百变大米四年级作文（共10篇）（共10篇）
1.百变大米四年级作文 篇一
我的百变辣妈四年级作文
我的妈妈是一位英语老师，可在家里，她是一位“百变辣妈”。为什么她会获此殊荣呢?敬请关注辣妈的精彩演出吧!
镜头一：“啦啦，作业有没有做完检查好?”当我的回答是“NO”时，辣妈就立刻变成了威猛的狮子，没收我正在玩的心爱的玩具，逼我回到书桌。如果我还不乖乖就范，一场可怕的.人造暴风雨定会让我魂飞魄散……
镜头二：“啦啦，快快睡觉!我备好课就来检查哦。”就在我半梦半醒之间，辣妈悄悄“潜入”我的房间，轻轻给我拉了拉被角，还偷偷亲了亲我的额头说：“宝贝，晚安!”
镜头三：“啦啦，快过来试穿下衣服!”哎呦喂，辣妈又找借口给我和她自己买了好多新衣服。她不但喜欢强迫我扮成帅哥，自己更是在镜子面前照来照去的。
镜头四：饭桌前，我还没咽下一口饭，猛一低头，天哪!碗里早已经被辣妈堆满了各种菜肴，而且完全没有要停下来的迹象。吓得我连声求饶：“辣妈，难道你已经化身为精卫，想来填平我这片‘胃海’吗?!”
2.百变大米四年级作文 篇二
从学习理论的角度看, 与一般的个体学习、竞争性学习不同, 信息时代的学习更加强调对学生创新能力、协作能力、自主学习等综合学习能力的培养, 知识建构理论就是这种创新教育的一个有力尝试。知识建构性学习是在学生参与知识建构谈论、阅读权威资料、动手做实验、短途旅行、和专家交谈等一系列活动中, 学生逐步变化, 并最终形成社区知识的过程。它的基本思想认为, 培养学生知识创造能力的最直接的途径不是通过设计学习任务或活动, 让学生掌握领域知识或获得特定技能;而是把传统的以知识掌握和技能培养为目的的学习转变为以发展学生社区内的知识为目标的知识建构;在这种情况下, 学生是知识创造者, 而学习会成为知识创造的副产品。因此, 本案例把电子书包与知识建构理论结合起来, 选择四年级作文教学作为突破口, 力图进行一种新教学的尝试。
◎教学目标
知识与技能目标:熟练使用平板电脑及奇平台进行学习;学习和运用搜集、积累到的语言材料, 特别是一些词句、诗句;学会修改作文, 并能给同学提出修改意见, 能欣赏他人的作文;形成题材不限、文体不限的书面成果;对不同文体的认识、文学作品的鉴赏能力、文学作品的创作能力等文学素养得到提高。
过程与方法目标:从不同角度了解和欣赏秦淮河, 并能写下自己的见闻、感受、想象和思考。
情感态度与价值观目标:培养主动探究知识和获取信息的兴趣;养成留心观察周围事物及运用网络探究问题的良好习惯;树立对明城墙、夫子庙等为代表的古建筑的珍惜与爱护之情;提高对中文写作的兴趣、积极性、主动性。
◎教学对象
此次教学对象为南京市白云园小学四年级2班的全体学生, 共30人, 男16人, 女14人。这个班的学生从三年级开始, 在《科学》课程教学中就进行了基于知识建构理论的学习。经过近两年的锻炼, 他们对知识建构课堂的大体情况有了一定程度的认识。在这个过程中, 他们提高了打字水平, 现在基本不存在打字问题;同时也掌握了许多网络操作, 并具备了利用网络搜索和获取所需信息的能力。
◎教学平台
在本次课题中, 我们以台湾奇公司设计研发的i Wonder Pack电子书包为平台, 其整体解决方案包括IRS教学互动系统、教学及学习内容编辑系统、后台管理系统以及平板电脑终端应用系统四个方面。
IRS教学互动系统, 即教师与学生的课堂实时互动系统。教师可以通过它给学生派发多元化的问题, 同时学生立即作答。学生作答完毕后, 系统会对答题人数、未答题人数、正确率等相关数据做出统计。更重要的是, 学生还可以利用它浏览、评论、修改其他同学的作答内容。
教学及学习内容编辑系统主要是编辑电子互动测验卷和电子书的系统, 在本次的知识建构课堂中基本不使用此功能。
后台管理系统运用最新的云服务管理概念及技术, 针对学习内容的管理、学习信息的发布以及学生学习记录的管理, 都有完整且配套的设计, 可让电子书包的应用在学校及机构型环境中使用得更加有效。此系统主要供教师和系统管理人员使用。
平板电脑终端应用系统, 主要为学生提供个性化的学习环境。学生的界面主要包括:学生书架 (由学习教材、评量测验、课外读物和影音书库四个方面组成) ;学习记录 (显示学生的上网记录、读书记录、测试记录等) ;我的书库;读书计划;我的写生簿和我的笔记本等模块。
在本次的写作教学过程中, 学生主要使用如下两个系统:平板电脑应用系统和IRS教学互动系统。
◎教学过程
本课题分为准备期、试用期、全面应用期、成熟期四个阶段。准备期始于2013年1月上旬, 于2月底结束。在这期间, 我们对小学生进行了关于平板电脑及电子书包系统的相关培训;为学生开通了电子书包的平台账号;初步拟定了教学方案并编辑了电子书《漫步秦淮河畔》。
试用期的教学活动从3月初开始实施, 到4月上旬结束, 共计5周。此阶段的写作主题定为“漫步秦淮河畔”, 教师于每周一开展一次教学活动, 每次两节课, 每节40分钟。下面简要介绍此教学过程的具体情况:
1.第一周 (3.4～3.8) :创设情境, 激发兴趣
教师活动:课堂播放有关南京秦淮河、石头城的视频;派发一本名为《漫步秦淮河畔》的电子书到学生的书架, 此书包括有关秦淮河畔的视频、图片、诗词。
学生活动:观看视频后, 学生以小组讨论方式提出各自的兴趣点, 发表自己的想法, 同时讨论利用平板电脑搜集素材的方法;打开电子书进行观看;学生利用周六日自行游览秦淮河畔周边的美景, 通过已讨论出的方法采集照片、视频等素材;同时, 上网搜集1～2篇有关秦淮河不同文体的文字作品, 并上传至IRS教学互动系统。
反思与分析:在知识建构课题中形成问题情境的方式有很多种, 但这些方式都必须遵循知识建构12条原则之一的“真实的观点、现实的问题”。也就是说:教师应该以接近学生生活的、真实的问题为出发点创设问题情境。这些接近生活的、真实的问题有助于学生用真实的方式来应用所学知识, 从而帮助学生构建知识意义。那么这些方式都包括哪些方面呢?加拿大安大略实验小学编撰的《Natural Curiosity》一书中提到以下几种方式:主题贴切学生生活;带学生到教室外面去;让学生相互大声地阅读;给学生亲身观察自然现象的机会;回忆先前知识;提供引导性的动手体验;回忆上次探究的感兴趣的相关问题或主题。
2.第二周 (3.11～3.15) :学生形成自己的观点, 分组讨论
学生活动:学生利用IRS教学互动系统互相浏览、讨论其他同学已上传的照片、视频等素材以及不同文体的文字作品;学生说明自己所选的文字作品是哪种文体, 并分析其原因;根据自己的兴趣, 学生选择自己准备研究的文体, 有相同兴趣的学生分成一组, 共同建构对这种文体的共同认识。
反思与分析:学生根据自己的兴趣及认知等, 形成自己对某一主题的观点, 整个学习社区会形成多种观点。但在此阶段, 有的学生会遇到一些困难, 不能顺利地提出自己的观点。这时候, 教师需要根据学生个人的最近发展区, 单个指导学生, 通过某些问题来帮助这些学生找到自己的观点。但这类问题并不是一些一问一答式问题, 而是类似“你注意到了什么”、“什么让你感到惊奇”、“我们怎么做可以发现它”等引导学生思考的启发性问题。
3.第三周 (3.18～3.22) :学生持续改进作文提纲
教师活动:根据上周学生分组讨论的各种文体的大致内容, 教师针对不同小组的需要及最近发展区为学生引入权威性资料。
学生活动:学生进行组内讨论的同时结合自己的兴趣点确定作文题目;学生利用平板电脑终端应用系统中的思维导图列出作文提纲, 并上传至IRS教学互动系统;小组内讨论作文提纲, 每个学生进一步修改、完善自己的作文提纲, 再上传至IRS教学互动系统;每个小组派代表向全班介绍自己的作文提纲, 全班进行讨论, 最后再修改、完善作文提纲, 上传至IRS教学互动系统。
反思及分析:学习不是孤立的过程, 学习主体间的沟通和合作有助于学生思维的发展。基于建构理论的教学设计中必须涵盖合作学习和协作学习的策略, 通过学生间的交谈、合作, 丰富他们的假设并进行检验, 帮助学生用多重的观点来构建知识。
4.第四周 (13.25～3.29) :完成初稿并反复修改
学生活动:学生在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较;根据自己的作文提纲, 学生完成自己的初稿并上传至IRS。此次写作, 学生自选文体与内容进行写作, 只要主题和秦淮河畔有关即可。文体可以是:记叙文、议论文、说明文、游记、诗歌、研究报告及散文等;内容可以写人、记事、描景及抒情等;完成初稿后, 在IRS教学互动系统里相互浏览、评论、修改作文;根据他人的意见, 每个学生反复修改自己的作文。
教师活动:教师以教师身份进入IRS, 对全班学生的作文进行点评、修改等。
5.第五周 (4.1～4.5) :形成社区知识
师生活动:根据学生的进展和兴趣, 教师与学生共同决定是否需要为学生的作文附一些照片、视频和录音等;以及是否需要对大家的作文进行分类, 是否加前言最终形成整个学习社区的共同文化制品。此次的文化制品可以是:关于秦淮河畔沿线人、物、景等的电子书或班级画报等。
反思与分析:从表面上看, 在知识建构课堂中教师似乎只起到课堂组织者的作用, 事实确实是这样吗?实际在知识建构课堂, 教师不仅作为课堂的组织者, 更重要的是发现学生由于理解问题而需要教师指导的时刻, 记录及思考学生的问题和观点, 指导学生运用权威性资料, 推进学生进入“设计模式”, 鼓励学生深入研究他们的观点以及为学生建立心理上安全的文化氛围等。
◎总结
本教学设计基于知识建构理论, 以平板电脑和i Wonder Pack电子书包系统为平台, 在设计的过程中一方面考虑到了平板电脑的移动性与多媒体性, 另一方面又充分尊重了学生之间的个体差异性, 体现了以学生为中心的教学思想, 同时重点强调学生在学习时的主动性和互动性。高互动的目的, 在于创造无障碍的互动环境, 并提升师生间互动的质量。电子书包的使用提供了这样的互动环境, 真正成为学生们学习和生活的信息助手。
3.百变跑车三年级作文 篇三
我最近发明了一种百变跑车，它是一种像变形金刚一样的跑车，只不过它会变成各种各样的形状。它的外形很奇特，有些像挖掘机，身体呈流线型，车头是圆弧形，车顶上有个圆圆的天窗，车上有个椭圆的眼睛形的车灯，车底是白色的，其它地方是淡蓝色的，车轮却是紫色的，很抢眼吧!
它是百变跑车，这百变两字可不是说了玩的，它可以变成高级宇宙飞船，在浩瀚无边的宇宙中飞行，也可以变成飞机，带我去地球上任何我想去的.地方，还能变成小型潜水艇或者急速快艇，在那无边无际的大海中航行，还可以变成中型掘土机，钻到地底下去看一看那里到底是个怎样的世界……
它还是一种环保型的跑车，车顶上有一个很像魔方的装置，这个东西是用来吸进它所要用的能量，比如说二氧化碳，它吸进二氧化碳的同时，排出氧气，对环境很有益，对人类也有极大的好处。
4.蒸大米饭小学三年级作文 篇四
昨天，因为妈妈病了，所以我便自动地争当起中午蒸大米饭的“光荣”任务。
临近中午，我便开始做蒸大米的准备工作：我先把电饭锅从壁柜里拿出来，然后，我用水把它大致洗了一遍。洗过之后，我拉出米箱，从里面舀了一量杯米放进锅里又用手抓了一把米也放进锅里，这时我看见江米，便突发奇想：是否可以把江米放进锅里一些呢?想到不如做到，我便从江米箱里抓了半把江米放入锅里。原先我总是认为江米和大米长得一样，现在，把它们放在了一块，才发现了它们的不同之处，江米颜色白，两头尖，像一个梭子一样。大米矮矮胖胖的.，颜色也稍微深一点。
把米放入锅里，我先淘米——就是往放大米的锅里放上水，把手放到里面，仔细地翻动，把脏的东西挑出来，然后，将这些水倒入花盆里浇花，米淘好后。我又向里面到了约两碗水，便把它们放进了电饭煲里，插上电源，按下开关，好，开始煮饭了。
5.六年级小学生老鼠爱大米作文 篇五
我真的是好紧张，好紧张啊。今天我紧要随妈妈和其他老鼠同胞们去人类家里盗窃了，这次我们的目标是——大米。
我们轻手轻脚地钻进了事先打好的洞里，在漆黑的房间里用鼻子搜索着大米，一不小心，我的脚好像踢到了人类小孩的玩具还是什么东西，发出了叮叮当当的声音，前来盗窃的老鼠们全都一溜烟儿地躲了起来，只有我这个胆小的没有经验的老鼠还不知所措地站在那里。好在这点声音没有惊醒人类，老鼠们都陆陆续续地从藏身之处走了出来，我惊魂未定，老妈又来训斥我了：“小心点儿，在家里训练不都是好好的吗，怎么这会儿就不行了?”
人类到底有多少恐怖呢?反正肯定比我想象的还要恐怖一千倍、一万倍。我听奶奶说过，人类的寿命比老鼠要长很多，他们非常巨大，只一踩就可以要我们的命，他们还研制出了子弹、炸弹，可以让老鼠死无全尸、血肉模糊，最可怕的是还是老鼠药，这是他们惯用的伎俩——把致命的老鼠药和香喷喷的食物混在一起，让老鼠们冲上去咬一口，你的小命就没了。那些人类身上没有毛，用一种很容易咬破的东西盖在身上，之所以这么说是因为他们一到晚上就会把那东西脱掉，而且那东西的大小、颜色还会变化，没有一种动物会每天晚上都脱一次毛，毛的大小、颜色也不会变化，所以人类一定是窃取了其他动物的毛盖在自己身上。人类是一种类似海星形状的有四肢的生物，在我们的众多天敌中，就数人类最危险。想到这儿，我不禁头皮发麻、四肢发冷，身体僵硬，急忙加快脚步跟上大部队。
经验丰富的老鼠们很快找到了又香又软的大米，我们赶紧啃布袋，布袋破了一个洞，一股专属于大米的清香顿时散发开来，一股专属于大米的清香顿时散发开来，正当我们沉醉于这香味时，突然感到背后有一双冰冷的眼睛正盯着我们，我紧张地回头，哇呀!身后一大一小两只猫正瞪着我们呢。我当时的情景可真谓是魂飞魄散、屁滚尿流，我什么也不想，只顾飞快地跑，跌跌撞撞地跑出洞口，又直奔家的方向，一口气跑进自己的房间，躲到被窝里，瑟瑟发抖。
我的小老鼠吉米
我有一只小老鼠，它叫做吉米.
吉米的毛是雪白雪白的，在雪地里还很难分辨出来呢!一对耳朵向上竖起，好像在倾听什么.它的一双宝石般的眼睛闪烁着光芒，如同正在看着自己的猎物一样.它的嘴里有一颗“尖牙利齿”，咬起东西来十分快。它的屁股后面有一条又长又细的尾巴。它喜欢跑步，跑起来，就像马拉松赛跑运动员一样。它有个习惯，那就是咬笼子。不信，你瞧!它俩只爪子抓住笼子，用它的牙齿去咬中间的铁棒，咬累了，就睡觉。起来后，就用爪子望脸上一抹一抹的，似乎还挺讲卫生的。多么可爱的小精灵，我喜欢。
吉米十分贪吃。我上次买来一包薯片和奶片，我刚放下薯片，吉米冲过去咬破纸袋开始吃了。它双爪抓住薯片开始咬，不一会儿，薯片都吃完了，我给它一片奶片，它就撒出一堆屎和一泡尿，逗得我哈哈大笑。吃完，它又做起工作--咬笼子了。
吉米非常调皮。晚上，我怕它冷，就给它一个盒子，里面放着一张卫生纸。半夜里不时发出西西洒洒的声音，像一首催眠曲，把我拉进了梦乡。第二天，我去看它时，傻了眼，白白的一张“床单”，变成了一堆碎纸，吉米正躺在碎纸堆里呼呼大睡呢!“哦!原来你昨天在忙这个呀!”我说。吉米朝我望了望，好像在说：“干什么啊?我还没睡醒呢!”“谁叫你睡这么晚，哼哼!现在还睡懒觉，告诉你，没门!”
米尼吃玉米
今天，我给大家介绍一只小老鼠，它叫米尼。米尼有一身油光发亮的皮毛，一对大大的招风耳，无论什么风吹草动都逃不过它的耳朵;一对小眼睛不管什么东西都看得一清二楚;一张樱桃小嘴咧得大大的，好像要把所有好吃的东西都一口吞掉;一条又细又长的尾巴，别看它小，作用可大了，它能帮米尼保持平衡。
今天，太阳当头照，米尼出来溜达，不知不觉就走到了玉米地，看着一个个金灿灿的玉米，米尼馋得口水都快流成河了。米尼舔舔嘴，它乘主人不注意，轻手轻脚地溜进了玉米地，挑了一个最大的玉米，飞快逃回了家。
回到家里，米尼悠闲地躺在大玉米上享受了起来。哇!大玉米真像一只能吃又睡的躺椅!它翘着二郎腿，右手一颗一颗的剥着玉米子儿，左手向上扬，一粒一粒地抛着玉米粒，张大了嘴巴，伸长了脖子，玉米好像长了眼睛似的，一粒不剩都掉进了嘴巴里。哇!太好吃了!米尼大口大口地吃着玉米，发出“吧嗒吧嗒”的声音，吃得津津有味。一转眼就把玉米吃了个精光。米尼拍着圆滚滚的肚子，打着饱嗝，不知不觉就进入了梦乡，梦里还在说：“今天真是一饱口福了，真希望每天都这样。”
老鼠爱大米
有一次，我变成了一只老鼠，和同类小米一起住在墙角的一个老鼠洞里。
我来这里已经三天了，大头一天起，我和小米三天没吃东西了，这全怪大花猫整天守在剩菜旁边，连睡觉也不离开一步。每次飘来饭菜的香味，嘴巴总是派不上用场。
我实在无法忍受了!这天夜里，我和小米整装待发，准备出去“觅食”。我先钻出去，小米在洞口放哨。我如闪电般“嗖嗖”两下跑到了餐桌下面。大花猫睡得死，全然没发觉。我自以为万事如意，“噌噌”两下窜到了餐桌上面。顺着桌腿，我越往上就越感觉肚子在“咕咕”地叫着，蛋糕的浓香扑鼻而来，果然，一个杯形蛋糕近在眼前。我“咻咻”两下，跳上蛋糕又跳下去，蛋糕并没有吸引我，因为我闻到了一种味道，一种神奇的味道，就像仙女撒花散发出的迷人香气，让我如痴如醉。噢，是大米!大米的魅力是与生俱来的，这与众不同的味道，是那样香甜，那样醇厚。吃一粒大米，五味杂交，就像尝遍了人生的酸甜苦辣：初入口时是无味的，嚼一嚼后变成了甜的，咽下去时又是咸的……总而言之，大米把我和小米迷得神魂颠倒。以至于小米忘了放哨，直接跟我来到一碗米饭旁。这时，一双犀利的眼睛发出的可怕的绿光照在我们身上，糟糕，饥渴难忍的大花猫来了。
可见它也很久没吃东西了，一把揪住我俩的皮，张牙舞爪地疯狂叫喊起来。我们奋力挣脱，慌乱中，那满满一碗饭被我踢飞了，从窗外飞出去。说时迟，那时快，我二话没说，与小米不约而同地跃出窗外抢那碗米饭。大花猫也被眼前的猎物冲昏了头脑，抓住我们死死不放。就这样，我们“追随”那碗米饭，从十三楼高的窗户中“飞”了出去，带着贪婪的欲望坠向谷底……
第二天早晨，人们只发现了一个四分五裂的碗和一只摔死的家猫，别的东西呢?一个套着一个，进
老鼠掉进米缸后
一只公老鼠和一只母老鼠在屋梁上戏耍，一不小心，双双掉下来，落到一个大青缸里。真是因祸得福，大青缸里有很多米，两只老鼠立刻吃起来。开始，老鼠还担心主人来，一吃饱就跳到缸外躲藏，饿了再跳进缸里吃米。两只老鼠一连吃了几天，也不见半个人影，它们就渐渐壮起胆，吃饱后躺在缸里睡大觉，不再出来躲藏了。
也许是主人故意让老鼠吃米，或者这缸米根本就是没有主人的，反正一直没有人来。两只老鼠天天在米缸里吃了睡，睡了吃，无忧无虑。缸里的米被一点一点吃下去，老鼠的身体则一点一点肥大起来。最后竟大得像两只猫，完全失去鼠类的模样了。
舒服的日子过久了也会腻歪，有一天，母老鼠说：“我们到外面走走吧，很久不出去了。”公老鼠说：“好，我也想出去看看那些穷哥们。”两只老鼠纵身一跳，以为轻易就能跳到缸外的，谁知却“噗噗”两声，双双撞在缸壁上，落回缸里。两只老鼠使尽全身的力气再跳一次，结果更惨，它们不但又一次重重地撞在缸壁上，鼻子还流了很多血。以前稍一用力就能跳出去的，今天怎么跳不出去呢?
两只老鼠仰头望望缸口，又互相对看一眼，发现大青缸比以前高得多了，而它们因为太肥胖，跳跃的高度已不及原来的三分之一。母老鼠问：“这可怎么办?”公老鼠说：“反正缸里有的是米，不出去了。”
母老鼠却不想一辈子待在缸里，它开始减少食量，每天只吃一餐，每餐只吃半肚，它还不睡觉，一天到晚跳个不停，“噗噗”作响地撞在缸壁上，弄得浑身是伤。公老鼠问它为什么要折磨自己，母老鼠说：“我在节食减肥，我还想跳出去。”公老鼠照样大吃大睡，还嘲笑母老鼠有福不会享，自讨苦吃。
6.百变精灵——雪 篇六
雪是美的化身。下雪的时候，雪装点着大自然的一切，让丑陋和瑕疵遁形，为万物描绘出厚重而温柔的纯白色轮廓。如果我们进入微观世界，看看雪花，你会发现雪花是那样的美丽，它们晶莹剔透，呈完美的六角形花样，每一朵都像精心设计的艺术品但却又独一无二，在这个世界上，你找不到完全相同的两片雪花。
雪是农人的朋友，因为“瑞雪兆丰年”。每年如约而至的大雪会给农田里的幼苗铺上一层厚厚的棉被，同时还为它们提供足够的水分，让幼苗们安然过冬，来年茁壮成长，果实又多又大。
可是，雪这个百变精灵有时也会像一个丑陋的巫婆，现出它不友善的一面。让我们记忆犹新的2008年初的那场大雪，让很多地方的交通陷于瘫痪，阻隔了成千上万人归乡的脚步。是的，雪有时还是灾害的制造者：雪崩、风吹雪、牧区雪灾等都是由雪引起。
7.百变大米四年级作文 篇七
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字，欢迎阅读与收藏。
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字1“文碧云我的妈妈，有一双明亮的眼睛，像两颗蓝石。她说起话来像放鞭炮一样，噼里啪啦的。我的妈妈还非常神奇，能变换成不同的角色。
每当我们生病的时候，妈妈就会照顾我们，是我们的“健康小卫士”。在疫期期间，妈妈就会跟我们说：“要注意卫生，吃饭前要洗手!”当我们不听的时候，妈妈就会像小蜜蜂一样“嗡嗡”说个不停。妈妈就像“健康小卫士”一样保护着我们。
妈妈还非常喜欢搞卫生，是家里的“清洁卫士”。她搞卫生时，非常仔细，家里的卫生妈妈都搞得干干净净，每一个角落都看不见灰尘。
妈妈还像一个会念经的唐僧。每当我和姐姐不写作业的时候，妈妈就开始唠叨：“快点去写作业，记得写工整，仔细读题，还有……”
妈妈还是个会做饭的大厨师。她会做鱼、大白菜、汤……味道做得和饭店厨师做的那样美味。
在我“百变老妈”的关爱下，我和姐姐都快乐健康地成长着。我爱我的“百变妈妈”。”
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字2我有一个总喜欢“变来变去”的老妈。
在我睡懒觉时，我的老妈是这样的——她先静静地走到我身边，然后再大声地一叫：“雅婷！还在睡！赶紧起床刷牙洗脸、吃早饭！”这时的她穿着她最喜爱的黄色睡衣。
中午的时候，我的妈妈又是这样的——她见我考试考得还不错，就炒了几道好菜对我说道：“吃饭了，宝贝。这次考试成绩不错，你多吃点，好不好？”语气极其温和。可一等到我把饭吃完了，老妈又不耐烦地叫到：“雅婷！记得把碗筷洗干净再出去玩啊！”
到了晚上的时候，我很晚很晚还在写作业。这时，我的作业本上忽然映着一个人的影子，只见影子两手一挥叉在腰上，看起来似乎特别严肃。于是我不由自主地向旁边一瞥，你们猜我看到了谁？原来是我的老妈，她正像一只气势汹汹的“母老虎”一样站在我的旁边，紧接着就是一阵大吼大叫……
当我生病时，我的老妈又会特别的担心我。因为怕我半夜睡着时会发烧，她就一整晚都陪在我的身边，还时不时地给我量体温。
你们看，这就是我的“百变”老妈。她总是会在严厉和温柔之间不时变换，有时会对我大吼，有时又会对我特别的温柔，我喜欢我的“百变”老妈。因为在我“百变”老妈的照顾下，我正在健康茁壮地成长着。
座右铭：有志者事竟成。
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字3在这世界上有许许多多的人的特点都与众不同比如：有的会画画，有的人能歌善舞，还有的人热爱写字……
我的老妈是一位能吃苦耐劳的人，记得那时我的妈妈正怀着孕，她也不放弃手中的工作，并且当时我还补着课，于是妈妈每天都接送我上下学，每天早上妈妈就要六点起床给我做早餐，因为8点钟就要去上课。因为我们家住的比较远所以来回都要一个小时的时间。晚上，我的妈妈六点钟就要来接我。
我的老妈是一位幽默的老妈，记得那是在学校上学的时候，我不小心摔倒在地上了，当时都把膝盖给摔流血了，我忍着痛没有哭，等到该回家的那一天，我看见妈妈就想可是我看了看四周发现都有人。所以我就忍了。到家之后，我就再也忍不住了，趴在妈妈怀里我就哭了起来，妈妈说：“怎么了，宝贝儿？”我呜咽着说：“我不小心走着走着就摔倒了，膝盖都流血了。”妈妈惊讶地说：“晗妮你不会把人家的马路给磕破了吧！”我听了这句话，破涕而笑了。
这就是我的百变老妈！你们认识了吗？
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字4我的老妈，有一双明亮的眼睛，任何状况都逃不过她的“法眼”。我的老妈一说起话来就像放连环炮一样，“噼里啪啦”地说个不停。我的老妈会变很多角色，不信，接着看。
健康卫士
老妈是我的“健康卫士”，每当我的身体出现了一点状况，“健康卫士”就会第一时间采取措施。如果病得不重，她就会给我弄些药吃，如果病情很严重，就会请“除菌大师”——医生来为我治病，直到病好。
夏洛克·福尔摩斯
因为手机游戏的魅力太大了，有一次暑假，我一个人在家里，觉得妈妈不会发现我在家里玩游戏，于是我就偷偷地玩了一会儿手机，赶在妈妈回来之前关了手机。我本以为可以瞒过去的，可是妈妈回来看我的手机电量只剩那么一点点了，就知道我已经玩过手机了。这个“夏洛特·福尔摩斯”我不得不服。
唠叨精
每天我放学回到家妈妈就开始唠叨：快写作业，字要写端正……因为她的唠叨，我的学习成绩也变得越来越好了。
老妈变成不同角色都是为了爱我，我爱我的“百变老妈”。
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字5我的老妈说起话来像鞭炮一样，“噼里啪啦”说个不停，我的`妈妈有七十二变，很奇特，不信你们往下瞧！
唐三藏
每次放学回到家，我的老妈就开启了她的魔咒：“快点回房间写作业去，字迹要写得工整，注意要审题清楚，还有……”每次考试的前一天，我的老妈就开始“念经”了：“考试时不能粗心，记得要写名字，做题要仔细……”我走到哪，她就念到哪，反正她是无处不在的。也正是有了她的唠叨，我取得了好成绩。
猪八戒
我知道我妈还是一枚大吃货，一见到吃的就像一只饥饿的小兔子，见到了一个胡萝卜。我每次吃饭时，她吃的饭可是我的两倍呢，口口声声说要减肥，其实并没有。有一次，我们大家都睡觉了，我听见打开冰箱的声音，想看个究竟，我轻轻地走进厨房一看，原来是妈妈呀，哎，真是一个“猪八戒”呀！
大侦探
我的老妈还是一个“大侦探”。一天，我作业写完了，正好妈妈出去有事儿，我在家里偷看了一会儿电视，为了不让妈妈发现，我把插头拔了，本以为这可瞒天过海，可还是被妈妈发现了。妈妈可真是“火眼金睛”啊，什么东西都能被她发现，我不服气：“我已经把插头拔了，你怎么知道的？”妈妈瞪了瞪眼睛：“拔了也没有，电视机后面还在发烫呢！”唉，“大侦探”真厉害！
我爱我的“百变”老妈
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字6我的老妈，有一双圆溜溜的大眼睛，任何蛛丝马迹都逃不过它的法眼，一张能说会道的嘴巴，说起话来像放鞭炮一样噼哩叭啦。下面，就让我来说说妈妈的趣事。
健康小卫士：每当我的身体出现一丁点的状况，“健康小卫士”就会在第一时间为我采取措施。有时病菌来势凶猛，我身上的B细胞全军覆灭。我的“健康小卫士”就带我去见“杀菌大师”来帮忙消毒。一会儿给我量体温，一会儿给我敷额头，忙前忙后，直到我的病治好为止。
大侦探：电脑游戏的魅力实在太大了。一天，我心急火燎地写完作业，就上网玩游戏。在她回来之前，我把任何能看到的蛛丝马迹全都抹去了，本以为可以瞒天过海，可妈妈在“浏览历史”中找到了我的“作案记录”，很多次无论我怎样精心安排，都还是逃不过她的“火眼金睛”呀！
唐僧：每天当我放学回到家，妈妈就要施放她的唠叨：“快点去写作业，记得写工整，仔细读题，还有……。”考试前，妈妈又开始念经了：“记得写名字，计算要细心……”妈妈说话像唐僧念经。可是正是因为妈妈的唠叨，我才能一点一滴的进步。
因为爱，妈妈扮演各种不同的角色来保护我、监督我，我爱我的“百变妈妈”。
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字7我的老妈，有一双乌黑的眼睛，滑梯似的头发，我的生活不能没有她。
健康小卫士
当我生病时，我的“私人保镖”就会立马出现：带着我“飞”到医院，让“杀菌大师”和“消毒大师”为我消毒，一会儿量体温，一会儿吃药，一会儿打针，忙到晕头转向，等我完全恢复再让我“打道回府。”
世外高人
当我在学校没完成作业，上了“光荣榜”，我总是小心翼翼地回到家里，仿佛空气都变沉了，谁知，老妈一下子蹦了出来，说：“下次继续努力啊。”我知道话中有话，便装出苦笑不得的样子，回到房间补个作业了。
复读机
家里，总是有个“复读机”，当我回家，我的“复读机”准时响起：快去写作业，写完作业读英语……我就这样过着千篇一律的生活，考试前，“复读机”又准时响起了：先写名字，写完认真检查……正是“复读机”的耐心，我才能一次次考出好成绩。
好挚友
老妈还是我的“好挚友”，在我伤心的时鼓励我，在我开心时逗笑我，在我骄傲时虚心我……这个“好挚友”对我无微不至的照顾，使我的生活添加了一笔。
因为对我的爱，妈妈才会变身成各种不同的角色来保护我，监督我。我爱我的“百变老妈。”
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字8如果我的妈妈是大海，我便是海上的一只海鸥；如果我的妈妈是蓝天，我便是空中的一朵白云。妈妈给我的爱是细致的，是温暖的，是不厌其烦的。
妈妈给我的爱是细致的。当我想吃炸薯条时，尽管她一窍不通，但她仍然通过各种方法学习，无论学的时间有多长。有一次，她正在炸的时候，我走进厨房看了看，发现妈妈的手为了帮我炸薯条烫出了个大包，我一看心里非常着急，一直不停地问：“没事吧？没事吧？”妈妈不以为然地说：“没关系的，用水冲一冲就好了。”只见她只是把手放在水下冲了冲，连药都没抹，就又回去做饭了。我分明看到她的手都流血了。这一刻我很心疼妈妈，她为我扛下了许多痛苦。
妈妈给我的爱是温暖的。有一天夜晚，我发了40度的高烧，体温一直没有降下来。妈妈不眠不休地照料了我一夜，她不在意有多辛苦，只是为了我能早日康复。之后她又带我去了医院，打了针，我就好多了。当天亮时，我看见她的眼里布满了血丝，那时她已经一天一夜没合过眼了。
妈妈给我的爱是不厌其烦的。她就是我的点读机，在我睡觉前，无论想听什么故事，她都会耐心仔细地讲给我听。
妈妈是最爱我的人，我最爱的人也是我的妈妈—我的百变老妈。
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字9我的老妈有时性情温和，像一只乖巧的猫咪；有时又性情暴躁，像一只发怒的狮子。真是妈妈的脸天上的云变化多端。
河东狮吼
每当晚上写作业时，只要我有错题或者是开小差，她就会对我大喊大叫（破口大骂）：怎么这么简单的题都不会！怎么又开小差！怎么屡教不改！她的声音震耳欲聋，使我不禁畏惧三分，只得乖乖坐在椅子上一头扎进题海。
但只要我一离开座位，她就会铁青着脸问到哪儿去？万一我幸运地走出了房门半步，她就又会用她的大嗓门吼道：快点来写作业！快来！那声音真是如同一只发怒的狮子在吼叫，再看她双目圆瞪，双手叉腰，头顶仿佛在冒火了。我吓得大气也不敢出，只得乖乖地回到位置上坐好，规规矩矩地写作业。
温柔的猫咪
当然，妈妈也会在周末变的温柔。比如，给我买一些小零食，带我去游乐场玩。不谈学习时，和我说话的语气都温和多了，不再大吼大叫，而是轻声细语地跟我讲话。
东东，玩累了，休息一会，看你满头大汗的。东东，你还想吃什么，妈妈给你买。那声音如同春日里的一缕暖阳，照在我的心头，让我感觉舒畅无比。说完，还拿出手帕给我擦汗。看着此时满脸温柔的妈妈，多么像我家那只会躺在我怀里撒娇的小猫咪呀！心中不禁渴望着妈妈一直这么对我，那该有多好啊！
可我知道，这是不可能的，妈妈的脸就像是这变幻的天气，阴晴不定，而我，也早已适应了。这就是我家的百变老妈，你家是否也有一个这样的妈妈呢？
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字10我的妈妈是个很爱唠叨的人，但我也知道我的妈妈是这个世界上最爱我的人。我的妈妈是世界上最厉害的人，她会变身。当我需要玩具时，她就是我的积木，当我想听故事时，她就是我的点读机。
上学时，妈妈是我的书包，把爱和叮咛都放进我的书包里，把我的书包塞得满满的。有人说：“我的书包里有作业、书、笔、文具盒和水杯......”每当这个时候，我会骄傲地告诉他们：“我的书包里不仅有这些必须用品，还有妈妈的爱和叮咛呀！”见大家一头雾水，我就给他们细细解说：“我们做作业的时候，有不会的题，是妈妈帮助我们一道一道整理出来的。我们的书也是妈妈帮忙归类分好的。我们的笔也是妈妈抽空整理的。我们的文具盒也是妈妈买给我们的。水杯里的水也是妈妈给我们装好的……妈妈把爱和叮咛都放在了我的书包里，她让我的学习生活变得温暖。”
有一次，我想吃炸薯条，我告诉了妈妈。妈妈就立刻答应了我。不过妈妈做炸薯条的时候不小心切到了手，我一直问妈妈：“没事吧？没事吧？”我看到妈妈的伤口后，一直很担心。可是她却从不在意自己的安危。我的妈妈像一棵大树，我就是树下那棵柔弱的幼苗，她一直在风雨中守护者我，保护着我。
如果说我的妈妈是大海，那我就是被大海保护的小鱼。我喜欢我的妈妈，我爱我的妈妈。
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字11我的老妈拥有着“百变魔法”，就像孙悟空似的。不信！”那就听我给给你细细说来。
第一招：“变身狮子”。当我没好好做作业时：当我不按时睡觉时：当我没做好自身清洁时，反正，我只要不乖，妈妈就会“变身”成“狮子”，然后使出狮子最厉害的一招——狮吼功，对我“破口大骂”。
第二招：商场“杀手”。这招还要从一件事说起。那天，阳光明媚，妈妈的心情也就好了，决定带我去买衣服。兴高采烈的我搭拉着妈妈的手来到了服装店里，五颜六色的衣服看得我应接不暇，最后我跟妈妈说看中了一套带着娃娃领，上面有只小熊，下身配一件牛仔短裤的套装，我们叫来了服务员，服务员：“这套要120元。”妈妈一听，说；“不可能吧！”最多50元。“然后妈妈又说了一大堆布质和服装设计什么的。我想：“妈妈杀价那么狠，服务员一定不答应。”但是，经过妈妈的伶牙俐齿，服务员就答应了。我真是甘拜下风啊！
第三招：家教老师。“这题怎么做呀？”当我说完这句话时，妈妈妈妈就像龙卷风似的，“哗”的一下就到我身旁了。她经过一番深思熟虑，便把解题思路一步一步教给了我。
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字12我的妈妈有时候满面笑容，有时候生气如虎，有时候急如热锅上的蚂蚁，有时候温柔贤惠，有时候妖里妖气 ……
第一变生气如“虎”
疫情过后的第一天，我们进行了语文和数学的测试，成绩让我惊呆了，两门都是C，在路上我每走一步心里就越害怕，真希望时间能停止，让我多“活”一会儿。刚回到家，我就直接被妈妈拎进了房间，把我丢在地上，打开书包，拿出试卷，用力拍在桌子上，揪起我的耳朵，使出狮吼功“你怎么考这么差”震得整栋楼都动了。
第二变满面笑容
妈妈开心时也是一个“开心果”，她这几天一直在练瑜伽，练了十几天，上称后竟然瘦了十几斤，可见努力换来的成果多么大啊！妈妈开心地扭起了秧歌，蹦来蹦去，双臂摆来摆去，龇牙咧嘴。
第三变妖里妖气
有时候啊！女人终归是女人，爱美是必备的啦！有那个女孩子会不注意自己的形象。妈妈减肥过后，学起了二十几岁的小姑娘样子，妆画的浓妆艳抹，花枝招展。穿着劲爆的吊带背心，把肚子露出来。一直问我：“李诗涵，我美吗？”我看得不忍直视。跑进厕所“吐”了起来。
这就是我的“百变老妈”。唉！我真是服了她了。
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字13我有一个百变老妈。她个子不高，皮肤白白的，尖尖的瓜子脸上，一双不大不小的眼睛特别有神，嘴巴小小的，像樱桃。大家可别看她相貌平平，她可是个百变王呢？
严厉的妈妈
当我犯错误时，妈妈总会很严厉地批评我，一点面子也不给我留。记得有一次，我和妈妈约好了下午完成一篇作文，可我玩心太重，早就把写作文的事抛在后脑勺了。当妈妈回来时，知道我的作业没完成，怒气冲冲地说：“为什么没有按照约定完成自己的作业呢？”我支支吾吾地回答：“我……，我给忘了。”妈妈听后，立马对我进行了严厉的批评。
温柔的妈妈
当我在学习和生活中遇到困难，妈妈的言语也会很温柔。每次我有不会的作业，她都会耐心、细致地给我讲解，这时我也会一言不发，洗耳恭听。当我遇到困难爱着急、发脾气的时候，妈妈会一而再再而三地给我讲爱迪生遇到困难坚持不懈发明电灯的故事，帮助我驱赶走讨厌的急魔。
勤劳的妈妈
在家里，奶奶年龄大了，而我和爸爸都是吃喝玩乐，只有妈妈上了一天的班，回到家里还要忙里忙外的。每天都要洗衣服、打扫卫生、给我检查作业、陪我读书等。可是，她一点不乐意都没有。但我知道，为了我，妈妈每天都在勤劳地忙碌着，付出了很多的时间和精力。
生活中，妈妈还扮演着很多角色，美厨妈妈、爱美妈妈、百事通妈妈等。这就是我那位名不虚传的百变老妈。
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字14我的老妈可以变成各种各样的角色，不信跟我来看看吧！
闹钟
早上，我还在床上睡觉时，老妈跑到我的面前，变成一个“人体闹钟”，一直在耳边嗡嗡地响着，我活生生的被吵醒了。刚下床，老妈又说去穿衣服，穿完后洗脸刷牙，去吃早饭，一直唠叨个不停。
老师
中午，我吃完午饭，刚想去睡午觉，老妈开腔了：“作业写完了没有？只是给你半小时！还站着干什么，快一点给我去做！”我像一只受惊的兔子一样，跑进房间写起作业来，遇到难题时，她就会变成一个“老师”，坐在我旁边耐心地给我辅导。
唐僧
周末，我刚想出去玩，我的老妈就会变成“唐僧”，在我耳边开始念经了：“你作业写完了吗？检查了吗？出去玩不小心受伤了怎么办？玩后又要出汗，衣服打湿了容易感冒，衣服脏了你自己洗吗？我每天给你做饭、洗衣、检查作业，不累吗？”“那好，我不出去玩可以了吧，我去看书。”我一边愤愤地回答一边回到自己的房间。
大侦探
我每次作业一写完，我就想溜出去玩，但老妈不准，我只能偷偷出去玩。有一天，我又悄悄溜了出去，刚进家门，老妈问我去干什么了，我说我去散步了。“你撒谎都不会。”“你怎么知道？”老妈笑而不语。
我知道老妈因为爱我，所以才会变成各种各样的角色来保护我。老妈，您陪我长大，我陪你变老。
五年级写人作文：我的“百变老妈”_400字15有人说母爱是一只攥着鸡蛋的手：攥得太紧了，鸡蛋就碎了；攥得太松了，鸡蛋就掉在地上碎了。得掌握好爱的分寸。而我说母爱像风，无处不在。一会儿是温暖的风，一会儿是清凉的风-----充满了变化。
当我遇到难题时，妈妈就变成“军师”。每次数学题不会，我愁眉不展。妈妈总会说：“做不出来了吗？别着急，我们一定分析题目。”她并不直接告诉我解题的方法，而是一步步地引导我自己悟出解题的方法。每一次的胜利，我都很高兴。我有这样的妈妈而自豪。
当我饿了的时候，妈妈就变成了“厨师”。昨天放假了，妈妈做了一桌子令人馋涎欲滴的美味佳肴。我们就开始美餐起来：一会儿吃一块鱼肉、一会儿吃一块红烧肉、一会儿吃一勺子杏仁玉米-------真是吃不过来啦！妈妈微笑着说：“慢点儿，慢点儿，别--------”一会儿我最爱喝的皮蛋瘦肉粥上来了。这是我的最爱。我都快把锅底舔出来了。当然肚肚也吃圆了。我人也长的圆了。我怀疑都是妈妈给我吃出来的。要说遗传吧------我爸爸妈妈很瘦，可是我就是个小胖儿！
8.“百变”外公 篇八
早上,他变成一个“跑步机”外公。一吃完饭,就听到厨房里哗哗哗的洗碗声。洗完碗后,他又买回了一大袋菜,开始在厨房里忙活起来。不一会儿,如果家里有东西忘记买了,他又下楼了。外公咚咚咚的脚步声,就像站在跑步机上一样,在楼梯间回荡着。
烧完饭,他又变成一个电视迷外公。吃饭时,外公要么捧着个手机,在那“刷”新闻;要么就舒服地坐在沙发上,一边吃饭,一边看着精彩的电视节目。我和外婆都劝过他,不要吃饭时看,可他就是不听。唉,真拿他没办法,谁让他会“变”呢?
哈哈,这还不算。到了下午,他一屁股坐在沙发上,开启看报模式。这时他又变成了一个书迷外公。只见他戴上了老花镜,一会儿看看《今日焦点》,一会儿看看《姑苏晚报》,别提多开心了,恨不得马上到报纸里面去看一看。外婆叫他去买点米回来,他在书房里看书,像没听到似的,外婆只好自己出去买。可一回家,一摸口袋,才发现没带钥匙,只好敲门,可敲了半天,还是没人应。幸好,我在房间里听到了,立马冲了出去,帮外婆打开门。这时,正巧妈妈回来了,我把事情经过给妈妈说了一遍。妈妈听完之后,劝外公,可外公当时答应了,事后却依旧我行我“变”。
9.大班体育活动:百变纸板 篇九
1.探索纸板的多种玩法。
2.尝试用双脚跳远、跳高、跳准等方式跳纸板 , 发展跳跃能力。
3.激发不断挑战自我的意识。
活动准备
1. 长约100cm、宽约25cm的纸板人手一块 , 纸板两头的两面分别贴上魔术贴(公、母各一条),便于幼儿连接纸板;音乐《夜的钢琴曲》。
活动过程
一、预备活动
(活动前,教师在场地摆好纸板)
师:让我们来做个热身运动吧! (教师带幼儿根据哨声的节奏练习S型跑、快跑、慢走、侧身走以及跨等动作)
(分析:以纸板布置场地,让幼儿练习快跑、慢走等,既起了热身的作用,同时又为后面的玩纸板做了铺垫)
二、幼儿探索纸板的各种玩法
(一)尝试玩纸板
1.幼儿自由探索纸板的不同玩法。师:今天纸板要和小朋友做游戏。现在每人拿一块纸板,去试一试、玩一玩。
2.交流示范。师 :刚才小朋友玩的花样可真多 ,谁来说说你是怎么玩的。
教师鼓励幼儿说一说、做一做自己独创的玩法,并带领其他幼儿学学同伴的玩法。
(分析:教师给幼儿充分的时间去自主探索纸板的不同玩法,并创造机会让幼儿展示,充分体现了教学过程中幼儿的主体性)
(二)合作玩纸板
1.尝试合作玩纸板。师:小朋友刚才是一个人玩的,那能不能和好朋友一起合作玩纸板呢? 去试一试吧!
2.小组交流示范。师:老师发现你们和好朋友玩得很开心,谁来说一说你们是怎么玩的。
教师鼓励幼儿说一说、做一做自己小组独创的玩法,同时引导其他小组的幼儿学习模仿。
(分析 :因为纸板 两头的两面 分别贴上 了公、母魔术贴,所以纸板可以随意拼接、组合,活动材料的可塑性充分调动了幼儿和同伴一起探索的欲望)
三、跳纸板
(一)练跳远
准备: 幼儿分三队站好, 教师在三队前面间隔100cm左右,平放三块纸板。
师:刚才,我们用纸板玩了走长龙、爬、滚,老师还会用纸板玩双脚跳远呢(教师示范),你们想不想试一试? 谁来试一试? (幼儿示范跳)
师:告诉大家你是怎么跳的。
师:刚才你已经跳过了纸板,现在请你再试一试怎样才能跳得更远。 (幼儿尝试)
师:这一次你为什么跳得更远了? (幼儿表达后,教师帮助总结动作要领)
师:让我们一起来试一试吧! 三组同时练习跳,跳完的小朋友排到原来队伍的后面。 (幼儿练跳远,教师注意对动作不正确的幼儿给予个别辅导)
(二)练跳高
准备: 幼儿分三队站好, 教师在第一队前面间隔100cm左右 ,平放三块纸板 ;在第二、第三队前面间隔100cm左右,竖着放三块纸板,高度大约25cm。
师:刚才小朋友跳过了平放着的纸板,现在老师把纸板竖起来, 你们还能跳过去吗? 想不想挑战一下自己? 谁来试试? (教师请一名幼儿尝试跳高)
师:现在你们自己选择,想练跳远的排第一队,想练跳高的排第二、第三队。
(三)练跳准
准备: 幼儿分三队站好, 教师在第一队前面间隔100cm左右 ,平放三块纸板 ;在第二队前面间隔100cm左右,竖着放三块纸板,高度大约25厘米;在第三队前面间隔100cm左右,放三个用纸板拼接起来的高度约为25cm的“纸箱”。
师:刚才小朋友跳得都很棒,老师再增加难度,不但要跳得高,还要跳得准,要一下子跳到“纸箱”里。哪个勇敢的小朋友先来试一试?
师:现在你们自己选择,想练跳远的排第一队,想练跳高的排第二队,想练跳准的排第三队。
(分析 :活动内容由跳远 到跳高再 到跳准 ,难度层层递进,幼儿不断挑战自己。同时,教师提供不同难度的活动,让每个幼儿均得到锻炼和提高)
四、放松运动
师:今天我们用纸板跳得又远又高又准,你们对自己满意吗? 现在我们放松一下吧!
放音乐《夜的钢琴曲》),幼儿在音乐声中做放松练习。
10.神奇的百变魔衣小学五年级作文 篇十
雨过天晴，太阳又大又红，照得人们睁不开眼睛，晒干了树叶、小花和小草，晒得人们口干舌燥，不会游泳和会游泳的都被逼进了游泳池或者在家里扇着电扇。我的`神奇衣服变成了镜子衣服，把太阳光反射到某个地方，就不怕热了。我也想在夏天里游个泳，洗个澡，可是我不会游泳，灵机一动，我想起了这件神奇的衣服，它立刻变成一件救生衣，我在水上漂来漂去，爽极了！“起床了，都快睡到八点啦！”妈妈大怒。原来刚才的一切都是做梦。
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