英语会议记录

英语会议记录（精选8篇）

1.英语会议记录 篇一

天天英语协会会议记录

时间：2013年4月1日晚上8:30—9：30

地点：北华大学二教2302

与会人员：会长：主持会议：王宏宇

内容扼要：

一、喻琢成简述此次交流会的目的：

（1）通过本次中午例会所反映的问题进行深刻批评。

（2）对赵庭宣社联主席的批评做深刻的检讨。

（3）同时对主席所说的协会需要改进的地方进行该进

（4）加强对新人的培养力度。

（5）终结过去天天英语协会的活动经验和教训。

（6）探讨以后天天英语协会的活动开展情况

二、协会各人员对各自问题和不足进行简介（目的：让干事们认识到他们的不足，需要及时改进。

三、交流协会目前面对的主要困难和问题。

1、我们协会对于别的协会之间缺少交流。

2、我们协会对于新人的培养力度还有待提高。

3、传承和创新方面。

4、同时对于学习问题，我们也有待加强教育。

四、协会目前面对的主要困难和问题的解决方法

1、我们协会应该经常和别的协会进行沟通。

2、以后的活动尽量交给新人做，锻炼他们的能力。

3、过去协会的好的地方我们需要借鉴，同时也需要创新。

4、加强对协会人员的学习教育工作。

五、简要总结：

1、通过这次会议，作为协会负责人有责任为协会做长远规划。

2.英语会议记录 篇二

2010年胡锦涛同志在全国教育工作会议上，强调教育事业发展的关键在教师，必须紧紧依靠广大教师和教育工作者。教育要坚持以人为本，因为坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。教育的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，确保到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。[1]

胡锦涛同志的讲话为中国的教育指明了发展方向，在给教师带来前进动力和契机的同时，也让广大教育者感到任重而道远。随着教育改革的推进和深化，根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语教师不仅要使学生掌握良好的语言学习方法，而且要提高其文化素质。[2]这就要求大学英语教师多管齐下，而不仅仅立足于传统的单一的教学模式，要从知识、从文化传递、从情感态度价值观出发，以适应经济和文化的逐渐全球化，由“中国制造”向“中国创造”迈步，为中华民族谋求更多的国际话语权而努力。这样的多角度教学是现代学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容，在不断促进学生个性主动和谐发展、开发每一个学生身心潜能、优化教育教学过程、培养学生的创新素质的同时，也提高教师的教育素养和教学能力，使每一位教师得到发展。从动态角度分析，当教师和学生在教学目的的指引下围绕着教材内容展开教学活动的时候，这些情感因素便在教学情境中被激活，并以情感信息的形式在师生间流动，从而形成教学中情感交流的动态网络。实施情感教育的英语教学过程是师生交往、平等对话、共同发展的互动过程。在这个过程中，教师必将经历一系列的思维角色和教育教学方法的“痛苦”转型。

二、由单一角色型转向多角色型

随着新世纪大学英语教学的不断改革，英语教师在进行教育活动时，必须对自身角色进行重新审视与定位，树立正确的角色意识，以多重身份、多重角色的新形象身体力行地对学生进行教育。

1. 教师要成为学生学习的平等参与者

前苏联著名教育家赞可夫在《和教师的谈话》中提道：“就教育工作的效果来看，重要一点是要看师生之间的关系如何”“教师既是学生年长的同志，同时又是他们的导师。”[3]从学习的意义上来说，教师应该是学生学习的平等伙伴，这是教学工作中蕴含的本质关系。在教学过程中，教师要站在学生的立场上，根据学生学习的情况做好自己的工作，并且时时刻刻地配合学生，真正为学生的学习着想。同时，教师还应从学生学习的角度上去设计教学，有意识地营造课堂交际气氛，鼓励学生参与交际，并且教师自己也必须积极参与，不能只做“指挥员”、“旁观者”。这能让学生意识到自己的存在，对增强学生主体意识有意想不到的作用，更重要的是，这样师生能建立平等融洽的关系，是课堂成功交际的关键。教师不能为了自己的教学设计而迫使学生配合自己，出现本末倒置的现象。只有教师把自己当作学生学习的伙伴，才有可能真正地为学生服务;只有做学生的知心朋友，与学生同悲共喜，与学生同呼吸共命运，才有可能把自己的作用发挥到极致;只有站在合作者的平等的地位上，学生才会从教师那里获取平等、主动、参与的意识。比如，在英语课堂中经常进行的分组活动(group work)、角色扮演(role play)、任务型教学(task-based teaching)或正反辩论(debate)，教师也可以在中担任一个角色，而不仅仅是一个组织者、旁观者或甚至只是个监督者。教师的参与会使课堂气氛活跃，教学效果显著。教师在教学活动设计中应当避免限制过多，要给学生更多的发挥想象的余地，进一步激发学生学习的主动性和创造性。

2. 教师要成为学生学习信任的推动者

《礼记·文王世子》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”我国伟大的教育家陶行知先生也曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”可见，教师在课堂上不仅要传播科学文化知识，而且要通过情感交流传输给学生以优良品德。我们看到在课堂上，学习者与学习者之间及学习者与教授者之间存在着很复杂的人际关系。不同的教育理念和不同的文化背景都会导致不同的师生角色和师生关系。当今的英语教学在很大程度上依赖于学生之间及师生之间的团结、合作、相互支持的人际关系，而且这些人际关系时时刻刻都受到彼此情感的影响。因此，教师的微笑、得体的言谈和对学生经常性的鼓励和关爱及学生相互间的默契与合作，不仅能够融洽课堂气氛，而且能够左右课堂的活动方式并影响学生的学习效果。在课堂之外，教师和学生应该有了成就互相祝贺，有了困难互相帮助。亲其师，方能信其道，学生会因为学习上的偶尔失败或与教师交往中一点小瑕眦而影响今后一段时间内对这门学科的态度。因此，在教学活动中和与学生课外的交往活动中，教师要让学生感受到老师对他的爱、同学对他的爱，以此促进师生之间和学生之间的人际情感交流，创设良好的氛围，有效地推动学生学习。

3. 教师要成为学生学习中看得见的榜样

合格的教师不是终身的，过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰。一方面，当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，适用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿，以提高个人综合素质与业务水平。另外，教师博学多才，才能成为学生心目中的偶像。教师要加强课程与学科间的融合，而不仅仅局限于自己教授的某一门课，即要增加跨学科内容。教师要不断地更新、拓展、充实、提高教育观念、教学方法、专业知识、业务能力，勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物，敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。教师必须成为学生学习中看得见的榜样，做到与时俱进，成为一个不断学习的合格教师。

三、由传统教学型转向反思研究型

传统的英语教育最大的缺陷就是把学生看作是“装载知识的容器”，重知识传授，轻情感培养。主要表现为教师上课时较重视如何按照大纲和教案来组织，而对于学生如何学则很不重视，结果教师讲得多，学生参与课堂活动体验得少。教师不能仅凭所学的本体性知识和条件性知识进行专业的实践尝试，还必须面对充满不确定性的教育环境在实践中不断进行研究。教学过程不仅是一个信息交流的过程，而且是一个情感交流的过程，情感教育有利于激发学生的创造精神，提高他们的创造性素质。为此，当前越来越多的学者和教师开始反思、研究、关注和探讨教学中的情感缺失问题。反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。美国著名教育学家波斯纳(G.J.Posner)曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。[4]没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。幸而，现在很多英语教师课后都会思考，撰写教学反思，重新审视教学的各个环节，改变思维方式，寻找更合理的更有效的教学方法。全局考虑教材，更好地体现知识的系统性与完整性，以《全新版大学英语》为例。在这套教材的每个单元后都有词汇练习、语法练习和完形填空，而我在不断的教学反思后发现，对课文内容和练习进行整合而不是一页一页往后看、往后做更加有利于不同程度学生的接受。为了更加证明这一点，我跟踪研究了60名2009级大学一年级普通班学生的学习情况。实验将这60名学生分为两个组，A组学生按传统方法教，即由读单词→讲解每个词→读讲课文→做词汇练习→语法练习→完形填空→翻译;B组学生按整合后的教材内容来教，即由给出完形填空使学生了解课文内容→听读课文划分层次→讲解课文并根据课文完成语法和翻译练习，同时还讲解重要的词汇。在对该两组学生的每个单元(共八个单元)后的测试中，我发现其对词汇语法、课文内容、课文结构的掌握有很大不同。结果见下表：

从上表可以看出，这种调整不仅会使教学环节流畅，教学效果好，而且会使学生的学习更加有效。一方面学生“学会学习”，全面发展了;另一方面教师“学会教学”，即教师把教学过程作为“学习教学”的过程，自身获得进一步发展，成为学者型教师。

四、由显性教学型转向隐形教学型

英国著名教育社会学家巴兹尔·伯恩斯坦在教学话语分析理论的基础上提出了教学分类，提出了“显性”教学和“隐性”教学。所谓“显性”教学，是指在中国长期的教学实践中，占据了绝对主导地位的以教师为中心的、考试为导向的教学、“隐性”教学，就是指在教学过程中，以隐形形式进行的，对情感、意志、品质等非智力潜能开发的教学，或以隐形教学效果体现的，对创新、实践、合作等能力培养而实施的教学。[5]他尤其指出了隐性教学中教师对学生的控制是内隐的而非外显的，在此过程中减少对具体技能的传授与习得的强调。[6]绝大多数的中国教师及学生都是在传统显性教学的灌输下成长的，已经对此形成了“惯习”。因而当师生面临从显性教学向隐形教学的转变时，“惯习”便会使他们感觉到不适与压力，会觉得困惑、无所适从，不得不依旧沿用传统的做法。鉴于“惯习”的稳定性、持久性与系统性，单一采取自上而下的教学改革，仅以行政命令要求教师落实教改是很难取得实际效果的，有时甚至还会强化诸如形式主义等负面作用。

《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)在1986年和1999年两次出台，尤其引人注意的是1999年的《大纲》增加了“用英语交流信息”“提高文化素质，以适应社会发展和经济建设的需要”。[2]新《大纲》的新规定无疑对英语课的教授提出新要求。英语课除了培养学生的听、说、读、写、译能力外，还要使其了解掌握有关英语语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维模式、价值观念等。教学中涉及的有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣。与其它知识的学习不同，文化学习的社会性、传播性和动态性比较明显。文化的教学既有显性的，更有隐性的教学。要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。每一种语言都有自己丰富的文化内涵。在英语教学中，结合教材适当地向学生介绍一些西方国家的文化背景和风俗习惯，如在教授《全新版大学英语第一册》第一单元时可以加入一些意大利面的知识和意大利文化，让学生积极了解及接受西方文化知识，以此拓展学生的知识面，让他们学会透析社会现象洞察文化底蕴，提高对文化差异的敏感性。有了这种积极主动性，教材中的一些语言习惯在潜移默化中也就容易被接受和运用了。

五、由单向给予型转向教学相长型

《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”孔子说：“三人行，必有我师焉。”在当今信息时代，即使我们身为人师，不可能做到处处比学生高，所以教师要始终有和学生一起学习的心理准备。教与学是双向的，老师和学生也要建立融洽、民主互动的关系，经常和学生一起反思教学过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。英语教师要不断加强英语专业修养，用扎实的专业知识影响学生。情感态度与英语有着千丝万缕的联系，这表现在情感态度在很大程度上需要通过语言来沟通和传递。与其他学科相比，语言学科与情感态度的关系更为密切。如果大学英语教师具有扎实的英语素养，如清晰、正确的英语发音，规范的英语语调，庞大的英语词汇储备，较强的听说读写译技能，渊博的知识，深厚的文化素质和积极有力的沟通能力，就会使学生对学习英语感兴趣和树立学好英语的信心，并对教师产生一种崇拜感，这种崇拜感将激起他们学习英语的动机。这无疑会提高学生的学习效率，进一步融洽师生关系，收到教学相长的妙效。韩愈说：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”善于发现学生身上的美德，注意学生好的表现，可以引导学生向健康的轨道发展。学生是一面镜子，教师的言行品质能通过学生反映出来，所以教师要及时发现、调节，不断地自我完善。只有把提高学生素质和提高自身素质相结合，与学生心心相印，才能教学相长，师生共同进步。

六、结语

中国“要实现教育科学发展，根本出路在改革创新，要解放思想，实事求是，敢于冲破传统观念和体制机制的束缚”[1]，要“全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人”[1]。作为帮助学生睁开双眼看世界的大学英语教师，我们对中国的大学生、对中国的大学英语教育负有责任。正如情境教育学者温格所说，我们如何体验工作、如何诠释位置，所有这些既不仅仅是个人选择，也不仅仅是属于某个社会类别的结果，而是我们在工作、与学生情感互动的过程中协商而来的，是通过师生间一个个共同体所形塑的。因此，大学英语教师改变角色、进行转型和对学生情感教育将意义重大，这也是值得全社会教育工作者关注的问题。

摘要：全国教育工作会议的召开给教育发展指明了方向, 给教师带来了前进的契机, 但也带来了新的任务。在这种情势下, 大学英语教师更需要由单一角色型转向多角色型;由传统教学型转向反思研究型;由显性教学型转向隐形教学型;由单向给予型转向教学相长型。

关键词：大学英语教学,改变角色,教学转向

参考文献

[1]中央政府门户网站[OL].www.gov.cn.

[2]大学英语教学大纲修订本 (高等学校本科用) [M/OL].高等教育出版社, 上海:上海外语教育出版社, 1999.

[3]赞可夫.和教师的谈话[M].北京:教育科学出版社, 2006:132-138.

[4]王桂林, 孙悦亮.超越经验——高师院校教师在反思中成长[J].教育探索, 2009, (10) :104.

[5]Bernstein, B.Class and Pedagogies:Visible and Invisible.[M]Paris:OECD, CERI, 1975.

3.英语会议记录 篇三

一、形式多样，激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。只有激起学生课外阅读的主动性和积极性，他们才会使用课外阅读记录卡，体验到阅读的独特乐趣。阅读记录卡图文并茂，富有童趣，能够在很大程度上唤起学生的主体参与意识。教师要结合不同的阅读内容和学情，启发学生设计具有层次化、个性化的课外阅读记录卡。

例如，Panda这篇课外阅读材料中描写了熊猫的外形特点，以及人们对于熊猫的不同称谓。首先让学生了解熊猫与熊、猫之间外形和习性的异同，激发学生对于熊猫的喜爱之情。接下来，笔者让学生根据材料内容特点自主设计记录卡的形式。有的学生将文中熊猫的特点摘录下来，如fat body、short tail、cat’s face等；有的学生则集中记下文中新词如scientist、world、protect等；还有的学生在记录卡上画上憨态可掬的卡通形象，做成了类似手抄报的形式。记录卡大大激发了学生的阅读热情，帮助他们从不同角度丰富了对于阅读材料的理解。

二、家校协同，确保学生阅读的实效

阅读记录卡的使用需要一个长期的、持续的培养过程，只有持之以恒才能真正有效地记录学生英语课外阅读的成长历程，这个过程离不开教师和家长的协同配合。为了充分发挥家长在实施英语课外阅读记录卡中的积极作用，教师要有目的、有计划地为家长提供必要的指导，获得家长的理解和支持。当家长能够和孩子一起阅读，形成良好的家庭阅读氛围；当孩子们在阅读遇到困难时能够得到及时的帮助，英语课外阅读记录卡才算真正成为学生在书海中遨游的助力器。

除了在班上展开定期评价，如评选“每周一星”“诵读能手”“记录卡达人”等，教师还可以通过微信、QQ等即时通讯工具与家长保持联系，及时获取学生课外阅读的情况，与家长交流学生的课外阅读指导和记录卡的使用进度。如在以“animal”为主题的课外阅读活动中，笔者组织开展亲子游戏，家长可以与孩子一起在记录卡上贴上动物的头像。在游戏中，家长模仿动物的叫声，让孩子说出对应动物的英文名称以及特点；让孩子根据记录卡简单复述阅读材料的内容，或者从记录卡上选择简单的单词检查孩子的记忆效果等。通过家校协同，确保学生的英语课外阅读以及阅读记录卡的使用取得实实在在的效果。

三、以点带面，提升学生的阅读能力

课外阅读记录卡的使用，并不能仅仅停留在纸面上的记载，应当通过多种举措，帮助学生从记录卡上汲取到更多的阅读营养，切实提升他们的阅读能力。教师通过及时反馈、认真检查，发掘学生在使用阅读记录卡中的亮点，组织各种活动，以点带面，促使全体学生共同发展。比如组织开展图书银行、图书漂流瓶等活动，加强图书流通；还可以开展课外阅读交流活动，如课外阅读故事会、课外阅读大讲坛、课外阅读辩论会等。引导学生向小伙伴们展示自己的阅读记录卡，彼此之间互通有无，在热烈的气氛中推动课外阅读掀起新高潮。

教师要着力拓展课外阅读记录卡的运用方法，用多样化的活动形式提升学生的阅读能力。如举办个人秀活动，让学生带着记录卡到讲台前讲一个故事，或者说一个笑话，唱一首英文歌曲，甚至可以在彼此交流记录卡的基础上编排、表演短剧。例如，在学生阅读了At a birthday party这一阅读材料后，笔者鼓励学生为即将过生日的同学组织一场party，不但锻炼了学生的小组协作能力，也让课外阅读的独特魅力在欢乐的氛围中渗透到学生的心灵。

四、读思结合，深化学生的阅读体验

学生由于自身生活经历和知识积累的差异，在使用阅读记录卡的时候也会有效果上的差距。教师要正视这种客观差距，并将其作为一种资源加以开发和利用。建立定期的“分享”制度，指导学生在撰写阅读记录卡时将自己的阅读体会和感想记录下来。组织学生通过小组交流和集体讨论，分享个体的阅读思考成果。学生在展示自己的阅读思维成果时，教师要合理地进行引导，发掘学生的个性化亮点，让学生注意倾听他人的独特见解，从而促进读思结合，深化学生的阅读体验。

例如，在指导学生阅读《小学英语课外阅读100篇》时，其中Coffee problem、Little Deer and his father以及A telemarketer等阅读材料中，新的词语和句型结构具有一定的难度，学生难以全面理解。笔者引导学生在记录卡上写上自己的理解和疑问，之后组织学生开展课外阅读交流沙龙活动，选择有代表性的阅读记录卡，通过实物投影仪进行展示，引导学生互相质疑和释疑。笔者在一旁适当地点拨，引导学生讨论，形成集体智慧，为他们在课外阅读中进一步学习、掌握、操练和运用这些词汇和句型打牢基础。

4.九年级英语第二周备课组会议记录 篇四

活动地点：食堂主讲人：张小娟丁冬 参与人员：九年级所有英语教师活动记录：刘艳

1.检查教案，所有备课组教师都要提前备好下周的课程，包括作业练习的完成等，并且标记出重难点，补充点等。

2.讨论第二周周考试卷，出卷人是李艳，昨天就给每个英语老师发了一份，老师完成，今天开会时对里面的题目进行挑选，及核对答案。

3.统一进度，每个老师都要完成好当周的任务，如有冲突，教师要进行调整，务必完成。

4、主背下周课，小娟和丁冬对下周课时提到知识点，补充的知识等，其他老师补充。

5.讨论教学实施中的困惑，每个老师都交流自己的做法，像知识点的讲解，课时的安排，背诵的落实，听写的完成等，大家都开始熟练了。

5.商务会议英语 篇五

各种商务会议英语常见术语

一、各种会议列表 assembly 大会 convention 会议

party 晚会, 社交性宴会

at-home party 家庭宴会

tea party 茶会

dinner party 晚餐会

garden party 游园会

dance(party), ball, fandango 舞会

reading party 读书会

fishing party 钓鱼会

sketching party 观剧会

birthday party 生日宴会

Christmas party 圣诞晚会

luncheon party 午餐会

fancy ball 化妆舞会

commemorative party 纪念宴会

wedding dinner, a wedding reception 结婚宴会banquet 酒宴

pajama party 睡衣派对

buffet party 立食宴会

cocktail party 鸡尾酒会

welcome meeting 欢迎会

farewell party 惜别会

pink tea 公式茶会

new years’s banquet 新年会

year-end dinner party 忘年餐会

box supper 慈善餐会

二、召开会议常见术语 rostrum 讲台

public gallery 旁听席

notice board 布告牌

to convene, to convoke 召开

convocation 会议

standing orders, by-laws 议事程序

rules of procedure 议事规则

constitution, statutes 章程

procedure 程序

agenda 议程

timetable, schedule 日程表,时刻表

item on the agenda 议程项目

other business 其他事项

to place on the agenda 列入议程

working paper 工作文件

opening 开幕

the sitting is open 会议开幕

appointment 任命

三、出席会议代表术语

member 成员

membership 成员资格

member as of right 法定代表

life member 终身成员

full-fledged member 全权代表

head of delegation 代表团团长

permanent delegate 常驻代表

representative 代表

alternate, substitute 副代表

observer 观察员

technical adviser 技术顾问

auditor 审计员

office 职务

holder of an office 职称

honorary president 名誉主席

chairman 主席

presidency, chairmanship, chair 主席团

interim chairman 临时主席

vice-president, vice-chairman 副主席

rapporteur 文书,秘书

former chairman 前主席(美作:past chairman)director general 局长,处长

deputy director general 副局长,副处长

secretary general 秘书长

executive secretary 执行秘书 商务英语会议议程方面的英语短句篇 hall 大会

rostrum 讲台

public gallery 旁听席

notice board 布告牌

to convene, to convoke 召开

convocation 会议

standing orders, by-laws 议事程序

rules of procedure 议事规则

constitution, statutes 章程

procedure 程序

agenda 议程

timetable, schedule 日程表,时刻表

item on the agenda 议程项目

other business 其他事项

to place on the agenda 列入议程

working paper 工作文件

opening 开幕

the sitting is open 会议开幕

appointment 任命

to appoint 任命,委派

speaker 报告人

to make a speech, to deliver a speech 做报告

to ask for the floor 要求发言

to give the floor to 同意...发言(美作:to recognize)to take the floor, to address the meeting 发言

declaration, statement 声明

Am I in order? 我这样做符合议程规定吗? call to order 要求遵守秩序

to raise a point of order 提出关于议程的问题

general debate 长时间的讨论

receivability 可以接受,可接纳

stand 立场,主张

consensus 意见

advisory opinion 顾问意见

proposal 建议

to table a proposal 提出建议

clarification 澄清

comment 评论

to second, to support 赞成to adopt 通过

to oppose 反对

to raise an objection 提出异议

to move an amendment 提出修正案

to amend 修正

second reading(法案、议案的)二读

substantive motion 实质性的动议

decision 决定

ruling 裁决

to reject 拒绝,驳回

resolution 决议

draft resolution 决议草案,提案

first draft, preliminary draft 草案初稿

whereases 正式文件的开场白,前言

motivations 表明动机

operative part 生效部分

report 报告

factual report 事实报告

minutes, record 记录

summary record 摘要纪录

verbatim record 逐字纪录

memorandum 备忘录

to postpone, to adjourn, to put off 推迟,延期

closure 闭幕式

closing speech 闭幕词

to adjourn the meeting, to close the meeting 散会 出席国际商务会议常用英语口语篇

1、Getting the Chairperson’s Attention 引起会议主席的注意

(Mister/Madam)chairman.May I have a word?

If I may, I think...Excuse me for interrupting.May I come in here?

2、Giving Opinions 表达意见

I’m positive that...I(really)feel that...In my opinion...The way I see things...If you ask me,...I tend to think that...Asking for Opinions 询问意见

Are you positive that...Do you(really)think that...(name of participant)can we get your input?

How do you feel about...?

3、Commenting 做出评论

That’s interesting.I never thought about it that way before.Good point!

I get your point.I see what you mean.4、Agreeing 表示同意

I totally agree with you.Exactly!

That’s(exactly)the way I feel.I have to agree with(name of participant).5、Disagreeing 表示异议

Unfortunately, I see it differently.Up to a point I agree with you, but...(I’m afraid)I can’t agree

6、Advising and Suggesting 提出建议 Let’s...We should...Why don’t you....How/What about...I suggest/recommend that...7、Clarifying 澄清 Let me spell out...Have I made that clear?

Do you see what I’m getting at? Let me put this another way...I’d just like to repeat that...8、Requesting Information 请求信息 Please, could you...I’d like you to...Would you mind...I wonder if you could

9、Asking for Repetition 请求重复

I’m afraid I didn’t understand that.Could you repeat what you just said?

I didn’t catch that.Could you repeat that, please?

I missed that.Could you say it again, please?

Could you run that by me one more time?

10、Asking for Clarification 要求澄清

I don’t quite follow you.What exactly do you mean?

I’m afraid I don’t quite understand what your are getting at.Could you explain to me how that is going to work?

I don’t see what you mean.Could we have some more details, please?

11、Asking for Verification 请求确认

You did say next week, didn’t you?(’did’ is stressed)

Do you mean that...?

Is it true that...?

12、Asking for Spelling 请求拼写

Could you spell that, please?

Would you mind spelling that for me, please?

13、Asking for Contributions 请求赐教

We haven’t heard from you yet,(name of participant).What do you think about this proposal?

Would you like to add anything,(name of participant)?

Has anyone else got anything to contribute?

Are there any more comments?

14、Correcting Information 更正

Sorry, I think you misunderstood what I said.Sorry, that’s not quite right.I’m afraid you don’t understand what I’m saying.That’s not quite what I had in mind.That’s not what I meant.15、Keeping the Meeting On Target(time, relevance, decisions)转入正题

We’re running short of time.Well, that seems to be all the time we have today.Please be brief.I’m afraid we’ve run out of time.I’m afraid that’s outside the scope of this meeting.Let’s get back on track, why don’t we?

That’s not really why we’re here today.Why don’t we return to the main focus of today’s meeting.We’ll have to leave that to another time.We’re beginning to lose sight of the main point.Keep to the point, please.I think we’d better leave that for another meeting.Are we ready to make a decision? 120句商务英语交际礼节实用套语 便餐 light meal

工作午餐 working luncheon 自助餐 buffet dinner/luncheon 答谢宴会 return dinner 告别宴会 farewell dinner 庆功宴 glee feast 招待会 reception

庆祝中华人民共和国成立四十五周年招待会 Reception Celebrating the 45th Anniversary of the Founding of the People’s Republic of China 鸡尾酒会 cocktail party 茶话会 tea party

包餐/点餐 table d’hote/a la carte 上菜 serve a courst

您的位置在这里 Here is your seat.请入席 Please have a seat.欢聚一堂 enjoy this happy get-together

请随便 Please yourself at home./Please enjoy yourself.请各位随意用餐 Help yourself please.您喝点什么？ what would you like to drink?

现在我提议，为了…和…之间的合作，为了…参议员的健康，干杯！At this point, I propose a toast: to the cooperation between … and … , to the health of Senator…, cheers!

最后，我借主人的酒，提议为…干杯！Lastly, taking up this glass of fine wine, I propose a toast to …

请各位举杯并同我一起为所有在座的朋友们的健康干杯！I’d ask you to raise your glass and join me in a toast ot the health of all our friends present here.敬您一杯。Here’s to you.祝你健康 To your health.我要为此干杯 I’ll drink to that!随量 Whatever you like.我失陪一会儿 Excuse me for a minute.菜不好，请多多包涵 Hope you enjoy yourself.女士们先生们，欢迎各位光临，演出很快就要开始了，请尽快就坐。Ladies and gentlemen, good evening.The concert/show would start soon.Please get yourself seated.Thank you.招待会现在开始。The reception will now begin.全体起立，奏国歌。All rise please.For the P.R.C.National Anthem.出席今天招待会的贵宾有 The distinguished guests paarticipating the reception are

现在请…讲话 I have the honour to call upon…

开幕式现在结束。This concludes the opening ceremony.隆重庆祝 grand celebration 情况介绍 presentation 小组讨论 panel discussion

同有关单位磋商 hold consultations with the organizations concerned 庆祝成立…一周年 celebrating the 1st Anniversary of the Establishment of …

热烈祝贺第一届…锦标赛 Hail the first FIFA of …

值此节日之际致以节日的祝贺 On the occasion of the season, I would like to extend season’s reetings.祝您工作顺利、事业成功、身体健康、家庭幸福！Wish you the very best of luck in your job, every successin your future endeavours, good health and a happy family!

衷心祝贺您当选… Hearty congratulations on your recent ecletion as …

举行会议/研讨会/大会/座谈会/学术报告会 hold a meeting/seminar/conference /forum/symposium

赞助人/主办人/承办人/协办人 patron/sponsor/organizer/co-organizer

举行谈判 enter into negotiation

交涉 make representations with sb.on sth./deal with sb.事物性会谈 talks at working level 对口会谈 counterpart talks 议程项目 items on the agenda 主题 theme

议题 topic for discussion

6.英语会议 篇六

Chairman: Good afternoon, everybody.Shall we get start?(yes)

This meeting, we are going to talk over how to increase our company’s profit in five years.First , I’d like to introduce our firm’s situation at present.As the reports by market manager show, we are not the only company soling this kind of products.So we may face a quite challenging market in the future.Second, as a foreign company, we may have no confidence in catching the consumption habits of American.So, in order to increase the profits, have you got any ideas?

I think we should identify our market strategy first.A: In my opinion , we should cut out our price by 10％.At the beginning, we might only makes a small profit or even lose money.When customers accept our products, then we could raise our price gradually.In other words, our marketing strategy should be to make small profits but quick returns.B: I do not agree with you there, I do not think it is a good idea to reduce our price by 10％, and yes, I admit, in the short term we might hold a large market share at this price, but it is not good for devolvement of this product in the long term.In order to open the international market, it is more important to improve our product quality and create brand than to reduce price.On the contrary, I think we should raise the price with the improvement of quality and brand..Chairman: Could we have your comments?

C: First of all, I think we should launch a new advertising and let more people know about our products, for example, we can invite famous people as our spoken man.Besides, we must improve after-sales services and we can also opening more our own shops in some big cities.That is means we must raise our product price.D: To improve the quality, we should promote some parts.First of all, the choose of material must be serious.Then, we should be attention to the train of staff technology.And the last is bringing in the latest product lines.C: I take your point, on the other hand, In order to get more profit.We should reduce the internal costs.Such as,reducing spending in each department.and cutting off staffs.Anyway , we can also set new green rules in offices.Chairman: considering all of your points, we should hold the high-end market.First, we need to improve our products’ quality.Second, it’s necessary to do further advertising and promotion.Third, we should raise the price properly.And it’s a good idea to open our stores in some big cities.Besides, we should try to reduce the company internal cost.Are we all agreed?(yes)

7.英语会议记录 篇七

1 促使护理记录规范化

90年代我国护理模式有功能制和整体护理, 因此有两种护理记录书写方式, 但归入病历上保存的只有体温单、特护单和主班护士转抄医生开具的医嘱单。当《条例》颁布后, 与之配套文件《规范》明确了医嘱单由医生书写, 护士使用医嘱执行单, 分清了医护的责任, 补充了手术护理记录、一般护理记录书、危重病人护理记录。

2 明确护理记录定义

护理记录是客观、真实反映护士对护理对象所进行的一系列护理活动的文字记录, 是证实护理经过的记录, 是传达信息的工具, 是一个数据来源。护理记录包括体温单、长期医嘱单、临时医嘱单、整体护理病历、特护记录、一般护理记录、重危护理记录、抢救记录单、护理交班报告、翻身卡、基础护理记录单、出入量记录单等。病人能复印与护理记录有关的有体温单、长期医嘱单、临时医嘱单、特护记录、手术护理记录单、一般护理记录、重危护理记录[2]。

3 总结了指导护理记录相关的理论

一些护理学的科学思想, 如马斯洛的人的需要层次理论、奥勒姆的自理理论、罗伊的适应理论、护理程序等广泛适用于护理记录的实践活动。除此之外, 指导护理记录的理论有:①护理观察理论包括病情、准确判断、正确处理、及时评价效果。护理工作应根据疾病、特殊检查、治疗的常规观察内容执行, 把严重的情况控制在初始阶段。②焦点式护理记录是以病人目前最重要的问题作为焦点, 然后把问题发生、病情、症状、体征或事件加以说明, 并把护士为此所进行的护理活动, 病人接受护理后的反应结果用精练、严密、系统的词句表达在护理记录上。③描述病人的客观事实, 丰富护理书写内涵。如对意识障碍的判断, 既有分析、思考、判断的主观成分, 又是诊断学上的概括性、客观实在的、可以衡量的病情观察名词, 应辨证统一地视为主观表现客观存在的形式而记录之。如记录不能写成“病人有自杀倾向”应用病人的原话“我耐受不了病痛, 想跳楼”记录之。

4 重视护理记录涉及的法律责任

除《条例》外, 与护理记录相关的法律、法规有《医疗机构病历管理规定》第五条:医疗机构应当严格病历管理, 严禁任何人涂改、仿造、隐匿、销毁、抢夺、窃取病历[1]。《中华人民共和国护士管理办法》第四章第九条:未经护士注册者不得从事护士工作。按法律责任过错推断, 常见护理记录责任追究有:护理记录权的非法行使与行使不当 (无执业证护士签名、护理记录不客观、真实、准确、及时、完整) , 伪造证据、渎职罪、举证不能 (不利) 、知情权侵害、医疗保险费用的被动承担、违反《护士管理办法》。

5 护理记录存在的问题及提高护理记录质量的对策

5.1 存在问题

主要有:①客观性缺陷, 如生搬硬套医生的病历书写, 或用主观判断或推断;关键问题反映不详细或无记录, 重要理化数据缺失;遗漏重要的护理问题及措施。②记录不真实、不准确, 如电子病历复制、粘贴, 千篇一律, 不能反映病人的病情个性化;医生、护士记录不一致, 相符性差;前后记录不一致;随意涂改及签名不真实;量化数据失实。③护理记录的及时性缺陷, 表现在不能及时发现病情、及时报告, 及时处理和执行医嘱, 及时记录病人或家属的反映, 尤其是抢救结束后不能6 h内补写抢救记录。④护理记录的完整性缺陷, 即项目不全、记录流水账及不连贯, 危重病人只有生命体征变化, 无专科记录和重点记录;出现阳性体征未报告医生, 亦无相应处理或护理措施;护理记录缺页、少页;护士执行医嘱, 没有记录重要的抢救医嘱[3,4,5,6]。

5.2 主要原因

护士法律意识淡薄, 对护理记录的重要性认识不足;缺乏科学性;文化基础差、责任心不强; 护理人员缺编, 工作繁杂。

5.3 对策

5.3.1 加强护士培训, 提高护士素质

规范护理行为, 熟悉护理文件书写规范。组织护士学习护理记录的相关的理论, 提高护理记录书写质量。提供常用护理书写内容供护士参考, 包括临床资料、护理措施、反应或护理效果。探索护理记录规律, 提供护士记录框架, 方便护士记录, 用最短的时间写下合格的护理记录, 让更多的时间用于直接护理。如直接记录法、问题记录法、专科护理记录、特殊检查治疗记录及入院、出院、危重、抢救护理记录。

5.3.2 客观、准确、完整、及时的护理记录书写原则

客观:用科学方法评估, 如疼痛尺、肌力测定、压疮危险评估及压疮分级评估, 评估病人的现状和护士已实施的护理措施、效果或病人的反应, 可达到数字量化和可比性。准确:包括护理记录时间、病人出现问题时间、实施措施的时间准确, 文字描述准确, 可测量的内容尽量用数据记录。完整:用护理程序的完整过程思考护理记录的内容, 文字陈述完整。及时:病情不稳定及时记录, 易发生护理并发症的病人要及时记录, 谁发出的护理行为谁及时记录, 因抢救危急病人未能及时记录的应在抢救结束后6 h内及时补记, 并注明抢救完成时间和补记时间。

5.3.3 加强管理, 保证病历书写质量

发挥各级护理管理职能, 及时督促检查, 实施岗位责任制, 职责明确到人, 发现问题及时反馈给护士, 马上修正, 保证护理病历记录质量。

5.3.4 加强医护沟通

当护士发现护理记录与医生的病情记录不一致时, 应主动找医生核实, 避免医护记录的不相符性。

5.3.5 其他

各级医院管理者要真正支持、重视护理工作, 进一步规范医疗流程, 把护士从繁杂的杂务中解放出来, 让护士回到病人身边, 给病人实实在在的服务, 通过改变工作方式, 弹性排班及解决缺编, 从人员上保证护理记录质量。

参考文献

[1]《医疗事故处理》及配套文件汇编[M].北京:中国法制出版社, 2002:8.

[2]李颖丽.实施《医疗事故处理条例》后护理记录书写存在的问题及对策[J].中国实用护理杂志, 2006, 21 (2) :72-73.

[3]王丽姿.浅谈护理记录的作用和客观性[J].解放军护理杂志, 2004, 21 (1) , 74-75.

[4]陈秋君.新形势下护理记录缺陷与干预对策[J].护理研究, 2006, 20 (1A) , 9-10.

[5]李丽芳.一般护理记录中常见的错误及防范对策[J].家庭护士, 2008, 6 (4A) :918.

8.记录着，记录者 篇八

记得那天看完他的纪录长片《关山行》后，我激动地给他发了条短信：吴老师，刚把《关山行》看完，非常激动非常多感触，期待早些和您见面！

想象中的老者和眼前这个充满活力的魅力男人让我一时间有些困惑。当谈话开始，我才渐渐地认同了将重庆籍、70后、纪录片人这些标签妥帖地融合在一起的这个人——吴镝。一个记录时代，记录生活，记录真实的理想主义和自由主义者。

时间的力量

1996年，刚从浙江传媒学院播音主持系毕业的吴镝被分配到重庆有线台。因为有线台规模小、年轻人多，吴镝得以有机会参与台里除技术播控外几乎所有的节目制作环节。在那个有媒体竞争的年代，吴镝和年轻的同事们只有一个念头：我的报道永远要比你快！我能采访到你采访不到的人！

于是，他迅速成长。工作第二年就获得重庆广电新闻一等奖，第三年就获得中国广播电视新闻奖。荣誉对于吴镝只是证明了曾经的过程。回忆当年，吴镝用了一个词来形容：很嗨！

在这个很嗨的过程中，吴镝熟悉了电视节目制作的全流程，事后看来，这种锻炼很重要。从前期到后期，视听语言的表述规律，不是一台摄像机所能涵盖的。从技术到艺术，包含了太多的可能性，借以表达自己对世界和内心的理解，作品也更具品质——无论剧情片、纪录片还是新闻，皆是如此。

十年前，吴镝以责任编辑的身份加入了短纪录片栏目《巴渝人家》的团队。在《巴渝人家》，他和同事一起探索了节目的核心价值观——关注普通人的情感和命运。在完成社会变迁宏大叙事背景下底层生命记录的同时，也完成了自身从激情四溢的主持人、记者到冷静的记录者与思考者的蜕变。此时的吴镝，对职业和作品有了颠覆性的再认识。

纪录片人首先应该尝试观察生活，体会到决定作品力度的终极力量——记录者能在多大程度上和纪录对象站在一起面对困境，并呈现因果。

2007年，应中国教育电视台邀请，吴镝参加了大型纪录片《迁徙的人》的制作，负责讲述“三线建设”迁徙历史的一集——《关山行》。这部具有历史感的作品，获得了四川国际电视节社会类最佳纪录片金熊猫奖。吴镝认为，他和同事们试图把握的是，在可能的审查尺度下，尽可能深地展现国家意志面前，个体的选择困境——共性的与个性的，这些选择，不仅构成了鲜活动人的生命画卷，也构成悲怆深沉的历史画卷。同时，在海量的素材中小心翼翼地处理结构和节奏，以获得交响乐般的审美趣味。

在采访中，吴镝提到央视导演陈晓卿的《见证》栏目曾做过的一个纪录片特辑——《时间的力量》。这个特辑重访了十数年前曾经采访过的纪录片当事人，节目强烈地表现了时间对于人的改变的力量。

从1996年到2002年再到2012年，时间同样在吴镝身上产生了强大的改变力量。从播音主持毕业生到记者主播再到制片人、节目总监，又再次回到记者，现在的吴镝，面对中国社会的转型，不仅关注专业领域的技术更新，更试图梳理与观察传统儒家思想与新自由主义的坎坷回归，这条路，没有终点。

记录的力量

黑色的屏幕，不紧不慢地现出两行字来：

万里赴戎机

关山度若飞

这句来自《乐府诗?木兰辞》的诗句翻译成白话就是：行军万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关隘，越过一座座的山岭。

我们用《关山行》作为这个记录长片的片名，是因为用这个题目来呈现一个特殊群体几代人波澜壮阔却又鲜为人知的生命历程。国家一声令下，当年的国之栋梁人便从东部沿海奔赴内地崇山峻岭，此一去，四十载，青山在，人已老。这句诗，是一个切口，勾连着四百万人的情感和命运，我们的记录，就是试图从这个切口让未曾经历的人们和他们一起来面对选择。

黄根惠：为了使毛主席老人家睡好觉。

贾启生：要求组织给我分配祖国最需要的地方。”

黄根惠：去吧，去了。

方有根：当时毛主席说这么几句话。

王文质：攀钢没有建设好，他睡不着觉。

柏国荣：三线建设不好，他睡不着觉。

房增益：因为毛主席睡不好觉，俺们要听毛主席的话。

黄根惠：大三线建设不好，他老人家睡不好觉。

解说：此后，真正的大迁徙开始了。涉及核能、冶金、航天、航空、造船、电子、化工、机械等一整套工业体系的骨干机构，选拔出被认为政治可靠、业务过硬的人员，从东部的大城市开赴西部；同时，设备调集也尽可能是最好的，这被称为“好人好马上三线”——数以百万计的“好人”们，随着生存空间突然的巨大变化，开始了他们一生难以想象的命运变迁。

整个三线建设几百万人迁徙的起因只有一个：“毛主席睡不着觉。”是的，这种历史的荒诞又如此的真实。

我在剪辑的时候会故意把不同地区不同专业不同生活状态的人说出的惊人相似的话剪辑在一起，用它来说明国家意志的强大，个体的微不足道。荒诞的理由其实就是没有理由，或者不需要理由，背后的潜台词就是没有选择。几百万人就迁徙了。而且，这仅仅是开始。

倪同正：男儿国是家，仗剑走天涯。

周贤兴：革命战士象块砖，哪里需要哪里搬。

陆际衡：国家需要，备战备荒为人民，为大家，就去了。

王克强：反正也单身，行装也简单，一个行李卷就去了。

王文质：我拍屁股就走了，啥思想都没有！

王克强：没想，跟我想法一样的人想当多，一切都是党的，也没有其他选择。

王甲章：这个没有什么话说，什么怨气不怨气，你必须个个审查，个个报名，个个写申请书，每个都要写决心书的，小组都要表态的，你今天这一个组员没有表态，你是过不了关的。

解说：无论如何，基于国家意志的迁徙，不可避免地到来了。北京离安顺有多远，上海离秦岭有多远，也许不仅仅是一个用公里来标注的空间概念，一切的距离，等待着这些迁徙者用身体，甚至用生命去丈量。

这是三线人的共同记忆。这种共同记忆构成这部片子的基本构架。在当时的国家意志面前，共同记忆一定存在，而且非常强大非常明显。

前期我们采访的素材用100盘磁带记录了100个小时。作为专业纪录片人，我要做的事是用最好的音乐性来表述这种共同记忆，谁说的哪句话，哪一个记忆片段——生动的、个性化的、无可替代的片段——来构筑这种共同记忆的特殊节奏。作为后辈，我们当然可以轻易地发现他们的局限与局促，但他们的家国情怀，他们的奉献与忍耐，又让我们震撼涕零，这本身就有巨大的悲剧性张力，我们就是要在历史脉络上彰显人物的困境和矛盾。

周凡：我们是没有根的一代，长期跟着父母迁徙，不知道哪里应该是自己的故乡，没有故乡，我在四川呆了这么多年，不会说四川话，没有自己的方言。

采访：我20岁到四川去了，50岁退休回来，我始终感到我的根不知道在哪里。我在四川他们说我是外地人；我到上海，又说我是外地人。别人曾经是这样问我，你为什么到四川去？我说我也不知道呀，“他”叫我去了，我只能去了。

解说：黄玉珍在四川生了两个儿子，大儿子和周凡同岁，因为在上海没有房子，到现在还没有结婚。两代人都没有根，换来的却是已经在三线深深扎根的工厂、学校和文明。

我们在采访中一位老先生对我说，什么叫迁徙？迁出去是命运，你没法选择；迁回来是归宿。就像飞蛾扑火一样，你知道火在那儿，但你就是要去扑。我听了觉得很震撼。他的个体的命运已经跟国家大的命运紧密地联系在一起。然后过了几十年，他以一种平静的但是又不平静的心态来讲诉的时候，你会感觉到这种力量。它最终呈现出来的不是政治的力量，而是人性的力量，是我们所有的人都能感觉到的那种东西。这是我作为记录者最应该呈现给观众的对生活的终极思考。

解说：在重庆，在成都，在贵阳，在绵阳，在攀枝花，在十堰……迁徙的人们在四十年后看到的是一个气势恢宏的大西部，看到的是中国空前平衡的工业布局和战略纵深。此时，他们青春不再，但他们的创造、奉献和牺牲精神却是这个国家永远值得珍视的青春动力！

孙占顺：希望年轻一代能够理解老一代所做的工作，作为我们这一生也无怨无悔。

赵仁凯：人的一生，如果有机会来参加这样重大的国防科技建设，那是很幸运的，大家都觉得我们是幸运的，无怨无悔。

采访（受访者待核实）：什么是使命？使命就是国家需要你去，你也就必须去。那么我们可以骄傲的说，我们完成了！

我们花了四个月时间，采访了上百个人物，当时工作量太大了，但是很值得。我去了很多普通人不能去的地方，涉及到一些军事机密，有些是历史尘封多年的往事。但这种接触对我们国家的历史，对我们国家科研的演变，包括深入其中的人的生活、个体情感的表述让我有了很多的体验。我不仅要呈现事件发生后的结果，还必须要呈现结果背后的原因。这个非常困难，但它至少给我们一种可能性，一个机会去思考它为什么会这样。这样的思考对我很有帮助。最后，这个片子剪成两个40分钟，上下集共80分钟的一个长片。

字幕贴画：三线建设

四百万人为这一使命迁徙

很多人献出了青春

终生

子孙

他们的精神被称为