我们这样做致家长

2024-10-08

我们这样做致家长（精选10篇）

1.我们这样做致家长篇一

每当我听见清脆悦耳的手机铃声，就会情不自禁地想起发生在春节里的那件事。

大年初二，妈妈和我打扮得漂漂亮亮，拎着大包小包去上海小姨家拜年。下了火车，我们直奔地铁站，地铁里的人可真多，好不容易找了个空位子，我和妈妈挤着坐下。紧挨着我的，是一个把手拢在袖子里的中年男人黑黑的脸膛，粗粗的眉毛，一双不大的眼睛红红的，满脸乱糟糟的胡子，身上的棉大衣旧得已经分辨不出什么颜色，脚上套着一双裂着口子的旧皮鞋，面前的地上放着一个鼓鼓囊囊的大塑料袋。那副脏乎乎的寒酸样，直让我皱眉头。好无聊哦!我拿来妈妈的三星滑盖手机玩游戏。手机是粉色的，上面吊着一只毛茸茸的小熊，非常漂亮，我边玩着，心里盼着这个人快点下车，谁知过了好几站了，车上的人换了一拨又一拨，他还坐着纹丝不动，真气人。

“各位旅客，XX站到了。”听到播音员字正腔圆的报站声，我赶紧拎了东西跟着妈妈挤下车，快到验票处时，妈妈说：“莹莹，拿手机来，我给小姨打电话。”“手机?”糟了，我大惊失色，我的手上空空的，手机哪儿去了?一定是刚才匆匆忙忙拿东西时落在座位上了，我们赶紧返身往回跑，可那列地铁早已开走了，妈妈气呼呼地埋怨我，我大气也不敢哼，心里直怪自己太粗心了。我脑中极力回想刚才的情景，没准就是坐在我边上的那个人把手机揣进了自己肮脏的口袋。真可恶!

妈妈当然舍不得才买了不久的新手机，好几千块钱哪。我们抱着一线希望到地铁管理处询问有没有人捡到手机。管理处的玻璃窗前站着几个人，正哇啦哇啦地说着什么，我们凑了过去，天哪，伸进窗里的一只手上，拿着的正是那部熟悉的手机。我和妈妈大喜过望，仔细一瞧，我愣住了，拿着手机的人，竟然是地铁上那个让我讨厌的人。管理员核对了情况，把手机交给了妈妈。妈妈一个劲儿道谢，还拿出钱包准备掏一点钱谢那个人，可那人看了看我们，摆摆手走了。妈妈感慨地说人不可貌相，我羞愧地低下头。

事情已经过去很久了，然而那个人的形象在我心里却越来越高大。我想：只要拥有一颗正直、善良的心，就一定能做个高尚的人。

2.家长,您不能这样教育心得篇二

家长，您不能这么做!

无论孩子犯了什么错误，您都不应该那么大发雷霆。您不顾老师们的劝阻，当着那么多围观的学生，把孩子打得顺鼻子流血。您拎起亲生的孩子，像扔一袋子玉米，丢向车您家的三轮车。您听见“砰”地声响了吗?那是孩子的头碰在铁的车栏杆上啊!您的孩子疼吗?作为父亲，您心疼吗?您听见周围孩子的惊呼生了吗?您听见孩子老师愤怒的指责声了吗?您听见一声玻璃碰碎的声响了吗?“啪”!一个孩子脆弱的心，一个孩子稚嫩的尊严，被您粗暴地扔在车上，撞碎了。我无法忘记您的孩子血迹斑斑的脸，我无法忘记，那个犯了错的，九岁的孩子，无所适从的，恐惧的眼神。

3.今天我们这样做老师篇三

——读卢志文《今天我们怎样做教育》有感

通化县第八中学付文暄

对于一个刚刚从教三年的青年教师来说，谈什么是教育似乎是很空洞的话题。但是对于三年讲台经验和三年与孩子沟通的历程来说，一直困惑我很久的问题——到底什么样的老师才算是个好老师？在卢志文老师的《今天我们怎样做教育》中得到了答案。

我们的教育事业如同我们的国家性质一样正在摸索中前进，我曾经拜读过很多教育家的著作，对于教师的定义无非是老生常谈，关心学生、爱学生、做学生的良师益友，依然还是那种燃烧自己照亮别人的蜡烛，依然是倾尽所有奉献自己的春蚕，但是今天素质教育下地老师要求我们在成就别人的同时还要成就自我，正如卢志文老师说的那样我们还要做朝霞还要做祥云。

要正确认识教师职业——有责任感和事业心。教师职业是使人类和自己都变得更加美好的职业，教师以其创造性的劳动积极主动地去实现自己的人生价值，并在创造性的劳动中享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。我们要进一步增强责任感、有自己的事业心，不论在怎样的环境下，主动、积极地克服前进中的困难，在专业化成长的过程中收获愉悦的事业硕果。

要正确认识自己——新时代的教师是乐于奉献、敏与学习、勤于思考、勇于实践和善于总结的人。如果我们在做一件事情时总是先去讲条件，那么你将一事无成。因为在满足你所要求的一切条件下，这件事任何人都可以完成，那这件事还需要你去做吗？回首历史发展的痕迹，无数的事例告诉我们：怨天尤人、一事无成的人比比皆是，但是历史的车轮没有因为他们的埋怨而发生任何的偏折。既然埋怨环境没有任何的实际意义那么我们为什么不改变自己呢？只要找到一条理由改变自己，你立即会发现自己身上已经发生了可喜的变化。这就要求我们在实际教学中充分认识到：自己的优势是什么，不足有哪些；怎样让自己的长处发挥得淋漓尽致，如何弥补自己的缺点。只要我们朝着卢老师所说的——真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见——不断的努力，学生一定会喜欢，我们也会收获到这份职业所带来的的快乐。

要有正确的教学方法。兴趣是最好的老师。呵护孩子的好奇心和求知欲，激发并保持孩子的学习兴趣，教给孩子自主学习的方法，训练孩子科学的思维品质，是老师的最重要的工作。

亲其师，信其道。卢志文老师的化学课不但能够吸引学生的眼球，而且能够激发学生的求知欲，让学生从内心里佩服他，喜欢他。究其根源是他在用心教授化学，用创造的思维吸引学生，用幽默的语言帮助学生理解化学，用他那渊博的学识感染学生，就是这样，他把教育丰富在细节里，那么作为他的学生怎么会不喜欢这样的老师？怎么会不喜欢这样的学科？又怎么会不喜欢学习、思考呢？

正确认识教学效率不等式。教学效率的五个“远大于”：知识的可接受性远大于其科学性和系统性；1乘100远大于100乘1；状态大于方法，方法大于勤奋；关键的20%远大于一般的80%。微观学习过程中的三个“不等于”：“讲”不等于“懂”；“懂”不等于“会”；“会”不等于“通”。科学训练过程中的“六个度”……如果我们在教学中都能够用心去审视自己的教学方法，反思自己的教学效果，那么我们的课堂也会是学生享受知识的天堂，也必定是高效的课堂。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”然而

人生只有一次，容不得我们奢望上天再给我们一次机会。让我们从现在开始不要帮困难在我们面前找理由，让我们鼓足勇气让理由成为它投降的武器，改变我们的过去，收获新的快乐新的喜悦。

4.我们这样走过初一作文篇四

从此，老师把一个个音节变成一个个动人的故事;一首首动听的歌……从此，我们忘记了从前的我们，从此，校园就成了我们永远的家。是谁陪伴我们度过这像流水般的六年时光?是他们——可爱的同学们!

我依稀的记得，六年前，我们不曾相识，没有共同语言，但后来，我们情同手足像兄弟姐妹般，互相谦让，彼此爱护。从此，校园就像一个大家庭，我们像一棵棵小树，沐浴着阳光，吮吸着雨露，在茁壮成长。我们同在一条船上，我们有福同享，有难同当。从此，我们的心连在一起，谁也不能把我们分开。我们这样走过。六年来，我们经历过不少风雨，也享受过不少欢乐，风雨并没有把我们击跨，但惟有欢乐永远留在我们心中。六年来，我们因为调皮，惹过老师生气，甚至把老师惹哭。毕业后，我们很是内疚。我们这样走过，校园已留在我们心中。小时侯，在童年里尽情地享受快乐，长大后，我们却一只脚踏出童年，而另一只脚，却永远留在童年里，永远不想出来。别了，可敬的老师们，就让您把青春永远写在脸上，别了，可爱的同学们，我们永远是情同手足的兄弟姐妹，我们的心，将永远连在一起!

别了，美丽的校园，你的一草一木，一阶一室，我们永远牢记在心。放心地飞吧，让我们的欢笑永远留在母校的每一个角落，放心地飞吧，就让母校的每一个角落都留着我们嬉戏的脚印、成长的足迹。我们走了，但我们永远忘不了老师的教诲，忘不了同学们可爱的脸，忘不了母校对我们的哺育!

5.千万不要做这样的家长! 篇五

放任自流

在卡思特这么些年，发现有不少家长，初次来学舞蹈时就愉快地和老师表态：“我们学舞蹈是培养兴趣，随孩子高兴学就行。”结果，在后续学舞蹈的过程中，家中果然是不闻不问，完全随孩子高兴，只管送孩子来上课，丝毫不在意孩子上课是否学明白了，课后是否练习了„„这些家长认为：培养兴趣，无须干涉，孩子爱学就学，如果有兴趣自然会学。

请问，兴趣是怎么来的?是要靠培养的!如果没有家长的积极参与和陪同，孩子便永远是孤军奋战。也许有少数的孩子能够耐得住寂寞坚持下来，但是大多数孩子，如果没有适当的环境，很快便会失去学习舞蹈的兴趣。盲目攀比

也是在卡思特，另外有的家长开头对于孩子学舞蹈的态度十分宽容，也不会硬逼着他去练舞。但是，学了一段时间后，发现孩子进展不如预期，就开始渐渐地不淡定了。两年后，发现当时一起开始学舞蹈的小朋友都跳出了简单的小舞蹈，也考出了一定的级别时，内心的不平衡瞬间爆发，态度发生了180度的大改变——不仅每节课必然出现在孩子身边，还对孩子练得不熟的情况指指点点，甚至催着老师说“今天我们可以去考个级吧”，如此云云„„无辜的孩子要在一夜之间经历父母如此巨大的变革，这幼小的心灵该要承受多大的压力啊!

俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。如果家长一开始是随孩子的兴趣学习，希望孩子在轻松愉悦的环境中习得技能，那请您别太在意自己孩子的学舞进度，更不要隔三差五地和其他家的小孩做横向的比较。如果孩子进度慢一点，但是能够学得开心，能够慢慢爱上舞蹈，您又何必去破坏这份美好呢?请多做纵向的比较，想想孩子一年前的成果和现在的成果，其中必定有令人欣喜的部分。急功近利

让孩子不断的去考这个级，考那个级，或者跳完民族舞，跳拉丁舞，今天要孩子劈叉180度，明天要孩子下个腰。但是孩子自身水平和实际要求的差异太大，导致练习的过程充满了泪水、悲伤和不愉快，战战兢兢，恨不得一辈子不要再跳舞。

于孩子而言，什么才是真正的快乐？

古语有云：严师出高徒，慈母多败儿。如今很多父母并不重视孩子的舞蹈学习，认为只是丰富课余生活的调剂，孩子想学就学，不想学就不学，快乐就好，但什么才是真正的快乐呢?

无所事事在公园虚度光阴，这种快乐很好，但不是快乐的唯一形式，而且，它太轻松获得，也会被轻松遗忘。

通过自己的汗水，突破自身的障碍，由此而来的满足和自信，是在内心播下快乐的种子，更稳定，在不同环境都可以转换生长。

意志的磨练、系统的付出、失败的锤炼„„这些看似很苦的东西，才最终带来成长中真正的快乐。我们的孩子，最终要离开温暖巢穴，搏击长空。

6.我们是一群这样的孩子篇六

我们是一群这样的孩子。我们一直是运动场上的佼佼者，看着挥汗如雨的同学们，为自己班卖力地加油。那些拿下的很多比赛也是我们最乐意跟别班同学津津乐道的话题。其实上次比赛输了也不会太遗憾的，反正我们是最精彩的`，只是这一次的失败罢了。心里又有点难过，墙上的日历总是让我们不得不想起这又该是最后的一部分什么了。

我们是一群这样的孩子。是一群上课也要小吵小闹讲悄悄话的孩子，是时不时在课桌下吃零食的孩子，是相互最仗义的孩子，是一起欢笑一起流泪的孩子，是一起努力的孩子，最让别人羡慕，最有默契的孩子。

即使在无法预知的以后，也会记得我们是一群这样的孩子，一起手牵手，在广阔的风中抬着头寻找天蓝如洗，云轻似梦的那一天。

那潮汐温柔地覆盖银色沙地

我们终于拥有了自己

草原上的雨季爬满了绿

我心里长满回忆

用这些文字

7.我们就这样各自奔天涯篇七

我发信息过去：“好久不见！”

她问：“近来好吗？”

“还是老样子，你呢？”

“也是老样子。”

接下来，我们就这样有一句没一句地聊着，明显感觉彼此生疏了许多。

这让我想起曾经我们一起在职小的日子。

那时，香、娟、虎和我是学校的最佳搭档，我们被学校领导寄予厚望，共同担负着六年级语文的教学工作。我们在一起总有探讨不完的问题，聊不完的知心话。工作中，我们互相帮助、同心协力；生活上，我们彼此关心、分享快乐。我们一起外出学习，一起批改月考试卷，一起去校园看花、看草、看树，一起在联欢会上说起了自编的快板……虽然有时侯会产生小小的摩擦和不愉快，但很快便会过去。在我们的共同努力下，那两年，我们学校毕业班的语文成绩在全县都是首屈一指。

曾经，我们是同事，更是战友和朋友。可是现在，娟去了实小，香去西小做了主任，我到了教育局，只有梁还在职小，但也荣升为副校长。

我每周三、周四下午去实小接儿子放学回家，偶尔会看到娟，当年俊俏、调皮的小姑娘已经成了孩子的妈妈，体态有些发福，她总是行色匆匆，不曾发现有一个曾经的同事心里还惦念着她，而且就在不远处注视着她渐渐远去的背影，默默地祝福她。

香和梁还是暑假见过的吧！作为教干来局里办事是自然的，有时为了方便或不熟悉便会来问我。但是，毕竟不是当年，大家也已各奔东西。即使见面，也无没多少共同言语。

我们就像一棵蒲公英上的种子，无风的时候，紧紧抱成一团，以一种完整的、最美的姿态呈现在这个世界上，可是，风一吹，我们便四散飘飞，散落在天涯，各自找寻着属于自己的梦想和天地。

8.今天,我们这样做班主任篇八

郴州亚星学校副校长黄宝田

摘要：在新世纪民办学校的今天，我们应该这样做班主任：深入了解民办学校的特殊属性和学生群体特征及个体差异，拥有一颗公正、信赖、宽容、关爱的心，坚持“四勤”、“一乐”的工作原则，用真诚去唤醒学生渴求知识的灵动，做一个有自己追求的、智慧型的班主任。

关键词：民办学校、这样做班主任、“四勤”、“一乐智慧型、轻松、有追求

什么叫做班主任呢？我个人认为在学校里从事最主要、最基本、最广泛并且负主要责任的班级事务的管理人员叫做班主任，班主任就是学校班级常规管理的策划人和实施者，隶属学校政教处领导。班主任工作从早到晚的常规性工作至少有二十几项，这些工作既有常规性，也有即时性，在基本的工作流程里，又有可以预料的或者难以预料的细节问题等，尤其是在新世纪民办学校的今天，我们应该这样做班主任。作为老师，教书育人是我们的天职，育好人是我们教好书的关键。因此，如何才能“育好人”？在民办学校对我们班主任工作面临着新的挑战。作为班主任，必须要拥有一颗公正、宽容的心。要想工作顺利开展，班主任必须得到学生的认可。无法想象一个不被学生敬爱的班主任将如何在班级开展工作，可谓“天时不如地利、地利不如人和”，只有获得人心的班主任，才能使班级工作顺利开展，而要得到学生的心，班主任必须有一颗公正、宽容的胸怀，对班上每一个学生不能区别对待。要做到公正，班主任必须无条件的接受每一个学生，班主任的爱应如普照万物的阳光，应如滋润大地的甘霖，用自己诚挚的心去唤醒每个学生渴求知识的灵动，把学生当成自己的孩子，去了解他、爱护他、信任他、鼓励他，才能让学生不仅“口服”，而且“心服”，才能成为一个真正受学生爱戴的好老师。班主任被学生认可了，学生自然会遵从班主任的每一次的任务布臵，每一天各方面的要求，每一次的班级目标，甚至每一次的批评，班主任工作起来也不再感到那么忙和累。

班主任在自身修养方面也必须加强，才能赢得学生的尊敬，我常想 “学高为师、身正为范”，教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。所以教师应不断提高自身的修养，严于律已，品德高尚，博学多才，积极进取，通过自己良好的思想、个性、才能、情感、意志去影响学生、塑造学生。

班主任工作不能光靠埋头苦干，更要讲究教育的艺术。班主任工作的对象是有思维、有个性、有丰富内心情感的孩子，这就使得班主任工作既有主动性又有复杂性。而教育艺术没有不变的程式。这就要求我们要能针对特定的对象在特定的时候和情境中，把握契机，巧妙地进行教育。下面我分别从以下几个方面敞开说说班主任工作：

一、在民办学校班主任如何管理班级：

民办学校有着它的特殊性，无论是从政策、资金，还是从生源质量

都是弱势群体。所以，班级管理的实质是管理弱势的学生，而管理他们的本质核心是他们人格的修养，习惯的培养，就是我们常说的“养成教育”。大多数家长由于以务工求生存，并展开“游击战争”，感到自己的孩子越来越不听话，老师们也普遍认为，现在的学生，尤其是民办学校的学生越来越难教。他们整天想些什么，这可能是老师、家长们最想弄清楚的问题。那么怎么有效的管理学生，让学生“顺”起来，让学生热爱班级，健康快乐地学习，我们应该深深的思考这个问题。

在我25年的班主任工作经历中，接触的事情较多，也耳闻目睹了学生中的一些事：如：我有一个高三的学生是临武人叫彭柳芳，她的学习成绩属于中上，可每次月考前特别紧张，考完后就一个人独自哭，老师、学生越劝就越要自寻短见；宜章的学生李文科上语文课公开抽烟、玩飞刀；宜章的黄昌寿因为在课堂上搞小动作，不服课任老师批评教育，负气离家出走半个月，之后将该老师家里的母鸡全部偷走卖了；还有桂阳学生李克仗着家里有钱，故意在班里炫耀，并挑起事端，屡教不改；李文冠甚至出钱请人做作业，一道题一块钱……这只不过是我的几个典型例子，大家会想：现在的孩子到底怎么啦？他们的心理何以变得如此脆弱，学生们暴露出各种心理问题不能不引起人们深思。

上述现象莫过于学生升学压力大；另一个方面与学生自己所处的环境，特别是家庭环境有极大的关系。我们冷静思考，去分析这些“问题”学生，不外乎这几种情况：①他们其中大多数都是独生子女，从小就泡在“蜜罐”里，在家里是小皇帝、小公主，唯我独尊，吃、穿、用都是父母包办代替，即使是小小的磕绊，家人也会心疼不已，这样的学生经受挫折的能力可想而知；②一些家长忙于赚钱，经常带着孩子转来转去打读书的“游击战”，疏于对孩子的管教，在吃穿上一味满足孩子，而孩子内心需要什么则从不关心，这类孩子内心孤独、缺乏亲情；③一些孩子对家庭突然变化接受不了，如亲人去世，父母离异，特别是父母经常吵架，对孩子的感情伤害最大。他们在学校，在班里，在同龄人中，他渴求被呵护和拥戴，而一旦失去了他在家里那种优越感，他就会感到沮丧、失望，一旦受挫折，那些管教不严的学生其自私、任性

枉为的个性便暴露出来，这些都是中小学生心理脆弱的表现，作为班主任应重点从以下几个方面作出切入点：

1.要正确认识学生的心理特点，引导学生走出心理误区，班主任在工作中要深入了解自己学生的全面情况。以便对学生实施针对性的有效的帮助教育，这里的针对性班主任不仅是以朋友的身份找学生聊聊天、谈谈心，常常进教室看看学生，主动参与学生活动就行了，而是要更深层次的了解学生的内心世界，要了解他们的家庭背景，家庭父母的职业和经济来源状况，对待任何一件事情我们不能只注重暂时的、表面的现象，还应该注意事情的结果和后续的效果。

2.要对学生充满爱心，学会与学生进行情感交流，因为爱心是教育成功的基石，有爱才有教育；有爱才有魅力；有爱才有威望；有爱才能成功。所以，要赢得学生尊重，靠的是教师人格的力量，慈爱善良的心地、高尚纯洁的品德、渊博的学识、聪慧的才智、适度的幽默。当学生出现问题时，不能歧视他们，说服教育也不只是板着面孔，只讲大道理，这种方法学生很反感，我们要学会用根雕艺术家的眼光去看待学生，尽量去发现他们的优点，多一些人文关怀，即使犯错了，不要一棍打死，用发展眼光对待他，给他时间改正，甚至是给他改正错误足够的时间，久而久之，学生将老师当知心朋友，为教师教育制造了良好的条件，方法会落实到实处。

3.要采用民主的管理方式、组织和指导学生交往，指导他们正确判断特定交往情境中的交往原则，交往伙伴的需要、性格。交往风格和当时情绪以及与本人的关系要创建“学生热爱班集体，并在集体主义原则指导下做到个人服从集体，师生关系融合，民主平等，尊重爱生，学生之间团结友爱、互助合作，非正式群体的目标与班集体的目标一致，成为实现集体目标的积极的辅助力量”的新型的班级人际关系。

4.要健全班级管理制度，培养一支良好的学生干部队伍，教会学生自我管理、自我教育。班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班级的核心，班风、学风的好坏与班干部有着密切的关系，所以班委会的组成，指导、培养可根据变化情况，及时调整组合是班主任工作中的关键内容。班主任工作计划要得以实施，必须得到班委会成员的大力协作。因此，班主任除了选好班干部外，更重要的是要指导干部如何去开展工作，使他们在明白如何处理班主任和学生关系的同时，更要使他们明白如何去处理自身与同学间的关系，要充分利用学生间容易沟通的优势，大胆的鼓励班干部开展工作，使学生在工作中学会自我管理、自我教育、自我解决学生当中出现的各种矛盾。这不仅能锻炼学生的能力，更重要的是让学生融于班级这个“大家庭”，在班级展现、张扬自我，在与同学的合作中，学会包容、忍让、相互学习、共同健康地进步成长。

我原来当班主任时，让每一个班干部轮流担任副班主任，根据绩效从自己班主任费和班费中抽出部分钱发放班主任费示以鼓励，从中的效果最佳，班主任工作得以轻松。

二、年轻班主任如何管理班级：

年轻教师从事班主任工作，能否在学生心目中树立自己的威信，能否很轻松地管理好班级，我的体会是四个勤一个乐，与大家探讨：

1.四勤：①腿勤：做好班级工作，最主要的是了解学生群体和

个体的特点。这样工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果，学生的思想状况如何，学习态度怎样，能否遵守纪律，有什么个性特点和兴趣爱好，这不是班主任整天坐在办公室就能了如指掌的，靠的是勤跑、勤观察、勤了解。早上学生一到校，就出现在教室里，学生上课在教室外转转，课间操、眼保健操跟随学生到操场、教室练练，自习课到教室看看，活动课、饭后、课间休息，到学生中间谈谈。腿勤能听的多、看的多、了解的多，能掌握大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治理班级措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。②脑勤：班主任工作千头万绪、纷繁复杂，大到传道授业，小到学生的吃喝拉撒，要使工作循序渐进，有条不紊，重点突出，班主任就必须全身心地投入到班级工作中去，统揽全局，全盘思考。通过对种种情况的分析、比较和综合，选择切合班级实际和学生特点的最佳的治班途径和办法。愚者千虑，必有一得，要在深入观察了解班级的基本情况和特征的基础上，三番五次的谋划班级奋斗目标、班风学风的建设和组织建设，制定具体计划。在处理班级的每一项事务（哪怕是突发事件）时，都少不了想一想用什么方法处理，学生才能乐于接受，才能收到最佳效果、业余时间，如饭后睡前，脑子里总是盘算着班级的有效管理方式，脑勤避免了班级工作的盲目性，争取到了的防止朝令夕改和工作中无故“碰壁”所导致的尴尬局面发生的主动权。③嘴勤：初中学生在人生旅途上处于朦胧状态，小学生处于无知状态，树立怎样的人生观、世界观、价值观，如何养成良好的行为习惯、学习生活习惯，如何保证自己的安全，他们心中没有什么数。班主任必须肩负起这个神圣使命，给学生恰当的指点，该说的要不厌其烦地说，如卫生、安全问题、常规性的问题要经常说，容易出现反复的问题要反复说，个别性的问题要单独说，普遍性的问题要公开说。班会是说的好阵地，座谈、个别谈心、家访是说的好方法。说要苦口婆心，要有真情实感，要有预测性，要有超前意识。平时要多打预防针，千万不能等学生捅了漏子后再大发雷霆、大声训斥。嘴勤，一方面要在发现问题的苗头时及时说，不能贻误教育时机，导致不良后果；另一个方面要把掌握的情况及时与家长说，以争取家长的配合。④手勤：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。班主任虽然

是班级工作的组织者和领导者，但不能只做指挥官。而应既做指挥员又做战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做到、做好，如迟到、缺岗、仪表等。班主任的行动最有说服力和影响力，如打扫卫生，布臵班级文化，导演文艺节目等，在日常学习、生活中，要十分注意多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，班主任弯腰捡起来，学生宿舍摆放不规范，班主任动手帮他整理好，班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。至如班主任的备课批改等教学的事务除上课外一般是在晚上和放学后进行。

2.一乐：就是快乐。我认为快乐是治班之本，我一直都想把快乐

带给学生，同时我们要把快乐的概念的理解带给学生，我觉得快乐不仅是高兴，不仅是遇到我们一般所认为的那种高兴的事而快乐，它应该更宽广，快乐更是学生完成一个节目、解决一道难题、完成一项任务、做完一件心里想做完的事情等等。喜悦甚至可以是合理发泄一份情绪，解决心里疑惑，接受失败的那种洒脱。我觉得学生应当要笑对人生，这样，他们面对那种枯燥无味的学习、生活才会有苦中有乐，先苦后甜的淋漓，他们才会感到学习生涯是那么地让人回味无穷。我想只有快乐，才会让学生能真正地成为书本的主人，成为知识的驾驶者，而不会是一群只会考试解题的工具，学习的傀儡，为了体现快乐思想，让学生接受快乐思想，从下列三个方面着手：①平时的管理中：我们班主任要注重建立学生之间的感情纽带。学生时期，同学之间应当有一种非常紧密和正常的友情，对于这点，要先从学生的认识开始，教育他们两个同学之间平时交往多，如果说谈得来就是爱情，这完全不对，不要把自己与他人深厚的友情简单的看作爱情，让他们明白如何处理自己的感情问题。然后，引导他们发展友情，使整个班级能融为一体，让他们像一个大家庭一样，有快乐大家分享，有痛苦大家承担。②在教学方面：平时的课堂教学一般注重理论性，忽视实践操作的应用，不注重让学生自悟。因此，我们要引导学生寻找读书的快乐，解题的快乐。对于学生之间，我们要求他们互相改变题目去考，去难倒别人，提高解题的兴趣，把解题、做题变成一条制造快乐的生命线。③平常的活动：他们这种年龄应当最有想象力、模仿力、最具活力、表现力的时期，平时尽量让学生多接触有益的课外活动，如比赛、文艺节目等，要求他们要有一种舍我其谁的思想，要有一种霸气、要有勇有谋、要能发挥团队精神、要他们明白任何事都来自不易，让他们认识到竞争是残酷的、要有良好的心理素质和状态，才能迎接胜利的喜悦、才能分享到无尽的快乐。

以上“四勤”、“一乐”我们可以去探索、完善，形成自己一套班级管理模式，有效地实现班级管理目标。

郴州亚星学校副校长黄宝田联系电话：***

9.我们需要这样的人为题作文篇九

当我和爸爸妈妈一起去三楼时，看见那几个姐姐背后总是跟着几个青年人，当那几个姐姐消失在商场里面，那几个人就马上坐电梯下去了。四周的人都看见了，没有一个人去告诉那几个姐姐，冰冷的刀片发出的亮光在众人脸上划过一道光后，便随着青年人的离去消失了。一个中年男子嘴唇颤抖着，像在咒骂着那几个青年人。手拧在一起，像麻花一样。也许他们素不相识，但出于内心的正义感，他还是冲进了商场。当他经过我的身旁时，我听见他急促的喘气声中饱含了愤怒。

我妈从试衣间出来时，已经过去了十多分钟。她顾不及买下衣服，就被我强烈要求下被拉下楼了。那个中年人抓住了小偷，姐姐连忙道谢。而那些保安，应该可以看得见——他们离案发现场只有一百米左右，却仍然心安理得地坐在椅子上。商场经理说要赔偿，却被姐姐们婉言谢绝了。我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我。