论青年教师如何讲活政治课

论青年教师如何讲活政治课（精选10篇）

1.论青年教师如何讲活政治课 篇一

一、引言

教师在教育工作中发挥着不可替代的作用，是教育的根本。[1]在人才的培养中占据着重要的位置，教师在学生的教育中担负着引领者的角色，学生是否能够成为全面发展、有责任有担当的社会主义建设中的人才关键在于教师。在技工教育中教师队伍构成方面青年教师是非常重要的组成部分。青年教师的观念和能力对于学生有着直接的影响，关系着学生的思想意识、人生观、价值观和学习能力等的培养，所以增强技工教育中青年教师政治工作的有效性势在必行。

二、当前技工教育中青年教师队伍的状况和所具备的特征

在青年教师的年龄方面做出了一定的限制，基本上在35周岁以下，在教师队伍中发挥着重要的作用，是其中重要的组成部分，在现代化人才的培养中起着主导性的作用。[2]目前在技工院校的教师队伍中，青年教师已经成为中坚力量，发挥着主体性的作用，对于人们国家技工教育的发展有着强大的推动作用。技工教育中青年教师队伍有着几方面的特征：一是技工教育在不断发展的过程中，大量的青年教师加入到技工院校的教师队伍中，主体地位越来越突出，目前，中国技工院校青年教师队伍呈现出数量多、规模大的特征;二是技工教育中青年教师队伍的整体学历层次在不断地提高，在学历水平不断提高的过程中，青年教师的相关知识和技能都有了很大程度的完善，知识储备量越来越大，数学、英语、计算机操作等技能都比较熟练;三是由于年龄和时代发展的影响，青年教师对于个性的追求是非常强烈的，在世界观、人生观、价值观的养成中，呈现越来越多元化的特征。时代发展对于青年教师思想政治素质的高低有着很大的影响。[3]对于各种社会思潮如果没有正确的认知和鉴别，那么青年教师的社会理想和人生信念的树立就会受到很大的影响;青年教师见证了国家的经济体制的变化，在这种变化的过程中，他们的主观意识有了很大程度的提高，注重个人利益，虽然调动了主观能动性，但是个人主义、功利主义的现象也普遍存在;四是，对于业务能力有所偏重，就忽视了思想政治素质的提高。青年教师参加工作的时间是比较短的，他们也知道这一点，教学的能力等方面都是比较欠缺的，所以他们就会投入更多的精力到业务技能的提高上，不过这样的情况之下，对于思想政治素质的提高就忽略了。对此没有进行正确的认识。青年教师接受思想政治教育的方式和途径是非常传统的，比如听报告、读文件等，这样的方式是非常表面的，没有起到实质性的作用，使得青年教师非常厌烦，那么，对于思想政治教育的学习主动性就非常匮乏了。

三、增强青年教师思想政治工作实效性的方法和途径

青年教师成长于特定的.社会环境中，人们国家改革开放的事业蓬勃发展，国民经济快速前进，民主和科学是政治中的两面大旗。在这样的环境中成长，其中的健康向上的氛围对他们产生了非常强烈的影响，使得他们也具备了积极向上的态度。有积极的一面，自然也有消极的一面，在青年教师成长的过程中，也受到了很多负面的影响，这就对青年教师的思想意识产生了不良的影响。所以增强青年教师思想政治的实效性是非常必要，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们在人才的培养中发挥出最大的作用。第一，目前，一些技工院校对于青年教师的思想政治教育做不到足够的重视，没有充分的了解和认知，片面认为青年教师是具备高学历的人群，他们的三观已经成型，更加注重学生思想政治教育的工作，就忽视了教师的思想政治教育工作。在这种状况之下，技工院校要提高自身的认识，对于青年教师思想政治教育工作要进行全面的了解，将其提升到突出的位置上，采取合理、高效的措施进行相应的改善。第二，青年思想政治教育工作的进行要依赖于一定的介质和载体，达到高效传递信息的作用，传统的传播载体已经不能满足日益发展的需求，所以，要对此进行创新。随着科学技术的发展和信息化时代的到来，网络在人们生活、工作和学习中的应用越来越广泛，在青年教师的思想政治教育工作中也是一样的，所以，要充分发挥网络的重要作用，让青年教师从网络中获得学习的资源，开展思想政治教育工作。第三，青年教师处在人生发展中的一个特殊和关键的阶段，他们往往参加工作的时间不长，面临着人生很多重大的选择，比如：成家、抚育子女等等，生活条件和所要承担的责任是呈现反比的，在这样的状况之下，他们的心理往往产生比较多的问题，所以，在思想政治教育的开展中，要同他们进行有效的沟通和交流，排出心中的烦闷和压力。

四、结束语

近年来人们国家的技工教育发展的越来越快，青年教师占据着非常重要的地位，逐渐成为教师队伍的主体，增强青年教师思想政治教育工作的有效性是非常有必要的，根据青年教师的特征和环境对他们产生的影响提高思想政治教育的效率。

参考文献：

[1]鲜路.高校青年教师思想政治教育绩效评估体系建构的思考[J].社科纵横，(09).

[2]伍尚海，田士超.高校青年教师成长方法探究[J].学校党建与思想教育，(23).

[3]李建玮.高校网络思想政治教育的思考[J].办公室业务，2012(07).

2.论青年教师如何讲活政治课 篇二

中共中央组织部 中共中央宣传部 中共教育部党组

关于加强和改进高校青年教师 思想政治工作的若干意见

各省、自治区、直辖市党委组织部、宣传部、教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委组织部、宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校党委：

为深入贯彻落实党的十八大精神，加强高校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展，引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等有关规定，结合高等学校实际，现就进一步加强和改进高校青年教师思想政治工作提出以下意见。

一、高度重视青年教师思想政治工作

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。青年教师与学生年龄接近，与学生接触较多，对学生的思想行为影响更直接，他们的思想政治素质和道德情操对学生的健康成长具有重要的示范引导作用。加强和改进高校青年教师思想政治工作，对于全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的意义。

当前，高校青年教师主体积极健康向上，拥护党的领导，对坚持和发展中国特色社会主义充满信心，热爱教书育人事业，关心关爱学生，为高等教育事业发展做出重要贡献。同时也应看到，少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表；一些地方和高校对青年教师思想政治工作重视不够、工作方法不多、工作针对性和实效性不强。各地各高校党组织要充分认识新形势下加强和改进青年教师思想政治建设的重要性，切实把加强青年教师思想政治工作摆到更加突出的位置，进一步增强工作的主动性、积极性和创造性，通过政治上主动引导、专业上着力培养、生活上热情关心，促进广大青年教师坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格，全面提高思想政治素质和业务能力。

二、切实加强青年教师思想教育引导

（一）强化政治理论学习。深入开展马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育，深入学习实践科学发展观。加强理想信念教育，组织青年教师学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，努力提高青年教师政治理论素养，进一步增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信，自觉践行社会主义核心价值体系，坚持正确政治方向。加强中国梦的宣传教育，组织青年教师深入学习领会中国梦的精神实质，凝聚起实现中国梦的强大精神力量。

（二）开展形势政策教育。结合国际国内形势发展变化、党和国家重大政策措施的出台，宣传我国各项事业的新进展新成就，分析经济社会发展面临的机遇和挑战，讲解中央和上级党委的决策部署，帮助青年教师准确了解国情、正确把握形势。努力回答青年教师关心的热点难点问题，加强正面引导、深度引导，做好解疑释惑、增进共识工作。

（三）丰富政治理论学习方式。充分运用高校学科和人才优势，发挥马克思主义理论研究和建设工程的作用，健全青年教师政治理论学习制度，坚持报告会、座谈会、研讨会、培训班、读书班等行之有效的学习方式，建设信息化学习的平台，增强政治理论学习的吸引力感染力。建立青年教师思想状况定期调查分析制度，准确把握青年教师思想动态和学习需求，不断提高政治理论学习效果。

三、推进青年教师师德师风建设

（四）强化青年教师职业理想和职业道德教育。深入贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》，建立健全师德建设长效机制。把学习师德规范纳入青年教师培训计划，作为新教师岗前培训和在职培训的重要内容，激发青年教师树立崇高的职业理想，严守教育教学纪律和学术规范，切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责。坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。定期开展教书育人楷模和师德标兵评选等活动，大力宣传优秀教师先进事迹，营造优良校风教风学风，激励青年教师爱岗敬业，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生。

（五）完善青年教师师德考核机制。把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，将师德表现作为教师考核、岗位聘任（聘用）、职称评审、评优奖励的首要标准，建立健全青年教师师德考核档案，实行师德“一票否决制”。完善师德评价内容和方法，健全学术不端行为预防查处机制，探索构建学校、教师、学生、社会参与的师德监督体系。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对师德失范的，依法依规严肃处理。

四、加大青年教师党员队伍建设力度

（六）做好青年教师党员教育管理和服务工作。以增强党性、提高素质为目标，制订青年教师党员培训规划，发挥党校主渠道作用，构建多层次、多渠道的党员教育培训体系，每年面向青年教师党员开展的党员集中教育应不少于24学时。加强青年教师党员日常管理，严格党内组织生活。建立健全党内激励、关怀、帮扶机制，选树青年教师党员先进典型，充分发挥青年教师党员的先锋模范作用。尊重党员主体地位，扩大高校党内民主，提高青年教师党员的党内事务参与度，增强党内生活透明度。

（七）提高青年教师发展党员质量。重视从优秀青年教师中发展党员，始终把政治标准放在首位，把一贯表现和对重大问题的态度作为重要考察内容，坚持标准，严格程序，严把党员入口关。主动帮助和引导青年教师向党组织靠拢，注重把政治素质好、道德品行好，以高度的社会责任感坚持教书育人、为人师表的青年教师列为重点培养

对象，由党性观念强、业务水平高、在青年教师中有影响的党员专家教授和党员领导干部加强联系培养，及时把他们中的优秀分子吸收入党。重视在科研骨干、学术带头人、留学归国人员中培养入党积极分子，把各类优秀青年教师凝聚在党的周围。

（八）发挥教师党支部在青年教师思想政治工作中的作用。选好配强教师党支部班子，注重从优秀青年教师党员中选拔党支部书记，注重通过教育培训不断增强教职工党支部书记的工作能力。创新党支部设置和活动方式，丰富活动内容，使党支部工作更加贴近青年教师思想、工作和生活实际。创建基层服务型党组织，充分发挥教师党支部在服务青年教师成长发展中的作用，提升党组织对青年教师的亲和力感染力凝聚力。

五、拓宽青年教师思想政治工作途径

（九）开展青年教师社会实践活动。坚持与青年教师专业特长、职业发展、服务社会等相结合，创造条件，加大投入，积极为青年教师开展社会实践搭建平台，保证每名青年教师每年至少参加1次社会实践活动。积极选派青年教师挂职锻炼，鼓励青年教师参与产学研结合项目，深入基层参加生产劳动，开展调查研究、学习考察、志愿服务，进一步了解国情、社情、民情，正确认识国家前途命运，正确认识自身社会责任。

（十）组织青年教师参与学生思想政治教育工作。鼓励优秀青年教师兼任学生辅导员、班主任，完善有关聘任、管理和考核制度，落实相关待遇。健全青年教师参与学生思想政治教育的有效途径和长效

机制，引导青年教师发挥自身优势，主动参与学生思想政治教育实践。青年教师晋升高一级专业技术职务（职称），原则上应具有从事学生思想政治教育工作经历。

（十一）创新青年教师网络思想政治工作。加强网络道德建设，引导青年教师正确使用网络工具，强化网上言行的法律意识和责任意识。通过网络掌握高校思想理论动向和网络舆情，及时发现倾向性、苗头性问题，有效应对涉及青年教师的舆论事件。充分运用电视、校园网、手机报、微博等渠道，主动占领网络思想政治工作阵地，积极搭建网络教育服务平台，提升运用网络开展青年教师思想政治工作的能力。

六、着力解决青年教师实际问题

（十二）关心解决青年教师实际困难。建立健全领导干部联系青年教师、与青年教师谈心谈话制度，及时发现他们在工作和生活上面临的困难，花大力气帮助解决住房、收入、子女入托入学等实际问题，在关心关爱中增强教育效果。推行老教师与青年教师“结对子”、“传帮带”等活动，加强对青年教师业务发展上的指导。关心留学归国青年教师，为他们的工作、成长创造良好条件。

（十三）关注青年教师心理健康。建立完善青年教师人文关怀和心理疏导机制，加强青年教师心理健康教育，提高青年教师自我调适能力，帮助青年教师更好应对工作压力、舒缓职业倦怠。组织开展丰富多彩的文化活动，加强青年教师之间的信息沟通和思想交流，为青年教师提供心理支持和情感支持。建立健全青年教师心理健康教育和

心理咨询机构，健全青年教师心理问题预警、干预机制，为他们提供及时有效的心理健康指导与服务。

（十四）搭建青年教师成长发展平台。建立健全符合高等教育发展规律和青年教师成长特点的高校用人机制，完善重师德、重教学、重育人、重贡献的考核评价机制，促进优秀青年教师脱颖而出。创造有利条件，搭建发展平台，为学术水平和教学科研业绩特别突出的青年教师创造破格晋升机会，纳入学科领军人才和后备干部培养体系。深化高校收入分配制度改革，制定分配政策时适当向青年教师倾斜，逐步提高青年教师的收入水平。通过教职工代表大会等渠道，支持和引导青年教师参与学校管理，涉及青年教师切身利益的决策要充分听取青年教师意见。

七、强化青年教师思想政治工作的组织领导

（十五）构建齐抓共管工作机制。各地党委组织、宣传和教育工作部门要加强对青年教师思想政治工作的统筹协调和检查督促。建立健全高校党委统一领导，党政齐抓共管的工作格局，构建党委宣传部门牵头，组织、人事、教务、工会等部门协同配合，院（系）级单位党组织具体实施，广大干部师生共同参与的领导体制和工作机制，努力形成青年教师思想政治工作合力。高校党委要定期听取青年教师思想政治工作情况汇报，研究和落实相关政策及工作要求，创造性地做好青年教师思想政治工作。

（十六）落实工作基础保障。切实保障青年教师思想政治工作经费投入，根据工作需要配备青年教师思想政治工作专兼职工作人

员，充分发挥学科带头人及离退休老同志作用。加强全局性、前瞻性问题研究，把握青年教师思想政治工作规律，为做好工作提供理论支持和决策依据。定期开展青年教师思想政治工作督促检查，形成长效机制，全面提高高校青年教师思想政治工作科学化水平。

中共中央组织部 中共中央宣传部 中共教育部党组

3.青年教师如何备课 篇三

基础部

李海宝

宋书记在《庆祝中国共产党成立81周年暨“先优”表彰大会上的讲话》中指出，“教师应加强教育理论和教学研究，不断提高教育教学艺术，使每个教育环节、每堂课都体现最先进的教育思想、教学内容、教学方法，在提高人才培养中体现党的先进性„„”。赵院长在《深入贯彻党的十六大精神 加快推进科技大学建设步伐》报告中也指出，“注重创新教学方法和手段，以培养学生创新素质为目标，运用启发式、研讨式、学导式等多种教学方法，激发学生的情绪，开发学生的思维，培养学生的创新素质和能力„„”。这是学院党委和行政向全院教师提出的希望和要求。

随着学院建设科技大学步伐逐渐加快，对教师提出了更高的标准。具有高度责任感的职业化教师、能进行教研和科研的创新型教师、敬业爱生的服务型教师、懂得因材施教的导师型教师一定会受到欢迎。这也是具有高度可塑性青年教师的努力方向。

“千里之行、始于足下”。青年教师认真上好每一次课，是通过实践提高自身业务素质的重要途径。上好一次课，要注意三个环节：备课、上课、课下。

一、备课

1、备课是上好课的先决条件 必须做好三个方面的工作：

（1）钻研教材。教师必须认真钻研教材，包括钻研教学大纲、教材和阅读有关的参考书。一般要经过懂、透、化三个阶段。“懂”，就是对教材的基本思想、基本概念、甚至每一个字都要弄清楚；“透”，就是要透彻了解教材的结构、重点与难点、掌握知识的逻辑；“化”，就是教师的思想、感情、教材的思想性，科学性地溶化在一起。最后的“化”是真正掌握教材的标准。

（2）了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、学习方法和习惯、可能产生的问题、要采取哪些预防措施等。

（3）考虑教法。就是解决如何把以掌握的知识传授给学生。包括：如何组织教材、确定课的类型、教学方法、教学手段等。

以上是传统意义上备课所需要做好工作。结合青年教师的特点，以及大学课堂教学的特点，大学课堂教学的备课环节更显突出重要。我现在已经承担教学任务有一年半时间里，最大的感触是：“认真”和“投入”是成功完成每一次教学的重要保证。

2、教案的编写是备课的核心

教案的编写我一直是高度重视。在我看来，教案的编写是备课的核心。备一次课的时间平均要超过25小时。单纯编写教案要用去8小时；教案写完后反复检查和熟悉要用去8小时；剩下的时间，基本上用于模拟演练上„„。

最大限度地保证教学质量是备课所追寻的基本目标。实际上，仅靠增加时

—1— 间，并不能保证授课质量，必须注意授课内容的合理与优化，并且要注意我院学生实际情况，教案中要体现以下几方面内容：

（1）注意分层次教学的需要。为满足优秀学生学习和预习要求，编写了课前提示信息，指出了学习和预习的基本内容或方向，提纲挈领、目标明确。（一般提前15~20分中进入课堂，利用多媒体投影将其循环播放）当然，这只是一种努力倾向。因为现在，在同一个班级中学生的层次参差不齐，这是事实。

（2）体现教学设计思想。依据教育学原理中的相应教学原则解决难点、突出重点。相关具体方法，在《开课报告》、《教师授课日志》以及教案《课堂教学设计》中指出。对所采用的具体方法或手段，一般要依据教学内容的特点来选择，不能千篇一律。

（3）注意体现理论联系实际的素质教育理念。相关内容在《开课报告》、《教师授课日志》以及教案《课堂教学设计》中指出。实际上素质教育的内容是多方面的，例如，可以在平时的课堂上，经常有机结合各种工程实例，并运用演示实验、计算机辅助教学等手段来增加课堂信息量，以增强学生对工程实践意识的认识等等。

（4）体现双语教学。目前所做的，力争接近真正双语教学的标准。除在每次课中给出重要定理、关键字的英文表述外，在部分习题与应用举例课中，板书已经全部采用英语表述。双语教学的内容体现在《开课报告》、《教师授课日志》、教案《课堂教学设计》以及《模拟板书设计》相关栏目中。

（5）规范板书设计。（6）规范教案形式。

在教案中，将教学的每一个环节具体化、落实成文字材料，对青年教师来讲是必要的。所以，教案中应包括：教学目标和要求、难点以及突破方法、重点与突出方法、模拟板书设计、课后总结材料、教育原则、素质教育内容、双语教学内容等等。以为素质教育内容的准备工作为例，为使教学内容丰富，体现素质教育思想、拓宽学生的知识面，每一次课在备课时，我一般要参考10本以上的教材和科普书籍。我想最好的东西应该是内容和形式的结合。建设成资料型教案、开放型教案，便于日后丰富、修改、充实。这是我努力的方向。

3、走上讲台前的“五个一”工程

对刚刚走上讲台的教师来讲，内容准确、熟练至关重要。我觉得是“五个一工程”使自己比较成功地完成一次又一次教学任务。即在认真钻研大纲和教材后：听老教师讲一遍课；写出一份详细、规范的教案；请指导教师审查一遍教案；模拟讲课情景默写一遍教案（形成板书设计）；脱稿默讲一遍。经过这些程序后，每次能够从容地走上讲台。除此之外，每次课后及时反思，为下一次课和下一轮教案编写提供借鉴。特别是对刚刚上讲台的青年教师来说，在走上讲台前，必须要在课前将所准备的材料和信息，有机的结合在一起。熟能生巧，勤能补拙。首先要熟，只要没有上课，都要注意寻找更合适的方法。

经过此番努力，课堂上全部实现了脱稿讲课。近两年的教学实践证实，这样做对增强自己的信心十分有效，更重要的一点是，这样做同时也增加了学生

—2— 学习的信心。

二、上课

教学以上课为中心环节。提高教学质量的关键是上好课。上好课，必须以现代教学理论为指导，遵循教学规律、全面贯彻教学原则，善于灵活运用各种教学方法。

在教学活动中，教学目的是中心，不应该仅在教案中指出，而且应该是课堂教学中师生为之奋斗目标。是否实现了预定的目标，是衡量一次课是否成功的一个重要依据；要保证教学的科学性与思想性，这是上好一堂课的基本要求。准确地纠正学生在学习中表现出来的种种差错，理论联系实际地引导学生掌握重点，以饱满的热情讲解，激起学生的思想共鸣。

轻松、和谐、积极的课堂氛围，将有效提高课堂教学效率。课堂的驾驭课堂是教学艺术。随着我院招生规模的逐渐扩大，学生多元化趋势十分明显。在课堂上，学生积极性的调动富有挑战性。

由于现在所面对的学生具有多元化的特点，因此对课堂纪律的管理既要严格要求，又要寻找灵活、适当的方法，因人而异，区别对待、批评与鼓励表扬相结合。以学生抄袭作业为例，要找出抄袭与被抄袭的对象、哪一部分是抄袭的等，对抄袭者进行严厉批评并限期改正，对被抄袭者即认真对待作业的同学予以保护；表扬鼓励学生要恰到好处，以自告奋勇上讲台操作实验或解题同学为例，为鼓励和培养学生参与教学活动的热情，针对同学参与的时机、解答、操作的效果，在平时成绩上有所体现。对偶尔迟到或早退的同学，则采取弹性处理的办法，例如先给他们一定的减分处理，同时鼓励他们通过积极参加课堂活动等方式，获得加分。对在课堂上具有针对性批评的学生，应注意观察其反应，必要时单独说服教育，消除对立和隔阂。这样的处理办法在扩招学生班级十分有效。曾经因老师的批评而有一定对立情绪的同学，在课堂上能模范遵守纪律，并积极参加课堂活动。

2002年下半年，我开出了首次公开课，实践了学院专家组提出的“教学互动模式”，并对双语教学进行了初步尝试。作为教学环节的重要组成部分，演示实验教学是由学生自告奋勇参与下完成的，受到听课专家、同行们的一致好评。这些这在我看来，是平时努力营造民主活跃的课堂气氛的结果。营造良好的课堂气氛，有课堂上的努力外，课下努力不容忽视。

三、课下

上节课与下节课之间的时间里，师生之间的教学活动并未停止，只是改变了活动的形式，学生转入独立做作业和自学为主的各种学习活动。教师应作好学生的思想教育、学生学习的辅导和帮助工作，同时要自己树立终身学习的理念，紧随时代的脉搏，努力吸收先进的文化知识和教育本领，顺应时代要求。

1、敬业奉献、作一名服务型教师

（1）尊重学生劳动。实施教学活动时，让自己的辛苦劳动得到学生的尊重，我觉得是教师应该追求的目标之一。但要获得学生的尊重，作为教师也必须尊重学生的劳动。为此，我积极主张学生应善待作业，同时我也善待学生的—3— 作业。我基本作到对学生上交的作业全批全改。

（2）注意学生的疑难。为及时解决学生遇到的疑难问题，自开学以来，基本做到除每周按规定的时间答疑外，还要深入所教班级的自习教室两次。除此之外，积极利用坐班时间为学生答疑。这样可以使一部分学生及时放下负担，从容学习。

（3）注意情感交流

为及时帮助学生解决疑难，除按规定每周答疑一次外，我一般每周要有两次以上时间深入到学生自习教室去辅导答疑；同时在物理演示实验室上班期间，随时为前来询问的学生解决疑难。在物理演示实验室，几乎每天晚上我都在，每天晚上都有若干名同学前来问问题或找我交谈。通过与学生的交谈，使我及时了解了学生的疾苦，并对学生接受知识的情况有了了解。经常性与学生的零距离接触，使得我能够准确地叫出授课班级每一个人的姓名，师生交流空前活跃。计算机四个班级中，超过三分之二的同学，我曾单独接触开导过。这种接触，营造了师生之间的民主活跃的氛围，学生愿意参加课堂活动，为有效实施“教学互动模式”提供了条件。

2、因材施教、作导师型教师

针对学生的不同特点和层次，在作到批改把握总体的指导思想的前提下，对一些后进同学，灵活地掌握要求和标准，详批详改、鼓励为主，课堂上注意严格要求；对于优秀学生作业，则进行提纲挈领式的批改，体现引导启发思维的思想。经过努力，授课班级的学生绝大部分同学在做作业时，注意设计、一部分优秀的学生已经将自己的作业建设成了资料型的作业。实践证明，以点带面，这样做能有效地调动学生学习的积极性，进而重视课堂学习。

新的教育观念更加强调教育的目标是培养学生的素质或能力，因此对学生成绩的评定，应本着客观公正、综合评价的原则。学生最终的学习成绩，不能仅凭期末考试的一张考试卷来评定。学生素质的提高是一个过程，因此在总成绩中应体现学生平时努力奋斗的成分。在这里平时成绩的给定，又是一个综合评价的结果。在课堂上，我积极鼓励学生代表各自的自然班踊跃地参与课堂活动，借以增加学生的集体主义意识、团结协作精神；在课下，积极主张学生将作业建设成资料型作业，例如对填空题、选择题，学生在给出答案的同时，在一侧又写出相关的知识点或其它思想，借以培养学生的科学精神和创新思维习惯，培养学生收集处理信息的能力；引导学生将作业或其它交给的任务视为一个“小工程”，给学生以充分的自由空间，以使其获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力得到锻炼，完成较好的，当成典型予以当众表扬；尊重学生的个性，将平时成绩的评定针对学生的类别，分成若干个评价体系，使学生能扬长避短将自己定位。但无论哪一种评价体系，最终都以学生学有所得、提高学生素质为目的。

3、终身学习、把握时代的脉搏

不断的学习是保证授课内容常教常新，提高自身业务素质的主要途径。学习的内容应包含两方面内容。一是学习专业特别是基础和前沿知识，这是更新

—4— 教学知识的重要保证。近两年来，对前沿知识的学习，主要通过阅读书籍来完成。其中很多书籍是我自己购买的；二是向老教师和同行们学习，这是尽快过教学关的“捷径”。在我参加工作的第一学期，我没有承担教学任务。在这一学期，我整整听了一学期的课。听课笔记和感受记录了整整5大本。这里除了自己指导教师的课外，还有教研室老教师和同行们的课。在自己承担教学任务后，也保证了每周听课学习两次以上；三是利用各种机会学习，例如公开课以及示范课等。在基础部以及学院其他系部教师开示范课、公开课，只要与我的课不冲突，都去听课。在2002年，自动化工程系开展的青年教师基本功大赛中，我由始至终听完了每一位选手的讲课，学到了很多宝贵经验；四是向学院的老专家学习。近两年时间里，被听课次数累计超过40次。这些与领导、专家、老教师交流的机会，十分难得，要非常注意抓取。

结束语

依据我个人的观点，青年教师业务素质具有高度的可塑性，因此自一开始就应该是高标准、严要求，尽早过教学关。上好每一次课是高标准搞好教学关的保证，同时也是一切工作的起点。除了高度重视、积极投入外，没有捷径可寻。

随着社会的发展，人类已经步入新的世纪，在新的世纪里，对教师的要求提出了更高的标准，正向文章开始部分所提起的那样——有高度责任感的职业化教师、能进行教研和科研的创新型教师、敬业爱生的服务型教师、懂得因材施教的导师型教师„„这是我们的努力方向，用现在努力付出来维护“人类文明的工程师”的崇高赞誉！

4.再论青年数学教师的专业成长 篇四

裴光亚

摘录 摘自《中学数学教学参考》2014年第10、11期 认为：在教师关注的所有要素中，聚焦学生是一个教师成熟的重要标志；在于教师职业成就密切相关的人格特征中，最重要的同情心和想象的倾向性；在教师值得培养的兴趣中，主要的指向有五种：读书、解题、问题、课与教研。

数学的逻辑性决定了我们只要引领学生遵循逻辑，就能理解数学。逻辑的链条一旦断裂，学校就很难继续下去。如果断裂处不得修复，无论怎样的尝试和努力，都将于事无补。七分钟不说一个字，忍得好。

为了让学生看清楚，想明白，你首先要能控制住自己，把时间让给学生。

一个成熟的教师，必须超越这种向往，立足于学生的最近发展区，着眼与学生对话，懂得收敛，懂得“阳春白雪，和者皆寡”，甚至是抱朴守拙，大智若愚。

以学生为本是一种理念，也是一种智慧。

教师与学生的视角可能不同：教师在数学世界里，学生在现实世界里。数学世界里的教师，关注的是现实情境中的教学；而现实世界里的学生呢，更倾向于从现实的角度考察现实情境，可能会被与数学无关的东西所吸引。学生的注意力一旦不集中在某处，则会成为理解数学的障碍。教学的智慧在于，要把学生从现实世界中引出来，引导 学生摆脱具体事物的束缚。从具体到抽象的思维活动，是理解数学的开始。为了开启学生的思维，我们需要从问题情境出发，而问题情境又可能产生i理解上的障碍。我们只有理解学生，才能辩证地处理好教学中的两难问题。

教师的成长史，就是理解学生走进学生心灵世界的历史。分析以下六种说法，你认为正确的是：

1、像上新课一样上复习课。

2、复习课的特点在于，它应该超越新课，按不同的方式组织教学。

3、复习课追求的是完形、完善和完美。如果把问题留在课堂上，学生就会把问题带进考场。

4、复习课就是要留下问题，让学生像教师一样去思考。

5、要瞄准得分点，有所为又有所不为。

6、备考的艺术在于与目标错位，很多针对性的努力其实正在走向反面。

复习课是依据新课的逻辑还是与其不同，问题是让其存在还是使其消失，选材是强调针对性还是关注错位。

学生的认知特点是我们进行教学决策的依据。同样的教学，不同的学生可能有不同的呈现方式。我们的选择只能是：探寻适合的教学方式。学有所教，而不是教有所学。

任何不考虑学生认知水平、思维方式、行为习惯和文化背景的教学改革和教学设计，都是没有生命力的。

奥苏贝尔把全部教育心理学还原为一句话学生知道了什么，由此出发进行教学。

教师的成长史就是求索适合学生的教学的历史。

研究状态是我们教师的自然状态。这样描述数学教师的生存方式。在做教学研究！教学任务决策，教学对象分析，教学资源整合，教学效果判断，教学环节构思，教学流程设计，教学事件审视，教学生成预测，教学行为反思。

如果有人要问，作为一名教师，最值得珍视的习惯是什么？我会毫不犹豫地回答：坚持教学手记。为享受教育的乐趣而写作。写作是教师的内在需要，是人的本能。因为人是需要思想的，思想是需要记录的。写作就是记录思想。思想当被记录时，才能记忆，才能深刻，才能传递，才能有新的发现。语言、文字的出现对思想形成强大的推动力，甚至可以这样说，它在建构着我们的思想。写作就是思想的建构。

比如关于教学艺术的思考。什么是教学艺术？在郭思乐先生看来：3*5=14，学生才可能被震惊，然后才有质疑和探索。

袁隆平先生说他一直没有弄清楚为什么“负负得正”。其实他告诉我们：把法则告诉学生，让学生记住，这不叫艺术。即使你教会了学生解题，运用法则解题，也算不上教学艺术。如果你试图让学生知道为什么“负负得正”，也许，才关乎教学艺术。

教学艺术就是把学术形态变为教育形态的艺术，教学艺术就是能够激发学生内在需求和无限向往的艺术。

教学艺术必须作用于数学真理，教育旨趣和现实需要； 教学艺术必须与数学真理，教育旨趣和现实需要拉开距离 教学艺术相对于学习内容而言，往往以“闲笔”的形式表现意趣； 教学艺术是不能模仿的，可以模仿的东西不是艺术； 教师的成长史，必然也是教学艺术的探索史。

所谓把点睛之笔留给学生，就是激起学生的内在需要，形成某种心理张力，然后主动地去想象、去探究。问题是如何引导学生去点睛？从画龙到点睛，到把点睛之笔留给学生，这也许是我们教学艺术层面不断成长的轨迹。

研究状态也是与大师对话的状态。真正使我茅塞顿开的，恰恰是他山之石。读书。读专业以内的书，也读专业以外的书。读书就是与大师对话，这是教师成长的秘诀。读书，我们所拥有的知识就有了无限的可能。

研究状态更是与学生交往互动，共同发展的状态。年轻时，总听我们的教师及我们老师的老师这样讲：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。当自己成为教师后才发现，给学生的那一碗水，有的来自于那一“桶”水，有的则不是，而是在“交往互动”的过程中生成的。

事实是：我，其实只有一碗水，但我要让学生有一桶水。用自己的一碗水，去造就学生的一桶水。苏格拉底的高明之处就是他的“助产术”；子曰：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我，空空如也，我叩其两端而竭焉。”两位大师给我们的启示是：高明的治学方法也是高超的教学艺术。

课的生命价值

我们经常听到这样的话：“谢谢你，给我上了一课”。这里，课是什么？课是对智者的崇高评价。毛泽东对徐特立讲：“你过去是我的先生，现在是我的先生，将来还是我的先生。”这里，课是什么？课是可以确立终身为师的媒介。

真正教师的态度，力图在破解教学难题的历练中发展自己。进一步，为什么在“不影响学生掌握运用”的前提下，我们也不回避呢？这就是教学的境界。知识，在学生未来的人生中，可能会忘记，“当他们把所学的东西都忘记了，剩下的才是教育”，这是爱因斯坦的名言。知识，是可以通过告诉来使学生理解和掌握的，告诉也是最省事的办法，但我们偏偏不直接告诉，我们追求的正是爱因斯坦所谓”剩下的东西”，而这“剩下的东西”，使需要过程的。从某种意义上讲，数学就是过程。这说明，对课的求索，是为了修远，追求一种高远的境界。

当然，在很多情况下，我们可能以为没有问题。比如初中的“平方差公式”，运用多项式乘法法则，一展开就得到了。如此简单的课题，有什么可教的的？请注意一个希望有所成就的教师，不同凡响的地方就在这里。他会在人们都以为没有问题的地方，发现问题；他会在人们都以为无所作为的地方，大有作为；他会在人们不屑一顾的地方，寻找机会。这个机会是什么？比如，我们如何让学生在众多的式子中，关注到具有“平方差公式”特征的结构，并产生寻求公式的欲望；如何让学生生成面对公式的美好情绪，从而情不自禁去寻找它的几何意义；如何让学生保持运用公式解决问题的愉悦和满足，从而更加热爱数学。诚然，这也许只是一种期待，一种憧憬。正是这样的课，还为我们提供了另一种机会，我们能不能通过这一节思维难度不大的课，把那些沉睡的学生唤醒，给他们成功的机会，让他们重拾信心。请成长中的教师注意：课，才是教师表现大爱的地方。我们的报道都把教师之爱指向课外，这没有错。对课中那深沉、悠远而春风化雨般的博大师爱却没有理所当然的关注，这是不可思议的。

5.论青年干部如何成长 篇五

隋勋斌

青年干部是党和国家事业的继承人，担当者实现现代化和民族复兴的重任。随着当今形势的变化，各种新问题不断涌现，那么作为青年干部究竟应该如何健康成长呢？笔者认为有以下几个方面：

一、正派高尚的人格品行是年轻干部健康成长的根本。

年轻干部往往年少气盛，急于求成。所谓“新官上任三把火”，上任伊始就想树权威、出政绩。然而，领导者权威的树立除了组织赋予的职位影响力外，关键取决于领导干部的人品修养。人品修养是年轻干部的为政之本，年轻干部讲人格、讲品德，也是讲党性的具体表现。结合乡镇工作的实践和自身成长的经历，我认为领导干部的人品修养要从四个方面做起。

一是事业第一。年轻干部的优势在于精力充沛、思想活跃、观念新颖、勇于创新。年轻干部要淡化“官念”，强化奉献意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，为官一任，造福一方。年轻干部选择了事业，也就选择了收获；选择了奉献，也就选择了高尚。要矢志追求高尚，放胆磨励人生，勇做事业的搏击者、奋进者和开拓者。要时刻牢记权力是人民给的，只能无条件地为人民服务，从而自觉地养成“奉公为德、谋私为耻，清廉为荣，利己为羞”的从政风范。

二是道德高尚。良好品德的核心是襟怀坦白、言行一致、公正无私。年轻干部要“做一个高尚的人，做一个纯粹的人，做一个有道德的人，做一个脱离低级趣味的人，做一个有益于人民的人”。年轻干部

要树正气、走正路、干正事，最主要的是过好“五关”，即名位关、权利关、金钱关、美色关、人情关。做到五个“正确对待”：正确对待名位，要懂得名位不是靠争来的，而是靠自己的实绩换来的，没有通过努力拿到的名位是苍白无力的，也是会很快消失的。正确对待权力，把权力看成责任，而不是组织对个人的补偿；要把权力看成是奉献，而不是个人索取的工具；要把权力看成是重担，而不是贪图享乐的温床。正确对待金钱，自己的钱用起来心安理得，别人的钱用起来提心吊胆。正确对待婚姻和爱情，要富贵不能淫，贫贱不能移。正确对待人情，不能为了亲情放弃原则，为了情感放弃理智。努力做到名利面前不红眼，权力面前不昏头，金钱面前不伸手，美色面前不动心，亲情面前不松口。

三是为人清正。年轻干部要深明“公生明、廉生威”的大义。处处以身作则，率先垂范，诚实正直，刚正不阿。对上不卑不亢，敢于直言而谏，真实反映情况；对下礼贤下士，善于听取意见，了解群众疾苦。年轻干部往往岗位调动比较频繁，所以不光要烧好“三把火”，更要端好“三盆水”。“第一盆水”好好“洗个头”，始终保持清醒的头脑。“第二盆水”仔细“洗洗手”，争当廉洁自律的排头兵。“第三盆水”尽快“洗洗脚”，以利于轻装上阵，深入基层。只有通过跑村头、住船头、蹲码头，才能体恤民情，了解真情，才能上下携手齐心协力把基层工作做好。

四是表里如一。“言必信，行必果”，年轻干部立世之初更要注意以德感人，以德树威。尽量做到对上对下一致；人前人后一致；当官

前与当官后一致，讲的与做的一致。要严以律己，宽以待人，与人为善；要襟怀坦白，赤诚相见，豁达大度。不搞亲亲疏疏，拉帮结派和小圈子，要能听得进不同意见，容得下不同意见的人，求同存异、和衷共济。要理论联系实际，说老实话，办老实事，做老实人。要求真务实，真抓实干，表里如一，言行一致。

二、灵活机动的领导艺术是年轻干部健康成长的阶梯。

毛泽东同志指出，领导的责任，归结起来，主要是出主意、用干部两件事。作为一个合格有为的年轻干部，必须掌握以下几种领导艺术。

第一，总揽全局，把握根本。基层工作纷繁复杂，年轻干部一方面必须头脑清醒，思维敏捷，保持高度的政治敏锐性，在情况多变的形势下，客观思考，冷静分析，牢牢把握当地社会和经济发展的趋势，作出符合实际的正确判断和决定；另一方面，要全局在胸，审时度势，高屋建瓴，有抓大事、抓关键的大局意识，牢牢把握工作的主动权。

第二，知人善任，选贤用能。首先是要有爱才之德。一个领导者只有对党和人民的事业有高度的政治责任感和事业心，才能出于公心，尊重人才，为人才成长和使用创造条件。其次要有识才之能。领导者要“慧眼”识英才，突破在完美无缺中选人的误区，要用全面、系统、发展的观点看人，勇于把优点突出、缺点也存在的人用在合适的岗位上。再次要有用才之道。领导者要放权、放手、放心地让副职或专业技术人才大胆工作。四要有荐才之量。要果敢地把优秀人才选拔出来，甚至推荐到更上一级的领导岗位上。

第三，把关定向，精于决策。领导者在决策时首先应把好三关：一是把好决策方向关。研究决定问题时，要想想符不符合党的路线、方针、政策，符不符合本单位、本地区的客观实际，符不符合有关政策规定。二是要把好决策程序关。按照民主集中制原则和有关制度规定，把需要集体讨论的大事摆到桌面上，认真组织调查、论证，做到情况不明不决策，问题不清不决策。三要把好决策讨论关。班子内部要充分发扬民主，集思广益，博采众长。同时还要走好四步曲：吃透上面的，摸清下面的，形成自己的，变成大家的。

第四，淡泊官欲，摆正位置。作为单位正职的年轻干部，决不能趾高气扬，盛气凌人，对副职工作上要支持，生活上要关心，政治上要培养，感情上要投入。有成绩时要激励，有失误时要揽过，与之建立同志加朋友的良好关系。作为单位的副职，切忌官欲急切，角色不正，做到主动不越位，辅佐不离任，服从不偏位，落实不空位。要忍辱负重，以副为乐，无私奉献，甘为人梯。要立党为公不争权争威；默默奉献不争功推过；清廉自律不争待遇厚薄。

三、良好扎实的内功是年轻干部健康成长的基石。

一个合格有为能跨世纪的年轻干部应具备哪些功底呢？

1.深厚的理论功底。理论水平的高低，在很大程度上决定着领导水平的高低。年轻干部不能自以为文化程度高而骄傲自满，放松理论的学习。作为新时期的基层干部，更应抓紧时间学习理论知识、科技知识、法律知识、业务知识和管理知识，成为懂政策、懂法制、懂科技的合格干部。

2.扎实的调研功底。基层工作是直接面向农村、农业和农民的，要做农村领导工作，必须经常深入基层调查研究，与农民交朋友，由此来获取信息，抓住根本，指导全局。只有深入到实践中去，到群众中去，体察民情，尊重民意，集中群众的智慧，改革就会有新创意，工作就会有新办法，发展就会有新路子，指导工作就会得心应手，号召群众就会一呼百应，农村经济就会充满活力。

3.较强的文字功底。领导者必须具备深厚的文化素养，把工作思路和治乡方略用精悍、简洁的文字表达出来，形成规范的具有指导意义的报告、通知、文件、论文等，使已经理清的工作思路通过一定渠道的文字加以传播，在更大范围内和更大的程度上变为大家的自觉行动。

4.良好的口才功底。良好的口才是一个合格有为的年轻干部的基本素质。怎么样才能讲好呢？一是要“言之有理”；二是要“言之有物”；三是要“言之有情”。要讲真话、要讲实话、讲公道话。

6.如何加入中国青年教师协会 篇六

作者：admin 日期：2000年06月19日 来源：互联网

凡具备下列条件之一者，均可申请加入本会：

1、在读教育类研究生；

2、在国家公开刊物上发表过一篇及以上的学术论文；

3、具有中高级以上职称；

4、教具、试验仪器、课件开发企业主要管理及技术人员；校办工厂负责人；

5、本会会员、理事、顾问推荐。入会程序：

1、提交入会申请书(含公开发表过的论文、获奖证书、职称证明等复印件各一份，近期寸照两张)；

2、协会理事会进行资格审核，会长审批；

3、会费缴纳：会员费为100元/年，每3年一缴；

4、颁发会员证书；

7.青年教师如何尽快适应课堂环境 篇七

程敢，路阳，张传祥

（河南理工大学，河南焦作454000）

摘要：教学作为教师的本质工作，讲好每门课是每位教师梦寐以求的愿望。一些大学青年教师虽然具有深厚的专业知识，但由于没有受过系统的教学培训，走向工作岗位后，在教学过程中会遇到许多困难。他们如何尽快实现从“学”到“教”的身份转换，尽快地适应课堂环境，是摆在教师和学校管理者面前的一项重要课题。教学是脑力和体力相结合的劳动，讲好一堂课，需要我们掌握一些方法。文章从对教师职业的认识、教学方法技巧及教师礼仪三方面来论述，希望这些措施建议对于青年教师的成长有所借鉴和帮助。

关键词：青年教师；讲课；语言艺术；礼仪

基金项目：河南理工大学教育教学改革研究项目（JG021）；河南省高等教育教学改革省级立项项目（SJGLX175）；全国工程专业学位研究生教育自选课题（2014-JY-064）；河南理工大学教育教学改革研究项目JG029

作者简介：程敢（1985-），男，山西吕梁人，博士，讲师，主要从事矿物加工理论教学与实践。

古往今来，许多高尚的词、语句被赋予教师这一神圣的职业―――“人类灵魂的工程师”、“伟大的园丁”、“燃烧自己，照亮别人”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等。因此，教师身上担负着无尽的职责。唐代文学家韩愈在《师说》中这样形容教师职业：师者，所以传道授业解惑也。教书育人是教师的本质工作，高校教师又区别于其他教师。大学生毕业后大部分将走向工作岗位，担负着建设祖国的重任；同时，他们正处于人生的黄金年龄，人生观、价值观尚未完全形成，可塑性较强，老师的一举一动都会无形中影响学生的成长。教书育人是教师的本质工作，其中，讲好课是对教师的基本要求。讲好课涉及到的方面很多，教态、教法、语言表达、教师礼仪等。只有不断钻研、不断学习，才能成为一名合格的教师。青年教师刚从学校毕业，虽然具有较深厚的专业基础知识，但由于没有经过系统的教育实践训练，在教学实践初期存在许多不足，如何才能尽快实现身份的转换，尽快地适应课堂环境。笔者总结了一些方法，希望对青年教师们有所启发。

一、对教师职业要有明确的认识

现在社会上，少数教师出现一些与教师身份不相符的行为和语言，行为上出现了偏差，思想方面出现了“滑坡”，辜负了社会上对教师的期待，深深地伤害了社会民众，给社会带来了潜在的危害，影响了教师这一行业的光辉形象。这一现象的出现就是因为没有从思想上认清教师这一职业。每个学校都有自己的精神文化，高校教师要认真领悟，深入到骨髓里。同时，教师也不能仅仅成为某门专业课的讲授者。教师要以学生为根本，有一颗热爱学生的心，将学生看作自己的孩子，努力成为一名完美的教师。河南理工大学“大爱”的校园精神就是对这一点的完美诠释。有了这样深刻的认识，才能教育好学生。高校新教师要积极参加岗前培训工作，首先要对自己的工作有充分认识，责任与使命并存，对教学事业能够产生无限的热爱，以饱满的精神和积极进取的斗志投入到工作当中。

二、要深入了解学生的学习需求，不断革新教学方法，与时俱进

1.教学之初尽要可能多地听其他教师的课，特别是一些优秀教师或教学经验丰富的教师的课，虚心向他们学习。找知识渊博、教学经验丰富的骨干教师和老教师担任教学指导教师（简称导师），为他们助课，在减轻他们工作量的同时，了解课程的教学大纲、教学重点、如何举例说明、解释及论证原理，设想自己是台上的老师会怎么讲，学习他们讲课的优点，无形中给了自己一次讲课的机会。导师通常会安排几节课或习题课让新教师讲课，这样也会锻炼自己。等到自己真正上课的时候会变得胸有成竹。完整地听一次课，对于一门课有好讲的`也有难讲的，要了解其他老师对于难讲的是如何讲给学生的。孔子说：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。人无完人，我们也要分析别人有哪些地方做得不好，并告诫自己不要犯同样的错误。参加教学比赛，观摩教学名师的讲课。通过参加讲课比赛，教学水平提高速度会比较快。不要把教学督导作为负担，他们听过了很多老师的课，而要多与他们沟通，发现自己的不足，努力改正提高。

2.必须充分备课。对于讲课的内容要非常熟悉，多阅读相关的书籍和文献，充实讲课内容。设计讲课过程，上课过程中用词要反复斟酌，举例要有代表性，不能泛泛而谈。讲课要有重点，合理安排讲课时间，对于难点和重点要反复讲、详细讲；对于容易理解的知识，少讲或一带而过，不要满堂灌，这样不至于让学生听得乏味。对于难懂的知识点，最好要能够引入一些故事，使得抽象道理通俗化。

3.了解讲课对象，与学生互动交流，因材施教，因课施教。()我们不仅仅要把握教学大纲，吃透教材，精通教学内容，还要根据教学对象来安排讲课方法。本科生上课要用简单的语言把复杂的事情说清楚，研究生上课要注重学术性；同一个班级里，学生的水平也层次不齐，我们要采取不同的策略来对待。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习的兴趣。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此，在教学中，教师应积极地激发学生的学习兴趣，使他们产生愉快的情感体验，对学习内容产生爱好和追求，这样学生就能主动探索、钻研思考。精心设计每一堂课，尤其是第一堂课要非常重视，假如不能引起学生对该门课程的兴趣，后续会事倍功半；课堂上教与学的互动，使用启发式教学方法，切忌“自说自话”，要根据学生的反应，调整自己的教学进度和讲课方式。为调动学生的积极性，让学生参与讲课或讨论，对于上讲台的学生平时分可以多给点，使学生学习从被动到主动。整堂课学生集中精力的时间是有限的，我们要紧紧抓住这一宝贵时间，讲解重点、难点；当学生走神的时候要通过机智多变、幽默的语言，围绕教学内容，活跃课堂气氛，将学生注意力集中起来。

4.教学课堂中的语言要形象化。讲课也是一门艺术，要训练自己的逻辑性和表达性，表达能力不是天生的，通过后天努力也能够提高。说书人的表达艺术，相声演员、评书人能够将故事讲得娓娓动听，这值得我们好好学习。中央电视台的《百家讲坛》、单田芳老师的相声等，他们把古代的人和事用现代流行的语言表达出来，使人易于理解，而且很有趣，大家都喜欢听。教师在语言的运用上要力求：准确简练，通俗易懂，逻辑性强，前后贯通，环环相扣；语言节奏感强，抑扬顿挫，速度有快有慢，缓急适宜。生动活泼的课堂教学语言，学生听课就是在享受，有意犹未尽的感觉，同时学生学习复习的难度也会降低。

5.丰富讲课方法，教学手段多样化。利用多媒体技术与板书相结合的方法，多媒体有诸多优点，提高教师的讲课效率，降低工作强度；但是对于繁难内容的推导过程，需用老师板书启发学生，培养学生的逻辑思维。PPT制作要形象生动。讲课内容要立足于课表但要跳出课本，不能按部就班地根据课本一条条往下讲，可以将课本内容打乱，根据知识点、知识块来讲，将课本内容串起来，这样学生学到的知识是整的，而不是散的，学生也便于复习。

6.高校教师不断更新自己的知识。俗话说：“活到老，学到老。”教师，要不断学习，终身学习；不断跟上时代，紧跟技术热点，掌握新技能，再言传身教地教授给学生；不断更新自己的思想与观念，提高教育教学效率。与高中知识相对固定不同，大学知识的陈旧率、更新率越来越快。虽然，新教师上岗前都有一个教育培训，但短短几天，不过是杯水车薪，是完全不够的。因此，高校教师更要积极参加培训班和会议，获得最前沿的知识，这样的课堂才会有活力。“要给学生一碗水，教师必须有一桶水，并且是新鲜的”，这样才能更好地培育好一代新人。

7.不断总结教学经验，形成适合自己的教学风格。每节课后撰写教学后记，不断探索新的教学思想、理念、内容、模式、方法和手段。教学方法不能生搬硬套别人的，同样的教学方法，往往会出现截然不同的教学效果。因此，我们必须结合自身特点，不断总结、探索，找到一个真正适合自己的教学方法。王国忠总结的领导讲话，教师讲课都必须努力做到。

三、要注意教师礼仪

礼，即礼貌、礼节；仪，即仪表、仪容、仪态、仪式等。莎士比亚说过：“一个人的穿着打扮，就是他的教养、品位、地位的最真实写照。”教师的衣着打扮应注意符合教师职业身份，衣着合身，色彩和谐，仪表端庄，落落大方。过分华丽的衣着、特异的服饰和发式都会引起学生的好奇，从而分散学生的注意力。说话要适时得体；微笑，给学生一种亲切的感觉，学生学起来会比较轻松。

四、结语

常言道，万事开头难。青年教师首先要热爱教师事业，要以百倍的热情投入到教学当中来，不怕辛苦，时间久了，讲课会变得游刃有余。同时，教师要终身学习，只有这样才能推陈出新，常讲常新。掌握了授课方法，青年教师还要不断摸索、深刻领域，最终形成自己的教学风格。

参考文献：

[1]孙彩霞，沈为民。提高青年教师教学水平的有效手段-讲课比赛[J].黑龙江教育（高教研究与评估），，65（3）：65-66.

[2]崔瑞兰“。 两课”青年教师如何尽快胜任教学工作[J].高校社会科学研究和理论教学，，5（2）：18-20.

[3]唐凌峰。讲课和做学术报告都要“以少胜多”[J].科技导报，，32（24）：82.

[4] 全昌琼。 如何锤炼和积累讲课艺术[J]. 中国校外教育，，3（5）：65.

[5]徐建敏。讲课不妨学学说书人[J].教育教学论坛，2013，5（7）：129-130.

[6]马娜。巧用讲课艺术激发学生学习兴趣[J].职业，2012，19（2）：25.

[7]张长友。从讲课比赛看青年教师的成长[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2012，19（7）：189-191.

[8]崔瑞兰“。 两课”青年教师如何尽快胜任教学工作[J].高校社会科学研究和理论教学，1998，5（2）：18-20.

[9] 刘蓓。 中国传统教师礼仪初探[J]. 南昌教育学院学报，2013，28（11）：129-130.

8.如何提升青年教师教学基本功 篇八

张丽芬

教师的首要职能是讲课。要想成为一名合格的、受学生欢迎的教师，首要任务是掌握良好的教学基本功。青年教师往往学历高、专业知识丰富，但教学基本功相对欠缺，同时也容易忽视教学基本功的日常养成，在授课中容易经常出现自己明白而讲不清楚的现象，造成课堂气氛不够、授课效率偏低、学生学习积性不高。因而，青年教师应注重教学基本功的日常养成。

一、教学基本功的基本要求

传统意义上的教学基本功包括课前的教学设计、课堂上的“讲、写、演、画”和课后的教学评价等。随着信息技术的日益普及，新的教学手段不断应用，传统的“老师在黑板上写，学生在下面的听”的授课模式已经发生了改变，取而代之的是以多媒体为手段的新的教学方法，这就意味着传统意义上的教学基本功在形式和内容上都发生了改变。教学方法和手段发生了改变必然也会引起教学基本功的改变，青年教师在掌握传统基本功的同时更应该关注教学基本功呈现出一些新特点、新要求。

（1）授课节奏快。随着多媒体进入可堂，授课时多采用多媒体幻灯片的形式向学生展示，取代了在黑板上的书写。这种靠鼠标的点击速度明显快于在书写，造成了授课的节奏加快，使学生思考的时间变短，这对教师和学生都提出了更高的要求。要求教师在授课中注意把握授课节奏，注意授课内容的衔接、关注学生课堂上的反应、注重和学生之间的沟通，便于学生的理解。

（2）授课信息量大。利用多媒体教学无疑增加了信息量，这就要求教师在课前准备更多的资料、认真准备授课内容。同时，授课时防止枯燥乏味的、平铺直叙式的讲述，应注意方法，区分重点、难点。在课程的设计上设置一些容易引起学生兴趣的节点，让学生更容易理解和把握授课内容。

（3）课前准备的时间长。课前除了要认真准备教案，还要花费很多时间做好幻灯片的设计，设计不仅内容上进行合理安排，注意相互之间的衔接、幻灯片效果，奔着打动别人先打动自己的目的对讲课内容进行精心设计。幻灯片中包含信息量越大，查阅资料需要的时间也越多，合理安排信心量，给学生充分的时间理解和思考。

授课时出现的新特点，对教学基本功提出了新的更高的要求，要求我们年青教师把握好细节，平时练好基本功，上课时才能游刃有余。

二、提高教学基本功的需要把握的几个方面

教学基本功的提高需要注意平时的积累，注意以下几个方面。

（1）端正心态、提高认识。教师是“传道、授业、解惑”者，是心灵工程师，要想成为一名合格的教师，首先要提高自身的能力，授好课、育好人。讲课是教师的首要本职工作，怎么样讲好课，内容让学生容易理解、讲课让学生欢迎，是我们年青教师首先要考虑的基本问题。只有把心态摆正了，认识到教学基本功的重要性了，才会思考自身在教学基本功上存在的不足，才会考虑提高和改进的方法，才能达到授课质量提高，最后达到提高自己的素质。所以首先要端正心态，把教学基本功练好，当好学生专业上的引路人。可以给自己制定合理的提高计划、营造一定的紧张气氛，要求自己通过一门课达到提高哪些具体目的。

（2）多请教、常观摩。老教授、教学名师授课经验丰富，对教学方法和教学基本功体会深，年青教师应多向他们请教、多听他们的课，博采众长、积累授课技巧，这样可以使自己少走弯路，可以起到事半功倍的效果。同时，也可以利用方便快捷的网络，下载一些精品课程，向名师学习，见多才能识广，通过日积月累，自己的教学基本功会得到相应的提高。针对自己的欠缺有针对性的观摩，看经验丰富的教师是怎样控制自己语速、怎样进行幻灯片的设计、怎样营造课堂气氛、怎样进行课堂互动。

（3）认真准备、精心设计。只有熟悉教材，课堂上才能很好的驾驭授课内容，高效率的授课来自课下精心的准备。备课时可以多选基本教材，注意把握教学大纲的要求，分清重难点，有针对性的进行准备。多了解本学科的发展动态和前沿知识，提高自身知识更新率。好的课堂设计往往更容易提高学员的兴趣，提高授课质量。可以从开头、中间内容和结尾进行把握设计。课堂的开头要有新引力，可以采用故事开头法、问题开头法等方式，引起学生的兴趣。中间内容要饱满，要信息量大，要有兴趣链，提高学生的注意力。结尾要有悬念，可以使用悬念结尾法、事实结尾法等形式。各个环节逻辑鲜明、联系紧密。同时注意对幻灯片的精心设计，包括幻灯片的内容、形式、重难点的区分，图片和视频的插入，尽可能使每一页幻灯片都有吸引点，力避满页文字，让学生看起来枯燥无味，尽可能使幻灯片引起学生的注意力。

（4）勤反思、善总结。反思、总结同样是提高教学基本功应注意的的重要环节。每堂课授课完毕或一门课结束后，都应善于总结。总结包括本堂课的授课节奏、课堂气氛、知识点理解、学生的反应等进行理性的分析。可以通过与学生的交流、批改学生的作业、和最后的考试发现授课存在问题，认真分析问题的原因，找出自身的不足。总结本堂课的授课行为，每一个授课环节，本节课存在的不足，哪些地方讲解不够生动等问题，在下次课中避免再次出现相同的问题。

9.论青年教师如何讲活政治课 篇九

中煤平朔集团有限公司救护消防应急救援中心

中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）05-000-02

摘 要 青年员工是一个企业的活力源泉，不断的吸收青年人是为企业的健康发展注入了新鲜血液，但同时青年员工在工作中也有着许多的不足，需要企业团委对广大的青年员工开展有效的思想政治工作，本文就新时期下企业团委如何做好青年思想政治工作展开了分析与讨论。

关键词 企业团委 青年 思想政治工作

当前我国特色社会主义市场经济的建设正高速发展，许多企业不断的根据实际情况调整自身，使得青年员工在企业中的比例迅速增加。在这新的历史时期中，做好青年员工的思想政治教育工作也成为企业是否能够发展壮大的重要前提。

一、做好企业青年员工思想政治工作的意义

青年员工是一个企业的力量基石，是一个企业未来发展的重要保障，是保证企业活力的重要来源。青年人有着活跃的思维能力，敏捷的反应能力，在工作中能够及时的发现问题，分析问题，解决问题。青年人有着良好的身体素质，能够保证高效的工作状态。但同时，青年员工也有着许多的缺点和不足，青年人的思想开放，极易受外界因素所影响，?]有稳重的心理状态以及强大的心理承受能力，缺少自我控制能力。这就证明了青年人需要进行正确良好的思想政治教育工作。在当前的社会企业中，青年员工的比例越来越多，许多的青年员工在工作是缺少正确的工作观念，自我管理能力不足，经常违反公司规定，作风散漫。同时缺乏对工作的热情以及对工作的责任观念。这些都需要企业的团委机关加强对青年员工进行思想政治教育工作。在公司中进行青年员工的思想政治教育是党思想政治工作中不可或缺的一部分，在社会中青年人是最具有竞争力的，是未来建设特色社会主义的主力，企业的青年员工应当在党的指导下成为未来社会主义伟大事业的接班人，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

二、做好青年员工思想政治的工作要求

（一）必须与企业的经营活动相结合

做好青年员工的思想政治教育工作是为了真正的提高企业的各项经营活动的发展建设，所以要做好青年员工的思想政治工作就一定要与企业的经营联系起来，这样才能保证思想政治教育工作的长久持续，才能真正的将爱岗敬业精神融入到青年员工的思想政治工作中去，才能让青年员工真正的了解提升自身思想素质、业务能力以及服务态度的重要意义，到达提高企业经济效益，促进企业健康持续发展。

（二）必须与企业文化特色相结合

企业文化是一个企业工作理念的重要标志，是企业员工思想文化的集中体现，所以要做好青年员工的思想政治工作，就必须与企业文化进行有机的结合，在进青年员工的思想政治教育工作时，也要不断的进行企业文化的建设与进步，树立健康先进的企业特色文化，将与时俱进思想精神的精髓融入到企业文化的建设中，打造积极向上的企业文化风气，提高企业文化的宣传力和感染力，树立先进模范，通过良好的企业文化熏陶青年员工建立正确的思想文化观念。

（三）必须与青年员工实际情况相结合

想要做好青年员工的思想政治教育工作，就必须与青年员工的自身实际情况相结合，根据青年员工的特点，制定科学合理的教育工作方案。青年人最大的特点就是非常希望得到认可和尊重，所以应当合理的利用青年人的心理特点，在进行思想政治工作时以鼓励和认同作为主要的教育手段。在进行思想政治教育时，应当主动的与青年员工进行沟通，了解青年员工当下的工作心态，以一个平等的姿态与青年员工进行交流，尊重青年员工的自尊心，在针对青年员工进行思想政治教育时，要有一定的耐心，对待青年员工要有更多的关爱，减小青年员工对教育工作的抵制抗拒心态，切实提高工作效果，提升青年员工对企业的认同感，进而激发青年员工对思想政治教育学习的主动性。

三、做好企业青年员工思想政治工作策略

（一）加强思想道德教育

在进行青年员工的思想政治工作中，应当重点进行青年人思想道德教育，在公司应当展开思想道德的学习小组，加强正确道德理念的宣传和教育，经常进行有关思想道德建设的主题活动，指导青年员工不断提高自身道德水平，建立健康良好的个人道德是非观。可以为青年员工树立一些典型榜样，有效刺激青年员工的好胜心理，激励青年员工进行竞争式学习，不断的鞭策自己，提升青年员工的思想政治教育的工作质量。设立道德模范标杆，激发青年员工的学习动力，主动的建设自身的道德观念。

（二）提高关注程度

在进行青年员工的思想政治教育工作时，应当积极的发挥团委的指挥能力，做到各个部门目标一致，充分发挥自身的长处，提高领导层对青年员工思想政治教育工作的关注程度，切实做到将这一工作加入到团委领导的日程中，加快青年员工思想政治工作的布置、展开与实施，积极组织青年员工进行有意义的日常活动，培养青年员工健康良好的兴趣爱好，提高青年人的道德素质，树立青年人爱岗敬业精神。

（三）健全思想政治教育的工作体制

建立一套完整的青年员工思想政治工作体系是保障青年人思想政治教育持续健康发展的前提条件。在新的历史时期下，企业团委应当整合企业内部所有的资源，充分的调动起相关的部门，设计出合理的工作体系，使青年人的思想政治教育工作能够依照制度章程顺利进行，可以根据教育工作的目标，将青年员工的思想政治教育工作分成若干个小的部分进行科学合理的教育。公司团委可以组织建立相关的思想政治教育团队，专门负责健全企业思想政治工作的体制，听取青年员工的学习建议，让公司的思想政治教育工作制度尽最大可能的符合青年员工的生活实际情况。在制定体制时，应当做到科学合理、生动活泼，充分的体现出青年员工的年龄特色。

（四）为青年员工树立明确的目标

远大的目标是青年人不断奋斗的不竭动力，企业的团委应当培养青年员工树立远大崇高的个人理想，教导青年员工将自己的个人理想与党和国家的共同理想有机的结合，加强青年员工的思想精神建设，提高青年员工的政治觉悟，运用特色社会主义理论为青年员工建立健康正确的政治理念。

（五）加强企业文化建设

在进行青年员工的思想政治教育工作的同时，应当健全企业自身的特色文化，运用健康积极的企业文化熏陶青年员工建立自身正确的工作观念，指引青年员工摒弃不良的生活作风和工作态度，杜绝享乐主义、拜金主义等不健康思想的传播。企业文化精神建设也需要与时俱进，应当将企业自身的文化与现实的实际情况相结合，让企业文化具有鲜明的时代色彩，能够吸引青年员工的注意力，在进行企业文化建设时应当更贴近当代青年员工的思想特点，在进行思想政治教育工作时要适当改革自身的教育方法，及时的调整工作内容，充分的调动起青年员工对于思想政治教育的热情。

四、结语

总而言之，青年员工进行思想政治教育工作是一个企业健康持续发展的前提条件，应当积极扩展青年员工的思想道德建设，提高团委领导的关注程度，健全规范青年员工思想政治教育的工作体系，树立青年人崇高远大的个人目标，加强企业的文化特色建设，切实将青年员工的思想政治工作落到实处，使青年员工成为企业健康发展的生力军。

参考文献：

10.论青年教师如何讲活政治课 篇十

摘要：企业青年职工队伍建设是关系未来的大事，思想政治工作担负着塑造青年职工的重任，所以塑造思想和业务素质过硬的青工队伍尤为重要。本文就青年职工思想上存在的问题及成因、加强思想政治工作的途径进行了论述。

企业青年职工是职工队伍的生力军，在很大程度上代表着企业的未来和希望。如何适应新世纪新阶段的要求，塑造思想和业务素质过硬的青工队伍成为一项紧迫的课题。在实现这一目标的过程中，思想政治工作以其自身的地位和优势发挥着特有的作用，是强化企业职工队伍建设，特别是青工队伍建设的重要手段之一。按照十七大的要求，我们要认真贯彻“科学发展观”重要思想，紧密联系实际，增强青年职工思想政治工作的针对性和实际效果。当前形势下，青年职工思想上存在的普遍性、倾向性问题及其成因

近年来，随着我国经济体制改革的不断深化和对外开放的进一步扩大，出现了一些不健康的、庸俗腐朽的东西，各种观念交织，给人们的思想提出了挑战，对青年人的影响尤为明显，在少数人身上甚至存在严重问题。

1.1 理想信念不牢，缺乏奉献精神

不少青年职工对中国国情了解甚少，又不注意政治理论的学习，因而缺乏辨别是非的能力。有人认为共产主义十分渺茫，在经济与生活水平方面与西方发达国家片面对比，否定社会主义制度的优越性；有人认为现在应多讲实惠，少讲理论。经济利益第一，没有树立正确的世界观、人生观和价值观；还有人在工作中讲待遇、计报酬、怕出力、不实干，遇事斤斤计较个人得失，缺少奉献意识和集体主义精神。

1.2 遵纪守法意识淡薄，组织纪律性不强

不学法、不懂法，对社会上的一些违法犯罪现象听之认之，孰视无睹，片面认为经济要搞活，纪律就可以松绑，甚至觉得讲纪律守纪律反而受人讥笑，属于迂腐无能。有的人不能正确认识社会丑恶现象，认为老实人吃亏，守规矩无价值，从而造成自由主义严重，不讲组织纪律。

1.3 文化生活和业余生活贫乏。以外无所事事，感到空虚无聊，没有信仰，苦恼烦闷，单位组织的集体活动也不积极参加，有的精神颓废，闲暇时间东游西逛，出入不健康的文化娱乐场所，参加赌博及愚昧反动的宗派邪教组织活动。

纵观上述问题，其成因既有教育不力的问题，又有社会影响的问题，也有青年职工思想上的问题。

首先，一段时间以来，我们放松了思想政治工作，忽视对青年职工的思想建设，淡化了树精神、扬正气的氛围，形成了一些问题上的思想混乱，思想阵地占领不牢。其次，由于受社会上的某些不正之风的影响，加之青年人的政治理论水平不高，识别能力不强，部分青年职工思想上出现了反差，不能从正面分析产生这些社会问题的原因，思想问题久聚不释，导致了一些消极现象的出现。第三，社会大环境中的一些不健康的、腐朽的精神文化生活在毒化和腐蚀着青年一代，腐朽思想不断侵入青年头脑，使广大青年缺少良好的精神食粮，阻碍了社会主义精神文化的健康发展。第四，群团组织的凝聚力、战斗力和对青年职工的教育。吸引作用有所降低，其威信在青年中有下降趋势，作用发挥不好，活动开展不力，工作成效不大。加强青工思想政治工作的途径

青年人富有思想活跃。精力充沛，爱好广泛，接受新事物快，求知求乐欲望强，可塑性大等特点。针对这些特点，对青年职工要重在教育和引导。应通过以下几条途径来强化青工教育，提高队伍素质：

2.1 领导重视，发挥群团组织作用

党、政、工、青、妇要统一目标，立足自身优势和特点，把青工思想政治工作列入党政领导的重要议事日程，加强调查、研究、部署和检查落实。组织、引导青工开展一些喜闻乐见、健康有益、寓教于乐、寓教于文的活动，培养高尚情趣，陶冶道德情操，树立爱岗敬业的意识。

2.2 完善思想政治工作制度和保障措施

建立健全一整套思想政治工作的措施和制度。努力构筑思想政治的新格局。如签订《思想政治工作责任书》，以量化分解工作任务，明确责任和目标；签订《职工遵纪守法合同书》，以明确行为规范，把约束与教育结合起来，将自律统一于实践活动之中。

2.3 强化政治思想建设，树立远大理想

理想是人的活的灵魂，是现实的而非空洞的。毛泽东同志曾说：“人总是要有点精神的。”这种精神，要靠胸怀远大的理想，只有树立坚定的共产主义信念，才能激发主人翁责任感。培育这种精神，就要强化青工的政治思想建设，遵循思想道德建设的客观规律，深入进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育，以及无神论教育和科学精神教育，从而牢固树立正确的理想和信念，筑起一道抵御腐朽思想文化和落后文化的坚强防线，从根本上提高青年职工的共产主义觉悟。

2.4 开展企业特定文化建设，吸引青年人，塑造青年人

要牢牢把握先进文化的前进方向，坚持用先进文化占领思想阵地，不断提高企业文化品位和青年职工的文化鉴赏水平。一是在生活观念和生活态度上，突出特色化，引导青工克服拜金主义、享乐主义、自由主义倾向，追求健康、文明的生活方式，自觉排弃无聊颓废、封建迷信的活动；二是在精神文化需求上突出特色文化，组织多种活动满足青工求知、求乐、求美的精神需求，充实思想，净化灵魂；三是在业余生活上突出特色化，引导青工树立正气，在形形色色的社会影响中占领业余生活空间，在实现娱乐性、消遣性的同时保持思想性、文明性。

2.5 努力净化思想政治工作的外围环境

一个单位、一个地域都是社会的一部分，不是真空地带，思想政治工作成效不可避免地要受社会环境的影响。对此，全社会要引起普遍重视，要综合运用道德教育、法规制度，行政管理和社会舆论等方式。实现个人自律与社会监督相结合。营造扶正去邪、扬善惩恶、人心向正的社会风气。坚决抵制那些不健康的精神文化产品和活动流入青年中间，毒害青年一代。还应坚决、快速打击违法犯罪活动，使广大青年有一个健康成长的环境，为把青年职工造就成“四有”的一代新人创造有利条件，提供有效保障。结束语