依托校园文化的特点，缺乏整体性发展建设规划，只重视形式建设，缺少真正的内涵规划，文化建设活动与教学、科研活动脱节，不能够把高校图书馆文化直接应用于服务教学、科研活动中，另外在建设过程中对文化的思想性和内涵性考虑不够，造成了文化建设品位不高，缺乏自觉地为读者服务的意识，对学生的吸引力不大，学生参与高校图书馆文化建设的积极性不高。

（二）建立长效机制

高校图书馆文化建设必须建立长效机制，从组织管理上对高校图书馆文化建设进行规范，确立专门的机构对高校图书馆文化建设进行规划、监督和实施，协调处理文化建设过程中与学校各部门之间的关系，从而形成文化建设的合力。以科学发展观为指导，创新管理理念、方法、技术及制度，形成横向和纵向相结合的管理机制，为文化管理工作的开展打下良好的基础，为高校图书馆文化建设提供智力支持和人才保障。

（三）加大资金投入

图书馆是学校标志性建筑，代表学校的形象，稳定的资金保障能够为高校图书馆文化建设提供可持续性的发展。资金的来源是多样化的，除了学校的投入，还可以吸收地方企业的参与，实现校企合作的双赢。

总之，在三个要素中，制度文化在制度约束机制上对文化建设实施常态化管理；物质文化是实现文化建设的前提条件之一，是文化建设的基础和保障；而精神文化是实现文化建设的目的和根本。当今时代，图书馆面对新形势下的发展问题，迫切需要提高自己的内部凝聚力和外部竞争力，为了实现这一目标，图书馆文化建设是非常重要的举措。作为一名图书馆馆员更应该正确认识文化建设的重要性，自觉加强图书馆文化建设，转变思想观念，拓宽服务内容，创新服务方式，为图书馆又好又快地发展做出自己的贡献。

参考文献：

[1]坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗[EB/OL]. [2012-11-19].http//www.xj.xinhunet.com/2012-11/19/c_ 113722546_6.htm.

[2]蒋向红.图书馆文化建构刍议 [J].图书馆论坛，2000，（4）：11-13.

4.谈写作三要素 篇四

2012-11-冬爸

写作有几要素：立意、选材和细节描写等。评判一个作文好坏基本是围绕这几个要素展开的，比如济南市中考作文一类文（30-40分）评分细则中明确规定：“思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言通畅，符合文体要求。”其中思想健康讲究的就是立意；切合题意、符合文体要求考验的是孩子对应试要求的理解，锻炼的是孩子的理解力；中心突出、思路清晰、谋篇布局合理等考验的是孩子文章构思能力；感情真挚、内容充实、语言通畅考验的是孩子选材及语言运用能力。

创新分共10分，分为三部分：思想深刻、构思新颖、语言生动。其中思想深刻指的就是立意的问题；构思新颖指的是选材和文体结构的问题；语言生动指的是语言的运用和文采。具体包括：(1)见解新颖；(2)透过现象深入本质；(3)能揭示问题产生的原因；(4)材料丰富。(5)构思精巧；(6)推理、想像有独到之处；(7)形象丰富；(8)有个性。(9)词语丰富；(10)句式灵活；(11)善于运用修辞手法；(12)文句有意蕴。

能把一个思想、一个动作、一个语言写活的学生不多，所以有文采的学生不多，这需要学生平时就注意好词好句的搜集和记忆以及高频度的写作锻炼，当然也不排除某些孩子本身对文字的驾驭能力比较强，具有先天性的优势。很多孩子没有养成背诵和运用所学好词好句的习惯，写作训练也只是在应付老师作业时才做，加之孩子本身课业重，社会实践活动参加的不多，对事物观察不细，思想分析不够透彻，由表及里的能力不强，这些缺点严重影响了孩子写作水平的发挥，往往50分的作文止步在40分。

针对大部分同学的现状，如何在平时就引导他们爱上习作，学会写作。其实还是有一定规律可循，有具体措施可以落实的。

初中的学生正处在青春期，他们爱好学习，喜欢新奇，喜欢挑战，容易满足于小的成就感。他们所欠缺的是细心的观察、由表及里的深刻思考、开阔的视野、灵活的思维。做教师的应该抓住孩子的这些生理和心理特点，有的放矢，让孩子爱上写作，从写作中感受美和成就，感受积极向上的人生态度，激发孩子的内力，主动捕捉生活的细节和对情感的感悟，帮助孩子在这个阶段树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、立意。

首先，来看立意。一篇文章，立意非常关键。立意的深刻，会使文章脱俗，让评委眼前一亮。孩子们较少接触生活，本身经历的事情并不多，能记住的就更少了，加之老师要求大家尽量写实，所以孩子经常会写出一些众所周知的过程、流水账，没有任何新意可言。要想在平凡的事情描述上有所突破，必须首先有较高的立意。如果仔细审阅最近几年孩子的作文，你会发现因为文采得高分的孩子比较多，而因为情节构思新颖得高分的孩子比较少，原因就在于孩子们缺乏对生活的细致入微的观察和思考，缺乏围绕一个主题进行构思创作的能力。

立意来自于哪里？立意来自于生活，来自于社会现状。建议孩子们平时要多关注时事政治，多读报，看新闻，关注社会热点问题。这些信息的获取根本无需亲自经历，是适合学生的。

一篇文章是否有生命力，在于这篇文章是否能引起读者的共鸣，是否能准确反映当下的社会现实，是否能经得起历史的检验。历来，生命、死亡和爱就是世界文学创作永恒的主题。诺贝尔文学奖委员会给莫言的致辞评语中这样写道：“莫言是个诗人，他扯下程式化的宣传画，使个人从茫茫无名大众中突围出来。他用嘲笑和讽刺的笔触，攻击历史的谬误和贫乏，声讨政治的虚伪和妄言。他有技巧地揭露了人类最阴暗的一面，在不经意间给象征赋予了形象。”对历史的评价，对当下社会现状，人们生活状态的准确到位的描述，对社会不公平的抗争都能激发人的斗志，使社会前进，人格升华，使人在社会的反思中获得更好的生存状态。这就是立意，是站在世界文学创作角度上看来的立意。此立意可谓大了，作为学生，首先要有这样的心态，有这样的意识，有这样一种思想流，然后在这个基础上，才可以缩小命题和立意，纵观历年中考或高考的高分作文，不外乎就是对社会现象的准确到位的描写、总结，不外乎对高尚情感的呈现和宣扬。

三篇中考满分作文：《偶然的发现》讲述的是祖孙三代人于车灯上系红绳的生活细节，文章围绕这个细节写亲情；《又是一年风起时》讲述的是饭后妈妈提议散步而引发的与作者的一个小小的争议，透过作者的心里描写来反应生活，表现母子间浓浓的爱；《几分释然在心头》通过描述蚕生，来讴歌生命。生活不像电视剧，总是很平淡，不甘平淡的是我们善于发现美的眼睛，是我们善于提炼美的心灵，一根系在车前灯上的红绳让作者想到了爷爷对父亲的牵挂；一次不经意的回眸让作者看到了失望的母亲；一次心灵的驻足让作者发现了一种高尚的生活状态：生命，不在长短，而在于尊贵而高傲活着。

一篇介绍传统地道美食的文章，作者的本意是想通过描写来表达自己对这种美食文化即将流失的遗憾，结果，他把怎样制作这种吃法的过程，介绍的清清楚楚，详详细细，在这篇文章里立意已经被哗而不实的文字描述挤兑没了。洋洋洒洒地讲了一大篇，最后也只能归并到二类文里。

立意其实是一种思维方式作用的结果，不同的思维方式和思考角度决定了同一篇文章的深度和高度。下面看一个故事：子路救了一个溺水者，溺水者要送他一头牛，他不想要。如果故事仅仅停留在这个层面上：文章只表达了“君子不谋财”立意。接下来，孔子说，你要下这头牛吧，因为，你一旦要下了这头牛，鲁国就会有更多的人效仿你，去勇敢地救溺水者了。通过延伸，文章的立意接着就升到了一个高度。子路不收牛，意为“君子不谋财”，小智慧，可取；子路收牛，意为“以己立标，影响社会”，大智慧，正道。

再比如，“当洪水来了……”，一个孩子写：在与洪水的搏斗中大家是如何团结的，这是正面描写，符合大部分人的思路；但另一个孩子写：洪水来了的背后的原因所在，指出人类过度地破坏环境，呼吁大家保护自己的家园。不同的角度所阐述出来的立意是不一样的，一件事物多从几个角度出发，就会让文章更有新意。从这个角度看，文章写不好与孩子的思维是相关的，大部分孩子的思维几乎成了定势，不具有可扩展性，造成这种现象的原因有三条：一是孩子生理不成熟，思考问题没有深度和广度；二是与孩子平时学习生活习惯有关，知识面狭窄，三是与家长引导不够有关。当孩子有困惑的时候，家长的即时引导可以帮助孩子成就一种好的思维习惯。

二、选材

都说选材是决定作文成败最关键的一步棋。很多老师在教课的时候告诉孩子：选材新颖往往是作文取得成功的前提。其实，仔细想想，生活中哪有那么多新颖的题材？不是吗？有很多同学拿了一个例子写N多遍，反复地写，从小学到初中，从平时作文到小考，到大考；更有甚者，有些同学拾人牙慧，乔装打扮，完全嫁接别人的情节，导致评卷老师有似曾相识的感觉，就给打低分了。

好人好事一定是公交车上让座，扶老奶奶过马路？表现老师的奉献精神就一定是让老师带病上课？反映同学互帮互助就一定是去医院给他补课？其实题材来源于生活，要想发现新颖的题材，一定要有一颗善于发现的眼睛。当然，如果有一颗能善于挖掘美的心，所有你看起来并不经意的小的生活细节都会成为写作的好的题材。看脍炙人口的长篇巨著，哪部没有生活？于平凡处体味不平凡，于无声处聆听有声，这才是作文的最高境界。

任何事物的存在都有其存在的道理，一个陌生人走在路上，他一定是有事情要去做；一只鸟落在树上，生活的维度里一定有关于这个鸟的一段故事；一件事情发生了，它一定会有前因和后果。素材是生活给予的，把生活中观察到的平凡的素材按照一种逻辑关系有机地组合到一起，就会形成有冲击力的新颖的素材，这个能力只有人类才有。这是一种用新意、有创见的角度去观察生活的结果，这是一种通过所学知识挖掘事物更深层更内在含义的结果，这是思维角度变换激发创作火花的结果。组合和嫁接出来的新颖的素材只要符合常理都可以用，《小小说》《微小说》《读者》等杂志上就有很多优秀的作品，平日里多看这样一些小品文有助于开拓孩子的写作思路。

好人好事为什么不能是公交车上让座，扶老奶奶过马路？表现老师的奉献精神为什么不能是让老师带病上课？反映同学互帮互助为什么不能是去医院给他补课？题材的新颖还表现在对旧题材的利用和挖掘上。题材之所以不新颖，其实很大程度上并不在于选材，按照“作文源于生活，又高于生活”的常理，新颖应该是出在作者的笔触上。当一个经常路过的小店门上突然贴了一张“家中有事，暂歇业一周”，你能不能成文？老板回家省亲？逃避债务？又或是自作主张外出游玩？每一个思路都能写下去，具体写什么就要看自己比较熟悉哪方面，又或哪方面有更深的立意了。

再比如，有个孩子写“奶奶的唠叨”，他说，奶奶爱唠叨，我对她发火了，但是事情过去后感觉自己做的不对，于是回过头来向奶奶道歉，说以后不会再这样做了。这是一件普普通通的事情，估计每个孩子都会经历过。但是，只这样，不够新颖，也没有比较深的立意。另外一个孩子，写的是“爷爷的习惯”。他说，奶奶去世后，爷爷爱看电视，有一天，放学回家后看到电视还开着，爷爷却躺在沙发上睡着了。那一刻他才忽然明白：原来爷爷并不爱看电视。他继而延伸开来，说我们平时太忙了，没时间陪爷爷说话，其实他只需要声音就可以。引出一个很高的立意：呼吁关注老年人的心理健康。旧材料、小细节都有其背后很深的可以挖掘的立意。就看你能不能从小事中，挖掘出大的问题，这是一种能力，无关乎选材。

旧的题材通过合理的构思和创意完全可以体现出新意。拿公交车上让座来讲，如果孩子单单描述让座的过程，无论文字如何生动，圈定的情节圈定了阅读者的思路，无论如何是引不起阅读兴趣的。如果孩子这样写：一位老爷爷上了车，我没有让座，坐在我后面的女孩让了座，当车停靠在下一站时，女孩下了车，我突然发现，这个女孩原来是个腿部有残疾的人。这种描写一下子就让人从情感的平淡中跌进洪流里，让题材变得生动，让情感萌发了新意。

旧的题材也可以通过不同角度的思维转换获得新意。比如“我从未如此快乐”，大家都写自己是如何得到快乐的，你却可以写自己付出获得了快乐；再比如“我的好朋友”，大家都写自己的同桌或者知己，你却可以写自己熟悉的动物或植物；记得济南2012年年底期末考试考过一篇阅读：《一只空瓶子的温暖》，故事通过对父亲和闺女在处理空瓶子的过程中所持有的两种截然不同的思维方式的对比，给捡垃圾这样一件极其平常的事情赋予了新意，当然立意也更高了些。

写作是一种生活话的艺术。所以写作中的材料尽量要真实，但并不要求亲历。你听到的，你看到的，你想到的，都可以成为你写作的素材。但切记所有虚构的材料一定要符合事情发生的背景，符合人的思维逻辑。

三、细节描写

细节可以是一个容易被忽视的表情、一句不经意的话，一个小但有深意的动作，一个意外而又合理的情节。扩大开来，细节的描述其实为文章增添了很多的新意。细节也最能体现文章特性，突出文章立意。毫不夸张地说，在描述情感和爱的写作中，细节几乎决定了这些文章的成与败、优与劣。

所谓细节描写，其实就是对有针对性的中心句子或者形象，进行扩句的过程。这种扩句的练习已经渗透到日常的教学中。这种扩写不局限于动作、语言和心理，甚至在状物上都可以。采用的方法无非就是对这些拟扩的句子加以六种感觉的描述：听觉、味觉、触觉、视觉、嗅觉、感觉，并配合各种文学修辞和描写手法，比如排比、拟人、通感等。

比如，有一个孩子在描写下雨时，爸爸来接她放学回家，这个例子不能不说俗气。但是一加上细节，文章就显得丰满多了：“爸爸就站在雨伞下，异常拥挤的人流里，佝偻着身躯，焦急地等待着我。穿的衣服因不停地张望和探头而淋湿了一大半，我忽然发现，爸爸的头上多了几根银发，我不敢也不愿意相信这是真的，看着那风中瑟瑟抖着的银发，我的鼻头一酸。”表情、动作、心里活动、景物都写的比较细致，爸爸为这个家的付出、对我的关爱无须过度修饰，就活灵活现地展现出来。这是场景和心理描写，当然，也可以写动作细节，比如：“我不由地伸出手来，想拉着爸爸，爸爸猛得把手缩了回去，他淡淡地说：“我的手太凉。”顺势从我肩膀上卸下了沉重的背包。”如果没有雨中的这些细节，接孩子回家就成了每一个孩子都会碰到的最俗气的事情了。俗事之所以不俗，是因为普通的事物里蕴含了深刻的道理和丰富的情感，孩子应该学会从小事里挖掘这些难得见人的感动。

生活中的细节你真的注意了吗？每一个细节你真的思考了吗？有一个孩子写晚自习的时候妈妈给自己送牛奶，他是这样说的：“妈妈送完牛奶、走了、然后又回来了，她转了一下杯子后又走了，原来，杯子刚才对着自己的地方有一个小小的豁口。”一个举手投足的简单的动作，牵出了一个仔细的孩子，也牵出了一个细心地充满了爱的母亲。

儿子去北京参加二胡比赛，妈妈在家给爸爸埋怨似地唠叨着：“这小子，去了北京这么多天，只发过一次短信。”其实，去北京的时间只有2天。一句朴素的语言里包含了多少母亲对于一个孩子的爱啊。孩子坐晚上的火车，早上5点多才能到家。5点刚过，平日里懒床的爸爸也一骨碌爬起来，催促母亲说：“赶紧给儿子打个电话，咋这么晚了还没有回来？”平凡中的爱才更显得伟大和感人。

如果一个作文题目《我从未如此快乐》，我们把题材定位到学游泳上。你认为一定要写游泳池周边的场景吗?写老师如何教孩子游泳的场景吗？还是写自己在泳池里的感受呢？有一个孩子是这样写的：“爸爸把我带进水里，然后就放开了，我感觉到前所未有的恐惧，我努力挣扎着学会了游泳，但是，当我转过身后，却发现，爸爸一直偷偷地跟在我身后，从来都没有离开。”这是一种快乐，作者把这种快乐上升到了父亲的爱，从而抬高了立意。

很多孩子从来不知道细节可以让材料出新。有一个孩子特别倔强，跟父亲闹矛盾以后，被父亲打了一巴掌。于是，这个孩子就一气之下出走，去同学家住了两天。第三天回家的时候，他突然发现父亲的头发上面有一层灰尘，走近了仔细一看，原来不是灰尘，而是白发。他出走的这三天，父亲为了找到他，受尽了心灵和身体上的折磨，自己的置气让父亲几乎是一夜白了头，爸爸见到他回来，没有打他，也没有骂他，只是不停地说：“回来就好，回来就好”，仿佛是给儿子说，也仿佛是给自己说。当父亲回到卧室，儿子的心里五味杂尘，孩子一瞬间明白了很多道理。其实生活中又何尝不是这样？平淡的生活中不乏有这样的思考，有一些东西不是非要经历山崩海裂才能得到证实。

其实，写作就是成长，写作就是生活。孩子的成长往往在于一个动作：懂得、学会、理解、明白、领悟。如果你写出来的东西自己看了都有点酸酸的或者甜甜的或者辣辣的，那么它也一定会给某些读者带来同样的感受。这也是一篇文章有价值的体现之一，即能引起读者的共鸣。

写作的要素还有很多，一个好的立意，一个新颖的选材，加上恰当的细节描写，一定能让你的作文熠熠生辉，增色不少。还等什么呢？把这些想法用到你的下一篇周记或作文里吧。

备注1：

文章中大部分例子取自于学而思网站巧玲老师的聊天记录 附录1：

三篇济南市中考作文分析

5.有效沟通三要素 篇五

呼叫中心的主要使命就是沟通，通过沟通完成信息的收集、整理、发布等过程。

坐席代表通过电话与公司的每位客户进行大量的沟通，而沟通能力直接决定了客户对公司服务质量和个人工作效率的认可。

所以具备高效率沟通能力是一名坐席代表最基本的素质，甚至可以说，是否具有良好的沟通能力决定着个人绩效，甚至职业生涯发展。

什么叫有效沟通？

为了一个明确的目标，把信息、思想和情感在客户间传递，并且达成合意的过程，即为有效沟通。

有效沟通三要素

01有效沟通目标

要沟通就要有一个明确的目标，这是有效沟通最重要的前提。呼叫中心的日常工作通常分为呼入和呼出两种类型。

（1）对于呼入型业务来说，每一个拨打电话的客户都会有明确的需求，也就是客户拨打电话的意图、目的、需求。客户通常在电话接通后便会表明自己的需求。

举例：

“我想查询一下我的积分，看看能够兑换什么礼物。”

这个客户目的是在掌握自己具体积分数量的基础上，进一步了解能够兑换哪些礼物，也就是说兑换礼物是客户的真实目的，但需要完成积分查询来确定礼品兑换的结果。

“我想预定一张5月27号飞往三亚的最便宜的机票。”

而这个客户目的是要预定指定日期飞往指定目的的最便宜的机票，客户的主要目的是价格的最便宜。

看上去简单的例子说明客户打进来的每一个电话都是带有明确目的，坐席代表要做的是明确客户希望达成的目标，这就是与客户建立有效沟通的第一步。

但是并非所有人都能够将自己的意图表达的十分清楚，有些客户由于自身的逻辑思维和表达能力的欠缺，会导致心理真实想法无法完全用语言表达清楚，出现只言片语，很难让人理解。这就需要客服人员运用技巧去发现客户真正的需求，从而进一步为客户解决问题。

（2）对于呼出型业务来说，坐席代表会在电话接通时向客户表明自己的身份以及来电意图，这样不仅会使客户明白你的来电目的，同时也方便开展下一步工作。

举例：

“张先生您好，我是XX客户服务中心的0125号，抱歉打扰您。今天给您打电话的目的主要是为了使我公司能够为您提供更好的服务，希望您参与我们的问卷调差活动......”

总之，沟通要有一个明确的目标，这是客户服务中进行有效沟通最重要的前提。

02达成合意

当明确客户来电意图，确定本次沟通目标后，坐席代表要做的就是运用各种沟通技巧最终与客户达成合意，也就是沟通结束以后一定要形成一个双方共同承认的协议。只有形成这个协议，才叫做完成了一次有效沟通；如果没有达成协议，就不能成为有效沟通。沟通是否结束的标志就是是否达成了协议。

在实际工作过程中，我们常见到客户与坐席代表由于对沟通内容的理解不同而没有达成协议，导致客户不满意甚至升级为投诉的情况，最终造成坐席代表工作效率的低下。

这种明显的“沟”而不“通”的情况是普遍存在的，然而我们却习焉不察。在我们明确了沟通的第二个要素的时候，我们应该知道，我们和客户沟通结束时，一定要进行本次沟通内容的总结。这是沟通技巧的一个非常重要的体现，也是一个非常有效的沟通行为。

03沟通思想、情感

坐席代表在为客户服务的过程中，并非只是传递信息这么简单的工作，也就是说，沟通的内容不能仅是诸如“您的本次账单是xxxxx元”“您需要的乘车路线是......”等简单的信息传递，这仅仅只能满足客户的最基本需求。

如果想要更好的效果应在沟通过程中，应加入更重要的东西，比如传递思想和情感。比如，面带微笑对客户说：“您的本次账单是xxxxx元，祝您用卡愉快！”“您需要的乘车路线是......祝您乘车顺利。”

6.新人成长三要素 篇六

以下是“新人成长三要素”，不足之处，请各位大方之家指正。

胆大

营销领域，新人胆子必须要大。

这个“胆大”体现在两方面：

其一，新人胆量大，敢于开口说话，敢于和同事、领导、客户进行“沟通”。不能有畏惧心理;即使有畏惧心理，也必须在尽量短的时间内克服。新人一旦畏手畏脚，就失去了存在的价值!

有些新人，总认为自己刚进入企业，要“低调”、“谦虚”，“勤学”，幻想着通过自己的“聪明才智”和“自学”成才，有不懂的问题也是藏着捏着，总担心自己请教别人是丢面子的事情，甚至害怕领导责骂，担心客户训斥，

这样的新人，实际上是害了自己，也害了企业，很难成才，最终难逃被企业“炒鱿鱼”的结局。

反之，另外一些新人，充分发挥自身“青春活力”、胆大、果敢行动，不懂就问，积极主动联系客户，即便被客户拒绝多次，也是无所畏惧，勇往直前;这部分新人往往在短时间内，获得足够的知识和经验，融入到新的团队中去，并且取得不错的业绩。

胆小的新人，很难在营销领域立足;除非快速改变!

其二，对自己所在的企业有信心，对企业的产品有信心。“做营销就是做人”，当一个员工对企业、对企业的产品都没有信心时，他想让客户心甘情愿购买企业的产品，那是一种妄想，因为员工都对产品没有信心了，客户怎么可能还对产品有信心呢?

所以，新人胆大的第二个表现就是对自己的企业、自己企业的产品充满自信、充满激情，这样才会让客户受到感染，让客户放心购买。

7.歌曲创作三要素 篇七

关键词：歌曲创作,民族性,时代性,创新性

歌曲创作作为音乐创作之一种, 又属于整个艺术创作大系统。任何艺术创作都有自身必要的元素, 歌曲创作同样也必须有自己必要的元素。笔者认为, 歌曲创作的各种要素中, 以下面三大要素为基础, 姑试论述之。

一、民族性

民族性是世界上一切国家、一切民族的一切艺术创作的生命与灵魂, 当然也是歌曲创作的生命与灵魂。

民族性也叫“民族化”, “指的是作家、艺术家创造性地运用和发展本民族独特的艺术思维方式、艺术形式、艺术手法来反映现实生活, 表现本民族特有的思想感情, 使文艺作品具有民族气派和民族风格。是一个民族文学艺术成熟的标志之一。文艺作品要达到民族化, 作者必须熟悉本民族文艺的优良传统和创造性地吸取其他民族文艺创作的优点, 并把它们有机地结合起来, 才能创作出为人民群众所喜闻乐见的文艺作品。” (1)

我们党十分重视文艺作品的民族性问题, 早在1956年, 毛泽东同志在《同音乐工作者的谈话》中就指出:“艺术上‘全盘西化’被接受的可能性很少, 还是以中国艺术为基础……艺术离不了人民的习惯、感情以至语言, 离不了民族的历史发展。” (2) 周恩来同志也指出:“少数洋化的东西可以保护, 但是, 多数是要能在中国土壤里植根成长的。” (3)

在这方面, 中国的歌曲创作提供了成功的标样。例如由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》, 原为影片《风云儿女》的主题歌, 就表现出中华民族团结一心、不可战胜的伟大民族精神, 因此被确定为《中华人民共和国国歌》。

由此可见, 民族性是歌曲创作的首要元素。

二、时代性

时代性也是歌曲创作的一个必要的元素。

任何文艺作品都是时代的反映, 必须以时代性为其题中应有之义。

整个中国歌曲创作史, 有力地证明了这一点。仅以中国现代史中的歌曲创作为例, “五四”运动时期, 就有易丰斋作词、萧友梅作曲的歌曲《问》, 黎锦晖词曲的歌曲《可怜的秋香》, 刘大白作词、赵元任作曲的歌曲《卖布谣》, 赵国钧作词、萧友梅作曲的歌曲《五四纪念爱国歌》等充分反映“五四”运动爱国主义精神的声乐名作。尤其是《五四纪念爱国歌》, 是我国第一部直接歌颂“五四”爱国运动的艺术歌曲。由萧友梅将其改编成由管弦乐队伴奏的合唱曲, 并亲自指挥, 于1924年5月4日纪念“五四”运动5周年的北京青年会国民音乐大会上演唱, 歌曲中“壮哉此日!壮哉五四!”收到了振奋人心的效果。大革命时期, 又有《十送红军》 (江西民歌, 朱正本、张士燮整理) , 反映了当时红军与老百姓鱼水深情;抗日战争时期, 又有麦新词曲的《大刀进行曲》, 光未然作词、冼星海作曲的《黄河大合唱》等歌曲, 反映了伟大的中国人民抗战到底的决心, 充分反映了当时的时代精神。解放战争时期, 又有《解放区的天》 (刘西林词曲) 、《中国人民解放军军歌》 (公木词、郑律成曲) 、《团结就是力量》 (牧虹词、卢肃曲) 等歌曲, 充分反映了解放战争时期的时代精神。建国以后, 又有《歌唱祖国》 (王莘词曲) 、《社会主义好》 (希扬词、李焕之曲) 、《我们走在大路上》 (动夫词曲) 、《祖国一片新面貌》 (石祥、刘微词, 生茂曲) 等反映时代精神的作品。改革开放以后, 又有《走进新时代》 (蒋开儒词、印青曲) 、《好日子》 (车行词、李昕曲) 等歌曲, 充分反映出改革开放以后的时代精神。

由此可见, 时代性也是歌曲创作的重要元素。

三、创新性

一切艺术都必须与时俱进, 不断创新, 才能不断发展, 不断繁荣。歌曲创作作为一项复杂的精神劳动和艺术创造工程, 更必须不断创新, 没有创新, 歌曲创作就会停滞不前, 被时代所淘汰。

歌曲创作的创新, 包括不断地超越前人、超越同时代人, 并不断地超越自己。例如著名词作家阎肃, 就不断创新, 先后创作出《雾里看花》 (孙川曲) 、《长城长》 (孟庆云曲) 等。另一位词作家乔羽以及曲作家谷建芬、徐沛东等人, 也都堪称创新高手。

参考文献

①辞海[M]缩印本.上海:上海辞书出版社2000.P2178.

②毛泽东.同音乐工作者的谈话[J].北京:人民日报1979.9.9.

8.治疗感冒“三要素” 篇八

一、保暖。风寒性感冒是由于人体受凉而发病，根据中医“寒者热之”的治疗原则，保暖对感冒病人实际上就是起了“散寒”的作用。另外，从现代医学的角度来说，人体因受凉而致抵抗能力下降，引起寄生于上呼吸道的感冒病毒乘机繁殖致病，因此，保暖也等于是使感冒病人增强了抵抗能力，破坏了病原体致病的条件。可见，感冒病人保暖具有“治疗意义”。须特别指出，头、脚、咽喉、颈项等处对冷的刺激更为敏感，故对这些部位进行保暖尤为重要。

二、趁早。感冒是一种由病毒感染引起的自限性疾病，它的病程经过具有明显的规律性，一般3～5天可以自愈。然而当出现流涕、鼻塞、喷嚏、咽痛等上呼吸道卡他性炎症及畏冷、发烧、周身不适、肢体酸楚等毒血症时，由于鼻咽部充血肿胀和全身抵抗能力下降，很容易并发或诱发鼻窦炎、急性扁桃体炎、支气管炎、咽喉炎、支气管肺炎、病毒性心肌炎等疾病，从而使病程延长和病情复杂化。因此，治疗感冒的另一个要素在于“早”，要在感冒的症状一出现时便采取有效措施，以阻止感。冒病情的发展和并发症的出现，这样就可减轻感冒的症状和缩短病程。

9.会议营销成功三要素 篇九

会议营销如此多骄，引无数企业竞折腰。会议营销是一种辛苦的营销模式，没有决心、耐心、用心这“三心”是做不好的。它的整个操作主要做好三个方面的工作：1.建立完整全面的顾客数据库是前提；2.组建一支能征善战的人才队伍是根本；3.为顾客提供全程服务是保障。

1.建立完整、全面的顾客数据库

建立顾客数据库是会议营销的前提，没有数据库，后面的一切工作都将无法开展。而一个数据库的质量高低，直接关系到后续工作的顺利开展和质量控制。所以，一个要着手进行会议营销的企业，首先面临的就是建立顾客数据库。没有数据库，会议营销就变成了无源之水。

如何采集数据呢？主要是两种途径：通过广告及促销活动反馈和专卖店收集；到对应部门购买。

通过广告及促销活动反馈采集。比如举办促销活动，让获得赠品的消费者每人填写一份资料，企业就可据此建立数据库。也可以和相关部门联合开展调查的方式，收集数据。比如，一家开发儿童近视防护产品的企业，要想建立数据库，就可以和教委合作，以开展儿童视力普查的方式建立自己的数据库。同时，专卖店的一项重要工作是要求留下消费者的资料，比如有些消费者不愿意留个人资料，我们可以说，“我们过段时间会有赠品派送，你不留地址和电话，我们无法给你寄过去”，这种情况下，消费者一般都愿意留下个人资料。

到对应部门购买。比如，需要婴儿出生情况的数据，可以通过医院的妇产科获得；需要人口统计的数据，可以通过计划生育部门获得；需要癌症患者的数据，可到肿瘤医院购买；需要糖尿病人资料，可以到糖尿病协会等机构购买。

数据库建立以后，接下来就要对数据库实施有效的管理。对数据库应实施动态管理，对数据进行整理、分析、归纳，随时增加有用的信息，剔除无用的信息。

企业拥有数据库营销能力，还可以进行增值服务。比如说，糖尿病患者中有30%的人伴有心脑血管病，拥有糖尿病患者数据库的企业或者商家，可以据此向其中的心脑血管病人销售其治疗心脑血管病的药物。

由于计算机技术和互联网的广泛应用，数据库的管理实现了电子化，大大提高了效率。

2.组建一支能征善战的人才队伍

会议营销的价值主要体现在，消费者不仅能享受到厂家的产品，还能享受到超过产品价值的多维服务。而提供这种服务的就是厂家或经销商的工作人员。所以，厂家和经销商的工作人员和业务员的素质和能力，直接关系着他们为顾客创造的价值的大小。

每一个成功操作会议营销的企业都有规范的员工行为准则和操作流程，并不间断地对员工进行培训。

与传统的营销利用广告的“高举高打”相比，会议营销主要是靠厂家或商家的业务人员与顾客“一对一”的来完成，如何与各色各样的顾客打交道，如何组织一次成功的营销会议并很好的控制会场的气氛，如何将产品的科技原理和功能用深入浅出的语言向顾客说清楚，这些需要规范管理和长期的培训。

纵观一些不成功的会议营销企业和产品，其失败主要原因并不是营销模式和营销方式，而是在执行力上出了问题。会议营销的工作人员始终处在与消费者面对面接触中，很多知识不是不懂，而是执行时质量发生了问题。

3.提供产品更提供超越产品的全程性服务

今天的顾客不仅重视产品质量，更重视在购买产品中享受到的优质服务和无微不至的关怀。失去顾客往往不是产品质量问题，而是顾客对服务不满。因此提供优良的服务，建立起

顾客对企业的忠诚，就需要把消费者的价值观念贯穿于企业的整个经营过程中。以顾客为中心，为顾客创造最大价值，应是企业一切工作的中心。

超越产品的服务，是指通过产品，将顾客和厂家、经销商联系在一起，顾客在享受产品给自己带来的物质满足的同时，也得到了精神上和心理上的满足。

这种全程性的服务，应是厂家和商家工作人员发自内心的对顾客的关心和关怀，是着眼于与顾客建立长期的、互动的情感联系。它体现在营销会议之前、之中和之后的各个环节。一笔销售的完成不是意味着与顾客关系的结束，而是意味着与顾客关系的开始和深入。同样是会议营销，有的企业和商家偏重于采用联谊会营销方式，有的偏重于采用科普营销方式，有的偏重于采用俱乐部营销方式。

很多国外公司在进入中国之后，也结合中国国情在探索富有成效的营销之路。比如美国安利公司，在国外它采用的是无店铺直效营销模式，进入中国后，结合中国国情，采用了店铺+直销的方式，也取得了很好的销售业绩。原因有三条：第一，因为中国很多消费者，还不完全适应无店铺的直效营销，如果大商场、大药店没有你这个品牌的铺货，见不到你这个品牌的商品，消费者买的就不放心；第二，要做到完全直效营销，还有一段路要走，目前的中国，数据库软件和硬件的支持还不够，这决定了会议营销只能在一小部分企业和商家先行尝试，不可能大面积展开。第三，店铺购物目前还是我国消费者的主要习惯购物途径和购物形式，包括会议营销在内的直效营销仍然在发展和摸索之中，为了方便顾客，还得有店铺营销来辅助。

10.高三作文教学三要素 篇十

湖北宜昌市夷陵区小溪塔高中 王家新

无论是从提高学生语文素养的角度，还是从高考应试的角度，作文都应该是语文教学中的半壁江山。语文教学中，语基复习易于操作、便于把握，更能收到立竿见影之功效，而作文教学相比而言则范围广、费时多、见效慢，因此，高三语文复习重基础轻作文几成普遍现象。作文教学往往成为语文复习中的“鸡肋”甚至“空白”，师生不愿为之“耗时”，教师常常是训练见机行事、指导蜻蜓点水、评讲轻描淡写，作文教学被严重弱化。这种急功近利的应试思想，从根本上影响了语文备考质量，并必然影响到学生的高考语文成绩。走出作文认识误区，真正把高三作文教学落到实处，既是语文素质教育的现实需要，也是全面提高语文备考效益的必要途径。笔者认为，高三作文教学要走出投入多见效慢的怪圈，必须把握好以下三个要素——

一、提高认识，激发兴趣。

作文在高考语文乃至整个高考中的突出位置，已被越来越多的人所认识。随着作文在语文试卷中日渐加大的比重，决定了作文的得失直接关系着高考语文的成败。可以说，没有成功的作文，就没有成功的语文高考，也因此有人说“得作文者得高考”。只有语文教师首先走出重语基轻作文的认识误区，正视这一人称“世纪难题”的语文教学问题，真正摆正作文教学的位置，才能够去指导学生提高写作能力和作文考试成绩。

兴趣是最好的老师。加强高三作文教学，必须首先激发学生的写作热情和学习动机，增加写好作文的信心。高三复习时间紧，学习任务重，如果只是一味地关注考试本身、一味地强调应试技能，其结果必然会适得其反。紧张而繁重的高三阶段，需要教师能为学生禀赋和潜能的开发创造一种宽松的学习氛围，作文教学尤其如此。教师要善于把情境引入课堂，把激励引入课堂，把美文带进课堂，把生活带进课堂。结合学生的情感、志趣，把他们的视野引向万花筒般的社会生活，让他们关注、思考、分析各种复杂现象和社会热点，增智广识，提高洞察力。让学生关注身边事，收看新闻，写作时评；阅读报刊美文，写下读书笔记。如果教师善于诱发学生的生活积累，引导他们关注生活，“以我手写我心“，高三学生同样会对作文“望而生爱”，而不是畏惧害怕、敷衍应付。对学生交上来的作文，教师应多看进步，宽打分数，组织交流，及时肯定，让学生在享受成功的体验中热爱写作，进而自觉主动地投入到读写训练之中去。

二、强化积累，培根固本。

按照信息论的观点，只有先有信息的输入和加工，然后才会有信息的输出。作文正是如此，没有语言的量的积累，就难求写作素养和品味质的飞跃。语文学习，不是先学语言规律再学说话、作文，而是通过接触大量典范的语言现象，自己去悟出语言的规律和法则，自觉不自觉地内化成自己的语言。从这个意义上说，语文学习不是举一反三，而是“举三反一”。《新语文课程标准》“在大量语言实践中掌握运用语言的规律”的论

断是十分精辟的。

加强高三作文教学，必须注重培根固本，努力强化学生的语言积累，根深才能叶茂，源浚方能流长。忽视了语言积累，学生写作水平的提高就成了无源之水，无本之木。“胸藏万汇凭吞吐”、“腹有诗书气自华”、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”等都是古人的经验总结。

俗话说，“巧妇难为无米之炊”。虽然教师在课堂上反复传授“做饭”的方法，学生也都铭记于心，可最终还是不能做不出“可口的饭菜”、写不出好的文章来，为什么?问题便出在学生缺乏语言这个“米”。这“米”在何处？就在于大量地积累语言、积累素材，真正把语言的精华和丰富的材料据为己有。只有长时间的积累熏陶，才能从根本上提高语文素养，提升写作水平。语文教师必须解放思想，排除顾虑，真正把语言积累抓紧抓实。一是强化诵读记忆，在诵中积累语言。充分利用早自习甚至课堂时间，让学生多背点经典美文、格言警句，只有记得“死”才能用得“活”。二是扩大课外阅读，在读中积累语言。没有适量的课外阅读，写作源泉必然断流。高三的紧张复习使学生生活变得简单机械，往往少有时间进行系统的课外阅读，我们采用“化整为零”的方法，挤出课堂时间引导学生读《语文读本》，每周用一节晚自习让学生自由阅读，选择精美时文和优秀习作印发给学生作为语文快餐，鼓励学生忙中偷闲每天挤出十分钟读书看报调节紧张神经„„日积月累，也能集腋成裘。三是增加作文密度，从写中积累语言。如果说阅读背诵是通过语言的输入增加大脑皮层的语言信息，那么写作则是调动大脑中的语言信息来激发大脑皮层细胞之间的信息回忆、交流、筛选，从而达到巩固、运用语言的目的。它是一种更高层次的语言积累。要使大脑内语言信息系统灵活自如地运转，必须加大语言流转的密度。高三写作除了规范的大作文训练，还可以有多种形式的练笔——写生活札记，写分析性短论，开展拟写开头、结尾、列提纲、新闻点评等专项训练，都能训练学生思维，提升语言运用能力。

三、科学指导，务求实效。

如果说，提高认识是前提，强化积累是根本，那么，科学指导则是做好高三作文教学的关键。作文是最复杂的心智活动之一，高三时间又太宝贵，学生投入到语文复习上的时间有限，作文教学必须坚持科学指导，务求实效。其中重要的，我认为是如下三个方面。

1、探寻规律，掌握技巧。

高考作文是高考环境中的特殊应试文章，尽管我们反对应试作文新八股，但探寻考场作文规律，掌握一般写作技巧却必不可少。一是要重视模式训练。话题作文、材料作文、命题作文等几种题型，记叙文、议论文、散文等各类文体，都要熟悉几种构思套路，切实符合文体规范。二是要掌握审题、立意、选体、拟题、布局的基本技巧。以立意为例，其宗旨应该是健康个性、健全人格，不触及敏感政治问题，少谈宗教话题，不一味发牢骚；立意的标准应该是紧扣材料，富含哲理，贴近时代，启迪人生；其过程和方法

则是：透过表象——把握内涵——抓住实质——归纳哲理。三是要掌握开头、结尾的写作技巧，紧扣题旨，把好钢用在刀刃上，把自己的亮点“亮出来”。四是要训练学生养成书写整洁、字数适中、分段合理的写作习惯。

2、创新课型，突出重点。

作文复习课型的设计和安排是提高复习效率的重要一环。作文复习课要坚持全面提高和重点突破相结合，在上好“指导课”和“评讲课”之外，还可以创新一些实用的课型，丰富训练手段。如：

1、专题训练课。针对学生写议论文总是只知道简单地堆砌材料的现象，我进行了一次“标准议论段”的专题写作训练，要求学生在每个标准的议论段中能够写出五种功能不同的句子，即观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句，两次训练取得了很好的效果。

2、习作整理课。要求学生将自己保存的几个练笔本翻阅浏览，回首生活足迹，品评习作优劣，选取有用材料。

3、素材积累课。一是搜集可供引用的材料，包括古今中外名人事迹、自然现象、格言警句等。二是积累身边的材料，包括“我”、“我与校园”、“我与家庭”、“我与社会”等四大方面的“美点”、“感点”精彩片断。整理自己思想和生活的积累，记下自己的独特见闻、经历与感悟，往往能为作文添彩。三是可供借鉴的优美时文及精彩片断。除了以上三种课型，还有写作竞赛课、构思训练课、素材交流课、听读复记课、美文共评课、仿写课、评改课等多种课型，均可在作文复习中适时选用。

3、多样批改，追求高效。

11.名校“三要素” 篇十一

成为名校需要有必然的发展过程，这个过程决不是个人意志下可有可无的鸡肋。教学设备等硬件可以短时间内快速提升，而学校的教育思想、办学理念、发展模式、人文积淀等没有一个逐步摸索、推动与发酵的过程肯定不会自然生成，没有这个过程的所谓名校只能是空中楼阁，无法持久良性地延续下去。在学校的发展过程中还必然会遇到各种困难、挑战和冲击，如果学校能够沿着曲折与坎坷之路走上康庄大道，经得起历史的检验，稳步前进，健康、持续发展，这样的学校就是当然的名校。学校的发展类似于名师的成长，要耐得住寂寞，看清目标，定位准确，沉下心来，狠练内功，突出特长，全面发展，这样下去，成为名校便是水到渠成的事。

人文内涵

名校可以不要光鲜的面子，肚子里却不能缺货，而且还要有过人之处，否则，名校的牌子挂不上几天就被自己毁了。真正的名校都有自己独特而深厚的人文内涵，都有自己成熟而科学的教育思想，都有自己清晰而客观的教育理念，都有自己稳定而个性的发展模式，这些要素看不见摸不着，深入骨髓，确保名校的发展有动力，有后劲。到一些名校参观，从进入校园的那一刻起，我们都会有一种莫名的感受，虽然无以言表名校的魅力所在，却真切地品味到名校的不一般。如果把学校当成人来看，名校显然就是那种富有内涵的魅力者，不是勉强可以得来的，东施效颦的企图只能闹出茶余饭后的笑话。可能是借鉴了商业行为，有些学校急于求成，意在通过经济手段的豪华包装“制造”名校，扩大影响，提升地位，吸纳生源，这体现了对名校价值的认可和追求，心情是可以理解的，但是不注重苦练内功的做法显然只能在名校的皮毛上乱折腾，不仅不能实现成为名校的目标，还会因此而耽搁成长为名校的时机和进程，得不偿失，与其这样还不如踏踏实实地干一些实事。

学生潜质

12.建筑节能设计三要素 篇十二

1) 总体规化设计。即在一个项目的设计前期就把节能设计纳入规化范围内, 因为建筑朝向、间距以及建筑的相互组合关系都将影响到以后的节能设计, 例如, 南北朝向的建筑物在夏季所受到的太阳辐射相对东西朝向建筑要少很多, 可以节省夏季空调的用量;而在冬季时, 建筑受到太阳辐射的情况刚好与夏季相反, 从而节约了建筑保温所需的能耗。

2) 围护结构设计。如围护结构中体型系数的设计, 窗墙比的控制, 墙体、屋顶结构的保温隔热设计。由于现在许多项目在方案阶段比较追求造型上“新、奇、特”的效果, 使体型系数过大或超标, 既使采用了拟补措施 (如权衡判断法) , 也会增加一定的造价, 在某种意义上也不节源开支。

3) 构造节点设计。如屋顶檐口、热桥节点、外门窗洞口、勒脚处的保温隔热设计, 都对建筑节能设计起着重要的作用。

1 工业建筑节能设计

1.1 大型工业厂房的特点

1.1.1 建筑面积大, 跨度大, 高度高, 钢结构构件多

如本人参加设计的太钢集团临汾钢铁有限公司中板生产线改造工程 (以下简称”临钢中板工程”) , 其主厂房虽为单层建筑, 建筑面积却达已33000m2, 建筑高度达23.45m, 厂房最大跨度27m, 最多的连跨为6跨, 长度达460m。再如本人参加设计的广东中山中粤马口铁工业有限公司马口铁基板厂工程 (以下简称”中山马口铁工程”) , 其主厂房面积为30000m2, 建筑高度22.615m, 厂房最大跨度36m, 最多的连跨为4跨, 长度达372m。

1.1.2 厂房内都存在生产性热源 (如高温铁水、钢坯等)

在生产中大量使用电气设施, 有的多道加热工序、使用各类可燃物, 如重油、润滑油、煤气、氢气等。工程管网、电缆、桥架等较多。

1.1.3 工艺生产线连续且长度长, 大型设备多

鉴于工业建筑工艺流程性生产及节约能耗的要求, 一般独立的工艺厂区建筑结构连体成片, 生产机器设备布置较密集。

1.2 节能设计特点

由于工业建筑的特殊性, 如钢铁冶金企业工艺生产线连续且长度长, 大型设备多, 虽为单层厂房, 建筑高度高 (“临钢中板工程”主厂房建筑高度已达到23.45m) , 但人员相对较少, 厂房的围护结构主要用于满足生产的需求, 工作人员主要集中于操作室、办公室处, 鉴于没有钢铁冶金企业厂房的节能设计标准, 其节能设计仍然主要参照一些相关领域的规范如《公共建筑节能设计标准》等进行。例如本人2004年参加设计的“临钢中板工程”主厂房面积已达三万多平方米, 该厂房属于热轧车间, 按生产的火灾危险性分类为丁类, 耐火等级应为二级, 厂房内存在着高温铁水锅炉, 热轧轨道, 为了保持室内正常工作条件, 良好的通风效果, 在有高温热炉处设置了纵向通风天窗, 为防止飘雨现象, 天窗外设当风板。设计时为了减轻屋面载, 选用了钢天窗架。为了避免产生眩光, 和太阳光直射产生的热量, 天窗玻璃选用了透光率大于82%的, 透光性好同时具有遮阳功能的聚碳酸酯板, 又由于纵向避风天窗的采光效果差, 在厂房的墙体上设有通长的聚碳酸酯板采光带, 以满足生产工作的需求。这样即减轻了屋面及墙体的荷载, 建筑造型上也轻盈、美观。由于钢铁企业钢厂房的大部分面积是被设备占用, 厂房内的人员活动较少, 厂房内都存在生产性热源 (如高温铁水、钢坯等) , 所以墙体的围护结构采用的是单层压型钢板, 满足遮风挡雨的要求即可。钢结构具有质轻高强, 施工速度快, 在甲方注重经济效益的今天, 该种作法也被普遍采用。但对主厂房内于有人员经常停留, 为工艺服务的附属建筑物如操作室、电气室, 他们都是生产不可分割的重要部分, 虽然建筑面积不是很大, 但大部份都位于热轧轨道旁, 受高温热源的影响明显, 这些建筑物的生产的火灾危险性分类为丙类, 耐火等级为二级。如在“临钢中板工程”电气室、操作室的设计过程中, 卫满足防火设计要求, 采用只对架空层主要支承结构如梁、柱涂刷防火涂料, 上部操作室外墙、屋面板采用具有防火保温隔热功能的岩棉夹芯板在轻钢骨架外挂、外铺 (80mm厚岩棉夹心板的耐火时间60min) , 室内墙面、顶棚采用一定厚度的石膏板 (双层15mmm厚纸面石膏板) 墙面及吊顶, 这样既可省去涂刷防火涂料给施工带来的麻烦, 节约了开支, 也能较好的满足《建筑设计防火规范》对上述构件耐火等级的要求, 以保证安全生产。另外操作室还有用于操作观察使用观察窗, 不仅有一定的倾角, 还是落地窗, 所占的窗墙比按《公共建筑节能设计标准》, 开窗面积超过70%, 为了满足生产的须求, 材料上选用了自重轻, 强度高, 外形美观的断桥铝合金双层玻璃窗, 玻璃选用了耐高温的钢化安全玻璃, 以利安全生产, 同时又具有良好的保温隔热作用, 满足人员及设备的须求, 减少室内空调系统采暖通风的负荷。该做法在以后的操作室设计中得到了广泛的应用和推广, 取得了良好的经济效益, 也受到了甲方的肯定和好评。

再如本人设计的“中山马口铁工程“, 主厂房属冷加工车间, 车间内有大量酸洗加工工艺, 易产生腐蚀作用, 该工程位于中南地区, 按“建筑热工设计分区及设计要求”, 属“夏热冬暖地区”{参见《民用建筑热工设计规范》 (GB5017-93) }, 为了充分满足夏季防热的要求, 取得的良好的通风效果, 同时兼顾防腐蚀, 又要取得良好的建筑效果, 采用通长的带形窗, 窗户材料选用了自重轻, 强度高, 外形美观, 色彩多样, 密闭性能好, 耐腐蚀, 易保养, 采光面积大, 开启不占空间, 防水及隔音均佳, 并具有很好的气密性和水密性, 尤其适合多风多雨的中南地区的铝合金推拉窗, 同时也使建筑立面的变得简洁美观大方。

1.3 节能设计与规划

由于能源问题普遍得到人们的重视, 因为它和人们切身利益越来越密切相关, 有些项目在规划阶段也提出了节能需求, 本人在参加的嘉兴艾迪西暖通科技有限公司工程在方案设计阶段就把节能设计列在方案内容, 如:1) 依据当地气侯条件, 满足生产及其他辅助功能要求为目的充分利用自然资源 (日照、采光、通风) , 尽量减少动力资源的消耗, 以达到节能的目的。2) 屋面雨水的回收利用, 因厂房屋面面积较大, 下雨时会产生大量雨水, 如果雨水回收再利用于生活、生产、环境绿化等, 以达到节约资源的目的。3) 绿化设计。绿化可以调节温度, 尤其是降低夏季温度, 树木枝叶形成浓荫可以遮挡太阳辐射和地面、墙面和相邻物的反射热平均降温值约为2.5~3℃。厂区南侧与西侧均设有大块绿地, 且各建筑物四周均设有绿化带, 全厂区绿化面积为17050.02平方米, 绿化率可达到12.71%。

以上这些措施都能起到降低能耗, 节能的目的。

2 居住建筑节能设计

2.1 居住建筑耗能的特点

居住建筑节能究竟与我们百姓生活有着密切关系, 随着人们物质生活水平的不断提升, 建筑能耗约占社会总能耗的1/3, 国家建设部科技司研究表明, 随着城市化进程的加快和人民生活质量的改善, 我国建筑耗能比例最终将上升至35%左右。如此大的比重, 建筑耗能已经成为我国经济发展的软肋。

2.2 节能设计特点

2.2.1 总图规化设计时期的节能设计

即在总图规化时就把节能的因素考虑在内, 不要在只在单体方案设计阶段才有所重视, 从而产生了许多单体设计难以解决的问题。在总图规划设计当中充分考虑建筑与外部环境的关系, 以节能作为指导规划设计的主要原则, 充分利用自然资源, 实现从总体上为建筑节能创造先决条件的设计方法。其中, 规划节能对于居住建筑尤为重要。影响居住区气候环境及建筑舒适性的最主要的两个因素是太阳辐射和空气流动 (即风流) 。通过降低太阳辐射、增强建筑的自然通风效果是规划节能的主要方向。由此, 建筑朝向、建筑间距以及建筑的相互组合关系将是规划节能设计的重点。

首先, 建筑的主要朝向应迎合当地夏季的主导风向 (我国大部分地区以南北向或接近南北向布局为宜) , 利于自然通风, 提高居住的舒适度。

其二在满足当地规划部门的日照间距要求上适当加大建筑物间距, 改善区域内的空气流动。

第三, 建筑组团布置时注意入风和出风口的布置, 避免出现封闭的空间。

2.2.2 围护结构的节能设计

在建筑市场中, 住宅开发商为了达吸引客户的目的, 在建筑造型上有时过多追立面凹凸不平, 变化较多, 或开大窗, 这使许多建筑的体型系数过大或超标, 窗墙比或过大超标, 这都不利于建筑节能, 增加了采暖空调系统的负荷, 或为了降低系统负荷, 而增加围护结构的造价。根据节能要求设计后, 外围护结构的节能效果显著, 但是工程造价也会增加, 因此, 在采用节能措施后, 应做经济分析, 控制建筑物外围护结构的节能投资不应超过土建工程造价的10% (以单位面积计) 。也就是说既要做到节能, 又要尽量降低工程造价。

2.2.3 构造节点节能设计

在满足体型系数、窗墙比的控制条件下, 严格执行节能规范对墙体、外窗及屋面及一层地面传热系数控制指标, 及节点的构造措施。其它的如屋面、外墙角、挑出构件与主墙体的连接位等热桥部位, 应严格按照国家规范要求加强建筑局部的保温措施, 防止热散失。

3 公共建筑节能设计

近几年般布的公共建筑节能设计标准的规定是“1.0.3按本标准进行的建筑节能设计, 在保证相同的室内环境参数条件下, 与未采取节能措施前相比, 全年采暖、通风、空气调节和照明的总能耗应减少50%。

公共建筑的节能设计的几个要点与上述居住建筑有类似之处, 如本参加的北京延庆兴运嘉园工程4#5#6#楼施工图, 建筑物非正南正北, 不同朝向的墙面总共有六个面, 由于不同朝向的窗墙比的大小对能耗有很大影响由于北京市公共建筑的节能设计标准与居住建筑的节能设计标准, 在朝向归类上的不同之处, 没有不朝向归纳方法, 最后采用参考居住建筑朝向设计方法给预归类, 避免了过多种类窗墙比对门窗设计及施工带来的麻烦, 有利于提高设计进度和今后的施工进度。

以上几个案例, 是本人近几年参加的设计工作中较有代表性的工程, 通过一系列工程实践可以看出, 建筑节能设计不论是已有明确节能标准的居住建筑、公共建筑还是尚未明确节能标准的工业建筑, 已成为今后建筑设计的重要组成部分。

本人认为把握好总体规化、围护结构设计, 构造节点设计这三个要素对建筑节能设计起这关键性的作用, 忽视这几点会造成许多的设计漏洞, 使建筑物能耗增加, 影响使用功能及建筑装饰的美观。在今天约能源与可持续发展的大环境下, 把握节能设计的关键要点, 在有限的资源条件下, 努力创造低成本、高效率的节能建筑, 使建筑功能与艺术和技术更好地结合, 是建筑师们的应尽的职责。

参考文献

[1]公共建筑节能设计标准 (GB50189-2005) .

[2]民用建筑热工设计规范 (GB5017-93) .

[3]外墙外保温工程技术规程 (JGJ144-2004) .

[4]北京市地方标准.公共建筑节能设计标准. (DBJ01-621-2005) .

[5]北京市地方标准.居住建筑节能设计标准 (DBJ11-602-2006) .

[6]华北标BJ系列图集08BJ5-1屋面详图.