开放英语4学习笔记三

开放英语4学习笔记三（共10篇）

1.开放英语4学习笔记三 篇一

《纳税服务工作规范》学习笔记

纳税服务，既指税务机关依据税收法律、行政法规的规定，在税收征收、管理、检查和实施税收法律救济过程中，向纳税人提供的服务事项和措施。纳税服务是税务机关行政行为的组成部分，是促进纳税人依法诚信纳税和税务机关依法诚信征税的基础性工作。纳税服务以聚财为国、执法为民为宗旨，坚持依法、无偿、公平、公正的原则，促进纳税遵从，提高税收征管质量和效率，保护纳税人合法权益。

一、纳税服务工作规范制定依据

1、《中华人民共和国税收征收管理法》

2、《中华人民共和国税收征收管理法实施细则》

二、纳税服务工作规范制定目的1、规范和优化纳税服务

2、健全纳税服务体系

3、加强税收征管

4、保护纳税人合法权益。

三、纳税服务内容

1、向纳税人宣传税收法律、法规和政策，普及纳税知识。

2、建立健全办税辅导制度。

3、依法设置和规范涉税审批制度

4、开展纳税信用等级评定管理工作

5、开展纳税服务志愿者活动

四、办税服务厅职责

1、纳税申报

2税款征收

3发票发售、缴销、代开

4、税收咨询

5、办税辅导

6、税收资料发放

五、明确考核与监督

1、建立健全纳税服务质量考核机制，坚持定量考核和定性考核、定期考核与日常考核相结合。

2、根据本规范，明确纳税服务岗位职责和考核评价标准，建立和完善纳税服务考核指标体系。

3、加强纳税服务培训，提高纳税服务人员的政治和业务素质。

4、将纳税服务作为税收工作考核的重要内容，分级负责。

5、建立健全纳税人及社会各界对纳税服务工作的评议评价制度，完善监督机制

2.开放英语4学习笔记三 篇二

社会保险是社会保障的重要组成部分，主要项目包括养老社会保险、医疗社会保险、失业保险、工伤保险、生育保险等。有时根据企业的承受能力，国家允许企业在规定的基础上增加本企业员工的补充养老保险、补充医疗保险和其他允许设立的保障性项目。企业为全体员工输社保是《中华人民共和国社会保险法》强制规定的，是公民参加社保和享受社保待遇的合法权益，是企业用工后必须履行的一项义务。

一、社保管理的工作流程：准备工作→开户或转入→定期缴纳→基数申报→退工退出

→结束工作

准备工作----首先查阅国家和企业所在地区政府的社保法律规定，依据其规定进行社保具体操

作，同时注意新法规的实施也老法规的废除，以及二者之间过渡时期的有关规定；

开设办理社保的缴纳账户；劳动者的户籍类别按农村户籍、城镇户籍进行区分；

建立员工缴纳社保的账户及档案等

开户或转入----为首次参保的新员工开设缴纳社保账户，为新员工进行原有社保账户的转入。定期缴纳----每月定期对本企业社保账户上所有人员按缴费规定办理缴纳手续。基数申报----每年一次，对参保员工的缴费基数进行调整申报手续。

退工退出----等离职员工退出用工后，将其社保转移出本企业社保账户或进行暂时封存。结束工作----一是企业社保缴纳周期性工作的结束；另一是企业倒闭致社保账户随之关闭。注：社保管理这一部分的工作，其实最简单的一条原则就是：按照当地政府规定的流程及标准做！

二、社保管理的准备工作：开设企业的社保账户、确认员工的户籍性质、确认员工第一次缴纳社

保的缴费基数、准备企业社保绵费资金

开设企业的社保账户----工商注册成功一个月后就可去社保局开通企业社保缴纳账户，可到社 保中心的经办机构办事窗口办理，须准备的资料有：公司营来执照和组织机构代码证（原件及 复印件）/公司公章/人力资源部经办人的工作证明（或介绍信）及身份证（原件）；填写开户 登记表。也可网上办理（当地政府有关部门有开通此项服务），具体参照当地社保局的规定。

确认员工的户籍性质----有些地方，农村户籍和城镇户籍，参加社保的种类是不一样的，所以 要对员工户籍性质进行确认。一般来说身份证上有具体显示，如果不能依此断明者，则请员工 出具一份由户籍所在地派出所开出的证明，来证明其户籍性质。

确认员工第一次缴纳社保的缴费基数----以“劳动合同的薪酬约定数为准”或“第一个满月工 资的应发数为准”，如果该员工的工资高于当地社会平均工资的60%，那么按实际工资为基数 缴纳，否则按社会平均工资的60%为基数缴纳；如果该员工的工资高于社会平均工资的300% 时，按社会平均工资的300%为基数缴纳。

准备企业社保绵费资金----每月接到社保缴费通知书后，按其所示金额，准备好资金 注：地方政府往往每年（期）会制定一个最低缴费基数标准，企业申报注意不要低于此标准。

三、社保缴费操作：社保种类及缴费比例、员工社保开户、员工社保转入、员工社保转出、员工

社保封存、员工社保补缴、员工社保缴费基数调整。

社保种类及缴费比例----员工的社保缴费基数按社保中心规定标准执行，人资管理者操作时特 别要注意时间跨度，同时对于不同户籍参保时或许有不同规定，也须注意。

员工社保开户----首次参加工作的员工参加社保时首先要开通社保账户。可选择到社保办理窗 口办理，一般须提供：个人社会保险登记表/员工身份证复印件/公司社保卡（本）/人力资源部 经办人的身份证。也可网上操作（政府相关部门有开通此服务时），具体流程按规定执行即可。

员工社保转入----原已建立过社保个人账户现与本企业签订劳动合同，建立劳动关系的职工，确立劳动关系的当月由本企业依法为职工个人办理缴纳社保的申报操作。

员工社保转出----与本企业解除、终止劳动合同，劳动合同到期的员工停止缴纳社保的申报操 作。但对于发放当月工资的员工，企业仍应为员工代扣代缴当月社保，于次月办理转出申报。

员工社保封存----企业与员工签订停薪留职协议且协议明确停薪留职期间不再缴费的，或者员 工被司法机关拘役、逮捕后，在审查期间或失踪期间的，企业可按相关规定，办理职工暂时中 止缴纳社保。对于上述个人财户封存必须上报，且必须到社保中心有关办理窗口办理，审核以 下材料：停薪留职者需携带有关协议复印件；被羁押、拘役审查、劳教人员，城携带公安、司 法等部门开具的证明；失踪人员，需携带法院宣告失踪的文书；下落不明者，需携带公安部门 证明或直系亲属签名证明；劳动合同终止者，需携带劳动合同终止执行的证明。

员工社保补缴----因开户（或转入）错过了当月参保的登记时间，需要给员工办理补缴手续的，可以补缴申报。

员工社保缴费基数调整----按地方政府的通知规定，按实进行申报调整。

四、社会保险审计：对企业为全体员工参加社保是否符合国家及地方政府的法律法规进行的审计

工作，一般由会计事务所担当。

主要内容一般有：企业是否按照国家及政府规定，为全体员工办理参加社保手续/企业是否按

规定缴纳应缴社保费用/企业是否按规定社保缴费基数进行社保缴费基数申报及调整/企业是

否安规定进行社保的新进、转入、转出、封存等操作。

企业接到社保审计通知书后，一般要准备如下资料：企业全员的花名册（包括在职与离职人 员基本信息）/企业全员的工资表（包括审计月之前的12个月的各月工资发放表）/企业全员 的劳动合同/企业各月社保缴费通知书/企业社保基数调整申报表/企业全员的个税记录情况/企 业财务账本（主要审核人工成本费用一类账目）。

注：平时要做好“五个口径统一”即花名册、劳动合同、工资表、社保缴费、个税申报五方面的 数据口径统一。

五、社保操作答疑，见以下具体事项：

1、员工入职后，何时开始为其办理社保登记？----建立劳动关系后，就要办理。当月发放工资的职工，当月就应办理。

2、不给试用期员工办理社保手续，可以吗？----不符合国家法律法规规定。法律规定企业与劳

动者确实劳动关系后，是否试用期或正式期，都应为其办理参保手续。部分企业采用试用

期不缴纳社保，转正后补缴的方法，这种方法勉强合格，但在试用期间出现工伤之类事件

时，企业可能因没参加社保要“全部买单”，风险很大。

3、员工离职后，何时办理退出社保手续？----应在15天之内办理退工退保手续。（具体时间要

看当地社保局有关规定的操作时限）

4、企业招用了原在外地缴纳社保的劳动者，怎么办？----如果劳动者原在外地缴纳社保，现已

停止缴纳的，可以在本地为员工重新开户缴纳社保；如果劳动者在原工作地没有停止缴纳

社保，则可以请劳动者在原工作地开具社保缴纳证明，企业据此将其作为“特殊用工人员”

对待，可以不再为其办理工科社保缴纳手续。

5、企业在异地有分支机构，分支机构员工的社保在本地缴纳，还是在异地缴纳？----企业有异

地分支机构，招用了异地户籍的员工，可以在异地开设社保账户，在异地为员工缴纳社保

（方便员工，方便操作）

6、企业招用“特殊性劳动关系”的人员，社保如何处理？----可以依据当地政府有关文件执行。

有时招用了此类特殊劳动关系人员，可以不为其办理社保缴纳，但在用工期间发生了工伤

之类的事故，企业是要承担相关责任的，此时，企业最好为这些人员购买商业保队到降低

企业承担风险的经济负担。

一般来说，使用下列人员之一的形成特殊劳动关系：协议保留社会保险关系人员/企业内部

退养人员/停薪留职人员/专业劳务公司输出人员/退休人员/未经批准使用的外来从业人员/

符合规定的其他人员（具体情况看当地政府的有关规定、通知）

3.第三专题学习心得4 篇三

——“两学一做”第二专题学习讨论心得体会

根据中心党委《“两学一做”第三专题要求》的要求，*****党支部组织全体党员进行了以“坚定高尚道德，坚守优良作风“主题的学习讨论活动，完成了第三专题的全部学习内容。现将第三专题学习讨论活动总结如下：

一、对坚定高尚道德，坚守优良作风的学习心得 “两学一做”学习教育，面对的是全体党员，层级多、范围广，就要精准持久发力、发扬优良作风、讲究方式方法、加强分类指导、切实注重实效。通过第三专题学习，在新形势下践行“两学一做”就要发扬“五大优良作风”，善学善思善为，理论联系实际，密切联系群众，求真务实创新，艰苦奋斗创业，不断取得作风建设和学习教育新成效。

一是要发扬善学善思善为之风。高度重视学习、善于进行学习、善于深入思考、善于有效作为，是我们党的优良传统和政治优势，是我们党保持和发展先进性和纯洁性、始终走在时代前列的重要保证，也是党员干部健康成长、提高素质、增强本领、不断进步的重要途径。这一优良作风启示我们：在当今经济发展进入新常态和知识更新不断加速的背景下，党员干部践行“两学一做”只有发扬善学善思善为之风、认认真真地善学善思善为、与时俱进地善学善思善为、持之以恒地善学善思善为，才能更好地推动“两学一做”入脑入心，才能始终跟上时代进步的潮流，才能敢于担当重任、提升工作水平和领导水平。

二是要发扬理论联系实际之风。理论联系实际，是马克思主义的认识论和辩证法，是辩证唯物主义世界观在马克思主义政党作风上的具体表现，是马克思主义最基本的原则之一。这一优良作风启示我们：理论只有与实际紧密联系，才能发挥对实践的指导作用，践行“两学一做”才能实现理论自身的价值和意义。总书记就特别强调，“学习、学习、再学习，实践、实践、再实践”。这一论述其实就是要求以问题为导向，善于拿起理论的武器，到社会实践中敏锐发现问题、敢于直面问题、正确分析问题、切实解决问题，从而做到知与行相统一、学与用相结合，使理论与实际相辅相成、相得益彰，推动“两学一做”与自身工作实际紧密结合，强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。

三是要发扬密切联系群众之风。坚持群众路线、密切联系群众是我们党最大的政治优势。“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去”的群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。这一优良作风启示我们：践行“两学一做”只有坚持群众观点，自觉践行群众路线，才能真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，才能真正把对上级负责与对群众负责紧密结合和统一起来；也只有坚持一切从广大人民群众根本利益出发，始终把人民群众放在心中最高位置，心系群众，深入群众，才能自觉同以习近平同志为核心的党中央在思想上政治上行动上保持高度一致，才能更好地推动“两学一做”学习教育融入群众观点和群众路线，实现好、维护好和发展好最广大人民群众的根本利益。

四是要发扬求真务实创新之风。求真务实创新，不仅是一种科学精神、一种工作作风，也是一种党性要求，更是我们党的思想路线的核心内容、党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。这一优良作风启示我们：践行“两学一做”要坚持实事求是，努力在认识规律、把握规律、遵循和运用规律上下功夫，使思想、行动、决策符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，体现时代性、把握规律性、富于创造性；把求真务实创新要求始终贯穿到日常工作、学习、生活中，主动学习基层的鲜活经验，“干在实处”，争做“求实、务实、踏实的实干家”，更好地推动“两学一做”学习教育接地气、养元气、蓄底气，切实增强自觉践行“两学一做”的实效性和能动性。

五是要发扬艰苦奋斗创业之风。艰苦奋斗创业，是我们党的优良传统和作风，也是我们党的政治本色。这一优良作风启示我们：在思想开放、理念多元、生活多样化的新时代，广大党员干部要坚持艰苦奋斗创业作风，树立健康的社交观、礼仪观、消费观和事业观，使之成为一种生活准则、工作作风、利益观念、精神状态和高尚情操。尤其在协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的新形势下，在全党和全社会大力弘扬艰苦奋斗创业作风，高扬艰苦奋斗创业旗帜，就能更好地推动“两学一做”学习教育深入开展，就一定能够经受住“四大考验”、继续战胜“四大危险”，不断适应新常态、破解新困苦、解决新难题，进一步端正党风、转变政风、重塑民风。

二、对照学习要求和不合格行为表现清单查摆问题

1、学习的自觉性不高，存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳;学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。

2、工作作风不实，求真务实的精神不够;接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。

3、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。对工作缺少主动性，工作亮点不多不特，存在怕乱求稳、怕冒风险、安于现状的思想，缺乏进取精神。

三、下一步学习工作中的要求和改进措施

1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。共产党员应该把维护和实践人民的利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一;在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;在工作作风上，要深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系;要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作;善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作水平。

3、要进一步发扬吃苦在前，享乐在后的精神。要有战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、白警、白省、自励，做到在拜金主义、享乐主义面前一尘不染，一身正气;要加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，自觉与各种腐败现象作斗争，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

4、要进一步务实创新，增强工作实效。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机。

4.三治三提学习笔记三 篇四

十七届四中全会决定

中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议就加强和改进新形势下党的建设若干重大问题作出如下决定。

一、加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性

坚持中国特色社会主义道路，推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导。

二、总结运用和丰富发展执政党建设基本经验

（一）坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平。

（二）坚持把推进党的建设伟大工程同推进党领导的伟大事业紧密结合起来，保证党始终成为社会主义事业的坚强领导核心。

（三）坚持以执政能力建设和先进性建设为主线，保证党始终走在时代前列。

（四）坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系。

（五）坚持改革创新，增强党的生机活力。

（六）坚持党要管党、从严治党，提高管党治党水平。

三、建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平

（一）推进马克思主义中国化、时代化、大众化。

（二）用中国特色社会主义理论体系武装全党。

（三）开展社会主义核心价值体系学习教育。

（四）建设学习型党组织。

四、坚持和健全民主集中制，积极发展党内民主

（一）坚持和完善党的领导制度。科学的领导制度是党有效治国理政的根本保证。

（二）保障党员主体地位和民主权利。

（三）完善党代表大会制度和党内选举制度。

（四）完善党内民主决策机制。

（五）维护党的集中统一

五、深化干部人事制度改革，建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍

（一）坚持德才兼备、以德为先用人标准。

（二）完善干部选拔任用机制。

（三）提高领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐能力。

（四）培养造就大批优秀年轻干部。

（五）健全干部管理机制。

六、做好抓基层打基础工作，夯实党执政的组织基础

（一）扩大基层党组织覆盖面。

（二）推进基层党组织工作创新。

（三）增强党员队伍生机活力。

（四）建设高素质基层党组织带头人队伍。

（五）构建城乡统筹的基层党建新格局。

七、弘扬党的优良作风，保持党同人民群众的血肉联系

（一）大兴密切联系群众之风。

（二）大兴求真务实之风。

（三）大兴艰苦奋斗之风。

（四）大兴批评和自我批评之风。

（五）以坚强党性保证党的作风建设。

八、加快推进惩治和预防腐败体系建设，深入开展反腐败斗争

（一）加强廉洁从政教育和领导干部廉洁自律

（二）加大查办违纪违法案件工作力度。

（三）健全权力运行制约和监督机制。

5.三年级教师业务学习笔记检查总结 篇五

2016年11月15日，学校教务处对全体在职教师的业务学习笔记进行了全面检查。并将检查结果作了统计、汇总、记录。现将三年级检查情况总结如下：

一、取得的成绩

我校的业务学习采取集中与分散相结合的方法进行，从开学初到现在，多次组织教师业务学习，大多数老师能认真做好记录。

一、学习经常、热情高

老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高。

二、学习认真，觉悟高

老师学习的内容与时俱进，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……

二、存在的问题

在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。

（一）、业务学习笔记记录记得过于简单。大部分老师的记录是简单的摘抄，而缺少学习后的收获或感受。

（二）个别教师书写欠规范

检查中发现，有个别老师的笔记不规范，只是摘抄内容，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存），请予以改正。

（三）个别教师学习待加强

极少部分老师业务学习笔记记录太少，业务学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。希望字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。

6.三年级起点英语上册4课教学设计 篇六

Lesson 4 Good afternoon 学习目标

一、语言要素

（一）词汇

1、三会：rabbit pig

2、二会：afternoon Mr

（二）语言目标

1、Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.2、Good afternoon!Miss liu.Good afternoon!

（三）话题呈现：Good afternoon!

（四）任务设计：Good afternoon！

二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用 Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.这些句型行交际。

三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流懂礼貌。

四、教学重点：本课教学重点是： 三会单词：rabbit pig.句型：Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.教学难点：本课的教学难点是：两会单词：afternoon Mr

六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音，课文韵文。

七、学具：学生自制的单词卡片。

八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。

教学过程

一、热身：老师进了教室和学生用英语Hello打招呼，学生和老师一起唱Good morning!歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

二、新句型 学习用英语说下午好：Good afternoon!Good afternoon!

1、导入：复习导入：让学生和老师互相问好，用Good morning，引出下午好该怎说？

2、展示新句型： 英语中下午好我们说Good afternoon!回答也用Good afternoon!

3、板书新句型：Good afternoon!Good afternoon!

4、解释新句型：afternoon，意思是下午，Good afternoon!下午好。两个人的对话，第一个人对你说Good afternoon!那么第二个人也要用Good afternoon!来回应。一般来说，你对谁打招呼，后面就加上谁的名字，这样有针对性。

5、认读新句型：老师用手指着黑板认读Good afternoon!Good afternoon!

6、练习读新句型：Good afternoon!Good afternoon!（齐读—分行读—自读。）

7、出示本课人物：老师出示本课的人物图片Mr zhang 和 boys and girls，认识他们，并板书。

8、解释人物：Mr，汉语意思是男士，先生。

9、认读本课人物名字：老师用手指着黑板认读Mr zhang 和boys and girls学生（齐读—自读）

10、出示新对话：老师说，I,m Mr zhang你下午见到我说什么，引导学生说Good afternoon , Mr zhang.，老师回答：Good afternoon , boys and girds

11、板书新对话：Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.12、朗读新对话：（齐读—分行读—个人朗读—自读）

13、扮演对话：老师扮演Mr zhang叫学生来扮演boys and girls用句型Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.14、练习提高：叫学生来扮演Mr zhang 练习对话。用句型Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.15、变化角色扮演：出示人物Miss Liu 和 Kate ,把图片交给他们来表演。用句型Good afternoon!Miss liu.Good afternoon!

三、学习单词

1、出示新单词：老师拿出兔子的图片。

2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。

3、英语说新单词：老师用英语告诉学生是rabbit

4、板书新单词：板书rabbit

5、朗读新单词：朗读rabbit（老师领读rabbit，r-a-b-b-i-t，rabbit 学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读三遍）

6、用同样的方法学习pig

7、看图片说单词：老师出示学过的三会单词卡片让学生说。

8、看单词卡片读单词：老师出示单词图片叫学生读。

9、说韵文说单词：（1）老师播放韵文录音：Pig , pig , rabbit ,Bear ,bear ,panda ,Duck ,duck ,dog , Cat , cat ,monkey.（2）学生一起说一遍（3）叫学生拿图片说韵文，说不下来的，让他表演这个单词的动作。

10、扮演动物：你可以替他们在下午互相问候吗？要求：让学生拿rabbit 和 pig 图片，用句型Good afteinoon , Rabbit!Good afteinoon , Pig!

四、整体感知课文

1、看课文听录音：老师叫学生看制作好的课文动画和录音，学生看课文动画听录音。

2、看课文跟读课文：叫学生看书，放录音学生跟读。

3、标上课文顺序：老师读课文，请学生自己标上课文的顺序，用1、2、3、……

4、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。

5、找与课文相符图：老师读课文，老师把几张图片放一起，叫学生拿出与本课相符的图片。

五、创新展示

现在你自己和同学下午见面了，你该怎样说，让我们来练习吧。要求，用句型Good afteinoon ,!Good afteinoon!后面加上你同学的名字。

六、小结

1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。

2、老师总结：我们学习了句型早上好Good afternoon , boys and girds.Good afternoon , Mr zhang.还学习了两个动物单词，rabbit 和 pig

七、结束本课

播放本课的韵文结束本课。

八、作业

听录音，向其他人（同学爸爸、妈妈）用英语问下午好，把韵文说给爸爸妈妈听。

7.九年级英语第4单元测试题三套 篇七

( )1. From this passage, we can see Americans often travel to ________.

A.

have dinner with their friends B. go shopping

C. watch a football game D. enjoy themselves

( )2. Which of the following is true? _______.

A. About 20% of the people stay in one place for over five years

B. Children have to finish middle school in one place

C. People go to the nearest college

D. When people begin to work, they don’t move any more

( )3. Job-hopping means “______”.

A. looking for a job B. having a job C. changing jobs often D. losing a job

( )4. In the USA job-hopping ______.

A. is very popular B. helps young people go to college

C. helps workers in traveling D. helps students begin to work

( )5. The writer thinks job-hopping _____.

A. does good only to the workers B. does good only to the boss

C. must be stopped D. is helpful

V. 翻译句子(10%)

1. 请尽快地游过那海峡。

Please cross the channel _______ _________ ________ you can.

2. 他能坚持潜在水中半时间。

He can _______ ________ in the pool for half an hour.

3. 我非常疲倦并且睡得很香。

I felt very tired and _______ ________ _______.

4. 我们错过了那场精彩的球赛, 真可惜。

What a ______! We missed _______ the wonderful football match.

VI. 短文填空。根据短文内容，在空格填入一个正确的单词形式。(10%)

I have (1) received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has (2) there for six months. Tim is an engineer. He is (3) for a big company and he has already visited a great number of (4) places in Australia. He has just bought an Australian car and has (5) to Alice Springs, a small town (6) the center of Australia. He (7) soon visit Darwin. (8) there, he will fly to Perth. My brother has (9) been abroad(国外) before, so he is finding this (10) very exciting.

VII. 书面表达，根据留言记录，写一篇50词以上的短文或对话。(10%)

MESSAGE

From: Tom To: Mike

Date: Oct. 3 Time: 10:42

Message: He asks you to watch a film called the Love World at 8:30 this evening.

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参考答案：

I. 1-5 ABCBA II. 1-5 BCBBA III 1-5 1-5 BABCA

I. 1. rushed 2. cars 3. conductor 4. moving 5. pleasant

II. 1-5 CDBAC 6-10 ABCDD

III. 1-5 DCCBA 6-10 BDDCD IV. 1-5 DACAD

V. 1. as quickly/fast/quick as 2. keep diving 3. fell fast asleep 4. pity, watching

VI. 1. just 2. been/stayed 3. working 4. different 5. gone 6. in 7. will 8. From 9. never/not 10. trip/journey

VII. 略

录音稿：

I. 情景反应。根据所听内容，选择正确的应答语。(听一遍)

1. Could I speak to Mr Song?

2. Did you say that you went to Mount Emei?

3. How can you get to Chongqing from Beijing?

4. What do you think is the slowest way to travel?

5. You look very tired today.

II. 听对话及问题。选择一个正确的答案。(听一遍)

1. W: Could I speak to Mr Green, please?

M: I’m sorry he isn’t here right now.

Q: Where is Mr Green?

2. W: Hi, Jim. I heard you had a good trip.

M: Yes, We went to Beihai Park yesterday. What about your football match, Tim?

W: Our team was better. The score was 3.-2.

Q: Who won?

3. W: I’m going to travel Sichuan Province.

M: What did she say? I couldn’t hear her.

Q: What does the man mean?

4. W: Li Lei, who are you waiting for?

M: I’m waiting for No.5 bus, I don’t know how long it’ll take.

W: six minutes, it left here three minutes ago.

Q: How often does No. 5 bus come?

5. W: Mike, come on. You’ve got three scores.

M: He is too cool. Look, he gets another ball.

Q: How many does Mike score in all?

III. 短文理解。根据短文内容，选择正确的答案。(听两遍)

8.英语4级学习计划 篇八

第一阶段(30天)：重点攻克四六级短板：哪里不会攻哪里!

如果你的短板是阅读

阅读在四六级考试中占据了很大的比重，在考试中往往起着决定成败的作用。想要顺利攻破阅读，需要在此阶段按以下几个步骤去执行。

第一，每天至少按照正常的考试时间做一套四六级阅读题目(包括选词填空或阅读填空);

第二，对完答案后，请重点关注错题部分。将题目还原到原文，并理解出题句，确保自己完全认同该答案。

第三，划出该篇文章的重点及难点词汇，并进行记忆。

整套工作完成耗时应控制在半小时左右。

如果你的短板是听力

每天保持一篇四六级真题的听写练习。听写的意思是指将一篇听力录音原文全部听抄下来。为什么要这么做?因为它是提高听力最有效的方法，它能将你听力中所有细枝末节的问题都暴露出来。只有这样，你才能真正解决掉问题。听写材料的选择可根据自身的水平决定。如果基础较差，可以从最简单的对话来听抄;基础较好的，可以直接从复合式听写开始。如果能够坚持三十天听写不间断，听力想不提高都难。

如果你的短板是词汇

9.开放英语4学习笔记三 篇九

1、能够听、说、读、写句型: This is Zhang Peng.What are you doing ? I am doing the dishes/ reading a book.2、能用What are you doing? I am…互相通电话，询问对方正在做什么并作答。

3、了解字母组合oo , ou , tr , tw 的发音规律及其例词的读音。

二、教学重点、难点

1、重点是：What are you doing ? I am….的书写。

2、难点是句子Do you want to go to the Children’s Center ?的理解和朗读，以及字母 组合oo, ou, tr, tw 的发音规律。

四、教学步骤

1、热身

（1）教师播放本单元第一页歌谣的录音，学生跟录音说唱。

（2）日常用语会话。

2、预习

（1）做拼写游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生排序并正确拼读单词，如：r,I,a,d,e,n,g

（2）请几组学生表演Let’s talk 部分的会话。

3、新课呈现

Read and write

（1）教师指着黑板上的简壁画，问：What is he/she doing? 引导学生回答：He /she’s singing/ dancing/playing ping-pong/drawing pictures/playing the piano.（2）教师在简壁画的外围画一幢房子的轮廓，提问：Do you know where it is? Where are the children?自然引出Children’s Center

（3）教学：Do you want to go to the Children’s Center

the Children’s Center

go to the Children’s Center

want to go to the Children’s Center

Do you want to go to the Children’s Center ?

（4）教师说：Now, Zhang Peng calls John.What are they talking about ? Listen.教师 放Read and write 部分的录音，学生跟读。

（5）教师向学生展示本部分的挂图，对This is Zhang Peng 的用法作必要解释。告 诉学生打电话时若想告诉对方你是谁，不能说I am…而应该说This is /It’s…。

（6）教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。

Pronunciation

（1）出示单词：cool , goose , school ,boots 让学生读一读，试着找出oo 的发音规律，然后教师出示字母组合ou 和单词soup，一起归纳发音规则。同法学习字母组合tr , tw 的发音规律。

（2）教师放该部分的录音，学生跟读。引导学生看图片理解句意。然后，请几名学

生试着朗读饶口令。

（3）教师出示一些包含字母组合oo,ou,tr,tw 的单词，让学生试着读一读，检测学生 掌握字母组合发音规律的情况。

10.小学三年级英语听课笔记 篇十

听 课 记 录

Step

1、Warming-up

1、Greetings.2、Revision

教师出示图片并运用：What’s this? 来提问，引导学生用：It’s a …It’s…来回答。

Step

2、Presentation

1、Leading-in

出示多媒体，教师创设Lingling回中国的情境引出本课课题。(板书课题)

2、Listen and answer.多媒体出示与课文相关的问题，学生听录音再回答。

3、Look、listen and say.(1)、多媒体呈现图片，教师引导学生说句子：There is a T-shirt.But it’s too big for him.There is a football.Can he play football? No, it’s too hard for him.(2)、板书：It’s…for… 并带读。

4、利用图片学习句型。

教师出示课件，学生根据课件表达句子：Lingling buys a red cap and a dress for her friends.2、Game.请2位学生示范：一个表演动作，另一个猜。必须用：It’s…for…来表达。

3、生一起朗读，师板书。

Step

5、Homework

板书设计

Module 5 Book 6

Unit 2 It’s too big for you.It’s…for…

1、教学情境有创新，能更好地激发学生的学习兴趣。

2、将知识与现实生活联系起来，让学生明白所学的知识就是来源于生活。