继续教育心得体会文档

继续教育心得体会文档（精选11篇）

1.继续教育心得体会文档 篇一

“发扬传统、坚定信念、执法为民”

主题教育实践活动心得体会

“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动,是增强广大民警进一步增强对中国特色社会主义的政治认同、理论认同、感情认同，始终坚持中国特色社会主义的政治方向,坚定不移地做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者，进一步从内心深处切实打牢执法为民的思想根基,始终把维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益作为公安工作的出发点和落脚点,不断提高人民群众对公安工作和公安队伍的满意度，进一步密切与人民群众的血肉联系。有效深化恐牢党员民警的党员意识；深入开展“创先争优”活动，充分发挥党组织在公安机关的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员民警的先锋模范作用的有效载体，是公安工作的发展进步的根本保证。

作为一名公安民警，通过这次主题实践教育活动的开展，结合这次主题教育实践活动，要深入推进“社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法”三项重点工作，为“十二五”时期全县经济社会发展创造更加和谐稳定的社会环境、公平正义的法治环境、优质高效的服务环境做出自己应有的努力，以此项活动正在开展之际，本人要结合自身工作特点和岗位职责，努力从以下几个方面开展好此项活动，取得实实在在的效果。

一、在本职岗位工作中，勤奋为党工作，严格依法办事，紧扣党委中心工作，干好每一项工作，用实际行动捍卫立党

为公，执法为民的理念。一要加强民警思想教育，牢固树立执法为民的理念。既要坚持严格、公正、文明执法，又要坚持理性、平和、规范执法，实现执法目的与执法形式的有机统一。

二要进一步健全和完善执法制度，细化执法标准，确保各个环节上都有法可依、有章可循，最大限度地减少和杜绝执法随意性。三要进一步强化执法监督，大力推进网上办案和网上执法流程管理，形成执法信息网上录入、执法流程网上管理、执法活动网上监督、执法质量网上考核的执法办案新机制，实现对执法办案活动的全程化、实时化、动态化监督。四是进一步加强对民警的执法培训。按照“干什么、练什么、缺什么、补什么”的要求，有计划、分层次组织开展实战训练和专业培训，着力提高把握运用法律政策的能力、信息化实战应用能力、执法规范化水平和做群众工作的能力。五是坚持从严治警方针，把抓队伍建设与执法规范化建设有机结合起来。坚持开展廉政建设和反腐败斗争，以严明的纪律和规范的执法，赢得广大人民群众的信任和支持。

二、坚定理想信念，就是坚持正确政治理想信念、就是要以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观指导我们的行动指南。把自己的人生理想同党的事业紧紧相连，把自己的人生奋斗目标同人民幸福安康相结合，把自己的人生追求同共产主义远大理想紧紧相随。在此情况下，我认为，要干好工作，就必须按照党的要求去谋划公安工作，凡是党和人民需要的，我们都必须做好；凡是党和人民所期盼的，我们都要必须认真去践行；凡是党和人民所希望的，我们都应毫不犹豫去履好职。只有这样，我们才能在开拓事业天地里大展宏图，实现各项工作的上水平、上台阶、上档次。

三、牢牢把握“公正廉洁执法”这一着眼点。结合惩治和预防腐败体系建设，围绕当前公安队伍建设中存在的突出问题，深入开展警示教育活动，不断增强“立警为公、执法为民”意识，切实提高拒腐防变能力。通过开展纪律作风教育整顿活动，深入开展自查自纠活动，并针对存在的问题，及时研究制定一些整改措施，切实保障公正、文明、规范执法；要结合案件评查和执法规范化建设，深入开展警示教育活动，以“身边事教育身边人”，促进公正廉洁执法。努力使自己成为政治合格、素质过硬，执法公正、人民满意的公安民警，真正肩负起党和人民赋予的神圣使命。

2.继续教育心得体会文档 篇二

一、办公软件教学面临的问题

近年来,计算机、网络技术逐渐普及,同时职场需求逐渐提高,高校计算机基础教育的外在环境已悄然发生了变化。目前办公软件教学距离职场要求毕业生具备高效的文档制作能力、优秀的职业文档规范存在较大距离,主要存在以下问题。

1.学生的计算机操作水平逐年上升。中国海洋大学《大学计算机基础》课程组以2011级新生为调查对象的网络调查结果显示,约38%的入校学生已经熟悉Office基本操作。鉴于学生逐渐提高的计算机操作能力,不应再将办公软件操作细节作为课堂主要讲授内容。

2.丰富的网络资源使软件技能的自主学习成为可能。Internet的在线学习资料不断涌现,事实上只要学生主观上具有学习的欲望及自学能力,通过书籍或者网络资料的帮助,他们可在较短时间内熟悉软件操作,掌握文档制作的基本步骤。

3.以技术为中心的软件教育无法满足现代职场的需求。从事计算机基础教育的教师处在与职场隔绝的象牙塔内,不了解实际工作岗位对学生的真实需求。讲授办公软件时,教师通常以技术为出发点,把教学重点放在软件操作上,设计的教学案例简单而孤立。从事计算机基础教学的教师多为理科出身,没有设计理论的底蕴,缺乏文档美学的常识,无法创建科学性与艺术性兼备的课件等教学资料,因此学生难以获得文档美学的滋养。一旦学生进入职场,他们会面临这样的困境:自己制作的文档不符合职场的科学规范,版面花哨且幼稚,距离现实职场的需求存在较大差距。学生往往会产生强烈的挫折感,从而对大学的计算机基础教育产生质疑。

二、解决方案

1.更新教师的知识结构。近几年,职场需求已经发生了变化,不仅仅满足于新入职员能够制作简单的办公文件,而且要具备职业化的设计素养:在字处理软件中以格式凸显文档逻辑,版式精美,简洁流畅;利用电子表格软件进行高效的数据分析与处理,制作专业、简洁的商务图表以呈现海量数据所反映的问题;能够在演示软件中运用视觉化元素呈现信息,制作简约、精美的演示文件,增强其说服力和感染力。从事计算机基础教学的教师应保持高度的教学敏感性,走进典型行业,了解职场对毕业生的最新需求,总结归纳多种职位的办公软件能力结构。教师必须首先提升自身的教学思想和设计水平,通过阅读平面设计、文档艺术设计类书籍获得基础设计理论,丰富自己的知识结构,在计算机教学过程中巧妙地融入艺术元素,在隐性的艺术体验过程中与学生进行情感交流和引导,从而潜移默化地提高其计算机应用意识和能力。以办公软件中的演示文稿(通常称为PPT)为例,PPT是职场中销售、述职、培训等活动的常用软件,优秀PPT是成功演示的必要条件。近年来,国内外掀起了PPT设计的高潮,陆续推出了十多本提高幻灯片设计的书籍,提高了职场演示的境界。这些书籍重点介绍了如何梳理PPT的逻辑与结构、简化文字内容、建立视觉化思维、创意动画等设计思想,这恰恰是高校教学中所欠缺的。因此该部分的教学应侧重颠覆学生固有的、以技术为中心的设计思路,寻找PPT真正的沟通价值,放大并强化所要传递的信息与思想,使其成为演说的强大后盾。课件是课堂中承载教学内容的工具,是教师的教学设计与智慧的集中体现。与其他学科的教师相比,从事计算机基础教育的教师具有娴熟的操作能力,制作的课件除了体现计算机技术的专业性外,应以艺术设计思想为指导,制作逻辑清晰、重点突出、具有美感的课件,通过简约的文字、精良的图表、创意的动画使学生沉浸在美的意境中。

2.重新规划办公软件教学内容。办公软件种类繁多,版本更新频繁,因此软件教学中不应过度强调软件的种类及版本,应选择某一软件,重点介绍超越此类的通用功能。学生熟悉了该软件的操作环境后,可以自然迁徙到新软件或者新版本。我们倡导当代大学生应实现科学与人文的辩证统一,促进学生的和谐发展,培养具有创新实践能力的人才。已故苹果公司总裁斯蒂夫·乔布斯革新了七项产业:个人电脑、动画、电话、音乐、平板电脑、数位出版与零售商店。“正是斯蒂芬·乔布斯因为站在科学与人文的交口,结合创意与科技,融合艺术与技术,强调用户体验,所以改变了全世界”[1]。艺术设计能够引导人以非功利的审美态度对待世界,有利于完善人格,提高人文素养[2]。教师应在课堂中加入文档艺术设计的基本原则,引入经典的美学思想和简单易行的设计理论,倡导高效沟通和交流的艺术处理方式,以视觉艺术的形式孕育创造力,结合源自校园及职场中的情景案例,唤醒学生的设计潜能,提升其鉴赏和制作水平。

3.增加文档艺术设计资源的储备。课程网站是学生自主学习的主要阵地,教师应提供多个典型行业的优秀文档,分享业内文档制作者的博客及优秀作品,通过欣赏、借鉴与品评,带给学生启迪和借鉴,促使其制作符合职场要求的佳作。教师评价学生作业时应鼓励原创的精品作业,而非一味按照实验步骤做出千篇一律的作品,通过针对性的点评和引导,帮助学生进一步提升设计理念。网站设置原创作品的展示空间,鼓励学生相互赏析与评价,经过模仿—实践—创新的过程,学生明确了职场的需求,走向校门后即体现了良好的软件职业素养。

文档艺术教育能够培养学生的审美意识和审美能力,促进学生的全面和谐发展。新时代的职场对毕业生提出了更高的文档制作要求,从事计算机基础教育的教师应跳出大学这片小天地,直面职场需求,提升自身的文档设计素养,通过精心设计的教学案例、独具风格的课件、丰富的设计资源给学生以艺术设计的启蒙,使其体会科技与艺术这两种不同思维的碰撞,感受到两者的完美结合,提高审美情趣,增强学习动机,从而制作出逻辑清晰、外观简约、极具说服力的文档,实现与职场的无缝对接。

摘要：办公软件是高校计算机基础课程中的重要组成部分,本文首先分析了办公软件教学中存在的问题,然后提出了更新教师知识结构、改革教学内容、增加文档艺术设计资源储备三种举措,实施新一轮的教学改革,促使学生具备优秀的文档设计能力,完成艺术和技术的完美结合,从而实现高校办公软件教育与社会需求的无缝对接。

关键词：办公软件,设计素养,文档艺术设计,文档美学

参考文献

[1]沃尔特·艾萨克森.在人文与科学的交叉点上,解码乔布斯事业成功之道[N].星期日泰晤士报,2012-03-11.

3.继续教育心得体会文档 篇三

李炳良

为进一步加强岗位廉政建设，抓好人员的思想政治工作，2014年2月13日、我公司组织全体党员领导干部观看了“领导干部从政道德警示录”，该片选取了近年来一些领导干部失德失范的典型案例、对自己起到了警示作用，体会非常深刻！从他们的犯罪的轨迹可以看出他们以前都是工作能力强，文化水平高的领导干部，但由于他们担任领导职务后，忙于应酬，不重视对自己人生观和世界观的改造和学习，把党的宗旨、理想、信念统统丢到脑后，受贿后又心存侥幸思想，头脑完全被“贪婪”、“腐朽”所占领，结果沦为今日的阶下囚。从他们忏悔的表情可看出，他们走到今天这一步给自己及家庭带来了不可弥补的损失，为了走好自己的人生道路，就必须做好以下几个方面：

一、加强政治学习，注重思想道德培养

要不断的学习新的知识和新的技能，特别是要不断的提高自己的政治思想觉悟和道德修养。通过这次参观学习使我深知任务艰巨、责任重大，只有不断完善和提高自己，才能确保高质量地完成好本职工作，才能更好地做好反腐倡廉工作。结合自身的工作特点，深入理解“科学发展观”的理论精髓，用“科学发展观”的思想武装头脑、指导言行；在学习中，将理论与实际相结合，注重学习效果，提高自身的思

想觉悟和道德水准。同时，自己要按照党风廉政建设的要求，严格要求自己，确保不出任何违法违纪问题。坚持公司各项规章制度和法律法规的规定，筑起一道牢固的防腐墙。按照公司具体要求，真抓实干，积极深入基层调查研究、解决问题、指导工作，从根本上转变观念，改进工作作风，提高工作效能和业绩。

二、提高认识，认真把好思想关

思想决定行动，行动决定成果，坚持讲学习、讲政治、讲正气，树立纯洁的世界观、人生观、价值观，正确的金钱观、权力观和地位观，努力克服私欲，能够顶得住歪理，经得住考验，耐得住艰苦，扛得住诱惑，管得住小节。正做一名企业倚重、人民信任、职工群众敬重的领导职工。

三、正确对待名利得失，提升廉洁自律意识

腐败，作为廉洁的对立面，就有如梦魇纠缠着我们的某些领导干部，腐蚀着我们党、国家和企业的肌体；腐败就像恶性肿瘤，不根除就会慢慢侵蚀全身，致人于死命！通过服刑人员的现身说法，每个事例都给人启示，发人深思，我从中也受到了很大的教育，心灵得到了一次洗礼。如果对名利过于追求，就会陷入欲望的泥潭，不能自拔。正如一位哲人讲过：“人的欲望是座火山，如不控制，就会害人伤己”。

四、不为金钱所缚。

现在流行的一句话是：钱不是万能的，但是离了钱是万万不

行的！但是我们不能把金钱放在第一位，更不能被金钱所缚，比金钱更珍贵的还有许多许多，比如自由、爱心、感情、尊严、健康等。我们应该自尊、自立、自强地做金钱的主人，而绝不能沦为金钱的奴隶。获取金钱的方式方法必须符合法律法规和伦理道德，那种靠贪赃枉法、权钱交易腐败致富，不仅会锒铛入狱成为阶下囚，还会遭世人唾骂和鄙夷。因此我们只有自觉把好金钱关，耐得住清贫，律身以俭，才能保持健康的身体和心态。

总而言之，我们在工作中既要注重“能”的培养，更要在“德”上加深修炼。

丘北县烟草专卖局（分公司）

安全保卫科

4.四组 心得体会文档 篇四

——听洪丽玲老师报告有感

甘肃省平凉市庄浪县张莉莉

（四）今天我们来到福建省福州市宁化小学，听了卢熙副校长的一节作文观摩课《童年趣事》，卢校长给我们做了精彩的讲课，从这节课上让我们真正地感受到了语文教学中的作文教学应该怎么教，如何让学生真正地走进作文课，喜欢上写作。仅接着听了洪丽玲校长精彩独特的专题报告《儿童立场：习作教学的坚守》，听了洪校长的讲座，让我的内心充满阳光，温暖、使我的内心更加明媚！

卢老师的作文课留给我最深刻的印象是：智慧、幽默、洒脱。智慧的课堂教学设计，看似无心插柳，实际上是独具匠心的深层次思考。幽默诙谐的语言是课堂的润滑剂和调味剂，让课堂顿时活色生香，充满乐趣与生机。卢老师饱读诗书，底蕴深厚，课堂上的每一处细节都彰显其四两拨千金的教学智慧，挥洒自如的课堂学生的心情是放松的，精神是自由的，表达是快乐的，情感是真实的。这节课卢老师就像一个大孩子带领一群小孩子共同感受表达的快乐与美妙，师生共同经历创作的过程，教师是学生的精神导师，是儿童写作的陪伴着和引领者，点拨在疑难之处，指导在困惑之处，学生受益无穷。诗人海子说“面朝大海，春暖花开”，当教师和学生站在同样的角度去重新审视习作课堂和教学时，才会体会到这样的课堂境界是多么的美好！

听了洪老师的讲座，让我更加深刻的领悟了卢老师作文课独特的韵味，难能可贵的是洪老师能够在百花齐放的语文教育教学百花园

中坚守自己的观点，为学生的学习提供最有效的帮助，我想这不仅是教学的勇气，更是教学的底气。课上，他提出的“关联”策略，简单、高效、实用价值高，为学生的习作和表达提供了新视角，搭建了一架梯子，让学生跳出“内容”的圈子，不仅有话可说，而且有章可循，有法可依，降低了习作的难度，有创意，角度新颖。

卢老师课后的分享同样精彩，语言平实，案例实用，具有可操作性。启发最大的是教师要用理念来上课，而不是单纯的用技能来上课。用理念上课上升到“道”的层面，是“会当凌绝顶，一览众山小”的课堂俯瞰，具有宏观意义，这是大语文观、课程观的体现。这是学生生命中难忘的一课。教师对学生生命的尊重成就了课堂的高度和亮度。下课铃声响起，六年级的孩子们对卢老师说：“谢谢您给我们上课。您什么时候再来，我们等着您。”一节好课应该像一支悠扬的曲子，时而舒缓，时而高亢，有余音绕梁三日不绝的魅力，令人回味无穷。学生喜欢的课堂才是有魅力的课堂，学生喜欢的老师才是好老师！这节课让学生的脸上带着笑，头脑却一直在积极地思考。学生在教师的指导下渐渐学会了倾听，懂得倾听是一种美德，会倾听是有智慧的体现。她教会了学生交流、分享、合作，课堂生态环境是安全的、轻松的、绿色的。受益最大的是他一直关注学生良好学习习惯的养成，教会学生记录、记笔记，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。好的学习习惯是让学生终身受益，一生享用不尽的精神财富。这才是课堂之道！

这是教师成长过程中难忘的一课。这节课让教师对写故事、对习

作教学有了新的思考和领悟。兴趣的确是最好的老师，习作教学应该趣味横生，趣字当先。有趣的课堂能让学生打开话匣子，开动想象，能让学生文思泉涌，下笔成文。习作教学成为一种享受，而非一种折磨。

我想语文教育是传承经典，弘扬文化的担当；是诗意的守望；是浪漫的追寻；是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的执着。让我们追随名师，脚踏实地，潜心研究，在语文教育的沃土上收获属于自己的累累硕果！

5.暑期学习心得体会 文档 篇五

一、转变思想观念

随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。潘校长在会上向我们全体教师传达了国家2020年中长期教育规划纲要，对我们教师提出了更高的要求。我们教师必须转变观念，培养一大批有创新人才的学生，为祖国的未来做贡献。

二、加强学习

过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强烈意识到了自己知识的浅薄。在这些校领导专家们面前我多像一只井底之蛙，尤其听了杨主任的有关如何备课，如何写教后记等要求，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。

（转载自本网http://www.diyifanwen.co，请保留此标记。）

三、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”听了王校长专题讲座，觉得在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

四、对学生胸怀要博大，情感的体验要细微

6.青蓝工程心得体会文档_ 篇六

能源化工与建筑工程系

杨

洁

光阴似箭，时间如梭，转眼间师徒结队已有一个学期了。新的一学期又开始了。在此，感谢学校为我们提供“青蓝工程”这个活动，这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师给予我的引导和帮助，也非常感谢同组老师的指导和帮助。

新的学期，我又接了新的班级，担任了14煤化班的班主任，这是一个既有春季生，又有秋季新生的班级，对于年轻教师的我来说，这是具有极大的挑战性的。值得高兴的是学校组织了“青蓝工程”师徒结对活动，使我在教学上有了引路人，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地。我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并慢慢就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。

3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。

同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向刘老师请教，并得到了及时帮助；在帮教活动中，我接受他对上课、备课等方面的检查和指导；同时，刘老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：

1、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。

2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。不要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。

3、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

5、应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。

最后，我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢刘老师以及同组老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

7.课程改革心得体会文档 篇七

以上是一个资深语文教师对于课改的整体评价以及语文学科重心偏转的感触。而我作为在课改实行过程中刚刚加入语文教师队伍中的工作者，对于新课改的好多意见与方法非常赞同。下面是我结合自己的上学生涯对新课改主要的几条方针策略的理解：

一、确立一些新课改的理论观念

通过对课改初期工作的总结和反思，我们的思路渐渐明晰起来：语文课改首先需要的是革新教学观念。摒弃了传统课堂“填鸭式”的教学模式，为了适应新课标，我们试图用更新的学习策略和方法提高教学效率和质量。于是我们运用了大量新颖的形式和现代化的教学手段。殊不知，在忙于这些形式的同时，我们忽略了语文教学的本质。在总结了这些经验教训之后，我们确立了一些新的观念：

1、新课标所提倡的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”不是我们的教学目标，而是实现教学目标的手段和方法。即让学生通过自主、合作、探究的学习方式掌握语文知识，提高语文能力。语文学习中何时让学生自主、何时让他们合作、探究，用怎样的形式来实现，都取决于教学目标的要求。切不可根据新课标要求机械地选择教学形式，买椟还珠。

2、新课标要求“语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。”这里的平等不能理解为形式上的平起平坐，更不能在知识水平上与学生划等号，因为教师还肩负着引导学生掌握更多、更新、更深的语文知识的重任，完全尊重肯定学生的言论，不给与适当的点拨和拔高，学生是不会进步的。因此，抛开了传统课中教师为主体的模式，教师应在与学生平等对话的同时又高于学生，真正起到“主导”的作用。

3、新课标要求语文教学“重视情感、态度、价值观的正确导向”，这并非要我们在每一节课的教学中去生硬地专设相应的学习环节，而是根据课文内容中丰富的人文内涵及凭借语文活动的开展使学生受到熏陶感染，潜移默化，“润物细无声”才是我们应该追求的最佳教学境界。

4、很多教师认为，新课标的最后落实应是“学生动起来”，动耳、动眼、动口、动手，生生互动，师生互动，大家都动起来了，目的就达到了。其实，在语文学习中，调动并不等于真正的激活，一节课或一个活动，气氛虽不热闹，但只要每位学生的思维一直处于活跃状态，学生的感情一直沉浸于其中，这就是“动”；相反，学生疏于思考而忙于热闹的形式，“动”也无益。因此，教师在语文教学中的任务绝不仅在于调动学生的积极性和热情，更在于激活学生的思维，启动学生的情思，这才是“动”的真正意义所在。

二、搞好新课程改革所需的条件——良好的教学环境

进行初中语文新课程改革，也需要合适的条件。“只要有充足的阳光，适量的水份和合适的土壤，一粒种子就会发芽，就会茁壮成长。”一粒种子的生长需要一定的条件，同样，进行初中语文新课程改革，也需要合适的条件——宽松的、自由的有利于教学者大胆创新的教学环境。这样的教学环境可分为“硬坏境”和“软环境”。“硬环境”指新课程改革实验所需的一些设施、设备，它包括录音

息网等设施。然而，这“硬环境”在广大农村学校常是一片空白，或形同虚设——有几台电脑但又不能上网。一些综合性的语文活动根本无法按照新课程标准的要求开展，例如“探索月球奥秘”综合性活动等，学生无法上网查阅资料。“硬环境”严重制约着农村学校新课程改革的实施和发展，成了新课程改革的绊脚石。

但影响新课程改革的关键却是“软环境”——教学评估评价机制。俗话说“硬件”不够“软件”凑。“硬环境”可在政府、学校、社会的共同努力下，逐步来完善，也可因地制宜，以本校的实际“硬环境”灵活开展新课程改革的实验。而新课程改革能不能顺利开展，新课程改革能不能实现课程标准的要求，关键就在于教学评估评价机制。因为教学评估评价机制是新课程改革的指挥棒。不仅新课程改革的实施需要靠教学评估评价机制为导向，而且新课程改革的成果也需要教学评估评价机制来验证。没有新的灵活开放的教学评估评价机制，新课程改革的实施将很可能只是将传统教学换了包装——穿着新鞋走老路；没有新的教学评估评价机制，人们就会用旧的传统的评估评价机制去衡量、去评价新课程改革的成果，最终会使新课程改革半途而废，不了了之。可见，教学评估评价机制这“软环境”在新课程改革中具有十分重要的作用。

三、在新课程改革中应采取的措施

1、建立合理的激励机制

这是对学生进行综合评价的前提。特别是重视学生个性评价导向，重视学生的个性发展。语文课程标准指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标和程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”因此，要注重学生的个性差异，注重培养学生养成良好的学习习惯，培养学生的多种语文学习能力，培养学生一定的语文素养，提高学生的文化底蕴，促进学生的德、智、体、美的和谐发展，这就需要建立合理的激励机制。合理的激励机制，才能转变学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，使学生由被动变为主动，由“要我学”变为“我要学”；合理的激励机制，才能让学生掌握自主、合作、探究的学习方式。合理的激励机制，才能更有效地提高学生的学习质量

2、创设新型课堂教学模式，寻求多种有效的教学方法

新课程改革是课堂教学模式创新的改革，是教法更新的改革。新课程标准突出了教与学之间“学”的重要性，突出了学习中学生的主体地位，突出了学生自主、合作、探究的学习方式，突出了学生的实践能力，而传统教学是不能体现这些的。这就需要我们不断研究和运用新的教学手段，寻求和探索新的教学方法，建构和形成新的教学模式。

我在上教学课时，就学习采用新课改中“问题式教学模式”。在上教读课时，就会采用一种“读读，议议，读读”的教学模式；对一些文学作品，就会采用“读—析—赏—读—练”的教学模式。例如在上《从百草园到三味书屋》这课时，我就采用了“读、析、赏、读、练”的教学模式。首先是“读” 读准字音，通读全文，读出文意。其次是“析”，梳理文章，分析文章主题；再就是“赏”，去品赏优美的语段、优美的语句。如教学《背影》这课时，我大胆采用了“问题式教学模式”。该模式注重了学生的“问”，特别是能体现学生自主探究学习方式，通过课前预习，发现问题，提出 问题，到课堂上分析问题，研讨问题，解决问题。这一学习过程始终注重的是学生的“自主学习，合作探究”，注重的是

“以学生为主体，教师为主导”的思路，因此学生学习兴趣浓，学习积极性高，从而使课堂始终呈现出“生动、活跃”的气氛，教学效果显著。

作年轻教师，不断地有新的问题、新的苦难在等待着我去克服，去战胜。总之，新课程改革就是要不失时机地给学生提供了一个自由遐想、自主体验的空间，在这一课改活动中我感受最深的是：只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作中尽可能地将要求放得低一点，在实践中尽可能地做得实一点细一点，我们坚信，初中语文新课程改革定会展现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。

初 中 语 文 课 程 改 革 心 得 体 会

8.心理学心得体会 袁文档 篇八

心理学，一个既熟悉又感到陌生的词。人类心理的问题表现在许多方面，诸如情结的烦闷，学业与工作的压力，孩子厌学，感情困惑等等，这些因素都会引发忧郁，失眠，焦虑。面对心理问题不仅让人咋舌，更让人不得不反思问题的根源及解决方案。可以说，如何让自己浮躁的心态，归于平静，如何放松自己，关注心理健康。两天的心理学培训，收益匪浅，现谈谈我的几点体会:

一、恰当处理工作中的人际关系。我们会发生很多在人际之间,与环境之间甚至是自我之间的矛盾与冲突,冲突发生时,我们常常陷入悔恨,自责或是指责他人及环境的痛苦的深渊中不能自拔。比如:与同事之间在工作上发生一些摩擦有时候各自都认为无道理或是没必要。现在我不断在学习中成长,能以平和的心态去处理与同事与学生之间的关系。

二、正确面对生活中的负面情绪。在工作中或在某些环境里不允许有这样或那样的情绪发生,或会面时有这样或那样的情绪,这时我们会无力去面对,在不经意间,就毁坏了辛苦建立的一段关系。比如:对“愤怒”而言,以前我很害怕这类情绪的发生,在很多时候是避开它,一旦不小心触犯了它时,就会不知所措,要么被“愤怒”操控,失去理智,事后感到后悔,经过成长后,我才发现我的这种对于愤怒的态度及做法,完全是因为对“愤怒”缺少学习和正确的认知所致,其实在面对让自己不开心的事情时，今天的培训告诉我，要学会使用“我„„”句式。例如，“我很担心你，你放学后回来的这么晚，下次有事，要给我说一声。”还有，“我很失望，你没有认真按照老师的要求来完成作业，希望你严格要求自己”。不要使用类似的语言，如“你为什么不完成作业？”这样很容易让学生或者自己的孩子产生防备心理，越来越难以沟通。

三、培养自己足够的爱心、耐心、同理心。我们要培养足够的亲和能力,有了好的品质,创造亲密的关系能力,提升心和心之间的交会沟通能力,只有这种亲密关系才能使我们心理成长,因为它是滋养生命的最佳营养。在中国这种亲密关系大多数人却从来不会,不具备培养亲密关系的能力。比如:许多家庭,父子(女)之间,母子(女)之间,他们无法进行心与心之间的交流沟通。就因为他们之间不能视为朋友,不能平等的交谈。导致许多家庭都把责任归咎于孩子身上,却从不在自己身上找找问题。这也说明了在沟通时缺少爱心、耐心和同理心。

我将不断的提高心理学的理论知识,同时也运用到教学工作中去,不断的学习成长，同时做到对别人表示关心和善意，比任何礼物都能产生更好的效果。搬开别人脚下的绊脚石,就是为自己铺路。

9.继续教育心得体会文档 篇九

2016年12月12日，我有幸参加了TIP全封闭英语培训，七天的学习生活节奏紧张而又乐趣无穷，它在英语水平、教学思想以及人生态度方面都让我受益匪浅，真的是“一次培训，影响终身”。

一、TIP简介。TIP全称Total Immersion Program，即全封闭英语班，它是由美中教育机构（ESEC）与北京大学继续教育部合办的一个全面倡导以英语思维模式来进行英语学习和英语教学的特色培训项目。TIP通过在封闭的校园内创建一个“本土化留学”的环境，使学员如同置身美国。“English Only，No Chinese！”英语是唯一的学习和生活语言，在这七天期间，无论吃饭的时候，走路的时候，在宿舍休息的时候，TIP学员必须全部用英语交流，无论面对的问题和情况有多么困难，都不能够使用中文。如果说中文，学员会得到citation(罚单)。如果citation达到几张后，学员将面临劝退或者拿不到培训结业证的风险。通过强制性的办法，大部分学员能够迅速地进入全新的学习英语的状态，汉语的话语习惯强制性地转为了英语的话语习惯，思维方式也随之有所改变。

二、TIP课程时间表

TIP课程时间合理，内容充实紧密。从早上七点早饭到晚上10点休息，对每一段时间的课程任务做了详细安排。上午

7:00-7:50 Breakfast

7:50-8:00 Walk and talk in English

8:00-8:50 TIP Exercises(in the large group room)8:50-9:00 Walk and talk in English 9:00-10:50 TIP Class(in your classroom)10:50-11:00 Walk and talk in English 中午

11:00-11:40 Lunch 11:40-11:50 Walk and talk in English 11:50-1:50 Nap 下午

1:50-2:00 Walk and talk in English 2:00-2:50 TIP Motivational(in the large group room)2:50-3:00 Walk and talk in English 3:00-3:50 Games and activities(in your classroom)3:50-4:00 Walk and talk in English 4:00-4:50 club(in the larege group room)4:50-5:00 Walk and talk in English 5:00-5:50 Fairy tales and Famous speeches(in the large group room)晚饭

5:50-6:00 Walk and talk in English 6:00-6:40 Dinner 6:40-6:50 Walk and talk in English 晚上

6:50-7:40 Reading time 7:40-7:50 Walk and talk in English 7:50-9:00 Personal time

9:00-9:30 Daily review of pronounciation exercises,pocketbook for vocabulary, notebook for reading summary.9:30-10:00 Journaling in English

每节课中间的10分钟时间是walk and talk in English,休息时间学员之间也是英文交流。TIP Exercises，TIP Motivational，club, Fairy tales and Famous speeches是在大教室，所有学员一起上课。所有学员又分成了两个小班级，每个小班级30多个人，每天上午的TIP Class 和下午的Games and activities 在各自小教室进行。我们每天都有作业，20个新单词，用英语解释并造句；根据晚上阅读的英文材料写笔记；根据外教给出的话题写出日记一篇。吃饭时间也是课堂时间，餐厅里外教分散坐在学员中间，与学员边吃边交流，时间到了才能离开餐厅。CITATION

时时刻刻地警示着你，If you speak Chinese, you will receive a citation。

三、TIP学习体会 ＴＩＰ课程中充满情感激励

MO MO Time(Morning Motivational Time清晨激励)环节中，我们会阅读一篇由外教精心挑选的英语文章，例如 I think I can 以及 Abraham Lincon Din’t Quit。这些文章让我们感受到英语的优美，激发了我们学习英语的热情，同时更重要的是它鼓励我们直面困难、正视失误与失败，告诉我们幸福的生活不是找到那个正确的人而是自己成为正确的人、认识自己，面对自己、建立自信心，不要与别人比较、尽自己最大的努力等等。在这个过程中我们正视了自己的人生观和价值观，这必然对我们的职业态度有积极的影响，最终实现师德水平的提高。

Attitude is everything（态度决定一切）。在TIP,成功不是战胜别人，而是战胜自己。不要与其他人比较，只与自己比较，如果今天比昨天有进步，那么，你就是最棒的。在这里，当别人遇到困难时，我们会对他说声“You can do it.”当自己遇到困难的时候，我们会对自己说声“I can do it”。成功的态度很简单：相信自己，保持乐观，充满热情，主动参与，全身投入，帮助别人，取得成功。2 TIP课堂中加强学生的合作学习

ＴＩＰ鼓励学员之间互相帮助，很多活动都是以小组形式进行，伙伴交换形式多样，小组合作共同完成任务。例如：每天上午在小教室里，外教会让每个小组选择一个展示的单词，用图画形式画出来，在班级展示，这样小组成员有的找单词，有的画画，有的负责展示；又例如，每个小组通过讨论、展示，选出组内最会做鬼脸的、舌头最长的、跳得最高的人，与别的组进行PK。总之，通过各种合作学习，既帮助了别人，也提升了自己的英语水平和团队合作意识。３TIP课堂轻松愉快却又充实

在以往的学习中，英语课是比较枯燥无味的，英语阅读是令人头痛的，而在TIP里，它让学员尝到了学习英语的快乐，这归功于它的形式和步骤，TIP设置了三个步骤：（1）突破瓶颈；（2）树立信心；（3）自我承诺。它提倡学员大声表达，不要顾及面子，不要怕说错话，刚开始外教是不纠正你的语法问题的，努力克服内心恐惧，如每天早上，外教们都会引领我们大家大声喊：“

Attack your limitations

！Build your confidence！Commit yourself！”等，这就是在很大程度上提高了自己说英语的信心，在与他交往时，也就是克服了恐惧心理。平时我们必须遵循四条规则：

1、相互说英语；

2、和任何人说英语；

3、当别人的老师

课上也是通过各种形式的游戏、比赛活动来给学员们提供各种相互交流的机会。我印象比较深刻的活动如下： １）话题讨论

我们十几个人站成一圈，音乐响起我们就移动，音乐停止我们停止移动，大屏幕上会出现一个讨论话题，你需要跟你对面的学员讨论这个话题。或者通过任务的形式，比如请找到教室内与你有相同业余爱好的那个人，鼓励学员去跟不同的人进行交流。２）美国纸牌

一个叫做ＵＮＯ的纸牌游戏，非常简单却也非常好玩，学员很容易学会，再玩牌过程中，学员用英语交流，自然地提高了英语思维能力。３）舞蹈和游戏

每次在小教室上课之前，外教都会播放一个英文歌曲的ＭＶ，舞蹈简单易学，学员们都跳舞进行课前热身，让大家的热情一下子被激发出来。外教教学员们玩一些小游戏，比如英文版的石头剪刀布，这些活动都可以运用到日后的英语课堂中的热身活动中去。

４）Fairy tales and Famous speeches 环节中，外教会播放一些英文童话故事短片和演讲片段，针对故事或者演讲内容，提出讨论话题，让学员分组对此进行讨论。

４． TIP的Facilitators对学员的言词态度和敬业精神对我们有言传身教的作用

三个外教每天的教学工作很辛苦，时间也很长，跟我们吃住在一起，但是不论多累，在教学当中从不流露。他们在工作中表现出的吃苦耐劳的工作作风，精神饱满、热情洋溢的工作状态，谦逊和蔼、充满爱心的精神风貌，以及积极向上的生活态度、对新事物的兴趣和终生学习的意识，都给我留下了深刻的印象，很值得我学习。他们会根据我们的状态来调整上课的步骤。有时候我们上课的状态不是很好，很疲惫，他们就会即兴做一些很搞笑的表演或是带我们做运动，提高我们学习的热情。他们巧妙设计各种活动、游戏、表演等多种形式，让我们每天都沉浸在愉快的学习环境中，在不知不觉中提高自己。

在游戏、活动时，外教们总是不断的鼓励表扬我们“good job”、“wonderful”让我们慢慢突破自己的障碍，相信自己，渐渐地开始张口说。在他们不停的鼓励下，我们完成了一个又一个自己本以为不能够完成的任务。其实外教很清楚每个学员水平能力之间的差异，但是他们并不以此为界限去认定一个人，而是从不同的角度去发现大家的优点，不断地鼓励大家去挑战超越自我。

在我们的英语教学工作中，我们也可以向TIP学习，鼓励学生，帮助学生树立自信心，为学生设置良好的学习环境，让学生在耳濡目染中学好英语；在英语课堂中安排适宜的活动，鼓励学生积极参与，让学生在丰富多彩的活动中主动地运用和掌握英语。让学生从被动学习转到主动学习，让学生成为自己学习的主人，自己对自己的学习负责，从而为他们的终身学习奠定基础。

10.教育研习报告文档 篇十

【引言】

教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿“在实践中研究，在研究中实践” 这一基本原则。传统的“传道、授业、解惑”者的教师角色已经适应不了当今教师专业化发展和新课程改革的形势。因而，作为教师职前教育的“重理论，轻实践，忽视研究”的师范生培养模式应随之改革，不仅要重视理论课程，还要强化职前教育的实践环节。作为教育实践类课程的教育研习，有利于加强理论教学与实践环节之间的联系，促进教师职前教育课程体系的完善。同时，通过参与各种教学实践活动和研究活动，利于提高师范生的教育实践、教学反思和研究等能力。【正文】

本次的教育研习由梁晓华老师和袁绍娜老师主持，在她们的带领下，针对我们实习期间的教案、试讲、上课以及自己发现的问题进行分析研究，以便在反思总结中进步。教育研习是理论与实践结合的纽带，是一次真枪实弹的演习，是我们进行教育工作的第一步。只有走了这一步才能真正的进行教育工作。为了完善对新课改的掌握，积累教育工作经验，掌握教学技能，学会如何处理与学生关系的技巧，为了今后教育工作打下基础，找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备。

此次的教育研习进行了八个周，这段时间，感觉既忙碌又充实，既辛苦又欣慰。在研习中，让我感受到了作为一名教师的快乐和责任。同时也发现了自己的不足之处，也克服了自己上讲台胆怯的心理。作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务。

我的教育研习情况主要从以下几个方面来阐述：

一、教育实习的收获 1.在前期准备方面

要管理好一个班级，首先是要较快地了解整个班级的情况。第一个礼拜见习周，主要是跟我的指导班主任张燕老师学习怎么管理一个班级，开展班主任工作，怎么与学生沟通。为了尽早的熟悉学生及班级情况，我首先从班长、各班委入手从她们了解班上的大致情况，接下来就是通过班委会议了解班级的一些日常工作以及班委的一些职责。我一有时间便会找班上同学聊聊天，学生也很乐意跟我交谈，通过和学生的接触也使得我对班上的情况有了一定的了解，这对我之后在班上开展工作是非常有必要的。从中我也发现，要想带好一个班，第一关就是了解我们的学生，跟她们打好关系。当然与她们打交道时也要掌握好一个度，既不能太过严肃，让学生产生隔阂和畏惧心理，也不能太亲密，失去作为班主任的威信。

(1)在日常管理方面

从实习的第一天开始我就跟随指导老师的脚步活动，边学边做。平时我常去班级

跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等。每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作；也监督指导学生打扫清洁卫生，我懂得了如何与学生相处，如何管理学生。在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信，适时的给予学生肯定。在与指导老师和学生的接触交流中，我懂得班主任工作的繁琐和艰辛。

（2）在班级活动方面

我们这次来刚好赶上了学校里的一些活动，像电脑节、冬运动会等。帮助他们策划、参与趣味知识抢答、组织学生训练、为学生加油。融入到学生队伍之中，更好的了解他们，知道他们所需，为以后的教学工作做铺垫。但在和学生打交道的过程中，要把握好度，既要让他们感受到老师的亲切，又要树立自己的威信。这确实有点难度，但 只要多锻炼、多注意，我想我能准确的拿捏好这个度的。

2.教学工作

教学的实习是我们教育实习的重中之重，我们教学方面的实习内容主要包括前期阶段的听课、备课、试讲、正式上课和课后作业的批改等内容。在老师的悉心指导下，我从知之不多逐渐地熟悉，也做得越来越好。

（1）听课学习

听课是实习的必经阶段,听课不但能够学习指导老师的教学方法，而且能熟悉自己将要教学的班级。第一个礼拜见习周跟着我的老师袁绍娜老师、梁晓华老师学习，同时，也听了实验小学四位经验丰富的老师的讲座，他们告诉我们如何上好实验课，作为一名青少年如何提升自己，如何科学的使用教材等。这次实习我是被分配到四（1）班进行教学，教学科目是《小学科学》，想到要自己去教授，感觉压力挺大的，虽然我的专业是科学教育，但是学的也并不是太多。就及时向指导老师询问情况，指导老师跟我讲，叫我好好准备，问题不大，什么东西都需要学习，尝试后才能知道自己行不行。仔细想想，也是这个道理。接下来有时间我便去听有经验的老师上课，认真做笔记，学习如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。我前前后后大约听了七十多堂课，包括我自己指导老师的专业课，我们同班同学的课，深刻感受到了每个老师都有自己的特点，有属于自己的鲜明教学风格，都有很多值得我去学习的地方。比如课堂提问学生回答问题的方式、课堂的幽默、课外知识的拓展等。

（2）备课准备

从备课这个过程我发现，原来当好一名老师，教好一门课也不是那么容易的。首先你得对你要教的这门专业非常熟悉，其次是对教材要有一个透彻的了解，还有就是语言表达能力要强，课堂组织能力要好，再有就是好的教学方法了。还好，我带的科目理论知识不是太强，动手操作占主要部分。因此每次备课前我都要先看看需要什么材料、仪器，了解实物和课本上差别，再作补充。在备课的时候其实也是在学习，会发现自己知识的模糊区，然后查资料去消除它，也可以拓展知识。在正式上课之前我都会把教案交给指导老师看一遍，在试讲，让她给我一些意见，回去之后做修改，接下来的几次备课就明显比前面的有进步了。

（3）上课实践

站讲台不是第一次了，之前的微格教学我们练过，但这一次站上讲台感觉特别的紧张，台下57双眼睛的焦点全部聚集在我的身上，还有我的指导老师，我的同班同学，压力突然倍增，顶住压力，我微笑着，同学们求知的眼神，纯真的笑脸，让我不在那么紧张。我给他们上的第一堂课是《热空气和冷空气》，第一次课感觉上的很不好，时间没把握好，做实验的要求也没强调清楚。课后指导老师给了

我几条宝贵的建议：第一，要和同学们进行眼神交流，这样你可以知道他们是不是听懂了，同时也让他们知道你在关注他，他就不会做其他动作；第二，要自然放松，不用担心说错话。人都是会犯错的，有时候说错一两句话，反而能把课堂氛围给调动起来，增加老师的亲切感。第三，声音洪亮，课堂气氛好，思路清晰。我也能够感觉到这些缺点，我所上的每堂课我的指导老师都会在后面听，同班同学也会听，课后他们都会指出我有哪些不足之处，我也虚心听教，在接下来的几堂课中不断改进。

二、自己在教学方面存在的问题

（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。

（3）教育教学能力有待提高，教学方法也有待改善。（4）处理问题想的不全面，不能够全局的考虑。

（5）在教学过程中知识点的逻辑关系不强，导入不够创新，承上启下的过渡句不够精确，对重难点的把握不是很好，对课程标准的理解还要在加强。（6）在上课过程中不能够对学生的回答进行及时的反馈，对学生的关注不够全面，语言没有亲和力。

（7）自己的板书不是很好，融合知识的能力有点弱。

三、今后努力的方向及改进的措施

（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学、科学等方面的知识积累。

（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。

（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功，积极进取，虚心地向他人学习。

（4）在生活中、学习中不断加强自己，努力在德、智、体、美、劳等各个方面不断地完善自己。

（5）对教学的反思，教学感想要做及时的记录。（6）认真研究课程标准，抓住重难点。

（7）促进个人专业发展，确立教育教学新理念，扩宽自己的知识面，打开视野。

（8）善于思考，在实践中探求、感悟；要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

（9）在生活中注重培养自己的观察能力、分析问题的能力，培养自己的兴趣爱好，尽力做到向全面发展。（10）注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

（11）提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。

（12）对工作勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永远快乐。

四、所学专业课程设置及培养建议

科学教育本科专业的课程设置,既要反映新一轮课程改革对教师素质的强烈要求,具有鲜明的时代性;也要参照教育本身具有的历史继承性,认真分析师范课程设置的历史和现状,并结合中学“科学”课程标准,设置符合时代发展的新课程体系。对该专业的课程设置及培养可以从以下几个方面着手：

（1）坚持德育首位,实现培养“人”与“人师”双重目标的统一[4]。（2）树立“师范学术”或“教育学术”的理念,以适应未来社会教师法制化、职业化和学术化的新要求。

（3）加强课程结构的有机联系。课程结构应从过去的以学科课程为主体的所谓“专业课程”中超越出来,处理好公共基础课程、学科专业课程、教育课程的关系;教学体系的安排应体现最先进的科学思维方法,建构一个分类科学体系完整的结构体系。

（4）课程的空间取向应表现为多维度、多序列,实现多元价值与核心价值的统一。应广泛开设文化、艺术、教育、科学和学术活动课程,形成高品位、宽领域的课程结构。既坚持主旋律,又能形成生动活泼的学习氛围和师范生全面成长的条件。

（5）课程设置应努力改变现行教师教育分科、理科专业课程结构过于强调“学科本位”、缺乏整合优化的现状;必须加强自然科学各学科内部以及各学科之间的整合,要突破学科间的界限,向跨学科和综合化的方向着手,努力提高课程结构的综合化程度[5]。

（6）树立现代的科学教育观。比较、借鉴发达国家和地区科学教育本科专业设置的经验,勇于开拓、敢于创新,大胆地开展科学教师教育的理论和实践的探索,构建一个全新的具有科学合理性和可操作性的科学教育本科专业课程结构,以适应未来科学教师的专业发展。

（7）全面掌握人文、社会科学和现代自然科学技术的基本知识、技能和能力;养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于创新的科学精神；树立科学的世界观、人生观、价值观。

（8）保证学生知识结构科学、合理, 充分考虑学生学习活动特点。（9）科学教育专业的授课教师要明确科学教育专业的培养目标,了解所授课程的特点,以科学课程的理念为指导来有效整合课程内容;课程设置应遵循基础教育课程改革的方向与要求,在课程设置方面突出科学性和教育性,教学应重视对学生人文素养和科学素养的培养。

(10)重视课程理论研究,不断调整和完善课程模式及设置重视对课程理论的研究。

（11）科学教师在对学生进行培养时应注重对学生探究能力的培养，激发学生的学习兴趣和动力，在教学过程中教师起指导和引导的作用，学生占主体地位。【结论】

经过这次研习，恍然间发现，在两个月的实习后，经过教育研习的总结反思，自己已经由一名普通的大学生快蜕变成了一个新老师，正在一步步地成长着。尽管有很多的不足，需要我在以后的生活中、学习上不断改进、不断学习这段日子虽然辛苦但却值得，我在蜕变，我在成长，即将走向工作舞台的我多了一份自信，一份成熟，一份稳重。

11.数学沙龙学科心得体会 文档 篇十一

西和县西峪乡上寨小学---------王媛媛

今天我参加了西和县大水街小学数学骨干教师的沙龙学习活动。很荣幸有机会听了朱小丽局长就这次活动目的和意义的介绍，要求大家畅所语言，就数学学科中的一些问题展开讨论，相互交流。

本次活动，汇聚了全县各校年轻的骨干教师，每位教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似，但也存在着许多的差异，为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，成员之间的互动交流成为每位学习人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在学习交流过程中，解决了许多教学中遇到的种种困惑。在学习中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。讨论气氛十分活跃，朱局长为我们唱了两首歌，其音纯正，使我终身难忘，也从另一方面看到，现代领导应有的能力。