关爱青少年健康成长

关爱青少年健康成长（14篇）

1.关爱青少年健康成长 篇一

参赛教学论文

题目：《创新型音乐教师素质的建构》 作者:王玲

工作单位：楚雄州双柏县妥甸小学 地址：双柏县文明路25号 邮编：675100

联系电话：133887851

21关爱青少年成长,校外教育与你同行

双柏县妥甸小学尤国琴

[内容摘要] 教育,一直以来都是所有人最为关注和期待的话题,普遍观点都

认为教育最重要的是学校教育和家庭教育,而忽略了社会教育对人一生成长的影响。教育,教书育人之谓。教书是老师的事,育人则是家庭和社会的责任。校内的一切教育行为，我们把它称为校内教育。而学校以外的教育，我们把它成为

校外教育。教育的对象是人，人不仅是自然生成的人，而是通过教化而成为人的。真正的来说，教学生学好知识并不是教育的真正目的，立足于整个生命的自由发展，做一个真实的、有积极向上生活态度的人才是教育的真正目的。

[关 键 词]校外教育功能素质教育青少年校外活动发展

问题对策

校外教育是我国社会主义教育事业和基础教育的重要组成部分，是社会公

益事业，是实施素质教育的重要途径。在人才培养和促进社会主义现代化建设

上，发挥了非常重要的作用。特别是在培养青少年素质全面提高方面，在培养

特殊人才方面，发挥着其特殊的育人功能，为培养社会主义事业的合格建设者

和接班人做出了积极贡献，发挥了重要作用，也形成了独特的优势。

当前，互联网已成为青少年学习、娱校外教育是我国社会主义教育事业和

基础教育的重要组成部分，是社会公益事业，是实施素质教育的重要途径。在人才培养和促进社会主义现代化建设上，发挥了非常重要的作用。特别是在培

养青少年素质全面提高方面，在培养特殊人才方面，发挥着其特殊的育人功能，为培养社会主义事业的合格建设者和接班人做出了积极贡献，发挥了重要作用，也形成了独特的优势。乐的一个重要途径，但网络对青少年成长产生的负面影

响也不容忽视。日前，团市委对100名青少年进行问卷调查发现，有四分之一的人每天上网时间超过3个小时，超过四分之三的人每天上网时间超过1个小

时，而不少青少年上网的主要目的是玩网络游戏，容易沉迷其中而影响其健康

成长。

青少年沉迷于网络，已成为一个日益严重的社会问题。许多人在分析原因时，常常会说这是由于网络游戏的诱惑、青少年自我控制能力较弱、网吧利益熏心、政府监管不力等等。除了这些因素外，还有重要的一点就是，在课余时间里，可供青少年活动的场所太少了。

许多生活在市区的青少年常感叹，他们其实也曾想到一些对身心健康有益的场所去活动，但身边那样的场地、设施都很少。而生活在农村的孩子就更别说了，他们身边更没有城里的少年宫、科技馆等场所，农村留守孩子染上“网瘾”的现象时有听说。

要想把青少年从电脑前吸引过来，除了要做好教育引导、行政监管外，我们还应该要加强青少年活动场所的建设，给予他们更多选择，尤其是在农村。要充分利用好学校和社会已有的场所资源，比如现有的科技馆、博物馆、图书馆、少年宫等要免费向他们开放，校内各类文体场所在课外时间也能向学生开放。在社区（村）里，要广泛建立小型多样的社区（村）青少年活动阵地，以满足广大青少年业余时间的精神文化需求.近年来很多城市热衷于建设高楼大厦、绿地广场，而在青少年活动场所建设上的投入缺乏善可陈。使得很多如青少年宫、科技馆等青少年校外活动场所在建设和管理上存在一些问题，如公益性原则和面向大多数未成年人的服务宗旨还未得到完全体现、校外活动与学校课程结合的有效机制不完善、管理体制不顺、投入保障机制不健全等，以至不能完全满足未成年人的需求。

青少年校外活动场所仅有必要的硬件设施还远远不够，怎样吸引住青少年的目光也是至关重要的。目前大多数青少年校外活动场所经常性的活动形式大多是举办各种文艺体育类培训班和学科辅导班，受益的只有少数有特长、专长的学生，广大未成年人并未从中获益。甚至有些青少年活动中心只是应付式的开展一些活动，只注重经济效益而忽视了社会效益。

基于上述分析，为进一步提升未成年人校外活动发展的方法与策略，就必须立足现状，紧抓问题，重点可由以下几个方面着手解决：

首先，培养目标的全面性校外活动具有自身的特点，它是一个开放的系统空间，这一系统空间是一个全面的素质教育领域。校外教育属于社会教育，是家庭、学校、社会三大教育体系中的一支。它的建立、管理、经费来源、活动方式等都有明显的社会化特征。特别是在培养目标上，完全是按照人的本性来培养，注重青少年的个性发展。青少年在校外活动中学知识、学技能、学专长、学交往、学做人。活动于社会，参与社会，以社会化的熏陶为主，没有那种单一的考试分数的束缚。培养目标不是单纯地掌握文化课，而是适应社会的能力和素质。

其次，从教育方式的科学性从心理学的角度来说，青少年参与程度是直接影响学习效果的重要指标。而校外教育的内容无论怎么多，教育教学方式无论怎样变也始终离不开一个最基本的宗旨：活动中育人，活动中教专长，活动中开发能力，活动中磨炼意志等。活动是贯穿于校外教育全过程的主体方式。“活动”的关键在“动”，没有动手、动脑、动脚、动身体的过程，就没有活动的形成。所以校外活动鼓励青少年的参与，参与是活动的核心，参与又是使儿童进行自主教育的最好方式。

再次，校外教育的开放性校外教育的开放性是指校外教育与社会生活联系日益密切，具体体现在教育制度、组织形式、活动内容和教学方法的开放性上。首先，校外教育的开放性使校外教育获得了更大的发展空间，向社会开放，吸引众多的机构、投资者参与到校外活动的发展中，也吸引了一些知识、技能、修养水平较高的学校教师、企业家、科学家、艺术家等参与到校外教育的行列。其次，校外教育的开放性拓展了青少年的成长空间，扩展了学生的活动空间，如开展的各种形式的夏令营和冬令营，使青少年获得了更多的接触社会的机会。校外教育为青少年提供了更多的交往机会，扩大了他们的交往空间。再次，校外教育具有开放的知识系统，有利于青少年获得先进的现代科学技术知识、新的生活常识和新的生活理念。由于校外活动的自由性，在活动和教育过程中可以增设新的内容，还可以采用报告、讲座、访问、参观等方式让青少年了解科学的新发现和新发明等。要充分利用学校内部的各种活动场所、设施和功能教室，建立节假日开放制度，安排好青少年学生的课外活动和校园文化生活。

最后，要改革现在的人事管理制度，通过素质教育的最终市场需要设置岗位。实施能进能出、岗位能上能下的用人制度改革，进而建立工资能升能降，奖金能多能少的制度，形成有效的激励约束机制，加速师资队伍结构的优化配置要加强教师队伍的培训，将全员培训和继续教育工作列入重要工作内容。要制定校外教育机构教育的职称、职务晋升等政策，吸引优秀人才投身校外教育事业。要加强外聘教师的管理，建立完善、有效的外聘教师管理制度。对外聘教师的岗位任务、目标量化做出规定，对完成教学进度制定具体要求，提高教学质量，从而使外聘教师成为青少年师资队伍的有益补充。（2782）

2.关爱青少年健康成长 篇二

关键词：青年,思想教育,成长成才

胡锦涛同志在今年“七一”重要讲话中强调:青年是祖国的未来、民族的希望, 也是我们党的未来和希望。青年是祖国未来的建设者, 是中国特色社会主义事业的接班人, 同时也是我们企业发展的生力军, 关心青年, 关爱青年, 帮助青年健康成长既是学校教育工作之所在, 也是我们德育课教师的光荣职责。我们鹤壁煤业技师学院作为职业教育和安全培训的综合性人才基地, 在校青年学生2000多人。我们在青年教育方面做了一些尝试, 从政治上、学习上、生活上、就业上真心关心他们, 关爱他们, 引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 帮助青年健康成长, 成功成才。

一、从政治上关心青年, 帮助青年在政治上进步

政治上关心青年就要帮助青年识大局, 明是非, 增强政治敏锐性, 树立远大理想。这就要从加强青年思想道德建设出发, 从增强青年学生的爱国情感做起, 弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。党的第三代领导核心江泽民同志指出“思想政治素质是青少年最重要的素质, 不断增强青少年的爱国主义、集体主义、社会主义思想, 是素质教育的灵魂。”所以, 对青年加强爱国主义教育是社会主义精神文明建设和培育“四有”新人的基本要求, 是青年思想政治教育中第一位的问题。爱国主义始终是凝聚广大青年的一面光辉旗帜, 学校要利用法定节日、传统节日及重要人物和重大事件纪念日, 开展思想道德主题宣传教育活动, 激发广大青少年的爱国热情, 增强青少年的历史使命感和民族忧患意识, 树立民族自尊心、自信心。

通过周一升旗仪式、国旗下的演讲、周会、政治课等多种形式, 引导青年学习中国特色社会主义理论, 坚定共产主义理想信念, 树立正确的世界观、人生观、价值观。由于工作到位, 我们学院每年申请入党的青年就达60多名, 学院党委每年举办一期入党积极分子培训班。今年4月份43名发展对象和重点培养对象参加了培训, 6名优秀青年光荣加入中国共产党。

今年, 我们以庆祝建党90周年为契机, 在各班开展“唱红歌”活动。还聘请老干部走进课堂进行革命传统教育。实践证明, 只有情通理顺、入情入理, 展现中国特色社会主义理论体系的真理力量, 展现社会主义核心价值体系的人文力量, 思想政治教育才能入耳、入脑、入心。

二、生活上关心青年, 努力解决青年的实际问题

少年兴则国兴, 少年强则国强, 青少年利益无小事。我们要切实关心他们的生活和身心健康, 重视青年的自身需求, 鼓励青年健康地发展个性, 要切实帮助青年解决学习上、生活上的实际困难和心理困惑, 引导青年正确认识社会生活中出现的新情况、新问题、新矛盾, 正确认识个人利益与国家、集体利益, 眼前利益与长远利益的关系, 把自己的奋斗目标和全民族的共同理想结合在一起, 为祖国的繁荣昌盛作出自己应有的贡献。

现在的青年大多是80、90后的“独苗”, 独生子女在心理上有“先天不足”, 心理问题日益突出, 这是新世纪、新阶段德育的新特点, 必须高度重视心理疏导, 把引导教育与关心服务结合起来, 通过我们的德育工作, 让青少年珍爱生命, 热爱生活。今年中秋节, 我们召集50多名外地青年学生欢聚一堂, 在教工餐厅进行包饺子比赛。来自商丘的王新勇同学说, 这样的中秋节过得很有意义, 虽然不能回家和家人团聚, 但大家在一起热热闹闹的吃饺子, 感受到和家人在一起的温暖, 很开心!新生王宁在《中秋感悟》写到:“中秋佳节, 恋爱中的人们会飞往一处, 宁可失去金币也不愿错过浪漫;已婚的青年男女会准备一桌可口小菜和美酒, 在烛光中度过美好夜晚;中秋三天假, 一直连阴雨, 身在异乡的我挺想家的, 但是看到学院老师给我们发月饼, 和我们一起包饺子, 心里热乎乎的”。

尊重学生主体地位、理解学生发展需求、激发学生创造活力, 从青年人身心发展的特点出发, 多用鲜活通俗的语言、生动典型的事例和同学们喜闻乐见的形式, 增强德育工作的针对性和实效性, 增强吸引力和感染力。如开展“生日送贺卡”活动, 每逢同学过生日, 团支书就会送上由全班同学亲笔签名的贺卡。这样既融洽了同学之间的关系, 又使每位同学都能享受到被人关注的快乐。别具一格的赠卡仪式, 也能打动学生的心灵, “短短一瞬, 回味一生。”

三、学习上关心青年, 在体验成功中激发学习兴趣

马斯洛“需要层次论”认为, 每个人都有自我实现的需要, 对学生而言, 就是学习成功的需要。美国德克萨斯州休斯顿大学的舒恩克的研究证明:要使学习取得成功, 就不断地使学生感到他们的努力是有效的, 要不断给予成功的反馈, 才能使他们的努力坚持下去。一个人不断体验成功, 就能促使人们在困难面前拥有坚强的意志力。所以, 我们应时刻注意学生的进步, 肯定学生取得的每一点成绩, 使学生树立信心, 取得更大成功。

四、就业上关心青年, 帮助青年树立正确的职业道德

敬业爱岗是社会主义道德的基本要求, 我们要教育青年树立崇高的职业责任感、荣誉感和自豪感, 做到干一行, 爱一行, 专一行。根据我们对2000名煤炭技工学校学生的调查表明, 有70%的技校生不喜欢所学专业, 不愿从事煤矿工作, 认为煤矿脏、乱、险。因此, 对青年必须加强专业思想教育和职业道德教育, 引导青年树立正确的择业就业观, 努力培养学生的进取心和专业学习兴趣, 使他们掌握一定科学知识和专业技能, 为我国煤炭事业的发展建功立业。

3.正确关爱，让孩子健康成长 篇三

运动：定时定量益处多多

不少家长担心孩子在运动中出现低血糖，或者发生其他危险，因此不敢让孩子运动。事实上，糖尿病患儿需要充分的运动，这不但是治疗的需要，也是生长发育的需要。

合理运动可以给糖尿病患儿带来许多益处：增加肌肉对胰岛素的敏感性，有利于血糖控制；改善心血管功能，有利于防止心血管疾病的发生；促进患儿骨骼与肌肉的发育。当然，患儿在运动前必须做好胰岛素和饮食的调节，运动前减少胰岛素的用量或加餐。最好能定时、定量运动，遵循个体化和循序渐进的原则，才能收到良好的治疗效果。运动中应注意：运动时的肢体血流加速，胰岛素吸收增快，可将注射部位改为腹部；随身携带食品和水；选择合适的服装和鞋袜，运动后注意清洁卫生。当然，如果父母能够一起参加运动，将增加儿童对运动的兴趣，增进父母与孩子的感情。

需要提及的是，身患糖尿病并不代表在运动能力上比其他人差，甚至有可能超越普通人。国际泳坛的传奇人物加里。霍尔就是在身患1型糖尿病的情况下，在2000年奥运会上击败众多名将，获得男子50米自由泳冠军。此后还和队友一起蝉联了4×100米混合泳接力赛的冠军，并打破了该项目的世界纪录。霍尔说：“我希望通过自己所做的一切，向世人、特别是向糖尿病患者表明：糖尿病并不意味着生活的终结，通过健康的生活方式，完全能够达到生活的另一个高峰。”

当糖尿病儿童出现以下状况时，应禁止运动：血糖>16.7mmol／L；尿中有酮体；足部或下肢感觉异常；有心悸、气促、恶心、眩晕等症状；身体突然发生剧烈疼痛；视物模糊。

饮食：满足儿童发育所需

孩子得了糖尿病，家长们都很着急。有些家长严格控制孩子的饮食，结果是，孩子的血糖控制得似乎比较好，但却长得又瘦又小，有的女孩子到了青春期也没有来月经；而另有一部分家长心疼孩子，孩子想吃什么就给什么，这两种做法都不正确。由于儿童糖尿病的特殊性，既要保证患儿正常生长、发育和性成熟，又要防止肥胖，控制血糖，故其饮食的治疗原则是计划饮食，而不是严格控制饮食，或过度补充营养。每日饮食总热量=1000+年龄×(70～100)千卡，根据其个体情况具体计算。年龄较小，较瘦以及运动量大的儿童热量可稍高；年龄大，较胖的儿童热量可减少。全日热量分为早餐25％，午餐25％～30％，晚餐25％～30％，其余餐间点心各5％，睡前10％，保证维生素、微量元素、膳食纤维的摄入，避免高脂、高盐、高糖饮食。

减肥：不提倡药物、腹泻和饥饿疗法

肥胖是儿童2型糖尿病的重要发病因素之一。肥胖者的组织细胞容易产生胰岛素抵抗，尽管其体内胰岛素分泌水平并不低，但作用却大打折扣，以致血糖升高而发生糖尿病。

儿童减肥不提倡药物、腹泻和饥饿疗法。因为儿童在成长过程中，本来就需要摄入一定的脂肪、蛋白质和维生素，为了减肥而放弃吸收营养，得不偿失。同时，盲目用减肥药有害健康，很可能妨碍孩子脂溶性维生素的吸收，对孩子身体有害无益。儿童减肥关键是在保证均衡营养的前提下，调整饮食结构、坚持体育运动。

心理：远离疾病带来的恐惧感

由于糖尿病是终身性疾病，糖尿病患儿不得不与糖尿病展开漫长的“对抗”。需要对患儿进行正确的糖尿病教育，激发患儿的快乐情绪和积极心态，使幼小的心灵远离疾病带来的恐惧感。

患儿极易产生消极矛盾的心理，表现出对未来的担心和忧愁、恐惧，情绪低落，心情悲观，产生孤独自卑的心理甚至自暴自弃不配合治疗。家长的态度对孩子心理健康十分重要，家长潜在或明显的消极态度，会造成患儿心理障碍的加重；反之，对患儿过度保护及溺爱，易造成孩子情绪紧张，过分依赖或自信心不足，影响孩子坚强个性的塑造。父母应与患儿共同分担对控制病情所负的责任，积极乐观面对治疗，经常与患儿交流沟通；鼓励患儿参加集体活动，使患儿开阔眼界，增长知识，享受生活的乐趣。更重要的是，使他们体会到自己也能像正常儿童一样生活；父母应多尊重孩子，以鼓励为主，给他们一个成长的自由空间，放手让他们做力所能及的事情，并与孩子建立相互尊重、相互信任、相互帮助的和谐气氛。

编后语

据抽样调查显示，目前在我国的一些大城市，少年儿童的肥胖率可达15％以上。伴随着家庭条件的改善和物质水平的提高，已经有相当多的孩子，在家长的“甜蜜关爱”下加入了“小胖墩”的行列。一些儿科营养专家甚至惊呼： “中国儿童肥胖的增长速度已经到了失控的地步。”

必须意识到，过度的营养与能量的摄入会加重儿童体内胰腺的负担，而从儿童期到成人期，胰腺过早地长期超负荷工作，会导致胰腺慢性损伤并逐步叠加。从某种意义来说，肥胖是机体过早老化的一个信号。

4.留守儿童少年受关爱成长案例 篇四

随着经济地飞速发展，城镇化进程的加快,大批农民进城务工,在广大农村地区催生了一个特殊的群体——农村留守儿童,而且农村留守儿童的数量也在逐年增加。留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成他们在学习与心理发展方面存在以下问题:学习情况不佳、行为习惯不良、人格发展不健全等，如何关爱留守儿童，弥补他们缺失的爱，成了摆在我们面前亟待解决的难题，作为一名教育工作者，我就我班留守儿童的教育，说说自己的做法。案例一

老师，我来当

新学期伊始，我在班级宣布要临时选几个同学担任小组长。话音刚落，便从教室后传来：“老师，我来当。”寻声望去，原来是郑毅。

郑毅是我班留守儿童中比较特殊的一个。他一直由外公和妈妈在家带着。他特别聪明，可行为习惯却总是不尽如人意。每一天的衣服不见他穿整齐过；上课时不时摸摸这儿，碰碰那儿，似乎心中揣着一只小兔，总也安静不下来；下课时总喜欢和同学打闹，几乎天天都有学生向我诉说他的不是；作业也不认真完成，总是马虎行事，潦草完工；不管做什么事都是热情有余，坚持不足。上学期在老师和同学的努力帮助之下，语文、数学均得了93分，这对于他来说已经是一大进步，我知道他到现在还骄傲着呢！如今，他想当组长就给他一次机会吧！于是，我说：“好的，第八小组就由郑毅担任组长。”接着我给每一个组长提出要求：“组长要严格要求自己，要争取比组员做得好。首先书写要工整，作业要按时并保证质量，要给组员做好榜样。接下来的日子就看各位组长的表现了。”

第一天当我看组长的作业时,发现郑毅的作业和以往换了一个模样,字迹隽秀,看上去挺舒服的,顺势夸夸他：“好样的，继续加油！组长就要做好表率。”他不好意思地点了点头。但我从心里知道要让郑毅变个样，得长期坚持，不断给予鼓励。

在周五的班队干部竞选会上，郑毅又主动申请担任班队干部。由于他的体育比较好，孩子们一致推选他担任体育委员，他高兴地接受了。

尽管在检查眼保健操时，郑毅站在台前腰挺得还不是很低直，但我相信有我们大家的信任与鼓励，未来的日子他一定会进步的。

在接下来的日子里，我时不时地与他沟通交流，让他不断地发现自己的不足，寻找自己的优势。当发现他进步时，给予鼓励；当发现他又要偷懒，又想懈怠时，及时给予鞭策。看到他沮丧的样子，我语重心长地说：“你看，这就是你的特点，总是在关键时刻掉链子。想想你为之付出的汗水，值得吗？”眼泪在他的眼眶地打着转，我知道他心里特别难受。拍拍他的肩膀说：“相信你会从中吸取教训的，以后的机会还有很多。不管做什么事都尽力把它做好吧！”他用劲地点了点头。

“老师，我来当！”我多希望每一个孩子都能这样响亮地回答。现在班级中留守孩子中有一部分特别胆小，也许是自卑使得他们总不敢自信地将自己的小手举起；也许是害羞，总是怯怯地将手举起又匆匆地放下。尤其是单亲家庭的留守孩子更显得沉闷，每天看到我班的李江等孩子呆呆地坐在座位上,郁郁寡欢的样子真的好让人心疼。面对他们，我总是想多给他们一丝微笑，多给他们一份关怀，让他们能和其他孩子一样欢蹦乱跳，一样阳光灿烂。每次总把信任的目光投向他们；总把鼓励的话语送给他们；总是和孩子们一起谈天说地，让他们的心慢慢亮堂起来。

“老师，我来……”我期待着每一个孩子都能如此自信，如此神采飞扬！案例二

一、学生的自然情况 姓名：秦明可

年龄：10岁

二、问题及行为表现

1、学习缺乏主动性。经常不能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。

2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。

3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。

4、有依赖和惰性心理，有时爱拿家中的钱物。

5、主要原因是由于父亲常年外出打工，母亲文化水平低，仅上二年级，对儿子疏于管教。

三、调查访谈结果

通过调查、家访和对其本人的访谈，我了解到他在家里是独生子，父亲常年外出打工。其母亲是一个文化素质较低，只上了小学二年级，对儿子的管教疏松，也不知如何管教，随着儿子的渐渐长大，一些坏习惯也越来越多，其母亲也感觉对儿子无所适从，也有愿与老师沟通。由于家庭监督基本处于空白状态，就养成了他的惰性，学习缺乏自觉性，老师布置的作业能拖则拖，多一点也不想做。由于根基打得不牢，使学习成绩不断滑落。粗心马虎，做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。

四、个案分析

针对秦明可同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面：

1、鉴于他从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。

2、在班级里，由于知识掌握不牢。就极易产生了自卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，加之部分学科的老师对他采取训斥等过激的态度等，使他开形成了逆反的心理现象。

五、采取的方法和实施过程

1.根据秦明可的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。于是我多次家访，与其母亲进行沟通，温和的态度，耐心地说服，使她认识到，教师的所作所为都是为她的儿子着想，孩子如果现在管不好，将来后患无穷。真心相劝，其母亲也理解了老师的一番苦心，主动与老师交流，家长和教师之间的关系得到了改善。在多次交流中，我把自己的想法以及对孩子的教育方法对她进行了传授，并让他的妈妈一定要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。争取到了家长的配合，这是一次好的开端。

2.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。保护其自尊心，同时没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。

3.针对秦明可惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。

六、教育效果

经过近两个月的了解及教育，张某有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在，秦明可学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，保质保量地完成各门功课，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识、身心健康少年儿童。案例三 姓名：秦开金 性别：男 年龄：八岁 一年级学生

二、问题及行为表现

1、学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。

2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄

3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。

4、生活自理、自主能力较差。有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。

5、主要原因是由于父母常年外出打工，和爷爷奶奶生活在一起。

三、个案分析

秦开金今年八岁了，在家里有个姐姐，父母常年外出打工。我行我素，学习缺乏自觉性，老师布置的作业常常不做，在班级里，一则年龄大，二则学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，五、采取的方法和实施过程

1、根据秦开金的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。让他的爷爷奶奶一定要与老师更好的配合，严格管教孩子。

2、他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。

3、针对秦开金惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，看到他认真劳动时，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。

六、教育效果

5.关爱留守儿童健康成长 篇五

天空那头是孩子，地上这头是爹娘。如今爹娘是风筝漂泊在那头，孩子是线轮守望在这头，小小的手里握着细细的线。十月国庆来了！你愿意把一些时间交给这些留守儿童吗？给远离父母的他们带去快乐，用知识引导，用爱心温暖，提供力所能及的帮助，让留守儿童健康生活、快乐成长。

活动内容：

1、献出一份爱，伸出援助手，给留守儿童带上一份小小的节日礼物（闲置的衣物、学习用品、书籍等）

2、家庭拜访：了解留守儿童的生活点滴，分享他们与家庭的生活故事。

3、趣味游戏：和留守儿童一起互动、竞争，让他们感受到沟通和合作的人文关怀，增强信任和集体荣誉感，敞开心扉迎接快乐。活动意义：

通过活动，让更多的留守儿童感受到温暖，让更多的同学可以做小小的活雷锋，让更多的人参与关爱留守儿童的爱心活动中来。

纳雍乡中心学校

6.关爱生命健康成长征文 篇六

在人的漫长一生中，我们会遇到许多不顺心、不如意的事，会遇到意想不到的挫折与打击。面对种种磨难，难道我们都要和他们一样愤世嫉俗、自残人生吗?如果是那样的话，世界将变乱，国将不国，家也会失去欢乐!

与此相反，我们应该在绝望中看到希望，痛苦中找到快乐，失败中汲取教训，生活中改变心态，迷茫中找回自信。伟大的领袖毛泽东曾讲：“自信人生二百年，会当击水三千里”，我们为何会在青春年少时看透尘世，撒手人间呢?我无法理解，也无从去想。人真的是很奇怪的一种动物，思维好复杂。但是我想说：我们要“珍爱生命，健康成长”，给自己一份自信，还自我一片阳光。人可以出身卑微，可以家境贫寒，可以学识浅薄，可以遭遇不幸，但不可以缺少自信。自信是人生的“骨”，支撑着生命，战胜自我，创造奇迹。每个人从出生那一刻起，就是与众不同的，就是独一无二的。命运之神不会对谁格外不公，不会器重谁，也不会轻薄谁。既然如此，我们为何不为自己创造一份洒脱，一份从容，一份乐观，一份自信，让自己成为那道独一无二的风景呢?

人为快乐而活着，不是为痛苦而活着;人为成功而活着，不是为失败而活着;人为卓越而活着，不是为平庸而活着。你可以比别人丑，可以比别人弱小，可以比别人贫困，但你不可以自甘懦弱，轻言放弃。是啊，没有人可以阻止你前进，除非你自己停下来;没有人可以阻止你奋斗，除非你自己放弃;没有人可以阻止你赢得精彩，除非你自己自甘堕落!

人，生于宇宙间，长于天地中，都会有属于自己的那份美丽。没有一个人的人生会是一帆风顺，平平坦坦的，重要的是我们要改变自己的.心境。正如你不可以改变风的方向，但你可以掌握自己的风帆一样，只要你努力奋斗，不甘平庸，就算你此时只是一颗微不足道的小草，终有一天，你也会成为万顷草原中最突出的那颗，长出最绿的叶，开出最美的花!

相信自己，一定能行。昨天已经过去，美好的今天就在脚下，成功的明天即将到来。好好把握每一寸光阴，迎接生命中的每一份小小的喜悦。不要让时间毫无价值的溜走，而要让岁月的点点滴滴成为真金。跌倒了，爬起来，对自己说，没什么，我会走的更好。行走天地间，更重要的就是自我肯定。

7.为了亿万青少年学生的健康成长 篇七

杨扬:建立问责制度, 对不达标者说“不!”

2011年“保证中小学生每天一小时校园体育活动时间”, 赫然被写进温家宝总理所做的政府工作报告。为了更好地推动校园阳光体育运动的开展, 落实每天一小时体育锻炼时间, 作为全国人大代表、奥运冠军的杨扬借温家宝总理出席十一届全国人大四次会议吉林省代表团全体会议之际, 向温总理发出邀请, 上一节体育课。2011年5月31日, 国务院总理温家宝如约来到北京朝阳区十八里店小学, 和孩子们一起上了一节体育课。

将近一年过去了, 学校落实一小时体育活动的情况如何呢?近日, 杨扬对记者表示, 去年政府工作报告把“保证中小学生每天一小时校园体育活动”写进报告是一大亮点。可现实中中小学校每天落实一小时体育活动时间的情况究竟如何呢?“我很想知道, 而且我今年的两会议案就是围绕着这个展开的。”

两会前, 记者亲自到温总理曾经上过体育课的十八里店小学看了看。当记者驱车来到北京朝阳区十八里店小学时, 正好赶上该校的大课间时间, 这天的大课间学校安排的是长跑活动。只见全校800多名学生们在音乐的伴奏下, 愉快地奔跑着, 不少学生都跑得出了汗, 一名学生索性脱掉外套只穿一件单衣继续跑着, 不时还为旁边的小伙伴加油。

校长陈春红也跑在队伍里, 虽然不能跑得像小学生一样快, 却也显得步伐矫健。她告诉记者:“共和国总理和小学生们一起上体育课, 令我校师生备受鼓舞。我校本来是一所体育传统项目学校, 自从温总理来学校上了一堂体育课后, 师生们的体育热情被极大地激发, 个个都投身到体育锻炼中, 人人都有了一两个健身锻炼的项目, 健康第一的理念深入人心。”

当听到记者说杨扬关心学校一小时体育锻炼的落实情况时, 陈校长非常感谢。她说, “要不是杨扬请温总理上一堂体育课, 总理也不会到我们的学校来”。在得知记者会和杨扬联系时, 陈校长说, “你给杨扬带个话, 我们学校现在每天上午都有30分钟的大课间, 下午有20分钟的课间操, 加上每周一二年级4次和3～6年级3次体育课以及每天4次眼保健操, 学生们每天体育锻炼的时间已经远远超过了一小时。去年, 我们还重新修订了学校体育工作今后三年的发展规划, 今后, 我们要时时处处在学校体育工作中争先, 关注、关心和关怀师生健康成长, 绝不辜负温总理和杨扬以及社会各界人士对我们的厚爱。”

环绕校园一周, 看到曾经来过的校园添加了体育设施, 美化了校园环境, 师生的精神面貌更加阳光向上, 记者心中感到了一种温暖。去年给温总理上体育课的年轻教师张涛高兴地对记者说:“去年我被评为区里的明星教师, 我感到既高兴又惭愧, 因为我的进步是大家努力的结果。我们不仅增加了体育设施, 体育教师队伍也在不断壮大, 去年招了一名体育教师, 今年还要进一名同事。到时候, 800多人的学校, 每个年级都有一名体育教师了。”

近日, 当记者通过电话告知杨扬十八里店小学的情况以及陈校长托记者带的话后, 电话那头的杨扬欣慰地笑了。她说“我只是提议温总理上一节体育课, 至于总理到哪个学校上是中央和教育部门的决定, 我说了不算”。

连续三年杨扬都在全国人大会议上就青少年体质问题提出议案。如去年所提的议案中有一项是关于体育用地的。她认为, 现在我们的社区漂亮了, 但可用的空间却小了, 社区体育设施、体育用地没有一个硬性规定。杨扬说, 在目前的这种大环境下, 孩子们可玩的空间很少, 特别是在一些大城市里。所以我国连续多年青少年体质下降是有原因、有源头可循的。因此, 关于体育用地问题的议案, 是关系到保障青少年体育锻炼、社区全民健身基础的议案。

今年, 杨扬虽然没有参加两会, 不过她的议案仍将围绕青少年体质展开, 重点关注去年政府工作报告中提出的“保证中小学生每天一小时校园体育活动时间”。“因为, 据我的观察和调查, 虽然有一些地方和学校像十八里店小学一样每天体育锻炼时间达到了一小时, 但很多地方每天一小时体育锻炼还停留在政策层面上, 根本没有落实。中央电视台的一项调查显示, 目前全国仅20%左右的学校学生真正做到了每天一小时校园体育活动。这和我想象的很不一样。”说到这里, 杨扬话语中表现出失望和不满。

她有些激动地说:“为什么会出现执行不好的问题呢, 我认为主要是缺乏有力的监督。写在政府工作报告中的要求完成不了, 就应该深究, 一定要多问几个为什么, 问题出在哪儿了?”杨扬认为, 师资不足、学校体育设施设备匮乏、文化课程负担重、以及应试教育等问题客观上造成了对学校体育重视不够, 这也导致很多学校难于“保证中小学生每天一小时校园体育活动”。而器材缺乏、场地不达标等不利因素, 更是制约了许多农村学校和打工子弟学校的体育课及每天锻炼一小时活动的开展。对此, 杨扬建议:一是增加学校体育教师编制;二是优化体育课程, 增加体育教师培训的投入, 实行快乐体育;三是增加学校体育设施、设备的投入。

杨扬觉得, 如果以上三个方面得到有效改善的话, “保证中小学生每天一小时校园体育活动”就有可能高质量地得到落实, 才能让青少年体质健康得到保障。

杨桦:加强青少年体育增强青少年体质刻不容缓

今年的全国政协会议上, 政协委员、北京体育大学校长杨桦代表教科文卫体委员会的发言题目是《增强青少年体质刻不容缓》。

杨桦说, 近几年全国政协教科文卫体委员会进行的多次调研, 以及教育部等六部委连续25年的“全国学生体质与健康调研”结果显示, 我国青少年体质一些重要指标呈下降趋势, 令人堪忧。突出表现为:肥胖率日趋增长, 超过“安全临界点”。与1985年相比, 2010年我国7～18岁城乡学生身高、体重显著增长, 但肥胖率也增长了7.9%, 尤其是城市男生肥胖率已达14.2%, “小胖墩”越来越多。目前, 我国城乡学生的肥胖率超过了世界卫生组织公布的10%“安全临界点”。与1985年相比, 2010年我国7～18岁城乡中小学生肺活量下降了11.4%, 大学生下降了近10%。小学生50米×8往返跑, 初中、高中、大学女生800米跑, 男生1000米跑的成绩, 分别下降了8.2%、10.3%和10.9%。中小学男生引体向上最大降幅达到40.4%。这些情况表明:我国青少年胸围越来越宽, 肺活量却越来越小;身材越来越高, 跑得却越来越慢;体重越来越重, 力量却越来越小。视力不良检出率不断攀升, 位居世界前列。2010年, 小学生视力不良检出率为40.9%, 初中生为67.3%, 高中生为79.2%, 大学生为84.7%。我国“眼镜娃”的比例高、增幅大、低龄化, 已居世界前列。青少年视力不良已严重危及我国人口质量, 导致征兵、航空、航海等特殊行业不得不降低视力标准。

杨桦指出, 我国青少年体质下降的原因是多方面的, 其中, 主要问题是:片面追求分数和升学率形成的应试教育现状, 必然以牺牲青少年体质为代价。据调查, 我国中小学体育课开课率不高, 仅有42.7%的小学生和25%的初中生每周上3节体育课, 73.5%的高中生每周上2节体育课, 这与中央文件规定的“每天锻炼一小时”的目标相差甚远;体育场地设施严重不足, 2008年, 某省会城市的2000余所中小学校, 400米标准田径场仅有38块, 比例不足2%;各级学校体育师资力量短缺, 诸多省市缺额达1/5以上;加上体育和健康教育的科学化水平不高, 安全保障体系不健全, 体育课的质量与效果也大打折扣。

杨桦建议:一是在现行升学考试制度下, 进一步加大体育课的比重, 确保学生每天一节体育课, 落实“每天锻炼一小时”;把体育作为“中考”、“高考”的必考科目, 并与语、数、外等必考科目同分值。

二是进一步加强保障青少年体质的系统规划和法制建设。制定“青少年健康促进十年计划”, 作为国家层面的中长期计划持之以恒地推进落实。同时, 修订已沿用20余年的《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》, 制订《校园体育安全条例》等, 指导和保障学校体育工作的依法、有效开展。

三是落实好各级政府对学校体育工作的保障措施。增加学校体育经费, 依据学生规模进行学校体育场地设施建设, 并将此作为“十二·五”时期各级政府考核和各类学校评估的基本标准和要求, 并对青少年体质健康水平持续下降地区实行行政问责。与此同时, 推动公共体育场馆和运动设施免费、优先向学生开放。

邓亚萍:体育不仅可以锻炼身体, 也能培养合作精神

全国政协委员、人民搜索总经理邓亚萍接受记者采访时表示, 她很关注青少年的体质问题, 在当今高度竞争的社会环境下, 要宽泛地理解“体育”, 体育能够锻炼身心、磨练意志、培养协作精神, 能让青少年终身受益。

邓亚萍强调, 现在的社会是一个高度竞争的环境, 要求年轻人有更强的心理承受能力和更好的团队协作能力, 而体育对于锻炼意志力是一种很好的手段, 在培养团队协作能力方面更是不可替代, 应宽泛地理解体育。邓亚萍以自己最熟悉的乒乓球运动来举例, 其实很难界定乒乓球项目是个人项目还是集体项目, 人们看到乒乓球运动员在赛场单兵作战, 但其实运动员的背后肯定有一支强大的团队, 乒乓球运动肯定要练习不同的打法, 这就需要教练和队友的帮助, 每个优秀的乒乓球运动员身后肯定有一支高度协作的团队。

邓亚萍认为, 体育提供了一个相对开放和公平竞争的环境, 在体育运动中时时要面对输和赢, 如果纳入到平常的工作和生活中来考虑, 体育可以让青少年获得平衡的发展, 能够提供持续一辈子的身心基础, 是能够受益终身的。

谢军:高度重视学校体育强调工作具体落实

近年来, 政协委员、国际象棋前棋后、首都体育学院副院长谢军也一直对青少年体质关注有加。

她指出, 我国青少年体质健康监测数据显示这一人群在耐力、力量、速度等体能指标持续下降, 视力不良率居高不下, 城市超重和肥胖青少年的比例明显增加, 部分农村青少年营养状况亟待改善。

谢军说, 相关研究表明, 造成我国青少年体质水平下降的问题根源在于社会和学校仍存在重智育、轻体育的倾向, 学生课业负担过重, 休息和锻炼时间严重不足;另一方面由于体育设施和条件不足, 学生体育课和体育活动难以保证。同时, 现有的体育课程设计还存在不能完全满足青少年生理、心理需求和成长发展规律的客观问题。

为此, 她建议:一是从战略高度认识提高学生体质的重要性和紧迫性, 正确引导舆论导向。加强学生体育价值观、社会责任感的教育引导, 在学校、家庭和社会营造“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”舆论氛围, 使每天一小时体育活动成为青少年的自觉行动和价值共识。注重青少年体育观念培养, 建立终生锻炼的良好习惯。

二是各级政府和教育部门加强对学校体育的督导检查。

加大学校体育工作和学生体质健康状况在教育督导、评估指标体系中的权重, 并作为评价地方和学校工作的重要依据。针对当前部分学校的体育教育存在忽视培养学生的体育习惯, 只抓学生体育成绩的弊端, 改革创新学生体育课评价体系。采取过程管理评价与目标效果测试相结合的方法, 即体育成绩、平时参加体育锻炼情况考核和体质测试进行综合评定, 以达到学生长期参加体育锻炼的目的。加强对学校体育教师的培训力度, 系统提高体育教师的专业能力。

三是改进传统教学方式, 因人制宜指导学生进行体育锻炼。

改进传统教学方式, 根据学生的年龄、性别和体质及心理状况, 探索适应青少年特点的体育教学与活动形式, 因人制宜指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼, 改善学生的身体形态和机能, 提高运动能力, 达到体质健康标准。

代表委员众议:青少年身体素质差谁之过

不仅体育界的代表委员对青少年体育关注、关心, 参加两会的其他界别的代表委员也呼吁, 青少年体质下降是表面现象, 只有找到问题的“症结”, 对症下药才是关键。

问题一:片面追求升学率, 导致学生负担过重

全国人大代表、宁夏银川市唐徕回民中学女教师吕新萍代表说:“目前, 有些地方、学校中小学生的课业负担挺重。”说起学生负担, 这位温文尔雅的女教师言语中满是心疼:“我曾经在我的班里做过调查, 大部分孩子每天写作业要写到晚上10点, 写得慢的更要熬到11点、12点。一天下来, 孩子们最大的感受就是‘累’。”

问题二:运动氛围缺失, 学生缺乏强身健体意识

“以前中学生的玩主要以‘动’为主, 比如打篮球、踢足球、滑冰等, 都有益于身体健康。但现在的中学生, 玩大多以‘静’为主, 上网聊天、玩游戏、听音乐和看电视, 一坐就是好几个小时, 对身体极为不利。”全国人大代表、杭州高级中学校长缪水娟说。

问题三:在升学率考核前, 体育课经常被挤占

很多代表委员表示, 每当快考试的时候, 体育课就被挤占了, 这是多数学生都遇到过的情况。有关部门对15个省区市120个县市区进行的调研显示, 缺乏体育运动成为中小学普遍问题。其中, 小学四年级体育课开课不足率达56.5%, 初中二年级体育课开课不足率达76%。31.6%的小学四年级和83.5%的初中二年级, 学校基本不组织课外体育活动。

问题四:意外伤害事故成校园体育“绕不过去”的障碍

从事教育工作20多年的全国人大代表、湖南省政府教育顾问张放平表示, 出于安全考虑, “有的学校有体育馆, 但仅对运动队训练开放, 其他学生几乎无缘进去活动”。他说, 由于学生身体协调性、体育技能下降, 许多教师在教课时难度会降低, “其实这也是无奈之举”。

解决之道:增强学生体质还需真正落实“健康第一”理念

徐辉委员呼吁, 要尽快改变学校体育“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的状况, 扭转青少年健康滑坡、体质下降的局面, 将“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”的健康理念真正落到实处。

缪水娟代表还建议, 要针对经济不发达及偏远地区的学校和城市打工子弟学校的体育教师开展相应的培训, 建设一支数量足够、质量合格、相对稳定的体育师资队伍。

全国人大代表、国家赛艇队教练曹棉英表示, 关键要对各地落实“学校应保证学生在校期间每天参加一小时的体育活动”进行督导、确保落实, 举办多层次多形式的学生体育运动会, 形成人人参与体育运动、享受体育乐趣的体育教育。

8.让关爱伴随留守儿童健康成长 篇八

完善学校教育，构筑校园关爱网络

对于农村留守儿童这个特殊群体，学校除了知识的传授外，还应给予他们更多的心灵关怀。为了营造浓烈关爱氛围，姚王小学充分发挥大集体的资源优势，组织非留守儿童与留守儿童结成帮扶对子，开展“手拉手”结对活动。同时，学校建立了留守儿童档案，并配备兼职心理老师，针对一些留守儿童品德行为偏差和心理障碍问题，加强心理疏导，有效地化解了心理压力。

为了给留守孩子更多的关爱，学校动员班主任成为“留守儿童”的“代理爸妈”，对重点“留守儿童”实行结对帮扶，全程跟踪教育，并把他们带到家中，与自己的家庭成员同吃同住，让他们感受家的亲情和温暖。

同时，为了使帮扶活动更具有针对性，学校选拔了42位优秀青年教师组成义工服务队伍，每位教师负责落实5名留守儿童的关爱教育，主要是义务参与留守儿童心理辅导和个案跟踪、义务参与社区教育咨询、义务承担留守儿童突发性事件的辅助性处理，以及学校组织的关爱留守儿童的相关活动。

创新工作方式，强化家庭教育指导

在加强教师对留守儿童的关爱活动的同时，学校还通过校信通等途径，传播教育理念和家教方法，全面提高留守儿童代理家长、临时监护人开展家庭教育的能力。

学校坚持把家长学校延伸到每个自然村，多形式对学生家长进行指导。第一，对广大留守儿童的隔代家长实行送教上门，尽可能方便弱势家长，让他们在家中就能接受教育;第二，利用节假日或春节家长回家的时机，精心挑选授课老师，举办留守儿童家长培训班;第三，定期与外出打工的家长联系沟通，指导他们正确开展家庭教育，建议他们倾听子女心声，询问孩子的学习情况，肯定孩子的点滴进步，使留守儿童能够充分感受到父母的爱，营造良好的家庭教育环境。

在此基础上，学校还利用“校信通”平台，及时向留守儿童家长反馈孩子在家和在校的状况，让家长在第一时间了解孩子情况。为让留守儿童随时能与家长保持联系，今年年初学校专门设立了留守儿童亲情免费电话。

加强多方合作，建立社会监护体系

留守儿童的教育是全社会都应关注的大事，学校坚持多方合作，动员多方力量，不断强化留守儿童教育监护体系建设，努力构建覆盖到边、监护到底的社会监护网络。

首先，学校主动与镇教育科、妇联等部门联系，请求他们给予协助;在社会上发出倡议，号召广大党员干部、团员青年、社会热心人士共同关心留守儿童，做留守儿童的“代理家长”和“社会妈妈”，确立“亲子”关系，负责“代理孩子”的学习、生活管理。在各部门的大力支持下，目前学校已经落实了“代理家长”和“社会妈妈”共121名。

其次，为抓好留守儿童的教育，学校与镇关工委联合建立了一支86人的“五老”志愿者服务队，这些“五老”志愿者充分发挥自身优势，积极开展帮扶、帮困、帮教等各种关爱活动。

最后，基于留守孩子们课外生活比较贫乏的情况，学校聘请校外辅导员，建立了16个校外辅导站。校外辅导站一般以村为单位设立，站内设施齐全，有电视机、乒乓球桌、健身器材、各种报刊，有条件的还配备了空调。学校定期发放辅导材料，组织留守儿童开展丰富多彩的文体娱乐活动，举办法律、心理、生理健康方面的专题讲座，培养留守儿童的兴趣和爱好，提高孩子们的法律意识和自我保护能力。

留守儿童教育问题任重而道远。今后，学校还将继续探索留守儿童的教育思路和方法，积极开展各项活动，为留守儿童创造健康和谐、宽松愉悦、积极向上的成长环境，引领留守儿童做生活的强者。

（作者单位：江苏省泰兴市姚王小学 ）

9.关爱青少年健康成长 篇九

执教：张明雄

一、设计背景：

近年来，全国中小学生安全事故屡屡出现，自杀自残或者伤害他人的现象时有发生。有资料显示，我国中小学生每年的非正常死亡（因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等原因）人数都在1万人以上。有专家指出，通过安全健康教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害是可以完全避免的。作为基层的教育工作者，我们要清醒的意识到培养学生文化知识的同时，学生的心理和生命教育的重要性。让学生懂得生命的意义、实现自我的价值，从而培养身心健康，适应时代发展的中小学生，是我们基层教育工作者的题中应有之义

二、学生现状分析：

1、我国经济社会的深入与发展，加剧了区域劳动力向发达地区的流动。现在在自己所执教的几个班级里，大多学生都是留守儿童，父母常年在外打工，孩子寄养在婆婆爷爷家里或是亲戚家中。

2、父辈文化水平低，知识陈旧，无法给孩子提供现代社会的信息储备，无法与孩子进行沟通，有很多孩子内心压抑着很多想法却无处倾诉，于是会抱怨父辈、抱怨家庭，内向，不爱说话，心情烦躁，甚至因为极度压抑而产生偏激的想法。

3、家庭与社会的安全健康教育十分缺乏，孩子没有正规地接受相关知识的渠道。

三、活动目标：

1、2、通过本次班会活动，让大家懂得生命的意义与价值。

通过学习有关安全健康知识，使学生了解生命的可贵，掌握一些必要的安全知识，形成自护、自救的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康快乐地成长。

四、过程设计：

（一）、活动准备：

1、在活动前准备一份学生心理健康调查表以及打印《小学生的心理健康标准》；

2、收集相关的案例，图片与视频的信息；

3、打印相关的交通安全标识牌；

4、在黑板上板书活动主题：关爱自我，健康成长。

（二）活动过程

1、导入

①、开场白：在上课之前，我注意观察了一下，发现同学们在操场上和楼道里玩得都很高兴。同学们的欢声笑语，活泼身影，也使我们的校园充满了阳光与生机！但是大家要知道，我们能感受阳光的温暖，鲜花的芬香，也正是我们有生命，有健康，但花谢了明年还会再开，燕子飞走了来年还会再来，但是我们每一个人的生命就只有这一次，再不会重来，一旦逝去，便无法追回。谁失去了生命，不仅仅是失去了拥有阳光鲜花的自由，更会给我们的亲人、师长留下无法弥合的心灵创伤。

②、引导学生观看网络新闻报道，2016年 6月17日，四川省松潘县6名初中生在当地一个天然水潭游泳时发生溺水事故，其中1人获救、5人死亡。

③、大家一起讨论身边发生的安全健康问题；

④、总结，健康成长和四个方面有关（学校的、家庭的、社会的、心理的）。

2、学校方面

①、举例全国中小学校中出现的一些相关的安全健康事件； ②、学生讨论相关的安全事件； ③、老师总结发言

3、家庭方面

①、讨论家庭方面有哪些健康安全的注意问题； ②、老师举例补充引导； ③、老师总结。

4、社会方面

①、举例20纪以来，因交通事故死亡的人数达到2235万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要原因......上学路上应注意什么？请看大屏幕大家一起来读一读 A，安全过马路； B，认识红绿灯。②、骑车安全

A、会骑车的同学举手，说说自己以前是怎样注意骑车安全的 B、大家一起讨论骑车注意事项，C、老师最后补充总结。③、乘车安全

A、调查大家平时一般都乘什么交通工具； B、大家讨论平时都采用了什么措施；

C、讨论公交车、小轿车、电动车，它们的乘车安全注意事项是什么？ D、最后补充总结。④、溺水

夏天大家都喜欢游泳的感觉，可是都知道水凉爽的一面，却不知道它恐怖的一面。A、B、C、A、B、C、问大家喜欢游泳吗？游泳的同学平时都有什么安全措施？ 给大家举例一些溺水的事件； 总结

展示几个常用的电话号码，举例几种典型情景，让大家选择怎样拨打相对我们身边的人和事保持一定的警惕。举例一些经常发生的事件，让学总结 ⑤认识特殊的号码以及保护自己的方法 关电话号码；

生讨论，说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。

5、心理方面

身体与心理的双健康才是真正的健康。举例心理问题的危害及具体案例分析。A、为学生分发心理测试题目；

B、公布计算分数的办法 C、总结； D、出示《小学生的心理健康标准》。

E、介绍缓解心理抑郁的方法，欢迎和老师、同学沟通。五，结束 师总结，珍惜生命,善待自己.让我们将一个最美最好最健康的自己展现给社会,展现给家庭,展现给自己的父母师长，去实现更高的人生价值，使世界变得更美好！

1、讨论说说自己学了这节课后的感受；

10.关爱未成年人健康成长倡议书 篇十

广大市民：

少年儿童是祖国的未来，民族的希望，承载着一个家庭的希望和梦想。关爱未成年人健康成长，关系到社会的稳定和发展，关系着千家万户的幸福安康。我们相信众人拾柴火焰高，我们倡议：你我携手，共同关爱、保护未成年人健康成长!

千千万万的家长们，请你成为关爱未成年人的带头人。家庭是未成年人教育的第一课堂。希望你把哺育子女的神圣职责担起来，以健康的思想和言行熏陶子女，以科学的.方法培养子女，给予子女更多的信任、鼓励和尊重，帮助子女养成健全的人格，使他们在健康向上、温馨和睦的家庭环境中茁壮成长。

德才兼备的教育工作者们，请你成为关爱未成年人的主力军。学校是学生成长的摇篮，老师是人类灵魂的工程师。希望教育部门、各中小学校把法制教育和思想道德教育摆在学校工作的首位，把立德树人作为教育的根本任务;广大教师以身作则，对教育教学增一份热心，对暂时后进的学生加一份耐心，对有轻微违法的学生多一份关心，用渊博的学识和精湛讲课艺术去吸引学生，用榜样的力量去引导、激励学生。

守土有责的职能部门，请你成为关爱未成年人的组织协调者。希望文明办、关工委、民政、团委、妇联、工会等单位和各乡镇党委政府、村居(社区)组织各尽所能、各尽其责，努力为未成年人做实事、办好事，丰富未成年人精神文化生活;希望政法、工商、文化市场管理等部门加大对社会文化场所监管和整治力度，净化未成年人成长的社会环境。

各行各业的经营者们，请你成为关爱未成年人的模范者。“幼吾幼以及人之幼”，希望你把每一个孩子都视为自己的孩子，不向未成年人销售烟酒，不接纳未成年人进入娱乐场所，不雇佣童工或招募未成年人开展有偿陪侍等活动，不让未成年人的身心在不良网吧、不良荧屏声频、不良出版物中受到毒害，给未成年人一个文明干净的成长环境。

充满爱心的志愿者和老党员、老战士、老专家、老教师、老模范们，请你成为未成年人的知心好友和引路人。心系农村留守儿童，情系流浪儿童、残疾儿童，帮扶感化“问题少年”，为未成年人开灯引路、扬帆启航，让他们直挂云帆、翱翔人生。

十年树木，百年树人，关心未成年人健康成长工作任重道远。让我们为了孩子们的健康成长和美好未来，立即行动起来，从我做起，从小事做起，用我们的爱心去春风化雨、呵护明天，一起为未成年人的健康成长撑起一片温暖蓝天!

中共xx县委 xx县人民政府

11.农村青少年健康成长探究 篇十一

【关键词】农村青少年 健康问题 新农村建设 对策

【中图分类号】G444 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0002-02

一、农村青少年成长现状分析

关注农村青少年的健康成长首先要对健康进行全面的认识，对于有思维能力的青少年来说健康成长主要包括心理健康和生理健康成长。良好的健康状态体现在一方面具有良好的身体素质，没有疾病的困扰。同时也要有积极向上的精神风貌，充满自信，乐于在集体中生活，表现出青少年的阳光和活泼。但是在广大的农村青少年的健康成长却存在不小的问题，主要表现在以下几个方面：

（一）农村青少年的生理问题

由于农村经济发展水平落后，农村进城务工人员的不断增多，留守儿童的数量急剧攀升，隔代教养问题滋生的一系列儿童成长问题也随之产生，青少年会在实践中滋生一些不好的生活习惯，由于缺乏科学的卫生常识和营养搭配等方面的常识，农村青少年中有很多儿童的身体素质水平相对较差，营养不良的现象在农村青少年中非常普遍，而造成营养不良的原因一方面是由于食物种类和数量的提高相对较少，营养搭配不全面，而另一方面则是由于针对儿童的挑食、厌食等现象家长不是十分重视，没有带儿童到专业的医院进行检查。与此同时，家长对儿童的关心较为简单，一些罕见的疾病在农村青少年身上出现的现象不断增加，例如：农村地区的青少年患沙眼和贫血的现象所占的比例都远远高于城市地区等等。

（二）农村青少年的心理问题

1.农村青少年的儿童有很大一部分性格内向，缺乏自信而形成以自卑为主的低自我概念。由于我国正经历社会转型的关键时期，农村城市之间的差异化越来越大，虽然农村地区的条件得到了一定的改善，但是来自主客观的因素容易对青少年的成长造成影响，主要表现在平时的生活中农村青少年对自我认识较为片面，缺乏自信，自卑的心理让青少年对自己产生怀疑，而无论是教育还是医疗、文化等对农村青少年的关注度有限，所以在这种自我否定中，农村孩子就会放大这种差异性，从而不思进取，不利于青少年的健康成长。

2.在农村青少年中心理问题的产生与表现主要还体现在部分青少年的思想极端，这些孩子对待周围的人、事和社会关系都较为偏激，由于自身条件的缺失，加上留守儿童和隔代教养等滋生的问题容易让孩子产生自卑但是嫉妒的报复心理。在这些中，他们认为自己的条件不如别人而又无法改变这个事实，所以不断的否定自我，对学校、社会等产生极度的不满。容易养成对金钱的过度崇拜，价值观扭曲甚至走上青少年犯罪的道路。

3.在农村青少年中人际交往的心理障碍成为了较为严重的心理疾病。由于受到自身客观条件的影响，农村青少年用于参加社会活动可支配的钱较少，所以在集体中他们表现出了自我封闭的现象，集体参与的意识不强，加上农村青少年的人际交往单一，在纷繁复杂的社会交往中，大多数的孩子只跟自己条件相似的伙伴交流，缺乏必要的情感交流技巧。不利于孩子乐观积极的生活态度培养。

二、农村青少年健康成长的对策

（一）重视家庭教育，营造健康成长环境

尽管我国城乡之间的条件存在很大的差异，但是父母对于孩子的爱是一样的，促进农村家庭青少年的健康成长必须为孩子营造出一个爱的家庭氛围，在民主开放充满关心的家庭氛围里有利于促进孩子正确价值观的养成。要充分认识到留守儿童和隔代教养过程中容易产生的问题，并以合理的方式进行有效规避。在青少年的家庭成长中，家长要树立良好的榜样示范作用，孩子在社会中能否形成积极的生活态度和个性品质与家长的影响是密不可分的，农村家长必须努力提高自己的修养，关注教育孩子的方法，更为全面的教育学生，定期带孩子到医院检查避免生理疾病的困扰，同时在生活中言行一致给孩子更多正面的影响。同时对于孩子的教育要引起足够的重视，不能因为忙而忽视了关心孩子，要尽量创造和抓住机会与孩子进行沟通，多和学生做一些孩子感兴趣的事情，在一起游戏中让学生感觉到温暖。面对孩子的成长进步家长要乐于对孩子进行表杨，赏识教育的最大作用是让孩子充分认识到自己的优点，学会接纳自己，充满自信，这种积极心态的养成事关孩子的心理健康，

（二）转变学校教育，促进孩子全面发展

除了良好的家庭环境对孩子的正确引导之外，农村青少年成长的又一重要场所便是学校，学校在教学过程中应转变过去只重视知识教育和忽视思想教育的模式在方法和体系上体现出对青少年更多的关心：

1.重视学校德育教育。学校要十分关注农村青少年的心理健康和思想教育给予学生积极正确的引导，培养学生的集体意识，树立科学的世界观和人生观，引导学生乐观积极的面对生活中遇到的问题，正视自己与他人之间的差异。加强法制宣传教育，培养学生讲文明、讲礼貌，明礼诚信。

2.重视学校专业教师培养，提升教师的职业技能和教学思想。要加强对农村学校教师的培养，不仅仅掌握传授知识的方法，也要加强对教师与学生相处，对学生思想教育方法和策略的引导。

3.重视学校青少年心理健康咨询和辅导工作。学校应通过建立学生档案袋的形式全面的了解学生，重视有可能出现的问题学生的心理健康发展，建立心理健康咨询中心，对于出现的问题给予正确的引导，将问题扼杀在摇篮里，通过组织相关的心理健康教育的宣传活动和班会活动等让德育工作和教师专业技能培养有机结合发挥学校对青少年成长的全面影响。

（三）发挥社会正能量，保障孩子健康成长

面对农村青少年容易出现的社会问题，除了在家庭教育中给孩子更多的关爱和学校实施更全面的教育外，社会作为影响孩子的重要因素对孩子的健康成长产生了重要影响。因此，政府、企业、媒体等应该关注农村青少年的成长，为孩子们营造出积极的色会环境，弘扬正能量，确保孩子健康发展。

12.关爱青少年健康成长 篇十二

一、青少年学生余暇体育运动的意义

青少年学生正处于身心发展的重要时期, 他们对体育运动有着不同的需求。中小学生处于身心发展的关键时期, 体育运动能够帮助他们强健体魄, 培养勇敢上进的精神。而学生步入大学后, 体育运动更是他们增强体质、休闲娱乐、扩大交往、发展个性、适应未来的重要手段。所以, 体育运动无疑能从很多方面影响着他们的身心发展。

二、青少年学生余暇体育活动的形式

(1) 请体育家教。体育家教是一种满足青少年个体余暇体育运动需求的良好的途径。在乐清市有一批优秀的体育教师和一些体育专业的大学毕业生, 依托这些体育教师人才资源, 体育家教市场正在不断扩展。青少年学生可以根据自己不同的需求, 通过中介公司或别的方式在学校或相关机构寻找合适的家教老师。

(2) 参加体育俱乐部。体育俱乐部在中国近些年发展迅速, 以其设施完备、有专业教练员、方便快捷的特点, 吸引着社会上许多渴望通过体育健身的人们, 其中青少年的比例相当可观。

(3) 参加体育培训班。体育培训班一般是在校体育教师或者退役专业运动员开设的, 所以教练的基本素质较高。它所教授的内容通常比在俱乐部等场所要更加专业化一些, 比较适合想要在某项运动技能方面获得更好发展的青少年。市体育馆周围就有很多各项运动的培训班, 有很多青少年因兴趣、需要想发展某项运动特长, 他们就会参加一些专门的培训班, 因为在这里可以学到比较专业的内容。

(4) 社区体育组织。社区体育组织是社会举办的一种福利性的公共场所, 它建立在社区周围, 为社区居民提供服务。在社区体育组织中, 提供了许多健身娱乐运动项目可供青少年选择。很多青少年会结伴去进行一些体育活动, 以丰富业余生活。

三、青少年余暇体育活动的内容

由于青少年的自身需求不同, 所以他们选择的运动内容也不尽相同。总的来说, 传统的篮球、排球、足球等对抗激烈娱乐性强的项目是最受欢迎的, 尤其是对于男性来说。女孩子喜欢一些有运动量但对抗性不是很激烈的项目, 比如羽毛球、乒乓球、健美操等。还有相当一部分人喜欢从事新兴的或者成本昂贵的运动项目, 比如轮滑、攀岩、高尔夫球等。

四、影响青少年余暇体育运动的因素

(1) 家庭环境。每个青少年的行为都不可避免地受到其家庭环境的影响, 体育运动亦不能例外。家的附近是否有体育设施, 家长是不是本身也喜欢体育运动, 家长有没有足够的经济能力为孩子提供运动场地费、服装费、运动器材费, 对于处于求学阶段的孩子家长, 家长能否正确认识到体育锻炼和学习成绩之间的关系, 以上这些因素, 都决定了青少年的体育行为在很大程度上受制于其家庭环境。

(2) 体育场地设施条件。在调查中发现, 青少年如果生活在有体育场馆或健身场所的社区, 那么他们的余暇体育运动时间比没有这些设施的社区的青少年要长。由此可见, 体育场地设施是另一个影响青少年余暇体育运动的因素。

(3) 大众、媒体等媒介的影响。当今社会信息传递迅速, 各种媒体如网络、电视、报纸等都无时不在传递各种体育信息。媒体传递的关于体育健身的信息, 很大程度上影响着青少年的健身观念。

(4) 周围人的影响。青少年朋友的独立思考的能力还处于发展阶段, 他们的兴趣爱好受周围的影响比较大。好多青少年朋友参加一项体育运动, 起初并不是因为自己的爱好, 而是看到周围人参加而参加的。

(5) 体育考试。体育成为中考必考科目, 其中体育总分为30分, 这一规定的出台使很多中学生开始注重平时的体育锻炼活动, 还有很多学生甚至在考前请体育家教来辅导考试内容。上海市教委的这一举措, 从一定程度上能促进青少年体育健身运动的开展。不论是考前突击锻炼, 还是日常的体育活动, 都有利于青少年身心健康发展。

另外一种体育考试就是高考的体育加试和特长生的体育考试, 符合规定的体育特长生可以获得20分的高考加分。很多身体素质好的学生, 为了加分而训练某项运动项目。虽然不是出于自发的动机, 但这些学生用于体育锻炼的时间比一般的学生要多得多。参加体育高考的体育特长生用于体育运动的时间就更多了, 很多特长生的生活都是围绕着学习和训练转。这些学生对体育运动的需求, 比普通的学生要高得多。

小结:青少年的体质健康是每个家庭也是整个社会所关注的, 直接关系着我们民族的未来。因此, 作为家长, 应该正确认识体育运动和学习的关系, 同时尽可能为孩子提供条件参加体育运动。学校、老师、社会也有责任去指导青少年参加闲暇时间的体育锻炼, 让他们积极投入到全民健身的队伍中来, 促进青少年健康成长。

摘要：体育运动在促进青少年身心的健康发展方面起着重要的作用, 而余暇体育运动则是一种弥补青少年课外体育需求的良好形式。教师要对青少年进行余暇体育运动的意义、形式、内容和影响因素进行了解, 促进青少年健康成长。

关键词：余暇体育运动,青少年,健康成长

参考文献

[1]冯喜军.现代人的需求与体育观念的形成[J].辽宁师专学报, 2005 (2) .

[2]关颖.我国大城市少年儿童体育活动状况及影响因素探析[J].天津体育学院学报, 2005 (3) .

13.关爱青少年健康成长 篇十三

为了认真落实“三关”工程的实施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育，让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，泉溪镇中心学校探索出七大举措关爱留守儿童健康成长：

1、开通一部亲情电话。学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。利用校讯通沟通家校间的联系。

2、落实一名代理家长。学校要为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居，（每名教职工必须是两名留守学生的代理家长）。

3、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

4、参加一项课外兴趣小组活动。学校要成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。

5、进行一次心理交流。代理家长每半月要与所结对的每名留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

6、引导留守学生读一本好书。代理家长要指导学生每学期读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，学校还可以开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

7、写一封亲情书信。教育留守学生学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

14.关注青少年健康成长 篇十四

近年来，青少年教育问题备受社会各界的关注，沈阳市文明办也曾开展了未成年人思想道德建设创新案例的征集评选，家长学校、父亲课堂、协议上网等金点子相继涌现，就让我们一一来了解这些成功经验吧。

爸妈进校园讲职业

“每个孩子都有着远大的理想，可怎样才能实现呢?”大人们的答案通常是，“只要好好学习就行。”为了使学生能理解各种职业真正的工作状态，让孩子在比较中选择与自己兴趣爱好相近的职业，沈阳市实验学校从2007年起在学校开展了“百行学问进校园”活动。活动中，家长成了讲解员。博瑞的妈妈是位医生，小戴的爸爸是名科研工作人员，小王的爸爸是古钱币收藏爱好者，杰杰的爸爸是军官„„他们全都来到孩子的班会上做起了讲述者，给学生们打开了各种职业的窗口。博瑞的妈妈就为孩子们讲述了一个医生的成长经历，“医院有很多科室，做医生可以亲眼看到生命的诞生，但也能看到一个人怎样失去生命„„”由家长带来的讲座非常精彩，也带给学生很多启示。

孩子当家，家长听课

“家长学校，孩子做主。”2006年初，沈阳新民高级中学苏世达、沈阳二中徐妍妮等中学生自发地创办了一所家长学校――青春心语家长学校。在这里，孩子们是主角，家长学校的组织管理、教学设计、活动策划等都是孩子们自行讨论决定的，“今天我们要讨论的题目是‘两代人的沟通’„„”孩子们根据家庭教育存在的问题，先确定主题，然后共同讨论丰富内容，再由确定的教员集中准备，经过内部试讲修改合格后才推向社会，如“告诉您中学生在想些啥”“别叫我网痴”“青春期心路历程”“我说补课”等题目，都是通过自己或身边同学的一些典型事例，告诉家长中学生的所思所想。目前，青春心语家长学校成员近百人，参加活动家长、学生、青少年心理咨询专家上万人，活动范围也由沈阳发展到全国甚至国外，社会影响不断扩大。

“父亲课堂”里学当爹

关注青少年健康成长，父亲角色不可缺失。和平区启动了“父亲课堂”，在指导父亲参与家庭教育方面进行了一系列有益的探索和尝试。目前，全区50多所学校、80多个社区都相继开办了“父亲课堂”，受教育人数达5万余人。和平区南京

街第十小学以“我心目中的好父亲”征文、写一封“爸爸我想对你说”的家信等形式，让父亲们知道孩子喜欢怎样的父亲。和平区文明办主任檀静介绍，通过开展“父亲课堂”，“在外忙于应酬不理家事的冷漠型父亲少了，陪孩子做游戏、和孩子做朋友的亲和型的父亲多了;经常酗酒、打麻将、以打骂等粗暴方式对待孩子的野蛮型父亲少了，尊重理解孩子、能以身作则的文明型的父亲多了;对孩子只出钱不出力的懒惰型的父亲少了，重视孩子的品德养成，能力培养的智慧型的父亲多了。”

留守儿童大家管

近年来，随着农村外出打工人员的增多，留守儿童的问题日益突出。东陵区通过上门查访、走访群众，与家长或监护人沟通联系等形式，全面调查掌握留守儿童的家庭、学习、生活情况，建立起“留守儿童信息管理库”。目前，全区612名留守学生的基本情况已经进行了统一建档管理。而为了弥补留守儿童家庭教育的缺失，东陵区还优先为留守儿童安排了“代理家长”。组织学校教师、机关干部、志愿者与留守儿童建立管护对子，现在，全区612名留守儿童都有了自己的“代理家长”。同时，各个学校还建立了“谈心小屋”，对留守儿童进行心理健康教育。

孩子也熟“红色经典”

《苦菜花》《野火春风斗古城》《英雄儿女》《铁道游击队》„„这些家长们耳熟能详的红色经典影片，现在对孩子来说也不再陌生了。皇姑区从2005年开始，在全区范围内广泛开展“红色经典影片进社区”“红色经典书籍进社区”活动，让未成年人在家门口观看“红色经典影片”和“红色经典书籍”，在家门口受到爱国主义教育和革命光荣传统教育。在向青少年推荐红色经典系列的同时，还邀请了经典影片作者、英模人物、演员和孩子们一道参加座谈会。

十项协议让孩子文明上网

孩子喜欢上网常常让家长烦恼不已，2007年，沈河区妇联、沈河区文明办提出和制定了“家庭上网协议”，协议中设置了孩子在家中科学、文明上网的十项准则，引导青少年严格遵守家庭上网协议中的各项规定及惩罚条款，文明上网。“暑假期间周一到周五每天上网娱乐一小时，周末两小时;没有家长允许不得在网上购物、约见网友;下载软件、音乐、游戏前要通知父母„„”小美对上网协议记得很清楚，“我和妈妈签了协议，说好了一切都按照协议走。”据了解，许多家庭在签订协议后，都能自觉按照协议的规定来上网，减少了因为孩子不科学上网而引发的家庭矛盾。

取缔社会网吧，公办网吧就不会出问题吗？

盛大林

“各种网吧，管了多年，为什么管不好？”全国两会召开在即，全国政协委员、陶然居饮食集团董事长严琦语出惊人：关闭所有社会网吧，政府办公共网吧。就这个建议，严琦将在今年全国两会期间提交相关提案。“网吧衍生的各种社会问题，已经成了社会顽疾，针对顽疾，就应该下猛药。”严琦说，各种社会网吧的开办，能带来部分税收，解决部分人员的就业问题，但这和其造成的社会负面影响相比，这点“好处”就显得微不足道了。为了满足社会上正常的上网需求，严琦建议政府出资办一批公共网吧，“公办网吧不以营利为目的，因此便于监管。”（据3月2日《重庆晨报》）

众所周知，现在市场上的网吧基本上都是私人办的，在公办网吧几近于无的情况下关闭所有社会网吧岂不是要消灭网吧吗？因此，严琦委员的建议似乎有些“语出惊人”。其实，不仅早就有人提出过这样的建议，而且有些地方早就这样做了：去年7月，山东省冠县就曾关闭了全县城的21家网吧，后在舆论的压力下才逐步恢复了一部分；2006年9月，因为有一个网瘾少年给新任的县委书记写信，山西省方山县也曾关闭了县城的所有网吧。净化社会环境，保护孩子成长，这是取消网吧建议者或者作出行动决策者的共同动机。这样的初衷当然都是好的，但按照这样的思路，人们都不应该吃饭了，因为进食可能被噎住，甚至还会致病——“病从口入”嘛！

因此，要解决孩子沉醉于网吧所带来的种种问题，首先要看还有没有“不禁而治”的办法。其实，政府早就出台了措施，比如禁止未成年人上网吧，校园门口200米以内禁开网吧，营业时间不得超过零点，等等。如果这些措施真正得到了执行，不就不会出现那么多问题了吗？

然而，上述种种措施几乎都成了一纸空文。何以至此？主要的原因是政出多门、监管不力。一个小小的网吧，负有监管之责的部门竟有好几个，因而时常出现相互推诿的情况。谁都知道网吧里有很多未成年人，但有关部门及执法人员却熟视无睹，即使有人举报了也迟迟见不到行动，有的执法人员甚至与网吧的非法经营者沆瀣一气，以至于无证经营的“黑网吧”也能长期存在„„ 在主张取缔社会网吧的同时，严琦还建议政府开办一些公共网吧。公办的网吧就不会出问题吗？现在的绝大多数医院和学校都是公办且号称“非营利”的机构，大处方、乱收费等问题也是屡见不鲜。事实证明，但凡有偿服务，不管是公办还是私营，在监管不力或者缺失的情况下，都会出现各种各样的问题。