worker动词形式

2025-01-03

worker动词形式（精选12篇）

1.worker动词形式篇一

英语动词变化形式

英语不规则动词

规则

如果动词以辅音字母结尾，则直接加“ed”： If the verb ends in a consonant, add “ed”:

但有时加上“ed”可能改变最后的元音字母的发音。如果是那样的话，就要重复一遍最后的`辅音字母。

But sometimes adding “ed” can change the pronunciation of the last vowel. In that case, we must double the last consonant:

d”：

如果动词以“y”结尾，则将“y”改为“i”，再加上“ed”：

一些详见的不规则动词：

SOME COMMON IRREGULAR VERBS:

不规则动词表

以下这些相同颜色的都是形式相同的动词，如此编排可方便记忆：

2.worker动词形式篇二

关键词：虚拟语气,动词形式变化,分析归纳

1. 引言

虚拟语气是指一种专门表示假设意义和非事实意义的动词形式, 它表达的是一种与事实相反的愿望、推测和想象等 (章振邦, 1995;黄任, 2007;张道真, 2002;薄冰, 2006) 。由于虚拟语气使用广泛, 在不同的句型中反映虚拟语气的谓语动词词形变化不尽相同, 因此, 虚拟语气一向是英语语法教学中的一个难点, 也是学生最为头疼的一个语法项目。本文对虚拟语气所涉及的句式进行分析和归纳, 旨在使学生对虚拟语气的结构和用法有一个系统的认识。

2. 虚拟语气用法归纳

笔者认为, 可将虚拟语气所涉及的句式按其动词变化的相近规律归为以下五大类:if虚拟主从复合句、遵循if虚拟主从复合句的主句活用变化规律、遵循if虚拟主从复合句的从句活用变化规律、 (should) do型和did型。

2.1 If虚拟主从复合句

if虚拟主从复合句是虚拟语气中最基本的类型, 按时间范畴可分为三类:一类是叙述与现在事实相反的情况;另一类是叙述与过去事实相反的情况;第三类是叙述与将来事实相反的情况。不同的时间, 虚拟语气的动词表达形式不同 (见下表) , 应注意对不同时间的主从句动词形式进行纵横比较, 寻找其主要的变化规律。

例1.If we had known that the books were available, we would have bought them yesterday.

如果我们知道这些书买得到, 昨天我们就会买了。

该句是典型的if虚拟主从复合句, 从“yesterday”一词得知主从句都是对过去事实的虚拟, 根据主句谓语动词“would have bought”得知从句应为“had known”的形式与之搭配。

但是, 在固定用法的基础上要注意对if虚拟主从复合句变形的灵活处理, 主要涉及跳层虚拟句、省略if的虚拟条件句和混合时间下的虚拟语气三种。

例2.I could have called you yesterday, but I didn’t have your telephone number.

昨天我本可以打电话给你, 但我没有你的电话号码。

本句是跳层虚拟句, 这是一种较为特殊的虚拟语气。这类句子一般分为两部分, 一部分用虚拟语气, 另一部分用陈述语气, 两者之间通常用but, or, or else, otherwise来连接。本题中由but这一并列连词将前后两个句子连接起来。前一分句中的“could have called”是虚拟语气 (假定完成了) , 表示与过去事实相反的主观假设, 指过去本可能做但实际未做的事情, 后一分句是指出之所以没有这样做的原因, 是对过去时间 (yesterday) 里发生的客观事实进行陈述。

例3.Had I known he was seriously ill, I wouldn’t have told him the truth.

要是早知道他病重, 我就不会告诉他真相了。

该句是省略if的虚拟条件句。当虚拟条件句省略if时, 要将were/had/would/could等助动词提到句首构成部分倒装。根据主句谓语动词“wouldn’t have told”得知该句表达的是对过去事实相反的情况, 从句应用过去完成时的形式。

例4.If he had taken his lawyer’s advice, he would save himself a great deal of trouble.

要是他当初听从了律师的建议, 他现在就不会有这么多麻烦。

该句是混合时间下的虚拟语气, 这种情况应分别对待, 主从句按自己的时间采用相应的动词表达形式。

2.2 遵循if虚拟主从复合句的主句活用变化规律

虚拟语气有一种隐性形式叫做含蓄虚拟句, 句中虽然没有完整的条件句, 但隐含的条件意味可以通过介词 (短语) without, but for, but that, or, but, otherwise等来表达, 相当于if从句, 所以这类句子谓语动词的变化遵循if虚拟主从复合句中主句的活用变化规律。

例1.But for their help, we could not have finished the work.

要是没有他们的帮助, 我们就无法完成这项工作。

该句表达的是与过去事实相反的情况。“But for their help”相当于if条件句“If we hadn’t had their help”, 所以句子的谓语动词采用if虚拟主从复合句的主句动词could have done的形式。

例2.Without water, there would be no plant.

要是没有水, 就没有植物。

该句是对客观事实作虚拟假设, 视作与现在事实相反的情况, 所以句子谓语动词为would be。

2.3 遵循if虚拟主从复合句的从句活用变化规律

2.3.1 if only (要是……就好了) 引导的感叹句

由if only引导的感叹句通常表示一种不可能实现的愿望, 也可用于虚拟条件句中, 同样有现在、将来和过去三个时间范围, 所以谓语动词的变化遵循if主从句中从句的活用变化规律。例如:

If only I had not been busy last week! (与过去事实相反)

要是上周我不忙该多好啊!

2.3.2 wish宾语从句及as if/as though从句

当wish表示一种与客观事实相反的、根本不可能实现的主观意愿时, 其后的宾语从句要用虚拟语气。由as if/though引导的从句在表示与客观事实相反的情况时也要用虚拟语气, 其动词变化遵循if虚拟主从复合句的从句活用变化规律。

例1.She wished she had stayed at home yesterday.

她懊悔的是她当时要是在家就好了。

根据从句的时间状语可推断出说话人是对过去事实作虚拟, 故谓语动词应用“had done”的形式。

例2.Why doesn’t she buy us a drink?It isn’t as if she had no money.

她为什么不请我们喝饮料, 她又不是没钱。

根据前面的句子可知as if表示与现在事实相反的情况, 隐含着“In fact, she has money”的意思, 谓语动词用did的形式。

2.3.3 would rather, would sooner等短语之后的宾语从句

在表示愿望时除了用wish还可用would rather, would sooner, would just as soon, might as well和would prefer等短语, 表示一种委婉和礼貌, 其虚拟语气的用法同wish一样。但需要注意的是, 如果would rather, would sooner等短语不是接宾语从句而是直接和动词连用, 则要用动词原形。比较以下两个例句:

例1.I’d rather you hadn’t told your mother about it last night.

我倒宁愿你昨天晚上没有把这件事告诉你母亲。

例2.I’d rather go there tomorrow.

我宁愿明天去那儿。

2.4 (should) do型

以上讨论的关于虚拟语气的句式都是围绕if虚拟主从复合句的动词变化规律来进行分类的, 但还有很多从句中的虚拟语气动词形式比较简单, 一律变为“should+动词原形”, should可以省略, 所以经常直接用动词原形来表示。应该说这是虚拟语气动词变化中最简单的一种, 关键在于要记住属于这一变化规律的相关句型。

2.4.1 主语从句“It is+adj.+that...”

常这样用的形容词表示“重要的、必要的、离奇的”, 例如:appropriate, advisable, better, desirable, preferable, essential, imperative, necessary, important, vital, urgent, strange等。

例如:It is important that he be called back immediately.

有必要把他立即召回。

2.4.2 表示命令、建议、要求、坚持、主张、目的等单词后面的从句

在表示命令 (order) 、建议 (suggest, advise, propose) 、要求 (ask, demand, request, require) 、坚持 (insist) 、愿望 (prefer, desire等标志性动词以及它们的派生名词和形容词 (过去分词) , 后面的从句中也要求用虚拟语气来表达, 这些从句涉及宾语从句、名词性从句和主语从句。例如:

It was suggested that he (should) join the club activities. (主语从句)

We suggested that he (should) join the club activities. (宾语从句)

我们提议他应该参加俱乐部的活动。

但要注意, suggest, insist不表示建议或坚持要某人做某事而用于其本意暗示、表明、坚持认为时, 从句用陈述语气。例如:

She insists that she is right.

她坚持认为自己是对的。

You pale face suggests that you are ill.

你脸色苍白, 是不是病了。

2.4.3 in case, lest, for fear that引导的目的状语从句

由连接词in case, lest, for fear that引导的目的状语从句表示“以免, 恐怕”, 动词形式也常用“should+动词原形”, should可以省去, 但in case句中的should通常不能省, 另外in case句中也可以不用虚拟语气, 而用陈述语气。

例1.I shall remind him lest he (should) forget.

我要提醒她, 免得他忘记。

例2.He did his homework carefully for fear that he (should) make a mistake.

他做作业很认真, 生怕出错。

2.5 did型

在主语从句“It is time that...”中, 谓语动词用过去时 (有时也可用should do) 来表达, 指现在或将来的情况, 表示“应该做某事而有些晚了”。通常time前可加high/about/good/great/already等限定词。例如:

It is time that the boy went to school.

这个小孩该上学了。

3. 结语

虚拟语气作为英语教学中的一个重要语法现象与教学难点, 而众多语法教材中条目繁杂的语法说明往往让学生望而生畏。很多学生对不同时间概念的主从句和不同句型中动词的变化始终弄不清楚, 有的采取死记硬背的方式来强化记忆, 时间久了便又混淆不清, 这也是学生感到虚拟语气繁杂、难于掌握的原因所在。因此, 在讲授虚拟语气时, 教师的主要任务不是向学生介绍虚拟语气中动词的变化形式, 而是要帮助学生从看似杂乱无章的动词变化中发现规律、总结规律, 并从中对虚拟语气的不同句式进行归类, 以帮助学生理清思路, 快速掌握这一语法现象。

参考文献

[1]薄冰.薄冰大学英语语法[M].太原:山西教育出版社, 2006.

[2]黄任.英语语法教程.形式、意义与使用[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.

[3]张道真.实用英语语法[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.

3.动词－ing形式面面观篇三

1.Choosing the right dictionary depends on what you wanttO use it for.[V-ing形式作主语][2007年苏省高考题]

2. -- Can I smoke here?

-- Sorry. We don't allow smoking here.

[V-ing形式怍宾语][2007年江苏省高考题]

3. -- Did Alan enjoy seeing his old friends yesterday?

Yes, he did. He hadn't seen his old friends for a long time.

[V-ing形式怍宾语][2007年重庆市高考题]

4. I smell something burning in the kitchen. Can I call youback in a minute?[V-ing形式作宾语补足语][2007年全国高考卷]

5. As the light turned green, I stood for a moment, not mov-

ing, and asked myself what I was going to do.

[V-ing形式怍状语][2007年湖南省高考题]

6. Whenever he was asked why he was late for class, he

would answer carelessly, always saying the same thing.

[V-ing形式作状语][2006年江苏省高考题]

7. The wild flowers looked like a soft orange blanket cover-ing the desert.[V-ing形式作定语][2006年湖南省岛考题]

8. Isn't it time you got down to marking the papers?

[V-ing形式作介词宾语][2006年重庆市高考题]

不一样的“ear”

“ear”是我们耳熟能详的一个单词，我们很多人部对它只有浅显的认识，觉得它只是一个简单的单词。其实不然，以下我们给你列举出了与“ear”相关的习语，把它们脱口而出，你将认识一个不一样的“ear”。如果你还能做到灵活运用、举一反三，那所有的人都会对你刮目相看的。

1. whisper in one's ear 某人耳语 A: She is whispering something in his ear.

她正在他耳边说着什么。

B: Take it easy. She won't tell him about that.

别担心．她不会告诉他那件事的。

2reach one's ears传到某人耳朵里：让某人得知

A：We must keep it secret to him

这件事我们得瞒着他。

B But it will finally reach his ears.

但他最终还是会知道的。

3 have a good ear for 听……水平很高

A：She has a good ear for music

她很会欣赏音乐。

B：Her Parents are both great musicians

她的父母都是优秀的音乐家。

4 turn a deaf ear to 置若罔闻

A：You should ask him to stop it

你得让他停手了。

B：I’vetried，but he just turned a deaf ear to me.

我试过了，可他根本不听。

5 shut one's ears to 充耳不闻：置之小理

A：I can't stand those rumors about me!

我受不了那些关于我的谣言了!

B：If I were you，I would just shut my ears to them

如果我是你的话，我只会置之不理。

4.动词的分类及基本形式篇四

动词是表示动作，状态或性质等的词。一动词分类

根据其词义及在句中的作用可分为行为动词、系动词、助动词和情态动词四类，有些动词是兼类词。1 行为动词

行为动词表示动作或状态，能独立作谓语。

根据后面能否直接带宾语，行为动词又可分为及物动词和不及物动词，及物动词(vt.)后面能直接跟宾语，不及物动词(vi.)不能直接跟宾语。如：

They study hard.他们勤奋学习。(study后没有宾语，是不及物动词)I know them well.我很了解他们。(know后有宾语them，是及物动词)注：有的动词既可作及物动词，也可用作不及物动词。如： She sings very well.她唱得很好。（sing是不及物动词）

She sang an English song just now.她刚才唱了一首英文歌。(sing是及物动词)连系动词

连系动词是表示不完全谓语关系的动词，就是说本身有词义，但不能在句子中单独作谓语，必须和其后的一起构成谓语。常见的连系动词有be(是)，become(成为)，get(变成)，turn(变成)，remain(还是)，seem(似乎是)，look(看上去)，feel(感觉)，taste(尝起来)，smell(闻起来)，stay(保持)等。连系动词后的表语通常是名词和形容词，有时也可以是代词、数词、副词、介词短语、不定式、动名词、从句等：

His English is excellent.他的英语很棒。(跟形容词)He is a famous poet.他是著名诗人。(跟名词)Money isn’t everything．金钱不是一切。(跟代词)

She was the first to arrive．她是第一个到达的人。(跟数词)Who is upstairs? 谁在楼上？(跟副词)

He is with his friends.他和朋友在一起。(跟介词短语)He seems to be ill.他似乎病了。(跟不定式)Seeing is believing.眼见为实。(跟动名词)

This is what you need.这就是你需要的。(跟从句)助动词

本身没有词义，不能单独做谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示否定、疑问、时态、语态等语法形式，用来加强语气。常用的助动词有：be, do, have, shall, will等。eg: She is doing her homework now.What have you been doing these days?

I will meet them at the station.Does anyone ever take them to school? 情态动词

情态动词就是表示说话的语气或情态的动词；表示说话人对某一动作或状态的态度，或表示主观设想。常见的情态动词有can, may, must, need, dare, shall, will, should, ought to, have to, used to, had better, would rather等。情态动词具有以下3个特点： 1)情态动词后面接动词原形并与动词原形一起构成谓语。

2)情态动词虽有时态的变化，但却没有人称和数的变化，即情态动词不会因为主语的人称或单复数的不同而用不同的形式。3)变为疑问句或否定句时不需要助动词，而是将情态动词移至主语前变为疑问句，直接在情态动词后加not，构成否定句。

Eg.Ask Miss Fang.She may tell you why.Need we hand in our exercise books before class? You should not do that.二动词的基本形式

绝大多数动词都有五种基本形式：动词原形、一般现在时第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词。

A.第三人称单数形式的构成

一般现在时主语是第三人称单数时，谓语动词后要加s或es，其变化规则与名词变复数的方法大体相同：

1.一般情况下在动词词尾后加s，如work—works, write—writes。

2.以字母s, x, sh, ch或o结尾的动词，后加es，如guess—guesses, finish—finishes, catch—catches。

3.以辅音字母+ y结尾的动词，改y为ies，如study—studies。注：不规则变化的有have—has, be—is等。

B.现在分词的构成

1.一般情况下在动词后加ing，如study—studying, work—working。2.以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加ing，如write—writing, move—moving。3.以重读闭音节结尾（即一个元音字母和一个辅音结尾）的动词，要双写末尾一个辅音字母，再加ing，如get—getting, begin—beginning。

4.以ie结尾的名词，一般将ie改为y，再加ing，如lie—lying, die—dying, tie—tying。注：(A)以l结尾的动词，尾音节重读时，双写l，如control—controlling；尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel—traveling(美)/travelling(英)。(B)特例：picnic—picnicking。

C.过去式和过去分词的构成

1.一般情况在动词原形末尾加ed，如ask—asked, work—worked。2.以不发音的e结尾，只加d，如love—loved, dance—danced。

3.以辅音字母+ y结尾，把y变为ied，如try—tried, study—studied。

4.以以重读闭音节结尾（即一个元音字母和一个辅音结尾且末尾只有一个辅音字母），先双写末尾的辅音字母，再加ed，如stop—stopped, permit—permitted。

5.对动词重叠形式词性的思考篇五

对动词重叠形式词性的思考

重叠部分读轻声的轻声式动词重叠(AA、ABAB)具有动词性,前人已有定论.文章补充论证的是:重叠部分不读轻声的重音式动词重叠(AA、AABB)从表意到句法功能都具有状态形容词性.文章的.讨论试图弥补动词重叠单一动词性观点的不足.

作者：华玉明作者单位：南开大学文学院 300071;邵阳学院中文系 42 刊名：汉语学报英文刊名：CHINESE LINGUISTICS 年，卷(期)： “”(1) 分类号：H1 关键词：动词重叠语音形式词性差异

6.worker动词形式篇六

[名称＼&形式＼&语法意义＼&一般

被动形式＼&being done＼&表示正在进行的被动动作或被动动作与谓语动词所表示的动作同时发生＼&完成

被动式＼&having been done＼&表示被动动作发生在谓语动词所表示的动作之前＼&]

The squirrel was so lucky that it just missed being caught.

松鼠很幸运，逃脱了捕获。

Having been exposed to the sunlight for long，you will feel faint and sick.

长时间呆在阳光下，你会感到头晕、不舒服。

就语法功能而言，动词-ing形式可以在句中充当以下六种成分：

一、作主语

Being exposed to the sunlight for long is harmful to your skin.

长时间暴露在阳光下对你的皮肤不好。

细心的同学会发现这个句子跟前面一个句子很像，但所用形式不同。我们要记住的是：动词-ing的完成被动式不能作主语。

二、作宾语

1. 作动词宾语

Nobody likes being laughed at in public.

没有人喜欢被当众嘲笑。

想掌握动词-ing形式的被动式作宾语，首先要记住常见的后面要求跟-ing形式作宾语的动词。如：consider， suggest/advise， look forward to， admit， delay， avoid， miss， practice， deny， finish， enjoy， appreciate， imagine， risk， mind， escape。

2. 作介词宾语

I heard of his having been chosen to be captain of the school football team.

我听说他被选为学校足球队的队长。

三、作宾语补足语

I heard an English song being sung by a little girl when I passed by her room yesterday.

昨天经过她房间时，我听见一个小女孩正在唱英文歌。

动词-ing形式的被动式作宾语补足语的机会并不多，更常见的是直接用动词的过去分词作宾补。

With his hands tied behind， he came in.

他进来了，双手被捆在背后。

许多同学在造这个句子时，常常会把tied错用作being tied。前一句中passed这个动作跟being sung这个动作同时发生；而后一句中tied这个动作在他came in之前已经发生或完成了。

四、作定语

The party being held in our club is royal.

我们俱乐部在举行很盛大的舞会。

谈到being done这种形式作定语，就必须弄清楚done，to be done和being done作定语的区别。

Have you been invited to the party to be held tomorrow？

你被邀请参加明天的舞会了吗？

The party held yesterday was very royal.

昨天举行了盛大的舞会。

being held表示正在进行的被动动作； to be held表示被动动作还未发生； held表示被动动作已经完成。

五、作状语

Having been told many times， he still repeated the same mistake.

尽管被告知过很多次，他仍然犯同样的错误。

动词-ing形式的完成被动式表示分词所表示的动作在谓语动词所表示的动作之前已经完成或说话人有意识地强调这种先后顺序。这句话中“被告之过许多次”显然发生在“仍然犯同样的错误之前”。

六、作表语

South China is being flooded because of the continuous heavy rain。

由于持续的强降雨，华南正在被洪水围困。

1. Research out at Liverpool University supports this idea and suggests that if we don’t use the sense of direction， we’ll lose it.

A. to carry

B. carrying

C. being carried

D. having carried

2. At the beginning of the class， the noise of desk could be heard outside the classroom.

A. opened and closed

B. to be opened and closed

C. being opened and closed

D. to open and close

3. is a big surprise to us because he is so capable.

A. Fired B. Firing

C. His being fired D. Having fired

4. in the queue for half an hour， the old man suddenly realized that he had left the cheque in the car.

A. Waiting B. To wait

C. Having waited D. To have waited

5. I still remember Beijing. （take）

我仍然记得被带去北京那件事。

6. your wedding is my great honor. （invite）

受邀参加你的婚礼是我极大的荣幸。

7. ， we know how to operate the system. （train）

训练了一年，我们知道如何操作这个系统。

8. My mother allowed me to go out .（with）

妈妈允许我出去，因为我的作业做完了。

9. for several days， these flowers finally died. （water）

几天没浇水，这些花都死了。

10. the Water Cube， we were taken to see the Bird’s Nest. （show）

参观完水立方后，我们又被带去看了鸟巢。

1～4 CCCD

5. being taken to

6. Being invited to attend

7. Having been trained for a year

8. with my work finished

9. Not having been watered

7.动词的三种形式变化规则篇七

（a）原形动词词尾+“-s”：

help（帮助）→helps

come（来）→comes

（b）原形动词词尾“ch，sh，o，s，x”+“-es”：

teach（教）→teaches

wash（洗）→washes

go（去）→goes

kiss（吻）→kisses

fix（安装）→fixes

（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“y”后加“-ies”，若是“元音字母+y”，只加“-s”：

study→studies

play→plays

注：本项规则的“第三人称单数”是指句子的主语。例如：

I go to school on a bicycle every day .

You go to school on a bicycle every day.

She goes to school on a bicycle every day.

2、现在分词（也称“-ing”形）

（a）原形动词词尾+“-ing”。

speak→speaking

study→studying

go→going

（b）原形动词词尾为“-e”时，去“-e”后+“-ing”。

live→living（住）

make→making（制造）

（c）原形动词词尾为“-ie”时，先把“-ie”改为“-y”后+“-ing”。

lie→lying（卧，躺）

die→dying（死）

（d）原形动词词尾为“短元音+辅音字母”时，先双写词尾辅音字母后再+“-ing”。

plan→planning（计划）

kid→kidding（开玩笑）

get→getting（得到）

stop→stopping（停止）

put→putting（放置）

shut→shutting（关闭）

注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ing”，若是重音落在第二音节者则依本项规则加“-ing”。

visit →visiting（访问）

begin →beginning（开始）

（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常重复词尾后再加“-ing”。

compel →compelling（强迫）

prefer→preferring（宁要）

3、过去式和过去分词

（a）原形动词词尾+“ed”。

rain →rained（下雨）

walk →walked（走）

need →needed（需要）

（b）原形动词词尾为“e”时，加“-d”。

live →lived（住）

like →liked（喜欢）

（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“-y”后加“-ied”，若是词尾为“元音字母+y”，只加“-ed”。

study →studied

play →played

（d）原形动词词尾为“短元音[$，!，-，&，)]+辅音字母”时，先双写该辅音字母后再+”-ed“。

chat →chatted （闲谈）

kid →kidded（开玩笑）

beg →begged（恳求）

stop →stopped（停止）

bud →budded（萌芽）

注：双音节动词若其词尾的.词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ed”，若是重音落在第二音节者，则依本项规则加“-ed”。

visit →visited（访问）

omit →omitted（省略）

（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常双写词尾后再加“-ed”。

compel →compelled

prefer →preferred

英语字母“c”后面接“e，i”时通常都发[s]音，例如： face，city。因此，如picnic作动词使用时，其词形变化为了要保住其词尾的[k]音，通常都先加“-k”之后再加“-ing”或“-ed”。例如：

We went picnicking last Sunday.

（上星期天我们野餐去了）。

We picnicked in a park by a lake.

8.worker动词形式篇八

1.Did she ______(learn)any foreign languages?2.He _______________(read)English now.3.What did she ______(do)yesterday?She ______(make)a cake.4.Ten years ago, Mr Li______(be)a teacher.He _________(teach)Chinese.5.When he was a good pupil, he ______(study)very hard.6.He _______________(teach)Mr Li now.7.Five years ago, he ________(walk)to school.8.He often _______(go)to school by school bus.1.Lingling, look at your bag!It’s _______(break).2.you can’t _____(take)it to China.3.I’ll ________(buy)you a new one.二、用适当的介词填空

inwithonaboutatfor 1.I want to make an e-card ______ Mum.2.I’m not good _______ it.3.We can find a book _______ e-cards there.4.They are ______ Shelf C.5.There is also a CD-ROM _______ it.6.Here is a card ______ you.7.It’s easy ______ a computer.二、完成句子。（1.My mother likes ______.(鱼)She doesn’t like ______.(米饭)2.I like _____（面包）and _______（牛奶）.3.This is my favourite food—My mum’s Chinese _________（面条）.4.These are some ________（鸡蛋）in the _______（盒子）.5.I like some _____(苹果)，_______（香蕉）and ________（梨）.6.I like _______(三明治)and ______（肉）.7.He doesn’t like ________(鱼).8.I’ve got __________（一份电子邮件）from Lingling.9.It’s about ________________(英式饭菜).1.You can use it ________________.（在电脑上）2.You can find it ________________.（在图书馆里）3.Where can you_____________（找出）about animals?

4.We can find _____________________.（一本关于电脑的书）there.5.Please ____________（归还）the book in two weeks’ time.6.________（在哪里）is the zoo?

7.Wangfang, can I use your pen, please? Yes, _____________.（给你）8.Where can we find out about weather?

We can find out about weather in this __________（报纸）。9.We can find out about animals at the ___________（动物园）.10.What did you eat last night?I ate ___（鸡蛋）.I drank ___（牛奶）.11.My father ____________（起床）at 6:30 this morning.12.You can find out about train information in this _______（时间表）10.She had ______________________(鱼和炸土豆条).11.What did you drink ________________（昨晚）?

三、选词填空

easyheavyhardbiglightsmall

1.Sam likes basketball.It’s ______ for him.But it’s ________ for Xiaoyong.2.The T-shirt is too ______ for the monkey,But it is _______ for the panadas.3.This bag is ________ for the girl,but it’s ______ for the man.4.It’ll ________(be)easy for you.四、连词成句

1.didn’t/ homework / do / he / yesterday.______________________________________________________________ 2.is / he / English / learning._____________________________________ 3.a cake / she / made / last / night._________________________________ 4.is / she / why / wearing / these/ clothes._____________________________ 5.Mr Li / a / was / ago / teacher / two / years.______________________________________________________________ 6.he / hard / very / studied.________________________________________ 7.lots / in / danced / she / cities / of._______________________________________________________ 8.is / my / retired / father.__________________________________ 9.wearing / why / she / these / clothes / is / ?

_______________________________________________________ 1.I, have a look at, your, can, new, computer ?

_____________________________________________________________ 2.animals, you, where, can, find out, about?

9.worker动词形式篇九

语法填空题分为两种题型,一种是纯空格题,另一种是用所给词的适当形式填空。后一种题型主要涉及动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较等级、词性转换等语法考点。由于篇幅有限,本文只对用所给动词的适当形式填空这一考点进行解读。

备考这类试题须注意以下几点:

一、分清谓语动词和非谓语动词

在语法填空题中,要根据上下文填写所给动词的适当形式,首先要判断它在句中充当谓语还是非谓语。判断的方法是:

(1)若句中没有别的谓语动词,所给动词就是谓语动词;

(2)若句中已有谓语动词,又不是并列谓语时,所给的动词就是非谓语动词。如:

1. Besides,shopping at this time of the year was not a pleasant experience:people stepped on your feet or___34___(push)you with their elbows(肘部),hurrying ahead to get to a bargain. (2009年广东)

2. Being too anxious to help an event develop often___40___(result)in the contrary to our intention. (2008年广东)

3. The sun was setting when my car___31___(break) down near a remote and poor village. (2007年广东)

4. She wished that he was as easy___32___(please)as her mother,who was always delighted with perfume.(2009年广东)

5. For example, the proverb, “plucking up a crop___32___(help) it grow”, is based on the following story.(2008年广东)

6. While she was getting me___34___(settle)into a tiny but clean room, the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to. a small town some 20 kilometres away where there was a garage. (2007年广东)

1、2、3题所考的动词都在句中充当谓语。

第1题由并列连词or得知,push和stepped为并列谓语,两者时态应当一致,故此空应填pushed。

第2题中Being too anxious to help an event develop是主语,句中缺谓语,故result充当谓语动词;指客观真理,用一般现在时,所以填results。

第3题中when 引导的时间状语从句中缺谓语动词,由句式结构可知,用一般过去式,填broke。

4、5、6题所考的动词在句中充当非谓语。

第4题的wish宾语从句中,was easy是系表结构充当谓语,please应为非谓语形式;在形容词后充当状语,用不定式形式,故填to please。

第5题中,The proverb is based on the following story是一个简单句,“plucking up a crop___32___(help) it grow” 是动名词短语,与the proverb 是同位关系;help it grow是plucking up a crop的目的,作目的状语,用不定式,故填to help。

第6题中,while从句中已有谓语was getting,settle应为非谓语;在句中作宾语me的补足语,且me与settle是被动关系,故填过去分词settled。

此外,我们可以运用五个基本句式分析确定所填词应该是谓语还是非谓语。句型观察:

(1)S+_____ + O.

(2)S+V…+conj. + S+ _______.

(3)S+ _____+conj. +S+V.

以上三种句型主谓结构不完整,横线上应该填谓语,注意时态和语态。

(4)S +V … conj.(when, while, after…) +_______.

(5)S + V + ...(,) ________.

以上两种句型主谓结构完整,横线上应该填非谓语,注意形式。

二、同时考虑时态和语态

一旦确定所给词在句中作谓语,就要根据主语与该动词之间的关系确定是用主动语态还是被动语态;同时,根据语境或特殊的句式结构确定用某种时态。常见的与各类时态连用的时间状语如下:

此外,还有几个特殊句型中的时态:

1. was /were about to do…when sb did

We were about to leave when hearrived. 我们正要离开时,他来了。

2. was /were doing when sb did

We were walking in the street when Ifounda wallet on the ground. 我们正在街上走着,突然我发现地上有个钱包。

3. 在先行词被形容词最高级修饰的定语从句中,要用完成时。

He is the cleverest student Ihave ever taught.

She thoughtthatwasthe best film shehad ever seen.

4. 在先行词是 the first/second time 的定语从句中, 也要用完成时。

This is the third time Ihave visitedthe museum.

That was the second time hehad beenthere.

从2009年高考语法填空题40题的答题情况来看,考生对动词的被动语态掌握还不是很好。我们在备考中可利用各省市的高考真题来突破。

三、掌握非谓语的功能结构

在确定要填入非谓语动词后,要考虑选择用-ing 形式、-ed形式,还是选用不定式形式,确定的方式有:

1. 作主语或宾语,通常用-ing 形式,有时也用不定式;

2. 作目的状语、only 后的结果状语、情感形容词或动词后的原因状语,一般用不定式;

3. 若判断用分词,作宾补、状语或定语,与逻辑主语是主动关系用-ing 形式,是被动关系用-ed 形式;表示动作正在进行用-ing 形式,表示已经完成用-ed 形式。

4. 作表语时,-ing 形式多表示主语具有的特征,-ed 形式多表示主语的状态。

此外,还有一些常考的非谓语结构要注意:

1. easy, difficult, hard, heavy, light, comfortable 等形容词后面跟不定式,且不定式要用主动形式表示被动含义。

2. Its + adj.+of/ for sb to do sth 句式。

3. sb find/ consider/ think/ make/ feel it +adj./ n. + to do sth句式。

4. 在make, let, have等使役动词后,在see, watch, look at, observe, feel, hear, listen to, notice等感官动词后,作宾补的不定式省略“to”。

5. have no choice / alternative but to do“除……外别无选择”。

6. cant help but do / cant but do“禁不住做/不得不做……”。

7. do nothing but do“只能做……”。

7. Its no good/ use doing “……是没用的”。

8. There is no + doing (=its impossible to do)“无法知道……”。

There is no knowing when he will come.谁也不知道他什么时候来。

9. 某些动词后要求用-ing 作宾语,不能用不定式,常见的有admit, advise, appreciate, avoid, consider(考虑),delay, deny, enjoy, escape, envy, fancy, favor, finish, forbid, imagine, keep, mind, miss(错过),mention, permit, practice, quit, resist, risk, suggest, understand 等。

10. to 作介词的短语,后用-ing 作宾语。如:adapt to, adjust to, apply to, be used to (习惯于),get used/ accustomed to, get down to (开始做……),object to, contribute to, devote oneself to, look forward to, react to, prefer…to 等。

11. 某些固定结构和短语后也只接-ing 作宾语。如:be busy doing, cant help doing (禁不住),be caught doing (做某事被逮住),be worth doing (主动形式表被动),feel like doing等。

12. 在动词remember, forget, regret, stop, try, mean后可以跟动名词或不定式,但意义不同。如:

I remember seeing him somewhere. 我记得在某地见过他。

10.worker动词形式篇十

2.进行时态

进行时态的形式一般为be doing，这里要注意的是，我们常说的.be动词的原形就是be，而非大家最熟悉的am，is，are;相反，后面这三个词是be动词在现在进行时态中根据主语人称变化的变形。所以现在进行时的形式就是“现在”(do/ does)+“进行”(be doing)，为am/ is/ are doing。

在过去进行时中，“过去”(did)+“进行”(be doing)也有两种变形。当主语为第一人称单数和第三人称单数时，过去进行时的形式为 was doing，当主语为第二人称、第一人称复数和第三人称复数时，过去进行时为were doing。

11.worker动词形式篇十一

从1856年Levi Strauss请裁缝师缝制第一条粗蓝布裤子开始，世界上便出现了“工装裤”这一流行词。随着工业时代的发展，工装裤备受追捧。而另一个知名牛仔品牌Lee则从司机修车的姿势中找到了设计灵感，将工装裤进行了改良，把单纯的口袋裤变成了连身裤，而这股连身裤风潮一刮就是百年之久。

到了二十世纪，工装裤不再是工人阶级的专属。由于飞行员、机械师、士兵的制服选择，也让工装裤完成了向连体裤的转型。二战期间，女士兵身着连体裤参与飞行工作，就连时尚女神Amelia Earhart也穿着连体裤完成了飞行任务，连体裤从此便走进了女人们的衣橱。

可到了二十世纪八十年代，大走绅士风的西装开始风靡时尚界。较为“粗野”的连体裤一度淡出了人们的视线，开始了被“雪藏”的日子。

连体裤重返时尚舞台

真正让连体裤回归时尚圈，重新开始被大众追捧的不是电影，也不是秀场，而是那场2008年在美国亚利桑那州Phoneix美术博物馆所举行的名为“One for All and All for One”的展览。

有着敏锐时尚嗅觉的时装大师们看到了这种连身设计不可估量的时尚价值，开始将这一流行元素大加渲染。连体裤也就是从那时起，在各大品牌的秀场上大行其道。Chanel、Hermes、Yves Saint Laurent和Vivienne Westwood等品牌都相继推出了连体裤单品。材质方面，设计师们将单一的牛仔面料换成了丝绸、缎面等；实用性上也有所调整，从最初的多口袋设计变成连体无口袋；甚至从长裤变成连身短裤或者短裙，还加入了细腰带作为装饰。这些别致的设计都受到了很多明星的热捧，电影中的主角们也开始尝试用各种连体裤造型亮相银幕。

2010年Ralph Lauren推出的牛仔背带款的工装连体裤震撼全场；在2011年的春夏纽约时装周上，艺术世家出身的设计师Charlotte Ronson所设计的军绿色单宁材质连体裤获得了众多明星的喜爱；同年，D&G高级定制发布会上所推出的一系列田园度假风碎花连体裤，至今仍深受普通大众的喜爱。

今季仍刮连体风