优秀班级前言

2024-07-24

优秀班级前言（精选13篇）

1.优秀班级前言篇一

前言：

我们的班级有各种各样的“热心肠”同学，他们积极踊跃的或帮助同学排忧解难，或帮助老师分担工作……这些同学舍己为人，不辞劳苦，用行动与汗水换来了老师与同学们的快乐，轻松，幸福，这些同学是班里可圈可点的有秀同学，他们萦绕在我们身边，他们在学校，班级生活中无处不在，当别人有困难时他们总能及时出现在我们身边，他们助人为乐，这些“热心肠”总在不断出现、增加，这是一种极为良好的现象，我们为他们而骄傲！

“送人玫瑰手留余香”，现在，就让我们一起看看初一年级9班，这个以“家人因我的存在而感到幸福”为宗旨的优秀班集体里的那些个“热心肠”们吧！

2.优秀班级前言篇二

班级是学校为了进行教育管理的需要而组织起来的高职院校学生的基本单位, 是高职学生共同学习, 生活的组成形式。目前, 与高校相比, 高职院校在社会中的认可度一直不高, 大多数优秀的学生不愿意来高职院校学习, 只有成绩相对较差的学生才愿意到高职院校就读, 这就造成了高职院校的学生文化基础较差, 学生学习困难, 自控能力较弱等问题。因此, 高职院校在班级管理方面要突破传统理念, 以科学的态度, 发展的观点, 规范的制度进行高职班级管理。建设一个优秀的班级, 是保障素质教育完成的重要要素, 是保障教学任务顺利完成的保障性要素。班级建设具有不可替代的教育作用和教育力量。

2 优秀班级特征

关于优秀班级没有一个统一的概念。笔者查阅了很多学者的论述, 总结一个优秀班级应具备条件:

2.1 有明确的班级目标

班级目标就是班级成员的共同理想, 是班级各项工作所预期的目的。班级目标是统一成员认知, 提升班级凝聚力, 激发班级成员奋发向上, 共同达到高职院校专业人才培养目标。

2.2 很强的集体凝聚力

凝聚力是衡量一个班级是否为优秀班级的重要标志。它包含班级集体对成员的吸引力以及班级成员之间的融合度。集体凝聚力是班级成员意识到集体利益高于一切的基础。

2.3 良好的班风

班风是班集体的一种风气, 是班级成长过程中长期形成的, 是一种无形的教育力量。良好的班风能促进班级凝聚力的形成, 督促班级成员互敬互爱, 产生强烈的集体荣誉感。

2.4 朴实的学风

作为学生最基本也是最重要的任务是学习, 评价一个班级是否为优秀班级最重要的指标是班集体名列前茅的总体成绩。良好的学风是保障班集体能正常学习的必要环境要求, 是教育质量的有力保障, 是高校办学水平的综合体现。

2.5 强有力的领导

高职学生大都是成年人, 辅导员在班级管理中只能起到辅导管理作用, 高职院校的班集体应有自我教育和自我管理能力。一个优秀的班集体应该是有组织、有领导的统一体, 班委是班集体管理的主要机构。

2.6 强烈的创新意识

高职院校培养的学生要适应社会变化和竞争, 满足社会进步对人才的需求。创新能力能促进学生自主学习, 独立思考;提升班风, 学风的有效途径;打造班级的核心竞争力。

3 基于优秀班级特征的高职班级建设策略

3.1 班级凝聚力建设

凝聚力是高职优秀班级的灵魂, 团结意识是凝聚力的核心。首先, 促进班集体凝聚力的形成, 必须是高职院校在更高一层形成良好的氛围。现在高职院校很注意培养学生的素质, 更多的是强调个人职业技能, 对个体的技能表彰活动很多, 但对于班集体的团结意识建设的评价以及表彰很少。其次, 在管理举措和制度上注重凝聚力建设, 在开展活动过程前的设计中要充分考虑到促进学生的班级团结意识形成。最后, 要不断进行凝聚力建设的相关教育。组织相关的活动、请专业人员进行报告, 进行面对面教育等多样形式进行团结意识教育。

3.2 完善的班级制度建设

“ 没有规矩, 不成方圆”, 完善的制度是优秀班级建设的强有力保障。现在的高职学生思想比较独立, 对传统的制度有很大的抵触情绪, 要建立符合现代高职学生思想的与时俱进的制度, 才能让当代高职学生主动遵守制度。首先, 班级制度要符合班级特色, 即专业和班级实时状况, 各个专业有不同特点, 制定符合本班学生的制度能正确指导学生学习、生活, 有利于未来职业发展需求。其次, 班级制度不仅要激励先进也要鼓励后进, 使班级团结一起发展。

3.3 发挥有力的班委领导力量

高职院校班委领导力量对于班集体建设起着至关重要的作用。对于一个优秀的高职班集体来说, 班委成员的品质、学习成绩和组织能力起着至关重要的作用。首先, 重视班委成员的选拔, 班委要得到大多数学生的认可, 能够代表全体学生的意见, 本身有意愿为同学服务的优秀高职学生。其次, 加强对班委成员的教育和引导。班委成员辅助辅导员完成日常管理工作, 只有对班委成员不断进行思想教育以及参加理论学习, 使班委成员能够自觉以身作则, 严于律己才能很好的完成工作任务。最后, 严格的考核体系。正确的考核才能督促班委成员认真工作, 以为同学服务为第一要务。

3.4 紧抓班风学风建设

良好的班风学风是一个优秀班级建设必要的环境。班风学风是一个班级内在素质和外在表现的融合体, 一个有着良好班风, 学风的班级, 能够激发全体班级成员奋发向上, 严格要求自己, 共同提升自我。首先, 高职学生必须认识学习的迫切性。高职院校及辅导员要不断灌输学生现代快速发展的科技要求我们不断更新知识;社会就业难的问题要求高职学生有过强的本领, 促使学生端正学习态度, 主动学习。其次, 要注重考核学生平时成绩以及考风建设。

3.5 培养创新意识

创新意识是大学生未来职业发展的动力源泉。创新意识的培养是高职教育工作的基本内容, 是班级进步的力量源泉。就业状况也是一个优秀高职班级的重要衡量标准。企业需要高素质, 高技能的综合人才, 高职学生要在企业发展中占有一席之地, 必须是本来过硬, 具有创新意识的人才。首先, 班级要不断组织一些能够激发学生形成创新意识的活动, 通过活动学生能主动思考, 逐渐形成跟得上时代潮流的创新意识。其次, 通过参观先进的高科技企事业单位激发学生的创新意识培养。

总之, 高职优秀班级建设还需要我们不断探索, 班级作为高职院校一个组成单元, 只有建设好班级, 才能完成高职院校的建设。在高职班级管理工作中要坚持做到一切为了学生, 为了学生的一切, 切实从学生的角度出发建设班级。

参考文献

[1]马少坤.论高校班级管理状况及班主任班级管理理念[J].企业科技与发展, 2010 (18) .

3.评选优秀班级篇三

马一右也记住了小乔老师的话，因为同样的话，小乔老师已经说过很多很多遍了，人人都知道，如果被纪律监督老师扣了分，评上优秀班级的事情就算泡汤了。

可是，记住归记住，今天午休的时候，马一右偏偏就被纪律监督老师扣了分，扣分的原因是吵架。

这件事是这么发生的——

午休的时候，马一右、马一左、童铁弟、苏秘，还有米小小一起在操场上玩儿“仙人送好礼”的游戏。

米小小扮演仙女，她捡了一粒石子儿，把它当作钻石赠送给了马一左。米小小说：“这不是普通的钻石，它具有非凡的魔力，可以让时间停止，让河水倒流，让猪在天上飞，让鸟在水里游，让鱼在岸上走。”

接下来，米小小又拔了两根狗尾巴草送给了童铁弟和苏秘，这当然也不是一般的草，米小小说：“这是仙草，可以起死回生的。”

这个时候，马一右说话了，马一右说：“可以把仙草赠给我吗？蓝心淼表姐的小兔子死掉了，我想让小兔子起死回生啊！”

可是，米小小却说：“仙草已经赠完了，要等一万年才会长出新的来。”

马一右怎么可能等一万年呢？他有些不高兴了，还说米小小是小气鬼。

米小小最不能容忍这个说法，她跺着脚说：“请叫我仙女，现在我是仙女。你敢违背仙女的旨意吗？”

马一右就是敢违背米小小的旨意，他说：“什么破草呀？不给就算了。”马一右还说米小小不是仙女，而是一只小癞瓜。

米小小气坏了，她嘴巴一咧，就要哭了。马一左打圆场说：“还是把我的钻石给你吧，钻石是有魔力的呀！”

马一右怎么也不肯要那颗“钻石”，他从马一左的手里抢过“钻石”，一挥手就把“钻石”丢出去很远很远，想找回来都难呢！

米小小眼看着“钻石”没影了，她挤了一下眼睛，眼泪就流出来了。米小小责怪马一右不尊重仙女，是一个大坏蛋。

马一右不能容忍米小小骂他是坏蛋，于是他双手叉腰，和米小小吵了起来——

马一右：“我不是坏蛋，说我是坏蛋的那个人才是坏蛋！不对，她不仅仅是坏蛋，更是一百颗鸡蛋都不换的傻蛋！”

米小小：“我不是傻蛋！”

马一右：“你就是傻蛋呀！”

米小小：“不是的，我数学考过一百分的，才不傻。”

马一右说：“好吧，就算你不是傻蛋，那总是小气鬼吧！”

米小小：“我才不小气呢！”

米小小怎么可能吵得过马一右呢？她吵得节节败退，索性大哭起来。

马一左、童铁弟，还有苏秘，都劝马一右不要再吵，劝米小小不要再哭，可是这些好言好语一点儿用都没有呀！

这个时候，纪律监督老师出现了，谁也没看清楚她是从哪儿来的，又是怎么发现他们不团结的。纪律监督老师问马一右和米小小是哪个班级的，她要给他们扣分呢！

马一右听到“扣分”两个字，立刻就把嘴巴闭上了。米小小听到“扣分”两个字，哭得更厉害了。

纪律监督老师问马一右和米小小是哪个班级的，可是他们谁都不肯说出来，因为他们都想起了小乔老师说过的话：努力表现，千万别犯错误，不能被纪律监督老师扣分。

纪律监督老师真是有耐心，她陪着马一右和米小小站在操场上，看样子，如果马一右和米小小不老实交代，她就不会放他们走呢！

看到这样的情形，马一左、童铁弟，还有苏秘也很慌张，他们想帮马一右和米小小求情，可是求情的话要怎么说出口呢？

围观的人越来越多，马一右耷拉着脑袋站在人群中央，脸上一阵红一阵白。他很后悔和米小小一起玩儿游戏，早知道这样他不如留在教室里写练习册。

米小小哭得快要喘不过气来了，她拜托纪律监督老师放了她，还说：“如果扣分了，就没办法向小乔老师交代了。”

纪律监督老师听到米小小说小乔老师，马上就知道了他们是哪个班的。她在小本子上做好了记录，就把马一右和米小小放走了。

马一左、童铁弟和苏秘围着大哭不止的米小小，他们要护送她回教室。

马一右不甘心在操场上站着，于是也跟着他们一起往回走。

他们一起走进了教学楼，马一右说：“米小小，你为什么要提到小乔老师呢？如果你不说小乔老师，纪律监督老师就不会知道我们是哪个班的了。”

米小小红着眼睛看着马一右，她抽抽搭搭地喘着气，肩膀一耸一耸的，却说不出话来。

马一右看到米小小这样，就不好意思再说什么了，他跺了一下脚，只能抱怨自己倒了大霉。

谁知道，更“倒霉”的事情还在后面。

马一右刚走进教室，扣分的事件就传了过来，紧接着他就被安大壮、余多多，还有沙莉莉围住了。

安大壮说：“你闯了大祸呀，小乔老师饶不了你的。”

余多多说：“每个人都努力表现，最后偏偏是被你破坏了。”

沙莉莉没说什么，可是她的嘴巴里却不停地喊着：“杀杀杀——杀死罪该万死的叛徒大坏蛋！”

马一右听到这样的话，心里面真是难过得要命。不过，他不愿意承认自己犯错，那样多没有脸面呀！于是他狡辩说：“这件事也有米小小的份。”

马一右说：“米小小不该那么小气呀！给我一根仙草去救小兔子有什么不好呢？可是她偏偏不肯给的，还让我等一万年。”

马一右又说：“如果米小小不这样说话，我是绝不会生气的。你们应该知道呀，我讨厌小气的人。”

马一右还说：“反正就是米小小挑的头，就算我说她小气鬼也是应该的，她本来就小气呀！”马一右越说越起劲，越说越生气，越说越停不下来。马一右没有注意到，这个时候小乔老师就站在教室的门口，她把所有的话都听进耳朵里去了。

4.历届优秀生风采展前言篇四

前言

弹指一挥间，我校走过了近二十年风风雨雨的坎坷岁月。在近廿载的时光中，学校不断的发展壮大，校园面貌发生了翻天覆地的变化，如今学校已经从92年创办之初的一所蹒跚起步的小校，发展成为宁德市首批义务教育标准化学校，教育教学成绩斐然出色。一大批品学兼优的十七中学子在老师们的辛勤教诲下，茁壮成长，他们以优异的成绩走出校门，并继而跨进全国各地知名的大学学府，绽放出炫目辉煌的青春色彩！他们自强不息，矢志不渝，在求学的道路上痴痴追求。他们顽强拼搏，敢为人先，在人生的征程中不懈奋进，他们是十七中高高飘扬的旗帜，是十七中人的骄傲和自豪。

今天，我们从他们中间撷取部分优秀毕业生进行展示，希望全体同学能从中寻找到强大的精神动力，循着他们的奋斗足迹，点燃希望的信念，放飞心中的理想之鸽，追求属于我们的梦想。

让我们大声地喊出“今天我以十七中为荣，明天十七中以我为荣”的响亮口号吧！我们期待着更多的同学出类拔萃，卓尔不群，大鹏展翅，一飞冲天！

5.优秀班级前言篇五

榆中县文成小学张梅芳

新教育倡导“过一种新福完整的教育生活”，为了能践行新教育理念，凝聚人心，塑造良好的班级形象，我积极行动起来，用思想、行动来诠释我对新教育的认识。

我深刻认识到，要想把新教育落到实处，就必须从思想上认识到位，只有教师观念发生转变，才能推动新教育的广泛开展。通过对新教育理论知识的学习，使我明确了必须改变教师的行走方式，必须改变学生的生存状态。必须行动起来营造书香校园；师生共写随笔；聆听窗外的声音；培养卓越的口才；构筑理想课堂；缔造完美教室；实现家校合作共建；推进每月一事。通过学习，我的思路也变得渐渐清晰起来，新教育的思想在我的身体里也生根发芽，成为我践行新教育的行动指南。

观念转变了，我便积极行动起来，打造完美教室。教室是师生生活学习的主战场。为了实现教室的育人功能，创造出适合学生学习的良好环境，我进行了积极地构思。确立了一系列的班级文化框架。首先确定班名为“小种子”。因为我们的孩子就像小小的种子，文成小学就是他们成长的乐园，为他们提供知识的沃土，在这里他们快乐健康的成长，长成“青苗”，结出“金穗”。（中年级我们的班名是“青苗班”，高年级我们就是“金穗班”）我们制定了班训：上课专心、作业细心、待人真心、做事用心。班级目标：深深扎根、吸足养料，创最好的班级、做最好的自己。班主任寄语：二年级（2）班的56个孩子们，你们是56粒破土而出的小种子，老师愿与你们一起，在这里接受阳光雨露，伴随着知识的灌溉，健康快乐地成长！我们又精心设计了班徽，创作了班歌《奇妙的小种子》。这些文化载体的形成，使我的班级文化有了灵魂，有了凝聚力。我把这些核心理念布置到班级的墙面上，让班级文化深入人心，成为每个学生耳熟能详的知识，实现班级文化的育人功能。

为了营造书香校园，我每天都让学生晨诵、午读，从《弟子规》到《笠翁对韵》，学生逐渐养成了诵读的习惯。我还要求学生制作读书卡、进行亲子阅读，通过多样的阅读形式，学生养成了良好的阅读习惯。为了培养学生的能力，我把班队课教给学生去做，我确定主题后，指定学生，让学生当小小主持人，指定的学生便能在家长的帮助下精心进行设计，班队会也开展的有声有色。所有学生都能积极参与到班队会中，踊跃发言，认真聆听，我的课堂变得灵活了，起到了意想不到的学习效果。为了锻炼学生的写作能力，我利用情景教学，引导学生说话、写话。学生把所写的小作文拍成图片，发到班级微信群戏，互相学习、互相阅读，激发了学生的兴趣，开阔了学生的视野。为了促进学生全面健康的发展，我们又成立了家委会。利用家委会来解决班级中遇到的各种困难，家委会的成员在我班级建设中起到了巨大的作用，推动班级向健康、良性的轨道上发展。

6.优秀班级体申请篇六

我们是Xx学院管理学院市场营销101、102班的全体学生。在过去的两年里，我班同学团结友爱、互相帮助、齐心协力、积极进取共建班风和学风，取得了优异的成绩，得到了广大师生的一致好评。因此，我们市场营销101、102班全体同学在此真诚地向您们提出先进班级体评选的申请。

我班自建立之初就确定了“团结友爱、互助拼搏、严格谦逊、开拓创新”的班风。我班同学通过相互交流，得到了极大的融合，真正达到了“形”“神”一体。同学之间相互关心，相互帮助，相互谅解，相互勉励。在学习上，大家更是你追我赶，共同前进。经过大家长期的努力和不懈的坚持，我班终于形成了良好的学习风气。

通过大家不断互相学习和相互鼓励之下，班里的大部分同学都取得了应有的回报。到目前为止，班里有21名同学通过了英语四级考试，有20名同学取得了商业部的市场营销师资格证，14人获得会计从业资格证书，3人通过计算机等级二级考试，1人考取了劳动部的市场营销师资格证，1人考取了商业部的人力资源师资格证。能够取得这些成绩，和大家的努力分不开，也与老师们的悉心指导和谆谆教诲密切相关。

没有规矩，不成方圆。在班级制度建设方面，我们丝毫不敢松懈。为此，我们建立了一系列班级制度，比如班级管理制度、班级考勤制度等，我班在这些制度的规范下，取得了许多骄人成绩。在2011年大运会比赛中，我班取得优异成绩，其中我班罗晓霜同学在100米比赛中取得第六名的好成绩。在其他方面，我们班同学在思想上积极追求先进。现在，我班有正式党员2名，预备党员3名，发展对象6名，并且30%同学都已经参加了党理论学习。另外，在社团工作方面，我班xx同学也获得优秀的成绩。2011年9月，担任市场营销协会主席，完成组织制度建设，并成功组织策划“爱心营销大赛”活动和光棍节单身派对活动，取得良好的反响。

我们班今天成就的取得首先离不开院里的热心支持和辅导员的谆谆指导。辅导员严老师更是给予我们无微不至的关怀，引导我们成长。严老师经常和我们交流学习方面的心得，主动了解同学的困难、帮助同学度过难关，是我们人生的好向导。还有我班广大默默无闻、甘于奉献的学生干部。此外，我班还涌现出了大批学习的好榜样：他们是英语学习的楷模xx，艰苦奋斗的xx，学习进步迅速的xx，勇攀体育高峰xx，社会工作优异的xx等等，他们都是我们班的骄傲。我们是团结的班集体，更是群星璀璨的班集体。我们始终相信“个人的荣誉属于班级，班级的荣誉更属于我们每一个人”。

当然，这点成绩相比而言是微不足道的。其中还有很多不足和缺陷，如我们班有些同学的英语基础较弱，在第一次和第二次的英语四级考试中通过的成绩不是很理想；有的同学对专业课成绩也不是很感兴趣。但是一两次考试不能说明什么问题，我们也制定了一些措施来帮助同学解决学习上的难题，如我们采取“一对一”帮扶的策略，让已经通过英语四级的同学和英语底子好的同学帮助基础弱的同学，争取帮助他们在这次考试中顺利通过。我们相信“没有最好、只有更好”，只要大家团结奋斗，持之以恒，狠抓班风、学风建设，采取适当措施，我们一定会取得更大的成绩，我班总体水平一定会更上一层楼！

成就属于过去，未来我们更需要努力。我们知道我们离真正的“人才”还有很远的距离，还有很长的路要走，还有很多方面要学，加之没有学的知识更需要努力去学。在以后的学习和生活中，我们一定会充分利用我们的时间来充实我们自己，我们也一定会再接再厉、再创辉煌，使我们拥有如同学所写的那样：狐狸的智慧、兔子的警觉、老虎的雄威、青蛇的阴霾、夜鹰的惊怵、大象的沉稳、蜜蜂的勤劳、蚂蚁的坚韧，真正成为国家的栋梁。我们每一个人也都在不断地努力为班级争光，为管院争光，为学院争光。

7.优秀班级前言篇七

一、美化班级环境氛围

环境文化是班级文化建设中的物质层面,是前提和基础,对整个班级文化建设有着深刻的影响。加强班级文化建设,发挥环境育人功能,必须建设和谐、整洁、明丽、温馨的班级物质环境,营造浓郁的班级文化氛围,实现人文环境和自然环境的有机统一,协调发展,使师生沉浸在文化的氛围中,呼吸高雅的文化气息,达到陶冶情操之目的。因此,我们在构建班级文化时,各班级都充分发挥了环境因素的教育功能,精心设计,让教室里的每一块墙壁都能“说话”。班主任纷纷组织本班学生对教室每一个角落进行“包装设计”,让每一个角落、每一堵墙均有教育内容,都能体现学生的创新火花。

二、健全班级规章制度

班级制度文化的建设会带来班级管理的有序与整洁,带来教室内的舒适与整洁,是班级文化质的载体。“没有规矩,不成方圆。”班级管理中,切合学生实际,被学生易于接受的班规,才能真正起到引导、调整,完善学生行为规范的目的。笔者带07级五年级班时,带领学生结合本班的实际,开展了“我的班规我来定”的活动,发动全班学生共同讨论,修订出了适合该班的班级公约,使其成为对班级学生进行自主教育的依据,成为规范学生自己言行的准绳。活动开展以来,该班的班风有了明显好转,由一个“乱班”成了全校的文明班集体。

三、强化学生主体责任

“各负其责,各司其职”是一个班集体良性运转的基础。班中的事情多而杂,仅靠几个班委成员是无法完成的。在班级管理中,要实行值日班长制度,引导全班学生全员参与管理,让全班学生每人负责一项班级工作,尤其让学生自己选自己喜欢的事情来管理。小到一盆花,一张纸屑都有人负责,在班内形成“人人有事干,事事有人干”的氛围。经过几年的实践,班级的班风班貌得到了很大的改善,学生的责任心和工作能力也得到了加强和培养。

四、培育情感凝聚人心

笔者在2008年夏天接了一个毕业班,是一个有名的乱班,班级人心涣散,离考试还有两个月了,学生没有一点学习的劲头。接受这个班时,学校领导交给的任务是管住不闹是非就行,至于成绩就不说了。我接下这个班后,首先,给学生确定了班级目标,引领学生向目标靠近;从感情入手,鼓励学生学习的信心,让学生学会分享同伴成功的喜悦,学会静心地思考问题;在班内设置了激励赞赏栏目《成功的轨迹》,把每周学习有进步的学生照片张贴在栏目内,让学生学有榜样,赶有目标;设置了“师生信箱”,让学生敞开心扉,说出自己的心里话,倾诉自己的苦恼;一一给学生回信,分析学生心理上存在的问题,清除学生心理障碍;针对本班学生喜欢唱流行歌曲的特点,精选了一部分内容健康的、有励志作用的流行歌曲教给学生;和学生采用流行音乐的形式,谱写了班歌,师生一起唱。就这样,走近学生,融入学生,在一系列活动中,学生冰冷的心又复活了,师生间的隔膜也消除了。学生重拾起已丢失的学习自信心,开始努力地投入到中考复习中。

五、激发学生竞争意识

每个学生都有好胜心,都渴望自己的班级在各项活动中取得胜利,获得荣誉。对此,班主任千万不要忽视,每项活动,都要带领班级学生积极参与,奋发向上,永争第一。即便是一次小型的合唱比赛,也不要轻言放弃。有竞争心的班主任带出的班,一定是朝气蓬勃、永不服输的班级,这就是班级精神的培养。

8.用优秀班级文化，促进学生发展篇八

那么，什么是班级文化。我们通常所说的“班风”，就是班级文化的一种具体表现。好的班风使班级里的学生具有亲切、和睦与互助的关系；使学生养成勤奋进取、文明礼貌的习惯；使学生能够遵守班集体的行为规范和维护班集体的荣誉。班风好的班级，往往表现出学生听课认真、作业做得好并且上交及时、学生纪律好、教师上课舒心、在各方面都想争先等现象，班风差的班级则与之相反。优秀的班级文化将为学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。

班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，切实有效地进行班级文化建设是班主任义不容辞的职责。根据本人多年担任班主任的经验和实践，可以从以下方面着手。

一、班级文化要有特色

1．班级口号要有自己的特色，体现出班级精神。班级的口号、班规、班训等，要贴在教室的前方，让学生时时看到，时时感受体会。班级口号要响亮。有的班级提出了“有一必争，逢冠必夺”的口号，班级所开展的一切活动都围绕这句口号设计，增强了班集体的向心力和凝聚力。

2．教室布置要有特色，在文化氛围建设上要有班级特有的风格。教室是一个学生主要活动场所，优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在布置教室时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛，体现一种和谐美。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”。发动学生参与教室的布置，能在无形中强化学生的主人翁意识。有的班主任把教室墙壁划块分割，分别承包给不同的学习小组去完成，有的班主任确定布置的主题在班里征集具体的方案，从设计采购到制作张贴都发动学生广泛参与，使学生的能力得到锻炼，团队意识得以加强，这都是些很好的工作方法。

3．班级制度要有特色。在班级制度上，要尊重学生，既要让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们，又要让学生参与制定班级的各项规章制度，充分体现民主原则。在制定班级制度前，要先组织全班学生学习学校的有关规章制度，并引导学生从本班实际出发，找出本班的特点、长处、不足，让学生尽情讨论，充分发扬民主，通过讨论制定出符合班级实际，体现班级个性特色的规章制度。制度制定的过程，本身就是对学生进行教育的良好方法，自己制定的规则，肯定记得牢，实行起来也不会有逆反心理。在良好的秩序中进行公平竞争，养成良好的习惯，提高效率。

二、通过丰富多彩的活动，实现班级文化建设的目标

作为班主任要有目的、有计划、创造性地开展突出班级特色建设的集体性活动，为学生搭建各式舞台，创设张扬个性的天地，让每个学生置身于适合自身发展的氛围之中，尽显风采，通过活动加强班级特色文化建设，具体体现在以下几个方面：

1．学校安排的集体活动。学校安排的集体活动，如运动会、文艺演出、七一演讲比赛、广播体操比赛等，公益活动班级必须认真组织开展，积极参加。因为这些活动最能体现班级的凝聚力、向心力、团结精神，能够极大地增强学生的荣誉感和自豪感。

2．班级主题活动。根据本班的特色文化建设主题，联系学生实际，挖掘教育资源，定期、定内容、保质保量地开展有特色的主题活动，能够把握班级舆论目标，提升学生素质，提高学生思辨能力，强化对学生的心灵教育，促进特色班级文化的形成。如“我的班级我管理，名言激励我成长，找找身边的雷锋”等，都可以对学生起到教育作用。

3．开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如和老师一起游戏、班级古诗文背诵比赛、智力游戏等，可以放松学生心情，舒缓学习压力，增进师生感情，也能从中发现学生特长和闪光点，及时对学生进行鼓励，满足学生心理要求。

4．针对学生校外生活，开展相关活动。如寻找身边的名人、看看家乡三十年的变化、走进社区开展实践活动等活动，可以帮助学生学会合理利用课余时间，正确认识社会，培养学生的实践能力和探索精神。

三、开展班级活动，要注意以下几点。

1．要不断创新。班主任在开展活动过程中，要举一反三，灵活多变，不断推陈出新，让学生真正做活动的主人，从而创造性地开展工作，使学生终身受益。

2．组织分工，群体参与。建立相应的活动组织，分工负责，明确职责，避免出现班主任或少数班干部一手包办的情况，要动员全体同学积极参与到活动的组织开展中来，这样才能达到活动的教育目的。同时，只有全体同学参与了，才能保证活动过程的顺利开展。

3．及时总结，认真反思。一项班级活动从形式上结束了，班主任要及时对本次活动进行总结和反思，活动的总结和反思能够进一步提高班主任自身的工作能力和水平，而且还可以组织本次活动的组织者和参与者进行总结反思，从而通过活动达到锻炼学生的目的。

9.班级优秀事迹篇九

班级建设：班级建设的指导思想是：优化班级民主管理，创建积极向上的班风，加强班级常规建设，开展有特色的班级活动，建设文明的班级秩序，养成良好的行为习惯。“人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲”，在班级里，我们更像一家人，我们共同用热情、真情、真诚凝造了一个属于我们的大家庭——2012级3班。

在班级管理建设中，我们班各个班委分工明确，责任到人，班级日常管理稳定有序。在班委会和党团支部之间密切配合，充分发挥民主集中制的前提下，制定了班级活动考勤制度，班级财务制度，在班级的工作中力求做到制度化、规范化。严格而又公平的规章制度全面增强了班级的凝聚力，使班级始终保持积极向上的发展态势。班委干部都保持着较高的工作热情。班委干部能团结协作，经常组织互相学习提高自身的修养，潜移默化的影响其他同学。在工作中，态度严谨，并以高度的责任心为同学们积极热情的服务，主动配合辅导员和班委工作，为班级发展贡献力量。我们的领导班子---班长、党团支部书记、学习委员等，大家明确分工，各负其责，通力合作，共同管理，在老师的带领下，同学的监督下，我们的工作取得了显著的成绩。本班有许多同学都在我校和我院各部门里任职，并且很多人都获得各种积极分子的称号。大家工作积极热情，努力为广大同学服务，我们不仅在提高了自己的学习成绩的同时，锻炼了自己的能力，为自己的大学生活添上了绚丽的一笔，也为同学提供了一个安定的生活学习的环境和一个展现自我的舞台。

班级活动：

1.“中秋欢聚赏月博饼暨欢迎交流生”海边烧烤博饼活动

在大二开学初始，我班即组织同学在珍珠湾海边烧烤博饼等活动，一是庆祝中秋共享团圆，二是欢迎来我班交流的两位吉大同学，增进相互间的了解及友谊。全班30人参加，活动圆满成功。

2.“情暖冬至”煮饺子活动

冬至煮饺子吃汤圆作为我班的传统习惯被很好地保留下来。连续两年班委都会提前买好食材准备就绪，共享节日暖融融的氛围。

3.“女生节”欢乐小三班送礼物看视频活动

在今年的女生节，女生们不仅享受到了男同胞的爱心早餐，更是收到了小三班送出的巧克力和糖果，还有精心准备的卡片和视频。视频内容展示了大家从相识到相知的日子，从青涩懵懂到成熟大方的脸庞，全班同学都感慨感动。

二、党团建设——努力提高同学思想道德素质，加强政治修养

法学院2012级3班党支部建设：

1.规范设立2012级3班党支部，公开选举陈沛沛与邓俊杰同学担任党支部正副书记，认真组织党支部的各项发展、培养与考察事务。目前，党支部共有7名党员，其中5名正式党员，2名预备党员，还有10名入党积极分子，本学期团支部还有3名入党推优分子正在考察当中。党支部队伍已呈现多梯次的稳步发展良好态势。

2.党支部认真构思与推进形式多样、内容丰富的支部立项活动，已开展活动如下：

（1）党支部协助学院开展自行车摆放志愿服务

（2）与2012级1、2班党支部共同举办了3·15新消费者权益保护法宣传进社区活动

（3）党支部协助学校开展2014年植树节坂头水库植树活动

（4）与本班团支部共同举办白城沙滩清洁志愿服务

未来，党支部可能还会设计法学院院史回顾海报，在宣传栏进行展览，增强党员及周边群众对法学院的认同感与荣誉感，增强法学院的凝聚力，使同学们珍惜现有良好的学习环境，珍惜来之不易的学习机会！

3.党支部积极开展党建带团建工作，党支部委员经常列席班委例会，对班级工作建言献策。2014年4月，党支部与本班团支部共同举办白城沙滩清洁志愿服务，历时一个月，总共八个批次，主要向本班团员招募志愿者，党员带动团员，以实际行动来保护环境，为“美丽厦门”的建设奉献一份力量。

团支部建设

1.常规工作

至今为止，本学年共组织三次助学金民主评议工作，助学金评议总额达35500元人民币。积极传达及落实校级、院级团委下达的相关精神和具体要求，建立通畅的信息反馈渠道，及时了解支部内同学的思想动态并汇总上报。

2.团支部建设工作

支部内部含44名共青团名，1名群众。其中党员（包括预备党员）7名，入党积极分子10名，另有18名同学已提交入党申请书。本共组织两次入党积极分子推优工作，每次推选出的支部内优秀成员均为3名。

3.特色活动

发挥支部内优秀团员的模范带头作用，同时尽可能让全体支部成员都能积极参与到团支部活动的组织和实施过程当中，并在活动后评选出优秀的活动参与者，给支部内其他成员树立好榜样。

在本学期的学雷锋活动月，组织同学们参与到支部组织的“雷锋日志”活动中。鼓励同学们在日常生活中时刻提醒自己践行“雷锋精神”，并启发大家认真去发掘存在于自己身边的“雷锋精神”，并把这种践行和发现写成日志，与支部内的其他成员分享。我们想要通过本次活动，让“雷锋精神”充分融入大家的生活，并使之成为一种习惯。

预计在本学期4月份配合校团委“中国梦，青春行”之主题，组织以“我的未来不是梦”为中心的主题团日活动，启发大家认真思考自己的未来，并针对自己的未来设计近阶段的相关规划，同时就上述规划接受大家的建议与监督。

三、学习方面——形成了 “比、学、赶、帮、超”的学习氛围

我们是一个学风优良的集体。在学习上我们恪守以学为主，突现自我，劳逸结合，亮出自我的原则从事学习与工作。大家在一种你追我赶的学习氛围中学习，形成了一种良好的学习风气。同学以学业为主，大家经常相互讨论知识结构，共同探讨学习难点。

学风建设：整个班级学习风气浓厚，生机勃勃，宛如一棵枝繁叶茂的栋梁之材参天大树。在辅导员的强调下管理，严谨的学风铸就了不怕苦不怕累的拼搏精神，良好的学习氛围使一批同学脱颖而出这充分展现了我们工作的成果，体现了我们班的优良学风。大二上我班年级前30%共15人，前50%共21人，学习成绩稳步提升。大二上半学期与大一下学期相比，及格率从91.1%上升至97.78%，基本实

现无挂科。共1人获国家奖学金，1人获国家励志奖学金，15名同学获学业优秀奖学金。多人被评为校“三好学生”和校“优秀学生干部”。

学习委员认真负责。一是每周以学委通知的形式定期更新课件资料和课程动态，以便同学更好地做好相关课程复习预习；二是做好老师和同学间的信息传送沟通工作，及时反馈解疑，鼓励同学多思考多提问在班内形成良好的学习风气。

学术活动：

积极参加学术研究与学科竞赛。大二上学期我班同学在学术研究与学科竞赛中全面开花。我班同学在启德留学杯国际大学生辩论赛、巨人杯演讲比赛、仲裁杯辩论赛、第一届国际华语辩论邀请赛等多项赛事中斩获名次，还有部分同学的文章发表在厦大青年等校内知名刊物上。

海外交流：大二共有7名同学分别赴台湾高校和政法大学交流学习，武雨佳、段泽裕、张玙诗等3名同学将赴荷兰和意大利进行学习。

四、宿舍活动方面——“一屋不平，何以平天下” 宿舍卫生：班级同学所在宿舍文明整洁，卫生习惯良好，在上一学期的宿舍卫生评比中：有刘瑞婧等17位同学所在寝室被评为最优宿舍且陈沛沛、段泽裕两位同学所在宿舍——海韵十四224曾获得三次最优宿舍称号

宿舍活动：班级同学所在宿舍人际关系和谐，同学之间相处融洽，常常一起参加各项活动。

1.在法学院举办办的冬季趣味运动会中，我班莫厚辙、杨培屾两位同学和其所在宿舍舍友组队取得一等奖的优异成绩。此外，刘洋、杨博等十几位其他同学也和舍友一起积极组队参加该活动，并取得良好成绩。

2.在宿舍摄影大赛，陈沛沛所在寝室，崔琳琳所在寝室积极参加表现良好。

3.班上同学与其舍友经常集体出游、聚餐等等。

宿舍纪律：班级同学认真遵守学校对学生公寓管理的各项规定，在生活中并无发现违规用电现象，也没有其他违反公寓管理规定的现象发生。班上同学在生活中都能合理安排作息时间，在一整个学期的查寝中较少发现晚归的同学，并没有发现同学彻夜不归的现象，具有良好的生活习惯。

五、社会实践与志愿服务

社会实践：班级同学参与率达到90%以上，多名同学同时参加多组活动。陈沛沛等12名同学所在队伍在厦门大学法学院社会实践表彰大会上荣获了“‘实践激扬青春志，奋斗成就中国梦’主题暑期社会实践”、“暑期社会实践摄影大赛”、“暑期社会实践调研报告大赛”、“暑期社会实践微电影大赛”等各种奖项，另外崔琳琳等4人荣获“2013年厦门大学暑假‘三下乡’社会实践活动积极分子”称号。社会实践让我们走出去，更让我们更好地实现“自强不息，止于至善”的校训精神。

志愿服务：过去一年3班同学积极响应学院号召，在校内外参加了一系列的志愿者服务，在完成本科学习的前提下，更好地体现了一个当代大学生的社会价值，为社会贡献出了自己的力量，并且我们在这一系列的志愿者活动中，认真踏实，得到了很好的效果。

多名同学同学也积极参与校外、学校、学院的各种志愿者活动，如中国国际投资贸易洽谈会志愿者、校园服务站志愿者、厦门大学失物招领志愿者、爱心包裹劝募志愿者、厦门大学演武场看包活动志愿者、校园服务站志愿者、交通协管员志愿者、法学院法律援助中心志愿者、联合信实杯法庭辩论赛志愿者、迎新

活动志愿者等等，半数同学的累计工时30+，而宋娜璇、沃鸣明同学更是达到了150以上，并获得社会志愿服务奖学金。

更为重要的是，本学期在党支部牵头团支部组织策划的“共建生态白城·共享绿色未来”白城沙滩清洁活动志愿服务活动中，除了班委全体参加外，得到了班级20位同学的参与，累计参加次数达到50余次。

公益活动：我班有黄梦滢等数名同学参加暑期支教活动，进入宁夏、甘肃及贵州等地进行支教和调研活动。公益和志愿者精神，我以为乃是让我们班得以团结强大的一剂“良药”。公益和志愿者精神，只能通过实践去习得。在公益行动中我们更加懂得爱与被爱、懂得现实与理想、懂得纯真与感动、懂得责任与坚守、懂得团队与宽容。

六、文体创新活动方面——“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”

文体活动方面：2012级3班同学在过去近一年中，积极参加体育活动，展现出对体育锻炼与集体活动的极高热情，并取得了优异的成绩。

厦门大学第48届田径运动会我班有近全班半数的20名同学参加了各色运动项目及开幕式表演，遍及刀术表演、铅球、400米、800米、1000米、袋鼠跳、30*60迎面接力与4*100院旗接力等项目，并且表现出色，充分发扬出了体育精神。腰鼓比赛我班的林健民、邓俊杰同学作为法学院腰鼓队的一员，参加了全校范围内的腰鼓比赛，并获得了三等奖，为院里争得荣誉。

厦门国际马拉松赛事我班的邓俊杰、傅钰莹、杨博、柳嘉馨、陈沛沛同学参加并坚持跑完了全程，诸公坚忍不拔之意志不可不畏其强也！

“3+2”篮球赛战火燃遍全院，我班更是一马当先，男生的参与积极性自不必说，女生各个跃跃欲试；同时，从比赛开始前三周起，我班就开始每天下午在海滨球场训练，其间大家热情高涨，训练刻苦努力。在比赛中，虽与大四两班强敌相遇，但所有队员都全力以赴，打出了血性与尊严。经此一役，三班更加紧密团结在以体委为中心的领导集体下，班级氛围越发活跃。易班建设注册并加入班级的同学占班级总人数91%，为年段组织较好班级。优秀个人

武雨佳：

两次获得国家奖学金

罗媛瑗：

10.初中优秀班级班规篇十

一、班训

团结合作和谐发展勤奋创新善思博学

努力打造一个：

团结、进步、和谐、发展的新型班级，让学生学会学习、学会合作、学会探究、学会生活、学会创新、学会思考，使自己成为一名勤奋、善思、博学、上进的中学生。

二、班级公约

（一）课堂公约

1、不迟到，不早退，不旷课，有事要请假；不玩手机，不听mp3等。

2、上课、下课要起立，动作要整齐。

3、严格遵守课堂纪律，坐姿端正。

4、不说与课堂无关的话，不做小动作，发言先举手，举手要规范，不出怪相，不起哄。不顶撞老师，服从老师安排，写规范字，学会学习，采用合理的学习方法。

5、按时、独立、保质、保量的完成各科作业。

6、遵守考试纪律，认真答卷、不作弊。

（二）课间公约

7、不串桌，不追逐打闹，不高声喧哗，学会玩耍。

8、无故不到其他班门前，不串教室。

9、不骂人，不打架，不在教室内做不适当的活动。

（三）两操、集会纪公约

10、集合要做到快、静、齐，不得无故缺席。

11、服从老师和体育委员的安排，不得顶撞。

12、做操要认真、规范、整齐、有力度。

13、集会时不得说话，不看任何书籍，做姿要端正。

14、解散时要服从指挥，有秩序，不拥挤。

（四）劳动卫生公约

15、坚持每日三次打扫制度。

16、值日打扫要认真、干净、迅速。

17、值日生、劳动委员要认真负责督促检查教室内、公区的保洁情况，发现垃圾及时通知劳动委员或值日组成员。

18、值日生擦黑板要及时、认真、干净（包括讲桌）。

（五）其他公约

19、放学后先回家，路上注意安全，走人行道，不得在马路上追逐打闹、骑车并行等。

20、坐车、乘船要遵守规定，不抢坐、不把身体探出窗外、不打闹，主动给老、弱、病、残、孕让座。

21、不进入网吧、录像厅、游戏厅等学生不得进入的场所。

22、把握好自己的课余时间，多读有意义的书，培养良好的兴趣。

23、进入公共场所，严格遵守规定的规章制度。

24、坚持锻炼身体，不做危险游戏，不私自下河洗澡。

25、进入教师办公室或上课期间，进教室必须向办公室教师或上课教师报告，得到允许后方可进入。

26．不得将各种管制刀具、易燃易爆、有毒物质、手机等带入校园。

三、制度

“纪律是学习的保证”。为了营造一个良好的学习环境，为了促进每个同学的身心健康地成长，争创优秀班集体，特制定以下制度。

（二）纪律方面

1、每个同学应该自觉遵守纪律，自尊、自爱、自重、奋发向上。

2、每个同学必须按时到校，不得迟到、早退、旷课。（班长、值日生负责登记）

3、有事出校门的必须写好请假条，交班主任批准签字，再到班长、值日班长处登记后方可离校。（若在家里，请假条必须由家长签字）否则以旷课论处。

4、按时参加课间操。（体育委员、值日生登记）

5、上课铃一响，同学们应该做到“快、静、齐”，将课本统一放在课桌的左上角,等老师来上课。（班长登记登记）

6、上课迟到要向老师喊“报告”，经老师许可后才可以轻轻地进来，到位置上坐下。

7、上课不讲小话，不得随便离开座位，不得看小说或其他与学习无关的书，不玩手机，不听mp3等，违者没收所看的书和手机、mp3等。

8、上课不得与老师顶撞。

9、下课不得追赶打闹、起哄。

10、不得涂改班干部、组长登记本；不得撕毁登记本。

11、同学应和睦相处、团结友爱，不得打架、骂架。

12、为了保障同学们的身心健康，不允许本班任何同学吸烟、喝酒、参加打牌赌博或进游戏厅。违者通知家长，协同教育。（全班同学相互监督）

13、不得爬车、爬围墙、爬栏杆，攀折学校花草树木。

14、本应留堂的同学，不得离开。

15、有偷窃行为的，通知家长，协同教育。

（三）学习方面（科代表统计、登记并及时向学习委员汇报）

1、每位同学应认真学习，做学习的主人。

2、按时按量按质完成各科作业。

3、作业应该独立完成，不得抄袭他人作业。

4、统测、期中、期末考试总分倒数一、二、三名。

（四）劳动卫生方面（劳动委员和值日生负责，劳动委员统计）

1、热爱劳动，积极参加劳动，认真完成任务，服从劳动委员安排。

2、不服从劳动委员安排的，罚打扫卫生一天。

3、打扫卫生不干净、不彻底，劳动委员有权检查，要求其认真完成。

4、每个同学都应讲究卫生，不得随地丢果皮纸屑，并罚打扫卫生一天。

5、劳动委员应及时安排劳动任务，并严格按照卫生标准进行检查、登记。卫生情况若被扣分的组，罚重扫一周。

6、值日生一要下课之后及时擦干净黑板包括讲桌，二要认真督促教室内和公区的卫生。

7、爱护公共财物，不得在上面乱写乱画，损坏的必须照价赔偿。（同学们互相监督，班长、值日生登记）

四、职责:

（一）班长职责:

1．全面负责班上的事务，如遇突发事件及时通知班主任。

2．每周二活动课召开班干部例会。提出班级的成绩及存在的主要问题。同时商讨解决问题的方案供班主任参考，并在班务日记上记录。

3．安排班干部对重点学生进行心理辅导与个别谈话。

4．及时向班主任汇报班级突发性事件。每天向班主任汇报政教处对班级的考核结果，且说明详细情况。

5．对班委成员进行考核。帮助和协调班委其他成员开展工作，对一些临时性工作有权确定负责人。

6．周末负责将各班委记录的违纪情况登记表交由班主任。周一上午，从班主任处拿回。

（二）学习委员职责

1．在学习中，学习委员应起到标兵作用，努力提高自身综合素质。

2．协助任课老师或各科表课间整理作业，找出未交者，报出名单。

3．课后能起到桥梁作用，向任课老师反映同学们学习中的难点，向同学们传达老师的回复。

4．在特殊情况下，如老师生病或上课地点改动等，学习委员应起到联络员的作用，灵活处理而又不失原则。

5．协助值日生做好课堂考勤，及时掌握无故缺席者的名单，并向老师说明。

6．组织检查、监督班级同学的学习情况。

7．努力提高班级的学习氛围，组织开展有利于提高同学学习能力、专业能力、英语能力的各项活动。

8．协助纪律委员维持课堂纪律，特别是晚自习，对于违纪同学指出并责其改正。

（三）生活委员职责

1．管理好教室的公共财产，每天监督放学后关灯及门窗。

2．积极协助学生会成员维持就餐秩序。

（四）劳动委员职责

1．每天安排卫生值日组工作并书写到黑板上。

2．检查卫生的完成情况。

3．随时检查室内的保洁情况，对有乱扔果皮纸屑等者，令其清理，并及时登记。

（五）文艺委员（兼宣传委员）职责

1．开学初，负责教室的布置工作。

2．安排每期的黑板报。

3．组织各类文艺活动。

4、午自习后的领歌。

（六）体育委员职责

1．带头做好眼保健操、课间操，并维护秩序和整队

2．做好运动会的准备、组织、总结工作。3．开展各项体育竞赛活动。

4、协助体育教师上好每一堂体育课。

（七）组长：

1.每天收各科作业，做好记录并交到科代表处；

2.负责本小组成员的学习、纪律的检查和督促。

（八）值日生：（全班同学）

1.课前课后，声音宏亮喊上下课指令。

2．值日生协同劳动委员要认真负责督促检查教室内、公区的保洁情况，发现垃圾及时通知劳动委员或值日组成员。

3．值日生擦黑板要及时、认真、干净（包括讲桌）。

4．协同纪律委员和学习委员维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评。

5．维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为，对课间在教室内说话的同学予以批评，并及时登记。

6．协助体育委员，督促同学们认真做好课间操、眼保健操。

宿舍纪律

学生宿舍是学生生活、休息场所，必须保持良好的生活氛围和安静的环境，维护学习、生活的正常秩序，养成温文尔雅的生活习惯。特拟定以下纪律管理条例，希望各位同学共同遵守。

1.服从宿舍管理员的安排。自觉遵守校规校纪，一旦违纪按学校有关规定处罚。

2.服从寝室长的安排。自觉维护全寝室成员的合理利益。

3.按时起床，维持早起时的纪律，早起床的同学不能吵闹影响他人休息。起床后整理好自己床上物品，包括鞋物的放置。

4.在上课、劳动或其他集体活动时不准在寝室逗留。上课期间不得随意回寝室，如有必要，须作好登记，在宿舍管理员陪同下方可进入宿舍。

5.寝室门定时上锁，落锁期间禁止采用任何形式非法入内。6.不准擅入他人寝室。

7.按时就寝，打就寝铃后，不准在寝室外活动，不准在室内谈笑，高声喧哗，更不准在寝室内说粗话、争吵、打架、听音乐，不得使用手机、手电、打火机等照明工具。

8.寝室内未经老师批准，不得留宿外人，不准在外面留宿，熄灯后不准擅自外出。

9.不准在床上蹦跳和打玩。

10.情趣健康，无恶习，无污言秽语，团结友爱，互帮互助。11.爱护公物，节约用水、用电。

12．室内用具要摆放整齐、卫生要自觉清扫。脏物垃圾须及时倾倒，不得随意扫入门外。

寝室长职责

一、以校纪校规严格要求自己，以身作则，在寝室的各项工作中起模范带头作用。

二、建立和健全寝室公约

三、就寝后清点本室人数，发现本室同学未按时就寝应向值日教师、生活指导报告。

四、负责本寝室的值日安排和检查工作，配合班主任、值周教师、生活指导、政教处的各项工作。

五、不得同意留宿非本室或非本校人员。

六、注意安全，发现异常情况及时汇报和处理。

七、有权对不守寝室纪律的同学作出相应的批评，对屡教不改者应及时向班主任及政教处汇报。

八、负责做好值周检查工作。

九、负责本寝室的其他管理工作。

十、按时保质完成各项任务，争做优秀寝室长。

自尊，自律，自强

————做文明少年，建良好班风

【21世纪的人才标准里面，有这样几条：“是否具有团队精神”；“是否具有良好的学习能力”；“是否能妥善处理人际关系”。换句话说，一个人能否快速掌握新知识，在集体中与他人团结合作，拥有良好的人缘，是这个人生存能力的重要标志。如果一个人能利用好在学校学习的机会，提高知识水平、锻炼交际技能、培养团队精神，无疑会大大提高自己的社会竞争力。】

结合大家的建议，现订出如下班规：

一．按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计划进行课程。

二．遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。

三．自习课自觉学习各门课程，安静而专心。

四．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。

五．不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。

六．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。

七．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。）

八．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。

九．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

十．放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。

※具体的奖惩标准

每人原始分80分，以周为单位计算加减结果。

（一）以下行为属于违纪： —升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。（3－5）

－迟到、早退、无故缺席

（1－3分）

－仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。

（1－3分）

－不认真做早操、眼操

（1－2分）

－课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。

（1－3分）

－课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。（3－5分）

－毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生；

（3－5分）

－清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰

（2－3分）

－当周应完成的背记任务记录为空白

（2分）

－课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）

（5－10分）

－进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所

(10分)－拖欠作业、考试作弊；拖欠应交付学校的款项。（5－10分）

－欺瞒、顶撞师长；对同学恶言相向。

（5－10分）

※以下行为值得表彰：

＋主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。（2分）

＋连续一周无迟到早退、缺勤

（2分）

＋连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象

（2分）

＋每周劳动积极，工作细致周到

（2分）

＋一学期周记得等级A+累计5次以上或A 8次以上。（3分）＋各科作业一周内80%得A级

（3分）

＋每次口语交际主动上台发言者

（1分）

＋每周按时按量完成各科背记任务

（5分）

＋主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难

（2分）

＋连续三十天无不良举止言谈，与同学关系融洽

（5分）

＋在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）中获得名次

（3－5分）

＋大考中总分进入全级前50名或成绩较上次级排名前进20位以上（5分）

＋举报不良现象；拾金不昧

（2－5分）

＋知错能改，表现较前周有较大改善者。

（3分）

＋获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等）

（5－10分）

备注：

◎另外，以小组为单位，连续一周无任何人违纪的，全组每人加一分；连续一周无人任何人拖欠作业的，每人加一分。但若某日的三风评比中卫生扣分，当天的清洁值勤组则要每人扣一分。

◎以班为单位，连续一周每日三风评比满分者，全班每人加3分。三风评比一学期总体成绩全级第一，全班每人加5分；全级第二，每人加2分。

◎加减分依据三风评比情况、考勤记录、纪律监察记录、卫生情况记录、作业登记记录等。

◎小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是卫生、纪律、仪表等方面。对好人好事也要及时发现、登记。每周评选三名优秀组员。

◎课代表应及时将早读时的情况报告班主任；最迟在第一节课下课后将作业交到教师处，并做好记录。

◎班长负责整体情况的调控。每半月评选三名优秀组长。

◎班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。◎每周召开简短班干会议，汇报一周纪检情况。结果在班会上公布。

个人分数联接项目：

○ 结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿和字文抄写。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。

○ 得分在80分以上者，操行评“良”；90分以上者，操行评“优”；80分以下，操行评“中”以下。

○ 评选三好学生、优秀班干、团员、学雷锋标兵等荣誉项目以此为参照。

○ 每次家长会向家长公布此评分结果。每周加减分超过10分者，即时向家长汇报情况。

○ 每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育。

11.浅谈如何营造优秀班级文化氛围篇十一

一、把握整体，全面营造“四化”班级文化氛围

（一）学习环境氛围化

通过开展个人特长展示、课外团体发明创新、读书评报等综合活动，使学生普遍接受生活学习化、学习生活化的教育学习理念。引导全体学生感受学习的快乐，使班级逐渐形成一种浓厚的学习、进取的文化环境。

（二）宣传阵地立体化

班主任要充分利用教室的有限空间进行宣传教育。可以开辟诸如学习园地、荣誉橱窗、才艺展示栏等宣传教育阵地，并坚持做到形式设计新颖，内容常换常新。这样不但让同学有充分展示自我的空间，而且还可以树立一种争先创优的意识。

（三）文化活动群体化

经常因地制宜地在班级开展学生们喜闻乐见的文体活动，如辩论赛、主题演讲比赛、模拟社会活动等各类竞技比赛。班主任应该清醒地认识到：学生的素质不只是来源于课堂和书本，课堂为主多种形式结合，培养每个学生群体生存适应能力，有利于提高学生与人相处的能力，心理健康发展。

（四）班级管理民主化

提高班级民主管理的氛围，充分让班级骨干发挥自我管理的作用，使班级内部的各种事务做到“公平、公正、公开”。但是值得一提的是，为了防止学生骨干在处理事务的时候经验不足和过于盲目，在教育实践中可以采取班主任监督和指导，学生自治的方式进行班级管理。

二、突出重点，努力固化“三种意识”在班级文化中的核心地位

（一）夯实团队意识

一个班级就是一个团队。班级骨干作为这个团队的灵魂，是班主任开展各项工作的中坚力量，是班主任管理班级的具体实施者，如果能将团队精神固化于每名骨干的心中，就能最大程度上确保以文化育人，以魂铸班。在学生中广泛开展“三帮一带”活动，即帮学习进步，帮技能提高，帮身心健康，带优秀品质。以此来增强同学们之间互助友爱的团队精神；同时班主任也要做到“三个知道一个跟上”，即知道学生在想什么，在做什么，需要什么，教育和引导要跟上。将这种心与心的交流转化为让每名学生养成依靠班级来解决学习生活之中遇到的各种问题的传统。通过这样两个方面的融合，来融洽整个班级的关系，将团队的互助共赢固化到班级文化建设中。

（二）激发“以班为家”的意识

在班级文化建设中一方面要注重刚性管理，确保班级管理有序可控；另一方面要尊重学生人格，增大班级管理的亲和力、凝聚力，激发人的热情和潜能，为学生施展才华、实现价值搭建舞台，使班级的全面建设与学生个人发展目标同向。全面培养自信、自立、自律的学生群体。

（三）强化“争先创优”的意识

要用榜样的力量熏陶人、激励人，让学生处处想争第一，处处都想向前冲。在班级形成一种“见红旗就扛，见第一就争”的良好竞争氛围；让班级掀起一种“拼搏、进取、挑战、超越”的良好风尚。

三、实现超越，积极发挥“三个一”活动在班级文化中的创新作用

（一）要积极开展“营造协作创新环境”的活动

作为班主任首先要带领学生全面深入地探讨创新环境，创新不是在真空中产生，而是来自日常的学习和实践中。对棘手的问题进行批判的思考与评价可以推后到后一个阶段。鼓励学生们在创造性地思考时，善于借鉴他人的观点，让学生们认识到创造性的观点往往是多种思想交互作用的结果。引导学生们通过运用自己思想的无意识流动，以及大脑自然的联想力，来迸发出各自的思想火花。通过采取诸如此类班级讨论的方式来搜集各种各样的创新观点，形成一种共商协作的创新环境，为创新准备“土壤”。

（二）要善于开展“培养学生养成创新心理习惯”的活动

每个人都具有大量的习惯性的行为，有的行为是积极的，有的则是消极的，大多数则居于两者之间。学习需要全身心地集中和投入，这意味着学生要改掉影响全身心投入的坏习惯。要使脑力资源处于最佳状态，其中最重要的就是要养成学生创新的心理习惯，即引导学生确定一个合适的目标，调配利用好自己足够的时间，以及进行认真的和有创意的思考。这些新的习惯可能需要班主任带领学生付出较大的努力，耗费大量的心血。但是，这种活动和行为很快就会成为班级文化建设中自然的和本能的一部分，这种融合对班级的全面建设与学生个人的成长进步是必要的也是重要的。

（三）要努力开展“破旧立新”的活动

世界上没有两片完全相同的树叶，人也是一样，每个人都有自己的个性，会有别具一格的思维方式，这也是为什么每个人都可以走出与众不同的发展道路的原因。创新作为一种最灵动的精神活动，最忌讳的就是呆板和教条，任何形式的清规戒律，都会束缚其手脚，使其无法大展所长。只有敢于打破常规，才能真正有所发展。因此，作为班主任，在保持每个学生个性的同时，也应追求突破创新，否则，将很难发掘出学生自身的潜质。培养学生独一无二的创新精神，勇于进取，绝不自损、自贬，在学习生活中勇于独立思考，引导学生在日常学习生活中善于注入创意，在学习中精于自主创新。要让学生学会在平常的事情上思考求变，另辟蹊径；善于从习以为常的事物中图新求异，去认识世界，改造世界；不为现行的观点、做法、生活方式所牵制。真正做到学习他人，超越他人。

总之，加强班级文化建设，就是要重在以学生为本，体现新时代的教育理念。就是要通过培育班级精神，坚持制度建设，强化基础管理，锻炼一批骨干，建立一种机制，孕育一种文化，不断提升班级所有学生的综合素质，促进以学生自身发展为目标的和谐优秀的班级建设的实现。当然，班级文化的建设也必须与时俱进，以新视角、新理念审视，探讨新形势下建立优秀的班级文化的新特征、新方法，才能实现创新与超越。

12.优秀班级前言篇十二

一、“学困生”的特点和成因

1.“学困生”的特点

只有准确的把握“学困生”的学习、生活、情感特点, 才能提高管理工作的有效性, 通常而言, “学困生”的比例较低, 但是其往往会对班级对管理工作带来影响, 甚至会影响其他学生的正常学习。“学困生”的理论知识学习能力较差, 对于数学产生排斥作用, 是人们心目中的“差生”, 同时其思想道德水平较差, 心理承受能力较差, 容易和同学引起冲突, 但是“学困生”会对某一兴趣爱好产生浓厚的兴趣, 喜欢激励性的教育方式。

2.“学困生”的成因

导致“学困生”的原因较多, 班主任应当准确了解不同学生的实际状况, 才能因材施教, 提高管理工作针对性, 通常“学困生”成因有以下方面: (1) 学生自身的原因, 不同学生之间有智商和身体的差异性, “学困生”由于自身原因导致不能跟随教师的教学进度, 或者是学习方式不正确, 从而导致了其学习成绩的下滑, 随着一级级的升学, “学困生”最终完全放弃了学习; (2) 家庭原因, “学困生”的家庭环境较为特殊, 有些“学困生”是单亲家庭, 从而造成其性格的孤僻和特立独行, 容易和同学引发冲突矛盾, 也有“学困生”的家庭条件优越, 在家里享受着丰厚的物质生活, 从而造成其性格霸道, 而有些学生的家庭成员中就有道德品质低下的人, 在潜移默化中造就了性格特点; (3) 教师的原因, 有些教师的教学方式是精英式教学, 把教学的重点放在了班级中的拔尖学生上, 而对学习成绩较差的学生没有教学的热情, 这就伤害了“学困生”的自尊心, 从而影响了未来的人生发展。 (4) 社会原因, 有些学生受到了不良社会思想的影响, 或者是交友不慎, 造成了自我价值观和人生观的畸形。

二、“学困生”管理的因素分析

“学困生”表现出来的行为习惯差异性很大, 但是“学困生”也表现出了相似的行为特点, 班主任的管理工作要把握住以下的几点要素: (1) “学困生”的日常行为习惯, “学困生”对学习表现除了排斥情绪, 因此其经常光顾与网吧, 班主任通过细心观察可以确定学生的思想偏向, 从而设定针对性的教育工作。 (2) 学生的品格和性格特点, “学困生”对学习表现出了抵触, 但是其本质不坏, 只是把精力用在了其他方面, 但是部分“学困生”会在单独的一科学习上表现出兴趣, 班主任可以根据这一特点来循序诱导, 培养“学困生”正确的学习态度, 从而找到适合其学习的教学方法。 (3) “学困生”的家庭表现, “学困生”往往偏爱于一门爱好, 并且喜欢沉迷在自我的世界中, 例如有的“学困生”喜欢言情小说、有的喜欢追星, 但是大部分“学困生”都有其精神的依赖, 班主任可以根据这一特点进行有效的引导, 并配合学生的家庭表现来提高管理工作的有效性。

三、加强“学困生”管理, 打造优秀班级的对策

1. 加强教师和“学困生”的情感交流

虽然在学习成绩和性格方面有差异性, 但是“学困生”和其他学生一样, 希望得到同学和老师的鼓励, 但是学习成绩不佳会成为其精神负担, 从而造成其信心的丧失, 因此班主任应当加强和“学困生”的情感交流, 了解学生的精神需求, 并通过沟通来端正“学困生”的价值观和人生观, 帮助其树立正确的学习态度, 缓解其厌学情绪, 是“学困生”保持良好的情绪, 有助于其找到在班集体的定位。

2. 改变教学策略, 因材施教

班主任要注重因材施教, 针对不同的“学困生”制定不同的阶段性学习计划, 把其精力拉回到课堂学习中, 逐步的提升其学习成绩, 对思想抵触较强的学生, 要加强其思想教育, 改变其不良的心态, 提高其抵制外界诱惑的能力, 最重要的是引导其树立正确的价值观和辨别是非的能力, 同时鼓励其参与到班集体活动中, 例如可以鼓励其参与班级篮球赛、足球赛等, 提高其班集体的荣誉感, 也有助于改善和同学的关系。

3. 鼓励性教学的应用

班主任不能抛弃任何一个学生, 因此班主任可以开展鼓励性教学方式, 发现并鼓励“学困生”的闪光点, 使其认识到自身的优势, 由于学生都会出青少年时期, 其心理变化较为敏感, 一个小小的鼓励和认可, 有助于学生认识到自身的优点, 并迸发无穷的上进心, 从而有意识的改变自我的行为习惯和思维习惯。

4. 学校和家庭的联合教育

学校和家庭在“学困生”的教育中承担着重要作用, 学校应当重视“学困生”的教育问题, 为“学困生”的改造和管理工作提供良好的外部环境, 同时鼓励教师进行教学模式改革, 重视“学困生”受教育的权利。同时家庭应当配合学校和教师的管理工作, 为学生营造良好的家庭环境, 在家庭中多给学生言语和行为的鼓励, 提高“学困生”自我进步意识。

四、总结

总之, “学困生”的管理工作是班主任工作的一部分, 班主任有责任去关心班级里的每一名学生, 通过采用不同的管理策略让“学困生”认识到自我的价值, 并改变自身的行为习惯, 积极参与班集体活动。

参考文献

[1]韦会敏.高中班主任如何做好“学困生”的转化工作[J].教育教学论坛, 2014 (19) .

[2]贾飞跃.浅谈班主任工作中的“学困生”管理[J].新西部, 2014 (08) .

[3]孔祥栋.浅谈高中班主任对“学困生”的管理策略[J].科技创新导报, 2014 (28) .

13.优秀班级汇报材料篇十三

11级计算机航空班

2011年的夏末秋初，一群有着不同职业梦想的孩子走到了一起。从此，11级计算机航空班落户于营口信息技术学校这个大家庭中。大家携手走过的三个学期，相知相惜，共同见证彼此的成长、理解和宽容。一年半时间内，班级一直秉承“志向高远、博学善思、学有特长、素质全面”的宗旨，严格管理，科学训练。使班级内不同专业同学都有良好的发展平台。在班训“泛爱众而亲人，思远路而博志”的精神感召下，同学们时刻督促，勉励彼此不断进取，争先创优。还记得，在学校组织的各项活动中，班级同学积极准备，倾情投入的精彩场景。也还记得，在技能比赛中，同学们你追我赶，互不相让的学习氛围。因为同学们的突出表现，11级计算机航空班的学风班风以及在学校各项活动中均拔得头筹，令全校师生交口称赞。在学校的各项活动中取得了良好的成绩，是师生公认的优秀班集体。诸多的活动与荣誉，真实的见证了班级发展的点点滴滴，见证了11级计算机航空班的每一步成长历程。现将主要工作和事迹总结如下：

一、班、团委队伍的建设以及工作情况。

1、培养了一支精干得力的班、团委队伍。

班级同学的领导核心是班委和团支部。而因为班级的特殊性，在选择班，团干部的时候要考虑两个专业学生的心理诉求。使得班委、团委分工明确，责任到人，积极团结不同专业的同学，班级日常管理稳定有序，班、团委之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动，班委团委成员都能肩负责任，精诚团结，尽心尽责，努力为同学们服务。班干部正直文明的品质和求实求真的工作作风，对优化班级管理，促进良好班集体的形成至关重要。11计算机航空班有一批正直、公正、敢抓、敢管的干部，形成了班级健康文明的风气，班委就如一块磁铁，能形成一个“磁场”，吸引周围同学，“磁化”周围同学。如班长王琪，负责全面事务，把班干部团结在自己的周围，成了班级积极健康发展的“领头雁”。张庆宝同学，作为劳动委员，每天早来晚走，督促值日生值日，具体指导同学们劳动，在值日生迟到或是生病的时候，他主动承担劳动，同学对他是绝对的信任和信服。学习委员周琳琳，负责组织兴趣小组，安排学生晨读领读、敦促学生按时上交周记和小楷。自习课上根据专业的需要有计划的进行练习，宣传委员吴冰华组织安排每个周五的班会布置，再苦再累毫无怨言。班干部的事迹说也说不完，班干部们积极主动值日，为避免卫生问题，避免同学之间违反校纪校规事件的发生起到了重要的作用。这也是11级计算机航空班班一直受到科任教师学生处和学校好评的主要原因。

2、班风、学风健康向上，营造了一个文明守纪的集体。

班风不正，则学风不在。对于一个混合专业的班级而言，良好的班风学风建设，在班级建设中占有重要作用。班委严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。同学之间语言、行为文明。全体同学在班主任老师的指导下，跟随集体的脚步，注重专业特色和创新精神，学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。

“勤奋、严谨、求实、创新”是我班的学风宗旨：本着这样的学风，我班从踏入校园的那一刻起，就逐渐呈现出浓厚的学习氛围，航空专业的普通话比赛，文明礼仪大讲堂；计算机专业的电脑常识普及周，图像处理能手展等活动将不同专业的学生紧紧地融合在一起，互相学习，互相借鉴，共同进步。学生们觉得学习不再那样单调乏味，而是快乐新鲜，每天的周记都有着丰富的内容去记录。三个学期以来，班级一直保持着最高的出勤率，活跃热烈的课堂气氛。积极配合老师，作业保证高质量完成，得到各科任老师的肯定。

3、班级凝聚力强，创造了一个团结进取的集体

对于一个混合专业的班级来说，同学们很容易分帮分派。只有极强的班级凝聚力才可以消除同学们内心潜在的专业隔阂，使他们亲如一家。体现出班集体的团结。学习上，各专业成立“兴趣小组”、开展了“一帮一”互助活动。在小组里，学习成绩好的同学会耐心帮助在某门学科上有欠缺的同学，仔细辅导，一起探讨问题，刻苦钻研，共同进步；生活中，同学们互敬互爱，杨曼丽同学因为心脏问题，总会出现不舒服的情况，这时总会有同学马上报告老师，并主动帮她值日„„在学校各项活动中，你都能看见11级计算机航空班的良好形象：跳绳比赛上那整齐、响亮的加油声；义务劳动中全班同学不怕脏、不怕累的身影；班会活动中积极排练、精妙绝伦的表演„„ 11级计算机航空班是一个凝聚的整体，引领有不同职业目标的同学们，团结前进。每周的纪律、卫生红旗是对同学们互让互谅，互帮互学的最好鼓励。正是因为有了这份团结进取之心，在学校组织的各项活动中，11级计算机航空班屡创佳绩„„

4、同学们的综合素质不断提高，是一个充满爱心、特色鲜明的集体。

班级是一个大融炉，大家时时都能体会到班集体的关怀与关注。“不抛弃，不放弃”这个口号，在我们这个班级得到充分体现。初中时，从未按时上学的岳志强同学在进入班级一个月后，也逐步走上正轨。从老边高中退学的王梓鉴同学，初转来班级，内向腼腆，不跟任何同学说话。班级里性格活泼的同学便主动给予他关心和关注，让他感觉到班级大家庭的温暖。一段时间过去，王梓鉴已经在良好的氛围中逐渐转变，变得活泼开朗许多。也逐渐愿意和同学们敞开心扉地交流。因为他是从高中退学的，他的文化课基础要比班级其他同学要好。每每有同学在学习上遇到问题，他开始主动伸出援手。两个专业的同学格外珍惜共同上课的美好时光。也会在午休和下课时间一起切磋专业知识，比如，航空专业的学生教计算机专业的学生握手礼，坐姿，航空专业英语等等，而计算机专业的同学也会带着航空专业的同学去机房观看他们处理的图片，做过的动画。彼此赏识，其乐融融。

11级计算机航空班是个文明礼貌，积极向上的班级。当任课老师一谈起我们班，大家都不无感慨地说，同学们真懂事，上课真轻松。

11级计算机航空班是名副其实的“红旗班”，一年半来，流动红旗，每评每得。11级计算机航空班是实行小组评比的班级。制定了班纪、班规及小组奖、扣分细则，对各小组的周表现进行量化，并评出表现最佳的前三名，评出优秀小组前两名，落后小组两名。规范了学生的行为习惯，表扬先进学生，鞭策落后学生，形成了你超我赶的局面。

11级计算机航空班是一个规范化的先进班级。在各种教、寝室的纪律、卫生、行为规范化评比中，无论是教室还是寝室都是评为优秀，为大家造就了舒适的学习、生活环境。

11级计算机航空班是一个自律的班级。我们班有一个公平、公正、民主、和谐的氛围。同时，也具有批评与自我批评的优良传统，当出现违纪后，同学们会坦承错误，并主动弥补。帮助班级同学自我调节，使班级健康发展。

5、班会活动开展的有声有色，有着丰富的集体生活

班级同学的专业不同，这对开展班会活动带来不小的麻烦。每次班会主要针对近期同学们的言行举止，进行恰当的提醒。为提高学生的综合素质做好铺垫。因此充分利用每一次班会，精心策划并利用各种节日抓住契机广泛地在班级开展了革命传统教育、中华民族美德教育、集体主义教育、文明礼仪、学习弟子规、学雷锋等主题教育，把“文明礼仪”渗透到日常的学习和生活当中，从自身小事做起，自觉规范思想行为，不断加强道德修养，培养高尚情操，共同建造知荣辱、讲文明、树新风、促和谐的文明班级。同时让学生们在活动中体味人生，感悟生命，在读书中陶冶情操、健全了人格。班上学生的才艺得到充分展示，个性得到张扬，自信心得以提升。学生通过这些活动的开展，各方面的能力得到了充分的提升。在班级的集体生活方面，我们坚持以团支部为核心举行各种活动：一方面，及时传达学校的有关精神，动员同学积极参加学校组织的各种活动；另一方面，过好全班同学的团组织生活，不定期的开一些团员大会，就班内出现的各种问题首先及时组织班委开会商量有效的解决方法，然后在大会上对全体团员进行说明，如果有对我们的决定存在异议的也可以提出来继续讨论。总之，我们尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。

二、工作业绩

在11级计算机航空班这个大集体中，大家力往一处用，劲往一处使。一年来在学校组织的各种评比、竞赛中，我们班都能勇夺桂冠，屡创佳绩。

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