四位一体工作总结

四位一体工作总结（共12篇）

1.四位一体工作总结 篇一

XX村“四位一体”上半年工作总结

为切实加强我村环境卫生和村容村貌管理，进一步改善我村的居住环境，提高广大村民的生活质量，解决环境脏、乱、差的不文明现象，营造清洁整齐、绿色生态、健康卫生、文明和谐的人居环境，为我村经济发展创造一个良好和谐的人文环境。根据上级有关文件精神，我村以“洁化、绿化、美化”为目标，组织开展“四位一体”长效管理。现将上半年工作汇报如下：

一、基本情况

XXX村共有12个村民小组，13个自然村，共有523户农户，总人口达2293人，其中，全村劳动力约1074人，老年人418人左右，青少年713人左右。现有9名保洁人员，统一由XXX保洁服务站安排实行保洁工作。

二、落实工作

第一，统一思想，制定方案。根据上级有关文件精神，我村多次召开三套班子会议、村民组长会议、原保洁人员会议、与保洁公司协商会议，听取多方意见和建议，确立以汇业保洁服务站为总负责，村民委实行考核的制度，制定了我村“四位一体”实施方案，明确保洁要求及保洁制度。

第二，建立保洁队伍，明确职责，规范制度。我村与XXX保洁服务站签订合同，明确双方职责，保障“四位一体”工作持续有效的正常开展。同时根据我村实际情况及规模，在全村范围内招聘保洁员，确定了9位的保洁人员并要求与汇业保洁服务站签订合同，维护双方权利，明确双方职责，实行规范管理。

第三，长效管理，强化监督，实行考核。为了将“四位一体”工作持续有效的开展，我村建立卫生保洁监督队伍，由村务监督委员会带头，发动村民组长，对保洁服务站、保洁人员的安全、工作进行全方位的督查，及时反映情况，提出意见和建议，为村民委的考核工作提供真实、可靠的依据，同时为加强改进下一步工作提供了依据。我村对“四位一体”工作实行一月一次的考核制度，目前，按考核来看，工作实行良好，但仍有加强的地方。

三、问题和困难

目前我村从今年1月正式实行“四位一体”长效管理机制以来，收效良好，但是部分地方仍然存在缺陷，比如某些卫生死角，保洁难度大；部分农户经常乱扔垃圾，保洁员无法及时清理；对于杂物不能及时的堆放整齐等等。主要还是由于资金短缺及人员素质不高。资金的缺乏，导致某些地段的保洁工作心有余而力不足，而人员素质的不高，往往导致保洁员每天所保洁的地段，无法持续一整天的清洁、干净、整齐。

四、下一步工作计划

下半年我村在“四位一体”长效管理的基础上，加大投入、突出重点、强力攻克。对于村里的难点、重点加以突破，组织专人，对卫生死角、裸露的墙面等多重问题进行清理与整改。同时地毯式的对每户农户的房前屋后、屋内、庭院进行督查整改。并且培育农户的生态意识和文明意识，让农户形成讲卫生、护绿化、促文明的良好氛围，倡导健康环保的生活方式，从而营造优美和谐的生活环境，巩固“四位一体”长效管理机制。

2.四位一体工作总结 篇二

一、“四位一体”德育工作模式的现实意义

大学生处于世界观、人生观和价值观逐步定型的阶段, 需要合理引导其塑造高尚的品德, 积极参加德育实践活动, 为今后参与国家和社会经济建设打下良好的基础。当今社会人们的价值取向渐趋多元, 社会进入一个个性张扬的年代, 青年大学生的需求变得多样化、个性化, 他们对道德的深层次需求不再拘泥于传统的方式, 他们大多排斥说教式、压迫式、任务式的教育形式, 更倾向于在师生共同营造的互动情境下, 通过喜闻乐见的方式去接受教育、经受锻炼、陶冶情操、提升修养。

“四位一体”德育工作模式就是引导大学生进行道德学习、实践、提升、反馈的一种闭环式德育工作模式探索, 它能够让学生在德育实践的过程中感受帮助他人的乐趣, 提高参加道德实践活动的积极性, 并最终实现人生观、价值观和道德水准的提高, 提升思想道德素质和理想抱负水平, 形成良好的校园道德风尚。

二、构建“四位一体”德育工作模式

“四位一体”德育工作模式主要包括四大平台, 即一个德育理论学习平台:三个讲堂, 包括浙江人文大讲堂、之江大讲堂、师友讲堂;一个德育实践服务平台:道德银行;一个德育素质提升平台:周末学苑;一个德育关爱帮扶平台:宿情日记。“三个讲堂”注重对学生德商的教育, 呼唤大学校园德育的本真回归;“道德银行”注重对学生参加志愿活动、社会公益和好人好事的爱心储蓄, 以银行制度的形式保障志愿者在付出的同时获得相应的认同;“周末学苑”注重对学生党员、学生骨干的分层分类培训, 倡导崇德向学的风气养成;“宿情日记”注重教师与学生的联系走访, 架起师生间心灵沟通的桥梁。

(一) 搭建理论学习平台, 提升德育工作内涵

开设“三个讲堂”。以培育和践行社会主义核心价值观为主线, 以活跃校园学术氛围、开阔师生视野、拓展师生思路为目标, 以满足大学生多层次、多样化的精神文化需求为己任, 坚持用科学之理说服人、艺术之美感染人, 让知识可感, 让思想可触。讲堂定期邀请院士名家、知名学者、行业专家、教授博士开课讲学, 讲座内容突出道德、责任、理想等主题, 通过深入挖掘传统文化内涵和道德精髓, 提升师生的道德理论素养, 满足师生探索求知的个性需求, 陪伴大学生健康成长成才。

(二) 搭建实践服务平台, 加强德育工作实效

实施“道德银行”。通过在学生的学习、生活中导入银行运作理念, 对青年学生参加志愿活动、社会公益和好人善事, 按一定标准转化为分值登记在每个“储户”的储蓄卡上, 折算成相应的道德币。当“储户”自身有需求时, 可凭卡向“银行”支取, 申请相应的帮助。这一实践服务平台让青年志愿者在付出、认同和宣传这三方面确立一种长期的对应关系, 它将先进性道德要求与青年志愿者的道德实践有机结合, 扩大了道德实践的群众基础。

(三) 搭建素质提升平台, 促进精英德育发展

创办“周末学苑”。指导青年学生党员、学生骨干及时把握时代脉搏, 开拓工作思路, 提升工作技能。培训班分为领雁班和菁英班, 培训内容包括党性修养、道德基础、志愿服务、社会实践等模块。“周末学苑”将学生精英群体定期汇集在一个舞台上, 对他们在思想品格、道德修养、行为意识上提出更高的要求, 通过他们的榜样示范作用, 去引领、感召和带动周围更多的学生群体, 形成一种精英德育文化, 在每一届学生中进行广泛传递。

(四) 搭建关爱帮扶平台, 营造全员德育氛围

推行“宿情日记”。向全体教师发放文明寝室建设《宿情日记》工作记录本, 通过教师深入寝室来发现学生问题, 解答学生困惑, 解决成长难题, 从制度上保证教师队伍能够长期关心和帮助学生。通过教师的个人品德、职业道德去关爱每一位学生的健康成长, 引导学生树立良好的个人品行和道德修养, 让学生在其心智逐渐成熟的关键阶段有教师的全程陪伴, 有利于其心理、思想和行为的向上、向善、向美发展, 为今后走入社会、职业发展、个人成才打下坚实的道德基础。

三、“四位一体”德育工作模式的实践成效

(一) 培育了一大批杰出志愿者

通过“四位一体”德育工作模式的多年运作, 学院志愿者每年以1500名的速度增长, 道德银行累计储户量为10000余名, 参加志愿活动不计其数。据不完全统计, 学院学生献血量已累计达700000余毫升, 仅近三年就有1500余人次参与献血, 涌现了许多无偿献血先进个人。学院迁建绍兴柯桥后, 大学生们又融入绍兴、服务柯桥, 先后有一人因为志愿服务表现突出获得“浙江省优秀团员”, 六人获得绍兴市优秀志愿者, 一人获得柯桥区“最美志愿者”。

(二) 取得了良好的社会效应

学院德育工作的相关做法吸引了众多国内外媒体的关注。2010年开始, 学生志愿者群体受到感召, 结成“花儿团队”助力山西38名残障儿童, 创立了“花儿基金”, 筹款20余万元, 发起了“花儿行动”, 实现了“花房计划”。“花儿团队”两次登上浙江卫视《中国梦想秀》的舞台, 获得了第五季全场唯一一次满票, 为山西陈天文夫妇一家成功圆梦, 引起了社会强烈反响, 学院学生良好的道德实践精神在校园里得到了接力和延续。

(三) 收获了丰硕的德育成果

“四位一体”德育工作模式不仅让学生达到了道德内涵培养、实践与认知的融合, 也引领了全院师生更加广泛深入地弘扬道德实践。学院每学期都会定期组织大型实践活动, 为学生志愿服务、贡献社会提供机会。近三年来, 学院志愿者参与志愿服务活动达5000余人次, 涌现了“花儿团队”“希望之光”“触摸心声”“最美一角”等浙江省志愿服务和社会实践优秀团队, 获得了中国青年志愿服务项目大赛银奖、浙江省优秀志愿服务项目, 诞生了浙江省青少年道德模范、浙江省优秀青年等先进个人, 成为了“道德先锋”培养的高地。

(四) 形成了志愿服务品牌群

学院以“道德银行”为源头, 以“三个讲堂”为阵地, 以“周末学苑”为基地, 以“宿情日记”为纽带, 孕育了“雷锋角”“黄丝带”“小桔灯”“红围巾”“红心烛”“阳光雨露”等联动运作的志愿服务品牌群, 成为全院师生共同参与、共同合作、共同交流、共同进步的载体, 进一步拉近了师生距离, 形成了全员育人的良好氛围。学院志愿者队伍逐年壮大, 注册志愿者人数突破8000名, 志愿服务活动基地达36个, 近年来, 师生在省、市、校级志愿服务活动评比中累计获奖近50人次。

四、“四位一体”德育工作模式的实践思考

(一) 德育学习与德育实践相结合是有效途径

“四位一体”德育不仅能让学生学到扎实的理论知识, 更让学生走进社会实践的大课堂, 在充分体验社会、服务他人的过程中, 提升学生的道德、思想、情操和抱负水平。这种模式既为学生提供了良好的社会情境, 也提供了真实的综合技能实践平台, 有利于学生养成良好的职业素养, 提高学生技能水平, 增强社会适应能力。教师则在指导学生实践的过程中, 采集了丰富的第一手资料, 经过处理后充实到相关课程教学, 使课堂内容更加贴近社会实际需求, 促进了人才培养质量的提高。

(二) 德育提升与德育帮扶相连接是关键因素

独立学院学生思想丰富多样, 个人自主性较强, 在价值取向与学习生活各方面表现出强烈的选择欲望, 对于成才成长有着较多的思考与要求。由于其处于价值观多元化的时代, 一些原有的道德规范被打破, 有时容易被不良思想诱惑, 普遍出现价值迷茫、价值自我和价值功利的现象, 严重妨碍了其理想人格的形成。“四位一体”德育工作模式让学生在各种价值观交融激变的新形势下, 能够远离浮躁和世俗功利, 在德育活动中学习、体验、服务、提升。

(三) 全员德育与精英德育相渗透是动力之源

独立学院不仅要承担培养为地方经济和社会发展服务的应用型人才的任务, 更要承担起培养综合素质高、创新能力强、全面发展的合格人才的重任。对于普通学生群体来说, “四位一体”德育工作模式使广大学生在课堂学习之余, 能够广泛涉猎社会各领域的动态、法则和规范, 既激发了创造性思维, 优化了知识结构, 也促进了学生的社会化进程, 激励了学生更多地参与到丰富的创新、创业、就业活动中, 不断磨练和提高综合素质。对于精英学生群体来说, 在满足普遍性德育需求的基础上, 能够进一步挖掘自身潜能, 激发更大的积极性、主动性和创造性。

摘要：高校以立德树人作为教育的根本任务, 是大学生思想道德建设的主阵地。结合浙江工业大学之江学院德育工作的探索与实践, 构建以理论学习为基础, 以实践服务为导向, 以素质提升为目标, 以关爱帮扶为机制的“四位一体”德育工作模式, 切实提升德育工作的针对性和实效性。最后, 提出了加强独立学院大学生德育工作的经验与思考。

关键词：独立学院,四位一体,德育,模式

参考文献

[1]张瑾.用核心价值观为“立德树人”护航[EB/OL].中国文明网, 2014-12-30.

[2]江南.浙江工业大学之江学院“道德银行”在争议中开展[N].人民日报, 2003-11-13.

[3]鲍璐茜, 潘剑凯.建“道德银行”该不该[N].光明日报, 2003-11-23.

3.四位一体工作总结 篇三

[关键词] 高校；意识形态；机制

意识形态工作，是指通过意识形态的建立、延伸、传播、教育、批判等途径与方式，来贯彻阶级和政党的宗旨与意图的活动，涉及社会的各个领域和各个方面。[1] 青年是祖国的未来，而高校是党面向青年群体开展思想政治工作的重要阵地，牢牢把握当代大学生意识形态工作的主动权，增强主流意识形态在高校的主导权和话语权，对于引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具有十分重大的意义。[2]

随着高校办学越来越融入国际化和社会化，大学的任务早已不止单纯地进行学术研究。特别是当前西方国家和敌对势力的渗透、多种文化和思潮的交融交织交锋、国际形势的复杂多变、国内改革的矛盾和利益冲突、网络和新媒体的迅猛发展等，都使得高校意识形态建设面临着不少问题和挑战：一方面，高校需要采取更加有效、更加多元的形式加强意识形态的教育引导；另一方面，也需要积极调动各方力量参与，增强意识形态工作的张力与合力。为此，高校可构建“防、管、控、导”四位一体的意识形态工作机制，确保意识形态建设的主动权、话语权、知情权和主导权，以提高高校意识形态工作的针对性和有效性。

一、防——争取高校意识形态工作的主动权

高校的青年学生正处于世界观、人生观和价值观形成和逐步成熟的重要阶段，对涉世未深的青年来说，好奇心的驱使会让他们极易受到各种诱惑的影响。特别是大学校园的开放特征，会让学生接触到形形色色的各类人员。同时，随着现代技术的发展和进步，人类已经步入了信息传播极其迅速的信息时代，网络和新媒体的运用变得越来越广泛，学生接收到的各类信息五花八门、良莠不齐。因此，大学生所接触的环境，无论是现实环境还是虚拟环境，都需要进行过滤和净化，就像保护未成年人的“净网”行动一样，要尽可能筑造一道思想上的防护屏障，不能等出了问题再来解决，必须争取主动，预防在前，做好防范工作。

（一）注重防范意识培养

当前，部分高校对意识形态建设的安全防范认识还不到位，没有引起足够重视，或者重视只停留在表面和口头上，没有层层落实在行动上。学校要加强全校师生思想上的安全防范教育，针对学生，要把意识形态安全防范纳入新生始业教育，让学生刚进校门就树立风险意识和防范意识，对西方错误思潮、极端民族主义、宗教和敌对势力的思想渗透等提高警惕；结合时事形势，经常开展专题性的意识形态安全防范知识讲座，使学生对传播错误观点和思想文化的人和事增强判断力和鉴别力；通过课堂、网络、移动通信等多种途径进行提醒，通过互加微信朋友圈转发警示案例，防止学生卷入社会矛盾或被错误思想利诱参与非法活动；建立与家长互动沟通的渠道，了解学生的思想，对倾向性、苗头性的不良思想问题及时采取措施。针对教职工，要加强新教师入职培训，将意识形态教育和社会主义核心价值观教育纳入培训内容，使新教师掌握思想政治工作的基本方法和途径；将意识形态教育作为教研活动的一项研讨内容，针对存在的问题共同研究对策；将意识形态安全防范纳入工作职责或考核内容，增强教职工主动承担意识形态工作的自觉性和责任感。

（二）注重防范外来人员

大学校园中，外来人员进出校门的情况往往较多，意图不轨人员混入其中往往带有隐蔽性，难以识别，给不法分子带来可乘之机。虽然高校一般都设有门卫，一些高校也实行外来车辆、外来人员入校登记制度，但仍有漏洞。学校要注意防范，一方面可加强保卫人员的培训，强化校园进出物品的检查，并邀请国安、公安人员传授经验和技巧，提高对不法分子的辨别能力，对高校中曾发生的不法分子散布信息、组织活动等影响意识形态工作的案例进行梳理，摸清其特点和规律，使保卫人员和学生安全员对类似情况提高警惕；另一方面，也可采用先进的技术手段，根据本校实际安装多功能门禁系统和识别系统，减少人工管理的漏洞。同时加强校园巡逻，及时发现和制止不法活动，增强防卫针对性。

（三）注重讲学内容审核

高校崇尚学术自由，一些人认为学术报告对思想政治工作和意识形态建设的影响不大，往往对报告、讲座等疏于管理，缺少审核，对报告人的讲课内容未进行严格把关。学校可组织各类报告、讲座，请在学生当中威信较高的主讲人作为学术知名专家，其言行将直接对学生的思想和行为产生影响，不经意的几句话可能就会影响学生的一生。学术研究可以有批判，但对一些所谓的“学术专家”打着学术研究旗号极不负责的言行必须遏制，对于这些情形，教师也要正确引导学生，以免被这些思想影响。为此，要拉紧意识形态安全这根弦，一方面，要对校内举行的各类论坛、讲座、报告等进行严格把关，建立政治审查制度，并安排政治立场坚定的师生参与监督，发现问题及时介入；另一方面，高校之间可建立联盟，建立讲座、报告“白名单”和“黑名单”信息库，建立信息共享和通报制度，防止因讲座、报告在意识形态领域产生不良影响。

（四）注重网络信息防护

网络和新媒体的快速发展，改变了传统的信息传播方式，虽然给高校的电子办公、管理服务等提供了便利，但各种有害信息的泛滥，也给高校思想政治工作带来了新的挑战[4]。由于高校一般都建有校园网，网络端口是校内网与校外网互联的大门，高校要通过技术防护手段，严把网络传播信息的入口关。如可加强校园网信息的安全监控，对于以互联网为主要途径且必须经过校园网络端口传播的一些明显带有抨击、肢解、遮蔽社会主义意识形态的信息，学校可通过设置关键字、链接举报和自动记录等方式，对此类不良信息开启自动过滤功能，并定期通过一定的关键字扫描网络信息，及时发现和消除不良信息，净化学生所接触到的校园网络，尽可能保护学生的思想，使其远离不良信息的侵蚀和蛊惑。

二、管——提升高校意识形态阵地的话语权

思想是行动的先导，思想决定行动。对于意识形态领域的摩擦和碰撞，不能听之任之，不仅需要引导，也需要采取有效措施加强管理。

（一）加强师德师风建设

高校教师是教育教学的核心力量，不仅承担着为全社会培养专门人才的职责，更要为学生启迪智慧，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚定的信念和高尚的品德。因此，教师不仅是知识的传播者，也是人格的影响者，更是思想的启迪者和示范者。加强师德师风建设是教师职业发展的需要，也是建设高素质师资队伍、培养高素质人才的必然要求。“学高为师，身正为范”，教师被誉为人类灵魂的工程师，必须有为师者应有的形象，要在道德上、思想上有更高的标准和要求。我国高校的根本任务是立德树人，教师的根本目标是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，坚持社会主义意识形态所倡导的理想信念、价值观念、发展目标是一名教师最基本的素质。为此，高校应将坚持社会主义方向、执行党的教育方针情况作为衡量师德师风的首要条件，将思想政治工作纳入教师教育教学的重要内容，形成规矩写入大学章程和师德规范，对教师中出现与社会主义意识形态相违背的情况实行一票否决制。

（二）加强学术规范管理

高校倡导学术自由，但并不意味着可以借学术研究的途径传播错误思想。特别是对一些有争议观点或是明显带有误读、曲解观点的研究，应慎重对待，防止大面积传播，在批判基础上加以引导，并尽可能减少其影响。要遵循“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的原则，保持政治敏感性，禁止将尚未定论、正在研究中的涉及政治敏感问题的学术课题作为教学内容，防止学生参与政治敏感问题的课题研究，保护学生不受偏离社会主义思想的影响。同时，要加强学术规范和学术道德建设，严厉惩处学术不端行为，营造良好的学术风气，引导学生在良好的学风下成长。

（三）加强重点人群跟踪

意识形态领域的错误思想观点，往往是从少数人开始发端，如果不引起重视，任其传播不及时制止，后果将不堪设想。因此，高校应在苗头信息刚出现在少数人身上时就要给予特别关注，要在平时工作中多途径了解教职工中有无偏激思想和言论，发现问题时要有针对性地及时开展思想政治工作。特别是对师生当中经常出现不良情绪、心理健康呈现不良趋势、负面思想和表现突出的人员进行重点关注和跟踪，通过多种形式给予关怀，让他们感受到组织的温暖，出现苗头性问题及时介入；对学习困难、生活困难的学生，采取结对帮扶等措施助其进步，避免引发其他负面的思想问题、心理问题和情绪；对思维活跃、思想成熟度处于上升期的青年教师，特别是精神压力和生活压力较大的教师给予更多关心，多提供针对青年教师成长的平台和空间，使青年教师引导学生感受更多正能量，营造积极向上的工作生活环境和氛围。

（四）加强媒体阵地建设

当今社会，信息传播途径的多元化使得传统媒体的作用逐渐削弱，取而代之的是网络和新媒体的舆论导向作用变得越来越强大。当前大学生已成为一支数量庞大的“网络力量”，他们更乐于通过微博、微信等新媒体发表意见，大学里处处可见“低头族”。于是新媒体必然会成为高校思想政治工作新的手段和工具。为此，高校的思想政治工作者需要通过多种形式探索更有效的方式，使新媒体为我所用。[3] 当前高校已经开始重视网站、微博、微信等媒体建设，并将新媒体平台作为意识形态的传播工具，但吸引力还不够。在这种情况下，一方面，高校对传统媒体阵地要继续坚守，继续抓好校刊、校报、宣传栏、广播、电视台和其他校园自媒体的建设；另一方面，要积极向互联网和新媒体等舆论阵地延伸。如加强各类媒体特别是新媒体的统筹管理，进行网站建设整体规划，建立统一管理的校内网站群系统和微博、微信官方平台；加强网站和新媒体的内容审核和建站审批，丰富正面引导的传播内容，通过网站、QQ群等传递正能量；积极开发具有社会主义核心价值观宣传和中国梦教育的新媒体应用，开发在线微课教育，提高学生自主学习的针对性和吸引力，在网络信息时代努力提升互联网和新媒体阵地的话语权。

三、控——把握高校意识形态领域的知情权

及时掌握校园动态，对于高校思想政治工作和意识形态建设来说非常重要。如果不及时掌握动态信息或是问题处理不及时，某些事态极可能扩大影响，造成难以挽回的后果。因此，高校必须主动及时掌握各类信息，把控意识形态的动态和变化，监控和及时处理不良事态的发展，保持校园的稳定。

（一）全面研判思想动态

全面了解师生的思想动态可以让高校领导者更好地把控工作的全局。学校一方面要加强与师生面对面的交流，可定期安排管理者去教室、寝室和其他学生学习生活场所调研，定期安排管理者和管理部门与师生面谈的接待日活动，也可召开具有一定代表性的师生座谈会，通过交流及时了解和掌握师生的所思所想，知道师生真正关心的事，在哪些问题上存在不满，及时处理一些矛盾和问题，避免不良情绪积聚而引发更严重的后果。另一方面，可进行层层发动，逐级落实责任，在各个层面经常性开展思想动态研判活动，通过讨论会等方式多方听取意见，多渠道了解师生思想实际，以前瞻性的角度对当前的状况和下一步的趋势进行科学预判，增强工作的主动性。

（二）全面监控舆情动态

在当前互联网和新媒体信息传递极其迅速的情况下，特别是一些虚假信息真假难辨，广泛传播会带来严重危害，因此非常有必要对网络和媒体舆情进行监控，及时采取应对措施，减少信息传播所带来的负面影响。如可通过校园官方网站、官方微博、官方微信公众号和新闻发言人及时发布师生所关心事件的权威信息，杜绝影响稳定的各种猜测流言的传播和蔓延；可广泛发动党员和学生干部，留意校园网、外部互联网和新媒体当中的舆论动态，织密舆情监控网，及时在各个层面沟通汇报，掌握最新情况；可组建网络评论员队伍，邀请专家对他们加强舆论引导能力的针对性培训，在突发舆情危机时参与讨论，发表评论，进行正面引导，尽可能消减负面信息的影响，避免事态扩大。

（三）全面延伸信息员队伍

意识形态工作除了要加强网络舆情监控外，也要关注发生在师生日常工作学习生活中的其他情况，这类信息往往需要通过各个层面的信息员来收集。一些不稳定因素往往从小事开始发生，小问题不引起重视，往往会由小变大，扩大影响。为此，需要全面延伸信息获取的覆盖面，可在各个专业、各个班级、各个寝室、各个学生组织和社团组织当中，广布“眼线”，建立纵横交错的信息员队伍，协助意识形态安全工作，通过信息员及时掌握和了解师生当中涉及政治安全、人身安全、心理安全等方面的倾向性、苗头性问题，及时开展有针对性的思想工作，有效发现和处置隐患问题和突发事件。

四、导——发挥高校意识形态建设的主导权

（一）增强思政课改革的灵活性

思想政治理论课仍然是当前大学生意识形态教育的主渠道、主阵地，“两课”教师是思想政治理论课堂教育的主力军。在课堂上传递马克思主义及其中国化的最新理论成果是引导大学生确立马克思主义基本思想及其世界观、人生观、价值观、道德观最直接的途径。但理论教学往往枯燥乏味，加之部分教师的教学内容和教学方法陈旧，缺乏创新，没有将理论结合实际，也没有从身边的事物切入谈自己的心得体会，对学生关心的社会热点问题不够重视，不能启发学生思考，“满堂灌”式的课堂教学缺乏吸引力。高校需要进一步加强思政课改革，坚持以社会主义核心价值观教育引领思想政治工作，加强思政课教师的业务培训，提升教学能力，推行课堂教学创新，将大班授课与小班讨论、网上自学与课堂教学有机结合，采取更有吸引力的教学方式方法，借助新媒体平台加强与学生的互动；开设一些结合时势的讲座、专题报告，帮助大学生及时了解和解读当今热点时事，引导大学生用与时俱进的眼光对形势发展和焦点问题进行审视和判断；改革思政课考评方式，突出形成性考核，并优化学生综合素质评价方式，构建以行为养成为核心的学习生涯考评体系；将中国梦教育纳入思政课内容，组织多形式、接地气、符合学生接受特点的中国梦主题教育活动；根据不同专业（群）特点定制思政课学习辅导书，结合专业改革教学内容，提高思想政治课堂教育的针对性。

（二）增强社会实践的实效性

理论来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。社会实践是大学生意识形态教育的重要手段之一，对于大学生认识现实社会、培养优秀品格、增强自身的历史使命感和社会责任感具有非常重要的意义。高校结合社会实践来开展思想政治教育，可以增强学生的社会体验感，相比理论教育更贴近生活，更具吸引力。但目前高校组织的社会实践形式往往较为单一，对经费的支持也比较有限，常常会让人觉得“为实践而实践”，而没有让学生深刻认识到开展社会实践的真正意义。同时，实践活动的安排有较大的随意性，实践过程也缺乏监督考核机制，社会实践真正起到教育人的效果仍然不够理想。为此，高校应积极拓展普适性的思政实践教学基地，将课堂实践与校内外实践相结合，根据目的意义设置学生社会实践体验需要完成的主要指标，增强社会实践考核的针对性。鼓励学生参与社会体验，感悟生活，通过社区服务、社团活动、创业活动、企业调研、职业规划、热点讨论、体会分享、演讲赛、辩论赛等多种学生喜闻乐见的形式，丰富教育途径，增强社会实践的实效性。

（三）增强自我教育的生动性

在校大学生大多都已是成年人，应当充分发挥自我教育、自我管理、自我服务的作用。目前高校学生的自我教育通常以树典型的正面教育为主，形式单一，激励作用和影响范围有限。此外，高校通过学生组织进行自治，通常在自我管理、自我服务方面做得多，自我教育方面做得少，学生自我教育的载体仍有所欠缺。因此，高校需要创新形式载体，使学生的自我教育更有效地开展。如可组建“学生讲师团”，通过一定的方式选拔学生骨干，组建宣讲队伍，通过思政课教师的引导和省市讲师团专家的培训，使学生成为理想信念教育、社会主义核心价值观教育和中国梦教育的主人翁和践行者，扩大“学生讲师团”巡回宣讲的覆盖面，用学生自己的所见所闻、亲身经历、感想体会等来教育同龄人，增强思想教育的吸引力和感染力，产生自我教育的共鸣效果。

（四）增强文化育人的系统性

高校校园文化对学生的成长会产生重要的影响，在大学生意识形态教育方面能产生重要作用。校园文化建设是一项系统工程，一些高校的校园文化缺乏整体的规划和顶层设计，各类文化活动的数量虽然多，但内容分散，缺少主线，某些校园文化活动的即时性和功利性倾向明显，缺少活动深入持续开展的长效机制，还有一些活动过于迎合大学生的感官刺激、趣味爱好和娱乐性，与“主旋律”脱节，且内容空洞缺乏意义，缺少教育价值，难以达到意识形态的教育效果。因此，高校需要整体设计和规划校园文化建设，精心设计校园环境和活动载体，使文化活动有主线，有专题，形成体系，并增强大学文化的马克思主义科学精神，充分发挥文化的教育功能，将社会主义核心价值体系融入到各类文体活动和校园文化活动的各方面，使文化成为一种看得见、摸得着、感受得到、四处环绕的教育氛围，构建防范西方意识形态渗透和传播社会主义意识形态的文化环境和有效机制，增强主流意识形态的文化感知力，使大学生在文化熏陶和潜移默化中接受教育。[4]

参考文献

[1]郑永廷，林伯海.坚持高校意识形态工作的领导权与话语权[J].思想理论教育，2015，（4）：10-14

[2]孙守刚.论加强高校意识形态建设[J].山东高等教育，2014，（3）：13-20

[3]冯慧.高校意识形态建设面临的挑战及应对[J].红旗文稿，2014，（12）：27-28

[4]周飞，孙群.加强高校意识形态教育的思考[J].高校理论战线，2012，（9）：62-64

4.三位一体教育工作总结 篇四

结

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。

“师者，传道受业解惑者也。”古人告诉我们，作为教师，首先是“传道”，然后才是“受业解惑”。学校工作应把德育放在首要的位置，广大的教育工作者也为培养青少年倾注了大量心血，取得了一些成效。

一、充分认识德育工作的重要意义

中学阶段正处于人的发展的成长阶段。未成年人的品德行为处在“质”的变化过程中，正由低级向高级发展，可塑性强，只要正确地引导，就能促进未成年人的“质变”向健康的方向发展。反之，如果在德育的某一环节上出现偏差，则将是未成年人的“质变”向不良的方向发展。中学生的思想道德素质不仅是现代精神文明的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。当今世界的竞争是科学技术的竞争和民族素质的竞争，所以，德育具有重要的奠基意义。有句说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。”这是大家总结出来的经验，要培养全面发展的人才，思想品德是灵魂，起着导向的作用，德育也就起着导向作用的重要意义。因此，我们充分认识到德育工作的重要意义，放眼未来，不能急功近利，只考虑学生的分数，考虑自己的前途。

二、学校、家庭、社会”三位一体”,加强德育教育 对学生进行德育教育,单纯依靠学校的力量是不够的。学校在辛辛苦苦地进行思想品德教育,而社会却是纷繁复杂的,再加上家庭教育不合理,甚至诋毁学校教育,这些都起着负面作用.因此,要加强学生的德育教育,必须做到学校、家庭、社会联手共同进行。

1.学校方面采取多种形式对学生进行德育教育

学校确定德育工作贯穿全年工作的始终。利用每周一的升旗仪式时间,对全校学生演讲,有教师和学生演讲，所讲内容贴近学生生活,所以学生乐于接受。

除了学校采取的措施外,还经常利用班会课对学生进行思想教育。

2.重视与家庭取得联系,双向管好孩子

班级建立微信群。平时利用微信和家长取得联系,把孩子在校的表现反馈给家长,家长也可直接反馈学生在家情况。根据家长反映的情况,对学生进行有针对性的教育。这样做,得到了多数家长的认可,而且效果也不错。

此外,我们还用电话,家访等形式与家长取得联系,使学校的德育要求让家长了解,取得家长的支持与配合。

3.加强与校外的联系,争取社会力量监督

有一些学生,在学校由于有校规校纪的约束,还能做到安分守己,而到了双休日,好像在校外就没人管了,家长农忙,不在家，伙同一些伙伴出去做一些不符合学生的事情，学校对此在班会课上进行大力教育，对他们良好品德的形成起到了重要作用。

5.曙光小学三位一体德育工作总结 篇五

（2016年6月）

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。

“师者，传道受业解惑者也。”古人告诉我们，作为教师，首先是“传道”，然后才是“受业解惑”。中央大力提倡“以德治国”，学校工作也把德育放在首要的位置，广大的教育工作者也为培养青少年倾注了大量心血，取得了一些成效。

一、充分认识小学德育工作的重要意义。

小学阶段正处于人的发展的基础阶段。儿童的品德行为处在“质”的变化过程中，正由低级向高级发展，可塑性强，只要正确地引导，就能促进儿童的“质变”向健康的方向发展。反之，如果在德育的某一环节上出现偏差，则将是儿童的“质变”向不良的方向发展。小学生的思想道德素质不仅是现代精神文明的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。当今世界的竞争是科学技术的竞争和民族素质的竞争，所以，德育具有重要的奠基意义。有句说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。”这是大家总结出来的经验，要培养全面发展的人才，思想品德是灵魂，起着导向的作用，德育也就起着导向作用的重要意义。因此，我们充分认识到德育工作的重要意义，放眼未来，不能急功近利，只考虑学生的分数，考虑自己的前途。

二、学校、家庭、社会三位一体,加强德育教育。对学生进行德育教育,单纯依靠学校的力量是不够的。学校在辛辛苦苦地进行思想品德教育,而社会却是纷繁复杂的,再加上家庭教育不合理,甚至诋毁学校教育,这些都起着负面作用。因此,要加强学生的德育教育,必须做到学校、家庭、社会联手共同进行。

1、学校方面采取多种形式对学生进行德育教育。学校确定德育工作贯穿全年工作的始终。利用每周一的升旗仪式时间,对全校学生进行法制宣传,因为讲的都是发生在学校的真实事件,贴近学生生活,所以学生乐于接受。学校还专门开设了法制教育班,成员都是各班品质较差,不爱学习,不遵守纪律的学生。法制教育班每周集中上一次课。

除了学校采取的措施外,还经常利用班会、队会对学生进行思想教育。我们还为每一个学生制作了成长记录袋,把平时学生在学习、纪律、劳动、好人好事等各方面取得的成绩记录下来。这一做法促进了学生的全面发展,增强了学生的竞争意识,在全班形成了一股积极向上的力量。

2、重视与家庭取得联系,双向管好孩子。

为了避免5+2=0的现象出现,为每个学生设立了家校联系册。平时利用家校联系册和家长取得联系,把孩子在校的表现写在上面,由学生带回家,再由家长把孩子在家的情况写上,交给我。根据家长反映的情况,对学生进行有针对性的教育。这样做,得到了多数家长的认可,而且效果也不错。

此外,我们还用电话,家访等形式与家长取得联系,使学校的德育要求让家长了解,取得家长的支持与配合。

3、加强与校外的联系,争取社会力量监督。

6.四位一体工作总结 篇六

我站自开展“四位一体”评议政风行风活动以来，认真贯彻落实区水利局6月6日视频会议及7月3日会议精神和统一部署，高度重视、迅速行动、精心组织、狠抓落实，突出职能性质、职能作风和行业服务这一主题，在自查上狠下功夫，在自纠上力求实效，以评议活动促进水利行业的可持续发展，取得了一定成效。现将自查自纠阶段的评议情况汇报如下：

一、主要做法

（一）、严密组织计划，认识贯彻到位。

根据局7月3日“四位一体”评议政风行风动员会的统一部署，我站迅速行动、周密安排。首先，成立了以站长为组长的领导小组及工作小组，设立了监督电话，确立了自查自纠工作联系责任人，为站自查自纠工作的深入进行提供了组织保障。其次，统一认识，明确分工。这次自查自纠涉及社会层面广，老百姓看得见、摸得着的事项多，我站上下必须做到认识一致，步调一致。为此，我站及时召开三次会议，统一思想，提高认识，即站务班子会议、支委会和全体职工动员会。结合站班子成员分工负责制，以条线分工为责任区，以服务对象相关岗位、窗口为重点，以群众满意为标准深入开展自查自纠。第三，立足本职，责任分明。为确保自查自纠工作不走过场，制定了《“四位一体”评议政风行风活动意见》，将评议活动工作安排到日，明确到人，做到“四个”结合，即自查自纠与“党员干部进万家”相结合，自查自纠与水利职能相结合，自查自纠与圩区达标管理相结合，自查自纠与日常管理考评相结合，找准了评议活动与水利行业的结合点。

（二）、实行“开门评风”，接受群众监督。

在自查自纠过程中，按照站召开三次会议的具体安排，层层行动，采取走出去、请进来的形式，召开座谈会，设立意见箱、公布监督电话、新建立本站网站，同时聘请了龙降桥村、三扇村、金星村和勤幸村四位村书记为评议政风行风监督评议员，为自查自纠工作找准点位、踏准路子。在此，一是主动上门找问题。我站按条线分工，组成走访小组，分别走了23个行政村和中大型企业，面对面与服务对象座谈，听取意见，接受建议。发放问卷调查表格107份，梳理归类意见3条。二是明察暗访寻根源。针对我站的职能工作和服务对象，主要集中于圩区管理和圩区管理人员，因为圩区承担着内河长期预降、排涝、灌溉，内河卫生监管、换水及圩堤巡查，所以项项件件都涉及到百姓的日常生活和企业的正常生产。为此，明察圩区管理制度的落实，暗访圩区内服务对象的满意度，是自查自纠开始的起点，更是纠建并举的落脚点。只有找准病根，瞄准根源中心点，才能使规章制度发挥管理效应。三是正视问题存在。在此，通过多种形式的收集，归纳为内河卫生，内河水质和工业区内涝三大问题，这些问题历来已久，固然有很大的客观原因存在，如责任主体非水利部门等，但作为在评议活动中收集到的问题，必须正视，不可回避。

（三）、深入开展自查，脚踏实地自纠。

针对集中收集内河卫生、内河水质、工业区内涝三大类问题，我站及时召开专题会议逐一研究，从现象上看、听百姓的声音是水利部门的工作，但实际原因是需要地方政府协调多方力量、出台政策，交办水利部门完成。为此，我们还是规定了纠正时限，落实了纠正责任区和责任人，以圩区为

单位制定了自纠时间表，给服务对象一个满意答复，做到了“事事有着落，件件有回音”。如我站五大圩区中各设立一名内河卫生和水质监察员，每半月对圩内河道进行巡查，留存资料送镇卫生办；加大换水力度，努力改善内河水质，截止7月底，五大圩区用于更换水质电费约12万元；会同镇城建办制定了分阶段疏通工业区排水沟事项等。

二、主要成效

（一）提高了全站员工思想认识。

通过深入开展“四位一体”评议政风行风活动，以及自查自纠阶段扎实做法，使全站员工认识到政风行风的好坏不仅关系到水利队伍的形象，而且还直接关系到水利行业的可持续发展，从而提高了全站员工的自觉性、主动性和积极性，在方便群众、服务群众、承诺服务、办事公开、提高效率、端正形象、遵纪守法、清正廉洁等方面狠下功夫，切实转变服务作风，让百姓满意。

（二）、促进了党风廉政建设。

站务班子严格执行廉政建设的规定，坚持政（党）务公开，规范工作程序，自觉维护党组织权威，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持民主集中制原则，各司其职、各负其责，坚持集体决策，即不搞“家长制”、“一言堂”，也不搞“一团和气”、“好人主义”，做到大是大非面前旗帜鲜明，关键时刻经得起党组织考验。

（三）、强化了职能服务水平。

为了不断健全管理制度，从机制层面堵塞漏洞，促进我站管理规范化、制度化、科学化，认真修订和完善了各项规章制度，先后健全了“办公室

管理须知”、“首问责任制”、“限时办理制”、“办公室人员和圩区管理人员考核细则”等7项工作制度，通过坚持用制度管人，用制度来规范员工言行，提高了办事效率和服务质量，对此，受到了社会各界的肯定。

三、今后需要把握的几个问题。

一是切实把“四位一体”评议政风行风活动摆上突出位置，以此达到了强班子、建队伍、严纪律的目标，推动制度管理，强化评比考核，提升服务质量，有效地治理个别员工存在着思想上“不稳”，精神状态“不振”，办事作风“不实”，为民服务意识“不热”等现象。在评议活动中，要求全站员工树立起“人人是形象、个个是对象、事事有影响”的意识，使其成为全站工作的推动力。

二是切实巩固自查自纠阶段工作成效。在这阶段的扎实工作中，我站紧扣自查这个切入点，找准群众反映的问题，采取了纠正举措。对此，我们认为要巩固好这阶段的成效，就必须提高服务群众的意识，及时发现问题，及时处理问题，不上交矛盾，不推诿责任，做到就地处理问题，主动承担责任，以百姓的满意度衡量我们的工作实绩。

三是切实把评议活动贯穿于实际工作中。评议活动是一种动力和鞭策，坚决克服为了评议而评议的想法，为了评议而应付检查的做法。切实把评议活动作为自觉接受群众监督，做好水利服务的具体任务来抓实，使全站员工真正形成“心往一处想，劲往一处使”工作氛围。

震泽水利站

7.四位一体工作总结 篇七

近年来, 汉阴财政局在全市率先谋划启动了县级财政投资评审工作, 通过建立项目建设全程跟踪评审机制, 完善各项工作制度建设, 筑起政府投资项目支出管理的“防护栏”和“过滤网”。

自该项工作开展以来, 先后在本机关设立财政投资评审中心, 制定出台《汉阴县财政投资评审暂行办法 (试行) 》, 修订完善《汉阴县投资评审运行规则》等九项管理制度和举措。同时, 在局机关领导班子积极探索财政投资评审工作长效机制和创新此项工作新模式的基础上, 探索出了财政投资评审“五位一体”的工作新模式, 即:一是核实预算造价, 控制建设标准和规模;二是节约财政资金, 发挥财政资金使用效益, 防止损失浪费;三是遏制违规举债, 防范财政风险;四是规范基建程序, 推进依法行政;五是加强廉政建设, 保障资金安全运行。该模式的有效运行, 旨在按照“不唯减、不唯增、只唯实”的财政投资评审标准, 县财政评审中心对投资项目在纳入年度计划阶段进行匡算评审, 立项阶段进行估算评审, 招投标前进行预算评审, 对项目决算后运作情况进行绩效分析, 同时采取现场勘测, 计算复核等方式严把行政预审关、资料审核关、现场勘察关、审核复核关, 通过“三审制”和“四把关”的方式, 全程掌握财政投资的全过程, 不断增强“源头控制”能力, 将有效的资金发挥其最大效益。

8.四位一体工作总结 篇八

关键词：三位一体；工作模式；工会；策略

“三位一体”的工会基层工作模式内涵是指围绕维护职工权益这一基本的职能，在工作方法、队伍建设、文化建设等三个方面去不断努力，从而更好的实现工会职能的发挥。“三位一体”的工会基层工作模式作为一种新的工作方法，在很多企业工会工作实践中已经被证明效果良好，结合笔者的工会工作经验，针对目前企业工会基层工作中普遍存在的一些典型问题，本文对“三位一体”的工会基层工作模式具体做法进行具体探讨，希望给企业工会工作的具体开展带来有益思考。

一、维护职工权益

1.建立工资协商制度

当前我国企业存在资强劳弱的典型问题，工人群体处于一个相对弱势地位，工会维护职工权益的重要手段之一就是代表工人与资方进行工资协商，增强员工的谈判能力。对于大部分基层员工来说，工资是员工工作的最主要收入，工会应代表广大员工去争取合理工资，依据法律法规建立完善的工资增长机制，让员工能够获得与劳动付出相匹配的收入。

2.关爱弱势职工群体

工会基层工作开展中应重点关爱弱势群体，“天有不测风云，人有旦夕祸福”，任何一个企业的职工群体中都会有相对弱势群体，工会工作就是要充分体现人道关怀、帮助弱势群体的工作思路，针对弱势群体的实际生活、工作困难，给予物质以及精神等层面的关怀，例如，逢年过节给予生活贫困职工物资帮助，建立弱势群体保障基金等，保证弱势群体能够较好的生活。

3.保护好女职工权益

工会重要的工作内容之一就是保护好女职工各种权益，目前很多企业普遍存在性别歧視，其实女职工除了要做好工作以外，回到家中往往还要承担各种家务劳动、养育孩子，因此其工作压力很大，对于这一特殊群体各个国家都出台了专门的法律给予重点保护。工会要针对性女职工特点，履行好国家相关法律规定，充分发挥自身的监督职责，消除性别歧视，保护女职工合法权益，促进女职工身心健康发展。

二、创新工作方法

1.完善职工大会

职工代表大会是企业职工表达诉求，讨论决定很多事关员工利益重大政策的场所，工会基层工作方法方面，要利用好这一方法，定期组织召开职工代表大会，让每一个员工都能够利用手中的投票权来对一些重大决策表达自己的诉求，这样可以大大增加员工的主人翁意识，对于企业的发展来说是一个积极促进。

2.举办文娱活动

工会基层工作开展可以借助于各类文化娱乐活动来进行，职工不仅仅有物质层面需要，同时也有精神层面的需要，工会可以根据基层员工的偏好，开展诸如篮球比赛、足球比赛、看电影等活动，通过这些活动进一步的丰富员工业余生活，缓解员工工作压力，增强员工之间的情感联系，提升员工工作积极性，为企业的发展创造良好的条件。

3.构建职工之家

企业工会要争取资源构建职工之家，给广大职工提供一个休闲娱乐好去处，给职工开展各类活动提供场所。企业职工之家的建设重点是采购各种类别的健身器械、图书期刊等，优化职工之家的空间布局，提供各种完善的服务，让员工都能够在职工之家感受到舒适、温暖，从而让员工产生凝聚力和向心力。

三、加强队伍建设

1.加强员工业务培训

企业工会工作人员应强化自身业务培训，只有自身能力不断提升，才能够更好的开展各项工作，客观来看，我国企业工作工作人员的业务能力与新时期工会基层工作开展的需要还有不小的差距，而强化培训是弥补工会工作人员业务能力不足的重要手段。

2.引入民主考核模式

队伍建设的另外一个重要内容进入引入民主考核模式，通过民主考核来强化工会工作人员做好基层工作的积极性，在考核方面做到更加民主开放，将普通职工纳入到的绩效考核主体中去，全面的评价工会成员基层工作效果。

四、完善企业文化

1.物质文化建设

物质文化是企业文化建设的基础，在物质文化建设方面，企业工会借助于宣传牌、内部期刊等物资载体进行企业文化的宣传，条件具备的情况下，工会还可以尽力为企业员工创造良好的办公环境以及就餐环境等。当然，精神文化建设方面，企业工会应量力而行，坚持经济性以及渐进性的原则。

2.精神文化建设

在精神文化建设方面，企业工会应采取加强企业精神文化的一个宣传以及灌输，创造良好的文化氛围，让广大职工在不断的宣传面前，自觉地按照企业精神文化的要求去规范自己的行为，与企业文化要求保持一致。

“三位一体”的工会基层工作模式是新时期我国企业工会提升工作效果的重要思路，在我国企业工会被边缘化的趋势之下，企业工会在基层工作开展中要依据“三位一体”工作模式的要求和内涵，立足维护好以及实现好员工切身利益这一基本点，在方法创新、队伍建设以及文化建设方面不断创新，从而实现工会工作效果的不断提升，确保企业的健康持续发展。

参考文献：

[1]王美玲.基于群众路线教育实践活动的工会三位一体建构[J].企业改革与管理，2014年6期.

[2]周亚平.关于推进企业工会工作创新发展的思考[J].中国劳动关系学院学报，2009年1期.

9.三位一体德育工作网络方案 篇九

德育工作网络方案

XXXXXXXXXXXXXXX中学

建立社会、学校、家庭“三位一体”的德育工作网络方案

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大文件为指导思想，遵循当代德育发展规律，提高依法执教和以德治教水平，围绕育人的中心工作，以抓好师德建设和学生思想道德教育为主线，以体验教育为载体，在创新、实效上下功夫，进一步加强和改进学校德育工作。

二、工作要点：

1、育人求实效,树立“人人都是德育工作者”的意识

在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的新意识。德育工作不光是班主任、辅导员的事情，而是全校教师的共同任务，人人都要参与到德育工作中来，真正成为人人都是德育工作者。全校教师要以更高的师德标准和良好的行为来规范自己的一言一行，一举一动，努力以自己的渊博学识、良好品行、爱生情怀去感化学生，熏陶学生。要努力做到教书育人、服务育人、管理育人，使每一位学生都能在潜移默化的良好氛围中受到教育，达到“润物细无声”的功效。使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

2、加强班主任队伍建设，完善考核制度

抓好班主任、辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。继续做好班主任、辅导员的培训工作，开展班主任交流、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，使所有班主任都能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。

召开班主任会议，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，加强青年班主任的培养工作，开展“结对子、传帮带”活动。不定期组织班主任经验介绍，取长补短。完善班主任岗位职责，工作条例，考核，奖励制度。加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力。

做好家访工作，提倡上门家访。班主任要上好每周的晨会规范教育课和主题班队活动，强化学生基础文明分阶段训练指导，培养学生高尚的思想道德品质，养成良好的行为习惯, 同时，为广大教师提供最先进的教育教学信息，定期把优

秀的班主任教育个案、活动方案在业务会议上展示，帮助提高老师们的教育水平。

3、深化学校德育常规管理，狠抓养成教育

抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是初中德育的重要内容。重视学生良好行为习惯的养成教育，规范“文明礼仪监督岗”充分发挥学生的主体作用，提高团队组织的自立自理，自我发展的能力，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌、课间午间纪律等情况进行考核，每周进行小结。通过指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为95%以上。养成教育融于队活动中，结合班级团课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的青少年养成教育的系列活动。、加强团队工作的管理，培养好团队干部，发挥团队的先锋模范作用，继续认真贯彻落实《初中生守则》、《初中生日常行为规范（修订）》，对初中生重点规范其基本言行，加强学生的行为规范教育，培养其良好的行为习惯。

4、联系社会家庭，发挥整合优势。

完善德育教育网络，健全班级家长委员会、学校家长委员会。进一步健全学校德育领导小组，由大队辅导员、班主任、校外辅导员等组成德育工作小组，形成抓好德育工作的合力，切实提高德育工作实效。

（1）、加强学校、家庭、社会的联系，做好家访工作，提倡上门家访。巩固家庭、社区参与学校的管理的新模式。开好家长会，做好教育调查。

（2）、通过“走出去，请进来”的方式加强“家校”联系；改变家长会的传统模式，结合“家长开放日活动”把家长会变成学生思想表现和学习成果的汇报会，让家长和学生都体会成功的快乐；教师要主动与家长交换教育学生的经验，提前介入，而不忙于补救举办家长学校，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

（3）、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

5、以网络德育为抓手，加强德育科研

以网络德育为抓手，不断创新学校德育工作新途径教育信息化推动教育现代化，开展以网络德育为抓手的新途径，拓展学校德育教育的新空间，提高学校主体性德育工作的实效性，促进学校良好风气的形成和教育质量的提高，有效构建“一个体系”、“三条途径”强化学校德育工作 “一个体系”：即建立社会、家庭、学校三位一体的教育体系，这也是完善我校网络德育的必要内容，由“社会

教育基地”、“家庭”、“学校”三个途径组成。激励教师以更好的态度，更严的作风，更深的钻研，努力开展德育科研的新领域。

6、深入开展未成年人思想道德建设

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。我们要充分利用这一阵地，切实根据初中生的实际特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，寓教于乐。如利用各种法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄等历史人物的诞辰和逝世纪念日、建党日等重大历史事件纪念日以及入队等有特殊意义的重要日子，举行各种纪念、庆祝活动和必要的仪式，引导初中生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。通过主题系列教育活动来扎实推进未成年人思想道德建设。

三、具体工作安排：

1.制定校德育计划、团队计划、班主任工作计划 2.召开班主任期初工作会议 3.正式试行班主任月工作考核

4.通过“走出去”的方式加强“家校”联系，进一步深入开展教师家访。5.学生日常行为习惯问卷调查 6.班主任工作手册检查

7.通过“请进来”的方式加强“家校”联系进一步开展“家长开放日”活动 8.发挥校外文化设施的作用组织学生参观活动 9.召开学生座谈会了解班主任班级管理情况 10.班主任学期考核工作

10.四位一体工作总结 篇十

去年以来，贵阳市将加强政治教育确定为建设高素质专业化干部队伍的重要抓手，实施《关于在干部教育培训中加强政治教育的二十条措施》，用3年时间把全市各级干部轮训一遍。

该市把政治教育纳入干部教育培训年度工作要点和培训计划，作为全市各级各类培训班次的重要必修内容。各级党委(党组)书记认真履行第一责任人职责，亲自部署、指导和参加政治教育;各级组织人事部门精心筹划部署，精心制定政治教育培训方案，按照分层分级原则，抓好政治教育任务落实。严肃培训纪律，每个培训班配备1名跟班管理人员和1名学纪监督员，对学员学风进行全程监督管理。

紧紧围绕聚焦政治理想牢不牢、政治方向对不对、政治立场稳不稳、政治纪律严不严，该市精心设置培训内容和教学课程。注重把习近平新时代中国特色社会主义思想、党章党规党纪、核心价值观、优秀传统文化和党的各项路线方针政策等作为政治教育的重要内容。明确全市3天以上的培训班，政治教育的课程设置不得少于总课程的20%;市、县党校主体班每个班次至少设置50%以上的政治教育教学课程。

该市抓好“关键少数”，充分发挥市委党校在干部教育培训中的主渠道、主阵地作用，聚焦中央、省委、市委重大决策部署，以县级领导干部为重点，通过举办党校主体班、轮训班等形式，抓好1400名县处级领导干部的政治教育培训。

每年年底，该市统筹全市市直单位干部培训计划申报审批，市级层面每年在中央党校、井冈山、延安、焦裕禄干部学院等举办1-2期全市领导干部政治教育专题培训班，带动各区(市、县)、市直各单位落实政治教育的培训要求，确保政治教育外出班次计划实施。

11.四位一体工作总结 篇十一

关键词：新媒体；德育；发言席；发言人；发言权

短短十几年，随着计算机的普及和计算机技术的快速发展，云技术、物联网、人工智能等新技术不仅改变着人们的物质生活，也影响着人们的精神生活，尤其对于当代大学生而言，微博、微信、QQ空间、人人网等社交网络平台悄然成了他们的生活“必需品”。当今社会已经进入高速发展的信息时代，新媒体时代已然到来。社交网络不仅影响着大学生的日常生活、交际、学习和表达方式，还影响着大学生的认知和思想道德水平。教育部社会科学司副司长徐艳国说过，新媒体时代开展思想政治教育工作不是选择题，而是必答题，不是是否使用的问题，而是重点解决如何用、如何用好的问题。因此，积极探索在新媒体时代下开展思想政治教育工作的有效途径，是当前大学生德育工作的重中之重。

一、新媒体时代的特征

对于新媒体时代的界定，至今没有定论。从媒体发生和发展的过程中可以看到，科学技术在发展，媒体形态也在发展，广播、电视、手机在刚出现的时代都是新媒体。对于新媒体时代，笔者认为可以定义为以使用微博、微信等新媒介，以传播短小即时互动内容为特征的时代。作为一种新媒介，新媒体具有以下几个特征：

1.使用便捷，时效性、互联性强。随着智能手机的普及，只要有网络信号的地方，都能随时随地发表看法，关注与被关注。

2.信息的发布具有很强的自主性、随意性。用户可以随时随地发布任何信息，信息可能是正面的，也可能是负面的，这就是所谓的自媒体时代。

3.信息传播快，受众广。2012年中国互联网络信息中心报告显示，2012年我国微博用户数量达到2.5亿，使用人群呈现迅猛发展的态势。

二、新媒体对大学生的影响

1.“人人都有麦克风”。新媒体时代也是“自媒体时代”，人人都有麦克风，人人都有发言权。网民通过使用新媒体真正实现了在任何时间、任何地点发表评论、分享经历、展示个性、抒发感情，其参与热情被极大地调动起来。同时，互联网使信息从发布到收听的过程所用时间几乎为零，不仅激发了发表者的积极性，也提高了收听者的参与度。

2.获取信息的主要渠道。相对于报纸和电视，社交平台以其独有的及时性、互联性、新鲜性脱颖而出，成为广大学生获取信息的快捷途径。从国家大事到民生问题，从科教文化到娱乐八卦，从新闻热点到头版头条，通过新媒体，网友可以第一时间接收信息，对感兴趣的事件或话题进行转发或评论，这些信息在短时间内就能使更多的网民关注和收听。这样的机制不仅激发了发表者的积极性，而且给公众提供了更多更快的获取信息的渠道。

3.人际交往的新平台。社交平台是一个虚拟的交际圈。在这个圈内，通过增加粉丝和听众，扩大交往圈；通过站队、声援、转发，寻找同盟者。虽然相互之间不认识，但是彼此关心，相互关注，开创了新的交流、交际、交友平台。

三、德育工作面临的机遇和挑战

唯物辩证法告诉我们，对任何事物都得一分为二地看待。新媒体时代给我们的生活带来了前所未有的便捷和精彩，但也伴随着困难和挑战，尤其是大学生德育工作。

1.对传统德育工作模式的直接挑战

传统的德育工作都是面对面的谈心、直接的说教。而新媒体时代的到来，直接改变了这种工作模式。学生有问题不一定直接找辅导员沟通，更倾向于在社交平台上寻找答案和解决办法，极易导致我们不能及时发现问题。同时，学生更喜欢平等的交流环境，办公室这种相对严肃的环境不容易让人接受，这也会影响德育工作的开展，降低效果。

2.对德育内容的直接冲击

新媒体时代信息发布具有及时性，教育者和受教育者同处在一个开放的公平的空间，接受信息的时间差距消失，这就导致教育者以前占有的信息优势不复存在，有些可能会出现倒转，教师的权威性在下降，教育效果也就大打折扣。

3.德育效果预见性降低，结果不可控

一方面，新媒体时代的学生缺乏理性思考，很容易受他人的观点和情绪影响。尤其是一些人为的虚假信息很吸引眼球，极易使大学生成为盲目的传播者。另一方面，多元化的社会加剧了学生思想的多元化。各种思潮的冲击，尤其是敌对势力、反华势力的恶意攻击，极易影响大学生的人生观、价值观、世界观。这会导致德育效果预见性降低，结果不可控。

四、“三位一体”搭建新媒体时代大学生德育工作平台

1.主动占领“发言席”，建立官方账号

针对当前大学生普遍使用的微信、微博等网络工具，首先，学校德育工作机构和辅导员要积极建立官方的账号和平台，搭建好与学生交流、开展德育工作的载体。其次，由于网络是虚拟的，真假难辨，要通过实名认证，增强公信力和信赖感，敢于发布权威信息，增强凝聚力，增加关注度。再次，要做好网络平台的顶层设计，积极开展话题讨论，及时更新内容，避免阵地“荒废”。最后，为防止将平台建成一个人的独角戏，要紧密结合学生生活实际，抓住学生所思所论，引起更多的关注。

2.着力培养“发言人”，引领青年思想

培养“发言人”首先要有人，要在网络德育工作阵地建立起来的基础上，组建一支维护、管理阵地的网络宣传员队伍。发言人队伍应当包括从事德育工作的辅导员、学生党员、学生干部和常年活跃在网络上的普通同学。网络德育工作任务繁多，不是一两个人就能完成的，必须有明确的分工。辅导员要做好顶层设计，做好板块的设计、知识的分享、热点话题的讨论，积极引导舆论导向，引导青年思想，不信谣，不传谣；网络宣传员要做好信息的收集和发布，做好上级单位发布信息的跟帖和评论；要着重培养一批学生当中的意见领袖，依托他们感化学生，感染学生，引领思想。意见领袖应当政治强、业务精、作风正，在国家法律和道德的基础上，着力弘扬社会主义核心价值观，传递正能量，敢于辟谣，善于辟谣，以正面言论孤立非主流言论， 增强正面控制力和对青年的思想引领。

3.积极控制“发言权”，树立网络品牌

新媒体时代开展大学生德育工作，要想吸引更多的关注，产生更大的影响，就必须树立网络品牌。譬如，没有人会质疑《新闻联播》播出的信息的真实性。高校德育工作也要打造网络品牌，控制发言权，树立话语权威。同时，密切关注大学生经常聚集的网上交流平台，扩大舆情信息的搜集渠道和范围，及时挖掘时政、教育、社会生活中有价值的舆情信息，加大对正面事件和先进典型的宣传报道力度，放大精彩评论。另外，要积极推动网络实名注册，加强网络道德自律，加强网络平台监管，号召文明上网，做好正面引导，净化网络环境。

网络作为一种媒介，应当担负起传播主流意识形态的任务，成为弘扬社会主义核心价值观的重要阵地。新媒体时代可敬而不可怕，可用而不可弃。尤其是从事德育工作的高校辅导员，更应当创新思维，迎接挑战，做好新媒体时代德育工作。

参考文献：

[1]陈曦.微时代的微思考[J].西部广播电视，2013，（11）.

[2]中国互联网信息中心.第29次中国互联网发展状况调查统计报告[R].2012，（1）.

[3]宋晨宇.微博的传播特征与舆论引导策略[J].今传媒，2011，（12）.

[4]李婧迟.试论微博流行与大学生思想政治教育的创新发展[J].高等农业教育，2012，（2）.

[5]司忠业.自媒体时代与青年文化“快消”现象[J].当代青年研究，2012.

[6]新媒体时代.舆论引导的机遇和挑战[N].光明日报，2012，（3）.

[7]黄超.高校对“微时代”挑战的应对及微博德育功能的实现途径探讨[J].柳州师专学报，2012，（5）.

12.四位一体工作总结 篇十二

一、树立服务意识, 强化“以人为本”

服务, 是指为别人、为集体的利益而工作或为某种事业而工作, 搞好服务工作是办公室人员的一项基本职责。学院的教学、科研、社会服务、文化活动、计划执行等行政管理工作都是通过学院办公室具体组织实施。意识决定行动, 要把服务意识放在首位, 办公室是一个服务窗口, 学院办公室服务的对象分为各级领导、教师和学生。首先要树立“以人为本”的教育理念, 服务于师生教学, 提高师生满意度, 有利于实施教育方案。办公室人员要有强烈的服务意识, 增强服务的主观能动性, 要换位思考, 将心比心;以领导、教师、学生为本, 想领导、教师、学生之所想, 急领导、教师、学生之所急;做到以“教学为中心”, 围绕大局, 不断提高服务水平;既要服务好领导, 又要服务好老师;既要服务好校级职能部门, 又要服务好系级等基层单位。学院办公室主任肩负着领导职能, 无论对上对下, 对外对内, 都要以“服务”为理念, 从自己做起, 从小事做起, 发挥表率和引领作用;要讲究工作方法, 切实做好办公室人员的思想工作, 互相沟通、互相探讨问题, 培养办公室人员服务观念, 增强服务意识, 提升服务水平。

二、树立管理意识, 强化节约廉俭

管理, 是主体 (人) 通过客体 (对象) 来实现个人目的的一种活动。学院办公室管理工作有教学、科研、人事、设备、财务、信息、制度等带多方面的管理, 实施管理目的是为人才培养、科学研究等创造条件, 提高工作效率。二级学院办公室负责对学院的人、财、物、信息等方面进行具体管理工作, 可细化到每一事物或每一个人。办公室主任作为一个基本教育单位具体组织实施者开展领导管理职能, 在“服务意识”基础之上, 必须建立“管理意识”理念, 以科学的管理理念指导实际工作, 为学院培养高层次、高质量的人才做好优质保障。学院办公室管理主要是针对办公室内部而言, 具体要做好三方面工作, 一要宏观上把握办公室全局, 对外要主动密切配合学校各职能部门和学院党政领导, 做好教育改革与发展等重大事项的具体协调及有关政策实施的管理工作。二要主动加强办公室人员思想教育管理, 提高从人为主观意识转变为“以人为本”科学管理的理念, 提升责任意识, 规范工作程序。三要加强学院人、财、物管理等制度建设与绩效考核, 将日常工作纳入科学化、制度化、规范化管理, 合理安排各项经费的支出, 杜绝浪费, 降低各种使用和管理成本, 提高办公室的整体管理水平, 为学院发展提供强有力的保证, 具体做好方案设计、组织实施和工作总结。

三、树立危机意识, 强化知识学习

危机是对组织的基本价值和行为架构产生重要威胁, 要求组织在时间紧迫的情况下作出决策的情境状态。危机具有突发性、不确定性、紧迫性、破坏性、无序性、隐蔽性、扩散性等特征。《左传》曰:“居安思危, 思则有备, 有备无患”。“居安思危, 未雨绸缪”, 是一种超前的危机意识。危机意识是清醒剂, 能让人在危机来临之前保持清醒。众所周知的“温水煮青蛙”的故事, 曾经的辉煌并不意味着现在的成功, 人最好的时候可能是最不好的开始——“危机往往就是这时悄悄来临的。美国未来学家阿尔文托夫勒认为:生存的第一定律是:没有什么比以往的成功更加危险。因此, 我们不能陶醉于以往的成功经验, 必须永远保持如履薄冰的危机意识。不满足现状, 持续不断地挑战自我, 向更高的目标迈进。

随着社会发展, 知识更新越快, 知识折旧率越来越高。教育服务的对象都是具有较高的专业水准、文化层次和学科多样性, 这就要求办公室主任能适应深层次、全方位和不断改革发展的形势, 深感知识匮乏危机;要树立终身学习理念, 加强理论及实践方面的学习与总结, 不断拓宽知识。办公室主任应博学多识、做善于学习和善于创新的表率。

要努力学习国家有关教育方面的政策和科学发展观的理论知识, 增强贯彻执行党的教育路线政策的自觉性和坚定性, 在学习中提高理论水平, 提高科学判断形势的能力, 驾驭办公室的管理能力, 应对突发事件处理的能力。

要面对教育发展的新情况、新问题, 掌握新知识、提高新能力。只有不断学习、更新知识, 在实践中锻炼自己, 使自己真正适应新的形势和新的要求, 提高办文、办会、办事方面的能力, 努力成为办公室工作的“通才。

要根据履行工作岗位职责的要求, 深入了解不同学科背景, 系统学习专业知识, 拓宽、完善知识结构, 帮助提高业务素质, 努力提升领导科学发展与组织实施的能力。

四、树立创新意识, 强化科学发展

创新是个人在工作中保持蓬勃朝气和昂扬锐气的力量源泉。创新是一种锐意进取的精神面貌, 是一种勇于探索的工作态度, 是一种不断追求卓越、追求进步、追求发展的理念。

观念的创新是基础。思想是行动的指南, 观念是行动的先导。思想观念的创新应渗透于工作、学习、生活和一切社会事务中, 使创新成为自觉行动和永恒主题。当好学院领导参谋的前提下, 要进一步围绕高等学校“人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新”的中心任务, 顺应高校改革发展形势, 不断促使思想观念创新, 冲破一切妨碍发展的思想观念, 突破思想的保守性、思维的陈旧性、思路的局限性, 走出因循守旧、墨守成规, 满足现状、不思进取, 顺其自然、温饱即安的思维模式, 用新观念、新思维研究新情况, 用新举措、新办法解决新问题。敢于竞争, 奋力拼搏, 勇攀高峰, 不断创造新业绩。

方法的创新是关键。办公室管理工作明确目标, 找准方向, 要下大力不折不扣地一以贯之。更多地深入进行调查研究, 充分运用会议协调、组织协调, 信息协调、逐个沟通等多种方式, 协助反映、分析和解决改革和发展中遇到的问题, 为领导、师生提供更多更好的服务。因此要全力推行求真务实、注重实效的工作方法;要大力提倡工作方式、工作手段的创新;通过创新方式方法, 大力提高整体合力和凝聚力, 从而提高工作效率;要注重在工作中边实践、边探索、边总结, 不断丰富创新内容, 完善创新措施, 要加大创新力度, 推动创新工作上水平、上台阶。

制度的创新是灵魂。创新就是一股气, 一股不甘落后的志气、奋起直追的勇气、后来居上的豪气;一股勇于探索的气势、敢为人先的气概、尊重个性的气量;一股鼓励创新的气氛、崇尚创新的气魄、竞相创新的气象。发展创新文化、培育创新精神, 需要观念的支撑。在强调工作规范的同时, 更应强调创新, 开创工作新局面;方法的执行, 更呼唤制度的保障。制度创新的灵魂, 是尊重人、服务于人、平等待人。既要建章立制, 要根据学院办公室人员的不同岗位, 明确工作职责, 规范具体工作行事规程;要培养办公室人员不断更新工作理念和方法, 树立创新意识, 认真学习科学发展观理论, 不断完善规章制度, 规范工作思路和办事规则, 以创新型管理方式, 提高学院的办学水平。

学院办公室作为学院的综合部门, 面对新形势, 管理工作要适应教育形势和知识经济时代的要求, 作为办公室的领导者, 要不断吸收借鉴先进的管理经验, 寻找工作规律, 注重工作观念、方法、制度的创新, 既要发扬务实精神, 更要有开拓进取精神, 真正做到科学管理办公室工作, 在办公室工作创新中发展事业。

五、树立发展意识, 强化能力培养

发展是指人或事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化或指变化的趋势。二级学院办公室主任既是一个基层服务工作者, 又是一个具有一定专业知识的领导者。在实际工作中, 既要有责任与担当的气魄, 又要有自我发展的意识;科学发展观的第一要义是发展。学院教育事业要发展, 办公室主任事业也要发展, 办公室主任发展的前提是要有良好的素质和工作能力, 所以要准确定位, 身体力行, 加强自身修养和素质的培养和提升。一要笃学尚行, 在知识海洋的游弋中, 提高自身的素质能力。要向书本学习、向周围学习、向实践学习。既要学习管理知识、学科专业知识, 特别要多学习国学经典, 吸取精华, 从经典中扩展与提升思维。《大学》中提到笃学尚行, 止于至善;宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。不识庐山真面目, 只缘身在此山中。”要学会站在不同的角度、高度看问题, 形成观点不同、寻找不同的解决方法, 只有努力学习, 才能达到最高境界。二要善于处世, 学会理解, 在营造和谐的人际环境中, 提高自身的素质能力。既要做到宽宏大度、淡泊名利;又要学会换位思考, 针对学生、教师和领导等不同对象, 解决问题要扮演不同角色, 采用不同的方法达到解决同题的目的。三要修身养性, 在人格的塑造中, 提高自身的素质能力。坚定信念, 完美自我人格, 注重锤炼, 努力具备坚定不移的信念、诚实守信的品格、求真务实的作风、坚定果断的魄力、坚韧不拔的精神。