体育达标运动会

体育达标运动会（共13篇）（共13篇）

1.体育达标运动会 篇一

小学体育节暨达标运动会的实施方案

全体老师：

现将《Xx区实验小学第二届体育节暨达标运动会实施方案》下发，请按要求开展活动，具体实施由体育组Xx负责。

为进一步贯彻《学校体育工作条例》的精神，落实“健康第一”指导思想，深入开展“阳光体育”活动，活跃校园生活，增强学生体质，促进学生全面发展，学校将于9月举办丰富多彩的体育节活动，具体方案安排如下：

一、指导思想

通过体育节活动推进学校体育工作的发展，树立“健康第一”的思想以及终身体育锻炼的意识。确保学生每天一小时在校活动时间，增强学生体质，发挥学生特长，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面和谐的发展。提高团结合作，抵御挫折的意识和能力，使学生充分享受运动带来的乐趣，用丰富多彩的校园体育活动，丰富体育文化内涵，对学生实施全面素质的教育，培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质及健身、参与的意识。养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式，形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，在校园内营造注重健康、重视体育的.良好氛围。推动我校体育运动向更高水平发展。

二、活动主题及形式

活动主题：我运动、我健康、我快乐。

活动形式：趣味项目比赛、体质健康测试、教工社团活动。

三、活动时间与参与范围

活动时间：9月1日至9月30日。

活动参与范围：全体师生。

四、活动领导小组

组长：XX

副组长：Xx

组员：全体班主任及科任教师

组织：Xx

安全监督：Xx

影像采集：Xx

校内多媒体宣传：Xx

五、活动要求

1、各班充分展开准备工作，加强对学生的纪律和安全教育，确保活动正常开展。

2、裁判工作要做到：公平、公正、公开、准确。

3、各班周密安排、注意学生安全、服从指挥、遵守纪律、认真训练。

六、活动形式及内容

1、宣传发动：利用学校各方面平台，宣传体育健身的好处，拉开体育节帷幕，各班主任注意宣传发动。

2、开展一系列竞赛活动

(1)各班健身活动：班主任组织丰富多彩的健身活动，积极锻炼，为以后的学习生活打下良好基础。

(2)达标运动会(9月29、30日上午)(具体方案另行通知)

(3)级部趣味项目比赛(9月30日下午)：各级部由班主任组织学生，科任教师裁判，体育教师负责场地器械和记录，成绩上报体育组。

(4)教工活动：由工会出具体活动方案。

健康数据进行测试，根据新标准统计并上报。

七、各活动细则

1、趣味项目比赛：

跳小绳、踢毽子、跳大绳

一、二年级跳小绳，三、四、五年级跳小绳、踢毽子、跳大绳。每班每项限报3人，不分男女，可兼报。例：五年级一班甲同学报了跳绳项目，也报了踢毽子项目。跳小绳、踢毽子奖励级部前6名，跳大绳分级部设一、二、三等奖。

规则：(一)跳大绳

1.跳大绳：上场队员10人，6女4男，其中两人摇大绳，8名成员同时集体跳绳，中间不得换人;

2.限时1分钟，不计失败次数，按全体成员完成数量记名次，多者列前;

3.若遇成绩相同，进行1分钟复赛，直至决出名次为止。

(二)跳小绳

1.比赛不分男女;

2.限时1分钟，不计失败次数。以1分钟内跳绳次数(双摇计一次成绩)为最后成绩，多着列前;

3.若遇成绩相同，进行1分钟复赛，直至决出名次为止。

(三)踢毽子

1.比赛不分男女;

2.限时2分钟，不计失败次数，以累计次数判定名次，次数多者名次列前。若遇次数相同，则进行复赛，复赛限时1分钟，并以一次性踢毽子次数判定名次，次数多者名次列前。如再次相同，则再以此方法进行复加赛，直至决出胜负;

3.仅限用两脚，其他部位接触毽子只当调整，不计次数。

八、总结表彰

各项活动结束后利用早操或升旗时间对个人和班级进行表彰奖励。

2.体育达标运动会 篇二

他痛心于现行体育课的枯燥和乏味,“我在调研过程中发现,很多学校开展体育课,大都做一些跑步、拉伸等简单活动,根本没有起到很好的锻炼效果。”“这降低了学生上课的积极性。但一般趣味性的体育项目都带有竞技性质,比如篮球、排球等,学校考虑安全因素,往往少开、不开。”

好的体育课应该怎么上?孩子们又应该从中获得什么?

体育课只为运动达标吗?

上个学期末,北京三年级小学生晨晨带回来的成绩单让家长王女士忧心不已。她关注的,不是文化课成绩的排名,而是体育成绩栏目下一个个刺眼的“良”。“我想让孩子能通过体育课培养一两项真正喜欢、终身受益的运动,可现在的体育课却是无休止地测试,仰卧起坐、跑步统统要达标……如果运动是为了考试,孩子怎么会爱上体育?”王女士说。

她十分怀念自己小时候的体育课,“大家像小鸟出笼一样往乒乓球桌前跑,争着抢着来几拍。不能说技术怎么样,可每个人都能从中汲取快乐,而现在的体育教育却剥夺了孩子们尝试的机会。”

万般无奈,她只能通过报课外班的形式给自己的孩子补上体育课。可一听到“报班”,晨晨就有了抵触情绪,总是上几次就不愿意再去了。“我真是不知道,到底怎样做才能让孩子爱上运动。”

“受传统体育教学概念的影响,不少学校认为体育就是为了达标。”华东师范大学体育与健康学院院长季浏是国家中小学体育与健康课程标准研制组组长,他指出,“很多学校把体育课上成了体质健康测试课,本末倒置,功利色彩严重。”

好的体育课要让孩子爱上运动

季浏总结出传统体育教学模式的三大弊端:一是活动内容单一,总是跑跑跳跳难以让学生体会到体育运动的获得感和成就感;二是教学项目被割裂,学生不是在学项目,而是在学一个个被拆分的技术;三是评价应试化,让孩子测什么学什么。“难道学校不知道,孩子们对体育课有兴趣了,那些体质标准就不用愁吗?”季浏说。

一堂好的体育课到底应该怎么上?

姚明提出了“专项体育课”的基本构想:每周两节,每节课80到90分钟;打破行政班的划分,形成兴趣小组,学生可以跨班级、跨年级一起上课,促使学生在掌握教学大纲要求的基本技能的同时,至少掌握一种专项技能,理解项目的文化内涵。“就像只给你看五线谱而不给你钢琴,你学半天也学不会什么是音乐,但是如果先给你钢琴让你听到美妙的音符,再给你五线谱让你把音符串联起来演奏,也许你会有机会成为一个音乐家,或者至少成为音乐爱好者。”姚明说,专项体育技能就是学习音乐所要具备的乐器。

但他坦承,要实现这样的教学形式还面临五大难点,“教师数量与专项能力存在缺口;缺乏教材,评价测试手段有待完善;比赛是培养兴趣、激发锻炼主动性的关键;引导学生体育社团,建设各级校队;消除体育教师对于意外伤害事故的思想顾虑。”

广东省广州市番禺区市桥实验小学校长柯中明直言,要推行专项体育课,他有三重顾虑:“第一是课程的设置权,如果要把体育课变成专项课,涉及学校章程,需要上级主管部门的认同;二是没有家长的理解、支持,这样的计划很难推广;三是在合格的体育教师严重不足的情况下谁来教的问题。”

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰则给出了他估算的数字:“能达到专项体育课教学条件的学校在全国范围内目前可能只有1%到5%。”他透露,未来教育部体育教学改革的思路是“1+X”,“‘X’指基本运动技能,包括跑、跳、柔韧性等,这些是学习任何一项运动项目的基础。‘1’是指在体育课上至少要教会学生一项运动技能。未来要先让孩子运动起来,再在具备条件的地方尽量让孩子学会一两项运动技能。”

学校体育改革还须稳步推进

“根据姚明的提案,中学生可以根据自己的兴趣专门选择项目进行专项学习,别的就不学了。这对于中学生来讲是没有问题的,对于学校体育改革来说则是一个非常重要的创新。”王登峰强调,要根据各地各校条件的不同,稳步推进。

“如果给学校自主权,专业教师可以来自两方面。”柯中明建议,“一是学校可以到专业的体育运动机构或校外辅导机构购买服务,在规定的时间内请专业人员参与教学。二是学区连片整合,把相邻几个学校的体育老师整合起来,实行‘走教’制度,最大限度发挥现有教师的专业力量。”

此外,还有意外伤害处理机制的建构。

“参加体育运动的责任问题,是很多学校开展体育工作的顾忌,也是改革需要破解的难题。”王登峰说,现有处理机制不明确导致出事后“大闹大解决, 小闹小解决,不闹不解决”的想法盛行。

王登峰透露,教育部即将出台学校体育运动安全风险防控的管理办法,从体育课、体育竞赛的各环节进行严格管理。“我们还在探索第三方处理纠纷的机制。出现意外伤害由第三方机构去认定责任归属、伤害程度和赔付金额,不由家长和学校直接接触,避免家长影响学校正常教学秩序、校长和教师压力过大等问题。”王登峰说。

延伸阅读

国外怎么上体育课

日本:立法保证体育课时

日本以法令形式硬性规定了全民锻炼日、学校体育课时和必修体育项目。学校在假期坚持开放运动场所,要求学生回校做早操,参加体育锻炼。教育部门则把校际体育比赛安排在假期之后的几周内,无形中刺激了学生们假期自觉参加体育训练。

加拿大:儿童锻炼父母减税

鼓励10岁以下的孩子每天至少坚持30分钟的运动,10岁以上的孩子为60分钟。如果孩子们连续8周参加至少每周一节的体育课,他们的父母便可以获得相应退税优惠。由学校组织的课余活动的费用也可用于退税。

瑞士:优惠鼓励户外活动

3.体育达标运动会 篇三

关键词:判别分析;体育达标;身体素质

一、引言

为全面推进素质教育,能在仅有的体育课课堂学习时间里使身体素质得到提高,体质得到增强,运动知识、运动技能得到增长。研究用判别分析方法根据学生的身体素质状况,进行判别分组,学校因材施教,对不同条件的学生提出不同的要求,给予不同的运动量、不同的强度、不同的练习方法,这样才会取得较好的锻炼效果。

判别分析方法属多因素分析一种方法,是根据事物的性质来判别事物的属性,判别分析有两类判别和多类判别,本文采用的是两类判别,便于体育达标与测定身体素质中应用。

二、应用的原理

判别分析概念:就是根据已知对象的某些观测指标和所属类别来判断未知对象所属类别的一种统计学方法。

判别方法的特点是:首先需要对所研究对象进行分类,进一步选择若干对观测对象能够较全面地描述的变量,建立判别函数。该方法将根据已知样本的分类情况和所测量的各项指标提取出信息量较大的指标建立判别方程。对一个未确定类别的个案只要将其代入判别函数,就可以判别它属于哪一类总体。

1、费歇尔判别:

Fisher判别法的基本思想:是根据类间距离最大、类内距离最小的原则确定线性判别函数,再根据建立的线性判别方程判定待判样品的类别。经判别方程划分后,同类样品在空间上的分布集中,而不同类之间距离较远,差别明显。

2、Fisher判别方法的求解

假设样品分为A、B两类, 和 分别为A、B两类的观测样品个数。新建立线性判别函数为:

3、判别函数的判别效果:

由表3知,Sig栏值为0.000,可以看出所求判别方程的判别能力达到非常显著水平。又经F检验计算得: ,两类总体差异显著。

4、结果分析:

(1)对样本进行分析,制定了判别函数 ,本判别函数的精度经F检验具有较高的显著性,说明本方程是可实际应用的。

(2) 从本例抽样的结果来看,在4 项身体素质指标中,1 000 m 跑这项指标对判别函数影响最大,说明该指标在判别中起重要作用。这与我们经常提倡的,参加体育锻炼应具备一定的吃苦耐劳精神相吻合。怕苦、怕累、怕流汗恐怕难以达到增强体质,提高素质的目的,难以达到较好的健身效应。

(3) 对学生进行分组教学克服了千篇一律的弊病,因人而异区别对待,在教学手段、教学方法的使用上更趋于合理性和具有科学性,学生学习与锻炼更具有针对性。

五、总结

(1) 通过对某大学数学系抽样调查,对大学生的4 项身体素质指标采用Fisher判别分析法,制定了函数式,通过实际检验,证明此判别函数式基本合理,有实用价值,对提高大学体育教学质量有一定效果。

(2) 本文抽样范围有限,样本量较小,今后要进一步扩大抽样范围,扩大样本量,使判别函数更加完善。

(3) 判别分析法是一种多元分析法,是一种很好的量化分组与评价方法。

参考文献:

[1] 衷克定 . 数据统计分析与实践[M] .—北京:高等教育出版社,2005.4 ,229~245 .

[2] 求是科技 . 实用数据统计分析及spss12 .0应用[M] .—北京:人民邮电出版社,2006.2,201~228 .

[3] 邰淑彩,孙韫玉,何娟娟 . 应用数理统计[M] . —2版 .—武汉:武汉大学出版社,2005.7,279~283 .

[4] 吴群英,林亮 . 应用数哩统计[M].—天津:天津大学出版社,2004.9,20~30 .

4.达标运动会作文 篇四

早晨，中老师带我们来到大操场。大操场上，许多体育、体艺老师都站在周围。一年级的小弟弟小妹妹真在认真的做着广播体操。他们是那样认真，他们的班主任也不断的鼓励他们。轮到我们了，我非常紧张，心一直悬着，不敢放下来。我紧张的做着每一个动作，直到做完为止。

跳远时，我们在在操场上定下位置来立定跳远。我在一旁练习着。一边跳，一边看着同学们的成绩。他们如同一只小鸟一样轻松的跳出了比较好的成绩。轮到我了。我做着起跳动作，准备跳出一个惊人的成绩。丢人的是，我刚开始，就翻了一个畚斗滚出了好远。我觉得羞愧万分。

跳绳的时候，因为搞笑大王大王楼狄的所在，加上地面凹凸不平，造成跳绳成绩下降原因……

做仰卧起坐的时候，我决定拿到100分。因为仰卧起坐要求47个一百分对我来说并不难。我把所有的爆发力都发挥在了前面。我就轻易的得到了100分。

5.达标运动会作文 篇五

伴随着悠扬的音乐，我们排着整齐的队伍，来到了操场上。同学们都按照指定位置去做好一切准备工作。

双峰小学体艺2+1达标运动会，第一个项目是各班级的表演。一个一个年级的表演都各有特色、各有特长，让观看的同学们不断的发出热烈的掌声。三年级上场了，他们表演的是傣族的竹竿舞。一根根竹竿井然有序的排列在操场上，竹竿发出清脆的敲打声，将三年级同学的古诗吟咏衬托得十分优雅。一双双小脚从竹竿中跳过，轻盈灵巧，绝不拖泥带水，干净利落，最后老师给同学们都满意的打上了“达标”二字。

很快，就轮到我们六年级的羽毛球操了。我真害怕不能达标，会成了全校师生的笑柄，同学们安慰我：“别怕，我们一定会达标的!”不过，事情并没有那么顺利，一开始我们便出错了：音乐声响起时，我们没有踏步!弄得全场一片混乱，不过很快又平静了下来，我们将羽毛球拍举起来重新再做，待音乐结束，我们连忙去看看老师的打分，他望瞭望我们，写上了“达标”二字。呼!一口气终于放下了。

双峰小学体艺2+1达标运动会让我明白了一个道理：无论做什么事情，只要持之以恒，努力去做，努力去学，就一定会走向成功。

6.关于达标运动会作文 篇六

在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的达标运动会作文5篇，欢迎阅读与收藏。

达标运动会作文 篇1

在这个阳光明媚，秋高气爽的日子里，我们学校举行了体质达标运动会。

我们先来说说50米跑吧，我们班的第个同学都很紧张，一个个都跑的不好。在哨声的呼唤下，我们排着整齐的队伍，在跑道口等候。随着老师开始，6个人一组，一起跑向终点，同学们像一个个乔乔兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在家兴奋不己。轮到了我们那一组，我站在起跑点上，紧张的很，但随着老师的口号，我也飞快的跑起来，虽然我的成绩不理想，但我相信，经过努力的锻炼我一定可以超越自己。

再来说说仰卧起坐吧！哎，这真是一个高难度动作呀。说说这个，今天我还真的不开心。因为仰卧起坐要一个同学压住脚才能做，所以学校找了一个人帮我们压腿，帮我的是一个姐姐，在我们都准备好的情况下，随着老师的口号声，我一下一下的做了起来，因为我胖，所以做的比同学们慢一点，可我还是努力，总想要超过自己平常的成绩，有了这想法，动作也快了一点，随着老师的口号声，时间到了，我也停下了动作，坐在原地，问姐姐：“姐姐，我做了多少下呀！”可姐姐的回答令我大吃一惊，她说：“不知道呀，不是你自己数的吗？“我说：“那我随便说一个好了。”我听了真的好无语。她怎么可以把别人的事情不当一回事呢？

我一放学后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“这个姐姐太不负责任了。怎么可以这么随便呢。妈妈还跟我了一些道理，我听了之后觉得，如果这件事在我身上的话，我一定不会这么做。

今天人测试给我很多的帮助，我以后一定要好好锻炼超越我自己。

达标运动会作文 篇2

今天，我们学校进行了一次体育达标运动会，全校学生都分别参加了不同的运动项目。

我们第一参加的三坐位体前躯，我看着同学们一个一个地走了，我就越来越紧张了，我坐在垫子上一看，咦！我的腿怎么又长了？好看是好看可是要怎么做这个呀！然后我奋力一推，刚好六点多，我心想没事及格就好了，我就自我安慰了一下。

接下来我们就要跑５０米的短跑，这一次我很开心因为我跑了第一名。然后我们又做了我最不喜欢的一项就是仰卧起坐和我喜欢的跳绳。

最后就是我们全班都讨厌的五十米乘八的长跑了！哨声一响，我们就跑了起来，前两个来回我都在慢慢地跑可以保存体力，后来我就再慢慢地追赶前面的同学，到的第三个来回了，我奋力一跑超过了所有的人，后来我就迈着我的“大长腿“使劲的`跑，终于跑过了最后的一个来回，那时我都有快跪下的感觉了。但是，我仍然咬着牙坚持着跑过的最后一圈，我与储雪纯并列成了第三，我想我的努力没有白费，因为我前面的都是男生，这样我与储雪纯就是女生中的第一了！我心里别提多高兴了，我真觉的我们班男生真丢人，还跑不过我们女生呢！

这就是我们的体育达标运动会。在这次运动会中也让我懂得了以后我一定要多加锻炼，这样我就能提高我的身体素质了。

达标运动会作文 篇3

11月27日，我们实验一小举行了体艺达标运动会。上午是大哥哥，大姐姐们表演集体舞蹈。他们穿着统一的白色上衣，统一的校裤，整齐的动作，他们跳得太棒了!

下午，我们跳绳、踢毽子了。我们一个个走到大哥哥、大姐姐面前，我先把纸头交给大哥哥。他告诉我，他自己也只跳了一百七十几个。我说：“我只比你少了一点点。”他不信，我说：“等一会儿，你马上就可以知道了。”哨子声响了，我飞快地跳了起来，我一边跳一边想，我一定要比以前的一百六十个更多。风呼呼地吹，好像在对我说：“加油!加油!”我自己也在给自己加油，我拼命地跳着，哨子再一次响起。大哥哥对我说：“一百六十九”。我高兴得跳了起来，对他说：：“这回你信了吧!”他对我说：“我信了，你真行!”

接着，要踢毽子了，我拿起毽子准备好，只听一声哨子响，我就飞快地踢了起来。由于风太大，我没踢几个就掉了，我赶紧捡了踢。就这样，我捡了又踢，踢了又捡。忽然，哨子响了，我只得马上停了下来。大哥哥告诉我：“四十三个。”我高兴极了!因为我两个都是一百分。

风，还在呼呼地刮着，这风声真好听，好像在表扬我呢!

达标运动会作文 篇4

昨天，春光宜人，微风送爽，学校举办达标运动会。同学们穿着橙白色的校服，别有一番风景。

首先，由五六年级进行广播操兔子舞。我想:今日可不如同往日了，如果做错了，面子可就丢大了！音乐响起，这时，我更紧张，做操也比以前认真千万倍。伸手时，伸得直直的。踢腿时，踢的平平的。兔子舞，那更是一个挑战，做到一半时，脚突然一阵疼痛，一步一步往下撑。终于结束了，心里那块石头终于放下来了。

接下来是跳绳，哈哈！这个我最得意！我怀着一种满满的自信心跨出校门比赛。只听老师一声，“开始”！我便飞快的甩起绳子，脚不是蹦，而是点。“八十...八十一...八十二”哎呀！绳被脚绊到了，赶紧，时间就是胜利的关键！五秒钟过去，我平息一下自己紧张的心情。以往日的速度继续跳！结束了，而我有幸进入了前三名。

那也可惜了最后两项。迎面接力只因一人的疏忽，败在五年级了手下，拔河，或许是因实力问题，很快又败在五年级手下。

7.体育达标运动会 篇七

根据河南省教育厅《2012年河南省教育事业发展统计公报》显示:截止至2012年底, 河南省民办普通高等学校共34所, 在校生28.96万人, 占河南省普通高等教育在校生总数的18.58%。可见, 随着河南省民办高校数量逐渐扩大, 本科体育教育专业数量也逐年增多。然而, 刚开始招生的民办本科体育系对学生的基本情况了解不多, 可借鉴的技能达标标准也不尽符合“民办本科”院系的实际情况。通过对省内同类院校的走访调查发现该层次院校田径普修课达标考核标准普遍缺乏科学性、合理性, 急需建立一个较为适应该层次学生水平的较为科学的达标标准。文章通过对河南省民办高校郑州科技学院 (以下简称郑科院) 2012-2013级体教本科学生跟踪调查, 根据田径普修课教学大纲的规定, 对六项重点田径技术项目的达标标准进行了初步探讨, 制定适合该层次学生水平的本科田径普修课达标考核标准, 以期为国内同类院校提供参考和借鉴。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

郑州科技学院体育系体育教育本科专业2012-2013级全体学生 (共计108人, 男80人、女28人) 田径普修课术科达标考核成绩。在研究过程中剔除异常数据。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据研究需要, 查阅与体育教育专业田径课程教学相关方面的论文, 为本研究提供理论依据和方法支持。

1.2.2 专家访谈法

通过当面、电话、网络等途径对本研究领域的多名专家、教师进行访谈。

1.2.3 数理统计法

运用SPSS (19.0) 统计软件对所测数据进行处理和统计分析。

1.2.4 逻辑分析法

用归纳、演绎、分析、综合等逻辑分析方法, 对所获得的资料进行定量分析和评价, 对所研究的内容提出各种可行的方案和策略。

2 结果与分析

2.1 田径普修课术科考核内容分析

目前, 郑州科技学院体育教育专业田径普修课共计112学时, 分别安排在大一第一、二两个学期, 总学时相对其他同类院校相对较少。考核由任课教师主考, 安排在每个单项教学任务完成后进行。涵盖跑、跳、投3类共6个项目:跑的项目包括100m、跨栏 (男子1l0m栏、女子100m栏) ;跳跃项目包括背越式跳高、挺身式跳远;投掷项目包括背向滑步推铅球、投掷标枪。各单项总分由各单项成绩和技评组成。通过查阅省内同类专业院校的田径普修课教学大纲, 发现考核的内容、方法基本大同小异。

2.2 现行达标考核标准存在的问题

目前郑科院所用考核评分标准是在专科学生田径普修课达标考核标准的基础上, 参考省内其他老牌本科院校田径普修课达标考核标准制定的, 经试用发现不符合郑科院学生实际情况。据调查统计, 郑科院2012-2013级学生入校时体育专业成绩平均为88分 (满分150分) , 学生基本身体素质相对较差。表1显示:在对现行田径普修课术科达标考核标准进行统计分析发现, 男女各项目达标成绩的均值对应的评分除有一项在70分以上, 4项在70—60分之间, 而7项处于不及格分值, 说明现行的考核标准制订的过高, 以至出现分数偏低, 甚至过多的不及格现象, 现行考核标准不论男子还是女子的考核成绩都呈现出偏态分布的趋势。可见:现行的达标考核标准不能客观评价学生的真实水平, 各项目达标成绩对应的分值不能准确反映达到某一成绩的难易程度, 缺乏评价的客观性、准确性。达标评定的结果 (成绩) 不符合正态分布的客观规律, 也就不可能使各个项目的评分标准相对地等价统一, 不能客观地反映和评价学生的实际学习水平, 缺乏应有的科学性。[2]

此外, 一个科学合理的考核标准, 除了评分结果应符合正态分布, 还应体现出达标分数的增加应与成绩提高的难易程度相适应。[3]而现行达标标准分值的递增不能合理地反应出成绩递增的难易程度。依现行达标标准, 男子110米跨栏从20S (60分) 到16S (100分) , 每提高0.5S都是得5分;女子铅球从6.5米 (60分) 到10.5米 (100分) , 每提高0.5米也都是得5分;还有女子标枪、跳高等都存在这样的问题, 可见:现行达标标准已经不能准确反映学生学习努力和付出程度, 现行达标标准缺乏评价的合理性。因此, 建立一个符合民办本科体育系学生现状的田径普修课术科达标标准已是目前田径教学急待解决的问题。

2.3 制定新田径普修课术科达标标准

根据体育统计学的原理和方法, 剔除可疑变量后, 利用SPSS软件对原始数据进行了单个样本的K-S检验 (见表3) 。

结果显示 (见表2) :显著性概率都大于0.05, 可以认为样本服从正态分布, [4]由此可得, 样本来自正态分布的总体育运动中, 许多项目成绩的提高与分数的增加不应是正比例的关系, 而应是分数与成绩提高难度相对应的曲线关系。[5]利用累进计分法对学生术科考试成绩进行分析, 结合其他院校的标准和专家访谈意见, 制定新的田径普修课术科达标标准。建立累进评分表所用的方程是:

其中: (径赛用) (田赛用)

以径赛项目为例, 通过转换公式求出两个分点的D值, 即D60=5-1=4;D100=5- (-3) =8。将确定的基分点、满分点的D值相应代人公式Y=KD2-Z, 得到方程60=K42-Z;100=82-Z, 计算出K=0.833;Z=-46.67。将所得的系数K和常数Z值反代入抛物线公式得:y=0.833D2+46.67。通过计算机运算, 最终制定出男、女子田径不同项目的达标评分标准。 (见表3)

2.4 新达标标准的验证分析

利用2014级体育教育专业学生第一学期100米跑、跳远的成绩对照评分标准, 经过统计分析, 各分数段的人数分布合理, 基本服从正态分布曲线, 能更客观地评价学生的真实水平。新考核标准分数的制订符合体育运动成绩的提高特点且与田径基本规则相适应。径赛项目成绩都精确到1/100秒, 田赛成绩跳高每次升杆2厘米, 跳远、铅球、标枪则是以厘米去计算成绩, 比较准确地反映了技能学习过程中的客观规律, 体现了新达标标准的相对科学性和合理性。

3 结论

1.制定了民办本科院校体育系体育教育专业本科生的田径普修课达标考核标准 (表3) 。

2.文章根据民办本科院校学生实际情况制定的达标考核标准符合民办本科院校体育系体育教学的实际情况, 经实践证明较为科学、合理。

3.新制定的达标考核标准符合正态分布理论, 采用累进计分法, 对学生的技能学习情况能做出较为符合客观规律、恰如其分的评价, 对田径教学质量的提高具有促进作用。

4.本研究是实际教学过程中急需解决的问题, 也是近几年民办本科院校体育系的教学急需。本达标标准的制定也为国内同类院校提供了理论参考和借鉴。

参考文献

[1]刘本固.教育评价的理论与实践[M].杭州:浙江教育出版社, 2000.

[2]郭国兵, 等.新办体育教育专业田径普修课考核评分标准的修订与实施[J].山西师大体育学院学报, 2010 (10) .

[3]范例.对新升本科体育系田径普修课达标考核标准的研究[J].北京体育大学学报, 2004 (10) .

[4]苏金明, 等.统计软件Spss for windws实用指南[M].北京:电子工业出版社, 2000:378-382.

[5]龙岭.对扩招后体育学院田径普修课达标考核标准初探[J].贵州体育科技, 2005 (2) :77-78.

[6]丛湖平.体育统计 (第2版) [M].北京:高等教育出版社, 2007:73-92.

8.体质达标运动会日记 篇八

早上的第一个项目是仰卧起坐，这个项目难度不大，就是躺在一块垫子上，双手抱着脑袋，头部碰到膝盖，哨子声一响，我一连就做了59个，我虽然气喘吁吁，但还是坚持着，我在心里默默为自己呐喊：“加油！加油！”紧接着，又是一声哨子声，一分钟时间到。我躺在垫子上喘着粗气，心里开心极了，因为我的了100分。

下午，我们又开始了50米跑步测试。只见第一排同学飞奔跑到了终点，我表面上很兴奋，而心里却紧张不已，心砰砰直跳，双腿在微微发抖。时间过得飞快，一下就到第五排了，红旗一摇，我们就像离弦的箭飞快地向终点跑去。接着是测“坐位体前屈”，我坐在垫子上用双腿前抵着的台阶，使劲顶，再用手直过腿，我使出了吃奶的劲儿，忍住了疼痛，手一直伸过脚，直到我顶不过去了才停止。最后一项是跳绳，只听一声哨响我就使出了十年的劲儿，大口大口地喘气，好像好几天都没有呼吸新鲜的空气了，最后，我跳绳的成绩是一分钟跳了175下，得了100分。

9.达标运动会作文300字 篇九

今天，是春季达标运动会，我早早的就起床了，起床之后我吃完饭，便吃了两块巧克力就和曹文豪上路了。到了学校，我发现才7：00我便在学校旁边的椅子上休息了一会。过了一会，开校门了，我大摇大摆地走进学校开了班门，又来到座位上赶紧交上了作业，就下去到操场上去练跑步了。

我练了一会，上课铃打了，我跑上教师上课了。忽然喇叭响起来了：请三年级五班到操场上比赛跑步，我听到了就跑下了操场，来到跑步的位置各就各位了，随着一阵哨子声，我发挥出了我的超级水平可还没追上沈魏佳，得了个第2名。

到了下午，仰卧起坐比赛开始了，我想我一定要做38以上，让我得到满分，比赛开始了，我躺在垫子上心急如焚，想着我到底能做几个？忽然，我听到有人喊了预备开始，我一瞧，原来是给我们计分的老师，既然是计分的老师就赶紧做吧，我毫不犹豫地做了起来，比赛结束了，我一看我的框上写着40个，我高兴得都要蹦了起来，我自己对自己说：“耶！我做了40个”。

10.体育达标运动会 篇十



2013年10月11日星期五上午8点至12日上午11点，火电中学举办了全校达标运动会。

为了更好地贯彻执行《国家体育锻炼合格标准》，进一步提高学生的身体素质，推动“阳光体育运动”的深入开展，10月11日，火电中学举行全校学生体育达标运动会。

本次达标运动会要求全体学生都要参加，为保障运动会的顺利进行，学校政教处、体育组提前制定好赛事章程，安排布置好各项准备工作，分别召开各班班主任和裁判员工作会，会上，火电中学校长司英义强调：一定要注意学生的安全，其次要精心组织好赛程，确保学生能发挥出最好的水平。

本次运动会以班级为单位，每个班级分男生组和女生组，共计36个组别，由班主任组织分组参加立定跳远、50米、800米和1000米、身高/体重、引体向上等九个运动项目。

上午8点，运动会正式开赛。校运动场内顿时热闹非常，参赛队员发挥拼搏精神全力比赛，观赛同学一个劲为队友呐喊加油，一时间加油声，呐喊声响成一片。运动员们在裁判员老师有条不紊的引导下，在各班班主任老师积极负责地配合下依次参加了各个项目的测试，圆满完成了达标任务。第二天上午11:00，达标运动会圆满结束。此次达标运动会以“达标争优、强健体魄”为目标，让“健康第一”的指导思想落到了实处，既是对学生身体素质的一次检阅，也是展现学生精神风貌，提高学生整体素质的一项重要活动，很好地激发

了广大学生参加体育锻炼的积极性，同时也再一次掀起了学校全员健身的热潮。这对加强学校体育工作，促进学校体育均衡发展起到了很好的推动作用。

火电中学

郭胜利

11.体育达标测试作文 篇十一

第一个项目是仰卧起坐。口哨一响，我便飞快地做了起来。一、二、三，我一口气就做了66个，全班之冠。“哈哈哈哈！”我对着还在慢腾腾做着的同学们说：“别浪费时间了，你们即使拿出吃奶的劲也赶不上我，哈哈哈哈！”

仰卧起坐做好之后就是跳绳，“哈哈哈!你们都不用浪费力气了，本体育天才肯定获胜。”听了我的宣告，那些老对手们使劲向我瞪眼。“小样儿，没用！”我狠狠回了一句。老师口哨一响，我们都跳了起来，我居然停了好几次，最终才跳了141个，很多人都跳了200个以上！”背后老对手们可来劲了，喊着：“天才食言了吧！哈哈！”那句话说的可真对：“骄傲使人落后啊！”

最后，是400米跑。我可是我们班的跑步健将，不论是60米，100米，200米，400米我跑第一都没问题。看看看看，多慢！我们班大部分的同学都要1分30几秒，连体育委员都也要1分28秒。终于到我了，“看我的！！”我大喊一声，一股作气，就跑了1分24秒，我又是全班之冠。

12.小学体育达标工作计划 篇十二

学校体育达标工作，是学校体育教学的一个重要组成总分。达标工作做得好坏，直接体现一个学校体育老师的教学水平和领导重视程度，也充分证明了一个学校体育工作开展的深入力度，也是对培养优秀运动员的后备力量，提高运动技术水平，推动学校体育工作的全面普及，提高身体素质都有着积极作用。

几个月来，在学校领导各其它教师的配合努力下，学校体育达标工作正稳步、扎实地向前迈进。本学年的体育达标工作能够进行得如此顺利，主要源于以下几点：

一、领导的支持

此次体育达标工作由校长张彦久任组长，负责此次体育达标的各项工作，由副校长林发兰副组长，定期召开有关体育方面的事宜会议，并对学校体育工作提出具体的措施和要求。

二、充分的准备

在开学初，我们学校就对此次体育达标做出了充分的准备，首先是学生们的准备：学生们除了在家里自己锻炼以外，学校还安排了专门的时间——每天下午两节课后，让学生们进行体育达标项目的练习，每个班由班主任带领学生在操场上指定的地方进行练习，同时负责本班学生的安全，并由专业的体育教师张彦久做技术上的指导，使我们的学生能够正确、有效地进行锻炼。

其次就是学校的准备：在体育达标的文件下达之后，学校立刻制订出适合我们郑杲中心小学小学自己的工作计划。工作小组由张彦久校长任组长，负责全面事务，由体育教师，负责各项工作的落实及全体学生在日常训练中及正式达标测试中学生的安全，一至六年级六个班的班主任负责本班体育达标中各项具体的事务及本班学生的安全，其它教师任达标测试中的裁判员，负责体育达标工作的顺利进行。

之后，由工作小组中副组长对班主任老师进行了专门的培训，培训中主要强调了在体育达标过程中如何合保证学生的安全，在体育达标测试结束后如何依据《国家学生体质健康标准》中的要求填写报表，还讲解了对于各班不能参加此次体育达标测试的学生应该具备哪些应有的条件，以保证学生在达标测试中的不出现特例，以免出现意外情况;紧接着又对各位裁判员老师进行了专门的培训，让每位裁判员老师都能依据《国家学生体质健康标准》中的规定对每位学生进行准确无误地测量，并且强调了体育达标测试中使有器材时的注意情况以及如何避免不安全的事故发生。

这两个大方面上的准备，为本次达标运动会的顺利进行提供的必要的条件。

三、明确的分工

有了这样详细的分工，使我们做到了每个学生的安全有人管，出现意外情况的时候有人处理，每个班都有测量的场地，每一份表都有人填，每个测试器材的人负责，为此次达标运动会的顺利进行提供了充分的条件。

四、合理的安排

此次达标运动会能在一天内紧张有序的进行都源自于我们学校合理的安排。

于是，我们将“立定跳远组”分为a、b两组，将“坐位体前屈组”也分为a、b两组，以加快测试速度。我们就利用上午的时间把“立定跳远”、“坐位体前屈”、五、六年级的“肺活量”、“身高、体重”等这几项测试完毕，下午在测试“台阶试验”这一项时所有裁判员全部都参加，将学生分成十三人一组，花了两个半小时就将该项测试完毕，而且我们学校的裁判员还不至于那么累，从而使此次体育达标测试更加的人性化、合理化。

五、教师责任心和事业心

体育教师在上好课的基础上，重点抓好体育达标这一块。首先在课中认真抓好达标工作，其次利用课余时间对体育差生进行个别辅导，对体育尖子生进行重点培养，从而做到抓两头促中间，使之全面丰收。早锻炼、课间操不但有教师管理，学生会共同参与，并且定期进行打分、评价，对不符合要求的班级和个人提出批评和建议，并及时进行整改;小型竞赛内容丰富多样，隔周一次，对获胜的班机进行表扬和奖励;由体育组和少先大队部合办举行的体育项目“立定跳远”比赛在学生中反响强烈，学生参加踊跃，兴趣很高;课外活动开展正常，班主任组织管理，体育教师到场辅导，学校所有活动场地全方位向学生开发，让每个学生都能拥有自己的活动场地，学生的活动积极性很高，学校体育活动的氛围很浓，从而大大提高了学生对体育活动的兴趣，也促进了学校的体育达标工作的开展，同时也提高了学校的体育达标率和全能得分;使之学校今年的体育达标率都是100%。

六、有效的奖惩制度

在达标工作开始以后，我们学校制订了《学生体质健康标准奖惩制度》，有效地提高了学生们锻炼的积极性各老师们的积极性，使学生们在锻炼的时候有了自己的目标，也使老师们明白了哪个地方是工作的重点及努力的方向，也使老师们有了工作的动力。

由于以上几点工作的非常到位，从而保证了我们这次体育达标非常顺利地进行，但是没有总结、积累便不能发现自身的不足和加以克服，更不能展示自己的优点，发扬广大。我们郑杲中心小学小学也走访了周边的几所学校，虚心听取了他们的意见和建议，并对自己所存在的问题进行了仔细的分析和讨论，从中寻找出一条为学校体育工作的不断发展、壮大之路。

综上所述，只要我们不懈的努力，一定会有更好的成绩出现在眼前。

郑杲中心小学

13.学生达标运动会规程 篇十三

为贯彻落实素质教育和健康第一的指导思想，切实加强我校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的.锻炼习惯，提高增强体质健康水平，学校将定于xx年12月9日，在校内举办达标运动会，现将规程印发给各班级，希望各班主任认真做为准备并组织学生进行锻炼。

一、运动会必须全员参加，如有病假须提供医疗机构证明、病历。

二、运动项目：

1.学生运动项目

①一二三四年级为跳绳，立定跳远。(达标项目，全员参加)

②每班跳绳前两名参加全校跳绳比赛。(以年级为单位)

2.教师运动项目：

①托乒乓球接力，

②两人背夹球接力

(以办公室为单位，三楼办公室为一个单位)

三、达标运动会的成绩测试方法按xx年4月4日《国家学生体质健康标准解读》要求进行。

四、奖励办法：

①为达标项目需全体学生参加。

跳绳为竞赛项目，以班级为单位推荐，每班两名取前三名颁发奖状。

五、未尽事宜，另行通知

运 动 会 人 员 安 排

一、? 组委会

组长：陈福秋

组员：全体教师

二、?总裁判长：程明喜?? 副裁判：陈梦宁

裁判员： 全体教师?? 学生家长代表

三、广播：程明喜

四、医务：程明喜

裁 判 员 安 排 表

一年级：吴军? 刘雪芹?? 高艳林

二年级：陈琪? 徐雯雯

三年级：史明会? 王蓉? 瞿玉林

四年级：丁少华

运 动 会 注 意 事 项

1、活动按班级顺序依次出场，由裁判长负责调度，比赛场地必须在规定场地内进行，注意安全。各班主任负责管理本班学生。

2班主任做好宣传工作确保学生积极参加，同时做好安全教育工作防止伤害事故发生。

3、运动会期间，各班级不得提前放学，以保障学生安全。如活动没能完成，可适当推迟放学。

包河区外国语实验小学达标运动会安全预案

包河区外国语实验小学xx-xx达标运动会，将于12月 9日在校操场举行。为确保我校运动会顺利进行，确保学生人身安全，特制定本运动会安全预案

一、安全领导小组

组? 长：陈福秋

副组长：程明喜? 陈梦宁

成? 员：全体教师

二、当天安全责任岗

值日行政：

值日教师：

值日学生：

三、准备工作

1、运动会前对全体师生进行安全教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并由班主任贯彻给每一个学生。

2、学校召开一次运动会组织委员、裁判员、工作人员、各班领队会议，布置运动会事宜(特别是安全方面的要求)。

3、班主任利用班会向参加运动会的学生，讲明具体的安全措施及学校安全方案，把安全放在首位。

4、班主任要根据学生的身体情况决定学生的参赛。

5、学校及班主任就运动会过程中的每个细节提出纪律要求和注意事项。

6、学生根据自身身体状况自愿报名参加比赛项目，任何人不得强制学生参加比赛;对有心脏病、癫痫等不适宜进行比赛的学生，不许其参加比赛;班主任在班会上公开征询学生是否可以参加比赛，身体条件不允许的学生可在课下找老师说明情况，老师有对学生病情保密的义务。

7、体育教师及裁判员应在赛前认真检查好比赛器械及场地的安全，保证运动员比赛安全。