七年级语文下学期第一单元检测

七年级语文下学期第一单元检测（精选10篇）

1.七年级语文下学期第一单元检测 篇一

七年级语文下学期第二单元评价检测

（90分钟 100分）

一、积累与运用(20分)1．下列加点字注音有误的一项是(2分)()A.嗥鸣(háo)山巅(diān)浊流(zhuó)呻吟(shēn)．．．．B.田垄(lǒnɡ)召唤(zhào)磅礴(pánɡ)怪诞(dàn)．．．．C.辔头(pâi)炽痛(chì)哽住(ɡěnɡ)哺育(pǔ)．．．．D.啾啾(jiū)机杼(zhù)污秽(huì)督学(dū)．．．．2.下列书写完全正确的一项是(2分)()A．宛转 操炼 祈祷 雄健 B．惩罚 肃静 泛烂 磨损 C．缠绕 蚱蜢 体魄 戎机 D．视查 懊悔 澎湃 惨白 2.下列书写完全正确的一项是(2分)()A．宛转 操炼 祈祷 雄健 B．惩罚 肃静 泛烂 磨损 C．缠绕 蚱蜢 体魄 戎机 D．视查 懊悔 澎湃 惨白

3.下列各句所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(2分)()A.在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。B.人类在历史上的生活正如旅行一样。

C.我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。

北京隆重举行，在青少年中进行爱国主义教育，是当前全国中小学工作的当务之急。

B．中央农村工作会议提出，稳定发展粮食生产是2011年“三农”工作的首要任务。

C.手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。D.温家宝在2011年全国两会《政府工作报告》中指出，我国努力让全体人民老有所养、病有所医、住有所居。7.综合性学习。(8分)班级准备开展“保护母亲河”综合性学习活动，请完成以下任务。

【吟咏诗词】黄河一向被称为母亲河，你知道哪些吟咏黄河的诗句，请默写出连续的两句。(2分)答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【警钟长鸣】近年，黄河下游豫、鲁境内断流，最长断流期竟达200多天！昔日“佳木秀而繁阴”的青山已成荒山秃岭；曾经“风吹草低见牛羊”的草原变为沙丘荒漠„„大自然用干旱、洪水和沙尘暴向人类发出了警告！观察下面的《黄河纤夫》漫画，完成各题。

二、阅读品悟(40分)(一)阅读【甲】【乙】两文，完成8～12题。(13分)【甲】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。8.解释下列各句中加点的词语。(2分)(1)木兰不用尚书郎()．．(2)双兔傍地走()．(3)长而益精()．(4)易男装()．9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)阿姊闻妹来，当户理红妆。

译文：__________________________________________________________(2)男子可为之事女子未必不可为。

译文：__________________________________________________________

那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

13.画线句①运用了什么修辞手法？其含意是什么？(3分)答：_______________________________________________________________ 14.画线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生怎样的心情？(2分)答：_______________________________________________________________ 15.小弗郎士为什么称韩麦尔先生为“可怜的人”？(2分)答：_______________________________________________________________ 16.作者从哪个角度描写了习字课上的安静？(3分)答：_______________________________________________________________ 17.画线句③是________(环境、细节、场面、心理)描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出________的气氛。(2分)18.画线句④的言外之意是什么？(2分)答：_______________________________________________________________(三)阅读下面文字，完成19～23题。(13分)

做 客

游 睿

(1)今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。

(2)青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。

(3)10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。

母不在家，结果全班同学都举了手。

(9)我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。

(10)真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。

(11)太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。(12)叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。

(13)„„

(14)在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。

(15)说吧，不怕。伙伴们也为她加油。

(16)青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年„„今年我可以到你们家做客吗？

(17)青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。

(选自《小小说选刊》2011年第9期，有删改)19.“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。(4分)(1)“做客”有什么含义？

答：_______________________________________________________________

1.【解析】选Ｃ。“哺”应读bǔ。

2.【解析】选C。A项中的“操炼”应为“操练”；B项中的“泛烂”应为“泛滥”；D项中的“视查”应为“视察”。

3.【解析】选C。其他三项运用了比喻的修辞手法，只有C项运用了拟人的修辞手法。

4.【解析】选C。表现的是法国沦陷区人民的悲痛与抗议。

5.【解析】选B。“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉艳丽、好看。一种花怒放不能用该词来形容。

6.【解析】选A。前后重复，“当前”和“当务之急”中的“当”是一个意思，可删去“当前”。

7.【吟咏诗词】答案(示例)：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。白日依山尽，黄河入海流。

【警钟长鸣】(1)答案(示例)：黄土高坡夹岸，河床干涸坼裂，帆船搁浅在河道；纤夫们肩扛手抱，从岸上运来圆木塞到船下——失水之船只能借助圆木的滚动慢移。黄河纤夫迈着沉重的步履似在呼吁：拯救黄河！拯救母亲！

(2)答案(示例)：大地苍茫，不见草木；两岸沟壑，土石滑落；河道曲折，逶迤万里；船帆孤零，纤夫渺小。伐木移船，无异于饮鸩止渴，这将造成环境更加恶化。我们一定要保护黄河，保持生态平衡，加强植树造林，拯救母亲河。【学习榜样】答案(示例)：作为母亲河的“保护神”，你们用自己的行动践行着民族精神，你们动人的事迹感动着华夏子孙，黄河在你们的保护下一定会越来越美好。

8.答案：(1)不愿做(2)跑(3)更加(4)换

15.答案：韩麦尔先生因失去国土而痛苦万分，令人同情。

16.【解析】本题考查场面描写的手法。可以从听觉、嗅觉、触觉、味觉等角度展开分析。

答案：主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。17.答案：细节 爱国

18.【解析】本题考查对语句含意的理解。这句话表达出对侵略者的讽刺。答案：嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。

19.【解析】此题考查对标题含义及其作用的理解。回答第(1)题要结合小说内容，从青青长时间见不到在外打工的爸爸妈妈的角度思考。回答第(2)题要从标题内容、设置悬念、吸引读者等方面思考作答。

答案：(1)“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们是“一家人”了，觉得他们像客人一样，放假到“他们家”做客。

(2)谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。

20.【解析】此题考查对写作手法的理解。文中写小伙伴们想父母起衬托作用，进而更深刻的反映文章的主题。

答案：起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是他们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。21.【解析】此题考查对人物心理活动的揣摩。联系上下文，结合语境，揣摩小伙伴的心理。

答案(示例)：爸爸妈妈，你们回家过年吧。爸爸妈妈，我数学考了100分。

2.七年级语文下学期第一单元检测 篇二

Part One 听力部分（20分）

Ⅰ. 听录音，选出你所听到的图片，读一遍。（每小题1分，共5分）

1.__________2.__________3.__________4.__________5.__________

Ⅱ. 听五段小对话，找出问题的正确答语。每段对话读一遍。（每小题1分，共5分）

()6. A. She loves them.B. She cant stand them.C. She doesnt mind them.

()7. A. Yes, he does.B. No, he doesnt.C. He watches them.

()8. A. Er Baos brother.B. Er Bao.C. Xiao Bao.

()9. A. TV shows.B. Talk shows.C. Soap operas.

()10. A. Because she is free(有空的).B. Because she doesnt like them.C. Because she is busy.

Ⅲ. 听下面两段大对话，每段对话后有几个小题，从题中所给的三个选项中选出最佳选项。每段对 话读两遍。 （每小题1分，共5分）

听第11段对话, 回答第11至13小题。

（ ）11． Where did they have the meal at last?

A. At Wonderful Restaurant.B. At the Mcdonalds.C. At home.

（ ）12. How was the food at Wonderful Restaurant?

A. Its awful.B. Its great.C. Its just so-so.

（ ）13. Why didnt Tina want to have the meal at Wonderful Restaurant?

A. The food is awful.B. The service is bad.

C. The walls and the floor are dirty.

听第12段对话, 回答第14至15小题。

()14. What are the boys doing?

A. They are running and jumping.B. They are playing football.

C. They are talking a walk.

()15. What does the boy think of playing football on the road?

A. He thinks it is a good idea.B. He thinks it is interesting.

C. He thinks it is dangerous.

Ⅳ. 听短文，选出最佳答案。读两遍。（每小题1分，共5分）

()16. Jim is____.

A. JapaneseB. ChineseC. American

()17. Jim thinks soap operas are____.

A. boringB. interestingC. awful

()18. Jim____ sitcoms.

A. doesnt likeB. cant standC. loves

()19. Jim often reads them on____.

A. WednesdayB. weekendsC. weekdays

()20. Jim doesnt mind____.

A. soap operasB. sitcomsC. talk shows

Part Two 笔试部分(80分)

Ⅰ. 根据首字母或汉语提示完成单词。(每小题1分，共10分)

21. I enjoy_______(play) basketball on Saturdays.

22. I dont_______(介意) your closing the door.

23. —How_______(be) your winter vacation?

—It was great. We had a very good time.

24. How about_______(listen) to the music tonight?

25. Last week I s_______ my photos to my friends.

26. I love the TV program “Tell it l_______ it is”.

27. I want_______(be) a doctor when I grow up.

28. She has no_______(主意) about what to do.

29. Would you like_______(drink) some juice, Alan?

30._______(事实上), Mr. Brown cant stand him.

Ⅱ. 单项选择。(每小题1分，共10分)

( )31. —What_______he_______the sitcom?—He likes it.

A. does; think ofB. does; thinks ofC. do; thinks ofD. do; think of

( )32. —I think Tom likes the pop music.—_______ he doesnt.

A. In factB. As well asC. In order toD. A little bit

( )33. —Thanks for_______us.—You are welcome.

A. helpingB. to helpingC. helpD. to help

( )34. —I think Animals World is the best show.—I dont_______you.

A. agreeB. mindC. agree withD. agree to

( )35. —What did you do on weekend?

_______ —This weekend I asked students_______fashion.

A. onB. atC. aboutD. with

( )36. —My sister is_______girl.—Me too.

A. a 11-year-oldB. an 11-year-oldC. a 11 years oldD. an 11 years old

( )37. —_______ of the_______are interesting.

—But some of them are boring.

A. Some；bookB. One；bookC. Some；booksD. One；books

( )38. —What do you think of these things?

—I think_______thing was the belt.

A. coolestB. the coolerC. the coolestD. cooler

( )39. —She_______your books.—I am glad to hear that.

A. enjoy readingB. enjoy readC. enjoys readingD. enjoys to read

( )40. —What do you think of Sports Report?

—I like it very much.

_______—_______.

A. I like, tooB. I do, tooC. I dont, either D. I do, either

Ⅲ. 根据汉语句子完成下列英语句子，每空一词。(每空1分，共10分)

41. 你能够把你的新钢笔给我看看吗?

Can you______________your new pen?

42. 玛丽不能忍受他们说的话。

Mary______________what they said.

43. 我不介意老人能够打扮漂亮。

I______________the idea that old people can be beautiful.

44. 我认为他的太阳镜是最酷的。

I think the_______thing ishis_______.

45. 我们的生活是多彩的。

Our life_______.

Ⅳ. 完形填空。(每小题1分，共10分)

_______If you listen to Ken Wus pop songs, youll find his music is never the same. Each song has a_______ 46_______ style and you_______ 47_______ know what will come next!

______________48_______ is it? Wu said he gets his inspiration (灵感) from_______ 49_______. “When I get new ideas, I try to_______50_______them into my music right away,” he said. “My music_______ 51_______ as I grow.” He wrote the song Big Tongue______52_______he felt shy trying to talk about love. In Generals Order, he sings_______ 53_______how people blindly (盲目地) follow trends (流行趋势). His latest single Laotze Says came out in April. It is electronic (电子的). It_______ 54_______ young people to follow their own minds. He thinks young people have too many voices telling them what to do. People keep giving them advice and they need their own ideas. “Thats what I learned recently — just to be_______55_______,” he said.

()46. A. same B. different C. manyD. much

()47. A. never B. doesnt C. will D. do

()48. A. HowB. WhenC. WhyD. Where

()49. A. life B. schoolC. sports D. studies

()50. A. make B. takeC. bringD. put

()51. A. stays B. changes C. keepsD. gets

()52. A. for B. because C. why D. how

()53. A. on B. about C. to D. in

()54. A. tellsB. saysC. talksD. speaks

()55. A. myself B. yourself C. ourselvesD. themselves

Ⅴ. 阅读理解。(每小题2分，共20分)

A

Before Zeng Zimo became（成为） a host for Phoenix Satellite TV (凤凰卫视) in 2000, she had worked for one of the top banks in New York for four years. Each day she dealt with (处理) data (数据) and forms. The job paid well. But she got tired of the life, and decided to make a change. When she joined the TV station, Zeng said she knew nothing about the field (领域）. She had to learn how to do interviews (采访). She had to learn how to face the camera. It was a different job. But she found the new job was fresh and interesting. Were her years in the bank wasted then? Zeng told us that the answer was negative （否定的）. They made her smart and careful. “What you do in life changes the way you think. You take what you have learned from an experience (经历) with you onto the next stage (阶段) of your life,” she says.

()56. Zeng Zimo has been a host for Phoenix Satellite TV for________now.

A. nine years B. seven years C. six yearsD. ten years

()57. What does the sentence “The job paid well.” mean?

A. She could get much money from the job.B. She was very rich.

C. She worked well.D. She became a host.

()58. How does Zeng Zimo like her job as a host?

A. She doesnt like it very much.B. She finds it very easy.

C. She likes it very much.D. She thinks she cant do it well.

()59. How did she find her job in the past （过去的）?

A. She learned a lot from it.B. It did her no good.

C. It wasted her time.D. She felt sorry for it.

()60. We know from the reading ______.

A. Zeng Zimo was born in New YorkB. Zeng Zimo comes from China

C. Zeng Zimo became a host in1998D. Zeng Zimo likes learning new things

B

Many boys and girls love watching TV. They spend many hours a day in front of the TV sets. But many parents let their children watch TV only in special (特定的) time.

TV shows are like books or movies. There are many kinds of TV shows, such as sitcoms, soap operas, sports shows, fashion shows, etc. A child can learn good things and bad things from them. Some shows help children know the news all over the world. Children dont have to go to the zoo to see animals. Boys and girls can see sitcoms, sports shows and game shows at home. Some shows teach children how to cook or how to use tools(工具).

Many boys and girls think it is fun to watch TV, but it is also fun to read books, to play games or to visit friends.

()61. Many boys and girls spend_______.

A. four hours on TV shows on SundayB. six hours on TV shows every day

C. many hours a day in front of the TV setsD. two hours on TV

()62. Many parents_______.

A. dont let their children watch TVB. ask their children to watch TV

C. let their children watch TV in special timeD. want their children watch TV

()63. From TV, boys and girls can_______.

A. learn good things and bad thingsB. learn nothingC. learn good thingsD. learn bad things

()64. Kids like to watch TV, because_______.

A. it is funB. they have nothing to doC. it is excitingD. it is boring

()65. How does the writer like the TV shows?

A. They are good for children.B. They are bad for children.

C. Some of them are good for children. Others are not.D. They are useless.

Ⅵ. 阅读理解填词。（每小题1分，共10分）

______________My grandfather never watched TV. He thought that people spent too much time w_______66_______ it. Some of his friends o_______67_______ talked about sports shows, the movies and plays. My grandfather said to himself, “They never read a_______68_______ books or go out in the evening.” S_______69_______ he didnt buy a TV.

______________Two years a_______70_______ my grandfather was 60 years old. He stopped w_______71_______ in the hospital. My father bought him a TV. He b_______72_______ to watch all the news. He knows m_______73_______ more about the world now. And he reads more books, too.

______________Now, my grandfather will get very a_______74_______ if you trouble(麻烦) him when he is watching TV. I can t understand (明白) that one can change his i_______75_______ when he is 60.

66. w______________67. o______________68. a______________69. S______________70. a______________

71. w______________72. b______________73. m _____74. a______________75. i______________

Ⅶ. 书面表达。(10分)

请根据下列表格内容，写一篇他们各自的爱好情况，要求60词以上。

3.七年级语文下学期第一单元检测 篇三

1、注音，再完成填空

凝（）音序（）韵母（）扩词（）（）蒸（）第八笔（）聚（）部首（）殖（）部首（）换部首（、、）

2、写近、反义词

光明（）（）温暖（）（）生存（）（）

3、句子练习

1、改写句式，句意不变。

这么远，箭哪能射得到呢？

2、填上合适的关联词

如果……就…… 虽然……但是…… 因为……所以……（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。（）太阳离地球太远了，（）看上去只有一个盘子那么大。太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。

4、读课文，把文章分成两段，写出相关的内容。

第一段 第二段

空气中的“流浪汉”

1、注音，再完成填空

囱（）部首（）第五笔（）烬（）字义（）昼（）部首（）字义（）渣滓（）词语（）呛（）字义（）

二联小学校本作业——四年级语文（上）

2、写词语。

东西 东（）西（）东（）西（）南北 南（）北（）南（）北（）

3、把下列句子写具体。

①灰尘很小。千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。

②天气很冷。③姚明个子很高。④汽车很多。

4、读读课文，请选择一个正确的答案。这篇课文主要想告诉我们：（1）灰尘是很微小的。（）

（2）灰尘的坏处很多，但也还是很有用处的。（）

（3）空气中到处都有灰尘，它虽然也有用处，但坏处更多，人类想了很多办法“管教”灰尘。（）

白银仙境的悲哀

1、多音字组词

曾（）（）

（）（）

2、形近字组词

境（）维（）嚷（）镜（）唯（）壤（）

3、词语解释：

面目全非： 摇曳：

二联小学校本作业——四年级语文（上）

弥漫： 安逸：

4、近义词：

安逸（）宁静（）奇妙（）拯救（）

5、反义词

清澈（）宁静（）失望（）※

6、模仿这段话的写法，介绍你所熟悉的一个地方。

有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清香。小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。

只有一个地球

1、注音，再完成填空

遨（）换部首（）痕（）扩词（）（）裹（）部首（）渺（）扩词（）（）

璨（）共几笔（）竭（）换部首（、）璀（）换部首（）

2、写出下列词语的近义词

遨游（）慷慨（）滥用（）枯竭（）

3、改写反问句

1、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

二联小学校本作业——四年级语文（上）

2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

4、填写恰当的关联词语。

①矿物资源（）上帝恩赐的，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。

②我们（）不加节制地开采资源，地球上的矿产资源（）会枯竭。

5、课文写了关于地球的哪几个方面的内容？

微笑着承受一切

1、多音字组词

弹（）（）强（）（）

（）（）（）（）

（）（）

2、形近字组词

脊（）询（）吁（）剧（瘠（）绚（）许（）据（3、写出下列词语的近反义词：

近义词：敬佩（）优秀（）简单（）反义词：坚强（）美好（）失去（）

4、在括号里填上合适的词语

（）的毅力

（）的精神

（）的微笑

（）的勇气

（）的不幸

（）的动作

5、给词语和句子中加点的字选择正确的解释

二联小学校本作业——四年级语文（上）））痛：1 疾病创伤等引起的难受的感觉；2 悲伤 ；3尽情地、深切地、彻底地。1.桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。（）2.队友们看着躺在床上不能动弹的桑兰，都失声痛苦起来。（）3.队友们强忍悲痛告诉桑兰比赛的情况。（）

6、联系课文内容把句子补充完整

1）在桑兰躺在床上不能动弹的时候，她_________________________,这令__________感动。

2）在桑兰配合医生治疗时，她_____________________，这令___________感动。3）在桑兰做生活中的一些简单动作时，她____________________，这令____________感动。

4）在无数关心她的人面前，桑兰____________________，这令___________感动。※

7、照样子写句子

例：但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！

但有谁知道，在_____________________________________背后，____________________________________________________________。

一枝白玫瑰

1、加点字注音

应酬（）玫瑰（）圣诞（）数数（）．．．．．好奇（）兴奋（）几乎（）殡仪馆（）．．．．

2、理解词语

应酬： 预感： 生命垂危：

3、按要求改写句子。

二联小学校本作业——四年级语文（上）

①他悲伤地说：“她已经跟上帝在一起了。我爸爸说，妈妈也要去了。“（提示语在中间）

②圣诞老人会把这件她一直特别想得到的圣诞礼物带给她的。（被字句）

4、读课文，根据时间转换顺序把课文分成三段，并用简单的语话概括段意。

鸟的天堂

1.多音字组词

泊（）（）数（）（）

（）（）（）（）禁（）（）涨（）（）

（）（）（）（）

2、形近字组词

暇（）梢（）泊（）拨（）瑕（）捎（）柏（）拔（）

3、联系上下文解释词语

纠正： 应接不暇：

4、写出下列词语的近反义词：

近义词：陆续（）展示（）光明（）的确（）反义词：明亮（）静寂（）

二联小学校本作业——四年级语文（上）

5、在括号里填上合适的词语

（）的榕树（）的晚霞（）的叫声（）地颤动（）地移动（）地倾听

6、根据课文内容填空

榕树正在茂盛的时期，好像____________________________。那么多的绿叶，___________________________，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，_________________________，似乎_____________________。这美丽的南国的树。____________。

我们继续拍掌，树上就__________________，到处是_____________，到处是_____________。________________________________________，有的_________________________，有的___________，有的________________。※

7、读一读，用带点的词语造句。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸣叫。我们把手一拍，便看见一只大．．．．鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。．．______________________________________________________________________________________________________________________________________

马鹿有情

1、加点字注音、并完成填空

旋儿（）另一个读音（）跛（）蜷（）字义（）．．．搜（）第十笔（）扩词（）（）瘸（）．．陷（）第九笔（）扩词（）（）跃（）字义（）．

2、把词语补充完整

跳得（）叫得（）跑得（）唱得（）气得（）吃得（）

二联小学校本作业——四年级语文（上）

3、词语积累

一跛一瘸 一（）一（）一（）一（）一（）一（）

4、联系上下文理解词语词语理解

机警： 不约而同：

5、请根据下面提供的语言环境，在文中找出与“看”的意思相符合的词语。1）我们在森林里到处寻找马鹿。()2）狼前爪按地，眼睛对着马鹿的喉咙。（）3）我们跑到老柞树下仔细地看。（）4）马鹿目不转睛地看着我们。（）5）小马鹿靠着妈妈不停地向四周看着。（）※

6、读读课文，联系上下文展开想象，把句子补充完整。

1）马鹿在一棵老柞树下，发出低沉的叫声，“________________________________________。”

2）马鹿站在一个较高的地方，大声地鸣叫起来，_________________________________________________。”

二联小学校本作业——四年级语文（上）

4.七年级语文下学期第一单元检测 篇四

bì益（）quán释（）lín xún（）（）

zīzhū必较（）（）憧憬（）（）

惊羡（）粗粝（）踌躇（）（）

2、默写。（9分）

（1）谁道人生无再少？。

（2），自将磨洗认前朝。东风不与周郎便。

（3），风正一帆悬。，江春入旧年。

（4）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！。

3、下列说法错误的是（）（2）

A、《繁星》的作者巴金是现代小说家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、《秋》）等。

B、冰心原名谢婉莹，是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，她的诗歌的代表作是《繁星》和《春水》两部集子。

C、《安恩和奶牛》的作者约翰尼斯?延森是英国小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。

D、泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他三首诗：《金色花》、《告别》、《榕树》。

4、找出与原文一致的一项（）（2）

A、嫩绿的芽儿，和青年说：“贡献你自己！”

B、这时我忘记了一切。我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀抱里了。

C、文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

D、有的被大风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

5．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。（4分。可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原名要表达的意思）

为了增强全民健康意识，淮安市积极倡导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”的生活方式，①主要是解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势。②收到“小康看健康，健康护小康”的目标。

修改一：

修改二：

6、班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。（4分）

小报名称：

栏目名称：

二、阅读理解（共25分）

（一）阅读下文，完成7--11题。（共12分）

孩子施舍的天堂

看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。

一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？

一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。

在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。

7、根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（答案不超过9个字）（2分）

8、简要概括本文描述的三幅生活画面？（3分）

①

②

③

9、根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。（3分）

____________________________________________________________ ________

__________________________________________________________________ __

_________________________________________________________________________ ____

10、阅读上文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待孩子的童心。（4分）

材料一：在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。

（根据刘柳的《萌芽》缩写）

材料二；一个小男孩拿着一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人，父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一瓶“上帝之吻”饮料。并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。

（根据翻译作品《上帝之吻》缩写）

___________________________________________________________ _________

_______________________________________________________ ________ _____

_______________________________________________________ _____________

（二）阅读下文，完成12-16题。（共13分）

天堂的灯

2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。

胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。

家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意--花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。

上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上--幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……

这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。

老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。

同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。

“我有许多‘今天’没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……” 胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……

胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。

2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。

（选自《杂文报》）

11.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（2分）

12.为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。（3分）

幸福：

疼痛：

留念：

13.联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。

（2分）

14.艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。（2分）

15.假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？（4分）

说的话：

做的事：

三、阅读《刻舟求剑》，完成17-20题。（共12分）

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

16．《刻舟求剑》这则寓言出自《_______________》，编者是_______________。（2分）

17．解释下列词语。（4分）

①涉（）②是（）

③ 遽（）④求（）

18．翻译句子。（4分）

①是吾剑之所从坠。

译文：_________________________ ___ _________

②求剑若此，不亦惑乎？

译文：_____________________________ ________

19．这则寓言故事包含了什么道理？（2分）

四、作文（共50分）

20、不知不觉中，新学期一周多时间过去了。我想，这一周多时间在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。

题目：上了中学以后

要求：（1）字数不少于500字。文体不限，诗歌除外。

（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。

语文七年级（上）阶段性测试试卷参考答案

一、积累运用（27分）

（一）积累（11分）

1、裨 诠 嶙峋 锱铢 chōng jǐng xiàn lì chóu chú

2、（1）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。(2)折戟沉沙铁未销，铜雀春深锁二乔。

（3）潮平两岸阔，海日生残夜。（4）然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

3、C

4、C5、（4分）修改一：在“运动不足”后加“的问题”； 修改二：把“收到”改为“达到”或“实现”。

6．不设标准答案。小报名称和栏目名称具有文学色彩即可。4分，每空1分。

二、阅读理解（29分）

（一）7、不设标准答案，意对即可。参考： 美丽的童趣；可贵的童真；呵护童真（童趣）；童真（童趣）等

8、不设标准答案，意对即可。参考：

① 我被一幅儿童画的题字打动。

② 母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴。

③ 老师带领孩子们为雕像穿棉衣。

9、不设标准答案，意对即可。参考：“我” 误认为猫看着鱼是想吃鱼，表现出自己对儿童画的理解太成人化，“我”为此感到惭愧。

10、不设标准答案，意对即可。参考：一切关心孩子成长的人们，要呵护孩子的童真；对不谙世事的孩子，人们不能让他们的希望搁浅。

（二）11.病危女孩胡艳艳在生命的最后时光到学校上了半天课。（2分，意对即可）

12.幸福：她为患绝症后能得到社会各界的救助继续学业，而今能在心爱的学校上半天课感动留泪；疼痛：病魔在无情地折磨着她，对一个年少的女孩来说这着痛苦是无法忍受的；留恋：她留恋课堂，留恋学校，留恋知识海洋，留恋生命，留恋充满关爱的人世间，但年纪轻轻却患上了不治之症。（3分，意对即可）

13.运用比喻的手法，表达出艳艳在生命的最后时刻的愿望，希望化做一盏灯，照亮人间，报答人们给她的关爱。（4分，意对即可）

14.即使面临病魔夺取生命的危险，即使生命走到尽头，也绝不轻言放弃，我们要学习她的执着和坚毅。（4分，意对即可）

15.例如：说的话：有称呼，语言得体，条理通顺即可。做的事： 发动更多的人为她捐钱捐物，亲临病房为她服务，排忧解难；讲解书本知识，帮她补习功课，给她讲名人故事，鼓励她战胜病魔。等等。（4分，意对即可）

三、共12分。

16、吕氏春秋 吕不韦

17、①渡江 ②这儿 ③急忙 ④寻求

18、①我的宝剑是从这儿掉落下去的。

②像这样找剑，岂不是太荒唐了吗？

19、世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。

5.小学一年级语文下第七单元检测题 篇五

第二学期一年级语文科第七单元目标检测题

（全卷100分，书写占3分）

班别：___________姓名：___________学号：___________成绩：___________

一、我会连。（8分）

zāo

lǎn

ɡuǎn

zhěnɡ

jiāo

kào

ɡǔn

fān

整

滚

糟

管

靠

懒

浇

翻

二、读拼音，写汉字（20分）

sònɡ ɡěi chī kǔ fēi chánɡ xué wèn shí jiān

ɡōnɡ ɡònɡ qì chē fēn bié zhǐ yào méi yǒu

三、选词填空。（8分）

气汽

水

车

天

生

公 共

平

总

园

同

四、写出意思相反的词。（8分）

是——（ ） 甜——（ ） 熟——（ ） 冷淡——（ ）

合——（ ） 长——（ ） 那——（ ） 马虎——（ ）

五、照样子，连一连，并把字写在括号里。（5分）

八 又 禾 门 田 口

寸 中 力 刀 乞 日

（对） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

六、把合适的`词语用线连起来。（8分）

高兴的 鲜花用心地 练习

美丽的 种子大口地 培育

煮熟的 表情小声地 吃着

规定的 日子刻苦地 说话

七、汉字加减法。（9分）

1、加一加： 例：下（虾）（虾米）

中（ ）（ ） 立（ ） 青（ ）（）

2、减一减： 例：进（井）（水井）

伙（ ）（） 汽（ ）（） 把（ ）（）

3、换一换：例：时（过）（过去）

活（ ）（） 位（ ）（） 伴（ ）（）

八、照样子，写一写。（10分）

懒洋洋地躺在床上 懒洋洋地

慢吞吞地吃饭 慢吞吞地

兴冲冲地走进来 兴冲冲地

把地翻松 把

十分用心 十分

九、把下面的句子补充完整。（9分）

（1）我们要学会________________________。

（2）我喜欢___________________________。

（3）只有_______________，才有___________________。

十、阅读短文，回答问题。（7分，2+2+3）

一天下午放学后，王明和李亮一块儿回家。在路上，他们看见一位老爷爷背着一大包东西走过来。他们俩急忙跑过去，帮助老爷爷把东西送回家。

（1）这段话共有句。

（2）这件事发生的时间是 ，地点是 。 （3）这件事写的是 和 帮助 。

十一、看图写话。（5分）

6.七年级语文下学期第一单元检测 篇六

1.下列说法中正确的是（）.

A.4的算术平方根是±2

B.16的平方根是4

C.64的立方根是±4

D.（-2/3）3的立方根是-2/3

2.如图1，已知∠1=∠2，∠3=60°，则∠4的大小是（）.

A.120°

B.100°

C.90°

D.60°

3.如图2，下列条件中不能判定AB∥DF的是（）.

A.∠A +∠2=180°

B.∠1=∠4

C.∠A =∠3

D.∠1=∠A

4.已知下列命题：（1）无理数是无限不循环小数；（2）只有正数才有平方根；（3）0是最小的自然数；（4）在实数范围内，加、减、乘、除、乘方、开方运算总可以进行.其中，正确命题的个数为（）.

A.1

B.2

C.3

D.4

5.在图3中建立平面直角坐标系，使点B、C的坐标分别为（0，0）和（-1，-2），则点E的坐标为（）.

A.（1，2）

B.（-1，2）

C.（0，2）

D.（2，-1）

6.如图4，与∠1成同位角的角的个数是（）.

A.2

B.3

C.4

D.5

7.在平面直角坐标系中，已知点A（m，0），B（5，8），则线段AB的最短长度及此时m的值分别是（）.

A.5、8

B.8、8

C.5、5

D.8、5

8.在同一平面内有不重合的100条直线，分别记作a1，a2，…，al00.若a1⊥a2，a2⊥a3，a3⊥a4，…，a99⊥a100，则下列结论正确的是（）.

A.a1∥a100

B.a2⊥a98

C.a1∥a99

D.a49∥a50

二、填空题（每小题3分，共21分）

9.计算：

10.如果x-4的值是16的算术平方根，那么x+4的值为____.

11.在平面直角坐标系中，已知点A（-4，0），B（O，2），现将线段AB向右平移，使点A与坐标原点O重合，则平移后点B的坐标变为____.

12.如图5，把长方形ABCD沿EF折叠，若∠1=50°，则∠AEF的大小为____.

13.如图6，C岛在A岛的北偏东60°方向，且在B岛的北偏西45°方向，则∠ACB=____.

14.命题“垂直于同一直线的两直线平行”的题设为____，结论为____.

15.如图7，将边长为1的正三角形OAP沿 x轴的正方向连续翻滚，点P落在x轴上的位置依次为点P1、P2、P3、…，则点P2015的坐标为____.

三、解答题（共75分）

16.（8分）（1）已知（x+l）2=16，求x的值.

（2）计算：

17.（9分）如图8，已知∠ABC，点P在射线BA上，请根据“同位角相等，两直线平行”，利用直尺和圆规，过点p作直线PD平行于BC.（保留作图痕迹，不写作法）

18.（9分）已知：如图9，在四边形ABCD中，AB∥CD，延长BC至点E，连接AE交CD于点F，∠1=∠2，∠3=∠4.求证：AD∥BE.

19.（9分）在平面直角坐标系中，顺次连接点A（-2，0），B（3，0），C（-1，-2），请根据题意解答下列问题.

（1）求A、B两点之问的距离.

（2）求点C到X轴的距离.

（3）求△ABC的面积.

20.（9分）已知：如图10，在四边形ABCD中，AD∥BC，AC为对角线，点E在BC上，点F在AB上，且∠1=∠2.

（1）求证：EF∥AC.

（2）若CA平分∠BCD，∠B=50°，∠D=120°，求∠BFE的大小.

21.（10分）如图11，在平面直角坐标系中，A、B两点的坐标分别为（0，2），（3，0），连接点A、B.在坐标轴上是否存在点P，使得△PAB的面积为3？若存在，请写出点p的坐标：若不存在，请说明理由.

22.（10分）如图12，将三角板ABC与三角板DEF摆放在一起.∠ACB=30°，∠DFE=45°，∠BAC=∠D=90°，如图13，固定三角板ABC，将三角板DEF绕点A按顺时针方向旋转，记旋转角∠CAE=a（0°

（1）当a=_____时，AD∥BC，请在图14中画出相应的图形.

（2）当△DEF的某一边与△ABC的某一边平行时，写出旋转角∠CAE所有可能的大小.

23.（11分）已知：BC∥OA，∠B=∠A =100°，请根据题意解答下列问题.

（1）如图15，求证：OB∥AC.

（2）如图16，若点E、F在BC上，∠FOC=∠AOC，且OE平分∠BOF，试求∠EOC的大小.

（3）在（2）的条件下，若平移线段AC，如图17，∠OCB：∠OFB的值是否随之发生变化？若变化，请说明理由；若不变，请求出这个比值.

7.七年级语文下学期第一单元检测 篇七

一单元

第一课：

课文内容及中心：本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了少先儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少先儿童热爱自然、保护环境的意识。

第二课：

1、课文内容及中心：本文以欢快的笔调，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童以及观赏到春天里充满着旺盛生命力的花儿，展现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱及所寄托的希望。

2、读读下面的句子，体会它们的含义，并思考括号里的问题。

（1）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？小天使比喻谁？这样写你觉得怎么样？

答：用“魔术匣子”来比喻颐和园，用“小天使”比喻孩子们。这样写，形象地写出了孩子之多，有动感，并表达了作者对孩子的喜爱之情。

（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉„„（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？

答：用“喷花的飞泉来比喻海棠树。这样写，突出了海棠花的多、密、美，感受到了海棠花的生机勃勃和春光的饱满与烂漫。

（3）“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”（为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天？）答：因为儿童是祖国的春天，是春的使者，儿童多的地方春光最饱满，最烂漫，所以“只拣儿童多处行”，就能找到春天。

第三课：

1、课文内容及中心：本文主要介绍了三味书屋的陈设、腊梅花的赞美以及“早”字的来历，教育我们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。

2、读读下面的句子，体会顿号的用法。

（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。（用于并列关系的词语之间）

（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉的说了这样一句话：“以后要早到！”（用于并列关系的词语之间）

3、读一读课文中写梅花的句子，说说作者为什么要写梅花。

答：作者写梅花，目的是为了写鲁迅，借花喻人。梅花开得最早，而鲁迅时时早、事事早。用梅花开得最早、冰清玉洁来比喻鲁迅的一生就像梅花一样。

第四课：

1、题目解析：《游园不值》：游园未遇到主人。《宿新市徐公店》：住宿在新市姓徐的人开的店里。

2、古诗内容（古诗略）：

（1）《游园不值》：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这碧绿的苔藓；我轻轻地敲着柴门，好久都没有人来开；满园的春色是关不住的；一枝红杏伸出墙来。

（2）《宿市徐公店》：在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方；树枝上的花已经落了，叶子还没长满，没有形成树阴；儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶；那蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，找不到了。

8.七年级语文下学期第一单元检测 篇八

第Ⅰ卷（选择题 共18分）

一、基础知识的积累与运用。（每小题3分，共9分）

1．下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）

A、菜畦（qí）相称（chèng）确凿（záo）徘徊(huí)．．．

B、嫉妒（jì）脑髓（suĭ）秕谷（bĭ）环谒（yè）．．．．

C、涉足（shè）收敛（liǎn）木屐（jī）简陋（lîu）．．．

D、蝉蜕（tuì）骊歌（lì）花圃（pŭ）沮丧（jŭ）．．．．选出下列书写全对的一项：（）

A、衣襟鉴赏性子很燥书塾B、弥漫讪笑臃肿接连不断

C、丑陋碎裂芦韦铰链D贮立篱笆瞬息锡箔

3.下列语句中加点的成语使用有误一项是（）

A、球场内人声鼎沸，人们都在对即将开战的这场同城德比赛议论纷纷。．．．．

B、在科技迅猛发展的今天，没有哪一个国家的国防安全能够确保高枕而卧。．．．．

C、站在西南购书中心的楼上可以看见参加元旦越野赛的队伍浩浩荡荡，来势汹汹地向终点跑去。．．．．

D、这片早已废弃的庄园荒草萋萋，人迹罕至，让人们只能想像它昔日的繁华。．．．

二、阅读下面的文言文，完成4～6题。（共9分，每小题3分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

4．下列加点词解释不正确的一项是（）

A、贤于材人远矣贤，胜过B、世隶耕隶，属于 ．．

C、父异焉异，诧异D、日扳仲永环谒于邑人谒，拜访 ．．

5．下列加点词的意义相同的一项是（）

A、父异焉三人行必有我师焉 ．．

B、父利其然也公欣然曰 ．．

C、仲永之通悟不能称前时之闻 ．．

D、于舅家见之贤于材人远矣 ．．

6．选出对本文理解有误的一项()

A、本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。

B、本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。

C、本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。

D、本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。

第Ⅱ卷（82分）

三、综合积累与运用。（共12分）

7．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者(2)卒之为众人，则其受于人者不至也

8．默写。（6分）

（1）补写上句或下句。（任选其中两句2分）

①山际见来烟。

②，何人不起故园情

③马上相逢无纸笔。

（2）请在《竹里馆》和《峨眉山月歌》任选一首默写。（4分）

四、阅读下文，回答下面的问题（12分）。

我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园，现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

9.请用第一段的语句来总结百草园。（2分）

10．“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这句话在本段中有何作用？（4分）

11．百草园的自然景物丰富多彩，这段文字中作者是调动哪些感官加以观察的？请举例说明。（4分）

12．第一段中“似乎”与“确凿”是否矛盾？为什么？（2分）

五、作文（60分）

13．岁月是一首歌，成长如一首诗。鲁迅告别百草园走进三味书屋，是成长；英子意识到“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩”是成长；丑小鸭变成了白天鹅更是成长„„成长的滋味酸甜苦辣，成长的过程五彩缤纷。有时，成长很漫长；有时，成长就在一瞬间。成长的过程中有无数的人难以忘记，有太多的故事令人回味。因为“那过去了的就会成为亲切的怀念”。请在下面两个题目中选一个为题作文： 1.伴我成长2.那一刻，我长大了

提示和要求：①叙事完整；②感情真实；③字数不少于600。

B卷

一、阅读下列诗歌，然后答题.（4分）

忆钱塘江宋·李觏①

昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。

好是满江涵②返照，水仙③ 齐著淡红衫。

【注释】①觏：读gîu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。

1.这首诗描绘了时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“”一词。（2分）

2.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。（2分）

二、阅读下面的文言文，完成3——5题。

乌蜂(12分)

杞离谓熊蛰父曰：“子亦知有乌蜂乎?黄蜂殚其力以为蜜，乌蜂不能为蜜而惟食蜜。故必尽逐其乌蜂，其不去者众哜①而杀之。今居于朝者，无小大无不胝②手瘃③足以任王事，皆有益于楚国者也。而子独遨④以食，先星而卧，见日而未起，是无益于楚国者也。吾忧子之为乌蜂也。”

熊蛰父曰：“子不观夫人之面乎?目与鼻、口皆日用之急，独眉无所事，若可去也，然人皆有眉而子独无眉，其可观乎?以楚国之大，而不能容一遨④以食之士，吾恐其为无眉之人，以贻观者笑也。”

注解：①哜(jiē)齐鸣声。②胝(zhī)老茧 ③瘃(zhú)冻疮。④(áo)游玩

3.下列句子中加点词的意义解释有误的一项是()(3分)

A、黄蜂殚其力以为蜜(竭尽)B、其不去者众哜而杀之(离开)．．

C、先星而卧(先前)D、以贻观者笑也(留给)．．

4.用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分)

1.今居于朝者，无小大无不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚国者也。

2.然人皆有眉而子独无眉，其可观乎?

5.文章一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征，请各用一成语概括。(4分)

三、阅读（22分）

（一）名著阅读（4分）

6．“我”童年的好朋友是，外公叫他。

7．“别忙，等一等!你放多少茶叶?”他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。上文中的“他”指的是谁？这段文字表现了他怎样的特点？

（二）阅读下列文章，然后回答（18分）

父爱陷阱

那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹。我在这儿!爹，我在这儿!”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗?他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

周边非常安静，他知道。夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以预料。更何况在森林里，危险的动物不计其数。

他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到在井内比在任何地方都危险。他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

他终于成功了!当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

父亲满脸憔悴。看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲!父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我;而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援。你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷。”

他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起!”父亲拥抱着他，开心地笑了。

那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。

8.从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。(4分)--警觉地应对危险--

9.文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。(3分)

10、请用自己的语言说说文中父亲的形象(3分)

11.父亲说“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”，文章在为此埋下了哪几处伏笔?(4分)

12.文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式?结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。(4分)

四、语言运用

13.仿照下面的句子，再写两个句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）

小诗人以《微笑》为题写了两句诗，请你能按他的句式续下去。

微笑,是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草，给大地无限生机；是____________________；_____________________。

14、阅读下面一则新闻，概括主要内容（4分）

刚刚闭幕的成都市委十二届三次全会，对成都今后一个时期经济社会改革发展工作作了安排部署，其中明确提出要深化生态文明体制改革，深入推进城市生态转型升级。改善空气质量，是成都加快生态文明建设、保障公众健康、建设美丽成都的重要内容。在近年来不断加强大气污染防治工作力度的基础上，为进一步改善空气质量，保护公众身体健康，昨日，市政府新闻办2014年第5次专题新闻发布会，发布《成都市大气污染防治行动方案（2014-2017年）》（以下简称《行动方案》），计划利用4年左右的时间，用40条重拳出击的综合性措施，力争能在大气污染防治工作中取得较为明显的成效，到2017年，全市环境空气质量能明显改善，重污染天数大幅度减少。

15、情景对话（4分）学校“原上草”文学社的易居白同学想请学校语文组的张老师给全体社员们做一个写作专题讲座，下面是易居白同学与张老师的一段对话，请根据情景补全。

易居白：张老师，您好！下周是我们“原上草”文学社的社团活动时间，我们诚挚邀请您下周二在阶梯教室给我们开一个写作讲座。

张老师：哎呀，很不巧，下周二我另有活动，能换个时间吗？

易居白：

9.七年级语文下学期第一单元检测 篇九

一、积累与运用。(30分)

1.下面加点字注音正确的一项是( )(2分)

A浏览liù 奔腾tén 湍急tuān 酝酿 yùn

B吞噬shì 撑篙gāo 如履lǚ 抖擞 sǒu

C一泻xiè 浊浪zhú 心悸jì 应和 he

D轻骑jì 骇浪 hǎi 似的 shì 狂澜làn

2.下列句子中画线的词正确的一项是( )并改正(4分，选择2分改正2分)

A照耀得你向黎明一般的舒畅，青春一般的欢愈。( )

B这就是黄河上的羊皮伐子。 ( )

C在冰冻的密西根向西了望。 ( )

D可以看出不曾有过的矜持。 ( )

3.阅读下面一则小故事，说说这个故事告诉我们什么道理?(3分)

《三国演义》中有个望梅止渴的故事：曹操带兵来到一个没有水的地方。士兵们口渴难忍，叫苦不迭，对找到水源失去了信心。曹操心生一计，说：“前面有一片很大的梅林，梅子很多，又甜又酸。”士兵听了，都流出了口水，不再喊渴，终于走出了那个鬼地方。

4.下列句子有语病的一项是 ( )(2分)

A上中学以来，他始终参加学校田径队的训练。

B通过这次小提琴比赛，她的自信心增强了。

C到了这个年龄的他，精力和身体都很非常健壮。

D我们要利用人类的一切优秀成果，为祖国建设服务。

5.指出下列各句修辞手法判定准确的是( )。(2分)

A我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容是多么甜美。(比喻 )

B你看雁滩近了，近了，筏子在急流上奔跑得更加轻快，更加安详。( 夸张 )

C红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻 排比 )

D像你一样伟大坚强!像你一样伟大坚强!( 重复 )

6.根据本单元诗文内容填空。(5分，每空1分)

⑴ “ ”，不错的，像 。 ―朱自清《春》

⑵南朝四百八十寺， 。 ――杜牧《江南春绝句》

⑶应怜屐齿印苍苔， 。 ――叶绍翁《游园不值》

⑷绿杨烟外晓寒轻， 。 ――宋祁《玉楼春》

7.仿照例句，在续写两个句子。(4分)

春天的雨，细腻而轻柔，给田野披上美丽的衣裳;

夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓;

秋天的风， ， ;

冬天的雪， ， 。

8.依次填入下列语段横线中词语，完全正确的一项是( )(2分)

……还有各种花的香，都在微微湿润的空气里 。鸟儿将窠巢安在繁华嫩叶当中，……呼朋引伴地卖弄 的喉咙，唱出 的曲子，与轻风流水应和着。 ---朱自清《春》

A散播 响亮 好听 B飘散 清脆 嘹亮 C 酝酿 清脆 宛转

9.下列文学常识表述正确的一项是( )(2分)

A郭风和袁鹰两位都不是当代作家。

B余秋雨，当代作家，台湾著名诗人。诗歌《当我死时》就是他的作品。

C诗歌《黄河颂》的作者是现代著名作家，文学评论家冼星海。

D《运河与扬子江》作者是现代女作家陈衡哲。

10.珍惜时间，有效利用时间是一个人成功的保证。俗语古诗词中这样的例子举不胜举。例如：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金……

①请同学们规范抄写上句诗。(2分)

②再写出一句古诗词或与珍惜时间相关的名言警句。(2分)

得分阅卷人

二、阅读理解。(30分)

(一)阅读《长江》选段，完成下列各题。(14分)

长江很早便醒过来了，它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。

长江很在便醒过来了。它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天，它以宽阔江面上的黎明，它以四月的风吹拂着麦浪似的水波，它以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。

哦，长江。哦，我们古老的，古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载哺育了亿万子女的乳娘。

我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。我想，不只是这江面上众多的升帆的货船和鸣笛的汽轮，那来往穿梭的舢板和驳船，不只是停泊在江心的钻探船，不只是下关码头两旁长长的仓库、堆栈和高楼，使你的心好像黎明一般的欢畅，青春一般的欢愉。^……

呵，你以宽阔江面上的黎明和粼粼的水波，你以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。我们看见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。

为我们这个时代的光辉所照耀，你这样早便醒过来了。水呵，风呵，玫瑰色的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代和祖国的赞歌。

11给下列加点的字注音。(2分)

堆栈( ) 舢板( )

12作者描写长江问什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗?长江的黎明仅仅是一种自然现象吗?(3分)

13本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的?你能从文中找出表达作者心情的句子或词语吗?(3分)

14作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗?(3分)

15课文表达的对长江母亲的赞美之情，你对自己的母亲有过这样的情感吗?试仿写或自己书写一段文字表达这种情感。(3分)

(二)阅读《夏日风情》一文，回答下列问题。(16分)

夏日风情

我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。

夏天会使人变得年轻。一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔。让肌肤与太阳天天亲近，心胸受熏风夜夜爱抚。大汗淋漓之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在瓜棚小院内，此时最不拘小节，最自由自在。夏天是打牌、聊天、讲故事的好辰光。你可以和孩子一起“拱猪”，一起钻桌子，一起数天上有几颗星星;或眺望黝黑的苍穹，诉说鹊桥银河的爱慕思恋。于是，儿时的童趣与青年时代的豪兴，一齐凑到眼前，在追溯和幻想中年轻十岁。

夏天令人感到人生的多彩。翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的`云霓。大都市令人眩目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种颜色最美丽。夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。

夏天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠;意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。

夏天是最浪漫的季节。夏日的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。夏天最有趣的节目是看海，去沙滩听潮声，嬉浪不夜天，或去唱卡拉OK，或去看通宵电影，在无风的夏夜默默期待东方第一缕曙光升起。 夏天有许多缠绵的话可说，不说也可品味夏日情调的温馨。

人生旅程中的夏天往往太短促。才过三十，已届不惑，夏天很快成为甜蜜的回忆。但那如火如茶的岁月不会轻易淡忘，即使夹杂着难言的惆怅，也将在你两鬓如霜时勾起不尽的牵挂，唤起你思绪的百般依恋，撞击你心灵的再次震荡。

在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦。每一个季节就是人生的一个台阶，纵然有挫折，有烦恼，有天崩地裂，有心灵创伤，有徘徊不定，有二度死亡，只须心有所钟不虚度，壮志未酬，遗恨成霜，也足以问心无愧，留得真情在人间。

歌唱夏天，也就是歌唱热爱生命的人。只要你热爱生命，无论是酷暑还是寒冬，也将如温情的春天、潇洒的秋天一样，一样壮丽，一样迷人。

16夏天有哪些好处?(3分)

17作者给我们描绘了夏天的哪些色彩，运用了哪些修辞手法?(3分)

18夏天的浪漫表现在什么地方?(3分)

19作者是怎样把第一部分与第二部分联系在一起的?(3分)

20文中告诉我们怎样的人生哲理?(2分)

21文章的倒数第②段告诉我们怎样的人生态度?(2分)

三、作文。(40分)

有喜欢。你就会多一分努力。你就会有积极的行为。你会高兴把握今天，把握自我，就因为喜欢而没虚度，就会拥有美好的人生。

请以“我喜欢 ”为题，写一篇文章。

要求：文体不限，500字左右。

参考答案：

一、积累与运用。

1B 2D 3办法总比困难多，只要我们善于动脑筋，就能战胜许多难以克服的困难。(意思对即可)

4C 5C 6略 7略 8C 9D 10略

二、阅读理解。

11略 12这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。这里的黎明就不仅仅是一种自然景象了。

13略 14千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“书场”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”祖国“旧貌换新颜”。15言之有理皆可

(二)16夏天使人变得年轻，令人感动人生的多彩。能考验人的意志，是浪漫的季节。

17雪白的茉莉，带蓝的紫薇，碧色的莲叶，映日的荷花，琳琅满目的夏装。比喻、排比、引用。 18可以尽情地享受好山好水，可以通宵达旦地娱乐。

19把四季比作人生，把夏季比作中年。

20人只要有追求，就无愧于生命。

10.七年级上学期第一单元教案 篇十

教学目标：

1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当。

2、整体感知诗歌内容。

3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。

4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

教学重点：

1、朗诵课文。

2、品味重点语句的深层含义。

3、领会全诗所阐述的人生哲理。

课前准备：

教师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。

学生：熟读课文。课时安排：4 教学设计：

第一课时

一、导入新课。

每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未

来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在干些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢? 今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。

二、检查学生预习字词(投影出示)1.给加点的字注音。

2.形似字辨析。

3.解释词语

三、指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义

1、范读课文，可播放背景音乐。

学生听读时：a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。

b．理解诗中„„山‟‟与„„海‟‟的意思。

2、组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。

学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。

3、学生练习集体朗读课文。

[教师指导]

a、先给诗句划分朗读节奏。b．再挑选意义重音。

以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。

投影出示举例诗句的重音及节奏。

c． 学习集体朗读。

第二课时

4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。

a.讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)

◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?

◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的? ◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么? ◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么?

◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?

学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语，教师可指导学生结合“山”与“海”的含义，也从象征意义上来理解，来解释，可予以补充，纠正。

b．在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。(教师投影出示句子)

◆“小时候，我常伏在窗口痴想／??山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点?

◆“??在山的那边，依然是山／山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!”

◆“妈妈，那个海呢?”

◆“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”

◆“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”

◆“你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”

合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，教师要注意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。

第三课时

四、有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理

①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。

②讨论，全诗讲述了一个什么道理?

以上所讨论的内容，尽量鼓励学生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。

五、结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理

①引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。

这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。

②全班激情齐读。

六、小结。

激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。

第四课时 布置作业。

a．根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。

b．熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句背诵。

c．抄写生字。

二、走一步，再走一步

教学目标

①正确地朗读课文。

②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。

③结合语境理解重点词、句的深刻含义。

④联系自身生活体验，感悟人生哲理。

教学重点

①复述故事情节。

②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

课时安排：4 教学设计

第一课时

1、导入新课

在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。

2、学习字词

①指导学生快速阅读课文，划出不认识的字、不理解的词

②投影出示练习。

a．给加点字注音。b．按拼音填空。c．结合语境解释词义。（略）

3、指导学生整体感知故事情节

①指导学生朗读课文并思考问题。

[要求]朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。

(教师可以投影出示以下问题组)其他学生边听读边思考，在书上标记。

a．课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答)

b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?

c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢? d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的? e．后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?

②组织学生讨论以上问题组，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节。教师注意引导学生看书，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。

第二课时

4、复述故事。

①跳读课文，抓住以上讨论要点。

②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。

③口齿清楚，能正确表达感情。

可以找两位学生复述，其他同学听后评析复述情节。以上环节主要为了帮助学生熟悉本文故事情节，尤其是细节描写，为下一步探究性阅读、多角度阅读打基础。

5、讨论：读了这个故事，你有什么感想？

教师引导学生理解文章主旨，学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有争议的地方，可课后思考，留待下节课继续探究。

齐读课文最后一段，背诵

6、布置作业

①写生字。

②朗读课文。

第三课时

1、探究性品味“脱险”部分，深入理解文章主旨

上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，并且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应该通过研读重点情节再进一步领会文章。

①全班有感情朗读脱险部分。

②组织学生深入思考、讨论问题组。

a．找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。

b．父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启发？

c．“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化? d．我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”?

e．结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。

探究性品味是本课的重点环节，应帮助学生扣住文章主题讨论理解这些问题。

指导多角度地阅读，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示

①讨论：你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?

这个环节是为了引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。

如果学生在喜欢的人物中选择父亲和“我”，都应视为正确的，关键是把喜欢的理由说足、说全，可互相补充。不喜欢的人物可选在“我”困难时嘲笑“我”的孩子，这一点比较简单。

有争议的人物可能是杰利。可能有的同学喜欢他，有的不喜欢他，可引导学生评论他做得对的和不好的方面。这样来谈，针对性可能强一点。

②讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?

这个问题讨论时也许有争议，但应该倾向于文中父亲的做法，因为孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。

③继续组织讨论，让学生结合自身生活体验进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?

讨论这个内容，最好能让学生理解得深刻一点，对“困难”的理解全面一点：既可以是努力一下就能解决的小困难，如一道难题做不出来，参加社会实践活动卖报纸时不好意思张嘴等；更应该是比较大的，短时间内难以解决的困难，如自己学习成绩落后；父母下岗，家庭经济拮据……

第四课时

1、总结全文

①让学生再谈学习本文之后的体会。

②教师小结：一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。

③背诵(或朗读)课文最后一段。

2、布置作业

阅读《迷途笛音》，简单写写自己的心理感受。

四、紫藤萝瀑布

教学目标

①有感情地诵读课文，理解内容。

②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。

③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。

④体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。

教学重点

1、通过有感情的反复诵读，理解内容。

2、揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。

课前准备

教师准备多媒体课件，学生做好充分预习，并查相关资料

教学内容

这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发对生命的感慨，文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，错落有致，阳光下的跳跃闪烁，给人一种“在流动，在欢笑，在不停地生长”的感觉。藤萝不与群芳争胜，它们静静开在春花已谢的时节，踏春的人无意流连，蜂蝶亦不来光顾。然而，它们仍然盛开着，显示着它们的生命力。虽然是静静的，但紧靠团结的繁盛给人以生命顽强不息的思考。课时安排 : 4 教学设计

第一课时

1、精心导入。

(大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐。)

同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。

出示目标并板书课题。

2、感知内容。

a．检查预习“读一读，写一写”。

b．配乐范读，学生在听读中思考。

问题组：

a、本文学习什么内容?

b．作者的思想感情是怎样的?有什么变化? c、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟?

学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答。可以请学生听回答，互相评论、补充。教师领读，帮助学生感知、理解。

第二课时

内容：研读与赏析。

1、教师导学

好文章总有一些精彩片段，研读好这些片段，是对文章内涵的具体把握，也是对作者的思想感情的探究。

2、自主探究

大屏幕投影出示问题组，学生思考并体味。

问题组：

a．学习用自己的话概括本文内容。

b、找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。

c、赏析语段中精美语句的用法，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟?

学生自读课文后，可以通过小组讨论，共同研讨以上问题。[教师小结] 作者用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，生命的长河虽有曲折，但永远前进。(教师指导朗读)。

3、学法指导

投影出示朗读方法：重音、节奏及停顿，注重内化和感情。佳词妙句细品味，内容中心都理清。

a．简单的内容归结：

看花?繁花似锦

忆花?思绪万千｝生命永恒

思花?振奋精神

b、学生可以有不同的选择，不同的理由，允许思维发散，只要言之有理即可。教师小结：面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命。会有那样的感悟呢？1982年是极左论调笼罩的年代，十多年前的一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。理解这个背景，才能理解文章的感情。其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。

C、学生可以各抒己见，结合自己的理解，展开思考。

[教师小结](注意文章里提到的“生死谜、手足情”六个字，结合作者的简历稍做介绍。)作者在回顾了花和人的命运后悟到，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，也就是说，遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。作者发出了“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”的感慨，我们也由此感到作者，对生命的感悟。

4、合作探究

通过合作、探究，进一步品味文章的语言，引导学生探究学习，从中找出精美的语言片段，进行探究与赏析。

同位之间、小组之间进行合作交流。

例如：揣摩语句，体会写景之妙。

“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”学生讨论后教师指导总结：这是用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，就有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。

学生可以找出多处，从内容上、从写作特点上去理解、品味、鉴赏、把握。

第三课时

内容：体验反思。

1、质疑交流

通过研读，你有哪些思考和体验?

a．学生向教师提出疑问，教师可参与学生的学习讨论。

b．教师向学生提出质疑：你能用自己的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话吗? 学生讨论，可以有不同见解，教师巡视并指导。

2、拓展延伸

a、请学生观察大屏幕上的画面(可出示一组花木的画面，如：菊、梅、荷、松树、牡丹等等)。

指导：人们往往赋予一些花木以某种象征意义，回去后可以搜集一些有关花木的文章，与同学进行交流，并提出自己新的联想和见解。

b、用一株实物花(并不一定是名贵的花，可以是生命力顽强但并不起眼的花)，让学生现场观察，进行联想，做口头作文：《我看（）花》。

[教师总结]紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。

第四课时

延伸作业

①观察花草树木，观察生活 ②写观察日记，题目自拟。

五、童趣

教学目标

①背诵、翻译全文。

②理解作者的精神体验??“物外之趣”。

③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

教学重点

①掌握文言词句，②感悟“物外之趣”。

课前准备

①预习课文，了解大意。

②掌握字词。

课时安排：4 教学设计

第一课时

1、导入 ：同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。

今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

板书课题。

2、作品、作者简介

3、教师导学

文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

4、朗读课文 采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

第二课时

1、解释词义，疏通文意

①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论，合作解决。

a．能张目对日，明察秋毫。b．私拟作群鹤舞于空中。

c．昂首观之，项为之强。d．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

e．果如鹤唳云端。f．捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

g．见藐小之物必细察其纹理。h．私拟作群鹤舞于空中。

i．昂首观之，项为之强。j．徐喷以烟。

k．以草为林。l．舌一吐而二虫尽为所吞。

2、在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。

3、反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。

4、作业

①完成“研讨和练习”二。

②写复述课文内容的提纲。

③思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?

第三课时

1、检查作业

复述、背诵、翻译课文。

2、研读与赏析

①教师导学

a．这篇课文的主旨是什么?

b．请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”? ②合作探究

四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。

a．参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?

[提示］“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

b．你认为这种“物外之趣”是怎样产生的? [提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

3、体验与反思

a．你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。鼓励同学们开始述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。

b．讨论：这篇课文对你有怎样的启发?

[提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。

c．你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

[提示]热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美。

答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。

多角度思考

“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死? 提示：a、珍惜生命。b、处置有度

第四课时

1、小结

同学们，《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加 多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。

2、作业

a、完成“研讨与练习”一。