学习部第二学期工作总结

学习部第二学期工作总结（精选13篇）

1.学习部第二学期工作总结 篇一

学习部第二学期工作总结 -总结

时光荏苒，伴着繁忙的脚步声，我们又迎来了学期结束的钟声，回顾过去一学期在学生会的工作，可谓得失并举。工作中遇到的诸多方面的问题，对我们来说很多极具挑战性，但我部各成员团结合作，顺利完成了各项任务。只有不断的总结过去的经验和不足，我们的工作才能更上一层楼。现将学习部――第二学期工作总结如下：

1.3月，学习部成功组织了由教育学院副院长马琪山主讲的如何撰写论文的讲座活动。

2.204月，学习部负责两次征文活动。这两次征文活动分别以“科学发展观心得体会”和“大学生职业生涯规划”为主题。

3.2010年5月，学习部负责第九届大学生“挑战杯”作品的选送工作。经过为期几个月的宣传与准备阶段，我部于5月将教育学院挑选的10份作品报送院团委。由于准备充分，教育学院报送的作品质量较高，一致受到院团委领导的好评。

4.2010年5月，新一期系报《小教之窗》成功出版。此次系报倾注了学习部各个成员的汗水，尤其是文字校对时每个人更是尽心竭力，本着“不放过一个标点”的原则，我们的系报得到了院领导的充分肯定，

总结

5.2010年6月，学习部在教育学院举行的第九届运动会中负责各班信息稿的统计和运动会统分工作。统分工作是运动会中比较烦琐的一项任务，我部各成员紧密协作，圆满完成任务。

6.2010年6月，学习部负责了以“遵守今日信用，成就明日事业”为主题的大型征文活动。经过前期的宣传到收稿、选稿为期15天，最后经过精心挑选，5份作品被报送院团委。

7.为丰富教育学院广大学子对知识的渴求，活跃学习风气，学习部从本学期开始就组织了一个“信息员推荐书目的`活动。信息员推荐的优秀书目我们每隔两周就在公示栏中进行张贴。

8.信息上报一直的学习部的主要工作。与以往一样，我们本着“及时、准确、不虚假”的原则，积极报道学院发生的大事，做好信息上报工作。

以上就是学习部2010――度第二学期主要的工作情况，看似成绩斐然，实则还有很多不足。我部各成员有时工作热情不高，不能主动做事，经常要让人催促监督，工作能力欠缺，遇到紧急事情不知如何着手。本学期在每周三的团学例会上，我部受到领导的点名，主要原因是教育学院考核不能走在学院的前面。虽然每月的考核受到诸多因素的影响，但我部所负责的信息稿在其中占有很大的比例。

尽管问题很多，但学习部的每一个成员都会立足自身，正视这些问题，再接再厉。

以下内容与本文【学习部第二学期工作总结】相关，可查阅参考：听课活动总结

工作总结范文

2.学习部第二学期工作总结 篇二

以党的“十七”大精神为指针, 认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 把省市区教育工作会议精神落在实处;以文化强校为根本, 扩大校园文化育人影响, 打造学校特色品牌;以校本培训为重点, 搞好分层管理, 强力推进教师专业化发展, 提高教师职业道德素质和教育教学业务水平;以科研促教研为主线, 把握科研方向, 搞好定向研究, 不断深化教育教学改革;以提高质量为目标, 努力去创建教育能给予学生幸福, 留给教师快乐的和谐教育环境, 让每一个孩子在校园生活中都能抬起头来做人, 在享受学校特色教育中自主学习, 健康成长, 去不断实现超越自我的梦想。

二、重点工作

(一) 认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市、区教育工作会议精神, 领会其实质, 找准契合点, 落实在实践中。

(二) 优化教育管理, 创新教育途径, 体现文化立校, 鼓励师生敢于超越自我, 去努力做最好的自己。让学会负责, 自主发展成为民主小学的教育特色和品牌。

(三) 根据学校发展现状, 构思设计学校第三期集思想性、艺术性、实效性、特色性为一体的校园厅廊文化, 创设德育育人环境, 体现学校教育特色。

(四) 搞好校本教材的开发与修定, 有效地利用责任意识道德储蓄和点燃激情活动, 培养学生团队精神, 形成责任意识, 让学校和班级管理在大音稀声中升华到无为而治的境界。

(五) 认真落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知, 把它与阳光运动一小时有机结合在一起, 提高学生体艺技能和达标率, 增强身体素质和抵抗疾病的能力。

(六) 切实做好校本研训工作, 筹备“十二五”各级科研申报立项工作, 搞好省级课题“以课堂教学改革助推学校特色发展的研究”实验开题, 找准科研与教研的契合点, 通过深化课改凸显办学特色。

(七) 坚持依法治校, 文化强校, 特色养校, 加强综合治理, 保证校园安全, 提高精神文明建设水平。

三、工作措施

(一) 加强班子建设, 不断提高公信力

1.树立科学的管理意识。借鉴“以道治天下”, 因人之欲“用众人之所爱”, “举众人之所举”, 推己及人的思想。坚持以人为本, 懂得珍惜民力, 明确“用”与“养”的关系。用儒家“五常”涵养自己, 影响大家, 凝聚民心, 和谐团队。用道家思想引申管理, 去实现无为而无不为。把握民主的教育理念、管理精髓, 体现独特的管理风格文化内涵。

2.树立为学生、教师、家长、社会服务意识。努力向“四有、四高”标准迈进。既:“有成为学校灵魂的意识、有做教师的教师的本事、有学生人生导师的修养、有与家长沟通交往的能力。”“思想高出一筹, 业务领先一步, 为人谦让一份, 工作争创一流。”

3.树立校荣我荣全局意识。明确职责, 各尽职能, 编制工作责任列表, 绘制学期规划蓝图, 清楚相关应尽义务, 做到我为校荣添光彩, 校为我荣有建树。

4.树立敢为人先的榜样形象。努力做到“五带头”, 既:理论能站排头, 改革敢立潮头, 工作肯吃苦头, 奉献永在前头, 做人带出好头。发扬不怕叫板, 敢于坚持原则的精神, 注重身体力行, 善用行动感召, 放大潜移默化影响。不断增强责任感, 在主动作为、敢于担当中提高学校领导的公信力。

(二) 强化校本培训, 打造高效团队

1.加强理论学习, 增强依法执教意识。坚持每周开展一次读书交流活动, 为教师创造登校园讲坛的机会, 引导大家结合阅读讲收获, 学习案例讲感悟、联系实际讲成功、通过反思讲进取。同时, 组织教师倾听学生心声, 深入开展“教育给予学生幸福, 留给教师快乐”论坛和实践体验活动, 促使教师增长才干, 提高技能, 逐步向教育教学艺术化迈进。

2.解读民主小学校园文化。从教育理念、校风、校训、教风、学风, 到厅廊文化、特色教育等, 每周由一位领导, 包讲一个内容, 列入学校教育常规, 纳入定期工作考核。结合校内教育教学成果, 请身边教师联系实际讲自己成功的教育案例。

3.拟请沈阳师范大学及其它高校专家教授来校讲学。结合“十二五”科研立项, 举办如何做好选题、拟定方案、撰写实验报告等科研培训系列讲座;结合教师专业化发展和课改问题, 请省内专家作关于教师如何自主成长方面的专题报告。

4.加大对教师应用现代教学技术能力的培养, 在普及一般性应用的基础上, 本学期侧重对校园网络视频直播技术应用的培训, 45岁以下的教师要做到能熟练地掌握和应用这一技术。使校内优质教育资源、师资资源得到充分利用。

5.发挥市、区名师作用, 创建校园专家、名师工作室, 根据教师个人条件, 建构教师专业发展梯队, 搞好分类推进, 促进各方面能力逐步提高。通过强化校本培训, 来实现培养一批青年教师, 锻炼一批教育教学骨干, 树立一批品牌教师。

(三) 德育重在育人, 凸显办学特色

1.把培养教师、学生责任意识寓于学校和班级的教育教学之中, 努力创建一支集学生和教师融为一体的和谐团队。在课改的引导下, 达成学生自主学习, 教师主动工作, 师生共同成长的理想教育境界, 让师生在“教”与“学”的课改实践中, 体会到校园生活的幸福与快乐。

2.做好德育校本教材第二稿的使用与修改工作。让学会负责成为民主人学做“真人”的一种人生态度, 把分享快乐变成民主人的一种时尚为人品格, 让超越自我成为民主人永远的精神, 让民主小学的校园文化承载起影响学生发展的独特功能。

3.创建民主小学第三期厅廊文化。做到明确目的, 明晰思路, 体现四性, 既思想性 (内涵、养心) 、艺术性 (品味、养眼) 、实效性 (童趣、养德) 、特色性 (独道、养性) , 融教育于美化与艺术之中。

4.扎实搞好责任意识道德储蓄活动, 要坚持面向全体, 特别要关注班级中需要助一臂之力的学生, 要留给他们走向成功的希望。探索留适当的德育作业, 引导学生从自我、家庭、集体、社会实践活动中学会做人做事。

5.在点燃激情活动逐步走向常规以后, 要把它变成凝聚集体力量的重要载体。不断挖掘活动内涵, 创新教育方法, 引导学生体验成功, 找回自信, 找到新我。让被肯定成为每个学生校园生活的主页, 在追求梦想中去实现自我管理, 自我教育。

6.进一步发挥班主任工作坊优势, 提升班级德育水平。重点放在创建“和谐、文明、清新、向上小家”上, 结合校风、校训、教风、学风内容建构班级的管理理念。各班要围绕“努力做最好的自己”这一小题目, 做好特色育人的大文章。

7.关注男孩阳刚气质培养, 组织新一轮课间十分钟创意设计, 根据塑胶场地特征, 要把一些带有抗击性的运动纳入到游戏之中。使课间活动丰富起来, 让孩子们能在不经意的玩耍中, 得到体能锻炼。

8.充分发挥摇篮工程的育人功能, 把重点从只关注显性效应转移到隐形教育上, 做到面向全体, 关注和了解每一个学生, 尽力去开发每个学生所具有的个性潜能, 除学校“三队”活动以外, 各科教师都要积极行动起来, 努力创建本学科的兴趣特长活动小组, 让不同的学生在不同的活动选择中得到最好的发挥, 促进全体学生去实现人尽其才的发展。

(四) 坚持科学发展, 完善课改创新

1.严格执行国家、省、市下达的课程计划, 开全课程、开足课时, 规范教学常规, 把教师执行课程计划, 列入教学执法, 未经学校批准, 教师不得以任何理由随意串课、停课。

2.坚定科研兴校的理念, 坚持以科研促教研推动学校课改向纵深发展的思路。本学期在做好“十二五”科研立项筹备工作的同时, 还要做好“以课堂教学改革助推学校特色发展的研究”实验开题。以该课题为核心, 展开多项实验研究, 促使已被推广的“先学后教, 做中辅导, 多元互助, 作业激励”的课堂教学改革得到进一步完善。

3.坚持课改以科研为导向, 以教研为基础, 通过课改去实现培养学生终生学习愿望和能力, 解决学生会用书, 会读书, 会学习的问题。每周一次的集体教研活动, 要体现主题鲜明, 研之有实;要体现学术交流氛围, 敢于直言, 知无不言;要围绕课堂改革, 展示亮点, 反思不足;要用事实说话, 学生乐学, 能力增强, 减轻负担。坚持每月一次以学科组为单位进行全校规模的教研展示汇报, 并把它列入学校争先创优活动。

4.实施“给、放、诊、推”研训策略, 结合“四课”开展研究。期初领导的“引领课”, 教研重点放在解惑答疑和明理;期中教师的“研究课”, 教研重点突出专题研究有结果;体现灵感的“微格课”, 教研重点关注创新亮点和突破;名师工程的“示范课”, 教研重点落在完整把握和学习借鉴。

5.发挥窗口学校辐射作用, 带动协作体学校共同发展。按计划落实帮扶送教, 资源共享等活动, 促进协作体学校均衡发展。

(五) 认真贯彻《两个条例》, 确保体艺2+1项目落实

1.认真落实体育、卫生工作条例, 严格执行体育、卫生课时新规定, 把它与大课间活动融为一体, 作为学校每天必保的学生户外“阳光运动”时间, 任何学科和教师都不得挤占。

2.认真落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知, 制定学校“体育、艺术2+1项目”实施方案和操作细则。确定民主小学学生体育、艺术“2+1”技能达标标准及相应的考核办法, 期末做好汇总统计。

3.体育课要加大对学生的体能训练, 做好体育达标计划, 并按计划有组织的开展体育达标活动。要遵循运动规律, 强化训练体现循序渐进;要有对班级学生体能情况的了解和分析, 有计划地搞好分类推进。

4.加强对两操、两活的管理。本学期侧重对准确定位, 规范动作进行强化训练, 从而提高眼操质量。间操要保证出勤率, 强化动作规范, 运动量达标, 此项指标要列入班主任和任课教师的工作业绩。

5.将“先学后教”的课改模式引入心理辅导课堂, 改变传统的讲授方法, 探索出适合学生口味, 能满足学生心理需要的课堂建构模式, 让学生在轻松愉快中学习和收获, 掌握心里排解释放压力的具体办法。积极开展心理咨询活动, 做好预测指导, 将学生的心理障碍及早消灭于萌芽之中, 提高学生的身体和心理健康水平。

6.关注春、夏两季常见的肠道传染疾病, 把住病从口入这个源头, 大力开展“讲卫生, 爱清洁, 不得病”系列宣传教育活动。结合自我责任意识教育, 从养成良好习惯做起, 要求人人做到四勤、四带和四不。后勤要把住饮用水和食品质量安全检疫环节, 必须确保进货渠道和师生的生命安全。

7.结合抚顺创建文明城活动, 大力抓好春季校园公共卫生清扫和保洁工作, 组织人力对校园环境进行彻底清理。不留死角, 不留隐患, 不留病源, 保证环境整洁, 做到有效防范。

(六) 立足文化强校, 搞好综合治理

1.坚持依法办学, 维护教师和学生的合法权益, 保证师、生的人权和利益不受侵害。转变学校管理理念, 创新管理手段和方法, 做到教育思想立足人本, 教育方法力求科学, 教育过程体现人道, 教育行为具有艺术。

2.坚持责任落实, 把安全和稳定工作作为学校的头等大事来抓, 落实各项安全制度, 完善各种防范预案, 把住安全源头, 以确保师生的生命安全。严格执行学校出入报告、登记制度, 严禁闲散人员混入校园, 谢绝家长入校给学生送东西等。

3.关注安全教育和防范, 完成从文本向实战的行动转移。定期面向师生开办安全教育讲座, 每月组织一次校内安全逃生演练, 每遇节假日必致家长一封信, 及时预防和处理季节性灾害, 严禁学生将危险物品带入校园, 一经发现要做到及时妥善处理, 将一切隐患都消灭于萌芽状态, 减少学生人身安全事故的发生。

4.坚持服从上级, 认真落实政府相关规定, 协助有关单位和部门搞好周边环境的治理整顿;积极参与抚顺争创文明城活动, 搞好大环境卫生保洁;认真落实计划生育基本国策, 关心大龄青年的婚姻和生育;做到政令畅通, 处理好百姓关心的热点问题, 严禁有偿家教, 严禁搭车收费, 严禁向学生推销商品, 严禁为师不正、处事不公、体罚和变相体罚的问题发生。

5.坚持为一线服务, 做好后勤保障工作。保证教学一线必备品的及时供应, 保证教学采光用电, 保证建筑设备安全, 复杂工作不怕繁琐, 解决问题不厌其烦, 满足供应服务周到, 物品管理清晰登记, 外借使用履行程序, 简约生活关注点滴, 发现问题及时处理, 自主作为行动积极, 外出购物坚持原则, 不贪不占廉洁自律。

6.强化防患意识, 食堂一切工作要确保安全第一, 严格执行食品卫生防疫相关规定。食堂工作人员要做到持证上岗, 定期做到统一体检;管理人员要做到经常深入, 掌握情况靠前指挥;采购人员必须坚持原则, 保证食品进货渠道, 保证货物质量新鲜。保证食用餐具用后及时清洗消毒, 生、熟菜板刀具分类存放, 备用物品安放要做到防虫防鼠, 值班人员离开前必须做到灭火断电, 为防意外要形成各种防范预案。努力提高伙食质量标准, 让大家吃得满意, 吃得放心。搞好“三防”消除隐患, 按岗分工负起责任。

7.坚持家校联办, 共创教育辉煌。充分发挥家长学校的功能, 举办普及法律法规, 传授教育艺术, 如何行为示范家教讲座;结合社会、家庭热点问题组织教育沙龙;请家长走进课堂、参与活动、主动接受监督;通过完成特殊作业指导家长学会完善自我。搞好开放周活动。

3.第二学期学生会学习部工作总结 篇三

这学期一系列的活动不仅锻炼了我们的能力，也让我们在工作的同时感受别样的精彩，当我们顺利的将一个又一个活动举办下来的时候，那份成功的喜悅欣然越于言表，收获的种种经验也让我们日益走向成熟，在此我举几个例子加以阐述：无论是我们举办的诵读大赛还是考研考公交流会，对于现场的掌控是十分重要的，我们的干事能在一次又一次的过程中总结经验，展开批评与自我批评，从第一次掌控场面的稚嫩到后来在这方面的轻车熟路，我认为这个总结经验教训，展开批评与自我批评是一个很好的方式，让她成为传统传承下去；其次是各干事之间的交流与合作，我们是一个团队，要充分发挥我们集体的智慧就必须坚持交流与合作，集思广益，就像我们在每次活动前都召开筹备会，是一个集思广益的过程，私底下的探讨与研究也是集思广益的一种，我想这也是我们能在活动中出新意的重要原因；还有就是作为学生会学习部的一份子的那份责任心，无心的人将干不成任何事，无论做事还是做人，用心是最重要的，在这里我也可以很自豪的说：“我们部门的孩子是很有责任心的！”这三个经验是我个人觉得最为客观明显的：总结经验，批评与自我批评；交流合作，集思广益；做事的责任心。

在上学期的工作总结中也有提出部门会议时间过长的问题，但这学期似乎也没有真正的解决，而在交流这方面做的也有所欠缺，无论是与部门之外的交流还是干事之间的交流，都显得太少，如果不是学习部每个礼拜都开会的话，我想很多人都是彼此陌生的吧。学习部的每一次开会几乎都是在办公，也许我们有必要抽出点时间单纯的聚聚。

我们的大一干事呢，也将在几个月之后挑起做学长学姐的担子，我们到了大三，作为“三朝元老”，自然是希望把所有的机会都给大二的同志，学习部这一套人才培养计划既然做出来了，就该好好的落实到实处，不要让制度成为一纸空文！

以上是我的工作总结，感谢新闻传播系学生会学习部各位同仁的关心与照顾，谢谢！

新闻系学生会

学习部

杨锦波

2010-6-11

学习部工作总结

学习部第二学期工作总结

学习部工作总结

4.学习部第二学期工作总结 篇四

2015-2016学年第二学期工作总结

时间飞逝,转眼间一学期即将过去了。学习部在这一学期做出了优异的工作成绩,给学院老师、同学交出了一份满意的工作答卷。我们努力完成学院交给的各项工作、配合其他部门的工作、全心的为同学们服务,回顾这一学期工作的点点滴滴,我们过得忙碌而充实,疲惫而快乐。始终有种力量把我们仅仅牵在一起,使我们为之而努力奋斗着。没有完美的个人,只有完美的团队,在我们的团结合作和认真工作之下,我们坚信材料与化工学院学生会明天会更加美好,学习部会更加的优秀。以下就这学期的工作概况做出总结：

一、工作开展(一)常规工作

1.自习检查

在日常工作中,为了督促同学们学习,给同学们创造一个良好的学习环境,学习部每天都会对同学们早晚自习出勤情况进行检查。

学习部成员轮流检查,每天到各教室统计人数,计算出勤率,汇总,并及时向辅导员反映。为了不让同学们摸清我们查自习的规律,我们进行随机式查自习,即没有固定时间去查。有时早,有时晚,有时进行两次抽查。

2.部门例会

定期开部门例会,对部内成员进行培训,制定了部门工作制度。部内同学工作也很认真,配合默契,没有无故间断过一次早晚自习检查,使工作能有序开展。

3.学委会议

学期开始召集13、14和15级所有学习委员委开了一次会议,要求他们明白自己身上肩负的责任,负责班内同学的自习学习情况,并配合学习部搞好自习的检查工作。这样不仅有效地解决了自习出现的问题,也大大提高了我们的工作效率。

4.干事培训

为了提高工作效率,首先,对干事进行各种形式的培训,严格要求本部门干事,增强干事们对工作的积极性,提升干事的做事能力;其次,在每次工作前都要明确分工,密切联系和协调其他部门的工作,提高工作效率;最后,我部门会根据实际工作中遇问题来进一步完善工作质量。

5.全委会

部门全体成员都按时参加,未做与会议无关的事;部长对本次会议做好会议记录,部员对会议上提到的工作安排做好相应记录。会议结束后,在部门例会上对工作做好明确分工,确保工作保质保量定时完成。

(二)活动开展 1.周末文化广场

此次活动由文艺活动部主办,本部门成员积极参与,配合文艺活动部进行周末文化广场的舞台搭建、善后工作。为把周末文化广场办的更加出色做出了最大的努力。

2.校级演讲比赛

协助完成了我院主办的校级演讲比赛,充分的锻炼了干事处理突发事件的能力。

四、不足之处

尽管在某些方面取得了一些理想的成绩,但工作中仍存在一些问题和不足,有些方面有待进一步加强。

1.交流与沟通还不够。虽然说部门内部的交流非常的成功,但是我部与其他部门间的交流仍然需要加强。特别是与其他学院之间的交流需要加强;2.对干事的培养力度还不够。工作尽量让干事积极的参与负责,但在常规工作开展时,还是会出现一些问题和困难,再加上干事的个人因素,因而在工作的解决和处理上,干事的处理能力还是有些不够,还有待加强;3.干事的公文写作还有待加强,他们无法独立的完成公文写作,总是在一些小问题上面犯错;4.对干事的监督不够,现在有部分干事没有上学期那么有干劲了,这个有待改善。

五、整改措施

对于我部门存在的不足之处,现做出如下整改措施：

1.加强部门之间的交流。部门之间可以通过联谊增强部门对外的交流,有助于干事了解两委会其他部门的工作职责。在其他部门需要人手帮忙的时候能够主动提出帮助;2.增强培养力度。分配工作之后让干事能充分发挥个人的能力,在适当的时候给予一定的帮助,也就是做到适当的放手,不要让干事对负责人有依赖心理,让其更早的能接受部门工作;3.加强公文写作能力,不光是让他们单独完成文件的书写,还要注重文件格式的正确性,对于有问题的地方及时提出来让其更改。不定时的让干事更改一份格式错误的文件以达到检验其文件格式掌握情况的目的。

六、部门展望

展望未来,学习部将继续发扬吃苦耐劳、服务全院同学的精神,总结经验,发挥每一个成员的所有才干,尽心尽责的干好每一项工作。把学习部,乃至整个学生会的工作上到一个展新的台阶。我们要不断地提高自身的素质,把我们的工作做得更好,争取更好地服务同学,牢记自己身上的使命,打造院学生会更好的未来,用青春的激情在材料与化工学院学生会的历史上划下浓墨重彩、辉煌靓丽的一笔!

5.学习部第二学期工作总结 篇五

（1）日常安排

一、晚自习的考勤管理，每天安排相关人员对各班的晚自习进行考勤打分，并记下违纪人员的名单。

二、学习部内部管理：1坚持每周召开例会布置近期工作，交流各班工作情

况，讨论活动方案，以促进成员之间的了解和加快解决问题的时间，并且每次例会派专人做出详细的会议记录。2挑选干事，要求每个干事都能参与到部里面每次举办的活动中来，并对每个干事的参与情况进行详细的纪录，并做出总结。以此来对他们的工作进行评比。

三、定期召开各个班级学习委员及班长会议，以便了解各班近期的情况，并

以此来加强各班的工作和学习交流。及时将某些班级存在的漏洞和问题通知到相关老师，使问题得到相应的解决。讨论具体的活动工作方案，发表一些观点来完满每次活动。

四、能够帮助老师或本院其他部门完成一些任务活动。尽可能的发挥我们部

里面的最大力量。让每个人都得到锻炼。

五、积极配合院学术部展开一些有意义的活动。

六、学习部自己组织一些学术类活动。

（2）组织活动

1、组织开展各种主题班会。

活动时间：每月月底

对象：主要针对10级新生，同时针对全院所有同学

活动地点：各班自习教室

活动目的：

每月举行一次设定主题的班会，设定一些对于同学关心的或者是同学们喜欢的主题，方式不限，既可以表演，也可以课件演示……各个班级可以自由发挥。在班会期间，我们学习部以及各班的学习委员将走访各班，拍下精彩照片或录下视频，甚至参与进各班的主题班会。这些照片或视频可以放到校园网的学生频道上。平时每个班级也可自主举行不同的主题班会，有好的照片或者视频也可以交到学生处。根据我们平时班会的走访情况及视频的点击率等综合评定后，在学期末我们可以评选出最积极参与的班级甚至个人以资鼓励。

2.组织英语讲座、学习报告

活动时间：三月中旬

活动对象：全体院大一及大二学生

活动目的：关于CET4和CET6考试的工作。今年6月份是大部分在校同学的4级考试和6级时间，组织讲座来唤起同学们为4级考试好好准备的热情，并介绍学习方法等方面的必备知识。

3.组织考研讲座

活动时间：4月中旬

活动对象：08级学生

活动目的：随着08级的学生进入大三紧张的学习，也即将毕业步入社会，同学们开始思考自己的未来前途。面对当前严峻的社会形势和繁重的就业压力下，本年级越来越多的同学考虑到考研深造。但不少人对考研问题存在误区、不解、甚至是困惑，这些将会影响到同学们的日常学习和生活，甚至身心健康。为了帮助大家看清形势，解除疑惑

端正心态，树立信心，规划自己的未来，学习部邀请资深教师为我院08级学生作这次考研讲座。

4.组织数学建模竞赛

活动对象：全院学生

活动时间：五月

活动目的：为了提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教育、教学内容和方法的改革。

(3)初步设想

在学生会主席团的领导下，努力完成计划中的各项活动安排，为学院师生多做实事；同时，在学生会各项活动的开展过程中，我部做好协办、辅助的工作，为学生会的大局发展着想。我相信在我们年轻的团队里定能取得很大程度的进步，得到学院师生的认可。当然也希望主席团能为我部的发展提供最大的支持与帮助。不过在不断的发展中，学生会都要得到更好的进步，这些才是我们一直以来都在追求的目标。在不断的前进中，学生会得到更大的发展。学生会学习部将会在新的学期中，做的更加的好，相信这是很令我们期待的事情。学校的发展和知名度都已经打开了，所以在今后的前进中，我们一定要更好的前进，才能取得更好的成绩！

数理学院学习部

6.大一学生第二学期心理状况调查 篇六

一、心理现状

1. 适应大学, 对大学的认识趋向理性化

经过半年的大学生活, 大一学生在怀疑和彷徨中逐渐适应了大学生活, 理性的去认识大学生活的方方面面。

(1) 对学校的认识。大一学生入学时, 对大学生活期望值普遍偏高, 真正进入大学后, 往往会感到失望, 由失望产生的不满情绪被其归罪为学校差。于是, 大部分学生入学后, 会对学校的方方面面进行批判。经过半年的生活学习, 学生基本适应了大学生活, 同时经过与其他高校的比较, 学生对学校有了客观的评价。

(2) 对学习的认识。高中时代, 部分老师为激励学生努力学习, 把大学描述为人间天堂, 不会再有学习的压力。因此, 大部分学生认为大学时代的学习已不重要。然而进入大学后, 学生逐渐认识到“在大学, 学习不是最重要的, 但是没有比学习更重要的。”

对于大学学习方法, 93.2%的同学开始时不适应, 反映老师上课进度太快, 内容讲解不够详细, 课后作业太少, 并且在课下无人监督其学习情况。大一学生在自由自在与迷茫不适的矛盾中, 真正明白了自学与自觉的含义。

(3) 对学生干部的认识。学生刚进入大学的时候, 被大学学生干部的光环所吸引, 学生干部的竞选十分激烈。半年大学生活之后, 无论是学生干部还是普通同学对学生干部均有了比较全面的看法, 在看到学生干部权力的同时更认清了学生干部的责任和压力, 学生干部普遍认为“大学学生干部确实能锻炼能力, 但责任和压力太大了”;普通同学一边批判学生干部, 一边感叹“学生干部实在是受累不讨好的差事”。

(4) 对能力素质的认识。大一学生对锻炼能力, 提升素质有较强热情, 调查发现:有98%的同学将“提高个人各方面素质能力”视为大学期间的主要目标之一, 但是对于素质能力具体包括哪些、如何去提高, 却缺乏清晰的认知。

(5) 对自己的认识。调查发现, 大一学生普遍认为经过半个学期, 自我认知有很大的提高。以前学生的自我认知仅仅停留在表面, 并且缺乏主动思考自我的意识。上大学后, 受大学环境的影响, 通过大学生职业生涯课程, 经过独立的生活和学习, 学生开始主动地进行自我分析, 了解自己的性格、分析自己的优点、弱点, 对自己有了相对准确的定位。

2. 批判自我, 继续保持积极向上的态度

经过学习气氛高度紧张的高中生活, 学生进入环境相对宽松的大学, 精神方面难免有所放松上, 做一些与学习无关的事情。对比高中生活, 大多数大一学生经常会有浪费时间的罪恶感。

大学里人才济济, 部分高中时代的佼佼者开始变得普通, 不再是老师和同学们目光的焦点, 优越感顿时消失, 尤其是农村孩子。面对大学里全方位的竞争, 没有谁可以在各个方面都优秀, 每个人都能发现自己在某个或某些方面的不足, 这必然导致会导致自卑心理的产生, 学生一般不会全面分析客观原因, 而认为是自己努力程度不够。

虽然大一学生不断的在进行自我批判, 但总体保持积极向上的学习态度, 纷纷设定目标, 期望在学习、工作、人际交往、活动等方面都有所提高。

3. 独立生活, 重新审视金钱的作用

经过半年大学生活, 同学的独立生活能力提高, 对生活的认识也有所改变, 尤其表现在消费方面。初入大学, 学生拥有了较大数额的生活费, 学生普遍认为生活费会非常充裕, 结果学期末大部分学生出现了生活费紧张的现象。学生开始重新审视自己的消费情况, 明白了自己每年的生活费也是一笔不小的开支, 并纷纷表示从这学期开始学会正确理财。

4. 注重情感, 对感情充满渴望

高中单一的生活方式束缚了学生情感方面的发展, 进入大学后, 他们更加关注个人情感需求, 渴望通过与别人的交流来认识他人、认识社会。调查发现, 87%的学生期望拥有良好的人际关系, 80%的同学将多交朋友作为自己的大学目标。几乎所有大一同学都对爱情充满渴望, 无论其是否决定在大学期间恋爱, 都对爱情抱有积极的态度。

5. 看重家庭, 更加理解父母

调查发现, 寒假回家后, 60%的同学突然发现自己的父母老了, 发现了父母的白发、皱纹, 发现了父母某种时刻的无能无力, 90%以上的同学反映上大学后更加理解父母, 不再与父母争论孰对孰错, 学会了用顺从的态度对待父母。经过半年的独立生活, 大一学生懂得了亲情的可贵, 在一定程度上理解了父母的不易, 学会去关注父母, 并用自己的方式去孝敬父母。

二、存在的主要问题

大一学生在第二学期虽已逐渐适应了大学生活, 对自己和周围事物的认知有了巨大的提高, 但仍存在着一些问题。

1. 消极倾向

在可以自由获取知识的大学环境中, 大一学生对知识充满渴望, 对社会和周围环境也较为敏感, 学生通过网络、图书、课堂等多种渠道去认识世界。然而, 在这一过程中, 学生更喜欢关注社会的负面新闻, 喜欢用批判的眼光看问题, 潜意识中觉得批判现实是知识丰富、思想深刻的表现。

2. 自卑心理

丰富多彩的大学生活, 在给学生提供展示自我舞台的同时, 也提供了各种各样的竞争方式。对于只经历过学业竞争的大一学生, 在各个竞争场合都表现得力不从心, 尤其是农村的大学生, 受到现代城市文化的严重冲击, 很容易产生自卑心理。即便是中学阶段学习方面的佼佼者, 经历大学一次考试后也开始意识到自己的成绩在大学已不再突出, 学习方面的自信心也从大部分同学身上消失。

3. 内心空虚

大一学生对待人际关系比较积极, 通过网络、电话、上课、参加各种社团等多种渠道, 与中学同学、大学同学、网络朋友等多个群体保持紧密联系。但是仍然经常感觉到内心空虚。这主要由大学生成长阶段的主客观原因造成的, 大学课程安排相对宽松, 大学生拥有较多可自由支配的时间, 这为大学生精神生活空虚提供了客观条件。大学阶段是大学生三观形成和确定个人人生目标的重要时期, 这个时期, 巨大的成长压力往往会让学生感到无助与迷茫, 精神层面的需求也随之扩大, 这是大学生内心空虚的主观因素。

4. 生活茫然

上大学后, 许多大一学生未能在短时间内树立近期奋斗目标, 无论是就业还是考研, 离大一学生似乎都太遥远, 因为大一期间一般不会开设专业课程, 学生对考研方向、就业行业完全没有概念, 因此, 考研还是就业这个目标对大一学生缺乏激励作用。

大部分学生期望通过四年的大学生活可以锻炼自己的各方面能力, 提高自己的素质, 但是多数学生并不清楚能力素质的内涵, 更不清楚提高素质的途径, 普遍处于一种“浑身是劲, 却不知往哪使”的状态。

5. 经济压力

经过半个学期无计划的超预算消费, 大一学生对消费变得敏感。无论家庭条件如何, 消费都开始变得小心翼翼, 消费前的思前想后, 消费后的自责懊悔给学生造成了巨大的压力。

三、现阶段心理引导的措施

1. 正确引导, 帮助学生形成正确的三观

引导学生形成正确的方法论, 看问题要看主要方面, 用实际事例、具体数据以及真诚的态度去教育引导学生形成积极向上的世界观、价值观和人生观。

2. 重点关注, 帮助学生建立自信

优秀学生和差生往往是教育者的重点关注对象, 而众多的中间学生往往被忽略。大一第二学期, 学生未完成分化, 学生整体保持积极向上、不甘落后的学习态度, 因此此阶段要对学生进行鼓励, 使之保持这种状态。对于上学期成绩落后的同学, 帮助其分析原因, 多关注、多鼓励, 但不可特殊对待, 避免给这部分同学贴上“差生”的标签;对于中间学生, 则要引导其认清大学是人才聚集之地, 此时的普通不代表将来的平庸, 正确分析自我、抓住机会锻炼提高自己, 保持自信才是最重要的。

3. 交流沟通, 使同学正确认识自己的心理状态

与同学谈心交流, 争取让老师成为学生倾诉的对象, 为学生提供情绪发泄出口, 让同学意识到此阶段的种种不安、焦虑、空虚、压力是成长的历练, 是进步与发展的表现形式, 引导学生从这些心理产生的痛苦中走出, 去克服这些不良情绪。

4. 提供舞台, 帮助同学实现目标

在不影响正常学习的情况下多举办学生活动, 让尽可能多的同学融入到大学舞台中。通过这种途径不但提高了同学的能力, 同时帮学生找到归属感、获得成就感, 有利于健康积极人格的形成。

摘要：经过半年的大学生活, 大一学生在第二学期心理方面发生诸多变化, 表现在对大学认识、自我认识、感情认识等方面, 出现了消极倾向, 内心空虚, 生活茫然, 自卑心理等问题, 正确了解此阶段学生的心理状况, 有利于提高思想政治教育工作的针对性。

关键词：大一学生,第二学期,心理状况

参考文献

[1]朱珍葶, 包生耿.辅导员在大学生心理健康教育工作中的作用探析[J].教育导刊, 2009, (12) .

[2]任新红.大学生心理健康主影响因素及应对措施[J].理论与改革, 2009, (5) .

[3]章周炎.辅导员如何做好大学生的心理导师和生命导师[J].辅导员队伍建设, 2009, (9) .

7.学习部第二学期工作总结 篇七

以下是2011-2012学年第二学期的大致工作纲要：

2月，召开第一次例会，收取各班课表，制作考勤表。考核上学期布置的寒假任务（学习报纸软件的使用）：在开学以前布置干事以“寒假生活精彩事”为主要内容自己制作一版报纸，计划于2月20日收起来，就报纸里面出现的问题具体讨论。介绍本学期主要工作，讨论报纸方向。制定对干事的考核制度，强化对骨干干事的培养。协助学院完成分配任务。

3月，进行日常的考勤工作，开始制作第一期报纸。组织干事主持部门例会，并对其进行点评。完成学院分配任务

4月，制作出第一期报纸，并分发到学生手中。策划并组织考研就业交流会。完成考勤工作，协助学院完成工作任务。

5月，开始准备优良学风班级评选的相关材料，制作第二期报纸，日常考勤，协助完成学院任务。

8.学习部第二学期工作总结 篇八

考研经验交流会是在学院领导及老师的帮助下开展的一个为研究生和在读本科生间搭建交流平台的活动，我部准备在五月底筹办本学年的考研经验交流会。预计参加会议的人员有部分学院领导及研究生导师，研究生代表，这就需要我部事先与这些人员取得联系，确立合适的举办时间。另外，既然是经验交流会，就一定少不了传授经验与互动提问的环节，那么为了确保整个活动流程顺利进行，我们需要提前通知研究生代表准备传授经验的发言稿，内容以如何确立考研目标，坚定考研信心，进行考研复习，从容应对考试为主，还要通知前来听取经验交流会的同学事先准备一些比较感兴趣的与考研相关的问题。

诚信考试系列活动是在每个学期末由我部主办的活动，主要是通过主题班会，诚信宣誓等形式在备考期间为考生树立考试信心，坚定诚信考试的信念。主题班会要求在统一时间由各班自主开展，内容围绕诚信考试，形式除签订《诚信考试协议书》外，可由各班级自主发挥。诚信宣誓则要求各班除了统一宣读完《诚信考试协议书》上的誓言外，还要在分发的便签纸条上写下各人的诚信宣言，最终这些纸条将会做成展板展示出来。

另外，作为生命科学学院团委学生会这个大家庭中的一员，在这个忙碌的学期里，学习部定将协助各部完成校级运动会、食品科技月等各项活动，力争做出谋划策过程中的智者，实施践行过程中的勇者，总结交流过程中的谦虚求教者。

9.第二语言学习影响因素探析 篇九

关键词：第二语言发展,学习者因素,输入因素

1. 学习者因素

影响语言形式和语言意义联结的众多因素中, 学习者因素从某种程度上来讲可以说是其中最为重要的因素之一。当然, 学习者因素包括的内容也很多, 其中对语言形式和语言意义联结有直接影响的主要是第二语学习者已掌握的语言的情况———包括他们或她们的第一语言的知识和语言的普遍性的情况和第二语学习者对第二语言掌握的熟练程度。

1.1 第一语言的知识

对于第二语中语言形式和语言意义联结的建立而言, 它们的完整性、稳固性和似目标语的性质的获得都是以二语学习者的第一语言作为中介的。研究者认为语言的加工机制是自动地操纵二语学习者在第二语言发展中的意识控制力的, 因此初级的二语学习者在加工处理第二语言时也是自动地、无意识地启用他们或她们处理第一语言的处理程序的。但是二语学习者的第一语言的处理程序可能会导致他们或她们在处理第二语言时产生模糊的记忆踪迹或者甚至阻碍他们或她们对第二语言的加工处理, 特别是当他们或她们的第一语言和第二语言的语言成分并不是遵循相同或相似的线性序列时情况更为明显。Rounds&Kanagy (1998) 则展示了二语学习者在第一语言中对于事件的语义成分的解码方式是怎样影响其在第二语言的解码过程的。在研究中, 研究者表明如果第二语言中并不存在一个单一的动词形式可以用来解码两种不同的语义成分 (如丹麦语中的“动作”和“方式”) , 那么二语学习者的语言形式和语言意义的联结可能只能发生在第二语言的形式和学习者第一语言中存在的意义之间。换句话说, 在这个过程中二语学习者仅是建立了部分的语言形式和语言意义的联结, 一个更像二语学习者的第一语言而非第二语言的联结。

1.2 语言的普遍性 (普遍语法)

人类语言系统加工处理机制中存在的普遍性能更好地说明其对第二语言发展中语言形式和语言意义联结的建立的作用。Van Patten (1996, 2003) 认为人类语言的加工处理机制的普遍性能够很好地解释二语学习者在第二语言发展的初期是怎样从二语语料输入中“摄取”语言“数据”的以及为什么某些语言形式和语言意义的联结可以被建立而其它的联结却不能。他解释道二语学习者在第二语言发展中首先会建立“承载意义”的语言形式和语言意义的联结———特别是实义词———因为这种联结对于信息的理解是最为关键和最为重要的。二语学习者在第二语言发展的初期很难使其工作记忆能够集中注意资源在输入信息的所有部分, 尤其是那些由语法型的形式解码的信息, 因其在解码过程中往往被二语学习者认为是“多余”的, 因此常常不会引起二语学习者对其应有的关注。因此, 二语学习者对于无助于获取更多意义的语言形式往往不会给予足够的甚至是任何关注, 这种情况第二语言发展的初期是尤为明显的。只有当二语学习者不需要分配额外的注意资源来加工处理信息的内容时, 这种语言形式才有被加工处理的可能性。但是当然这种情形是极少出现的。Klein (1986) 的研究表明虽然许多输入形式特征可能会影响二语学习者对其的加工处理过程, 但是第二语言的加工处理过程本身即使在不同的二语学习者中也存在着普遍性的倾向。

1.3 第二语言的熟练程度

从广义角度来讲, 第二语言的熟练程度是指语言的初级学习者与高级学习者的比较;从狭义角度来讲, 它是关于特定的语言结构的发展程度。到目前为止, 此类研究成果已表明在第二语言发展的早期二语学习者更易于关注那些对交际重要的、其关键性作用的语言形式, 而几乎不会对那些只与语法相关的语言形式进行意义联结的处理。词汇学习本身也可能由于二语学习者的二语熟练程度的不同而不同 (Meara, 1997) 。一般来讲, 越高级的二语学习者越能更好地利用语言发生的背景环境来发现语言形式和语言意义的联结。例如, 高级的二语学习者在阅读二语语料时常常能够通过利用在相关语境中出现的二语中的已知的其它语言形式的知识来对二语语料输入中出现的新的、未知的这个语言形式建立初期的语言形式和语言意义的联结, 而这是二语的初级学习者很难或根本所做不到的。另外, 听觉的短期记忆也会受到二语学习者二语熟练程度的影响, 因为他们或她们对二语掌握的熟练程度在一定方面限制了他们或她们对输入加工处理的数量。

2. 输入因素

当二语学习者接触到即将习得的二语语料的输入时语言形式和语言意义联结的建立就开始了。如上所述, 学习者的因素是二语学习者在建立语言形式和语言意义的联结中极其重要的一环, 但是二语的输入因素在其中也起着十分重要的作用。

2.1 第二语言出现的频率

在近几年的一些实证性研究中关于第二语言发展中输入频率的问题已被广泛的讨论 (N.Ellis, 2003) 。虽然在这些研究中似乎已表明输入频率对第二语言的影响是重要的, 但是对于输入频率是否是以相同的方式影响语言系统的各个方面的习得还不是十分清楚, 如:词汇型语言形式与语法型语言形式习得有何不同等相关的问题。目前对于出现频率对词汇型也可以叫做表意型的语言形式的习得的影响, 研究者们基本是持有完全肯定的观点的, 即第二语言出现的频率越高, 二语学习者习得的效果越好。虽然在直觉认定的逻辑关系上似乎二语学习者越经常地遇到一个语言形式, 初期的语言形式和语言意义的联结被建立起来的可能性最大, 但是情况并非总是如此。当出现下述种种情况时频率似乎就不起作用了:二语学习者没有经过一个即将要建立的联结的“预备期”、将要习得的语言形式没有突显性、输入需要二语学习者以不同的方式加工或者由于输入的复杂性需要明示学习等等 (N.Ellis, 2003) 。在英语中关于“冠词”和“第三人称单数形式-s”的习得就是典型的例子。这两种类型的语言形式对二语学习者而言在输入中基本都是“多余的”, 因此这也成为二语学习者学习中的难点。

2.2 第二语言形式的特征

输入频率在二语的形意联结中的影响毋庸置疑, 但是输入形式本身的固有特征也会对联结有影响。如词汇型的形式比语法型的形式更易受到二语学习者的关注而被建立起联结来。目前研究者们认定的在创建和加工语言形式和语言意义的联结中与输入的语言形式特征有关的重要因素主要有如下两个:语言形式的复杂性和语言形式的突显性。

先来看看关于语言形式的复杂性的方面。研究者们认为复杂的结构比相对简单的结构更难被习得 (De Keyser, 1998;Hulstijn, 1995;Hulstijn&De Graaff, 1994) 。语言形式的复杂性主要体现在以下几个方面:

(1) 语言形式与其对应的语言意义之间的关系 (“一对一”或“一对多”)

(2) 语言形式解码的语言意义的明晰度

(3) 语言形式的使用规则或规律

(4) 语言形式与其它的语言形式的混杂度

(5) 语言形式的读音或拼写的难易度

再来说说语言形式的突显性。其实关于语言形式的突显性也是一个比较复杂的因素, 研究者们对所谓“突显性”的定义也不尽一致, 甚至有像Carroll (2001) 这样的研究者认为所谓的突显性根本称不上是输入的语言形式本身所拥有的特征, 而只不过是人类的认知系统与一定的外界刺激类型相互作用的结果而已。那么, 在本研究中所认定的语言形式的突显性是指能够引起二语学习者关注的那些语言形式的特征。因此, 具有突显性的语言形式是那些最明显的、最能引起注意的, 而二语学习者更易于关注这些具有突显性的语言形式。当然, 这种突显性可能与这个语言形式出现的频率有关, 也可能与其声音属性相关。

3. 小结

综上所述, 第二语言的学习者因素和输入的语料本身的因素是影响二语的语言形式和语言意义联结中最重要的两个因素。其中学习者因素又涉及到语言学习者们共有的第一语言的情况和语言学习者持有的第二语言的熟练程度;输入因素则涉及了第二语言出现的频率和第二语言的形式的特征。像语言形式的突显性这样的特征还可能会受到教育的目的性的控制, 而像语言形式的复杂性这样的因素是很难或基本不会具有可控性的。而且甚至像第一语言这样的因素也是能够被操控以促进二语中语言形式和语言意义联结的建立 (Van Patten, 2003) 。因此, 更好地了解这些因素是怎样相互作用以影响二语学习者对二语的加工处理的是课堂或指导性语言学习研究中的重要一环。

参考文献

[1]De Keyser, R. (1998) .Beyond focus on dorm:Cognitive perspectives on learning and practicing second language grammar.Cambridge, England:Cambridge University Press.

[2]Ellis, N.C. (2003) .Constructions, chunking, and connectionism:The emergence of second language structure.Oxford, England:Blackwell.

[3]Hulstijn, J. (1995) .Not all grammar rules are equal:Giving grammar instruction its proper place in foreign language teaching.Honolulu:University of Hawaii Press.

[4]Hulstijn, J, &De Graaff, R. (1994) .Under what conditions does explicit knowledge of a second language facilitate the acquisition of implicit knowledge?AILA Review 11, 97-112.

[5]Klein, W. (1986) .Second Language Acquisition.Cambridge, England:Cambridge University Press.

[6]Meara, P. (1997) .Towards a new approach to modeling vocabulary acquisition.Cambridge, England:Cambridge University Press.

[7]Rounds, P, &Kanagy, R. (1998) .Acquiring linguistic cues to identify AGENT:Evidence for children learning Japanese as a second language.Studies in Second Language Acquisition, 20, 509-542.

[8]Van Patten, B. (1996) .Input processing and grammar instruction in second language acquisition.Norwood, NJ:Ablex.

10.学习部第二学期工作总结 篇十

作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在许多方面还存在着问题，但是通过学习，我相信自己肯定能获得收获，青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续性发展。我校积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，创设平台。

我认为做任何事情，只有不断总结，才能不断提高。庄子曾经说过：“始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小铺路石。

一、更新教育观念，增强责任心

我们在专业工作中，又要做到尽职、尽责、尽心，随时借鉴新的教学方法为我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我们自己不仅具备“过硬的专业知识和技能”，而且具备“特别能吃苦，特别能忍耐，特别能拼搏，特别能奉献，特别能合作”五种优秀品质。

二、注重备课过程，关注学生体验，提高课堂效果。

课堂是我们教师的主阵地。备课时，我们应该摒弃传统备课中那种单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计，而努力追求一种多维的、灵活的、开放的、动态的“弹性”预设，充分考虑学生的学习需求。讲课时，教师自己首先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参与课堂讨论，主动思考问题。

三、对课堂教学行为的重新认识与思考

课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。

1．要及时反思自己的教学

优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

2．要留给学生思考的空间和时间

学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。

3．要学会欣赏学生

教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

四、改革课堂教学的方式方法。

新的课程给教师指明了教学方法更新的方向。探索新的课堂教学组织模式，把个人自主学习、小组讨论学习、班级集体学习三种学习形式有机地结合起来，发挥学生的主体作用和学生间的合作关系。开展研究性学习，激发学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的动机，让学生掌握学习策略。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程。营造宽松和谐的教学氛围，让学生在乐中学会学习。

五、提升了理论水平，认识到科研的重要性

作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳。我们要在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，要做新时期的教育家

六、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标

就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步。

11.学习部第二学期工作总结 篇十一

学

生

会

学习

部

工

作

计

划

2010年—2011学年第二学期学习部工作计划 走过了2010年—2011学年第一学期，我们学习部本着“自我教育、自我管理、自我服务”的工作方针，“一切为同学、为一切同学、为同学一切”的服务宗旨，在学校和同学之间积极发挥着桥梁和纽带作用。我们学习部成员经历了许多酸甜苦辣，有成功也有失误，而我们在总结与教训中渐渐成长。

时光飞逝，我们又要以饱满的激情与自信迎接2010—2011学年第二学期，我们会不负众望，再接再厉,坚持不懈地在校团委领导下,认真学习贯彻共青团委的各项方针政策，坚决完成学校及校团委交给我们的各项任务,充分发挥桥梁纽带作用。我们计划举办一系列精彩的活动，为轻院营造充满活力的学习氛围，丰富同学们的课余生活，为同学们搭建展示才华的平台，挥洒激情与梦想。

具体计划如下：

一、新生辩论赛

为了响应学校关于全面细致培养新时代合格大学生的工作思路，2010-2011第二学期学期伊始，我部将举办旨在提升同学们口才与团队协作能力同时加强各院系间交流的新生辩论赛。比赛计划用时近一个月。本次比赛经过精心策划，力求将团队协作与个人发挥有机结合，以很好的锻炼参赛同学的素质和能力，同时锻炼学生会内部成员。

1、时间：2011年4月

2、地点：科学校区

3、活动流程：每个院系出四名辩手参加比赛，活动分为初赛、复

赛、半决赛、决赛四轮，各院系抽签分组辩论，获胜方进入下一轮，最后胜出两方进行决赛。

二、考研经验交流会

此次活动主要是针对有考研意向且对考研尚不了解的同学。邀请考研成功的嘉宾结合自身经历，为同学们指点迷津，解疑答惑，传授经验。

1、时间：2011年5月中旬

2、地点：东风校区，科学校区

3、参与人员范围：全校对考研感兴趣的学生（观众）

大四考研成绩优异且口才较好的学生（嘉宾）

三、整理新学期无课教室表

为方便广大同学在无课时间的自主学习，营造良好自习环境，促进“勤学习”优良学风建设，同时提高教室使用率，我部将在每学期伊始向教务处申请无课教室表并经过整理后向全校同学发放。

四、大学英语四、六级经验交流会

英语作为一门国际语言在当今全球化的背景下日益体现出其重要性，大学生的英语水平也是毕业后学习和工作的重要考察对象，大学英语四、六级考试无疑是考查大学生英语技能的重要标杆。在四、六级考试即将举行之际，我们将邀请一批在英语领域取得优秀成绩并对英语学习有独到见解的优秀学生代表与广大同学进行座谈，帮助同学们提升英语学习兴趣，提高英语运用能力，并在四、六级考试中取得好的成绩。

五、编辑《学习报》

在为广大同学服务的过程中，我们发现很多同学，尤其是大一新同学在学习和复习上有较多的疑惑，因此，在每学期期末，我部将致力于编辑一份旨在帮助广大同学提高复习效率，加强复习针对性的《学习报》，以体现我们全心全意为同学们服务的宗旨。

六、协助其它部门活动.1、趣味运动会，在院运动会上，我部积极配合校里的安排，承担运动会一些相关工作的开展，做好自己工作的同时注意加强与其他各个部门的协调与合作，让运动会圆满的落下帷幕。

2、女生风采大赛，为丰富同学课余生活而开展的一项活动，同学，们可以在比赛中发挥自己的特长，为学校培养各种娱乐型人才。学习部协助女工部主要负责统计分数，后台化妆和大赛的前期准备工作等。

3、秋季运动会，继趣味运动会后举办的一次校级竞技体育比赛，检验我校体教结合的训练成效，锻炼后备队伍，培养优秀的体育后备人才，增强同学的体育意识和身体素质，提升体育运动在同学们生活中的地位，展现全校师生良好的精神风貌。

七、常规活动

1、定期召开分院部长及干事会议。

2、学习部例会。

坚持学习部内部例会制度,了解每个成员分配任务的进展情况，有什么问题或困难，以及活动结束后的总结，包括在活动过程中有哪

方面做的不足，全体成员集思广益，争取把工作做到完善，把最好的服务献给大家。

3、学习部部长例会

加强与各院系学习部的沟通，协调各方面工作

4、积极配合校团委学生会其他部门开展活动。

5、我部要通过联谊等多项活动增进与校、院学生会各部的感情,促进交流,团结广大师生,并不断吸纳其他兄弟院校学生会的工作经验。

总之，我部将统筹兼顾，做好各方面必要的工作。为每一个活动做好完备的策划，一丝不苟的付诸行动，同时在突发情况下随机应变，精益求精，竭尽全力为广大同学服务，为学习部带来更广阔的发展机遇。

千里之行始于足下，无论怎样的计划，不脚踏实地的去一步步实施终究只能是计划。新的一年中在学生会主席团的领导下，学习部会努力完成计划中的各项活动安排，为学院师生多做实事；同时，在学生会各项活动的开展过程中，为各部做好协办、辅助的工作，为学生会大局的发展着想。希望在不断的前进中，学生会能够得到更大的发展。学生会学习部将会在新的学期中，努力取得更好的成绩！

校学生会 学习部

12.初一第二学期上半学期学习计划 篇十二

作息时间安排：

早晨6：30起床 上午7：15到校(尽快交作业，必须早读)

中午午休1：00——1：35

下午1：50到校

晚上10：30睡觉

主要内容：

1、日常行为方面：课上认真听讲、积极发言、做好笔记;课下做好下节课的.准备、适当休息，做好调整，不可玩得太累或大汗淋漓;自习课是属于自己的天地，认真作业，耐心钻研难题，不可交头接耳或小声议论;放学后尽快回家，不可在外面逗留。

2、学习方面：针对上次期末考试成绩，语文、政治和体育是主要拉分科目，必须确定目标、奋起直追。

(1)语文：多读多背、积累好词好句。阳光阅读坚持每日一篇，单元训练在每一单元结束时及时测试，家长打分。

(2)政治：做题一定要答完整，不能偷懒;单元训练及时测试，家长打分。

(3)体育：每天放学后到操场跑2—3圈，若因天气原因，可改为在家做仰卧起坐或跳远。每周末到操场计时跑步。

(4)史地生政：当天作业当天完成，周末抽时间复习。

3、阅读方面：每天睡觉前阅读20分钟;

4、特长：

(1)乒乓球：上课要提前10分钟到球场，刻苦训练，争取能进入校乒队。

(2)萨克斯：每天中午放学后吹10分钟。

计划运行时间：自20XX年3月4日起

期中考试大致时间：4月27日、28日

必须做到： 做时间的主人

13.学生会学习部第二学期工作计划 篇十三

1.在大一新生军训期间举行第六届机电系辩论赛挑战杯辩论赛是我系历年来都十分重视的学生活动，它有利于同学们发挥自己的特长、发表自己独特的见解和创造力，所以我部坚持高质量的完成这个艰巨的任务，响应学院“时代英才”辩论赛的号召，第八届“时代英才”辩论赛挑选出优秀的选手，努力为辩论赛作出应有的贡献。

2.加大上课考勤的力度（主要是针对大一）

为了加强我院优秀学风的建设，培养同学们爱学习、勤学习、学好习，我系这学期加强了考勤的力度，对于屡次缺勤的同学，将做一定的处分。总的目的是让同学们养成一种良好的学习习惯，在学院里形成一股良好的学习风气。

3、手工制作大赛（3月23、24日在实验楼大厅举行）为了让我院学子都能够展现自己的手工艺术，我院每年都举行一次手工艺术大赛。今年的比赛即将到来，同学们对此次比赛充满了期待。我系在这次比赛中，将为同学们献上最丰盛、最优秀的手工作品。

4、英语四、六级交流会和考研就业交流会（4月2

日下午4：00在报告厅举行）

讲座的目的及意义：

1、对于我院学生方面：

讲座邀请名师以及四六级高分的同学主讲，我们期望通过这一讲座尽到我部的一点微薄之力，为我院学生服务，使听过此次讲座的同学从中汲取到自己所需要的东西，无论是在学习上或人生感悟上等等，最终在学习上形成一股勤奋、上进的学习风气，不仅是在英语学习上，同时能够带动其他各个学科的学习。以至影响其周边更多的同学形成整体上良好的学习风气，为我院的学风建设、教育质量及综合实力的提高提供智力支持。

2、对于我部工作方面：

这次活动对于我部的持续良性发展来说是一次挑战、考验。与此同时这是由我们学生自己自主策划、组织、举办的一次大型活动，对于我们策划、组织、宣传、应用知识等方面的能力是一次难得的提升机会。

3、对于我系学生会工作方面：

通过此次讲座，可以充分调动我系学生会各个部门的积极性，展现我系学生会强大的办事能力，同时为我系以后的学生会工作提出考验。5.运动会期间确保同学们准时到位观看比赛。（4月28、29日）

为了增加运动会期间的气氛，我部将在运动会期间组织干事进行考勤，确保每位同学都能够积极参与运动会。

6.配合主席团办好欢送毕业生晚会；

7.准备在五月份左右举行一次以“远离网游，从我做起”为主题的签名活动；

为了让同学们能够正确利用网络资源，避免一些不良现象的出现，我部打算在五月中旬举行一次以“远离网游，从我做起”为主题的签名活动；希望通过这次活动能够使同学们正确认识网络，充分利用网络资源。

8.部内举行一些有助于部员沟通的活动；

为了进一步促进部员之间的沟通，让他们在工作和学习上能够积极配合、互相帮助，我部打算在本学期不同期间段举行一些有益的活动。

9.配合其他部门把机电系的各项活动办好；

10.争取与院里其他系的学习部联合举行有益于同学们的活动。

11.积极配合院学习部做好各项工作。