鲁教版七年级思品下册教案

2025-03-15

鲁教版七年级思品下册教案（共11篇）（共11篇）

1.鲁教版七年级思品下册教案篇一

鲁教版七年级政治下册教案

教学内容：

本课包括两框内容：第一框――悦纳自己的生理变化：第二框――消除心理烦恼快乐成长。

教学重点：

怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。

教学难点：

正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点

课时安排

计划用两课时授完，一框一课时。

第一课时(总第1课时)

教学过程

一、引入新课

1.情境导入：

在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门?是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化?我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼?

教师检查课前填写的“小测试”答题情况(见教材p1页)。

看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。

青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的.华美乐章。

2.板书课题第十一课人们说我长大了

(一)悦纳自己的生理变化

二、讲授新课

1.我们悄悄长大

情境活动一：(详见教材p3页――“我长大了”)(可结合教材p4页第一段内容)

议一议：从哪些方面看出“我”长大了?

想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化?

(青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。)

说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应?

(教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。)

相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。)

2.悦纳自己的生理变化

情境活动二：(见教材p5页图文材料)

想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢?

※ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢?

情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”

(指导学生阅读教材p5―8页，思考讨论回答问题)

教师总结：

(1)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的(教材p5页)

我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。

活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对?(教材p6页材料)

① 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。

② 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。

③ 声音变得沙哑难听。

指导学生阅读――相关链接(教材p6页)

活动：阅读材料，思考讨论回答问题(教材p7页材料)

2.鲁教版七年级思品下册教案篇二

1让学生通过学习，了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害。

2让学生明白诱发自然灾害的种种因素，揭示自然灾害的诱发机制和发生规律，明确自然灾害的特点和危害，寻求防灾减灾的方法、措施。

教学重点：

使学生明白洪水自然灾害的形成原因及预防措施。

教学处理：

通过合理运用图片、文字等资料突破本节的重难点。

布置学生多方面收集有关我国的主要自然灾害的种类、成因、危害及防护措施等材料，便于在课堂的探究活动中使用。

教学过程：

[由图导入]教师出示1998年我国百年不遇的洪水图片资料，接着让学生思考问题：我国洪灾频发的原因是什么?我们应该采取哪些应对措施?

[引发思考]1通过了解，你们知道什么是自然灾害?

2通常自然灾害都包括哪些?

教师讲述：自然灾害，是指在自然界发生的、对人类生命和财产构成危害的事件，需要注意一是在自然界发生的，二是对人类生命和财产造成危害。

[课堂训练]略。

[教师说明]认识洪水和洪灾。

洪水：是河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称。

洪灾：洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来损害，形成洪灾。

洪水的危害：有直接损失和间接损失。

洪水致灾的两个基本环节：洪水的形成、对人类造成损害。

[板书]成因洪水形成损害

洪水的成因分自然原因和人为原因。

[课件演示]PPI展示图片、文字资料，学生讨论得出洪水形成的自然和人为原因

1文字材料：长江流域自6月11日进入梅雨期后，各地暴雨频繁。7月份暴雨、大暴雨、特大暴雨出现的次数最多。长江进入主汛期后，上游和中下游同时出现降雨，洪水并发，洪水量激增。

2出示图片：长江流域水系简图、四川地震堰塞湖。

[教师总结]洪水形成的自然原因：强降水；冰凌、滑坡、泥石流堵塞河道；堤坝溃决(“千里之堤，溃于蚁穴”、炸毁黄河花园口大堤……)；还与流域的汇水速度和排水速度有关。

影响排水速度快慢的因素有：地面坡度、土壤含水率、植被覆盖率等。

影响流域排水速度快慢的因素有：河道的顺直程度、通畅程度、纵向坡度等。(通过实例启发学生思考得出结论。)

“把庄稼种到山顶上，把水稻栽进湖中央”导出洪水形成的人为原因——破坏植被、围湖造田。

占据河道的建筑物降低河道排水速度，也会形成洪水。

过渡：洪水形成是不是就一定形成洪灾?

发生在无人区的洪水不能形成洪灾。

洪水造成的损失不仅和洪水的大小相关，还与人口和经济有关，人口越密集、经济越发达，损失越严重。

[小组讨论]针对洪灾的形成原因，我们又该采取哪些防治措施呢?

[课堂总结]通过本课的学习探究，我们初步了解了自然灾害的概念和类型，理解洪灾的成因和防治措施。

[实践与探索]学生根据上述分析洪灾的方法，探索寒潮、台风等自然灾害的成因、危害及防治措施。

[板书设计]

[课后作业]向父母长辈咨询，当地有没有发生过洪灾，多发生在什么时候?灾情怎么样?近些年来为什么没有发生过洪灾?

教学反思：

学生经过前三个单元的地理学习，对高中自然地理知识已经有了初步的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。

3.鲁教版七年级思品下册教案篇三

1.初中学生小路在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心、有奔头。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此他讲课我不爱听，也不注意听，数学成绩直线下降。”这表明（）

A师生关系是学校生活的重要内容

B在于老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质 C知识可以通过各种方法获取

D师生关系影响学生的学习质量和身心发展

2.诗句“天生我才必有用”勉励我们要自信。那么自信的基础是（）A树立明确的目标B发现自己的长处 C保持乐观的心态D发现自己的不足 3.人生不如意之事十有八九。这句话说明人生（）

A不会有挫折B难免有挫折C就是挫折D也许有挫折 4.面对挫折，我们要自我疏导。下列方法正确的是（）

①参加喜欢的体育运动 ②自我激励，不气馁，不抱怨 ③知难而退，及时放弃目标 ④约同学去郊游，欣赏美景

A①②③B②③④C ①②④D①③④

5.小刚遇到挫折后，喝药好的同学去郊游，通过欣赏大自然的风光，使自己的情绪得以调节。在战胜挫折方面，这属于（）

A自我疏导法B逃匿躲避法C积累经验法D请求帮助法

6.有这样一位同学：上课不认真听讲，下课从不复习，作业几乎不做，考试取得不良成绩后又怨天尤人。这位同学的错误在于（）

①没有正确地对待挫折的态度 ②没有正确分析挫折（成绩不好）产生的原因 ③没有正视挫折，没有挫而不折的精神 ④没有强烈的自尊心和求胜欲望 A①②③B①②③④C ①②④D①③④

7.挫折是人们的活动收到多方面因素的制约而产生的。由于身材不高，不能如愿以偿地从事职业篮球运动，这种挫折的因素属于（）

A家庭因素B生理因素C心理因素D学校因素 8.“士可杀，不可辱”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的是（）

①不珍惜自己的生命，容易轻生，感情用事 ②自尊的人最看重自己的人格 ③我们要维护自己的尊严，就要维护自己的人格 ④无论在什么条件下，都不能做出有损人格的事A①②③B①②③④C ②③④D①③④

9.在日常生活中，任何一个人都有自己的优点，也都有自己的缺点。一个人要树立真正的自信，就应（）

A既发扬优点，也发扬缺点B只发扬优点，掩饰缺点 C发扬优点，正视缺点D看到优点，忽视缺点 10.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这告诉我们，要培养自立能力，就要（）

①大胆地投身社会实践 ②亲身实践，不断积累经验 ③不耻下问，谦虚谨慎 ④在生活、学习中反复锻炼

A①②③B②③④C ①②④D①②③④

16.在我们的学习生活中，要真正做到尊重他人，就必须（）

①给与他人物质帮助 ②维护关注他人尊严 ③从欣赏、鼓励、期待等角度来善待他人 ④ 不做有损他人尊严的事

A①②③B①③④C ②③④D①②④

11.“感动中国2007人物”李丽，1岁时患小儿麻痹症，40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪。在多舛的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作。她先后义务深入100多个学校、企业、社区、监狱开办家庭教育和心理健康教育系列讲座，听众达10万余人次；帮助近百名厌学孩子重返校园，数十名中学生戒除网瘾，近万名学生重新树立了自信。

（1）李丽的哪些品质令你感动?（2分）

（2）假如一个中学生遭受挫折后找到李丽进行咨询，请你想想李丽会对这位中学生说些什么?（14分）

12.“„„新长征路上老师立新功，一群群接班人茁壮成长，肩负祖国希望奔向四方，你总是含泪深情凝望。啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡”这是歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词。

（1）师爱浓浓的体现是什么？（2）我们应该怎样热爱尊敬老师？

13.青春是高飞的白鸽，载着梦想和希望在万里碧空展翅飞翔；青春像一首名曲，充满激情的旋律，牵动着无数花季少年的心。我们在青春的旅途上洒下一路欢歌和笑语，留下刻骨铭心的记忆。（1）你能写出一些描写青春的词语吗？（不得与本题材料中的重复，写出4个即可）（2）你打算怎样开始自己的青春之旅？请写出几点想法。

14.七年级小丽同学的父母有事不在家，把饭菜放在冰箱里。小丽放学回家后不知道怎么热饭菜，胡乱吃了一些，结果肚子痛得受不了。（1）造成这一后果的原因是什么？

（2）有些习惯“衣来伸手，饭来张口”的生活，你能告诉他们应该怎样告别依赖走向自立吗？（3）请你结合自己的实际，谈谈你在今后的学习和生活中培养自己自立能力的打算。

15.“拥有青春，就好比拥有丰富的矿藏。矿藏可以沉睡万年再去开采；而青春不开采就会自然枯竭。”“春天不播种，秋天就没有收获。年轻的你，应珍惜你的青春，伴随你的理想去追求，去奋斗。这样，你的人生才能闪闪发光。”

（1）为什么说“拥有青春，就好比拥有丰富的矿藏？”

（2）我们中学生正处在青春时节，你打算怎样让自己的青春更美丽，让我们的人生“闪闪发光”呢？

16.悲伤的蚯蚓对自己说：“我的存在究竟有什么意义呢？我是如此的卑微、低贱，我不过是一个一无是处的废物。” 花听见了对它说：“生命本身是没有高低贵贱之分的，别人不看轻你，你为何要看轻自己呢？” 蚯蚓说：“可是我不会飞、不会跑，长得也不好看，根本没有什么优点可言，我的存在似乎是多余的，我总是觉得好像每个人都在嘲笑我。” 花说：“谁说的！你能够消化垃圾让你吐松软，万物因此而有生命力，我就是因为有你的存在才能茁壮成长二开出芬芳的花得呀！”

（1）蚯蚓对自身的认识是否正确？为什么？

（2）寓言告诉我们应怎样看待生命的价值？

17.在一次班会上，同学们围绕“了解自己、认识自己，融入新的集体”，展开一次讨论，并积极发言：

甲：我做值日不太积极，有时还来晚。我认识到自己不能积极维护集体利益。

乙：我的同桌为人热情，同学们遇到难题经常请他讲解，而找我的却很少，我认识到我对他人缺乏热情。

丙：学校体育运动会上，我克服困难，积极为班级争得荣誉，同学们对我称赞不已。（1）这些同学通过是哪些途径认识和评价自己的？（2）正确认识自己有什么作用？（3）我们应如何融入新的班集体？

18.小红是七年级学生，平时总是一个人独来独往。久而久之，她与同学们之间有了隔阂，和同学们说话很少，交往很少。每当她看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心十分苦恼。（1）小红苦恼的原因是什么？简要说出理由。（2）请你告诉小红怎样才能获得真挚的友谊？

19、材料一：小敏常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们。一天他们相约去外面找钱，在行窃时被人当场抓获并扭送公安机关；小英本来对数学不感兴趣，成绩一般，但她在同桌的帮助下，数学成绩有了很大的提高，最近被吸收进了学校的数学奥赛培训班。

材料二：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。阅读材料后请回答：

(1)小敏、小英发生上述变化的原因分别是什么?(4分)(2)结合材料一，谈谈你对材料二的理解。（6分）20.探究实践题

假如你遇到下列问题，请写出两个正确做法（要求做到合情合理、合法、切实有效）并运用思想品德知识说明理由。

（1）你的同桌在课堂上经常随意打断同学的发言。（4分）

（2）你的好朋友因为学习成绩不理想，想放弃初中阶段的学习。（3）你的同学早晨起床经常要让父母叫。

21.据《中国青少年网瘾数据报告》显示，我国青少年网民约有1650万，其中“网瘾少年”的比例高达13.2%，超过200万人；此外，在非网瘾群体中，还有约13%的青少年存在网瘾倾向。

为增强学生的意志，战胜网瘾，某校七年级（1）班准备开展一次“用坚强的意志战胜网瘾”的主题活动，现请你参与：

（1）请你简要分析青少年染上网瘾的原因。

（2）请你收集关于坚强意志的名人故事和名言警句。（各一例）

（3）请你结合所学过的坚强意志的有关内容就如何戒除网瘾发表自己的看法。

七年级四品上册复习重点

1.人类为什么要善待大自然、爱护环境、保护动植物？ 2.人的生命的独特性的体现 3.为什么说人最宝贵的是生命？

4.我们应怎样珍惜爱护自己的生命？

5.为什么说人生的价值在于创造和奉献？ 6.如何用行动实现人生价值？

7.我们应如何珍惜青春年华、创造有意的人生？ 8.中学生活有哪些新感受（选择题）9.我们应怎样尽快适应新的学习生活？ 10.良好的班集体的特点和作用 11.怎样尽快融入新的班级体？

12.为什么在生活中我们要正确认识自己？ 13.怎样正确认识和评价自己？ 14.学习的作用（意义）

15.为什么说受教育及时公民的基本权利，又是公民的基本义务？ 16.青少年应怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？ 17.怎样学会学习？

18.为什么说生活需要友情？（友情的重大意义/作用）19.如何认识闭锁心理，积极寻找朋友？

20.交友的7条重大原则（平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助）21.师爱浓浓的三个表现

22.我们应如何热爱尊敬老师？

23.我们应怎样与老师建立良好的师生关系 24.如何正确处理与老师之间的矛盾？ 25.自尊的意义；如何用行动赢得自尊？ 26.自信的意义；如何培养自信？ 27.自立的意义；如何培养自立能力？ 28.自强的意义；如何走自强之路？ 29.为什么挫折是不可避免的？ 30.怎样理解挫折是把双刃剑？ 31.如何正确面对挫折？

4.鲁教版七年级思品下册教案篇四

知识梳理

1．生活中有是非善恶吗？

我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中充满了_________，也有_________。

答案：真、善、美假、恶、丑

2．是非善恶对个人和社会产生怎样的影响？

（1）社会生活中的尊老爱幼、拾金不昧、乐于助人、爱岗敬业、奉献社会等现象，符合人们对真、善、美的追求，具有较强的感染力和影响力。它们能够起到净化人们_________的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好_________。[来源:Z§xx§k.Com]

（2）社会生活中的以大欺小、以强凌弱、造假售假、坑蒙拐骗、偷税漏税、贪污受贿等假、恶、丑现象，对社会公共生活和社会发展带来_________影响；对社会生活中的每个人也都会产生不利的影响，更是给正在成长的_________带来不可忽视的负面影响，腐蚀他们的心灵，致使少数人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。

答案：心灵社会风尚消极未成年人 3．明辨是非善恶的意义是什么？

（1）人在工作、学习和日常生活中会面对一些复杂的问题，要做出各种选择。只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的_________，实现积极向上的人生追求。[来源:学|科|网Z|X|X|K]（2）只有明辨是非善恶，才能在生活中自觉用道德和法律规范自己的言行，加强对自己行为的约束，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过_________的生活。

（3）只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶行为作斗争，才能逐步使自己成为一个正直的人。

答案：方向积极健康

4．在明辨是非善恶面前如何做出正确的选择？面对生活中的是非善恶，做出正确选择，首先要知道正确的_________，即心中要有“一把尺”。这把“尺”既指正确的_________，也指正确的_________。

明确正确的判断标准是十分重要的，但仅仅如此是远远不够的，还需要我们提高_________。[来源:学#科#网] 我们既要明确是非善恶的标准，又要提高辨别能力，还要增强_________，一旦认准了某种行为是正确的，就坚持去做；一旦发现某种行为是错误的，就坚决摒弃。

答案：判断标准道德标准法律标准辨别能力自控能力知识导学

学会在是非善恶面前做出正确的选择，是本课最终的学习目的。本课的知识存在一定的难度，要结合自己和社会生活的实际来把握。学习本课，建议大家采用下面的方法：

第一，明确学习本课的目的和要求。学习本课的主要目的是让我们明白社会生活中既有真、善、美，也有假、恶、丑。在现实生活中无论做什么事情，都要考虑自己的行为后果，要提高自己的品德修养和文化修养，提高自己明辨是非的能力，努力追求真、善、美，杜绝和抵制假、恶、丑。[来源:Z&xx&k.Com] 第二，结合现实生活中的事例理解教材内容。此课的内容与其他课相比,有一定的理论难度，且多属于道德范畴的东西，理解起来比较困难。为什么说社会上既有真、善、美，也有假、恶、丑？为什么要明辨是非善恶？在是非善恶面前如何做出正确的选择？这些问题的理解，最好借助现实生活中的事例。教材中呈现了大量的事例，我们还可以搜集更多鲜活的事例，从中去体会这些道理。能够明白这些道理就可以了，不必去追究什么高深的理论。

第三，注重解决实际问题，提高自己分辨是非的能力。生活中有鲜花，也有毒草；有真、善、美，也有假、恶、丑。面对生活中的是非善恶，我们要学会做出正确的选择。因此，我们要结合教材中介绍的面对是非善恶做出正确选择的方法，找到自身存在的差距，努力去加以弥补，从而提高自己分辨是非的能力。

第四，加强学习，提高道德修养。本课教材中精选了大量的事例，事例中的主人公，有很多是爱岗敬业，对国家和社会做出贡献的人，在他们的身上体现了一种高尚的道德情操；也有些人物欲膨胀、放纵自己，走上了违法犯罪的道路。从这些不同的人身上，我们应该体会出加强修养，提高自己道德水平的必要性。因而，我们要从生活中学会做人，不断地加强学习，努力提高自己的道德修养，做一个对社会和人民有益的人。

疑难突破 [来源:学_科_网Z_X_X_K]

1．人们常说“公说公有理，婆说婆有理”。每一个人都有自己判断是非的标准，在判断是非善恶时到底有没有一个客观的标准？

剖析：虽然由于人们的认识水平不同，修养有高有低，往往有自己的判断是非的标准，但这并不妨碍对于同一事物有大家公认的客观标准。这个标准就是道德和法律，只有符合道德和法律标准的行为才是正确的，而违背道德和法律的行为轻则受到人们的谴责，重则受到法律的制裁。因此判定一个行为的正确与错误是有客观标准的，我们应加强自己的道德修养，增强法律意识，提高辨别是非的能力，学会用法律和道德标准来判断是非善恶。[来源:学§科§网] 2．在现实生活中经常发生这样的事情：有的人因不明是非在糊糊涂涂中做了错事；有的人因不辨黑白跟着别人走上违法犯罪之路；还有的人明知是错的却一意孤行，甚至铤而走险。面对这些纷繁复杂的社会现象，我们怎样才能做出正确的选择呢？

剖析：（1）要做出正确的选择，首先要有正确的判断是非的标准，根据这个标准来判断是非善恶。如果缺少明确的标准，就可能造成是非不分、善恶不明，在糊糊涂涂中做错事。

（2）还要努力提高自己的辨别能力。现在社会上的事情太复杂了，如果不加强学习提高自己的文化修养，不在生活中积累经验，面对复杂的事情就会辨别不清，就有可能因为不辨是非而走上邪路。

5.鲁教版七年级思品下册教案篇五

教学目标：1、培养尊老爱幼的思想感情。

2、理解文章内容和作者的情意。

3、品味文中的语言美。

教学重点：1、培养尊老爱幼的思想感情。

2、品味文中的语言美。

教学难点：理解文章内容和作者的情意。

教具：多媒体

课时安排：一课时

教学方法：自主、合作、探究

问题预设：

1、个别学生可能对“文章最后一句话：好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。一句话不理解。”

2、也许会有少数学生不理解“为什么一霎时，我感到了责任的重大?”

3、可能有极个别学生，不理解“我”为什么委屈儿子，顺从母亲走大路?

4、可能会有学生问到：妻子是个什么样的人?

5、对于“一霎时”的“霎”字可能有极个别学生读错;

6、“水波粼粼”的“粼”可能会有极个别学生写错，写成“鱼鳞”的“鳞”。

知识铺垫：

1、给加粗的字注拼音。

戚()分歧()熬()霎()时依偎()

水波粼粼()

2、结合语句的意思，解释加线的词语。

(1)但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

熬：

(2)我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

各得其所：

(3)我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

委屈：

教材解读

一、导语：多媒体展示图片，一张是祖孙三代人一起散步，一张是两代人散步。让学生进行对比，由此导入课文。

二、检查学案：

1.给加粗的字注拼音。

戚()分歧()熬()霎()时依偎()

水波粼粼()

2、结合语句的意思，解释加线的词语。

(1)但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

熬：

(2)我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

各得其所：

(3)我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

委屈：

三、整体感知(多媒体展示)

让学生朗读课文，回答：

1、在散步过程中发生了什么事，结果如何?

明确：分歧：母亲要走大路，大路平顺;“我”的儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子顺从母亲走大路。而母亲却改变了主意：走小路。我背着母亲，妻子背着儿子。

2、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭?

明确：和美、温馨

四、问题讲解(多媒体展示)

教师提出问题，让学生思考，回答：

1、“我”为什么感到责任的重大?

明确：因为一切都取决于我。如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家庭中这份浓浓的亲情。

2、“我”为什么决定委屈儿子，顺从母亲走大路?体现了怎样的美德?

明确：因为我伴同儿子的时间还长，而母亲年老多病，余年不多，伴随她的机会已经很少。体现了尊老的美德。

五、合作探究(四人学习小组讨论)

1、请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语：

明确：

(温馨、和美)的家庭

(慈祥、和蔼)的母亲

(高大、强壮、孝顺)的“我”

(温顺、贤惠)的妻子

(调皮、可爱、活泼)的儿子

2、“在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现?理由是什么?”

提示：组内口头交流(每人只欣赏一个人)

六、难点质疑(自由发言)

文章的结尾“加起来”就是“整个世界”的话，表明的含义是什么?

(多媒体展示：我背着母亲，妻子背着儿子，在初春田野小路散步。)

明确：表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。对生活有一种使命感。突出了“尊老爱幼”的重大意义。

多媒体展示：

善待衰老的生命

中年人人生的责任感、使命感

爱护幼小的生命

七、品味阅读

本文语言精美，两两对称的句子很多，你能从文中找出这样句子吗?

多媒体展示：

有的浓，有的淡。

我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

明确：事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的.句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。(让学生朗读感受)

八、拓展延伸

多媒体展示：

①假如你是文中是“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想?

提问后明确：不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字，当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现。

②播放《常回家看看》。

多媒体展示：常写封信，

长大后，常打个电话;

常想想母亲，以免父母牵挂……

常想想父亲;

九、课堂小结：

这篇散文表现祖孙三代互敬互爱的思想感情，体现了尊老爱幼的传统美德。

十、作业

1、随堂检测。

2、预习第11课。

3、仿写3句两两对称的句子。

教后反思：

这节课，讲出了祖孙三代互敬互爱的思想感情。学生发言积极，课文朗读富有感情，我相信学生掌握的会很棒。

附：学案

一、字词

戚()分歧()熬()霎()时依偎()

水波粼粼()

二、结合语句的意思，解释加线的词语。

(1)但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

熬：

(2)我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

各得其所：

(3)我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

委屈：

三、问答

(1)散步的地点?

(2)散步的季节?

(3)课文中出现了哪几个人物?关键人物是谁?

(4)在散步过程中发生了什么事，结果如何?

6.鲁教版七年级思品下册教案篇六

《新闻两则》教学设计

【教学目标】

1．了解新闻的相关知识，了解这两则新闻的有关历史背景。2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。

3．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，从中获得有益启示。【教学重难点】

1．把握新闻的结构，了解导语的特点和作用。2．理解新闻主体部分各层次之间的关系。3．体会准确精练的新闻语言。【课时安排】二课时【教学流程】

第一课时

一、导入

作为一个现代人，新闻已经成为生活中不可缺少的一部分。我们生活在一个信息高度发达的时代，会阅读新闻是一个现代人应当具备的基本素质。

二、知识先导，整体感知

1．简介新闻（消息）的知识：标题、导语、主体。

2．出示一则新闻材料，教师示范分析这则新闻的标题、导语、主体。出示的新闻材料：

国民党主席连战拜谒南京中山陵

新华网快讯：中国国民党主席连战率领中国国民党大陆访问团27日上午8时50分抵达南京中山陵，举行拜谒仪式。这是两岸分隔56年来，中国国民党主席首次亲临谒陵。

今天南京晴空万里，阳光明媚，陵园内松柏苍翠、鲜花吐艳。巍峨的中山陵在阳光下显得格外壮观。

中山陵位于南京的紫金山南麓，依山而筑，坐北朝南，前临平川，后拥青峰，西邻明孝陵，东毗灵谷寺，岗峦前列，屏障后峙，气势磅礴，雄伟壮观。墓地全局呈警钟形，面积共八万余平方米。孙中山先生的灵柩于1929年6月1日奉安于此。

作为中国国民党主席的连战来到国民党创始人的陵寝地，其意义和感情非同一般。刚刚到达南京的连战主席，已多次在公众场合表达过对中山陵的特殊景仰之情。连战也将成为56年来第一位拜谒中山陵的中国国民党主席。

祹宝：微微一笑很倾我祹宝：微微一笑很倾我

连战一行8点50分左右到达中山陵。为迎接连战主席的到来，中山陵特为他开启了中间的大门。从博爱坊开始，走过石阶392级，来到中山陵祭堂。

中山陵今天挤满了游客，他们早早来到中山陵欢迎连战一行,并向他们报以热烈的掌声。

标题：

国民党主席连战拜谒南京中山陵导语：

中国国民党主席连战率领中国国民党大陆访问团27日上午8时50分抵达南京中山陵，举行拜谒仪式。这是两岸分隔56年来，中国国民党主席首次亲临谒陵。

主体：

今天南京晴空万里，阳光明媚，陵园内松柏苍翠、鲜花吐艳。巍峨的中山陵在阳光下显得格外壮观。

连战一行8点50分左右到达中山陵。为迎接连战主席的到来，中山陵特为他开启了中间的大门。从博爱坊开始，走过石阶392级，来到中山陵祭堂。

中山陵今天挤满了游客，他们早早来到中山陵欢迎连战一行,并向他们报以热烈的掌声。

3．快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容，再让学生运用前面所学的新闻知识分析这则新闻的标题、导语和主体部分，全班交流。

4．齐读第二则新闻《中原我军解放南阳》，理清记叙的六要素，指名回答。（记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。记叙的六要素也是新闻的要素。)明确：人物——中原我军。时间——1948年11月4日下午。地点——南阳。

事件发生的原因——蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。

祹宝：微微一笑很倾我祹宝：微微一笑很倾我

经过与结果——自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。

5．速读第一则新闻《人民解放军百万大军横渡长江》，同桌合作分析这则新闻的标题、导语、主体和记叙的六要素。全班交流，指名补充。

明确：人物——人民解放军百万大军。

时间——1949年4月20日夜起至4月22日22时。

地点——西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。

事件发生的原因——国民党反动派拒绝签定和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。

经过和结果——中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸陆地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。

第二课时

一、研读第一则新闻

1．齐读第一则新闻，简单复习新闻有关部门知识。明确：要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。

新闻的要素也是记叙的要素，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。

2．参看课本上的插图，具体说说这则新闻是按什么顺序报道的，为什么? 明确：按时间顺序报道。分三个层次分述中、西、东路军渡江作战情况。3．讨论这则新闻在详略安排上的特点。

明确：因为中、西路军所遇敌情较弱，详写东路军，文势形成一个高潮。

二、品味新闻语言

1．教师导学：新闻的语言要求准确简洁，这两则新闻就较好地体现了这一特点。2．齐读第一则新闻的主体部分，找出能体现新闻语言准确性的词语或句子。全班交流。例如：西起九江（不含）；至发电时止；歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断……

祹宝：微微一笑很倾我祹宝：微微一笑很倾我

3．自读第二则新闻，找出能体现新闻语言特点的词语或句子，同桌先交流后在全班发言。

例如：当即；从此，河南全境，除豫北之新乡……已全部为我解放。

三、小结全课

1．学生小结。阅读这两则新闻后，概括新闻具有怎样的特点。（全班交流，教师参与。）明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。2．教师小结。

《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

四、布置作业

1．积累：课外搜集有关渡江战役和南阳解放的资料；反映战争内容的古诗文。2．写作：就现代战争的话题（如：美伊战争、巴以冲突……）谈谈你的认识。【资料宝藏】

1.关于新闻和消息

1．新闻定义：关于新闻的定义众说纷纭，中国新闻界比较公认的定义是：就是最近发生的事实报道。（陆定一）

2．新闻六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。3．新闻特征：

（1）真实——新闻的生命。

真实有两个含义：一是指事实真实，即确有其人，因为新闻本身就是事实的信息。二是指反映之真，也就是所报道的新闻不应该比事实多一分也不能少一分，还事实本来面貌。事实不真，便是谣言；传播不真，便是失实。

（2）新鲜——新闻的价值。

其一，事实要新。既然事实是新闻的本源，新闻是对事实的传媒表现，那么所谓的新，理所当然首先就是新闻的内容，即事实要新，既包括事实的新近发生、新近变动，也包括事祹宝：微微一笑很倾我祹宝：微微一笑很倾我

实发展过程中的新进展、新结果。

其二，传播要快。所谓传播要快，就是指事实发生或变动的时间与传播的时间之间的差距越小越好，这也叫新闻的时效性。快是新闻要新的必然要求，同时也是新闻要新的必要条件。无论在何时何地，新闻传播者在原则上都应该坚持一条——新闻传播速度越快、越迅速越好。特别是在当前具备先进的传播设备情况下，理应最大可能地发挥出快的优势。

（3）重要——新闻的意义。

什么是重要？重要就是那些影响到人们的思想、生活和生产活动的新事件、新情况，这一类新闻当然会首先引起大家的重视。

新闻又分为硬新闻和软新闻两类。硬新闻：凡是与人们的生活直接相关的，诸如生产、经济、政治、军事等新闻，称为硬新闻。与人们物质生活关系不那么密切，主要是供人们娱乐、消遣，诸如一些娱乐性、社会性新闻，称之为软性新闻。

（4）公开——新闻的目的。

新闻的公开，就是说新闻应该被社会所分享，是指新闻在诞生伊始就注定必须是公开的。新闻是应社会的需要而产生，其目的就是为全社会服务，成为人们了解外界的窗口和采取行动的参谋，成为人们之间相互了解、互相沟通的桥梁和纽带。

新闻的公开性，必然要求报道与传播的公开性，即新闻传播要追求尽可能广的传播面，让新闻在尽可能大的空间范围内得以流通，以实现新闻的自身价值与目的。

4．消息的定义：消息通常又被人们称为新闻。报纸最常用的新闻载体就是消息。在长期的新闻传播过程中，消息形成了一定的模式。消息是新闻报道中最大量使用的基本体裁，这种体裁简明扼要。消息一般配有醒目的标题，配有“电头”或“本报讯”，在结构上往往头重脚轻，经常使用“倒金字塔”形式。消息写作以叙述为主，但不排除必要的描写和议论。

5．新闻写作基本要求：（1）新闻要用事实说话。

事实构成新闻的主要内容，用事实说话是新闻写作的基本的方法和要求。事实指的是新闻事实和背景事实，“说话”指的是隐含在事实中的意见、观念，即指导性、导向性。新闻的作用和威力全在事实中。受众喜爱新闻，是因为新闻事实中有他们需要知道的信息和值得信服的道理及思想观点。

（2）新闻要出新求快。

新闻这种文体区别于其他文章体裁的显著特点之一是它对现实的反映必须迅速，要及时报道新近发生的事实，向受众传播最新的信息。

（3）新闻要篇章简短。

7.鲁教版七年级思品下册教案篇七

教学目标：

1、会用计算器求平方根和立方根。

2、经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力。重点、难点

重点：用计算器求平方根和立方根；运用计算器探求数学规律。难点：探求规律，发展合情推理的能力。教学过程

一、创设情景

1、出示投影：科学计算器教学模板。提出课题：利用科学计算器怎样进行开方运算？

2、说明开平方、开立方运算的方法。（1）开方运算要用到乘方运算键x第二功能“对于开平方运算，按键顺序为：2nd22”和∧的第二功能“

x”。

被开方数

nd对于开平方运算，按键顺序为：3 ∧

被开方数

二、师生共同参与活动

1、让学生跟随教师按步骤利用计算器计算下列各数，各题的按键顺序同课本P42的“按键顺序”。

2、做一做

利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字）

223（1）800；

（2）5 ；

（3）0.58 ；

（4）0.432 3让学生交流完成上述各题，教师可展示部分学生的答案并指出正确的结果：（1）28.28

（2）1.639

（3）0.7616

（4）—0.7560

3、例1利用计算器比较3和2的大小。（1）让学生讨论出如何比较两数大小的方法。

3（2）让一个学生把计算3和2的过程在教学模板上演示。3（3）演示P42页例1的解答。

教师归纳：我们可以利用计算器计算比较两个无理数的大小。

三、随堂练习

利用计算器比较下列各组数的大小：

51531、11，52、8，2

四、小结

1、如何利用计算器求平方根和立方根，举出具体例子并口述过程。

2、如何比较两个无理数的大小？

3、今天探索了什么规律？

五、作业

1、P55习题3.7

8.鲁教版四年级下册语文教案篇八

教学目标

通过形近字的学习，使学生区别形近字，不写错别字。

让学生积累语言，感受古诗文的美。

使学生增长知识。

内容分析

教学重点：通过形近字的学习，使学生区别形近字，不写错别字。

教学难点：让学生积累语言，感受古诗文的美。

教学准备

小黑板

教学流程

个性化设计

一、创设情境

同学们，今天让我们一同走进语文七色光一，去知识的海洋里遨游。

二、探究新知

练

1. 辨析形近字组词（教师出示小黑板）

魄（气魄）辨（分辨）染（染红）壮（壮士）

贤（圣贤）撒（撒落）渐（逐渐）魂（灵魂）

辩（辩解）柴（柴草）妆（化妆）撤（撤退）

览（阅览）惭（惭愧）庙（庙门）届（届时）

园（园地）圆（圆圈）

这道题的每组字都是形似易混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力。从字的结构上看都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便提高学生对形近字的辨识能力。

2. 引导学生做第二题，让学生养成用词推敲的好习惯。

学生先独立完成，然后小组讨论，最后全班交流。

日积月累

1. 学生自己搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。教师只是组织者。

2.引导学生有感情地读句子，让学生体会、感受诗

教学流程

个性化设计

文的意境，然后找到原诗、原词读。让学生积淀古诗词。

知识窗

让学生了解、知道太阳、月亮的别称。能记住的记住，以便今后更好地学习。

窗外事

引导学生参加社会实践活动，去了解太阳能的知识。然后进行交流。

三、课堂小结

9.鲁教版七年级思品下册教案篇九

（1）情感、态度、价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

（2）能力：增强与异性同学交往和沟通的能力。（3）知识：知道与异性同学交往的基本方式和方法。学习重点：如何与异性同学交往。

学习难点：与异性交往如何做到自然、适度。教学过程：

一、导入新课：视频欣赏：《让我们荡起双桨》

教师：这是一首大家非常熟悉的歌曲，每当我们听到它时内心总会涌动起一股暖流。那么在视频中我们可以看到很多同学在湖面上划船，在他们的脸上洋溢着快乐的笑容。而从他们的笑容中我们也可以看见男女同学间的关系是那么的和谐融洽。这个正是老师家长希望在坐的每一位同学可以拥有的，自然融洽的男女同学关系。异性之间的交往不同与同性之间的交往，它需要我们注意很多，掌握一定的方法。那么今天这节课我们就来一起讨论一下这个问题。如何荡起友谊的双桨。

幻灯片出示：荡起友谊的双桨。

一、新课呈现：

教师：我们来看一组词语，思考：以上这些词语那些可以用来描述正常的男女同学交往方式？想一想，能体现男女同学正常交往方式的词语还有哪些？

学生思考回答：适度、自然、热情、帮助等等。

教师：非常好，看来大家对于男女同学应该如何正常交往已经有了一个大体的概念，这些词大家说的都很对。那么接下来我们来探讨一下具体应该如何做才能正确处理好男女同学间的关系。

活动一：元旦晚会那天，班里组织了晚会，大家吃东西，表演节目非常开心，这是班长提议大家一起跳舞。两个女生小丽和小红，有截然不同的表现。小丽只跟女同学跳舞，不搭理男同学。小红则玩的非常高心，挽着男同学的胳膊又唱又跳。

思考回答：

(1)请你评析一下这两位同学的行为是否得当？(2)在这种情况下，我们应该怎么样做才是正确的？

学生分小组讨论。五分钟时间。每个小组派一名代表回答问题。

学生回答：两人的做法是不对的，小丽过分拘泥，而小红则过分热情，都不属于男女同学正常交往的方式。男女同学交往应该自然适度。

教师：大家总结的非常好，这也是我们要注意的第一个原则，在交往中一定要自然，适度。

出示幻灯片：自然适度。交往六“不” 活动二：课本相关链接p19 金鹏的故事

思考：(1)金鹏为什么可以很快地从消极情绪中走出来？

(2)对比课本p19的两幅图，你认为这两幅图与这个实例在方式上有何不同，你更认同哪一种？

(3)从这个实例我们可以看出，男女同学交往应该注意什么？学生分组讨论，每组出一个代表回答。

学生回答：是同学的帮助让金鹏走出了消极情绪。在与异性同学交往中，我们应该尊重同学，不能像漫画中那样侮辱同学。只有相互尊重才能培养良好的友谊。

教师：大家总结的都非常好，作为同学，当有人遇到困难的时候我们应该伸手去帮助他，不管他是同性还是异性。你如何对待别人，别人就会如何对待你。我们都要有一颗真诚的心，尊重别人，帮助别人，收获友谊。

活动三：实例分析小雨的故事。

思考：(1)如果你是她的朋友你想对她说什么？她的问题出在哪里？(2)只和某一位异性交往会有什么样的后果？学生分组讨论

学生回答：小雨的问题出在她只跟一个异性同学交往，这是不对的。我们的交往应该广泛。要和多个同学交往。

教师：大家说的非常好。从这个事例中我们可以看的出来只跟一个异性朋友交往的后果往往是不好的。大家现在正处于青春期，有很多心理上的问题不能自己解答和控制，渴望与异性交往，这些都是正常的。但是我们一定要摆正心态，在男女同学交往的问题上有自己清晰的把握。

活动四：拓展运用

教师播放视频：雷人校规

思考：(1)你怎样看待雷人校规？

(2)在以后的生活中你打算如何与异性交往？学生讨论回答。结束语：

青春是美丽的图画图画中有男生也有女生青春是绕梁的音乐

音乐中有男生的低沉，有女生的飘逸青春因为有了男生女生才有色彩因为有了温馨的友谊才更动人

帅气的男生漂亮的女生让我们携手同行让友谊更灿烂青春更辉煌

一、板书设计荡起友谊的双桨

1、自然适度

2、尊重真诚

10.粤教版七年级下册地理教案篇十

1、了解我们生活的地理环境中存在的地理问题。

2、知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开道理知识。

预习重点:

地理与日常生活、生产建设的关系

预习任务:

1、从日常生活出发，提出地理知识与人们日常生活息息相关的事情。

2、列举一些人类的生产活动受地理环境的影响和制约。

3、归纳各地风土人情具有明显的地域性。

预习珍断

一、选择：

1、下列体育活动与开展地区的组合正确的是：

A 冲浪内陆地区

B 冬季运动会广州

C 登山运动平原地区

D 滑雪运动东北地区

2、下列农作物，主要分布在我国南方的是：

A、水稻

B、小麦

C、玉米

D、大豆

二、综合题

学校所在地和你的家乡群众最喜欢的体育活动是什么?与当地的道理环境有什么关系?

预习质疑

探讨如何解开道理之“迷”的方法。

地理学科七年级上册第一单元第二课时(总二第课时)

第二课时

预习目标：

调查家乡农业生产主要农作物的种类与地理环境的关系

预习重点：

农作物生长需要的条件

预习任务：

调查访问收集有关农作物生长的条件

预习诊断：

11.鲁教版七年级思品下册教案篇十一

教学目标：(白板)

1、朗读全文，感知文章的意蕴。

2、品味文章精彩的语言。

3、联系生活，感悟自然

教学方法：朗读、赏析、感悟

教学过程：

一、导入：同学们，还记得六年级我们学过的朱自清的《春》吗?里面是这样写雨的：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……

今天，我们一起欣赏一篇散文--《听雨的乐趣》。(板书)

二、一读文章，解决字词

1、朗读课文，白板出示要求：

①声音响亮，吐字清晰。

②标上段号，划出字音读不准的字

学生可能不会的生字，白板出示，找学生朗读

潜啜蘸晕开去悄无声息有条不紊污垢天籁

追问学生：还有不识的吗?

2、齐读本课字词

过渡：什么是“天籁”?

指自然界的声响，如风声、鸟声、流水声等。天籁是天然自发而生，因而这种不依赖任何外力的自然音响，通常被认为是最美的声音。(白板出示)

在作者看来，最美的声音就是雨声了。听雨，有无穷乐趣。

三、二读文章，整体感知

白板出示自学指导一：

1、速读课文，思考：

作者听雨有哪些乐趣。用下列句式表述：我听出了()雨的，在课文中找出依据并朗读。

预设：

春雨：文静、轻柔、悄无声息

夏雨：顽皮、蹦跳、吵闹

秋雨：沉默、安静或喜悦

冬雨：温和、敦厚不慌不忙、不紧不慢、不疾不徐

小结：从四季的雨中，我们听出了雨的美好与静谧，热烈与激情。

2、作者带着怎样的感情来写“听雨”的.?哪个字眼最体现这种感情?

小结：文章围绕一个“爱”字，按照时间顺序，写出了春夏秋冬不同季节听雨时的不同感受，条理清晰，脉络分明。

四、三读课文，探究赏析

白板出示自学指导二：

作者以其细腻的心感受了四时之雨，你最喜欢哪一句，找出来与大家一起欣赏吧。

预设：

1、春雨是文静的小姑娘，悄无声息地抛洒。

运用比喻，生动的写出了春雨如小姑娘般羞涩的静悄悄的来到人间的情态。

2、大地是一张上好的宣纸，春雨是一支饱蘸了绿的笔，轻轻一点，那绿便晕开去，晕开去……

①运用想象，生动的比喻，将大地比成“宣纸”，春雨比成“饱蘸绿的笔”，使人想到春季里，春雨仿佛有了魔力，将大地打扮的生机勃勃，绿意盎然的景象。

②“点”：

a理解成动词，表示“用笔加上点”。如：画龙点睛。再读。

b可以理解成量词，表示“用于小的或少的”。如：两三点雨山前，勾勒了雨的零落稀疏。“轻轻一点”读时可用儿化音“轻轻一点儿”,表示一点点的春雨，便让大地变绿，越发让人觉得“春雨贵如油”

③“晕开去，晕开去”的反复，则使人感觉到了“草色遥看近却无”的若有若无情境。“晕”本意是“太阳或月亮周围形成的光圈”或“光影色泽模糊的部分”，是名词，在这里作动词用，准确形象写出绿意慢慢渲染渗透铺展，大地披绿装的过程。

3、夏天的雨可没有那么好脾气，它像一个顽皮的孩子，趁你不注意，它就一路蹦跳着，嬉戏着，吵闹着下来了。

①比喻、排比、拟人，生动写出夏雨的活泼欢快。

②加横线词的表达效果：

可以用第二种表述吗?

A夏天的雨可没有那么好脾气

夏天的雨没有那么好脾气

去掉“可”表达效果有何不同?

前面写春雨的文静，这段写夏雨的热烈，用“可”字连接，使语意跌宕，内容丰富，更让我们在变化中对“夏雨”的顽皮留下深刻印象。

B蹦跳着，嬉戏着，吵闹着

蹦跳，嬉戏，吵闹

三个“着”表现了夏雨下来时的动作进行的时态，有一点任性，有一点嚣张，写出夏雨来临的欢天喜地，恣意飞扬。

齐读。

4、一个接一个的闷雷又从远处滚，赶来倾听这最杰出的乐章。(白板出示)

《红楼梦》第四十八回里香菱说：“‘大漠孤烟直，长河落日圆’。想来烟如何直?日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”这就是“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的;又似乎无理的，想去竟是有理有情的。”“滚”就是这样，看似最俗，实际最能表现电闪雨骤时，闷雷一个接一个滚滚而来的情景。

5、你怡然进入了梦乡后，冬雨就会在屋檐下留给你一个梦呓：春天快到了!

你怡然进入了梦乡后，冬雨就会在屋檐下留给你一个梦呓：春天快到啦!(白板出示)

第一句是作者原来的创作，第二句是选入自读课本后，我们的编者改的，哪一句更好?找两个学生分别读。

a用“了”语气较平淡，好像春天到不到无所谓，而“啦”更欢快，感情更强烈。

B“了”字好。因为是“梦呓”，所以应读得舒缓慢一点儿，读出做梦的感觉。

小结：在平时写作时，动词的准确运用，能让文章更传神生动;虚词的插入铺垫，更能让句子流动舒缓，传递作者独特的情感。(白板)

作者说，他出生在一个下着秋雨的早晨，名字里有个“潇”字。“萧”是冷落，没有生气的样子，更何况风萧萧兮易水寒，容易给人萧瑟、肃杀之感。可“萧”加上了三点水成了“潇”，便有了“潇洒、大方”之意，充满了生机与活力。又姓“夏”，夏潇!当真是活力四射。

让我们再次朗读课文，跟着夏潇一起，品味听雨的乐趣吧!

五、结束语(白板出示)

这就是四季的雨。从春天文静的雨里，我们听出了偷得浮生半日闲的轻松与静谧;从夏天热烈的雨里，我们听到了大珠小珠落玉盘的激情与振奋;从秋天金色的雨里，我们听到了新生命的啼哭和庆丰收的喜悦;从冬天温和的雨中，我们听到了春的希望!

白板出示文章最后一句：

我爱听雨，听雨有无穷乐趣。