劳动技能培训计划

劳动技能培训计划（精选14篇）

1.劳动技能培训计划 篇一

乡农村劳动力技能培训班教学计划

乡农村劳动力技能培训班教学计划 乡农村劳动力技能培训班教学计划

为认真贯彻《国务院办公厅转发农业部等部门-2010年全国农民工培训规划的通知》和国家专项资金管理的有关要求，结合我乡当前实际情况，提高农村劳动力就业能力，促进再就业，实现劳动者个人价值，推动社会经济持续、快速、健康发展，拟定于7月30日-10月30日举办一期农村劳动力技能培训班，培训地点设娄星区双江乡农校，培训人数为60人。为做好培训工作，特制订如下教学计划。

一、培训对象

本乡境内农村户口，年龄16-45周岁的青壮年农民。

二、培训目的

这次农村劳动力技能培训的目的是：提高农村劳动力素质和就业技能，促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，实现稳定就业和增加农民收入，推动城乡经济社会协调发展。具体来说就是：通过此次培训，让受训的农村劳动力人员全面了解相关的劳动法律、法规，基本掌握劳动合同的订立、社会保障及社会保险制度、安全生产常用知识，熟练运用养殖业常用知识和食用菌栽培技术等技能，提高他们的致富本领，为他们在今后的转移就业和生产劳动打下良好的基础。

三、培训内容

1、劳动法律法规；

2、社会保障制度的建立及社会保险制度；

3、矿产资源的开发和利用；

4、矿工安全生产常用知识；

5、食用菌的栽培技术；

6、养殖业常用知识。

四、培训课时 总课时数：580

理论授课：235

技能操作：185 实地实习：160

五、教学要求

1、基本知识

通过教授学员相关的劳动法律法规、社会保障制度的建立及社会保险制度等基本知识，使学员对这些基本知识有一个较为全面的了解，并能够将这些法律、法规和知识运用到实际中去。

2、专业技能

通过教授学员安全生产常用知识、食用菌栽培技术和养殖业常用知识，并经过学员的实际操作，使学员能够熟练掌握一到两门专业技能，提高学员的自身素质和致富本领。

3、培训形式

本次培训为全日制培训，采取理论授课和实践操作相结合的形式。

双江乡劳动保障站

年七月二十日

为认真贯彻《国务院办公厅转发农业部等部门-2010年全国农民工培训规划的通知》和国家专项资金管理的有关要求，结合我乡当前实际情况，提高农村劳动力就业能力，促进再就业，实现劳动者个人价值，推动社会经济持续、快速、健康发展，拟定于7月30日-10月30日举办一期农村劳动力技能培训班，培训地点设娄星区双江乡农校，培训人数为60人。为做好培训工作，特制订如下教学计划。

一、培训对象

本乡境内农村户口，年龄16-45周岁的青壮年农民。

二、培训目的

这次农村劳动力技能培训的目的是：提高农村劳动力素质和就业技能，促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，实现稳定就业和增加农民收入，推动城乡经济社会协调发展。具体来说就是：通过此次培训，让受训的农村劳动力人员全

面了解相关的劳动法律、法规，基本掌握劳动合同的订立、社会保障及社会保险制度、安全生产常用知识，熟练运用养殖业常用知识和食用菌栽培技术等技能，提高他们的致富本领，为他们在今后的转移就业和生产劳动打下良好的基础。

三、培训内容

1、劳动法律法规；

2、社会保障制度的建立及社会保险制度；

3、矿产资源的开发和利用；

4、矿工安全生产常用知识；

5、食用菌的栽培技术；

6、养殖业常用知识。

四、培训课时 总课时数：580

理论授课：235

技能操作：185 实地实习：160

五、教学要求

1、基本知识

通过教授学员相关的劳动法律法规、社

会保障制度的建立及社会保险制度等基本知识，使学员对这些基本知识有一个较为全面的了解，并能够将这些法律、法规和知识运用到实际中去。

2、专业技能

通过教授学员安全生产常用知识、食用菌栽培技术和养殖业常用知识，并经过学员的实际操作，使学员能够熟练掌握一到两门专业技能，提高学员的自身素质和致富本领。

3、培训形式

本次培训为全日制培训，采取理论授课和实践操作相结合的形式。

双江乡劳动保障站

年七月二十日

2.劳动技能培训计划 篇二

一、严格要求, 培养学生规范操作、认真细致的劳动习惯

1. 要让学生形成劳技意识。

通过各种途径来帮助学生体会劳技课和劳技重要性和必要性。我给学生讲古时候小寺庙里的小和尚学剃头的故事, 那个小和尚每次练习完总是将刀往各瓜上一插, 最后习惯成自然, 把头当冬瓜, 犯下杀人之罪, 以反例说明不良习惯。我还让学生搜集因为没有良好的劳动习惯, 害人害己的真实事例, 请有过程经验教训的学生现身说法, 让学生充分认识到养成良好的劳动习惯的重要性。

2. 要教会学生正确地使用劳动工具。

当前家用电器已十分普及, 初中生必须具备一些起码的家电常识。但与电打交道是一件十分危险的事情, 在教《电动工具》的一课中, 就必须让学生正确掌握一些常见电工工具的性能和使用方法。在学习钳子的使用时, 我让学生对教材, 认识钳工, 钳刀等各个部位, 根据平时的经验说说各部分的用途, 然后动手剪一剪铁丝, 用铁丝弯一弯图形, 使学生对钳子各部分的功能留下深刻的印象, 同时还让学生上台演示生活中的一些工具的使用方法, 让学生判断对错并说明原因, 这样学生不仅知其然, 而且知其所以然, 从中认识到, “把钳子当锤子”, 会缩短钳子的使用寿命, 且容易使手柄处的橡胶部分受到损坏, 造成漏电威胁人的生命安全。

3. 教会学生掌握保管常识。

弄清工具盒材料的正确存放、保管方法。例如, 要让学生懂及电源线、有绝缘部分的电工工具要避免与锐器存放在一起, 以免损伤绝缘部分, 小零件之类最好用小盒或玻璃瓶分类存放, 并要做到分类有序。在平时教学中还要注意观察学生使用工具和其它劳技课动手拿工具时注意其方法和要领, 及时指正, 或让学生之间相互提醒, 开展“评选安全生产小能手”“劳技操作比赛”等活动, 使学生逐渐养成操作规范、认真细致的劳动习惯。

二、注重引导, 培养学生合理安排劳动程序的习惯

1. 要让学生学会统筹安排, 巧妙掌握技巧。实践证明

统筹安排熟能生巧是提高效率最有效的方法之一。在劳动前让学生开展讨论:完成这次劳动, 在时间上怎样安排最省时, 最合理?按什么样的流程进行操作才能避免窝工?这次劳动中难度最大的环节是什么?长期这样训练, 就能让学生养成从“小”处着手节省时间的好习惯, 比如, 要使用电烙铁在进行其他工作的时候提前两三分钟把电烙铁插上, 利用等待的两三分钟时间去做其他的事情, 如果劳动的过程比较复杂, 先让学生列一个统筹安排流程表, 把时间安排, 劳动过程按顺序列出表, 争取每次劳动前都让学生对安排做到的心中有数, 杂而不乱。

2. 要培养学生团结协作的精神。

劳动离不开协作。分小组就是一种较好的合作形式。为了使各个层次的学生都能得到锻炼, 我在安排学习小组时, 注意各个别层次学生的搭配, 让学生学会遇到困难善于发挥集体的智慧, 养成尊重和听取别人的意见, 学生与别人团结协作的好习惯。

3. 传授方法, 培养学生勇于创新、热爱创造的劳动习惯。

在劳技教学中, 如果只把劳技当作一种简单的体力劳动, 让学生机械地模仿, 重复, 天长日久, 就会使学生懒于思考疏于创造, 这样的学生将来也只能是一个傀儡式的平庸劳动者, 我们的下一代将难以在竞争激烈的世界舞台上站稳脚跟。在劳技课教学中我们必须结合教学内容和学生实际, 鼓励学生思考, 去发明、去创造。

因此, 在教学中我注意创设问题情境, 教会学生如何在劳动中和生活中去寻找发明的创造的课题, 产生发明创造的灵感。例如, 在使用电工工具时, 让学生讨论如何让插头在使用起来更加安全。有的学生提出把插头的金属部分隐藏起来, 让人在插插头时不接触到。还有的学生提出最好在插座插孔周围安上一个凸起的防护罩头。最后学生把这两个想法结合起来, 创造了一个改良的防触电安全插头。学生完成这个作品后, 我引导学生总结:在生活中, 我们所使用的许多用品总会有这样或那样不如意的地方, 如何克服这些“不如意”, 就是创造发明的发明点。

总之, 洒下花籽, 将收获鲜花;播下种子, 将收获粮食;播种良好的习惯, 我们将收获效率与质量, 收获高素质的劳动者。

摘要：良好的劳动习惯不仅影响着劳动的速度, 也影响着劳动质量。培养中学生良好的劳动习惯是劳动技能课的一个重要教学目标。

3.劳动光荣、技能宝贵、创造伟大 篇三

全国职教系统培育和践行社会主义核心价值观座谈会日前在天津召开。座谈会提出，各级教育行政部门要把培育和践行社会主义核心价值观作为教育事业基础工程，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。教育部副部长鲁昕出席并讲话。

2014年6月26日下午，全国职业教育系统培育和践行社会主义核心价值观座谈会在天津市海河职教园区召开。教育部党组成员鲁昕副部长，天津市委常委、教育工委书记朱丽萍，教育部职成司司长葛道凯，社科司副司长徐艳国等领导到会。来自全国各省（区、市）教育厅分管职业教育负责人、分管职业院校德育有关处室负责人、部分职业院校的师生代表参加了座谈会。新疆职业院校思想政治教育研究中心常务副主任王学利、新疆工程学院黎杰等4名师生，代表新疆维吾尔自治区教育厅出席了座谈会。

天津市委常委、天津市教育工委书记朱丽萍致欢迎辞。教育部职成司巡视员王继平主持了座谈会。他介绍了2009年以来，每年全国职业院校技能大赛期间，召开关于德育工作方面会议的背景，他指出：技能大赛期间加开德育工作会议是技能大赛的魂，如前年召开职业院校校园文化工作座谈会、去年召开“中国梦·我的梦”的座谈会、今年召开“培育和践行社会主义核心价值观”座谈会，就是向全国发布职业院校德育工作的任务信息。

会上，北京市教委、湖南省教育厅、江苏省扬州商务高等职业学校、深圳职业技术学院、全国劳模代表和优秀毕业生代表作了交流发言；来自全国各地教育行政部门、职业院校师生代表共180余人参加了座谈会。

鲁昕副部长发表重要讲话。她提出三点意见：一是强调社会主义核心价值观是德育教育的根本。二是社会主义核心价值观是加快发展现代职业教育的精神引领；三是以社会主义核心价值观为引领加快现代职业教育的发展。鲁昕强调，社会主义核心价值观是加快发展现代职业教育的精神引领，是职业教育各项政策措施的价值取向，是检验职业教育改革发展成效的价值尺度，也是现代职业教育体系最鲜明的“中国特色”。职教系统必须坚持立德树人根本任务，把社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校工作的各个方面，坚定走中国特色现代职业教育发展之路。鲁昕希望，各级教育行政部门要把培育和践行社会主义核心价值观作为教育事业基础工程，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。职业院校要深入开展社会主义核心价值观教育，引导青少年学生掌握社会主义核心价值观的主要内容，自觉转化为日常行为准则和奉行的人生信条。广大青年学子要自觉践行社会主义核心价值观，并作为自身的精神追求，不断增强民族文化自信和价值观自信，在知行合一中梦想成真、人生出彩。她号召要发挥主渠道的作用，开展劳模进校园活动，建立劳模德育工作室，要求青年学生要自觉践行社会主义核心价值观，向邓琼月同学学习。

4.劳动技能培训计划 篇四

工作计划

一、指导思想

坚持科教兴农，职教为农的办学方向。充分发挥我校作为一所农村职高所具备的专业师资、实习实训基地、设备仪器及信息方面的优势，紧紧围绕全面建设小康社会的总体目标，认真学习贯彻落实党的十七大精神，坚持科学发展观，以市场需求为导向，以提高劳动者整体素质为着力点，多渠道开展劳动力培训，多形式推进劳动力转移，全面提高劳动力就业创业能力，为加快我镇经济和社会发展注入新的生机和活力。

二、目标任务

根据我校的师资、基地及设备的实际情况，在满足职高部教育教学的基础上，在春节后、午收后，秋收种后等外出务工高峰期开展三期，每期计划招收80人进行劳动力转移培训。同时常年招收车工、电工、电子、服装、电焊、计算机等长期和短期就业班，进行劳动力转移培训，力争在推荐就业上有所突破。

针对我镇是一个农业大镇的实际情况，我校还将有针对性开展农村实用技术培训。计划集中开班六期，每期60人进行集中培训；计划进行科普赶集五次，准备印制农业资料5000份，对农民进行科技咨询；计划进村入户现场指导农民20次。培训内容主要是种植、养殖、农产品加工等实用技术。如优质小麦栽培技术、高产玉米栽培技术、花生栽培技术、食用菌栽培技术、设施蔬菜栽培技术、花卉栽培

技术、黄牛养殖技术、肉猪饲养技术、肉鸡、蛋鸡饲养技术、淡水养殖技术等。

三、具体工作

1、加强领导，明确责任。

成立校农村劳动力转移培训和农村实用技术培训工作领导小组，由校长任组长，分管职教的副校长为副组长，招生办、就业安置办、生产实习处等部门负责人为成员；领导小组下设办公室，由就业安置办公室主任陈从政任办公室主任，负责协调工作。

由我校陆永厚校长联系镇党政主要负责人，争取镇党政负责人对劳动力转移和农村实用技术培训的支持，确保各村及时推荐培训人员。

2、建好台帐，夯实基础。

（1）做好普查分类工作。学校会同镇委镇政府组织专人，挨门逐户调查培训需求，确保普查登记的数据详实、准确、不错、不漏。普查登记工作要在3月底结束。在普查登记的基础上做好普查数据的分类造册，建好台帐，做到人有卡、村有帐、镇有库，为劳动力培训转移和农村实用技术培训做好扎实基础。

（2）要加强对劳动力信息资源的动态管理，及时掌握本地劳动力资源的动态。建立各村劳动力转移和农村实用技术联系人制度，经常实地调查摸排，掌握第一手资料。

3、加大力度，提高质量。

我校将积极配合党委政府及有关部门，根据本镇实际，选定好专业和授课教师。

（1）依托农民文化技术学校，立足“三农”，充分利用示范基地的辐射、推广作用，确保黄牛、生猪、山羊、蛋鸡等养殖业规模再扩大，内转农村劳动力100人，开展农村实用技术3000人次以上。同时还要结合当地产业结构特点，选准项目，搞好技术推广，不断开避新的就业渠道。

（2）培训转移农村富余劳动力是强镇富民的重要举措，是当前农村工作的重要工作，我们将充分发挥职能，积极搞好服务，要做到培训对象落实，培训教师落实，培训专业落实，培训教材落实，输出订单落实，保障措施落实。切实开展好以“引导性”和“技能型”培训为主的劳动力培训转移工作。

5.2010年劳动力技能培训总结 篇五

工作总结

今年以来，我乡农村劳动力技能培训工程工作以党的十七大和十七届四中全会精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照“发挥区域优势,推动三大战略,统筹城乡发展,构建和谐甘州”的总体思路,围绕“全民创业年”活动，在区劳动力技能培训中心的安排指导下，在乡党委、政府的高度重视和正确领导下，加强组织领导，明确目标任务。在强化管理上抓规范,在方式方法上求创新,在全面覆盖上谋拓展,在分类推进上花力气,在增强实效上下功夫,切实开展农村劳动力技能培训工程工作，为我乡农业和农村经济社会又好又快发展提供智力支撑和人才保障。现将2010年全年工作总结如下:

一、基本情况

明永乡共有人口12415人、70000多亩耕地，劳动力8200人，辖12个行政村、82个合作社、3246户，希望参加培训的农户3300户，其中区级276户、乡级348户、村级2622户。

二、主要做法

（一）高度重视培训，进一步加强组织领导。为进一步加强对劳动力技能培训工作的组织管理,明永乡成立了由党委书记明清秀任组长,科技副乡长薛龙任副组长，农、林、牧、水、电等站所负责人为成员的科技培训领导小组，主要任务是组织安排各阶段培训计划的实施。领导

小组下设办公室负责处理日常工作。为加强农村劳动力技能培训工作的力度，我们多次进行专题研究、安排布署培训工作，制定培训工作计划和措施。2010年4月份,我们通过召开全乡农村劳动力培训工作动员大会，对全乡农村劳动力培训工作进行全面部署，明确各村全年的农村劳动力培训的目标任务及考核细则，对责任书细化职责，签定责任书，并列入年终考核目标。

（二）创新培训理念，进一步调动农民参训热情 把调动农民参训的积极性作为搞好技能培训的主要措施，精心确定培训内容，全力营造培训氛围，深化农民参训意识，进一步激发农民参训的热情。

1、因势利导造氛围，提高农民参训的意识。坚持宣传引导与培训教育相结合，充分利用电视、报纸、网络等各种媒体，通过设立科技讲坛、制作培训电教片、播放科技光盘、印发培训材料、能人现身说教等形式，提高了农民群众的参训意识，营造了全社会关注、支持、参与培训工作的良好氛围。

2、围绕产业定内容，增强农民参训的动力。围绕制种玉米、肉牛养殖、加工马铃薯种植等主导产业和特色产业，通过入户走访、发放问卷调查表、召开座谈会等方式，研究制定《2010年明永乡农村劳动力技能培训工程工作计划》，分村社、站所、培训基地，精心制定培训计划进度表，统筹组织开展培训和科技服务，使培训内容与农民需求相融合、与产业发展相对接，充分调动了农民参训的积极性。

（三）改进培训方式，进一步提高培训实效

紧紧围绕农业产业发展、劳动力市场需求和农民意愿，注重突出工作重点，创新培训方式，从根本上解决劳动力培训“消化不良”、内容与实际脱节、重培训轻服务等问题。

1、实现由集中授课重理论向实践操作重运用转变。根据农时需求和技能培训现状，适当减少理论讲授时间，扩大实习训练、现场演示等内容，改变过去以集中授课为主的培训方式，实现培训重心向现场操作倾斜，进一步提高劳动力技能操作水平，增强了培训的针对性。

2、实现由全员轮训抓普及向骨干调训抓带动转变。围绕发展思路、政策法规、技术技能三个方面的内容，充分发挥乡培训中心、村级阵地、远程站点等主阵地作用，按照分级负责、分层培训的原则，重点抓了科技示范户、农村创业人员、农村经纪人和农村专业合作组织领办人及农村科技服务人员培训，进一步提升了辐射、带动、服务功能，发挥了示范带动效应。

3、实现由单兵作战抓辅导向集团作战促落实转变。为解决培训工作针对性不强、效果不明显等问题，对培训服务体系和运作机制进行再整合再优化。按照专业对口、方便农民、服务生产的原则，乡劳动力培训办公室从农、林、水、牧、农机等部门邀请专业技术精湛、政治素质过硬、理论水平较高的“内行专家”编列培训“菜单”，积极提供产前、产中、产后的全程指导和科技服务。

4、实现由行政服务抓培训向市场订单带驱动转变。遵循市场经济学原理，充分发挥龙头企业、专业合作组织、协会在培训中的作用，大力推行“企业＋基地＋农户”、“支

部+协会”、“专业合作社+农户”的产业化经营模式，积极开展委托培训、定向培训和订单培训，实现了多方联动、互促共赢。

5、实现由培训学习打基础向彰显技能促生产转变。根据季节定内容，根据农活定时间，根据对象定方式，结合春耕备耕、劳务输转、畜禽疫病防治、反季节栽培等生产情况，培训工作逐步由单纯的培训学习向培训、实践、提高相结合转变，实现了全过程跟踪、全方位服务。农业部门紧紧围绕小麦良种补贴、马铃薯良种繁育、无公害农产品检测、测土配方施肥等项目，进行种子精选、种子包衣、配套机具的安装调试等现场培训，建立科技示范户600多户。每年组织全乡50多名干部深入村社农户、田间地头、场区棚室，面对面、手把手帮助指导抗旱保墒、良种选育、采收储藏、农机推广、疫病防治等技术服务工作，实现培训与生产、输转与推广的有效对接，有力地推动了农村经济社会发展。

（四）创新培训机制，进一步提升培训质量

为了把农村劳动力技能培训工程不断引向深入，我们不断健全工作机制、完善培训体系、扩展培训范围，延伸培训链条，强化政策措施，在深度和广度上取得了新突破。

1、坚持服务产业，按需培训。按照产业发展需求，劳动力市场需求和农民的现实需求，适时、适地、适才开展技术技能培训。围绕劳务产业，积极开展就业技能培训。围绕调整优化结构，开展以马铃薯良种繁育、测土配方施肥、种子精选、种子包衣、配套农机具的安装调试等为主要内容的培训工作。围绕发展设施农业，大力开展高效节水、日光温

室、钢架大棚培训。围绕做强草畜产业，开展肉牛育肥系列技术、畜禽疫病防治技术培训和技术服务。

2、坚持分级负责，分层培训。着眼于发挥村、站所和专业人才在培训农民中的作用，培训机构围绕主导产业、优势产业和发展前景好的产业，进行骨干调训；各站所依托示范基地、示范村和示范户，进行重点培训；乡根据群众需求，进行普及性培训。

3、坚持资源优化，统筹培训。按照分级负责、分层管理的原则，采取从外“聘”、内部“选”、村社“挑”等方式，分产业、分层次、分行业建立健全师资队伍。统一规划、统一安排，提高了项目资金使用的整体效益，构建各类培训资源统一安排、统一管理、统一使用的农村劳动力技能培训工程工作新格局。

4、坚持典型带动，示范培训。坚持典型引路，以点带面，通过落实制定标准规范建、领导联系指导建、部门结对帮助建、加大投入保障建、评估验收督促建“五建”措施，建立布局合理、功能配套、具有示范带动作用的培训示范点。

5、安排到位，以需定培。由乡三办三中心牵头，村委会组织，各包村人员负责，邀请区农民科技培训宣讲教师及乡专业技术人员，以落实惠农政策、普及法律知识、提高致富技能、培植特色产业为重点，采取集中培训、分类指导和技术服务相结合的方式在全乡82个合作社展开培训。

(1)以政策法规为重点，开展以科学发展观和十七届四中全会精神为主要内容的培训，以提高农民政策水平和法制意识。

(2)以科技示范点、养殖小区为重点，开展马铃薯丰产栽培技术、玉米制种技术、肉牛育肥知识的培训，以提高广大农民农业标准化意识，增强农产品的市场竞争力，推进传统产业优质化、专业化、标准化、商品化进程。

(3)以加工番茄为重点，开展农村合作经济组织、农民经纪人等相关知识的培训，以转变农业经营理念，提高农民进入市场的组织化程度。

(4)以日光温室、高效大棚等设施农业为重点，开展高效作物栽培技术、主要病虫害防治技术的培训，以推进明永乡设施农业增产增效。

(5)以农业基础设施建设为重点，开展节水灌溉、沼气使用管理等相关技术的培训，以提高农业综合生产能力。

三、取得的成效

(一)遵照农村劳动力技能培训工程目标任务，积极完成培训工作。根据明永乡农村劳动力的实际情况及环境，我们紧紧围绕主导产业和支柱产业，充分利用建成的玉米制种、马铃薯种植、肉牛养殖、农机推广培训四个培训示范基地，严格遵照农村劳动力技能培训工程目标任务的要求，紧密结合各村生产实际和参训人员的文化素质及接受能力的特点，对劳动预备制、劳动力技能就业计划培训、制种技术、马铃薯丰产栽培技术、加工番茄、肉牛养殖技术、拖拉机、联合收割机驾驶人员培训、农机维修人员技能培训、农机实用技术技能培训、节水技术、乡镇企业专业技术人员培训、乡镇企业务工人员技能培训、专业合作社组织领办人培训共13个培训项目开展了培训工作。至目前，我乡劳动预备培训任

务170人，实际培训180人；农村劳动力技能就业计划培训任务200人，实际培训203人；玉米制种技能培训任务300人，实际培训360人；加工番茄种植技能培训任务250人，实际培训362人；马铃薯种植技能培训任务60人，实际培训175人；肉牛养殖技能培训任务40人，实际培训61人；大中型拖拉机、联合收割机驾驶人员培训36人，农机维修人员培训36人，农机实用技术培训50人；节水技能培训任务40人，实际培训42人；务工人员技能提高培训任务15人，实际培训15人;专业技术人员培训任务10人,实际培训17人。以上13项共计开展培训32期，123 期次，其中：现场培训 5 期次，培训73人次；集中培训 118 期次，培训 1357 人(任务1159人)、3689人次。

(二)对照目标管理责任书，扎实开展农村劳动力技能培训工程各项工作。我们与区农村劳动力技能培训工程领导小组签订目标管理责任书，按照相关要求，我们对照责任书，扎实开展农村劳动力技能培训工程各项工作。2010年,我们建立了能全面反映工程实施情况的培训档案资料；收集了比较齐全的各种文字、声像、图片等资料；编发培训简报24期；建有专门的培训师资库；围绕工程的重点难点问题撰写调研报告2篇；积极选派组织人员参加区上及责任单位举办的各项培训；认真做好农村实用人才的评定工作，把培训认证结果作为职称评定的基本条件；把产业发展较快，带动示范能力较强的及时纳入专业人才信息库和培训师资库；按时完成区培训办安排的各项任务，工作不推诿扯皮，很好的完成了农村劳动力技能培训工程各项工作。

(三)通过建设培训示范基地, 多渠道，多层次，多形式地开展农村劳动力技能培训。2010年,我乡在不断加强和完善原有的四个培训示范基地的基础上,又新增了沿河村培训示范基地,位于明永乡沿河村南100米处。该培训基地采用体验式、互动式、课堂教学与实际操作相结合等方式，主要开展畜牧、现代农业、节水技术、马铃薯栽培、制种玉米、红提葡萄栽培技术等培训，可供培训学员现场观摩，实地操作。该基地建有可容纳100人的多媒体培训室，配备了电脑，投影仪等教学设备，备有农业科技教学的各类光碟、书籍。培训基地长期配备了一批具有中、高级技术职称的专家任老师，并不定期邀请省内外一些知名专家来基地讲学，通过办好科技教学班，提高生产示范点档次，积极开展引导性、实用性、启发性培训，形成了“基地+农户+产业”的模式，达到培育科技青年、扶持支柱产业，致富地方群众的目标，是集教学培训、节水灌溉、良种选育、试验示范、休闲观光为一体的综合培训场地。

(四)通过培训推动农业产业结构调整，促进农业支柱产业发展。按照“一业一训、一技一训”的要求，通过围绕主导产业、特色产业，综合运用入户指导、集中办班、“菜单”选学、典型示范、巡回辅导、现场操作等方式开展科技培训、技术指导和配套服务，促进了“一村一品”的形成和农业产业结构调整。

(五)通过培训催生了一批专业合作组织，提高了农民的组织化程度。组织乡村干部、专家、技术人员深入村社农户、田间地头、场区棚室，面对面、手把手帮助指导抗旱保墒、良种选育、采收储藏、农机推广、疫病防治等技术服务工作，通过手把手、面对面指导和现场操作、对比示范，进一步调动了农村劳动力学科技用科技的积极性和主动性，激发了农村劳动力参与专业合作组织的热情，提高了农民的组织化程度。

(六)通过培训加速了农业实用技术推广应用，推动了农业标准化生产。把技术含量高、经济效益好、增产增收潜力大的产业和技术作为培训重点，通过农民“点菜”，技术干部“配菜”，引进推广新技术、新品种十多项。统一生产标准，统一操作规程，统一组织培训，加快了科技成果的推广应用，提高了农业标准化生产水平。

(七)通过培训加快了农村劳动力输转就业，做大做强劳务产业。通过劳动力转移就业培训、技能提升培训、劳动预备制培训，进一步提高了务工人员技能水平和就业竞争力，加大了劳务输转力度。2010年我乡主要依托周边22个农林场和10家用工企业积极引导我乡剩余劳动力实现就地转移，服务于周边农场和企业。至目前通过培训完成劳务输出输转2544人（任务2400人），通过宣传引导，输送境外务工人员14人。共计实现劳务总收入2037万元。

(八)通过培训培育了一大批新型农民，加快推进了新农村建设。通过劳动力技能培训工程的实施，给全乡农民带来了技能素质的大提升和思想观念的深刻转变，培养了一大批种植、养殖、加工的“土专家”、“田秀才”，造就了一批有文化、懂技术、会经营的新型农民，处处展现出了提技能、增收入、促发展、构和谐的新气象，为新农村建设提供了强有力的智力支撑和人才保障。

四、存在的问题

在组织实施农村劳动力技能培训工作中，虽然取得了一定的成效，但也存在一些具体的问题，集中反映在：

（一）参训群众人数众多，村级组织落实不到位。在我乡制种技能培训、肉牛养殖技能培训等农民参与积极性高的培训项目上，由于各村村干部公事繁忙，人员少等原因，使技能培训工作的组织落实无法满足广大参训群众的积极性。

（二）师资力量相对薄弱。一些专业性较强的课题需要区级教授的讲解，但由于培训的规模大、涉及面广，区上安排的培训又多，部分教师无法按时下乡授课。

（三）部分村民对农村劳动力技能培训的积极性不高。由于参训意识不够，部分村民认为农村劳动力技能培训是摆架子，走过场，只是培训部门为了赚钱等等，因这种认识的误导，部分村民不积极主动参加培训，错失了培训大好良机。

五、几点建议

（一）健全、完善培训体系。按照“有专门领导负责、有专门人员落实、有专门队伍去干、有专门支撑条件保障”的总体要求，进一步细化工作目标、量化工作任务、靠实工作责任，认真履行职能职责，积极开展工作。特别是村级组织是培训工程直接的组织者，要切实把农民培训工作作为重要工作内容，主要负责人亲自安排部署，亲自抓落实，真正形成上下贯通、三级联动的工作格局和健全的工作体系。

（二）提高、增强培训针对性。全面开展劳动力技能培

训工程入户调查工作，准确掌握劳动力现状和培训意愿，进一步细化受训群体，分行业、分类别、分层次确定培训对象，对熟练掌握农村实用技术技能、产业发展有一定规模的“土专家”、“田秀才”以及科技示范户等农村实用人才开展骨干培训；对农村创业人员、农村经纪人和农村专业合作组织领办人及农村科技服务人员开展提高培训；对从事农业生产和外出务工的普通劳动力系统开展普及培训，进一步增强培训的针对性。

（三）优化、落实培训师资。继续采取内选外聘等方式，选聘涉农部门和乡镇专业技术人员，符合培训教师条件的“土专家”、“田秀才”等农村实用人才，大专院校及科研院所的学者教授、省市专家为培训教师，不断壮大师资队伍。加大民间科技特派员和农民科技指导员选聘力度，满足不同层次的培训需求。制定教师培训计划，依托区社会服务培训中心，积极开展师资培训，不断提高师资的水平。

（四）加大、注重宣传引导。为了使农村劳动力技能培训的政策深入人心,更多的吸引农村劳动力自觉自愿地参加技能培训，改变村民对农村劳动力技能培训工作的误解，营造村民积极参加农村劳动力技能培训氛围，应加大、完善对各项农村劳动力技能培训的政策的宣传，让村民掌握更多培训方面的信息，极大的提高村民参加农村劳动力技能培训工作的积极性。

（五）强化、优先培训经费。按照领导干部向上争项目，技术人员向下抓培训的总体要求，加大向上争取资金投入的力度，积极向上争取培训项目和经费。坚持以市场化运作的 方式，多方筹措落实培训经费。乡财政要不断加大对培训工程的投入力度和资金使用监管力度，为全乡农村劳动力技能培训工程顺利实施提供有力保障。

（六）充分发挥示范基地的作用和效应

1、要努力认识农村劳动力技能培训示范基地的重大意义。农村劳动力技能培训示范基地是引领当地产业发展，辐射周边农户发展特色主导产业，促进农村产业协调发展的重要载体，是做好农村人才战略储备的重大措施，是适应科学发展促进产业结构转型升级的现实需求，是巩固成果整合资源和提高质量的迫切需要。

2、要创新机制体制，发挥示范效应。要整合教学资源，探索技能教育产业化、市场化新路子，在管理体制上发挥示范作用；要提高教学水平，在培养高技能人才上发挥示范作用；要改进和创新培训方式，在提高培训综合效益上发挥示范作用；科学调整学员结构，在促进区域协调发展上发挥示范作用。

3、要通过基地培训有效的提升我乡农村劳动力的技能素质。通过培训转变农民传统的思想观念，造就一批有文化、懂技术、会经营的新型农民，培养出一大批种植、养殖、加工的“土专家”“田秀才”，全乡处处展现出提技能、增收入、促发展、构和谐的新气象。通过培训，有效的促进了我乡农业支柱产业的发展，加速了农业实用技术的推广及应用，推动了农业标准化生产规模，增强高效农业的进步，为新农村建设提供了强有力的技术支撑和人才保障。

农村劳动力技能培训是一项造福于民的系统工程，也是

一项长期而艰巨的任务。我们要加强交流与合作，总结经验，提高认识，继续贯彻上级有关政策措施，切实加强领导，密切配合，开拓创新，努力把我乡农村劳动力技能培训工作更上一个台阶。

6.劳动技能培训计划 篇六

同政发[2011]151号

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大同镇人民政府大同镇总工会 关于农民工劳动技能培训的申请报告

县人社局、县总工会：

为了进一步加大劳务输出，提高劳动者劳动技能，确保劳务输转的质量，使我镇剩余劳动力向非农产业转移，直接有效地增加农民收入，促进我镇经济发展，推动小康社会进程，现根据本地企业用工需求，近期，我镇拟举办二期农民工培训班，培训人数400人，专业涉及水泥预制构件、烧结砖瓦技术，培训时间为20天，其中综合知识集中培训2天，分组分专业理论培训8天，实习20天，考试、结业占用1天，为了就近培训，尽量减少培训经费开支，所有参加人员组织、培训场地均由我镇负责落实，申请在教材及师资上予以支持，共同搞好此项培训班。恳请贵局列入培训计划，给予业务指导和培训经费支持。特此报告

附：

1、《大同镇二OO九年农民工岗前培训实施方案》

2、《大同镇二0一一年农民工就业培训教学计划》

3、《大同镇二0一一年农民工就业岗前培训班授课计划》

二0一一年八月二十日

主题词：劳务培训报告抄送：县财政局县就业局县劳务办

大同镇党政办2010年8月20日

共印5份

大同镇二一一年农民工就业培训班

教学计划

一、组织管理

本期农民工培训由镇政府劳务工作站组织实施，业务上接受县劳动就业培训中心指导。

二、培训目标

本期培训参训人员共400人，采取订单式培训，由用人单位派员培训。通过培训，参训人员就业率达到90%以上。

三、培训期限、开设课程

培训期限：2009年9月1日—2009年10月8日，共计30天。开设课程：1.综合理论培训。包括农民工外出准备事项、维权项；《劳动法》、《劳动合同法》、《国家安全生产法》相关内容；企业用工制度、安全操作规程；技术操作规程等。

2.专业技能科目培训。包括水泥预制构件讲义、安全生产、砖瓦烧结技术等。

四、采用教材及师资力量

采取教材：《永登县农村外出务工必读》、《国家劳动法》、《国家劳动合同法》、《国家安全生产法》、《安全知识讲座》《砖瓦烧结技术》等。

师资力量：本期共聘用教师6名。其中镇劳务办1名，企业1名，职校教师2名。

五、实习场地及实习内容

1、永登大同镇砖：砖瓦烧结技术；；

2、永登县大同镇第二砖厂：砖瓦烧结技术；

3、甘肃兆远建材有限责任公司：水泥预制构建技术。

大同镇二O一一年农民工岗前培训

实施方案

发展劳务经济是增加农民工收入的重要途径，为使我镇剩余劳动力向非农产业转移，直接有效地增加农民收入，促进我镇经济发展，推动小康社会进程，根据我镇实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实市、县有关劳务输出会议精神，紧紧围绕我镇经济建设的宏伟目标，以增加农民收入为中心，以提高我镇劳动力素质为主要内容，按照输出组织化，流动有序化的劳务经济发展思路，充分发挥各级劳务输出组织的优势和作用，为全镇农民增加收入致富奔小康开辟道路。

二、培训目标：共培训400人（次），分两期进行，第一期200人，第二期200人。采取由用人单位派员培训和镇劳务站聘请教师授课的方式进行培训，使学员达到上岗标准，符合兆远公司、大同第一砖厂、大同第二砖厂用工的要求。培训后就业率达到90%以上，培训时间为期30天，分两期进行。

三、培训方式

以大同镇砖厂、大同镇第二砖厂、甘肃兆元建材有限公司的用工需求。采用“教学+实践”的培训方式，进行订单式培训。达到学有所成，学有所用的目的，提高从业人员的素质。

四、培训期限

1、第一期：2011年8月22日----2011年9月20日，设计240课时。

2、第二期：2011年9月1日至2011年9月30日，设计160课时。

五、培训内容和要求

本次培训的主要内容有务工准备，劳动合同、工资待遇、社会保险、安全生产、疾病防治、操作基本技能规程等。使培训人员树立正确的就业观念，做好充分的准备，寻找适合自己的工作；了解签订合同的必要性和重要性；了解劳动合同的相关知识；了解如何通过法律手段维护自己的合法权益；了解有关工资和工作时间的法律规定；了解工资支付的形式和时间；了解参加社会保险是劳工者的权利；了解基本的安全生产知识；了解传染病的防止；了解有关企业基本的操作规范等基础知识。

六、组织领导

7.劳动技能培训计划 篇七

关键词：农业,非农技能的培训,劳动力转移就业

近年来, 我国大力推进城乡一体化进程, 使得农民将在今后很长一段时间内扮演着越来越重要的角色。然而, 当前我国农民的文化素质普遍低下、缺乏相关劳动技能, 从而不同程度地制约农村劳动力的顺利转移。所以, 逐步加强对农民非农技能的培训, 提高其劳动力素质与就业能力, 是从根本上解决农民问题的关键所在, 也是新时期我国农业政策顺利实现的有力保障。

►►一、加强农民非农技能培训的重要意义

1.加大非农技能培训, 充分利用农村人力资源

人力资源的合理配置在经济发展过程中占着举足轻重的作用, 并将越来越受到人们的重视。调查显示, 当前我国社会经济快速发展的推动力已经单纯是土地和劳动力数量的增加, 而更重要的是技术水平、劳动技能和知识素养的提高。作为一个农业大国, 我国的主要问题就是农村的问题, 占绝大多数人口的农村当前所急需解决的就是如何提高农民劳动素质的问题。只有经过非农技能的培训, 才能使掌握一定的技能, 从而更容易进行农村人力资源的优化配置。

2.开展农民非农技能的培训, 转移农村剩余劳动力

据报道, 当前我国约有5亿农村劳动力, 而其中就有1.5亿是没工作岗位的剩余劳动力。农村劳动力劳动技能与文化素质普遍较低是其首要原因, 因而, 只有充分对其进行相关技能培训, 增强农村劳动力的就业能力, 才能使农村剩余劳动力适应社会发展的需要, 并由农业领域向非农领域的平稳转移, 并充分解决我国当前农村剩余劳动力过多的局面。

3.加强农民非农技能培训, 是我国城乡统筹协调发展的内在需求

研究表明, 农村劳动力劳动技能与文化素质的高低与农民的收入状况息息相关, 也就是劳动素质较高的从业人员, 其人均纯收入相应较高。近些年来, 我国农村剩余劳动力向非农领域转移的速度不断加快, 使得非农产业俨然成为我国农民增收的重要来源。此外, 实现农村劳动力向非农产业转移, 是我国现阶段解决“三农”问题、建设现代农业以及加农民收入的重要途径, 是统筹城乡经济社会发展的内在要求, 符合我国现阶段的历史要求。

►►二、农民非农技能的培训与劳动力转移就业的措施分析

1.建立健全农村剩余劳动力转移就业培训的网络体系

相关政府部门应该以县和乡镇为实施主体, 切实地将农村剩余劳动力转移就业培训作为农民增加收入的重要渠道, 努力提高农民非农技能的培训效率。同时, 各地要根据当地的实际情况, 通过各类社会办学力量和办学资源, 充分发挥各种农业教育机构作用, 并要建立健全县、镇、村三级培训网络。此外, 还应该坚持以市场为导向, 结合当前农民的实际情况, 采取多种培训形式培育和发展灵活有效的培训市场, 有效地解决农村剩余劳动力转移就业的问题。

2.构建农村剩余劳动力转移就业培训的领导组织体系

不断构建制农村剩余劳动力转移就业培训的领导组织体系, 根据具体实际执行农村富余劳动力转移就业培训实施计划, 明确目标、责任到人。同时, 充分调动一切可以利用的资源, 一心一意做好农村剩余劳动力转移就业培训工作, 切实地领导好我国农村剩余劳动力转移就业培训走向, 使之能够更加有效地改善我国当前农村剩余劳动力过多的局面。

3.加大农村富余劳动力转移就业培训的资金投入

政府相关部门应该不断完善我国农民非农技能培训机制, 加大资金投入。同时, 各级财政支出中, 应该明确安排专项经费主要是用来扶持农民工转移就业技能培训工作。此外, 对于承担农村剩余劳动力转移就业培训工作的相关培训机构, 国家应该给你大力的支持与补助, 对家庭经济情况比较困难的学员, 其培训费用可适当减免或者直接由国家来承担。

4.创新培训模式, 提高培训效率

对于农民非农技能的培训, 应该始终坚持以市场为导向, 并探索出一种与我国当前市场经济体制相适应的创新型培训模式。这就要求相关培训机构必须进行深入的市场调研, 根据经济结构以及劳动力市场变化情况, 科学地确定相关培训内容和培训规模, 从而减少随意性和盲目性。同时, 要坚持培训与就业紧密结合, 积极探索“储备”、“定向”等培训模式, 以输出带动培训, 并要开展渠道、多元化的培训。充分利用我国现有的培训设备、场所、师资等资源, 开展短期培训班、远程教育、专题讲座等灵活多样的培训模式。

►►三、结语

综上所述, 随着我国经济体制改革的不断深化, 为了使农村农民能够与时俱进, 适应当前社会发展的需要。国家相关部门必须加强农民非农技能培训、提高农民就业竞争力, 从而进一步对推动我国全面建设小康社会的发展。

参考文献

[1]杜丛山.以培训促创业以创业带动就业的途径和方法[J].职业, 2009

[2]王家祥.农民工培训问题调查[J].中国职业技术教育, 2007

[3]柳娥, 蒋爱群.农民工培训现状调查报告分析[J].中国农学通报, 2005

8.加强农村劳动力转移培训 篇八

农村劳动力再教育和培训存在的主要问题

农村劳动力参加培训的培训意识淡薄，积极性不高。很多农民存在“读完初中，出门打工”就业速成观念。认为自己凭力气打工就行，不重视学习新知识、新技能。还有一些农民存在畏难情绪，认为自身文化层次低，学也不会，常年不重视学习，对参加培训班没信心。

培训基地开设的专业与用工市场的需求联系不够紧密。当前，中国经济正处于劳动密集型向资本技术型升级的转轨时期。一方面劳动力市场要求巨大，技能型人才严重短缺；另一方面，农村富余劳动力数量巨大，就业困难，致富无门。市场需求和人力资源供给的矛盾加大，尤其是在就业压力持续增大的情况下，一些企业重生产，轻培训，加之对新增劳动力缺少就业培训的强制性措施和吸引力，制约了劳动力文化素质和职业技能的提高，增加了农村劳动力“二次转移”的难度和成本。

认识不到位，管理体制混乱。当前，农村劳动力转移培训缺乏有效的培训体制和运行机制，政出多门，多头管理，重复建设的现象依然存在。同时缺少相关的立法和相应的具体措施，在实施过程中往往各行其事，协调不利。这样，一方面造成了教育资源浪费，受教育和培训的需求远得不到满足，很多教育和培训流于形式，学不能致用，打击了学员学习的积极性；另一方面，盯着经济利益，很多地方针对农村转移劳动力的教育和培训工作还没有真正开展，而且无人抓，无人管。

不同地区和行业差距大，基础条件和教育培训质量差。由于地区经济、教育发展水平差异以及不同行业，不同领导对农村转移劳动培训的意识不同，导致了农村转移劳动的培训在不同地区、不同行业、不同部门极不平衡。由于部门所有、条块分割、财力分散，用于培训的人力、物力和财力的投入严重不足。总体来看，针对农村劳动力转移培训的基础条件与教学质量普遍较差，很多地方是“一有四无”，即有牌子、无设施、无经费、无师资、无活动，以会代训，搞形式主义，其培训效果可想而知。有一些职业学校和培训中心条件稍好，但其办学思想，管理工作跟不上，培训目标单一，办学模式封闭。有的搞培训纯粹是应付上级检查，或者借培训之名，行收费之实，乱发培训证、结业证、毕业证。加大了劳动力的转移成本，损害了培训的社会声誉。

切实搞好农村劳动力转移培训的对策和建议

广泛发动宣传，提高农民对教育培训的认识。目前农村劳动力培训过程中，政府是剃头挑子一头热，“要我学”现象十分普遍。因此要想法设法引导他们转变观念，变“要我学”为“我要学”。通过广播、电视、宣传栏、散发宣传资料、张贴标语等形式，大力开展农村劳动力转移培训宣传活动，进行广泛宣传发动，鼓励广大农民通过技能培训，身怀一技之长闯天下，在全社会营造出一个“依靠技术闯天下”的浓厚舆论氛围。积极宣传农民工培训方针、政策、渠道、信息和各地开展农民工转移培训的经验及做法。大力宣传先进典型，发挥其典型示范和辐射带动作用。各地培训机构也要认识到，加强对农民的培训是抓住机遇，提升形象，促进自身发展壮大的重大举措，充分利用农民群众易于接受的各种方式调动、吸引和激发农村劳动力提高自身素质、增强就业能力的积极性。

坚持以就业为导向，实现教育培训观念的转变。农村劳动力转移培训，必须坚持以就业为导向，使培训同市场接轨。要紧紧抓住两方面要求：一是要抓住劳动力输入地的经济发展需求和企业需求，了解输入地的产业对人才的需求状况，紧密围绕当地优势产业和紧缺人才开展培训。二是坚持为农民工的学习需求服务。要充分了解农民工对培训内容、培训方式、培训规模以及开展培训的时间有什么要求。为此，在思想层面上，必须重视农村劳动力转移培训，有必要发展平行教育系统，让所有拟转移的农民在九年义务教育外继续学习，接受培训；在观念层面上，将农村劳动力转移培训视为单纯“技能型”、“即时型”向“素质型”、“战略型”方向转变；在计划层面上，应注重不同地区，特别是边远、贫困地区农民的教育，要保证他们最基本的接受教育和学习机会和权利。使之能够生存，充分开发潜力，享受体面工作和生活，充分参与发展、改善生活质量。

创新培训模式，完善服务功能，提高培训质量和效益。新时期农民工培训，必须坚持面向市场，突出质量和效益，不断探索适应市场经济体制的新型培训模式和方法。在办学模式上，一是采取政府部门和社会力量相结合的方式，允许国家、企业、个人一起上，依法举办各种类型的培训班，依托有关职能部门和社会团体建立常年性、专业性培训机构，充分利用农村中小学、中等职业学校、农技校等现有培训场所及其资源，开展短期培训、专题讲座、远程教育等，实行长短结合，灵活多样的培训方式。二是从实际出发，积极探索适应当地需要和人才培养的办学新路，实行学校之间，校企之间，地区之间，城乡之间联合培训、合作办学。在教学模式上，要根据市场变化和用工单位的需求，科学确定培训对象、培训规模和培训内容，积极探索“订单”、“定向”、“储备”等模式，以需求定培训，以输出带培训，使培训工作具有较强的针对性，实效性。

同时，大力推行招生、培训、就业一条龙服务模式，加强培训机构与用人单位及劳动力市场的对接，培训与就业引导紧密结合进来，把技能培训、就业介绍、就业后服务管理融为一体。有条件的地方要加快建设农村劳动力转移就业信息服务体系，包括建立农村劳动力资源库，岗位培训单位资源库、城镇用工信息库和就业跟踪资料库等，为农村劳动力转移培训提供良好的资源劳动力转移培训提供良好的资源基础； 建立农村劳动力转移培训专业协会，加强对农民工培训的宣传、指导及行业自律，不断完善培训的服务功能，提高培训的质量和效益。

提高认识，构建农村劳动力转移教育培训体系。各级政府要进一步提高认识，采取更加有力的措施，全力推进农村劳动力培训工作。政府把主要精力放在农民工培训工作的统筹规划和制定相关政策上，建立健全各级管理机构，负责农民工教育培训工作的协调管理，对培训机构进行管理、考核、认定。建立和管理统一的农民工培训师资队伍，对培训师资进行培训、评估。

农村劳动力转移和培训问题对于“三农”问题的解决和统筹城乡发展起着决定性作用，无论从农转移的规模、速度，还是从就业稳定性来考虑，加强对农村劳动力教育和培训，提高农村劳动力素质和就业能力都是当务之急。我们要采取以市场为导向、创新培训模式、整和教育培训资源和加大投入等措施，全面提高培训质量和效益，为加快农村劳动力转移速度，推进农村城镇化建设，全面建设小康社会做出应有的贡献。

9.劳动技能竞赛 篇九

为深入贯彻落实“三改善”项目，熊猫晶体晶体厂结合公司生产目标与工会工作部署要求，组织开展了“增产能，提质量，降成本”为主题的劳动竞赛活动，以提高生产效率与人均效率。进一步检验设备、工序自动化改造后的生产能力，进一步检验员工工作能力，以竞赛促生产、促管理、促效益、促发展，积极完成2018年熊猫晶体各项生产经营任务指标。为保障实施，特制订实施方案。

一、指导思想

以上级工会会议精神为指导，围绕公司生产经营任务为目标，通过认真组织开展劳动竞赛活动，使广大干部职工提高争创竞争意识，增强车间员工凝聚力和战斗力、提高员工综合素质，为2018年熊猫晶体新线扩产垫底人员基础与设备基础。

二、活动目标

全面完成集团公司下达的各项生产经营任务指标，提高晶体厂管理水平。通过在生产车间开展以“增产能，提质量，降成本”为核心的劳动竞赛，充分调动和发挥好广大职工的积极性、主动性、创造性，实现产线增效、职工精神面貌良好及队伍整体素质的全面提高。

三、活动时间安排及活动内容

1、筹划动员阶段：时间为。该阶段主要任务为制定出合理科学的竞赛生产指标，同时对职工做好动员宣传工作。

2、具体实施阶段：时间为。该阶段进入正式的竞赛环节，选取松下、邦定工序ASM的贴片和邦定设备及产品（L、OF、R、ON）由竞赛员工进行操作，对生产指标做全面的统计和管理工作，通过同一时间内产量情况、产品型号更换时调机的速度、加工产品的良率情况，各物料的利用率情况；评定改造后的生产效率和产品合格率；检验生产人员的操作水平。

3、总结评比表彰阶段：时间为。该阶段对竞赛活动的生产指标及各项内容做全面的分析和总结，作出评比决定，并颁发荣誉证书，作为绩效考核的加分项。

四、劳动竞赛具体实施步骤：

1、产线管理人员、技师、经验丰富的员工成立专项开发小组，对邦定工序ASM的贴片和邦定设备进行自动化改造；

2、改造完成后，对一线员工进行培训与操作；

3、培训完成后，通过劳动竞赛，检验工序与设备的改造水平

五、注意事项

1、提高认识。劳动竞赛是全心全意依靠职工搞好车间生产经营工作的重要载体，对促进生产车间效益发展具有重要意义，各生产班段必须充分认识，积极参与，切实搞好。

2、依靠职工。要结合实际，制定出具体的竞赛细则，认真组织职工实施，要鼓励广大职工和各方面的操作能手在竞赛中当先锋、唱主角、显身手、增效益。

10.劳动技能大赛作文 篇十

比赛开始了，首先进行削苹果比赛。老师选了几个人参加比赛，每个选手脸上才都露出一丝得意而又不乏紧张的神情。老师宣布比赛开始，他们就飞快地开始削苹果，不一会许文硕削完了，老师说：“许文硕得了第一名”。我可真羡慕许文硕。

第二项比赛是摘菜。我开始小心翼翼地摘着细细的嫩嫩的香菜，心里很紧张。不一会儿，许多同学都摘完了，我心想，我怎么摘的这么慢呀?很快我也完成了任务，虽然没得第一，但是努力了，下次一定争取第一名。

11.借劳动竞赛平台 强员工技能素质 篇十一

关键词：技能竞赛；提升；素质；

文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01

一、引言

10年来设备安装公司积极响应乌石化公司“安康杯”竞赛活动，每年都开展了不同工种的技能竞赛，我们先后开展了焊工竞赛、管工竞赛、起重工等技能竞赛，而竞赛也成为操作服务人员岗位练兵、自我培训的一种有效形式，是全体员工提高岗位技能的重要途径。

二、技能竞赛促进员工技能水平提升

设备安装公司主要工作是装置的检修和抢修、技术改造工程建设、压力容器和零配件加工制造，近五年新招了200多名员工，在竞赛比武之前，一些年青的操作服务人员动手能力差，不能独立顶岗。竞赛比武活动开展后，一些年青员工动手能力明显增强，可以独立顶岗。

技能竞赛活动点燃了全员学习热情。竞赛比武活动开展至今，已涵盖电焊、起重、防腐、仪表、电工、钳工、铆工、管工等8个工种，并适时与生产施工相结合。预算员、核算员、安全员还参与了公司组织的专项技能竞赛，在基层员工与管理人员共同参与的活动思想指导下，员工着重技能操作提升，管理者侧重知识水平和业务能力培养。通过竞赛比武这个平台，全体员工学习岗位技能、提升业务水平的热情得以大大调动，形成了公司上下全员学习的良好氛围。

三、技能竞赛检验员工冬季培训效果

技能竞赛是为了提高广大员工的技术理论和实际操作水平，使公司员工技能素质整体提升。因此，在竞赛过程中抓住技能培训这一环节非常重要。而每年利用冬季施工淡季组织职工集中培训已成为设安公司的一个特色，我们公司安排技术技能娴熟的人员，组织编写不同工种的教学大纲和培训教材，对员工的培训规定了一定课时和时间，每次培训后也有各种考试验证培训效果。而对一些重要内容的冬季培训，通过技能竞赛进行检验，为年轻的设安人提供展现自我的平台更为有效。尤其是结合大检修期开展的以班组为单位的劳动竞赛及五型班组争创活动，我们采取了“技能竞赛与生产实际”相结合，让员工“在干中学、在学中干、在比中提高”，以训促赛，以赛带训，同时也提高了集体的团结向上的凝聚力，有力地促进了生产经营任务更好的开展。

四、技能竞赛促进员工竞争能力提升

竞赛比武活动的开展，无疑对员工竞争力的提升起到了很大的促进作用。在竞赛比武活动中，公司结合生产实际，将重心锁定在制约公司施工的“短板”，通过强化基础知识学习和岗位技能练兵，不仅在公司内部形成了比、学、赶、帮、超浓厚的氛围，员工队伍整体素质得到了有效提升，也使一批优秀员工脫颖而出，成为各自岗位的业务骨干和岗位能手，在推进企业经营管理等各项工作中发挥着积极的作用。

员工队伍素质的高低，直接关系到乌石化公司的生存和发展，我们应从全局和战略的角度重视和推动劳动竞赛的开展，要从推进企业可持续发展以及维护职工发展权益的高度出发，进一步强化“以人为本”理念，以改革创新的精神，切实加强人才队伍、人才机制建设，加强员工技能培训，全面提高综合素质，为企业实现科学发展提供强有力的人才智力支持。

五、我们的目标：建立机制，优化系统，构建劳动竞赛在提高员工技能素质过程中的长效性

劳动竞赛是调动广大员工的积极性和创造性，加快企业建设的有效的方法，也是促进企业生产经营工作的创新工程，也是员工充分施展自己的技术本领，实现自己的人生价值的大舞台。而劳动竞赛的本身就是争先恐后、优胜劣汰，没有人愿意在竞赛中将自己列入末位的。如何形成一种激励机制和压力？如何让员工将竞赛中的压力变为动力，提高技术，迎头赶上？

为了进一步健全完善高技能人才激励机制，在工资待遇、分配、奖励等方面，为激励生产一线员工的技能提升，我们明确地规定具备高级技师、技师、高级工等级的工人，其工资待遇，分别享受高级工程师、工程师和助理工程师同等待遇，同时就高技能人才的再培训、出国考察、技术革新提供条件等方面，也进行了具体的要求。就同一等级的员工参加集团和省市技能竞赛中获得名次的选手，享受高一个等级工资待遇的规定。企业还建立并实行“岗位能手”制度，每届技能竞赛的前三名选手，在年度表彰大会上，披红戴花，授予称号，接受领导的颁奖。所有参赛成绩合格的选手享受到相关的待遇。有组织、有章程、有活动方案，为高技能人才进行技术交流、技术攻关、现场技能观摩等活动提供保障。我们把技能竞赛、职业资格鉴定有机结合起来，搭建了一个比赛、比武、比绝技的舞台，创造了英雄有用武之地的氛围。更多的“能工巧匠”、“技术状元”、“技术带头人”成为公司改革发展的技术骨干和中坚。劳动竞赛活动不仅提高了员工素质，而且还激发了工作热情，使之成为促进业务工作开展行之有效的途径。报名参加竞赛者的热情越来越高，比学赶帮之风大兴，学技术强技能的自觉性也越来越高。

六、结束语

12.构建城乡劳动者终身职业培训体系 篇十二

有研究表明, 中国廉价劳动力时代已成为过去式, 当前中国劳动力成本已处于发展中国家的高位, 这意味着经济发展模式必须转变, 劳动者素质必须加以提高, 以应对更加激烈的国际竞争。对广大城乡劳动者职业培训而言, 既是挑战也是机遇。

1、面临的机遇。一是政策法规的大力支持。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出要“构建劳动者终身职业培训体系”。这无疑是给新形势下城乡全体劳动者终身职业培训体系的构建指明了方向, 提供了动力。同时, 早在2008 年1 月1 日正式实施的《中华人民共和国就业促进法》以专章规定了职业教育和培训内容, 从能力开发到职业规划到职业培训及财政支持都做了详细规定。除此以外, 各地也纷纷出台了相关的政策规定及采取了相关措施来保证职业培训的发展需要。政策法规的明文规定使劳动者终身职业培训体系构建有法可依, 有了坚实的法规基础;二是城镇化发展的迫切需要。2013 年12 月12 日至13 日中央城镇化工作会议明确提出了要推进农业转移人口市民化、提高城镇建设用地利用效率、建立多元可持续的资金保障机制、优化城镇化布局和形态、提高城镇建设水平以及加强对城镇化的管理六大任务。2015 年12 月20 日中央城市工作会议明确了做好城市工作的指导思想、总体思路、重点任务, 这有利于“城市病”的解决, 有利于城镇化水平的科学发展、创新发展。两次标志性的会议无疑吹响了我国新型城镇化水平建设的号角, 实现新型城镇化建设的高水平无疑需要强大的人力资源的支持;三是创新创业氛围浓厚。党的十八届五中全会确定了“必须把创新摆在国家发展全局的核心位置”、“让创新贯穿党和国家一切工作, 让创新在全社会蔚然成风”的新创新理念, 在此理念指导下, 全社会形成了大众创业、万众创新的新局面, 创新需要知识的积累、技能的展现, 这为加强劳动者职业培训终身体系提供了契机, 使其快速发展成为必然。

2、面临的挑战。现在劳动者职业培训面临着诸多挑战:一是经济结构优化升级速度加快, 新的经济发展模式要求劳动者更高的素质能力水平;二是就业压力不断增大, 招工难、技工短缺, 毕业生越来越多, 供求矛盾日益突出;三是传统职业的渐趋消失以及新兴职业的蓬勃发展, 形成了对新技能人才的迫切需求;四是十八大提出实施创新驱动发展战略需要强有力的人才支撑;五是培训模式有待创新, 旧的培训理念及模式需要打破, 才能使培训真正适应形式需要。

具体培训来说, 存在着5 个方面的问题:一是重视程度不够。无论是劳动者还是管理者, 都存在这一问题。从劳动力自身来讲, 只注重短期效益, 漠视培训, 不能认识到培训对提高自身可持续发展的意义。从管理者来看, 囿于经费保障、硬件水平、人员数量等原因, 对培训管理的积极性、主动性和创新性不够;二是培训内容针对性不强。城乡劳动者包括范围很广, 亟须培训的对象范围也很大, 从事行业也比较复杂, 人员组成、年龄结构更是多样, 这不仅给管理者造成了困难, 而且也使得其培训内容必然出现针对性不强的局面。培训内容太专则造成对象范围狭窄, 培训内容太广则造成培训效果不明显。科学解决这一问题, 则又需要深入调研, 准确定位, 难度很大。因此, 造成了培训内容针对性不强的问题;三是参训率低。整体参训率不高, 农民工群体参训更低, 甚至一些人都是零。其基本技能都是熟练工 (俗称的“大工”) 带动, 基本都是经历了从“小工”到“大工”, 从不懂到熟练的过程。这一方面是因为系统性的组织力度还不够;另一方面由于劳动力参训积极性不高, 认为是浪费时间;四是整体培训系统性不强。从实践来看, 针对城乡劳动者职业培训的培训资源众多, 但缺乏系统性, 几乎是各自为战, 缺乏合力。如人事劳动、农业、教育、科技、工会、团委和职业技术学校等部门都在进行, 尽管都取得了不小的成绩, 但这种条块分割的局面, 既造成了资源的浪费, 也不能真正实现培训的全覆盖;五是经费还不充足。城乡劳动者职业培训是培训中的一个比较特殊的内容, 它不同于市场化的培训, 它是国家发展的既定政策, 具有战略意义。这也意味着国家必须要拿出更大的财力物力予以支持。但现实是由于经费的不充足, 使得培训既没有最基本的保障, 更影响了培训的覆盖率。

二、构建城乡劳动者终身职业培训体系的四大要素

1、正确的理念塑造。终身职业培训体系需要两个最基本的理念:一是终身学习理念。在“互联网+”的大背景下, 必须要不断学习才能适应时代发展需要;二是培训有效理念。在构建城乡全体劳动者终身职业培训体系的观念理念上, 存在着极大的差距, 体现在三个层面:第一个层面是无论是劳动者还是管理者对培训自身功能缺乏足够认识。认为培训就是浪费时间、培训就是走过场、培训是白花钱的现象;第二个层面是劳动者和管理者不能形成同心合力。存在着劳动者不重视管理者的培训工作, 管理者也没有足够的服务劳动者的意识;第三个层面是劳动者和管理者对构建劳动者终身职业培训体系缺乏长远认识, 没有可持续规划。因此, 理念塑造是劳动者终身职业培训体系的思想基石。

2、有效的环境支持。其实质就是硬环境建设和软环境建设的有机结合, 硬环境就是培训场所基地的建设, 这是培训的根本基础。没有场所, 没有过硬的硬件支持, 培训体系建设就是纸上谈兵;软环境就是政策法规环境, 政策法规环境是培训体系建设有效进行的基本依据和重要保证, 这也是国际通用做法, 比如美国20 世纪60 年代以来就出台了很多相关法规, 像《地区发展法》、《人力开发与培训法》、《综合就业培训法》, 等等。有法可依、有法必依, 才能够为培训体系建设保驾护航。

3、良性的体制机制。体制机制就是通过基本组成要素按照一定方式的相互作用实现自身特定的功能。构建城乡全体劳动者终身职业培训体系需要两个方面的体制机制带动:一是政府主导的培训体系建设;二是市场自主运行的培训体系建设。二者互相联系, 互相补充, 进而充分发挥培训的基本功能, 从而实现培训效能的最大化。就当前来看, 建设良好的体制机制, 重点在于合理把握好政府主导与市场自发作用的关系。从主体来看, 政府有关部门和用工单位都是培训的主体要素, 如何充分发挥用工单位培训的积极性是政府必须要深入研究的问题, 这是一个宏观指导和微观操作的有机结合。只有充分发挥二者的作用, 才能有的放矢, 事半功倍。

4、科学的培训要素配置。桃李不言, 下自成蹊。必须要真正提高培训自身的科学性、针对性和合理性, 探索科学合理的培训模式, 改善培训方式方法, 提高培训的有效性和针对性, 真正发挥培训的效用, 使得培训成效真正形成品牌效应。使城乡劳动者的“要我学”理念变成“我要学”, 变被动为主动, 真正将培训作为自身素质能力提升的必要途径, 由点到面, 城乡劳动者终身职业培训体系必将真正建立。

三、建议

1、强化理念教育塑造。现代培训理论实践的发展证明, 科学合理的培训模式能够彰显它的强大效能, 培训也可以带动生产力的发展。因此, 要构建城乡劳动者终身职业培训体系, 必须要强化理念教育, 夯实思想基础。这就要做到:第一, 要始终树立“终身学习”理念, 其实终身职业培训的潜台词就是要终身学习, 通过终身学习不断提高技能, 那种只靠一次性教育或培训就享用终生的想法或做法必然不能适应历史发展;第二, 要摒弃培训无用或漠视培训的思想, 树立“培训有效”观念。培训的结果必然是有付出就有回报。国外有关研究也表明这一点, 据美国培训与发展年会研究统计:投资培训的企业, 其利润的提升比其他企业的平均值高37%, 人均产值比平均值高57%。

2、注重内在规律发挥。全体劳动者终身职业培训体系的建立有其内在规律可循。从培训管理理论来看, 培训的内在根本规律就是培训需求决定培训供给。构建全体劳动者终身职业培训体系必须要将全体劳动者的内在培训需求作为根本出发点。从实际来看, 城乡全体劳动者终身职业培训体系的需求分为两个方面:一是新常态下, 经济发展模式对劳动者提出的高素质要求;二是劳动者自身成长发展提升素质的基本需求。

3、夯实平台作用基础。开展培训离不开培训基地平台建设, 当前培训平台有技工学校、就业训练中心、社会力量办学等专门的培训机构, 但无论是数量和质量上都不能远远满足实际需要。因此, 要构建城乡全体劳动者终身职业培训体系就必须要有长远眼光, 在继续充实专门培训机构力量的同时, 积极开拓思路, 拓展新的平台建设。如在“互联网+”的新形势下, 将培训由场地培训变为“网络培训”, 同时随着当前农村网络及手机互联网的逐步普及, 这一模式实施的条件已基本成熟。同时, 还可探讨熟练劳动力带动新生劳动力的等级补贴机制, 充分激发传帮带的主动性和积极性。

4、注重培训模式创新。注重培训模式创新的根本点在于要建立培训形式多样化、培训内容模块化、培训时间自主化的适合城乡劳动者参与的职业技能培训模式, 并且使这种模式伴随终身。宏观上要做到三点:一是积极开发新兴职业的培训内容;二是继续完善通用能力内容的全覆盖培训;三是积极探索针对城乡不同培训对象的培训模式。微观上要坚持三个方面:一是坚持思路创新, 让培训具有始终的吸引力, 使“我要学”成为常态;二是培训方式手段创新, 要根据培训对象需求和社会形势的新变化, 利用现代多媒体技术, 在沿用传统的课程讲授式、研讨式、体验式等方式的基础上, 精心选择设置不同教学培训模式, 使培训真正收到实效;三是要及时跟进制度建设, 制度创新是培训顺利开展的重要保证。

5、正视短板效应。农村基层就业劳动力一直是职业培训体系建设中的短板, 原因很多, 诸如不易组织、缺乏充足资金、培训方向不明晰、管理不重视等等。要大力加强农村培训平台建设, 如以乡镇为单位, 辅以县 (市、区) 级有力资金、人力资源支持;大力加强职业技能培训基地建设, 合理确定培训领域及方向, 做到精准培训, 促使农村、进城务工人员、城镇新增就业人员培训的全覆盖。

6、准确界定培训需要。城乡劳动者由于地域性、行业性不同, 其培训需求也必然不同。构建城乡劳动者终身职业培训体系必须要准确界定其各自特点, 采取有针对性的政策措施, 形成在大体系中有小体系、小体系中有特点的合理培训布局。这样才能实现培训的全覆盖, 才能实现培训的真正效能。

总之, 构建城乡劳动者终身职业培训体系, 需要管理部门、培训机构、用工单位、劳动者自身以及全社会的共同配合, 要始终做到三个相结合:政府管理部门与培训机构、用工单位相结合, 政府主导和市场发挥作用相结合, 城乡二元化相结合。这样, 才能真正实现利于提升劳动者自身长远发展, 利于人力资源合理使用的终身职业教育体系构建。

摘要：在新形势下, 如何构建城乡全体劳动者终身职业培训体系是必须值得重视的问题。本文站位于新常态发展背景, 重点梳理构建城乡全体劳动者终身职业培训体系所面临的挑战与机遇, 结合构建培训体系的基本要素理论, 提出合理化建议。

关键词：城乡全体劳动者,终身职业培训体系

参考文献

[1]如何构建劳动者终身职业培训体系——访中国劳动学会劳动标准专业委员会会长王竞.中国劳动保障报, 2014.1.25.

[2]罗万纯.中国农民职业技能培训状况分析.中国农村观察, 2013.2.

13.劳动技能培训计划 篇十三

虽然各地在农村劳动力职业技能培训工作中取得了一些经验，但是由于整个工作尚处于起步阶段，还存在着许多薄弱环节和问题。突出表现在：

1、培训质量不高，培训内容过于理论化。一些学校由于受多年来注重传统式学历职业教育观念的影响，往往文化课、专业理论课成为农村劳动力培训的重点，忽视了技能操作的教学内容。其教学内容不能反映当前企业的需求，学校的实验实习基地也缺乏先进性和示范性。正是由于技能操作教学的落空，使许多参加培训的农民要么接受课本知识十分困难，要么对一些专业只是流于纸上谈兵，完全不能适应企业实际操作的需要。因此一些学校往往是有订单，无生源。

2、师资条件和设施设备不足。目前，一些地方定点培训学校的师资十分缺乏，尤其缺乏一些业务理论水平高、专业技术强的高级技工教师；同时，一些培训学校的实验实习设备也大多是生产一线淘汰下来的旧次设备，有的学校更是缺乏起码的教学、实习、实训设备，更谈不上教学设施和教学手段的现代化，这样的条件根本不能满足当前培训工作的需要。

3、培训目标存在偏差。目前一些培训学校出于自身利益，往往想通过提高培训收费标准，延长培训时间来更多地盈利；而作为农民，则是希望通过付出尽可能少的费用，接受短期技能培训，很快学到市场需要的一至两项热门技术去打工挣钱。这样就很容易导致出现一方面培训机构招不起学员，而另一方面农民又找不到合适培训地方的现象。

4、培训与就业的联系还不够紧密。一些培训学校还没有树立以就业为导向的思想观念，认为学校仅是一个培训农村劳动力的地方，至于转移就业应该是政府的事，不愿投入更多的成本。甚至有的学校为了达到考核标准，不惜弄虚作假，虚报就业单位来蒙蔽各级管理机构。

14.劳动法培训-李丹 篇十四

七、《病假、医疗期和工伤与女职工三期的管理及风险控制》

课程目标：

1．全面、系统、深入地掌握医疗期、病假及女职工保护的基本法律规定；

2．提高企业对病假职工、医疗期职工、三期女职工的管理能力，避免陷入各类误区；

3．加强企业对于病假职工、医疗期职工、三期女职工劳动争议风险的防范及应对能力；

4．轻松结交众多志同道合的人力资源从业伙伴。

授课风格：

李丹老师首创在快乐中学习劳动法的理念，用“亲民化”语言诠释晦涩难懂的专业法律术语；用专业理论+案例互动+战略思维 “三位一体”的教学方式，鼓励启发学员学习和思考；彻底颠覆了企业管理决策层对传统意义上风险预判的思维模式，带来的冲击和震撼，倍受企业与学员推崇。

课程对象：

企业人力资源总监（经理）、行政总监（经理）、薪资福利主管(专员)、绩效主管(专员)、社保主管(专员)、培训主管(专员)、培训

师、招聘主管(专员)，工会、企业法律顾问，各类管理人员和业务骨干以及总经办、办公室、企管部、综合部、人事部、劳资部、销售部等部门相关人员参加。

课程内容：

第一部分、病假管理管理技巧及风险控制

1、病假工资法定标准

2、企业病假福利和病假待遇差别化设计管理技巧

3、如何防范和应对虚假病假、“小病大养”

4、医疗期的法律界定、计算标准及医疗期与病假的关系

5、医疗期满解除合同的条件和程序

6、医疗期内劳动合同到期的员工如何处理

7、医疗补助费的支付条件和支付标准

第二部分、工伤员工管理技巧及风险控制

1、工伤认定问题：是工伤与非工伤的认定标准、认定程序

2、工伤待遇及用人单位工伤赔付成本分析：医疗待遇、伤残待遇与死亡待遇

3、工伤待遇与非因工负伤/患病员工待遇的对比分析;

4、关于非法用工单位伤亡人员待遇与工伤待遇的对比分析;

5、工伤员工的劳动关系处理

6、工伤保险、商业保险、其他社会保险的综合运用

7、用人单位“异地参保、委托代缴、劳务派遣”等工伤风险及控制

8、工伤处理程序及劳动争议处理

第三部分、“三期”内女职工的待遇标准及相关问题

1、女职工的其他特殊保护，如体检、禁忌劳动及经期保护等

2、如何处理“三期”内女职工的劳动合同

3、当女职工在三期间严重违反企业规章制度时，企业该如何处理？

4、若员工违反计划生育法规时，企业如何审批、处理相应的假期？

5、企业如何健全生育保险？员工应该享受哪些生育保险的待遇？

6、对不遵守计划生育法规的员工，企业应该如何处理？有何应对的措施？