农村幼儿园该如何发展

农村幼儿园该如何发展（精选8篇）

1.农村幼儿园该如何发展 篇一

农村初一学生该如何学习语文

杨程鹏

（吉林省龙井市老头沟镇中学）

摘 要：初一学生刚从小学到中学，应准备好初中语文学习的各种工具书，多进行课内外积累，并经常活学活用。这样，学习语文也就不是一件难事，而是一件有趣的事。

关键词：农村初一学生；科学合理方法；成功

农村初中大多数学生认为语文学习太难了，对语文学习没有兴趣，自然语文学习成绩就不好，其实学生要想对语文产生兴趣，也不难。其实刚刚从小学进入初中的初一学生，以前小学课程比较少，而一到初中后发现科目多了，每天各科任教师像走马灯似地来回换，孩子们有些迷茫了，特别是对于语文学习更是迷茫，以前小学语文老师多重视字词，而中学重视理解，其中小学和中学之间缺少一个自然的过渡，教师为了使初一新生能较快地进入学习初中语文的门槛，笔者总结出学生学习语文的一点点不算成熟的学习方法。

一、学生准备好初中语文学习的各种工具书等

从小学语文学习进入初中语文学习后，学生应该做一些准备工作，如：准备工具书、名着导读等。作为一个名进入初中的新生，书包里一定要有一本字典和一本词典，最好还要有一本《中华成语典故小辞典》。因为中考必古诗文、课外阅读和作文，学生可以有选择地准备课外古诗歌和文言文相关书籍，各准备一本中考现代文阅读和中考满分作文的书籍。有了上面的准备工作，那只是第一步，如果学生不用，或者不看，其实没用。学生有了以上的工具书和其他书籍后，要养成良好的查字词典和读书的习惯。当然初一新生在学习语文过程中还要用好学校的一些重要资源，例如：语文教科书、教室读书角、学校的图书室、学生阅览室，还有一些考试卷资源等等。

二、学生要多进行课内积累课外收集，并经常活学活用

初中语文学习其实也就是课内外积累收集和活学活用，课内外积累收集是学习语文的量的变化，但活学活用才是质的飞跃。首先是课堂内进行积累。其实就是指学生从学习课文中获得知识、能力、素养。现在的语文课本是一个丰富多彩的材料仓库，那里面的课文都是经过专家精挑细选出来的，是值得学生学习的。学生学习课文是学习语文的最主要载体。我们要把课文学习好，用从课文中学习到能力去做题或者写作。作为初一的学生要怎样学好课文：（1）让学生回家预习课文，学生看课后的研讨与练习，并从读课文中找出答案，如果碰到不能解决的.问题，要作上标记，以备听课时用。（2）45分钟课堂必须要聚精会神听老师讲的每一个环节。（3）学完课文后及时复习巩固，要做到少而精，以点带面。其次是课堂外进行收集。中考课内只考文言文和古诗歌，分数比较少，所以还要做好课堂外进行积累。利用好学生自己或者同学身边的人、事等作好收集，还可以从中考满分作文、名着导读、上网、广播电视等中收集材料。最好准备一个读书笔记本，来记录自己的所想、所感、所思，为孩子们现代文阅读和以后的写作打下基础。

三、活学活用

活学活用是最难的。它是把学生学到的知识能力学以致用。要想写出好文章来，就要有一定的阅读和写作能力。如，一篇课文可以从现代文阅读和写作的角度分别进行学习，并最后进行融会贯通。

参考文献：

赵俊能。试谈农村七年级学生语文学习习惯的培养［J］。新课程：中学，（08）。

2.农村幼儿园该如何发展 篇二

行业愿景:实现由大变强战略转型

中国石油和化学工业联合会会长李勇武:党的十八大报告中特别强调了科学发展的重要性, 石油和化学工业要正确认识和把握以科学发展为主题、以加快转变发展方式为主线这一关系我国发展全局的战略抉择, 突出结构调整、科技创新、节能减排三项重点工作, 推进行业加快发展方式转变。

行业要把结构调整作为加快转方式的主攻方向。一是进一步淘汰落后产能, 推进《产业调整目录》、《部分工业行业淘汰落后工艺设备和产品指导目录》所列落后产品、工艺、装备退出市场;二是加强对化工新材料、专用化学品等战略性新兴产业的调研, 提出相关规划和政策建议, 培育新的经济增长点;三是深入推进质量兴业活动, 继续抓好知名品牌培育工作;四是做好安全环保、节能减排等重点领域关键核心技术标准的研制, 积极开展新兴产业标准化体系研究;五是开展现代煤化工产业发展规划、能源转化效率等重大问题研究, 对先进煤气化技术路线进行比选, 做好煤制烯烃等重点产品准入条件的制定工作, 促进现代煤化工产业健康有序发展。

中国氟硅有机材料工业协会理事长季刚:对于当前氟化工产业而言, 科学发展一个重要的方面就是要做好产业园区的规划。

化工园区是现代化学工业顺应大型化、集约化、国际化、效益最大化发展趋势的产物。园区建设有利于调整产业结构, 提高化工产业集中度, 提升生产技术水平, 增强企业竞争力。化工园区是最有可能实现资源节约、环境友好、责任关怀、绿色发展要求的载体。氟化工产业的特征和园区的显著功能决定了氟化工未来的发展一定要走园区化发展道路。

同时, 氟化工产业高新材料的性能又要求园区建设的出发点必须是高起点、高标准。我们在规划氟化工产业园时, 目标是就将产业园建成氟化工产业聚集发展的重要载体, 使之成为国外高端产业的转移落户地和研发中心的重要承接地, 成为国内企业高新技术、现代物流、高素质人才的集聚区, 成为促进结构调整、区域经济协调发展的重要依托, 成为体制改革、科技进步、绿色发展的示范。

要实现这样的目标, 就必须回归理性的、科学的发展轨迹。做精做强氟化工产业园区靠的是特色化和差异化发展, 产业结构调整势在必行。

石油和化学工业规划院精细化工处处长张方:我国化工产业中的许多子行业属于资源、技术、资金密集型产业, 且产业自身关联度高, 对国民经济总量拉动影响大, 对促进相关产业升级和战略需求发挥重要作用。这些行业未来的发展总体思路是:在保持增长和满足市场需求的同时, 加快结构调整, 优化产业布局, 着力提高科技创新能力和培育高素质人才队伍, 不断增强产业竞争力。

对于资源依赖型的行业首先要改变粗放型发展模式。比如萤石、稀土、硅等矿产资源虽然是我国的优势资源, 但如果无节制地消耗, 总有用完的一天。实际上, 我国以资源为基础的通用产品粗放型发展时代已经结束, 从现在起, 必须转变发展方式, 以调整产业结构为中心, 以科技创新为动力, 着力落实优化资源配置, 推动产业联合重组, 将新产品发展定位在高端的精细化和高附加值的产品方向上。

化工企业不是做大了就有前途, 如果没有科学发展, 没有自己的创新特色, 没有自己的拳头产品, 永远不可能成为国际一流企业。

中国无机盐工业协会会长吴明钰:落实党的十八大报告中提出的科学发展观对于无机盐行业有着长远和现实的指导意义。目前国内绝大多数的无机盐产品出现了产能过剩问题, 并由此带来了企业效益滑坡、环保负担加重、产品廉价出口等问题。因此, 无机盐行业的发展不能再依靠产能产量的增长, 必须要在产品升级、提高产品附加值和节能挖潜上做文章;必须要把发展重心从以量的扩张为特征的外延式发展方式, 转变到以有序开发、提高质量、节能减排为内涵式的发展方式上来。其中, 产业结构调整和产品结构优化是两项重要的工作。

在产业结构调整上, 全行业要防止低水平重复建设, 严格控制过剩产能的发展, 严格执行行业准入政策, 遏制产能盲目扩张;在产品结构优化上, 无机盐行业要努力提高产品精细化率, 重点发展超细粉体材料、分子筛等微孔材料、碳纤维等高性能增强无机纤维、高性能结构材料、电子信息材料、无公害涂料和颜料、阻燃材料、水处理材料、贮能功能材料等新产品。

企业方略:建设高端高附加值项目

山西晋城无烟煤矿业集团董事长武华太:十八大报告的新部署, 更加坚定了我们用循环经济改造传统产业, 实现集约、高效、绿色发展的信心和决心。我们一定要主动打好加快转变经济发展方式这场硬仗, 把晋煤集团的核心竞争力提高到新的水平。

近年来, 晋煤集团牢牢把握战略机遇, 充分发挥无烟煤作为优质化工原料煤的资源优势, 通过并购、升级改造和新建产能三箭齐发, 大力发展现代煤化工产业, 加快推进煤化联营和煤化一体化建设, 使煤化工产业迅速成为晋煤集团的支柱产业。

“十二五”期间, 我们将遵循园区化、高端化、循环化、多联产、能源梯级利用的发展方向, 进一步推进稳肥扩化工程, 重点建设高硫煤洁净利用化电热一体化项目, 通过集中造气替代传统的化肥生产工艺, 主要生产高档复合肥、清洁燃料、烯烃等精细化工产品, 配套IGCC发电等技术先进、工艺成熟、开发前景好的新型项目。

开磷集团董事长、党委书记屈庆麟:学习贯彻党的十八大精神, 一定要唱响科学发展、加快转型、推动跨越的主旋律。开磷集团当前的重点是要抓好发展项目的落地, 以建设国家级矿产资源综合利用示范基地为契机, 抓好800万吨/年矿山扩能技改项目的落地;以建成的世界上首个大型坑口高浓度磷复肥发展项目为基础, 抓好开阳矿肥基地大水工业园60万吨/年多功能复合肥及配套精细化工项目的落地;抓好息烽磷煤化工基地生态工业园区5×30万千瓦煤—电—磷、煤—电—化一体化热电联产一期等项目的落地;按照自有资源能够耦合共生的项目优先发展原则, 以产业结构调整升级为主线, 进一步加快息烽磷煤化工园区煤精细化工项目建设, 使6万吨/年季戊四醇、30万吨/年硝酸、15万吨/年硝酸铵、30万吨/年硝基复合肥项目尽快建成投产。

我们要在认真学习党的十八大报告精神的基础上, 统一思想, 坚定信心, 加快各规划项目落地, 确保开磷“十二五”末实现年销售收入达500亿元。

浙江俊尔新材料有限公司总经理黄志杰:对于高分子材料产业而言, 科学发展的内涵包括绿色发展、循环发展、低碳发展、安全发展。这样的内涵对于汽车材料的供应商而言更是一项具有挑战性的任务, 作为基础材料的生产企业, 我们看好中国汽车产业未来的发展, 同时我们也清醒地意识到, 要想让汽车达到低碳、环保、安全、舒适的目标, 材料供应商肩头的任务十分艰巨。

在产品开发上, 我们将科学地布局产品线, 回避大众化的品种, 通过先进技术开发差异化的产品, 做精做专优势品种, 进而降低成本, 提高企业在市场上的竞争力。

员工心声:立足岗位为企业添动力

兖矿集团有限公司综合部高廷:企业是社会的细胞, 国有大型企业是我国企业的中坚力量, 在党的十八大奏响科学发展进行曲之际, 作为国有企业的兖矿集团有限公司责任重大。因为国有企业的发展及管理提升, 将有助于推进社会建设的发展及社会管理水平的提高。

对于如何坚定不移地走科学发展道路, 兖矿集团在企业内部科学化管理上进行了一系列探索, 包括充分学习和借鉴民营企业优秀的经验和做法, 在企业内部引入市场机制, 实行国有体制市场机制的承包经营探索, 提高了我们员工的积极性, 让我们感受到了企业的发展活力。

作为兖矿的一员, 我深刻地意识到企业的发展和个人的命运紧密相连, 只有企业发展了, 员工才有基本生活的保障和人生价值的实现, 因此在企业践行科学发展观的同时, 我们也应当学习和落实科学发展观, 把科学发展的理念渗透到我们工作中去, 不断提高自己, 为企业的发展献出自己的一份力量。

山西晋丰煤化工有限责任公司尿素车间安小兵:科学发展观的落实离不开企业经营发展和经济效益的增长。在市场经济环境下, 谁的成本低, 谁就占领效益至高点;谁的产品质量高, 谁就赢得客户的信赖;谁的安全工作好, 发展就不打折;谁的能效高, 前进步伐就越快, 而这都是科学发展的一部分。

我认为, 落实科学发展观追根到底就是需要企业中的每一名员工在本职岗位认真工作、创新工作, 节约每一度电、每一分钱、每一滴水、每一方蒸汽, 为企业赢得更大的利润空间, 使经济效益和环境效益双丰收。

我希望我们企业在加大安全管理力度、工艺技改方面多下功夫, 尤其要引进技术人员和加强职工的岗位技术培训, 努力做到资源转换零投资, 让企业又好又快发展。

作为一名基层党员, 在保持思想政治觉悟的同时, 我会立足本岗位、不断学习、充实自己, 想方设法优化工艺, 产出合格优质的尿素产品。

吉林燃料乙醇公司乙醇厂脱胚制浆单元运行操作岗王一:作为企业的一名普通员工, 非常认同十八大提出将科学发展观作为全党全社会必须长期坚持的指导思想。

在燃料乙醇行业, 要落实科学发展观, 走出一条可持续发展的道路就必须跳出粮食制乙醇的局限, 走非粮研发的道路, 大力发展纤维素项目, 消除威胁粮食安全等舆论带来的压力, 也为我国能源替代开辟新的途径。同时要在提高产品附加值、发展下游产业链上下功夫, 实现原料价值的最大化, 使企业又快又好的发展。

3.该如何上好农村体育课 篇三

体育教学是学校教育教学的重要组成部分，体育课的教学不仅要向学生进行体育基础知识与技能的传授，还要使学生通过体育课的学习身心得到健康发展。农村学校的体育课教学，由于学校条件有限，师生认识不足，教学方法单一等原因，往往只流于形式，达不到真正的教学目的。针对缺少场地器材的现实情况，在现有条件下，该如何上好农村的体育课呢？

一、对体育课树立正确的思想认识

农村学校由于教育经费条件限制，而且农村体育教师一般都是兼职的体育教师，在一定程度上，对体育课的认识存有误解，总感觉体育课就是让学生玩；又因其带着语文或数学课，精力有限，对体育教学内容钻研不透；加之没有一定的体育器材，导致在进行体育教学时往往采用放羊式教学；感觉体育课无内容可上，体育课好上，但上好又精力、能力有限。体育课往往只流于形式，达不到真正的教学目的。所以，要提高体育课教学效果，教师必须要对体育课有一个正确的思想认识。

首先，要充分认识到体育教学是学校教育教学的重要组成部分，对学生全面的发展具有重要意义。其次，农村体育教师的敬业精神，体育专业知识技能的掌握水平也是上好体育课的关键，对提高农村体育课的教学效果起到这重要的作用。

二、教学内容的选择

农村学校的教学条件比较缺乏，这就要求体育教师要结合学校的实际情况想方设法上好体育课。要保证体育课教学的有效开展，必须要精选有效的合适的教学内容。对于教学内容的选择，我认为可以从以下两点入手。

（一）选择的教学内容要有利于教学目标的实现，具有实效性。例如设计游戏活动，游戏活动可以调动课堂气氛，吸引学生注意力，活跃学生身心。在选择游戏内容时，游戏内容应该是以锻炼学生的身心健康为目的，与教学中心紧密相连，这样的游戏才会具有教学实效性。为了提高学生的奔跑速度素质，我就采用点将赛跑、跑垒等速度奔跑游戏为教学内容。

（二）选择的教学内容要适合学生的生理、心理特点。农村学生由于家庭差异、个体差异等原因，学生在身体条件、心理个性、兴趣爱好等方面也存在着个性差异。所以教师在选择教学内容前，还要深入到学生中去考察和分析，了解学生体育兴趣、爱好、态度、个性心理特征、实践能力，针对不同学生提出不同的要求和目标，将教学内容分解、分级，让学生选择练习，做到因材施教。

农村学校很多体育项目在缺少器材的情况下照样可以进行，很多教学内容，只要教师把教学内容稍加改进或变通一下，就能激发学生学习的兴趣、参与的兴趣，达到體育课的教学目的。

三、充分利用现有的体育场地器材资源

充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学。农村小学不能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施，只能根据实际需要逐步完善和补充，所以，农村小学教师要转变农村体育课因场地小、器材少而上不好的观念，应该着眼于现实，要针对实际情况来实施体育教学。

巧用篮球场。篮球场不仅仅是教学篮球专用的，有许多教材内容都可在篮球场进行教学。如利用球场的边线或端线组织短距离跑，往返跑教学，利用三分弧线组织弯道跑教学，利用两个半场组织游戏跑四角比赛，利用三个圆做角力游戏。还可在篮球场地上组织足球赛。我校是市青少年足球训练基地，但没有足球场，而且雨天后泥地多日不能使用，要取得较好地成绩几乎无望。体育课上我们尝试在篮球场上教学小足球，可以举行5人制，7人制等小型比赛，既培养了广大学生的兴趣，又为学校足球队储备了人才。近年来学校足球队成绩显著，多次获市足球赛冠亚军。

妙用小垫子。某些学校这些体育器材很少使用，原因是体育教师不善用，有的体育教师觉得搬进搬出麻烦干脆不用，造成有限体育器材资源的浪费。垫子不仅仅限用于滚翻、仰卧起坐等练习，还可用于立定跳远和各种趣味跳教学，小足球比赛中用于球门，用于跨过、绕过障碍教学，用于游戏投掷打靶、穿过小树林等。只要广大体育教师充分利用好现有的体育，就能更好地激发学生的兴趣，提高课堂教学质量。

四、勇于创新，积极开发场地和器材资源

既然场地和器材短期之内不会有大的改观，我们就应该立足当前，因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。体育教师要树立找米下锅的意识，要有敏锐的触觉和善于捕捉新奇事物的创新意识，特别在农村的小学，教师要有意识对一些平时无甚用途的东西打主意，变废为宝，直接打造一些适合自己使用的简易“器材”。尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能，尽可能地让农村学生接受更多的更好的体育教学，享受体育给他们带来的愉悦，在推动农村小学能更好地实施体育新课程的同时，增强学生体质，增进学生健康。

跑道道沿板用于课堂教学。跑道道沿板一般用作分界标志，但也可用于平衡教学，让学生用单脚或双脚站于道沿上，比一比谁站立的时间长，来锻炼学生的平衡能力；可让学生沿着道沿走比一比谁走的距离长，或者比一比谁走完成一圈所花的时间最短；也可用道沿为支撑点进行俯卧撑练习等。

五、精心设计课堂组织形式

课堂组织形式将直接影响到体育课堂教学质量。由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是体育教学中的难点，组织教学是上好体育课的关键。

每个体育教师在备课时经常会考虑如何合理地调动队形，哪个位置做示范最有效，什么时候讲解点评最适时，如何把少量的器材发挥最大的课堂效益。只要我们提高认识，在课堂组织结构上多想想办法，组织严谨些、分组合理些，灵活变通之下，我们农村小学同样能上出高质量高效率的体育课的。特别要充分发挥镇中心体育教研组和专职体育教师的引领作用，加强校本研训工作，提升兼职教师的教学能力。

学校体育不仅要传授体育知识与技能，更应该承担起磨练学生意志的使命与责任。桑新民等在其《教育哲学的对话》中在谈及现代体育的有关问题时说道：现代教育很需要一点斯巴达教育的精神，就是强调体育训练、加强身心磨练；需要设置一些粗犷的、粗鲁的、剽悍的、严格的半军事化的运动课程，要自觉地让学生吃点苦头、摸爬滚打、强壮筋骨，增强体质。唯有进行强有力的体育运动，让学生心智“苦”，筋骨“劳”，不断体验欢乐与痛苦，成功与失败，其坚韧不拔的毅力和信念才会得以养成，也才能承担起“天降大任”。体育教师在教学工作中只有做到积极引导，因材施教，才能更好地培养学生良好的意志品质。

此外，学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动；保证课时，不得随意侵占；应和其他学科平等地进行教学、考核，使得体育教育从学生到家长、从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。

4.农村幼儿园该如何发展 篇四

农村电商网络零售额持续增长，增速明显超过城市，且在全国农产品网络零售额的占比持续提升，上半年已经占到了14.14%。但县域农村电商要保持健康、稳定、持续的发展，农村电商的发展是怎样的，农村电商还要走出几个误区:近年来，我国县域电商发展迅猛。据商务部统计，今年上半年农村网络零售额超过3100亿元人民币，其中实物型的网络零售额超过了2000亿元，服务型的网络服务零售额超过了1100亿元。上半年，全国农产品的网络零售额达到了560多亿元。

农村网络零售额持续增长，增速明显超过城市，且在全国农产品网络零售额的占比持续提升，上半年已经占到了14.14%。但县域电商要保持健康、稳定、持续的发展，还要走出几个误区:

1、“电”就灵

在县域电商发展过程中有一种片面的认识，总以为发展了农村电商，县域的农产品销售就豁然开朗、销路大开，把县域电商的发展看成是农村经济发展的救命稻草。在对电商的认知上，我国把电商作为了一种新型的业态，这种认知几乎成为了一种共识。就如其他业态一样，没有任何一种业态可以在经济的发展过程成中包罗一切，电商也难以全部担当农产品销售的重任。电商只是县域经济发展的一种手段，是促进农村经济发展的一项重要内容，是各级政府关注和应该鼓励发展的一种形式，但在发展过程中切忌“一电就灵”。

我国电商发展了20年，我国农村仍有部分农产品销售不畅，有哪个电商平台能够解决了这个问题?其实，农产品的销售其渠道是多样的，目前看，批发市场的模式仍是农产品销售的主渠道，这种从产地--批发市场--零售市场(超市)的销售形式仍然是目前 的主流。农产品从地头到餐桌必然要经过流通这个途径，电商也只是这众多途径当中的一个，而不是唯一。

2、只重上行

农产品的上行作为发展农村电商的一个重要内容不仅是各级政府关注的重点，还是广大农民心中的期盼。但县域电商要发展还应该关注“工业品的下乡”，它能够使广大农民不出村庄就可以买到自己想要的产品，实现了农民购物的便捷，拉近了农村与城市的距离，在城乡一体化的道路上迈出了坚实的步伐。另一方面，县域电商还应重视服装、玩具、茶具、鞋、小商品等非农产品的上行。至于“互联网+旅游”，这方面已经有了很多可以复制的经验，曾有电商专家强调:“县域电商最重要的不是帮助本地卖出多少农产品，首要的作用是营销这个地方本身”。

3、培训片面

很多人认为电商是年轻人的事，因此，在电商培训方面重点安排想从事电商工作的或大学刚毕业的年轻人去参加各类培训。其实，在电商方面，“电”是手段，“商”才是目的。很多年轻人确实有“电”的专长，但缺乏农产品的知识，对农产品的特点知之甚少，做起来就十分困难。加强对农民电商知识的培训往往更能取得事半功倍的效果，农村当中有许多非常好学习的农民，他们对如何生产农产品、如何销售农产品更加熟悉、更有见解、更接地气。电商不是年轻人的专利，浙江丽水的倪老腌50多岁才开始在网上做辣椒酱，不也做的风生水起吗? 除此之外，还应加强对政府机关干部的培训。若机关干部不懂电商、不掌握电商方面的知识，就难以有更好的顶层设计，就难以指导本区域电商的发展。

4、孤军奋战

电商毕竟是“商”，对县域来说把这项工作交由商务局来主管也是无可厚非的。但电商是个系统工程，并非一个商务局就可以担当起来的。商务局的职能决定了其在全县(市)所处的位置，很难担当其全县(市)电商顶层设计的重任。县域电商还牵扯到政

府办、宣传部、食药局、市场监督管理局、交通局、农业局等，只有把各部门的资源整合起来，把各方面积极性调动起来，县域电商才能有更好地发展。如果光凭商务局一个局孤军奋战，县域电商走不了多远。

5、注重硬件

县域电商的发展需要硬件和软件共同发展，彼此缺一不可。目前，各级政府十分重视电商工作，研究了《加快电商发展的意见》、出台了《促进电子商务发展奖励扶持办法》，这有力推进了我国县域电商的发展。但在发展过程中也出现了个别为形象而形象的现象，过多地重视了硬件的建设，忽视了软件的建设，在硬件建设方面出现了重复建设等现象。其实，一个机场可以被多家航空公司使用，这种一场多用的现象是资源的整合和利用，县域电商的发展应该借鉴这种“机场现象”。电商服务中心、培训中心、孵化器、众创空间、农创工坊等硬件设施固然重要，但县域电商的发展更需要软件，需要政府的良好顶层设计，需要众多的创业人员，需要良好的政企关系，需要浓厚的电商氛围，这些更是发展县域电商不可或缺的因素。

从侧面反映出，农村电商市场还有很大的发展空间。随着新时代信息技术的不断进步，电商与人们的生活越来越密不可分，尤其在新零售背景下，发展农村新的消费结构或许将扩大农村消费市场。电商试水农村问题渐显

近年来，电商在城市市场蓬勃发展后已趋近饱和，农村市场逐渐成为电商平台新的布局重点。今年4月，京东集团CEO刘强东宣布5年内京东将在全国开设超100万家京东便利店，其中一半在农村，这也意味着京东准备开垦农村市场这一肥沃土壤。其实早在2014年，阿里巴巴就推出了农村淘宝，未来农村淘宝还将与联合国多个机构在农村电商领域进行合作。从2014年10月阿里宣布“千县万村计划”至今已过去两年多。2014年，阿里曾计划投资16亿美元，在中国建立10万个农村淘宝服务站；到2016年底，农村淘宝项目已完成阶段性目标，在我国农村搭建了10万家农村淘宝服

务站。最近，阿里巴巴旗下的农村淘宝也将与联合国多个机构在农村电商领域进行合作。

不过，目前我国农村电商的发展还处于起步阶段，在巨头们布局农村电商的过程中，一些问题也逐渐显现出来。首先，对用户来说电商最大的优势在于便利，其中很关键的一点就是物流的通达。但在农村，物流成为电商发展的最大瓶颈。一方面，农村地区尤其是偏远山区的道路、仓储能力远滞后于城市，一些电商产品只送到数公里外的镇上，不能送货上门，这也就难以让村里人感受到电商的便利性。另一方面，电商的主要受众集中在中年和年轻人一代，但这一部分人大多数都走出农村去往城市工作，留在农村的也都多为不网购或网购频次低的中老年人，消费能力有限，对物流或电商公司来说，大规模投资建设农村物流平台显得入不敷出。种种矛盾叠加，使得物流成为电商涉足农村最大的瓶颈。

另外，据《CNNIC第40次调查报告：农村网民规模》数据显示，截至2017年6月，我国网民中农村网民占比26.7%，规模为2.01亿；城镇网民占比73.3%，规模为5.50亿。城乡互联网普及率持续提升，但城乡差距依然很大，尤其在互联网应用方面，商务交易类、支付等应用使用率方面差异较大。不过，这也从侧面反映出，农村电商市场还有很大的发展空间。随着新时代信息技术的不断进步，电商与人们的生活越来越密不可分，尤其在新零售背景下，发展农村新的消费结构或许将扩大农村消费市场。电商应成为农村市场生态发展的助推者

从商业模式上看，农村淘宝最初通过建立村级服务站，将其作为终端用互联网的形式解决农村购物问题，在当时农村淘宝主要与农村小卖部合作，小卖部店主兼职经营，店主以帮助村民代购的方式抽取佣金。后来演变为村淘合伙人计划，即招募有互联网思维、熟悉网购的本地人，将其培养成更具专业化的农村淘宝合伙人；在该模式下，农村淘宝通过对合伙人的招募与培训，让村淘合伙人主动将服务辐射到周边地区，试图解决此前服务站服务覆盖不足的问题。

另据笔者了解，农产品上行也将是村淘下一步重点提升的一项服务。此前有部分村淘合伙人反映称，虽然村淘解决了一部分农村网购物流配送问题，缩短了村民网购时间，但就如何将农产品卖给城市居民这个问题而言，村淘还有很大的提升空间。阿里巴巴农村淘宝事业部总经理王建勋此前在媒体访问中表示，接下来村淘将把着重提升农村淘宝的服务能力，让农村享受像城市一样的服务，村淘也将通过建设产业标注赋能农产品上行。比如，接下来的村淘发展中，村淘将设定产业标准，保证农产品质量，然后与菜鸟一同建立短途生鲜供应体系，将产品输送给C端消费者或B端供应商。

农村市场一直是电商们觊觎的一块肥肉。与农村淘宝不同的是，京东此次以便利店的形式对农村市场进行挖掘，2017年7月京东宣布以加盟的模式在农村布局便利店。实际上，2014年京东就实践过便利店计划，只不过那个时候叫万家便利店。当年O2O模式盛行，京东与北京、上海、广州等15个城市上万家便利店进行合作，其中包括快客、好邻居、良友等知名的连锁便利店品牌。就目前来看，此次的百万便利店计划中，针对农村便利店京东采用商户加盟模式，这在一定程度上与此前的万家便利店有着相似之处，都是与实体店进行签约合作，不过这次的签约对象是与农村商户。

根据目前京东公开的信息得知，京东将通过旗下新路通平台，签约资质符合的商户，商户也将接受京东相关培训后。和传统店铺加盟不同的是，此次京东推出的加盟模式免去了加盟、管理、培训等相关费用，不过作为加盟店主是需要向京东交取一定量的质保金，也就是确保店中经营的商品100%保真。京东便利店采用的是加盟模式，对于加盟的商户来说，加盟便利店的目的是借助京东品牌知名度，增加店铺人气提高店铺销量增加盈利，但具体是否盈利还需观望。另一方面，京东便利店也将面对普通商店的低价战争，多数农村消费者购物更关心的是价格，某些时候在品质方面便会退而求其次，而消费者的品牌观念和品质观念是需要长期培养的。

笔者认为，无论是农村淘宝人还是京东便利店，两者相似之处在于都是借第三方普通人的加盟，进行线下渗透，他们面临的共同问题则是如何化解传统商店与新零售店的矛盾。对京东来说，一方面要解决如何将已形成固定客源和盈利模式的传统商家拉入便利店阵营的问题，另一方面，还需解决加盟方盈利的问题；而对于阿里来讲，最需要解决的是提升合伙人收入问题。

5.幼儿园图书区的材料该如何投放 篇五

一、图书区的教育功能与目标：

一块小小的坐垫，一张舒适的木椅，一缕温暖的阳光，构成安静而温馨的阅读环境。图书区是小朋友发现语言魅力、产生阅读兴趣的惬意之地。凡是重视幼儿语言发展与语言艺术的托幼园所，都要在日常活动中为幼儿安排看书、听故事或朗诵儿歌等活动，幼儿从看书、听故事中体验各种情感，获得情绪上的享受，开阔视野，丰富生活的经验，同时更增进其想象能力和语言技巧，幼儿图书所蕴藏的价值好比一个很深的井，储满了清澈的水，取之不尽、用之不竭。*色彩缤纷的画面、生动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。*从书中获得更多的社会、自然知识和大量的生活经验，学习新的词汇与语句。*从故事、儿歌的内容中受到良好的正面的教育影响，树立正确的行为观念。

*在阅读过程中，掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯，有助于做到专心和注意力的高度集中。

*图书中富于幻想、拟人、夸张的表现形式，引发和培养幼儿的想象力。

*图文并茂的图书帮助幼儿领会字义文意，促使幼儿对画面涵义的观察与思考，提高对语言的分析理解能力。

*在听读故事的过程中，欣赏、感受、学习、模仿高于情感的声音语调，增进幼儿对语言的审美能力和表现能力。

*在整理、修补图书活动中，培养幼儿保护爱惜物品的习惯。

二、图书区的基本设施

如果教师希望幼儿自己与书为伍，那么就必须以一种令他们喜悦的方式将图书介绍给他们，也就是说，首先要设法使图书区成为教室里最舒适、最宁静、最令人向往的地方，教师应该做的事情是：

1、铺上一层色彩缤纷的地毯；

2、准备几个美丽的靠垫或坐垫；

3、放上与教室中的桌椅有所不同的小桌和小椅子；

4、设置能够充分展现图书封面的书架或书袋；

5、提供与图书区人数相同的语言复读机（或随身听）和录音磁带，带有耳机的复读机避免相互干扰，保持图书区安静的氛围，磁带可与图书内容相联系，除现有的磁带之外，教师也可以自己将图书中的故事、儿歌进行录制。

三、图书的选择与配备

图书的价值能不能充分发挥出来，完全要看幼儿最初接触图书时留下怎样的印象，如果能够使幼儿把图书与美好的经验结合在一起，他们就会饶有兴趣地看书和听故事，要在活动中留下美好、深刻的印象，为他们选择合适的图书是要根据幼儿特点选择图书的要求：

①幼儿学习语言特别快。书中所用的语言如果比幼儿平时所用的语言稍复杂一些，并且还用了一些新词，有重复，有韵律，那就更可以提高幼儿学习语言的兴趣。②幼儿注意集中的时间比较短。选择长短适宜的读物有助于他们v对书中的故事产生兴趣。③幼儿一般对周围的世界感到好奇。书中人物的经验如果和幼儿相近，或者书中所反映的是幼儿及其父母的日常生活，这样的书籍是值得选用的。④幼儿富于幻想。那些把动物或其它物体拟人化的书是他们最感兴趣的。⑤幼儿正学着把真实与想象中的事物区别开来，假想的但结局却合乎情理的故事，能帮助他们将真实与幻想进行区别。⑥幼儿正在寻求友好及安全的相互关系。那些快乐或正义的结局，描绘胜利或英雄人物事迹的故事，对幼儿很有吸引力。⑦幼儿正在发展自立精神。那些描写人或动物在困难中成长的故事，可帮助幼儿减少依赖的行为。图书的种类 ①故事书：有关家庭、幼儿园生活的故事，动物的故事，童话故事等，但是古代神话，民间传说，寓言不适合介绍给5岁以下的幼儿，有关自然科学知识的故事，介绍动植物生长变化的现象的产生与形成和科学小常识等内容。有关社会知识的故事，介绍社会中幼儿最常见到和接触到的不同行业的人员和他们的劳动，英雄人物等方面内容。②儿歌书，说唱歌谣，句子既短又押韵，富有音调与韵律。谜语儿歌、描述事物是幼儿接触到的，其特征具体形象的绕口令，帮助幼儿练习发音的简短的儿歌。③杂志、画报，要为幼儿编印的有故事、儿歌、小常识结合内容的杂志或画报，如：《娃娃画报》、《小主人画册》等。④知识书：没有故事情节，只是一种介绍性的内容，如：介绍各类工具、用具，社会习俗、生活文化和认字等方面的用书。⑤自制图书：幼儿用绘画、剪贴等形式自己构思情节制作图书画册，另外可以运用相片构成图书，让幼儿从家中带来照片或相册，将有关内容进行讲解介绍。自制图书是幼儿最亲切、最热衷的一项活动。

图书的配备要适合幼儿的年龄

选择图书要配合幼儿的年龄这点很重要，让三岁的幼儿听适合四五岁幼儿的故事，他们会听不懂，注意力也较难集中，相反，要五六岁的幼儿听一些情节简单的故事，他们会感到索然无味。①小班幼儿：图书要色彩鲜艳，画面突出，构图简单，线条清楚，以家庭、幼儿园生活和小动物有关的内容为主，情节要简单，篇幅不宜过长，大约十分钟内可以读完。②中班幼儿：可以分辨事物的真实与幻想，喜欢夸大，对周围事物兴趣渐浓，并仰慕那些穿制服的警察、消防员等，可选择一些描写日常生活、自然界事物以及有关人物的图书。夸张和幻想的内容也很爱看、爱听，注意力有所增强，图书的篇幅可适当增加。③大班幼儿：社会知识逐渐丰富，语言技巧发展逐渐成熟，他们对各类形式的图书都有兴趣。选择配有简单文字且字体较大较清楚的图书，情节生动、想象力丰富和一些有关探险或设有问题的内容很受他们的欢迎。

幼儿园各类规章制度

领导班子例会制度

一、每月一日上午是领导班子开例会时间。

二、研究办园目标及幼儿园工作计划的具体落实办法及思路。

三、总结上月工作，研究本月的工作重点，对幼儿园日常工作形成共识，分工合作，科学有序地开展好各项保教工作，科学化管理幼儿园。安 全 制 度

一、各项活动均要以幼儿为中心，工作人员要注意儿童各项活动，户外活动时不准扎堆聊天，上班时间教师要精神集中，不能擅离幼儿，不准做私事，不能串班。幼儿玩大型玩具时，老师必须在旁照看组织，并教给幼儿正确的玩法，确有急事需离开岗位，应找人替班，替班老师应切实负起责任。

二、幼儿入园要检查衣袋内有无危险物品。睡觉前要提醒幼儿不要把小东西带到床上，预防发生意外事故，定期和随时对幼儿进行安全教育，使他们懂得怎样做是正确的、安全的，怎样做是不安全的、危险的，以及造成危险的后果。

三、药品、针、刀等物品要放在一定地方，不让幼儿随便拿到，剧毒药品要专人保管，专柜要上锁，不准放在班上。

四、户外活动前要检查鞋带，注意清点人数，对新入园的幼儿要多照顾，防止跑回家或丢失等问题发生。

五、园领导、医务人员应定期检查房屋场地、大型体育器材、玩具、家具、用具、电门、电线、插销等设备，发现问题要及时处理（每学期不少于2次）。杜绝触电、砸伤、摔伤、烫（烧）伤等事故发生。

六、幼儿入园时要求家长亲自把幼儿交给老师，离园时，要有相对固定的家长接孩子，委托别人来接时，家长应事先通知老师，被委托人接孩子，教师要仔细询问一些情况，确保幼儿安全离园。

七、炊事员注意食物管理和加工，防止食物中混入异物，禁止采购、制作腐烂变质食物，不让幼儿吃隔夜饭菜，要做好食品留样检查工作。做好每餐前的消毒工作，预防传染病及食物中毒发生。教育教学制度

一、根据《规程》和幼儿特点，制定切实可行的学期计划、主题计划、周计划。

二、按时上交各种计划、总结等材料。按要求组织好幼儿的一日活动，遵循幼儿身心发展规律和年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

三、每学期期末，组织教育教学情况测查，进行工作总结。每学期每个教师按要求上好公开课和教研课，参加活动观摩与基本功比赛。

四、认真履行保教人员职责，严禁体罚和变相体罚幼儿，保证幼儿的安全。

五、定期召开家长会，平时加强家园联系，保证家园教育的一致性。帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学育儿知识，指导家长提高育儿水平。教育科研制度

一、大、中、小平行年龄班教研组每周一活动一次，研究活动重点、难点以及教育方法和教具的使用。每周四研究下周教育内容及活动安排并制定计划。

二、全园设立教育科研组，每两周活动一次，主要任务是学习园内外教育信息，改革创新教育方法，承担对外观摩任务，提高教学质量。

三、各班教师根据要求作计划。教材的选择，根据本班幼儿的年龄特点和实际水平而定。

四、教师在备课时间要认真备课，不做与备课无关的事情，按照要求，按时交班级计划、月主题计划、周计划以及教育笔记。备课制度

一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。

三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

四、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、主题计划、周计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记和教育笔记。每周星期五上午准时将下周计划和笔记交园领导审阅。

五、备课时间除做好案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

六、坚持集体备课与个人备课相结合。

七、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。

八、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以表扬。教职工培训制度

一、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励教职工利用业余时间进修或学习。

二、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划的对保教人员进行音乐、舞蹈、美术等方面的培训。

三、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。每学期至少每人次外出参观学习一次。并根据需要有计划的派送教师外出学习。

四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

设施、设备使用及维护制度

一、幼儿园园领导和各班级、各部门要运用各种方法，对师生及家长进行爱护公物的宣传教育，任何组织或个人不得破坏设施设备。

二、建立健全设施、设备安全档案资料，对所有设施、设备必须登记造册，注明购买时间、设备名称、设备价格，由财务室专人保管，并做好维修记录。

三、在园长领导下，每学期组织人员对设施、设备认真普查一次，发现问题及时处理，平时思想要重视，以防患于未然，确保使用时的安全。

四、各种设施、设备属于固定财产，实行分班定人管护，落实责任制。如有变动，必然办理移交手续，如发现非正常损坏或丢失，照价赔偿。

五、公共场所的设施、设备由幼儿园负责打扫与保养，有损坏及时通知办公室进行修理。

六、建立治安组织，做好安全防护工作以防火灾、盗窃、意外事故的发生，每天下班后应由保安人员普查一遍门窗关闭情况，闲杂人员不能进园。夜间加强巡视制度。节假日要有专人值班护园。

七、注重平时的管理、维修、保养工作，以延长设施、设备的使 用寿命。教具管理制度

一、教师使用教具要提前半天或一天到教具室借用。做好登记工作（姓名、借还时间、教具名称、数量），不填写借用登记表的不得私自取用教具。

二、电化教具当天借还，如需转借，转借人负责还，并在被借人用栏内签署自己的名字。

三、美术教具点清后方可借出，用后清洗干净如数送还。儿童打击乐器点清借出按数量归还。录音机、手风琴、电子琴、录像机等贵重教具，一般不外借，如需外借，须经领导同意。

四、使用人员由于不负责任造成损坏，要追究责任。并及时告知有关人员，以便修理和酌情处理。

五、教具要分类存放，编号登记，新添的教具要及时通知教师。班级教玩学具使用管理制度

一、各班班长要认真负责，二位教师共同教育，指导幼儿正确使用，爱护玩教玩具，做到轻拿轻放，用完后物归原处。

二、对损坏较轻的玩教具要及时修补，对损坏严重的应存放好，注明损坏原因，学期末做统一注销。

三、玩具要每周消毒一次。

四、图书、娃娃家、小医院、车辆、各种积塑、积木、教、学具损坏、丢失率不得高于10％。

五、每学期末，对各班教、玩、学具进行核对，视情况给予奖罚。教学资料借阅制度

一、做好教具借阅的登记手续，认真登记好借阅人姓名、借阅资料名称、借阅时间、归还时间。

二、借走的教具、书籍，最长时间为两周，若需延长期使用要办理续借手续。

三、正确使用、自觉爱护教学资料，若有缺损酌情赔偿。

四、本资料室只限本单位教职工借阅，外单位人员来借阅须经主管领导同意后方可借出。档案管理制度

根据档案的保管期限，整理建档，并由专人负责。

一、档案管理员认真做好档案分类、立档工作，力求规范化。

二、案卷标题应简明确切，保管期限力求划分准确，并备考表，装订成册。

三、有保存价值并能反映保教活动全貌的资料档案，应经行政、教育教学、卫生保健、后勤等各部门筛选整理后，由部门负责人每学期送交档案管理人员归案。

四、必须经园领导同意或批准后，才能到档案室找管理员查阅重要资料。查阅档案资料制度

一、档案资料一般不准借出，只在室内阅览，如特殊情况必须借出时，要严格履行手续，借阅时间一般不超过三天，如有需要时，必须经档案人员同意办理续借手续。

二、要严格保密，查阅档案资料的人员，在阅览资料时，只限予批准的内容和范围。对批准借出、摘抄复印的档案资料，必须妥善保管，不准公布翻印、转借和扩大借阅范围。

三、要爱护档案资料，不准污损、涂改、圈点、折角、拆卷、抽页等，对损害档案者，视情节严重，按有关规定严肃处理。

四、档案管理人员要严格履行借阅手续，借出档案资料，要登记、签字，归还档案资料时，要认真记检查，发现问题，追究责任。工作人员考勤请假制度

一、全园教职工要自觉遵守考勤制度，准时到岗，不迟到、不早退。

二、工作人员的出勤情况由专人负责每天划考勤，出勤情况与奖金挂钩。

三、病、事假报园长批准。无特殊情况不得电话请假。凡无故不上班或事后请假视为旷工，每个月请假（无论病事假）一天者，扣除当月奖金。

四、婚假七天，产假40天（剖腹产另加15天），流产假15天，超过者按事假处理。全年累计请事假不得超过12天者

五、病假必须有医生证明，无病假条和药费发票者按事假处理。假条及时交财务人员。

六、不能参加全园或班组组织的学习和其它活动，要及时向园长或班组长请假。教师聘任制度

每学年暑假后，实行聘任及双向聘任，园长结合教师平时的工作能力聘任保教组长、班长主任，教师，保育员。交接班、带班、值班制度

一、认真执行园内规定的幼儿作息时间表，有目的、有计划地进行各项活动。

二、进班后，必须做好一切准备工作（包括教学准备和生活上的准备）。

三、保教人员要把全部精力放在关注幼儿上。带班时间不擅离岗位，不聊天，不干私活。不接待亲友，不打电话，不影响正常的教学秩序。

四、幼儿午睡前，保教人员应提前一小时将卧室通风，午睡时拉上窗帘，便于幼儿入睡，幼儿睡眠期间巡回察看，注意幼儿冷、暖，及时纠正睡眠姿势，对尿床幼儿给予个别照料。

五、带班、值班期间如有特殊情况需调班，必须事先向领导说明。

六、带班、值班时发生的事故，应由当班保教人员负责处理，并及时向领导汇报，向家长说明情况。

七、交接班时，当班人员应认真填写交接班记录，交接幼儿出勤人数、教育教学、饮食活动、身体状况、幼儿疾病、服药等情况。接班人员根据交接班记录及口头介绍接班，并按要求做好接班工作。

八、不得体罚和变相体罚幼儿，不讲伤害幼儿自尊心的话，违者视情节轻重，做出相应的处罚。

学习制 度

一、每周一为政治业务学习时间。

二、政治学习由园长负责组织安排，业务学习由业务园长和年级组长组织学习，保健知识由保健老师组织学习，组织者事先要选好学习内容，并切实组织好，确保学习效果。

三、参加学习人员要按时到场，无特殊情况不得请假，并根据情况认真做好笔记。家长工作制度

一、建立家长委员会

1、家长委员会由各班一至两名家长代表组成，设正副主任各一名，家长委员会主任是幼儿园园务委员会成员之一。

2、每学期初召开家长委员会会议，商讨幼儿园工作，制订工作计划，年末家长委员会向家长汇报总结家长工作。学年中根据幼儿园工作需要，委员会可随时召开会议。

3、家长委员会应通过各种形式听取并及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，并协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。

二、成立家长学校，组织各种形式的家长活动。

1、每学期至少召开一次家庭教育讲座活动。

2、每学期开展一次家长观摩或家长参与的半日活动。

3、每学期开展家园同乐活动，如庆祝节日、运动会、春秋游等。

4、每学年召开一次家庭教育经验交流会。

三、做好家园联系工作

1、每班设立家园联系栏，栏内宣传内容每月更换一次。

2、每月认真填写家园联系本，及时与家长沟通，向家长如实介绍孩子在园内的表现，并取得家长的配合教育。

3、家长接送幼儿时，教师可根据情况与家长进行简短的交谈，交换意见，将孩子在园情况如实反馈给家长，并了解孩子在家里的一些表现。

4、每班老师与家长的联系要畅通，及时与家长取得联系。

5、每年至少召开一次全体家长会，与家长共同探讨幼儿园建设和家庭教育的问题，以提高幼儿园的教育质量和家长的育儿水平。

6、各班每学期至少召开两次家长会，征求家长对本班保教工作的意见、建议。

7、针对家庭、社区进行宣传每年至少进行一次，宣传内容如下：(1)幼儿正常生长、发育情况。

(2)幼儿衣、食、住、行、卫生习惯的培养等方面的卫生要求。(3)各种传染病的预防知识及疫情通报。

(4)常见病、季节多发病的防病知识。利用大自然因素（日照、空气、水）锻炼的卫生要求。(5)饮食卫生、营养卫生知识

8、做好家访工作。新生入园前家访，以后每学期普访一次，三天不来的幼儿电访或家访，对个别特殊幼儿或遇有问题应随时家访，并做好记录。财务管理制度

6.农村幼儿园该如何发展 篇六

其实要孩子学会自立首先应从生活自理开始。生活自理是培养孩子自立能力的开始。

该怎样培养孩子自立？我的原则是孩子能做的事情就让她自己做。孩子自己会穿衣服了，我们就一定不要去帮孩子穿衣服；孩子会自行大小便了，那么，这件事情我们就不再去管。这件事只要孩子能做了，我们就让孩子去做，决不提供没必要的帮忙和代劳。同时，让孩子承担相应的责任，鼓励孩子尝试适合他们年龄的事情。就是说到了某个年龄，我们就应该让孩子学习相应的能力，比如三四岁的时候，我们让孩子学着穿袜子、穿衣服、洗手帕等，到了十来岁的时候，我们让孩子学着收拾房间、洗衣服、做一些简单的饭菜等。

怎样培养孩子的自立能力呢？对此同时又要鼓励孩子多作尝试，孩子想做的事情，不要随便的禁止。比如孩子对电路感兴趣，那么在确保孩子懂得安全用电的常识后，我们可以鼓励孩子进行各种尝试。当孩子获得某种能力后，我们就让孩子承担相应的责任。例如在以后生活中，孩子喜欢动手，我们就让孩子负责电器之类的维修，孩子喜欢书法，我们就让孩子写春联；孩子喜欢音乐，我们就让孩子写一首“家歌”等。

7.浅谈如何当好农村幼儿园园长 篇七

关键词：农村幼儿园,园长,综合素质

我是一名在农村幼儿园工作了二十多年的教师, 前几年老园长退休, 我被推上了镇中心幼儿园园长的位置。当我刚从一名普通教师转变成园长时, 我突然觉得平时熟悉的一切变得陌生了, 以往每天有序的工作竟然显得那么零乱, 每天没完没了的杂事占去我几乎所有的时间, 以往熟悉的上课、与小朋友游戏, 变成了安排别人工作、向领导汇报、接受上级检查、处理各种棘手的问题……渐渐地, 我从当初的不适开始慢慢地适应、熟练, 幼儿园规模越来越大, 影响越来越好, 我也通过锻炼逐渐成长、成熟起来。亲身的工作实践, 使我对如何当好农村幼儿园园长有了深刻的认识。

一、园长应具有较强的政治素质和法制意识

随着时代的发展和社会的进步, 早期教育的重点转移到了农村。要使农村的早期教育得到更好的发展, 办好乡镇中心幼儿园是关键。中心幼儿园可以起到示范、辐射作用, 是培养农村幼儿教师的基地, 也可以有效地带动村级幼儿园 (班) 的可持续发展。

近年来, 随着行政区划的调整, 乡镇合并, 乡镇中心幼儿园的管辖范围也越来越大, 镇中心幼儿园园长的权力也越来越大。就拿我所在的镇来说吧, 是个三乡合并的镇, 园长除了要管理中心幼儿园以外, 还要管理合并后的村级幼儿园以及各行政村的幼儿班, 这些幼儿班分布较散、地处偏僻、办园条件差, 所以开展工作的难度较大。这就要求乡镇中心幼儿园园长, 首先要深刻地认识和理解党和国家的教育方针, 坚持正确的办园方向和指导思想;其次要充分认识自己所从事工作的社会意义, 要有一颗忠诚于幼教事业的心, 而且还要有较强的组织性和纪律性, 服从当地政府和中心校的领导, 协调好方方面面的关系, 成为全园教职工的榜样和楷模。唯有这样, 才能得到各级主管部门和社会各界的重视和全体教职员工的支持, 开展好自己的工作。

二、管理者应具有较高的专业文化素养

作为乡镇中心幼儿园的管理者, 首先在专业文化修养上要有真才实学;其次要有较强的求知欲, 要有更新知识的急迫感, 要不断吸收现代科学知识和先进的教育理念, 探索适合乡镇中心幼儿园的管理模式。

作为乡镇中心幼儿园的管理者, 在管理过程中要成为行家里手就必须加强自身的理论学习, 不断丰富自己的知识水平和专业水平, 积极参加学历深造, 而且还应结合行业, 精心学习学前教育、卫生保健等方面的专业知识, 了解幼儿年龄特点和身心发展的规律。在日常工作中, 幼儿园管理者应宣传灌输这些知识, 科学地指导幼儿园工作, 让教职工服气, 让家长放心。

三、管理者应具有较强的领导管理能力

一个乡镇中心幼儿园的园长是否有领导管理能力, 一方面要看她平时的组织指挥是否善于合理调动人力、财力、物力以及是否能够调动职工的积极性。另一方面, 看她在管理方面是否做到“三处着眼”:一只“眼”盯住内部职工, 创设有效的激励机制, 营造人才能不断脱颖而出的环境;另一只“眼”紧盯市场、社会发展以及家长的需要;还有一只“眼”就要紧盯政府的政策、制度, 为幼儿园的发展“保驾护航”。同时, 还要时刻注重提高内部员工的素质, 凸显“以人为本”的理念, 从而实现乡镇中心园管理的最高层次———自主管理。

四、管理者应具有较强的服务意识

乡镇中心幼儿园要想扩大社会声誉, 提高办园效誉, 促进幼儿园创立优良的行风, 一个最值得我们注意的问题就是园长要有较强的服务意识, 要多干实事, 为家长服务, 为广大教职工服务。

五、管理者应把正确处理好与教职员工的关系作为工作之重

管理者要处理好与教职员工的关系, 应把握好以下几点:1.要在教职员工中树立自己的威信。人有一种普遍的心理就是相信和依赖权威, 只有有威信的园长, 才会对教职员工形成强大的凝聚力和吸引力, 使教职员工产生安全感和归属感。2.为每个教职员工提供发展的机会。乡镇中心幼儿园教师的能力参差不齐, 她们各有所长, 能否使每个教职员工的特长都能得到较大限度的发挥, 使其形成合力, 对幼儿园的生存和发展起着决定性作用。因此, 园长应为每个教职员工提供施展才华、发挥作用的机会, 为她们搭台让她们展示自己。3.满足教职工合理的需求。乡镇中心幼儿园属于自收自支、自负盈亏的单位, 所以经费不足问题普遍存在。当教师提出参加保险, 不断提高工资待遇时, 园长就应该充分为她们考虑, 满足教师们这些合理的需求。只要园长掌握好满足需求的度, 就能调动教职员工的积极性。4.园长应鼓励教职员工参与幼儿园管理。幼儿园管理不只是园长的事, 也是全体教职员工的事。幼儿园发展的好坏, 直接涉及到每个教职员工的切身利益, 只有当每个教职员工积极参与幼儿园管理的时候, 幼儿园才能充满活力, 要给她们说话的机会, 要善于倾听并正确集中教职员工的意见和建议。

六、管理者应具有较强的创新意识

8.“国学热”，该如何发展下去？ 篇八

今天，当人们走进书店，国学类的书籍已经赫然立于畅销书之列，甚至，国学的精神解读也把触角伸向了企业管理、谈判艺术等社会生活的方方面面。同时，很多高校中的“国学讲座”逐渐多了起来，校园中的国学学习氛围也浓了起来。总之，国学在一系列事件后成了人们关注的文化热点问题，形成了一种潮流、一种时尚、一种“国学热”。

“国学热”走进更多普通人的心中，有人为倡导的因素，更有时代发展需要的作用。河南省省委书记徐光春在郑州大学“国学大讲堂”作讲座时说：“国学是振兴中华民族必不可少的软实力。”随着我国综合实力的增强和在国际上的影响迅速扩大，“国学热” 已经不仅仅是国内的一种文化现象，而是深深地影响到了其他国家。国外建立的很多“孔子学院”就是一种证明。但是，“国学热”在迅速升温中也产生了一些问题，如有一些国学普及活动在商业化的冲击下更多地成了一种形式，而没有起到它们真正的意义。在人们对“国学热”的思考中，“该不该继承传统文化”这样的问题已经不在讨论的范围內了，更多的是如何更好地发展和继承传统文化，不至于让“热度”失控，让“国学热”只是一种时尚。

“国学热”会一直发展下去钱逊

笔者认为近年来的“国学热”反映了我们社会发展的需要，也是文化发展的一个重要变化，现在有的人可能还看不小来，还在想是不是一部分人在进行炒作，“国学热”会不会很快就过去。我想不会，再过10年或20年还会看到我们现在所经历的“国学热”的意义。我国在一段时期对自己的传统文化一直持否定、批判的态度，并且否定传统文化的思潮占主导地位，在“文化大革命”的动乱中，很多口号表达的都是要彻底否定传统文化。直到现在，许多人的思想仍受其影响，在大家的成长中，是不是都这样看待传统文化呢?但近年来，就发生了一些变化。现在，很多人在研究传统文化，无论中央领导，还是学者甚至普通老百姓，包括大学生在内，很多人都认为我们还是需要传统文化的。我们现在强调中华民族的伟大复兴，这是离不开传统文化的。现实生活中，我们遇到了许多问题：孩子的成长问题，自己的人生问题等，在试图解决这些问题时，大家都是朝着一个方向去走，那就是如何从中国几千年的传统文化中吸取优秀的文化。也许每个人想的不一样，深度也不一样，但可以看到，大家都是在朝着这个方向走的。这不是一件偶然的事情，也不是中央发一个文件，或者我们的学者作几场报告后形成今天的情况，因为现在我们走出了否定传统文化的泥淖，开始了思考怎样传承、发扬我们优秀的传统文化。这个潮流代表了我们社会前进的一个方向，所以我觉得这不是一时的、热几天就过去的事情，它会一直发展下去。现在，虽然存在很多问题，传统文化教育也不规范、不完善，但它会越来越完善的。再经过几十年，我们就会看到它的意义。

(作者系清华大学教授)

弘扬国学 以用为本杨作龙

作为中华文明主体文化的国学，她缘起三代，蕴接后世，裔播内外。弘扬国学是小华民族伟大复兴进程中的重要实践环节，国学中的优秀成分是中华儿女的最伟大的文化基因，经过世代的传承，她已深深扎根于中华儿女的心中，对国学的弘扬就是对这一文化基因的调动与光大。这不正是整个中华民族素质的提高和增强民族自信力、凝聚力的原动力吗?因此，不拘形式、重内容、重实践就应该是我们弘扬国学的行动准则，而“以用为本”也就成了衡量弘扬国学并正当今“国学热”中把握住本质的唯一标准。

弘扬国学的形式如同贴有标签的酒瓶，外无标签不足以让人醒觉，内无甘醇不足以有益健康，而要鉴别假酒和甘醇只有通过实践。这也是大浪淘沙的过程，是步入良性发展的必由之路。

就汲取国学营养的内容而言，少年与成人也都有个宜与不宜的问题，同时还要考虑量。古人对国学区分为小学与大学两个阶段：8岁人小学，15岁人大学。小学注重文字、训诂，大学解决心与性的问题，8岁之前是接受自身环境的熏陶。自古至今的学者都有个为己和为人的问题，北宋的“二程”说，“古之学者为己，今之学者为人”。“为己”是说要让自己明心见性，提高自身的素质；“为人”是以此来教化别人。其实单一看这两方面都是不完备的。“四书”之一的《大学》开宗明义就讲：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是《大学》的纲领，都是讲的实践环节，都是在讲以用为本。何为“明明德”?明为照明之义，是实现“明德”。“明德”为明心见性。古人说，“如向父母，则有那孝出来，这便是性；如知道事亲就要孝，这便是心”，“随感而动便是情”，这便是“为己”。“亲民”即“新民”。新者，革其旧之谓也，是推己及人之举，也即是“为人”。如此，则將事理推向极致，即“业于至善”。这才是弘扬国学过程，卜的最终境界。东汉太学对同学师资即国学博士的要求也是这样的标准。要求他们“德行高妙，志节清白，经明行修”，也是在强调以用为本，十分强调教师的自身实践，孔夫子在《周易·文言》中说：“君子体十足以长人，嘉会足以合礼，利物足以和义，贞固足以干事。”这也是让人实现和明了的叫德。按今天的话来说，“体仁”就是以人为本的“爱人”品格；“嘉会”是与人合作的人际关系，合乎礼度的人际交往；“利物”是一种“反身而诚”的和谐素养；“贞固”是坚贞不可动摇的成事信念。此四者的实现则正是“长人”“合礼”“和义”与“十事”，体用关系说得至为明确。

孔子还说：“一阴一阳之所道，继之者善，成之者性。”“继”是“继承”，“成”是“蔚成”和“发展”，两者都体现为“用”，这也是我们今天弘扬国学、以国学育人的宗旨。

(作者系洛阳师范学院教授)

我看“国学热”海心

近年，国学复兴，各地国学班如雨后春笋般纷纷出现。上海出现了专门教中国传统文化的“孟母堂”私塾学校，武汉大学还开设了天价“国学班”，同学似乎成了当今“显学”，面对表面的繁荣，我们应该冷静地思考一下国学复兴的问题。

首先，我们应清楚国学复兴是在全球化浪潮汹涌澎湃地席卷全球、世界民族联系日益密切的情况下出现的。跟上世纪新文化运动时期追求科学和民主而弃绝传统文化相反，此时的中国知识分子力图恢复传统文化的影响，这跟中国在世界上的影响力越来越大有着千丝万缕的联系。近年，我国政治、经济影响力不断增大，中国文化也不断受到世界的关注。2003年10月，“小国文化年”在法国开幕，这说明世界上其他民族希望了解中国、认识中国、

携手中国以共同促进世界和谐。中国传统文化里有着“天人合一”的思想，有着“己所不欲，勿施于人”的宽容。我们正在构建和谐社会，促成“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的理想社会出现。所以，复兴国学也有重要的现实意义，国学复兴有助于和谐社会的构建。

其次，要理性对待“国学热”，避免使之流于形式而成为“超女式”的娱乐行为。问题是该如何理性对待呢?第一，应该使民众了解同学中宝贵的思想文化资源的内涵。它既不是放之四海而皆准的真理，也不是一文不值的封建文化流毒。我们只是维护中华民族千百年来促进和谐的优秀文化因子，文明的发展是为了提高人类素养和生活质量，可是在人类文明发展过程中往往会出现文明或文化压抑人性的情况，也就是我们常说的束缚，这也是文明的悖论。在中国千年岁月长河中，国学中的思想道德文化成分为我国的发展作出了卓越的贡献，也有着一定的负面影响。我们现在提倡国学是要取其积极因素，而不是复古。第二，复兴国学不是一蹴而就的“快餐”，而是一项任重道远的工程。我们复兴国学的目的就是在现代社会的浮躁和欲望中为人们找到一种安抚心灵的处世之道。所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，良好的国学素养绝不是一个速成班就能培养成的。

人生在世，要有正确的人生观和世界观，做和谐社会的一分子。确立世界观的途径是多种多样的，而学习国学是供人选择的一种。所以学习国学还需要一系列条件，即对传统文化的喜爱、持之以恒的精神和良好的思想道德。

(作者系商丘师范学院教师)

莫让国学外热而内冷钱爱娟

当“国学热”之风吹势凶猛的时候，我们不禁要问一下，同学真的热到了哪里?表面的温度是否真的代表了体内的火热?

环视一下周围的“国学热”迷们，有振臂疾呼，奔走相告，试图力拯民众道德修养以济天下的；有穿汉服、行汉礼、唱古书，自上而下，把自己装扮成“汉唐遗风”的；有借国学大兴名望、装点门面，带着国学的面具中饱私囊的。当然也有“国学热”风吹不到的地方，恐怕就数不胜数了。

国学真的热过头了吗?国学的魅力是否已经深入人们的内心和行为?

姑且不论国学如何界定，学界尚不能定论，它起码包含了中国博大精深的历史文化。国学不是万能的，它甚至是静止的，如何真正让同学发挥应有的价值，关键是我们对待国学的态度和运用的方式，是我们发自内心的渴求，才会有真正的热度，

真正的热情源于热爱。国学是发生在我们自己国土上的优秀文化，历久而弥新，每个时代都能焕发出应有的光彩，在知识理论、行为方式、道德修养上都渗透进了每一个中国人的血液。了解并热爱国学会呼唤出强烈的民族自豪感，因自豪而努力，因努力而自强。这种潜移默化的作用不是简单的说教所能相比的。

然而，国学如何热?如何传播以周知?仅仅是穿汉服、习汉术吗?或者是口舌之争、一阵喧嚣吗?一时的新鲜感往往会走向负累和厌倦。同学的传播形式不仅要喜闻乐见，还要经久耐用。往往，逐渐成长起来的青年一代，一提起“洋”，就联想到时尚与潮流，一提起“中”或“古”，就联想到呆板与陈旧。为什么受许多学院派非议的《百家讲坛》能把“国学热”推向一个高点，为什么年轻人喜欢看与中国传统伦理相近似的韩剧而不是我们自己的生活剧?或许，国学传播者不应试图把大众领向另一条鲜花大道，而应考虑如何把他们所走的路上铺满鲜花，让人们真正感受到国学的魅力，并享受它带来的价值。比如，一个城市的文化氛围需要精心创建，而不仅仅靠历史的遗产，更不是简单的迎合。国学和物质、潮流、时尚并非水火不容，如何寻找其中的结合点，才是让国学不至于曲高和寡、躲进学院大厅的关键。

那些借“国学热”以自名的人，更应该汗颜了吧。国学不是扬名营利的工具，而应转化为个人修养、精神财富的一部分。国学不是万能的，否定、冷漠国学是万万不能的，用理智的火温热内在的温度才是当下的要务。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，我们在学习传统文化精神的同时，也在不断产生着新的文化，深入学习，谨慎为之。了解自己才能相信自己、突破自己，以国学精神砥砺、装载自我才是清醒的选择。“国学热”让国学也上了一回“案板”，不论悲喜，大家都不愿看到有一天“国学热”也沦为大而空的昙花一现。

(作者系洛阳理工学院教师)

“国学热”：真热还是假热张召鹏

近年来，“国学热”成了人们广泛议论的话题。但凡冠以“同学”的宁眼，都会吸引眼球。且不说有些大学开设了国学班、国学院，专门教授四书五经等经典文本，单从一些地方设立“章学馆”，招收幼童，让他们穿戴仿古衣冠诵读经典就可见端倪。当然，国学能够“热”起来、“火”起来，各类媒体也没少出力。只要是与“国学”沾点边儿，大大小小的媒体就会一窝蜂地报道，要么是大谈“国学”普及的重要性，要么搬出来一些学者讨论，最后往往还要上胜过到文化建设的高度甚至民族文化复兴的高度。

那么，真正的国学又是怎样的概念呢?到底“国学热”是真热还是假热呢?

严格意义上来说，到现在为止，学术界关于国学的定义还没有统一明确的界定。但不可否认的是，作为中华民族优秀文化的集合体，国学不仅是一种历史的创造和存在，更是历代积累的精神财富。作为中华民族的历史、文化基础，传统意义上的“国学”尽管在时间上与现代相距深远，但它深刻地影响着每一个人，构成了我们精神生长的客观环境。

因此，从继承和传播民族优秀文化这一角度来看，“国学热”应当提倡，因为在社会转型期，人们面对传统和现代之间的冲突，需要找到一种自身心灵的慰藉求解现实的困惑。选择在传统文中找寻情感的归宿，这原本无可厚非。在竞争日益激烈的今天，当传统文化中那些朴素的成分日益受到人们关注的时候，我们不得不承认，传统文化中精华的部分经过阐释，再与社会现实紧密结合，其在民众之间的影响力是不可低估的。更重要的是，在中国崛起的历史背景下，文化的復兴也是国家软实力的重要组成部分。当中国在世界政治、经济格局中越来越起到举足轻重的时候，中国的文化也应当在全世界发出响亮的声音。

然而，随着国学的热度越来越高，奇怪的现象层出不穷。北京一所大学开办了一个“国学老板班”：每月上一次课，一年的学费就要好几万元，这样的学费让人吃惊。无独有偶，湖北某高校开办的国学讲堂，招收的对象号称“社会中坚”，因为是清一色的博士生导师授课，所以价钱也是高得离谱——年只上24天课，学费2.8万元，平均一天1000多元。笔者认为，这些活动在传播国学的名义下牟取暴利，让国学丧失了陶冶性情、丰富心灵的真正功用。

所以，以热销为目的、炒作为手段、轰动效应为标准来产生的“国学

热”并不是“真热”，而是“虚火上升”。长此以往，商业化、功利化必定会使文化变味，也必定会使国学让人们敬而远之。另外；国学的“虚火上升”，也必然会在全社会产生浮躁之风。一些所谓学者，不再静心钻研学问，而是打着“国学”的旗号，想方设法急于成名；一些出版机构借助“传播国学”的名义，运用一切手段，把人炒红，把书炒热，牟取商业利润；那些打着“国学教育”旗号的人，让孩子们一知半解地诵读四书五经，只会增加孩子们的学业负担。如此种种，不一而足。

台湾学者龙应台曾经说过，文化不是余兴消遣，不是有钱有闲之余的奢侈品。国学不仅仅是古代的衣装，不仅仅是简单的“之乎者也”，更不是老板们拿来相互炫耀的资本。如果“国学”变成时尚的东西，变成奢侈的东西，变成牟利的工具，那么“国学热”一定会冷下来，甚至会无人问津。

(作者系《河南大学报》编辑)

“国学热”的冷思考刘双贵

在中国走向市场经济时代的今天，“国学热”的兴起是一个值得人们玩味的现象。从各地的“儒学研究会”“孔子研究会”的成立到《百家讲坛》对传统文化的通俗化处理，再到一些地方把传统教育中传播儒家思想的启蒙读物作为儿童的必读书，这一切都打破了自“五四”运动以来人们对传统文化的那种批判性态度。儒学作为同学，似乎迎来了自己的复兴，但我们不能不冷静地对待这种文化现象，并思考这种现象背后的一些问题。

儒学作为小国历史上占统治地位的思想文化，曾经支撑了封建社会两千多年。它的社会基础是农业文明，它的文化目的是维护封建社会的等级秩序。正是由于儒家思想，中国人形成了自己内敛的民族性格，形成了以“礼”为核心的等级制下的行为规范，也形成了人们以血缘伦理为基础的社会政治结构和人生态度。“礼之用，和为贵”，不尚争的儒家文化品格和以修身为基础的道德观念的确对平衡人的内在心理和维护社会的安定有巨大的效果。

但是，儒家文化中把个人价值建立在集体价值内部的做法，与以竞争意识为思想基础的现代商业文明显而易见是有矛盾的。当年“五四”运动的“打倒孔家店”，其实正是要扫除中国进行现代化生产关系建设的障碍。而今天，以“尚利”为潮流的商业时代与农业文明产生出来的儒家文化的矛盾并不是一时的通过媒体搞一点儿通俗化的宣传所能解决，“文化超女”于丹的《论语心得》自在中央电视台播放以来受到观众广泛的关注与热切的欢迎，这说明传统文化中关于个人内在道德修养的一些原则对医治今天人们内心世界的混乱有一定的效果，但这并不意味着传统文化真的能使人们解决自己在现实中面临的生存问题——因为无论如何用“勇者”“智者”“仁者”的处世方法来调节自己，也毕竟只能是一种主观上的努力，而无法改变现实中的矛盾，使个体的生存发生实质性的变化。

那么，今天“国学热”的原因何在呢?我想这与国家提倡“建立和谐社会”的方针有关。传统文化中对于人与自然的“天人合一”的观念，伦理道德方面对人的持礼守法的约束，这一切都对当今和谐社会的建设有着理论支撑的价值；而现实中当人们在商业社会道德普遍滑坡的情况之下产生的精神危机，也急于寻找一个解决办法，这些义构成了“国学热”的一个现实心理基础，在这个意义上，我们应该欢迎国学的复兴，因为它虽然并不能标本兼治，但起码能成为时下调节与平衡人们心理从而使社会达成稳定的一种有效手段。

但是，我们一定要冷静地对待传统文化，对待儒学。其实，儒学对资本主义生产关系的抵制使中国长期停留在农业文明阶段的事实已经足以让我们警醒。清末的“戊戌变法”，孙中山的资本主义革命，及至共产党人的无产阶级革命，才使我们的国家走向了强大；如果儒家思想重新成为我们时代的文化主流，无疑会使我们的经济发展重新受到限制，这是不利于中国走向更加强大的。

我们不能否认传统文化中巨大的精神价值，作为同学的儒学也的确有值得挖掘和提倡的东西。弘扬中国的传统文化并让它获得适应时代发展的新的生命，这是当代中国知识分子的责任。但一味尚古，则是逆潮流而动的一种反动，为智者所不取。

(作者系洛阳师范学院文学院副教授、文学理论教研室主任)

弘扬国学要通俗但不要庸俗李 清

近几年，国学教育呈现“复兴”状态。这一情况的出现，是与时代大背景分不开的。所谓“国学热”，实际上就是对中国传统文化的重视，并希望它在新时代得到弘扬，发挥更大的作用，起到更深的影响。河南省委书记徐光春曾说，振兴中华民族，国学是必不可少的软实力。笔者以为，他的观点可谓高屋建瓴，一针见血。既然如此，我们当然要采取种种方式，让国学得到更好的传播和普及。

所谓国学，是以先秦经典及诸子学问为根基的。这些领域的内容，实事求是讲，并非百分之百都是精华，都值得今天去发扬。并且，传统国学的传播载体与手段，很多都已经跟不上社会发展，我们需要用新的方式和方法去传播、弘扬国学中的优秀内容。那种认为搞国学就应“复古”，就应当去穿古装、读古经，甚至排斥现代科技与文明的思想，是不正确也不可取的。以通俗的方式去弘扬国学，不仅是新时代的客观要求，也是从受众角度考虑的。试想一下，如果今天向大众宣传国学，都让他们去读繁体字、学文言文，能有怎样的效率与效果呢?全国人大副委员长许嘉璐最近在一次讲演中就提出，国学典籍的内容，可以放在U盘里，可以建立数据库，而研讨同学问题，可在網络虚拟社区进行。这都是说弘扬国学文化，要以通俗的方式去进行。

事实上，除了网络以外，书籍、电视讲座等也都是国学很好的传播载体。比如这几年一些专家推出了新的经典解读，于丹在《百家讲坛》讲《论语》等，都是新鲜、有益的尝试，且取得了相当不错的效果，对国学扩大影响功不可没。于丹在电视上讲的《论语》，尽管有一些可商榷之处，但她通俗化、现代化的思路，绝对是正确和值得借鉴的。毕竟，学习和弘扬国学，本来就是为了古为今用，而不是食古不化、“重回汉唐”。

然而，我们必须警惕一种倾向，就是在研究和传播国学吋过分强调“出新”或者“有用”，而走上庸俗化、功利化的道路。比如，当下有一些知名高校，为企业家办天价“国学班”，声称要用“国学智慧”去指导他们获得更多财富。再比如，某些学者不去领会经典的意义，却研究“孔子与姚明谁更高”之类。而在笔者看来，这样的研究或许并非毫无意义，但背离了同学复兴的价值持守，远离了真正的传统文化精神。

必须承认，当今时代在某种程度上是一个“文化快餐”时代。我们对大众普及国学，在大学生中传播国学等，都不可能要求人人去自首皓经，成为“同学大师”或“大儒”。但至少，我们对国学和经典，要有起码的敬畏之心，要有比较严肃的态度。将国学文化变成“大拼盘”，看似轰轰烈烈、热闹异常，实则是对国学的亵渎行为。以“娱乐至死”的心态去“恶搞”和“包装”同学，只会影响国学传播的效果，败坏传统文化的声誉。