科研调查报告

科研调查报告（精选9篇）

1.科研调查报告 篇一

《科研与生产实践》

调研报告

学生姓名: 学生学号: 专 业: 材料

课 程: 科研与生产实践 学院(系): 材料科学与工程

《科研与生产实践》调研报告

目录

1.企业背景及发展历史..............................................1 2.企业管理体制与模式..............................................2 3.企业产品的特点与生产方式的联系..................................3 4.技术创新与企业发展关系..........................................5 5.企业对人才的要求................................................5 6.个人思考和总结..................................................6

《科研与生产实践》调研报告

《科研与生产实践》调研报告

这学期在XXX老师的指导下，我们非常幸运地能够实地参观宝钢集团有限公司、中国商用飞机有限责任公司上海飞机制造厂、中国航天科技集团有限公司第八研究院上海航天精密机械研究所以及中国航天科技集团公司上海航天设备制造总厂四家企业。

下面我就中国航天科技集团公司的情况做一个简单的调研报告

1.企业背景及发展历史

中国航天科技集团公司(简称“中国航天”“ 航天科技”，中航科技，英文简称CASC)是在我国战略高技术领域拥有自主知识产权和著名品牌，创新能力突出、核心竞争力强的国有特大型高科技企业。成立于1999年7月1日。其前身源于1956年成立的我国国防部第五研究院，曾历经第七机械工业部、航天工业部、航空航天工业部和中国航天工业总公司的历史沿革。航天科技拥有“神舟”、“长征”等著名品牌和自主知识产权、主业突出、自主创新能力强、核心竞争力强的特大型国有企业。

中国航天科技集团公司的发展主要经历以下几个时期： 国防部第五研究院时期（1956.10---1964.11）

1956年10月8日，我国第一个导弹研究机构----国防部第五研究院正式成立。钱学森、刘亚楼、王秉璋先后任国防部第五研究院院长。第七机械工业部时期（1964.11-1982.4）

1964年12月26日，三届全国人大一次会议通过成立第七机械工业部的决议。王秉璋、汪洋、宋任穷、郑天翔先后任第七机械工业部部长。航天工业部时期(1982.4-1988.7)1982年3月8日，五届全国人大常委会第22次会议通过关于国务院机构改革问题的决议，第七机械工业部改称为航天工业部。张钧、李绪鄂先后任航天工业部部长。

航空航天工业部时期（1988.7—1993.6）

1988年4月9日，七届全国人大一次会议通过国务院机构改革方案，决定撤销航空工业部和航天工业部，组建航空航天工业部。林宗棠任航空航天部部长。中国航天工业总公司时期（1993.6—1999.7）

1993年3月22日，八届全国人大一次会议批准撤销航空航天工业部，分别成立中国航空工业总公司和中国航天工业总公司（国家航天局）。1993年6月，中国航天工业总公司（国家航天局）正式成立，刘纪原任总经理（国家航天局局长）。

第1页

《科研与生产实践》调研报告

中国航天科技集团公司（1999.7—）

1999年7月1日，根据九届全国人大一次会议精神，经国务院批准，中国航天科技集团公司正式成立。国务院任命王礼恒为中国航天科技集团公司总经理。2001年12月，国务院任命张庆伟为中国航天科技集团公司总经理。2007年8月，国务院任命马兴瑞为中国航天科技集团公司总经理。

2013年4月，中共中央、国务院决定，中国航天科技集团公司设立董事会，任命许达哲为中国航天科技集团公司董事长、党组书记，任命雷凡培为中国航天科技集团公司总经理。同时，国务院国资委党委决定，雷凡培任中国航天科技集团公司董事。

2014年5月，中共中央、国务院决定，雷凡培任中国航天科技集团公司董事长、党组书记，吴燕生任中国航天科技集团公司总经理、党组成员。同时，国务院国资委党委决定，吴燕生任中国航天科技集团公司董事。12月19日，国资委召开中国航天科技集团公司建设规范董事会工作会议，宣布韩修国、李平、刘彭龄、邹乃睿为国资委聘任的集团公司外部董事。

2.企业管理体制与模式

中国航天科技集团公司承担着我国全部的运载火箭、应用卫星、载人飞船、空间站、深空探测飞行器等宇航产品及全部战略导弹和部分战术导弹等武器系统的研制、生产和发射试验任务；同时，着力发展卫星应用设备及产品、信息技术产品、新能源与新材料产品、航天特种技术应用产品、特种车辆及汽车零部件、空间生物产品等航天技术应用产业；大力开拓以卫星及其地面运营服务、国际宇航商业服务、航天金融投资服务、软件与信息服务等为主的航天服务业，是我国境内唯一的广播通信卫星运营服务商；是我国影像信息记录产业中规模最大、技术最强的产品提供商。作为我国航天科技工业的主导力量，集团公司是国家首批创新型企业，创造了以载人航天和月球探测两大里程碑为标志的一系列辉煌成就，在推进国防现代化建设和国民经济发展中做出了重要贡献。

中国航天科技集团公司目前辖有8个大型科研生产联合体（研究院）、11家专业公司、12家上市公司和若干直属单位，研发和产业基地主要分布在北京、上海、西安、成都、天津、内蒙古、深圳（香港）、海南等地。截至2014年底，集团公司从业人员17.4万人，已培养形成了以重点学科带头人为代表的科技人才、以优秀企业家为代表的经营管理人才和以能工巧匠为代表的技能人才等五支人才队伍。其中，拥有中国科学院、中国工程院院士33名，国家级专家97名，享受政府特殊津贴专家2300余名。在出成果、出人才的同时，孕育形成了航天精神、“两弹一星”精神和载人航天精神以及以“以国为重、以人为本、以质取信、以新图强”为核心的价值观，具有鲜明时代特征和航天特色的企业文化。

第2页

《科研与生产实践》调研报告

图1.中国航天科技集团公司组织架构

3.企业产品的特点与生产方式的联系

长征系列：

1970年4月24日，我国用自行研制的长征一号火箭成功地将东方红一号卫星送入太空。50多年来，我国研制生产了具有自主知识产权、由14种型号组成的长征一号、长征二号、长征三号、长征四号四大系列火箭。长征系列运载火箭

第3页

《科研与生产实践》调研报告

可进行货运和载人；兼有液体推进剂和固体推进剂、常温推进剂和低温推进剂；可一箭单星发射和一箭多星发射，发射成功率达到世界先进水平。

长征五号运载火箭是中国航天科技集团公司新研制的大型、低温液体运载火箭。该火箭按通用化、系列化、组合化原则设计,采用液氢、液氧、煤油等无毒、无污染推进剂，采用模块化设计，降低发射成本，提高可靠性，具有很强的适应能力和市场竞争能力。神舟系列：

神舟飞船是中国自行研制的第一种载人航天器，迄今为止共研制了8艘，其中第一、二、三、四号为无人试验飞船，神舟五号、六号、七号为载人飞船。其中神舟系列飞船是由中国航天科技集团公司所属的中国空间技术研究院研制生产的。

飞船由轨道舱、返回舱、推进舱和附加段组成。轨道舱是航天员生活和工作的地方。返回舱是飞船的指挥控制中心，航天员乘坐其上天和返回地面。推进舱也称动力舱，为飞船在轨飞行和返回地面提供能源和动力。附加段当前用于安装专用的空间科学和技术试验设备，后期则作为交会对接机构的安装部位。

神舟号飞船还具有“留轨利用”能力。在返回舱返回后，轨道舱在地面控制下，继续在轨道上运行，像卫星一样工作，继续进行空间应用和空间科学实验。嫦娥系列：

月球探测工程是中国航天领域重要的标志性工程，中国探月工程的火箭和卫星系统分别由中国航天科技集团公司所属中国运载火箭技术研究院和中国空间技术研究院研制生产。

中国的探月工程分为“绕”、“落”“回”3个阶段：第一期绕月工程已经圆满完成，2007年发射探月卫星“嫦娥一号”，对月球表面环境、地貌、地形、地质构成等进行了探测；第二期工程正在实施，包括“嫦娥二号”的环月观测任务和“嫦娥三号”、“嫦娥四号”探测器“软着陆”与月面巡视探测任务；第三期工程采样返回。乐凯系列：

中国乐凯胶片集团公司于2011年9月重组并入中国航天科技集团公司，成为中国航天科技集团公司旗下的全资子公司。乐凯集团是我国影像信息记录产业中规模最大、技术力量最强、产品品种最多、市场覆盖面最广、跨地区的现代化企业；是我国最大的数字印刷材料科研、生产基地和我国平板显示器产业链配套所需的中高档聚脂薄膜和薄膜深加工的大型研发、生产基地以及我国感光材料（特种军工）研制、开发和生产制造基地。

乐凯集团拥有两个“中国名牌产品”，乐凯彩纸、彩卷双双荣获国家银奖和国家科技进步一等奖，“乐凯”商标被国家商标局认定为“中国驰名商标”，并荣获国家首批“中国出口名牌”称号。“华光”商标在国内印刷业享有盛誉，产品市场占有率多年稳居全国首位，成为国内印刷材料第一品牌。

第4页

《科研与生产实践》调研报告

北斗系列：

北斗卫星导航系统是中国正在实施的自主发展、独立运行的全球卫星导航系统。其中，北斗卫星导航系统的卫星与运载火箭由中国航天科技集团公司所属的中国空间技术研究院和中国运载火箭技术研究院研制生产。

北斗卫星导航系统由空间段、地面段和用户段三部分组成，空间段包括5颗静止轨道卫星和30颗非静止轨道卫星，地面段包括主控站、注入站和监测站等若干个地面站，用户段包括北斗用户终端以及与其他卫星导航系统兼容的终端。北斗卫星导航系统是当今全球卫星导航系统四大供应商之一。北斗系统的建设，促进了全球卫星导航领域的合作发展，推动了全球卫星导航系统的技术进步。该系统已成功应用于测绘、电信、水利、渔业、交通运输、森林防火、减灾救灾和公共安全等诸多领域，产生显著的经济效益和社会效益。北斗卫星导航系统的标志包含有北斗七星、司南、网格化地球等元素以及北斗卫星导航系统的中英文名称，表明北斗系统星地一体，为全球提供高精度、高可靠的定位、导航和授时服务的行业特点，展示其开放兼容、走向世界、服务全球的建设宗旨。

4.技术创新与企业发展关系

经过半个多世纪的发展，中国航天人不仅创造了以“两弹一星”、载人航天和探月工程三大里程碑为代表的辉煌成就，还铸就了航天精神、“两弹一星”精神和载人航天精神。这其中，孕育了独具特色的航天创新文化，在中国航天发展的不同历史时期发挥了内在的、无形的重要推动作用。

航天科技工业是国家战略性高科技产业的代表，肩负富国强军的神圣使命。50多年的发展反复证明，中国航天发展史就是一部创新史。自力更生是航天发展的基础，自主创新是航天发展的灵魂，勇攀高峰、以新图强是中国航天取得一个又一个成功的不竭动力。面对党和国家的殷切期望，面对经济全球化和日臻激烈的市场竞争环境，传承和发展具有时代特征、体现航天特色的创新文化，不仅对集团公司提高自主创新能力，实现跨越式发展，支撑创新型国家建设具有重要意义，也是集团公司构建航天科技工业新体系的内在需要。

在新的历史发展时期，我们要积极挖掘、继承、弘扬和发展航天创新文化，坚持追求卓越、创新无限的理念，大力提高自主创新能力，支撑航天科技工业新体系的建设，为建设国际一流大型航天企业集团、加速推进我国从航天大国向航天强国迈进而努力奋斗!5.企业对人才的要求

实施人才强企战略是中国航天科技集团公司持续健康发展的战略要求，是集团公司科技创新、实现跨越式发展的内在动力。它不仅关系到集团公司科研生产、经营开发和改革发展的进程，关系到集团公司的兴旺发达，而且也关系到国家重

第5页

《科研与生产实践》调研报告

大工程项目的实施，具有十分重要的战略意义。集团公司人才工作将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党管人才原则，以人为本，以能力建设为核心，以创新机制为动力，以结构优化为主线，在提高人力资源整体素质的基础上，重点培养造就一批高层次、复合型人才，积累高度密集的人才优势，占领人才竞争的制高点，为集团公司可持续发展提供强有力的人才保证和智力支持。

“十一五”期间，中国航天科技集团公司将着力加强拔尖人才和领军人物的培养工作，打造一批政治立场坚定，群众威信高，拥有良好的知识结构，具有较强战略管理能力、开拓创新能力、驾驭全局能力的优秀领导干部；一批综合素质好，市场意识强，熟悉国内外经济运行规则，具有较强战略决策能力，能够忠实代表和维护国有资产权益，实现国有资产保值增值的优秀出资人代表；一批弘扬科学求实精神，具有较高学术造诣和自主创新能力，在国内外有重要影响的优秀科技专家；一批爱岗敬业，掌握现代制造技术，具有丰富的技能经验，具有解决技术难题的能力，身怀绝技，技艺精湛的优秀技能人才；一批职业素养好，专业知识扎实，管理经验丰富，具有较强分析能力、执行能力和应变能力，业界认可的优秀管理人才。形成以高层次人才为龙头，以中青年为骨干，领导干部、出资人代表、科技人才、技能人才、管理人才五支队伍协调发展、结构优化的新时期一流的航天人才队伍，建立起具有航天特色、充满活力的人才培养、选用、评价、激励的新机制，建设一支结构合理、专业配套、素质优良、各类人才协调发展、适应航天科技事业发展需要的航天人才队伍。

6.个人思考和总结

在参观航天设备制造总厂的过程中，我们在展厅内看到了一系列的“长征”运载火箭笔直地伫立着，有一种“欲与天公试比高”的气势。中国作为世界上举足轻重、有影响力的大国, 经过40 余年的艰苦奋斗、自力更生, 研制成功了长征系列运载火箭, 取得了举世瞩目的成就, 并在高科技领域占有了一席之地。

“天高地迥，觉宇宙之无穷”，千百年来，从“万户飞天”到“嫦娥奔月”，我们的祖先不断抒发对宇宙的浪漫想象和探索激情。新中国成立后，探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，始终是我们不懈追求的梦想。风雨兼程一甲子，经过几代航天人的接续奋斗，我国航天事业创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天精神。梦想的力量，奋斗的历程，创造了航天事业发展的中国奇迹，也为服务经济社会发展、增厚民生福祉提供了强劲动力。

建国后，中央作出决策：原子弹、导弹、核潜艇、卫星和载人航天、民航大飞机都要研制成功。在当时一穷二白的极端困难条件下，我们国家却在短短一二十年的时间内，都取得了成功，从而创造了世界科技发展史上的奇迹。这一切靠的是什么？靠的就是这种自己动手、丰衣足食、自力更生、艰苦奋斗的精神。外

第6页

《科研与生产实践》调研报告

国人有的，我们要有，外国人没有的，我们也要有。两弹一星精神、神五精神、运十精神，都是这种奋斗精神的具体体现。

“国防现代化不可能用租买的方式提高，只能靠自主探索，自主研究，自主创造来实现。”作为研究生，我们应该发扬艰苦奋斗的精神，刻苦专研，认真仔细，通过自身的不懈努力收获喜人的成果，扎扎实实地当好社会建设的螺丝钉，将来为国家的航空航天事业贡献自己的一份力。

最后，衷心感谢XXX老师对于本课程的辛勤付出！

第7页

2.科研调查报告 篇二

2010年12月24日, 工业和信息化部发布第18号令, 公布《国防科研生产安全事故报告和调查处理办法》, 并于2011年6月1日起施行。

2007年4月, 国务院第493号令公布了《生产安全事故报告和调查处理条例》, 对生产经营活动中发生的造成人身伤亡或者直接经济损失的生产安全事故的报告和调查处理作出了规定。同时, 《条例》第二条明确规定国防科研生产事故报告和调查处理不适用该《条例》。

国防科研生产安全事故报告和调查处理工作直接接触武器装备科研生产工艺技术, 不可避免地涉及国家秘密。武器装备科研生产技术属于高新技术, 对事故机理调查分析的专业要求较高, 而事故原因调查不清将给以后的武器装备科研生产留下安全隐患。《办法》的出台规范了国防科研生产安全事故报告和调查处理工作, 明确了国防科研生产安全事故报告和调查处理工作中各单位的责任和义务, 为国防科技工业管理部门履行职责提供了法律依据

3.声音/调查/科研/资讯 篇三

不给我买，就让我在大学里丢人去吧！

中关村某电子卖场，一名即将去外地上大学的女生要求母亲给自己买iPhone4S、iPad3和Mac Book三件套，其母为难，该女生抛下这么一句话。

让孩子多睡一小时，不会改变他的人生。

江苏淮安一重点中学的初三学生，因周六赖床不起，他父亲竟拨打110请警察来帮忙。

手机短信之类的东西是极其快捷、非常肤浅的交际方式。我认为这破坏了正常的人际关系，使人际关系变得更加肤浅、缺乏深度，而且会迅速消失且被人遗忘。

美国语言学家乔姆斯基说。

从排行榜还能看出年轻人是阅读大军的主力，也挺好。

第六届中国作家富豪榜公布，郭敬明、南派三叔、郑渊洁名列前三，章诒和如此评论。

“我的目标：向钱看，向钱看”“有钱人终成眷属”。

日前，记者走访某市区几所学校周边的文具店发现，店里所售的学生笔记本封面上赫然印着如此“剽悍”的语句。

远离精英，远离精选，远离经典，远离精华，将目光投向没人注意的地方，那里遍地是黄金。

成功的秘诀之一。

中国学子，为外国崛起而读书？

零点调查公司在60余所高校的一项调查显示，本科生、研究生仅一成多愿意在大陆继续深造，近五成愿意到大陆以外继续深造。有媒体报道，中国留学生一年为美国经济至少贡献44亿美元。

我很同意“天才非后天努力所能”的看法，正如普通人再怎么努力也不可能跑过博尔特。但拘泥于遗传基因我也大不认可，如爱因斯坦的儿子是一位出色的钢琴艺术家，曹寅也没有把一身武艺遗传给曹雪芹。我更倾向于将天才的出现笼统地归结于天意，因为天才的出现本身就是一种“不科学”。

麦家论天才。

调查

中国陪读家长渐趋理性

“家有读书郎，全家跟着忙。”如今，家长给孩子当陪读的现象很普遍。为了孩子，一些家长迁徙不定、辗转租房，被称为新时代的“孟母三迁”。这种现象也被不少人称为“中国式陪读”。日前，中国青年报社会调查中心通过题客调查网和民意中国网，对7925人进行的一项调查显示，62.5%的人感觉当前“中国式陪读”较为普遍，84.9%的人说自己身边有陪读的家长。受访者来自31个省（自治区、直辖市）。50.8%的人在大城市，28.4%的人在中等城市，10.6%的人在小城市，7.4%的人在县城，2.8%的人在农村或乡镇。

当前家长陪读有哪些方式？调查中，64.6%的人首选“租房陪读”，其次是“全职陪读”（50.9%），“买房陪读”排名第三（36.0%）。接下来还有：进城陪读（34.1%）、请假陪读（33.9%）、跨区陪读（29.4%）、跨市陪读（23.4%）、跨国陪读（18.2%）等。

调查显示，57.4%的人感觉家长在孩子高中阶段陪读最普遍，43.2%的人选择“初中”，33.9%的人选择“小学”。

家长陪读的原因有哪些？调查中，排在前三位的原因依次是：担心孩子吃苦（56.4%）、家长望子成龙（55.1%）、方便孩子上学（41.5%）。39.9%的人认为原因是“孩子不够独立”；39.0%的人认为是“教育资源不均衡”； 21.0%的人认为是“从众攀比心理”。

山东省济南市中区教育局教研员朱国红则感觉，陪读很容易变成孩子的枷锁。她了解到的有家长陪读的孩子，很少有不和父母逆反闹别扭的。父母不工作看着一个忙碌的孩子，孩子基本上天天都在父母高压之下，也不会欣赏这样的父母。

调查显示，受访者认为陪读带来负面影响较多：不利于孩子独立（67.7%），给家庭带来负担（49.8%），给孩子造成压力（48.1%），家长牺牲自己的事业（45.3%），家长输不起心态严重（35.1%）。

“父母有父母的工作，孩子有孩子的任务。”在朱国红看来，父母努力工作本身就是以身示范，潜移默化地影响孩子。家长应该做的更多的是不断激发孩子的内驱力，让孩子自主挖掘潜能。

调查显示，57.0%的人不会选择给孩子当陪读，仅13.8%的人会选择为孩子陪读，20.8%的人表示不好说，8.4%的人已经在陪读。

中国人民大学教授程方平认为，现在所谓重点校和薄弱校的教育投入和师资质量相差很大，难怪家长舍近求远去择校、陪读。如果教育能均衡发展，所有的公立学校都是水平相当的好学校，陪读现象肯定会减少。

调查显示，56.5%的人建议家长摆正心态，不必过分追求“最优”；53.2%的人期待促进教育均衡，减少择校；50%的人建议家长学会放手，培养孩子的独立意识；48.8%的人希望教育部门完善相关设施，让家长放心。

程方平说：“现在学校、商家、媒体释放的一些类似‘不让孩子输在起跑线上’的舆论，加重了家长的焦虑感，盲目陪读也不在少数。”对此，教育部门的引导也很重要。在薄弱学校投入优质资源，收获会远超预期。他曾参与北京市海淀区一所薄弱学校的语文教学改革，仅一年这所学校的中考语文成绩排名就从前一年全区的三十几名跃居前5名。只有多一些这样的探索与努力，家长们才会看到学校的责任和潜力，才会转变观念，放心满意。

华东师范大学教育学院教授马和民认为，家长要理性看待陪读，从现实出发，考虑什么样的环境和生活状态真正有利于孩子的成长，这需要和孩子对话，倾听孩子的想法。家长要知道，单纯的学业优势并不足以让孩子未来在社会上自立。

（《中国青年报》）

科研

爸爸多陪伴

孩子不易叛逆

日前牛津大学的一项研究证实，如果幼儿从3个月起，父亲能够多陪伴左右，孩子在1岁前甚至以后的行为障碍会更少，如注意缺陷多动障碍、对立违抗障碍、品行障碍等。也就是说，父亲的陪伴会让孩子的行为控制能力更强，攻击性、叛逆性、好动性、反社会等不良行为大大减少。同时，该研究也指出，父亲的这种行为对儿子比对女儿的影响更大。参与研究的专家认为，这可能与男孩在幼年时期更容易受到父亲的影响有关。

nlc202309021406

（《金陵晚报》）

谈话方式

影响婴儿智力发育

伦敦语言和听力中心的莎莉博士日前对140个9个月大的婴儿进行的研究得出结论：在婴儿9～13个月大的时候，父母与婴儿的谈话方式对婴儿日后的智力发展至关重要。

莎莉博士把140名婴儿分为两组，给予干预组婴儿的父母以谈话指导，对照组的父母则以他们自己的方式与婴儿交流。7年后的智力测验表明，干预组有9名儿童的智商超过130，另一组没有一个儿童的智商超过130。干预组的语言技巧及总体智力都明显比对照组的高，干预组的平均智力比对照组早15个月。

实验期间，语言治疗学家在婴儿前语言发展的4个月关键期里走访了婴儿的父母，指导他们怎样与婴儿谈话才能取得最佳效果。以下是莎莉博士的建议：1.在婴儿出生的最初几个月里，尽管婴儿不会回应，但也要不断地和他们谈话；2.尽量减弱能使婴儿分神的背景噪音；3.根据婴儿的成长阶段，谈些婴儿感兴趣的东西；4.每天至少和婴儿谈话半小时。

（搜狐网）

资讯

中国成最大留学生输出国

日前，《新世纪·新留学·新趋势——中国留学发展报告（2012）》发布。报告显示，自改革开放以来，中国累计送出留学生224.51万人，中国已成为最大留学生来源国，成为美国、澳大利亚等主要留学热门国家的最大留学生来源国。同期留学回国人员总数达81.84万人，回归率为36.5%，超六成留学生滞留海外。

中国与全球化研究中心秘书长赵涓如介绍，随着中国经济的发展以及科学研究的国际化发展，留学逐渐从精英教育演变成大众化教育，最典型的体现是自费留学的规模日益扩大和工薪阶层留学人数的增加，自费留学比例达90%左右。自2001年开始，自费留学比例不曾低于89%，2009年自费留学生比例达91.63%，2010年达91.32%，2011年达92.67%。

调查显示，自费留学中的工薪家庭比例日益增加。2009年下半年的调查显示，前几年出国并且已回国的中国留学生群体中，来自普通工薪家庭的只占2%，而在2010年赴海外留学的学生中，来自普通工薪家庭的比例占到34%左右。

（搜狐网）

河南农村学生读中职免费

河南省将扩大中职教育免学费政策范围，农村学生读中职学费全免。免学费的范围包括公办和民办的普通中专（含中师）、成人中专、职业高中（含职业中专）、技工学校、普通本专科院校附属的中专部和中等职业学校等。

另外，对于在民办中职学校就读的一、二年级符合免学费条件的学生，按当地同类型同专业公办中职学校免学费的标准给予补助。对于符合免学费条件的公办中职学校一、二、三年级学生，2012年秋季入学时已缴的学费，按实际收取的学费收多少退多少。

（《郑州晚报》）

河南困孤残儿童入园

可享教育补助

日前，记者从河南省教育厅获悉，为切实解决家庭经济困难儿童入园难问题，各市县将对经县级以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童予以资助。

据了解，学前教育补助对象主要包括：重点优抚对象，城市低保户、农村低保户，儿童福利机构孤儿及社会散居孤儿，父母双残或单残、家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的幼儿以及残疾幼儿；因重大自然灾害或其他突发事件造成家庭经济困难的幼儿；计划生育独生子女户和双女绝育户家庭的幼儿；其他特殊原因造成经济困难的幼儿和残疾幼儿。

按照规定，各市县要按照在园时间每生每天不低于2元（一年按200天计算）的标准对家庭经济困难幼儿进行资助。幼儿园要从事业收入中提取3%～5%比例的资金，用于减免收费、提供特殊困难补助等。各市县要进一步建立和完善相关优惠政策，鼓励企业、社会团体及个人等捐款，帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。

河南省教育厅要求，公办幼儿园不得因免除资助幼儿保教费而提高其他收费标准，或擅自设立收费项目乱收费。未从事业收入中按比例提取资金用于困难幼儿资助的幼儿园不得享受学前教育财政奖补资金。

（《郑州日报》）

【编辑：陈彤】

4.科研实习报告 篇四

理想与现实给人以巨大的落差感，从学生到职业人是角色的重大转变，实习就是当中的一个过渡期，小编为大家带来了科研实习报告范文，希望大家从中有所领悟。

科研实习报告范文一

一、实习的总体情况

1、实习时间：xx年7月15日-7月26日;

2、实习人员：江志利、王宏年、冯 岗、张 静、牛晓磊、杜晓峰、苏冠奇、袁旭超、刘晓明、罗 利、王建斌、李春霄共12人;

3、实习地点：渭南市大荔县及埝桥乡东埝村、黄营村;

4、实习人员的分工

指导老师江志利，基地指导老师：靳志义;总负责：王宏年;科研负责：冯 岗、张 静。

二、实习的前期准备

1、计划、方案的制定

由王宏年负责完成，主要是参考中心xx、xx年赴渭南实践实习小组的方案，根据今年当地病虫害的发生情况制定,并报科研部批准;

2、物品等的准备

试验物品的准备

做到责任到人，将所有实习人员分成两队，一队购买实验用品和准备药剂制剂;另一队准备仪器等;

个人物品的准备

主要是由实习成员成员依据自己情况准备。

三、试验内容

在大荔县的12天里，我们按照实践实习方案做了以下实验: 完成了哒螨灵等9种常用药剂的红蜘蛛抗性监测试

验、果叶绿、绿悦丰两种营养液剂对果树黄花病的防治试验。

结合自己所学专业坚持书本理论与具体实践相结合，科研实践与服务三农相结合的原则，在驻地东埝村和临近的黄营村、县城农资市场、伯士乡、黄河滩区等地，通过与农户交谈、邀请当地农业主管部门领导做报告、田间调查等形式开展了农业种植结构调整现状、主要作物病虫害发生情况、设施农业现状、农药市场调查与农药使用状况、芦笋主要病虫害发生及防治情况、黄河滩区抗虫棉虫害等多项调查。

四、对中心新研究生培训

对新研究生进行专业知识培训是每年中心赴渭南实践实习的一个重要任务之一，今年也不例外。其培训的主要内容有：

1、作物病虫草害解说

主要是由基地靳志义老师完成。由他负责给新研究生，尤其是非植物保护专业的研究生进行这方面的讲解，以提

高他们对植保专业知识了解与认识，主要是在实验和调查期间根据田间发生的病虫草害的发生情况进行讲解;xx年科研实习报告范文

2、农药试验设计和调查的学习

主要是由江志利老师和张静、冯岗来负责。主要是结合我们的制订的试验方案与内容同时进行，在进行实验的过程中，培训新研究生自己设计试验和独立完成试验的技能。

无公害农药研究服务中心渭南实习小组

xx年中心暑期赴渭南实习小组科研工作总结

xx年7月15日到7月26日，中心赴渭南实践小组在渭南市大荔县埝桥乡东埝村完成了50%甲基对硫磷乳油等10种常用药剂的红蜘蛛抗性监测试验、果叶绿、绿悦丰两种营养液剂对果树黄花病的防治试验。在驻地东埝村和临近的黄营村、县城农资市场、伯士乡、黄河滩区等地，通过与农户交谈、邀请当

地农业主管部门领导做报告、田间调查等形式开展了农业种植结构调整现状、主要作物病虫害发生情况、设施农业现状、农药市场调查与农药使用状况、芦笋主要病虫害发生及防治情况、黄河滩区抗虫棉虫害等多项调查。

由于没有合适虫源，棉蚜抗性监测试验没能完成。

现将试验结果及调查结果总结汇报如下：

50%甲基对硫磷乳油等9种药剂的棉红蜘蛛抗性监测试验

供试试虫及药剂

供试棉红蜘蛛，采自大荔县埝桥乡东埝村大豆田，试验当日采回带虫叶片，挑取个体大小一致、健康、活泼的成螨供试。

供试药剂：50%甲基对硫磷乳油(湖北沙隆达股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家庄志诚农药化工有限公司);%avermectin乳油(华北制药集团爱诺有限公司);40%氧化乐果乳油(天津农

药厂);15%哒嗪灵(扫螨净)乳油(江苏克胜集团股份有限公司);20%甲氰菊酯(灭扫利)乳油(浙江威尔达化工有限公司);%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正达南通作物保护有限公司);34%久效磷乳油(南通江山农药化工有限公司);10%浏阳霉素(齐鲁制药厂平阴分厂)。

科研实习报告范文二

很久前就想借学院举办的暑期科研实践活动走出校园，零距离去接触真正的科研，看看科研的世界到底是怎么样的。出于对医学和生物学的热爱，我在列表中选择了广州生物医药与健康研究院。并开始做联系的准备。一开始了解到研究院不招收低年级本科实习生，我很失望和迷茫。

但身为这个实习小组的组长，除了自己特别想去，还肩负着十余名同学的实习机会。我不放弃，通过邮件电话等方式，在研究院院长和科教处老师的帮助下，终于获得了这个机会。

通过有限的资源了解了研究院后，我选择了xx教授的实验组，主要研究干细胞与再生医学，而ips正是其中一项。并且了解到国内ips的研究在国际上不落人后，某些领域还处于领先地位，来自中科院广州生物医药与健康研究院的裴端卿教授就是其中突出的耕耘者之一。

第一次接触可诱导的多能干细胞(ips)是在xx老师的细胞生物学这门课上，课间五分钟小演讲中一位同学提到的。ips是通过在分化的体细胞中表达特定的转录因子以诱导体细胞的重编程而获得的可不断自我更新且具有多向分化潜能的细胞。干细胞的培养与运用在医学领域有着举足轻重的作用，近年来ips的发现与发展更是为人类疾病的治疗，也为胚胎干细胞应用上的伦理道德问题找到了一个出路。我对这个领域的研究很有兴趣，想深入学习相关内容，于是抓住了这个机会。

初来乍到

就这样，怀着兴奋和好奇，7月21

日，我跨进了研究院的大门。第一印象：非常安静和整洁，一切都那么井然有序，又仿佛能感觉到大脑急转的步伐和思想碰撞的声音。我知道，在这份安静底下，其实很多人在紧锣密鼓地忙碌着。

办完报到手续之后，在实验室小组长陈捷凯师兄的带领下，我来到了体细胞重编程研究组。边听着师兄的介绍，我打量着这块地盘。宽敞的分子实验平台和看起来机关重重的细胞间，就在实验室对面的研究员办公室，以及位于楼层另一边的电子阅览室，我那为期24天的暑期科研实践就将在这三点一面铺展开来。

到这工作不久的xx师兄很热情地接待我们，在这个人生地不熟的地方，顿时感觉很亲切。师兄简单地跟我们交流了生物学的一些话题，介绍了ips的概况，又教我们查阅文献的方法和几个很实用的网站，我如获珍宝。实践证明，这些基本的学习手段和知识在日后的实习过程中发挥了很大的作用。

实习印记拾掇

读文献

开始的两三天，每天的任务就是看文献，包括全英的论文。很早就听不少师兄姐说过，去实习第一要培养的是读文献的能力，果然如此。每天都只是看论文，确实挺单调，有个别同学动摇了，甚至第二天就退出了。我觉得很可惜，同时也更坚定了自己要坚持努力的决心。

我坚信，无论做什么，用心了就总会有收获，眼光也不能只放在当下。

科研实习报告范文三

实习的几个月过得很快，这个期间，学会并懂得了很多，不仅仅是实验操作技能的提高，理论知识得到坚实的巩固，更知道如何做一名科研人员，如何去思考问题，实验中遇到哪些问题，应该如何解决。

从细胞培养，到体内方法学以及药动，从安全性评价到组织分布，从给鼠注射到分离心肝脾肺肾，让我知道如何

去思考实验的每一个步骤，如何解决预料或者猝不及防出现的问题。从洗刷试管，剪封口膜，到过滤水，使用ph酸度计，高效液相色谱仪，懂得每一个操作都不是看起来那么简单，甚至都是一种艺术。知道培养细胞防止染菌最重要，每一个动作都要干净利索加上万分小心，知道高效液相色谱仪的开机顺序，开泵，调柱温，检测器，进样器，工作站，若有错，会对仪器造成损伤;流动相要超声，否则进入气泡既损伤仪器也影响实验。知道过滤水的时候要选择正确的膜，怎样剪封口膜才不会让它们都粘到一起，使用苦味酸给小鼠标记才不会被舔掉，使用量筒之前一定要洗干净，配制完的溶液要及时做标记。知道实验之前要做好多准备，标记上百个ep管，称量的锡纸要称量并标记。知道实验有苦却也有乐，看到师姐们为预期得到的结果欢呼，为死掉的细胞哀悼：它死了比我死了还难受~，为不知实验哪里出了问题而寝食难安。要为每周的文献抄读

准备好ppt，为所写的文章字斟句酌，为欢庆某个实验顺利结束而吃顿大餐。经历过等待进样后的闲适，液相差点进了气泡的心惊，自己经常犯了错的担心，偶尔被鼓励之后的欣喜自信，看到师姐一整天饭都吃不上的忙碌身影，看到她杀鼠后溅得满身的鲜血的白大褂，看到自己戴着手套而被蒸汗泡得发白的手指，有时实验忙到较晚才回去，看着黑色的夜空心里无限的充实。也知道，这就是我以后的生活。

5.教科研报告 篇五

努力开创教科研工作新局面

全市教科研工作报告

（2014年2月11日）

时间：2014.2.12主讲：孟楠地点：多媒体教室 同志们：

今天召开的全市教学教研工作会议，是报经局党委批准召开的一次重要会议，主要任务是总结2013年我市教学教研工作取得的成绩，分析教学教研工作存在的主要问题，研究和部署新形势下的教育教学工作，进一步统一思想、提高认识、凝心聚力，推动全市教学质量再上新台阶、实现新跨越。下面，我讲几点意见。

一、坚持教学工作的中心地位不动摇，进一步增强提升教育质量的责任感紧迫感

一年来，在局党委的正确领导下，全市教育系统认真落实教学工作中心地位，大力推进素质教育，不断深化教学改革，在年初制定的课堂教学改革、课程实施和队伍建设等重点工作方面都实现了新突破，取得了显著成绩，全市教学教研工作呈现出良好的局面。主要体现在以下几个方面：

一是重点突破，教学常规管理整体水平取得新提升。抓住课堂教学、作业教学和考试规范这三大质量提升的关键，强力推进，取得明显成效。抓课堂建模，提升课堂教学效益。各学校结合自身实际探索教学新模式，三个学段分别召开教学模式推介现场会，建模、推模活动大大提高了课堂教学效益，在下半年的优质课展评中，参评课堂质量明显好于往年。枣庄市教育局在姜屯中学召开了教学模式现场研讨会。抓制度创新，提高作业教学质量。在枣庄市率先出台了《中小学作业教学的指导意见》，对作业的设计、布置、收缴、批改、讲评等环节作出明确规定，全市中小学作业教学有了制度遵循，在二中新校和实验小学分别召开了高中和小学作业教学推进现场会，作业教学管理水平大大提升。抓考试规范，优化质量提升机制。各学校积极落实《中小学考试管理办法》，考试的精细化水平大大提升，考试的诊断评价作用得到了有效加强。依托学段名校，校际间组织了高中模块考试、中小学期末考试，开展了质量分析、跟踪指导，积累了大量的教研数据，有效推动了全市中小学质量的提升。

二是以评促建，课程实施水平实现新提高。组织了中小学课程实施水平评估，评估小学82处，初中39所，把课程实施水平评估结果与学校办学水平督导考核结果挂钩。在姜屯中心小学召开了优化课程实施现场会，对课程开设不规范的学校实施跟踪督查制度。一中、五中通过了枣庄市课程实施水平初评。在对中学理化生和小学科学实验教学调研基础上，出台了《关于加强中小学实 1

验教学的意见》，在三中、西岗中学、级索中心小学分别召开了实验教学推进会，全市实验开出率大大提高，实验教学进入正常轨道。组织了初中学生理化生创新实验大赛，44项创新实验推荐参加枣庄市评选。北辛中学、滕东中学、界河教委办、柴里小学在2013年省素质教育论坛上发言，实验小学、姜屯中学提交了经验材料。

三是创新载体，教师队伍建设取得新成效。举办了以“校长视点”为主题的首届滕州教育家论坛。组织了全市教育系统干部理论考试和高三年级、初中毕业年级教师业务考试，组织了全市高三教学与管理研讨会、初中级部主任经验交流和培训会议和小学教研室主任培训会。组织了小学“名师大篷车”活动，到滨湖、羊庄、龙阳送课。组织了小学示范教研室创建活动，荆河、北辛、界河、龙阳等镇街小学教研室被评为首批示范教研室。组织了中小学优质课展评，34个学科的539名教师参加市级比赛，4000余名教师参加了听课和评课活动；推选出191人参加枣庄比赛，其中一中魏永奎等92位教师获枣庄市优质课一等奖。举办了“滕州市第八届职工职业技能大赛暨滕州市中小学教师综合技能大赛”，2000余名教师参加了活动，至善中学吴海燕等8人获市“五一劳动奖章”。马培函、杨列敏2人获得正高级职称，李瑞平、赵文欣、侯化珍三位教师被评为第八批省特级教师，孔凡海等10人被评为第二批枣庄特级教师，尤继峰等113 名教师被评为枣庄市教学能手评选。

四是强力推动，优秀教案评选取得新突破。根据调研，及时出台了《枣庄市优秀课时教案使用建议》，使其发挥最大效益。召开了全市中小学教学工作会议，对在上一在优秀教案评选中涌现出的先进集体、先进个人进了表彰。各单位积极落实《关于在全市中小学继续深入开展优秀教案评选活动的意见》，迅速启动新学年的教案评选工作。上学年，我市中小学推荐上报18078个，6197个入选枣庄优秀教案。市教研室获枣庄市优秀组织奖，一中等6所高中、北辛中学等12所初中、实验小学等13所小学和一中东校英语组、一中西校化学组、二中物理组、小学语文、小学英语、初中英语、初中地理等7个学科组荣获先进集体奖。枣庄市中小学优秀教案评选活动调度会在滕东中学召开。

五是强化引领，教育教学质量实现新跨越。2013年高考，裸分714分的郭蔚嘉列全省理科第一名，25人考入清华、北大，6198人升入本科院校，均创历史新高。一中、二中、二中新校获枣庄市高中素质教育质量突出贡献奖，三中、五中获优秀奖，北辛中学等15个初中学校获初中素质教育质量优秀奖。第四实验小学、洪绪中心小学被评为省教学示范学校，姜屯中学等6所初中、东沙河中心小学等8所小学被评为枣庄市示范化学校。市教研室以富有成效的职能发挥，被评为首批省基础教育示范教研机构，在省内产生了较大的影响力。

这些成绩，都凝聚着同志们的智慧和忠诚，浸透着同志们的心血和汗水，同时，这些优异成绩也为我市教育教学工作赢得了良好的工作氛围。在此，对同志们的辛勤努力，表示衷心的感谢！

在肯定成绩的同时，也要清醒地看到我市教科研工作还存在着一些问题和不足。一是教育理念有待更新。部分学校部分教师只重教书不重育人，片面追求教学成绩，忽视了学生兴趣培养、身心健康。二是课程实施水平不均衡。城

乡之间、学校之间差别比较大，个别学校国家、省课程方案落实不到位，尤其是音体美、综合实践活动等课程开设依然薄弱，校本课程开发和实施流于无序，三是教学管理科学化、精细化程度不够。部分学校教学管理粗放，教学常规缺乏监控，教学质量提升缓慢。课堂效率不高，教研活动实效性不强，集体备课流于形式，重点不突出，训练不到位，部分教师一讲到底，投入到练习和作业方面的精力不够，学生课业负担过重、效率低下的现象依然存在。四是教师队伍建设有待加强。教师队伍结构和整体素质不够理想，师德方面还有不尽如人意的地方，等等。对于这些问题，我们必须高度重视，采取有效措施切实加以解决。

二、坚持质量核心不动摇，深化改革，强化管理，推进教学工作再上新水平

2014年，是教育综合改革的第一年，一系列新理念、新思路、新举措将随之而来，我们面对的将是压力与动力同在、挑战与机遇并存。做好今年的教育工作，责任重大，意义深远。新教学工作的总体要求是：紧紧围绕“大力实施素质教育，全面提高教育教学质量，努力办好家门口的每所学校”这一中心任务，扭住质量不放松，强化管理，推进落实，提高质量，推动全市教学工作再上新台阶。下面就新一年如何实现教学质量的再提升讲几个方面的问题：

（一）摒弃功利思想，进一步提高认识，向科学的教育理念要质量。作为管理者，谋划未来必须首先要明确“教育是什么”“教育为什么”以及“教育的使命在哪里”等根本问题，这样，我们才能更加明确办学的价值、意义和目标，我们的工作才能做到位。一是要摒弃功利思想，办真正的“人”的教育。不少教育者用眼前之计代替百年大计，用膏粱之谋遮蔽生命之树，只认分不认人，揠苗助长，无视学生兴趣和人格，这种教育不把人当作人，从根本上违反了教育的本质。各学段都要纠正只关注学习成绩的“分数”教育，要坚持“人”的教育，既要让学生取得可喜的成绩，更要让学生收获乐观的心态、浓厚的兴趣、健全的人格和强健的体魄，让每个孩子都能在原有的基础上有所进步，有所成长，这才是真正的教育。二是摒弃个人私利，办好“大”教育。教育既是民生，也是国计。教育一肩挑着学生的未来和家庭的幸福，一肩挑着国家的发展和民族的振兴。教育者应该放下“小我”，乐于奉献，承担起“大我”的责任。三是摒弃错误做法，办好“真”教育。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”应该成为我们一而贯之的追求。尊重教育规律和学生成长规律，精心谋划学校各项教育活动，这样才能真正实现教育的价值；坚持静下心来教书、潜下心来育人，用真本事，下硬功夫，这样才能真正实现教育质量的可持续发展。

（二）开展四项行动，促进均衡发展，向管理的有效性要质量。城乡之间、学校之间、教育教学各环节之间都存在着一些不均衡，制约着全市教育质量的提升。目前作业教学、考试规范化、实验教学和偏远学校等依然是全市教育教学的短板。内将开展专题行动以求突破，打造质量新的增长点，从而推动全市质量更大提升。

一是开展减负行动，进一步推进作业教学科学化。当前，学生过重课业负

担已不单单是一个低效教学问题，已成为危及教育质量的社会性问题，到了必须加大力度彻底治理的临界点。各学校，尤其是小学，必须制定出切实可行的办法，落实教育部《小学生减负十条规定》，把学生过重课业负担减下来。要提倡“优质、轻负、高效”的教学方式，提倡针对不同学习水平的分层作业、个性化作业。要围绕“有教必练、有练必批、有批必纠”工作要求，实施有效作业。各学校要按照“重点突破、全面推进、标本兼治”的原则，建立健全减轻学生过重课业负担的长效机制，要通过开门办学，采取家长会等多种途径、多种形式明确表明学校反对过重课业负担的态度。同时争取家长的理解支持，培养家长减负志愿者，引导家长形成正确的教育观念和科学的教育方式，给孩子一个健康、自由、阳光、幸福的童年。

二是开展规范化行动，进一步提高考试精细化水平。继续加强对考试工作的管理，不断提高高中模块考试、中小学期末（中）考试的精细化水平。今年的重点工作是加强学科单元过关考试管理，完善成绩分析、试题评价报告制度，充分发挥考试的评价、诊断、引领作用。

三是开展评优行动，进一步提高实验教学质量。实验教学是理化生、和科学学科教学的重要组织部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。有些学校的确受客观条件所限，演示实验、分组实验不能正常进行，但是更多的原因是任课教师不重视、学校管理不到位，造成实验器材大量闲置、资源严重浪费，影响学科教学质量的提升。各学校要按照《滕州市教育局关于加强中小学实验教学的指导意见》（滕教字〔2013〕72号）的要求，严格自查实验教学存在的问题，完善实验制度，把应该进行的实验一一落实到位。内将组织实验教学示范校评选，同时适时开展督查活动，对落实不力的学校进行通报。

四是开展倾斜行动，大力扶持偏远薄弱学校。让农村的孩子尤其是偏远山区、湖区的孩子享受和城里孩子一样的优质教育，是教育公平的应有之义。今年随着教师流动机制的落实，城乡师资的均衡将逐步得到落实。在教科研方面，将加大对薄弱学校的扶持力度，在教师评优、教育评价方面实行政策倾斜，积极设计开展“名师大篷车”等丰富多彩的送教活动，有针对性地开展多轮次教学视导，努力促进这些学校发展。为促进这些学校的发展，落实分平台评价原则，内将适时组织新优质学校评选。

（三）创新活动载体，强化专业精神，向教师队伍素质的提升要质量。努力打造师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍是提高教育教学质量的关键和根本。一要加强师德建设。高尚的师德是教育的本质要求，因为教育是心灵叩慰心灵的事业，是人格培育人格的过程。高尚的师德是社会各界对教育系统、对学校的基本要求，是国家法律制度的要求。2013年11月教育部发布了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（征求意见稿），对骚扰学生、体罚学生、管理造假舞弊等11类教师违规违法行为提出了相应处分。此前《山东省中小学教师职业道德规范》早已公布实施，各学校要完善相关制度，大力营造爱岗敬业、乐于奉献的良好氛围，对有偿家教等违反教师职业道德的行为从制度上进行处罚。二要强化专业精神。新时期的教育呼唤新型教师，而新型教师更需要专业精神。教什么，要有专业品质；怎么教，要有专业情操；为什么教，要有

专业理想。培养教师学科教学的专业精神是提高教师业务水平和能力的着力点和突破口。要搭建交流平台，唤起教师专业成长的内动力；要建立反思机制，促进教师专业提升；要优化评价制度，以点带面，带动一批人，激励一批人，提高一批人，实现教师群体的专业化成长。三要开展好系列评优活动。按照教研整体计划，内组织优质课展评活动、第四届“滕州名师”、第九届“十百千”评选，各学校要认真组织，精心设计，把评选过程变成最有效的校本教研、最鲜活的案例研究、最给力的教师培训，发现、培养骨干教师。尤其是在用足、用好枣庄市优秀课时教案本的同时，积极组织好新一轮优秀教案评选活动，优化评选机制，充分调动一切积极因素，确保全市教案评选活动顺利实施，让教师在“研课标、钻教材、磨教法”中不断提高教学能力。

（四）坚持以评促建，注重科研引领，向特色品牌建设要质量。根据枣庄市教学工作会议精神，内继续实施特色品牌创建工程。2008年开展特色品牌建设以来，我市涌现出不少特色学校，大大提升了全市的办学品位和影响力。内主要工作是：

一是坚持内涵发展，努力实现品牌建设目标。特色建设必须坚持守正和创新相结合的原则，要从学校实际出发走内涵发展之路，即学校特色--特色学校--品牌学校。特色建设是为了促进学生发展，绝不可让学生被特色，绝不可为特色而特色。将历时两年，推出并命名中学、小学各10所品牌名校。

二是推动课堂建模，打造教学特色。课堂教学改革永无止境。实践证明：课堂教学的问题，在于理念；理念的表现，在于模式；模式的运用，在于教师；教师的问题，在于研究。课堂建模是推进课堂教学改革、大面积提高教学质量的有效手段和途径。各学校要立足校情，大胆借鉴，充分发动，稳步推进。学校在构建学校基本模式的基础上，进一步完成学科教学模式构建，实现学科课型模式化，最后达到教学模式教师个性化、特色化、艺术化的目标，形成学校特色学科、特色教师，进一步提升学校办学影响力。

三是提高课程实施水平，打造学校课程特色。指导学校全面实施课程方案，破解课程实施中的“弱、缺”等老大难问题，切实提高课程实施水平。继续组织义务段学校课程实施水平评估，评选表彰课程实施优质校。各学校要抓好《滕州市教育局关于校本课程开发和实施的指导意见》（滕教字〔2014〕1号）落实，规范校本课程的开发和实施。适时组织精品课程评选，推出一批精品学校课程，打造校本课程特色。

三、坚持狠抓落实不动摇，着力凝聚提升教育质量的强大合力

新学年教学工作的任务目标已经明确，关键在于全力以赴抓好落实。张磊局长在全市2014年教育工作会议上提出了全市教育工作的主题是“创新、发展、高效”，这也为我们完成各项任务目标指明了方向。

第一，坚持发展。发展就是硬道理。学生进步、教师成长、学校发展是我们的目标和追求。要用发展的眼光看清我们的基础，也必须用发展的途径解决当前存在的矛盾和问题，也必须用发展的结果评价我们努力的价值。有位不为，安于现状，不求发展、停滞不前甚至延误发展，就是自我否定，也是对教育事业的极不负责任。只要我们树立强烈的发展意识和坚定的发展信念，不断地把

精力聚集在谋划发展上来，咬定发展不放松，就一定干出成绩来，成就一番事业。

第二，坚持创新。创新是事业发展的不竭动力和源泉，没有创新就没有发展。要科学创新，深入研究学情、教情、校情，不是沉溺于现实，不是屈服于现实困难，从现实出发、直面问题是创新的前提，唯有创新才能开创事业新局面。要善于创新，教育者尤其是教育管理者要在研究中寻求突破，在别人止步时迈出一小步，创新可大可小，生活中处处需要创新，唯有创新才能创造出新气象。要引领创新，建章立制，鼓励学生创新，激励教师甚至每一个员工创新，唯有创新才能让每项工作落地生根，让教育事业蓬蓬勃勃。

第三，坚持高效。高效呈现出来的是工作过程，收获的是工作的成就感和幸福感，体现出来的是各项工作能力。实现高效需要谋划力，凡事预则立不预则废，如每个年级任课教师的选聘是一件很重要的工作，也是常规工作，不少单位却是临到开学急匆匆完成。今年特别要求，各单位各年级人员选聘务必在7月底完成。实现高效需要执行力，有令必行，有禁必止，这是大局意识和政治敏锐性，但也有不少单位接上级通知就束之高阁，事到临头又潦潦草草，敷衍了事，这种作风务必根除。实现高效需要凝聚力，教育管理者要在提高凝聚力上下功夫，坚持真抓实干，切实严以律己，静下心来抓管理，潜下心来抓质量，沉下心来抓落实，努力在以身作则上有新气象，提高自身的号召力。

6.科研实习报告 篇六

介绍了将要安排我实习工作的冷却塔室的相关业务和目前正在进行的重点项目“高位集水超大型冷却塔工艺设计”项目;张书记也对该学习交流的形式表示肯定并对实习工作做了妥善的安排，吴所长特别委派冷却塔室的宋志勇工程师对我进行指导和帮助。

不知不觉间，在水力学所冷却塔室实习已经满一个月了。从刚开始来的不适应到慢慢熟悉再到后来的融入其中，对我而言，是一个成长的过程，或者说是螺旋上升式的经历。虽然在实习前满怀信心地做好了要虚心学习、深度体验、吃苦耐劳的准备，认真完成彭处布置的“四个一”任务：

1、深入了解一个科研项目;

2、深度采访一位科研人员;

3、协助翻译一篇科技论文;

4、初步提出一项管理建议。

然而，科研部门与职能部门截然不同的工作内容和工作氛围让初来乍到的我有些不适应，科研人员的严谨，安静而紧张的工作氛围，没有了接二连三的电话铃声，没有了人来人往的事务往来，我甚至感到有些压抑。

其实我早就有心理准备，起初的不适应是必然的。因为，虽然科研工作与管理工作是有机结合的统一体，却有着很大的不同，科研工作不像管理工作那样，需要接触大量的人和事，进行大量的沟通和交流，而更多是要默默地伏案研究与计算，不辞辛劳地往返于办公室和实验基地。后来，通过慢慢地接触和了解，我发现，科研人员也并不是我之前所想的那么严肃认真、不苟言笑，跟他们在一起时间久了，也会有许多有趣的话题和开心的小插曲。原来，我以前对科研人员“严肃不苟”的印象并不恰当，科研人员和管理人员本质上并没有差别，只是工作性质对自身的要求不同罢了。

记得实习的第一天，宋工就给了我一本我院老专家赵振国编写的《冷却塔》一书。书中对冷却塔的作用、分类、组成、计算、测试等各方面都有比较简介易懂的介绍，让我对冷却塔不再是一头雾水，没有概念。在翻译科技论文时，由于对冷却塔比较陌生，论文的专业涉及又很深，因此翻译起来相当困难。

冷却塔室的专家们给我提供资料、帮我解答问题，让我能够顺利地完成翻译。在实验室和仪器室观摩协助时，宋工和冯工激情澎湃地给我讲解并演示测塔的步骤、艰辛和乐趣，改变了我对科研工作刻板枯燥的印象。办公室里，空调失灵，燥热难耐，张工、黄工想尽办法为大家创造清凉办公环境……

在所里，我渐渐没有了起初的不适应，发现自己正在慢慢地融入这个科研之家。

实习的一个月里，对科研和管理工作的体会是一方面，让我受益更多的是深度体验了科研人员的日常工作和生活，了解了科研工作的辛苦，不但需要大量的脑力工作，还要付出大量的体力劳动。在冷却塔室，试验人员每周五天工作日平均要有三天要去大兴实验基地做实验。

每天早晨八点钟一到办公室，就要开始约车，然后就是准备好要带的东西出发，傍晚再从大兴返回所里。我虽然是个外行，但是通过学习和实地考察学习，觉得做实验虽然辛苦，但也有乐趣在其中。模型不是搭好就完事了的，需要不断地进行性能测试，以保证实验能够在设定的条件下进行。

在水力学所实习的这一个月，我参与学习的这个项目启动时间不长，基本上都是在进行模型的安装和初期调试工作，包括模型测试仪器的率定、测温系统的安装、加热系统进风口的改造、增加塔筒保温层、塔内风温均匀性率定等，……

只有当所有试验条件都达到模型设计要求时，才能进行正式试验。各项调试完成后，进行了部分试验工况的具体测试工作。

实习期间，我还有幸参加了水力学所的老所长陈惠泉给大家做的长达一天的精彩讲座：《精度和谐与尺度和谐》。如赵所长所言，这是陈老所长60年科研工作的成果与结晶。精度和谐就是数据的精确度要准确，既不能过大，也不能过小;而尺度和谐则是单位要统一，打个简单的比方，6个苹果和4个桃子是不能累计的。当然，陈老所长讲得比这要深奥得多，从具体的运算到生动的举例，我一个外行人只能听得懂大概。但是我认为，精度和谐与尺度和谐并不只适用于科研工作，在管理工作中，同样适用。

7.体育表演本科生科研能力现状调查 篇七

以湖南农业大学体育艺术学院表演专业、湖南涉外经济学院表演专业、湖南女子学院艺术表演系,进行随机抽样调查。根据研究需要制定调查问卷,以网络问卷和书面问卷的形式,对本校及周边学校的体育表演本科生进行科研能力的现状进行调查。有效问卷共217份,其中发放书面问卷100份,回收96份,回收率96%,有效问卷91份,有效回收率91%,另外网络问卷132份,有效问卷126份,问卷的可信度符合社会学研究的要求。进行问卷调查的同时走访了部分开设表演专业的学校,对其进行实地考察,对管理人员、专业教师进行访谈,在问卷的设计,相关理论的分析方面,获取权威性、指导性建议。

2 体育表演本科生科研能力的现状调查

2 . 1 体育表演本科生科研意识及态度

调查发现,体育表演学生中绝大多数人都没有参与过科研活动,只有15.67%的学生参与过科研活动,所占比例不到调查总学生数的五分之一,而这些学生参与科研活动的程度也参差不一,科研水平也没有预想的好。

态度是人们在自身道德观和价值观基础上对人或事物的评价和行为倾向。研究和实践都证明,态度对于一个人的行为具有重要的影响作用,它不仅会影响一个人的知觉与判断,还会影响一个人的工作和学习的速度与效率。同时,它还可以帮助人们决定是否加入某一群体,选择某一职业或者坚持某种生活信念等等。学生的学习态度受到多种因素的影响,包括家长、教师、教学过程、社会风气等,由于受到不同因素影响的程度不同,所以学生对待学习的态度也会呈现出多种趋势,表2、表3是对体育表演本科生对待科研的态度的调查。

从表1的数据可以看出,想参加和愿意参加科研活动的学生占到调查总人数的4/5以上,不想参加这一项活动的学生比例占14.29%,由此可以看出,当今大学生对科研能力有一个较高的认识,都愿意参与到科学研究中来。而在表3中有85.71%的学生认为科研活动非常重要,只有不到五分之一的学生认为一般或者不重要。我们可以看出,体育表演的学生都意识到了科研能力的重要性,对待科研的态度很积极。

从表2可以看出,体育表演学生参与科研活动的目的主要是对科研活动感兴趣,其次表现在学习知识、提高能力和自身竞争力方面,再就是随大流和获取奖励。不难发现,体育表演学生没有真正认识到科研能力是提升竞争能力所必备的一种能力,而是凭兴趣和喜好去参加。所以我们需要更多的科学引导和培养,来加强他们对科研能力的认识,使更多的学生自觉参与进来。

2 . 2 体育表演本科生获取科研活动信息的途径

现代是一个信息化的时代,人类获取信息的途径有很多,有时候由于自身存在环境的制约,获取的信息不会全面。人们通过许多途径获取信息并将其消化,得到新的知识并加以运用。从调查的信息看,宣传报道和老师介绍是学生获得科研活动最主要的两种方式,通过同学之间的介绍比例也很高,自己打听询问的比例很低,说明没有很多人主动的关心科研活动的开展。学生认为学校(院)对科研引导处于零星状态没有统一的管理的比例最高,达到了92.17%,其他对于科研引导的不足主要反映在信息传递不全或者有误和缺乏计划两个方面,对于经费问题则没有太多同学认为他有不足。

2 . 3 体育表演本科生参与科研活动的类型

针对参加过科研活动的34位同学所设定的问题,具体数据如下。

从表3可以看出体育表演学生参与科研活动的主要类型,其中所占比例最高的是从老师处获得信息,和老师一起研究,比例达到了76.47%。这说明学生参与科研活动最主要的方法类型是和老师一起研究,其次表现在自己单独参加和同学组队参加的另外两种方法类型。2.4体育表演本科生对指导教师参与科研活动程度的评价

从表4我们可以清晰的看出教师参与科研活动指导的程度,有58.82%的同学认为老师给予了很充足、很耐心的全程指导。有41.18%的同学认为老师有参与指导,但是指导的力度不够。由此可以看出在学生科研活动的开展过程中,教师的指导参与程度还是很高的。

3 影响体育表演本科生科研能力的原因分析

3.1 学生自身方面

通过调查发现,体育表演的学生参加科研活动的积极性不高,学生对科研活动的认识和定位不明确,他们中有部分学生虽然认识到科研活动的重要性,但也只是把科研活动简单的等同于做社会调查、写论文,而不知道科研方法和系统性思维的重要性。根据有关调查,学生的每周课余时间比上课时间多出一倍左右,这说明他们有相当多的课余时间由自己来安排,而用于科研活动方面的时间相对而言很少,大多数学生没有将科研活动作为学生生活的重要一环,只是利用少部分时间进行科研活动。

3.2 学校方面

学校成绩管理主要是以学习成绩作为衡量学生优异与否的重要指标,而科学研究缺乏相关方面的量化指标。不易对学生在科研能力方面的表现作出一个量化,因此很难做到像学习成绩那么直接了解到一个学生在学习过程中科研能力和科研水平的好坏。同时很多用人单位在招聘过程中,也只注重学习成绩,而忽视了科研能力和科研水平。在保送研究生方面,其评价办法也主要是以学生的学习成绩作为最直接的考量条件。致使学校长期在用人单位需求标准的指挥棒下对学生进行流水线般的管理,这就导致科研能力水平成为大学生综合能力评定中的一项可有可无的指标,逐渐忽略了对学生科研能力的培养。

在激励机制方面,尽管各学校明确提出了创新型人才的培养目标,并制订了一些激励措施,但是激励制度尚不健全,缺乏对参与教师和学生的有效监督,导致有些教师和学生不清楚在项目中应该指导什么和应该学到什么,对指导教师和学生而言,项目做的好与坏的利害关系不大。因此,出现了教师苦于科研项目保障不够、学生对参加科研活动不积极的现象。

3.3 教师方面

在调查中发现开设体育表演的高校中,专业指导教师匮乏,教师的科研水平参差不齐,部分教师科研能力不足,缺乏学术权威性,不能有效地指引学生学习,参加科研活动,从而降低了对学生科研活动指导的力度。另外还有一部分科研导师缺乏敬业精神,疏于对学生的指导,仍将精力和重点继续放在自己的科研和教学上,没有对学生参与的科研项目作出良好的指导。

4 培养体育表演本科生科研能力的对策

4 . 1 加强引导, 培养学生参加科研活动的兴趣

学校要创造良好的科研氛围,开展多种创新活动,来增强学生的科研意识和锻炼学生的科研能力,并鼓励学生积极参加校级和省级的各种科技竞赛活动,并给予相应的奖励。通过这些科研实践活动可以提高学生的综合科研素质。

4 . 2 完善科研活动管理制度

形成学生科研创新的激励机制,调动学生的积极性,改变传统的以考试成绩评价为主的的方式,建立科学合理的综合考评制度,将学生的科研能力和成绩纳入考评内容,对学生作出全面合理的的评价。学校要建立科学合理的激励奖励制度,对参与科研活动的指导教师和优秀学生给予相应的奖励。对指导教师,将其担任导师和指导学生发表科研论文等工作和科研业绩,纳入年终考核。

4 . 3 注重知识的应用、做到理论联系实践

8.农村体育教师科研能力调查与思考 篇八

一、农村体育教师科研影响因素分析

体育科研能力是体育教师必要的基本能力。农村体育教师的科学研究水平，不仅直接影响到农村中小学体育教学质量的提高，而且关系到农村中小学体育教师的自身发展。随着中小学体育教育改革的不断深化以及中小学体育教育“健康第一、终身体育”指导思想的落实，农村中小学体育教育日益创新发展。

通过问卷调查、个别走访以及文献资料的数据分析，农村教育科研明显滞后城市，其中体育科研更加落后，体育教师科研能力更加薄弱，学校体育科研处于“短板”地位。从微观层面、基于教师主体来分析影响因素，可以发现“内在制约”与“外部约束”并存。

1教师自身素质不适应是内在制约

(1)认识存在误区，科研意识不强。具体表现为体育教师对教育科研的理解并未真正到位，对科研工作的认识存在误区。有的认为搞教育科研只是为了装门面，搞形式，赶时髦，教师只是个教书匠，搞不出什么名堂来；有的认为，教师的主要任务是教书，上好课提高升学率才是真功夫，搞科研是专家学者与专职教研员的事，与普通教师无关，将搞科研与提高教学成绩对立起来；有的教师存有自卑感，自认为理论水平低，搞不成科研。这些认识误区，淡化了科研意识，在一定程度上对体育教师参与科研带来负面影响。在103份问卷中，认为搞科研“很有必要的”占23.5％；“比较必要的”占31.5％；“没必要的”占30.7％：“无所谓的”占14.3％。

(2)教学工作繁重，科研精力不足。调查表明，农村初中教师的工作负荷普遍较大，尤其是体育教师人员偏少，人均周教学在12学时以上，有的竟高达20学时，再加上出早操、课间操、课外活动以及带运动队训练、组织体育比赛、辅导学生准备体育中考等，体育教师常年处于工作满负荷甚至超负荷状态，对教育科研无暇顾及。在103份问卷中。“感到工作很累的”占53.2％；“感到较累”占31.4％；“感到可以的”占11.8％；“感到工作轻松的”占3.6％。

(3)理论学习缺乏，科研水平不高。问卷调查表明，调查对象中认为开展教育科研“难度大的”占78.2％，“难度一般的”占16.5％，“难度不大的”占5.3％。表现在科研实践中，大多数初中体育教师对资料占有、科研方法掌握、科研经验等都很缺乏，即使想开展教育科研也是心有余而力不足。这与大多数教师学历、职称层次较低以及知识面较窄且老化有关。调查显示，大多数体育教师没有机会参加业务培训或到外地听课学习，普遍缺乏教育理论的学习和指导，尤其是不了解体育科学的前沿信息、发展方向以及教育科研的基本方法。学识不到位，使得教育科研工作无从下手、被动应付。调查对象中，高达92.1％的体育教师“没做过课题”，62.3％的体育教师“写不好教育叙事”，53.4％的体育教师“不会案例评析”，只有37.8％的体育教师“能够撰写一般论文”。

(4)功利浮躁心态，科研绩效不佳。调查表明，近3年来103名体育教师论文获奖数量与发表数量逐年上升，但透过“上升”看研究动机、态度和效果，明显感到功利浮躁心态、科研绩效不佳等问题还很突出。调查对象中，为“达到评优晋级条件参与研究发表论文的”占72.9％，因“迫于学校要求完成规定任务的”占22.2％，出于“提高学识水平、促进教学工作的”仅占4.9％。研究过程表面化，真正从教学实践研究中提炼、总结出的结论、经验不多，对实际教学指导意义不大，甚至教学、科研“两张皮”。

2学校科研环境欠优化是外部约束

(1)科研条件简陋，体育科研设施缺乏。调查表明，当前农村初级中学科研的硬件条件整体上还十分简陋，在体育方面的投入更加不足。例如电脑、摄像机、肺活量计等仪器设备也都是由学校统一控制使用，学校很少配备专用于体育运动所特有的如机能测试等方面的仪器设备，教师的科研只能靠秒表加皮尺，科研手段过于简单陈旧。

(2)科研环境欠佳，体育科研氛围不浓。随着基础教育课程改革的不断深入，教育科研在教育发展中的作用日益凸显，有意参与教育科研的一线教师不断增多，学校领导也对教育科研工作给予关注。但是，农村学校领导，长期受旧的思想观念、自身素质、科研能力和工作习惯的影响，总把体育当“副科”视“配角”，不能为体育教师的科研工作提供领导支持和帮助，常常是“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”，致使校内体育科研气氛不浓。

(3)科研管理滞后，体育科研动力偏弱。在调研中发现，受应试教育功利性的影响，学校在考评教师工作时从内容到标准仍旧是依据教学工作的及格率、升学率，很少把教育科研工作的开展及成效纳入到考评体系当中，也缺乏相应的评价和激励机制。虽然各校都有相应的科研任务要求，但真正把体育纳入学校工作计划的不多。有不少学校只重视像语文、数学、外语等重点学科的外出学习交流，并给予调课、经费等方面的支持，而对于体育学科普遍轻视，体育教师外出学习交流的机会很少。有的学校虽设有教学研究基金，但基本上不资助体育学科的研究，这在一定程度上遏制了体育科研的健康发展。

二、农村体育教师科研能力提升对策

提高教师科研能力是一个系统工程，既要突出教师的主体作用，也要发挥学校及教育科研部门的主导作用，用不断提高的科研素质克服来自教师自身的内在制约，用不断优化的科研环境消弭来自学校的外在约束。

1在练好“内功”中提高科研能力

(1)强化科研意识。应针对农村体育教师科研意识淡薄、起点较低的现状，强化教育科研宣传教育，让每位体育教师树立“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴体”的现代意识，把体育教育科研纳入学校和体育教师的工作计划，形成良好的体育教育科研氛围。

(2)强化学习研讨。针对农村体育教师普遍存在理论基础薄弱、科研方法缺乏的实际，上级教育部门应加强农村体育教师科研能力的培训工作，编写适合其运用的科研方法教程，统计学软件和资料汇编，并采用短期轮流训练、定期组织研讨交流等形式，使广大农村中小学体育教师在科研能力方面得到实质性提高。同时，引导体育教师树立终身学习的理念，提高自学能力，拓展知识面，较好掌握本学科和相关学科的最新动态，不断提高自身的理论水平和科研能力。

(3)强化总结提炼。体育教师在教学第一线干了许多年，有的甚至长达几十年，在实践工作中有着极其丰富的经验。这些丰富的实践经验和技能是研究工作的基础。应针对大多数农村体育教师不习惯总结、不善于提炼等问题，强化教学、训练日记、周记、月记

和季总结、半年总结、全年总结的撰写，并坚持做到在撰写中反思，在反思中归纳。同时养成阅读思考、收集整理文献资料的习惯。这些总结提炼工作，对于改进和提高教学训练工作不可缺少，对于积累科研资料和信息来源最为直接。

(4)强化课题研究。体育科研工作应落实到“研”上，体育教师参与一个课题研究就是在接受一次科研能力“全能训练”。应针对农村体育教师参与课题研究偏少的实际，加大“校本研究”力度，鼓励、引导和帮助体育教师在体育教学、训练过程中，培养改革创新意识，从分析教育现象入手，在大量的、重复的、日常的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，发现、提炼教育问题，进而明确研究方向，确立研究课题。实践证明，学会选题是提高科研能力的“钥匙”，做好课题是提高科研能力的“阶梯”。

2在环境优化中提高科研能力

(1)适当“减负”，让体育教师有精力搞科研。应以高校毕业生就业难为契机，适当增加农村体育教师编制，制定优惠鼓励政策，引导高师毕业生到农村中小学校任教，组织高校毕业生到落后地区支教，这样既可缓解高校毕业生就业压力，也可为农村体育教师“减负”，并有利于优化农村体育教师队伍。

(2)适当“投入”，让体育教师有条件科研。教育主管部门和学校应真正重视与支持体育工作，为农村体育教师的教育科研创造一定的物质条件。确保教育科研有较为充足的经费，购置必要的仪器设施。加强校内书库和阅览室建设，增加图书资料，并选派教师外出学习，或聘请教育科研部门和高校专家来校讲学，寻求上级教育科研部门的指导帮助。为农村体育教师提供进修学习的机会，特别是县、乡教育科研机构应主动提供各种服务，积极提供教育情报信息、咨询服务和大力推广科研成果。

(3)适当“整合”，让体育教师有科研组织。加强教育科研管理，建立激励机制，是农村学校教育科研有效运行的重要保证。应从农村中小学实际出发，建立完善课题规划、立项、监督检查、经费资助、成果处理、表彰奖励等体育科研制度，构建“县、乡(镇)、校、体育组、体育教师”五级教育科研网络体系，切实加强体育教育科研工作的组织管理及具体指导。应将体育教师的科研能力列为考核、晋级、评优的重要内容，鼓励体育教师多出科研成果。体育教师人数少或较薄弱的学校，可与邻近的学校整合人力、物力、财力资源，增强科研实力，实现合作共赢。

参考文献

[1]陈小蓉.体育科学研究原理与方法.北京：北京体育大学出出版社，2001

9.科研的自查报告 篇九

1、服务意识：为教育决策服务，为教改实践服务，为学生成长服务。

2、主体意识：教育科研植根于学校教育教学之中，广大教师应当成为教育科研的主力军，从事教科研工作，既是教育事业的需要，也是教师自身不断发展的需要。

3、实效意识：经过这几年，我校的教育科研氛围逐步形成，

具体自查结果如下：

一、重视学习，积淀底蕴。

学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教学研究能力。我们每学期开始和临近假期时为教师推荐学习参考书目、在期末和假期结束时上交读书笔记、汇报交流学习心得。

开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。继续采用“请进来，走出去”的方法，一方面向外聘请有关的专家学者来校讲学，另一方面继续外派教师参加各级教科研骨干培训班和各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界。

二、加强教研、科研整合，落实研究过程。

逐步将课题的日常研究纳入教研组的常规管理之中，全体教师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。几年来、学校开展“小课题研究”活动，要求每一位教师根据学生的情况、自身的专长结合教学中遇到的问题选择每学期的个人研究专题。坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。

1、每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。

2、扎实做好各级课题的日常研究工作。

学校现有的立项课题，紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。及时制订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。各课题组对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。在课题研究过程中，努力认真做好以下几项工作：

A、学期初根据实验方案的设计，分解本学期应完成的实验目标，结合教材内容，制定课题研究学期计划，明确一学期课题研究的主要内容和实施方法。

B、根据学期计划的安排和课题研究的实际进程，每人每学期至少上好一节课题研究公开课，在研究课活动中必须充分体现学科教学与课题研究的整合。课题组内教师参与听课、评课工作，执教老师认真好撰写相关的教育反思。

C、完整地积累课题研究过程中的各种原始资料，如课题研究课设计理念、上课教案、教学反思等。

D、学期末根据课题研究的实施情况，总结一学期的科研工作，说明课题研究已经取得的成果，展望下阶段的实验设想。

三、重视成果总结，提高科研品位。

1、每位课题研究教师都要有成果意识。在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的`课题反思、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。课题研究教师撰写、教学反思、案例，每个学期不少于8篇，论文每人不少于2篇，学校每月都组织教学反思评优活动。

2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位教师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。

四、规范科研管理，做好日常工作。

1、继续完善和强化各项管理措施，加强对课题研究的指导，重视阶段性检查和评估，保证各课题按计划顺利实施。

2、开展课题成果展示活动，推广课题研究成果。每学年出刊教师教案集、教学反思集、课题论文集。

对照龙沙区课题档案管理办法中的项目检查、我校科研材料积累比较齐全，分门别类规范管理。