学校环境保护的倡议书

学校环境保护的倡议书（精选15篇）

1.学校环境保护的倡议书 篇一

环保部门的叔叔阿姨们：

你们好!

我们的地球自古以来就如同一位无私的母亲，哺育着人类和世间万物，我们也在尽力保护着地球的环境。

虽然我们大家都在尽力的保护地球的环境，但偏偏有一些人非要和我们作对。

“轰”的一声响，一棵大树倒下了，乱砍滥伐树木的事情时有发生，乱砍滥伐会加快沙漠化，加快水土流失，还会招来沙尘暴，并且还要承担刑事、民事责任，处3年以下有期徒刑、拘役。我倡议有关部门加大管理力度，组织这种乱砍滥伐、保护各种动物的栖息地，保护我们的生态地球!

在此，希望环保局对大家提出以下几点倡议：

一、不要乱砍滥伐树木，保护野生动物的栖息地，保护生态地球。

二、不食用保护动物，不猎杀保护动物，不使用保护动物身体的制品。

三、请爱护卫生环境，请随手把垃圾扔入垃圾桶，做到垃圾不落地。

在此，我倡议环保局在马路边多安装一些垃圾桶，并及时清整垃圾桶中的垃圾，方便市民扔垃圾，做到垃圾不落地。

我要感谢所有可以听取我的倡议的人，感谢所有为环境卫生工作努力的人。同时如果我有说的不对的地方请大家提出，我会加以改正的。因为在已知的40多万亿颗星球之中只有一个我们可以赖以生存的星球——地球，所以我们要尽我们最大的努力来保护我们的地球。

致此!

倡议人

2.学校环境保护的倡议书 篇二

一、提升校园文化品位, 美化育人环境

1. 优化育人环境, 树立鲜明的学校形象

学校想要走得更远, 实现教育均衡发展, 应有属于学校自身的办学理念, 形成有文化底蕴的校园氛围。我们现在中小学大多数的校训还没有真正落实发展有特色、活动有创新的校园文化氛围。

2. 突出榜样引领作用

通过标语、图画、黑板报、信息网等形式的宣传, 营造典型人物的引领氛围;如“明星校长”“十大师德标兵”“星级教师”等评选活动结合起来, 张榜公布优秀班干部、三好学生名单, 使师生有了学习的榜样、追赶的目标, 激励了师生自觉按照学校价值观规范自己的学习与工作。提高学校教职员工间的相互协作、创新思想、职业期望、信任程度、自信心、知识基础、赏识与关怀程度、参与管理、沟通交流的综合能力, 这是影响一所学校文化形成的关键原因。

3. 文化建设有特色, 凸显艺术个性

学校教育工作的对象是性格各异、形态万千的学生。学生因其发展阶段的不同, 家庭、社会、生活、思想状态的差异, 正体现了教育工作的丰富性、独特性、创造性。这决定了学校里的一切活动都不得不围绕学生的健康成长去开展。有条件的学校利用长廊、文化名人雕像, 文化广场打造绿色校园, 让学生从网络中解放出来;还可利用教室外挂着名人画像、名人名言、建图书角、开通校园网, 让学生享受学校教育资源的乐趣, 引领师生健康幸福地成长。

二、加大校园活动力度, 升华育人环境

1. 解放思想, 体现创新性

开展各种活动, 突破被“安全”担忧的顾虑和影响教育教学成绩的思想禁锢。没有校园活动的开展, 好比一潭死水, 师生没有积极性和创造力, 对师生的发展极为不利。针对活动的内容, 科学安排, 以活动促提高。如开展“颂华夏经典, 做龙的传人”和“中华魂”诗文朗诵比赛。让全体学生多读书, 多读一些有益于身心健康的好书;学生在读书中学会做人, 学会思考, 学会认知;通过读好书扩大知识源, 亲近母语, 以读促写, 以写促读, 读写并进, 从而提高朗读水平和语文成绩。还可以传统经典为主要内容, 既要有个人展示又要有集体参与, 表演形式有诗文朗诵、朗诵伴舞等, 培养学生对诗文的学习兴趣, 创建良好的校园文化, 营造浓郁的读书氛围, 增强学生的爱国主义情操, 提高学生的口语表达能力, 让他们在活动中接受传统文化的洗礼, 享受阅读的快乐。抓住日常教育教学常规中的升降国旗仪式和利用传统节日活动的开展, 勉励学生珍惜来之不易的学习生活, 传承革命烈士的进取精神, 共创学校的美好未来。

2. 建立机制, 体现规范性

适当给予奖励, 给师生以肯定和鼓励。挖掘学校发展历史长河的传奇与故事, 树立模范人物典型事例, 收集身边的感人故事, 激励师生争取更大的进步。坚持不懈地把学校文化工作当作学校常规工作来抓, 把教育教学质量的提高和文化工作结合起来, 使之制度化、规范化。

3. 实事求是, 体现参入性

无论是教室、操场, 还是教师办公室, 都应该进行了文化布置, 使师生无处不感受到学校精神文化的存在。如每所学校都有举行升旗仪式的活动, 利用“国旗下的讲话”把学校固有的精神文化、制度文化、物质文化有机地组织起来, 用良好的学校文化氛围去熏陶师生、感染师生, 积极努力创造学校教育教学新格局, 真正体现学校办学过程中的价值观。

三、强化校园德育地位, 净化育人环境

1. 实施德育方案有特色

在具体实施过程中, 按照以人为本, 贴近实际, 贴近生活, 贴近学生的总要求, 开展丰富多彩、形式多样的活动。通过读书实践活动、感恩征文、美术、书法作品展览和感恩演讲等形式, 不断丰富“感恩教育”活动的内涵。利用班队会、黑板报、国旗下的讲话、感恩专题报告会等多种形式广泛宣传, 营造了良好的感恩教育氛围。

2. 开展德育活动有创新

“以生为本”除开抓好应试教育外, 也要考虑学生的综合能力的培养。按照《纲要》精神, 义务教育阶段以提高教育教学质量为重点, 要把课堂作为学生的乐园, 让学生乐学善思。教师要大胆改革方法, 学校要积极创造条件, 根据学生的不同特点, 调整教学方向, 安排有相应专长的教师担任教学, 因材施教。根据不同年级、不同时期, 学校每学期每周组织开展歌咏、体操、科技制作、手工劳动、发明创造等各类活动, 并定期采取特长表演、文艺会演等形式, 组织专业教师进行评估, 充分激励师生共同成长。

3. 德育活动结果有评价

强调师生参与德育活动课程“自主”与“责任”的统一, 把学生情感体验的强度作为评价的基本目标。根据主体评价需要, 建立起学生个人德育成长档案袋, 让学生通过自我评价、教师评价、同学评价、家长评价看到自身的进步, 并对学生主体在德育活动中的情况作出恰当评价。

3.校长，请保护好学校的人文环境 篇三

影响教师心态

教师的心态良好，对待工作就会精神饱满。但是，如果校长不能给老师们良好的导向，整天出现在老师面前的是一个无所事事或精神不振作的样子，那么，老师也不会有多高的工作热情。如此一来，学校上下就会处于一种病态之中，那学生及学校还有什么希望。

比如，有的校长喜好喝酒。上级有客人来，自然要陪酒。仿佛不喝醉，不能表达对上级领导的尊敬似的。醉醺醺地来到学校，满嘴酒气，又满嘴的醉话。老师们看着这个样子，又怎能不趁校长大醉时放松自己呢?校长好喝酒，且逢喝必醉，这也自然给某些老师以可乘之机，把平时不能办的事，或想办的不怎么合乎情理的事，在这个时候向校长提出来，校长会在神经处于麻痹状态时轻易就答应了。这样一来，就给那些踏实工作的教师一个不良的信号，那么，我们能保证他们还会一如既往地认真工作吗?

影响教师的家庭

一个校长喜好收受财物。那么，这就给一些好投机钻营的教师提供了便利。某某想当学校的中层干部，自然得靠校长的提拔，于是千方百计套近乎，但套近乎是要付出的(给校长送礼，少了也拿不出手)。可老师的家庭也并不富有呀，自然，夫妻便会产生矛盾。再则，僧多(想当干部的人多)粥少(职位少)，于是，有的送了礼却没有如愿，自然也会给教师的家庭蒙上阴影。

动摇教师的目标

在一所学校，不管怎么说，总是有不少教师真心从教。在进入教育行业时，他们就有了自己的目标，力争让自己的教育生涯放射出夺目的光彩。但教师的成长总需要一个良好的生态环境。可是，如果学校的校长只喜好逢迎上级领导，对学校的发展没有自己的规划，那么，老师身在这样的学校里，会有什么发展呢?可以说，他的目标也会因有这样的校长而摇摆不定。

老师的发展离不开自己的人生定位和脚踏实地的努力，当然也更少不了校长的领导和指引。所以，一个真心管理学校的校长，其个人喜好就显得尤为重要。作为校长，应该这样来经营自己的喜好，打造校园积极向上的人文环境。

1、胸怀良好的愿景。学校要向前发展，没有共同的愿景是万万不行的。因为有着一个美好的愿景，老师们才会看到希望，努力才有奔头。愿景来自于校长对全校各项资源的全面把握，来自于对学校发展的前景思考，来自于全校上下的共同践行。校长提出学校愿景，也应该而且必须成为愿景的守护者。所以，学校愿景应成为校长行事的基点和准则，校长必须带头向着愿景进发。

2、有意经营自己的喜好。校长就要有意经营好自己的喜好，让老师们有可效仿的良好榜样，从效仿中瞅准前进的方向，汲取前进的力量，吸纳良好的工作心态等等。

如果校长你喜欢别人的奉承，那你更得好好反省自己，当别人有意靠近你时，你不妨学会远离；当有人为了某个不可告人的目的而给你送礼时，你要坚决拒绝，然后秉公办事。实在推不掉的，就收下，等事情冷却下来再送回去。

作为校长，你必须随时用身体的眼睛和灵魂的眼睛观察学校的一事一物，教师的一举一动，然后认真分析，弄清楚学校目前到底处于一种什么状态，教师群体中是什么占据主导地位，这对学校发展目标的实现有没有作用。如果方向偏了，那么，校长就不妨从经营自己的爱好人手让学校的现状得到根本性的扭转。比如，当老师工作无兴致，沉迷于牌桌时，那么，校长此时就应有意强化自己某方面的喜好——如把读书纳入自己的重点喜好来打造，定期举办相应的专题讲座对教师进行引领。当然，同时也给老师们选定(购买)书籍共读，通过写读书心得、读书征文、读书演讲等活动来对读书活动成果作一个展示。这样，老师们就会在校长的爱好引领下朝着提升自己的方向发展了。

3、让自己的喜好恒久远。校长你给予教师什么，你就会收获什么，学校也会得到什么样的发展。所以，校长在定位自己的喜好时，一定要紧密配合学校的发展愿景，而一旦确立自己的喜好后，就恒久地坚持下去，其他的喜好则自觉地让其隐身。这样，教师从校长身上看到的，便是校长的恒心，是校长的无形榜样的作用力。

(作者单位：重庆市万州区新田中心

4.学校保护环境倡议书 篇四

大家好!

同学们都很喜欢嚼口香糖，但有少数同学将咀嚼后的口香糖随口吐出。这虽然让口腔清新了，但是，你有没有想到，这却会给别人带来新的“污染源”，而且粘在地面上也很不容易清除。当你看到他人在一点一点地清理地上的口香糖残渣时，你会怎么想呢?而且，如果你踩到了他人随地吐的口香糖，那双崭新的鞋被这倔强的粘稠物缠住不放，或者粘到鞋底，再次迈时一步一粘，会是什么样的心情呢?

为了响应“美化校园，从我做起”的号召，增强同学们的环保意识，发扬团员的带头作用，带动更多的同学加入到环保的行列中来，为校园文明建设出一份力，打造绿色校园的形象。本次活动让同学们参与到环保活动中来，让大家认识到破坏环境的可耻，保护环境的光荣。

在此，我代表校团委向全校同学发出如下倡议：

从我做起，保护环境，在学校、教室里不吃口香糖。每当吃完口香糖时，要把口香糖残渣用纸包好，再投放到垃圾筒里。不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物。看见纸张垃圾及时捡起，遇到破坏校园环境卫生的现象及时制止，想到校园环境卫生的好建议及时提出。爱护校园一草一木：做绿色使者，保存空气清新。节约用水、用电，生活节俭，培养良好的生活习惯。

同学们，让我们义不容辞地承担起自己的使命，让知识在洁净的环境中传播，让美好的心情在学习中延续，树立环保意识，养成节约资源的习惯，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，为共建整洁美丽的和谐校园而努力!

倡议人：xxx

5.学校保护环境的建议书 篇五

阿右旗一完小的老师：

你们好!

我是六年级一班的一名学生，芬芳的花香，碧绿的小草，高大的教学楼……在这个美丽的学校里，我们在绿树成荫的校园中漫步，在窗明几净的教室中读书，在整洁优雅的环境中学习，在优美的校园环境沐浴着阳光收获，吸取着营养成长。

然而，随着一天天长大，我发现，校园里同学们乱扔垃圾的现象随处可见，操场成了垃圾的.天堂。尽管操场旁边的垃圾筒日益增多，但在学生面前如同虚设。水龙头里的水哗哗地流着，而卫生间里早已空无一人，更有甚者，一下课就拿着饮料瓶去接水玩“打水仗”。有谁想过全中国1人浪费1瓶水，世界上就会瞬间骤减13亿瓶水。如果长期不加节制地浪费下去，那么不久的将来，最后一滴水将成为人类的眼泪!

为了能使校园变得更加美丽，我向学校提出以下建议：

1、开展保护环境活动，全校师生一齐来保护草木，不践踏绿地草坪，不攀摘树枝花朵;爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗;

2、举行环保知识比赛，使“浪费可耻、节约光荣”的道理更加深入人心;

3、教育同学们养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头、食品包装物等，不随地吐痰。培养同学们拥有爱心，捡起地上的一张废纸、一个烟蒂、一只废塑料袋，为校园的整洁弯一弯腰，动一动手。

4、在校园的贴上保护环境的标语，时刻提醒同学们从我做起，从现在做起。

5、采取“捡垃圾，赢积分，得奖品”的方法刺激同学们爱护环境，评选“十大杰出环保卫士”，加以表扬、鼓励。

希望老师们在百忙之中抽出时间，仔细看看我的建议并采纳我的建议，也希望我这小小的建议能为母校增添一片色彩。

学生：马驰

6.给学校的保护环境建议书作文 篇六

您好!在我们美丽的校园里，常常有一些不良现象发生，我们的校园常常会发生这样的事情：校园内“飞着”各种纸张，每个本子没有用完就扔掉了;水池的自来水哗哗地流个不停，吐痰的现象更是数不胜数;一次性袋子漫天飞舞，罐头瓶子到处都是;乱划桌椅板凳等现象。

为此，我建议：

1.少扔一些纸张。

2.禁止浪费本子。

3.用完水顺手关上水龙头。

4.不要吐痰。

5.少用一次性袋子等一次性物品。

6.罐头瓶子等可回收物品禁止乱扔。

7.不要乱划乱画桌椅板凳。

7.浅论未成年人的学校保护 篇七

浅学校保护、社会保护与司法保护四个方面。其中, 未成年人的学校保护是指有关的学论未校年、人幼保儿护园法及》其及他其教他育有机关构法依律照、法我规国《, 对未未成成成中年的学学校生包和括幼普儿通园中儿小童学实, 施各的种专中门等保职护业。技其

术教育学校, 特殊教育学校和工读学校, 以

年及各种招收未成年人为对象的文艺、体育学校等, 甚至还包括一些举办少年班, 对具有人◇校特殊。此外天赋的, 幼儿园也在学校保护的范畴之未成年人进行高等教育的高等学的周宇内中国。[参见周振想主编青年出版社2001:年版《青。]未成年人的学少年法规解读》, 学校保护是未成年人法律保护中的核心部分其在未成年人心智的成熟与完善的过程中起, 校身权着举、财产权足轻重的、受教作用。育权这三大方面的权利本文将从未成年人的人保一保护进行、人身论述。权的学校保护

护人身权是未成年学生合法享有的重要权利。我国《宪法》第38条规定:“中华人

民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”未成年学生作为一种特殊的群体, 其

人身权利与成年人一样不可侵犯。学校对未成年学生的人身权利应给予更细致的关注和保护, 其具体形式可以表现为以下三个方面:

第一, 学校应尊重学生的人格尊严。未成年学生的人身权利受到法律的保护, 任何人不得加以侵害。首先, 教师不能体罚或者变相体罚学生。我国《未成年人保护法》第15条规定:“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严, 不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”其第48条规定:“学校、幼儿园、托儿所等教职员对未成年学生和儿童实施体罚和变相体罚, 情节严重的, 由所在单位或者上级相关给予行政处分。”因此, 根据其规定, 学校、幼儿园的教师应当尊重未成年学生的人格尊严, 不得对其实施体罚或变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。如果教师对学生处罚造成损害后果的, 其除了要接受相应的行政处分之外, 还应承担相应的民事责任, 如果其行为同时还触犯刑法而构成犯罪的, 则对其还应当根据《刑法》的相关条文予以处罚。其次, 教师在教育学生的过程中, 应当杜绝侮辱和谩骂的行为。未成年学生的心智尚未完全成熟, 其个人的自尊尚较为脆弱, 教师不经意的侮辱或者谩骂可能会影响甚至伤及学生的一生。因此, 教师对在校的每个学生在人格上都应该一视同仁, 对学习上有缺陷或者品行上有缺点的未成年学生应耐心教育, 不得侮辱歧视。

第二, 学校应保护学生的人身安全。我国《未成年人保护法》第16条规定:“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”其第17条规定:“学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动, 应当有利于未成年人的健康成长, 防止发生人身安全事故。”此外, 最高人民法院关于贯彻执行《民法通则》若干问题的意见中也规定, 在幼儿园, 学校生活、学习的未成年人, 受到伤害或者给他人造成损害, 单位有过错的, 可以责令这些单位适当给予赔偿。因此, 学校对在校的未成年人的人身安全负有保护义务, 学校应采取相应的制度和措施, 努力杜绝安全事故与校园暴力, 切实保护未成年学生的人身安全。如果学校未能做好上述工作而致使学生受到人身伤害的, 学校对未成年学生受到的损害应承担相应的赔偿责任。

第三, 在特殊情况下, 学校和教师应对相应的学生给予特殊关注。首先, 对于工读学校的学生, 工读学校及其教师应该充分尊重其人格尊严, 对未成年学生应进行耐心细致的教育和规劝, 不得歧视或者厌弃学生。我国《未成年人保护法》第18条规定:“按照国家有关规定送工读学校接受义务教育的未成年人, 工读学校应当对其进行思想教育、文化教育、劳动技术教育和职业教育。工读学校的教职员应当关心、爱护、尊重学生, 不得歧视、厌弃。”其次, 对于在校学生中的孤儿、单亲家庭子女、非婚生子女以及残疾学生, 学校及其老师除了对其在精神上进行鼓励和支持之外, 在平时的教学生活中还应当对其采取保护性措施, 帮助他们克服在学习上或者在生活上的困难, 并且应当教育周围的学生尊重其人格尊严;另外, 对于一部分未成年学生的辍学, 学校及其教师对学生及其监护人应该耐心劝说, 努力帮助其解决就学困难, 使其重返校园接受教育;对于违反刑法而犯罪的未成年学生, 学校及其老师应努力配合有关部门对其进行教育, 帮助其改过自新, 重塑其完善的人格。

二、财产权的学校保护

未成年人虽然尚不具备完全的民事行为能力, 但是其同样合法享有财产并对其享有权利。但是, 在现实生活中, 未成年学生的财产权经常容易被忽视, 因此对其财产权的维护需要社会、家庭与学校的特别关注。未成年学生的财产包括三部分:第一, 因继承、接受赠与或其他无偿方式取得的财产;第二, 因劳动、经营或其他有偿方式取得的财产, 这一部分的财产主要包括劳动报酬、奖金、经营的收益、知识产权的收益等;第三, 专供未成年人个人使用的生活用品, 例如学习用具、衣服首饰、玩具等。

三、受教育权的学校保护

受教育权是未成年人基于一个学生而享有的最根本的权利。受教育权的学校保护表现在以下两个方面:

第一, 学校应当充分保障未成年学生受教育的权利, 其不得随意开除未成年学生。我国《未成年人保护法》第13条规定:“学校应当全面贯彻国家的教育方针, 对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生, 应当耐心教育、帮助, 不得歧视。”其第14条规定:“学校应当尊重未成年学生的受教育权, 不得随意开除未成年学生。”因此, 学校对于未成年学生的保护包括两个方面的内容:一方面, 学校对未成年学生负有提供教育的义务, 其应当严格按照国家的教育方针并结合未成年学生的特点对其进行教育;另一方面, 学校对未成年人的教育义务具有普遍性和持续性, 因此, 对于违反校规校纪的学生, 学校的处理应当以教育为主, 即便对其需要进行相应的处罚也不能影响未成年学生的受教育权, 更不能随意开除相关的未成年学生。第二, 教师应当尊重未成年学生的受教育权, 其不得随意剥夺未成年学生上课的权利。

8.学校环境对竖笛学习的影响 篇八

皮亚杰说过:环境在学生的发展史中起着重要作用,发展是主客观相互作用的结果,作为客观的环境引导,决定学生的发展。在竖笛学习的过程中同样会体现出环境对竖笛学习的影响。

一、课堂竖笛教学

竖笛进课堂,有助于学生的智力和思维的发展。器乐的演奏其实是一个复杂的过程。在演奏中除了要看谱、记谱、动脑、动手外,还要掌握力度、节奏、音准等因素。在教学中我们坚持实践与创新并重的原则,坚持边实施边体验总结,经常探索,反复尝试,不断创新。

1. 营造竖笛学习氛围。让学生通过竖笛吹奏与音乐教学相结合的方法引导学主动参与音乐活动,在活动中进一步培养音乐素养和创造思维。积极宣传、教育、动员并与班主任配合工作并指导,要求同学每节课都携带八孔竖笛,养成良好习惯,培养浓厚的学习兴趣。

2. 养成良好的吹奏习惯。让学生掌握基本的吹奏知识,打下扎实的吹奏基础。加强课内外练习管理,狠抓个别辅导,要求人人过关。课前预习,课后练习,每堂课结束前布置相应的预习和练习作业。

3. 提供表演机会,提高演奏技能。开展课前五分钟的吹奏与歌唱结合的表演活动。动员全体学生积极参加,采用鼓励性评分,并记入音乐成绩,形式可齐奏、独奏,以此激励学生,给以显示技艺的机会。

4. 面向全体学生,关注个性差异。在教学过程中,教师既要面向全体学生,同时也要关注学生个性差异,并且给予重视。对于能力弱的学生不能放任自流,而应了解他们,并给予他们更多的关怀。创造有利条件使学生满足各自的需要,最后进行评价、总结。

5. 增强合作的意识。竖笛合奏可以培养学生团结合作、互相促进的优秀品质,同时对提高学生的音准、节奏感、演奏水平等起着重要的作用。我把学生分成几个小组,每组安排一个尖子生,由他们组织“帮带”教学,在老师的指导下,“一帮一”、“少带多”,互学互促;各组之间开展竞赛、评优,互相过关。这样,既使学生各有所学、各有所得,又培养了集体荣誉感和团结协作精神。

在课堂教学中让学生练习竖笛,使学生获得审美体验,感受学习的乐趣,并始终处在“我感兴趣——我要参与——我很快乐——我能成功”的良性循环中。而加入竖笛演奏的音乐课堂教学,使得教学形式丰富多彩、课堂情绪热烈高涨、师生互动有声有色,效率大大提高。

二、课外竖笛活动

在课外进行的竖笛兴趣小组竖笛比赛等一系列活动,是巩固音乐课堂教学、拓宽音乐教育空间的有效途径。在班队课和学校重大活动演出表演时,借录像拍摄播放等多项活动形式培养演奏能力,提高积极性。学校每学期举办校艺术周展示活动,其中有一项是“人人会奏一种乐器”的教育活动,为学生创设了机会,让学生登台表演。在全校同学面前,吹奏所学的曲子,鼓励他们积极参加市里组织的器乐演奏比赛,让他们在音乐实践活动中锻炼胆量,提高能力。学校还举行了竖笛个人演奏赛等,充分展示了学生良好的音乐素质和较强的表演能力。

三、校园环境背景

9.保护学校环境建议书 篇九

保护学校环境建议书1

老师们、同学们：

蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求得优美家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及到我们得健康与生存。有谁会想到，那些泛着刺眼得白色得饭盒会污染多少土地?有谁会想到，那些废弃得塑料袋飘散在风中，会污染家园得多少角落?

保护家园，就是保护自己;热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境得变化，要用热情支持传播环保得观念，要用行动肩负起环保得重任。近些年来，我院精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐得育人氛围、拓展各种渠道，普及绿色理念、倡导绿色文明。在6月5日环境日到来之际，后勤服务中心特向全校师生发出以下倡议：

1、以节水为荣随时关紧水龙头，别让水空流。

2、以节电为荣省一度电，少一分污染，多一分贡献。

3、以节粮为荣――爱惜粮食，让节俭美德代代传。

4、珍惜纸张――参加植树造林，保护森林资源。

5、养成好习惯――不随地吐痰，不随地乱扔乱倒废弃物。

6、少用一次性制品――节约能源，维护环境整洁。

7、爱护一草一木――做绿色使者，保持空气清新。

8、做动物得朋友――善待生命，与万物共存。

9、选择环保购物袋，养成自觉节制使用塑料袋得良好习惯。必须要用塑料袋时，能利用得要充分利用,能少用一只是一只。

10、自觉保护生活环境，积极参与校园绿化美化活动，保护绿地花木。

地球得安宁，世界得美好，需要全社会得共同努力。老师们、同学们!你心中有一个绿色之梦吗?请参加我们得环保活动吧!让我们把环保承诺变为实际行动，为改善校园得环境质量尽力。最后，让我们用手牵手，托起绿色得希望!

后勤服务中心

20xx年xx月x日

保护学校环境建议书2

尊敬的校长：

您好！

我们的校园好似一座美丽的大花园，那里有美丽的大花园，那里有美丽的篮球场，有郁郁葱葱的树木。我在这美丽的校园学习，生活已经有六年之久了。早晨，伴随着冉冉升起的朝阳，我来到学校；晚上，踏着夕阳的余晖，我与美丽的校园挥手告别。与校园的朝夕相处，使我和这个充满活力的校园建立了深厚的感情。

但是，在这充满诗情画意和现代气息的校园里，我们不难发现，它或多或少还存在着一些不尽人意的地方。例如，校园的生物角，有些同学去那玩将食品袋随手丢入水中，地上的食物袋更是随处可见。学校走廊上，操场里，我们常常都能见到一团的纸屑。有些纸上甚至没有写过一个字；一个完好的本子，被人撕裂后，塞满了排水道。有些同学，他们写错字经常不用橡皮擦，而是很干脆地撕下整页纸，像这样不爱惜环境的现象还有很多。

尊敬的校长，为了能让我们学校更加美丽，我向学校提出以下的建议；

1.在学校加强管理。对不良行为做出合理的批评。

2.收集学校的白色污染物，集中起来这样既可以达到清洁学校的目的，又可以让保护环境人人有责的理念刻入人心。

希望校长在百忙之中看到我呈上的建议书。

祝福学校的明天更加美好

六年二班 XXX

20xx年xx月xx日

保护学校环境建议书3

广大市民们：

地球，这位人类的母亲，曾是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，由于我们的滥砍滥伐，由于我们的乱丢乱扔，由于我们随意毁坏自然环境，地球那头美丽的秀发变的稀稀疏疏，地球那饱满的身躯变的骨瘦如柴，地球那容光焕发的面孔变的皱皱巴巴，一条条皱纹刻在了母亲的脸上！为了让地球母亲展开那久违的笑容，我们应该注意我们身边的一些小毛病，一些大问题！为此，我想向大家发出一些保护环境的：

1、不乱丢乱扔，不随地吐痰，不在公共场所吸烟。

2、节约水电，出门时不要忘记关灯，洗完手请立即关水龙头。

3、要爱护树木花草,不要随便砍伐绿色树木，践踏草地。

4、不要使用塑料袋，减少白色污染。我们这个城市如果每天每人使用一个塑料袋，每天将产生5吨塑料垃圾！

5、不使用一次性筷子。或许你不曾想过，哪怕我们每一个人这辈子只用一双一次性筷子，全国也得砍掉15万棵生长了的大树。我国每年因生产一次性筷子消耗的林料就达200万立方米，这足以引发长江洪水泛滥！

以上是我提出的不大成熟的，这仅仅是我对保护环境尽一份微薄的力量。但是，如果我们大家每个人都为环保尽自己所能尽一份微薄之力，那么，世界将是多么的美好！行动起来吧，从我做起，从身边小事做起，让我们为建设一个环境优美的而共同努力！

篇八：保护校园环境倡议书

保护校园环境倡议书

尊敬的老师、亲爱的同学们：

同学们，走进一个干净整洁的校园，你一定心情舒畅。学校给我们营造了一个优美整洁的校园，为我们的学习和生活提供了良好的环境。目的是为了让我们拥有一个既优美又舒适的学习环境。让同学们能在这种温馨的环境中努力学习健康成长。但是在我们美丽的校园内，却有极个别的同学对公物随意破坏、浪费。针对这种情况，学校政教部提出倡议：各班同学应保护环境、爱护公物让我们大家齐动手共建美丽校园。

校园，是学习生活的重要场所。校园环境的好坏直接影响到师生的工作、学习和生活。同时，校园环境也是一个学校文明程度的重要标志。目前，在我们校园中存在少数同学随手抛扔垃圾（各种食品包装袋、饮料袋、面巾纸、瓜子壳、糖果纸等）的不文明现象，这种行为已经严重破坏了校园环境，损害了学校的形象。校园环境已到了不能不治、不治不行的严重地步了，因此政教部向全校师生发出以下倡议：

1、爱护学校花草树木，不任意践踏草坪，不随意进出绿化带，不攀折花木。

2、不在校园内吃零食，不随手乱扔食品包装袋、饮料袋。

3、看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动拣起来放入垃圾桶。

4、每天做好值日生工作，清除卫生死角（楼梯、楼道）。

5、上体育课时要保持好操场卫生，严禁在操场上留下垃圾。

6、不随地吐痰、不在墙上乱刻乱画。

7、不乱停车，把车辆停放在指定的区域内。

8、养成勤俭节约的美德，减少浪费，就是减少垃圾。

9、爱护学校黑板，不乱涂乱画、不拍打敲击黑板。

10、爱护学校课桌椅，不乱涂画刻，保持桌内整洁，不随意粘贴物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪动桌椅，小心翼翼。

11、爱护校舍墙壁，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在墙壁上打球，留下任何印迹。不破坏墙壁文化建设。

12、爱护学校教室公物，不乱踢打、涂抹门窗，不损坏电脑、电视、视频展台。

13、爱护学校资源，随手关闭电灯、电源，节约每一度电。

14、爱护校园内的水笼头，不乱拧乱拽，拧紧水龙头，节约每一滴水。

15、爱护校园内的体育设施及清卫设施，不损坏、不攀爬。

同学们，我们要像爱护自己私人财产一样爱护公物；要像珍惜自己的身体一样，珍惜公物。让我们携起手来，杜绝损坏公物的行为。爱护公物，从我做起，从小事做起，从身边做起，让美丽的校园在我们每个人的精心呵护下变得更加绚丽多姿，更加舒适宜人吧。

保护校园环境，人人有责。让我们所有的师生一起响应今天的倡议，用自己的行动打造美丽的定中校园吧！

祁县中学政教部 20xx年10月18日

保护学校环境建议书4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家中午好！

不知道大家有没有留意，近几年学校的环境在变坏，草儿在哭泣，花儿在流泪，墙在生气，地板在抱怨……这是为什么呢？这全是因为我们自己呀！有的同学不理睬“草儿青青，脚下留情”的告示牌，在草地上任意行走。有的同学看见小花很漂亮，随意就把它摘走，痛得小花流下了眼泪。还有的同学在教室的墙上画来画去，原来洁白美丽的墙变成了大花脸。有的同学还把鞋子上的脏东西，踩到地板上，把干干净净的地板踩得十分肮脏。

看到这些情景，我非常的痛心，所以我对大家提出一些小建议：

第一，不要践踏草坪，小草也有生命，如果你和小草交换生命，小草踩你，你会开心吗？

第二，不要随意采摘小花，因为小花也是有生命的，它也知道痛。

第三，不要在墙上画来画去，你在墙上画时很开心，但是要把它们清理干净，却很费力。请大家要为保洁阿姨想一想。如果发现有人在墙上乱涂乱画，就请他立刻清理干净。

第四，希望大家注意教室环境卫生，随时清洁，不让教室太乱太脏。

最后，请各位同学能够一起努力，爱护我们的校园，不破坏我们的环境。

保护学校环境建议书5

尊敬的校长、各位老师：

在这里，我建议我校的每一个学生都应该养成保护学校环境的好习惯。近一段时间，我发现我校的部分学生身上有一些不好的习惯，如：我们班的部分同学随地吐痰、擤鼻涕等；还有的同学，把吃下零食的塑料袋等随地乱扔；中、低年级的同学把垃圾随意倒在垃圾坑旁，使学校门前垃圾满地，特别是一刮风，操场里、校园里满是垃圾等。这些不文明的习惯，既污染了学校的周边环境，又破坏了我们的学习环境。因此，我建议学校在全校师生中开展一次“爱护环境，从身边的小事做起”的活动，具体措施如下：

一、要求各班打扫和管理好各班的区域，利用晨会、班会对同学们进行环保知识的宣传，提高大家的环保意识，让大家都认识到环保的重要性。

二、每个班定期选出一名最注意环保的模范分子，给他发放环保小红旗，并记录在他的成长记录袋中。

三、每周学校要定期、不定期地检查各班的卫生情况，并作出评比，填写光荣榜，表彰在环保方面的优秀班级和环保先锋。

四、发放环保倡议书，倡议大家从以下几个方面严格要求自己。

1、宣传和倡议学生家庭使用节能灯泡等。

2、努力环保，努力节约，开展环保活动竞赛。

3、进行厕所的移建，消除对学校和路人的污染。

4、开展“拯救地球就是拯救自己”的活动。

5、倡议一张纸两面用，回收废纸，做到多次利用。

6、从自己做起，从小事做起，保护环境，爱护家园，珍惜自然资源。

7、每学期开展一次植树造林的活动。

为了使我们的生存环境更美好，让我们一起行动起来吧！ 保护环境、爱护动物、珍惜资源！

小学六年级：

20xx年8月6日

保护学校环境建议书6

尊敬得校领导：

我们学校一直都是四季如春，非常美丽：春天，百花盛开，百鸟齐鸣；夏天，绿树成阴，一碧千里；秋天，果实累累，枯黄得树叶都在空中翩翩起舞；冬天，如诗如画，就像童话里得世界。就在这样一座美丽得校园里，总是会有一些美中不足得缺点。就比如在学校得走廊或楼梯间总是会有一些五颜六色得、零零碎碎得纸张，是我们看得很不是舒服。

这些缺点都是因为同学们不讲卫生或不自觉地把这些垃圾扔到垃圾桶里所造成得。

因此我想学校领导们提几点建议：

1、校领导在国旗下讲话时要多点号召同学们保护环境，老师们还要以身作则。

2、开展关于保护环境得班队会，让同学们自由发言，想出保护环境得办法，让同学们更多得为保护环境、爱护环境做贡献。

3、多开展环保手抄报制作活动。

4、多贴一些环保手抄报和一些关于环保得资料在展示区里，让同学们多了解环保，知道环保得重要性。

5、在学校得垃圾桶上贴一些宣传标语，比如“垃圾也有自己得家，请别让他们流落街头。”

6、每天安排一些值日干部去监督同学们，防止他们乱扔垃圾。 我希望以上几点能为学校环保管理作出一些供献。

xxx小学:xxx

20xx年10月31日

保护学校环境建议书7

尊敬的校长：

芬芳扑鼻的花香，碧绿的小草，高大的教学楼······我们的校园是多么美丽壮观啊!但我们漂亮的校园存在着许多被破坏的`一面啊：一个个黄橙橙的小郭子已被自私的同学摘光了，一朵朵香气扑鼻的笑话已被各个爱花者摘光了，一滴滴水从没有关紧的小龙头里流下来······那一个个不好的现象不就是在给我们的校园抹黑吗?不就像一只肮脏的苍蝇飞到了美味的白米饭中。我们的校园正一点点地被玷污，呗伤害着。为此，我提出了以下几点见意。

一、开展“保护环境，人人有责”的活动，让每个同学都行动起来，不要踩踏花草，不要随便攀折树木。

二、让大家都把垃圾扔进垃圾箱，不要随地乱扔。要让有限的资源，无限的循环。

三、不要随地吐痰。痰是有许多细菌的，不要把自己的病菌带给他人。

四、在校园的每一个地方都贴上保护环境的标语。让同学们时时刻刻地记住这些标语。为了我们美好的校园，请记住“校园是我们的家园”，保护环境不是一个人就能做到的。自只有大家齐心努力，才能使校园更美丽。让我们行动起来吧!共创一片美好的校园吧!

建议人：XXX

XXXX年XX月XX日

保护学校环境建议书8

尊敬的校长：芬芳扑鼻的花香，碧绿的小草，高大的教学楼······我们的校园是多么美丽壮观啊！但我们漂亮的校园存在着许多被破坏的一面啊：一个个黄橙橙的小郭子已被自私的同学摘光了，一朵朵香气扑鼻的笑话已被各个爱花者摘光了，一滴滴水从没有关紧的小龙头里流下来······那一个个不好的现象不就是在给我们的校园抹黑吗？不就像一只肮脏的苍蝇飞到了美味的白米饭中。我们的校园正一点点地被玷污，呗伤害着。为此，我提出了以下几点见意。

一、开展“保护环境，人人有责”的活动，让每个同学都行动起来，不要踩踏花草，不要随便攀折树木。

二、让大家都把垃圾扔进垃圾箱，不要随地乱扔。要让有限的资源，无限的循环。

三、不要随地吐痰。痰是有许多细菌的，不要把自己的病菌带给他人。

四、在校园的每一个地方都贴上保护环境的标语。让同学们时时刻刻地记住这些标语。为了我们美好的校园，请记住“校园是我们的家园”，保护环境不是一个人就能做到的。自只有大家齐心努力，才能使校园更美丽。让我们行动起来吧！共创一片美好的校园吧！

一个爱护环保的孩子

20xx年1月16日

保护学校环境建议书9

亲爱的全校师生：

你们好！

我们的地球是一们慈祥的母亲，她哺育着我们全人类，是我们共同的家园。可是，我们却并不懂得维护家园，不断地浪费资源，砍伐树木，使环境每一天都在变差。现在你们看，天空灰蒙蒙的，空气中弥漫着灰尘和烟味，我们不得不带上口罩，以免不良气味吸入口鼻，导致生病。

我是一个小学生，要提早了解现在环境的恶劣，给人带来的危害。因此，我想要向大家，向人类提出对环境保护的建议。

1、首先，我们要做到，这是一个小学生基本要做的，不随便乱丢垃圾，果皮纸屑要扔进垃圾桶，不要分类摆放，这样才能避免白色污染。

2、还可以去帮助环卫工人捡一捡垃圾，然后纷纷扔进垃圾箱里，这样也是为保护环境出一份力。

3、在用水资源的方面上，水可以循环使用。就比方说洗脸过的水，可以用来洗脚，洗过脚的水，就可以冲厕所。用来漱口的水可以冲厕所；洗脸水可以洗头……这种循环用水的方法，不是很节约吗？

4、现在的学校里每年都会开展“废纸换图书”的活动，就是把家里那些废旧报纸拿出来，能换到图书。而那些一叠又一叠的报纸，学校则会把它们全部利用起来，用到有用的地方去。我认为，这样有意义的活动要多开展，因为有利于环保。

5、还要注意的是，要让街边或学校旁边分发广告、宣传单的人停止这种行为，要劝告他们，这样对环境有很大的破坏，人们把接到的广告纸扔在地上，就不仅要辛苦了环卫工人，更是破坏了环境。所以，要让他们停止生产这些无用的纸张，停止继续分发。

6、而且，更要提醒工厂不要过多排放烟气，这是导致空气恶劣的一大原因，也需要警觉。

环境需要人们携手共同改造，是我们每一位公民都要为此行动起来的！我们要齐心合力，共创美好家园！

保护学校环境建议书10

尊敬的校长：

您好，您的身体好吗?学校的工作忙不忙?

我是一个即将毕业的小学生，在这几年中，我发现了一些问题，提出一些建议，希望您能够考虑一下。

1.我觉得学校缺少垃圾箱，你看，咱们学位的操场上到处都是垃圾袋和纸屑，所以，我建议，多建几个垃圾箱。

2.学校的楼梯扶手应该装修成橡胶扶手，这样同学们不会被碰伤，还可以使我们的教学环境更加人性化，这样，不就是一举两得吗?

3.草坪上有草和树，但是最缺乏色彩，只有绿色，不，没有彩色，很不好看，所以我建议，应多种些花。比如鸡冠花，月季花，串串红等等。这样可以使同学们在一个新的环境下学习，而且也可以使空气焕然一新，这不也是一个非常好的建议吗?

4.学校应该定期举行关于保护环境的活动，使同学们配合起来保护学校环境。高年级的同学用扫帚扫地，中年级的同学当一个监督员，叮嘱那些乱扔垃圾的同学，低年级的同学应该弯弯腰，去捡纸，高年级的同学不可能每天都拿个扫帚在那扫，低年级的学生不仿也加入，这样学校的卫生有了保障，全校同学也养成不乱丢垃圾的好习惯。以上是我提出的建议，请您考虑一下。

xxx

20xx年xx月xx日

保护学校环境建议书11

亲爱的同学们：

你们好！

一场场细雨送不走春的温柔，却迎来了夏的热情。和风丽日里的亳州一中校园，披红着绿，美丽怡人。当你清晨或者午后背着书包踏进花园般的学校时，当你在球场上挥汗如雨拼搏了一节课坐在操场边的休息时，当你课后与三两知己漫步在绿树成荫的校园时，你可曾想到，为了让同学们能有一个如此良好的学习生活环境，学校在这方面花了多少心思？投入了多少财力？

你是否愿意看到娇弱的花草树木被人随意践踏攀折？你是否愿意看到校园里哪怕是一处垃圾、痰迹？如果你的回答是“不！”——我们也相信你的回答一定是“不！”那么，请与我们一道遵守下列倡议吧：

1．请不要随地乱扔果皮纸屑塑料袋，如果可以的话，请你多走几步路，将它们送进垃圾箱；

2．请不要随地吐痰，免得我们周围的空气里充满细菌；

3．为了花草树木们的健康成长，请不要打扰她们，更不要随意践踏攀折它们；

4．请保护好学校为大家精心设计的公共设施——每一把石椅，每一张球案，每一条小路，甚至每一个垃圾箱；

5．每个人不光从自己做起，而且及时督促身边的同学保护好我们的校园环境。

同学们，行动起来吧！让我们同心协力，把我们的学校建设成文明、卫生、美丽、和谐的美好家园吧！

xxx小学

20xx年xx月xx日

保护学校环境建议书12

亲爱的同学们：

大家好！

我是六年一班的郭晓霖，我在这个校园中学习了六年。学校中芬芳的花香，碧绿的小草，清脆的鸟啼，清新的空气，高大的教学楼……在这个美丽的学校里，我们在绿树成荫的校园中漫步，在宽敞明亮的教室中读书，在整洁优雅的环境中学习，在优美的校园中成长。

虽然校园是如此美丽，可是在一些地方我们不难发现一些小碎纸或者小纸片。这件事就要从我们的同学身上说起了——有的同学为了少走几步路，直接将垃圾扔在垃圾桶旁；有的同学则更为过分，不愿意走去垃圾桶扔垃圾，直接将垃圾扔在地上然后不了了之。

为了使学校环境有进一步的改善，也为了同学们可以在一个干净的校园中学习，我向大家提出以下建议：

1.请同学们不要乱扔垃圾，多走几步路将垃圾扔入垃圾桶中，多走几步路并不会吃亏。如果每个同学都这样做，我相信我们学校的卫生会改善许多。

2.请同学们之间互相监督，看到有谁乱扔垃圾就提醒他捡起来。如果同学们能互相监督，那么随地乱扔垃圾的现象定会改变。

3.请同学看到地上的垃圾主动捡起，不管是不是自己扔的都要捡起并扔进垃圾桶，为校园的整洁弯弯腰，动动手。

4.不带零食进校，不随地吐痰，主动捡起地上垃圾。

保护校园环境从我做起，为了使我们美丽的校园多一份绿，多一份生机，有个舒适的学习环境。同学们，行动起来吧，保护好我们校园环境！

建议人：郭晓霖

20xx年10月31日

保护学校环境建议书13

尊敬的校领导：

我们学校一直都是四季如春，非常美丽：春天，百花盛开，百鸟齐鸣；夏天，绿树成阴，一碧千里；秋天，果实累累，枯黄的树叶都在空中翩翩起舞；冬天，如诗如画，就像童话里的世界。就在这样一座美丽的校园里，总是会有一些美中不足的缺点。就比如在学校的走廊或楼梯间总是会有一些五颜六色的、零零碎碎的纸张，是我们看得很不是舒服。

这些缺点都是因为同学们不讲卫生或不自觉地把这些垃圾扔到垃圾桶里所造成的。

因此我想学校领导们提几点建议：

1、校领导在国旗下讲话时要多点号召同学们保护环境，老师们还要以身作则。

2、开展关于保护环境的班队会，让同学们自由发言，想出保护环境的办法，让同学们更多的为保护环境、爱护环境做贡献。

3、多开展环保手抄报制作活动。

4、多贴一些环保手抄报和一些关于环保的资料在展示区里，让同学们多了解环保，知道环保的重要性。

5、在学校的垃圾桶上贴一些宣传标语，比如“垃圾也有自己的家，请别让他们流落街头。”

6、每天安排一些值日干部去监督同学们，防止他们乱扔垃圾。 我希望以上几点能为学校环保管理作出一些供献。

江阴高级中学初三 班

姓名：

20xx年 月 日

保护学校环境建议书14

亲爱的同学们：

优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境，让我们学会谦让，学会做人。学校是我们的家，我们是学校的主人，为了创造优美的校园环境，我们倡议全校师生“爱我校园，从我做起”的校园文明行动。

一、爱护校园绿化，做到不践踏绿地草坪，不攀摘树枝花朵，爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。

二、不乱扔废纸、果皮纸屑，不随地吐痰，自觉养成良好的行为习惯。

三、不在墙壁、课桌、树木上乱写、乱画、乱刻，不磨损墙壁;

四、节约能源，用水、用电一定要及时关闭，杜绝浪费现象。

五、养成主动捡拾垃圾等杂物的好习惯，勇于同破坏公物的不良现象作斗争。

让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互监督;从我做起，从身边的小事做起，保护校园环境，珍爱我们共同的家。

xxx

20xx年xx月xx日

保护学校环境建议书15

尊敬的校领导：

您好!

我是本校六(2)班的一名学生。早晨，我踏着清晨的第一缕阳光来到学校;下午，我伴随着火红的晚霞回到家中。六年的校园生活使我对这个美丽的校园建立了深厚的感情。

我们的校园中处处充满着现代化的气息。有塑胶跑道，有一个篮球场，有两个美丽的大花坛……但是我发现在我们这个美丽的校园中还是有一些美中不足的地方存在。

在教学楼下面的大操场上，随处可以看见食品保鲜袋静静地躺在地面上，这都是一些贪吃的同学的“杰作”。在楼梯的拐角处，墙角边上以及垃圾桶边经常可以看见被随意丢弃的纸和笔在它们中间，很多笔都还有墨水，很多纸上面一个字都没有写就被浪费了，很多同学看到这些情况却事不关己高高挂起，没有将这些垃圾给送回家。厕所也扫的不是很干净，常常在走廊中都闻到厕所发出的恶臭味，老师同学从附近经过都不由自主的会捂住鼻子。校园的绿化率太低，尤其是缺少高大的树木为我们遮阴纳凉。

为了使我们的校园变得更加美丽，我提出以下几项建议：

1、在班队课上增加一些关于应该如何珍惜爱护我们的生活学习环境的科普知识。

2、在各个班集体中选派环境监督员，对某些同学的不良卫生习惯进行监督和纠正。同时，对这些被发现有不良卫生习惯的同学要求佩戴红袖章带头当监督员，承担环境卫生监督义务。

3、每年组织学生在校园内外参加植树活动，或组织学生参观花卉展览，普及植物生长科普知识。

希望尊敬的校长能够百忙之中抽出宝贵的时间看一看我这个小学生写的建议书。

祝愿我们的学校明天更加美好!

xxx

10.学校环境保护的倡议书 篇十

您好！我是学校六年级的学生，

关于学校保护植物的建议书400字作文

。我经常在上体育课时发现，一些盆景的叶子被个别不

之所以发生这种破坏植物的现象，我想有很多原因。可能是个别同学调皮，还有可能是因为植物刚好摆放在了同学们的必经之路上&hllip;&hllip;如果不针对这一系列问题提出合理规定和做出相应调整，植物们很快就会面目全非了。所以，我建议：

1.把植物摆放在同学们不经常走的地方。

2.常常修剪植物，避免新枝叶突出，从而不让同学们乱拔植物，同时美化了学校的学习环境，

11.学校环境教育的意义与策略 篇十一

关键词：学校教育；环境教育；环保意识；保护环境

中图分类号：G623.9文献标识码：A文章编号：1002-7661(2011)08-155-02

随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活的无节制，CO₂的排放愈来愈多，全球灾难性气候屡屡出现。在2009年哥本哈根、2010年墨西哥坎昆气候峰会上，一致将“低碳经济、低碳生活”作为焦点，不得不让人们重新审视我们生活的环境恶化并付之“低碳”行动。日益恶化的生态环境正使人们感到保护环境的重要性和迫切性。保护环境已经成了全世界普遍关心的问题，成了全世界的共同行动，可持续发展正成为人们的共识。

依据学生的年龄、心理特点，在学校推行环境教育，不仅对学生的健康成长意义非常重大，更关系着世界的未来。

一、有利于培养学生的“绿色价值观”，增强责任意识

新东方教育科技(集团)有限公司董事长兼总裁俞敏洪曾说过：要打造绿色世界，形成绿色价值观，应该加强对下一代关于环保的教育。学生是祖国的未来，面对未来，思考是重要的，但比思考更重要的是行动；行动是重要的，但比行动更重要的是方向。所以按照什么样的价值观去行动，直接关乎教育的成败兴衰。青少年时期，正是价值观形成的关键期，培养热爱自然、热爱社会、懂得感恩和责任的绿色价值观，会促进学生的健康成长，而低碳生活教育就是培养绿色价值观的一种方式。

二、有利于培养学生的节能观，增强忧患意识

面对日益严峻的资源环境形势，必须增强危机意识，以可持续发展为教育的原则，推广低碳生活，走绿色教育之路。我国是一个人口众多、资源相对不足、生态破坏、环境污染严重的发展中国家，目前正面临着发展经济和保护环境的双重任务。中国的人均森林和草原面积，只有世界平均水平的13％和32.3％，其中森林覆盖率13.92％，居世界第120位；人均水资源和人均矿产资源均位居世界第80位，其中人均水资源仅是世界人均水资源的四分之一。所以，我们没有理由能源奢侈!而推行低碳生活正是节能减排的重要途径之一，环境教育势在必行!

三、有利于形成“以孩子带动家庭”的低碳生活大教育

环境教育不是单凭老师讲解或是参加环保知识大赛能解决的，为了更加激发学生的保护环境，增强低碳环境保护意识，教师做环境教育时，除了利用图片、网络资源对学生在校内进行环境教育外，还要让学生亲自在家庭、社区进行调查、实践。目前，全国在校中小学生约有2.27亿人，人口结构基本是“一个孩子几个家庭”的模式，这样的结构在一定程度上也促进了环境教育的宣传。

在学校教育中实施环境教育是一项综合工程，要想取得好的成效，需要全方位进行，主要采取以下途径：

1.和谐的育人环境，潜移默化的影响

校园是师生学习、活动的场所，校园环境是学校文化的物质形态，创造和谐的校园环境对于师生的成长十分必要。建设优美的校园自然环境，优化健康向上的校园文化环境，把绿色理念的触点布局到校园的每一个角落，使师生在优美的校园环境这一隐性课程中潜移默化地增强环境意识，培养环境道德、规范环境行为，是学校环境教育工作的重要保障。校园环境包括生态环境和人文环境两方面，两者相互依存，互为补充。校园在设计之初，就应该引入生态园林理念，整个校园绿化要乔、灌草结合，呈现出高低错落、简洁明快，规则中蕴含变化的特征，要注重色彩的搭配和生物多样性。人文环境不仅体现和谐的人际关系，还包括深厚的学校精神文化，通过标语、警示牌及路、园的命名以彰显丰富的文化内涵和教育内涵，充分发挥绿色景观文化的教育功能。

2.与学科整合，渗透环保意识

学校是传授环保知识的主渠道。北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为：“环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体”。对学生进行生态环境危机的教育，就是要转变学生的思想观念，树立新型的自然观。要让学生们清楚地认识到：人也是一种动物，是自然过程的一部分，是地球进化运动的产物。人与自然之间应当是和谐平等的关系，而不应当是掠夺和被掠夺的关系，更不应当是征服与被征服的关系。自然环境与人类的命运息息相关。人类必须重新审视人与自然之间的关系，必须转变观念，尊重自然，保护自然，惟有此举，才能拯救地球，才能继续人类的自身发展。

与学科整合，注重各学科中环境教育的内容和知识的渗透，丰富学生环保知识是提高学生环保意识和自觉性的重要途径。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段环境教育目标，对有关的教育内容进行全面规划，制订了各年级、各学科渗透环境教学目标的教学要求，形成庞大的学科渗透体系。除了要求地理、生物、化学、物理教师从学中导思，唤起学生的环保意识，责无旁贷地承担起环境教育的重任外，也要求其他学科的教师在教学活动中有机渗透环境教育。如语文、英语教师经常借助大量描述美好环境的文章，从审美入境，激发学生的环保审美情趣；历史教师善于从中国古代统治者调整统治政策中渗透环保意识从古人“天人合一”、“天地与我并行，万物与我唯一”的思想中进行环境伦理道德教育；政治教师常常应用生态观点和可持续发展原则，赋予某些传统的哲学观点和政治理论以许多新的内涵，并特别重视环境法制教育；数学教师应用一些关于植树造林、节约资源、合理用地、兴修水利、计划生育等问题的案例，找到了数学教学中渗透环保意识教育的切入点；音乐教师则时常运用教材中许多寻求自然界中天地人和谐美的欣赏曲目，让学生感受环境美、鉴赏环境美；体育教师在学生参加各种户外体育活动中，使其感受日光、空气和水等环境对人类健康和社会发展的重要性；美术、劳技等学科的教师则尝试了用艺术手段与科技手段相结合的方式，对自然、环境、生命科学等内容进行艺术创造和表现，从而实现环保意识的内化。

四、开展主题活动，践行环境保护

1.与重大环境教育日(周、节)相结合开展主题活动

借助于爱鸟周、植树节、世界节水日、世界气象日、世界环境日、世界地球日、世界土地日等与环境教育有关的节日，组织多种形式的主题活动，如主题班会、团体活动、社区宣传等，对学生进行环境教育，使学生树立较强的环境保护观念，切实提高学生保护环境的能力。

2.与生动有趣的实践活动相结合

课内外的渗透教育，大大增强了学生的环境忧患意识，也促使同学们产生了积极要求参与环保活动的强烈欲望，教师要在实践活动中因势利导，引导学生展开丰富的想象，设计出金点子，并积极参与到各种环保实践活动中，例如植树造林活动、垃圾减量及回收活动、废品再利用创意比赛等，促使学生在实践活动中提高动手能力，增强环境保护的意识并逐步内化为自觉行为。

五、家校结合，强化环保意识

学校与社区相结合加强对学生的环保意识教育也是一种有效方式。学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，家长的行为深深影响着学生。对学生进行环保教育，学校是主渠道，但每个家庭、各个社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，保持环境教育的一致性和连续性，学校的环保教育成果才能巩固，环保意识才能真正、持久地深入到学生的心里。

12.解读学校德育环境中的管理因子 篇十二

一、中外道德教育中的管理因素

1. 我国道德教育中的管理因素。

在中国历史上, 儒家思想在中国的德育过程中一直占据着重要的地位。其中的管理因素突出地表现在几个方面。

(1) 对于德育目的的管理。中国传统德育以“德政”为目的。统治阶级正是利用道德教育来教化人民, 以实现社会政治统治的稳固。

(2) 对于德育内容的管理。在长达两千多年的封建社会中, 《五经》、《四书》一直被奉为经典。这些知识具有道德价值。因此, 学生学习的过程不是为了探索客观真理, 而是为了认识封建人伦, 掌握修己治人之道。

(3) 对于德育对象的管理。在传统德育思想中, 君子是每一个受教育者追求的“境界”。

(4) 对于德育方式的管理。传统道德教育强调知、情、意、行的培养过程。这些道德原则反映了道德教育的规律。

2. 英美道德教育中的管理因素。

国外, 不同的国家不同时期对德育目的的要求不同。以美国为例, 在清教徒时代, 培养大众的宗教信念是这些学校的首要任务。而后, 美国立法明确了道德教育在国家事务中的地位和作用。政府制定的教育政策对学校的道德教育目的也有明确规定。 (1) 对德育内容的管理。美国的中小学在建国初期, 主要向学生传授一些基督教及其他主要教派的基础知识。20世纪早期, 为向移民灌输民主价值观念, 学校开始向学生传授一些美德, 如爱国、勇气, 尊重他人等。英国则历来将学习历代杰出思想家的代表著作作为主要内容。 (2) 对德育方式的管理。在这一点上, 美国人认同亚里士多德的观点:一个人只有通过高尚的行为才能成为高尚的人;只有通过善良的行为才能成为善良的人;只有通过勇敢的行动才能成为勇敢的人。学校不仅要使学生变得更有智慧, 而且要使他们通过参加各种活动成为有道德的人。为此, 他们通过荣誉名录、感恩节集会以及社区服务等方式加深学生的爱国、爱劳动和服务他人等价值观念, 并立法将学生从事社区服务作为获取奖学金的条件。

二、学校德育环境中的管理现状

1. 重智育轻德育。

如今, 学习成绩依然是衡量学生优劣的重要标准。由此, “三好学生”很容易变成“一好学生”。“一俊遮百丑”的现象在学校非常多见。杜威指出, “道德、理智发展的过程, 在实践和理论上乃是自由、独立的人从事探究的合作的相互作用的过程”[2]。知识本身具有重要的道德教育作用, 对受教育者的价值观、世界观及人生态度会有潜在的影响。因此, 专门道德教育课程之外的其他课程也含有道德因素。如果只重视这些知识的认知性, 而忽视了它们的育德作用。那么知识的学习将严重偏离“德才兼备”的德育轨迹。学校专门开设的正规性道德教育课程, 如思想政治课、公民课、时事政策课等, 更将陷入被动的境地。如此, 知识与道德同步发展的预期性目标, 最终将难以实现。

有的学校开展德育工作, 未能掌握新时期受教育者的思想特点, 缺乏对学生的针对性教育。长期以来, 社会与学校一直推行“服从”、“听话”的教育模式, 将“听话”视为好孩子的标志。这种来源于封建等级观念的教育, 无形中抹杀了学生的潜力和创造力。这种教育“其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了”[3]。培养“听话”的孩子, 在传统的教育思维中, 往往通过奖罚的方式来实现。然而, 用学生心仪的东西进行奖励, 又经常走向另一个极端:时日已久, 使学生养成了奢侈、骄傲和贪婪的心理。惩罚特别是体罚是以前我们常用的德育方式, 虽然这不利于造就“聪明、贤良、磊落的人”。但这种“S—R”模式在实际教育过程中却是屡试不爽。洛克认为人是“具有理性的动物”, 然而说理、引导、培养习惯这些符合受教育者个性特点的方法, 却早已被人们所遗忘。

2. 道德教育形式单一。

有些学校对德育教师的学历和经历没有要求。教师上课只是照本宣科, 言之无物, 空洞说教。教师自身也缺乏榜样性力量。学生上课得过且过, 对课程缺乏兴趣, 有时甚至对这种“絮叨”的教育方式产生逆反心理。校内的德育宣传也缺乏新意。橱窗图片与宣传报到等有限的信息量, 与网络等媒体大量的信息资源相比, 很难对学生产生强的说服力。道德不可能自然长成, 也不单纯依靠外部环境的影响, 而是主客体相互作用的实践产物, 是活动和实践的结果。柯尔伯格曾指出, “道德发展来自社会冲突情境中的相互相用”, 是“个体与所在环境中他人的一种交流”[4]。道德首先是自由的个体对自身经验的积极建构和对行为后果不断检验的理性化过程, 同时, 因为只有社会才提供衡量道德行为的标准和激发受教育者进行探究的情境。因此, 道德教育就不应该是单一的途径, 而应该是多形式的引导与培养。

三、学校德育环境中管理因子的调整

1. 对学生的管理。

古代教育家在长期的道德教育实践中, 总结出知、情、意、行的德育过程理论, 经过实践证明是行之有效的, 值得我们学习和继承。学校应从认识上的笃信、感情上的陶冶、意志上的锻炼和行为上的践履这四个环节来进行道德教育。向学生宣讲道德知识, 培养他们的道德情感, 创造条件对他们进行意志锻炼, 而这一切的最终目的是要帮助学生养成良好的行为习惯, 真正将道德规范内化为他们的行动指南, 并落实到个人的实践当中去。对于不同年级、不同年龄层次、不同思想发展水平的同学要进行分层次教育。对于年龄小的同学, 应侧重日常行为规范的引领;年龄较大的同学则应侧重性格、心理和理想前途的引导。此外, 榜样具有导向性、传递性、感召性等特点。我们在宣扬英雄人物、先进人物的同时, 还要在学生中树立榜样。“优秀学生干部”、“三好学生”, 对后进生都有重要的影响作用。

2. 对教师的管理。

教师应以身作则, 给学生树立一个榜样。这样教师才能有威信, 才会有说服力。其次, 教师应采取适当的方式引领学生, 要用渊博的学识、先进的理念、生动的语言引导学生, 要营造积极向上、团结和谐的德育氛围, 要让学生个性中积极的因素充分得到发展。为此, 教师可从两个层面上进行引导:集体引导和个体引导。学生在日常学习生活中, 感受得比较多的是班级的集体荣誉。教师应在这一层面上通过开展团体活动进行集体引导, 培养学生对共同道德规范的认同;同学们来自不同家庭, 有着不同的生长环境, 对主客观世界的认识有很大差异。教师应以学生为本, 深入了解学生的内心世界和行为习惯, 并在此基础上, 有针对性地把学生培养成具有道德修养的人。在这一层面上, 师生关系是平等的, 教师不是一个道德上的独裁者或统治者, 而是学生道德的引导者。

3. 对德育方式的管理。

以学生为本, 通过师生之间的平等对话, 以理服人, 同时激发学生积极的道德思维, 并培养他们自主的道德选择能力。这种方式既体现了宽容异己、尊重差异的德育理念, 也反映了多元价值认可的态度, 已被成功的道德教育实践所证实。此外, 道德教育是实践性很强的社会性过程。按照实践本体论的解释, 我们可以说, 个体道德认知的发展与演变也是通过实践活动来实现的。皮亚杰的发生认识论也已说明了这一道理。因而, 现代道德教育应在澄清道德认识的同时注重实际的道德实践活动, 具体如社会调查、公益劳动、军事训练、团队活动等。这些活动都会对学生的品德发展起到积极的影响作用。当然, 分享学校民主结构, 参与学校民主管理, 也是对学生进行道德教育的一种有效方式。在这种学校里, 学生不仅参与管理, 而且具体制定学校的各种纪律, 并监督执行。科尔伯格曾用12年时间在不同学校对这种方法进行了检验。结果表明, 学校里的每一个学生都不同程度地从这种方法中获益。

4. 对隐蔽性课程的管理。

学生在学校内能够感受到的一切事物和现象, 都影响着他们道德品质的形成与发展。这些不同于学校专设的德育课程, 科尔伯格称其为隐蔽性课程。就学校教育体制而言, 它包括学校的领导制度、科室设置、校长的领导风格、教师的教学组织与管理能力诸方面。研究表明, 不同的领导方式, 学生的行为表现有很大的差异。其次, 校风的建设也非常重要。它是学校校园文化的一个重要组成部分, 某种程度上, 代表了这个学校的道德价值取向。学生、教师和学校管理人员应互相协作, 形成一种真正的道德氛围, 使学校变成一个“崇尚道德的和谐社会”。此外, 学校应加强对网络等其他信息资源的管理, 对不适合学生浏览的网站或网页等应及时处理, 使学生免受不良影响。

参考文献

[1]马克思恩格斯选集 (第1卷) .北京:人民出版社, 1972.

[2]赵祥麟, 王承绪.杜威教育论著选.上海:华东师范大学出版社, 1987.

[3]鲁迅.鲁迅全集 (第11卷) .北京:人民文学出版社, 1981.

13.致学校的倡议书 篇十三

生命如此宝贵，人生仅此一次，能够健康、欢快的生活是人生最大的财富。当你过着健康欢快的生活，享受生命乐趣的时候，你可曾想过，就在我们身边有一个脆弱的年轻生命，正在与病魔进行苦痛的激斗，我系郑重向全体师生发出倡议：老师、同学们，让我们行动起来，将爱心传递下去，用我们的真诚与友爱，为正受到病魔熬煎的小孩送去欢快与希望！

他叫x，今年xx周岁了，在xx镇xx村，降生时就患上了先天性无肛症，正受到着从小没有肛门的熬煎，饱尝了常人无法忍病痛，从小到大他一直靠背着一个袋子解决排泄问题，无法同正常人一样生活，至今辍学在家待医。从降生到现在已奔赴各地求医，做了很多次手术，花光了全部的积蓄，并早已债台高筑了。然而祸不止行，吴xx的父亲在工地挖石头时不幸被石块压伤，虽保住了性命但已失去干重活的`本领了，这让原来就贫寒的他们来说，无疑是雪上加霜，现在他得再去做一次手术才能跟正常一样生活，可高额的手术费及后续的医疗费让他们束手无策。现在父母只靠打点散工维持生计，他，需要我们的帮忙！

命运无情人有情，绳旺的命运也牵动了很多爱心人士的关注，现在有爱心人士帮他联系到了xx的一家儿童医院，准备于xx月份再去手术，但高额的手术费及后续的医疗费让他们束手无策，现尚有xx元的缺口，现在的小绳旺每天都必需往身体瘘口处注射盐水，让里面的大肠口增大，以便六月份的手术，小绳旺也很刚强，都本身更换袋子，问他病情时，他还是笑着说，“没关系，确定能医治好的，我九月份还要上中学呢”。

拥有健康和欢快是我们每个人的理想，更是小绳旺的一种期望，或许你的一份热诚关注，你的一份微弱帮忙，都有可能去更改小绳旺的人生，去撑起他蔚蓝的明天。

在这里，我倡议全部的爱心人士能帮他一把，这次手术后他就可以跟正常一样的生活了，可以跟其他同龄人一样，坐在教室里读书了，而不是成天倚在自家的门口发呆了。照片所能看到的这个就是他们全家住的地方，一间厨房和一个房间，这个还是村里给他们暂住的，他们本身的家早已破败不堪了。

亲爱的各位老师，同学们，让我们一起行动吧！或许点滴的付出能更改一个人的命运，或许您一点点的零花钱、一桌可有可无的餐费，少一双新鞋子，少一件新衣裳，就能汇聚无穷的气力，让小绳旺昏暗的生活重新迸发出绚丽的光辉，让希望的光芒照亮他的前程。让我们一起用爱心为小绳旺，点亮一盏希望的灯！恳请你们积极加入扶助小绳旺的爱心队伍，让爱心汇聚瓷都！

倡议人：xxx

14.学校爱护花草的倡议书 篇十四

地球作为我们唯一的家园，上面的任何资源都值得我们去珍惜。绿色生命作为地球上的主体，其价值更是珍贵。没有花草树木，空气怎会滋润清鲜?没有花草树木，我们又怎能感受到鸟语花香?只有美丽的梧桐才能招来金色的凤凰，只有生活在绿色环境中我们才能健康成长。所以，爱护花草树木是我们的一件重要大事，一刻也不能松懈。

地球的绿色资源不是无穷无尽的，我们要好好地去守护。但在我们身边仍有一些不文明现象：践踏草坪、折损花木。

在此，我呼吁大家爱护花草树木，呵护美好家园，让我们的家园生机勃勃。

如今，草场沙漠化、森林大面积消失，这一切都警示着我们。为此，我发出以下几点倡议：

1、关心绿化建设，爱护绿化设施，珍惜脚下草，勿折枝头花，做文明的“绿色守护者”。

2、树立绿色文明观念，了解绿色环保知识，积极向身边的人宣传绿色理念，做倡导全民爱护树木的“绿色传播者”。

3、不浪费纸张，养成良好的生活习惯，不乱砍乱伐，做创建和谐生活的“绿色拥护者”。

4、积极种花养草，参与植树活动，做健康生活的“绿色践行者”。

同学们，让我们一起去爱护花草树木，让绿意住在我们心中吧。

倡议人：xx

15.新环境下学校道德教育的思考 篇十五

社会在变革,时代在发展,孩子的成长环境也开始变了,对于我们这些学校里的中学生思想形成是个不小的冲击。在这种情况下,加强对孩子们的思想道德教育显得尤为重要。因此,笔者想谈谈关于学校如何做德育的五点想法:

1 用礼仪做新德育

我们都知道,中国是著名的礼仪之都,在春秋战国时期的老子、孟子等礼贤人士的笔下,在四书五经的记载中,无不闪烁着一个泱泱大国的智慧与文明。我们老一辈无人不会诵读那脍炙人口的《三字经》:人之初,性本善。性相近,习相远。子不教,父之过……这些传统文化的积累到底对一个人的内心世界起着什么样的作用,不能不让人思考。

古之敬鬼神,内心对鬼神的那种信仰、敬畏的虔诚之举在现在看来,的确滑稽可笑。然而笑过之余,试问一下现在的人们,又有什么是值得,是可以让我们在内心能加以敬重的东西?这不是宣扬迷信,而是我们每一个人心中要有一个信仰,要有敬畏,中华民族有着几千年的文明传承,孔孟之道也一直是我们中华儿女遵循的立世之准则,要让我们的孩子对自己的言行有一个发自内心的评判与准绳,就需要孔孟之道,宣扬中华礼仪应该成为学生教育的突破口,至少目前可以做到,电视中就有专门关于礼仪讲座的节目。

在我们学校里增设一个专门的礼仪课程,与生活相紧密结合,增设一门课程,看似占据了学习时间,但文化可以影响人,文化可以塑造人,文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,同时学了可以用,用了有收获,有提高,走到哪里,都是一个知书达理之人,个人素质就在潜移默化中提高了。

2 用学科做巧德育

我们知道,进入新世纪以来,中小学都进行了新课程改革,各个学科课程标准中,都有强调实现道德及价值观的教育目标,强调培养学生积极情感体验的态度目标,要求尽可能挖掘展示不同学科在实现道德教育上的不同价值。但是我们的教育体制仍然是以学生的考分决定学生是否能升入上一级学校,教育体制没有德育评价,缺失了对学生德育的关注,甚至在清华大学出现了用硫酸泼熊事件,加之我们实际的教学情况是受各学科的特点限制,或是受教学进度的制约,老师只是精心研究教法学法,研究知识的传授,很少去探寻所授内容中蕴含的道德教育性,更加难以去认真思考将这些道德如何加以实施,达到最撼动人心的育人效果。

把学科教学中的德育评价作为一项硬性的指标,也就是说不能把德育任务完全交由思想政治课承担,每一科在道德教育上都应该有不同的价值体现。所以要求做到四个必须:一是学科教学中必须挖掘教育资源,学科教师要利用多种手段挖掘本学科具有道德教育价值的资源;二是教学过程必须与道德教学同在;三是德育评价必须作为评价标准之一;四是道德学习必须对学生起到触动作用,这样,一改过去传统的重智偏德,德智分家、高分低德的现象,在潜移默化中,将知与德统一,让学生的思想道德在潜移默化中得以熏陶。

3 用生活做德育

新一轮的课程改革提出了生活德育的理念,即“让道德教育回归到学生的真实生活,以感受体验为基础,以态度养成为表征,以情感和认知相互影响彼此发展促进为发展过程,以形成丰满的道德人格为目标”这一理念的提出大大改变了传统专设德育课程的面貌。“强调在真实、开放的生命感受中构建个体的道德成长经验”。虽说这些构想已蕴含在大纲和教材中,但它毕竟是一种教育理念。所以笔者认为,在德育教育实践中必须注意两点:一是德育资源最好来源于学生的生活实践。利用专用的教育课程也好,挖掘学科中的德育点也好,都要贴近学生的生活,是他们在学习生活中真正遇到真正困惑的东西,只有让学生亲切可感,也才有可能真正引起他们内心的触动。每个学生必须要有一个专门的德育活动记载卡,记录自己在学校或社区各级各类的有组织或自发的德育实践活动,并把他作为成长记录档案的资料之一,作为评先表优的依据。用生活做德育需要社会的配合,生活中有道德的榜样需要加大宣传的力度,如中央电视台《感动中国》年度人物评选活动,让这些英雄成为学生心中的道德模范。

4 用良心做好德育

一个老师首先应该有一种大爱,要非常有爱心,而且,这种师爱,更应该是一种母性的爱。谁都知道,母爱是天底下最无私的,最深广的、最博大的一种爱,它是发自内心的,愿意为孩子牺牲一切的,它不虚假,不做作,所以它伟大,它感人至深。如果真的能具有这种大爱,这种视生为己出的慈母之爱,那这个教师本身也一定具有超强的道德魅力,这种人性的光辉足可以影响几代人。

5 用特色做活德育

要把传统的思想道德教育做得深入人心,做得卓有成效,能真正起到感化学生心灵,启迪学生思想的作用,并不是一件容易的事,还要在特色上下功夫。我们可根据我们的实际情况设置丰富的教育资源,这种道德体验,一定是深刻的,长效的,值得回味的。从某种意义上讲,德育既是有形的又是无形的。在知识教学、日常生活和各种社会活动中都大量地渗透有德育的因素,随着社会的发展,德育的内容也在不断地丰富。在这样的情况下,为什么我们的教育反而效果不好呢?首先是德育的形式太单一,太陈旧不符合时代的要求,不符合德育对象的特点,不切合社会的实际,甚至回避现实的社会问题,因此不被德育对象所信服;其次是相对而言,德育工作还比较急功近利,对该项工作的特殊性还缺少本质认识,许多问题急在一时,浮在表面没有触及事物本质和德育对象的情感世界。从德育形式的角度分析可以改进的方面很多,可以挖掘的潜力很大,形式的活泼多样,将直接影响教育的结果,这是德育规律要求的,也是时代提出的要求。

智慧要用智慧去启迪,人格要靠人格来塑造。教育是事业,需要我们献身;教育科学,需要我们求真;教育是艺术;需要我们创新。只要用心,用心去做,用心去对待这份事业,我们托起的一定是一片灿烂的蓝天!

摘要：随着社会的发展,学校的德育教育越来越受到挑战,网络媒体的发展,单纯的教师说教与学生看到的社会现象越来越矛盾,难以令学生信服,寻找新的德育教育突破口以成为当务之急。本文正是从学生发展的角度试图探讨新形势下的学校德育教育。