成绩差怎么办

成绩差怎么办（精选12篇）

1.成绩差怎么办 篇一

从倒数第一到前五名的女孩

16岁的女孩萌萌在家长和老师眼里，是一名有着网瘾极其厌学的孩子，常常一周一周地逃课；她喜欢乱交男友，行为不检点，常常从家里偷钱，一偷就是上千；不上网时，就玩手机，给那些不三不四的男友同学发短信，一玩就是到零晨3点左右。爸爸或爷奶看不过说她几句，她就象一只小老虎一样恶闹，又是骂又是摔打。哄她呢，她什么都说好，然后便要钱，拿了钱，就没了踪影。打她，她撒泼卖赖，寻死觅活。

萌萌身高168厘米，皮肤白净剔透，黑亮的大眼睛，弯弯的眉毛，红润亮丽的嘴唇，无语而笑的神态，人见人爱。她是家里的独生女，小时候特别乖巧，小嘴很会说，说话总是那样甜，她是个很聪明的孩子，学习很好，不用很用功就会学习很好，老是考试在班里前几名。初二时学习成绩落下来了，自己一努力就很快赶上去了。不知怎么的，上高中就不学了，成这样了，倒数第一也无所谓，给她请家教，她要么不理人家，要么拉着人家一起去蹦迪。家里人对她又爱又恨，拿她没有办法。更让人不理解的是，大家都发愁都为她痛心的时候，她常常发笑，家里有点什么不愉快的事情，她反倒高兴，而且家人越不愉快，她越高兴。当家人都高兴的时候，她便发火，或家里有个喜庆事时，比如她叔叔结婚，她却号陶大哭，哭得昏天黑地。

她这是怎么啦，她为什么这样子。韩老师我把心都给她了，她却一点也不知道怜惜我，我是作了什么孽遭了这么一个孙女来折磨我。奶奶坐在我面前流着泪，哭得喘不过气来。

爸爸一连声叹气，说我要是打她一下，她就往我身上扑，要我打死她，说她早就不想活了。她说要不就打死她，要不她就打死我，她也不活，要不她和我没完，弄得我都不敢打她了。甚至是有些怕她了，她越来越历害了，现在动不动就骂我，指着我的鼻子骂我。骂得我连一点作父亲的尊严也没有。说着说着眼泪就流出来了，他 说我也不怕你笑话，这么个大男人，竟然让自己的女儿给折磨得要死的心都有。

我听他们这样说，凭着多年的经验，知道这里面有着复杂的家庭问题。特别是他们都不提及一个重要的人——萌萌的妈妈。

我 问他们，萌萌的妈妈呢？爸爸说：“我对不住她的妈妈„„”奶奶忙打断儿子的话，说她是个不会享福的人，我们家庭条件太好，她的家庭条件太差，她享不了我们家的福。我说孩子的问题不是单纯的网瘾厌学，也不是单纯的品行问题，据我多年的经验，孩子问题总是和家庭人际关系有着很大的联系。你们想解决孩

子的问题，让她积极向上，健康成长，就一定把家庭里的纠纷说清楚，而且一定要真实，不能有虚假，我不会嘲笑你们，并且我们会为你们保密，这是我们的职业职任，我们每天面对的都是形形色色的家庭，有着各种各样问题的家庭。作心理咨询时就象一个病人面对医生，要治病再隐私的地方都要给医生看，这样医生才能为你治病。爷爷 慢悠悠地说，她妈妈自杀死了，前年死的。爸爸接着说，萌萌妈妈死时，萌萌正在学校上课。那年她上初二，还有一个月就十三岁了。她长得就象她妈妈，她妈妈就是这么漂亮。我对不起萌萌，萌萌没有了妈妈。有她妈妈时，她听她妈妈的，该作作业，回来就把作业作完，学习上很乖，从来不让人操心。可现在，谁也管不了 她，她谁的都不听，不想学习就不学习。

奶奶说，我们谁也不缺她吃穿，我们也一样疼她，什么都以她为主。她在班里穿的用的都是最好的，一个月零花钱五百多。她还想要啥，天天去作发型，买一堆化妆品把自己打扮得妖里妖气，象个鸡。爷爷立时就火起来，你说什么？咱自己的孩子，你咋这样说。奶奶说，这孩子小时候还听我的，对我很好，也知冷知热的。我们 养了三个儿子，没有女儿，见个孙女，长得这么漂亮，又聪明伶俐，亲死了，从小我跟他爷爷就捧在手心里，含在嘴里。没想到长大竟然是这样了，不让人说一句，整天谎话来谎话去，动不动和我吵翻天。

我打断奶奶自顾自的诉说，问她：萌萌的妈妈因为什么自杀了？爷爷说，是到医院看病，医生说她是精神病，让她住院，她回来就跳楼死了。我听他们这样说，也就不再问他们，而是和萌萌单独说话。

我和萌 萌单独在咨询室谈话时，我说孩子，这么几年，没有妈妈疼爱，苦了你了。她说，没有。我又问她，想妈妈吗？她说，不想。想她啥用。我说，孩子过来，让我抱抱你，好不好？萌萌楞了一下，没有表示，我又说，宝贝，从看见你的那一眼开始，我就很喜欢你。我有一个儿子，没有女儿，很想有一个女儿，如果我能有你这样一 个漂亮的女儿，那该是多大的福份啊。来，让我抱抱。萌萌站起来投进我的怀抱。我抱着她坐在沙发上，抚摩着她的背，说没有妈妈的孩子不管有多少人疼爱，都是孤独的，妈妈的位置不是没有人能替代的，是不是孩子？萌萌点点头！告诉我，孩子，你心里的苦，把你想说的话，都说出来，阿姨都认真地听着，你肯定心里有一 堆的不愉快，不然，你不会和奶奶爸爸他们发火，他们作的一些事情让你感到不愉快，你才忍不住向他们发火。你是个好姑娘，你不想这样，也只有这样。是不是孩子？

萌萌躺倒在我怀里，沉默了一两分钟，方才开口说话。她说，讨厌他们，恨他们，他们弄得家不是个家，让人家说我是个没有妈妈的孩子，我就要和他们

吵。她说从她记事时起，爸爸就和妈妈经常吵架。爸爸回家什么活都不干，就会喝酒，喝酒后发酒疯，打妈妈。爸爸在外找别的女人，妈妈很生气。奶奶瞧不起妈妈，总说妈妈 这不好那不好。奶奶和爸爸都讨厌姥姥家的人，姥姥家的人都和妈妈要钱，总是和妈妈要钱。妈妈每天都是拚命在挣钱，爸爸也总是回来要钱花，妈妈不给，他就打妈妈。妈妈天天都很生气，被他们逼得自杀了。那一天我在学校，我舅舅来找我，说我妈妈出事了，把我带回家，我看到妈妈躺在地板上，盖了一个床单，他们都不 让看。我看着他们哭，觉得他们很假，都是为了我妈妈的钱，他们没有人真的爱我。姥姥和舅舅们逼着我签字把我妈妈的钱给他们，让他们替我保管，爸爸和奶奶爷爷都不让我签字。我也不知道我什么时候变得很怪，人家高兴时我就不开心，人家不开心时，我就特开心。上初三时她谈了一个男朋友，以为自己有个人可以依靠 了，但和那个男孩到他家里去，他妈妈说她是个没有妈妈的女孩，知道她妈妈自杀的事，就不同意，没娘管的女孩不是好女孩，说这样的家庭里的孩子没教养。我很喜欢他愿意为他作任何事，包括为他去死。但没有人理解我，他听他妈的，就不理我了。后来他也不上学了，他学习本就不好，就是那种爱打架的男孩子。我上高中 后他曾找过我一次，我们也没什么话说，后来又谈了两个男朋友，都觉得没意思，在一起玩两天就分开了。我问萌萌，有没有体验过性爱。她说，有过。也没感觉什么好坏，有时想玩时就找个人玩玩，只是一起玩玩，烦的时候没什么事作，不过看很多男孩子对她献殷勤，心里觉得很好玩。

经过12天的集中心理咨询调整，萌萌答应回学校上课，与家人一起开心的回家了，并约定以后每周一次或者两周一次通过电话巩固调整几次。在整个咨询过程中首先缓解萌萌的情绪状态，然后采用家庭治疗，解决家庭中存在的问题，弥合亲子关系。家庭亲密氛围起来后，美龄老师与萌萌一起规划自己的人生，在人生规划中 萌萌写到“高中毕业后我要考入重点艺术学院，实现自己的人生梦想”，并对其进行了系统性教育，让萌萌切身感受良性的两性交往，并学会对自己负责，在两性交往中保护自己。

一个学期过去了，期末考试后，萌萌打来电话说她现在的成绩已经进入班级前15名，很为她感到欣慰。在后来的跟踪回访中，萌萌奶奶反映，孩子现在很乖，自己 的生活学习打理的很好，对爷爷奶奶和爸爸也开始亲近起来，学习成绩稳定在班级前五名，以他们学校的实力来看，考一本大学没什么问题，孩子又回到了她妈妈在世时的良好状态！

值得我们家长思考的一个问题，在我10年心理咨询中，已经做了三千多例心理咨询，青少年心理咨询案例的比例高达50%，青少年心理咨询的案例中，孩子的问题或多或少都与家庭环境和家庭教育有关。父母都希望自己的孩子成为好孩子，实际上孩子本人也希望自己能成为好孩子，每个孩子也都希望自己以后能够生活幸 福。可以这么说家长和孩子对于未来是有共同的期望的，但为什么又会出现这么多情况呢？叛逆、厌学、网瘾、两性交往混乱、自卑、自闭、强迫、抑郁、离家出走„„.（文章来源：转载北京美龄心理网：）

2.成绩差怎么办 篇二

一、学习成绩差的学生的特点

学习成绩差的学生一般被称为“差生”、“学业不良”学生、“后进生”等。差生的特点主要有:对学习抱无所求的态度, 不能理解课程内容, 提不出学习上的问题, 不愿问老师问题, 也愿不听老师的讲解;学习态度消极被动, 学习总要靠外部刺激的帮助;并不意识到自己学习上的失败和困难;不能明确学习的目标, 不会规划和组织自己的学习活动;从厌烦学习, 到放弃学习;对学业成绩毫不关心。差生在学习上一般表现为:学习动机丧失型、学习能力不足型和学习方法错误型。在这些类型中, 学习动机丧失型是主要问题, 解决好这一问题, 其余问题还是比较容易解决的。

二、提高物理教学质量, 教师在教学中要注重培养学习成绩差的学生对物理学习的兴趣, 激发他们的学习积极性

(一) 在教学中应加强教学的直观性

通过直观性使学生理解概念、性质。例如:在学习重力加速度时, 让学生通过实验测量重力加速度, 让学生自己动手, 理解掌握所学知识。加强直观教学能吸引学生的注意力。

(二) 教师要运用教学语言的艺术, 让教学生动、有趣

课堂教学中, 教师应随时观察学生学习情绪, 特别要注意观察学习成绩较差的学生的学习情绪, 他们经常在课堂上精神思想不集中, 他们对教师讲课听不进去, 对物理知识不感兴趣, 这时, 教师就要运用艺术性的教学语言活跃课堂气氛, 引导每位学生进入积极思考情境中, 实现物理教学的目的。

(三) 注重情感教育

学习成绩差的学生的情感都比较丰富, 教师要对他们多关心、多爱护, 当他们成绩有所提高时, 教师要及时的鼓励、肯定, 进行表扬。只要他们接受教师, 这就会大大地调动他们学习的积极性, 达到自主学习的目的。在实际教学中, 教师在学生中要注意形象, 为人师表, 同时还要注意对学习成绩差的学生实施情感的教育, 肯定他们的优点和潜力, 看到他们的点滴进步, 促使他们能够积极主动的学习。

(四) 在物理课教学中要开辟第二课堂

对学习成绩差的学生要开展第二课堂教学活动, 开设学习兴趣小组, 激发他们的学习兴趣, 鼓励他们积极、努力地学习。

三、培养学生自觉学习的习惯, 选择科学的学习方法, 提高解题能力

1) 教师在设计作业时, 难易要适度, 要注重对成绩差的学生的辅导转化, 帮助他们认真完成作业。他们作业完成较好及有进步时, 应及时予以表扬。教师应克服急躁情绪, 不要加大、加重作业量。要放低要求, 要循序渐进的从起点开始, 耐心进行辅导他们, 让他们逐渐提高。

2) 学习成绩差的学生学习比较被动, 依赖性很强。对物理概念、公式、定理死记硬背, 不愿动脑筋, 遇到问题就问老师, 或者放下不管;教师在解答问题时, 应进行启发式教学, 引导他们动脑, 分析问题, 解答问题。别提前给他们答案, 要随时纠正他们在分析、解答中的错误, 培养他们独立完成作业的能力。

3) 对学习成绩差的学生不但要关心爱护和耐心细致地辅导, 更要严格要求, 他们成为后进生的重要的原因是他们学习毅力不强, 懒惰散漫, 上课迟到早退及逃学, 上课精神不集中, 作业不及时完成或照同学的作业抄, 上课前不预习, 课后不复习。所以, 在教学过程中, 教师应及时检查他们的作业完成情况, 对他们提出严格的要求, 鞭策他们努力学习。

4) 课堂作业是增强差生学习自信心, 提高学生成绩、学习能力的必要手段。教师应通过课堂作业让学习成绩较差的学生自己动手做作业, 解决实际问题。课堂作业的重要功能, 就是对以专业为主线的教学内容的补充, 对于非专业的物理通用性内容, 要以习题的形式传授给学生。习题的选取非常重要, 有针对性的习题能够引起学生兴趣并积极参与做习题, 习题的特点是源于生产、生活实际;图文并茂, 具有知识性和趣味性。教师要让学生自己动脑作题, 并进行监督和鼓励。讲一节课, 做一些作业题。教师讲完一节课, 一些学生就可能出现疲态现象, 教师要把事先准备好的习题放在教室的多媒体上, 要求每个学生抄到一个统一规定的本子上并作出答案。并将平时作业作为学业成绩的重要组成部分, 没有课堂作业的记录学生没有学业成绩。这就激励了学生纷纷动笔做作业。教师选择习题往往是题目长, 抄写一遍, 也就学习了一个知识点, 答题简单人人都会, 保证成绩;同时考虑到学生层次的差异, 每次作业要留有高、中、低三个层次的题。作业收上来之后, 要登记、批改、出成绩, 即时通报成绩, 表扬先进, 激励落后。这样, 想听课的学生就多了, 还有的学生主动探讨问题, 他们说物理并没有多么难。学生的信息增加了, 学习成绩就提高了。

参考文献

[1]李建忠.浅议物理教学中的能力培养.中国校外教育, 2008.

[2]李俊华.物理教学如何培养学生创造思维能力.福建广播电视大学学报, 2009.

[3]葛正德.浅谈物理教学中学生创造思维能力的培养.科技信息, 2007.

[4]郑爱萍.物理教学中后进生的成因及转化.吕梁教育学院学报, 2006.

3.坦然面对孩子成绩差 篇三

有一回，朋友有事嘱托我帮他照看孩子，我把他带到家里在我的指导下做作业。小家伙把作业做完了，而且都做对了，只不过反应比较慢，尤其是数学。让我揪心的是，整个作业过程中孩子都很少说话，即使结果正确也不敢把答案写上去，总是犹豫不决地看着我，等着我“裁决”。

做完作业，我问他上学好不好玩，他只是默默地低着头不肯回答。看来，辰辰父母的责骂，还有考试成绩差，已经严重影响了他学习的信心，辰辰感受不到学习的快乐，更多的是压力和恐惧。

我很理解朋友望子成龙的心情，但作为老师兼家长的我，又不能不为他们的教育方式感到遗憾。作为家长，如何接受孩子的成绩，并帮助他们树立学习的信心，是很重要的。

一、坦然接受，正确看待孩子成绩

考试成绩好只能说明孩子在某方面的知识掌握情况比较好，并不能说明孩子其他方面就差。尤其是小学阶段，家长不要把考试分数看得太重，更不可唯分数论英雄。要看到孩子与孩子之间客观存在的差异，只要自己尽到责任了，孩子也确实努力了，就不要苛责孩子，更不可动不动就骂孩子笨。

二、重塑心灵，帮助孩子克服自卑

一般来说，成绩差的孩子比较自卑，尤其是那些时常被人斥为笨的孩子。家长不光要坦然接受孩子较差的学习成绩，还要让孩子感受到即使成绩差，父母还是一样爱他，信任他。家长要善于帮助孩子认识自己做出的努力与进步，多与过去的自己做纵向比较，让孩子看到自己的优点与进步，逐步走出自卑的心理阴影。

三、不言放弃，培养良好学习习惯

学习成绩的好坏很大程度上取决于学生是否拥有良好的学习习惯，所以家长要特别重视培养孩子良好的学习习惯，哪怕是点滴的进步，也会给予孩子无比的信心。家长应针对孩子的具体学习内容给予耐心细致的辅导，多些夸奖与鼓励，少些批评与抱怨，帮助孩子逐步提高成绩，获取成功体验，一点一点恢复学习自信心。

四、发掘潜能，帮助孩子树立自信

4.成绩差怎么办 篇四

还有几个月就要高考了，每个人都比较着急，但是有没有可以快速提高成绩的方法呢?其实不多。语文是靠平时积累才行的，所以从现在开始，就要学会积累，还有半年时间，时间还够。

1、阅读

学好语文，阅读是必须要做的一件事，没有大量的阅读，语文很难考高分，尤其是后边的作文，自从高考改革开始，语文考的内容越来越有意思。

很多的题目不再是课本出题了，反而是课外题目，包括文言文，作文。都是给你一个古代的典故，让你去写一些东西。如果没有足够的阅读量。是很难入手的。

2、记忆

上初中的时候，我的语文老师告诉我们一句话：“一篇文言文，如果不会背，和没学是一样的。”开始的时候不理解，后来慢慢懂了这话的深意。语文的古汉语知识，如果单纯的看一遍，效果不大，最好可以记下来。很多古代的典故，在现代也有深远的意义，记住一些过去的事情，也可以作为现代人的典范。

3、写作

写作的水平也不是一天可以练出来的，需要平时的积累，主要就是素材的积累。比如好词、好句、好段。没事可以记一下，平时写作的时候就可以用上。

比如一篇作文的一般写法

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

4、做题

还有半年时间，可以尝试多做一些往届的高考题，每一道题都是比较经典的题型，从这些题里面可以找到每年的难度系数。大致知道高考难度之后，做到心里有数。

如果你还没有到高三，可以多和高三的学长交流一下。如果你已经是即将高考的学生，可以和学得好的同学以及老师去交流一下。毕竟他们有着丰富的经验，可能一不小心就打通了你的任督二脉呢。

高考最忌讳的就是押题，可能会把太多的经历放在这上面，压力也很大，如果考试出来原题还好，如果没有原题，失望的同时也会心情郁闷。会影响其他学科的考试。所以，语文就不要去押题了，其他理科可以尝试。

5.高二化学成绩差要怎么办 篇五

一、要保证在上课的时候不开小差

我们在上课学习的时候，一定不要开小差，要尽量的整节课的内容都要根据老师的思路，因为上课老师讲的内容都是重点，我们在学习过程中会做很多的练习题，这样还不如老师讲的内容听明白，要理解好，这样我们的成绩才能够提高的更快。

二、争取在课堂上多回答问题

这种方式可以使我们在上课的时候思路集中，又能够把我们没有弄清楚的问题能够完全明白，特别是我们在进行复习的时候，这种方法的学习是特别有帮助的，我们要在上课的时候积极的回答问题，也能够增强我们的自信心。最重要的是可以提高我们的化学成绩。

三、要掌握好化学方程式

化学中最重要的就是化学方程式，我们要在学习化学的时候，要特别注意的就是化学方程式，它是解决所有化学问题的关键点，所以我们在学习化学的这个过程中，要牢牢的掌握住这一点，也就是我们的化学方程式，一定要熟练的掌握。

四、要重视化学的实验

化学方程式的简单方法就是我们要理解，这就需要我们做实验，光靠老师讲的内容，我们是无法完全理解这些内容的，我们要通过做化学实验，对这些知识进行掌握，我们通过实验才能够记忆的深刻。

二.怎么学好高二化学

1.首先是听讲。不论学习任何一门课，都离不了课堂，跟着老师的步伐，知识才能铭记，或许有些同学觉得老师不够好，尽管如此，课堂集中听讲也会对你的学习有很大的帮助

2.积极思考。有些时候，老师不一定可以讲到所有知识，这是你就需要思考，不紧可以思考老师讲过的，你甚至可以尝试推测老师即将讲什么，当然前提是你不会因为思考而落下重要的知识点

3.积极回答问题。课堂上，老师会提问，学生需要回答，这时，只要你心中有了答案，一定要说出来，不要怕错，不管打错答对，你都会记忆深刻

4.思考笔记，回顾课堂。课堂上的某些东西很容易忘记，所以你需要做笔记，目的是为了下课可以回顾，不忘记。

5.做题。化学中有许多记忆性的东西，或许一些同学不发愁，但是对于不喜欢背来的同学，这是一个麻烦，所以为了可以是记忆清晰，不轻易忘记，多做题，在做题过程中慢慢记忆。

三.高二如何提高化学成绩

1.课前预习不可少。所谓预习,就是了解教材的大体内容和难易程度。预习时注意把握教材的总体思想:这节书主要讲些什么物质?各物质之间有何联系(如物理性质,化学反应)?重点物质是什么?这些都是预习之有要有一定印象的。预习时遇到疑难点,而自己又一时解决不了,应把它们集中起来用笔记本记录下来,以增强听课的针对性。另外,也可以通过相应的参考学习书,解决这些问题,以提高自己的自学能力,同时为预习了解更多的知识。

2.巧妙听课,主动思考。课堂上以听老师讲授为主,基本循着老师的思路去听。同时要动脑子主动思考,力争得到“接受—思考—理解”的最佳综合效益。抓住基本概念,领会主要精神。老师讲课有不同的“松紧度”,学生听讲也应有不同的“响应度”。在预习中以懂的东西就不必多话力气。而对疑难点则要仔细听,听课中可进行合理的“联想”和适度的停留。

3.巩固课堂成果。每次下课是,并不要几急于使自己的思想一下子松开,而要用几分钟时间静静思考一下本堂课的基本内容:中心要旨。这虽是几分钟工夫,效果却是不可低估的。

6.高二物理成绩差怎么逆袭 篇六

高二物理成绩差怎么逆袭

1、对于高二物理成绩差的学生来说，想要逆袭物理，首先要学会主动听课。要根据物理老师讲课的思路，主动自觉的思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点知识进行推理性的思维和接受。总之，在课堂上要以主动地态度去听讲，积极的进行思考，努力的参与到课堂中去。

2、高二学生想要提高物理成绩，要学会抓课堂重点，这个重点主要是指重点和难点。上物理课的时候，高二学生要有意识的去重点听老师讲课的重点内容，对于重点可能会因人而异，这就需要在预习的时候要做到心中有数，到时候要注意专心听讲。

3、对于物理学科而言，课后复习是非常重要的。很多高二同学在课后总是着急去完成作业，结果一边写作业，一边翻课本和笔记，结果就是作业做完了。对于物理的学习效果并不明显。在这里小编要强调的是，课后首先要做的不是作业，而是应该静下心来回顾、思考课堂上所学的内容，在这个基础上再去完成作业，才会有事半功倍的效果。

4、在高二物理的学习中，必然会产生一些问题和错误。很多学生可能不会很重视这些问题，导致问题越积越多，形成恶性循环，这样物理成绩能不差吗?对于疑难问题高二学生要及时处理。可以请教同学和老师，也可以自己翻阅一些资料解决。要学会分析自己错误的原因，还要通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题，提出问题的能力。

高二物理理基础差怎么提高成绩

1、提高物理成绩的方法

端正学习态度

我们在学习的时候，一定把自己的态度端正，在高二的时候，我们完全是可以追赶上来的。只有我们有一个良好的态度并且去执行它，我们的物理成绩就一定会有所提高。我们遇到不会的问题，一定要及时的去问老师，在生活中，看到和物理相关的知识，我们一定要积极的思考，锻炼自己的思维能力。

兴趣

有很多的同学物理成绩不好除了没有找到正确的学习方法，还有就是对物理有一种抵触的心理，我们要想学好物理一定要克服自己的这种想法，培养自己的物理的爱好，知道物理应该怎么正确的学习，只有对物理有了兴趣，我们的物理成绩才能有所提高。

2、提高物理成绩的技巧

注重自学能力的培养

我们在学习物理的时候，要有一定的自学能力，有一些概念和理论是需要我们自己来总结的，我们不能总等着老师去总结，遇到什么问题的时候我们自己先解决，如果最后还是没有做上，我们也有了一定的解题思路，这中时候即使我们去问老师，我们的也能很快的去理解，我们对这道题的记忆也会非常的深刻，这样我们自己的成绩才能快速的提高。

制定计划

提高生物成绩，我们还要制定相应的学习计划，我们每天要怎么去学习物理，怎么才能完成它，如果没有完成，我们要怎么惩罚自己，这都是我们需要思考的问题。

高二物理备考方法

了解物理学科的出题特点

对于高中生来说物理考试试题还是以教材为基础回归教材，但是在做题的过程中又高于教材，在形式上有所创新，所以要求大家在备考的过程中注重对物理教材的学习，掌握书中知识点的含义，并且了解其出题方式，对物理教材中的例题都要做一遍，更加深层次的了解物理知识，对于不理解的地方要及时找老师或者同学帮忙解释清楚，在备考的时候不积压问题。近年来物理试题的出题特点都是比较关注热点，将物理知识和日常生活生产中的知识相结合，这就要求考生能够灵活应用知识点，并且在平时备考的时候能够对知识点的理解也要更加的灵活。

提高物理课上的效率

对于各位考生来说想要提高物理成绩，那么提高物理的备考效率是非常重要的，因为在物理的备考中提高上课效率是事半功倍的事情，对于各位考生来说如果上课的时候能够将知识点掌握百分之八-九十，那么课下的时候就会更加的容易了，在课上老师会用通俗的例子将复杂的知识点简单话，所以更加有利于大家理解，并且通过老师的讲解能够帮助考生规范整体的备考方向。

通过做物理试题查缺补漏

7.美国学生数学成绩为什么差 篇七

“对于中国这是一个警示信号”，该“协会”的发言人说。“很简单，如果他们小学三年级学生受到的教育只相当于美国的高中教育，将来他们怎么可能在全球化的市场竞争中占优呢？”“报道”接着说：除了中国，日本、韩国、德国、瑞士和新几内亚的10岁到12岁年龄组的儿童，其数学和物理考分也开始稍稍落后于美国高中三年级的学生。这个结果在这些国家引起了普遍的担心，很多人对自己国家小学基础教育的质量产生了严重的疑问。

“报道”进一步说，中国的反应尤其激烈。很多中国人呼吁对基础教育全面改革，对教师实行更严格的考核，延长学期，增加更有效果的教学材料。中国教育部负责人袁贵仁说：“坦率地说，这个结果是不可接受的，我们必须采取果断措施立即扭转这个趋势。”否则，“我们怎么能指望我们13岁的孩子为上美国的大学做好准备呢？”

政治讽刺挖苦到这个地步，表现了美国文化深刻的幽默感。“麻州核桃山”这个地名暗讽美国东部教育重镇主张与国际接轨的自由派文化精英，而把教育明明很落后的“新几内亚”和韩、日、德等国放在一起，则是对这些“先进国家”的搞笑。但其中最“受伤”的，当然是中国，中国被描绘成一个用分数和名次拔苗助长的社会，最具有讽刺性的还属要把8岁的孩子送到美国来读大学——忙了半天，中国的小学成了美国大学的预备班。

【学生数学成绩差——美国的国家形象】

讽刺归讽刺，美国中小学生数学成绩差，已在国际上定格为美国国家形象的一部分。几乎每过一年半载，国际新闻界就会报道在最近的国际竞赛或国际评估中，美国学生或名落孙山或总体排名在很多国家之后。与美国学生形成对照的，往往是中国或总体来说东亚的学生，还有新加坡和西欧等一些国家的学生。很多中国人相信，中国小学生的数学教育拿到美国来应付初中是没有问题的。

在美国国内，这个问题也一直是公共讨论的话题。冷战结束以来，国际竞争更多地反映在经济和技术领域，而新技术革命和经济全球化给了不少国家后来居上迅速超越美国的有利条件，实际上，美国面临的国际竞争比冷战时期更复杂、更激烈。在这种国际竞争中，国家基础教育的质量和人口整体的智力发展无疑是个长期因素。这些都是老生常谈，美国人不是不懂，但具体落实到数学教育上，几十年来不进反退。

作为世界上科技最发达、最有创新活力的国度，美国基础教育中的一些学科（数学尤甚）为何长期以来一直较差，这是值得思考的问题。一个学科在国家范围内的整体水平差，一定有它制度和文化上的原因，反过来也如此，就像凡是中国人都知道为什么中国学生的数学比很多国家的同龄人要强，其原因何在一样。这和人种没有关系，东亚和欧洲一些国家以数学强著称的国民并不特别聪明，除了极少数天才，多数是被塑造成这样的。

笔者对数学教育完全是外行，但在美国社会的所见所闻告诉我：美国教育界对在数学教育中应怎样改革或提高，是有很多具体专业的讨论的，外行难以置喙。例如，有的研究者指出，美国数学教育最大的问题是它的最终目标不清楚：小学、初中和高中究竟应该让学生掌握多少数学知识和技能，在实践中含糊不清。有的说美国数学教育的一个倾向是重过程轻概念，老师只要求学生一步步按照过程来演算，而不是从整体概念上培养他们举一反三的能力，学生知其然不知其所以然，思维受到限制，容易觉得数学就是牢记那些法则，难以培养对它的兴趣。这里，我作为一位人文学者，只能从自己的角度出发，对一些长时段、制度性和文化性的原因提出一点看法，供关心这个问题的中国读者参考。这里的讨论只涉及美国的公立学校，私立学校一般的水准要高于公立学校，但它的对象主要是精英家庭和对宗教有特别要求的家庭的孩子，总体上只吸收百分之十几的学龄儿童和青少年，不是这个国家教育体制的主体部分。

【联邦教育委员会是一个“飘渺”的存在】

首先，我想说不光是数学，在小学甚至初中的知识灌输和方法培养的整体强度（指教的压力和学的效果）上，美国学校都要弱于中国学校。数学问题必须放在这个整体上观察才说得清楚。很多亚洲和东欧国家的新移民来到美国后，常常会通过自己的子女在美国学校中的表现获得自信甚至优越感，因为他们的孩子在数学和科学上成绩一般高于美国本土的学生。很多人因此会认为美国孩子懒，被宠坏了，美国老师工作不努力，或认为美国孩子的思维方式有问题，尤其表现在数学上，等等。这些问题从现象上看不是都没有根据，但问题是如何理解。

从制度上说，由于联邦制把教育权基本下放到了州，美国的教育在国家水平上就没有一个系统的目标，尤其在面临世界性竞争、迫切需要有全国统一的战略目标时。美国联邦教育委员会主要起一个协调的作用，只为各州的基础教育制定一些建议性的目标和原则。它的权威和知名度，更不用说掌握的资源，远不及中国的教育部。在“举国一致”的发展模式中，中国教育部的意志可以一直贯彻到小学的教室，而站在美国小学教室里，联邦教育委员会只是一个“飘渺”的存在，真正受重视的是本州的教育总监和本州的议会。在联邦制下，美国经济文化发达的州和相对保守的州之间，在教育目标和财政支持上存在着实际差别，即使在同一个州，各个市县的公立中小学之间也有很大差别，这从各地（州市县）从税收中提取作为教育经费的比重就可以看得出来。

制度原因之二，是美国公立学校本身的问题。举个实例，对美国中小学尤其是小学有一定了解的华人家长，都会觉得教师布置的作业量远远不够。很多时候，小学四、五年级的小孩回家后，家长根据中国的习惯问有没有家庭作业，回答竟然是没有。其实，我接触到的很多美国家长对此也很不满。不少华人家长因为文化差异、谋生压力等，平时无暇了解美国社会，不知道其实美国家长对小学教育的松垮现状可能比他们意见还大。

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美国初等教育对学生的压力不够可能有两个制度上的原因。第一，教师在美国这个职业竞争很强烈的社会中有些例外，它既是铁饭碗，但待遇又不和业绩挂钩，学校内部教师之间不像中国那样有强烈的竞争意识，在各项考核中看成绩比名次。第二，教师有教师工会保护他们的利益。这些原因在一定程度上降低了教师工作积极性，造成了对学生的低要求。与中国学制相比，美国的小学本来全年上课的天数就不足，而且每天实际上课的时间也要缩水一两个小时，但很多公立学校还找出理由来设立“教师进修日”等名目，放学生回家。由于这些原因，美国公共舆论对公立教师整体很有看法，认为他们由于缺乏竞争而懒惰，不肯在提高教学效果上下功夫。在美国左右和自由保守两派的对立中，教师无疑都倾向于前者，是民主党的票仓，这是由他们的利益决定的。而保守派一直呼吁从法律上削弱教师工会的权力，减少保护，增强竞争。

除了制度的原因，还有社会原因，即种族和阶级差别带来的问题。美国是一个多族群和移民社会，由于文化传统的关系，各个族群对教育的重视程度不一样。“学而优则仕”和“学而优则富”的观念并非对所有族群的人有同样的影响。非裔和西裔人口集中的社区，学校的要求一般低于平均水平；白人和亚裔集中的地方则相反。这种局面时间长了，也就积重难返，成为教育制度中的痼疾，一定程度上还受到美国社会政治正确性的保护。这无疑从整体上拖了美国教育的后腿。

【美国教室：孩子们的第二家庭】

除了这些制度和社会的原因，我想，美国学校教育在中小学尤其是小学阶段显得力度不够，还有一个文化上的原因值得读者思考。在美国，小学教育和实际生活之间的距离要比在中国小得多。走进美国的小学教室，你会感觉到浓厚的生活气息。中国的教室是全体学生面对老师，教室内只有整齐排列的四五十张课桌椅和老师的讲台，这样的教室在美国到了中学才会有。美国的小学教室基本是几张座椅围绕一张桌子，几位学生分成一个组，一个教室有几个这样的圈圈，每位学生都有自己的空间（如橱柜之类）放置衣服、用具和书籍。教师也有属于自己的讲台和写字台——美国的小学教师一般是没有自己办公室的，他们和学生同享一个空间。学生的教科书不用带回家，放在教室里供几届学生轮着使用。所有作业和学生的品行纪录都放在老师的办公区域，开家长会时，家长可以随时检查。在教室里，学生除了学习，还有丰富的人际关系活动，例如给同学庆生（可以把蛋糕带进教室给全班分享），每逢情人节相互送礼物（即使是小学生），甚至做游戏等。

这样一个教室和中国教室相比，更像是一个家庭。它的功能不止是上课、做作业和考试，而是让孩子们感到这是他们的第二家庭。和中国学校的班级以某年级某班相称不一样，美国的班级是以主讲老师的名字来命名的，某先生、某女士、某小姐，他们就像是孩子的监护人。教学时老师也尽量用生动的形式，包括用做游戏来进行。这样人性化的教学环境当然是有代价的，这代价就是学习气氛。一进中国的教室，孩子们就感觉这是一个和家庭以及邻里完全不同的社会环境和人际环境，到了这里，他们的全部注意力和精力只能往学习上贯注，他们的观念是在教室里应该分秒必争。毫无疑问，对于严格的训练来说（用中国话说是“上规矩”），尤其是那些难以通过趣味和生动的方法灌输给孩子的抽象知识，中国的教学环境无疑更有效果。而美国小学的很多活动，在习惯了中国教育制度的人看来会百思不解：难道这也是教育吗？这不是玩吗？这样能学到什么知识呢？

美国小学教室内的活动如此安排，是建立在“童年”这一人生阶段在美国文化中的地位上的。一年有两百多天的时间，七八岁的儿童每天要规规矩矩、正襟危坐朝着同一个方向，“眼睛看老师，耳朵听老师，嘴巴闭起来”，这从美国文化看来是无法接受的。美国文化也不能接受“生活的这一个阶段就是为了下一个阶段作准备”这样的观念，它强调人的不同生活阶段各有它独立的地位。儿童时代童稚初开，是为了享受生活而非承担压力的，哪怕在学校也如此。从这个角度出发，教室环境如此安排也就不奇怪了。美国人对儿童——甚至不单是儿童——最常说的话是“好好玩”和“玩得开心吗”，而不是“听老师话”或“遵守纪律”。

这种生活态度看重人生的愉悦，当然就不利于向儿童灌输大量与他们实际生活无关的抽象知识。在一定程度上，这是游乐场和竞技场的区别，也是夏令营和军训营的区别。

如此重视童年生活本身价值的“美国特色”，总的来说，不利于数学作为一门抽象的学科在早期教育中的效果。有些因素本身虽值得推崇和借鉴，尤其是初等教育应尽量照顾学生的心理和情感需求，在知识灌输和方法训练上让他们相对轻松，让其个性也获得自由和充分的发展，但这在越来越激烈的国际竞争中变得像是不合时宜的奢侈品，在那些不惜以牺牲童年生活拼命竞争的国家面前变得越来越负担不起。这个问题最终涉及一个社会的价值选择，就像今天为了反恐，必须在相当程度上牺牲个人隐私和便利一样。

美国学生固然抽象思维差，但他们在生活实践中动手能力强，团体协作意识强，这也是公认的。这两点都是在初等教育中培养起来的，一定意义上是用数学成绩差换来的，这和中国学生的情况正好倒过来。中国学生成绩再好，往往是一个人从小就被灌满危机意识和竞争意识，不自觉地接受了社会达尔文主义，丧失了童年的天真和乐趣。美国小学生相互是玩伴，中国已经是竞争对手。中国是一个牡丹园，开满了用化肥催生和除虫出来的同一品种的鲜花；而美国是一个百花园，有不同的花色，也有灌木和杂草。

【高深的数学与现实生活关系不大】

再具体来说，我想美国社会的三大意识形态传统，即平等主义、实用主义和反智主义（或民粹主义）的纠结，也直接或间接地影响了对数学教育的重视。

美国的平等主义体现在初等教育的数学教育中，就是迁就中等程度的学生。具体表现在不是尽量把一个班级的“普罗大众”往少数成绩好的学生那个方向去引导或施压，而是尽量照顾他们现有的程度，并把重点放在帮助落后生提高成绩上。毫不奇怪，很多中国家长对美国小学数学教学的程度之低和进展之慢到了瞠目结舌的地步。这样的数学教育当然容易缺乏生机和挑战。中国数学教育不但承认而且提倡的“心算”在美国很难受到推崇也和这个因素有关。网上有关数学教育的讨论中，一位美国网民说他小时候心算很好，他自己也不清楚是什么原因，但他的几位数学老师都要求他在同学面前一步步用“手算”把心算过程列出来，让大家都看得懂，结果他反而常常出错，后来就对数学失去了兴趣。

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美国杜克大学公共政策教授杰克布·费克多前两年发表过一个有影响的研究报告，指出平等主义给数学教育带来的问题和后果。费克多的研究证明，美国数学教育失败，是因为它为了平等牺牲了效率，或者说为了普罗大众而牺牲了精英，而从长远看普罗大众也没有得益。他说很多老师有一个误解，认为那些数学天份稍高的学生总是会自己努力或一直保持这个成绩的，但这完全错了。这些学生得不到鼓励和支持，很多人就慢慢变得和一般学生一样，到头来美国大学很多对数学有特别要求的学科常常缺乏生源。他认为近两届美国联邦政府资助的“一个也不拉下”计划也犯了这个错误。

一些刚移民来到美国的华人家长常常碰到这样的问题：他们子女的数学水平超过了美国同学，当他们要求美国老师给自己的小孩额外加点压力时，很多美国老师觉得不解——你孩子的成绩已经是班上最好的了，还要再加什么？换句话说，作为老师，他们的任务就是保证每个人“达标”就行了。

平等主义就是反精英主义。与此相联系，美国也是一个有着实用主义和反智主义传统的国家，这一点很多只看到美国高端科技和发达的人文学术的人可能会吃惊。实际上，和其他国家相比，美国文化最大的特点并不在于它的发达，而是多元化。所谓实用主义和反智主义，反映在教育上，就是对很多在实际生活中很难找到应用价值的学科和知识，报怀疑、消极甚至否定的态度，主张教育应该多和生活相结合。美国文化虽是从欧洲文化中继承下来的，但它在科学和哲学上的抽象思维发展得很晚，在西方科学的“祭师”（即抽象思维）和“工匠”这两种传统中，美国代表的更多的是后者，它的重要人物都是工匠型的，如最早的富兰克林和后来的福特、莱特兄弟等。直到今天，美国获得诺贝尔科学奖的很多人都不是在美国受初等教育甚至大学本科教育的。

受这种传统的影响，高深一点的数学（不是算术）被看作是智力的奢侈，逻辑的游戏，让少数人去发展可以，让多数学生去花功夫则是浪费时间，长大后在实际生活中毫无用处。前面提到的费多克教授的文章中就说，以杜威为代表的实用主义教育思潮和实践，在一定程度上也融合进了美国公共教育的观念，不利于数学作为一门抽象学科的发展。

【对数学的要求：美国不足，中国过剩】

以数学为坐标，对比中美两国的初等甚至中等教育，美国的不足是显而易见的，但对比不能到此为止。应该说，如果美国是不足，那么中国则是过剩，尤以今天的“奥数”热为甚。一个不足一个过剩，说明两国初等教育的整体目标很不一样，彼此都为自己的目标付出了代价，都应该以对方作为借鉴。和物理、化学、生物这些学科不一样，数学除了培养人的分析和综合能力外，在实际生活中主要是一门工具，所使用的范围很有限。中国初等教育的数学比美国要高深，这一方面有利于人的早期逻辑思维的发展，但另一方面它的灌输和强化所需的时间和精力，又确实让孩子们的童年和少年付出了太大代价。而且对于多数人来说，辛辛苦苦学得的那些数学知识在将来的日常生活中不过是“屠龙之技”，而物理、化学、生物等多少还是有用的，或者只要你想发现它的用处就能发现。

在这个意义上，美国全国研究生入学考试的GRE一般测试中包括数学，其含义值得在这里一提。GRE一般测试有三个项目，第一即语言理解能力；第二即分析问题的能力；第三即对基本数量关系的理解和处理能力，这基本是考你的算术和数学。所谓“一般测试”就是不管你考哪个专业，是必考的。中国和其他重视数学的国家到了研究生入学考试这一级，人文和社科类是不包括数学的，而美国虽然之前不如你重视，但此刻却必考。考什么呢？即使用美国的标准来衡量，其内容基本上不超过初中水平，而另外两个科目的程度设定为大学本科毕业，它们之间隔了8年的教育程度！这就说明，美国教育制度基本是把数学作为工具来看的。可以说，一般人的生活经验都可以证明，他们日常生活中需要的数学知识确实不超过初中数学的水平。这种对待数学的态度，虽然是实用主义，但又未尝不可以拿来给对它“始严终弃”的其他国家提供一个参考。

原载于《同舟共进》2013年第10期，转载请注明出处

8.成绩差怎么办 篇八

学习方法

1、对孩子英语的关注，要从小学开始。学习是一个日积月累的过程，英语的学习也是如此。再加上英语学习没有生活环境的辅助，相对难以自然习得的学科特点，从一开始就加以关注，让孩子能坚持循序渐进的学习，就会减轻学习的难度。很多家长因为工作常常忽略了这点，平时没过问，等到孩子放弃学习了，又急得像热锅上的蚂蚁。更有的家长在中学了才开始重视，然后昏天黑地的为孩子补课，殊不知，这样的努力只能是事倍功办。

2、跟上老师的节奏。让孩子每天回家朗读当天老师所教授的内容，三五几遍的重复，直到会读为止。老师为了顾及班上参差不齐的所有学生，一天的知识量都不会很多，要求孩子朗读所学的内容，并不会很难，而且是当天学习的知识，孩子都是有映像的，孩子既能及时复习，又感觉轻松。孩子会读了，就会体会到成功的快乐，他的进步慢慢会被老师发现，老师不经意的表扬还会激发孩子的自信心。

3、强化单词和句型的记忆。孩子的有了会读的基础，就需要让孩子记忆了，语言的学习离不开记忆，积累。记忆的训练从单词和句型开始。记忆从简单，少量开始，孩子能胜任才能坚持，刚开始可以记忆三四个单词，或者一个句子。这个时侯要多鼓励，告诉孩子，“我相信，你能记住",然后耐心等待，孩子就会努力去记。一当孩子记住了，立即给他表扬。

4、加强孩子的听力练习。孩子会读了会写了，就可以开始听力的练习了。听与读写是完全不同的输入方式，放录音给孩子听，让他跟读，，就这么简单，只要反复就行，长期下来，孩子就会形成很纯正的口音，很流利的语调。远离哑巴英语的误区。

5、我们的教育，现目前还是以考试的方式作为学习的检测方式，也就是说成绩始终占据着很重要的地位。成绩的好坏依然决定着孩子的快乐乃至自信，性格，生活的质量等。所以，学以致用，让孩子做点习题很有必要。初次练习时，给予孩子宽松的态度，告诉孩子，做对做错都没有关系，不能做的也可以翻书，只要尽力做就可以了。这样孩子就可以渐渐树立起克服困难的信心，一步步迈向成功。

6、因为这是孩子的薄弱学科，在这过程中畏难情绪会伴随始终，孩子常常会有厌烦，敷衍，甚至是弄虚作假的举动，都是可以理解的，家长切不可心太急而生气，发火，甚至打骂孩子，让孩子觉得学习英语真是一件很恼人的事。我们要多多的鼓励，让孩子觉得真的不是什么大不了的事，孩子勇敢坚强乐观的性格就这样渐渐的养成了。

7、坚持是最好的品质。再好的方法离开了坚持都会失去意义，每天一小步，持之以恒，就会在时间的沉淀中收获可喜的成果。孩子年龄尚小，三天打渔。两天晒网也是很正常的事，家长的坚持关注是孩子坚持的保证。

英语的学习就像语文一样，不是一天两天就能看出效果的，一般情况下怎么也要一个学期的努力与奋发。同学们，奋起吧!感谢阅读，希望能帮到你。

9.成绩差怎么办 篇九

作者 | 溪颜

政治科目的学习一定要极其有耐心，因为知识多，很多同学会不耐烦。这是成绩差的一个缘由。所以第一个方法就是学习耐心和细心。

在政治学习的耐心上体现在你有没有在课前把知识提前预习，有没有在课后把不懂的问题都搞懂，在学完一个单元后有没有做一个知识提纲，在每次测验后，有没有分析自己的试卷及发现规律。这些就是考验你的耐心程度。

细心体现在做完一套题目后，有没及时反思，有没及时总结做题思路，有没有把自己做错的题目具体记下来，有没有去分析错题原因，有没有重新再做一遍错题，有没有整理政治笔记。这些就是考验一个人学习的细致程度。而上面的过程就是强化知识的过程。

第二个方法就是养成良好的政治学习习惯，包括关注时政热点，总结每次考试技巧，归纳老师所讲套路。政治的学习需要一些良好习惯的养成，关注时政热点可以帮助你在做大题上，更能灵活运用及联系实际。也能在做选择题当中更能明了题意。因为政治题目就是时政热点的一种演变形式。考试技巧需要不断总结，可以提升每次考试的做题效率，也能提升做题准确率。而套路的总结就是为主观题做准备，利于主观题踩中得分点。

10.网宿科技 成绩差只因未作弊等 篇十

有人说创业板是冒险家的乐园，这话确实不假。在创业板上市热潮仍然居高不退的当下，那些抢先登陆创业板的“前辈”们，裸泳之势却已若隐若现。先是股价像过山车一样挑战投资人的神经，进入五月索性肆无忌惮地跳起水来。在已上市的78家创业板公司中，有45家在近期创出上市以来新低。此前被寄予厚望的高科技公司网宿科技更是名列跳水榜前五。

据网宿科技2009年年报显示，去年第四季度公司主营业务亏损159万元，全年主营净利下降4.79％。完成上市还不到三个月，公司业绩便出现大幅下滑。此外，年报显示，在网宿科技IPO募集到的5.13亿元资金中，仅1.15亿元被投入到募集的项目。然而，公司12位高管的工资却逆市飘红，由上市前的134.58万元，飙升至238.36万元。

对于外界“圈钱之说”的质疑，网宿科技高管急着喊冤，表示：“网宿要是聪明一点，把募集资金调换一下，早点投入项目中，做一个漂亮的报表，那太容易了，但我们没有做。”似乎把年报“跳水”的理由归结为公司“够诚实”，没有对年报进行粉饰。

前科

2010年3月10日，网宿科技公司董事，总经理彭清辞职，该公司上市仅4个多月便遭遇了高管人事变动，同时辞职的还有该公司独立董事王开田。据悉，仅彭清个人在公司的股份在其辞职当日市值已达到8600万元。

恶评

业内人士创业板的高管在上市以后辞职，多是为了卖股票套现，可能从他认知自己所在企业的角度看，也认为目前股票的价格已过分高估。不然，为何不选择继续把企业做大，享受企业高成长带来的高收益呢?

盈电脑“童工”加班倒贴钱

近期，美国劳工委员会公布了一项针对微软中国代工厂劳工状况的调查报告，在这份名为《中国童工直面微软》的调查报告中，列数了微软代工厂东莞昆盈电脑制品有限公司的诸多“罪状”，包括超时工作、恶劣环境和超低报酬等等。

报告指出，昆盈公司雇佣了大量16至17岁的“童工”，15个小时制一班，一周工作6到7天。这些工人大多是来自湖南、陕西等中专技校的学生，学生们为了能在夏天获得一个实习机会，往往还需要交300元至500元不等的“安置费”。

在金融危机前，昆盈公司的工人每周工作时间达到约80.5个小时。这个数字在2009年有所下降，但也达到了每周68个小时。而工人们的报酬减去工作餐开销后只有52美分(折合人民币约3.5元)／小时。

报告还指出，工人们的住宿条件恶劣，14人共处一室，从照片中看到宿舍一片狼藉。

对于美国劳工委员会的“控诉”，昆盈公司回应称，该工厂工作条件非常好，并完全遵守中国劳动法。

恶评

网友美国劳工委员会的报告一出，东莞市人力资源局亦发布了调查报告指出昆盈公司并未雇佣童工，而是招收了300多名16-18岁的未成年工人，且没有向劳动部门备案。童工和未成年工人的性质不同，于是一些媒体开始散布美国阴谋论等论调。但是看看我们工厂现实的工作条件，我们是否应该先提高自己工人同胞的生存现状，再去谈什么外国阴谋论呢?

搜狐畅游跟着感觉赶你走

近日，一封据称北大学生家长致搜狐CEO张朝阳的公开信在各大高校bbs流传，信中称，该名北大毕业生在搜狐试用期长达半年，但转正10余天即遭口头辞退。

该家长指出：搜狐畅游公司每年都会招聘大量应届高校毕业生，公司与应届生签订的劳动合同期限仅为三年零一个月，可试用期竟然长达半年之久。在刚刚被转正后十余天，公司即以“工作态度问题”为由口头开除了二十多名学生。

被辞退学生的家长表示，他的孩子成绩优异，高考以高于北大录取线50分的成绩考入北大；毕业后在搜狐畅游公司组织的面试、笔试中，被面试官评价为“不仅智商突出，而且对游戏很有感觉。”工作后为了能更好的工作，家住北京的孩子在公司周围租房住，每天工作12个小时以上，还牺牲业余时间调研其他游戏。

然而，在辛苦工作半年余，终获转正后仅十余天，20多名学生就莫名其妙地被公司口头辞退。同时，畅游公司人力资源负责人还威胁说：“游戏圈子就这么大，如果你们上告就别想在游戏圈子里混!”这些原因让被辞退者敢怒不敢言，只能选择隐忍。而这位学生家长曾尝试通过其他渠道诉说此事，但是没能得到回应，只好采取写公开信的方法，通过网络向搜狐讨个说法。

恶评

被辞退学生家长如果被聘人员能力不足，搜狐畅游公司大可在试用期开除他们，这样他们至少还是应届生，找工作也相对容易些。可是长达六个月的试用期过后，转正后仅十余天就离开第一家公司，会给这些孩子以后的雇主留下很多的错觉，难道搜狐畅游公司做出单方辞退决定的时候，就不为这些孩子的将来考虑么?

前科

有消息人士指出，除搜狐畅游公司辞退部分员工之外，搜狐新媒体公司娱乐事业部等其它部门也辞退了多位应届实习生，其中包括已经实习期满一年的，同时，搜狐公司仍在继续招聘实习生。

中石化红色汽油酿“车瘟”

2010年3月下旬，河南安阳众多不同厂家、不同型号车辆的车主纷纷发现自己的爱车患上了“车瘟”，问题车辆发动机声音刺耳，且出现抖动、排气管喷出红色浑浊液体、冒黑烟、尾气刺鼻等现象，严重的还出现了死火现象。车主们经到4S店检查发现，自己的爱车部分部件被腐蚀，而罪魁祸首竟然是汽油。

经检验，从故障车油箱里抽出的汽油，均呈现红色状，且事主都是在安阳中石化加油站加的93＃汽油。经联系当地4S店了解，仅奇瑞一家就有500辆左右的汽车因同样的故障报修，而北京现代则超过了1000辆。新乡市北京现代4S店售后部经理李鸿昱表示，送检的样本汽油中锰含量大幅超标，是正常含量的98倍。严重超标的锰造成发动机内活塞连杆、活塞环等部件的严重腐蚀。

对于中石化的“红色汽油门”，中石化河南安阳分公司发表公开声明表示，在国II乙醇汽油向国III乙醇汽油过渡期间，公司向汽油中添加了环保添加剂，现在车辆出现的问题是过渡期间的正常现象。解决方案是，保修期外需自费的车辆，由安阳分公司指定的厂家处理。清理后将根据清洗前清箱数量或最后一次加油数量免费补油。而对于故障车辆受损配件的赔偿问题，尚没有明确的解决方案。

恶评

汽车业内专家“红色汽油”很可能是由于汽油中加入甲醇代替乙醇导致。此前，发改委对国内乙醇限产，由于没那么多乙醇添加，一些加油站为了追求利润，用甲醇代替乙醇。每吨乙醇的生产成本在4500元左右，而甲醇则只有每吨1000元左右。全国每年有几十万吨甲醇不知去向，特别是在山西、河南地区。

前科

2010年1月，中石化(香港)油站公司出现劣质油问题。全港约有六千多辆的士和小

巴在中石化(香港)公司专用的石油气站加气后出现反复熄火情况，引发香港汽车交通运输业者的集体抗议。

2010年4月下旬以来，海口市出现多起由于“问题油”导致汽车损坏事件，遭到投诉的加油站除民营加油站外，海口市龙华路中石化加油站亦“榜上有名”。

加多宝对外行善对内抠

“凉茶大王”王老吉(生产厂家系加多宝集团)最近的新闻都跟“亿元”有关。先是向玉树灾区捐款1.1亿元的善举被广为传颂，随后即被前员工爆出“每年克扣亿元加班费”的新闻。

据加多宝集团广东分公司员工称，该公司销售员工每人每年至少被克扣两三千元加班费，1万多名销售员加上各工厂的生产人员，每年被克扣的加班费加起来近亿元。

2009年10月，加多宝北京、杭州、武汉以及广东等地的劳务纠纷陆续爆发，原因是加多宝强制员工自2009年10月1日起实行“综合工时制”。

据悉，加多宝要求员工在一个写有“同意综合工时制”内容的表格里签字，而实行“综合工时制”后，员工加班的双倍工资将减少至1.5倍。一些拒绝签字确认的员工被该公司人力资源部“劝辞”。

2009年11月，北京10名被加多宝“劝辞”员工在加多宝集团大门口抗议。杭州、上海和东莞也有多名员工声援抗议。

恶评

网友一边行善，一边压榨，这“大善”是不是显得有点“伪善”了?

金融界加多宝这样的知名公司爆出此类事件，我们可悲的看到，公司高层俨然没有把员工的利益和公司利益协同起来，员工成了牺牲品。企业对员工的责任都没能履行，何谈对社会尽责?

前科

从2009年开始，加多宝大量使用劳务派遣工。该公司人力资源部与一些中介挂钩，收取进厂的劳务派遣工400元到500元的中介费，导致很多员工不满。

携程网你的价格我来定

2010年4月1日，上海世博会酒店订房业务的承办方汇通天下联合沪上42家酒店共同举办“震撼世博开盘价”的酒店促销活动，承诺在活动期间，提供888间价格为99元-599元一晚的低价客房。然而，由于参加活动的酒店在世博会期间的房价比携程网便宜20％-70％，使得众多酒店在促销信息发布伊始，就遭到了来自携程的巨大压力。

当日，有28家参加活动的酒店被携程关闭了5月份的房态，即5月起参加活动的酒店不能在携程售卖客房。4月2日，上述酒店4月份房态也被关闭。迫于压力，一些酒店决定退出“世博开盘价”促销活动。

4月13日，携程再次通知了参与低价促销的42家酒店，要求他们在2小时之内做出选择，否则迎接他们的很可能是“秋后算账”。

与此同时，在携程网首页的一则广告中赫然写着“在携程订酒店，贵了赔三倍差价”的承诺。携程网副总裁汤澜表示，携程不允许合作酒店的房价低于与携程商定的协议价。原来，行业最低价正是这样炼成的。

恶评

艺龙网CEO崔广福携程利用自身垄断地位，“威胁”酒店，操纵酒店定价，是不正当的竞争手段。不仅使酒店丧失了自身的定价权，还搅乱了行业的正常竞争秩序，致使酒店在线订购行业陷入恶性竞争的混乱局面。

格林豪泰市场副总裁韩毅相比中国酒店业30万家的规模，酒店预订业却只有十几家，且大部分的渠道资源都被垄断在携程手中，这不利于行业发展。

劣迹

11.成绩差保证书 篇十一

我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个机会。

以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲 ,导致我考试没考好。我认为，这次考试考不好还有两个大的原因。

一是学习不用功。这么说有些笼统，其实它能分为很多小原因。也许您清楚也许您不清楚。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，而是一直就不紧张：早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的（由此决定以后少听歌）。上课时，特别是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂（最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善）。然后，我不清楚何时有了个大毛病----发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以，以后打算把日程排满，充实自己，改掉这个自杀式的烂毛病。还有，我有个不爱写作业的毛病。特别是上了高中后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。

二是学习态度不端正。我常把自己定位为厌恶学习的孩子。其实这是消极的心理暗示。事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了。心理暗示也是蛮重要的。现在我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

我清楚，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且清楚如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。现在我对自己的学习也有了新的要求。

因为我发现我竟然有一点为了现在玩的痛快不管以后的征兆。所以，现在我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。

还有一点，就是要减少吃东西的时间，每天都要花半个小时左右的时间吃零食。而其他人都用这半小时学习了。

人总是不见棺材不落泪的。我已经看到了事态的严重性，不会再下滑了只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由能为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了． 我一定不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终,学习更是一样,不能够半途而废。我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误, 希望老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。篇二：2016考试成绩进步保证书 2016考试成绩进步保证书 考试成绩进步保证书

期中考试结束，我们的卷子都还没发下来，我想：“这次考试，我一定考得很差。”结果不出我所料，这次考试我只考了81分。是多么地差啊！那可是我们班考试成绩的倒数第六啊！为此，我感到十分的内疚，又觉得对不起生我养我的父母、对不起我一天吃的三顿饭、更对不起老师，老师教了我们半个学期，我却只考了81分回来回报老师和家长。现在，我向家长和老师，说一声：“对不起，我对不起你们。“为此，我无话可说。导致我这一次考试差的原因，有以下几点：

1、上课不认真听讲.2、下课也不认真复习，上课还容易走神，也爱做小动作.3、不听老师和家长的话.4、考试前还经常迟到，而且，还不复习。等等等等??。

以上几点，是我的致命缺点，我向老师和家长保证，以上几点在以后绝对不会再出现了，我今后，一定会好好学习，天天向上，做一名真正的好学生。考试不及格保证书

我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个机会。

以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲 ,导致我考试没考好。我认为，这次考试考不好还有两个大的原因。

一是学习不用功。这么说有些笼统，其实它能分为很多小原因。也许您清楚也许您不清楚。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，而是一直就不紧张：早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的（由此决定以后少听歌）。上课时，特别是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂（最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善）。然后，我不清楚何时有了个大毛病----发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以，以后打算把日程排满，充实自己，改掉这个自杀式的烂毛病。还有，我有个不爱写作业的毛病。特别是上了高中后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。

二是学习态度不端正。我常把自己定位为厌恶学习的孩子。其实这是消极的心理暗示。事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了。心理暗示也是蛮重要的。现在我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

我清楚，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且清楚如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。现在我对自己的学习也有了新的要求。

因为我发现我竟然有一点为了现在玩的痛快不管以后的征兆。所以，现在我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。

还有一点，就是要减少吃东西的时间，每天都要花半个小时左右的时间吃零食。而其他人都用这半小时学习了。

人总是不见棺材不落泪的。我已经看到了事态的严重性，不会再下滑了只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由能为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了． 我一定不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终,学习更是一样,不能够半途而废。我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误, 希望老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。篇三：2016考试考差后的保证书 2016考试考差后的保证书 考试考差后的保证书 尊敬的老师： 您好!时光匆匆,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这和我应有的水平相差甚远，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末英语考试中我成绩十分不理想，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。于是，今天，我怀着十二万分的愧疚和懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对不好好学英语这种恶劣行为的歉意及打死也不再不好学英语的决心。

早在您刚带我们的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，一定要好好学习，认真学英语。直到现在，老师的反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诫自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。也应此，我现在开始自我反省.正如高尔基说过的那样---当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。就像在这次考试前，我因为太想考好太紧张导致我焦虑失眠，第二天精神状态极其不好。但归根结底，还是由于我学得不牢固，要不然就是精神不好也不会考这个分。忆起当时，我当时就因为太焦虑不好好复习!但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些诸如粗心大意，没看清题目的事情我就不想多说了，我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我没有学扎实，还未能达到一个现代中学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个对自己，对父母，对老师不负责的人

对于我(们)没有考好的事情，所造成的严重后果如下：

1、折磨了老师的精神，这样的折磨可能让老师工作分心，造成更为严重的后果。

2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

这次期末考试，我考的不好，在此深刻检讨，希望以后不要再考这个分数„„ 学英语，最重要的就是读，听，背，只要这三个能100%做到的话，那英语成绩，没有100分，也能95分。但是，我却没有做到，没有听，没写好，没背好，什么都只做了三分之一，导致成绩不理想„„

此次考试后，我深刻检讨，认为深藏在我思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、平时生活懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把老师教的东西学不扎实?又怎么会考不出分? 我平时学习不认真，考试成绩便很好地回报了我，为此,我决定以后好好学习，天天向上，在此，我订了一份计划：

一、学好课本知识。

学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

二、注意课外积累。

适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习英语的一个重要应用方面就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

12.高中成绩差学生评语 篇十二

2. 你是个活泼大方、机灵好进的孩子。你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。赛场上你矫健的身姿、拼搏的斗志激励着每一位同学。学习上你也毫不松懈，总是争着发言，书写有了很大的进步，背书你也总是名列前茅，张老师为有你这样的一个学生而倍感自豪。但你有时放松对自己的要求。粗心常会与你为伴，希你各方面严于律己，在班中树立威信，那么你的用武之地会更宽广!

3. 勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

4. 赛场上，你奋力拼博，是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜，在课堂上，你琅琅的读书声和积极的发言总是让老师感到欣慰，其实你有聪明的头脑，对问题有独到的见解。如果上课更专心，字能始终如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守纪，你一定会更棒!只要你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我们一定能看到一个更加出色的桑连杰。

5. “琴棋书画，无所不通。”这句话用在你身上当之无愧。虽然你从不炫耀，但你的才华却总在不经意间展示的淋漓尽致。作为副宣传委员，你的工作能力也有目共睹，你主动为班级服务的精神更博得了大家的一致好评。大摇绳比赛和越野赛中的你更是大家注目的焦点。苏老师想发自内心的对你说：“小华，辛苦了!班级因为有你而流光溢彩。”

6. 成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

7. 无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声：“老师，您好!”你是个有礼貌的孩子。无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。经过努力，你的书写、作文、默字等都有了一些进步，老师希望你对待学习更加积极、主动、认真，一步一个脚印。相信你定将成为一个品学兼优的好孩子!

8. 你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

9. 你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业;你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑;你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢?开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

10. 一瞧见你的虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子，的确，你的课堂发言常常很精彩。可你有时又显得不大“聪明”了：同学们个个专心地做作业，你却低着头做小动作，检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。渐渐地，作业本上，你空空缺缺，令老师多么失望啊;考试时，有些字你都写不出来，令老师多么着急啊，你知道吗?如果不养成良好的学习习惯，会给你带来多大的遗憾呀!在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做?

11. “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂!

12. 同学你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。假如你能继续努力一点，课堂上大胆踊跃一些，有问题主动请教老师同学，相信你的成绩会更好。在新的学期里。老师期待着你的进步!你关心集体、热爱劳动、认真学习，是老师眼中的好学生，我们能取得优秀班级体也有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，你将会更棒!努力吧!给父母和老师一个惊喜!

13. 你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。张老师衷心地希望你养成文明有礼的生活习惯，在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平。老师对你充满了信心!

14. 你的热情，你的憨厚，你的活泼大方，无时无刻不感染着你身边的每一个人。你思维活跃、课堂发言积极，你具有较强的集体荣誉感，乐于助人。在成语接龙比赛中你一鸣惊人，令大家刮目相看。你有非凡的表演才能，说相声、演小品都惟妙惟肖。张老师期待着你能更严格要求自己，严守纪律，学习上更踏实细心、精益求精，并积极参加体育锻炼，相信你会给大家带来更多的惊喜!

15. 陈子琪：每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!你的学习基础很好，但你还要继续努力，“百尺竿头，更进一步”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会再上新台阶。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!本学期被评为“双文明学生”。

16. 黎健：你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

17. 于卿：你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。

18. 张思敏：你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业认真完成;学习刻苦认真，成绩优异。为人诚实纯朴，乐于助人，热爱集体。记住“吃得苦中苦，方为人上人”，经济上的困难只是暂时的，美好的前程在自己的手中掌握。本学期被评为“双文明学生”。

19. 曹杨：你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个听话的学生。看到你热情的帮助刘炳焕同学，下雪天主动打扫卫生，老师从心底里感到高兴。在学习上，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。