二年级小学美术教案

2024-06-13

二年级小学美术教案（10篇）

1.二年级小学美术教案篇一

二年级美术教案

2.二年级小学美术教案篇二

日本著名教育家佐藤学认为:学习是相遇与对话, 是与客观世界对话 (文化性实践) 、与他人对话 (社会性实践) 、与自我对话 (反思性实践) 的三位一体的活动。这也是本课设计的理念, 学生在练习与思考中与客观世界对话 (不断思考问题) , 破解疑惑, 提高自身水平。

在与同伴的合作学习中与他人对话, 定位自身在合作中的位置, 在小组中接受他人的帮助, 发挥自身应有的作用, 或帮助他人实现整体的提高, 以及在小组的练习、在比赛中检验和比对, 实现与自我对话, 反思自身的问题与缺陷, 寻找解决的办法。

二、学情分析

四年级的学生模仿能力强, 肌肉力量和协调灵敏性也较强, 他们活泼好动, 对新鲜的事物充满好奇, 对有一定难度的运动项目有较强的挑战欲望, 但面对单调的练习内容, 注意力差。因此, 在学练过程中, 他们一会儿扮演器材的角色, 一会儿又变成练习者, 并进行分组轮换练习, 每名学生在每1个时间段都有自己的练习任务, 不论是跨越障碍, 还是搭建障碍, 他们始终处于学习的进程中, 身心高度参与, 体现了真正的互相配合, 大大提高了课堂的参与度与运动负荷。

三、教材分析

障碍跑是在快速跑中运用跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。

通过练习, 不仅能够发展学生身体的各方面素质, 还能培养学生不断克服困难、挑战自我的坚强意志, 树立自信心, 通过合作与交流, 还能够培养学生团结协作的精神。

四、教学流程

游戏:找伙伴 (确定造型1、造型2、造型3动作) →学习障碍跑:跨过障碍 (学习造型1动作, 学习造型2动作, 学习造型3动作) →学练模式:体验、发现、练习、对比、突破、定位→组合练习:障碍跑接力放松练习 (韧带拉伸) →总结点评。

试教感受:

创设真情境追求真实效

一、亮点

1.重实践、重合作、重反思。本次课充分体现了指导思想中的3个对话, 对话所体现的就是实践, 通过跨越障碍的活动实现文化性实践, 通过合作实现社会性实践, 通过自我选择一定难度的障碍实现反思性实践, 提高了学生的参与意识, 激发了学生学习的热情。

2.教学过程重点突出, 层次分明, 梯度性强。教学自始至终紧紧围绕着跨越障碍进行, 体现了课堂教学的整体性。首先在准备部分的“找伙伴”游戏中, 找好了整节课的合作伙伴, 各种造型又为本次课的练习作好了辅垫。其次再通过跨越一定高度与宽度的障碍, 使学生明白跨与跳的区别, 最后通过障碍跑拉力, 使已学的动作在实践中得到运用。

二、问题思考

1.学习的实效性。本节课的练习密度为45%左右, 但学生真正跨越障碍41次, 模仿跨越14次, 为什么跨越的次数不多呢?主要是由以下方面决定的, 首先看似练习密度不低, 但准备部分占了一半, 基本部分的练习密度只有20.8%;其次, 学生练习的时间虽接近19.5% (见下页表) , 但没有进行主要技术的学习, 而是在持棒做障碍。

如果将棒改为小体操垫, 通过横放 (宽度) 、竖放 (高度) , 将持棒的时间让学生进行练习, 那本次课跨越障碍的次数将明显增加, 学生练习的时间将达到25min左右, 练习密度达到60%左右。

2.合作的真效性。《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》要求注重培养学生合作学习的能力。但合作不是简单的2名学生或者多名学生一起练习, 毛振明认为:“合作学习是2名学生以上的人群有意识地、善心善意地、为了能帮助对方而形成的交互学习行为, 这种合作学习的本意不是索取、不是被要求、不是无奈, 而是一种发自善意地互相帮助。”合作也有许多层次, 我们培养的是“给予别人方便和力量的合作”, 以及“只要有人需要帮助, 我就会伸出援手”的合作态度、精神与习惯。为此, 我们需要寻找具有深度的合作真情境, 真正在学习过程中体现出自发的给予他人帮助的行为习惯, 使合作成为一种常态。

3.组织的简便性。本次课实施后最大的感觉就是组织比较繁琐, 学生对棒的高低、宽度、稳定性比较难把握, 执教教师要不断地提醒和纠正学生持棒时出现的问题, 还有许多学生不明确如何持棒, 尤其是在最后一个游戏中。课中往往出现教师花很多时间讲解练习方法, 学生练习的时间却没有得到保证的现象。如果将棒改为小的体操垫将使组织更便捷, 安全隐患也大大降低。

4.安全的有效性。在整个教学设计中只看到一句“注意安全, 交替练习”的提醒, 显得比较单调与空洞。

本次课的练习过程存在着较大的安全隐患, 如, 当学生在练习跨越时, 辅助学生随意地调整棒的高度 (课中就有学生出现) , 就会出现安全隐患。因此, 在教学设计中, 必须注明安全的具体措施, 如:拿棒的学生不能随意提高或降低棒的高度, 不能随意扩大棒的宽度, 不能随意移动棒的位置等, 这样既保护了学生的安全, 又保护了教师自己的切身利益。

以上只是在理解文本的基础上进行教学实施后的一些不成熟的观点, 有许多地方还没有真正理解王老师的设计意图, 有不当之处多多包涵。

“学体”名师团队专家库成员曹强

(浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心)

点评:关注教法的多样性, 注重练习的趣味性

认真研读课时计划, 感受到王老师对体育教育教学理念理解的认识较深, 在教学设计中, 对教学重难点的把握较准确, 在教法上更具灵活性, 在学习体验上注重趣味性。

1.教学内容的递进性, 确保学生积极参与。在设计中, 可以明显感受到王老师在围绕跨越障碍这一内容进行教学时所呈现的智慧。其设计不是直入主题, 让学生直接认识障碍后再进行练习, 而是在循序渐进中通过小组合作, 一步步发现和攻克动作1、动作2、动作3的教学重点。最后在学生掌握越过一定高度和宽度的障碍后, 以游戏的形式, 进行障碍 (跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等合理的方式、方法越过多种障碍) 接力比赛。教学内容的递进性, 促进学生在整个教学过程中的学习注意力时刻被教师握在手中, 学生参与学习的积极性被教师不断提高的教学难度和所带来的挑战所激发。教师驾驭课堂则变得游刃有余, 便于教师对学生的学习进行指导。

2.教法的多样性, 调动学生的积极性。王老师在关注“教”的同时, 更关注到学生的“学”。小组合作中的探究和思考需要学生运用智慧去不断克服障碍的高度和难度;小组展示和比赛需要学生具备良好的合作意识和合作能力;师生间的评价则需要学生有不断观察、发现和归纳的能力。本课的教法不是生硬的, 而是有针对性和有效性的。在积极的学习状态下, 有利于学生学习和体验越过障碍的动作, 掌握动作的方法和技巧等, 对增强学生的体能, 培养学生合作精神和交往能力等方面都是有益的。

3.学习的趣味性, 确保课堂得以生成。本课可以从多个视角下发现趣味性的存在:一是学生在学习、体验、合作、比赛的过程中会感受到学习所带来的挑战和内心的快乐;二是以学生和纸棒不断组合搭建成的障碍, 让学生在合作中获得运动体验和合作时积极的情感体验, 促使学生更深入地进行学习;三是不断提高和变化的纸棒高度具有一定的挑战性, 一旦学生自己战胜了自己, 学习快乐的源泉则会源源不断, 也进一步提高了学生学习的动机水平。

值得一提的是, 本节课王老师将学习目标和学习内容紧密联系起来, 让学习目标引领教学内容, 通过学生自主选择不同高度的“横杆”和不同障碍难度的接力跑中, 都可以让学习目标可操作和可观测。

从本课的设计流程来看, 本设计存在以下几点问题:一是在教学中存在一定的安全隐患。从本教案中可以看到学生利用小体操垫进行落地时缓冲, 在大多数练习中, 体操垫是作为一个标志物 (起跳点或“横杆”) 出现的, 而不是作为保护设施用于教学。在实际教学中, 这样的器材摆放不仅起不到保护的作用, 反而容易造成安全事故;二是本课主要是下肢练习, 学生在长时间、高密度的练习下, 疲惫感较明显, 如果能在障碍跑接力中进行一些改变, 可能更易于调动学生学习的积极性, 保证学习过程的安全性;三是本课教与学的方法不明, 活动占据了主体, 王老师在教法的引领上缺乏具体的方法, 感觉稍有遗憾。

以上是本人根据王老师的课时计划而发表的个人见解, 难免有浅薄之处, 请王老师及各位同行批评指正。

点评人:“学体”名师团队领衔专家申克才

3.《小鸟的家》二年级下册美术教案篇三

教学目标：1、引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。2、引导学生通过美术作品欣赏，感受小鸟拥有家园的快乐，充满情感的去进行表现，培养想象力、创造力。3、引导学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学重难点：1、引导学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。2、引导学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学准备：教师：多媒体教学系统，课件。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。学生：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。教学活动过程：一、激情引趣教师和学生合作手影表演：小鸟回家。利用大屏幕，教师将预先准备的树和鸟窝的剪纸投影到大屏幕上。然后用手影表现小鸟在树和鸟窝周围飞来飞去玩耍的场景。根据气氛及时教授学生们用手表现小鸟的形态，并选出三名学生到大屏幕前表现小鸟飞飞的场景学生一起用手势学小鸟飞。教师提示“我们飞累了，让小鸟一起回家休息吧！你们想不想看看小鸟的家呢?”教师将小鸟的手影投入到树上鸟窝的位置。提示手影表演的学生也把手影投入到鸟窝的位置。老师及时出示课题：《小鸟的家》。演示课件幻灯片：课题《小鸟的家》（配有鸟鸣声）。二、引导阶段1.观察照片中的小鸟的家;有圆形的，椭圆形的，有的在树杈中间，有的在屋檐下，有的在树洞里。演示课件幻灯片：小鸟的家（照片）。提示学生说一说小鸟的家会在什么地方。2.欣赏小朋友的绘画作品。演示课件幻灯片：小鸟的家（儿童绘画作品）。集体讨论：在作品中，作者是如何表现小鸟的家。3.除了绘画形式，我们还可以搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品，用手工制作小鸟的家。观看手工制作视频，可以边看边跟着动手。演示课件幻灯片:小鸟的家（手工制作教学视频）。三、发展阶段用你喜欢的方式来表现小鸟的家：手工制作，绘画。1、请学生起来说一说，自己通过课前准备，打算利用什么废旧材料来为小鸟筑巢。鼓励学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。教师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观，又要牢固。教师在指导的过程中及时发现有创意的制作并进行表扬，鼓励学生发挥创造性，大胆的对材料进行改造。2、对于能力稍弱的学生可以用绘画的形式来为小鸟建家。教师重点指导学生根据绘画内容来表现小鸟的家。演示课件幻灯片：播放带有鸟叫声的柔美乐曲。四：学生作品展示1、学生上台展示自己的作品。2、扮演自己作品中的角色，比如说鸟妈妈。想象着说几句话。3、评选最佳作品。五、教师小结鸟是人类的朋友。鸟最明显的益处就是消灭害虫。鸟多数以昆虫为食，是农田、果园中多种害虫的天敌和克星。大多数鸟以树为家，在树上筑巢繁殖后代，为树消灭害虫，帮助树木传播种子，我们这里的小鸟为数不多，更需要同学的爱鸟之心，不要故意捕捉、伤害小鸟。如果有人企图捕捉、伤害小鸟，请同学们一定要用正确的方法进行劝阻！演示课件幻灯片：大山雀一昼夜捕食的昆虫总量相当于自身的体重。六：课后拓展请同学们在课余的时间用木板等坚固的材料做一个鸟窝。在你的爸爸妈妈帮助下，挂在树上，吸引小鸟来居住，进行观察，并绘画观察日记。演示课件幻灯片：人工鸟窝。七：收拾整理请整理好你们的工具和材料，带走碎纸等垃圾。保持室内的环卫生！谢谢！下节课再见！

4.小学二年级美术精选教案篇四

组织学生欣赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。

指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。

引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。

教学重、难点：

1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。

2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

3.是否在画面上能采用夸张手法，表现新颖的特征。

教学参考资料

米罗、克利画集欣赏。

5.小学二年级音乐教案篇五

教学内容：听听：中华人民共和国国歌

唱唱：颂祖国

玩玩：

1、复习do、re、mi、sol、la

2、学会节奏谱（第3页节奏谱）的拍击法。

3、看图学舞《颂祖国》。

4、敲一敲，为《颂祖国》伴奏。

教学目的：

1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。

2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》，进行爱党爱祖国的教育，学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。

3、认识和学会节奏谱的拍击方法，并为歌曲伴奏。

4、复习唱名d(do)、r(re)m(mi)s(sol)l(la)

5、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

教学分析：

1、《国歌》原名《义勇军进行曲》，为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词，聂耳作曲。歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得革命胜利而勇往直前。

2、《颂祖国》是一首新疆维吾尔族民歌。2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。

富有新疆民歌的特色。曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。教学重点：以欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。教学难点：看图学舞课时安排：三教时

1、欣赏《国歌》；复习d、r、m、s、l；初步学唱歌曲。

2、学唱《颂祖国》；认识节奏谱及学会拍击，为歌曲伴奏；音乐游戏，《白云飘飘》。

3、歌曲处理；学跳双人舞；敲一敲。

第一教时

教学内容：

1、听赏《国歌》

2、学唱《颂祖国》

3、复习do、re、mi、sol、la

4、认识节奏谱

教学目的：

1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。

2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》进行爱党爱祖国的教育。

3、复习d、r、m、s、l 教学重点：学会用欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。教学难点：唱准五音阶d、r、m、s、l 教学准备：

1、录音机、磁带

2、节奏谱卡片教学过程：听进行曲进教室提问：

1、刚才我们是怎样进教室的？

2、我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？

小结：

刚才我们是怎样进教室的？噢！我们是听着进行曲神气地走进教室的。

一、欣赏《国歌》（童声齐唱），要求学生只听不唱。

提问：

1、谁能说出这首歌曲的唱名？

2、你在哪些地方听到过奏，《国歌》？

3、每当升旗奏《国歌》时，我们应该怎样？

小结：国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏《国歌》时，我们要立、敬礼（或注目礼），这是每一位学生都必须做到的。

4、复听《国歌》，全体立正敬礼。

提问：《国歌》的音乐非常雄壮（）优美（）活泼（）小结：《国歌》是一首非常雄壮的进行曲。

一、新授《颂祖国》

1、复习歌曲《娃哈哈》，进行歌表演，导入新课。

2、范唱

教师有表情地进行范唱，并要求学生注意：听听这首歌曲是什么情绪的？歌中歌唱了谁？范唱后可让学生讨论，“赶走乌云见青天”的“乌云”“青天” 名指什么？

3、熟悉曲调

先出示节奏谱，手和脚分别单独作拍击练习，学会拍击后，为乐曲伴奏。

4、听乐曲做垫步律动（新疆舞基本动作）

用“no”或“lu”哼唱。

5、朗读歌词，初步学唱歌词（注意反复记号）

一、复习唱名

1、用写有d、r、m、s、l的彩色音乐唱名卡片进行视唱

2、唱一唱五声音阶 d、r、m、s、l l、s、m、r、d

3、听音练习

出示第4页下方的节奏谱，请学生把听出的音填在节奏下面。然后边拍击边唱。

一、教师小结

二、师生告别

三、学生听音乐出教室

教后感：今年我教的二年级，一开始就发现低年级的学生和高年级的学生不同，二年级好

象大班的孩子。欣赏国歌时，小时们都表现出很专注的神情。但学唱《颂祖国》

时，吐字不够清楚。第二教时

教学内容：

1、感受2/4拍的强调规律。

2、看图学舞并有表情地演唱，《颂祖国》。

3、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。

4、音乐游戏《白云飘飘》。

教学目的：

1、学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。

2、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。

3、学会音乐游戏；白云飘飘。

教学重点：以欢快热烈的情绪演唱，《颂祖国》教学难点：看图学舞教学准备：

1、录音机、磁带

2、图片、节奏卡片

教学过程：

一、听《颂祖国》乐曲，做弹簧小跑步进教室。

提问：

1、1、刚才我们听到的乐曲的曲名是什么？

2、《颂祖国》与《国歌》两首歌曲在情绪上有何不同？

二、练声

1、五声音阶唱名练声

2、《白云曲》带词练习

3、听音练习

可做“一音开花”游戏。教师弹两个音，让学生把这两个音用线连起来，集体唱后唱出来。m s d s r d m r l l

4、视唱练习

同上节内容。最后用“no”或“lu”哼唱《颂祖国》全曲。

三、继续新授《颂祖国》

1、听《颂祖国》乐曲，感受2/4拍强弱规律。可以做“踏点步”律动，也可以

指导学生看书上不同颜色不同大小的圆圈来感受2/4的强弱规律（强拍可用

两手指点大圈，弱拍可用一个手拍点小圈）

2、继续学习第3叶的节奏谱，并为《颂祖国》伴奏，歌曲前四小节配节奏谱（1），后八个小节配节奏谱（2）

3、复习歌词

指导学生有感情地歌唱，要唱得太快、热烈、吐字清晰。

4、指导看图学舞

先让学生一起跳，再请男生一起跳，然后男、女生跳双人舞。为动作熟练后，可让学生编配动作。

四、音乐游戏：白云飘飘游戏方法：

六个学生头戴写d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每顶帽上只写其中一个唱名），在乐曲声中自由飞舞飘动。音乐结束后，六人立即面向集体排一横队，依次唱

出帽上的唱名；也可以有节奏地唱。

五、教师小结

六、师生告别

七、学生听音乐出教室

教后感：学生学跳舞时，由于是自己看图学跳舞，所以跳的很不整齐，而且有一个现象，就是全班的学生几乎都盯着那几个平时表现好的学生，而不是将自己看得表现出

来。

第三教时

教学内容：

1、视唱“白云曲”，并进行即兴创作。

2、挑选不同打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

3、复习

教学目的：

1、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

2、学看即兴创作视唱《白云曲》

教学重点：挑选不同的打击乐器及不同节奏型为《颂祖国》伴奏教学难点：学看即兴创作

教学过程：

一、听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室，到座位后集体复习歌表演《娃哈哈》

二、练声与视唱

1、师生问好

2、复习前面内容

3、根据《白云曲》节奏进行即兴创作

三、敲一敲

1、指导学生看图

（1）四个小朋友各人敲了什么节奏？让学生分别上前敲一敲。

（2）集体可以复习节奏谱

2、四件乐器同时敲，集体可按节奏谱拍击（或敲击）为《颂祖国》伴奏。

3、在乐器伴奏下，集体载舞表演《颂祖国》

四、复习及小结

1、一起复习演唱《我有一支歌》

2、复听《国歌》

3、教师小结

五、师生告别

六、学生听音乐出教室

教后感：

1、在用打击乐器时，由于很长时间没有用过，所以，显得有些乱，经过练习后，显得好了很多。

2、《我有一支歌》有部分学生已经忘记，只能模糊地记得曲调，歌词念不清。

第二课

教学内容：听听：儿童献花舞，在卡吉德洛森林里

唱唱：请你唱个歌吧

玩玩：

1、认识并唱准do′

2、听听、猜猜、敲敲

3、感受3/4拍强弱规律

4、音乐游戏《蜜蜂做客》

5、即兴表演《唱吧、跳吧》

教学目的：

1、通过欣赏《儿童献花舞》在《卡吉德洛森林里》。让学生复习2/4拍，感受3/4 拍的强弱规律。

2、指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧》

3、认识唱名do′(d′),并掌握其音高。通过儿歌掌握八度（do—do′）音准。

通过音乐游戏《蜜蜂做客》，使学生在游戏活动中巩固唱名和节奏。

教材分析：

1、欣赏曲《儿童献花舞》是现代舞剧《白毛女》的片断。乐曲情绪欢快、热烈、运用2/4拍节奏。

2、欣赏曲《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌由两个大乐句组成。

3、歌曲《请你唱个歌》是一首具有圆舞曲特点的，不带再现的两段体歌曲。3/4 大调式。课时安排：三教时

第一教时：欣赏；认识do′，初步学会歌曲第二教时：继续学会歌曲；儿歌

第三教时：音乐游戏《蜜蜂做客》；“跳吧！唱吧！”听听、猜猜、敲敲。教学重点：唱好歌曲《请你唱个歌吧！》

教学难点：唱好带do′的3/4拍歌曲，感受歌曲所表现的节奏感，韵律感。

第一教时教学内容：

1、欣赏

2、认识do′

3、初步学会歌曲

教学目的：

1、通过欣赏《儿童献花舞》、《在卡吉德洛森林里》让学生复习2/4拍的强弱规

律。

2、指导学生认识唱名do′(d′)，并掌握其音高

3、初步学会演唱《请你唱个歌吧！》教学重点：初步学会演唱《请你唱个歌吧！》教学难点：认识唱名do′，其音高。教学准备：

1、自制教具若干

2、录音机、磁带

教学过程：

一、学生听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室。到座位后复习歌表演《颂祖国》。

二、师生问好

三、练声与视唱

1、五声音阶唱名练声

2、《白云曲》带词练声

3、听音练习游戏“一音开花”

用“lu”哼唱《颂祖国》乐曲

四、欣赏《儿童献花舞》《在卡吉德洛森林里》

1、初听，听完后提问：

有什么不同的感受？

2、简单介绍这两首乐曲所表现的不同情绪

3、复听《儿童献花舞》让学生用拍手、拍脚等动作来感受2/4拍的强弱规律，也可以按第7页

上方的节奏谱进行拍击来感受2/4的强弱规律。

4、复听《在卡吉德洛森林里》，可用拍手、拍脚来感受3/4的强弱规律。

也可以按第7页下方的节奏谱进行拍击来感受3/4拍的强弱规律。

五、认识唱名do′

1、复习do着手，弹出音高do′，通过听音比较认识do

2、通过彩色音条卡片和“踢足球”的游戏，从直观感受do′的音高。

3、用儿歌《老牛和小羊》进行师生对度（不要放入下一教时）

六、学唱歌曲《请你唱个歌吧！》

1、教师弹奏《请你唱个歌吧！》（1）要求学生说出这首歌是几拍子的？

（2）让学生跟着音乐按三拍子的强弱规律拍一拍。（3）按照节奏谱拍一拍，以达到在动中熟悉曲调的目的。

2、采用听唱法进行教学（1）教师范唱（2）提问：

a、你在歌曲声中听到了什么叫声？ b、这首歌讲了些什么？ c、这首歌曲是几拍子的？

引导学生看书上不同颜色，不同大小圆圈所表现的三拍子歌曲的强弱规律，大圈表现强拍，小

圈表示弱拍。

（3）念歌词，先按节奏进行有表情地朗读，然后学唱

七、教师小结

八、师生告别

九、学生听音乐出教室

教后感：

1、学生唱不准do′的音高，于是我就指导学生用正确的口型几发声方法来唱好。

但还是有些困难。

2、学生的欣赏习惯不够好，在欣赏时有窃窃私语的现象出现。

3、《请你唱个歌》没有达到预定的教学目标。

第二教时

教学内容：

1、继续学会歌曲

2、儿歌

教学目的：

1、继续指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧！》

2、学习儿歌《老牛和小羊》，巩固d、do′的音高。教学重点：唱好歌曲《请你唱个歌吧！》教学难点：念好带do′音的儿歌。教学准备：录音机、磁带

教学过程：

一、学生听录音做律动进入教室

二、师生问好

三、练声

1、五声音阶唱名练习

2、《白云曲》带词练声

3、听音练习

四、继续学唱歌曲

1、教师弹奏前奏，引导学生回忆

2、引导学生跟着老师的伴奏演唱

3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍

4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。

5、在演唱歌曲中的鸟鸣时，指导学生用断音的方法演唱，使歌曲更生动。

6、歌曲唱熟后配上简单的动作进行歌表演，从移动重心作为主要动作，来感受

歌曲的情绪。

五、学习儿歌《老牛和小羊》

1、复习d、d′的音高，让学生看着卡片唱

2、学习儿歌

（1）师生对读

（2）扮角色读

六、教师小结

七、师生告别

八、学生听音乐出教室

教后感：我发现在学生的心目中，教师的演唱是他们最爱听的歌声。老师面对面地演唱很

亲切。正在范唱的音乐老师就是他们仰慕的演唱演员。“范唱”的老师与学生之间的感情交流也是更接近，学生也很愿意听教师范唱的歌曲。

第三教时

教学内容：

1、音乐游戏《蜜蜂做客》

2、唱吧！跳吧！

3、猜猜、听听、敲敲

教学目的：

1、让学生在《蜜蜂做客》的音乐活动中，巩固唱名和节奏。

2、通过即兴表演《唱吧！跳吧！》要求学生用身体的动作来表现2/4拍、3/4 拍的节奏感及不同的情绪的歌曲。

3、通过听辨，正确认识若干节奏乐器教学重点：学会音游《蜜蜂做客》

教学难点：能用身体的动作灵敏地表现2/

4、3/4拍节奏感及不同情绪的歌曲。教学准备：

1、头饰

2、录音机、磁带

教学过程：

一、学生听音乐做律动进入教室

二、师生问好

三、练声

1、五声音阶唱名练声

2、《白云曲》带词练声

3、听音练声

四、音乐游戏《蜜蜂做客》

方法：

1、请几位学生，每两人为一组，手持节奏卡片做“蜂房”

2、再请几位学生头戴唱名帽（每只帽子上只写一个唱名）做“蜜蜂”。

3、在蜜蜂乐曲中，“小蜜蜂”自由飞舞采蜜。音乐停，“蜜蜂”飞到“蜂房”

前马上停下，依次序每只“蜜蜂”根据“蜂房”的节奏，配上自己帽上的唱名唱出来；唱准唱时了的“蜜蜂”就飞进“蜂房”。音乐再起，游戏从头

开始，不断变换位置。

五、即兴表演《唱吧！跳吧！》

1、让学生通过回忆来选定《竹马》等三首歌曲应该用哪一条强弱节怕来伴奏（让

学生用划线的方法来确定）

2、教师弹奏这三首歌曲，学生用选定的节奏击拍节奏。并演唱歌曲。

3、可用以下方法进行“唱唱、跳跳” A—B—A—C—A A、集体拉成大圆圈，边唱边表演《请你唱个歌吧》

B、当教师弹奏《竹马》音乐时，男生进入圆圈内即兴表演。C、女生则在原地蹲下边拍手击拍边唱歌

A、教师再弹奏《请你唱个歌吧》音乐时，全体又恢复成大圆圈进行歌表演。B、教师弹奏《我有一支歌》的音乐时女生进入圆圈内即兴表演，男生则蹲下边

拍手边唱歌；然后重复A。在活动中要求学生灵敏地用身体的动作来表演 2/

4、3/4拍的节奏感及不同情绪的歌曲。

4、场地有限，在座位上原地分批进行表演

六、听听、猜猜、敲敲

1、先让学生看听图中是哪三种节奏乐器。然后教师敲击其中一件乐器，要求学生通过分辨（不能看教师敲击）说出哪一种乐器。

2、教师先后敲击图中的两种乐器，要求学生通过听辨说出先敲的什么乐器，要求学生后敲的

什么乐器？

3、教师分别敲击图中的三种乐器，要求学生通过听辨依次说出这三种乐器的名称。

4、让学生看右图中的三组节奏乐器分别由哪些乐器组成，并记住名称。然后教师请三位学生

来各拿一种乐器进行敲击（两人或三人同时敲击）。要求集体或个人通过听辨说出敲击的是拿

一组乐器。

5、最后可以让学生操作名称打击乐器，为教师弹奏乐曲伴奏。

六、学生听音乐做律动出教室。

教后感：学生对于打击乐器的兴趣很大，最后一部分是这节课上学生最兴奋的地方。他们

听着老师的打击乐器声，纷纷举起了小手，要求发表自己听到的乐器名称。虽然

6.浅谈小学二年级数学高效课堂策略篇六

一、应做到因人而教

(1) 要清楚了解学生个性; (2) 了解学生原有认知基础.比如, 在讲解新的数学概念时, 教师应尽可能地从实际中引出问题, 使学生了解这些数学知识来源于生活, 同时又应用于生活实际, 从而认识到数学知识在现实生活中的作用; (3) 了解学生已学知识的掌握情况.有针对性地进行团体学习辅导和个别学习辅导, 搞好提优补差工作.

二、要让学生形成良好的习惯

俗话说:“习惯成自然.”小学阶段正处于培养习惯的关键时期, 应在培养上进心的同时, 让学生形成良好的学习、生活习惯.好习惯一旦形成, 学生的上进心也就“定向”了, 尤其是在低年级.在教学中, 教师应引导学生以积极认真的态度全身心地投入.如:认真听讲, 积极思考, 踊跃回答问题, 认真审题, 按时完成作业, 计算后要认真检查, “一步一回头”, 认真书写等.逐渐让学生养成自觉、主动、认真的学习习惯.这些都是高效课堂的基础保障.

三、应培养学生良好的自学能力

对于小学生来讲, 最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造, 掌握一套适应自己的学习方法. (1) 在教学中, 教师在学生掌握知识的基础上, 培养、发展学生的思维能力.比如, 教师可要求学生课前预习, 让学生带着问题去预习, 上课时带着这些问题听讲. (2) 课堂上, 教师要加强对书本例题的剖析和推敲, 课堂内老师讲的例题尽管数量不多, 但都有一定的代表性, 让学生分析解剖每个例题的关键所在, 思考这类例题还可以从什么角度来提问, 用到了哪些已有的知识, 这类题还可以用什么方法求解, 等等. (3) 教师要不断地将学习数学方法纳入到学生的认知结构中, 让学生明白“授人以渔”的道理.

四、要充分发挥学生的潜在能力

学生是正在发展中的人, 学习新知时所具有的能力就是学生的潜在能力.因此, 在所有智力正常的学生中, 没有潜能的学生是不存在的. (1) 拓展学生的心理空间, 激发学生学习的内驱力, 发挥学生的潜在能力, 促使学生积极主动地思考, 充分发挥其自主学习能力. (2) 教师要善于利用儿童好问和好奇心强的天性, 想方设法让学生学会把学习过程中有价值的疑难问题提出来. (3) 教师应有意识地与学生互换角色, 提出关键问题, 同时发挥小组合作精神, 让学生自由言论, 尝试解答.

五、要充分利用多媒体教学模式

课堂教学实践证明, 多媒体辅助教学是一种高层次、高效率的现代教育手段, 把它运用到数学教学中, 不仅能有效提高学生的数学素养、数学计算能力, 拓展数学思维方法, 同时像情感因素、心理素质和精神品格等智力因素也得到相应的发展, 使学生的整体素质得以全面的发展和提高.它对学生主体性的发挥, 思维能力的培养与发展有着不可估量的影响, 为学生的空间想象创造了良好的环境.本学期我们学校给每个教室都配备了先进的白板电教设备, 同时还给我们每位老师配了笔记本电脑, 这样在课堂上, 我们老师就能将多媒体与数学教学相结合, 在一定的时间内完成比原先更多的教学任务和目的.而对学生来讲, 就可在一定的时间内学到比原先更多的知识.师生都受益很大. (1) 利用网络资源, 让学生在很短的时间内获取大量的教学信息, 提高学习效率 (2) 通过多媒体教学使学生多种感官并用, 加快知识的理解和记忆. (3) 用现代化的教学手段可解决一些难点问题, 让学生学得一目了然.如在讲“三角形的认识”时, 上课开始, 投影显示红领巾后告诉学生, 红领巾的形状是三角形.学生建立表象后, 让学生列举生活中的实例, 教师也参与举例.投影显示三角旗、房架后, 并提问:“红领巾、小三角旗、房架, 虽然它们的大小、颜色、材料等各不相同, 但从它们的形状来看, 有什么共同的特征?”引出了三角形的概念.通过直观演示和语言的点拨, 为学生理解教材、掌握概念奠定了基础, 而且可以使学生牢固地掌握所学的知识, 让学生体会数学就在我们身边, 激发学生的认知的兴趣.这样, 既有效地解决了教学中的重点, 又突破了难点, 优化了教学过程, 提高了教学效益, 有效地激发学生的学习兴趣, 使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象, 使学生从害怕、厌恶数学到乐意学数学.我们正是想通过这种努力, 呼唤课堂教学的生命活力.当然, 在使用多媒体课件教学时, 要根据课堂的需要合理使用课件, 课件始终应服务于教学而不是教学围绕着课件.避免一堂课只是教师不断表演自己高超的制作技巧, 把课件从头到尾演示给学生看, 学生除了钦佩, 就是审美疲劳, 没有学到真正的知识, 感觉是在电影院一样.因此, 利用多媒体教学时, 要“身体力行”, 要以提高教学效率和效益为准则.整合的重点应该放在那些传统教学不便解决或无力解决的教学问题上, 放在那些切实需要运用信息技术加以解决的教学问题上.

7.小学数学二年级下册综合试卷篇七

300 + 400 =32 =880－800 =

50 =30 + 90 =70 =

80 + 50 =620 － 20 =50 + 500 =

1000－ 700 = 41 = 30 =

40 =5 + 38 = 150－90 =

140 －70 = 82－4 =24 =

二、用竖式计算

48 =69 =57 =

35 + 254 = 636－276 = 387 + 378 =

503－196 =297 + 66 + 343 =

三、用竖式计算并验算

408 + 297 =414－87 =

四、填空

1.计数器上表示的数是（），如果在个位上再拨上 1 粒珠，这时的数是（）。

2.四百零八写作（），六百六十写作（）。

3.○○○○○○

△△△△△△△△△△△△

△的个数是○的（）倍，△的个数是的（）倍，○的个数是的（）倍。

4.在○ 里填上“>”“<”或“=”。

10 个一百○一千760○706

20 毫米○1 分米

5.给三角尺上的直角标上记号。

三角尺上的另两个角是锐角还是钝角？（）

6.在括号里填上合适的长度单位。

（1）课桌的高度大约是8（）。

（2）右边线段的长是35（）。

（3）小玲的身高是138（）。

7.先把下面的数按不同要求分类，再把表格填写完整。

五、选择正确的答案，在它后面的□里画“√”

1.（1）416 + 388 的和大约是几百？

700 □ 800 □900 □

（2）592－209 的差大约是几百？

400 □300 □200 □

2.小军从家去学校往西北方向走，他从学校回家往什么方向走？

东北 □东南 □ 西南 □

3.从自己家到学校，小红走的路比小芳多得多，比小英多一些。谁家离学校最近？

小红家 □小芳家 □ 小英家 □

六、解决实际问题

1.每支8元，50 元最多能买几支这样的钢笔？还剩多少元？

2.四个小朋友拍皮球，小明说：“我拍了36下。”小军说：“我比小芳多拍2下。”小芳说：“我拍了9下。”小丽说：“我拍的下数是小芳的2倍。”

（1）小军拍了多少下？

（2）小丽拍了多少下？

（3）小明拍的下数是小芳的几倍？

8.小学二年级剪纸教案篇八

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心

一、出示图片，欣赏。欣赏了图片你有什么感想？

师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。

它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

展示一部分作品，问同学：它们共同的特点是什么？需要把图案全部画出来吗？需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。

二、剪前作准备：

1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。

2、学生检查工具和材料准备情况。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

开始学习：

（一）亭子的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画亭子的一半。画好是关键。画的时候注意：

①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆了。②柱子、台阶要用尺子画直。（3）剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进，指导能力强的学生剪各种不同的亭子。指导能力弱的学生照样子剪亭子。

5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。

（二）螃蟹的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画螃蟹的一半。画的时候注意：

①身体整体上是接近正方形的，不要画得太圆。

②四条腿要又细又长，改制的地方要直，拐弯要有力，这样剪出来的螃蟹腿才有劲。③眼睛有点小，不要剪断。（3）剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进，指导能力强的学生剪甲壳虫。指导能力弱的学生照样子剪。

5、展示评价，延伸拓展

请小组代表介绍作品，每组的螃蟹有什么不同。

同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？

老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！这精彩的创意来自于你们对生活的观察。

第二课时课题：树叶、蝴蝶

教学目标：

1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。

2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。

师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）今天我们就学习关于春天的几幅剪纸。

二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

三、开始学习：

（一）树叶的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画树叶的一半。画的时候注意： ①树叶的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。②叶脉比较细，剪的时候尽量减少毛刺。（3）剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

指导能力强的学生剪各种不同的树叶。指导能力弱的学生照样子剪树叶。

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的树叶有什么不同。

（二）蝴蝶的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画蝴蝶的一半。画的时候注意： ①翅膀要画的大一点前面大，后面略小 ②蝴蝶的触角又细又长，不要剪断 ③蝴蝶的花纹需要二次折叠，可以随意剪。（3）剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

指导能力强的学生剪各种花纹的蝴蝶。指导能力弱的学生只剪轮廓。

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的蝴蝶有什么不同。剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

第三课时课题：长辫子的小女孩、小狗

教学目标：

1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。

2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。

3、会用二次折叠的方法剪眼睛和嘴巴

一、直接导入，切入主题

二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

三、开始学习：

（一）小女孩的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画小女孩的一半头。画的时候注意：

①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。

②刘海不要太接近头顶，否则剪出来的小女孩像没有头，只有脸。

③眼睛弯弯的，不要剪歪了，笑起来的嘴巴可以适当大一点。（3）剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

指导能力强的学生剪各种不同发型的小女孩。指导能力弱的学生照样子剪。

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的小女孩有什么不同。

（二）小狗的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画小狗的一半。画的时候注意：

①小狗的身子不要画的太大，否则看上去腿担不动身子。②耳朵的形状很重要，否则就不像狗。

③狗的眼睛、嘴巴需要二次折叠，眼睛可是适当大一点。（3）剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

指导能力强的学生剪各种姿势小狗。指导能力弱的学生照样子剪。

5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的小狗有什么不同。

总结：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。

第四课时课题：爸爸、妈妈

教学目标：

1、通过剪爸爸妈妈，引起孩子对爸爸妈妈的观察

2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。

3、学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法

一、导入

观察小女孩和妈妈这两幅作品，它们在表示眼睛、嘴巴的方法上有什么不同？

小女孩：眼睛、嘴巴是剪去的，而妈妈是把剪去脸的其他部分，留下了眉毛、眼睛、嘴巴。

二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

三、开始学习：

（一）妈妈的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画妈妈的一半头。画的时候注意： ①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。脸不能太长，下巴不能太尖，太尖就像妖精。②刘海不要太接近头顶，否则剪出来的妈妈像没有头，只有脸。③眼睛要大，否则两只眼睛的距离就太大，到了两侧的太阳穴上了（3）剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进，指导能力强的学生剪各种不同发型的妈妈、卷发的、齐耳短发的、长发的。

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的妈妈有什么不同。

（二）爸爸的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画爸爸的一半。画的时候注意：

①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。

②耳朵不要太小。

③眼睛要大，否则两只眼睛的距离就太大，到了两侧的太阳穴上了。（3）剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进，指导能力强的学生剪各种发型的爸爸。指导能力弱的学生照样子剪。

5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的爸爸有什么不同。

第五课时课题：警察、唐僧

教学目标：

1、用上节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，剪警察和唐僧

2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。

一、导入

用上节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，很常用，这节课我们就用这种方法剪警察和唐僧。

二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

三、开始学习：

（一）警察的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画警察的一半头。画的时候注意： ①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。但也不要太长，下巴不能过尖。②帽檐不要太接近头顶，否则剪出来的警察像没有头，只有脸。③眼睛要大，否则两只眼睛的距离就太大，到了两侧的太阳穴上了。嘴巴也要大。

（3）剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

指导能力强的学生剪各种不同的人物。

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的妈妈有什么不同。

(二）唐僧的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画唐僧的一半。画的时候注意： ①肩膀要宽 ②耳朵一定要长。③下巴要宽，不能尖。

（3）剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的唐僧有什么不同。

第六课时课题：公主、裙子

教学目标：

1、学习裙子的剪法

2、用上节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，和这节课裙子的剪法，剪个全身的公主。

3、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。

一、导入

前两节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，很常用，这节课我们就用这种方法公主。

二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

三、开始学习：

（一）裙子的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画裙子的一半。画的时候注意： ①腰要适当靠上。②领口和群摆处的花纹不要剪断。③可以画上自己喜欢的花纹

（3剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

指导能力强的学生剪各种图案的裙子。

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的裙子有什么不同，谁的漂亮。

（二）公主的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画公主的一半。画的时候注意： ①头发要蓬松 ②身子要长 ③相对来说脸要小，脸上的眼睛、嘴巴要安排好。

（3）剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的公主有什么不同。

第七课时课题：老虎、熊猫

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。

一、导入

同学们去过动物园吗？见过老虎和熊猫吗？这节课我们就学习剪这两种动物。

二、开始学习：

（一）老虎的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画老虎的一半。画的时候注意： ①脸要宽，腿要粗。②额头上是“王”，不是“三” ③可以画上自己喜欢的花纹（3）剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的老虎有什么不同，谁的更像。

（二）熊猫的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画熊猫的一半。画的时候注意： ① 眼睛要大、四肢要粗 ② 领结和嘴巴是分开的，不要剪穿了。（3）、剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的熊猫有什么不同。

第八课时课题：“囍”字、窗花

教学目标：

1、会画并剪双喜。

2、会六角折法，并剪窗花。

3、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。

一、导入

同学们注意没有，结婚的时候窗户上要贴什么？

有些地区过年的时候窗户上要贴窗花。这节课我们就一起来学习剪“囍”字和窗花。

二、开始学习：

（一）“囍”字的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。

（1）折四折：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案。（2）“囍”字的一半。画的时候注意： ①不宜过宽，要细长，这样展开才好看。②画喜字的比例，竖线的粗细大约是横线的一半，这样展开它们就一样粗了。③不要丢笔画。④可以再“囍”字的周围加上适当的装饰。比如心形，比如花边。（3）、剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

指导能力强的学生剪各种装饰的“囍”字。指导能力弱的学生照样子剪。

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的“囍”字有什么不同，谁的更好看。

（二）窗花的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）六角折法：一步一步示范。

（2）画图案画的时候注意： ① 不要剪穿了 ② 因为纸很厚，层数多，需要把纸捏紧了，以免错层挪位。（3）、剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么特点。并体会剪窗花的特点。

4、再次改进

指导能力强的学生剪各种花样的窗花。指导能力弱的学生照样子剪。

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的窗花有什么不同。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

第九课时课题：米老鼠、小熊头

教学目标：

1、会画并剪米老鼠、小熊头。

2、复习两种脸的剪法

3、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。

一、导入

同学们去看动画片熟悉米老鼠吗？今天我们来学习米老鼠和小熊头。

二、开始学习：

（一）米老鼠的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折（2）米老鼠的一半。画的时候注意： ①眼睛、耳朵要大，眼睛还要正，不要歪着 ②腮要大，这样才丰满。③脸的轮廓不要太粗，否则像长满了胡子。（3）、剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组米老鼠有什么不同，谁的更好看。

（二）小熊头的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折

（2）画图案画的时候注意： ① 脸从头的中间开始画，否则脸太大。②眼睛耳朵是要适当大一点 ③嘴巴和鼻子的连接处适当细一点，不要剪断（3）、剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么特点。并体会小熊头的特点。

4、再次改进

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的窗花有什么不同。

剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！

第十课时课题：二方连续法剪手拉手小女孩

教学目标：

1、会二方连续折法。

2、会二方连续折法剪手拉手的小女孩

3、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。

一、导入

同学们做游戏的时候经常手拉手，今天我们就来剪手拉手的女孩

二、开始学习：

1、教师示范，讲解制作步骤。

（一）二方连续的折法 ①对折

②两个边在反向向后折，这样这成了四层。（1）对折

（2）小女孩的一半。画的时候注意： ①辫子梢、手、裙子角都要画到边，这样剪出来这三处才是连着的。②胳膊不要太细（3）、剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组小女孩有什么不同，谁的更像。

剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！

做作业：可以自己创作、也可以是我们学过的，用你最高的水平，剪一幅你最满意的作品，作为你本学期学习剪纸的作业。

9.小学二年级欢庆教案篇九

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：

1、认字、识字。

2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

教学难点：理解“国庆”的重大意义。

教学方法：朗读感悟法、图文结合法。

教具准备：课件

教学过程：(第一课时)

(课前板题，播放幻灯片，放音乐)

一、课件导入，读题解题

1、孩子们，明天就是10月1日了，你知道10月1日是什么日子吗?(国庆节)

2、你知道国庆节是怎么来的吗? 谁愿意为大家介绍一下。(抽生交流)

教师补充：(课件)1949年10月1日，人们盼望已久的日子终于来了。下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行开国大典。毛泽向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了，并亲自升起了第一面五星红旗。掌声、欢呼声、礼炮声经久不息，这是人们对新中国的美好祝愿。(课件)从此，十月一日就成了我国的国庆节，每年的这一天人们都庆祝祖国妈妈的生日。

3、今天我们就学习一篇欢庆国庆的小诗。请读题。

4、看到“欢”字，你想起了哪些词?看到“庆”字，你又想起了哪些词?

5、我们除了欢庆国庆，还欢庆哪些节日?(欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节)

二、初读课文，认识生字

1、认识生字：“庆”。

a、课题中出现了一个生字宝宝，你能叫出他的名字吗?(一起读“庆”)

b、这个字，谁会写呢?(教师指导，学生书空并描红)

2、认识了“庆”，以后他就是你们的好朋友了。喔，等等，其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，请大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧!

3、刚才孩子们找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家读一读。(课件)学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音(帜、亿)。

4、(课件)a、看，生字宝宝摘掉拼音帽子来和大家见面了，你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。生自由读生字。

b、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字)

5、(课件)这次，生字宝宝带上他们的朋友来了!你还能认出它们吗?谁来读?(抽生读，全班读。)

6、谁能为这些生字宝宝再找一些朋友?(抽生组词)

7、注意“乐曲”中的“乐”在课文中还有一个词(课件：欢乐乐曲)，大家一起读。(说明多音字)

(设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固的目的)

三、再读课文，理解感悟

(一)学生自读课文。

1、过度：孩子们可真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，注意要读得通顺、流畅。

2、读了这首诗，你感受到了什么?(写了国庆节全国都庆祝这美好的日子。)

(二)学生齐读课文。

1、过度：是呀!每年的10月1日，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(课件展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的欢庆场面)

2、同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好，那么请大家带着这样的心情把这首小诗再读一次吧。(生齐读)

(三)学习第1句

1、现在，请孩子们告诉我，这首小诗一共有几句话?(两句)

第一句写了哪些景物呢?请用横线把他们找出来。(教师根据学生回答进行板书：田野、果实、枫林、蓝天、鸽子、大海)

2、你喜欢哪种景物呢?(随机学习句子)

(1)课件田野。

a、谁能把对田野的爱通过朗读的形式表达出来。

b、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们看见了什么?

(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：稻谷、小麦……)

c、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?

梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!

(2)课件枫林。

a、说说你看见了什么?

生：我仿佛看到了枫树林里的枫叶在随风飘动……

b、前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗?今天读了这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象，就是像火红的旗帜。

教师：说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?(这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就像一面面旗帜。)

同学们的想象太丰富了，请大家带着想象来读。

(3)课件蓝天。

师：请听，小鸽子们在说悄悄话呢，你听见它们在说什么呢?

(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)

师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师：读得真好，一起读。

“蓝天飞着洁白的鸽子。”

(4)课件大海。

a、你听见大海奏响了哪些歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)

b、能给大家唱几句吗?

c、听了这么多欢乐的歌，我们再来读一读。(抽生读)大家共同欢乐地读一读。

3、指导朗读第一句

a、课件，同学们，课文第一句描写了田野、枫林、大海、白鸽，你们能把他们连起来读一读吗?

指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。

b、看你们读得有滋有味的，老师想向你们挑战一下，可以吗?(师生合作读，师1、3，生2、4)

c、小朋友们读得都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。

(四)学习第二句

1、新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化(课件，并解说)：请看，城市发展了，乡村变美了，工业、农业、科技、国防等方面都取得了巨大的成就，人民过上了幸福生活，还成功举办了奥运会、世博会。

2、过渡：看到祖国建设取得的辉煌成就，你们高兴不高兴?

生：高兴!

师：自豪不自豪?

生：自豪!

师：那我们一起带着这种高兴、自豪的语气来读最后一句。(课件)

3、听了同学的们的朗读，老师有两个疑问，能帮帮我吗?

a、十三亿孩子指的是哪些人?(十三亿孩子包括学生、警察、妈妈，以及所有的中华儿女)

b、为什么说十月一日是个“美好的日子”?(妈妈的生日)

4、指导朗读

a、谁能把“美好的节日”读给妈妈听，抽生读。

b、学生齐读。

c、第二句会读了，能读全诗吗?愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读。课件(师生齐读)

四、指导背诵，升华情感

1.师：是啊，在国庆节这举国欢庆的

123下一页日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽，全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(课件：图画)

2、生自由背诵.

3.祖国妈妈的生日到了，让我们为他表演一首诗歌朗诵，谁愿意上台表演?

(指名上台表演背，2人)

4.表演得多好啊。让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，把最美好的祝愿献给祖国妈妈!(背课文)

五、拓展训练

1.师：祖国妈妈的生日到了，人们用各种各样的方式来为她祝寿，那我们的小朋友们准备怎样为祖国妈妈过生日呢?

(1)搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

(2)用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

……

师：老师给同学们准备了信纸，让我们在上面写上最美的祝福送给妈妈。(课件：音乐)

2.歌曲中结束课文

(课件)千言万语汇成一句话，“妈妈，妈妈，今天是你的生日，我们祝福你。”让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。

板书设计：

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野献上果实

枫林举起旗帜

蓝天飞着鸽子

10.小学二年级写话教学心得篇十

一、尊重学生的观察感受

不同的生活环境、不同经历的学生，看到同一事物感受也会不同。但是一定要注意引导学生有一定的观察顺序。如，《小白兔运南瓜》（第一册），两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅画是小白兔和南瓜在家门口，有兔妈妈。抓住两幅画上的景物（一片南瓜地）和（家门口，还有妈妈），让学生仔细观察，再说一说。学生看到的肯定不一样，说的也不一样，有好有坏，教师要尊重学生的观察感受，及时给予肯定和鼓励。

二、引导学生注重图中的细节，展开想象

教师应该注重细节的观察，启发学生思考，充分发挥想象。教师激发学生的想象力，在细节上给学生一些提示，但就是这一点提示，可能就打开了学生的思路，激发了学生的学习兴趣，使细节成为学生想说想写的突破点，从中加深对图意的体会。例如，第一册第四单元《怎么办》，先看图上画的是什么，从整体看（小明是怎样做的），再到部分观察（小明和王爷爷是怎么做的，表情有什么不同），这样使学生学会从整体到部分的观察方法，更容易让学生一步一步地观察到细节。

三、鼓励学生联系生活实际，大胆想象

只有鼓励学生联系自己的生活经验展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来。看图写话有无限的想象空间，鼓励学生在图画之外合理想象，给写话加一个作铺垫的开头段和富有哲理性或有一定意义的结尾段，使文章更加充满活力。例如，《小白兔运南瓜》（第一册），两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅画是小白兔和南瓜在家门口，有兔妈妈。抓住两幅画上的景物（一片南瓜地和家门口，还有妈妈），提问小白兔是用什么方法把南瓜运回家的。这里教师要合理引导学生想象，小白兔可能用滚的方法把南瓜运回家（或一步一步慢慢搬回家）等方法。可能学生会说出许多不同的方法，教师要正确对待，及时给予鼓励和评价，尽量给予肯定，培养学生的自信。这样既能培养学生写作的兴趣，又能发挥学生的想象力。

四、注重写之前说的训练

在这个环节中，尊重每一个有条理的观察顺序，鼓励学生说出不同的版本，给每个学生说的机会，在说的同时师生共同点评，做到及时指导。鼓励学生运用丰富的词句，可用上平时积累的词句，如，表现春天的图，可以用上“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花”。对学生写话提出更高的要求。

当然，对学生的写话训练方法多样，应根据实际情况采取相应措施，我将在今后工作中继续努力探索。

编辑董慧红

【二年级小学美术教案】推荐阅读：

[小学二年级]二年级下册思品教案10-09