人体工程学课程总结

人体工程学课程总结（精选8篇）

1.人体工程学课程总结 篇一

体育人体工程感想

110513 人体工程课，是一门健身课程。它以身体适量运动为主，主要涉及身体形态、肌肉练习、心肺功能和基本身体素质在内的与健康密切相关的内容。

它能充分发挥其健身功能，培养学生自我锻炼能力、提高身体素质及身体适应能力。这学期的主要内容就是3000米跑，上课时老师先带领同学进行必要的准备活动，然后大家开始进行跑步的训练和测试。

记得刚了解到人体工程要测试3000米成绩的时候自己很是郁闷和害怕，3000米啊，我想都不敢想，当时的1000米测试跑下来都觉得有些难受更何况三千米呢。开始上课的头几节老师就要求我们进行测试，当时的感觉还记忆犹新，我在我的前方寻找着目标，把他们作为前进的动力，我慢慢的去超过他们，然后再寻找下一个目标，这成为我跑步的一个动力，这招还是挺管用的，至少他让我在不知不觉中完成了前七圈，但剩最后半圈的时候自己真的是快要没力气了，发了狠向终点冲了过去，但没有一直冲到终点，还是在半路就减速了，不过最后的成绩还是不错的，我跑了十三分零八秒，这完全出乎我的意料。

以后的课程中只要天气好我都会争取跑跑试试，虽然成绩上没有什么大的改变但是却锻炼了我。

课程的训练不仅锻炼了我的身体素质同时也锻炼了我的意志，让我学会了坚持，学会了面对困难不退缩不畏惧，只要我们去做了，很多问题都会变得十分的简单，就像跑步一样，原来三千米也不是那么的困难。

现在我已经能够自主的进行体育锻炼了，因为老师使我认识的强健的体魄对学习对生活对人生都有着至关重要的作用，没有了健康你拥有的再多都是浮云，都相当于没有。高中三年来自己很少的进行体育锻炼，总认为学习好了就行，但来到这里我明白了只有健康的身体才能保证你的学习高效的进行下去的。

最后用一句话来说就是——坚持锻炼，不畏困难。

长跑运动的运动处方

110513 长跑运动是一种有氧代谢运动，也是战胜“文明病”的一种有效的方法。长跑运动的好处：

1通过长跑可以提高内脏器官的机能，特别是对心血管系统和运动系统的改善具有显○著效果。它能够提高人的耐久力，使人长时间的坚持工作和学习而不易疲劳；还能提高人的新陈代谢水平，改善消化系统的功能；还可以控制体重，预防肥胖。

2长跑运动需要我们不断克服出现的极点现象，这很能够锻炼人的意志力，对于塑造○良好的意志品质有着重要的作用。

长跑运动适宜的人群：男女老少都适宜。长跑运动注意的事项：

跑步应注意循序渐进，每周跑的次数极距离要逐渐的增加，不要急于求成，即要合理控制运动量和运动强度。一般跑步以有氧代谢为主，采取匀速跑30~40分钟，心率在120~140次/分为宜。

跑前做好准备活动，跑后做好放松活动。

要注意加强自我医务监督，身体不适时，不要勉强跑步（特别是体弱者和中老年人）。注意要领：

长跑的正确技术要领很重要，要注意掌握号呼吸的节奏。要让呼吸与跑的步子频率配合好。一般采用的2:2呼吸节奏，即“二步一吸，二步一呼”的方法。最好采用鼻吸口呼的呼吸方法。掌握好节奏，跑起来就会感到轻松自如。

当跑出一段距离时，会感到腿发软、呼吸困难、肌肉酸痛、动作迟缓、情绪低落的状况，这是一种正常的现象，这种状态叫做“极点”。这时只要稳定情绪，加深呼吸，调整跑速。“极点”即可消失，继续跑下去，身体会感到轻松许多，呼吸正常，进入一种稳定状态，这是“第二次呼吸”。在锻炼中不断克服“极点”，才能逐步提高人体机能。

长跑运动的小计划

锻炼次数 每周2~3次 锻炼强度 心率120~140次/分

时间 20~30分钟/次

2.人体工程学课程总结 篇二

人体工程学是艺术设计专业的一门基础课程, 为设计既能满足使用功能且富有文化内涵的环境提供理论支持。作为一门技术科学, 国际工效学会 (IEA) 将其定义为是研究人在工作环境中的解剖学、生理学、心理学等诸方面的因素, 研究人-机器-环境系统中的相互作用着的各组成部分 (效率、健康、安全、舒适等) , 在工作的条件下, 在家庭中, 在休假的环境里, 如何达到最优化的问题。”从上述定义可以看出, 人体工程学的研究和应用领域甚广, 属于较为复杂的边缘学科。

二、人体工程学的教学现状

人体工程学属于“难教”和“难学”的课程。近年来, 我国的人体工程学学科发展迅速, 课程教材也日渐丰富, 但精品教材不多。部分理论晦涩难懂, 教师常常陷入照本宣科的困境, 学生也常质疑学习这些理论知识的用途。本课程传统的考核方式是考试, 学生获得该门课程学分的唯一办法是死记硬背以求通过考试。这样的考核方式就很难达到应用这一层次的学习目标, 无法获得满意的教学效果。

三、教学改革与实践

1. 课堂主体定位明确

在课堂教学活动中, 教师和学生分工不同。传统的教师大部分很负责任, 充分的准备每一节课, 甚至想把自己知道的所有知识都灌输给学生。学生从幼年开始, 就认为自己在课堂中需要完成的任务就是被动接受知识。这种填鸭式教学造成的结果是, 培养出来的人千篇一律缺乏创造力与实践能力, 在社会上不具备竞争力。现代教学理论认为教学活动中学生是学习的主体, 教师不能帮助学生完成知识在头脑中的转化吸收, 也无法替代学生学习。学生自主学习获得的知识才能内化成为真正可以掌握并实际应用的知识。因此, 在教学过程中要充分发挥学生的主体性, 教师起到适当的引导作用。

经过一段时间的实践探索, 增加师生互动环节, 增加课堂的主题讨论环节。后续的反馈环节使我们了解到, 学生课后花大量的时间查阅资料进行自主学习来准备课堂讨论环节。同时我们发现, 最大限度的激发学生进行自主学习, 并不会削弱教师的地位和作用, 相反会对教师的教学能力提出更高的要求。这一改变需要教师付出巨大的时间和精力来设计每一个教学环节, 也需要学生充分形成对自己的学习负责的意识。在此认为, 转变教师和学生的观念同等重要。转变部分学生为了一纸文凭而被动学习的心态, 转变教师为了提高评教成绩, 迎合学生的学习习惯, 纵容学生一贯懒惰、被动的学习状况。这一转变需要教师和学生的共同努力。

真实的生活讲起, 这些例子既让他们举的亲切, 又能具有更大的说服力。再例如, 注意培养学生的自信心, 多鼓励他们参加一些社会上的设计比赛, 多提供一些优秀习作、范画和图片等, 通过这些方式, 使得学生能从课程中树立起自信心和增强自身的价值感。

2. 课程内容的适当调整与更新

人体工程学的发展源于应用, 可以说凡是和人有关的问题都可以归类于人体工程学问题。艺术设计专业方向较多, 以环境艺术设计专业为例, 应着重学习人体测量学及其应用、环境心理学和环境行为学的理论知识与研究成果, 删减人体生理学基础知识;工业设计专业应重点学习相关的生理学、人体解剖学和人体测量学知识, 将其运用到产品设计、操纵装置、视觉显示等设计中去。科学技术领域的发展日新月异, 相关的人体工程学理论与应用成果也在不断涌现。这就需要教师注意该领域研究成果的搜集与整理, 将适合用于教学的知识不断添加到课程内容中来, 不断更新知识结构, 不能仅局限于教材的生搬硬套。

3. 寻求教学手段的多样化

在人体工程学的授课过程中, 适当增加实验环节是非常必要的。艺术设计是在具备艺术性的同时还应拥有科学性, 满足使用功能的需求。例如在学习人体测量学内容时, 可以开展人体测量实验, 结合座椅的座高、座深、座宽等尺寸的设计帮助学生理解人体测量的方法、数据的统计以及设计应用。条件允许的情况下还可以穿插一些小实验 (例如错觉实验、混色实验、眼动实验等) 以培养学生的学习兴趣, 帮助学生理解人的视觉特性。此外, 优秀作品的案例分析是公认有效帮助学习的重要方面。将经典案例以图片、视频的形式生动的呈现出来, 帮助学生揣摩体会好的设计具备什么样的特征, 好的设计是如何将人体工程学理论运用自如的。总的来说, 一切对学习有帮助的方式都可以运用到教学实践活动中来。在近两年的环境艺术设计专业人体工程学的教学过程中, 尝试开展了大学校园环境设计调查和大学生公寓环境设计调查, 和学生共同完成了问卷的设计、发放回收与结果统计与分析, 了解了学生对自己所处环境的满意程度和多样化的需求, 同时培养了学生发现问题和解决问题的能力。

4. 设计实践的重要性

理论学习的目标最终是将其运用于设计实践。对于不同模块的理论知识的学习, 最好的检验方法是通过设计作业的形式来检验学习效果。例如, 用柜类家具设计来综合考量学生对相关知识的掌握。柜类家具设计看似简单却包含非常丰富的内容, 涉及到人的动作特征、使用习惯、内含物的尺寸大小与储放方式, 以及柜类家具与环境的协调 (造型设计、选材和装饰等) , 可以达到综合运用理论知识的目的。因此, 可以适当删减理论教学增加设计实践环节, 通过设计方案的确定与修改等环节帮助学生回过头来认真学习涉及到的理论知识, 在实践环节学习到的理论知识才能真正成为学生自己的知识, 才能真正使其长期受益。

以上是几年来在人体工程学教学实践中发现问题和不断寻求问题解决办法的一些探索。人们所处的环境在变, 人们的需求在变, 设计的内涵不可能一成不变。社会需求在变, 教学大环境在变, 不断深化教学改革是提高教学质量的唯一途径。

参考文献

[1]刘盛璜.人体工程学与室内设计.中国建筑工业出版社.2007年7月第二版

3.人体工程学课程总结 篇三

【关键词】高职 艺术设计 人体工程学 问题 改革

人体工程学这门课程是现在高职设计专业的一门基础课程，这门课程为以后家居设计与公共空间设计等方面的课程学习提供了基础理论依据，同时与实践联系较为紧密。通过学习人体工程学这门课程，在现实中不仅能够辅助学生在以后的设计过程中将许多抽象的设计变得较为合理化，更加能够将设计过程中的艺术性与科学性表现有效地结合在一起，为高职学生以后的学习和工作奠定良好的基础。

一、高职人体工程学课程教学存在的主要问题

（一）教学理念和手段陈旧，缺乏创新意识

人体工程学在高职艺术设计教学中有着十分重要的作用，现今许多高职学校都开设了这门课程。在各个艺术设计的领域中，主要包含室内设计、外部景观设计、展厅设计、家装设计和产品设计等方面，这方面的设计都体现了“以人为本”的思想。人体工程学主要研究特定工作环境中的生理学、解剖学与心理健康等因素，研究人员、环境和机器之间的相互关系，并研究在生活中、工作中和休假时，怎样合理统筹工作效率、健康、舒适和安全等方面的问题。所以，把这门课程当作一门理论课来进行教学是较为合理的。大部分高职院校把这门专业课程安排在大一第一学期教学，但是大一学生在初次接触这门基础课时，大多数都显得很茫然，不清楚学习这门专业课到底有哪些好处。另外，有些教师往往都是借助人体和家具尺寸进行举例，而学生只是进行生搬硬套或者用死记硬背的方法来学习。这样的教学手段不但无法获得良好的教育成效，还有可能引起学生对这门课程产生厌烦心理，对下一阶段的专题设计方面的课程学习造成十分不利的影响。

（二）教材资源更新慢，缺少优质的设计方案

人体工程学的教学资料较多，但是仔细阅读分析就可以发现内容大同小异，身体尺寸的数据也是基本相同，这种较为僵化的资料和较为乏味的图示，对于一些基础较差的高职学生来说难以接受。而且，教材中的数据很多不符实际，容易误导学生。社会在发展，时代在进步，现在很多优秀的设计在教材中却很少出现。学生也只是对教材中相关内容熟悉一点罢了，无法将理论与实践结合在一起。这就违背了高职教育在培养与实践方面的要求。

（三）教学与实践不相结合

现在高职院校应重点培养应用型人才，以适应现代社会的人才需求为标准，以培养高技术型的应用型人才为重点，合理规划学生的能力与素质培养方案。高职学生通过在校培养，打下扎实的理论知识基础，培养应有的技术能力。高职技术教育主要培养的是应用型高技术性人才，因此在教学规划中应尽可能增设实践教学环节，以提高学生的实践能力。在高职相关专业中，人体工程学是一门必修课，更是一门理论课，而学生几乎都是在校内完成学习过程的，很难将课堂上学到的知识应用到实践中，因此教学也就无法很好地达到教学目的。

二、人体工程学在实践方面的结合

（一）以培养应用型人才为重点进行教学观念转变

当今高职教学的重点是培养应用型人才，学校在制定教学大纲时应注重基础理论知识在实践中的运用，把更多的教学时间分配在实践上。教师在教学时因材施教，在教学内容上应深浅得当，重点突出实践性。

人体工程学这门课程在室内设计专业中占有十分重要的地位，无论是对接下来的课程学习还是具体工作，都有着十分重要的作用。一是后续的设计课程必须利用人体工程学为理论根本；二是能够指导实际工程设计方案的实施，重点体现在方案的合理性和人性化。因此，在课堂教学中，教师在讲解的时候应融入实际的工程知识，有针对性地把相关知识教给学生，这样既讲解了理论知识，又结合了实际，使学生对相关知识有了更深层次的了解。

（二）适应设计发展，更新教学资源

艺术设计是一门发展极其迅速并且紧跟时代发展步伐的行业。教师要将相关实际信息带到人体工程学的教学中。

第一，要尽量选择实践性较强的教材。同时，教师应根据专业实际，适当增减教学内容，把握好关键。在教学中，教师可以对学生的设计初稿进行指导，帮助其修改，使学生能够进一步了解人体工程学的意义。

第二，教师要为学生及时补充一些实践知识。艺术设计这门课程的知识更新速度较快，因此教师在课堂教学中要适当地为学生补充相关的社会实践知识，让学生到公共场所进行亲身体验来理解人体工程学方面的知识。此外，还应该经常带学生深入各种施工的现场进行实地调研，积极参与到设计实践当中，让学生时时关注设计界的各种动态、工艺，才能够更好地将人体工程学的相关理论知识在实践中运用。

三、结语

人体工程学课程这门基础课对接下来的课程学习影响较大，目前针对在人体工程学这门课程的教学方面也有着很多的改革方向。总而言之，人体工程学这门课程教学改革的主要目的，就是传授给学生更专业的知识，让学生能够设计出更好、更杰出的作品，从而在进入工作岗位以后能轻松自如地应对，这也是现在高职教育的重要目的。

【参考文献】

[1]张宏达.高职艺术设计教学中人体工程学课程改革模式研究[J].美术教育研究，2015（22）：158-159.

[2]赵菁.浅谈环境艺术设计专业人体工程学课程教学改革[J].艺术教育，2015（09）：252-253.

4.人体工程学教案 篇四

一、教学目的：

本课程的任务是通过理论讲授和一定数量的课题练习，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，使学生基本了解和掌握人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，为学生设计出适合人的身心活动要求，取得最佳的使用效能，安全、健康、高效能和舒适的室内环境和设施提供依据。

二、作业安排和要求

1、办公空间的整体设计方案

2、总平面布局图设计(比例自订)

3、门厅设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限)

4、开敞式办公室设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限)

5、会议室或贵宾室设计效果图任选(电脑、尺寸不限)

6、主管室设计效果图(电脑尺寸不限)

7、办公家具设计

三、教学重点：

了解人体解剖学、工程心理学等相关科学的基础上，体会到人体因素在应用科学上的重要性。其教学内容主要包括两个方面：一是介绍人体生理解剖及心理特征，二是讲授在设计工作中涉及人的因素之问题的工作方法及原则，这是这一课程的学习重点。要求学生通过本课的学习，树立正确的设计观念与方法。在今后从事的设计工作如环境艺术设计、工业产品设计、视觉传达设计、服装设计中必须考虑人的因素，达到其设计的产品更好的为人类社会生活服务的目的。

四、教学难点：

在了解办公场所设计构成种类，空间造型手法、设计原则和要点、以及功能布局和装饰手法的前提下，对客观空间(一次空间的特点)甚至是无序、混乱陈旧 等情况之下，能够发挥主动巧妙的设计手法，使空间布置合理、动线请晰、功能空间顺畅．设计出富有个性感染力的办公空间。

五、教学方法：

讲授、演示，辅导。

六、教具：

教案、课件、参考资料(书、光盘等)

课程内容与考核目标

一、考核内容

因为人体工程学是应用与任务目标性很强的学科，各种具体的设计学科涉及的内容差别很大，且学科的知识范围面广，对于一个具体的专业来说，全面学习所有的内容即不现实也没必要，一般只需要了解与本专业有关的内容就可以。下面是根据环境艺术设计类专业的特点界定的具体的考核复习内容。

第一章、概论

知识重点

1、人体工程学的发展历史

2、人体工程学的定义

3、人体工程学研究的主要内容

4、国内外人体工程学研究概况

5、人体工程学与室内设计的关系通过这些内容的学习可以正确的掌握人体工程学的性质及学科范围。考核目标要求

1、人体工程学的发展历史

（1）识记：人体工程学的发展历史

（2）领会：1）人体工程学产生的历史原因

2）科学技术的发展与人类进化之间的关系

2、人体工程学的定义

（1）识记：人体工程学的定义

（2）领会：1）人体工程学中人——机——环境之间的关系及其各自的含义。

2）人体工程学中“系统”的概念及含义

3）人体工程学的学科宗旨及目的

3、人体工程学研究的主要内容

（1）识记：人体工程学研究的范围和内容（2）领会：人体工程学研究的特点

人体工程学理论研究的原则

4、人体工程学与室内设计的关系

（1）领会：人体工程学在室内设计中的作用第二章、人体与室内空间环境

知识重点

1、人体测量与人体尺寸

2、人体活动 考核内容

1、人体测量与人体尺寸

（1）识记：人体测量与人体尺寸

结构尺寸与功能尺寸

人体尺寸的差异

人体尺寸的分布规律与百分位的概念

常用人体尺寸

（2）领会：人体尺寸研究的特点

掌握结构尺寸与功能尺寸的运用方法

人体尺寸的差异在设计中的影响

百分位的含义对设计意义

人体尺寸运用中的问题（3）运用：学会运用人体尺寸列表

学会运用百分位的概念。

2、人体活动

（1）识记：肢体活动范围域作业域

人体活动空间

肌肉的施力

静态肌肉施力

（2）领会：人体作业状态与工作空间尺寸的关系

人体活动空间尺寸与空间环境尺度之间的关系

肌肉施力的特点

静态肌肉施力的危害及避免的方法

（3）运用：学会根据人体作业方式确定空间尺度的方法

避免静态施力的方法

设计中需考虑的与作业域相关的因素

作业域在家具及作业空间的设计中的运用

第三章、人体与家具

知识重点

1、影响工作面设计的因素

2、座位设计的原理

3、睡眠生理与床的设计 考核内容：

1、影响工作面设计的因素

（1）识记：身高与作业面高度的关系

精密作业、普通作业与重负荷作业（2）领会：影响作业面高度的各种因素

作业效率、能耗与工作面高度的关系（3）运用：工作面设计的方法

2、座位设计的原理

（1）识记：座椅的几何尺寸

重量分布

身体的稳定性

（2）领会：座位设计的一般原理

坐的生理与解剖

（3）运用：座位设计的一般原理

3、睡眠生理与床的设计

（1）识记：床的几何尺寸与睡眠质量的关系

床面材料设计的生理原因

睡眠的生理

（2）领会：睡眠的生理及人体的脊椎结构对床的影响（3）运用：床设计的一般原理

第四章、知觉与感觉

知识重点

1、人与环境的关系

2、知觉与感觉器官

3、视觉与设计的相关因素

4、听觉与设计的相关因素

5、触觉与设计的相关因素 考核内容

1、人与环境的关系

（1）识记：各类的环境因素

2、知觉与感觉

（1）识记：人体知觉与感觉器官的分类及特征

感觉器官的共性（2）领会：知觉与环境的关系

3、视觉与设计的相关因素

（1）识记：人体的视觉器官与环境信息的关系

视觉的机理及视觉要素

视觉现象

（2）领会：良好照明设计所涉及的基本概念——照度、照度均衡、眩

光、暗适应

作业照明设计考虑的因素

视觉陈视设计考虑的因素（3）运用：照明设计的基本方法

视觉陈视设计的基本方法

4、听觉与设计的相关因素

（1）识记：听觉器官与声响环境

声音的特性与衡量的标准

噪声和震动

噪声的定义及特征、噪声测量

音乐的心理影响

（2）领会：噪声对心理及生理的影响

噪声对健康的影响（3）运用：噪声的防护方法

5、触觉与设计的相关因素（1）识记：触觉的感知与分类

触觉的感知特征

（2）领会：触觉在产品与环境设计中的作用

一、考核方法：

1、内容：

考试内容以前述的考核内容为主，要求学生根据本大纲的要求自己综合总结学习内容。根据人体工程学的特点，考核的内容主要应一以下两个方面为主： 基本概念题

人体工程学中有大量的有关理论、概念、定义及原则方法，正确的理解和熟记这些内容，对熟练的掌握这一理论与实践工具，为设计实践服务具有重要的意义，也是本课程考核的主要部分，约占到总考试量的百分之七十。这部分的考核以正确理解和识记为主。考察学生知识掌握的准确及完整程度。综合分析题

人体工程学在实际的设计应用中，并没有一套现成的既定定式，他因为具体对象的不同产生不同的问题和解决的方法。因此要求学生通过学习应该具备一定的分析综合和解决问题能力。这一部分作为辅助考核学生对人体工程学在实践中的作用的理解和灵活运用能力，给学生一些自由发挥的空间，可以使学的比较好的学生显出能力，此部分的内容占考试量的百分之三十。

2、题型：

人体工程学为理论基础课，考核以文字题为主，采用课堂闭卷考试，第一部分（基本概念题）的考核以填空、选择、简答等类型的题为主。第二部分（综合分析题）的考核以简答、论述题为主，也可适当辅助图形分析或作图。时间一般应为3小时，题型及题量应能使学生在规定时间内基本完成。

3、评判要点：

人体工程学是一种理论知识性与应用性都很强的学科，考核是既要考察知识掌握的准确性，也要看灵活应用能力，在基本概念题部分，评判正误时不要拘泥于教材的文字，应以概 念表述是否正确为准。主要看学生掌握与理解知识的准确性。

综合分析题实际上是为拉开学生档次设的题型，使有能力的学生充分发挥，避免死记硬背的应试式考试难以分辨真实能力的弊病，综合分析题的评判，应以考核学生利用所学的人体工程学知识进行分析应用的能力，一般应侧重于对问题的表述和分析能力，学生在答题时表现的对知识应用的能力及整体表现为评分的主要依据。

4、推荐教材：

建工出版社出版的环境艺术高等教育及高级培训系列教材《室内人体工程学》写

5.人体工程学教案-环艺 篇五

[授课班级 ]:设计 200605(环艺 26人 [教学目的 ]: 随着人本设计的在现代设计中的加强,设计人性化是衡量设计好与坏的重要标 准, 因此, 人体工程学也就成为我们一门必修的学科, 从而掌握人体工程学在具体设 计中的运用。

[教学重点与难点 ]:

1、让学生了解人体工程学不是简单的尺寸问题。

2、人体工程学在设计思维的运用。[教学过程 ]: 具体的教学,先理论讲解,后让学生具体动手设计,再把暴露的问题进行总结, 然后再次讲解的循环过程。

[教学方法 ]:以讲授、演示、练习和课堂讨论相结合。

在室内设计中,我们往往会涉及到两个专业的理论:人体工程学和人因工程学。在装修过程中知道这两个学问中的一些知识是很重要的, 有人认为人体工程学和人因 工程学属于同一概念。我在此简单给同学阐述和介绍。

一、人体工程学

人体工程学(Ergonomics 又叫人体工学或人类工程学, 人体工程学是探讨人与 环境尺度之间关系的一门学科。人体工程学通过对人类自身生理和心理的认识, 并将 有关的知识应用在有关的设计中, 从而使环境适合人类的行为和需求。对于室内

设计 来说,人体工程学的最大课题就是尺寸的问题。通过人体工程学,我们知道,一个人 的肩膀宽约在 600mm 左右, 所以当我们要设计一条过道要容纳两个人的就得是 1200mm 宽。而这条过道仅仅能确保一人行进,一人侧避的情况下,过道就得是 900mm 宽。在 装修家具时,我们知道厨柜需要多高,写字台需要多高,床需要多长,这些数据都不 是随意定夺的, 而是通过大量的科学数据分析出来的, 具有一定的普遍通用性的。人 体工程学并不仅仅是提供一个普通性数据的学科,它还是一门优化人类环境的学问, 通过它,人们可以设计越来越舒服的沙发和床垫,也能设计出更方便的工作制服。

人体工程学在室内设计中最主要的内容是:

1、人体尺寸;

2、人体作业域;

3、家具设备常见尺寸;

4、建筑尺度规范

5、视觉心理和空间。

人因工程学(Human Factor ,也称人素工程学,人机工程学。人因工程是 探讨人类日常生活和工程中的人与工具、环境、设备、用户、机器之间的交互作用的 关系, 以及如何去设计这些会影响人的事物和环境, 以及人在使用这些关系时的心理

和行为习惯。在人因工程中,人是其中的一个子系统,在设计过程中,就是要尽可能 使整个系统的各个子系统有很好的配合。通俗点说, 就是设计的东西, 要在人的能力 和本能极限之内,并得以合理使用。我们用电脑时,有时候我们想删掉一个文件,操 作后, windows 系统会弹出一个警告框问你:确实要把 “xxx” 放入回收站吗?是 /否。我们早年的录音机要录音时, 要同时按下两个键才能录音也就是这个原理。它用预先 的手法来避免人会容易犯下的错误。在室内设计中也是同样的道理。我们

会设计一种 床头靠背, 我们会去预测主人会怎么去使用它, 假设可能遇上什么麻烦, 从而在设计 中尽量解决和避免它。

人因工程学在室内设计中最主要的内容是:

1、人体生理特征;

2、累积损伤疾病;

3、作业环境影响(温度、照明、噪音、运动、震动;

4、特殊人群差异;

5、意外和安全。

人体工程学, 是室内设计中必不可少的一个专业课程, 相对之下, 人体工程 学的知识要比人因工程学的理论实际和重要一些, 掌握更多的科学知识, 对于我们来 说, 总是没有损失的, 无论是设计师还是业主, 采用科学的知识可以避免不必要的损 失和损害, 也能使我们的生活更趋美好。让同学了解什么是人体工程学, 以及人体工 程学在整个环艺专业中的作用, 这是我们学习的目的和要求, 在教学的过程中, 作为 重点来强调。

二、人体工程学在家具的运用

家具可不是只要好看就行, 还要使用起来舒适方便。现代家具的设计特别强调与 人体工程学相结合。人体工程学重视“以人为本”, 讲求一切为人服务, 强调人类的

衣、食、住、行,从人的自身出发,在以人为主体的前提下考虑其他因素。人体工程 学已广泛应用于现代的工业产品设计,在家具设计中的应用也正臻成熟。

家具产品本身是为人使用的,所以,家具设计中的尺度,造型、色彩及其布置方 式都必须符合人体生理、心理尺度及人体各部分的活动规律,以便达到安全、实用、方便、舒适、美观之目的。人体工程学在家具设计中的应用,就是特别强调家具在使 用过程中对人体的生理及心理反应, 并对此进行科学的实验和计测, 在进行大量分析 的基础上为家具设计提供科学的依据。同时,把人的工作、学习、休息等生活行为分 解成各种姿势模型, 以此为研究家具设计, 根据人的立位、坐位和卧位的基准点来规 范家具的基本尺度及家具间的相互关系。

具体地说, 在家具尺度的设计中, 柜类、不带座椅的讲台及桌类的高度设计以人 的立位基准点为准;坐位使用的家具,如写字台、餐桌、座椅等以坐位基准点为准;床、沙发床及榻等卧具以卧位基准点为准。如设计座椅高度时,就是以人的坐位(坐 骨结节点 基准点为准进行测量和设计,高度常定在 390mm-420mm 之间,因为高度小 于 380mm ,人的膝盖就会拱起引起不舒适的感觉,而且起立时显得困难;高度大于人 体下肢长度 500mm 时,体压分散至大腿部分,使大腿内侧受压,下腿肿胀等。另外, 座面的宽度、深度、倾斜度、靠背弯曲度都无不充分考虑了人体的尺度及各部位的活 动规律。在柜类家具的深度设计、写字台的高度及容腿空间、床垫的弹性设计等方面 也无不以人为主体,从人的生理需要出发。

家具的造型设计、材料的选用及搭配、装饰纹样、色彩图案等则更多地考虑了人 的心理需要。如老年人房间的家具造型端庄、典雅、色彩深沉、图案丰富等;青年人 房间的家具造型简洁、轻盈、色彩明快、装饰美观等;小孩房间的家具造型色彩跳跃、造型小巧圆润等。材质的软硬、色彩的冷暖、装饰的繁简等都会引起人们强烈的心理 反应,所以,现代家具设计因人而异,更讲究个性化,订做方式的家具设计与生产将 更多地出现在家具的生产与流通中。

因此, 良好的家具设计可以减轻人的劳动, 节约时间, 使人身体健康, 心情愉悦, 而良好的家具设计得益于正确地使用人体工程学原理。

三、人体工程学在建筑设计中运用

主要要求学生理论联系实际, 把人体工程学中的具体知识运用到设计之中, 这里的很 到具体是看学生的思维方式, 那么是个相对比较理性的行为, 具体来说老师对于学生

设计的思维的把握,看成教学的重点。

居室并非以大为荣,古人早就说过“室雅何须大”,客厅、卧室、厨房、洗手间的尺 度首先要适宜, 然后再谋求人性化的设计, 使之亲切近人。下面以 120平方米以内普 通商品房为例,来看看各个居室功能空间的合理尺度。

卧室:面宽应在 3.3米以上

卧室的面宽同样不能太小, 现在的潮流是:人们已不习惯将床摆在窗下, 或者摆 在卧室的一角。许多家庭都将床置于卧室中间, 床的顶端靠墙, 左右两边都要留有过 道,这样,夫妻两人就可以从左右两侧分别起床,不至于影响对方。床的末端同样要 留有过道,而且还应考虑摆放电视的位置,这已成为新的时尚。

床的长度不应小于 2米,由此可知,卧室的面宽应保持在 3.3米至 3.5米以上。洗手间:面积 4平方米即可

近年来,住宅中的洗手间有越来越大之势,这样的趋势并不好。另有一些住宅, 设计了三四个洗手间,功能重复,华而不实,专家对此颇有微辞。

通常而言, 120平方米以内的两居室,设计两个洗手间便足矣。主洗手间的尺度 应略大一点,以彰显现代生活品位,但是,不能过大,主洗手间的面积 6平方米已经 非常宽敞舒适了,可以从容安排洗手台、马桶、浴缸或花洒,当然也可以设计成干湿 分离式洗手间,将洗浴与如厕分开。

次洗手间的面积应略小于主洗手间, 面积约 4平方米即可。两个洗手间没必要都 采取干湿分离式设计,但是次洗手间最好同样包括如厕与洗浴的双重功能。

客厅:面宽至少 4.2米

客厅是整套住宅的核心, 属于家庭内的公共交往空间, 大多数客厅之中均需摆放 沙发、电视、茶几等物品。从前的居室设计人员,多把客厅的面宽设计为 4米以内, 现在看来,这已不符合当今的生活潮流。

现代家庭中 30英寸以上的彩电比比皆是。据科学家测算,人体与彩电之间的距 离,应相当彩电屏幕宽度的 7倍以上,由此可知,客厅的面宽至少应为 4.2米,而且 客厅内至少应有两面连贯完整的墙壁,以便从容摆放沙发、电视柜等家具。否则,你 不能安排大彩电。

厨房:面宽不小于 1.6米

厨房在家庭中必不可少, 而且担负着特殊的任务, 它既是家庭中的劳动密集型空 间,也是技术密集型空间,这里分布着大量的管道和新型设备。

既然厨房是劳作的空间, 那么, 它必须满足人体工程学的要求。厨房的面宽最好 不小于 1.6米,否则刨去一侧摆放的厨具灶具,人的活动空间便非常拥挤了。假如, 厨房的面宽达到 2.2米以上时,便可以双向布置厨具与灶具,这是很科学的尺度。激战正酣的欧洲杯已经到了决赛阶段, 比赛越来越激烈, 一场不落的球迷们每夜都沉 迷于那些精彩的进球之中。

而当你兴致正浓的时候, 是否考虑到了你家的隔音效果呢?欢呼声与呐喊声会从 各种缝隙传出屋外, 是否能让这些快乐的“噪音”不打扰别人呢?这就要看你家的装 修材料与装修水平了。不管怎样, 隔音已经成为现代装修选材时必须考虑的问题, 不 论是屋外的喧闹声,还是屋内的杂音,都要把它消灭。

把头顶上的脚步声消弭 隔音主体:墙顶 隔音材质:隔音吊顶

几乎所有住在楼里的业主都有这样的困扰, 楼上住户的脚步声很让人心烦, 特别 是晚上入睡时, 很容易就被突如其来的楼上脚步声吵醒, 醒了就很难再睡着了。这种 声音尤其体现在像有欧洲杯这样大赛的日子里, 实在不好干涉人家, 总不能不让人家 在自己家里走路吧。

请注意, 千万不要留着空空的天花板不管, 那样就太可惜了。其实解决办法很简 单,就是用专业的隔声材料做专门的隔音吊顶。

一般来说, 天花板最好也是吸音与扩散兼具, 当然, 您必须把做天花板的预算编 入房屋装潢费里。否则, 天花板随便一做就是一两万, 可以采用轻钢架加矿纤板的方 法,这是最简单的天花板处理,也是最省钱的处理。

隔音效果:★★★ 增加费用:上千元不等 施工难度:★★★★ 把宁静留给隔壁 隔音主体:墙壁

隔音材质:隔声毯、厚窗帘、吸音棉、壁纸

现在的楼房普遍没考虑“隔音设计”, 相邻两户房间只隔一墙, 互相可以听见对 方声音, 严重侵扰了家庭生活的私密性, 影响生活质量。目前高层塔楼的隔墙一般采 用轻质隔墙, 带来的相应问题是隔墙的隔音量下降。人们也曾尝试过补救办法, 比如

用吸音棉和石膏板做一层隔墙, 但效果很不好。因为这还是用吸音来代替隔音, 好的 吸音不隔音,好的隔音不吸音。

根本解决办法还是使用专业的隔声材料, 比如新近引进的静香系列隔声毯, 其单 层 N80型隔声毯的隔音达到了 20dB ,这种材料具有非常优异的宽频隔声特性和高阻 尼性, 可以有效隔绝各类空气传声, 用它与石膏板、吸音棉组合而成的隔声墙的隔声 效果就非常好。在墙面装修上,最好让墙面有些凹凸,比如使用壁纸、壁布等材料来 做些装饰,它们的降噪效果都非常好。

如果想吸音, 不必满满的整个墙面都吸音, 只要大约在喇叭与聆听位置中间处吸 音就可以。这片吸音的面积大概要多大?至少要有 1~1.5公尺宽, 墙面 2/3高度高。吸音材料的厚度呢?您不能用一般窗帘那么薄的布料吸音, 因为效果不好。至少都要 有厚绒布的厚度才可以。而且,如果您要像窗帘一般吊在侧墙,请注意要打皱摺,就 像窗帘的处理一样。若是不想用布料来吸音, 有什么其他的材料能够使用吗?可以用 布绷吸音棉, 做成一块块的吸音体;也可以吊绵羊毛;还可以用各种您想得出来的软 质材料来吸。不过请注意,千万不要以为钉木板可以吸音,木板表面是平的,与原来 的墙无异。木板本身很硬,也与墙无异,它不会有吸音的作用。

隔音效果:★★★★ 增加费用:较少 施工难度:★★★ 不让地板发出吱吱声 隔音主体:地面

隔音材质:软木地板、木纤维静音地板、厚地毯

如今居家地面处理大概都是大理石、瓷砖或木质地板。为了降低从地板反射上来 的声音, 还是需要在喇叭与聆听位置之间的这块地上铺上可移动的厚地毯。为什么需 要厚地毯呢?因为厚地毯的吸音效果才够, 如果您只想用小块薄地毯, 那将只有装饰 作用, 而没有实质的吸音作用。各地的纺织批发市场上肯定都有, 只要是那种厚地毯, 而且是羊毛的, 买比较便宜的机器织品就可以, 不必买到纯手工织的, 因为那会贵很 多。

说到强化地板, 软木静音地板增加了其它地板所不具备的吸音降噪功能。由于软 木具有优越的声传播特性和阻尼性能, 软木静音地板不仅能吸收踩踏地板时发出的声 音, 还能对不同楼层起到隔音作用, 因而您可以尽情释放个性, 夸张地手舞足蹈一回，无须担心楼下邻居的造访;另外, 超实木地板也可以带来全新的实木听觉, 它内含的 全新木纤维静音系统可以将室内噪音降低一半。

隔音效果: 增加费用:较少

施工难度:比较大 让门没有声音 隔音主体:门 隔音材质:桥洞力学板

门往往是家中制造噪音的一个“主力”, 有时即使是很轻地关门, 仍可听到重重 的声音,这就是因为门的材质并非隔音材质,才会造成这样的噪音。

“桥洞力学板”是德国制造的一种全新的高科技门芯板, 其独特的管状结构, 能 有效地隔音,管状结构中存留的空气类似保温瓶与隔音玻璃的原理,可达到相当于 30~44dB 的隔音效果。

隔音效果:★★★★ 增加费用:较少 施工难度:★★ 让室内管道彻底失噪 隔音主体:管道 隔音材质:隔声毯

随着 PVC 排污管的使用,它的排水噪声非常响。声音可以达到 60~70dB。一 般方法:将管道包起来,中间填一些吸音材料。但效果很差,基本不起到什么作用。解决这类问题的方法可以用隔声毯。其工艺方法是:将隔声毯裁成 100mm 宽的小 条，单面涂上胶, 螺旋着缠在排污管上, 这作为第一层, 然后再用吸声材料包裹一层, 最后在吸声外面再螺旋包裹一层隔声毯,这种方法解决管道噪声很彻底。

隔音效果:★★★ 增加费用:几千元不等 施工难度:★★★★ LINK :制造静音的施工技巧

制作隔音吊顶和隔音墙时, 建议用吸音棉+石膏板形式, 石膏板内面胶粘隔声材 质,龙骨的空间部分填些吸音棉。

无论是隔声吊顶、墙壁隔声还是管道隔声, 对每个家庭来讲都是一件不大不小的

工程。应用隔声材料隔声, 最关键是做到“满铺”, 不要遗留缝隙, 否则效果就不好。有的家里墙上装了空调碍事, 有的家里打了从地到顶的落地柜碍事, 有时窗帘盒碍事, 这些问题都要业主事先安排好,不得已为了“隔音”也许要移装或废弃掉一些东西。

人体工程学教案 主讲:萧喻

6.人体工程学-李建军 篇六

最近网络出现一系列有组织有计划攻击人体工程学创始人李建军教授、污蔑人体工程学的行为，经有司查明，系张诗雨幕后所策划、推动。

张诗雨，又名张艳，系福建宁德市人，家住蕉城区荷园新村2号，因仰慕李建军教授和人体工程学，长期以人体工程学义工的身份，做视频、录音、文字档案整理和上传等工作，因而有机会从人体工程学工作室拿到李建军教授的书籍、产品和其它资料。但张诗雨心怀不轨，假借李建军教授名义开通数个QQ群，借请李教授上群交流之机，另有所图，当目的没有实现时，便恶语中伤，对李建军进行人格攻击，后被李建军识破并加以制止。于是，张诗雨怀恨在心，多次挑拨李教授的部分粉丝，编造谎言和事实，并将所有之前上传网络的视频、录音、文字档案全部删除，从中破坏人体工程学声誉和和谐氛围。我司因其义务上传，不予追究，但其行径恶劣，做人的品德完全失，为众人所不齿！

张诗雨幕后策划此次攻击抹黑行为，已经严重伤害了李教授和热爱人体工程学的广大群众，侵犯了李建军工作室的合法经济利益和名声地位，并已触犯了国家相关法律，证据确凿。本工作室本着慈悲为怀的原则，秉承人体工程学历来的关怀民众、服务民众的宗旨，正告张诗雨：不要再肆意污蔑攻击李教授与人体工程学，停止侵犯李教授知识产权；同时本工作室保留追究其法律责任的权利。

特此声明！

人体工程学工作室

7.丹道与人体科学工程 篇七

一、丹道是中国古代人体修炼的系统工程

中国古代道家探索如何运用自然之道使人得以长生不老,青春常驻,并在德智体三个方面得以整体升华——“成仙”的途径。道家文化通过数千年的道理探索和实修实证而形成的控制人的生命和健康,激发人的潜力的理论、方法和技术可以统称为丹道。

丹道是中国古代形成并延续至今的关于以气功导引为主要技术的人体保健一延命一提能的系统工程。丹道区分为外丹丹道和内丹丹道。

(一)外丹丹道。外丹丹道是中国古代道家关于从自然原料“丹砂”中冶炼出使人保持青春和延长寿命,激发人的潜力的外丹(“金丹”、“神丹”或“仙丹”)的理论、方法、技术和实践。虽然对外丹丹道的探索对于现代化学的奠基具有重要的作用,但是,对于外丹丹道的目标反馈评价,其实证结果是失败的。

(二)内丹丹道。内丹丹道是道家关于通过人的意念控制和“服气吐纳”之术(导引术),使人自身体内形成保持青春、延长寿命和激发德智体潜能的“内丹”的理论、方法、技术和实践。对于内丹丹道的目标反馈评价,其实修有果的似乎不乏其人。但是,对其进行科学实证却缺乏研究。内丹丹道是人体科学研究的基础和重要材料。

虽然内丹丹道的理论体系采用了外丹工程学的模型以及技术术语,例如:筑基、安鼎、生火、采药、还丹、火候等语言范式,但是,内丹丹道却具有与外丹丹道完全不同的炼丹材料——人体自身,以及完全不同的操作方法和技术——“服气吐纳”和“意念导引”,并具有不同结果——“内丹”。

武当山发掘整理的《心性图》(《玄机心法图》)、《修真图》(《修真图》)、《内景图》(《内经图》),是古人进行丹道实修的工程图和体验示意图。

二、现代人体科学为丹道研究提供了新路径

“人体科学”是我国科学家钱学森院士20世纪80-90年代提出建立宏伟的“现代科学技术体系”的子系统之一。钱学森认为,可以在中医、气功和特异功能的基础上建立人体科学。关于人体科学的设想,不仅为丹道工程的研究提供了理论研究和政策科学的支持,而且提供了研究现代化的途径。

(一)人体科学的基点:“人体是一个开放的复杂巨系统”

钱学森认为,人体科学设想的实现,将是中医现代化和医学的革命①,甚至很可能是一场科学革命和技术革命②;它不仅为改造环境提供科学依据,而且提高人的智慧并“创造新人”。

建立人体科学体系的基点是,“人体是一个开放的复杂巨系统”③。关于“人体是一个开放的复杂巨系统”的观点是一个关于人体研究的创新思维。它同时构成运用系统科学和复杂性理论进行人体研究的前提。

对于人体复杂性的认识,是受人体特异功能、气功和中医三个方向研究信息回流的结果,而系统科学为人体科学研究提供了现代科学方法。

系统科学及其复杂性研究也为当代丹道研究提供了最新的科学研究方法。“人体是一个开放的复杂巨系统”的判断,既为丹道修炼的目标及其结果提供了可行性论证,又是对丹道进行研究必要性的理论根据。同时,现代系统科学和系统工程方法,复杂性研究理论也为探索这种古代的人体修炼的理论、技术和方法提供了新的研究范式,新的表述概念、方法、理论、模型和技术,它将为推动丹道工程研究的科学化和现代化提供了方法和技术的支持。

(二)人体科学的定义和范围

钱学森定义了“人体科学”的内涵,并用排除法和列举法界定了人体科学的外延范围。

1、人体科学的定义。人体科学是研究人体功能及其保护并发展人体潜能的科学。它研究人体的功能,如何保护人体的功能,并进一步发展人体潜在的功能,发挥人的潜力④。

2、人体科学的研究范围包括4个方面,即中医、气功、特异功能和其他⑤。因此,对于与丹道相联系的“道医”,“呼吸吐纳”和“导引”气功,以及与丹道修炼人所出现的各种异于常人的特殊功能等等,应包括在人体科学研究的范围之内。

3、人体科学研究范围不包含思维研究、“生理科学”;“人学”的研究范围超出人体科学;人体科学的应用技术包括非生命的内容。因此,“人体生命科学”的表述不准确,不加“生命”为好⑥。

(三)人体科学是现代科学技术体系中的一个大部门

钱学森以科学前瞻性眼光将人体科学纳入他提出的创新型现代科学体系,其中包括现代科学技术11个大部门(自然科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、军事科学、行为科学、地理科学、建筑科学、人体科学以及文艺理论)。人体科学是现代科学技术体系中一大部门。

在“人体科学”这个大部门中,人体科学的哲学概括是“人天观”。“人天观”和“辩证唯物主义哲学”是互动关系:辩证唯物主义哲学通过“人天观”指导人体科学研究;“人体科学”的研究成果通过“人天观”来发展辩证唯物主义哲学。

钱学森强调,在新的科学体系中,人体科学和自然科学、社会科学平起平坐。因为“人体科学确实是了不起的,因为人体科学就是研究人”⑦。

(四)人体科学的指导思想和方法论

钱学森认为,人体科学研究既要警惕唯心论和机械唯物论两种倾向,又要抵制唯心论和机械唯物论两方面的进攻。

1、警惕唯心论和机械唯物论两种倾向。这是因为在一些自然科学技术部门,由于受西方科学思想的影响,很容易犯机械唯物论的错误。用通俗的话说,就是太死心眼儿,看问题简单。

2、抵制唯心论和机械唯物论两方面进攻。(1)防止犯政治思想错误。(2)有效抵制两方面的干扰:如果我们坚持辩证唯物主义,那说我们是唯心主义的,他自己必定是机械唯物论者;说我们是机械唯物论的,他自己必定是唯心主义者。

钱学森关于人体科学的指导思想和方法论的意见,对于当前丹道工程研究同样具有重要的现实意义。

三、丹道人体科学研究面临的机遇与挑战

(一)当代中国“丹道”科学研究进展缓慢的制约因素

当代中国“丹道”研究,在资料整理方面取得了重要的进展,实际修炼也不乏成果。但是,对于这些资料和结果的科学研究却进展缓慢,其主要制约因素:(1)我国丹道研究者缺乏现代科学知识。(2)现代一些科研工作者缺乏丹道实修的知识,且简单地拒绝对这种知识的研究。

(二)当代丹道研究面临的重大发展机遇

当代中国丹道研究所面临的重大发展机遇在于:(1)发源于20世纪末并波及本世纪初的中国传统文化的复兴;(2)系统科学和复杂性研究所提供的新的研究方法论;(3)关于人体科学的设想,为当代丹道的科学研究提供了指导方针和现实可操作性的路径。

(二)丹道面临的现代化研究的挑战

当实施现代科学研究的路径时,丹道也面临一些现代化研究的挑战。

1、关于丹道修炼的目标的实证性问题。关于丹道修炼的目标,可以简略归结为四种,即成仙、得道、长寿、健康。这四个方面不仅需要接受数千年的实修身证,而且又不得不面对现代科学的实证性检验。

2、关于丹道修炼理论、方法和技术的现代诠释问题。尽管钱学森提出建立“唯象气功学”为解决这一问题指出了方向,但是,建立既能为现代科学所接受,又能为当代民众所理解,还不能失掉传统丹道本质的现代丹道修炼理论、方法和技术,是一个需要突破的难题。

3、实修环境的缺乏和实修人群的不足问题。

4、丹道核心实修技术保密性所造成的困难。20世纪80年代至今,虽然各类气功,如体育养生气功,医疗气功等,在社会层面开展了广泛的推广普及工作,但是,由于丹道核心实修技术的保密性和教外不传、教内单传的限制,对其学习、推广和深入研究造成了困难。

5、政策和法律管理困境。对于气功、中医和特异功能的立法政策和管理理念需要以科学研究为基础。科研工作的落后,是造成对气功、中医和特异功能的不确定性态度的主要原因之一。其中一个关键性的问题,是对于气功、中医和特异功能的存在与否以及真伪性方面的判据困难。

参考文献

[1]钱学森:《大自然探索》,1983年,第3期。

[2]钱学森:《人才》,1983年,第1期,第5-7页。

[3]钱学森:《对人体科学研究的几点认识》(在中国人体科学学会首届理事会第四次会议上的发言, 1990年6月28日),《自然杂志》,9卷5期。

[4]钱学森:《系统科学思维科学与人体科学》,载钱学森等:《论人体科学》,成都四川教育出版社, 1989年,第15-33页,转载:福建体育科技,1996年第15卷第3期。

[5]钱学森、陈信:《人体科学是现代科学技术体系中的一个大部门》,《自然杂志》,11卷5期。

[6]钱学森:《系统科学思维科学与人体科学》,载钱学森等:《论人体科学》,成都四川教育出版社, 1989年,第15-33页。转载:福建体育科技,1996年第15卷第3期。

8.基于人体工程学的家具造型设计 篇八

导语

所谓造型从狭义层面来说，“是指物体的外在表现状态，包括物体的形态、色彩、材质、动态、空间等五个内容，其中物体的形态、色彩、材质为物体的物质性要素，物体的空间、动态为物体的非物质性要素”。有研究表明，技术美学的诞生与发展，促使人们在物体造型设计上不再是单纯地把目光聚集在传统美学形式上，而是更加注重美学形式与人体工程学、仿生学等学科的交汇融合。如此以来，人们设计出来的产品不仅具备了审美价值，同时还满足了人们对产品的功能性需求。家具造型设计作为造型设计的一个重要分支，近年来，也逐步被融入了人体工程学的相关设计理念，使得家具逐步朝着更为人性化的方向发展，日渐成为集审美与实效为一体的人类现代化生活工具，为人们带来了更多的感官舒适和生活便利。

1.家具造型设计的相关人体工程学要素解读

“点”、“线”、“面”等几何体是家具造型的主要构成元素，“点”、“线”、“面”通过一定的组合方式构成了家具的基本外在造型。在家具造型的“点”、“线”、“面”设计中融入人体工程学相关要素，无疑是家具造型设计的一种尝试和突破。

（1）关于家具造型设计中“点”的人体工程学解读

人类借助各类家具，如桌子、椅子、床、板凳等来进行日常生活、工作和学习，在人类的这些日常活动中，家具起到了一定的人体支撑作用，而支撑人体重力的关键处正是一些很微小的“作用点”。从这个层面上来说，在家具造型设计中，应该结合人体工程学中的人体测量学和生物力学原理来找准家具制造的关键“作用点”，才能够让家具既能发挥支撑作用，支撑起整个家具的外部造型框架，又能具备更为舒适的体验效果。例如以带有靠背的椅子为例，调整靠背支撑关键点与椅子座面间的距离可以调节椅子的外观和舒适度。当图1中座面与靠背角度小于100度的时候，靠背支撑关键点与座面距离会变小，人体后背与靠背的接触点就会靠下，人体背部与椅背的接触点越靠下，这种姿势久坐会容易产生疲劳感，同时椅子在外观上也显得比较局促；当座面与靠背角度大于100度时，靠背支撑关键点与座面距离会变大，不仅能够让人体后背与靠背的接触点靠上，不易产生劳累感，又能让椅子在外观上显得美观大方。

（2）关于家具造型设计中“线”的人体工程学解读

在家具造型设计中，“线”是不可或缺的重要核心元素，没有“线条”的勾勒就设计不出具体的家具形体，没有家具形体也就无所谓家具造型。家具线条设计与人体工程学关系颇为紧密，如Panton 椅造型的线条设计就是完全遵从了人体工程学要素，让椅子与人体线条紧密吻合，既增加了椅子的柔和曲线美感，又让椅子满足了人体弯曲适度。另外，设计师还充分利用了“曲线”对于人类心理的积极作用，“曲率较大的曲线含蓄、温和、成熟，视觉上具有一种饱满感；曲率较小的曲线则富有生命力，比较活泼。” 这种依照人体曲线设计的Panton 椅，因在椅子线条设计上融入了人体工程学原理，充分尊重了人体生理特性，不仅给人以视觉上美的享受，还使人坐上去感到舒适无比。

（3）关于家具造型设计中“面”的人体工程学解读

在几何中“点”、“线”、“面”可谓不可分割的“三剑客”。有了“点”和“线”，“面”就不得不谈了。“面”在家具造型设计中也占据了重要位置，并且应用相当广泛，如椅子的座面、桌子的桌面、床的床面等。这些“面”与人体的接触是最为直接和广泛的，因此在家具设计过程中，必须充分考虑人体工程学要素，最大限度地提升人体与家具“面”接触时的舒适度。例如床面的设计，可以利用整块床板铺设床面比利用板条效果更佳，可以降低不适感。另外，床也分为软床、硬床，应该根据人体对不同床的需求来精心设计。丹麦设计师Mogens Lassen设计了一款能够满足人体工程学要求的凳子，在凳面上进行了不同于以往的平面构造尝试，通过与人类屁股形状相吻合的“面”的设计很好地解决了凳子的压力分布问题。 “坐面压力分布较大的地方设计得稍微深一些，较小的地方设计得稍微浅一些，可以有效地将人体坐压均匀地平摊在座面上，从而减轻了人体的疲劳，保证了舒适度。”此外，这款凳子在外观造型上，因为这个独特的座面，而显得相当个性和新潮，能够给人留下深刻的感官印象。

结语

随着经济社会的日益发展和人类生活水平的快速提高，人们对于家居环境及家具舒适度的要求也越来越高，以人的生理结构和需求作为家具制造的风向标也逐步被人们所推崇。在这种新形势下，家具造型设计也日渐被人体工程学理念所影响，使得家具逐步朝着更为人性化的方向发展，日渐成为集审美与实效为一体的现代化生活工具。未来，基于人体工程学原理的家具造型设计将会朝着纵深处发展，具体表现在两个方面：一是家具造型设计细分化、个性化越来越突出。一方面，未来基于人体工程学的家具造型设计将会以地域、人群等要素为标准更加细化，另一方面，在大规模批量设计定制的基础上，将会出现必要的个性定制现象。鉴于以上不同种类的客户需求，家具设计制作应该紧随细分化和个性化的发展趋势来定准发展路子，不能盲目眉毛胡子一把抓。二是家具设计制造中新技术、新材料将会得到广泛应用。“每一次的家具产品创新，都基本与新材料、新技术的发明与应用息息相关。应用新的技术，为使用新的材料提供了更为广泛的形式。新的材料通过新的技术糅合在人体工程学中，为家具的设计带来了更多的可能性，为使用者提供了更舒适、更有创意的产品”