自力更生作文

自力更生作文（共17篇）

1.自力更生作文 篇一

常常有一句话总是在我的耳边响起“靠别人不如靠自己”这一句话，的确如此，靠自己，十分重要。

如果要靠他人的话就必须迁就着他(她)。干什么还要依他人的脸色而去行事，一丁点的自由都没，靠他人更没有意义了!所以，这样以来靠自己，就显得格外的重要。不仅仅是因为了自我方便，而是因为只有够强大才会有足够的能力保护自己。这才便是最重要的一点。如果不依靠自己的力量，那么，便不能使我们的人生更加的真实的成功!才得以使我们在这个社会中生存下去!不然，就会十分的难。

而自力更生又是什么意思?自力更生――指得就是个人不去依靠外力，仅仅是使用自己的力量去将事情办好。自有至今，这是一直都在倡导的!只有去自力更生，才能利我创造一个又一个的奇迹!如果真的是习惯了借用着他人的力量登上顶峰，而自己却越发的懒情，变得越来越差，在学习上的进步越来越小，甚至会是原地立定不动，这种人终会一事无成。而且从未成功。所以，靠自己真的很重要，要靠

自己不要靠别人。否则会害了你，没有人可以帮助你一辈子，哪怕是父母，这也不大可能!靠自己!

在我们的成长过程中，一定要自立，否则，终有一天会吃亏，“靠山山倒，靠水水流”所以，只有靠自己，这才是最好的!无论是什么样的事情，都应以自立更生为本，自强同样也是成长中不可少的一点。

不管做什么，都要靠自己!

2.自力更生作文 篇二

“‘等、靠、要’不能从根源上改变贫困现状, 只有增加自力更生的能力, 才能脱贫, 而且还能致富。”在李波的脑海中, 始终认为凡事都要靠自己。尽管腿脚不便, 家境贫困, 但这并没有成为他消极的理由。驻村工作组和第一书记入驻明镜村后, 得知李波家的情况后主动上门走访。他们告诉李波, 可以利用“远程教育+精准扶贫”这一条“信息高速公路”, 帮助他学习新的实用技术和知识。他们的话打开了李波通往新世界的大门, 他一头钻了进去。村委会办公室远程教育设备只要一开启, 李波就坐在电脑前聚精会神地听取讲座, 驻村农技员到明镜村讲解专题课程, 就一定会看见李波的身影;村广播中播放育肥猪、跑山鸡养殖专业技术知识, 李波边听还边做笔记, 各种知识一点一滴地浸入李波的脑子。李波还主动找到驻村工作组和第一书记, 学会了用电脑, 自己上网搜索所需要的技术知识。

“龚书记, 上次你们说给我量身订制脱贫计划, 我自己可以发表一点意见吗?”“当然可以啊, 量身订制也要有自己的想法才能真正地活起来”……这一天, 李波与该村第一书记一谈就是2个多小时, 他将自己学习到的各项知识和自身情况结合起来, 认为自己适合发展小型家禽养殖, 并制定了养殖计划, 希望得到扶贫工作组的帮助。很快, 驻村工作组和第一书记协调村委会将废弃的小学免费提供给李波作为养殖场所, 并向相关部门争取帮扶资金, 为李波提供了第一批的跑山鸡鸡苗和部分饲料, 李波用学来的养殖知识精心喂养他的跑山鸡, 因为其腿脚不便, 李波还自创一套“口哨养殖”法, 用口哨召唤跑山鸡, 只要李波一吹口哨, 跑山鸡就“百米冲刺”从山上跑下来, 跑到李波身边, 等待喂食。

6个月过去了, 李波的跑山鸡出栏了, 顺意通商城听说李波的事迹之后, 深受感动, 带领“顺意通”电商团队到李波家, 免费推广他家的土鸡和鸡蛋, 帮助李波在家就可以接收订单。为了拓展销售渠道, 李波学会了使用微信, 并学会电商管理技术, 依托远程教育站点建立了永兴镇第一个乡村电商销售站点, 将鸡场的200余只纯粮土鸡陆续上网, 并及时更新鸡的品种、出栏时间、重量、送货渠道等信息。如今, 网上每天都有人购买、预定土鸡土产, 李波还利用站点帮助周边群众在网上购买东西, 销售农产品。

拿着第一笔销售款, 李波笑得乐呵呵。他表示, 下一步将扩大跑山鸡养殖规模, 在稳定发展的基础上, 利用农民专业合作社和电商平台, 带动周围还没有脱贫的建档立卡贫困户一起脱贫致富。

3.加盟商自力更生的基础 篇三

在以往的特许运作中，很多当事人常常有意无意地把特许加盟当成了一种带有“资本合作”性质的事情：总部想的就是怎么去更多地吸纳加盟商的资金，而加盟商也是觉得自己投入资金就可以了，其他什么从开店到日常运营，从培训到管理规范，都可以由总部来帮助操作。

实际上，很多案例都已经教育了加盟商，特许总部是靠不住的，后者不可能帮你解决所有问题。在大部分特许合同中，对总部的功能和服务的描述都是分了几大块，粗浅地说一说，并没有特别细致的约束。

对于很多新兴特许组织来说，你让他拿出特别细致的说明来，这也不可能。因为说实话，他们也不知道将来实际运作中究竟会发生什么事情。而对于那些宣称自己的品牌已经有多少年经验的特许组织来说，有四点值得加盟商去怀疑：

＊该品牌是否真的存在了这么久?(该类诈骗经常发生)

＊即便该品牌是老牌子，但他开始运作连锁体系有多久了?要知道，制造和零售就是两个差别很大的行业。

＊该品牌特许总部的经验是管理一个区域5家店的经验，还是管理跨地区15家店的经验?

＊最重要的，该特许组织的高层管理人是以建立特许品牌为目的，还是以通过特许体系更好地分销产品为目的?

当加盟商真的较起真，就会发现中国近2000个特许体系里，能够被称为完全可靠的可能只有几百家，甚至更少。因此，如果该特许的牌子和产品至少还值得信赖，那么很多基础的管理任务还得靠加盟商自己来完成的。

况且，加盟商应当清楚，你和总部之间的关系是两个法人的关系，因此你并不是特许总部的一名员工，等待着总部下命令后，你完成，然后取得薪水。加盟商不应忘记了自己的生意人角色，在赚钱方面，你该拥有完全的主动性。

所以，我们建议：每个加盟商在确定进入一个特许体系之后不久，就应尽量给自己写一份“商业模式说明书”，它代表着你进入这个特许体系后的赢利模式和基本运作手段，里面的内容应包括：

1．产品／服务及其特性，它究竟满足什么样的顾客?顾客怎么来购买它?它需要怎样的包装?什么样的环境有利于它销售?缺货(以及服务技术、维修技术或原材料的暂时缺乏)对顾客的影响大不大?

2．价格：让我在期望的时间里赢利的价格是多少?我怎样能坚守住这个价格?顾客到底愿意出什么价格?我能打得起折扣吗?可否使用优惠券和季末甩卖策略?有对手打低价我该怎么办?

3．推广：顾客想看到听到的信息是什么(而不是我想说的信息是什么)?这些信息通过什么途径最容易传播到顾客那里?是采用普发信息，还是采用个性化信息?应该多久就向顾客重复一次信息?

4．地点：怎样把产品送到顾客手里?送货需要多少人工?如果出现污损怎样处理?如果顾客自己来购买，他要走多远?要乘坐什么交通工具?我需要为降低顾客行走的疲劳做点什么?

5．如果采取各种策略后，我都是赚钱的，那么我应当采取什么样的支出记录和财务系统，让我的成本控制更精细?要采用什么组织结构，可以使这个模式继续下去?另外，我应该培育员工学会哪些东西，可以使他们在服务顾客时做得更好，从而有消费增值的感觉?

加盟商必须时常拿出这个模式说明书来看一下，看看自己在哪些方面还没有分析清楚。天长日久，加盟商就可以很清晰地跟总部说：“现在我有个问题，就是缺货，原因有这些，其中这几个是你总部的问题，另外几个是我的问题。”

不这样做的后果就是：加盟商总是感觉有一大堆事情烦着自己，但却抓不到头绪，最终只能都推给总部。而总部呢?被加盟商“搞得很烦”，还指望总部有什么精力进步吗?

4.以自力更生为话题的作文 篇四

庙会上人山人海，有表演节目的，有卖玩具的，有卖干花的，有卖小吃的，有吹糖人儿的，有用名字做画的，还有套圈的……热闹极了。

为了凑凑热闹，我也摆了个摊------卖福字。

大街上人来人往，我开始了叫卖：“叔叔、阿姨，您买个福字吧!一元一个，祝您全家有福，天天有福;爷爷、奶奶，您请个福字吧!一元一个，祝您福如东海，寿比南山。”不一会儿，我面前的人越来越多，他们夸我这么小就给家里挣钱，我心里很高兴。不到半天，我就卖了40元。回家的路上，我给姥姥和奶奶每人买了一支沙漠玫瑰花，我还给自己买了一个书包。

我边走边背《自立歌》：“滴自己的汗，吃自己的饭。靠天靠地靠父母，不算是好汉。”我想，我要把《自立歌》打印下来，发给大家。

5.如何让作文语言更生动？ 篇五

写文章要选用最能反映事物本质特征的那一类词语，用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。最准确精当的词语一是靠积累巧借，如果平时有意识地准备些词语，则会在作文时词语生动。如：推崇毅力用“磨穿铁砚”，写时间之快用“白驹过隙”，述悲痛之极用“泣血捶膺”。若有意识地准备几十个甚至几百个成语、俗语，在行文中哪怕贴切地用上三两个就可能达到词语生动的目的。二是靠推敲锤炼。推敲锤炼，就是对意义相近的若干词汇进行大小、分寸间的细致比较和挑选。如“僧推月下门”，“春风又绿江南岸”。在语言表达中，使用一般的词语，可以凭借语言的基本功迅速解决，而关键的词语，则常常需要仔细斟酌，有时甚至必须反复推敲锤炼。

1、精心锤炼动词。

动词是文章的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。

“车门一打开，人们争相往里拥，抱着孩子的妇女费了好大劲才挤上来。上了车的人快速抢那几个不多的座位，一位白胡子老头刚挪到空位前，行动敏捷的红脸大汉已经补满。乘务员用嘶哑的声音为老人和妇女喊坐，窗前的几个青年装着没听见，若无其事的欣赏风景。最后，一个小学站起来，钻过人群，让抱孩子的女人坐下。一个男青年终于忍不住了，拉着老人坐在自己的座位上。”

上面几句动词运用很精彩，根据人的形体不同，心情不同，选用的动词也不同。胖子用“补”、妇女用“挤”、小学生用“钻”、老头用“挪”、男青年用“忍”，这样不仅用词准确而且生动形象。

“爷爷躬着身子，站在老树下，呆呆地目送远去的孙子。”

“爷爷的身躯弯成一轮新月，倚着老树，呆呆地望远去的孙子。”

前者用语过于直白，而后者用语则显生动、形象，把爷爷那种苍老、有情的形象生动地描摹出来。

鲁迅先生的《药》：

“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺的老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点点地往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那

下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。

这里表述手的动作其准确程度、生动程度几乎达到无可更改的地步。其中“摊”字把刽子手索款的架势活现了出来；而“抢”、“扯”、“裹”、“塞”，既准确生动地表现了手所触到的四个不同对象，又贴切地表现动作的急迫利索。而“抓”又体现刽子手对金钱的讹诈式攫取。

2、精心锤炼色彩词。

色彩词语多是形容词或形容词的短语，有时也用叠音词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。叠音词可以增强语言的音乐美，同时使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。

走过茂密的竹林，眼前一亮，羊角山由粗到细挺拔在山峰上。穿过蜿蜒而上的植物长廊，伴着一阵阵扑鼻而来的芳香一直爬到山顶，就好像到了如梦如诗的仙境一般。一片郁郁葱葱的森林展现在眼前。百合花树上有许多婀娜多姿的百合花，它那娇弱的身子，随着清凉的春风翩翩起舞，令人陶醉！羊角的右边还有一座婷婷的少女雕像，耸立在羊角旁，雕像顶上长满了绿茸茸的小草，好像给少女戴上一顶小帽，为她遮阳挡雨。羊角有了百合树和少女雕像衬托着，显得更美丽！

3、精心锤炼成语及其他四字短语。

成语及其他四字短语能形成一种整体和谐美。成语的主要特点是形式简洁，意义蕴丰，可以达到言简意赅的效果，成语的连用有时还可以有增强情势的效果。

“海瑞身处尔虞我诈的官场，两袖清风，一身正气；屈原居庙堂之高而不随波逐流，被流放却赢得千古悲风。诸如此类，俯拾即是。古人尚能‘出淤泥而不染’，难道我们今人就不能做到吗？”

这里巧妙地运用了几个成语，揭示了古人的风采，也增添了文章的文采。

掌握丰富的词汇是“运用”的先决条件，怎样运用?无非是对已掌握的词语进行辨析和选择，选择运用得准确，恰如其分，往往化腐朽为神奇，是做到生动有文采的第一步。如果用词不准确，那意味着与生动、有文采无缘。

5、运用古语和典故。

古语和典故是中国文化几千年积累下来的宝贵语言财富，也是我们今天作文取之不尽，用之不竭的资源。看下面两例：

骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。

乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。

以上两例一是明引，一是暗引。明引是将原文不改动的引出来。后者是取其“人尽皆知”的一部分，或者分开来直接使用。

如何让作文的语言更加生动

平时作文中，我们常常自卑于自己的语言——平实有余而生动形象不足；阅读中，我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象，感受到亲情、温情，品味到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑„„产生这些感觉的原因是什么呢？一个重要的原因，那就是我们的语言不够美，不够“靓”。

想让作文语言“靓”起来，我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。恰当地运用一些修辞手法。修辞是指依据题旨情境，运用各种语文材料，各种表现手法，恰当地表现写作者所要表达的内容的活动。它的运用不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，增强语言的说服力和感染力，提高语言的表达效果。

如：“春天的脚步近了”一句，意思是说“春天快要到了”。但是作者使用了拟人的手法，把春天当作美丽的小姑娘，迈着轻盈的步伐向我们走来，这样一说比“春天快要到了”更能表现出春天的可爱和多情。

再如：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”一句，作者运用比喻的手法，写出了远处山峰的起伏连绵、高低不平而又具有动态的特征，语言生动形象，富有表现力。

如：《谁是最可爱的人》中的“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起

散步的时候„„朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？”一句，作者运用排比的手法，描写人们平凡而又幸福的日常生活，提醒人们必须认识到并珍惜这些幸福，只有这样，才能理解志愿军战士在朝鲜的战斗和生活。此处的排比句的使用，不但句式整齐，使文字具备了节奏的美感，同时又方便了感情的抒发，一举多得。

当然，修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。写作中的修辞手法还很多，像对偶、夸张、反问、设问等等，如果能恰当地运用，一定能使作文的语言活起来。

准确地运用一连串的动词或形容词，会使你的作文中的形象美起来、凸现出来，使文字具有音乐美。

鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写雪地捕鸟是这样写的：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”其中运用了这样一系列动词：扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩，细致地描写了雪地捕鸟时的各种不同的动作，准确生动而有层次地描绘出了捕鸟的全过程，写出了儿童捕鸟时的惊喜和兴奋。

再看《松鼠》一文中的一段文字：它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。布丰在介绍松鼠的时候，运用了“清秀”、“闪闪有光”、“矫健”、“轻快”四个形容词，分别描写“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢”，准确地描写了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。

叠词的使用，不仅能使描绘说明更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富

有音乐美。如朱自清的《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏梳”，冰心的《小橘灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐 ”等等，都是极好的例子。

注意句式的变化和多样化。如《大豆摇铃曲》中“车老板儿稳稳地、悠悠地站在车上，由它颠，由它晃，鞭子在空中一颤颤，猛地又抖出一个漂亮的狐形”，按着长句—短句—长句的格式，表现出北大荒人民在大丰收时的喜悦，行文上有了节奏感。

在作文中还可以使用一系列的同义词、近义词或反义词，使得语言富有变化；注意词语感情色彩的变化，使得作文语言的感情明确。

6.汇源怎样自力更生再革命 篇六

行业，巨大变化

汇源是中国果汁第一品牌，但在朱新礼看来，现今果汁下游市场是红海，竞争激烈，而上游是蓝海。

此话不假！随着时间的推移，果汁在不断地分化：汇源占据着100％纯果汁（高浓度）和中浓度果蔬汁市场，然而在低浓度果汁市场，纷纷被统一鲜橙多、酷儿（可口可乐旗下品牌）、美汁源（可口可乐旗下品牌）等相继侵入。根据AC尼尔森上半年报告，汇源100％纯果汁市占率为43.8%，26％-99％中浓度果蔬汁市占率为42.4%，25％或以下浓度果汁饮料市占率为7.6%。虽然在高浓度和中浓度果汁方面，汇源占有绝对优势，然而，这两部分的市场份额在整体果汁市场中仅占24％左右，低浓度占有76％左右的市场份额。多年来，统一仅凭“鲜橙多”一个单品销量就超过汇源，加上来势汹涌的美汁源，又与鲜橙多难分伯仲。来自多方数据资料显示，统一果汁和可口可乐旗下的果汁品牌的销量均在汇源果汁之上，可见，朱新礼的战略大转移是出于常理的。

问题是，果汁第一品牌的命运何以落到如此境地？

汇源，丧失焦点

起初，面对碳酸饮料、瓶装水、茶饮料的竞争，“汇源”第一个推出果汁，并最终在顾客心智中与“果汁”划上等号，此时的“汇源”就是“果汁”领域的专家，“果汁”的专家地位成就“汇源”一统天下。

遗憾的是，汇源没有挑出主力产品聚焦发力，而是实行产品线延伸，疯狂地扩张，不断地推出新品。品类多达10多类、口味20多种、包装8种以上，产品更新最快时，每年会新推出100多种新品。

更为要命的是，当竞争对手出现时，汇源偏偏又抓不住要领，采用跟风策略。比如“鲜橙多”火了，推出“真鲜橙”， 与众多的跟风品牌一起巩固了统一鲜橙多的领先地位；随着牛奶、果冻市场的日渐壮大，汇源也推出跟随产品等等。

产品线的扩展，跟风的策略，非但不能为汇源带来持续盈利的能力，还导致品牌稀释、心智认知模糊，从而削弱品牌地位，无力封杀竞争。

心智，真正价值

汇源当真如此悲凉吗？否！

营销是一场认知战，只要抢占了心智即赢得了市场，

在心智中，专才总是战胜通才。事实也的确如此，不论在哪个领域，专才总是胜过通才：诺基亚战胜摩托罗拉、格力超越海尔、戴尔打败IBM、各单项冠军运动员成绩优于全能冠军运动员等无一不是经典的专才胜过通才的典范，就是汇源被统一鲜橙多、酷儿、农夫果园、美汁源果粒橙一一肢解本身就是此定律极好的例证。由专才变成通才，就是汇源之所以在果汁大战中失利根本原因。

要使汇源重振霸业，就得从心智出发。只要利用汇源已在顾客心智中成功抢注“果汁”这块金字招牌，重整队伍，不日将成为名副其实的强势品牌！

竞争，寻找软肋

汇源的主要对手是可口可乐和统一。

可口可乐的“酷儿”和“美汁源”都是独立品牌。

酷儿的强势在于率先开创了加钙的儿童果汁饮料（儿童成长需要钙，这是普遍的认知基础）。但是，属于儿童的品牌，不会赢得成年的人青睐，这就是酷儿强势背后的软肋，与生俱来，无法改变，一旦改变，面目全非，强势也将随之烟消云散。

美汁源的确是果汁饮料的一匹“黑马”，瞬间搅局并脱颖而出。内业普遍称赞美汁源的形象代言人选择得当，认为刘青云的感召力及其品尝后所说的一句“嘴巴喜欢，身体喜欢”广告词而让美汁源大获成功，而产品包装独特，更加固了美汁源的市场地位。这实属误解。美汁源后来居上的关键在于它成功开创了含果肉的低浓度果汁品类，“果粒橙”这个品类名就会让人过目不忘，并明显感觉到果汁里面有料，与单纯的果汁完全迥异，而“特加真正果肉”一句更加强化了这一认知，这才是美汁源成功之本。美汁源现在有三种口味，果粒橙是核心，还有美丽果和清凉果两种，后两种虽然没有多大起色，但却道出了美汁源走向危险的信号――美汁源正重蹈汇源产品线延伸的覆辙。

统一鲜橙多是改写果汁品类发展史的第一个重要分枝，第一个在狭窄的战线“非100％橙汁”上发起进攻，并牢牢占据了橙汁的第一属性――富含“维生素C”（就像牛奶含钙一样关键），引来了众多品牌包括汇源在内的跟随，稳稳当当地坐上了低浓度橙汁饮料的头把交椅。鲜橙多的问题在于带上了“统一”的烙印，而“统一”在果汁、茶饮料、方便面都略有建树，在果汁品类与可口可乐难分上下，在茶饮料方面是全国第二大制造商，在方便面市场上名列第三。“统一”还涉足矿物质水、咖啡、奶茶等多条战线。就是在果汁品类上，也是多头出击，至今还不肯放弃“苹果多”、“葡萄多”、“蜜桃多”，而是想通过“鲜橙多”来带动其他“三多”，从而形成一个强有力的家族“多”系列。不仅如此，还入侵藩茄汁领域。定位论的品牌力矩公式说明，品牌力与产品线成反比。如今，统一所有这些扩张，都会使鲜橙多品牌模糊化。

7.让数学学习更生动有趣 篇七

在多年的教学中我深深体会到, 唤起学习兴趣是使学生积极学习的重要条件。我非常欣赏这样一句话, 也是我现在努力的方向:“寓教于乐, 教学有方, ‘开窍’有术”。

低年级学生年龄小, 在课堂上易疲劳, 注意力易分散。曾有研究表明:7~10岁的儿童注意力只能保持15分钟左右。这对教师来讲如何使课堂教学富有趣味性, 调动起孩子们的兴趣, 是我们研究学生、研究教材的首要任务。

一手脑并用让孩子们“动起来”

“眼过百遍, 不如手做一遍。”六七岁的孩子注意力不集中, 也非常好动, 在教学中就要充分利用孩子们的这一特点, 让他们在课堂上“动起来”。让他们摆一摆、摸一摸、考一考, 从而激发孩子们的学习兴趣, 加深对知识的理解。

在教学“认识物体”一课中, 让学生亲自动手拿出学具中的正方体、长方体、圆柱体、球体, 先让学生在教师的引领下分别拿出物体摸一摸, 让学生说说自己摸到物体后的感觉。再加上教师的引导总结, 使学生对这四种物体有了初步的认知。然后教师拿出事先准备好的各种实物, 让学生去观察、判断、总结。整堂课学生们观察认真, 参与活动积极主动。从学习的结果来看, “动”起来是对的。“动”得有趣, “动”得有意思, “动”得有收获。

在学习数的顺序时, 教师是这样导入的:“同学们, 今天的数学课我们请了秘密武器来帮我们学习今天的知识 (教师拿出格尺) , 学生们纷纷拿出格尺。今天我们就请格尺来帮我们学习。”进入课堂学习。“1的前面是数字几?10的前面是数字几?5的后面是几?有一个数字, 前面是5, 后面是7, 这个数是几?和8相邻的两个数是谁……”动一动、看一看、说一说, 较为抽象、枯燥的知识使得课堂教学成了一场趣味竞赛。

至此, “动一动”并没有完成。接下来, 请孩子们自己出题, 自己当小老师, 出题后, 任意指名回答。这样又一次调动了孩子们的学习、参与的热情。把孩子们的注意力又集中到了练习上, 同时还锻炼了学生的表述能力。

这堂课从导入开始, 教师就充分地调动了孩子们的好奇心。学习时, 让学生自己动起来, 拿出尺子自己观察, 并以举手抢答的形式来学习, 不但抓住了学生的注意力, 调动了孩子们学习的兴趣与热情, 同时又降低了学习难度, 使学习较吃力的孩子也能有兴趣, 并且有机会去参与, 去抢答。在学生的注意力开始涣散时, 改变了练习的方式, 由学生当老师, 很好地将孩子们的注意力拉回到巩固练习上。

二练习也要生动有趣

练习是使孩子们将获得的知识转变为技能的一种有效方法。但数学中的练习往往是枯燥、乏味的。对于低年级的孩子, 练习形式上教师就要多设计一些不同形式的练习。如儿歌对口令练习、“悄悄说”、我是“小老师”等。

儿歌对口令练习。在教学10的计算时, 教师和孩子们一起做这样一个游戏:“我说1”“我对9, 1和9组成10……”教师说前半句, 孩子们对后半句, 使学生对数字10的组成能在游戏中得到更好的练习与巩固。

“悄悄说”。《数豆子》一课, 在练习中孩子们的注意力不够集中, 缺乏兴趣时, 教师就换一种练习方式。教师说了一道题 (个位是4, 十位是7, 这个数是几;由3个一, 2个十组成的数是几……) 后, 并不请孩子回答, 而是突然走到一个孩子的面前, 伸出手, 请孩子把答案写在教师的手上。老师用表情来告诉孩子是否回答正确。这时每个孩子都集中了注意力, 练习达到了良好的效果。

“小老师”练习方式, 可以同桌合作或小组合作, 有人出题有人答, 使孩子们完全参与进去。

练习的方式是灵活多样的, 要根据孩子的特点、练习的内容而定。要符合孩子的认知能力、实际活动能力, 而且要考虑到不同学习能力的孩子。不能只考虑“热热闹闹”, 应更多地考虑成效性, 考虑全体孩子。

三教师——为孩子创造兴趣的使者

教师的一言一行非常重要。从导入开始, 教师就要利用语言、动作、表情为学生创造悬念、契机, 从上课伊始就要抓住孩子的注意力。只有这样, 才能使新知教学顺利进行。

《拔萝卜》一课 (100以内不进位加法竖式教学) 。教师这样导入:哪种小动物最爱萝卜? (小兔子) 这一天, 小黑兔和小白兔约好一起去地里拔萝卜。忙了一上午, 两只小兔子都累坏了, 坐下来数了数自己的劳动成果。小黑兔说:“我拔了3个十, 6个一 (学生回答) 。”小白兔说:“我这里个位上是3, 十位上是2 (学生回答) 。”同学们能根据这两条数学信息提出个数学问题吗?小兔子算呀算, 怎么也算不出来一共拔了多少个萝卜, 我们来帮帮它们好吗……

这样的一问一答, 通过故事、问题调动起孩子们的积极主动性, 同时也牢牢地抓住了孩子的注意力。新授知识任务很快就顺利完成。

《观察物体》这一课, 教师没有利用书中的情境图, 而是以老师与学生共同游戏的方式开始。教师站在教室的中间, 请几名学生站在前后左右, 观察老师, 说说看到了什么?为什么看到的结果会不一样?这堂课的知识在活动中很快就完成了。学生们参与积极主动, 通过亲身参与, 收效良好。

四教师是课堂的调控者

一堂课40分钟, 很难让6~7岁的孩子一直保持良好的学习状态。当课堂上出现了涣散现象时, 教师要及时地组织课堂。在一堂单元复习课上, 以练习为主, 孩子们渐渐地有些累了, 失去了主动性。这时教师及时停止了练习, 带领孩子们一起做游戏。如:用你的左手摸你的右耳朵……学生们动一动、笑一笑, 又精神了, 做起练习又快又好。

8.自力更生作文 篇八

《哆啦A梦》，又称为《机器猫》，日本著名动漫，在全球各地具有极大的知名度和影响力。也是中国读者最熟悉的，影响最大的日本动漫之一。

北京时间2013年9月8日凌晨，国际奥委会在阿根廷宣布2020年奥运会主办权花落日本东京，此次日本申奥中哆啦A梦为推广日本文化做出了贡献，而每次奥运会的吉祥物也是主办国文化的综合展示。东京申奥执行长水野正人表示：蓝胖子风靡全球，不只代表日本动漫，这是一种圆梦精神，鼓励全世界年轻人追求梦想，而奥运就是许多人追逐梦想的地方，它当任代言人最适合不过。米高梅电影公司啦A梦体现了日本的核心价值观——尊重与友谊，这同时也是奥运的价值观。针对此事让我们一起来关注下网友的看法吧。

@漂亮的叮叮当猫：哇塞，好厉害哦，最爱你了，蓝胖子！

@追寻_无与伦比：来，从口袋里掏个运动场出来。

@张小玮不稀罕去法国：不喜欢日本，但是真心支持哆啦A梦。

@Eminem_Dora：这次必须支持日本，我喜欢哆啦A梦做申奥大使，多萌啊！

@冯文耀童鞋：决斗的话奥特曼不比哆啦A梦弱，它维护世界和平的喔，哆啦A梦成东京申奥大使！奥特曼情何以堪！

@业内人士： 东京申奥成功日本商界寄予厚望，A股哆啦A梦概念股大涨。

@耿sunshine：虽然很喜欢哆啦A梦，不过，一个连侵略历史都不承认不尊重的国家，竟然还有脸将尊重做为核心价值观来申奥。

@世界之智：那么可笑？尊重历史吗？注重东亚友谊吗？一些只是少数吧？

@喵星斗士胖灰喵：我还记得新千年时是它代表日本向世界祝福的。梦想的蓝胖子。

@清风高邮：最值得期待的就是义勇军进行曲将会无数次在日本东京响起！

@搜狐网友：抵制垃圾哆啦A梦！讨厌日本连带这个卡通！

@虫洞中的你Ingu：日本动漫我不看，我只想看到日本国家好的一面，但我却只看见日本不好的一面，中国万岁！

哆啦A梦确实有很强的影响力，我们看到很多网友对哆啦A梦的支持与喜爱，对日本动漫的支持与赞同，对它成为东京奥运吉祥物给予了厚望与支持。

日本申奥成功，是奥委会委员投票决定的结果，我们无法改变，这毕竟是体育领域的事情，过多地将其政治化处理，也难获国际认同。况且，中国是强国，低调处理、顺其自然是我们的最佳选择，期待中国运动健儿们每一次精彩的表现。

9.自力更生作文 篇九

通过军训我们更能看清自己性格上的弱点并且克服它，只有这样才能在思想觉悟上有所提高。

现在的我们脱胎换骨，纪律严明，步伐一致。我们会像那些军人们一样无论走到哪里都能赢得一片赞美之声!十四营一连电子073班

10.自力更生作文 篇十

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”指导思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十七届四中全会、省委八届八次全委会、州委五届十一次全会精神，结合我州环保工作实际，采取“五用”措施，围绕“体会党的领导取得的伟大成就，增强全民爱国爱党意识；体会祖国大家庭的温暖，增强建设社会主义的意识；体会民族团结的强大力量，增强讲团结、促和谐的大局意识；体会边疆稳定、经济发展、社会进步的好处，增强谋发展、共繁荣的意识；体会毒品和艾滋病的危害，增强参与禁毒防艾的责任意识”这五体会五增强，在全州环保系统开展“感恩思进”主题教育，进一步增强全州环保干部职工爱党爱国爱家乡的感情，更加团结一心，更加知恩图进，为我州经济跨越式发展做贡献。

二、目标要求

通过开展主题教育，进一步提高全州环保干部职工的素质，增强全州环保干部职工知恩情、明是非、识大体、讲团结、守法纪、求进取的意识，形成凝心聚力、共谋发展的良好氛围，以饱满的热情、昂扬的斗志投入××环保事业，建设美好家园，促进我州经济发展、社会进步、民族团结、边疆稳定。

三、主要环节

“感恩思进”主题教育分为五个环节，即“一比、二思、三看、四悟、五干”。

“一比”，就是比一比过去。新中国建国60年来，特别是改革开放30年来，无论是全州各族干部群众的工作条件、生活水平还是外部环境都发生了翻天覆地的变化。以前农民种田交了几千年的皇粮国税，如今在中国共产党的领导下，全部免除了农业税，而且还给与种粮补贴、购农机补贴、购摩托车、汽车补贴和购家电补贴；以前农民杀猪宰羊要上交集体一半，现在养猪国家给补贴，养母猪还有保险；以前出行靠双腿走，运输靠人背马驮，现在全州已经村村通公路，有的农民下地干活以摩托车代步了。通过比过去，让全州环保干部职工深刻感受党和国家对边疆民族地区的恩情，比出信心、比出热情、比出干劲。

“二思”，就是要思源、思进。“思源”就是要引导全州环保干部职工饮水思源，追根溯源，深刻认识到今天的幸福生活是源于邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指引，源于坚持党的基本路线和方针政策，源于党委、政府的坚强领导，更加坚定马克思主义的信仰，建设社会主义的信念，进一步增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任。要通过“思进”，让全州环保干部职工思出信心、思出方向、思出凝聚力和战斗力，思出××环保事业的奋斗目标和工作思路，形成全州经济社会又好又快发展强大合力。

“三看”，就是要看××的历史巨变，看正在实施的重大项目、重点工程的建设、看未来的规划蓝图。通过组织宣讲活动，让全州环保干部职工真切地感受××的巨变，身临其境地目睹建设发展的成就，满怀信心地展望××的美好前景，从而把全州环保干部职工的思想行动统一到实现××跨越式发展确定的目标要求上来。

“四悟”，就是要内心感悟。一是体悟党的伟大，二是体悟国家政策的恩惠，三是体悟各级党委政府的勤政为民，四是体悟作为××人的自豪，通过开展主题教育，使“感恩”和“思进”成为全州环保干部职工自发的醒悟、自主的意识、自身的要求和自觉的行动。

“五干”，就是要抢抓机遇干、就是要围绕中心干、瞄准一流干、立足本职干、大胆创新干。要正确引导全州环保干部职工在解放思想中超越自己，在竞相发展中大胆创新，在立足实际中争创一流，努力营造上下一心、共谋发展的良好氛围。

五、方法步骤

××州环保局“感恩思进”主题教育自2011年1月开始实施，2011年6月完成，共分四个阶段。每个阶段分别由多个系列活动组成，每个系列活动都联系环保工作实际开展。（四个步骤活动方案见附表）

第一阶段：宣传动员阶段（2011年1月13日-——2月1日）

1、以“感恩”为主题，利用报纸、广播、电视、××环保网站以及建立××州环保局“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育专栏，开展全方位的宣传，为全面开展感恩思进教育活动营造良好的舆论氛围。

2、制定《××州环境保护局“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育实施方案》。

3、1月25日上午召开××州环保局“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育启动大会。

第二阶段：活动实施阶段（2011年2月2日——2011年4月10日）

本阶段主要围绕“感恩”开展系列活动，主要内容有：

1、感恩思进主题读书活动；

2、感恩思进除陋习活动；

3、新春佳节共话感恩（到禁防挂钩点梁河县芒东镇杞木寨村开展春节慰问，与村民共话感恩）；

4、民族节庆、“六五”世界环境日话感恩等活动。

第三阶段：共谋发展阶段（2011年4月11日——5月31日）

主要围绕“思进”开展活动，主要内容及形式有：

1、广泛征求意见，破除陈风陋习，建立村规民约，挂钩村形成发展思路。

2、开展机关作风大整治活动。完善制度，加强内部管理、强化服务，改进作风，形成良好的人人似锦的良好氛围。

3、文明村寨评选活动。加强挂钩村寨的文明建设，积极创建文明村寨。

4、广泛开展环保下企业调研、服务活动。

5、参加全州感恩思进活动之禁毒防艾宣言启动仪式。

6、指导挂钩村发展特色产业，建设特色村寨。

第四阶段：总结表彰阶段（2011年6月1日——6月15日）

总结我局感恩思进主题教育成果，形成书面总结材料上报。

六、组织机构

成立“感恩思进”主题教育领导小组：

组

长：杨成礼 党组书记、局长

副组长：刀小周副局长

成员：高进华办公室主任

郭

静法规宣教科长

明

生自然保护科长

周晓彬 环评科长

张发钦 辐射科副科长

李

瑛污控科长

朗晓团 规财科长

段立杰 环境监察支队长

周钟锡 环境监测站长

领导小组下设办公室于法规宣教科。刀小周兼任办公室主任，高进华、郭静担任副主任。成员有张发钦、杨帆、段吉娜、杨清龙、孔祥炎。

办公室主要职责分工：

刀小周：负责感恩思进办公室工作总指挥、协调、督办。

高进华、杨帆、段吉娜、孔祥炎：负责上情下达、下情上报，会议、活动的组织，每一次活动、每一阶段的小结、简报等。

11.征文因为自力所以更生 篇十一

我和江林曾在同一家媒体开专栏，彼此欣赏对方的文字。因为共同的编辑，我们得以相识，并且惺惺相惜，频繁电邮电话微信往来。

相识 9年，江林在北京，我在深圳，隔上一两年，见面便势在必行，她来或我去，还曾约会第三地，每次见面的过程，都是乐此不疲地倾诉和分享。写作上，我们相互欣赏或批判，开门见山；生活经验的交流上，既报喜又报忧，相互参看着成长。

那种宝贵的心灵整理和清理令分开时的我们宛若新生。

潮落潮涨，人来人往，只有与少数人的相逢堪称“重大的相逢”。江林给予我的、触动我的、激励我的，他人是不可替代的；而我于她，大概也是如此。价值观近似、成长方向和速度相似、心理能量近似，使得她中有我、我中有她，既相互衬映，又似乎因对方的存在而坐拥了额外的春秋。

两地友谊，因为没有共同密集的社交圈子，更多了份自由和安全。

我常觉得，有江林为友，是此生的美妙福利。如果说，在我的表象气质里，“笃定”可以偶露峥嵘，那江林便是这份笃定的依据之一。因为她提供给我温暖与智慧，清朗与安慰。有这么好的朋友，让人觉得活得有底气。我愿意用“重大的相逢”来形容和江林的相遇相知。

更年期预科生

和江林相识那年，她 39岁。她在告诉我年纪时，说了句“临门一脚，进了即为不惑”。一转眼，“不惑”已 8个春秋，我们的生命到了新阶段。其实，早于两三年前，我和江林就聊过更年期的话题。我们的共识是，生命的每个阶段都有需要解决的“发展任务”，更年期不过是一个从“我要”到“我可以不要”的过渡期，在此期间，体验心平珍惜气和，学会与自己相守、与世界握手：皮肤不再光泽了没关系，反正谁的待遇都一样；没男人的眼风飘来了没关系，反正曾经有过……

我们相差几岁，必将相继体验女人生命中独特的经历。生命的大小考验，造物主从来弹无虚发。

我们希望能携手迈过沟沟坎坎，这是友谊的存在价值。

当然，我们也有疑惑：更年期真的到来时，在种种细枝末节中，我们的信念和心智会不会被时常瓦解，无力感会不会经常漫天席卷……我们俩展开各种探讨，权作更年预科学习，这也让我们从心理能量上对更年期未雨绸缪。

友谊，刺激我们更为看重精神生活。这既宝贵又使得一切容易起来。虽然年纪和容颜都是单行的，不可逆，可是精神却能永远得以塑造、补充和活化。

我们要联手打败更年期。

情绪低潮事件

今年夏初，我和江林在深圳见面。江林说，该来的就来了，我已正式进入更年期，除了经量明显变少、经期不太稳定这种情况已持续一段时间，情绪的起伏也开始显化，甚至有时进入情绪的深渊。

江林说，来，跟你讲讲我“更年时的自力更生”吧。

她喜欢主题性地讲述故事，因为聚焦，而有深意。

前一段时间，江林经历了一次情绪深渊。事情似乎从看严歌苓的新书《床畔》开始的。本来整个的阅读过程，都是很感动很走心的，感受着爱和善意的支持下情欲的精妙和美好，感受着特殊时代背景下个体与群体的融合与冲突……可是，作者附在书末的一篇从“英雄主义”入手的助读类后记，破坏了江林的情致。

江林说，喜欢严歌苓已经许久，某种程度上把她视为精彩生命的样本，以为年近 60岁的她可以更轻盈不羁更不拘风月，可她在后记里怎么释放的是妥协、刻意、示好等气息，让人不甘不服，甚至疲惫而沮丧？

人老了不可怕，容颜不再光鲜也不可怕，可怕的是老得从精神上严重退化。

江林跟我分享这种感受时，像是在演讲。她使用激情来表达对自己所喜欢的人的激情缺席的不甘。我问她，因为严歌苓的后记引起的情绪低谷持续了多久？她回答，它持续发酵，甚至让她和老公之间也草木皆兵，一点小事就可以让她跟老公发脾气。

之后，她又检讨自己，从方方面面去想亲密关系中自己的作为和不作为。

有一次，江林和老公生气，晚上睡觉时越想越气，饮泣起来，躺在那儿，泪水转圈打进耳朵里，很不舒服，索性坐起来，打算好好哭一会儿。真正坐起来了，看着室内昏黄床头灯下老公像个孩子似的睡姿，江林却突然觉得温馨起来，反而想起了好多这一路走来时和老公发生的事。

她还由此及彼，想到了自己情绪低潮期间，老公的诸多不容易。

江林说，只要换个姿势，你以为重要的其实可以不重要，你以为让你受伤的其实也没什么。

接纳来了会去的朋友

为了遗忘严歌苓，江林收起《床畔》，翻开了另一本同行的书。戏剧性的是，她的情绪低潮，却在阅读这本同行的书时抵达谷底。

在这本书中，一个原本江林以为只是勤奋并无灵气的同行，竟然藉由时光、勤勉、耐力和积累，出落了一手笔走龙蛇、写意悠远的好文字。这让江林受到莫大的刺激。她叹服于对方的成绩，沮丧于自己的不够进取。

她无意地和一个年长的朋友谈到此事。谈及自己受到的刺激，江林借用的框架是“更年期症状”。但对方对她说：“我不愿以更年期为框架谈这件事，这使得这件事具备了性别压力。其实，男人女人都要经历更年，它也和所谓的中年危机有重叠。这是一场自我价值感不够饱足、想要重新定位的煎熬，此为‘危’。而‘机’呢，则是人会逼着自己向内在自我省察，从而更好地释放自己并发挥潜能。”

江林把朋友的话复述得那么流利。我想象着，这段话对她如何点醒和激励。

江林也确凿地告诉我，人在情绪低谷时，不伪装、不逞强，走出去，找个人诉说，可以得到情绪的缓冲和他人的提携。黑暗中，必须要有光。

她还说，情绪低谷时期，她的睡眠也不好。她去美容院和中医养生馆，按了穴位，拔了火罐……不管是实际功效还是心理暗示，反正睡眠果然改善了很多。一夜好眠，次日的心情当然明媚许多。自身明媚了，看一切自然明媚，这反过来又更助长自身的明媚。只要行动起来，一个好睡眠，也能让自己进入一个良性的循环周期中。江林说。

坐在深圳湾的草地上，望着夕阳渐落，听着海水翻滚，身边的江林既像在跟我私语，又像在发布她在“更年时代”摸索的经验。她时而温柔无限，时而玫瑰铿锵。一个 48岁的女人，在落日里看上去那么大方，那么蓬勃。

我相信，各种更年的生理及心理状况，还会陆续出现在江林的世界里，不久还会降临在我的世界里。但我同样相信，江林还会大方、蓬勃地走下去，未来的我也会这样走下去。

江林还告诉我，那段低谷期，她看了几本关于走出情绪低谷和抑郁的书。其中，张德芬在有篇文章里说，“我也常常有抑郁的情绪，它来来去去的，始终是我的朋友，我知道自己一辈子都无法摆脱，所以只能接纳这个朋友。”这对江林的启示特别大，享誉身心灵成长界的作家张德芬况且如此，自己的更年期抑郁也没什么大惊小怪，来了就来，来了就会去，更了就更，更了就会更完。

那一刻，江林坦然，我也备受鼓舞。

12.自力更生作文 篇十二

一、故意留白, 引导学生抢说

课堂留白, 是为了帮助学生更好思考问题和解决问题;留白更是一门艺术, 值得留心和研究。结合学生在学习遇到的疑难问题, 故意留下空白, 给学生提供思考的引导和方向, 利于他们争先恐后发言。

教师故意留下空白, 使得学生带着问题去主动思考和交流。如, 在译林版五年级上册Unit 3 Our animal friends的“Story time”教学中, 我根据学生对小动物感兴趣的特点, 引导他们就“How much do you know about animal?”问题深入思考, 让他们能够找出现实生活中许多相关的事例。在此基础上, 我要求学生思考:Can you tell us an interesting story about your fa-vorite animal? What did you learn from your favorite animal? 给他们更多表达的机会。同时, 引导学生结合自己的理解感知, 主动抢答, 让他们在说出自己的疑难问题基础上积极暴露理解感悟思维方法。

教师留白应在结合课程教学重点和难点的基础上, 多给他们创设相应的和谐环境氛围, 让他们能够针对自己的学习实际主动表达。设计具有多元化和发展性的问题, 让学生能够结合自己的学习实力主动表达。给他们自由竞争的机会, 鼓励学生在畅所欲言的环境中大胆尝试表达, 更利于增强他们的学习兴趣。

二、互动探白, 鼓励学生敢说

引导学生针对学习疑难问题进行相互探白, 更能够激发学生学习的内在动力与激情, 让学生能够大胆表达自己的意见和观点。课堂上, 学生敢于发言, 对活跃课堂教学环境氛围起到推动促进作用。

引导学生在彼此协作的环境中互动交流, 使得课堂更有趣味性和情境化。如, 在五年级上册的Unit 1 的“Goldilocks and the three bears”教学中, 为了能帮助学生打开语言表达思维, 我主动让出时间, 引导学生就“What’s the main ideal about the story?”问题进行同桌交流, 帮助他们打开思维。在此基础上, 我建议学生就“Which information do you read from the arti-cle?”进行小组讨论交流, 帮助他们根据讨论交流的情况主动说出自己的心声。通过这样互动探白, 能使得学生从单纯听教师讲解中解放出来, 更加主动表达自己的意见和观点。

指导学生互动探白, 让他们在自由化的空间中大胆尝试和积极交流, 便于他们在理清语言表达思维方法的基础上深化理解感悟。教师参与学生的探白, 建议他们根据各自的讨论大胆提出意见和观点, 让他们在积极表达中产生学习的内在动力和渴望。

三、指点补白, 帮助学生善说

教师针对学生在学习探究中遇到的问题和难点, 多指点他们根据实际主动修补完善, 能使得他们在主动调整表达思维感知的基础上增强学习的激情。指点补白, 给学生更多自我修正和调整的机会, 让学生在不断指点中获得认知感悟。

通过指点来帮助学生补充空白, 使得学生在主动调整相应表达策略方法中获得丰富语言知识和认知感悟。如, 在五年级上册Unit 2 A new student的“Story time”教学中, 我按照苏海和迈克的对话内容, 建议学生就“Can you tell us about an interest-ing story about your friend?”相互表达, 让他们能够运用文本中的相关词汇短语进行互动交流, 增强理解感知。同时, 建议学生根据上述问题, 可要求他们就“How do we make good friends?”建言献策, 让他们能够根据实际主动表达自己的感思。

指点, 给学生明确相应的目标方向, 指导他们在实践中能灵活参考和运用;补白, 让学生根据相应的思维方法进行再次补充, 让他们能够在自我修正和完善中增强学习的动力。教师设计的问题可多样化, 多运用追问、反问、诘问等多种形式, 让他们能够从中品味其中的深刻内涵, 帮助他们有更多表达的证据。尊重学生不同的意见和方法, 鼓励他们进行讨论, 争辩, 增强语言表达的敏锐性。

总而言之, 有意留下空白, 让学生根据空白问题主动言说, 给他们直言不讳和滔滔不绝的机会。留白, 需要足够的问题引导, 让学生角色有话可说;导说, 需要把握时机, 让学生在“欲说又停”时插上一句, 启发他们总结反思, 定能让学生在“恍然大悟”中产生“言无不尽”的喜人景象效果。

摘要：本文就英语课堂中留白作探析, 引导学生在问题引导下主动调整表达思维方法, 主动各抒己见和畅所欲言。围绕“留白”, 注重抢说、互说以及善说, 使得学生在积淀丰富语言文化知识的过程中增强表达的主动性与创造力, 提高口语表达的综合性和敏锐性。

关键词：小学英语,空白,情境,表达

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准 (2011年版) [M].北京师范大学出版社, 2011

[2]徐菊.思维导图在小学英语课堂教学中的运用[J].新课程 (上) , 2015 (9)

13.何自力律师简历 篇十三

姓名： 何自力律师 /专利代理人手机：***

电子信箱：hezililawyer@163.com

应聘目标：北京地区已成立或拟成立具有专利资质律师事务

所

执业领域：擅长专利诉讼、商标诉讼等知识产权诉讼业务及

技术转让、企业知识产权战略等知识产权非诉业务、国际投

资融资、国际工程、企业改制，公司重组、购并、分拆上市、破产清算、资产证券化、重大民事、刑事、行政疑难案件代

理等方面业务。

成功案例：

1、承担国家知识产权局企业海外知识产权保护课题，担

任专利保护主笔；承担中国科协司法鉴定课题并担任主

笔；

2、为数十家企业就技术转让、知识产权战略决策进行分

析、论证并代表企业谈判；

3、作为中方代理人，宣告花旗银行专利无效代理十几起

专利侵权案件；

教育背景：2007年 通过全国专利代理人考试,2008年5月参加上岗培训，具有专利代理执业证，有三年以上专利申请/诉讼经验

2005年6月兰州大学法律硕士证书.2003年10月参加并通过全国司法考试。

2002年12月参加并通过国家英语六级考试

1997年10月参加并通过全国律师资格考试。资格证书：专利代理执业证律师执业证

14.自力更生作文 篇十四

近年来，教师说课活动越来越成为对教学评估的一种新的评价方法。它改变了长期以来人们只重视备课、上课，而轻视说课的做法。那么，什么叫“说课”呢？所谓“说课”，即教师在充分备课的基础上，面对评委和同行比较系统地介绍自己的教学设计思路，就本人对所授课内容的教学目标、重点难点的确立和分解以及对教材内容的处理。实践证明，说课活动是考查教师教学基本功的有效方法，它能体现教师的基本素质，有利于推动教材教法的研究，全面提高课堂教学的质量。那么怎样是历史说课更生动、更深刻？下面谈几点看法。

一、锤炼说课内容

说课一般在20分钟左右完成，说课最大的特点在于“说理”，它要求说课内容与说理的有机融合，那么如何锤炼说课内容呢？我认为历史说课内容应包括以下几个内容

第一步要确定教学目标、教学重点、教学难点：说课老师必须先明确所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位，确立该课内容的基础知识目标、思想教育目标和能力培养目标，确定该课内容的重点难点，才能为教师在备课中，对教学方案的设计、教学方法的合理选择、对学生各种能力达到的层次预设等奠定基础，这是“说课”成功的第一步。

第二步要组织好清晰的结构：在确定教学目标、教学重点、教学难点之后，就必须把握教材自身内容联系，组织好说课的结构，一般结构设计如下：

地位作用

导语设计

板书设计

教材分析

教学目标

教学方法与教材处理

教学进度

几点说明

时间安排

重点难点

目标检测反馈

媒体设计

第三步设计教法、学法：恰当的教学方法，利于教学内容的传授，利于学生对知识内容的理解和掌握，可以引起学生积极思维，提高分析问题和解决问题的能力，比较好地完成教学任务。因此，在说课中，教师应向评委、同行明确本节课将采用的教学方法以及采用这些方法的依据及所能达到的教学效果说出来。同时在说教法过程中，针对所授课内容的难易程度结合学生的实际情况，告诉学生掌握知识的方法或技巧，亦即学法指导。也就是通常所说的所谓“授之以鱼”不如“授之以渔”。恰当的学法指导能激发学生学习的兴趣，培养应用能力，使学生由“让我学”到“我要学”，有助于学生对历史基本知识、基本概念及历史结论的理解，有利于学生掌握和运用这些知识、概念和培养“初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的本质，阐述历史发展的规律”的能力，给学生学习带来事半功倍的效果。

第四步设计有目标控制的过程式教学：说课者在设计教学过程中，要对所说内容进行取舍，该详则详，该略则略，必须主次分明，重点突出，设计要有启发性，使教学过程由“结论式”变成“过程式”，它是说课最重要的一个环节，要求说课教师在规定的时间内说明如何组织实施这一课的方案，如应如何导入新课、传授新知识，如何进行能力培养和思想教育等等。说课的过程，最能体现教师的教学基本功和素质，所以，说课教师要紧紧把握教材的重点、难点，围绕教学目标，切实处理好各教学环节的关系，进行精练、简捷的概述。在设计有目标控制的过程式教学中，说课者还必须说教学手段，教学手段是多种多样的，教师可结合不同的教学内容将多种教学媒体如挂图、幻灯、录像带、录音带、电影片段、新闻图片等引进课堂。教师的说课应说明在教学过程中，根据教学内容的具体需要，应明确向评委、同行交代本节课准备采用哪些教学手段以及采用这些手段的好处。当然，切勿为手段而手段，一定要从教学内容和效果出发，同时，教学手段的选择也应从学校的实际情况出发。在设计有目标控制的过程式教学的最后，教师的说课还应说明本节课准备采用哪些目标测试题目标测试题一般是教师根据该课内容的教学目标，有目的地编制的练习题，让学生进行练习，使学生达到巩固已学知识和运用已学知识的目的。因此，它也应该是说课活动中的一个重要环节。但教师编制的题目一定要依据教学内容、体现教学大纲或《考试说明》的要求。说目标测试题，就是说明教师想编制哪些题目和想要达到的“目标”等，不过，教师在说题目时，应简明扼要，毋须面面俱到，应选择主要的讲述。

二、撰写系统的说课稿

将经过锤炼的说课内容，按照它们的内在逻辑，组合成一个完整的系统，用科学、严谨、简练而又流畅的文字撰写下来形成说课讲稿，其内容包括教学过程分析、学法指导、教学手段应用、习题安排等，要求一定围绕教学目标、教学重点、教学难点，说课稿一般以简案为主。

三、自然而有效的使用媒体

说课稿撰写完毕并不一定就会很精彩。一节20分钟的说课，仅靠说者单调的说，而听者处于被动接受的状态，难免“走神”，要想抓住听者的注意力，调动听者的兴趣，如果时间允许，最好能采用灵活的媒体形式，如把投影、录象、微机、直观教具确当地组合在说课的主体里，可起到最佳的说课效果。

四、说课中需注意的问题

首先要教学大纲与教材的关系。教学大纲是国家教委颁发的指导性文件，是教学的依据，具有法定的指导作用。说课教师在说课前应认真学习教学大纲中的指导思想、教学原则和要求等，把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构以及教法、学法的理论依据，说课教师应在熟练地掌握教材内容的前提下，牢牢把握教学大纲和教材的关系。

其次要把握说课和备课的区别。备课是教师在吃透教材、掌握教学大纲的基础上精心写出的教案。它有明确的教学目标，具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教学方法，有板书设计和目标测试题等。而说课，则是教师在总体把握教材内容的基础上，说出在教学过程中，教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和采用这些步骤的理论依据。简单地说，说课主要是回答了自己为什么这样备课的问题。因此，说课教师不能只按照自己写好的教案把上课的环节作简单概述。

再者要把握说课与上课的区别。上课是教师在特定的环境中，依据自己所编制的教案，实现教学目的、完成教学任务的过程。上课有具体的教学主体对象，有具体的师生配合过程，有一定的教学程序和具体的操作方法，是具体的教学实践活动。说课则不同，它由说课教师给特殊听众（教师）唱“独角戏”，是教师唱给教师听的，它侧重于理论阐述。它带有相互学习、共同探讨教学方法、提高教学质量的性质，也可以说，它是集体备课的一种特殊形式。因此，说课与上课的性质是根本不同的，在某种程度上说，说课回答了自己怎样上好这堂课的问题。

15.信息技术让幼儿园安全教育更生动 篇十五

一、激发认知兴趣,变枯燥为有趣

美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”兴趣是孩子学习的基础,是孩子积极主动学习的起点,是获得知识的开始。在教学过程中,我们充分利用多媒体技术把声音、图像、文字、动画、影视等有机地结合起来,创设充满动感和趣味的情境,设计引人入胜的情节,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激,提高幼儿的关注度,激发其学习兴趣,使其获得正确的安全认知。例如:中班安全活动《小鸭历险记》在课件制作中通过运用多媒体技术将小鸭遇到的各种危险图片进行编辑、组合,配以音响效果,虚拟了小鸭历险的各种自然场景,让幼儿在虚拟的情境中探险,身临其境地根据需要选择工具解决遇到的问题,排除障碍,轻松习得一些简单的自我保护知识。整个活动,幼儿学习兴趣浓厚,活动氛围轻松愉快,教学成效明显。

二、使用多样化的教学手段,变静态为动态

信息技术能将静止的、抽象的内容变成生动形象的音像结合的复合体,将教师难以用语言表达的原理、现象生动而有条理地表现出来,将孩子难以理解的概念、规律直观而又形象地揭示出来,很好地帮助幼儿理解生活中的一些安全隐患。如:把安全教育制作课件,配上优美的音乐、熟悉的卡通人物、动感的画面……运用多媒体技术的特殊功能,将事物重点或细节部分突出放大、慢放画面、循环播放、重要片段反复播放等,从而使幼儿了解事情发生、发展和变化的过程及状态。如:对年幼的孩子来说地震是什么样子、房子怎么会摇摆、倒下,太难想象,演练时他们还会觉得像是玩游戏,而不能认真对待,达不到演练的效果。利用多媒体网络再现地震的画面和不懂自我保护造成的严重后果,让幼儿理解地震对人造成的伤害,从而提高幼儿的认知,使其逐步掌握逃生的方法。

三、捕捉日常瞬间,变无形为有形

有这样一句话:“听过了很快就忘记了,看到了很快就记住了。”因此我们通过手机拍摄捕捉孩子活动的瞬间,变无形为有形,然后让幼儿观看自己活动的情景,帮助其掌握正确的活动方法,提高自我保护能力。如:中班安全教育活动《安安全全玩滑梯》,拍摄了平时幼儿玩滑梯的情景,运用多媒体技术画面的放大、放慢、定格等多种手段,让幼儿通过仔细观察,主动思考、探索、讨论出哪些是正确的玩法,哪些是危险的、不安全的,这样让幼儿真实感知,不但容易理解,而且知识完整、印象深刻,并逐步内化为正确的行为技能,多媒体教技术引入安全教育活动,给活动注入了新的生机和活力。

四、拓宽知识领域,变单一为多样

运用多媒体信息技术,可以搜寻大量为幼儿园安全教育内容服务的网络资料、Flash课件、电视片段等,多渠道向幼儿提供与安全教育内容相关的信息,满足幼儿的好奇心,扩大幼儿的认知范围。如:当幼儿看到电视新闻里小朋友因玩火不慎造成伤害时,都脸色凝重,纷纷议论:“大火好厉害呀,把整个房子都烧了,太可怕了!”“大火把人都烧伤了,该有多疼呀!”看到小朋友在超市追逐玩耍,造成摔伤、夹伤、撞伤等意外伤害时,纷纷指责其行为的不当……运用多媒体让孩子直观地感受到意外的发生就在自己身边,在幼儿理解的基础上,老师进行教育,孩子们很快就能接受,懂得怎样避免伤害,意外发生后该怎么办,自我保护能力也得到提高。

五、解决教育难点,变抽象为具体

结合幼儿的认知特点,运用多媒体技术进行动态演示,把以往教学中无法表现出来的抽象事物和现象变得形象、生动、具体、直观,将安全教学中的重点和难点一一剖析,使抽象难懂的知识变得浅显易懂,让幼儿能够真正理解和掌握。如:幼儿在游戏时会发生互相推挤、叠压等现象,教育后孩子能理解,但往往会记不住。我们用多媒体网络让幼儿观察人体构造的画面,演示各种不当做法对身体造成伤害的过程。在安全教育的过程中有了这样形象的画面,幼儿就会看得更认真,对同样的事就会记的更牢更清楚了,从而给孩子警示作用。孩子喜欢用嘴巴咬东西,经常会误吞、吸入异物,我们设计了电脑动画来模拟演示食物在人体各器官中的流动过程,演示异物进入人体后对胃、肠等器官造成的划、刮等伤害,用动画形式表演器官受伤的痛苦表情。看了这样的画面,孩子定能牢记教训。难以掌握的知识,通过电教媒体,轻而易举地获得了。

16.紧凑，让城市更生动 篇十六

城市与乡村君子和而不同

当前，无论是“城乡一体化”还是“城乡统筹”，都是讲区域规划，都需要将城市的规划建设与其周边的乡村规划建设联系起来。城乡都要现代化，但是“君子和而不同”。在大都市圈内，节约用地的方式就是在充分的基础设施供给下，通过提高人口密度、增加开发强度，最大限度地发掘城市空间的潜力。这样，才能为乡村地带留出生态和自然的空间。“密不透风”的紧凑型城市提供了更多的机会，“疏可走马”的乡村拥有更多的资源。国民可以在这种远离平衡态的均衡中按自己的偏好自主选择其生存空间。

过于分散的郊区化已经给美国土地与能源消耗造成了严重的后果。美国增加的人口多数都住到了郊区。有人批评高速公路工程师“想要让汽车快乐起来”。彼德·霍尔批评美国城市规划：“这是一个由猖獗的个人主义左右经济发展和土地利用的国度，无论是在从振兴不景气地区建设性计划的意义上，还是从为了社区利益而控制土地利益的意义上说，规划都被认为是不存在的。”在美国广大的郊区地带，由于建设过于分散，不同功能的地块间距超出了步行距离，使得无车寸步难行。老年人、未成年人只要不能驾车就成为他人的累赘。美国地方政府的城市规划都在力图改善这种状态。而在广大的乡村地带，则恰恰相反，需要通过提高人均用地规模、控制人口的密度，来减少总人口。这样，城市与乡村就如“君子和而不同”，形成开发密度的强烈反差。

留白为明天营造宜居环境

美国东海岸都市带的郊区应当在新泽西。新泽西地处纽约与费城共同的郊区，是花园之州、高教之州、研发之州、制造之州，但是她打出的名片只有一张——花园之州。其西敏瑟市的市长是一位华人。他对于该市的区位、交通、生态资源有充分认识，其城市经营策略非常清晰：营造环境吸引大企业——吸引大企业增加政府收入、减轻居民税赋——积聚政府财力收购土地——政府收地保留不开发——更多的生态保留用地提升环境质量。

美国俄亥俄州的小镇维也纳，在它的纯粹乡居地带的一个新建小区内我住了3年。开发商告诉我，这里的地方法规规定，每座独栋建筑，少于3个卧室的，宅基地可以在1.5英亩，超过4个卧室的，宅基地必须拥有2英亩。这就使得乡居地带的人口密度受到控制，使得生态环境保持高质量。

珠三角城市群正在经历新一轮洗牌，其特点是：工业的重型化、产业的服务化和轨道交通引领的同城化。结果是：指挥越来越集中，制造越来越分散，服务业展开争夺战。

珠三角地处郊区的，是东莞和顺德。回顾这两地近十年来的空间策略，最重要的经验，按照综合开发研究院龙隆的说法，就是“留白”：东莞的松山湖一次统征72平方公里，高水平规划建设，其中已引进大学和高档住区，未来会是什么功能目前可能说不清，但是留白就为未来留足了空间；顺德东部28平方公里尽管没有修建高水准基础设施，但也是政府强力控制，否则任由村镇发展低水平的工业区，很快就会铺满。

可见，留白才能节地，留白才能为明天营造宜居的环境。

街区让生活的戏剧永不落幕

武汉人最愿在哪里逛街?上海人最愿在哪里逛街?天津人最愿在哪里逛街?这些地方的共同点在哪里?都是街区。街区是城市生活的载体。

建国以来我国城市规划有两大误区：一是苏式的城市肌理，二是新式的花园城市。前者令城市街道线密度低而面密度高，城市有路无街、呆板乏味；后者机械地将花园的景观要素镶嵌到城市街道两旁，道路两旁退红线、搞大尺度几何图案的绿化，或是停车场。令驾车人赏心悦目、行路人无处停留、无处消费，视觉疲劳，逛街无味。南方有一个城市，“一五”期间156个项目中有一个苏联援建的项目落户此地，城市也是由苏联专家规划的。此后城市的扩张中也都是严格按这种苏式规划，城市的支路都是在小区内、厂区内，人们休闲购物都是沿车水马龙的主干路进行，在这个城市只能逛路、不能逛街。

我们到美国的纽约、香港的九龙、上海的外滩、汉口的江滩、天津的和平区，这些中国人和世界各国人最喜逛街的地方看一看就会发现，最富于人情味的街区一般都在一万平方米到二万平方米左右。沿这样的街区逛街，走上100米就可以遇到一个路口。在人们适宜的步行距离之内，可以逛上五六条街，这是何等的有趣。每一条街，宽度只在十二三米，过街的时间不长，街道两边的距离尺度宜人。对面的商家打声招呼就可以相互照看生意，逛街的人们站在街道这边可以看到对面商家的货架，在亲切宜人的距离之内，一天不同时段里光影变化、街头丰富多彩的生活戏剧上演着不同的章节，永远不落幕。

美国城市思想家雅各布斯讲到城市的多样性时，从一个步行者的角度论述了小街段给城市生活带来的魅力。从世界经验来看，一个城市超过百年的单体建筑多是教堂、超过百年的群体建筑多是大学、超过百年的城市肌理一定是街区。

要编织线密度足够高的路网，这种路网的等级基本是支路的等级，因为双向两车道的尺度最为宜人。而面密度低就需要线密度高，让“毛细血管”发达起来。在此基础上，适当布局主干路和快速路，满足快速通行的交通需求。

建筑要临街而不要退红线。停车场设在建筑物的背后而不是临街面。美国城市设计师杜安尼说，“即便是一座最不吸引人的建筑物，它对道路景观的影响也比一片停在那里的车海，或是一片沥青路面要好得多”。

工业入街让城市逐步绚丽多姿

人们常常说“工业人园”，可是大量的工业园区却是造成土地浪费、城市生活无趣的根本原因。处在工业化的初期阶段的地区，引进产业只能做反规划。就是说不要设定引进什么产业，只需要设定不能引进什么。除了不符合产业政策、不符合环保要求的以外，拣到篮子里的都是菜。但是今天的“菜”明天可能就要转移，用什么样的空间来承载这种动态的产业?转移后留下的是什么空间?这就是如何来规划建设工业集中区的问题。以往我们在东南沿海建设了大量的工业园区，这种园区上班时分路旁无人，下班时分人员单向流动。一条栅栏几百米，路边呆板无趣。

既然城市的魅力在于街区，在城市功能发育的起步阶段，能否规划一个街区，让起步的内容先充填其中呢?这种起步的功能就是工业。所有污染不高、噪声不大的工业，都可以纳人这样的街区。在这种街区内布置工业楼宇，低则五六层，高则十几层。所有可以上楼的工厂都向二层以上布局。这样，在今天的工业集中区就形成了可以承载功能演变的街区。

工业上楼的要义在于提高容积率。使得同样的工业用地可以容纳比一般工业园区高几倍的就业人口。人气旺盛了，所形成

的消费需求强烈了，就可以培育出各种城市生活服务业，在人货分流的安排之下，沿街可以形成富有生机的城市生活。

深圳的华强北就是这样一个“歪打正着”的例子，它的道路主体是支路网，生活性与交通性兼容，而且密度远大于一般的城市路网。与欧美历史城市中的历史街区非常相似。临街都是工业楼宇，二层以上是流水线，一层破墙开店成为富于魅力的城市街道。在深圳，标准的工业楼宇可以是五层到八层，而在香港，工业楼宇可以是高层建筑。

华强北的案例说明什么呢?它告诉我们，就城市功能而言，最有把握的启动方式是工业先行。在一张白纸的空地上，先搞住宅是卧城、先搞行政是死城、先搞商业不可能。但是先搞工业，将大量的生产能力摆进去，就可能在一片庄稼地里一夜之间造出厂房、聚起大量的外来人口，从而形成第三产业的各种需求。但是，假如将城市的功能以颜色表示的话，在一个时间的长河中可以看出，在城市的不同区域里，颜色会发生变化。随着越来越多的外来人口沉淀下来，住宅会增加，医院学校幼儿园会增加，商业设施会增加，各种文化体育设施会增加。工业解决了人们如何挣钱，接下来的设施是解决人们如何花钱。如何花钱才最终表明社会的进步，因此，在一个充满魅力的街区中花钱，应当就是我们的城市理想之一。于是我们看到，在最初引进工业的时候，就要考虑到未来有些区域应当变成城市生活密集带，应当以超前的眼光将其规划成为街区。

业态多样让城市街区丰富多彩

深圳华侨城规划顾问孟大强先生批评严格的功能分区式城市规划手法是“画方格、填色块”。这样规划出来的城市不可能有魅力。看一看人们喜欢去旅游休闲的城市街区，有哪一个在功能上是象规划图那样，几十万平方米一种功能呢?当代的都市工业，其噪声和污染已经降到了足以与居住兼容的水准，而创意和研发这些高智力密集的产业，更足以与都市生活融合、相得益彰。所以，近些年来西方为振兴城市中心地带，也都反对严格的功能分区，提倡“mixeduse”，主张城市规划不要将城市分割成为相互隔裂的大色块，而是将许许多多小的色块集合起来，如同“马赛克”。经济学证明了规划界的这种探索，克鲁格曼就证明，城市经济的活力在于“多样性”。显然，多样性在空间上的体现就是功能复合。在一个以工业起步的街区中，随着经济生活的不断丰富，逐渐地有些企业搬出，一些新的产业进入。例如，餐饮业、娱乐业、健身休闲、金融服务、医药门诊、洗衣理发、百货超市、洗浴桑拿、图书音像、进而咖啡酒吧、茶座西餐、保龄迪厅、旅馆会所……想象一下，一个丰富多彩的城市综合街区就出现在眼前了。

城市不仅仅是富人的乐园，还应当是穷人的天堂。对于中国来说，城市就是穷人脱贫致富的出路。以往中国的城市没有足够的就业岗位，中国的农村没有足够的余粮，农民望城兴叹。改革开放最大的功绩就是藏开农民的双脚，允许他们自由地选择生计。这种松绑恰逢千年等一回的国际产业转移，中国沿海城市成了世界工厂，两亿农民工进城打工，创造了一个“MADE IN CHINA”的时代，一个一人进城全家脱贫的时代，一个城市化的时代。

17.自力希望小学存在的问题整改方案 篇十七

为了进一步做好学校安全工作，全面落实教育部关于安全工作的具体要求，紧密围绕学校《各项安全整改方案》，及时召开了安全会议，认真传达了上级有关精神，补充调整了学校安全工作领导小组，做到检查与自查相结合、检查与整改相结合，坚持边检查边整改，以检查促整改，尽最大努力把不安全事故消灭在萌芽状态。下面将学校安全整改措施汇报如下：

一、管理主要做法：

1、规范校务管理。

（1）、认真执行教育法规。多年来，学校始终坚持全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持依法治校，不断端正办学方向，以科学发展观为指导，校风建设卓有成效。

（2）、学校实行校长负责制、岗位责任制。在管理的方法和模式上，我们采用“校长总管、教研组分管、班主任主管”的三级管理模式，层层分解责任，构建有效管理格局。

（4）、重视民主管理。学校充分发挥教研组和教师在民主管理中的作用，本着积极、稳妥的原则，对学校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核奖惩方案等重大决策广泛征求意见。

（5）、积极追求人性化管理，坚持工作例会制度。班子成员坚持民主平等的工作作风，努力建构一个团结协作、心心相印、勇于开拓的领导集体。

（6）、建立健全教师业务、教学、校产等各类档案。合理分类，装订整齐，有专人负责，有一套管理制度和规定，充分发挥了档案室的效能。

2、规范教师管理。

坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。严格执行教师资格制度，加强教师继续教育管理，建立健全继续教育各项规章制度，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。学校在培养合格加专长的教师、打造一个过硬的群体上重点抓了三个方面。

（1）、切实加强师德师风建设。学校坚持以人为本，追求师生共同发展，要求全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，组织教师认真学习有关师德方面的法规文件，加大对“教师职业道德规范”的执行和查处力度，禁止有偿家教、推销资料等以教谋私行为。

（2）、学校组织开展校本培训和教研活动。学校鼓励教师学习教育理论、教育技术，在不断学习、自我“充电”的过程中，逐步提高实施素质教育和实践课程改革的能力和水平。为了促进教师的专业发展，创建学习型教师群体，我们从组织形式、学习方法、激励措施等方面给予保证。

（3）、加强监控，督查落实，是抓好教学常规的保证。在教学常规管理中，建立一整套规章制度固然重要，但要使制度得以贯彻，质量得到提高，必须加强教学全过程的管理，不应重结果，轻过程。因此，学校教导处定期与不定期抽查教师的教学设计，教学反思，教学案例、听课笔记、作业批改、进行期中及期末测试的分析。对检查中发现的问题能进行分类汇总，并及时与相关教师交流，敦促整改。例如每个学期都开展定期检查，期中调研，期末考核等工作，期中调研结合各班期中考试成绩，通过查阅备课记，学生作业，听随堂课，学生问卷调查，学生座谈会等形式，了解教师是否开齐上足各门课程、教学常规执行情况，形成反馈意见，在教师会上公开反馈或个别反馈。并在工作中全程督查，跟踪整改，确保教学常规管理落到实处。

3、规范安全管理。

（1）、抓好师生安全教育。重视做好宣传教育和防范工作，每到寒暑假印发告家长书进行安全宣传教育，每学期组织师生观看交通安全、消防安全、禁毒宣传版面、影像资料，大大提高了师生的安全防范意识和自我保护能力。同时经常性对师生进行安全教育，每学期请法制副校长来校作专题讲座，增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。

（2）、健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制。强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理，落实保障师生安全的各项规章制度，消除各种安全隐患，层层签订安全工作责任状，强化《中小学生日常行为规范》要求，加大校园安全投入，完善设施，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。加强消防安全检查工作，各专用教室配备灭火器材定期更换。认真做好食品卫生安全工作，健全校舍安全预警机制，制定防险救灾应急预案。做好校园周边环境治理工作。依照国家法律法规和有关精神的要求，加强对学生饮食工作的管理，坚决禁止“三无”食品进入校园，杜绝食物中毒事件发生，确保师生身体健康和生命安全。

4、规范校园管理。

（1）、积极营造人文氛围，用优良的环境熏陶学生的心灵。加强校园文化建设，把创建安全、健康、文明的和谐校园作为突破口，加强校园基础设施建设，抓好校容校貌，使学校成为环境整洁优美、秩序井然、生机勃发的育人场所。以健康向上、优美、整洁的校园环境陶冶学生情操，使学校成为精神文明建设的窗口。大力开展“文明单位”、“和谐校园”创建活动，制订了创建规划和实施方案，细化目标要求，落实各项措施，积极争创“平安、文明、和谐”校园。

（2）、营造“书香校园”，进一步丰富校园文化生活。让师生感受浓浓的读书氛围，学校结合课堂学习开展了一系列与读书相关的活动，如： “班级图书角”、“讲故事，学成语，颂古诗”、“美文大家读”读书朗诵会等，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴。

（3）、合理添置教学设施。

学校树立了以信息化带动教育现代化的观念，想尽千方百计，克服重重困难，多方筹措资金，加大教育投入，抢占教育制高点。

5、规范后勤管理。

（1）、严把“四关”。严格按上级要求进行食品采购、储藏、加工、销售四个关口，确保师生饮食安全。从业人员均持健康证上岗，工作热情，服务周到。（2）、实行财务公开制度。固定资产建立台账，建立校舍定期检查、维修制度，严格遵守财经纪律，有效、合理使用学校经费。加强教育收费管理，严格规范教育收费秩序。

二、学校各方面存在问题：

学校管理问题

1、留守儿童多，学生家长不重视，家庭教育残缺不全，管理增加 不少难度，导致学校教育教学质量不高，如何更好的让家庭教育和学校教育有效实施？

2.如何加强对教师的政治和业务培训，使教师不断提高，怎样拓展教师的教学领域？

3.学校重视学生智育轻视了学生德育？

4、怎样对待学困生？

5、学生安全意识差，强调多次，还是在上下学的路上玩耍，跑 来跑去的，特别不安全？ 班级管理中的问题

怎样提高学生的家庭作业的完成率？ 如何培养学生自学的好习惯？

在班级管理中，怎样使班干部起到带头作用？

班级缺乏凝聚力，学生的集体意识不强，学生缺乏自制力，该怎么办？

5、如何批评学生，怎样能让学生虚心接受批评？

（三）语文调研组问题

1、孩子的阅读量方面欠缺，写作方面不知从何入手？

2、课堂返效良好，遇到作业有都不会，再加上学生独立性差，学习效率改善难。

3、升入高年级后，不爱表现，课堂互动不积极，气氛不活跃。老师上课吃力，学生学习吃力。

4、对于自控能力差的学生，找不到好的方法。学生贪玩，怎样改变学生对语文学习的兴趣？

（四）数学调研组问题

1、在做数学题时，学生总是漏题，总是把加减号看错，纠正了多次也没有效果很着急，不知道怎么办？

如何培养学生的灵活思维、积极巩固所学的知识，自觉复习的习惯？ 怎样解决教学中学生的“两级分化的问题”？

学生在课堂上积极性不够，很难调动，交流死板，不灵活，等别人回答、发言。

在低段学生的学习中，部分同学出现加减法不会借位、进位。总是做错的，多次强调也难以记住的？

（五）英语调研组问题

1、书本练习册上的印刷体和书写有部分字母有较大差异,给学生学习带来困难.印刷体L和I的几乎相同，造成学生不能规范书写字母和单词，特别是插班生就更差了？

2、学生说话能力很差，成绩好的是害怕自己说错而不敢说，成绩差的是基础差不敢说。课堂气氛不活跃，老师上课很吃力，学生学习也很吃力，效果很不明显？

3、在学科中根本就没有引起重视，家长学生缺乏对英语学习的认识。

4、学生自主学习能力较差，学生习惯于在课堂中被动的接受知识？

6、学生的基本单词知识欠缺。

三、整改措施：

1、明确责任，狠抓落实。

为了认真贯彻落实《上蔡县中小学管理常规》，学校成立以一把手校长为组长的领导小组，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。校长室主抓校务管理、安全管理，教导处主抓教学管理、教师管理、档案管理，政教处主抓学生管理、校园管理，教科室主抓科研管理，总务处主抓后勤管理。各部门突出重点，落实工作职责，切实把这项活动抓出成效来。

2、强化督查，力求实效。

积极开展贯彻执行《管理常规》的检查活动。切实把贯彻执行《管理常规》作为学校管理的重要举措，进一步明确考核要求，强化检查。学校行政具体分工，加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

3、建章立制，长效管理。

学校把贯彻执行《管理常规》作为依法治校的重要内容和标准，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，不断增强学校常规管理的实效性。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制，学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。