英语阅读好处英语作文

英语阅读好处英语作文（16篇）

1.英语阅读好处英语作文 篇一

People have to spend so many years to go to school before they can be independent and earn money. We are told that reading books is good for us, but the fact is that we may find many bosses go to work in the early age and they don’t read many books. In fact, reading books doesn’t mean the person can make a lot of money, but reading books can broaden a person vision.

Books provide us all kinds of knowledge, we can see the different sceneries, reading the books is like traveling to different places. What’s more, we can considerate things in different viewpoints. When we face difficulties, we will treat them in the peaceful way, we won’t lose our way, because we believe things will change one day, we have hope in our hearts. Reading books makes us have a good attitude towards life.

2.英语阅读好处英语作文 篇二

一、初中英语教学面面观

1.英语语言形式和语言功能脱节。尽管新课程改革推进了十几年, 但英语教学中, 语言知识的学习仍然是英语学习的主要方式。在以知识为载体、知识为目的的课堂上, 在以灌输知识的环境中, 语言形式与语言的功能始终不能完美匹配。如课堂上明明知道了三变become、get、turn五感动词look、smell、feel、sound、taste后应该加形容词, 可是, 遇到运用就束手无策, 不知该何去何从。如The fish tastes____, throw it away. A well B good C bad D badly多数学生对这题的三变五感后接形容词成为理论上的“口头禅”, 运用起来还是不知所措。

2.听、读领先, 说、写滞后。在英语教学中, 受应试教育的影响, 过分强调听和读的教学, 忽视说和写的训练, 偏重于听力练习和阅读能力的培养, 忽略了说的重要性和写的必要性, 致使英语写作能力低下, 在交际方面, 出现心理障碍, 哑巴英语自然形成。

二、英语作文“写长”的重要性

1.使用写长法, 克服心理障碍。在学习英语上存在着心理障碍, 而写长法可以有效克服这种心理障碍。“写长法”可以鼓励学生放开写, 写出自信, 获取成就感。

2.写长法实现知识的转化。传统教学的靠对话操练练听说、搞速成, 其结果是单词、短语记得不少, 语法知识一箩筐, 但运用起来仍感到困难重重, 英语成绩停滞不前。而英语“写长法”, 可以冲破学习障碍, 有助于关注包括听和读在内的语言输入, 语言结构因受到注意而易于习得。对于学习英语多年, 成绩不出色的学生来说, 写长作文不失为一剂良方。

3.写长可以挖掘学习潜力。写作文的长度易于控制和调控。根据学生的语言变化、知识面的多与少, 语言能力的变化而有针对性地调节长度要求, 并逐渐加长, 使学生不断超越自我, 充分发挥自己的潜能, 把注意力投入到英语学习中。借助“写长”这个平台, 充分释放学生的潜能, 过好写长这道坎, 可以使学生信心百倍地学习英语, 为学习英语积聚无穷的动力和不竭的源泉。

三、授之以渔, 引导写长

“写长法”强调write to learn, 淡化learn to write。写长法强调学生体验学英语的过程, 使外语能力得到充分的锻炼。

1.给学生写长的平台。要使英语写长落到实处, 教师最关键的是在任务设计上把好关, 精心设计写作任务, 要让学生清楚写什么、能写、乐写、写得长、写得有成就感。

8A Unit1的中心任务是以My best friends为题, 写一篇我的最好的朋友的作文, 学生对朋友的话题熟悉, 且现在的中学生广交天下朋友, 交友广泛, 朋友可谓“遍天下”, 对这一现实, 教师布置学生写作文, 可以不拘泥于写一个朋友, 可以要求学生写两个以上, 也可以不要求学生局限于reading的限制、字数的要求、文体的约束, 可以自由写, 放开写, 写出自己的独特。可以写记叙文, 也可以写成议论文, 论述交友的重要性、或交友的注意事项, 阐述近朱者赤近墨者黑等。点拨至此, 学生的思维的火花被点燃, 学生会下笔如有神、洋洋洒洒几百字, 甚至会有欲罢不能之奇效。

2.以写促读, 扩大阅读量。俗话说, “巧妇难为无米之炊”, 学生要想写出来, 写出长作文来, 没有大量的阅读、广泛的阅读是不可能的。

学习写Natural disaster的作文前, 可以不必急于让学生习作, 而是先阅读相关的文章, 如本单元的Reading学习借鉴小作者Timmy是如何介绍自己在震前、震中、震后等的所见、所闻、所感, 学习详略得当的写法、叙述的完整、记叙和抒情的完美结合的技巧。引导学生仔细阅读Task中的例文, 启发学生找出可供写作借鉴的重点句子, 以备写作时借鉴使用或参考使用。如An earthquake/A flood/A snowstorm…hit…等词句的关注和使用, 为写长奠定基础, 为写好埋下伏笔。

3.作文任务学生做主。教师在学生写长的过程中, 指导作用不得忽视, 在写作规范上、思维技巧上、谋篇布局上等加以引导, 因为技巧的掌握比写一篇作文更重要。教学中, 习惯上教师定任务、定目标等, 教师喜欢给出条条框框, 而学生在教师的严格约束下写作没有自由, 也谈不上兴趣, 更谈不上思维的创新, 写长更不可思议。因此, 写作内容、写作形式、写作任务等不妨放权给学生, 让学生说了算, 设计出学生乐于写的任务, 确定学生感兴趣的话题, 学生会有话可说。任务明确了之后, 阅读相关材料, 围绕中心话题, 拟定题目, 再进入写作。这样, 在教师的指导下, 又不困于教师的约束和限制, 发挥学生的主观能动性, 达到乐写、能写长、想写长、会写长的目的, 这也是英语写长的魅力。

英语作文写长法是新课改形势下, 对课改的又一改革和探讨, 是以激发学生学习兴趣为主要宗旨的学习方法, 鼓励学生写长、常写长, 提高学生语言输入与输出的质量, 以学生为主体, 坚持学生观的贯彻, 让写长法在英语教学的这方沃土生根发芽, 焕发生机和活力。

参考文献

[1]朱冉月.写长法在初中英语写作教学中的研究尝试[J].教育与教学研究.2013 (5) .

3.英语阅读好处英语作文 篇三

【关键词】阅读  促进  作文  写作策略

阅读促进下的英语作文写作是一种较为新颖的写作学习模式，同时也是一种符合学生的学习规律，降低学生在写作过程中的难度的一个重要方法。因此，在具体的学习实践中，学生应该在教师的指导下，进行阅读促进下的英语作文写作训练。本文将以译林出版社出版的牛津高中英语为例，探讨如何在阅读的促进下进行高效地写作训练，并有效提高学生运用英语知识在一定的语境下进行书面表达的能力。根据本文的研究，阅读促进下的英语作文写作策略主要包括如下几个方面：

一、选择恰当的阅读篇章作为范文

根据阅读促进下的英语作文写作模式的要求，选择恰当的阅读篇章作为范文是该模式的首要前提。通过范文的帮助，可以有效地打开学生的选材思路，写作思路，从而降低他们在写作过程中的难度，尽量消除他们对英语写作的恐惧感。因此，在学生进行写作训练之前，应该首先选择恰当的阅读篇章作为范文。在选择这类文章时，应该注意以下问题：首先，所选择的范文的难度应该适中，符合高考中江苏卷的写作要求。这是因为，过难的文章会造成学生的畏难心理，也没法引导学生进行模仿训练。而过于简单也就失去了训练的意义。其次，如果对于高三学生而言，所选择的范文能够在多方面符合高考中的作文评分标准，如内容较为丰富，运用了多样化的句型结构和较为高级的词汇，文章运用了连接词，结构紧凑，完整，中心突出等。只有这样，才能更有针对性地以高考英语为要求，进行严格地写作训练。

二、仔细研究范文，进行写作练习

在本文看来，阅读促进下的英语作文写作策略的关键环节便是学生要在教师的引导下仔细研究范文，并在仔细研磨的基础上进行写作练习。大致上来看，学生应该主要关注范文的以下几个方面：第一，范文的谋篇布局是什么样的，结构是否清晰。第二，范文中的观点是任何阐明的，运用了什么样的论述方法。第三，范文中运用了哪些高级词汇。第四，范文中运用了哪些长难句型。第五，范文中作者的观点是如何阐明的。第五，范文中的用词和句型是否规范，有无病句等等。第六，范文中的中心思想是如何步步深入的。比如，在进行译林出版社出版的牛津高中英语第十模块第一单元Building the future中的写作练习时，由于该单元的写作要求是写一篇关于The development of your city or town的文章，这一话题对于学生来讲较为抽象，难度较大，因此，教师可以首先引导学生从写作的角度再次研磨本单元的阅读文章，从而能够有效地为学生提供一个范本，让各个层次的学生都能有所收获。具体来看，教师可以这样指导学生：Boys and girls， now， you are required to read this article again from the point of writing. You should firstly find out how the author chooses the materials and what contents are included in his article. Then， you should analyze the organization in this article. Certainly， you should pay attention to the word usages and the sentence patterns.

三、对学生习作进行多方面的评价

在高中英语写作教学过程中，评价也是一个重要的环节，不容忽视。只有通过有效的评价，学生才能明确了解自己的突出优势和需要改进的地方，从而能够不断取得进步。但是，在评价过程中，教师必须注意要对学生的习作进行多方面的评价。也就是说，教师并不是评价中的唯一主体，反之，教师应该把评价的权利逐渐下放给学生自身，让同学们自觉地参与到评价中来。但是，教师必须要为学生讲清楚评价的标准是什么，在评价中要注意哪些方面，有哪些点错误较多，需要尤其注意等等。比如在学习译林出版社出版的牛津高中英语第十模块第三单元protecting ourselves中的写作时，教师可以这样指导学生：Now， you are the teachers of your partners and you should give a score to your partners' writings. However， you must pay attention to that you should refer to the writing criteria I have listed for you.通过这种方式，学生能够在互批互改的过程中进一步吸收别的同学习作中的精华，并且能够进一步加深他们自己对相关知识点的印象。

结语

总之，在实际的高中英语写作教学过程中，教师和学生都不能将写作和阅读割裂开来，而是坚持在一定的语言输入的基础上进行进一步地语言输出活动，如写作活动。这样的环节才符合学生的认知特点，也才能使得学生能够言之有物。也就是说，学生课本上的阅读篇章决不能仅仅是局限在进行阅读教学和阅读学习的范围之内，而完全可以成为学生进行写作训练的范文，从而能够学习其中明晰的结构，生动的语言，地道的表达等等。通过这种方式，不仅可以进一步帮助学生理解阅读篇章中的文意，又促进了学生的写作学习，可谓是一举两得。

【参考文献】

[1] 顾明远. 再论教师的主导作用和学生的主体作用的辩证关系[J]. 上海：华东师范大学校报（教学科学版），2011年9期.

[2] 教育部基础教育司李连宁司长谈高中开设英语课程的决定与工作部署[C]. 中小学英语活页文选，2012年8期.

[3] 马兰芳. 挖掘潜力，激发活力，提升功效——英文网络资源在中小学英语写作教学中的运用[J]. 外语教学与研究（人文社会科学版），2013年2期.

4.学英语的好处英语作文 篇四

By learning English we can enlarge our mental horizons and increase our knowledgebecause we shall have a better chance of reading a wide variety of books, newspapers, and magazines.

English is also useful in other different fields of life such as businessand commerce. Indeed, many businessmen build their success upontheir good knowledge of English. Students sometimes study their subjects in English. Businessmen use English at their meetings; scientists and doctors write articles in English; tourists speak English when they go abroad, it helps them enjoy their tripsand communicate with other people to develop better understanding and establish new friendships.

Moreover, English helps us follow television programs and enjoy interesting films, and read the literature of other people. English is particularly important in the fields of science and technology. There are many scientific books that we shall not be able to enjoy withou good knowledge of English. Besides, technology of the modern world is, as a matter of fact, available in English. We would be completely ignorant of many scientific facts without knowledge of English.

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5.读书的好处英语作文 篇五

When Im free or in trouble, I always take out a book and read quietly. In no time, Ive put my heart into it so that Ill forget all the troubles. Its in this way that Ive formed the habit of reading in any time.

Little boys as I was, I was interest in picture books and storybooks. I was struck by them. No sooner had I entered the middle school than I began to read novel, plays, and essays and so on. I found I could get much from them. Little by little I took great interest in literature and last term I won the first prize in the composition contest among middle-school students in Zhe Jiang.

Reading “The Emperors New Clothes”, I had to let out a burst of laughter over his fool. “The Little Match Girl” couldnt keep me from crying for her misery. “Robinson Crusoe” took me into a strange world full of danger. And I was also deeply impressed by Helen Kellers patience and perseverance… Besides these, books also tell me other thing -how to be a man and how to tell the difference between right and wrong. In a word, good books can make me know what I didnt before. So I think of a good book as my best friend.

6.运动的好处英语作文 篇六

consume excessive body heat and reduce body fat accumulation and maintenance of appropriate weight. enhance cardio and promote blood circulation. reduce suffering from heart disease, hypertension and diabetes, and other chronic diseases. strengthen body resistance and reduce disease. strong bones and prevent osteoporosis; help welfare, and reduce confusion. help improve the body, strong muscles. increase the soft joints of the body and make more flexible, to reduce casualties.

improve sleep quality, more adequate rest. a more dynamic, more spirit, more efficient learning and work; help relax, study or work with the removal of the stress. tempered strong will, the courage to face challenges; help increase self-confidence, to establish a healthy self-image.

with family or friends to share fun opportunity for everyone feelings. provide opportunities for understanding new friends and learn the spirit of cooperation in group activities. quality fitness activities building quality leisure life management.

7.英语阅读好处英语作文 篇七

一、什么是合作学习

目前我国对合作学习的准确定义有着不同的表述方法。其中, 教育家王坦认为:“合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作, 达成共同的学习目标, 并以小组总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”这个定义目前国内运用较多。笔者认为, 英语合作学习就是将一个班分成若干个小组, 每一组分四到六个不同层次的组员。组员间要互相帮助、互相合作, 组与组之间要有竞争意识, 合作学习的目的是“不求人人优秀, 但求人人进步”。在合作学习小组中, 组员都有着一个共同的学习目标, 只有每个组员都实现了目标, 组员自身才能达到目标, 才能获得成功。在这种情形下, 组内成员势必会形成一种积极学习、积极思考、相互促进的生生关系, 这种关系既有利于自己达到目标, 也有利于小组达到目标。

二、合作学习的实施方法

要实施合作学习, 就要要求小组成员积极主动地参与到学习活动中去、全员参与、不同层次的成员都要参与, 最终要形成积极向上的浓厚的小组学习氛围。要想合作学习教学模式能达到良好的教学效果。首先, 要对班上的所有学生进行科学地分组, 这是小组合作学习取得成功的前提。由于学生的学习基础、学习习惯、学习能力、接受能力等差异性很大, 我们在分组的时候, 要根据他们的英语学习能力、水平和技能等差异将其分成几个等次。举个例子, 我们要分成四人学习小组, 就将一个各方面都很优秀的学生, 两个中等生和一个各方面学习能力差的学生放在一组。这样一来, 我们就能实现“组内异质”和“组间同质”。同时, 给每个小组取个英文组名, 立个英文口号, 最优秀的那个组员当组长。在小组内要分工协作, 各自要有自己充当的角色, 如组长、记录员、汇报员和检查员这几个角色。其次, 英语教师要扮演好课堂组织者和引导者的重要角色。教师要随时参与到各个学习小组中去, 协调好学生之间的沟通交流, 把握各个学习小组的讨论方向。最后, 老师对学生的学习态度、学习能力以及学习效果要进行科学合理的评价, 评价形式多样化, 可以采取学生自评、学生互评。

三、合作学习在英语教学中的好处

(一) 合作学习能促进学生的单词听写

大家都知道, 词汇在英语学习中是何等的重要, 要想提高自己的英语水平, 能考出很好的英语成绩, 必须要记忆大量的英文单词。英语学习和英语水平的提高, 词汇是根本。当然, 记忆单词, 扩大词汇量也正是学生所面临的最大困难。记忆单词的方法多种多样, 我认为小组合作学习记忆单词非常的有效。我经过一年的初一英语单词听写教学, 发现小组合作学习记忆单词成效十分明显。我是这样做的, 首先是打好每个学生的音标基础, 通过发音记忆单词是最有效、最快的记忆方法。然后, 让学生通过合作学习的方式来记忆单词, 只有小组成员每个都过关了, 这一小组才算过关。于是, 学生们在老师教读之后, 小组内各成员积极地自读单词、相互教读, 发音好的学生领读, 不会读的向老师或其他成员请教。最后, 在老师听写的时候, 同学们听写的效果非常好。

(二) 合作学习能提高学生的英语口语水平

在英语教学中, 小组合作编对话是课堂上惯用的一种教学活动。一般来说, 老师每堂课开始的时候, 都会让学生用英语做值日报告或演讲, 或让英语小组进行对话表演。上新课时, 当学完一段对话后, 老师都会先让学生在小组内分角色操练对话, 然后, 在此基础上让学生进行小组合作自编自演对话, 最后, 小组互评打分和教师评价打分相结合评出优秀组。小组成员为了自己小组的荣誉, 都十分积极地展示自己的语言能力。长此以往, 还怕学生的英语口语水平提不高吗。

(三) 合作学习能有效地提高学生的英语阅读水平

国家《英语课程标准》对中学各阶段的英语阅读技能做了明确具体的要求, 阅读量也大幅度增加。所以, 英语教师在进行阅读教学中, 要精心备课, 设计出各项适合于自己学生的学习任务, 让学生通过各种形式的小组活动在课前预习或课堂上来合作完成。在阅读教学中, 英语老师可以创设下列问题:对课文标题展开讨论, 以激发学生的学习兴趣;对课文段落、美句、时态等进行讨论, 以培养学生的鉴赏和概括能力;对文章中的重难点句、长句、重点短语以及句型进行讨论, 以培养学生理解和运用语言的能力。最后, 每组选派一名成员向全班进行讲述。这样一来, 同学们分享别人的学习成果的同时也共同解决了所存在的问题。与此同时, 老师也要对各组的学习成果进行激励性地评价。

摘要：国家《英语课程标准》明确要求英语课堂要以学生的学习兴趣、生活经验和认真水平为出发点, 鼓励学生通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式和任务型的教学途径, 来发展提高学生的听、说、读、写的语言综合运用能力。本文主要就英语合作学习在初中英语教学中的好处进行了探讨。

关键词：初中,英语教学,合作学习,听写,阅读

参考文献

[1]《英语课程标准》, 北京师范大学出版社2007年6月版。

8.团购的好处英语作文 篇八

团购的好处英语作文

Nowadays, people like to go shopping online, we can buy whatever we want. Shopping online has been a big market, people not only save time, but also save money. If we want to buy something, we just type the name, click on the computer, then the thing you want is in front of you, there will be many choices, the shops are showed up, the different shop has different price, we can choose the product with the suitable price. Group shopping provides the product with low price, the reason why the price is so low in that the amount of the product is large. With the large, the manufacturers still earn big money. Group shopping is a good way of shopping.

9.树的好处英语作文 篇九

Plants also regulate the temperature of the air. For example, Parthenocissus tricuspidata, in hot summer, the heat absorbed from its roots can be taken away by the wind through its leaves; the dense stems and leaves can block the strong light, and make the air flow between the leaves and the wall, thus reducing the temperature. The suction cup can absorb the water on the wall and make the house dry.

Planting trees can also prevent wind and sand. In recent years, sandstorms are blowing every spring. According to the report, the average person in Beijing is 3000 grams. The total is 30000 tons. The reason is that a large number of trees are cut down. Even the “Three North” shelterbelts have been cut down. If you plant trees, you can reduce the wind speed, and then plant grass, so that the source of wind blown sand is reduced, you can prevent wind blown sand.

10.如何上好初中英语作文课和阅读课 篇十

关键词：初中英语,英语阅读,英语作文

在整个初中英语教学的过程中, 英语作文及阅读一直都是初中英语教学过程中的难点和重点。其中, 阅读课程是英语教学的基础, 各种知识点以及阅读方式都在阅读中得以体现, 对学生英语水平的提高也有重要作用。而作文则是体现整个英语水平高低的一个重要标志。很多学生在遇到长篇英语阅读及作文时, 就感到头疼, 这主要是由于学生的自信不足而导致的。而在提高学生自信心的过程中, 教师的作用尤为重要。因此, 在教学过程中采用合适的方式来进行初中英语作文及阅读课程的教学就显得尤为重要。本文在论述英语作文与阅读教学现状的基础上, 探讨了“阶梯法”在初中英语教学中的应用。

1 初中英语作文课教学现状及提高途径

1.1 初中英语作文课教学现状

由于作文课程自身的难度以及在考试中的重要程度, 学生和教师通常都比较重视。作为英语学习的一个重要组成部分, 英语写作对英语水平的提高有重要影响。教好英语作文课, 可以有效提高学生的英语写作水平, 同时还有助于增强学生的英语基础知识, 如:词汇、语法以及长短句的组织能力等。

但在实际的教学过程中, 英语作文课程占了大部分的时间, 但缺少与之对应的语言环境及中西方文化之间的差异等因素, 导致英语写作水平的提高存在一定的难度。要想提高初中英语教学水平, 不但要调动学生的学习激情, 还应该要求教师有一定的教学技巧。而当前很多教师都存在着一些不足, 诸如:学历较低、教学经验缺乏、英语教学水平低等问题, 不能满足当前初中英语的教学要求。同时, 还有一部分英语教师由于受应试教育的影响, 对英语学科的认识不足、不全面, 导致平常的英语学习都是为了应付考试。这种方法将导致学生的英语学习能力下降, 英语学习水平不高。

1.2 提高初中英语教学水平的途径

(1) 增加学生的阅读空间, 积累英语写作素养

“读书破万卷, 下笔如有神”。其实英语写作也同此理。在英语写作的过程中, 不但需要表达中心意思, 同时还要善于组织相关词汇, 将学到的英语词汇进行灵活的组织, 融会贯通。要想达到这个程度, 除了在课堂上认真学习相关的知识之外, 还应该主动地加强课外阅读训练, 通过阅读大量的课外英文阅读材料来提高自身的英语语感。这样, 才能进一步拓展自身的视野, 了解英语单词、句子及结构在不同语境中的应用。关于阅读材料的选择, 不应该选择那些难度较大的材料, 最好有中英文对照, 这样便于对相关词汇、句子等进行积累记忆。而且所积累的材料也应该没有限制, 笑话、风土人情及人物传记都可以。

在写作的过程中, 尤其要注意对重点语法及重点句型的应用, 诸如:What’s this in English?Where are you from?Its time to do...You’d better (not) do...等句式。除此之外, 还应该及时整理好对应的阅读笔记, 一些经典的句式应该采用摘抄、仿写、背诵等方式予以加强, 锻炼自己的英语思维、激发自己的写作兴趣。

(2) “阶梯法”在英语作文训练中的应用

在应用“阶梯法”进行英语作文训练的过程中, 要坚持这样两个方面:其一, “一个核心”, 以作文的话题为依托, 积极发展自己的英语思维, 提高英语作文水平。这主要是因为英语思维与英语语言之间具有密不可分的关系, 语言不但是思维的外在表现, 同时还是思维体现的工具, 对思维的发展具有促进作用;其二, “两条渠道”, 可以采用在课内进行阶梯式作文训练与在课外进行合作轮流作文训练的方式来进行综合训练。

在课堂内的“阶梯式”作文训练时, 采用从词汇、词组、句子到句链, 进而形成短文的方式来进行递推式的训练, 教学流程如下图1所示。

在课堂外进行的“阶梯式”作文训练方法采用轮流作文的方式, 以异质类组合及同质类组合的方式构建英语轮流作文小组。在设计之后, 由小组成员自主设计组名、组徽及口号。其具体的实施程序如下图2所示。

2 初中英语阅读课程教学现状及提高途径

2.1 初中英语阅读课程教学现状

英语阅读过程中涉及到词汇、语法、句型及逻辑思维能力训练等, 同时也是考查并培养学生英语综合应用能力的一个重要方式和途径。当前, 初中英语阅读采取的是教材讲解及习题组合分析相结合的方式进行的, 教师在授课之前应该对教材中所有篇目中包含的词汇、语法、句型等有一个预先的了解, 然后再对这些知识内容进行逐一的讲解分析, 针对日常训练及考试中常见的习题进行具体解答。但学生在阅读过程中依然会遇到一些较为复杂的词汇、句型等, 加上教师在授课中讲授的这些解题方法等, 给学生更大的压力, 认为学习阅读的难度更大, 导致学生英语阅读水平长期处于一个较低的层次。因此, 需要深入挖掘学生对英语阅读的学习需求, 从本质上对初中英语阅读教学模式进行创新。

2.2“阶梯法”在初中英语教学中的应用

(1) “问题阶梯”教学方法在课程预习中的应用

在进行英语阅读课程教学之前开展预习环节上采用“问题阶梯”的教学法将使英语教学效果明显增加。由于英语阅读课程是一个自学性较强的课程, 良好的预习将会使学生收到事半功倍的效果。因此, 在预习的过程中, 教师根据阅读课程的教学内容及对应的教学要求, 在结合学生实际情况的基础上, 设计几个非常典型的问题来引导学生进行阅读课程的预习, 使学生能够对课程的内容有一个初步的了解, 给进一步的理解课文内容预先打好基础, 也给一些学习成绩一般, 但学习欲望较强的学生一个展示的空间与机会。

以初中七年级下册中Unit7 What does he look like?中的Go for it!, 其中的Section B中3a的阅读为例, 在预习该课程之前, 可以提出下面三个方面的内容:

1) What does Johnny Dean look like?

2) Does he wear glasses now?

3) Do many people like his new look?

在预习之前, 教师可以要求学生带着这几个问题进行阅读训练, 通过阅读找到对应的答案。同时, 要求学生开展自我预习, 对新课程中遇到的诸如模式词汇、词组等进行阅读和标记, 尽量根据语境来获取意思, 而不能采用逐词查阅的方式。同时, 要求学生将预习当中存在的疑问整理出来, 以便在课堂上向老师和其他同学提出来, 并通过共同的分析、讨论来解决问题, 最终获得解决问题的方式和途径, 提高自身的阅读水平。这种“问题阶梯”的方式利用了不同层次的问题及学生不同层次的学习能力, 对不同英语水平的学生进行了英语阅读训练, 提高了学生整体的英语水平。

(2) “问题阶梯”法在阅读课堂教学中的运用

通过在预习中的初步学习, 学生对阅读课程的教学内容有了一个初步的了解, 而教师通过在课堂教学之初的提问, 对学生掌握知识的程度有了一个大致的了解, 这样也就获得了学生的预习效果。在进行课堂教学之初, 教师可以让学生回答课前预先布置的相关问题, 还可以让学生主动地讲述如何进行预习;通过预习获得了哪些新的知识, 这样可以提高学生的学习乐趣。然后, 教师通过分组讨论的方式让全班的学生进行分组练习和讨论, 让学生在讨论的过程中提出对应的疑问和问题。在进行小组讨论的过程中, 要鼓励每个组员都参与到其中。当然, 可以进行跨组讨论、师生之间的合作提问等。也可以师生之间合作探究。最后, 安排一个代表进行发言。在小组讨论的过程中, 阅读课程的一些问题都得到了解决。

参考文献

[1]刘伏兰.浅谈初中英语阅读教学——“问题阶梯”教学法的尝试[J].中学教学参考, 2011 (22) :122.

[2]徐雅芬.初中英语阅读教学探讨[J].宁波大学学报 (教育科学版) , 2010 (5) :131-132.

11.初三英语作文：读书的好处 篇十一

In this modern materialistic world, the majority of people are in hot pursuit of material gains, and money is considered the most valuable thing of all, which, personally speaking, is quite superficial. As far as I am concerned, reading is much more valuable than anything else, for it can benefit us in many ways. The old saying, “to open a book is always beneficial” vividly shows how valuable reading is.

Firstly, it goes beyond doubt that reading is a very important way to gain knowledge. Reading is like travelling, the process of which enables you to experience the colorful world and enlarge your eyes scope. By reading history books, you can understand how a regime prospers or collapses, helping you draw useful lessons and develop more wisdom. By reading books of science, you can keep yourself informed in the field of scientific endeavors, thus appreciating how science creates wonders. In a word, reading can enrich your knowledge and get whatever information you need.

In addition, you can get mental encouragement from reading and improve yourself in all aspects. For instance, the stories of well-known people in books help turn an aimless person into an ambitious one, setting up a short or long-term goal for himself. If the daily troubles make you feel desperate, then you will be mentally stroked and encouraged by reading how famous people such as Beethoven made miracles in the face of insurmountable difficulties. Books are a great source of mental encouragement, giving you motives to move forward.

Finally, reading good books is one of the greatest pleasures in life. It increases our joy when we are in high spirits, and lessens our sorrow when we are discouraged. Reading will always bring us enjoyment and satisfaction. Good books also serve as gentle companions or faithful friends that will never betray us. While reading, we don’t feel lonely. Books are ready to give us whatever we need such as knowledge, friendship and encouragement.

To sum up, reading is undoubtedly beneficial to you. To open a book is like opening a door, through which you will enter a museum, where all man-made wonders and unique wisdoms are available for you to appreciate; to open a book is like opening a window, through which you can enjoy fresh air、blue sky and wonderful natural landscapes , making you feel refreshed

在这个现代唯物主义的世界,大多数人在炎热的追求物质财富,和金钱被认为是最有价值的东西的,就个人来说,是相当肤浅的。就我而言,读书比任何其他更有价值,因为它可以我们在很多方面获益。俗话说,“打开一本书总是有益”生动地展示了如何有价值的阅读。

首先,它超越怀疑阅读是一个非常重要的方式来获得知识。阅读是喜欢旅行的过程,使您体验到丰富多彩的世界,扩大你的眼睛。通过阅读历史书,你可以了解一个政权繁荣或崩溃,帮助你得出有用的经验和开发更多的智慧。通过科学的读书,可以让自己了解领域的科学努力,因此升值如何科学创造奇迹。总之,阅读可以丰富你的知识和得到任何你需要的信息。

此外,你可以得到精神的鼓励阅读和提高自己在各方面。例如,著名的人的故事书帮助把一个漫无目的的人变成一个雄心勃勃的人,为自己建立一个短期或长期目标。如果日常烦恼让你感到绝望,那么你将会精神上抚摸,鼓励通过阅读名人如贝多芬如何制造奇迹的不可逾越的困难。书是一个伟大的精神鼓励,给你动机前进。

最后,读好书是生活中最大的乐趣之一。它增加我们的.快乐当我们情绪高涨,和减少我们的悲伤当我们气馁。阅读总是给我们带来快乐和满足。好书也作为温和的同伴或忠实的朋友,永远不会背叛我们。在阅读时,我们不感到孤独。书是准备给我们任何我们需要如知识、友谊和鼓励。

12.养狗的好处英语作文 篇十二

Dad brought back a dog named sniff. Both brother and sister like it very much. So they divided the work, sniffing the front to the elder sister and the back to the younger brother. One day when they were alone at home, my sister decided to paint the smelling hair the color she liked. The end result: sniffing is yellow at the front and black at the back. Mom and dad came back very angry, asked to smell clean.

13.英语阅读好处英语作文 篇十三

提高阅读技巧的重要问题是读什么?怎样读?当我们要进行阅读时, 要讲究科学的方法、讲究阅读的艺术, 即用最少的时间、最好的方法达到最佳的效果。

1 提高英语阅读效率的方法

1.1 提升阅读兴趣, 坚持阅读

要进行阅读, 首先有个阅读兴趣问题。兴趣是一个人对某件事物的一种心理感受, 同时也是一种对该事物热爱、向往、追求某事物的心理状态, 这个心理状态是他希望达到某种目标的精神力量。要搞好阅读, 首先要热爱阅读, 提高阅读的兴趣, 阅读本身是一种艺术享受, 是开阔眼界、增长知识、了解世界, 陶冶情操的最佳途径。通过阅读, 我们能游历古今中外, 接触各种各样的人, 经历各种各样的事, 学到各种各样的知识和技能。因此, 读书能够激发人们的兴趣。然而, 在强调阅读趣味性的同时, 还应该考虑阅读的目的性。我们不能只追求读那些文字简单、生动有趣的文章, 避免去读那些较为枯燥、生词较多的科技、政治类文章, 相反, 我们应该努力去读, 有时要硬着头皮去学、去啃, 坚持去读, 在钻研的过程中, 体会学习知识、克服困难、丰富自己精神世界的乐趣。

1.2 广泛阅读, 开阔视野

外语是一种交际工具, 学习外语是为了用外语来学习、工作、研究和交往, 而人们在学习、工作及和及交际的过程中会碰到各种不同的场合, 设计到各种各样的知识, 接触到不用的学科和领域。因此, 为了要达到用外语进行工作的目的, 我们就必须接触和熟悉涉及生活各个方面的词汇, 阅读各种各样的文章和书籍。我们不能只读一般的故事、小说或日常交际方面的文章和书籍, 而要包含英文报纸、有关刊物, 还要学习有关科技、政治、时事、历史、文化、各国国情甚至天文地理、医疗体育等知识, 扩大知识、丰富词汇量。只有这样, 才能适实际工作和交际的需要。我们看书的主要目的是为了吸收重要的词汇和语汇、各种表达法及各种学科的基本知识。

1.3 要循序渐进的阅读

我们在阅读时, 要特别注意循序渐进的原则, 即阅读书籍由浅入深, 由读浅显易懂的作品过渡到较深较难的作品。由生词较少的书籍过渡到词汇量大的作品, 决不能好高骛远。如果不这样, 一开始就读难度大的作品、文学原著等, 不仅读起来困难重重, 进度缓慢, 而且还会半途而废。外语阅读中, 词汇量和文章的难度是有不同层次的。词汇量较少, 知识水平较低的读者最好先读浅易科普读物、简易文学作品等, 这些文章选词恰当, 句子准确实用。首先给你在某个方面最重要, 最必须, 最基础的词汇和术语以及重要知识等, 通过阅读积累这方法的知识和表达法, 为进一步的学习和研究打好基础。

我们在不断循序渐进, 由浅入深的阅读过程中, 也在不断的提高阅读的深度和难度。只要我们不畏艰难, 努力攀登, 就能一步步的登上自如阅读的顶峰。

1.4 精度和泛读

英语阅读中, 最应该处理好的就是精读和泛读的关系。所谓精读, 是指在阅读时对文章细微、透彻的阅读, 即要精研细读, 对知识掌握透彻, 对文章深入领会。在精读中对词汇的掌握要精准, 对重点词汇不仅要了解词义, 还要掌握其用法及使用特点。对文章中的句子层次、句子特点、语法关系以及句子的准确意思都要全面掌握。另外要求针对阅读的文章, 不仅要读懂它, 还要读透它, 不仅要掌握文章中显露的外在信息, 还要把握住文章中作者的思想倾向、意图、语言风格和艺术特色等内容。总之, 精读就是通过阅读文章对学生进行全面、严格的语言基本训练, 使学生读的透, 学的深, 提高对知识的掌握和运用所学知识的能力。

而泛读则不同于精读的严格, 它是一种广泛的阅读, 即要在有限的时间里阅读广泛的内容和更多的语言材料。泛读的目的在于扩充我们的知识面, 吸收更多的语言材料。因此, 泛读和精读在方法和要求上都是不同的。精读要求读的精细, 而泛读则要求读的多和快;精读要求阅读者对文章中的语言知识和整篇文章都要透彻理解, 而泛读则只要求大体理解即可, 它强调的是阅读中能够掌握的信息的量以及阅读速度尽可能的快。另外在泛读时, 有时还可视情况而跳过一些段落, 直接去找需要的信息, 或者直接浏览文章, 带着问题去寻找需要的内容。

因此, 我们在英语阅读过程中要很好的将二者相结合, 这是我们准确牢固掌握英语知识, 提高英语基本技能的重要途径。

2 英语阅读应试技巧的掌握

2.1 了解阅读考试的要求和应试方法

各类阅读考试, 大体都是按规定的程度给出阅读文章。一般来说, 文章应包括各种选材和体裁 (故事、科技、人物、史地、散文、应用文等) , 并根据文章设计出阅读理解题让应试者作答。应试者在备考时应该对题型了如指掌, 做好一切准备。在考试时, 一般按顺序做, 但如遇到很困难的篇目, 可放在最后做, 但不能犹豫不决, 在考试的步骤上, 应该大体按照以下四个步骤来完成:速读全篇抓大意、根据题意找信息、归纳总结抓主旨、分析推断得结论。这样在做题时才会得心应手, 熟练而准确。

2.2 限时阅读训练

为了考试的需要, 应试者必须要有在规定的时间昨晚规定试题的能力。而要求达到这些要求并非易事, 它要依靠读者在平时及考前进行快速阅读训练。特别是进行限时训练, 方法是找同等容量和难度的题, 模仿考试的做法在规定时间内完成每篇文章。要求读完, 理解准确, 并做完测试题, 在开始阶段可能达不到这个要求。但只要坚持训练, 努力提高快速阅读, 快速反应能力。经过一段时间, 通过完成一定数量的模拟试题, 就能达到要求。

限时训练是一种强制性训练。它既要保证质量, 又要限定时间, 要求很高, 在训练中要注意以下几点:

1) 严格的时间观念:在开始每篇文章之前, 先看表记下开始时间, 这时就知道了你的速度是否达到了要求。在保证准确率的前提下, 速度越快则成绩越好。

2) 高度集中精力:考试题及限时训练篇目所设计的阅读理解要求及时间规定其水平都是很高的, 因此读者必须高度集中精力, 否则就达不到要求。必须要快速阅读并理解, 同时还要记住读过的内容, 文章的信息。并且还要注意阅读节奏, 掌握重点。

2.3 提高阅读速度

一个人对英语掌握越纯熟, 即如果他有很大的词汇量, 有纯熟扎实的语法知识, 有丰富的背景知识及广泛的知识面, 并且有大量的阅读实践, 读过大量的各种内容、各种体裁的文章书籍, 他的阅读能力就很强, 阅读速度也很快。怎样避免读的慢, 提高阅读速度, 主要有以下几点:

1) 阅读中对句子的词汇要用“扫视”的方法, 即眼光从每个词上扫过去, 就要大体上把这个词看清楚。即从总体上反应出这个词来, 而不要去把词的每个字母看清楚。要认真去培养这种习惯, 当然从慢到快有个过程, 当你养成了“扫视”阅读的习惯, 你将会受益匪浅。

2) 阅读不要一个词一个词的阅读, 而要安“意群”阅读。所谓“意群”, 是个较为完整的意思的有几个词组成的短语, 人们的思维实际上也是按“意群”进行的。在英语阅读时, 按照“意群”来进行, 理解才会合理而顺畅。

2.4 浅层理解和深层理解

浅层理解是指对阅读文章直接表述内容的理解。它是检查读者是否读懂了文章, 掌握了文章的内容, 能否找出文章的论点、论据, 作者的观点、结论以及涉及的人和事, 各种数据等。总之, 它是文章里直接包含的内容。

深层理解不是文章直接表述的内容或提供的信息, 而是根据文章提供的信息做出的归纳总结, 判断, 联想或推理。总之, 它是文章退出的结论, 或引申的内容。深层理解旨在检查读者的归纳、判断、分析能力, 这是更高层次的阅读要求。

3 结束语

当我们要进行阅读时, 当然要讲究阅读的安排和阅读的技巧。阅读也和做其他事一样, 要讲究科学的方法、讲究阅读的艺术, 即用最少的时间、最好的方法达到最佳的效果。

从根本上说, 阅读能力也是一种技巧。而一种技巧的提高, 要通过大量的长期的科学实践才能达到。因此, 我们建议努力刻苦进行阅读实践, 在阅读中去提高你的阅读能力。

摘要：培养学生的英语阅读能力, 是一个多因素作用的渐进的复杂过程。其目的不仅是要让学生学会英语语言知识, 获取篇章提供的信息, 领会篇章的内涵, 更重要的是要使学生掌握英语阅读的技巧和策略, 并具有运用英语创造性解决问题的能力。

关键词：英语学习,阅读方法,阅读技巧

参考文献

[1]文秋芳.英语学习策略[M].上海:上海外语教学出版社, 1996.

[2]胡春洞.王才仁.英语阅读论[M].南宁:广西教育出版社, 1998.

14.读书的好处英语作文及翻译 篇十四

读书的好处英语作文及翻译

We all know that reading has a lot of benefits .First of all,from reading some kinds of extra readings,we can horizon our outlook,we can know this world in a better way.Secondly,as for a student we can rich in knowledge from reading a large number of books ,such as history,geography,physical books.Thirdly,reading can cultivate the habit of thinking which makes us smarter.Reading has a great many of other advantages of course ,it is wise for us to develop the habit of reading.

我们都知道,阅读有很多好处。首先,通过阅读一些额外的阅读,我们可以地平线前景,我们可以知道这个世界上一个更好的`方法。其次,作为一个学生我们可以丰富知识通过阅读大量的书籍,如历史,地理,物理书。第三,阅读可以培养思考的习惯使我们更聪明。阅读有许多其他优点当然,明智的做法是让我们养成阅读的习惯。

15.竞争的好处英语作文 篇十五

Competition is just like the fuel of the rocket. Without it we can’t make progress. Without it we wouldn’t take our efforts in doing everything. Competition is the propeller of our daily lives. Due to it we must try our best to do something, or we would lag behind. So competition is beneficial.

This is why the society is rapidly making progress. The whole society is a competition, while all the members of society are competitor. One man who wants to receive a good job must do better than others. If not, he would be eliminated. This is the reason that the work is done better and better. Competition spread through our daily lives. As a student, we must try our best to study that can we have bright future. As an employer in the company, we must work to the best of our ability. If not, we may fall behind or lose job. Although we may lose in the competition encounters, we may regard the failure as a challenge. From it we may get more experience which would be a key of success. Therefore, competition is beneficial.

Competition can inspire all the competitors. From the competition, we can receive the experience, no matter what the result is, win or lose.

16.英语阅读好处英语作文 篇十六

一、理论背景

语言学研究表明:人类有学习语言的能力, 并有一定的规律可循, 它会经过发展成熟的阶段, 语言能力的形成需要大量的实践, 多方面的训练。置身于一个多媒体的语言环境, 影像文字声音的如临其境可以激发学生的热情, 使其产生兴趣和动力。著名的外语教学专家H.H.Stern说过, 情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要, 甚至更重要些。阅读与言语运动器官的发音动作相互联系, 相辅相成, 在阅读中, 文字符号转化为声音、图像, 为阅读提供了有利的条件。

二、准备活动

在平常的精讲课堂上注意学生有一定的词汇和语法技能, 有相应的生活经验 (哪怕是从课本上阅读到的) , 联系课文了解来龙去脉, 以及作品背景、中心思想, 给提高阅读能力打下基础。教学软件的准备包含教案、阅读资料题库、相关图片、录音等。心理学家赤瑞特拉的实验证实, 人类获取信息的83%来自视觉, 11%来自听觉, 通过多媒体辅助教学手段, 利用图文、声于一体的特点进行视、听、说全方位的训练, 可达到事半功倍的效果。

三、实施过程

(1) 英语阅读兴趣的方法指导与训练, 让学生捕捉英语阅读文章的中心, 充分发挥学生的自主阅读。改变传统的整体教学, 利用多媒体软件的图片, 刺激学生的阅读欲望, 用简明扼要的语言, 快速导入新课。带着问题“who, when, where, what, why, how”去仔细阅读。

(2) 学生快速浏览全文, 为提高阅读速度。我对每篇文章都有限时规定, 在规定的时间内读完, 然后回答问题, 学生在阅读的过程中难免会遇到生词, 由于时间限制, 不允许他们查字典, 只能让他们通过上下文的意思去猜, 这样, 学生的阅读速度提高了, 而且猜词能力也加强了。举例说, 可利用词的同根词use猜出useful, us e le s s, us e r的意思。词的前缀re表示重复, d is表示否定, un表示否定, tion表示名词后缀, ness表示名词后缀。

(3) 快速回答问题。用多媒体呈现“yes or no”问题, “true or faulse”问题, 以加深对所读文章的印象和理解。我可以把这些易答的问题留给基础差的学生, 以增进他们的自信心, 提高他们的阅读兴趣。同时我通过提问的方法, 让学生到文章里去找出相应的句子来“证明”yes or no和true or faulse的理由。每一题都要求这么做。这样, 学生的注意力和交际表达能力都得到提高, 一举两得。

(4) 快速复述文章, 在学生阅读后, 我要求学生在规定时间内retell, 以锻炼他们的记忆力和英语交际表达能力。分层要求, 分段掌握, 鼓励他们人人开口, 阅读能力的内涵和外延均得到补充。还可以变化方式, retell方式可设计成wh-question方式, 通过问题Who, Whe n, Whe re, Wha t, How, Why来强化阅读能力, 整体掌握语言材料。

(5) 该慢则慢, 对于学生的疑难点, 易混淆的知识点, 我向学生讲解清楚, 举一反三, 直到他们弄懂为止, 不能急于求成。

一堂生动有趣的英语课, 学生的学习热情高, 学生产生了学习的“内驱力”, 同时, 针对不同类型的文章, 我有机地渗透德育因素, 培养他们正确的情感、人生观。

四、教学效果的体现

老师平时课堂的精讲, 学生阅读课的泛读, 和多媒体的教学有机整合, 优化了课堂教学, 英语阅读能力和英语交际水平同时得到强化训练。一个轮回的教学实践, 班上94%的学生在阅读题中得到满分, 75%的学生学习兴趣提高, 99%的学生英语口语水平达到中学一级。