《春天在哪里》的教案

《春天在哪里》的教案（精选15篇）

1.《春天在哪里》的教案 篇一

活动意图：

文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

活动目标：

1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

4、体验明显的季节特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

6、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

7、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动重点难点：

活动重点：

理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

活动难点：

有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

活动准备：

1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

2、多媒体课件《春天》。

活动过程：

一、导入活动，经验回顾

孩子们你们知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？

小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”“春天是谁呀，他在哪里呢？”孩子出门去寻找。

二、听听说说，理解散文

1、完整欣赏散文《春天》

我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁？

到底孩子是怎么来问的.呢？我们来听听看。

2、分段欣赏

孩子问花朵什么？花朵是怎么说的？花朵除了这样说还会怎么样说？为什么？

孩子又问了谁？除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天？

小草说了什么？为什么小草说自己是嫩嫩的春天？

风儿是怎么说的？为什么风儿说自己是轻轻吹的春天？

小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

3、再次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。

三、经验迁移，延伸活动

1、提问

孩子找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？那么孩子还会继续去寻找吗？

孩子还会找到哪些春天的朋友呢？他们会说些什么呢？（引导幼儿尝试用诗歌中的对话）

2、幼儿看图片讲讲议议。

老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧！

总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗？活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的朋友，好吗？

附：散文《春天》

孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

孩子问小草：“你是春天吗？”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。”

孩子问风儿：“你是春天吗？”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。”

孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

活动反思：

儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢？原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美！引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭。

2.《春天在哪里》的教案 篇二

解放以后, 我们彻底抛弃了私塾的教学范式, 在课程内容上做了彻底的更新, 以文章构建教材, 且采用了旧苏联的教学模式——以“段落、中心、结构”组织教学。这种教学格局一直延续了近半个世纪。在这近半个世纪中, 在这样的教学模式中, 也造就了一批新中国早期的语文教育工作者和语文教育家。这一时期的教材, 虽有定期的修正与改版, 但都是以“工具性”建构的, 它的单纯性且不说, 其人文关怀、审美情趣以及诸多的能力培养意向更无从谈起。如果对这一时期的语文教育教学进行一番审视, 就不难得出这样的结论——教师在情境中扮演的是至尊的角色, 他们是星星围绕的月亮, 他们是课堂的中心, 他们是课本的授意者, 他们是学生的役使者;而学生呢?则处于被支配的地位, 只有听话、服从的份儿, 一切围绕教师转, 一切围绕教材转。以处在这样的地位的教师, 使用这样的教材去教学生, 学生的兴趣何来?学生的兴致何在?这与一批医生领着一帮毫无医学知识、毫无临床经验的“医盲”学习诊断学和解剖学有什么两样!

进入上个世纪90年代, 语文伴随中国的体制改革, 出现了最为活跃的革新时代。它的活跃性在其他基础学科中遥遥领先。在人文精神的影响下, 昔日的课堂教学中教师的至尊地位逐渐被削弱了下来, 教师的主导地位日趋显现出来。从科学教育的观点看, 从科学施教的角度看, 这不能不说是前所未有的进步!但由于教材量度的限制 (此时教材的质度已经发生了深刻的变化, 从“工具性”已修正为兼具“人文关怀”) , 学生仍然不能如鱼得水, 畅游语文的辽阔世界。在这样的境地中, 教师为了发挥其独居的主导作用, 便开始了研究教材、深挖教材的工作——以教材为开掘点, 寻求教眼, 寻求教路, 而后带领学生走进教眼, 踏上教路。此时的学生只能在这条道路上被动地、艰难地、毫无兴致地奔走着, 他们始终看不到路边的风物和更远的景象!曾一度时期, 有不少教师在研究性学习的驱使下, 便真的开展了研究型的教学。试问:在大众教育的今天, 让这些年轻学子在俨然学者的导引下, 他们是否能真正研究精妙的唐诗宋词?他们是否能真正研究出“红学”的深刻?本来研究性学习的初衷是要培养学生质疑探究意识的。这样做无疑是对研究性学习的曲解。

客观地说, “段落中心”教学也好, 教师主导地位确立也罢, 学生的学习动因依旧没有植根于实践的沃土, 依旧处在知识与能力的检测之中。在这日复一日年复一年的检测之中, 学生缺失的是亲力亲为的精读背诵和广泛阅读, 缺失的是广泛阅读获得的学养和文化积淀。在能力检测式的教学中, 教师难免要设计系列教学问题, 在求得释解问题的课堂中, 总希望于山重水复中, 喜逢柳暗花明。但针对学生而言, 无厚积何以薄发?无苦作何以广丰?在这样的情境中, 尽管你教师阶梯搭建的如何巧妙, 道路修建的如何平坦, 树上的桃子学生仍难以摘到, 世外的桃源风光学生仍难以看到。

伴随课程改革的日趋深入, 以学生为主体的课堂解放意识逐步被众多教师所接受, 这种接受以至实践的运用, 更是继以教师为主导后的又一大进步!于是, 在这样的课堂上, 学生的民主意识得到了空前的呈现, 思想、精神得到了空前的解放, 在这种解放中我们竟也见到了“百家争鸣, 百花齐放”的景象!但在这景象的背后, 当我们沉静下来认真思考之后, 我们忽然警醒, 这样的繁盛景象带来的结果是什么?收获的又是什么?我们都有这样的共识:语文的学习是直接的文字体验, 而且是大量的文字体验, 信息的捕捉和采购是无助于学养积淀的, 无限扩展的视界只可增长一些见识, 浮光掠影的蜻蜓最终是不会酿造出甜美的蜜糖的。

语文的春天在哪里, 我们还需继续探寻。

语文的课程改革和课堂改革发展到今天, 语文的学养积淀途径我们仍未曾寻得, 语文的大力实践问题还是没能得到落实。这就得我们进一步寻找途径, 寻求解决的方法策略。

审视过去, 我们恰恰是返其道而教语文的, 将无助于能力水平提高的“检测”当做主攻目标和方向而耗费精力, 却将用以积淀学养的大量阅读实践放任自流了, 即置放在难以顾及了课外。因此, 我们应该移植曾经的课外任务到课内, 废除曾经的“检测”行为以保障阅读的实施。说到这里, 我们所要解决的问题只是:今后课堂要提供什么?教师应扮演什么角色?学生应处在怎样的境地?

先说第一个问题。要在课堂实现大面积地阅读, 单靠一本教材和辅助教材是远远不够的。这就需要作如下工作:其一, 建立班级小书屋。采用献书活动收集, 让每个学生每月至少奉献一本书, 多多益善, 作为充实小书屋的主要渠道。其二, 采用多种方式提供读物。如鼓励学生定期租借, 适时购买, 按时订阅, 及时交换, 等等。其三, 有效利用学校的图书馆、阅览室。在内容要求上, 首先, 其原则是“有利于健康的人格形成, 有利于学养的积淀, 有利于审美情趣的提高”;其次, 表现在范围要求上, 其原则是:“立足中国优秀文化, 涉猎外国文化精品, 关注时代发展与科学技术”;再次, 表现在层次要求上, 其原则是:“内容丰富, 艺术上乘”。

再说第二个问题, 对教师的要求。在此特别强调的是教师所使用的“方法”。这里的方法是指“指导”或“引导”, 它是以学生的自我体验、感悟为主的, 是将学生真正视为主体的一种表现。大而言之, 是交给学生学习的方法与习惯;具体地说, 就是交给学生怎样选择书, 怎样会读书, 怎样读懂书, 怎样有效背诵, 怎样快速阅读, 怎样理解阅读……如何使用工具书, 如何摘抄, 如何养成读书积累的习惯, 如何养成勤学好问的习惯, 等等。在这样的课堂上, 教师要以学生的自我学习体验为主, 以学养培育、提升审美价值为目标, 在课前进行学习材料的筛选、编制、印发;在课堂上面向全体学生, 尊重学生的自我意识, 以学习方法指导为手段, 从事指导与帮助工作。切忌自我表现, 再度进行知识点的筛选、事无巨细的讲解、知识能力的检测。总之, 一切以学生的学习方法需要为前提。

再陈述最后一个问题, 对学生的要求。语文教学的目标是:培养学生的语文素养, 提高学生的语文能力和水平, 这就得学生真正走进阅读的天地, 让学生进入书籍的世界, 投身到文字的海洋。让学生情态沉浸于斯, 让学生的心灵愉悦于斯, 让学生的精神倾注于斯。使他们在这里亲历未知的生活, 感受多采的人生, 体验丰富的情感。使他们在这里做真正的主人。在具体阅读中对学生的要求是:第一, 安静。

这是保障全体学生有效学习的需要。第二, 投入。这是保障个体学生有效学习的需要。第三, 熟练使用工具书。这是终生学习的需要, 也是将来工作生活的需要。对阅读的内容, 我们提倡以“多而杂, 感兴趣, 能读懂”为前提, 我们主张以“思想健康, 继承传统, 注重时代生活”为导向。让学生在这样一个大的阅读空间里从事相对自由地阅读、认识、体验。

我们应该反省, 课堂不是检测室, 不是阅兵场, 而是练兵场和试验地!我们的学生也不是受检的物品也不是受阅的部队!

在让学生真正做了主人之后, 我们的语文教师就不必将精力耗费在研究如何施教的问题上, 而是要倾注精力与心血投入到研究如何指导学生学的问题上。我们的愿景是如何给学生赋予实践的沃土, 使他们在大力实践的过程中沐浴阳光与春风, 使千千万万只蜜蜂在自己的天地里有兴致地勤奋地去忙碌, 去酿造最甜最美的蜜糖。

这应该才是我们期盼的语文教学的春天吧!

摘要：分析了我国的语文教学之路, 在分析中评价了各阶段教学、课程设置的利弊, 得出了新的教学方法和策略, 这一方法策略包括对课程的要求, 对教师的要求和对学生的要求。

3.国产喜剧的春天在哪里？ 篇三

观众选择了喜剧，还是喜剧选择了观众？

喜剧电影《夏洛特烦恼》票房迈入10亿元大关，成为今年第四部票房过10亿元的国产电影。20年前的1995年，引进片《真实的谎言》以1.03亿元成为中国电影市场有正式票房统计以来第一部过亿元电影，那是一个不知道“票房”、“贺岁档”为何物的时代，20年间，中国电影市场飞速发展，是什么原因让观众选择了今天这些10亿元电影，是什么因素让那些10亿元导演脱颖而出？为什么中国电影20年，让人思考的文艺片、快节奏的警匪片、火爆的动作片、打动人心的爱情片都没能达到喜剧和特效影片的高票房？保利万和院线业务部主任何影彬认为，喜剧片能有这样的成绩是回归了大众属性，“观众去影院就是寻找轻松，不愿太累，喜剧片能够达到这样的效果。”而影评人“暗夜骑士老大爷”认为是喜剧的类型决定了这样的成果，爱情片受众面窄，警匪片和动作片拍摄难度大，数量少，只有喜剧片适合全年龄层，辐射面和体量都很大。

另外，“暗夜骑士老大爷”还认为现在观众对娱乐性的要求越来越高，轻松、搞笑、不用烧脑，“内地电影没有分级制，观众分层也还没形成，大部分观众在精神层次上的要求不多。”“老大爷”说，加上现在电影票的低价，让观影门槛变低，看电影已经不是什么高成本的休闲方式，“我认为低收入人群主要的要求还是在娱乐性上。”

尽管是“人民选择了喜剧”，但并不说明这几部10亿元大片就拍得很好。在《港囧》的庆功宴上，徐峥大方承认影片是有质量问题的，情怀和喜剧的混搭导致电影风格分裂，口碑也两极化。而《夏洛特烦恼》在故事与三观上就被狠批，专栏作家黄佟佟认为该片故事“low（低级）到爆”。当然，这些明显的缺点并不妨碍影片获得高票房。那么问题就来了，市场对于喜剧片相当的渴求和包容，稍微好一点的喜剧片都能获得高票房，这会不会倒逼市场做出选择？事实上这种势头正越来越明显，越来越多的资金投向喜剧片，更多的导演选择喜剧片项目，这对中国电影市场是灾难性的。谁都知道，一个成熟的电影市场，应该像好莱坞一样百花齐放，从历年奥斯卡最佳影片鲜有喜剧就可以看出，在喜剧之外，有更庞大的市场。但中国电影市场正在走向单一化。

国产喜剧就不需要艺术性了吗？

观察近几年来的国产喜剧可以得知，过度依赖喜剧演员的夸张癫狂表演来搞笑，而在题材、剧情、叙事、噱头等方面缺乏创意，成为了国产喜剧的“特色”。当影片一味为搞笑而搞笑，就会显得手段生硬，表达效果也会大打折扣。比如在《港囧》里，喜剧不是通过叙事结构驱动，而是通过追逐打闹这种比较老套的笑料方式。徐峥饰演的男主角在香港，赴昔日恋人之约，被妻弟一路破坏阻挠，路上遭遇了被铁头套住、追车争夺、在高楼间争打等等一系列紧张的悬念，这些障碍的设置有些纯属无厘头，跟主题毫不相干，却生拉硬拽地嵌到剧情里，虽然“笑果”不错，但缺少能让观众反复咀嚼的经典段子。笑点看起来密集，但是往往观众笑完之后，下一秒就已经忘记了上一秒为何发笑。

诚然，笑点是一部成功喜剧的必备要素。然而，所有的追求是否该仅止于此？作为观众来说，走进影院挑选一部喜剧，是不是仅仅图一乐？恐怕不是，更多观众可能更希望在捧腹大笑之余，能收获更多人生感悟。因此对于主创团队来说，不能忽视电影的人文内涵和思想深度。在文化与道德底线之上的“恶搞”是适应当前社会文化生活的一种娱乐方式，是一种与社会主流文化相悖的亚文化，本质上表达了一种颠覆或批判性的思维方式，是对社会主流价值的一种解构。即恶搞本身会带来草根颠覆权威的快感。但恶搞不等于恶俗，不等于闹剧式的胡闹恶搞。

我们仔细分析最近这两部火热的喜剧电影，《港囧》和《夏洛特烦恼》所传递的主题思想和价值观都遭到不少观众的诟病：两部电影不约而同地制造了一碗廉价鸡汤。《港囧》中，徐峥制造出一个中年人幻想，贩卖自己廉价又没天赋的理想。《夏洛特烦恼》里的故事更加都是建立在一场荒诞的梦境里。男主角夏洛虚荣懒惰，靠老婆马冬梅蹬三轮、拔火罐来供养，过的是寄生虫的生活。通过一场梦境穿越回过去之后，放肆狂妄，靠抄袭音乐变成了大明星，却不知珍惜，过着纸醉金迷的生活。虽然夏洛最后幡然醒悟，明白真爱可贵，但电影中对于成功、爱情的描写，统统建立在虚妄的幻想里，很难让人信服。尤其是片中，我们看不到主人公个人成功必须付出的艰辛努力，一切来得都是那么滑稽突兀，夏洛的故事也因此少了几分沉甸甸的重量。

不可否认的是，作为一种颠覆性的文化，喜剧电影本身有存在价值，但是，当它们大量重复出现，所谓的革命性就已经荡然无存了。当观众厌倦了劣质的笑料、诡异的方言、夸张的表情、荒诞的故事，国产小成本喜剧最终将遭到遗弃和背叛。在逐渐沦为“为了恶搞而恶搞”时，一些山寨喜剧电影已丧失了作为艺术作品应该负载的艺术价值以及应该承担的人文关怀，变得脱离大众，口碑江河日下，招致大量反感。

优质国产喜剧路漫漫，不应只看票房

真正的高级幽默，应当是源于平凡生活，又能对人生和心灵有所触动。曾几何时，冯小刚贺岁片《大腕》、《甲方乙方》刻画了一个个来自民间却又个性独具的小人物，特有的冷调幽默成为“冯氏幽默”的独特标签；《疯狂的石头》系列，导演独具一格地设计了巧妙的故事架构，让人不时出乎意料，又会心一笑。国外的优秀喜剧电影，从百年前的喜剧大师卓别林开始，就常常同时融入喜剧和悲怆，或在玩笑之间鞭笞社会的假恶丑，或用精致巧妙的创意结构征服观众，让人享受娱乐、享受智慧又学会思考。这两年的国产喜剧，虽然常有灵光乍现的小机智，却缺乏幽默大师的讽刺功力，也少见让人动心、动情的作品。

今年，中国内地电影票房已经轻松突破300亿元，大时代已经来临，但这个“大”目前还更多地体现在票房成绩上。长久以来，国人的文化心理崇尚内敛，常见正襟危坐，不太会“玩”和“笑”。如今作为文化消费的一种，轻松休闲的喜剧电影的需求也越来越旺盛，人们希望借此释放心灵、舒缓压力。在如此巨大的市场需求面前，影院掘金似乎变得越来越容易，只要有那么一两位颜值高的当红青春偶像，有一些炒作卖点，烂片也能大卖。当下一部喜剧电影动辄十几亿元的票房，固然是一种成功，但我们期待的是更具品质的幽默所带来的审美愉悦，在给观众带来笑声的同时，也带来更多精神层面的唤醒与心灵深处的抚慰。国产喜剧的春天还未到来，要制作出优质的喜剧片，还有很长的道路要走。

4.春天在哪里教案 篇四

1、学习诗歌《春天在那里》，感受诗歌的韵律美。

2、引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗《春天在哪里》，体验成功的乐趣。

3、培养幼儿主动观察生活的习惯。

教学准备：

1、春天图片一幅、诗歌格式图一幅。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。

2、录音机、磁带(录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音)

3、蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物等。

教学过程：

一、欣赏诗歌《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美。

1、放《春天在哪里》的乐曲作为背景音乐，老师有表情地朗诵诗歌。

2、出示挂图，第二遍朗诵诗歌。讨论：诗歌里每一段的头一句是什么?为什么说春天在小朋友的眼睛里?诗歌听上去感觉怎么样?

3、带领幼儿将诗歌念一遍。

二、听录音仿编诗歌。

1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。

2、听录音，感受春天，学习仿编诗歌。

(1)幼儿听录音，说说自己找到了什么。

(2)根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的内容。

(3)与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。

(4)讨论：除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了?

三、幼儿分组感觉春天，仿编诗歌。

1、将幼儿分组：一组用眼睛看春天;一组用鼻子闻春天;一组用手摸春天;一组用耳朵听春天。

2、各组幼儿讨论仿编诗歌。

3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学习。

四、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。

5.春天在哪里 音乐教案 篇五

一、教学内容

学唱歌曲《春天在哪里》

二、教学目标

1、通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。

2、鼓励学生走到郊外，用眼睛寻找自然界的春天；用心灵感受生活，用语言描述生活中的春天。

三、教学重点 有感情的学唱这首歌

四、教学难点

知道礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习有点生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相到帮助。

五、教学过程

1、导入

师：今天老师给大家介绍一首关于春天的歌曲。（播放课件歌曲《春天在哪里》）师：小朋友，你们知道歌曲中告诉我们春天在哪里吗？ 生：……

师：小朋友们很快就找到了，真棒！现在，我就带大家走进春天，去感受春天的气息。

2、学唱歌曲 感受歌曲的旋律。学生聆听乐曲。

提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？

3、学唱歌曲《春天在哪里》（1）老师范唱歌曲。生根据范唱完成以下歌词。

春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有（）呀，这里有（），还有那（）。（2）结合语音视频跟唱。师领唱。熟悉歌词。（3）小组唱。（4）男女生混合唱。

六、小结

全班齐唱《春天在哪里》

七、作业

把这首歌唱给你身边的朋友。附歌词—— 春天在哪里 演唱：小蓓蕾组合

春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂

嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂

春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂

嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂

春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那小朋友的眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂

6.《春天在哪里》的教案 篇六

1、积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。

2、能对自己和他人的作品给予评价。

3、注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。

准备：

蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。

过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

“你见过桃花吗?你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。

2、学画树干。

(1) 教师出示树干范画，请幼儿仔细观察。

(2) 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。

(3) 鼓励幼儿在纸上画树干。

3、学点桃花。

⑴、教师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。

⑵、幼儿自由绘画，教师进行个别辅导。

7.内容创业的春天在哪里 篇七

过去很多时候，我们将内容这个话题放置在精神层面来讨论，但现在，我们开始热衷于从商业层面来讨论它，也许这有助于我们看清更多的事实。

4个月前，网红papi酱的首条视频广告拍出2 200万元的高价;2个月前，知识分享型网站果壳网推出付费问答产品分答，刷爆朋友圈;1个月前，内容分发平台今日头条获得腾讯投资，估值提升至80亿美元，相当于8个独角兽公司。2016年的上半年，内容的商业价值不断被证明。于是，人们欢呼内容创业的春天来了。

春天来了，意味着冬天刚刚走远。创业者们活动筋骨，准备上场一搏。只是不知，这究竟会是谁的春天？又有谁能经历夏天，抵达收获的秋天？

谁的春天

淘宝、京东正通过图片、文字、网红和直播吸引更多的购买;各路视频网站争相打造独家综艺节目和影视剧，吸引更多的付费观看;不管是VR还是互联网电视，硬件生产商们已经意识到内容对硬件销售的重要性;甚至在营销领域，最近最热门的话题也是内容营销怎么玩……

在这些公司眼中，重新发现内容价值这句话的真正含义，是开掘流量的新水源。

互联网流量红利正在枯竭。尤其是当移动端以摧枯拉朽之势取代PC端之后，BAT巨头们霸占着绝大部分的流量入口，其中微信几乎成为流量的黑洞。对于创业公司来说，获得流量的渠道收窄，内容成为新的流量引擎。有趣、有料、有洞见的内容可以建立口碑，引发持续关注，其作用要好过那些饮鸩止渴的免费和补贴手段。而BAT们也从创业公司这里得到启示，不断完善流量入口的结构。

内容帮助创业公司避开了巨头的流量钳制，也让内容生产者看到了内容变现的可能。他们可以将优质内容卖给创业公司，也可以以内容为基础构建自己的商业模式。

微信公众号是内容生产者的聚集地之一，很多人在这里实现了财富自由。就像专注研究金庸二十年的《六神磊磊读金庸》和致力于搬运好莱坞娱乐八卦的《石榴婆报告》，一个单枪匹马年广告收入过百万元，一个夫妻搭档年广告收入上千万元。

然而，当内容成为竞争力，也就意味着内容生产的门槛将被抬高。用户需要的不是爆款，而是持续的好内容。在这个过程中，个体很容易被透支，就算拥有较高的知名度，哪怕是papi酱，也没办法凭借一己之力完成持续、高质量的内容生产。所以在拿到罗辑思维和真格基金1 200万元投资后，papi酱推出了Papitube内容开放平台，希望能孵化更多网红。

只有团队才能打持久战。特别是内容生产的手段从文字图片，延伸到音频、视频、直播、虚拟现实，对技术的要求也在提高。在这样的竞争中，个人的内容生产没有办法跟机构抗衡。最终的局面可能是，个体被机构收购。现在，微信、微博、今日头条、优酷土豆等平台已经开始筑巢引凤，为自媒体提供了不同形式的资金扶持、产品支持以及实体孵化，例如头条号推出“千人万元”计划、微博发布“头条文章”应用、优酷土豆开设自频道学院等。

至于内容创业这个名词的来源，还有一个小插曲。去年在三亚，新媒体观察家魏武挥和内容创业服务平台新榜的创始人徐达内进行了一场争论。魏武挥认为徐达内的自媒体榜单，把很多已经团队化、机构化的公号也列入其中，对真正意义上的自媒体不公平。最终，两人达成共识，将目前这波“自媒体浪潮”称之为内容创业。当然，内容创业的内涵在不断丰富，比如时下流行的移动直播也是内容创业的一部分。

后来，徐达内将今年年初在北京举行的“2016新榜大会”命名为“内容创业之春”，并发布首部《内容创业白皮书》。

内容变现的“曲直”

内容如何转化为收益，是关于内容创业的另一个话题。现在内容的盈利模式日趋多样，包括广告、付费、电商、社群会员费、IP开发等等。但其实归纳起来，也就两种模式：一是用内容吸引用户，然后把用户卖掉;二是生产内容，然后直接卖掉。

这两种模式就像两点之间的直线和曲线，各有路径，也各有拥趸。传统的广告收入属于第一种，这是被历史证明了的，屡试不爽的盈利模式。

去年，《奇葩说》成为网络综艺界的爆款。这档由前央视主持人、爱奇艺首席内容官马东牵头打造的节目将辩论和娱乐完美结合，不但话题前卫，段子、金句横飞，还能让广告融入节目的画风，成为观众期待的笑点。节目因此获得超高人气，播出3季，累积播放量超过1.7亿次，而广告费也从5 000万元飙升到3亿元。

不过，把用户卖掉的方式不只这一种。借助《奇葩说》的影响力，马东离开爱奇艺，创立互联网内容制作公司米未传媒，顺利拿到创新工场的投资，估值20亿元。有了独立的创业身份，米未开始在盈利模式上进行探索。

彼时，罗振宇的知识型脱口秀《罗辑思维》已在内容变现上进行了自己的探索。罗振宇“卖会员”，建立社群，创下了6小时收获5 500万会员、160万元会员费的纪录。此后，他开始在社群中兜售书籍、美食和艺术品。目前，年收入早已过千万元。

马东也尝试向粉丝兜售商品。米未在其微信公号上开办“小卖部”，售卖瓜子和去污皂。这两款产品都延伸了《奇葩说》的奇葩风格，瓜子名曰“粑粑”，广告语是“吃口shi冷静一下”，被定位为好好聊天神器。而去污皂名叫“小清新”，不仅要去身体上的污，还要去语言上的“污”。只要领教过《奇葩说》“荤而不腻”的段子，你就能get到去污皂的笑点和卖点。

于是，售价69元“粑粑瓜子”，48小时卖出 1 万份;96元两块的去污皂一卖就是 5 000 套。节目的粉丝们更多地是在为风格埋单。

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跟“卖用户”比起来，卖内容是更加直接且高效的盈利模式。窄播创始人张筱帆甚至认为，经营用户的商业模式不成立，就像热力学第二定律揭示的那样，能量（收益）不可能经过多链条的传输而不耗散。

事实上，直播践行的就是内容直接变现的模式。这种模式之所以成功，得益于内容的人格化，这也是内容生产的高级阶段。

罗振宇也一直在尝试将内容直接变现。去年11月罗辑思维推出App得到，希望打造知识变现平台。著名财经记者李翔在得到售卖《李翔商业内参》，定价每年199元，现在已收入上千万元。最近，得到又推出分享模式，购买者可以将内容分享到朋友圈，邀请朋友免费阅读，但只限定5个名额。

今年6月，米未传媒也在喜马拉雅FM上销售音频课程《好好说话》，旨在帮助用户提升说话水平。这套全年课程售价198元，上线10天就销售过千万。

用户需要更有价值的内容，这使得内容直接变现成为可能。正如互联网评论人阑夕所言，只有廉价的信息才能免费获取，若是对信息抱有要求，那么受众也要遵循等价交换的原则。当然，这还基于一个更大的背景，那就是人们在屌丝经济之外，开始谈论轻奢、中产消费，以及知识经济。

工具也有价值观

模式很多时候是空洞的，需要注入价值观，才能拥有灵魂。就像我们常说，国内很多创业者山寨国外的商业模式，总是抄走了壳，丢掉了魂。

泛科技兴趣社区果壳网一直在寻找自己的商业模式，但一直没有找到，还被调侃为慢公司。不过这一次在分答的产品设计上，它似乎找到了方向。

分答的产品逻辑包括三个部分：一是问答，由提问者付费向答主提出问题，答主通过语音来回答，时间是60秒。二是偷听，围观用户可以通过付费获知问题和内容，这笔费用由提问者和答主平方。三是付费后再分享，用户在付费收听后，可以获得邀请多位好友免费收听的权利。

这种模式不仅让答主获得收益，也让提问者分走一杯羹。比如有用户支付3 000元，向网红王思聪提问，“作为亚洲首富的儿子，有什么东西是他买不起的”。这个问题被超过2万个用户偷听。每个偷听者支付1块钱，该用户就能得到5毛钱。这样一来，他通过提问就获得超过1万元的收入，扣除分答站方提走的10%佣金，还倒赚六七千块。

从这个角度，分答的价值观显而易见，那就是肯定提问者对内容生产的贡献。因为一个好的问题，不仅能激发出精彩的答案，还能启迪思维和智慧。如果能达到这样的效果，无疑是对内容生产的又一助力。所以罗振宇在入驻分答时甚至说，“提问比回答更有力量。”

而从模式的层面来说，让问题的价值变现，还能激发受众的参与热情，让被动接受变成主动获得，让大V和粉丝齐High。

几乎与分答同一时间上线的知乎live，只是采用付费聆听的模式，效果就差了很多。据公开数据，分答目前总用户数破500万，常驻答主50万，共产生100万个回答，总交易额破5 000万元，而知乎live到目前只举办了近百场聆听。

在让知识变现的实践中，果壳扮演着两个角色。

首先是平台的角色。在分答之前，果壳还推出过两款产品。一款是MOOC学院。这是一个基于MOOC课程（大型开放式网络课程）的学习社区。另一款是在行。这款产品被定义为知识技能贡献平台，用户可以约见专家，也可远程、组团听课。目前在行用户数超百万，已经在九个城市开通分站。

当果壳推出分答时，人们普遍认为60秒不足以完成知识分享。但在果壳网创始人姬十三的构想里，分答可以向在行引流。事实上，分答和在行、MOOC学院、果壳网将共同构成知识变现平台。其中一分钟付费问答产品分答属于轻量级知识服务，一小时付费问答产品在行属于中量级知识服务，而MOOC学院、果壳网则按照一对多以及公共化知识需求设计，四者互为补充。

其次是工具的角色。分答可以作为技术上的解决方案为其他内容创业者提供帮助。目前，分答已与罗辑思维达成战略合作，后者将其引入微信公众号运营，作为激活和服务用户的一个重要手段;而科技媒体36氪也已开始将分答作为采访助手。

事实上，知识只是内容的一个子集，其关注度不及娱乐、情感、励志等头部内容。分答推出后因为娱乐八卦内容受到非议。但其实，分答已经吸引医学领域答主5 028人，教育类答主4 366人，职场导师3 371人，科研科普工作者1 881人。在分答的收入排行榜上，第100名是一位心理学博士，他收获了0.23万元。

这些与大众生活息息相关的专业知识是很有变现前景的。现在有很多医疗互联网平台，比如春雨医生、iBaby，都开设了付费问答板块，为医生的专业知识提供了更多的直接变现的渠道。

春天在哪里

在资本时代，投资者的价值取向往往影响着创业者的价值观。

范卫锋曾是《证券时报》的投资总监，后来他创立了高樟资本，专做内容创业的天使投资。他投的创业者大都是传统媒体人。比如，商业人物的迟宇宙，曾是《经济观察报》首席记者;有马体育的龚晓跃，曾是《南方体育》主编;三声的吴丽和新经济100人的李志刚，都曾是《彭博商业周刊》资深记者……

范卫锋的投资逻辑很明了，“主要看这个人是不是这个领域最顶尖的内容生产者。”现在，很多内容创业的投资人都在谈论流量和商业模式，但老范更愿意谈内容本身的价值。在他看来，商业模式就是那些，真正的壁垒是内容生产有没有可持续性，是不是足够强大。

这或许是内容创业实践给我们的启示：商业逻辑应该从“羊毛出在猪身上”回归到“等价交换”，从模式回归到产品。换句话说，如果内容、产品足够优秀，为什么不直接拿它卖钱？

不过，这中间还横亘着一个千年难题，那就是版权。

在内容生产领域，音乐的版权问题颇为典型。因为互联网上免费音乐随处可得，原创音乐人几乎被逼到了生活的墙角。去年国家版权局下达史上最严“版权令”，要求各网络音乐服务商平台上未经授权的音乐作品全部下线，濒死多年的音乐行业开始复苏。

最近，网络问答社区知乎起诉了一个叫做“知乎大神”的微博营销号。这个账号在未得到知乎授权的情况下，从2015年开始转载了数万篇知乎站内回答，并积累了5百多万粉丝。

但维权是件难事，因为国内的法律对于抄袭尚未有具体规定。不过知乎打算死磕到底，还在内部成立了团队，召集原创内容生产者，帮助他们维权。知乎如此重视，是为了让更多内容生产者留在知乎平台上，并保持创作热情，从而提升自己的内容竞争力。

知乎最近还将上线“站内回答付费授权”工具。所有撰写原创回答的用户都可以使用这个工具，设定自己的回答是禁止转载，还是允许付费转载。

我们正在迎来消费升级的时代，过去互联网盛行的开放免费模式，正在被封闭付费模式挤压。这对版权保护提出了新的要求。因为保护版权不仅是保护创作者的利益，也是保护消费者的利益。

所以，唯有与版权相关的政策法规及时跟进，内容创业的春天才会真正到来。

8.《春天在哪里》的教案 篇八

两课时

教学目标：

1多角度欣赏并体验春天的美丽;

2懂得礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天;

3学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助;

4用不同的方式赞美春天。

教学重、难点

感受到在生活中人与人之间应讲究礼貌、相互关爱。

第一课时

教学过程：

(一)、引出课题

通过歌曲“春天在哪里”引出课题。

(二)寻找春天

引导学生交流和展示自己在日常生活中发现的春天。

(三)感受春天

1请学生谈对春天的感觉

2看录象，了解人际关系中也有春天。

3联系自己的实际，请学生讲生活中互相关爱的事。

4送你一句话：礼貌是春风，友谊是阳光，春天就在我们生活中。

5让学生赠送花朵，与他人分享春天，分享爱。

6教读儿歌

见面打声招呼，心里热热乎乎

别人遇到困难，主动传递温暖

“谢谢”常挂口头，友情洋溢心头

宽容原谅对方，心灵充满芬芳

你我携手相帮，春天常在身旁

7请学生谈谈自己应该做，才能留住春天?

(四)赞美春天

1请学生想想，在下节课上，我们可以用一些什么方式来赞美春天呢?

如何布置教室环境?

学生交流

2编一首歌，作为我们下次活动的主题曲。

出示：

春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里，

这里有( )，那里有( )。还有那( )

分小组商量。请一个代表说。

板书：

6春天在哪里

寻找春天 感受春天 赞美春天

学生找的资料 送你一句话 唱

跳

画 ……

9.《春天在哪里》的教案 篇九

教学目标：

1、感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。

2、学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。

3、通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

教学重难点：

感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活地表演。

提供平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。

教学准备：

1、录制磁带、画图片

2、准备关于春天万物生长及各种景色的碟片

3、请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰

4、布置舞蹈活动场地

教学过程：

一、开始部分：

1、师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧!(师生共同“休息”，音乐起)师：听!谁在唤我们早早起?(大公鸡)集体表演律动《大公鸡》，并复习《身体柔韧操》。

2、复习组合《郊游》(播放背景音乐《郊游》)

师：春天多美呀!孩子们，你们在春天里最想干什么?(幼儿答)让我们一起去郊游吧!

二、基本部分：

1、师：孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找到春天了吗?(幼儿自由用语言表达)

2、观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》

3、师：你看到听到春天在哪里?(幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示)

你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗?(出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪)

4、师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧!(听音乐启发幼儿自由表演)

5、带领幼儿学习舞蹈基本动作：

(1)师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧!

(2)师新授踏点步、颤膝等动作

(3)练习侧跟点步、左右移重心等动作

(4)帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分

(5)幼儿连贯练习表演第一部分

6、启发幼儿创编第一段第二部分的动作：

(1)师：下面的音乐跟刚才那段相似，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来?(欣赏第二部分)

(2)引导幼儿分句创编动作

(3)教师纠正幼儿动作，并连贯练习。

7、理解歌曲的结构，感受第一段第三部分欢快的节奏，共同创编动作

(1)听下面这段音乐跟刚才比有区别吗?

(2)这么欢快的`音乐可以用哪些动作表现呢?

(3)幼儿分组合作创编动作

8、师带领幼儿完整练习、表演舞蹈，并纠正幼儿动作。

让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，并给与奖励。

三、结束部分：

1、教师总结：今天老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗?(让幼儿从周围墙饰中找出各种不同的节奏型)

2、听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》

活动反思：

10.百货业的春天在哪里 篇十

楚修齐强调，百货业不是没有春天，但只有定位合理、经营合理的百货才有春天。百货业现在的问题就是未来的机会，从业者可通过提升供应链效率、创新发展业态等方式，着力解决消费者提出的商品价格过高、服务体验不佳等问题。

闭店潮

据联商网《2015年主要零售企业关店统计》报告显示，截至2015年12月31日，主要零售企业（含百货、超市）在国内共计关闭201家，其中百货业态关闭81家，远远超过了2014年全年的23家关店数量。

同时，国内最大的连锁百货商店——万达百货于2015年下半年关闭了位于济南、唐山、温州、荆州等地的46家严重亏损门店，占到了万达百货所有门店的一半。

事实上，从2012年起，中国零售行业接连面对电商冲击、零售巨头扩展步伐放缓、行业翘楚关店闭店等一波接一波的利空打击。

“关店原因很多，而零售资源过剩与电商袭掠是重要原因。目前，百货超市业态纷纷试水电商，但未取得突出进展，销售业绩不佳。一些百货企业房屋租赁到期，租金上涨难以为继。”和君咨询合伙人、零售研究中心负责人丁昀说。

回顾历史，上世纪70年代，美国经济曾经出现过停滞期和萧条期，零售业市场也在这期间被迫重新洗牌。沃尔玛未被大环境所吓倒，反而正确识别出危机中蕴含的机遇，借助自己优秀的管理水平及强大的供应链物流能力，借势迅速挤垮了一批小零售商，占领北美市场，进而往全世界扩张。

必修课

“造成‘关店潮现象的原因在于，这次变革不仅是一轮技术变革，更是一次产业升级变革，是对中国商业基础层面的‘补课，是时代发展的必然。”中国百货商业协会会长楚修齐认为，“中国的零售渠道在过去的30年内发展迅速，经历了国外近100年的业态发展历程。”

“经济的快速持续增长在全国各个区域均催生出了一批零售商，这些企业搭上了经济增长的快船，没有经过经济的低增长期或徘徊期。在温室中茁壮成长，而代价就是没有形成自己的核心的零售能力和竞争力。在并购整合、流通供应链、运营管理等商业基础层面上欠下了大量的‘必修课程，这正是传统零售业陷入困境的本质原因。”楚修齐说。

“由此，一些人武断地认为百货业没有未来，事实并非如此。日本银座三越百货公司正式开辟的免税店中，80%的顾客是中国人，日本的百货零售经验值得学习。”楚修齐强调。据悉，日本J. Front Retailing Co.百货公司、Aeon Mall Co.大型购物商场正在日本各地投资兴业，以期吸引中国游客。

“所以，不是说人们不愿意逛商场了，是国内百货业需要改变既有的问题，成功的商业要直指人心。根据调研发现，日本实体店商品价格与网络购物价格不相上下，却提供了比线上购物更好的体验感。因此，中国的零售市场需要类似小米的企业出现，把虚高的价格打破，让消费者回归实体店。”楚修齐建议。

主渠道

根据中国百货商业协会发布的《2015年中国百货行业发展报告》预测，2018年网络销售交易额占社会消费品零售总额的比例将达20%，实体零售仍将占据80%左右的市场份额，为零售主流渠道。

“2015年，我国全社会消费零售总额实现了30.1万亿元，其中实体商业占比90%以上，是满足居民消费的主力军。因此，实体零售业是我国实体经济的重要组成部分。”商务部流通业发展司副司长尹虹表示。

“交易价格和展示价格一般略有差异，因此实体百货业需进一步研究价格展示对消费者心理的影响。”王府井集团副总裁杜宝祥认为，“目前，受众的消费行为更趋理性，因此百货业应当结合市场定位引进商品，价格上需符合市场规律，更接地气、更普众化。”

“让服务成为商品”虽被屡次强调，但北京白领时装有限公司董事长苗鸿冰认为，在实践过程中，一些百货企业仍然忽略服务的重要性，没有把服务转变为商品卖给顾客，其所谓的服务更多仅停留在让礼仪小姐在门口喊喊“欢迎光临”的程度。一些百货店“除了货就是货”，连顾客坐下休息的地方都不够，顾客自然不愿在这种百货店待得更久。

11.春天在哪里的散文 篇十一

舒展着它那娇楚动人的身姿，

脸上荡漾着天使般的笑容，

淡淡的清香从花蕊中飘溢出来，

诱来了大自然的舞姬“蝴蝶”，

它们兴奋地说：春天在这里!

…

茸茸的`小草也从酣梦中醒来，

它们破土而出，露出幼嫩的叶芽，

微风拂动，摇摇摆摆，

更像一群顽皮的孩子，

伸出一个个嫩绿的脑袋，

它们淘气地说：春天在这里!

…

瞧，那远方的燕子，

牵着春的衣襟，

衔着春的口哨，

在蓝天和白云下愉悦地歌唱，

是那么地轻盈、欢快，

它们叽喳地说：春天在这里!

…

缠绵细雨密密地斜织着，

那纤细的腰身，

亦动、亦静、亦扭、亦摆，

相互交错，交集着，

轻柔的雨丝，如烟的春纱，

给大地沐浴了一层新妆，

它们悄悄地说：春天在这里!

…

春，是一抹绿，清新又活泼，

春，是一点红，素美但不妖娆，

春，是一丝雨，轻柔又纤细，

春，是一声鸣啼，

浸过山坡，拂试大地……

12.春天在哪里 篇十二

春ｃｈūｎ天ｔｉāｎ在ｚàｉ那ｎà青ｑīｎɡ翠ｃｕì的ｄｅ山ｓｈāｎ林ｌíｎ里ｌｉ。

这ｚｈè里ｌｉ有ｙǒｕ红ｈóｎɡ花ｈｕā呀ｙɑ，这ｚｈè里ｌｉ有ｙǒｕ绿ｌǜ草ｃǎｏ，

还ｈáｉ有ｙǒｕ那ｎà会ｈｕì唱ｃｈàｎɡ歌ɡē的ｄｅ小ｘｉǎｏ黄ｈｕáｎɡ鹂ｌí……

小ｘｉǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙǒｕ，在ｚàｉ这ｚｈè风ｆēｎɡ和ｈé日ｒì丽ｌì的ｄｅ日ｒì子ｚｉ里ｌｉ，让ｒàｎɡ我ｗǒ们ｍｅｎ一ｙī起ｑǐ到ｄàｏ大ｄà自ｚì然ｒáｎ中ｚｈōｎɡ找ｚｈǎｏ春ｃｈūｎ天ｔｉāｎ吧ｂɑ！

春笋

一ｙī声ｓｈēｎɡ春ｃｈūｎ雷ｌéｉ，唤ｈｕàｎ醒ｘǐｎɡ了ｌｅ春ｃｈūｎ笋ｓǔｎ，它ｔā们ｍｅｎ从ｃóｎɡ地ｄì里ｌｉ冒ｍàｏ出ｃｈｕ来ｌɑｉ。小ｘｉǎｏ春ｃｈūｎ笋ｓǔｎ是ｓｈì竹ｚｈú子ｚｉ的ｄｅ嫩ｎèｎ芽ｙá，“ ”字ｚì上ｓｈàｎɡ面ｍｉɑｎ真ｚｈēｎ像ｘｉàｎɡ几ｊǐ片ｐｉàｎ小ｘｉǎｏ竹ｚｈú叶ｙè，下ｘｉà面ｍｉɑｎ就ｊｉù像ｘｉàｎɡ裹ɡｕǒ着ｚｈｅ一ｙī层ｃéｎɡ又ｙòｕ一ｙī层ｃéｎɡ外ｗàｉ衣ｙī的ｄｅ笋ｓǔｎ娃ｗá娃ｗɑ！它ｔā们ｍｅｎ在ｚàｉ春ｃｈūｎ风ｆēｎɡ中ｚｈōｎɡ笑ｘｉàｏ，在ｚàｉ春ｃｈūｎ雨ｙǔ里ｌｉ长ｚｈǎｎɡ！一ｙī节ｊｉé又ｙòｕ一ｙī节ｊｉé，向ｘｉàｎɡ上ｓｈàｎɡ再ｚàｉ向ｘｉàｎɡ上ｓｈàｎɡ！

一ｙī棵ｋē棵ｋē小ｘｉǎｏ草ｃǎｏ钻ｚｕāｎ出ｃｈū了ｌｅ地ｄì面ｍｉàｎ，就ｊｉù像ｘｉàｎɡ是ｓｈì给ɡěｉ大ｄà地ｄì铺ｐū上ｓｈɑｎɡ了ｌｅ绿ｌǜ地ｄì毯ｔǎｎ。“草ｃǎｏ”是ｓｈì草ｃǎｏ本ｂěｎ植ｚｈí物ｗù的ｄｅ总ｚǒｎɡ称ｃｈēｎɡ。后ｈòｕ来ｌáｉ，“草ｃǎｏ”还ｈáｉ演ｙǎｎ变ｂｉàｎ为ｗéｉ偏ｐｉāｎ旁ｐáｎɡ部ｂù首ｓｈǒｕ “艸”，汉ｈàｎ字ｚì中ｚｈōｎɡ带ｄàｉ有ｙǒｕ“艹”的ｄｅ字ｚì大ｄà多ｄｕō数ｓｈù与ｙǔ植ｚｈí物ｗù（特ｔè别ｂｉé是ｓｈì草ｃǎｏ本ｂěｎ植ｚｈí物ｗù）有ｙǒｕ关ɡｕāｎ，如ｒú：苗ｍｉáｏ。

春ｃｈūｎ天ｔｉāｎ在ｚàｉ哪ｎǎ里ｌｉ？春ｃｈūｎ天ｔｉāｎ还ｈáｉ在ｚàｉ柳ｌｉǔ树ｓｈù的ｄｅ枝ｚｈī条ｔｉáｏ上ｓｈɑｎɡ，长ｃｈáｎɡ长ｃｈáｎɡ的ｄｅ柳ｌｉǔ条ｔｉáｏ多ｄｕō像ｘｉàｎɡ小ｘｉǎｏ姑ɡū娘ｎｉɑｎɡ的ｄｅ辫ｂｉàｎ子ｚｉ呀ｙɑ！微ｗēｉ风ｆēｎɡ吹ｃｈｕī来ｌáｉ，细ｘì一ｙī些ｘｉē的ｄｅ柳ｌｉǔ枝ｚｈī随ｓｕí风ｆēｎɡ轻ｑīｎɡ拂ｆú，就ｊｉù像ｘｉàｎɡ柳ｌｉǔ字ｚì中ｚｈōｎɡ的ｄｅ一ｙī撇ｐｉě。粗ｃū一ｙī些ｘｉē的ｄｅ枝ｚｈī条ｔｉáｏ依ｙī旧ｊｉù向ｘｉàｎɡ下ｘｉà低ｄī垂ｃｈｕí，就ｊｉù像ｘｉàｎɡ柳ｌｉǔ字ｚì中ｚｈōｎɡ的ｄｅ一ｙī竖ｓｈù。看ｋàｎ，“柳ｌｉǔ”字ｚì多ｄｕō有ｙǒｕ趣ｑù啊ɑ，你ｎǐ以ｙǐ后ｈòｕ可ｋě不ｂù能ｎéｎɡ写ｘｉě错ｃｕò哟ｙɑｏ！

最ｚｕì后ｈòｕ再ｚàｉ让ｒàｎɡ我ｗǒ们ｍｅｎ到ｄàｏ“春ｃｈūｎ”字ｚì的ｄｅ“老ｌǎｏ照ｚｈàｏ片ｐｉàｎ”中ｚｈōｎɡ去ｑù找ｚｈǎｏ一ｙī找ｚｈǎｏ，你ｎǐ找ｚｈǎｏ到ｄàｏ春ｃｈūｎ天ｔｉāｎ了ｌｅ吗ｍɑ？

13.春天在哪里的作文200字 篇十三

春天在哪里?春天在广场上，老爷爷、老奶奶拿着小板凳结伴出来晒太阳，小朋友们的小手从袖子里钻了出来，他们在广场上尽情地跑着，开心地玩耍着。

春天在哪里?春天在我的窗外，中午睡觉的时候，我总能透过窗户，清楚地看到杨树慢慢变绿。

春天在哪里?春天在我们的眼睛里，看见小草发芽了，看见桃花盛开了，看见树木变绿了。道路两旁的花坛里桃花、樱花也盛开了，漂亮极了。

14.《春天在哪里》的教案 篇十四

活动目标：

1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。

2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

3、体验自由表达和创造的快乐。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

音乐磁带。

活动过程：

1、复习歌曲柳树姑娘。重点：唱出句首重音。

2、欣赏歌曲春天在哪里。

（1）第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。

（2）第二遍欣赏，同时播放录象，帮助幼儿再次感受歌曲。

说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。

（3）第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。

1）鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。

重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。

2）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。

重点：创编花、草、小黄鹂的动作。

3）集体进行表演。

教学反思：

通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。

整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。

音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

15.12星座你的春天在哪里？ 篇十五

旅游运势 ★★★☆☆ 旅游类型：农场休闲 旅游伙伴：知己好友

心情在淅淅沥沥的春雨洗刷下，增添了几丝朦胧与惆怅，总是处在患得患失间，若出门远行最好有家人或好友的陪伴，可以考虑去大型的果园农场，农家乐的同时也做一些农活，为自己栽种植物，也许你的姻缘就系在这绿意盎然的生命间哦！

金牛座

旅游运势 ★★☆☆☆ 旅游类型：跟团旅游 旅游伙伴：团内成员

春天里百花开，独自呆在家是交不到好运的哦，参加集体聚会或活动，才更有希望接触到不同的异性。报名参加旅行团吧，开运方向是在南方，团队和南方的温暖会影响到你，让你不再孤僻，而是积极投身到集体活动之中，也许好运就从这里开始啦。

双子座

旅游运势 ★★★★☆ 旅游类型：游乐场疯玩 旅游伙伴：异性朋友

出行将伴随好运，所以如果平时总是被工作、生活压得喘不过气来，可以试着在这个春天出门，去体味一下童真的快乐。去游乐场疯狂玩乐，必定能彻底放松你的身心。与心仪已久的异性一起去，还能够在轻松愉悦的氛围中让彼此的感情更进一步哦。

巨蟹座

旅游运势 ★★☆☆☆ 旅游类型：探险旅游 旅游伙伴：远方好友

情绪显得很低落，不要总想不开心的事，适当做些小冒险来刺激一下心灵，比如登山探险、峡谷漂流等会让心胸开阔许多。不妨主动与老同学联系，或是探望远方的好友，对方的所在地旅游一番，娱乐的同时增进感情。说不定，你的缘分就隐藏在这老友之中呢！

狮子座

旅游运势 ★★★★★ 旅游类型：古村古镇 旅游伙伴：同学

心情愉快、春风满面，运势好到旺，还不趁此良机出去游玩一番，艳遇大大的有哦！而且会是一段非常愉悦，叫人难以忘怀的旅程呢。抛开都市的繁华，置身宁静的古村古镇之中吧，感受当地人的淳朴和热情。还可以骑上脚踏车，四处兜风，享受美妙的午后时光。

处女座

旅游运势 ★★★☆☆ 旅游类型：都市旅行 旅游伙伴：家人

春天里，你对旅游有了浓厚的兴趣，想去的地方很多，但兴奋过头很容易让你忽略安全隐患，需尽量避免危险系数高的活动。若能携同家人一起出游，融洽的氛围能让你快乐倍增，外出也更多了一份安全感。全家一起到大城市旅游，一览都市风貌是不错的选择。

天秤座

旅游运势 ★★☆☆☆ 旅游类型：江南水乡 旅游伙伴：志同道合者

烦闷的心情会影响到旅游的兴趣哦，和志同道合的伙伴们一起，选择周边近郊的地方，来个春游远足，在郊外漫步，露营烧烤等等，享受放松和自然的乐趣，才能消除心头的躁郁。如要远行，可选择比较宁静的地方，比如江南的水乡古镇等能让人的心获得平静的地方。

天蝎座

旅游运势 ★★★★☆ 旅游类型：温泉旅行 旅游伙伴：同事

春天里生命力异常旺盛，追求挑战与刺激，有征服世间万物的强烈欲望。这个时候，可以泡泡温泉，消除疲劳，缓和一下自己紧绷的心灵。会休息的人才会有更好的精力去迎接挑战。要小心的是，温泉泡过头，脑袋晕晕的，很容易就被异性给牵走了哦！

射手座

旅游运势 ★★☆☆☆ 旅游类型：游轮旅游 旅游伙伴：网友

生活无序，奔波不止，有点居无定所的感觉。休闲式的旅游，才能让你的身心得到彻底放松。旅游最好选择没有危险性，无需消耗过多体力的方式，游轮旅游、垂钓，可以让你享受到悠闲时光，也能够领略两岸的自然风光，感受大自然的神奇。

魔羯座

旅游运势 ★★☆☆☆ 旅游类型：美食之旅 旅游伙伴：吃货一族

运势很弱，不适宜到偏远地方旅行，最好到人气旺盛的地方，做个美食之旅。美食可以增加你的能量，让你感到快乐，从而带给你好运。运势虽弱，却极易在旅游中结识异性朋友，遇到心仪之人应主动表白，这样才有机会进一步交往，对于烂桃花应该即时拒绝。

水瓶座

旅游运势 ★☆☆☆☆ 旅游类型：淳朴小镇 旅游伙伴：自己的影子

情绪会比较冲动，旅行途中遇到问题，应尽量克制自己的情绪，保持冷静，否则很有可能做出让自己后悔的事儿。想要好运可以往民风淳朴的地方走走，在那儿少有尔虞我诈的纷争，当地人会用最热情、最直爽的态度来迎接你，也会让你更懂得如何自我沉淀。

双鱼座

旅游运势 ★★☆☆☆ 旅游类型：梦幻地旅行 旅游伙伴：知己友人

进入春天的双鱼特别需要人的关怀，以分享他纷繁复杂的心绪，所以如果能够有懂得他心情的知心好友相伴旅行，便会使旅途更加开心和美好。如有机会，可选择梦幻一点、理想中的旅行地，将自己的梦幻情结寄予其中，也许能在这里邂逅属于你的另一半！