村财经管理制度

村财经管理制度（8篇）

1.村财经管理制度 篇一

财经管理制度

1、财会人员要认真贯彻执行党和国家的财政方针、政策维护财经纪律正确进行财务监督严格执行《会计法》、严格履行财会人员岗位职责。

2、出纳会计管钱记账做到账目与现金一致主管会计只管帐不管

钱但账目要做到与出纳会计记账一致。

3、学杂费、书本费等凡经相关部门批准并由学校通知收取的费用及勤工俭学支出必须经学校主管领导审批方可支出。

4、学校经费的支出以税务发票为准每张发票必须有经手人、证明人、分管领导、校长、会计签名并说明用途方可报账。

5、学校经费开支必须从全局出发向工作重心倾斜做到计划开支各部门的开支不得突破财经预算计划。

6、出纳会计每月定期向主管校长书面报告财务收支和现金余额情况。

7、财务人员要认真履行上述规定严格财务手续遵守财务纪律对违背上述规定的开支要坚决制止若玩忽职守学校将视其情节与后果给予适当的处理和经济处罚。

会计档案调阅制度

会计档案是经济活动的历史记录是总结经验教训进行决策所需的主要资料也是检查各种责任事故的重要依据为加强会计档案管理特制定会计档案调阅制度如下

1、调阅会计档案要严格办理手续。非本单位人员调阅会计档案要有正式介绍信经会计主管人员或单位领导人批准方可调阅会计档案。

2、认真做好记录要详细登记调阅档案名称、调阅日期、调阅人员的姓名和工作单位调阅理由、归还日期等。

3、调阅人员不得将会计档案携带外出需要复制的要经过本单位领导同意。

会计档案保管、销毁制度

为妥善保管会计档案按规定销毁到期的会计档案特制定会计档案保管、销毁如下

1、会计档案由财会室统一编造清册定期交档案室保管。

2、要采取防潮、防虫、防盗措施装箱入柜按照规定的保管期限分别保管。

3、凡属会计档案都要按规定立卷、装订不能随意堆放。

4、会计档案由专人统一编号造册做到存放有序、查找方便。

5、会计档案销毁必须严格按保管期限办理严格审查不得任意销毁。

6、对销毁的会计档案要编造“销毁会计档案清册”报请本单位领导审查批准后转报上级主管部门审批后方可销毁。

7、对已经批准销毁的会计档案应由本科室指定专人按照会计档案销毁清册进行清点核对参加监销。

8、会计档案销毁后经办人和监交人应在“销毁会计档案清册”上签名盖章。

食堂财务管理制度

一、食堂所有人员要自觉遵守财务制度认真执行物价政策接受上级审计、物价、税务、财政等部门的工作检查。

二、加强现金管理控制现金借支现金及时入库过夜资金不超过500元。

三、做好收据的签发稽核工作领用的收据必须加盖公章或私章及时核对现金收入及时入帐及时收回收据存根。

四、把好付款关手续不合的一律不准付款。凡服务中心的付款必须有采购、验收、保管、主任、主管校长或校长签字方可报销。未经签字手续不齐备自作主张发放的均属违规行为追究责任。

五、定期核定各经营部门利润和库存盈亏情况不擅自调整各经营部门的利润和库存盈亏。

六、认真细心工作不出差错由于差错所造成的对食堂的损失则由当事人承担一切责任。

七、对于大宗物品采购必须有三人以上谈价一般采购必须两个以上做到货真价实。

八、与学校经费和有价证、物往来要及时办好收、付结算手续未收付的钱物追究有关当事人责任。

九、对商店、食堂定期进行盘底清查。杜绝不必要的损失。

十、实行民主理财互相监督帐目清楚日清月结定期组织有关人员对食堂财

务清理、核算、审计。

后勤管理人员工作制度

1、学校通知的到校时间起至学校规定的放假离校时间止为工作时间。

2、工作的地点是指定的办公室或其它指定的地方未经学校允许不得擅自离开学校。

3、学校或总务处的教师必须参加升旗仪式以及集会。

4、必须遵守学校作息时间凡集会、开会到岗须提前5分钟到达指定地点。

5、工作期间禁止吸烟、打牌赌博、买码。

6、办公室内须保持安静、干净、禁止工作时间聊天。

7、上班时间、大型集会或其它隆重场合教师必须穿校服佩戴校徽。

8、遵守劳动纪律不从事第二职业

采购工作制度

1、爱校如家精打细算通盘安排实行采购申报制度由当时人或部门提出书

面申请申请采购单应尽量详细写清所需物品的品名、数量、质量、到位时间等要求。

2、成批物质、大宗物质实行采购组集体采购其他采购必须实行两人以上采购

采购人员应雷厉风行及时采购供应物质。

3、采购优质物质不得采购假冒伪劣物质。

4、严格执行货物交验制度和有关督查制度。做到自避嫌疑廉洁奉公。

5、不在外签单挂帐与出纳及时结帐做到帐物两清。

物质采购程序规定

1、由申请人填写物质采购申报单。

2、详细填写采购物质的明细含数量、品种、规格、单价等。

3、由处室负责人审批→分管校长审批→校长审批→总务处审批。

4、由总务处将审批后的物质采购申报单交学校采购组进行采购。

5、采购员将所购物资交学校保管员签收并进行物资进入登记并在发票上签字验收。

6、由保管员通知申请人或申请部门到保管室进行领取并由领取人签字。

财产处理审批制度

1、单位使用期满的固定资产报损与核销必须经国有资产管理部门审核批准后扣除资产的残值核检单位国有资产的存量和固定资产总值。

2、单位固定资产清理报废必须在备查帐簿中详细记录被清理固

定资产的名称、规格、开始使用日期、清理完毕日期及原价、变价收入和清理费用等资料。

3、器材、设备报损报废必须申报原因经后勤处核实后报校长审核批准执行并做销账处理。

固定资产管理制度

1、为了加强固定资产的管理提高固定资产的使用效率防止校有资产的流失

特制定本制度。

2、固定资产是指一般设备单位价值在800元以上并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产或者单位价值虽未达到规定的标准但耐用时间在一年以上的大批同类物资也作为固定资产。

3、我校固定资产分为以下几类

3-1.房屋、建筑物及其附属设施。其中房屋包括教学用房和非教学用房建筑物包括道路、围墙、护坡、运动场、水塔、上下水管网、输电线路等附属设施是指同房屋、建筑物不可分割的不单独计算的配套设施包括房屋、建筑物内各种管道、通讯和输电线路及卫生设施等。

3-2.专用设备如电子电器设备、电教设备、分析测试仪器、医疗仪器、体育器械、交通工具等。

3-3.一般设备如办公家具、学生课桌椅、床铺、家私等。

3-4.图书即由学校图书馆统一管理的各类书籍。

3-5.其它类固定资产是指没有包含在以上各类的固定资产。

4、我校固定资产管理实行实物归口管理和价值管理集中进行的办法其具体分工如下

4-1.固定资产的管理工作由主管校长和后勤主任直接指导校产管理员负责管理工作的落实。

4-2.校产管理工作核心内容

4-2-1固定资产的验收、发放、借用及跟踪管理工作

4-2-2固定资产的实物台帐的登记、统计和易耗品的实物台帐的监督审核

4-2-3组织对闲置和不需用固定资产的调配及处理工作

4-2-4固定资产的拆除、报废等签证工作

4-2-5会同财务人员对固定资产进行定期不定期盘点工作。

4-3.各固定资产使用部门负责本部门所用固定资产的日常维护与保养工作。4-4.财务部门负责全校固定资产的价值管理与核算。

5、各固定资产使用部门应将本部门所保管、使用的固定资产的管理、维护责任分解到个人做到每一台(套)都有明确的责任人。

5-1.固定资产使用部门的职责

5-1-1严格按操作规程和方法进行操作其中精密贵重设备的使用者必须具有使用能力资格。

5-1-2负责固定资产的日常维护与保养。

5-1-3负责固定资产的原始数据的记录。

5-2使用部门对固定资产的日常维护与保养应达到如下要求

5-2-1安装、放置方面的要求各种设备器具、仪器仪表应按有关技术规范进行安装和摆放要尽量满足有关采光、通风、温度、湿度、防震、防火、防盗、防污染等方面的要求。

5-2-2日常维护方面各使用部门要根据有关技术资料定期对本部门所保管的固定资产进行检查和保养各种仪器仪表要按有关规定定期进行检查和校正。设备发现故障整机不能达到技术要求应停止使用并于三天内报请有关部门修复。

5-2-3需由学生实习操作的有关设备带教老师要先向学生讲解操作规程和作示范操作并随时注意学生的操作过程。5-3部门间固定资产的临时借用须及时还原当涉及资产转移时须通知校产部门。

5-4学校每年进行一次全面盘点若出现盘点资产少于应有账面资产时由该资产归口责任管理人负责赔偿。

6、财务部门是固定资产价值管理与核算的综合部门其职如下

6-1负责全校固定资产的各类会计核算。

6-2参与固定资产的出租、承包等经营形式的方案制订并对其执行情况进行监督检查。

6-3参与闲置、不需用和已报废固定资产的处理及其价值鉴定。

7、固定资产的账簿管理体系如下

7-1由财务部门设置固定资产总账和明细分类账。

7-2校产部门分别按使用部门和固定资产单位(台、套)设置固定资产管理台帐。

8、新建、扩建工程竣工交付使用增加固定资产时必须办理如下手续 8-1工程竣工一个月内由施工单位提出竣工报告附工程决算单和固定资产明细表由基建部门组织相关部门进行验收必要时请工程质量管理部门鉴定。

8-2验收合格由参加验收单位及监交单位在竣工报告上签证。

8-3校产和财务分别以经验收后的竣工报告和固定资产明细登记有关台帐进行财务处理。

9、购置固定资产按以下程序办理

9-1批量的常规教学设备、生活设施等可由校产部门根据学校计划制定资产配备方案经主管校长审批后交采购部门进行统一购买。9-2需添置固定资产的使用部门先填制《资产申购单》经校领导审批后再由采购部门进行采购因特殊原因需临时购置的须在事后补填。

9-3资产购回由校产部门进行验收合格后方可办理入库手续然后再办理出库同时与使用部门签订《资产管理青任书》。

9-4财务部门和校产及使用部门根据出库单登记有关账簿。

11、固定资产报废要分别情况按以下程序办理

11-1由于使用时间达到或超过规定的使用年限而自然报废和由于技术进步原固定资产不能继续使用需报废的由使用部门提出申请校产部门再组织相关专业人员进行鉴定后报主管校长审批

11-2因改、扩建工程需拆除的固定资产能转移利用的尽量利用不能利用需报废的由基建部门会同使用部门提出报废申请报主管校长审批。

11-3因遭受自然灾害或人为事故等原因发生固定资产毁损时应先由使用部门会同校产查清原因确定责任并提交事故分析报告和财产损失清单交财务部门向保险公司索赔或按学校《财产物资赔偿制度》向有关当事人追赔确需报废的由使用部门提出报废申请后勤部门组织鉴定报主管校长审批。

11-4以上待报废的固定资产经主管校长批准后由财务部门汇总定期上报学校最高决策机构然后按最高决策机构批示进行帐务处理。

11-5固定资产报废后由校产注销使用部门相关校产登记同时设置已报废固定资产台帐统一管理严禁破坏性拆除和随意性堆放。

12、闲置固定资产和已报废固定资产需进行让售时按以下手续办理

12-1由校产部门按闲置和已报废固定资产提出可出售资产清单向总务主任提出讨论再交主管校长审批由学校最高决策机构提出处理意见。

12-2经批准可出售的固定资产需进行拍卖或竞卖时由校产部门合同财务 部门及有关专业人员确定底价由主管校长批准后交拍卖或竞卖机构或者由上述单位组成临时拍卖小组进行拍卖。经批准可出售的固定资产不需进行拍卖和零星售小型固定资产由上述有关人员确定出售价格由主管校长批准后办理有关出售手续。

12-3财务部门按上述价格收取款项并开具固定资产让售单。

12-4校产部门凭已盖财务收款章的让售单发货门卫凭上述让售单放行。

12-5财务部门和校产部门凭有关让售证进行会计核算和实物台帐的更新。

13、固定资产每年应进行一次全面清点盘点固定资产清查盘点工作由校产部门合同财务部门共同组织进行并由财务编制固定资产清查报告。

14、经营用固定资产应按有关规定进行折旧固定资产折旧由财务统一提取的核算。

15、违反本制度造成固定资产损坏丢失时按学校《财产物资赔偿制度》执行未造成固定资产损失者按学校相关制度进行处罚。

校产管理制度

1、树立主人翁思想人人爱护公物。建立实物帐以帐管物完善制度以章管物明确职责以人管物。切实加强学校财产管理。

2、各班教、寝室里的一切设备、玻璃、门窗包括到班登记造册由各班负责。

3、不许把公共财产私有化不贪小便宜严禁私人占用学校财产教师公有住房领用的一切财产均要登记造册由教职工负责。学校财物原则上不外借个人未经学校同意私自将公物拿出学校除追回原物外并处以罚款。

4、实物发放必须履行签字手续。实物领用必须切实招待领用制度。个人领用制度。个人领用的办公用品、借用的仪器都要按期归还。

5、师生损坏学校财物关键是加强教育其次是赔偿损失故意损坏加倍赔偿

因公损坏酌情赔偿。

6、实物保管人员一定要明确职责不要怕麻烦怕得罪人怕耗费时间要严格

把关切实履行有关手续。坚决杜绝“公有财产变成个人私有不翼而飞”“公共财产是大家的财产谁都使用但谁也不负责保管”的两种倾向。因管理不妥造成损失的要进行赔偿。

7、坚决克服和抵制大手大脚浪费行为避免财产的损坏与流失。

8、学校每期期初期末由总务处牵头进行两次校产清理与检查并通报检查情况。

9、学校每年进行一次固定资产清查和盘底。

教室管理制度

为了培养学生良好文明习惯的养成使教室内的公物得到妥善的保管延长其使用周期特制订教室管理制度

1、各班教室采用一一次的认领使用保管制即新学年第一学期由总务处与各班主任办理教室公物认领使用签字手续学结束后由班主任与总务处办理交还清点手续。

2、各班在教室的使用期间对教室内所有公物要认真管理即桌椅、门窗、玻璃、灯具、镜框、撮箕均落实到个人各负其责。

3、电视机、电脑等“三机一幕”为各教室内的高档物品班主任负责管理 每次用后安全地拨下插头及信号插头盖好布罩并经常清除机体表面灰尘两周进行清洗一次布罩。

4、凡人为的或丢失、损坏教室内公物者必须照价赔偿凡对教室内公物保管无损者依学校奖惩条例奖励。

5、各教室每天要进行认真的清扫要求做到地面“五无”即无纸屑、无污水、无果皮、无痰迹、无杂物墙面做到“五无”即无脚印、无字迹、无蛛网、无灰尘、无划痕。

6、教室内的各类用品要按规定的位置摆放整齐。

公物损坏赔偿制度

一、学校公物是国家的财产爱护公物人人有责不允许任何人以任何方式毁坏或侵占。凡损坏或侵占的除照价赔偿外将视其情节和态度给予适当处理。我校财产、物资实行统一领导、归口管理的原则。即学校的财产、物资管理由主管校长统一领导后勤部进行统筹管理资产管理干事落实管理到各责任人财务室对学校所有的财产、物资进行价值管理。

二、损坏公物要赔偿赔偿分为现金、实物两种也可限期修复。

2本制度所称财产、物资是指学校的固定资产、低值易耗晶各类材料及其他各种有形资产包括房屋、建筑物、机器设备、机器仪表、教学 和实验用品(包括实验用动、植物)、文体用品、办公用品、行政用品、工具器具、保

安消防器材、图书资料、花草树木、现金及有价证券等。损坏公物赔偿标准下：

1、损坏防盗设施、消防设施按实价赔偿。

2、损坏木门窗玻璃5-10元块铝合金窗玻璃50-80元块黑板玻璃200元块。

3、损坏铝合金窗锁扣5元只。

4、损坏凳子20元只。

5、刻画课桌凳赔3-5元处损坏桌面赔20元处。

6、损坏宿舍内柜橱的按实价赔偿。

7、损坏床铺的按实价赔偿。

8、损坏门板的赔偿30-50元块。

9、损坏水龙头的根据大小赔偿8-15元只。

10、损坏闸伐根据大小赔偿20-200元只。

11、损坏水管的按实价赔偿。

12、损坏开关赔偿10元只插座10元只调速器25元只镇流器20元只。

13、损坏节能灯泡赔偿5元只普通灯泡2元只电棒管20W 7元只30W

9元只40W 12元只。

14、损坏壁灯吸顶灯路灯等按实价赔偿。

15、损坏球类、图书等物品按实价赔偿。

16、贵重物品如照像机、电视机、录像机、计算机、收录机、乐器等各使用部门应指定专人保管并制定相应的使用和保养制度由于使用和保养不当造成损失时由责任人赔偿。

17、损坏花草树木赔偿30元名贵花木按实价赔偿。

18、玷污或毁坏墙壁、雕塑、亭台、水榭、灯箱、广告、宣传牌等设施 者视其具体情况赔偿或限期修复

19、损坏实验仪器设备等按实价赔偿。

20、损坏其它公物的视具体情况赔偿。

21、故意损坏公物经教育后仍不改正的。

22、人证、物证俱在仍无理狡辩的。

三、赔偿者应于当天到后勤办公室办理登记手续然后到会计室交清赔偿费用再凭交费凭证到总务办公室申请维修。

四、外来人员损坏公物的由损坏者本人负责赔偿。若当天赔偿有困难的交物品抵押金(或由本校师生担保)。

五、以实物赔偿或维修的原则上在三天之内完成完成后由后勤人员验收合格者方算赔偿完毕。

六、公物损坏后查不到责任人的由所在班级或部门负责赔偿一经查清仍由责任人负责赔偿。

七、凡有下列情况之一者除赔偿外另由学校给予相应的纪律处分。

八、采购物资经各验收人员检验查明应由供货单位负责赔偿的如残、次、废

品短斤少两的等在货款未付的情况下由采购员负责追赔。采购物资在运输途中损坏、丢失由本校自行运输的由押车人员和驾驶员共同赔偿由校外运输机构运输的由采购员向运输方索赔。采购物资经查明应由保险机构负责赔偿的由财务室协助采购员向保险机构索赔。

九、本解释权在总务处未尽事宜另行补充。

17、损坏花草树木赔偿30元名贵花木按实价赔偿。

18、玷污或毁坏墙壁、雕塑、亭台、水榭、灯箱、广告、宣传牌等设施者视其具体情况赔偿或限期修复

19、损坏实验仪器设备等按实价赔偿。20、损坏其它公物的视具体情况赔偿。

21、故意损坏公物经教育后仍不改正的。

22、人证、物证俱在仍无理狡辩的。

三、赔偿者应于当天到后勤办公室办理登记手续然后到会计室交清赔偿费用再凭交费凭证到总务办公室申请维修。

四、外来人员损坏公物的由损坏者本人负责赔偿。若当天赔偿有困难的交物品抵押金(或由本校师生担保)。

五、以实物赔偿或维修的原则上在三天之内完成完成后由后勤人员验收合格者方算赔偿完毕。

六、公物损坏后查不到责任人的由所在班级或部门负责赔偿一经查清仍由

责任人负责赔偿。

七、凡有下列情况之一者除赔偿外另由学校给予相应的纪律处分。

八、采购物资经各验收人员检验查明应由供货单位负责赔偿的如残、次、废品短斤少两的等在货款未付的情况下由采购员负责追赔。采购物资在运输途中损坏、丢失由本校自行运输的由押车人员和驾驶员共同赔偿由校外运输机构运输的由采购员向运输方索赔。采购物资经查明应由保险机构负责赔偿的由财务室协助采购员向保险机构索赔。

九、本解释权在总务处未尽事宜另行补充。

文体器材偿还及赔偿制度

文体器材属学校公有财产为规范文体器材的使用使其更好的服务于教

学特制定本制度。

1、学校统一印制文体器材借还登记卡一式两份。一份由文体器材管理员保存

一份由借用人员归还物品时保存。

2、借用文体器材必须首先检查所借文体器材的使用状态是否良好并认真填写

登记卡上的内容。

3、借用文体器材的教师必须按归还时间归还所借物品由文体管理人员对回收文体器材进行验收、登记。

4、本人所借物品不得转借别人不准私自带回家里使用一经发现学校将严肃处理。

5、外单位人员借用本校文体器材的必须经分管校长签字后借用。

任何人不得私自将文体器材外借。

6、如因使用不当致使所借文体器材不能正常使用者须按照价赔偿。

7、对故意损坏文体器材者除照价赔偿外另对使用者处以加倍罚款。

物品管理若干规定

为了加强学校的物品管理防止物品的损坏流失强化内部管理体制本着服务于教学、管理增效、勤俭办学的原则对物品管理特制定如下规定

一、购物规定

1、学校的物品购置必须先报到分管主任处汇总由分管主任填写购物申报表然后报分管校长审核最后再由校长审查批准。

2、校长批准后由总务处采购办理重大开支要由两名主任以上人员共同负责严格执行政府有关物品统一采购的规定。

二、报销规定

1、所有购进物品必须先到总务办公室填写购物登记表汇总分类后再由总务处

根据物品的类别安排到相关保管人员处登记入库。

2、保管员收到物品后必须及时开据入库单一式三份一份保管员保存一份交

总务处保存一份交校长审核并作为会计室报帐附单。

3、物品属固定资产的必须单独开据发票发票要有固定资产管理员签字固定

资产管理员要及时登记造册否则视为手续不全处理。

4、会计在报账、转账前必须验收入库单。

三、使用规定

1、需要使用物品的人员必须先到分管主任处申请由分管主任批准后开据出库

单电教、图书由教务处负责其它物品由总务处处负责凭出库单到相关保管员处办理借出使用手续后领取物品。

2、外借物品必须有分管领导同意批准后到总务办公室办理物品登记外借手续

凭物品外借单由学生科批准、门卫方可放行。

3、保管员必须及时做好登记手续规范物品管理网络体系。

四、报废规定

1、学校的物品在使用一段时间后不能再继续使用了或使用中损坏、遗失要及时办理报废手续。

2、报废物品要先向分管主任汇报由分管主任同意再填写物品报废申请表经

校长批准后交总务处备案同时报废的物品要及时交回到原保管员处。

五、本规定自公布之日起执行解释权在总务处。

卫生器材管理制度

1、保健室的医疗器械、卫生材料、被服等各种物品属于学校公有资产纳入学校

资产管理体系分不同性质按学校《固定资产管理办法》及《低值易耗晶管理办渤进行

管理由校产室编制资产档案保健室负责日常使用、管理及维护每学期初、末定期

清理、盘点。

2、医疗器械要按操作规程使用使用人员因操作不当造成损坏的应照价赔偿。

3、使用后的医疗器械要按规定及时清洗、定期消毒。

4、卫生器械原则上不得外借如确属需要借用的必须办理有关手续用后应及时归还如有损坏照价赔偿。

5、各种物品、器械的报废要严格按照规定办理相关手续任何人不得私自占用或以报废名义据为已有。

维修申请程序

为了规范学校各项目的维修工作本着节约、有效的原则这广大师生提供安全舒适的学习、生活和工作的环境特制维修程序如下、各部门申请人需到总务处办公室领取维修申请单。

、申请人必须详细填好维修申请单。时间、地点、申请人、维修内容

、申请人将维修申请单交所属部门主管负责人审批签字。、各部门将维修申请单交总务处审批签字。、总务处委派专人对维修单上的内容进行维修。

、维修人员在完成维修项目后申请人或所属部门负责人应及时验收并在维修单上签字。、对于应紧急处理的维修项目如教学楼用电设备等。由总务处派人及时维修维修完成后各负责人验收后并在维修单上签字。、对于公用设施与存在安全隐患的维修项目由总务处审批及时处理

班级财产维修承包办法

1、学校设立专项维修经费专款专用每期开学后的第一个月由班主任在 学校财务室领出。

2、班级财产维修实行承包制承包期为一学年每学期期中和期末各进行一次检查。

3、承包范围电视、多媒体设备、黑板、柜子、课桌凳、床铺、灯具、门窗、玻璃、墙壁、电线、插销等。(以上含教室、寝室)

4、承包金额400元第一学期200元第二学期200元。

5、承包金额即为班级维修费由班主任管理班级损坏财产由总务处请人维修在班主任经费中扣除修理费。

6、每年班级维修费只限于班级财产维修不用于其他项目若有添置由学校负责但维修费不能超支若有超支超支部分由班级自己承担但节约部分归班级。

7、存在损坏物品和设施设备在规定时间内不维修的班级扣除班主任津贴不足部分加扣除班主任津贴。

8、交接办法若因工作调整由上届班主任对本班财产进行全面检查和维修不维修者按其损坏程度按实际折价15、14、13、12累计计算从维修费中扣除合格后交下届班主任接着管理使用由总务处监督交接假期若有维修由班主任找学校维修组联系价格面议由学校总务处监督。

校园园林绿化管理制度

为了美化校园环境加强校园园林绿化建设创建园林式单位特制订园林绿化管理制度。

1、加强环保教育提高广大师生园林绿化意识做到绿化美化校园人人有责自觉履行绿化、美化校园义务。

2、成立园林绿化工作领导小组具体主管由总务处负责。

3、学校绿化建设必须遵循先规划后施工的原则并有完整的图 纸、资料和审批文件。

4、植树、种花、种草要保证达到规定的成活率要注意文明施工栽后应及时清除余土清扫地面整枝、抹芽要及时收捡枝条一旦发生病虫害要及时防治同时做好施药的安全工作确保校容校貌的整洁、优美。

5、绿化管理人员要按照季节及时做好下种、培植、维护等工作如发生责任事故要追究当事人的责任。

6、各部门和个人对门前绿化区负有直接的责任应维护好门前的树木花草及一切绿化设施如发现损坏应及时向主管部门举报。

7、各班责任区的绿化一定要维护好责任落实到班到组到人。行人不能践踏绿化带。

8、任何部门和个人不得无故损害学校的花草树木。有意损坏校园绿化者则追究赔偿责任。

节约用水的管理规定

水是生命之源是人类赖以生存的物质基础是不可替代的宝贵资源。

1、加强用水管理确保学校正常用水的质量。

总务处、管水人员要经常对学校供水设备、管道进行检查维护维修发现问题及时抢修减少水资源流失确保学校正常用水。管水人员每天要检查一次用水龙头及时更换损坏的水龙头减少用水流失。学生处要通过主题班会开展活动在学生中开展节约用水教育培养学生良好的行为习惯。教育学 生爱护校园内各处的水龙头严防人为破坏若发现人为破坏水龙头现象一经查实加倍赔偿并上报学校予以纪律处分

2、注重节约用水

用完后立即关闭水龙头严禁长流水现象发生。生活区因设备问题无法关闭时应立即报告水电工进行维修。

门卫要看好学校大门严禁校外人员到学校取水用水。工地用水要适当收取费用。

厕所冲刷一要减少水龙头的流量二要夜间关闭专人管理定时开关。对教职工用水实行用水收费管理制度。

用电安全的管理制度

为了学校安全用电管理规范用电行为实现开源节流防止用电事故的发生保障学校正常的教学秩序确保学校师生的安全特制定本规定。

一、实行用电管理责任制

1、用电管理由总务处负总责学校电工具体负责管理。总务处要根据电业主管部门的要求对有危险的重要部位设立危险标志防触电事故发生。总务处要制定的具体要求要经常组织管理人员进行检查、检修规范学校的电路检查用电设施的使用安全保障学校的正常用电。要和各有关处室签订用电安全责任书。

2、电工维护维修用电设施必须实行规范操作不得乱按乱扯要符合规范要求。

3、综治办对学校安全用电负监督管理责任要定期对用电安全进行综合检 查发现安全隐患向校长汇报后下达隐患通知书限期整改要落实到位。

4、学生处对用电管理承担用电安全教育责任要经常对学生进行用电安全教育规范学生的用电行为确保学生的用电安全。

5、未经学校批准任何单位和个人不得随意改变线路不得乱搭乱扯。私自安装乱搭乱扯的学校追查当事人的责任出现安全事故的责任自负。

二、用电设施的维护维修

1、总务处要组织有关人员对用电线路、灯具、插座、插头、开关每月进行一次检查每学期进行一次整修老化电线及时更换发现问题及时整改确保用电安全。

2、用电管理人员在维修过程中严格规范操作严禁带电操作严禁乱搭乱扯。

电教室对电视、饮水机等班级、教研组用电设施每月进行一次检修做好检修记录确保用电设施的正常使用。

3、各办公室、教研组、各班级每周要对室内外用电设施进行自查一次发现问题及时汇报总务处总务处要及时组织人员维修。

4、各班级、各处室、各部门一律按规定使用照明灯具。设计部门设计的灯具已配齐全不得随意增加。办公室、实验室等因工作需要安装照明灯具以外的电器须经校长办公会研究批准后由电工安装严禁私自乱扯乱接。

三、要注意节约用电

1、室内白天只要光线充足请勿开灯。需要开灯时要做到人走灯熄杜绝长明灯现象。对班级、宿舍实行量化管理发现一次长明灯现象扣班级量化分。教室、办公室、宿舍及其他房间内严禁使用电炉子、热得快等电器。除因工作 需要经学校批准的不得使用电热器。违者没收电器。

2、各教研组、各处室、各位教师使用的饮水机、计算机等下班时要及时关闭

严禁夜间通电。

3、教学楼下自习后有保安人员关闭总闸综合楼、办公楼、科教楼、教学楼、图书馆夜间所用插座要关闭开关总闸(晚10点)确保学校夜间用电安全不按时关闭造成用电事故的由责任人负责。

4、教职工公寓实施光亮工程电费应及时足额向有关部门缴纳。学校不承担用电的一切费用。

校园校舍、设备设施安全责任书

校园校舍

1、定期对校舍进行安全检查并按规定年限进行维修发现隐患及时处理并上报有关部门。

2、随时检查校园围墙及校内挡土墙、栏杆、扶手、门窗建筑物和设施的安全。

3、必须确保师生工作、学习、生活、活动的场所和相关设施既安全又可靠。

4、基本建设项目开工之前必须与施工单位签订安全施工责任书明确安全责任实行全封闭管理禁止学生和无关人员进入施工区。

5、采取相关措施加大综合治理力度并组织人员加强对校园教职工和学生宿舍等，重点部位的治安巡逻。加大校园及其周边环境的治理力度合理整治校园 周边秩序、净化校园环境、维护师生安全。

设备设施

1、教育仪器设备要落实防火、防爆、防变质、防挥发等安全保管制度并要有切实可行的应急措施。

2、对高压变电设备必须有专门转栏隔离并有醒目的防触电标志。

3、经常检查电路及电器设备对存有隐患的电路电器设备要及时进行维修或更换。

4、对消防设施安排专人管理定期检查保持良好的应急状态。

5、不得出现不安全事故如有不安全隐患及时上报否则将追究其责任。

学校责任区责任人__________ 分管负责人____________

校产管理安全责任书

1、学期开学前做好师生教课书及学习资料的购买、分发工作。如错发、漏发课本、资料造成损失由管理者自行解决并扣当月3分。

2、学期结束与各班一一核实课本、资料、作业本实用数额并核算出各班人头经费使用报表如核实不准出现差额报表不及时扣3分。

3、随时随地向学生宣传人身平安保险的意义并热情地为师生及时地办理好人身平安保险业务及索赔事宜不得拖延师生的人身保险权益的及时兑现如延误师生保险工作及索赔工作造成影响由管理者直接负责并扣3分。

4、不得出现不安全事故如有不安全隐患应及时报告否则将追究其当事人责

任。

学校责任区负责人 校产负责人

食堂管理安全责任书

1、建立严格的封闭管理措施严格的岗位管理制度。

2、定期给食堂工作人员进行体检必须持健康证上岗。

3、经常检查食堂设备各类设备要符合卫生安全规定。

4、定期召开安全教育会议加强工作人员的责任感和安全意识。

5、操作间和成品间要实行专人负责。

6、随时用净水对地面用具进行清洗和消毒要切实做好防鼠、防尘、防蝇、防潮等工作。

7、杜绝非食堂操作人员随便进出食堂厨房操作间严禁禁止农药、人畜用药、灭鼠药及其容器进入食堂或食堂工作人员生活用房。

8、隔顿(夜)食品必须在确认没有变质的情况下经高温处理后方可继续使用

在无保鲜的情况下不得使用隔夜食品。

9、严把食品采购关实行双人采购食堂采购人员在进行食堂及其原料采购时

严禁向无卫生许可证的单位和个人订购食品严禁采购无生产企业无生产厂址无生产日期及保质期和超过保质期的食品及原料所购肉类有动物检 疫合格证明采购回来的食品及添加剂应专属(柜、瓶)专人保管。

10、不得出现不安全事故如有不安全隐患应及时报告否则将追究其当事人责

任。

学校责任区负责人__________分管负责人__________

会计安全责任书

1、执行并遵守财会制度和规章对学校资金收支情况进行监督。

2、执行上级文件规定标准组织筹备好常规的收费事宜。

3、按时如实填报上级管理部门所需的各类报表每月25日前核算并造好教职工工资表保证教职工工资按月按时兑现。

4、协助办公室办理好教职工的调资、晋升工作。

5、审核好每一份报销发票不合格的票据不予报销。记载好每一笔收支帐整理

好每一份记账凭证。

6、每月25日前结算好本月经费月报表并报校长查阅。

7、每月30日前决算出实验班生活费开支帐、公布帐接受监督。

8、每学期结束时负责结算本期各类经费的收支情况汇集成表向教职工公布

接受家长委员会及师生对经费使用的监督。

9、不得出现不安全事故如有不安全隐患应及时报告否则将追究当事人责任。

总务处 会计

出纳安全责任书

1、执行财会制度和规章负责各项正常经费的收缴保管整存工作。

2、凭校长的批示、发放、报销(有会计的验单证明)每一笔经费往来。

3、按月收取和上交正常的水电费、电话费及时依据学校的通知代扣各类人头经费。

4、记好每一笔开支流水账按开支类别整理好当月收支条据及时转交给会计扎

制收支凭证单据本。

5、按照校长所签发的教职工工资单及有关补助单据筹集资金及时发到教职工手中。

6、凡属固定资产购买发票凭校长、保管员、经办人、后勤主任、会计的签字后方予报销。

7、每学期结束时凭保管员及有关处室开具的证明发放期末奖励工资。

8、不得出现不安全事故如有不安全隐患应及时报告否则将追究当事人责任。

总务处 出纳

保管员安全责任书

1、每学期开学时提前做好书本、教具及其它一些办公用品的分发及登记造册。平时做好各类教具、办公用品的收检、保管、供应学期结束时认真验收各类教具、办公用品回归保管室并记载回收办公用具的情况。

2、记载好保管室内各类物品的进出库明细账目各类物品放假时必须如数收回

尚未收回的物品要层层追究责任并责令赔偿。对于学期结束时教职工已交清所借公物者给予开具“交清公物”证明。

3、严格按上级标准控制作业本、文稿纸的发放超支者由保管员承担责任。

4、详细做好各班所领书本、作业本的数量记载并要由领取者签名认可学期结

束前汇总好各班所用课本、作业本的数量转交给会计作为全校书本费核算的依据。

5、经常整理保管室内卫生保持各类物品摆放有序。

6、对于教学用品、教具等公物在期末验收时如有损失视情节责令当事人予以赔偿。

7、做好学校保管室内物品的防虫、防蛀、防霉、防盗、防火的工作严防一些不安全事故发生。

8、不得出现不安全事故如有不安全隐患应及时报告否则将追究当事人责任。

总务处 保管员

食堂等工作人员考评细则

为了更好搞好服务工作使工作落到实处特制定如下管理细则

一、对食堂等所有职工进行目标管理、量化计分的办法并且每月的考核分与基本工资挂钩每月职工基本工资=300×元目标考核分100目标考核满分为100分其具体

扣分如下

1、出勤扣分

凡请事假者每天扣2分病假扣1分 迟到或早退一次扣2分旷工一天扣10分 上班时不在刚管理人员找不着人扣3分 上班时间随意离开自己的岗位扣2分。

2、厉行节约为学校节省开支 食堂龙头没关水外流扣1分 灯没有按时关每次扣1分 采购回来菜没有及时处理好造成损失每次扣2分 不必放入冰柜的东西放入冰柜,每样次扣1分。

3、严于律己遵守食堂有关规定

1各班组私开伙食每次扣3分班长扣5分没有经过管理人员允许擅自分掉

食堂的物质每次扣5分班长扣8分。

2收取现金每次扣5分少打卡或不打卡每次扣5分 3骂架、拨弄是非每人扣5分打架每人扣10—15分。4加工蔬菜没有按规定的操作偷工减料每次扣2—10分。5餐具、器皿没有按规定清洗干净每样扣1分。6不在指定位置抽烟每次扣2分。

7学生反应不良情况经查实每次扣2—10分。8服务态度差与师生发生矛盾每次扣2—10分。

9分工不服从安排、顶撞、谩骂管理人员每次扣2—5分。10上班时间非工作人员进入食堂没有人阻止每次扣1分。11开饭没有拴门每次扣1分。

12不按规矩使用机械发现一次扣2—10分。

13上班时间洗衣服、洗澡、洗头发及处理个人私事每次扣2分。

4、讲求卫生注意食品饮食安全

1没有按指定位置存放、洗涤食物每次扣2分。

2不讲求个人卫生没有按规定穿戴不注意个人卫生每次扣1分随地吐痰、乱丢纸屑、垃圾每次扣1分。

3没有按要求搞各自责任范围内的卫生每次扣1—5分。4没有按规定放好个人用品(鞋子、手套、工作服等)每样扣1分。一期平均考核分低于90分者下期不予聘用。

食堂管理制度

1、搞好卫生工作认真执行《食品卫生法》。

① 个人卫生做到“四勤”——勤洗手剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服被褥、勤换

工作服。工作前和便后把手洗干净工作时不抽烟不用手掏鼻、挖耳、抓搔全身不

用手挑选馒头、捏菜尝味等每年进行一次健康检查。

② 食品卫生搞好“四防”和“四隔离”——防蝇、防尘、防鼠、防腐生与熟隔

离成品与半成品隔离、食品与药物、杂物隔离、食品与天然水隔离。

③ 用具卫生实行“四过关”—— 一洗、二刷、三冲、四消毒。

④ 环境卫生采取“四定”——定人、定物、定时间、定质量要求室内保持整洁。

2、提高安全意识防止各类事故发生

① 严格贯彻《食品卫生法》防止食物中毒等事故发生。

② 严格锅炉工的操作规章制度及时检查、清洗、维修锅炉防止锅炉爆炸等事

故的发生。

③ 严格治安管理条例加强食堂内保工作防止偷盗等事故发生。

3、加强目标管理责任事故落实到人

① 确保开热水的按时供应凡发现有假开水由锅炉工负责。② 确保主食(白饭、馒头、稀饭)质量的按时供应凡发现馊饭、酸馒头或饭与馒

头中有虫、鼠屎、污秽物等分别由蒸饭员、白案加工与保管员负责生饭、夹生饭由锅

炉工负责。

③ 确保菜类品种质量与合理价格的按时供应凡发现馊菜或菜中有虫、鼠、污秽

物等由经营者与食堂负责人负责。

4、规范就餐管理认真遵守就餐纪律

① 全体教职工、教师子女及家属、工友子女及家属必须刷卡就餐。

② 工友必须在食堂统一就餐且不得带饭菜出食堂。

③ 学校食堂不对学生家长开放不对外来人员开放。

④ 非厨房工作人员一律不得进入厨房。就餐时除食堂工作人员外其它人员

一律在窗口购买饭菜不得进入厨房就餐。

⑤ 上级领导和客人经校长或总务主任批准后由食堂管理员安排在食堂客餐厅就

餐。其它临时性来客由总务室发票供应饭菜。

5、全心全意为师生服务精益求精搞好食堂伙食。

食堂工作人员管理细则

随着社会发展师生生活水平及需求不断提高食堂服务更加要高标准高要求为了规范管理更好的服务师生特制定如下细则：

1、食堂所有工作人员要牢固树立服务意识尽可能让师生们吃得高兴吃得开心。所有员工要以满腔的热情想方设法做到多品种多口味满足师生。

2、杜绝变质的食品销售如发现变质食品销售扣该班班长20元当事人50元。

3、搞好餐具消毒和食堂的卫生工作每天三次小扫每一星期一大扫。

4、搞好个人卫生上班时间必须穿工作服衣着整洁。

5、工友之间相互协作相互帮助工作时即要有分工又合作不分你我工作不讲

价钱不分你我上班时不在场的每次扣人民币5元。

6、按实打卡如果发现舞弊行为的(收现金不打或少打卡)每次以违规金额的十

倍犯二次以上者辞退。

7、食堂工友一律不准起小灶开小灶一次每人次扣20元为首50元上班时间

不准喝酒厨房内不准抽烟发现一次罚款5元。

8、工友相互团结尊重管理人员不准吵架、骂架由于骂架、打架造成影响扣

20—100元。

9、节约电、水及其它一切物品如果发现有浪费现象扣人民币5元。

10、认真爱护保管各楼层的财产如有损坏或丢失照价赔偿。

11、工作期间严禁非工作人员进入食堂及厨房严防坏人的破坏活动。

12、上班期间不准有睹博性质的娱乐活动违者每人次罚款20元。

食堂工友考勤制度

按时上下班。迟到或早退15分钟扣3元6-10分钟扣5元11-15分钟扣8元半小时以上扣10元因迟到或早退影响开餐一次扣15元旷工一天扣40元为迟到者作假证与迟到者同等处罚。开会迟到与上相同旷会一次扣10元请病假一天扣15元请事假一天扣20元厨师扣30元特殊情况事假不能超过3天。

管理员与工人同样要求。

餐具的清洁要求

按一刷、二洗、三冲、四消毒、五保洁的顺序操作。消毒方法煮沸消毒、蒸汽消毒、干热消毒、药物消毒。

学校食品卫生安全管理制度

1、认真学习食品法律、法规及有关知识内容

2、采购物质必须严把采购卫生关按照新鲜、卫生原则不准采购霉变及过期食品杜绝无生产日期、无生产厂家、无保质时间的三无产品进入校园。学校商店不准销售过期及变质产品。

3、食堂进购猪肉必须是新鲜、当天屠宰的不准进购冰冻肉、猪婆肉、病猪肉。

4、蔬菜认真清洗干净特别容易起虫的蔬菜可能带上农药要置于水中浸泡消毒

1个小时以上经认真清洗方能加工保证菜中无泥沙杂物不准先切后洗。

5、把好物品储藏关切实搞好防鼠、防毒、防盗、防蝇工作。

6、按照不同物质的性质分柜分格存放生、热食品分开素荤食品分开鲜、干

食品分开。

7、严禁向学生销售馊饭、馊菜、剩饭、剩菜妥善存放不准冰冻过二十四小时。

8、工作人员必须搞好个人卫生不准留长发、蓄指甲不准工作时带耳环及戒指必须穿好工作服。

9、及时搞好食堂卫生对每一种餐具必须认真清洗按时清洗阴沟及卫生死角。

10、对餐具进行定期药物消毒及蒸汽消毒。

11、每年对所有食品从业人员进行一次体检凡不符合健康条件的一律不能上岗。

饮食卫生制度

饮食卫生与师生生活有着密切的关系加强饮食卫生管理对提高食品质量防止食品污染预防食物中毒消灭四害滋生场所防止肠道传染病和其他疾病的传染把好病从口入关增进师生身体健康提高教学质量都具有重要作用。

1、坚持食品“四不制度”(即对腐烂变质食品采购员不买保管员不验收加

工人员不做销售员不卖。)

2、食物存放实行“四隔离”(即生与熟隔离成品与半成品隔离食物与杂物、药物隔离食品与天然冰隔离。)

3、用具食具实行“四过关”(即一洗、二刷、三冲、四消毒)。

4、食堂环境卫生实行“四定”(即定人、定物、定时间、定质量划片分工包干负责)。

5、炊事员个人卫生做到“四勤”(即勤洗手剪指甲勤洗澡理发 勤洗衣服、被勤换工作服)。

6、食堂工作人员要定期进行体检须取得健康证培训和卫生合格证校医有责

任对炊事员进行食品营养与卫生知识的培训和指导。

7、食堂必须有流动水(如自来水)供师生洗碗筷。

8、保证师生的开水供应。

2.村财经管理制度 篇二

1. 理念不够先进, 难以贯穿全程

在核心课程的改革与建设过程中, 虽然财经类专业教师对校企合作、工学结合、就业导向、学生主体、德育为先、可持续发展、终身教育等先进的职业教育理念认识有了很大的提高, 但与工科专业相比较, 在开展校企合作方面, 文经类专业并没有很好地将先进的理念贯穿于课程改革的全过程, 先进的教学理念还没有完全转化为教师的自觉教学实践。核心课改方案设计不足, 缺少创新和特色, 造成了部分财经管理类核心课程改革效果不理想, 甚至无法实施的局面。

2. 改革探索不够, 内容交叉重复

部分课改人员分兵作战, 课程改革单独进行, 校企合作课程改革开发纸上谈兵, 不能集思广益, 形成合力效应;财经管理类专业课程体系的解构与重构效果不佳, 提练形成的核心课程教学内容存在交叉重复, 难以形成整体效果;课程改革立项不足, 研究不够, 缺乏有针对性的课改研究, 改革缺乏必要的理论指导, 知其型不知其髓, 形似神不像。

3. 课改思路不清, 任务重点不明

一是教师对核心课程改革的目标把握不到位, 对课改与人才培养目标实现的关联度理解不到位, 导致思路不清。课程改革没有实现教育专家主导教学体系向技术专家主导转变, 没有很好实现教材内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身教育对接。二是核心课程资源目标水平设计较低, 课程评价、课程标准开发、教材建设、资源开发利用、试点实施等任务分工不够明确具体, 可操作性差, 课程改革任务难以实施。

4. 双师教师匮乏, 课改难出效果

核心课程建设与改革, 需要有具备扎实的专业理论知识, 同时又有较强的专业实践操作能力, 能够胜任“教学做一体化”教学任务的“双师型”教师。而财经专业的一些“双师型”教师并非真正具有实践工作能力, 而是将持有“双证”的教师认定为“双师”教师。这些所谓的“双师”教师, 一是职业资格证书与所教专业不对口;二是持证教师完全通过考试取得资格, 并没有较好的实践经验。真正“双师”教师匮乏现象, 使课改难以收到良好效果。

5. 管理制度缺失, 难成良性机制

由于对课程改革的研究不够, 无经验, 再加之教师上课工作量大积积极性不高, 没有形成财经专业核心课程改革的相关规章或制度。如缺少核心课程改革原则、校企合作开发课程管理办法、核心课程改革奖惩条例、核心课程改革方案设计的基本要求、核心课程实施的基本条件要求、核心课程考试考核办法等规范化的管理文件, 不能具体有效指导专业核心课程改革与实施, 改革效果不明显。

二、高职财经管理类专业核心课程改革的对策建议

1. 不断更新课改理念, 实现转变, 做好对接

树立以人为本的育人理念, 以就业为导向的人才培养理念, 以设计为导向的教学理念, 以行动为导向的学习理念, 以工作过程为导向的课程开发理念, 以过程和多元评价为导向的考核评价理念, 并将上述理念融入到教师的课程改革实践中, 实现“三个转变、五个对接”。“三个转变”即教育专家主导向技术专家主导转变, 学科型为主体的课程体系向任务引领型为主体的课程体系转变, 知识体系为基础向能力体系为基础转变;“五个对接”即专业与职业对接、教学内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身教育对接。

2. 博采众长, 加强培训, 不断提高教师课改能力

国外有许多成功的课程教学模式, 如德国的工作过程系统化课程、新加坡的“教学工厂、教学医院”模式, 由于宏观环境、政策支持等方面的差别, 这些好的教学理念、教学模式不能完全适用于我国所有专业和课程。财经类专业课程改革, 需要对教师进行系统的培训, 利用先进的理念, 在吸收国外职教经验基础上, 结合本国、本校及财经管理类专业的实际情况, 在扬弃的基础上改革, 在实践中不断提高教师的课改能力。

3. 专兼结合, 做好核心课程改革的顶层设计

组建由专家组成的课程建设团队, 共同开展调研分析, 设计课程改革方案。摸清企业对高职财经管理类专业人才的职业要求及相应的知识、能力和素质要求, 了解职业资格和职业综合能力要求, 并据此进行分析, 确定课程改革的目标和任务, 制定课程改革方案。课程改革方案主要包括:课程改革的背景与基础、课程改革的理念与目标、课程改革的思路与程序、课程改革的内容与任务、课程改革的方法与步骤、课程改革的组织与管理等。

4. 细化课程标准, 强化资源库和工学结合教材建设

课程标准是学生接受一定教育阶段之后结果所做的具体描述, 规定了学生通过学习在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面应达到的要求。因此, 细化的课程标准, 应关心课程目标、课程的改革理念和课程设计思路, 关注学生的学习过程和学习方法, 以及伴随这一过程产生的积极情感体验, 正确的价值观和职业素养的养成;以及如何利用课程所处的优势, 促进每个学生健康发展。依据课程标准组织教学, 其中一项重要的准备工作就是校企合作加强教学资源库和教材建设, 更好地把职业教育与职业需求结合起来, 为完成“自然人”向“职业人”的转变, 实现课程改革目标奠定基础。

5. 完善制度开展试点, 总结经验示范推广

一是学校要制定财经管理类专业课程改革的激励性政策和指导性文件, 调动课改积极性, 指导教师课程改革与建设工作。学校应建立核心课程定期检查、论证与评比制度, 对于课改效果好的, 要给予额外奖例, 并做为示范, 引导、指导和带动其他核心课程改革。二是对财经管理类专业核心课程进行改革试点, 完善优化课改方案。学校应采取有效措施推进改革课程的试点工作, 给予改革课程教师和试点班级学生特殊的教学运行政策和课时补贴办法, 加强检查、指导, 不断完善优化课程改革方案。三是培育凝炼财经管理类专业课程特色, 搞好课程示范化建设。学校要制定核心课程改革培育措施, 帮助各核心课程建设小组论证课程特色, 形成课程改革成果, 宣传推广共享, 带动其他课程的教学改革, 真正发挥课程的示范和辐射作用。

6. 校企合作, 融入企业文化, 构建“教学做”一体化的课程实施环境

学校要按照财经管理类专业人才培养目标要求, 坚持职业性、开放性、实践性的原则, 融入行业、企业和职业要素, 与企业合作共建实训基地。一是引企入校或校企合作共建校内仿真性的会计模拟室、营销模拟室、企业管理模拟实训基地等, 做好学习区、实训区、资料区的设计, 做好相应的案例、模拟实训软件准备, 让学生在仿真的职业环境中学习相关知识和训练职业能力, 达到“教学做练”相结合, 提高教学质量;二是与企业合作在企业建立学生顶岗实习基地, 使学生在真实的职业环境中顶岗训练职业能力。

摘要：课程改革是职业教育教学改革的核心和重点, 核心课程是专业人才培养的重要载体和关键环节, 是教学改革的难点, 也是提高教学质量的核心。文章就哈尔滨职业技术学院骨干院校建设财经类专业核心课程改革过程中遇到的问题进行了深入分析, 提出相应的对策和建议。

关键词：财经管理类专业,核心课程改革,问题,对策

参考文献

[1]范雪, 蕾钱坤.高等职业教育课程改革存在问题及对策[J].教育与职业, 2011, (6)

3.村财经管理制度 篇三

在企业管理中，很多材料消耗，特别是修理费用找不到通用的且比较合理的消耗定额。每个企业的修理材料定额都应有所不同。要让所制定的消耗定额发挥作用，企业必须运用激励机制，实行定额成本管理，进行经济责任制考核。本公司云南江磷集团股份有限公司的主要生产实体-磷制品分公司工作，属国家大二型化工企业，每年的修理费用都在300万元左右，对利润指标的实现带来了较大的影响。为此，要让所制定的消耗定额发挥作用，企业必须运用激励机制，实行定额成本管理，落实经济责任制，基于财经角度，财经管理上必须有所革新。

一、确定经济责任制考核对象

我公司共有四个相对独立的生产车间，分别生产黄磷、赤磷、磷酸、五氧化二磷。我公司按车间划分为四个修理费用中心，全部纳入考核范围。

二、制定修理材料定额

根据公司近几年修理材料使用情况结合同行业其他企业的消耗水平，首先制定略高于近几年平均水平的定额指标。如一车间近几年平均每年更换阀门243只，按月计算每月更换阀门近20个，省内其他企业相同生产装置的车间消耗约为21个，综合各方面的情况，确定为一车间每月更换定额18个，节奖超惩，其他材料依此类推。

三、确定奖惩比例及考核频率

为防止车间人为调整材料使用成本和各车间之间转移材料费用，奖惩比例应对等，但比例多少合适呢？根据谨慎性原则，首次制定的奖惩比例不宜过高，因为这时的材料消耗定额是在感性的基础上制定的，还比较粗糙，可能不尽合理，我们首次制定的是10%。考核频率不能过高也不能过低，如果过高会造成工作量过大，财务成本过高；如果过低，时间跨度太大，激励效果不明显。因此确定为每季度考核一次。另外有些修理周期较长的设备，可适当增加考核的时间跨度，进行分类考核。

四、实施考核

指标下达以后，经过一个季度进行了考核，仍以一车间为例，一车间一季度更换了阀门15只，比消耗定额减少了3只，按平均价每只480元计算，节约成本1440元，按10%的奖惩比例，该项目应奖励一车间144元。考核结束后，还要分析该项材料下降的合理性，是否存在车间为获取奖励而没有及时更换需要更换的阀门的情况，经技术部门人员检查，所有运行中的阀门全部完好，消耗下降的原因是因为进行经济责任制考核以后，车间加强了设备维护和循回检查，定期对阀门进行清洗、防锈，并及时供给了阀门用油，延长了阀门的使用寿命。

五、修正材料消耗定额和奖惩比例

经过上述分析可以得出结论：这类材料消耗还可以再降低，还有潜力可挖，因此需要重新修正定额。仍以阀门为例，一车间消耗定额修正为每月消耗14只，同时因为这次修正的定额比第一次更具合理性，可适当提高奖惩比例，我公司这次提高到20%，取到了进一步激励员工的积极性和创造性的作用。

又考核了三个季度后到了年末，再对这些指标进行分析，发现一车间阀门的每月消耗已降为13个，比消耗定额节约1个，为提高员工的积极性，可不再修正，继续执行每14个的消耗定额，让员工有获得奖励的空间和机会。对于其他消耗波动大的材料，可不断修正，不断循环，考核一次修正一次，一直修正到最合理的消耗定额。值得注意的是，消耗额定在修正期间奖惩比例不宜过高，否则会出现节约多时企业要付出高额的激励成本，让企业得不偿失；超支多时惩罚难于执行，还会影起员工情绪波动等。两种情况都达不到激励员工的目的。

消耗定额基本稳定以后，可再进一步提高奖惩比例，最高可提高到50%，也就是意味着员工为企业节约了100元钱，他自己可获得50元奖励，企业也有50元的盈余；如果员工让企业损失了100元钱，他自己也要受到50元的惩罚，这时的奖惩比例可以最大限度地提高职工的积极性和主人翁责任感，彻底打破“大锅饭”，把“大家”的利益和“小家”的利益有机地结合在了一起，形成了群策群力的新局面。

修理材料定额制定后也不是一成不变的，它会随着时间、社会环境、技术进步、人员变动等发生变化，比如设备使用时间延长、磨损加大，技术进步带来设备和修理材料更新换代、人员素质提高等等。这就需要我们要不断循环修正消耗定额，随时让它处于最符合本企业实际的消耗水平，最大限度地为企业创造效益，为社会创造财富。

4.财经与管理专业 篇四

财经可以指一个地方或者一个国家、世界的经济发展战况。

财务管理专业培养计划

一、学制，学位

四年制本科，管理学学士学位。

二、培养目标和要求

本专业以集团与跨国公司财务及财务经济实证研究为优势，培养具备扎实的财务管理基础和经济、管理、金融、法律以及会计学等方面的知识和能力，能在企业集团、跨国公司等工商、金融企业和政府有关部门及事业单位从事财务、金融管理以及教学科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

本专业学生主要学习财务、金融管理方面的基本理论和基本知识，受到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决财务、金融问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论和基本知识；

2．掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法；

3．熟悉财务、金融管理及其相关的法律、营销、会计等学科的基本理论和方法；

4．掌握企业调查研究的基本方法和技能；

5．熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规以及相关的国际惯例；

6．了解本学科的理论前沿和发展动态；

7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的专业研究和实际工作能力；

8．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取、组织协调及管理的基本能力。

三、主干学科经济学、管理学。

四、主干课程

管理学、宏观经济学、微观经济学、统计学、基础会计学、中级财务会计学、财政与税收、财务管理原理、成本管理学、公司理财、财务经济分析、商业银行经营管理。

五、双语教学课程财务管理原理、公司理财

六、主要实践性教学环节财务制度设计、专业实习、财务实验操作、毕业论文。

七、专业方向和特色

专业方向：国际财务管理、企业集团财务管理。

专业特色：

1．知识结构方面：

（1）从工商管理大学科考虑，满足工商管理学科大平台的要求；

（2）从企业经营全过程和各环节考虑，设置相关专业的基础课程；

（3）从财务管理的环境和应具备的知识基础来设置相关的基础课和选修课；

（4）从财务管理作为一门应用性学科的特点出发，设置了财务管理实验性课程；

（5）拓宽专业知识面和培养学生个性发展，通过设置专业选修模块和拓展专业选修模块，保证学生适应专业发展的需要。

2．实践训练方面：

突出表现通过课内环节和课外环节安排上，保证实践环节的不断线，具体有：

（1）课内教学注重案例教学；在主要专业课结束后安排财务实验操作和财务制度设计（课程设计）。

（2）校外实践训练保证四年的连续性，如安排专业实习、毕业论文。

（3）为提高学生专业外语和专业研究水平，安排了双语教学课程和专业外文文献翻译等实践技能训练，强调培养学生的调查研究和查阅文献的能力。

八、毕业与学位授予条件

1．毕业标准：学生在校期间，在德智体三方面完成培养计划要求，修满培养计划规定的最低学分。

2．学位要求：符合学校关于授予本科毕业生学士学位条例要求。

九、相近专业会计学、工商管理、金融学、投资学

企业管理主要是是人力资源管理的一小科目

人力资源管理专业培养计划

一、学制，学位

四年制本科，管理学学士学位。

二、培养目标和要求

本专业以人力资源开发和利用为中心，通过对管理学、经济学、法律及人力资源管理等方面知识的学习，培养具备人力资源管理综合应用能力，能在企业、事业、政府部门从事人力资源管理；在人力资源中介机构从事管理及咨询；在高校从事教学及科研等方面工作的高级专门人才。

本专业学生主要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识、受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；

2．熟悉中外文化渊源和比较；

3．掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；

4．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；

5．熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规；

6．了解本学科理论前沿与发展动态；

7．掌握企业调查研究的基本方法和技能；

8．具有较强的计算机应用能力；

9．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

三、主干学科经济学、工商管理

四、主干课程

管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理学、市场营销学、战略管理、经济法、劳动法与劳动关系、普通心理学、组织行为学、人力资源管理。

五、双语教学课程人力资源管理

六、主要实践性教学环节

课程设计、认识实习、专业实习、毕业设计等。

七、专业方向和特色

人力资源专业的方向和特色是侧重于人力资源开发和利用。人力资源的培养特色在于：突出人力资源管理的社会文化背景；突出人力资源管理的经营过程和各环节；突出人力资源管理的实践性和综合性。

八、毕业与学位授予条件：

1．毕业标准：学生在校期间，在德智体三方面完成培养计划要求，修满培养计划规定的最低学分。

2．学位要求：符合学校关于授予本科毕业生学士学位条例要求。

九、相近专业

5.上海财经大学税务管理练习 篇五

请回答下列问题：（1）该公司的做法有无错误？（2）如有错，应如何处理？

分析：（1）该公司的做法是错误的，无论有无收入，都应按税收征管法的规定按期办理纳税申报。（2）税务机关依法责令其限期改正，并可以处以2000元以下的罚款。

案例2 案情：如意美容厅(系有证个体户)，经税务机关核定实行定期定额税收征收方式，核定月均应纳税额580元。2001年6月6日，因店面装修向税务机关提出自6月8日至6月30日申请停业的报告，税务机关经审核后，在6月7日作出同意核准停业的批复，并下达了《核准停业通知书》，并在办税服务厅予以公示。6月20日，税务机关接到群众举报，称如意美容厅一直仍在营业中。6月21日，税务机关派员实地检查，发现该美容厅仍在营业，确属虚假停业，遂于6月22日送达《复业通知书》，并告知需按月均定额纳税。7月12日，税务机关下达《限期改正通知书》，责令限期申报并缴纳税款，但该美容厅没有改正。

问：税务机关对如意美容厅该如何处理？

答案：如意美容厅行为属“通知申报而拒不申报，不缴应纳税款”的偷税行为，所以税务机关对如意美容厅应做出除补缴6月份税款580元及滞纳金外，并可按《税收征管法》第63条规定，处以所偷税款50%以上5倍以下的罚款。

十六、简易申报不等于不申报

基本案情

个体工商户张某2003年8月8日开业，当地税务机关依法核定其每月营业额为3000元，每月缴纳的增值税为120元；同时税务机关在通知书上详细注明：该定期定额户的纳税限期为一个月，当月的增值税款应在次月的1日～10日依法缴纳。然而，一直到9月10日，张某仍未依法缴纳税务机关核定的应纳税款。为此，税务机关在9月11日对张某下达了《责令限期改正通知书》。

但张某却认为税法明文规定：实行定期定额缴纳税款的纳税人可以实行简易申报，简易申报也就是不需要纳税申报，因此也就不存在逾期申报罚款问题，推迟几天纳税，大不了多缴几毛钱的滞纳金，所以迟迟不到税务机关缴纳税款。一直到9月20日，张某才缴纳了8月份应缴的120元增值税。令他万万想不到的是，在履行了必要程序后，税务机关于9月23日对其作出了罚款1000元的行政处罚决定。张某对此不服，在接到处罚通知的当日就依法向当地人民法院提起了行政诉讼，请求人民法院撤销税务机关作出的行政处罚决定。法院判决人民法院做出了维持当地国税机关作出的具体行政行为的判决。

法理分析

显然，此案是一件非常简单的行政诉讼案。本案的关键是：作为定期定额户的张某对《税收征管法实施细则》中关于简易申报的规定不十分理解，错误地认为自己每月缴税时不需要填写申报表，因此自己就不存在申报行为，税务机关也不应该对自己按未申报行为进行处罚。《税收征管法》第25条明确规定：纳税人必须依照法律、行政法规规定或者依据税务机关依照法律、行政法规的规定而确定的申报期限、申报内容如实办理纳税申报，报送纳税申报表、财务会计报表以及税务机关根据实际需要要求纳税人报送的其他纳税资料。而这里的申报期限是指法律、行政法规规定或者税务机关依照法律、行政法规规定的纳税人向税务机关申报应纳税款的期限。申报期限因纳税人缴纳的税种和法律、行政法规确定的纳税期限的不同而不同。比如《增值税暂行条例》第23条规定，增值税纳税期限分别为1日、3日、5日、10日、15日或者一个月；纳税人以一个月为一期纳税的，自期满之日起10日内申报纳税；以1日、3日、5日、10日、15日为一期纳税的，自期满之日起5日内预缴税款，于次月1日～10日内申报纳税并结

清上月应纳税款。

由此可见，纳税申报是纳税人将发生的税款等事项向税务机关提出书面报告的一项税务管理制度，也是纳税人的一项法定义务。《税收征管法》第62条规定：纳税人未按规定期限办理纳税申报和报送纳税资料的，由税务机关责令限期改正，可以处2000元以下的罚款；情节严重的，可以处2000元以上10000元以下的罚款。

十七、发包不报告 纳税有责任

基本案情

2004年4月初，某县国税局稽查局对一家食品厂进行税务检查时发现，该厂2003年7月份将饮料车间承包给了金某。检查人员根据这一情况，对金某承包期间（2003年7月～2004年3月）的饮料生产情况进行了检查，查实金某共生产销售饮料50万元，没有申报缴纳增值税3万元。

4月中旬，稽查局根据承包时段对金某及食品厂作出补税、罚款的处理。当日稽查局根据金某2003年7月～2004年3月的销售收入50万元、未缴增值税3万元，向金某和食品厂共同发出税务处理决定书，追缴税金3万元，并下达了税务处罚告知书。食品厂在接到税务文书时想不通，认为自己不是纳税人，不应该接受税务处理。

该厂认为，饮料车间承包给金某，符合《合同法》的规定，合同内容之一就是税款由金某负担，金某偷税，食品厂不应该为其埋单。于是，在缴清税款后，食品厂以税务部门弄错了纳税人为由，将稽查局告上了法庭。

法院判决：

庭审中，厂方律师认为，金某承包饮料车间，签订了合同，且合同内容确定

了税费由金某负担，金某一切行为与厂方无关，根据《增值税暂行条例实施细则》第九条规定，金某为纳税人，建议法庭撤消稽查局的处理、处罚决定。法庭经调查，认为税务部门根据金某2003年7月～2004年3月承包期间的税款，由食品厂承担纳税连带责任是正确的，判食品厂败诉。

法理分析

分析本案，食品厂败诉是因为对法律、法规不了解。第一，该厂将饮料车间承包给金某，根据《增值税暂行条例实施细则》第九条规定，企业租赁或承包给他人经营的，以承租人或承包人为纳税人。因此，我们确定金某是纳税人。金某在2003年7月～2004年3月期间的销售收入50万元，根据《税收征管法》第六十四条规定，向金某追缴税款30000元。由于食品厂承包饮料车间给金某，未向税务部门报告，根据《税收征管法实施细则》第四十九条规定，发包人或出租人应当自发包或出租之日起30日内将承包人或承租人的有关情况向税务部门报告。发包人或出租人不报告的，发包人或出租人与承包人或承租人承担纳税连带责任。因此，税务部门对金某2003年7月～2004年3月的应纳税款3万元向食品厂追缴是有法律依据的。

十八、纳税人有权选择申报方式

基本案情2003年1月，某市国税五分局在推行双定户电话语音纳税申报方式中，为达到上级制定的考核指标，要求个体工商户都参加语音申报。个体户王某以路近为由，要求自己继续采用上门纳税申报方式。而国税五分局征管人员以推行电话语音纳税申报是上级税务机关的要求，且《税收征管法》及其实施细则已将其列入纳税申报方式之一为由，继续要求该户实行电话语音纳税申报方式。王某认为五分局的做法违反了《税收征管法》的有关规定，向市国税局申请行政复议，要求继续实行上门纳税申报方式。

复议结果市国税局行政复议委员会在对申请人的有关法定资格、条件进行审

查后，对此案进行了复议，并作出决定：责成五分局纠正其错误行为，王某可以自己选择纳税申报方式。

法理分析

首先，《税收征管法》第二十六条明确规定了纳税申报的四种方式，即直接申报、邮寄申报、数据电文申报。《税收征管法实施细则》结合我国实际情况，以方便纳税人为原则，又新增了一种纳税申报方式，即实行定期定额的纳税人可以实行简易申报、简并征期等申报纳税方式。

其次，《税收征管法》及其实施细则赋予纳税人可以根据自己的实际情况，选择不同纳税申报方式的权利。《税收征管法》第二十六条规定：“纳税人、扣缴义务人可以直接到税务机关办理纳税申报或者报送代扣代缴、代收代缴税款报告表，也可以按照规定采取邮寄、数据电文或者其他方式办理上述申报、报送事项。”《税收征管法实施细则》第三十条规定，纳税人除直接到税务机关办理纳税申报外，也可以采取邮寄、数据电文或者其他方式办理纳税申报，但需经税务机关批准。

通过分析可以看出，纳税人有自主选择纳税申报方式的权利。也就是说，在税务机关推行多元化纳税申报方式的过程中，不管是直接申报、邮寄申报、数据电文申报（包括电话申报、网上申报等），还是简易申报，选择的主动权在纳税人自己，而不在税务机关。税务机关要尽可能地提供各种纳税申报方式，让纳税人选择既适合自身又有利于税务机关管理的纳税申报方式。

十九、纳税申报不实就要受罚吗？

问：某企业是一家国有建筑施工企业，为今年6月，河南省郑州市某地税稽查局在对该企业进行正常纳税检查时发现其存在虚假纳税申报的情况，经进一步核实后，认定为偷税，并作出对所偷税款0．5倍罚款的处罚。该企业感到冤枉，并认为自己并没有故意偷税的念头，的确是建设单位一直拖欠工程款，造成企业资金严重短缺，拿不出钱缴税，只好将申报表中的应税收入额改小了，待将来有所缓解后，再把欠税补上去。何况其企业账簿上已如实记载了“工程施工收入”及应计提的税金，这种情况是否应受罚？

答：对此，税务人员结合有关税收政策对纳税人进行了耐心解释：新《税收征管法》第二十五条规定：纳税人必须依照法律、行政法规规定或者税务机关依照法律、行政法规的规定确定的申报期限、申报内容如实办理纳税申报。税务机关对纳税人的申报，以纳税人报送的纳税申报表为准，只要没有按照上述规定的内容申报，就认定为申报不实。此外，新《税收征管法》第六十三条第一款还明确了纳税人进行虚假纳税申报，不缴或少缴应纳税款的，也是偷税。税务机关可据此处以补缴或少缴税款50％以上5倍以下的罚款，构成犯罪的，依法追究型事责任。

二十、未按时“零”申报也受罚吗？

我厂是一家新办企业，因没按时间到地税机关办理“零”申报，就被税务机关以未按期申报给予了处罚。我对此深表不解，这合理吗？ 答：根据《税收征管法》第二十五条规定，纳税人必须依照法律、行政法规规定或者税务机关依照法律、行政法规规定的申报期限、申报内容如实办理纳税申报，报送纳税申报表、财务会计报表以及税务机关根据实际需要要求纳税人报送的其他纳税资料。根据这条规定在纳税期限内，纳税人无论有无应税收入和所得均应按照规定期限，进行纳税申报。根据《税收征管法》第六十二条规定，纳税人未按照规定的期限办理纳税申报和报送纳税资料的，由税务机关责令限期改正，可以处二千元以下的罚款。所以税务机关对你企业未按规定期限进行“零”申报作出的处罚规定是正确的。为此，税务机关提醒广大纳税户，即使没有应税收入和所得，切莫忽视“零”申报。

二十一、延期申报如何办理

问：我厂是一个私营企业，最近因会计出差到外地去了，所有账表均被锁在保险柜中拿不出来，请问这个月的纳税申报和税款缴纳我厂应怎样办理？可以办理延期纳税申报吗？

答：新《税收征管法》第二十七条规定：“纳税人、扣缴义务人不能按期办理纳税申报或者报送代扣代缴、代收代缴税款报告表的，经税务机关核准，可以延期申报。经核准延期办理前款规定的申报、报送事项的，应当在纳税期内按照上期实际缴纳的税额或者税务机关核定的税额预缴税款，并在核准的延期内办理税款结算。”根据该规定，贵厂可以申请延期申报，但必须注意：

1、应在纳税申报期前书面提出申请，并经过县以上主管税务机关批准方可延期申报；

2、贵厂应按照上期实际缴纳的税额或者税务机关核准的税额预缴税款，并在核准的延期内办理税款结算。

二十二、企业在筹备期需要纳税申报吗？

问：我公司是新成立的外商投资企业，目前正处筹备期，还没有申请一般纳税人暂认定。请问我公司何时需要纳税申报；申请认定有期限吗？

6.上海财经大学体育馆管理规章制度 篇六

第一章 总则

1、全体员工必须以遵守劳动纪律，认真履行各自的岗位职责，熟悉本职业务，热情对待顾客，使用文明礼貌用语，相互协作，发挥团队精神。

2、全体员工必须以加强安全管理为第一重任，避免各类意外事故的发生，尤其是游泳救生工作，更要做到万无一失，对于场馆内游客做出的危险动作和不安全举止或者对他人可能造成危险的不安全举止要及时制止和耐心教育。

3、各岗位员工必须提前20分钟提前到岗，自行完成考勤，做好岗位服务区域的卫生、更衣等各项准备工作。闭馆20分钟内做好值班记录工作，并进行安全检查，关闭电脑系统，水电源和门窗，做好安全保卫工作。

4、各岗位员工上岗前端正自己的仪表仪容，穿着统一的工作服，佩戴工作牌，男员工常剃须，女员工头发要梳理整齐，化淡妆，禁止佩戴手镯、戒指和耳环类首饰。

5、未经场馆领导批准，各岗位服务人员不允许私自带放无票卡人员进入各馆锻炼消费，如经发现将给与严肃处理（详见员工奖罚制度）。

6、全体员工坚持不善自离岗、不迟到早退、不聚众闲聊、不在上班时饮酒赌博，更不能与游客发生任何争执。违者将给与严肃处理（详见员工奖罚制度）。

7、各岗位员工应加强请示报告制度，如发生意外事故应及时报告并请示办公室值班负责人，随后根据具体的指示做好各项应急处理工作。

第二章 岗位职责 一 办公室岗位职责

1、协助场馆领导进行部门间联系和事务处理工作，并及时完成场馆领导交办的任务。

2、负责处理收文、发文登记、文件传送、归档、打字文印、数字统计、资料积累工作。

3、负责会议记录、报刊发行、考勤统计工作。

4、负责场馆内外的治安环境、安全卫生等组织管理工作，认真安排保卫值班、双休日开放值班工作。

5、负责全馆钥匙、证件的管理、发放、使用工作。

6、拍摄好体育馆各大型活动照片，收集对外开放资料，并及时加以整理，汇总。

7、负责上级领导、兄弟单位的来访接待工作；认真处理和做好游泳馆、球类馆各类意见反馈工作。

8、坚持办公室每天小扫、一周大扫的卫生制度。办公室定时管理做到窗明几净台桌整洁、摆放有序。

9、做好场馆的重大意外事故的现场指挥及应急处理、上报、事后文字报告等工作。

二 游泳池主任岗位职责

1、在体育馆领导班子直接领导下，全面负责游泳馆的日常管理，认真贯彻上海市游泳协会开放管理条例，牢固树立“预防为主，安全第一”的指导思想，确保游泳馆安全开放。

2、加强对游泳馆的全面管理，监督各组落实岗位责任制，在开放前对全馆人员进行安全教育，尤其对救生员安全把关，岗位落实到人，增强安全意识，杜绝各类事故的发生。

3、主动掌握各方面情况，并协调平衡，抓好游泳馆的劳动纪律、治安保卫、防火、防盗、卫生等工作，并督促馆内工作人员执行场馆管理的各项规章制度。

4、每天深入各组了解情况，每周召开一次各组组长会议，发现问题及时解决，并提出改进方案，做好游泳馆主管日记。

5、确保游泳池正常教学和开放，抓好水质，保证水温，水质气温和淋浴水温达到要求，做到领导、教师、学生、游客本人都满意。实现游泳馆“安全、卫生、优质、高效”的服务宗旨。

6、要注意节约，抓好能源成本节约。

7、做好各类指标的记录。

三 救生组长岗位职责

救生组组长必须负责救生的管理工作，在体育场馆和池主任领导下，带领全体救生员并会同游泳池各部门职工，为游泳池创造一个安全、文明，富有高尚的集教学、健身、训练的运动场所，为两个文明建设服务，其具体工作职责是：

1、必须突出一个重点“安全”，坚持为游客服务的思想。

2、选拔的救生员工作责任心强，业务水平高、有事业心。

3、组织行之有效的安全观察网，定时巡视检查救生员的值岗情况。

4、组织全体救生员，每周下水活动二次，熟练掌握水上过硬的救生本领，要求上岗救生统一穿着市救生会的救生服装，下岗必须遵守游泳池开放条例。

5、检查督促上岗救生员的仪表，救生器材的完备。

6、要求救生员明确对救生岗位职责和抢救溺水事故的应急制度和抢救过程要有明确的责任分工，发生紧急情况，组织、指挥救生员进行救助。

7、定期组织救生员岗位培训及对救生员工作进行考评。

8、每天上岗前主持召开班组安全例会，认真做好日常救生组长工作日记。

9、必须每天结束后，做好池内的安全工作，池边巡视一遍。

四 救生员岗位职责

1、救生员必须有过硬的专业技能、崇高的人道主义精神和高度的工作责任感，并在救生组长的领导下，负责游客的安全和正常秩序。

2、救生员必须经游泳协会的培训考核合格持有救生员证方可上岗。

3、上岗救生员必须穿着上海市救生协会统一服装，悬挂口哨，上岗前检查救生设臵及工具，保证上岗使用。在岗位上不得携带手机。不得擅自离岗接听电话和熟人聊天及私自指导游客游泳。

4、救生员应服从领导的安排和调度，值岗时要保持良好的精神状态和思想高度集中，密切关注责任区情况，不留盲区。换岗时及时休息，不得打闹、喧哗、饮酒、打牌、上网或离开体育馆。

5、明确自己的主管区和协管区，配合其他救生做好安全工作。

6、救生员在休息时听到抢救信号，应紧急出动，按事先准备好的应急方案，各就各位。

7、救生员必须作风正派，责任心强，讲职业道德，对顾客态度要和蔼，对游客嬉闹和危险举动，既要及时制止，又要耐心劝导；自觉做到文明救生、文明待客，杜绝打人、骂人。

8、发现溺水游客，要迅速积极地按照救生操作规程进行抢救，不拖延、不推卸，齐心协力实施救助，发生事故，不发表“个人见解”。

五 水质工岗位职责

1、水质工在游泳馆主管的领导下工作，服从工作安排。

2、严格按照国家和上海市制定的水质标准处理水质，严格投放各种消毒药物的剂量，严格执行水过滤系统和臭氧消毒系统的设备的操作规程，确保游泳馆水质符合开放的卫生标准，保证设备的正常运转。

3、做好值班记录，如实记载每日的室温、水温和PH值等数据。

4、定期、定时巡视水质工作范围内的各机房，并做好巡视记录，发现问题应及时采取措施。

5、开放及上课期间做好脚池消毒，及时更换，保持清洁。

6、每班交接工作必须在上班前30分钟完成，交接班时必须交接测量的有关数据。

六 医务室岗位职责

1、认真负责协助做好游泳者健康体检卡的检查工作。

2、负责配齐游泳馆开放（教学）的各类急救和常用的设备器材及药品。

3、在对外开放期间，负责把好体检关，对游客高度负责坚持身体检查标准。

4、会同救生组，建立一套完整的溺水抢救事故的应急班子，做到有章可查，各司其职，各负其职。

5、对在开放中发生意外事故，医生除及时处理做好记录外，必要时须负责陪同至医院救治治疗。

6、积极向广大师生及游客宣传游泳项目的安全卫生知识，努力提高全民的健康水平。

7、夏季游泳开放，每天必须对滴眼药水用具进行定时消毒，每滴一人都要进行消毒，防止交叉感染，（督促游客自己翻眼皮）。

七 总台票务岗位职责

1、热情待客，耐心细致做好宣传介绍和解释工作。

2、熟练掌握票务业务，确保出票达到零差错。

3、防止差错，当面点清，有票及时出售，无票做好解释工作。

4、出售游泳票、卡，应注明场次、时间、金额，认真做好每天票务、场次、金额的日报统计工作，将售票款及时交出纳（签收）解校财务处。

5、严禁无关人员进入票务间，工作期间做到不串岗、不脱岗。

6、电脑售票出现故障时，应采取紧急措施，做到及时出票，做好交接班登记工作。

八 检票岗位职责

1、游泳者入场严格检查体检合格证，严格执行一人、一票、一证制度，不得无票、无证入场，对过期票、废票应及时妥善处理。

2、不准收取现金代替游泳票入场。

3、对每场回收的游泳票当天必须妥善保管及时处理，不准流失。

4、在检票的同时，还要做好收发更衣箱钥匙的工作，为防止发生差错，必须保证锁、钥匙的完整率100%。

5、努力帮助游客解决遗失钥匙的困难，问明情况，按价赔偿，经登记后及时配齐。

九 更衣室岗位职责

1、必须保证更衣箱完好无损，发现损坏及时报修，保证使用率达98%左右、定期定时做好更衣箱的消毒工作。

2、更衣室地面要保持干净卫生，必须做到每3小时对更衣室、卫生间进行水冲、打扫工作，每天对以上区域进行消毒工作。

3、开放场次经常检查游客上锁情况，随时提醒师生及游客保持高度警惕，防止撬窃事件发生，发现异常情况及时汇报。

4、严格监督游泳人员的泳前淋浴和浸脚消毒。

5、节约用水要及时检查淋浴室水龙头开闭情况，有损坏及时报修。

6、每天必须经常主动对淋浴室、厕所进行冲洗打扫，力求三无（无臭、无粪便、无尿垢）。

十 球类馆岗位职责

1、开闭馆前后20分钟内协助保洁员搞好本馆环境卫生，对运动场地做全面清扫检查并保证各专项运动器材的整齐、干净和安全。

2、服务人员要对使用场馆和器材的客人耐心提供必要的帮助，以正确使用各种场地和器材设备。服务人员更要密切关注客人在运动中的安全及身体状况，发现不安全苗子要严肃坚决制止，如发生安全事故要及时报告并迅速处理。

3、开放中，服务人员对馆内各项设施作经常性的安全检查。闭馆前对馆内进行消防和防盗检查，确保万无一失。其中各项设施包括运动器材、电器设备及电源、门窗等。

4、服务人员要做好锻炼时间的纪录工作、提醒客人在规定时间内完成锻炼，保证客人及场馆的权益。

5、服务人员要做好器材的出借纪录，保证器材的按时归还和完好无损，如有损坏，要求客人根据器材的赔偿规定进行相应赔偿并及时上报。

6、服务人员要求做好器材使用率、场馆使用率和场馆分布使用率的统计工作。

7、努力为客人提供优质服务，积极做好对外开放的宣传工作，使场馆的社会效益和经济效益发挥到最大。

十一 保洁员岗位职责

按标准和要求对责任区域进行保洁工作，其具体责任区域和要求如下：

1、体育馆的大堂、走道、公共洗手间和各运动场馆内部（游泳馆、壁球馆、网球馆和乒乓馆）保持干净整洁。

2、保证下水道口畅通，无积水，地面干净，无垃圾和污迹；墙面光洁，无污印顶面无蜘蛛网；扶手、灯具等其它场馆内设施擦拭干净。

3、保证公共洗手间内便筒、池无堵塞，空气保持清新。

4、雨天有偿提供游客塑料袋，将可能出现的湿滑区域拖净，保证地面干净。

5、爱惜使用清洁用品和药剂，保证工具物品库房完好，物品放臵有序。

6、及时、准确、完整填写好日报表

7、禁止在上岗时间内从事任何与工作无关的事。

十二 保安员岗位职责

1、熟悉掌握管理服务区域的整体安全状况，主要包括体育场馆大堂，走道，和各运动场馆内部（游泳馆、壁球馆、网球馆和乒乓馆）。

2、妥善处理争议事件，控制现场,防止事态恶化;按规定程序处理违章行为。

3、严格监管进出人员，防止物品丢失,危险品禁止进入管理服务区域。

4、保证公共场所，以及各运动场馆内部设备、机械及运动用具无偷盗及严重损坏。

5、按照巡逻路线进行巡逻,灵活机智,发现问题及时记录、报告,对可疑人员及时进行盘查、清理。

6、检查各安全出口消防通道是否畅通,消防设施、设备、器材是否完好无损,安全标识是否醒目、正确,有无消防隐患。

7、注意文明礼貌用语，严禁在上岗期间从事与工作无关的事情。

十三 电工岗位职责

1、保证运动场馆所有机电设备正常工作。

2、定时对机房设备进行清洁和维修、保养，服从场馆领导的一切安排。

3、接到报修后应及时备好维修必备的一切工具赶赴现场进行抢修，结束后作抢修记录，必须做到工完清场。

4、进行维修或保养期间，尽量保持施工区域的卫生和安全，尽量减少噪音。

5、维修及保养结束后，禁止遗留任何施工垃圾，保证施工区域的清洁。

第三章 考勤与奖惩制度

一 考勤制度

1、日常工作

1）、各部门主管必须在每月25号前将本部门下个月排班表上交体育场馆办公室。员工需按照排班表的班次和时间上、下班，严格遵守上、下班时间。有特殊情况需要调班的，事先递交“换班单”，经场馆办公室批准后方可换班。

2）、员工上、下班在岗时间以考勤钟记录时间为准，他人代考或考勤后擅自离开工作岗位的按旷工处理。

3）、员工一般需提前30分钟到岗，进行卫生、更衣、交接等准备工作。

4）、员工因公外出未考勤的，需部门主管领导签字认可后报场馆办公室备案。

5）、员工上班无故迟到3分钟以上均为迟到；提前1分钟以上下班为早退，凡无故迟到早退者第一次扣50元，第二次扣100元并在迟到早退告示板上张贴通告，当月累计迟到早退3次及以上者，扣除当月50%奖金，张贴通告同时书写书面报告；迟到、早退1小时以上者，应不相关假条，否则作旷工处理，罚款200元，并直接张贴通告。旷工一次以上者扣除当月全部奖金并书写书面报告。

2、请假制度 1）、病假

（1）、员工因病或非因公负伤，经医生诊断需要休息者一律凭病假证明向部门主管请假并填写“请假申请单”。部门主管应于当月25日前上交场馆办公室，作工资结算依据。

（2）、因患急病在外就诊者，应由其亲属或同事代理请假，事后凭医院急诊病假证明及就诊卡补办病假手续。(3)、员工外出就诊时间一律按病假手续。

(4)、员工病假20/天标准扣发月奖金，病假连续超过5天者，从第6天起，除扣除奖金外，还按20%扣发本人日平均工资。(5)、对伪造、骗取病假单的作旷工一次处理。2）、事假

（1）、员工因故可请事假，但必须遵循事先一天请假原则并填写“请假申请单”

（2）、三天以内的事假申请由部门主管批准，报场馆办公室备案；3天以上的事假申请经部门主管同意，报场馆办公室审批后方可生效。（3）、员工请事假除按天数扣除本人日平均工资外，还按30/天标准扣发当月奖金。

二 奖惩制度

1、惩则

1)、本场馆员工如有违反“守则”中所规定的，本场馆的领导、部门主管和值班主管有权向当事人开具扣款单，对其违纪违规事件、事实及建议扣罚奖金数额进行口头和书面双重通知。扣款单一式两份，一份交体育馆备案，另一份交当事人。

2）、体育馆各部门主管和值班主管有义务加强对所属员工的思想教育和行政管理，如有对违纪违规现象视而不见或放任不管的，以工作失职论处，由体育场馆领导开具扣款单。

2、奖金扣罚标准

1）、一般过失和违纪违规者，视情节每次扣罚奖金50-200元。2）、未经场馆中心领导批准，私自带放无票卡人员进入各馆锻炼消费者罚款100元并张贴通告。

3)、上班时饮酒赌博者罚款150元并张贴通告。

4）、对违纪违规现象视而不见或放任不管的主管罚款200元并张贴通告。

5）、与游客发生任何冲突者罚款200元并张贴通告。6）、擅自离岗、迟到早退者根据考勤规定执行。

7）、给体育场馆带来名誉损失或折合经济损失1000元以下的（含1000元）视情节每次扣罚奖金100-200元，最高可扣除当月或年终全额奖金。

8）、给体育场馆带来名誉损失或折合经济损失1000元以上的，扣罚当月或年终全额奖金，并采取调离岗位、解除劳动（劳务）合同或者退回劳务派遣公司的方式处理。

9）、当月扣款单达3次或全年罚款单达18次者给予口头警告处分，当月罚款单达5次或全年罚款单达30次者给予解除劳动（劳务）合同或者退回劳务派遣公司的方式处理。

10）、扣款单将与年终奖金和各项年终奖项的评定挂钩。11）、考勤规定根据《上海财经大学场馆中心考勤制度》执行。

2、奖则

体育场馆坚持精神奖励和物质奖励相结合的原则，对获得以下荣誉称号的集体和个人予以表彰，奖励：

1）、设立各种年终奖项（文明窗口、文明岗、服务明星、先进集体、先进个人）等。

2）、体育场馆对有突出事迹的如收到游客表扬信、拾金不昧、见义勇为等员工给与各种相应形式的奖励。

7.村财经管理制度 篇七

1 管理信息系统课程的特点

1.1 综合性

MIS课程涉及的知识不仅涵盖了管理学各专业前期课程的基础知识, 还包括计算机技术、网络通信技术、系统工程、行为科学等方面的知识。MIS这一课程强调综合运用各相关学科的知识形成自己的知识体系。因此, 要求学生具有上述多学科的、综合的知识与能力。

1.2 实践性

MIS课程的应用性极强, 很多理论、概念和方法需要通过实验或者深入到实际工作中去才能深刻理解和掌握, 因此, 教师应积极为学生的有关实践创造条件, 学生也应积极参与实践。

1.3 实用性

MIS与现实的信息化建设的实际课题紧密联系, 直接以信息化建设中的人才需求为培养的目的与标准。因而, MIS这一课程的讲授不能只限于知识的传授, 还应着眼于学生能力的培养, 使学生具有系统的观点、掌握科学的方法、具有广博的知识和较强的组织领导才能、善于谈判和协商、富有事业心和务实精神。

1.4 先进性

MIS学科需要大量使用现代信息技术, 有关现代信息技术的课程占有相当大的比重, 但其重点在于用技术, 而不是研究这些技术本身。随着新的信息技术的不断出现及其在企业中的应用, MIS的学科内容也在不断完善和更新。

1.5 管理和技术并重

在教学中, 讲授的大部分知识常常是技术方面的内容, 容易造成“MIS建设需要解决的问题主要在于技术方面”这一错觉。其实, 对MIS建设来说, 管理和技术同等重要, MIS开发中最需要的是既懂技术又懂管理的复合型人才。通过这门课程的学习, 应使学生懂得信息技术如何运用于管理活动, 以及管理活动怎样寻求信息技术的支持。

2 现行管理信息系统教学存在的问题

我国的MIS教学大多数是来源于国外的模式, 但是教学内容体系、方法、手段滞后于国外的发展, 存在以下几个方面的问题。

2.1 MIS的教学内容框架陈旧, 不适合学科发展的需要

目前的MIS的教学框架中大多包括四个主要组成部分:一是介绍信息、系统和MIS的概念以及MIS的结构、分类、发展过程等内容;二是介绍MIS的相关技术基础, 包括计算机软硬件技术、数据处理技术和网络技术等内容;三是从系统生命周期的角度介绍MIS的开发过程, 这是MIS的核心内容;四是介绍MIS的管理, 包括系统开发过程中的项目管理、信息系统的管理和信息资源的管理等。对于管理类本科MIS课程的教学, 这一教学内容框架有其不足之处。因为学生对信息技术如数据库技术和软件开发工具的知识缺乏, 并且对于实际工作部门的业务流程了解较少, 使得对于以MIS系统开发为核心的教学框架内容理解和掌握比较困难。因而, 需要对MIS教学的内容框架体系进行必要的改进。对于将来从事经济管理工作的学生来说, 学会利用MIS来为提高组织的运营效率和提升企业的业绩服务是他们学习MIS的根本目的所在。学术界对于信息技术与管理变革的研究, 为MIS教学内容的更新提供了一个新的视角。培养学生的信息意识, 让学生了解信息技术与组织、战略之间的关系应该是MIS教学的重点。

2.2 案例教学和实验教学手段缺乏

目前的MIS教学大多以讲授理论为主, 结合案例对理论的讲解较少涉及。案例教学主要以教师讲解案例为主, 学生比较难于把握MIS相关知识, 不能很深入地去理解知识并发表自己的见解, 缺乏师生之间互动, 简单的案例教学很难达到良好的教学效果。案例大多以文字说明案例居多, 其它形式的案例如多媒体案例较少。已有的一些案例教材一大部分案例是有关国外企业的案例, 除了一些世界比较知名的企业案例外, 学生对企业的背景知识了解很少, 加之案例内容比较抽象, 难以适合中国国情, 使学生难以理解。

现行实验教学方法不合理, 采取的是工科类的实验方法, 演示一个会计系统和完成一个模拟系统的开发设计, 却忽略了管理特点。并且, 演示囿于静态方法, 学生据此难以区分程序设计与系统开发;设计又要求综合运用各种知识和能力, 对学生来说难度太大。

2.3 教师资源缺乏, 知识结构不合理, 教学积极性不高

MIS的学科的交叉性特点决定了承担管理信息系统课程教学任务的教师应在专业领域具有广泛的兴趣和比较完善的多学科知识体系结构, 包括计算机软硬件、通信和网络、信息系统的设计开发以及管理、信息系统政策、管理科学、系统工程学、数学、行为科学等方面知识。这对教师提出了很高的要求, 需要不断的学习各个相关领域的知识, 并且在实际教学过程中, 将各个学科的知识有效融合贯通。目前的MIS教师严重缺乏、知识结构不合理。学管理出身的教师在信息技术知识方面比较薄弱, 有较强的计算机背景的教师, 管理的知识相对欠缺, 既了解计算机知识又懂管理并能够很好的将二者结合的人才相当缺乏。大部分教师觉得MIS课程内容太广, 很难较好的把握。同时课程的相关知识更新速度比较快, 需要不断的学习来丰富教学内容, 加之教学手段缺乏, 学生的兴趣较低, 导致教师的教学积极性不高, 不愿意承担MIS课程的教学工作。

3 管理信息系统课程教学改革的建议

MIS学科的特点对其教学提出了很高的要求, 传统的以课堂教师讲授理论为主的教学方法很难达到良好的教学效果。MIS课程的教学改革势在必行, 为丰富教学手段、完善教学模式, 本文从以下几个方面给出改革建议。

3.1 以MIS课程建设为重点, 将国内外MIS研究的新成果引入教学中, 完善教材内容体系, 改革丰富教学内容, 建立符合学科特点与发展趋势、满足社会需求的MIS教学内容体系。

MIS学科是一个新兴的和不断发展着的学科, 信息技术飞速发展及其在企业管理中的应用不断丰富着MIS的学科内容。电子商务、虚拟企业、供应链管理、客户关系管理等新概念层出不穷, 应把信息领域中的最新技术和研究成果融合到教材中, 并在教学中重点加以介绍。同时, 在教学内容中应调整有关MIS 系统开发的授课内容, 侧重介绍基于Internet/ Intranet环境下企业MIS的开发战略、技术外包战略和系统集成战略展开, 让学生了解目前企业管理信息系统主要的解决方案。

MIS教材和教学内容设计应该更加具有针对性, 对于管理类专业应侧重讲述信息系统与组织、战略的关系, 信息技术给企业管理带来哪些方面的变革。介绍信息技术在商业上的最新应用和名词, 对于系统开发过程应该以系统分析为主简略讲述, 着重培养学生的信息意识, 让学生了解一些新名词, 感受信息系统在企业管理中的重要作用。传统的“一刀切”式的教学很难达到教学目的和效果, 在教学改革的实践中应该不断探索和研究, 改革丰富教学内容, 建立与时俱进、满足社会需要的MIS教学内容体系。

3.2 加强案例库建设, 广泛开展案例教学

案例教学是以“行为导向”的现代职业教育理论为基础的现代教学方法。它强调在教学中应将教与学的过程视为一种社会的交往情境。采用案例教学时, 应重视案例的说明形式, 尽量避免由教师一个人谈, 比较好的方法是分角色说明。如在讲授各管理层次的对应信息的特征时, 可以引导学生找出一个熟悉的MIS中的所有信息, 然后让学生共同讨论如何对它们分类和划分层次, 并让不同学生分别描述该系统中各层次信息的特征。在这样的教学中, 学生真正被摆到“学习主体”的位置上, 他们不被要求强记内容但必须开动脑筋, 勤于思考, 如此反复训练, 学生分析问题、解决问题的能力必然有所提高。

案例教学可以用一个完整实例贯穿始终, 最好以一个学生熟悉的MIS案例展开, 从需求提出、系统规划、系统分析、系统设计、系统实现一直到系统运行和维护这一开发过程中的各个环节都有适合学生的实践材料, 如系统规划书、系统分析报告、系统设计报告、系统实施报告、系统评价报告等;对应于这一案例的各个环节突出讲授有关的理论、方法, 并且, 对应于各理论内容, 可添加相应的其他单个案例, 以强化学生对有关内容的理解;开展主题讨论, 让学生就案例中的具体内容提出个人意见;在教学过程中, 可邀请MIS专家做专题报告、组织学生参观使用典型MIS, 从而让MIS的有关理论与实践紧密结合, 使学生在有了感性认识的基础上主动接受理论知识。

3.3 加强实验室建设, 进行有针对性的实验教学

MIS是一门应用性很强的课程, 理论与实践的有机结合是学好这门课程的关键。进行实验教学是丰富教学手段、提高教学效果的良好途径。因此, 应该根据课程内容体系设计实验教学类型, 由浅入深的进行渐进式实验教学。关于实验室的建设, 由于信息技术更新的速度很快, 应该保证计算机软件和硬件设备适度的更新以满足教学需要, 不能使用陈旧落伍、不适合实际工作需要的软硬件进行教学。在实验室的使用方面, 应保证把计算机资源和有关设备等有计划、有目的的提供给任课教师和不同层次的学生, 使他们可以在实验室里完成项目开发、基本内容的学习等。同时, 应结合不同的管理类专业建设不同的专业MIS实验室, 解决管理与信息技术“两层皮”的问题, 有助于学生理解MIS如何为自己的学习领域提供服务和支持。用友的ERP沙盘模拟实验教学是一种很好的教学实验, 它以分组和分角色的方式进行实验, 使学生能置身于企业的管理中去, 每个人都有自己的决策建议权, 小组之间又具有竞争性。ERP沙盘培训运用独特直观的教具, 融入市场变数, 结合角色扮演、情景模拟、讲师点评, 使学生在虚拟的市场竞争环境中, 全真体会企业数年的经营管理过程, 运筹帷幄, 决战商场。这种寓教于乐的教学方式, 会加深学生对MIS知识的理解以及与其它知识的融会贯通。另外, 应积极创建重点实验室, 以用于支持更新管理信息系统课程研究, 包括最新的系统开发工具和平台、数据通信、网络和远程存储等内容。

3.4 加强教师队伍建设

在当今信息技术快速变化的条件下, 就要求学校必须重视对教师的培训, 鼓励教师参加学术、科研活动, 包括创造条件使教师能够参加学术研讨会、报告会、学术活动以及从事专业领域的研究实践, 把握学科发展动向。同时要求教师不仅能够教好课程, 还能够定期修改课程内容, 虽然由于很多客观原因教材内容比较落后, 但是教师应该把握学科最新动向, 在教学中加入新的内容, 以适应时代的要求。另外, 教师可以到企业中去挂职锻炼, 从事实际企业的信息化工作, 增加实战经验。也可以请成功企业的信息部门负责人到学校进行专题讲座, 从实际工作的角度入手, 结合本企业的案例剖析会增加课程的生动性、培养学生的学习兴趣。

4 总结

MIS是一个不断发展和完善的学科, 新的概念、方法和理论层出不穷。MIS的内涵十分广泛, 涉及相关知识十分多。应结合信息技术的发展和应用, 不断完善和充实教学内容, 改革教学方法和手段。通过适当的课程设计和教师的积极引导, 培养学生的学习兴趣和积极主动性, 使学生能够真正领会MIS的内涵和作用。

参考文献

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[2]李东.管理信息系统的理论与应用[M].北京:北京大学出版社, 1998.

[3]陈禹.管理信息系统的发展与变化[J].管理信息系统, 1996 (5) :7～10.

[4]陈智高等.论管理信息系统与计算机的关系[J].管理信息系统, 1997 (2) :21～24.

[5]李东.管理信息系统案例教学法刍议[J].管理信息系统, 1997 (5) :29～32.

8.村财经管理制度 篇八

[关键词]地方财经院校实践教学管理类专业

地方财经院校管理类专业主要培养实践能力和综合性适应性强的应用型人才。这类专业不仅要掌握市场经济的基本理论和方法，现代企业管理、财务、营销的基本原理、方法和技巧等基础理论知识，而且要掌握运用科学的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力，具有较强科研、写作和口头表达能力即动手、动嘴、动笔等实际操作能力。然而在实际的教学中由于存在着过多注重理论教授而忽视实践动手的培养，教育方式采用满堂灌为主，上课记笔记，考试背笔记现象普遍存在，学生对老师讲授的内容以记忆为主。以分数为标准，以考试成绩为中心，使学生习惯于背诵知识、应付考试。不同程度地存在重理论、轻实践，重知识教授、轻能力培养和重课内、轻课外的“三重三轻”现象。使毕业后走上工作岗位缺乏工作独立性、开拓性和创造性。笔者通过多年的实际工作和研究，认为存在上述问题有以下几方面因素造成的。

一、制约地方财经院校管理类专业实践教学的主要因素

1重视理论教学、轻视实践教学

传统教育的思想和“填鸭式”的教学模式仍然影响着地方财经院校人才的培养，教师上课满堂灌，就理论讲理论，并以分数高低作为评价学生优劣的唯一标准，而学校又以分数高低评定奖学金，致使部分学生在具体学习的过程时，上课记笔记，下课背笔记，考完试扔笔记，片面追求高分数。部分院校领导和教师过分强调理论教学，忽视实践教学与理论的应用。教学活动的组织是以教为中心，而不是以学为中心，忽视学生学习的自主性、主动性与创造性的发挥。部分院校在编制培养方案时，压缩实验课的课时，不注重实验室建设和校外实习基地建设。培养出的学生理论知识较扎实，但对现场实际了解甚少，毕业后实际知识往往需从头学起，难以尽快胜任现场工作。实践能力培养不足的本科生教育呈现了“象牙塔”现象，本科生实际动手能力和解决问题的能力不足，难以适应用人单位的需要。

2缺乏“双师型”师资

有丰富实践工作经验的高水平教师相对不足，极大地制约了高校实践教学的开展。专业学习要求理论知识与实践操作能力紧密结合紧密，一方面要求教师不仅要具有丰富而广博的理论知识，还要有很强的实践经验，在进行理论知识教授的同时，能调动学生的兴趣，增强学生提高实践操作能力的积极性。“双师型”人才是培养具有教师资格和能力又具备相关专业知识技能的应用型人才。“双师型”教师指既能讲授专业理论课，又有一定实践经验(即具有所教专业相关的社会职业岗位经历、资格或能力)的教师，即能从事专业理论教学，又能指导技能训练的教师。目前，我们的专业教师绝大多数都来自于高校，虽然他们具有较高学历和深厚的理论功底，也擅长于理论教学，但由于没有从事过管理的实际工作，缺乏管理的实践经验，必然缺乏进行管理类本科专业实践教学的基础。实践经验缺乏成为了我国地方财经院校管理类专业高校教师的“硬伤”。高校教师要么是从外校引进，要么是本校培养，教师来源从学校到学校，所学习的东西从理论到理论，实践经验普遍不足。实验教师数量不足、质量不高，有实践经验的教师严重缺乏。由于重视理论教师队伍建设轻视实践教师队伍建设，实践教学教师，特别是实验教师往往被当作教辅人员看待，从而难以吸引高水平的师资。

3经费短缺与浪费现象并存

大学生实践教学经费短缺，硬件建设和软件购置捉襟见肘。缺乏多元经费投入模式。近年来，我国高等教育办学过程中，经费短缺问题已经成为几乎所有高校的共性问题。高校所欠银行贷款引起了社会的普遍关注，这个问题也是每年春天召开的全国人大会议的热点话题。我省高校也不同程度的存在办学经费短缺问题，特别是近几年升格的学校经费短缺问题更加突出。经费短缺已经制约着学校的发展。如何解决经费问题，直接关系着学校的生存。在现实中，许多高校差不多每个专业都有自己的实验室，随着专业的增加，课程越分越细，实验室也越建越多。形成了按专业和课程设置的、封闭的、单一型的实验室。由于数量众多的实验室都竞相“完善”，便出现了一齐伸手向学校要场地、要设备、相互攀比现象，而学校投人条件又有限，于是就引发了一系列诸如一些实验仪器设备数量不足、质量不高、重复建设、而又利用率低的问题。由于低水平的重复建设，使实验教学普遍存在着实验项目内容陈旧、实验体系不健全，实验内容单一，一般都是验证演示型实验、综合性、设计型实验太少，创新型实验更少。

4校外實习基地建设缓慢

我国高校地方财经院校管理类专业实践教学基地缺乏，能真正起到培养学生实践能力的基地不多。学生的毕业实习和社会实践活动大多是自己找单位，而实习的单位与学生并无利害关系，因而对学生的实习过程指导不够，而相当一部分学生则找不到实习单位。实践教学基地缺乏成为制约大学生实践能力的瓶颈之一。企业重点考虑经济效益，对于接待高校学生的参观实习往往不感兴趣，校外实习很难得到企业的同意和配合，造成大学生校外实习基地有减少的趋势。对学生实习，不少用人单位认为是高校“求”自己，是否接受往往看“关系”。即便是接收学生实习，真正能安排学生上岗并进行认真指导的单位也不多。在实践教学基地建设上，不少单位视其为过场和形式，没有进行认真的投入和建设。学生进厂实习或顶岗劳动影响生产，造成企业人力、物力的支出和生产成本的增加，就必然会出现企业参与的积极性不高或根本就不想参与。企业也想通过校企合作的方式获得高素质的廉价劳动力，或者是为获得人才，以期获取未来利益。并在人力、物力和资金上大力支持，以期将实习学生培养成企业未来的高素质员工。学生在实习过程中学到必要的技术和技能后，在经济利益和未来个人发展预期的驱动下，往往会选择去待遇更好的企业，这将极大地伤害企业参与校企合作的热情。

5实践教学考核与管理制度滞后

在教学工作中，普遍存在着实践教学机制不健全，制度不完善。评价不科学等问题。高校的实践教学管理尚未形成完善的高校实践教学制度体系，更没有支持高校实践教学的立法，这使得实践教学在很多方面没有标准，没有规范，没有法律支持；由于长期受计划经济的影响，高等学校缺乏对实践教学质量积极主动的自我约束机制，实践教学有较大的随意性，缺乏制度化的全过程监控体系。高校实践教学还存在评价不科学的问题。以理论学习成绩为主的人才培养考核评价体系在我国高

校沿用已久，而独立的实践教学考核体系目前尚未建立或健全。从而无法对教师的实践教学能力和学生的实践能力做出公正而又科学的评价。同时，高校实践教学的投入机制、教学质量保证机制等远未完善，实践教学的投入和教学质量难以得到保证。

二、实施地方财经院校管理类专业实践教学的措施

1改革教育观念

牢固树立实践教学是提高高校教学质量的主渠道的观念，观念转变是根本。实践性教学是培养应用型人才的重要教学环节，在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面都具有不可替代的作用。实践教学是高等教育的关键环节，是提高教学质量的主渠道。随着高校改革的深入，许多高校都越来越重视实践教学。实践教学是联系理论知识与实际工作的桥梁，是培养和提高运用知识分析问题、解决问题的重要途径，能够帮助学生将书本知识运用于生产实践，完成从书本到现实、从理论到实践的飞跃。加强学生对实践教学认识态度的引导，高校应积极加强大学生的实践教育环节，使学生正确认识到实践教学的地位和作用，认识到实践教学是培养学生能力的一种重要手段，也是完善专业学习的重要过程。学生是实践教学活动的主体，只有学生自身认识到位，大学生实践教学活动才能取得成效。使大学生要克服重理论轻实践、重知识学习轻动手能力培养的错误观念，强化实践意识，重视实践教学的每一个环节。充分发挥个人的主观能动性。学校领导和广大教师要转变教育思想，更新观念，要充分认识大学生实践教学是高等教育不可缺少的重要组成部分。

2改革投入机制

国家通过立法促进社会支持高校实践教学，强化社会支持高校的责任。逐步减少高校在人、财、物等方面对国家的依赖，改革高校实践教学的投人体制，实行政府、高校、社会共同参与，建立以促进高校实践教学为目的，属于不同主体的实验中心、实践基地、创业中心、培训机构等，为地方财经院校的实践教学开辟广阔的空间，并以此促进高校实践教学社会支撑体系的建立，促进高校实验、实习教学的专业化、中心化、综合化、开放式管理。为切实推进实践教学体系建设，保证每年投入经费。通过设立“大学生科研和创业活动奖励基金”和“奖励教师基金”。成立实践教学学生社团或协会，学校给予经费支持，也可以到企业获得赞助。高校用于学生实践教学经费一般有专项实践经费或SRTP经费。大学生科研创业奖励基金主要侧重于学生研究水平和创新能力的奖励；学生创业奖励基金侧重于专业实践及应用能力的奖励；而奖励教师基金则专门奖励在培养本科生的创新精神和创业能力方面取得突出成績的教师。奖教金的设立调动了教师参与实践教学体系建设的积极性。

3创新办学模式

高校通过采用公办民助模式或者股份制模式，实现投资主体多元化，拓宽学校办学经费来源。

公办民助学校实际上就是“学校国有，校长承办，自主办学，经费自筹，政府监督”。由公立学校“转制”而成，是政府根据社会的教育需求，将原有的公办学校(主要是薄弱学校)按照一定的法律性程序，以“转制”的形式，转交给具有法人地位的社会团体或公民个人，这些学校享有民办学校的政策和待遇，以自己的办学质量取得社会对学校的认可和帮助。该模式的基本特点是学校国有，政府或集体拥有学校的教育资产。是办学的主体，在学校发展中发挥主导作用，同时，积极引人民营机制，吸纳社会资金，教育事业费或日常运行经费的全部或大部分由承办者筹措。

股份制模式是以入股的方式，吸纳社会闲散资金，对学校的人力、物力、财力、知识、技术等要素进行重新组合，由教育专家管理、经营学校，学校实行所有权和经营权的分离。它借鉴了国有企业改制的基本模式，对办学体制改革做的新的尝试和有益的探索，是学校所有者、学校管理者和广大持股者(主要是教职工)之间通过学校的权力机构董事会，在决策机构同管理机构、监督机构之间，建立起既相互制约又职责分明的关系，并以法律或章程的形式给以有效保障。这种组织形式在维护了持股人权益的同时，也赋予了管理者高度的自主权，有利于调动广大教职工的积极性。

当然，以公办民助、股份制等的新型多元化办学模式，各有特点，又都存在一定的不足和缺陷，在实际工作中谨慎采用，高校毕竟不是企业，教育者不是雇员。近年来，随着社会主义市场经济的不断完善，以办学体制为重点的教育改革也日益深入，呈现出了如民办公助、股份合作制和民办等新型模式为主的多元化办学格局。

4建立实践教学体系，完善监控机制

通过培养方案调整，压缩理论课教学学时，不断增大实践教学的学分比重。制定各教学环节的目标、操作规范、评价方法、管理制度等规范实施实践教学。将实践教学纳入目标化管理体系。包括实验课教学安排、制定毕业设计实施方案、实验、实习课程考核、实习教师管理、实验设备管理等，对各实践环节进行具体指导检查、督促和把关。注重实践过程管理和监控，在实验、实训课堂为学生创造一个良好的工作环境；注重培养学生严格的质量意识和实践过程管理意识，实验、实训具体操作程序化，即使最简单的步骤，每个学生都必须一丝不苟地操作，而不只是简单地追求结果。每个学生必须亲自动手，参与实验和实训的每一个环节；精心、设计实验(实训)室和实训项目，培养学生的职业能力和技术应用与开发能力。同时加强实践教学规范化建设。建立高校实践教学指导大纲，根据不同类别的高校，提出不同的实践教学目标、教学环节、教学标准、评价标准等。

5加大“双师型”师资队伍建设力度

高校教师普遍缺乏实践经验，这是我国高校实践教学质量不高的一个重要原因，要改变这个现状，第一，把好准入关，要把实践经验作为高校应用学科专业教师资格的重要条件。韩国的大学在聘请教师时，常常把实践经验看作一项重要的条件。德国对大学的师资要求更为严格，专门颁布了《实训教师资格条例》，详细规定了师资的教育资格、知识证明和证书方面的要求。第二，建立高校教师和社会有实践经验人才的交流机制。学校应规定高校教师在一定期限内必须有一定的实践工作量，其内容就是到企事业单位参加生产、科研等活动，也可以像学术假一样给教师以“实践假”。同时学校必须有一定比例的、从社会聘请的、有丰富实践经验的教师，这些教师的主要职责是实践教学。第三，加强实习基地师资队伍建设。选派实践经验比较丰富的中青年教师指导实习，并聘请生产现场有丰富经验的技术骨干作为兼职实习指导教师，采取学校与企业联合指导实习的做法，提高实习指导教师水平。这样就能为学生提供较好的实习条件，加强实习管理和对学生的教育，及时解决学生实习过程中的技术问题、思想问题和生活问题，对于提高实习教学效果具有重要作用，另一方面，学生能协助指导教师完成一些具体工作，提高指导教师带教的积极性。并且，把其参与指导大学生社会实践活动计人工作量，作为职务晋升、表彰先进的重要依据，从制度上保障其积极性。

6校企合作共建实验室和实习基地

校企合作共建实习基地，校企共赢，更好地解决经费不足问题。企业具有实体资源优势，学校具有智力资源和企业所需专门职业人才的优势。利用企业作为校外实习基地，同时协助企业搞好员工培训和提供企业所需职业人才，开拓校外实习基地，通过多种形式，提升校外实习基地的服务能力，建立可持续发展的良性循环机制，以互惠互利、文化融通、互相促进、共同发展为导向，实现学校办学和企业经营“取予互求、互利共赢”、形成稳定的校外实习基地的长效机制，实现供需对接、校企学三赢。合作形式主要有：

(1)积极为企业开展服务。利用自身的理论和技术优势，主动为企业开展订单培养、提供产品研发、技术推广、员工培训和咨询等全方位的服务，解决企业在管理、技术及工艺等各方面的难题，和企业形成互帮互助、形成更加紧密合作的关系。

(2)开展项目合作。利用自身的有利条件开展与企业的合作，为校外实习基地培训干部和业务骨干，使实习基地单位感到合作是真正的“双赢”。与此同时，实习基地可以给教师、学生提供实践、实习的平台，为学校培养“双师”型教师，完成相应的实践教学任务，提高学生的综合素质和能力提供帮助。

(3)进行学术交流。聘请实习基地单位的专家担任学院的兼职教授，为学生作学术报告，参加学生毕业论文(设计)答辩，组织学生进行各种讨论交流。学校也可以考虑派教师到企业做学术报告，提供必要的指导，不断巩固双方合作的基础。

(4)实验室共建。与企业合作引入实验教学内容和师资，共同组织教学。使得学生在学校就能接触到目前应用于生产实践领域中先进的设备、主流的工艺和前沿的知识。使学生在平时的实验实训过程中就能掌握目前市场上最先进、最流行、最实用的软件，有效缩短了学生毕业后在工作岗位上的实习适应过程，深受用人单位的好评。校企共建实验室，使得高校和企业的资源共享，优势互补，最终实现互惠双赢，这种合作模式是对综合实践教学模式的有益探索。

7实验室统一管理、教学资源共享

学校成立实验教学中心，负责实验教学硬件和软件的招标采购，实验室师资归中心管理。各学院根据培养方案负责列出实验教学计划和内容，报实验教学中心安排实验室。实现资源统一管理使用，整合资源、重点布局整合实验教学资源，提高资源的利用率和使用效益，减少中间环节，节约资源，实现有效利用，提高开出率。有利于各学院建立和完善以适应分层次模块化、自主性、创新性需要的实验教学体系。充分利用現有实验教学资源，结合学科专业建设的发展方向，重点突出一批实验教学课程，并以这些实验课程作为支点，坚持重点投入、分步实施的原则，逐步将实验教学课程资源转化为优势实验教学项目。加强实验教学资源建设在正常的实验教学活动中，充分利用好、使用好实验教学资源，按照实践l生教学应当高起点、高标准、严要求，重点放在创新性与设计性实验项目上的原则，积极探索专业学科发展趋势，以现有实验教学课程为基础，积极开展多种形式的实验教学活动，在活动中不断充实和更新实验内容，逐步形成以优势实验项目为主体的实验教学平台，用以满足不断发展的教学需要。

三、结语

实践是认识的基础，没有实践就不会有认识，认识产生于实践的需要。实践的目的在于改变世界以满足人的需要。实践及其发展的需要是认识、知识产生的根源和发展的动力。实践是检验认识真理性的唯一标准。凡是符合客观的真理性认识，通过实践必然会成功地转化为客观的现实。随着社会实践的发展，实践作为检验真理的标准，也在历史地发展着和完善着。财经院校管理类专业大学生是未来的企业管理者，他们创新思维是企业赖以发展的关键。