校企联合办学框架协议

校企联合办学框架协议（精选12篇）

1.校企联合办学框架协议 篇一

校企合作框架协议

一、合作双方

甲方：

乙方：

二、合作背景

为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005] 1号）、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》(中发〔2010〕6号)等文件精神，充分发挥高校人力资源、科研及教学培训设备场地的综合优势；加大力度开展面向全社会的多行业、多岗位人员的继续教育、职业技能提升等领域的教育培训工作，以市场需求为导向，与地方社会经济的发展紧密联系，更好地为地方经济建设与社会发展服务，同时借助于合作机构已建立的市场资源优势，为校企合作提供更大的业务拓展空间，以实际行动响应市政府提出的“深化产教融合”“校企合作”打造“二元制”现代职业教育的办学思路，为XX市的经济建设与社会发展培养所需的应用型管理型职业技术人才，为“开发XXX、建设XXX”做出积极的贡献。

甲乙双方在平等自愿、友好协商的基础上建立长期、紧密的合作关系并达成以下合作框架协议：

三、合作总则

（一）贯彻落实科学发展观，以培养高技能人才为目标，遵循“需求产生合作、供给创造需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

（二）确立双方在职业教育和技能培训中发挥各自优势，建立合作关系。

四、合作方式

为了使双方的战略合作能紧密而有效的开展起来，双方成立战略合作领导小组。小组履行以下职能：

1.制定合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的各方面具体内容和计划；

七、附则

1．为加强沟通和联系，甲、乙双方应明确联系人和联系方式，并通过不定期的会面研究解决合作过程中的问题。

2．本协议为合作框架协议，具体项目协议另定。3．本协议履行中出现纠纷，双方应尽力协商解决。4．本协议未尽事宜由甲、乙双方协商解决。

5．本协议一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字、盖章之日生效。

甲方：

签字代表：

联 系 人： 联系电话： 联系地址：

年

月

乙方：

签字代表：

联 系 人：

联系电话：

联系地址：

日

****年**月**日

2.校企联合办学框架协议 篇二

中央电视台作为中国最具影响力的电视播出机构, 高度重视新媒体业务发展, 明确提出要建成国内领先、国际一流的多媒体传播平台。中国移动则拥有庞大的基础用户和无线市场影响力, 此次强强联手, 共同布局移动互联网, 目标直指建设“中国一流, 世界领先”的国家级手机媒体平台, 显示出了从产业角度建设新媒体科学发展模型的决心。

通过建立由国家级媒体控股的合资运营公司, 运营中国手机电视台, 打通从内容播控、内容服务到用户管理的端对端全程全网管理, 不仅是三网融合背景下具有典范意义的业务管理和运营模式, 更保证了手机电视业务健康、公平、有序的发展环境, 使其获得可持续发展能力, 真正成长为“3G时代超级应用”。

据悉, 由双方合资运营的“中国手机电视台”将依托中央电视台庞大的内容版权资源和视频产品生产、策划能力和中国移动成熟的无线数据业务市场运营机制及运营经验, 紧跟最新信息科技发展趋势, 开展包括手机电视集成播控管理, 手机电视内容服务、手机视频内容经营、广告经营等多种业务, 建立多元化, 立体化的业务模型, 以全面应对移动互联网发展态势和竞争需求。

3.校企合作,联合办学 篇三

一、寻求校企合作新途径

校企合作办学是发展中职教育的最有效途径,企业的发展离不开职业教育的人才支撑,职业教育的发展也离不开企业的推动。校企合作符合职业教育发展的内在规律,有利于促进职业教育的发展,学校通过校企的合作可以获得企业的人力和物力支援。可见,校企合作是最佳的选择。

笔者所在学校的校企合作专业是电子工艺管理与运用专业,合作企业是中国(苏州)德尔福电子有限公司,合作办学班级冠名为“德尔福优生班”。德尔福集团是全球最大的汽车系统和零部件生产制造商之一,为客户提供品种齐全的汽车系统,零部件和模块。德尔福公司于1995年12月进驻苏州工业园区,投资设立了德科电子(苏州)有限公司,是在苏州工业园区投资较早的企业之一。公司经营范围包括制造、加工、装配汽车音响系统、电子控制制动系统、安全气囊等汽车电子产品。笔者所在学校电子专业的领导主动与德尔福电子有限公司联系,表达了合作办学的想法理念和决心,并得到了公司的积极回应。经双方协商,决定开展合作办学,签订了合作办学的协议书。

二、校企合作办学的基础

1.准备阶段

(1)学生了解。在学生刚刚进校后,笔者学校电子专业的老师积极组织开展专业介绍讲座,让学生了解电子、认识电子,让学生对电子行业产生兴趣,促进对电子专业学习的积极性,从而对未来电子行业的就业充满信心。其次,学校还聘请企业代表给学生做企业介绍,让学生了解企业,了解企业甚至该行业的人才需求,让学生能够尽早地定位自己,能够更早地朝着理想目标努力学习。

(2)家长称赞。学校通过印发《“校企合作,联合办学”告家长书》,对学生家长进行宣传;班主任通过电话与家长进行交流,让学生家长了解校企合作,领悟校企合作精神,认识“校企合作,联合办学”对学生前途未来的影响;通过召开家长会,表态学校举办“校企合作,联合办学”的理念和宗旨,即“以生为本”,一切以学生利益为重,关注学生的前途未来。家长对学校的举措相当满意,并表示大力支持,人人称赞。

2.学校推动

由于金融危机,职业学校的招生与就业受到影响,笔者所在学校也不例外。学校领导对此情况非常重视,积极开拓市场,寻求解决之道。学校市场开发部与电子中心联手,把目光瞄准企业,开拓“校企合作,联合办学”之路。校领导对此举措表示满意,大力支持,积极推广,并及时落实到实际工作中。

3.企业支持

通过长时间的企业走访与交流,以及对“校企合作,联合办学”实施办法的反复论证,学校和德尔福电子企业的长期合作意见达成共识。通过校企合作,学校为企业提供了能够适应企业岗位需求的紧缺性人才。企业非常看好合作前景,对合作事宜非常满意。

三、校企合作的办学特色

1.聘请企业专家加入专业建设指导委员会

为了适应校企合作发展的需要,加强学校与社会、教学与生产、教学与科研的紧密结合,学校聘请德尔福电子企业人士经理为电子技术应用专业建设指导委员会委员。以市场为导向,开展专业建设、改革发展的战略研究,提出人才培养目标、人才培养模式、专业设置的建议、意见和发展规划。

2.学校和企业共同制定和实施培养方案

本着双方互惠互利的原则,根据产业发展需要和企业用工计划,双方设置招生计划,确定联合办学班级人数,按企业职业岗位群的知识技能要求和职业资格准入相关条件共同制定和实施人才培养和教学计划,按需施教,为企业培养应用型技能人才。同时,为学生提供更多的生产实践计划,使学生对企业的发展理念、企业文化、企业生产环境等有更深入的了解,实现校企合作是培养学生的根本途径。

3.建立企业奖学金机制

为了促进和激励德尔福优生班学生的学习,德尔福电子(苏州)有限公司设立了班级奖学金机制,学生不仅享受学校的奖学金制度,同时还享受企业奖学金。企业奖学金制度充分体现了德尔福电子(苏州)有限公司对“校企合作,联合办学”的重视程度。

4.学生可以顶岗实习

中专学生在学校完成两年的理论课学习之后,利用最后一年时间到企业顶岗实习,是学生在职业学校学习的一个重要阶段。顶岗实习不再是以往“听一听、看一看、试一试”的形式,而是亲自动手完成某项具体工作。因为实习单位和实习工作就是学生毕业分配的单位和即将要从事的工作,所以顶岗实习具有见习的性质,一年的顶岗工作实习期取代了学生毕业分配后的见习,这就省去了学生毕业后的见习过程,能够直接转为正式职工。

5.实施“订单式、专门化”培养

学校电子专业校企合作办学的培养目标很明确,就是为德尔福电子有限公司培养专业技术人员。在学校和企业合作办学的协议书中,德尔福企业作为就业(实习)基地,根据本单位产业发展情况、生产经营规模和预期投资领域,负责地向学校提供企业人力资源中长期发展规划、年度工作计划,及时提供用工需求信息、员工培训计划。根据德尔福企业提供的企业人力资源结构状况、职业岗位特征描述、各职业岗位要求的知识水平和技能等级,学校采取“订单式、专门化”的培养模式。

四、校企合作办学的益处

1.教师下企业锻炼得到保障

随着科技的进步和行业的发展,一些老师的专业知识已经跟不上步伐,需要老师能够多下企业进行锻炼学习,拓宽专业知识面,强化技能水平。校企合作办学弥补了这个漏洞,老师到企业锻炼得到了保障。企业积极配合学校安排,形成有效组织,认真落实安排老师学习企业先进技术,给老师提供了足够大的锻炼空间。

2.企业为学校提供设备等支持

德尔福电子(苏州)有限公司承诺,优先将退役下来的设备折价让售给学校,用于学校教育教学;企业还就学校的一些项目进行投资,如实验实训室、学生宿舍、食堂等。双方建立了利益共享关系。

3.扩大了生源

德尔福优生班的学生可以学到学校和企业等多方面的专业知识,在校期间每年可以享受企业奖学金,学生毕业后包分配或提供就业,这种条件对学生的吸引力可想而知。特别是对贫困学生来说,选择这样的专业再合适不过。通过对家长的调查报告显示,家长非常支持学校的这一举措,乐意把孩子送来读书,解决了学校生源少的压力。

4.良好的就业渠道

德尔福优生班的学生不必为就业而烦恼,可以安心学习,集中精力完成学业。根据校企合作协议,德尔福企业要负责安排双方联合培养的合格毕业生就业,做到优生优用;并按《中华人民共和国劳动法》及当地《劳动合同条例》的相关程序,签订《劳动合同》,办理劳动用工手续。这不仅为学生就业提供了保障,而且得到了学生家长的充分信任,从根本上解决了就业难的问题。

5.实现校企双方互惠互利

学校通过与企业的合作,不仅有稳定的实习基地,也为学校带出了一支技术水平高、实践能力强的优秀双师型教师队伍。企业通过与学校合作,企业得到了符合自身发展需要的专业人才,也得到了学校在技术理论方面的支持,更得到了学校为企业的宣传推广,同时学校资深老师也积极参与到企业的技术改造和新产品开发等工作,为企业献计献策,给企业带来经济效益和社会效益。

4.企业通用校企合作框架协议书范本 篇四

企业通用校企合作框架协议书范本

甲 方： 乙方：

法人代表： 法人代表：

地址： 地址：

电话： 电话：

传真： 传真：

为充分发挥职业技术教育为社会、行业和企业服务的功能，按照“共享，优势互补，责任同担，利益共享”的原则，加快打造具有国际水平的现代技工教育体系，培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，促进职业技术院校深化教育改革、提升教育培训质量，促进企业建立现代化的职工培训体系、加快产业升级，探索共建主体多元、办学开放、人才终身服务和诚信监督的新型公共人力服务体系，开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，经双方友好协商，现就校企合作事项达成如下协议：

一、合作总则

（一）贯彻落实科学发展观，以培养高技能人才为目标，遵循“需求产生合作、供给创造需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

（二）确立双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势，建立合作关系。

（三）甲方根据企业需求和自身特点，为培养合适企业所需的技能人才，组建专业指导委员会，乙方安排人员参加（技术、生产或人力主管）。

二、合作方式及内容

经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可另做补充。

（一）产品研发、工艺改进，共建研发平台

科研既能为经济建设服务，也能促进教学质量提高。因此校企双方有着课题研究的共同愿望。在课题研究中，或侧重于企业的战略发展，或侧重于企业的经济运营，或侧重于院校的教育教学模式和方式，或侧重于教师的“双师‘’型素质等，由此实现社会效益和经济效益的”多赢“。

根据企业发展需求，确定科研项目，以职业技术院校先进的设备和人力为纽带，以科研项目转化和运用为共同努力方向，在技术院校中建立一个研发平台，让企业的工程师、技术院校师生都参与科研项目开发、制作和应用，实现以项目为驱动，共同提高师资专业水平，提高科研成果转化为生产力的“软件”能力。

（二）共建“生产实训”中心

生产实训中心是技工教育不可或缺的教学设施。校内、校外实习中心都关系着学生学习技能的条件。共建，就是彼此分工合作，从各自教育的优势出发，在不同的教育教学阶段，或侧重物质条件，或侧重师资队伍，或侧重教学内容，或侧重教学管理，或提供质量评价体系等，实现优势互补，为学生提供健全有效的实践教学场所。

（三）双向委培、订单培养

双向委培包括校内定向委培和企业中定向委培两种方式，前者以学校学生为生源，根据企业要求，定向培养，为企业提供人力储备；后者以企业招聘员工为生源，根据企业要求，完成企业员工基本技能、基本素质要求等前期培训，为企业员工培训缩短时间，节约成本。校企双方的“定向委培”不仅是“订单预购”性质，“委培”方必须是实施教育教学的重要组成部分，从教学计划的制订，到教育教学质量各环节的考核评估，其“声音”的作用必须贯穿于教育教学的始终。双方定向委培过程中，双方可以相互成立冠名班级。为了学校能更好的根据企业的要求培养出人才，企业可以提供助学奖学金，激励学生学习。

（四）顶岗实习、工学结合

学校根据企业用工要求，安排学生到企业顶岗实习，完成基础课和部分专业课后进行的教学环节，通过顶岗实习，使学生全面了解企业生产运作，在真实的工作环境下，体会理论与实践的有机结合，在感性认识和理性认识上产生一个飞跃。最关键是让学生了解企业文化，感受企业管理制度，明确自己职业生涯的目标。

（五）就业推荐、优先录用优秀毕业生

对于学校优秀毕业生，企业落实学生就业。落实学生就业是建立在合格标准基础上，按市场“双向选择”的要求而彼此享有的权利和应尽的义务。技工教育以就业为向导，企业录用具有相应岗位职业技能的合格毕业生，学校要帮助学生具有这些就业能力。所以，校企双方基于投入的人力、物力、资金等现实利益的相应回报。校方要把人力输出质量关，企业在充分提出就业岗位的前提下也要把质量关，而学生本人在一定的条件下也有在选择的自由。

（六）提供技术支持和社会服务

一般而言，学校的教学实施和教师的实践技术能力往往逊于企业方，企业方优势在于实践经验和技术手段，因此在教育教学过程中企业方必须投入相应的兼职师资队伍，或课堂、或工场，给予学生渐进而全面的企业文化、实践技能的教育指导。

学校方优势在于标准化技能培训和先进的设备，具有完善的职业资格等级培训和考试资格，可为企业提供职业资格技能等级培训考证服务，提高企业员工技能和素质。学校也有先进的理念和技术成果，可为企业提供一定的技术支持。

三、双方权利和义务

（一）甲方

1、详细真实地介绍本单位的基本情况相应的资质书面材料，保证具备中华人民共和国内真实合法的法律地位。

2、甲方可作为乙方的就业（实习）基地，在甲方有用工需求的时候，乙方为甲方优先输送德、智、体全面发展的优秀学生，供甲方选拔和录用。

3、根据甲方产业发展情况、生产经营规模和预期增长等人力增长过程中，负责向乙方提供企业人力发展计划、工作计划，及时向乙方提供用工需求信息、员工培训计划。

4、负责向乙方提供企业人力结构状况，需求职业岗位物征描述，需求职业岗位要求的知识水平和技能等级，协助乙方制定各专业培养目标，审订联办班级实施教学计划和各种培训班实施计划，制定各专业岗前培训计划和顶岗实习计划。

5、根据当前一段时期用工需求和员工培训计划，提出联合办学专业招生春、秋季招生计划人数的建议计划。

6、按照乙方教学计划，结合单位实际情况，安排学生及内容、指导实习过程，培养学生实际操作能力和职业素质，提供实习设备、场地和原材料，供学生实习操作，指导学生按有关安全生产操作规程操作相关设备。

7、根据学生实习期的内容和项目、课题给予适当的安排，并委派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核，以保证学生财之道能顺利的完成实习教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。

8、负责安排双方联合培养的合格毕业生就业，做到优生优用。并按《中华人民共和国劳动合同法》及当地《劳动合同条例》的相关程序，签订劳动合同，办理劳动用工手续。

9、甲方有对乙方人才培养方式提出改进意见的权利，乙方在收到甲方书面建议后，结合学校教学工作实际情况，及时改进人才培养模式，适应实际需求。

10、甲方并为乙方及学生提供一定的赞助和资助。

11、甲方根据乙方培养甲方需求人才的要求，捐赠一定设备和教学材料、投入一定教育资金，为人才培养共同努力，互利互惠。

12、根据甲方发展需要，提出所需合作科研项目或工艺改进课题，由甲方科研工程师主导，乙方教师和学生参与，共同研究开发，转化科技成果。

（二）乙方

1、具备中华人民共和国规定的办学资质及真实合法有效的法律地位。

2、负责开展招生宣传，将与甲方联合办学作为办学的优势与特色进行宣传，吸引学生报读双方联合办学专业。

3、根据当前一段时期甲方用工需求和员工培训计划，向当地教育行政部门、劳动人事部门，上报春、秋季招生计划。

4、制定各专业实施教学计划和课程教学大纲，并按相关要求组织开展教学，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前与甲方联系，确认具体实习计划和安排。

5、按照甲方用人条件负责对新生录取、入学报到、学生管理、教学管理及其它在校期间的各种教育管理工作。

6、委派专人（驻厂老师）负责管理实习学生、协助甲方处理实习期突发性事件等行政事务，并参与实习指导工作，教育实习学生严格遵守甲的各项管理制度和劳去制度。

7、负责根据当收费标准按年收取学生在校学习期间的相关费用，并向甲方出具相关证明材料。

8、教育实习学生严格遵守甲方的各项管理制度和劳动制度。

9、为来校参加教学辅导和实习指导的甲方技术人员提供工作和生活方便，并按甲乙双方的约定为工作人员支付报酬，差旅费、工资由甲方负责，乙方包吃住。

10、乙方要保证乙方的实习生（就业生）的稳定性，出现实习生（就业生）流失超过一定比率要及时为甲方补上。

11、乙方负责按照甲方人才要求定向培养人才，由甲乙双方共同制定教学计划，双方发挥各自优势，以乙方培训教学为主，甲方积极支持参与，共同评估人才培养效果，培养出甲方所需人才。

12、乙方负责提供设备和派有实力的老师、学生参与企业科研项目或工艺改进研究制造。

四、合作期限

合作期限为 年，双方可根据合作意愿和实际情况续签合作协议。本次合作结束后，双方可共同商议开拓新的合作领域，建立新的合作意向。

五、其它

（一）本协议一式三份，甲乙双方各执一份，另一份报送仲恺管委会社会事务局备案。

（二）合作协议一经双方代表签字、盖章即生效。双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决或签订补充协议。

（三）如有一方违约或有损害对方利益和形象的行为，另一方有权终止协议。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）

代表（或授权）人： 代表（或授权）人：

5.校企合作办学协议 篇五

甲方（学校）：

乙方（企业）：

为贯彻科教兴国方针，推动职业技术教育的发展，为企业输送高素质的人才，甲乙双方在坚持“诚实守信、平等互利、优势互补、共同发展、实现双赢”原则的基础上，经友好协商，就共同建立校企合作关系事宜，达成如下框架协议：

一、合作的范围

1、互设挂牌基地。甲方在乙方建立“教学实习就业基地”，乙方在甲方设立“人力资源培训基地”（具体名称由双方协商确定）。通过互设基地，实现“专业教师进企业，技术专家进学院”的双向人才交流合作。甲方根据教学需要聘请乙方专家、专业技术人才担任合作专业的客座教授或教学实践指导教师，并根据乙方需要为其培养其他经营管理、服务、操作人员。

2、订单培养人才。根据乙方需求，甲方自2010年9月—2013年7月定向为乙方培养一届（30-50人）普通中专层次的旅游管理（酒店管理方向）人才。2011年开始每年为乙方培养一届（30-50人）相同人才。学生在校学习一年半，第二年下半年安排到乙方顶岗实习。毕业后凡符合录用条件的毕业生全部由乙方接受为其正式员工。

二、双方的权利和义务

（一）甲方的权利和义务：

1、在与乙方协商的基础上负责制订合作专业的招生简章，落实招生计划，负责招生录取工作。

2、新生入学报到时，甲乙双方与学生签订（三方）培养与就业协议书。

3、根据国家相关教育政策和规定并在尊重乙方人才培养需求的基础上负责制定合作专业的教学计划，并严格执行教学计划，保证人才培养目标的实现。

4、对于合作办学的班级使用乙方名称冠名（“***管理班”），甲方尊重并维护乙方的冠名权，不得单方变更该班级的名称。

5、负责合作办学班级的教学工作及学生在甲方期间的日常管理工作，定期向乙方反馈合作办学班级学生的学习、思想状况，及时向乙方通报学生的特殊异动情况（如退学、休学等），并与乙方妥善处理异动后的相关事宜。

6、按教学要求合作办学班级的学生前往乙方见习、实训、毕业实习时，由甲方派出指导老师配合乙方做好学生的教育、指导和管理工作。

7、将乙方提供的助学金、奖学金等用于指定用途，不得擅自挪用。

8、有权根据合作的需要在各类媒体上对双方的合作及乙方的相关情况进行宣传，以扩大其办学影响（但不得损害乙方的声誉、形象）。

（二）乙方的权利和义务：

1、为甲方制订招生简章提供相关资料，并为合作专业教学计划的制定提出合理建议；定期了解合作办学班级学生的学习、思想状况。

2、为吸引学生毕业后为企业服务，乙方应向学生提供助学金，标准为人民币*元/年/人（第一及第二学年上半年），于每学年开学后一个月内直接支付给甲方，用于学生缴纳学费；为鼓励学生勤奋学习、努力提高业务水平，乙方每年应向学生提供总额为人民币*元的奖学金（用于奖励品学兼优的学生），于每学年结束前一 1

个月内支付给甲方（奖学金制度的拟定、奖励幅度和奖励人数由甲乙双方共同商定）。

3、按教学安排接收合作办学班级学生的参观、见习、实训、毕业实习等，指派专人协助甲方指导老师负责学生在乙方见习、实训、毕业实习等期间的日常管理工作，并为甲方指导老师开展工作提供必要的便利。

4、在学生见习、实训、实习期间，乙方免费为学生及指导老师提供食宿等必要条件，并按照不低于*元/月/人的标准向学生支付劳动报酬。

5、学生见习、实训、实习结束时，甲乙双方共同对学生的情况进行鉴定。凡实习鉴定合格并取得毕业证的学生，由乙方接受为其正式员工，乙方与该学生签订为期一年的劳动合同（该劳动合同不再约定试用期）。

6、乙方有权根据合作的需要在各类媒体上对双方的合作及甲方的情况进行宣传报道（但不得损害甲方的声誉、形象）。

7、对于特困学生，乙方拟定每年资助*人，负责承担该学生的学费，并支付在校期间每月生活费*元，具体名单由双方共同确认。

三、违约责任

1、任何一方违约，应当根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规赔偿对方因此遭受的全部损失。

2、在合作过程中任何一方的宣传行为有损于对方的声誉、形象的，另一方有权要求其立即停止侵害，消除影响，并按照本条第一款规定赔偿其全部损失。

3、因乙方自身的原因，不能录用实习合格且取得毕业证的学生，乙方不得要求学生返还其已经支付的费用，学生有权自由择业。

4、学生毕业后不愿意与乙方签订劳动合同，则乙方有权根据（三方）培训与就业协议书直接追究其违约责任；甲方对此有协助义务。

四、不可抗力及其后果

由于不可抗力影响本协议的履行，遭遇不可抗力的一方应立即通知对方，并应在十五日内提供详情及有效证明文件。因不可抗力致使本协议中止时，双方互不承担法律责任。因不可抗力致使本协议中止时，甲乙双方应共同对参加合作办学班级的学生做出妥善安排，并将学生的损失降到最低限度。

五、合作期限

本协议有效期为 年 月至 年 月。如需延长或提前中止该协议，应当提前三个月以书面形式向对方提出，经双方协商后解决。

双方每年都应当对本协议的执行情况进行总结，调整完善下一步合作方案。

六、协议文本及其效力

1、本协议一式贰份，各执壹份。本协议经双方单位盖章、代表签字后生效。

2、本协议未尽事宜，由双方协商解决或签订书面补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）代表：（签字）代表：（签字）地址：地址：

电话：电话：

传真：传真：

6.校企合作办学协议书范本 篇六

乙方：通化县鹏飞职业技术培训服务有限公司(以下称乙方)

为了加强校企合作，充分发挥职业学校和企业各自资源优势，为社会培养汽车驾驶、维修人才，经双方充分论证和写上，本着平等互利的原则，合作成立通化县鹏飞职业技术培训服务有限公司(主营项目：汽车维修、驾驶员培训)。公司地址在快大茂镇新风路999号。法人代表由乙方派人担任。甲方指定一人参与管理。甲方提供相关教学设备和设施，乙方提供场地并对场地开发使用。甲乙双方达成如下协议：

一、甲方权利和义务

1、提供汽车维修驾驶专业所需要的设备设施(不含教练车和办公设备设施)

2、在教学楼提供电教室、模拟室场所。

3、为乙方招生宣传工作提供必要协助。

4、配合乙方接受上级检查、验收。

二、乙方权利和义务联合办学协议书1、鹏飞职业技术培训服务有限公司注册所需费用全部由乙方承担。

2、负责学员的招生、报名、教学、训练等工作;负责

学员的日常管理工作，严格规章制度和处置措施，维护甲方的正常办学秩序。

3、负责学员收费、组织考试和发证等工作。

4、负责场地、设施合理规划建设、维护、保养场地。甲方提供的教学场所，如乙方需要改、扩建，必须经甲方同意，所需费用全部由乙方承担。

5、固定投资在公司内保持相对固定，不经甲方同意，不得随意撤走，双方协调共同使用，同等条件下，甲方优先使用，但每学期开学初由甲方提供课程安排。

6、为甲方教职工和学分制学生以外的全日制在校学生考证提供相应优惠，以鹏飞职业技术培训服务有限公司学员收费标准为基数，优惠10%，此项规定学生毕业两年内有效。

7、汽车维修人员和教练员按每学期开学初甲方提供的课程安排，为甲方教学义务提供服务。

8、配合甲方接受上级检查、验收。

9、乙方投入资产在合作期间由甲、乙双方共享，合作结束后资产归乙方所有。

10、自签订协议之日起，1年内完成训练场建设、设施设备安装工作。

三、违约责任

双方应严格按协议承担相应权利义务，除不可抗拒的原因外，不能履约，因此造成的一切经济损失均由违约方全部

承担。

四、协议期限

此合作协议每5年为一期。第一期自1月1日-1月1日。履约期内双方合作愉快，经甲、乙双方协商续签下一期合作协议。

五、协议签订地点在通化县职教中心本校区，在履行合同期内发生矛盾纠纷，提交当地人民法院处理。

六、协议未尽事宜由双方协商解决。

七、本协议一式两份，双方各执一份，自签字之日起生效。

甲方： 乙方：

(单位盖章) (单位盖章)

代表人： 代表人：

7.校企联合办学框架协议 篇七

战略合作在政府、地域以及企业之间运用的很多，本文(公司战略合作协议范本)由整理，内容就是关于战略合作的合同，欢迎阅读。

【公司战略合作协议范本】

关于广东外语外贸大学帮助东山区人民政府培训英语教师的协议书

甲方执行单位：东山区教育局

乙方执行单位：出国留学人员培训部

甲乙双方经过协商，现就培训英语教师事宜达成如下协议：

一、东山区教育局与外语外贸大学

合作进行的教师培训属非学历教育性质，目的在于提高教师的学力和业务水平。

二、甲方负责组织与行政管理，乙方负责教学和业务管理，并为教学质量负责。

三、乙方为甲方举办的学力教育培训班，每期90名学生，每个教学班人数为30人，培训期限为一年，培训班的英语教学时数为280—300学时。

五、乙方承诺：经过培训，能使甲方参加培训的大部分学员在英语听力和口语等方面的能力有明显提高。对于学员反映强烈、课堂教学效果差的教师，经甲方提出，乙方应当予以及时更换。

五、甲乙双方都同意将日常的教学点设在东山区教师进修学校，寒暑假期间将教学点设在外语外贸大学校本部。

六、甲方同意乙方为甲方学员开设的课程及课时分配计划由甲乙双方共同协商制定。

七、乙方负责组织好平时的测验、中段考、结业考及水平测试(共三次)，对三次水平测试合格者颁发学力证明书(结业证书)，并负责建立接受培训英语教师的学力档案;甲方负责建立全区英语教师的继续教育档案，并负责把教师培训成绩纳入业务档案管理。

八、经过甲乙双方协商的培训时间，乙方原则上不得随意改变，如有变更应当至少提前一星期通知甲方。

九、培训费用按照每生每课时20元计算(包含教材费和散页讲义费)，每月结算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培训费用外，不再收取其它任何费用。

十、学员在广东外语外贸大学校本部培训期间的交通费、食宿费等由学员自理。

十一、操作事宜由东山区教师进修学校与出国人员培训部协商解决。

甲方执行单位代表(签字)：乙方执行单位代表(签字)二

OOx年十一月二十八日

【公司战略合作协议范本】

战略合作协议

战略合作是出于长期共赢考虑，建立在共同利益基础上，实现深度的合作。

首先要考虑怎么建立双方共同利益，包括长短期的，所谓战略，就是要从整体出发，考虑相互之间的利益，使整体的利益最大化。

合作协议，只是一个简单的在部分区域合作的协定。合作还是以各自的利益最大化为主，但不一定是整体的利益最大化。

战略合作是合作双方或更多方的一种取长补短、相辅相成的一种经营模式。比如说：苏州意统加固行工程有限公司与苏州科技学院的合作典型的战略合作，各取所长，利用双方在各自行业里的影响力推出更为先进、专业的建筑加固服务!

【公司战略合作协议范本】

甲方：北京xxxxx科技有限公司

乙方：

根据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规，双方本着互惠互利、共同发展的原则，经友好协商，双方达成战略合作伙伴关系，具体条款如下：

第一条 协议项目和目的

1-1甲、乙双方经过协商，甲乙双方互相结为软件战略合作伙伴关系。

1-2本协议涉及的甲方产品有：

数字英才ET智能化网络培训系统

数字英才ET智能化网络考试系统

电力行业专业题库

1-3本协议涉及的乙方产品有：

1-4甲方同意在其市场推广或项目涉及电力企业信息化时优先选用乙方的系列产品。

1-5乙方同意在其市场推广或项目涉及电力企业培训与考核时优先选用甲方的ET系统产品。

第二条 甲方的权利和义务

2-1 为支持乙方，甲方同意对以上涉及的甲方产品给予乙方特别折扣，乙

方不需要提前进货或压货(具体折扣，见协议下文)。

2-2 为支持甲方，乙方同意在必要时对以上涉及的乙方产品进行OEM定制，包括徽标、图标、色彩方案等所有外观。

2-3甲方同意严格保守乙方的商业秘密(包括价格政策、各类宣传，培训和技术资料、市场策略等)，并应严格遵守并执行乙方的市场价格政策、维护市场秩序。

8.校企合作协议 篇八

甲方：XXXX有限公司 乙方：XXXX学校

为弘扬传统文化，更好地展示传统制作技艺的魅力，同时积极探索校企联合培养创新型人才的模式，加强学生实践能力训练，给广大学生提供更广泛的实习机会，培养应用型的旅游管理专业人才，现经甲、乙双方友好协商，就建立XXXX学校校外实习实训基地事宜达成如下协议。

一、甲、乙双方同意长期共建“XXXX学校校外实习实训基地”，并在甲方的XXXX景区挂牌。

二、实习实训基本概况：

1、时间：双休日、节假日及重大活动期间。

2、专业：旅游专业。乙方安排旅游专业学生到甲方处参与实习实训。

3、岗位：导游。甲方在XXXX景区内提供导游岗位，主要是让学生熟悉导游服务程序，学习带团的技能和技巧，锻炼学生的应变能力。

4、实训内容：导游的基本服务技能、职业规范和行为准则，以及企业制度、工作纪律和旅游业相关的法律法规。

三、实习实训方案：

1、由乙方在旅游专业班级宣传，学生自愿报名，乙方择优安排。

2、甲方提供XXXX景区讲解词，并安排学生到景区参观学习。

3、甲乙双方就学生导游技能掌握情况给予考核，考核合格的安排到XXXX景区参加进一步实训。

4、实训期间，甲方负责安排车辆定时定点接送学生，并为实训学生提供免费午餐，对参与带团的学生给予XX元/天的补助。

5、乙方安排参与实训的优秀学生，毕业后甲方将优先录用。

四、双方权利与义务：

（一）甲方：

1、负责提供导游岗位，明确岗位职责及要求。

2、负责学生在实习实训期间的安全，提供免费午餐，按时定点接送学生。

3、按月发放学生的带团补助，独立完成其他业务的，给予额外奖励。

4、实习实训期间，为学生提供相应的指导老师，负责实操技能及岗位职责的培训与指导。

5、实习实训期结束后，及时向乙方反馈学生的实习实训情况。

6、学生在实习实训期间应严格遵守甲方的各项规章制度，对违反甲方规章制度且拒不改正的学生，甲方有权提前结束其实习实训期。

7、学生在实习实训期内服从甲方的工作安排。

（二）乙方：

1、负责组织和管理学生，按照甲方提供的岗位安排学生实习实训，灵活调整教学计划以适应甲方的实习实训时间要求。

2、负责学生在实习实训期间遵守甲方的规章制度及工作纪律。

3、配合甲方对实习实训生进行教育和操作指导。

4、针对甲方反馈的实训情况积极调整教学计划和相应安排。

5、乙方有权督促甲方对学生补助的按时发放。

6、乙方针对不同年级学生作出实习实训前的教学安排和指导，择优选拔至甲方处参加实训。

7、乙方有权在学生实习实训期间到甲方处检查督导甲方制定的实训计划。

五、如遇甲方延迟下班、加班等情况，参照甲方规章制度给予学生加班补助。

六、学生在实习实训期间，因学生个人原因违反规章制度给甲方造成损失的，其处理方式由甲乙双方共同商定。

七、未尽事宜双方共同商议解决。

八、本协议一式两份，甲乙双方各持一份，自盖章签字日起开始生效。

甲方：

乙方： 甲方代表：

乙方代表：

****年**月**日

9.校企合作协议范文 篇九

法人代表： 法人代表：

地址： 地址：

电话： 电话：

传真： 传真：

为充分发挥职业技术教育为社会、行业和企业服务的功能，按照“资源共享，优势互补，责任同担，利益共享”的原则，加快打造具有国际水平的现代技工教育体系，培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，促进职业技术院校深化教育改革、提升教育培训质量，促进企业建立现代化的职工培训体系、加快产业升级，探索共建主体多元、办学开放、人才终身服务和诚信监督的新型公共人力资源服务体系，开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，经双方友好协商，现就校企合作事项达成如下协议：

一、合作总则

（一）贯彻落实科学发展观，以培养高技能人才为目标，遵循“需求产生合作、供给创造需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

（二）确立双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势，建立合作关系。

（三）甲方根据企业需求和自身特点，为培养合适企业所需的技能人才，组建专业指导委员会，乙方安排人员参加（技术、生产或人力资源主管）。

二、合作方式及内容

经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可另做补充。

（一）产品研发、工艺改进，共建研发平台

科研既能为经济建设服务，也能促进教学质量提高。因此校企双方有着课题研究的共同愿望。在课题研究中，或侧重于企业的战略发展，或侧重于企业的经济运营，或侧重于院校的教育教学模式和方式，或侧重于教师的“双师‘’型素质等，由此实现社会效益和经济效益的”多赢“。

根据企业发展需求，确定科研项目，以职业技术院校先进的设备和人力资源为纽带，以科研项目转化和运用为共同努力方向，在技术院校中建立一个研发平台，让企业的工程师、技术院校师生都参与科研项目开发、制作和应用，实现以项目为驱动，共同提高师资专业水平，提高科研成果转化为生产力的“软件”能力。

（二）共建“生产实训”中心

生产实训中心是技工教育不可或缺的教学设施。校内、校外实习中心都关系着学生学习技能的条件。共建，就是彼此分工合作，从各自教育资源的优势出发，在不同的教育教学阶段，或侧重物质条件，或侧重师资队伍，或侧重教学内容，或侧重教学管理，或提供质量评价体系等，实现优势互补，为学生提供健全有效的实践教学场所。

（三）双向委培、订单培养

双向委培包括校内定向委培和企业中定向委培两种方式，前者以学校学生为生源，根据企业要求，定向培养，为企业提供人力资源储备；后者以企业招聘员工为生源，根据企业要求，完成企业员工基本技能、基本素质要求等前期培训，为企业员工培训缩短时间，节约成本。校企双方的“定向委培”不仅是“订单预购”性质，“委培”方必须是实施教育教学的重要组成部分，从教学计划的制订，到教育教学质量各环节的考核评估，其“声音”的作用必须贯穿于教育教学的始终。双方定向委培过程中，双方可以相互成立冠名班级。为了学校能更好的根据企业的要求培养出人才，企业可以提供助学奖学金，激励学生学习。

（四）顶岗实习、工学结合

学校根据企业用工要求，安排学生到企业顶岗实习，完成基础课和部分专业课后进行的教学环节，通过顶岗实习，使学生全面了解企业生产运作，在真实的工作环境下，体会理论与实践的有机结合，在感性认识和理性认识上产生一个飞跃。最关键是让学生了解企业文化，感受企业管理制度，明确自己职业生涯的目标。

（五）就业推荐、优先录用优秀毕业生

对于学校优秀毕业生，企业落实学生就业。落实学生就业是建立在合格标准基础上，按市场“双向选择”的要求而彼此享有的权利和应尽的义务。技工教育以就业为向导，企业录用具有相应岗位职业技能的合格毕业生，学校要帮助学生具有这些就业能力。所以，校企双方基于投入的人力、物力、资金等现实利益的相应回报。校方要把人力资源输出质量关，企业在充分提出就业岗位的前提下也要把质量关，而学生本人在一定的条件下也有在选择的自由。

（六）提供技术支持和社会服务

一般而言，学校的教学实施和教师的实践技术能力往往逊于企业方，企业方优势在于实践经验和技术手段，因此在教育教学过程中企业方必须投入相应的兼职师资队伍，或课堂、或工场，给予学生渐进而全面的企业文化、实践技能的教育指导。

学校方优势在于标准化技能培训和先进的设备，具有完善的职业资格等级培训和考试资格，可为企业提供职业资格技能等级培训考证服务，提高企业员工技能和素质。学校也有先进的理念和技术成果，可为企业提供一定的技术支持。

三、双方权利和义务

（一）甲方

1、详细真实地介绍本单位的基本情况相应的资质书面材料，保证具备中华人民共和国内真实合法的法律地位。

2、甲方可作为乙方的就业（实习）基地，在甲方有用工需求的时候，乙方为甲方优先输送德、智、体全面发展的优秀学生，供甲方选拔和录用。

3、根据甲方产业发展情况、生产经营规模和预期增长等人力资源增长过程中，负责向乙方提供企业人力资源发展计划、年度工作计划，及时向乙方提供用工需求信息、员工培训计划。

4、负责向乙方提供企业人力资源结构状况，需求职业岗位物征描述，需求职业岗位要求的知识水平和技能等级，协助乙方制定各专业培养目标，审订联办班级实施教学计划和各种培训班实施计划，制定各专业岗前培训计划和顶岗实习计划。

5、根据当前一段时期用工需求和员工培训计划，提出联合办学专业招生春、秋季招生计划人数的建议计划。

6、按照乙方教学计划，结合单位实际情况，安排学生及内容、指导实习过程，培养学生实际操作能力和职业素质，提供实习设备、场地和原材料，供学生实习操作，指导学生按有关安全生产操作规程操作相关设备。

7、根据学生实习期的内容和项目、课题给予适当的安排，并委派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核，以保证学生财之道能顺利的完成实习教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。

8、负责安排双方联合培养的合格毕业生就业，做到优生优用。并按《中华人民共和国劳动合同法》及当地《劳动合同条例》的相关程序，签订劳动合同，办理劳动用工手续。

9、甲方有对乙方人才培养方式提出改进意见的权利，乙方在收到甲方书面建议后，结合学校教学工作实际情况，及时改进人才培养模式，适应实际需求。

10、甲方并为乙方及学生提供一定的赞助和资助。

11、甲方根据乙方培养甲方需求人才的要求，捐赠一定设备和教学材料、投入一定教育资金，为人才培养共同努力，互利互惠。

12、根据甲方发展需要，提出所需合作科研项目或工艺改进课题，由甲方科研工程师主导，乙方教师和学生参与，共同研究开发，转化科技成果。

（二）乙方

1、具备中华人民共和国规定的办学资质及真实合法有效的法律地位。

2、负责开展招生宣传，将与甲方联合办学作为办学的优势与特色进行宣传，吸引学生报读双方联合办学专业。

3、根据当前一段时期甲方用工需求和员工培训计划，向当地教育行政部门、劳动人事部门，上报春、秋季招生计划。

4、制定各专业实施教学计划和课程教学大纲，并按相关要求组织开展教学，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前与甲方联系，确认具体实习计划和安排。

5、按照甲方用人条件负责对新生录取、入学报到、学生管理、教学管理及其它在校期间的各种教育管理工作。

6、委派专人（驻厂老师）负责管理实习学生、协助甲方处理实习期突发性事件等行政事务，并参与实习指导工作，教育实习学生严格遵守甲的各项管理制度和劳去制度。

7、负责根据当收费标准按年收取学生在校学习期间的相关费用，并向甲方出具相关证明材料。

8、教育实习学生严格遵守甲方的各项管理制度和劳动制度。

9、为来校参加教学辅导和实习指导的甲方技术人员提供工作和生活方便，并按甲乙双方的约定为工作人员支付报酬，差旅费、工资由甲方负责，乙方包吃住。

10、乙方要保证乙方的实习生（就业生）的稳定性，出现实习生（就业生）流失超过一定比率要及时为甲方补上。

11、乙方负责按照甲方人才要求定向培养人才，由甲乙双方共同制定教学计划，双方发挥各自优势，以乙方培训教学为主，甲方积极支持参与，共同评估人才培养效果，培养出甲方所需人才。

12、乙方负责提供设备和派有实力的老师、学生参与企业科研项目或工艺改进研究制造。

四、合作期限

合作期限为 年，双方可根据合作意愿和实际情况续签合作协议。本次合作结束后，双方可共同商议开拓新的合作领域，建立新的合作意向。

五、其它

（一）本协议一式三份，甲乙双方各执一份，另一份报送仲恺管委会社会事务局备案。

（二）合作协议一经双方代表签字、盖章即生效。双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决或签订补充协议。

（三）如有一方违约或有损害对方利益和形象的行为，另一方有权终止协议。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）

代表（或授权）人： 代表（或授权）人：

10.校企实习协议 篇十

甲方：江苏集群信息产业股份有限公司乙方：江苏省徐州财经高等职业技术学校

一、合作宗旨 江苏集群信息产业股份有限公司和江苏省徐州财经高等职业技术学校具有深层次的合作空间和潜力，为进一步发挥校企优势，实现资源优化组合，共同致力于人才培养与科技研发，根据《中华人民共和国合同法》和中国的其他有关法律、法规，双方本着平等、自愿的原则，经友好协商，订立本协议。

二、合作原则 坚持“优势互补、互惠互利、协同创新、共同发展”的原则，建立并发展合作伙伴关系。通过合作发展，进一步加快人才培养、科技创新以及科技成果转化的步伐，提升科技创新水平，实现双赢。

三、合作方式及内容 经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行，未尽事宜，由双方另订补充协议。一 校企合作办学，人才订单培养1.双方共同合作，相关专业中，根据甲方需要，本着学生自愿 的原则组织一定数量的学生为甲方定向培养、输送人才，并 命名为 集群 直通班，并根据甲方发展状况，经营规模或投 资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规 模和合作方式。2.为保证合作培养的人才质量，甲方应投入一定的办学资源。如：在乙方所在城市投资建设专门化的实验实训基地，满足 合作班级学生的实验实训需要；推荐企业的技术骨干承担合 作班级的部分教学任务；积极为合作班级的学生提前感受企 业氛围创造条件，以使合作培养的学生尽快适应企业的需求； 与乙方共同开发相关课程等。3.应甲方合理需要，乙方报经上级主管部门审批，在甲方挂牌 设立“江苏省徐州财经高等职业技术学校企业函授点”，采取 “函授”模式组织实施教学工作，为乙方员工、实习生的学 历教育创造条件，并按照招生的实际情况确定员工、实习生 的培养专业和培养方案。、4.劳动力转移培训：甲方以“招工就业”“边工作边学习”形 式吸纳劳动力资源，并与乙方采取“工学结合，半工半读” 的灵活合作模式共同培养企业员工、实习生。实现“招工” 与“求学”联动，乙方为甲方培养专业人才。5.甲方有权对乙方的“企业订单班”或“劳动力转移培训”等 人才培养方案提出改进意见。乙方以产学合作、工学交替、实习的现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程，组织教学，保证甲方人才培养质量。6.乙方选派优秀老师和业务骨干参与甲方科研项目开发、技术 援助和学术研讨，科研产权归双方共同所有，并对双方成果 进行推广。7.甲方选派中高层领导、技术人员担任乙方客座教授、专业带 头人或兼职教师，参与乙方人才培养过程；参与乙方科技开 发、教学改革、教材编写等工作。成果产权归双方共同所有。二 实习、实训基地建设合作1.乙方从本协议签订之日起，根据高等职业教育教学计划和培 养方案，每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到甲方 进行实习，具体人数根据甲方岗位需求，乙方学生情况等因 素，由甲乙双方协商决定。2.甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业经 营周期的角度，制订学生实习期间的切实可行的教学计划，以保证实习期间工、学任务的顺利完成。同时，乙方应加强 对学生的岗前思想教育，指导教师、班主任老师必须定期下 企业协助甲方做好实习学生的各项工作；甲方应为实习学生 制订切实可行的轮岗计划，以提高学生的综合素质能力。3.甲方为乙方学生实习提供相应的实习工作环境（实习期限一。同时，甲方应为实习学生留出一定的学习时 般为 2-4 个月）间，使学生能完成教学计划规定的课程学习任务，保证学生 自身能力的提高。实习期间企业与实习学生不具有劳动合同 关系。4.实习学生在实习期间，根据实习协议的要求应服从甲方管理，人员的管理，遵守甲方规章制度（含考勤管理和技术管理）同时不得违反乙方的有关管理规定。甲方应指派专门技术人 员担任实习指导老师。5.因实习生或乙方原因提前终止学习，乙方应提前一周告知甲 方。反之亦然。实习结束，甲方应向乙方提交学生实习的证 明和评价。6.乙方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督，并 加强对学生的思想教育和职业道德教育，发现问题及时提出 解决办法，协调甲方和实习生之间的关系。

三 互派挂职交流合作1.乙方每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到甲方及其下属 相关企业挂职交流，培养“双师”队伍。挂职期间甲方提供 工作岗位，保证挂职效果。2.甲方每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到乙方挂职交 流，参与乙方的管理、教学工作。挂职期间乙方提供工作岗 位，并保证挂职效果。3.双方派出的挂职、培训人员应严格遵循对方的工作和教学规 则与规章，严格遵守保密制度和各种管理规章，确保各方的 工作正常、教学秩序正常。挂职期满，并经考核合格后，视 情况由接受单位发放相关聘书。四 教学、科研及产学合作1.乙方聘请甲方相关专业的中高层领导为乙方客座教授，进行 企业文化与管理实务的系列讲座，并参与乙方的教育教学工 作。2.甲方聘请乙方高层（院领导）担任乙方企业发展顾问，并定 期进行系列讲座。3.甲乙双方合作进行各种类型、各个层次的科技项目研究开发，可以通过相关媒体刊登相应的科研成果。五 合作联络机构1.甲乙双方成立合作联络工作小组，工作小组由双方各委派 1 至 2 名工作人员组成。工作小组负责日常联络工作，提出阶 段性合作计划，协调解决合作中的有关具体问题。

四、需明确的双方权利和义务一 甲方1.甲方充分利用企业的硬件、软件优势支持实训基地建设工作，与乙方进行合作。2.在不影响企业正常工作活动情况下，甲方为乙方的学生实习、实践、实验活动提供方便。3.同等条件下，甲方优先录用乙方推荐的优秀人才。4.乙方学生在甲方实习期间，参与甲方项目开发所取得的成果，其知识产权归甲方所有。二 乙方1.为甲方的长远发展、战略定位、提高企业创新能力提供人才、技术支持。2.帮助甲方进行企业员工、实习生培训、技能提升。3.推荐甲方急需人才和技术资源。4.保证乙方学生在实习期间遵守相关法规和甲方的管理制度。5.协助甲方按照大学生就业政策法规做好毕业生录用工作。

五、合作期限 合作期限为 年，双方可根据合作意愿和实际情况续签合作协议。本次合作结束后，双方可共同商议开拓新的合作领域，建立新的合作意向。

六、协议生效、变更、终止1.本协议自甲乙双方盖章签字之日生效。2.在合作过程中，双方可以根据实际需要，协商签订更加具体 的单项目协议或合同，作为本协议的附件。3.如本协议在履行过程中变更、补充和修改，可根据双方的合 作意愿和实际情况进行友好协商，经双方同意后变更合作协 议。未经双方同意，任何一方不得随意更改本协议。4.在协议履行期间如因单方面原因提出终止合作，双方应进行 友好协商，并满足协议附件要求的前提下，经双方同意后终 止本协议。

七、违约责任 任何一方未履行本协议约定的义务而导致本协议无法继续履行时，未违约方可单方解除本协议，并要求对方赔偿因此产生的损失。

八、其他 本协议为总协议，其中具体事项可以本协议为基础另行签订。未尽事宜可另行补充约定。具体协议或《实施细则》

11.校企合作协议 篇十一

甲方：（以下简称甲方）乙方：（以下简称乙方）甲乙双方经友好协商，于___年___月___日就乙方在校学生至甲方实习达成并签署以下合作协议：

一、甲方权利、义务

1、根据国家的有关规定，用心与乙方开展校企合作，为乙方在校的学生带给必须数量的实习岗位。

2、为乙方来甲方实习的在校学生（以下简称“实习学生”）带给各岗位培训和实习指导。

3、配合乙方对实习学生进行管理。

4、为实习学生带给贴合国家、行业规定的安全工作场所。乙方应保证学生实习时间内的人身安全及相关权利。

5、对违反甲方规章制度的实习学生，甲方有权将其退回乙方。对实习学生在实习期间发生的各种纠纷、突发事件及其它安全事故，依据双方约定妥善处理。

6、实习结束后，由甲方指导人员根据实习学生在实习中的表现给出评价意见。7、根据企业发展需要和双向选取原则，择优录用乙方毕业生。

二、乙方权利、义务

1、负责按甲方的要求和条件，选拔合格实习学生，并保证实习时间。

2、根据专业教学计划制定实习方案，明确实习任务。做好实习学生的岗前培训工作，与实习学生签订实习协议，明确相关职责和义务。

3、负责向甲方带给实习学生的详细资料名册，资料包括：姓名/性别/出生年月/专业/身份证号码/家庭住址，并保证该等资料的真实性和完整性。

4、负责对实习学生的管理，并透过各种形式对实习学生进行上岗前安全教育，引导实习学生顺利完成实习任务的同时贴合甲方安全生产要求。

5、协助、配合甲方处理实习学生在实习期间发生的违纪行为、纠纷或其他意外事件或事故。

6、维护甲方的品牌信誉和经济利益，保守从甲方获取的任何商业信息和商业秘密。

7、实习学生非工作时间的人身财产安全由乙方指派的管理老师统一管理，发生纠纷，由乙方承担全部赔偿职责。

三、其他

1、本合作协议期限为年，自XX年XX月XX日起至XX年XX月XX日止。

2、本合作协议各项条款，甲乙双方需共同信守。本协议未尽事宜，由甲乙双方共同协商解决。协商不成，职责由双方平均承担。若双方另行达成书面补充协议的，则补充协议与本协议具有同等约束力。

3、本协议自双方授权代表于首页载明的日期签署并生效。本协议壹式两份，双方各执壹份。

12.校企共建专业合作框架 篇十二

甲方：黄冈师范学院国际教育学院(以下简称甲方)

乙方：黄冈博奥信息技术有限公司（原北大青鸟黄冈校区）(以下简称乙方)

根据《中华人民共和国合同法》，本着平等、诚信、务实、共赢的原则，双方就共建黄冈师范学院国际教育学院计算机应用、软件工程等大专专业合作达成如下共识及协议。

一、合作模式：

1.甲乙双方共同运营校企共建专业。

2.甲方不负责具体运营事务。

3.乙方负责实施团队组建、教学管理、学工管理、就业服务等。

二、招生

1.招生目标：300人。

2.由乙方完全负责共建专业的招生团队组建、招生宣传等工作。甲方协助乙方进行学生录取工作。

3.共建专业学费：初步预算11800.00元/生/年。

三、教学

1.甲方负责实施共建专业学生的公共课教学。

2.乙方负责实施共建专业学生的专业课教学。

四、学生日常管理

1.甲方指定一名辅导员用于共建专业与学院的接口工作。

2.乙方指定班主任具体的对学生进行日常管理和学习监控。

五、就业

1.完全由乙方负责安排学生就业工作。

2.确保合格学生的工作岗位都是和所学专业挂钩，且薪资待遇不低于3000元。