会飞的塑料袋大班教案

会飞的塑料袋大班教案（10篇）

1.会飞的塑料袋大班教案 篇一

《大班科学教案《会飞的塑料袋》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《会飞的塑料袋》含反思！

设计思路

幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

活动目标

1.利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。

2.引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。

活动准备

1.人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。

2.创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

活动重难点

重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

活动过程

1.故事导入

师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。“屈;老师.教案网出处”想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢?

2.幼儿操作 引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。

3.交流及认识塑料袋的不同玩法。

教学反思

这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标。

大班科学教案《会飞的塑料袋》含反思这篇文章共2088字。

2.会飞的塑料袋大班教案 篇二

活动目标：

1．理解故事情节，感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。

2．能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。

3．体验祖孙之间的浓厚亲情，萌发关爱他人的情感。

4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。

活动过程：

（一）观察封面，导入活动。

1．了解邮政的含义。教师：这是什么？

2．小结：原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。

（二）分段欣赏故事，理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。

1．欣赏故事第1-2页，理解大大的抱抱。

教师：猪奶奶快过生日了，小猪想给她寄一份特别的礼物，是什么呢？

小结：小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。

2.欣赏故事第3-4页，理解“力量”的抱抱。

教师：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱会怎么样呢？

小结：原来拥抱能带给人力量。

3.欣赏故事第5页，理解“舒服”的抱抱教师：小羊收到这个大大的抱抱会怎么样？

小结：原来拥抱让人很舒服。

4．自主欣赏故事6-9页，理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。

（1）幼儿自主阅读，教师指导。

（2）游戏《小司机》，体验抱抱传递的快乐。

（3）幼儿分享交流自己的发现。

5．欣赏故事第10-11页，理解“幸福”的抱抱。

（1）教师：小鸭去给猪奶奶送信了，它看见猪奶奶会怎么说？

小结：拥抱能带给人幸福。

（2）游戏《传递抱抱》，体验祖孙间的浓浓亲情。

（三）完整欣赏故事，萌发关爱他人的情感。

1．教师：猪奶奶又会怎么做呢？让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。

提问：猪奶奶收到了小猪爱的拥抱，是怎么做的？小猪会收到吗？？

2．介绍绘本《会飞的抱抱》。

（四）提升情感，结束活动。

1．教师：你们喜欢这个会飞的抱抱吗？你们会怎么表达对奶奶的爱？

小结：大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福，这些抱抱都是爱，原来爱是可以传递的。

2．游戏：《爱我你就抱抱我》

活动延伸：

1．区域活动：将故事书投放在语言区，幼儿讲述表演。

2．家园共育：鼓励幼儿在家中用身体语言向家长传达关爱。

教学反思：

《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。

整个过程，通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。

3.大班科学活动《会飞的吸管》实录 篇三

活动名称：大班科学活动《会飞的吸管》 活动目标：

1.尝试用纸圈制作吸管飞机，知道简单的材料也能制作玩具。2.探索纸圈在吸管上的不同位置，对吸管飞机距离的影响。3.体验探究活获得成功的乐趣。活动准备：贴了双面胶的纸圈、吸管 活动过程： T：我是什么老师？ S：朱老师

T：恩，把小眼睛现在都来看看我。（出示吸管）看看这是什么？ S：吸管

T：这是我们大家都认识的吸管，它可以用来做什么呢？ S1：可以做蝴蝶

T：恩，可以做手工是吧！S2：它可以喝酸奶

T：哦！它可以喝饮料，喝酸奶。S3：可以吃东西 T：跟他说的一样的

S4:可以把它剪短，把它做公鸡。

T:还可以玩游戏是吧！看来啊，这根小小的吸管不仅可以用来喝水喝饮料，用来做好看的手工作品，还可以玩游戏。

除了这些啊，这根小小的吸管它还有一个梦想那就是能够飞行！吸管怎么能飞起来呢？

S1：我知道。装两个小的东西，就像个翅膀，风吹了自然就可以飞起来了。T：你想帮它装上一对翅膀，好，还有呢？你说。S2：折个纸飞机把它放在上面就飞了。T：恩，借助纸飞机的力量。

S3：就是在它后面装个电瓶螺旋桨，然后电瓶就让它飞起来了。T：通过电力是吧，推动它。S4：装个螺旋桨

T：跟他的想法差不多，还有不一样的吗？

S5：可以放在一个很高的地方，然后风吹它就会飞。T：也是借助其他的力量，是吧。

大一班的孩子呀真的很爱动脑筋，帮助吸管呢想了很多的办法，有的是给它装上一对翅膀，有的是想让它借助纸飞机、螺旋桨这些力量，对不对。那今天朱老师这呀还有两个纸圈，两个纸圈能够帮助吸管飞行吗？ S：能！

T：能，怎么能来帮助吸管飞行？嗯，你说。S1：可以把那个吸管，把纸圈插在吸管的两边。

T：哦，我这个纸圈上已经装上了双面胶，等一会儿，你就可以黏贴在我的吸管上面，怎么黏贴呢？嗯，你说。S1：可以把那个黏在这儿。

T：嗯，黏在这儿，还有一个呢？黏在哪里？ S1：还有把一个黏在前面。

T：哦，是这样子的是吧？好，你的方向是这样，那我们来看一下。你的意思是一个把他黏在上面，一个黏在下面，这样吗？你说。S1：这个黏在这。

T：还有一个放在哪里？哦，下面，他的方法是说—— S2：粘翅膀。

T：像翅膀一样，好，等一下，我也把它记录下来。一个是在这样子，是吧？一个是在这样子，对吗？是不是这样子？好，还有谁有不同的方法吗？你说。S1：可以把它给分离。

T：怎么分离？哦，这个，还有一个呢？ S1：这个黏在这。

T：哦，也黏在这边是吧？你的方法是想把它黏在吸管的两个顶头，一个黏在这儿，一个黏在这儿。

S2：哇塞，眼镜儿啊。

T：好，还有不同的方法吗？你有吗？给大家看，一个粘这儿，还有一个呢？ S1：我的是一样的。

T：他说是一样的，但是我发现它有一点怎么样？你的这个是刚才是怎么样？是这样子的是吧？他把这个圈转—— S2：转过来。

T：顺过来，是吧？哦，他这个方法还是有不一样的哦。要仔细观察啊。T：好，他的是这样子的，而他的是这样子，扁扁的，竖过来的，那我们就画的扁一点，好吗？看清楚了吗？还有，你说。S1上台演示

T：这样，是吧，你觉得要黏在同一边，是吗？

T：好，再看一下，她的意思是要把吸管竖过来，连在两边，是不是？好，还有，再给你们一次机会，最后一次机会了。那给你一次机会，好吗？ T：好，转过来给大家。

S：跟天天一样的，跟我的差不多。

T：她说不一样的你们看，一个在竖过来，一个是怎么样，横过来的，是不是啊？哦，又不一样了。一个是横过来在这个上面，还有一个是怎么样啊，竖在上面。看来方法不一样的。

T：那这么多的方法，你们想不想来试一试？ S：想。

T：好，现在呀，就要请你们等会儿到那边去试一试，把纸圈适合的位置黏贴在吸管上。我们一起来制作一架吸管飞机。来，请吧！（幼儿开始在老师的指导下动手制作吸管飞机）

T：做完了以后我们就可以到椅子前面的空地上去试一试噢。做完了就可以到中间来试一试。好，你们试好了吗？来，请回到座位上。来孩子们回到座位上去哦。这个小女孩坐的最快，小美女动做最快，还有谁，嗯，这个帅哥也很好，还有谁？好了，现在，我要先请你们把手里的吸管飞机轻轻地停到你的椅子下面的停机场，快，谁的速度最快，停到里面去哦，哎，他的速度最快。S1：我也好了。

T：好，好了吗，要停到里面去哦。好了，接下来，我要请小朋友上来带着你的纸飞机向大家展示一下，来，先请你好不好？来，带上你的纸飞机到前面来，给大家展示一下，举起来给大家看一看。我们先来看一看，她的吸管飞机把两个纸圈黏在哪里了？ S1：像猫头鹰的眼睛。

T：哦，像眼睛一样，黏在了吸管的哪里？ S：上面。T：上面的？ S：两边。

T：哦，上面的两边。好，让他来试一试看，能不能飞起来。（幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来）

T：哟，很快就怎么样，倒地阵亡了，啪塔！再请个跟他不一样的。来，你跟他差不多，一个是上面一点，下面一点，形状差不多是吧！好，给你一次机会吧，我们来看一下他的。

（幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来）

T:唷，马上也倒地阵亡了。没关系，我们先坐下来看看别人的飞机。来，我们来看看你的好不好，好不好？（摸着另一位小朋友的头）好，我们先来看一看，咦，眼睛看我这，他的吸管飞机跟刚才有什么不一样的？对不对？有什么不一样？ S；两个耳朵。

T:哦，不再是眼睛了，变成了两个耳朵一样的形状。是横过来贴的，是吧？好，来试试看。一二三！

（幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来）

T：哎呀，更不行了，连飞都没飞起来，对不对？好，还有不一样的吗？好，我看到了她的，跟其他孩子不一样。（S6扔出飞机）艾~等一会儿，呦呦呦，她迫不及待地试了一下。好，我们先来看一下。她的吸管飞机跟你们的有什么不一样吗？

S：像轮子„„

T：奥~像轮子一样。黏在了吸管的两边„吗？ S：不对，一边

T：奥，对了，同一边。而且两个纸圈前后怎么样？ S：一样的

T:对，用个词叫什么？对什么？像望远镜一样前后对什么？ S：对„

T：对齐！看到没有？你们来试试看效果怎么样。（S6飞出吸管，飞得很远）T：哇奥！有没有飞起来？ S：飞起来了！

T：奥。那看来啊，（拿起S6的吸管飞机）像她这架飞机需要把两个纸圈黏在哪里？黏在吸管的哪里？ S：两边 T：啊？ S：一边

T：奥，同一边！而且洞洞要怎么样？ S：一样

T：我刚刚说过的对什么？ S：对齐

T：对齐，好的。那你想不想改造一下，让你的吸管飞机也能飞起来？„„好，赶紧，现在给你一些时间把你的吸管飞机拿出来改造一下。（孩子们开始改造吸管飞机，老师在一旁指导）T：改造好的可以去试一试。

（改造好的孩子拿起飞机试飞，老师在一旁指导）T：好的，来，孩子们，都请回到座位上。（小朋友坐定）

T：好，来，一，二，三„„ S：坐坐好。

T：我看到了你的眼睛，还有谁的眼睛让我看到？我看到了你的眼睛很亮（用手指着扫视了一圈）都看见了，有没有都成功呢？ S：成功了！

T：飞起来了吧？ S：飞起来了。

T：那谁„„（一个小孩冲台上射飞机，跑到老师身边捡）等一下，现在是不是很想再飞一下啊?那你们都让吸管飞起来是不是？谁的吸管飞机会飞的最远呢？ S：我！我！我！„„

T：那下面我们就来进行一场比赛，好不好？ S：好！

T：先听我的要求，一会儿你都都站到这排桌子的„„（小孩子们起身，老师阻止）停停停，你们听清楚我的要求再进行。请你站到这排桌子的 后面，当我说：“一、二、三，发射！”的时候，就请你们一起发射你们的吸管飞机。（小孩子们涌上前）额？停，还有要求，（小朋友举着飞机要给老师看）太棒了，我喜欢！他在认真听我的要求，你有在认真听吗？当飞机停下来的时候不要着急去拿，用你的小眼睛先去看一看，哪一架飞机飞得最远？好不好啊？ S：好！

T：来，听清楚要求的就到这来排队。（老师走到桌子旁）站到这后面。（小朋友们跑到桌子后面站成一排）S8：老师，XXX犯规了。

T：没事没事，来，站起来，身体不要趴在上面。宝贝，往前站一点„来，这儿还可以站。这边，小心点儿!T：好了，飞行员们，把身体站直了，趴在桌上的可不一定飞得远呐。好，来，准备好了吗？ S：准备好了！

T：举起来！（小朋友们举起飞机）一、二、三，发射！（小朋友们射出飞机）

T：停停停，先来找哪一架飞机飞得最远，S：那个！

T：哦，好。这架飞机飞的最远。来，XXX的飞机。请大家带上自己的飞机上位置。

T：是你的吗？好，等会，不着急。来，请大家先带上你们的飞机上座位。

S9：我刚才把这个弄弯。„„ T：哦~ S：„„

T：太棒了。我喜欢这个女孩，你也很好，你也很好。还有谁让我的？ S：„„

T：哦，我知道了。请你先坐，待会儿再说。T:我看到你的飞机„„ S10：回位置了

（S10抛出自己的飞机，老师帮其捡回。）T:好，现在把你的飞机。请把飞机移到椅子下面。T:1,2,3。好，你好了吗？没关系„„ S12：我早放好了。

T：好，放下去，宝贝。你也放下去，你也放下去。快。来，你也放下去。T：好了吗？现在就放下去。

T：，好，我要所有的眼睛都来（S：看一看）看我。因为你不看我，你就不知道为什么它会飞的更加得远，对吧？ S：对。

T:欸，眼睛都看我了吗？放下去，不要动。不要着急，等一会儿我有时间给你啊~你也放下去。

T:好了吗？我在等你，你是一个„„好，没关系，等一会儿，我先帮你放下去，好吗？

T：好，先用你们的眼睛来看一看我的这家飞机和你们的，为什么它飞得最远呢？ S：因为„„

T:和你们的吸管飞机有什么不一样？ S12：因为这个„„很大，我们的只有两边。T:嗯，你说说看，你来说说看。

S12：因为我们的纸飞机都是（T：„„把纸圈粘在哪儿？）S13：那我的不也是出来的吗？ S12：这儿。

T:哦，这儿。看一下，这就是黏在了这个圈的„„哦，这个吸管的两端，是不是啊？两头。

T:孔中间有没有粘？ S12：没有。

T：哦，没有粘。可是这个纸圈已经黏在„„一个黏在哪里？黏在哪里？这是黏在哪里的？ S：中间

T：哦，中间。还有一个黏在了„„

（S：边上）哦，尾巴上。它就能怎么样？飞得更远了。T：你们是不是也想来制作一下？ S：想。

T：能够让它飞得更远的飞机。S：想。

T：哦，要黏贴在哪里？ S：中间。

T：中间，对吧。好，把这架递下去。我，还有„„

T：要请你们来制作一架飞得更远的飞机。，和你们现在的飞机来进行比赛，好不好？ S：好！

（老师分发吸管、纸圈等材料，小朋友们拿材料开始制作。大约过了4分钟，小朋友们都做完了各自的飞机，并进行了试飞。）

T：来来来，都回到座位上，好啦，孩子们，请坐。还是这个女孩儿好，还是你最快。还有谁？嗯，好的。（小朋友们坐定。）刚才经过探索又有了不一样的发现，今天通过好几次实验，我们发现了纸圈可以帮助吸管飞起来，而且还发现纸圈粘贴的位置不同，吸管飞的远近也会不一样。那为什么纸圈能帮助吸管飞行呢？如果我们用三个四个圈儿，吸管会不会飞得更远呢？ S：会！

T：哦，吸管飞机还有许多值得我们去探索的地方，等到以后我们一起再来探索一下，好不好？

S：好！

4.手工教案 会飞的鬼脸 篇四

会飞的鬼脸

教学目的：

学习气球玩具的制作，观察静电现象，了解摩擦可以产生静电。重难点：

观察静电现象，体验静电，了解摩擦可以产生静电。课时安排：一课时 教具使用：

材料：气球，棉线 工具：油性马克笔，运动服 教学过程：

一、激情导入：

在日常生活中，我们用梳子在梳理头发的时候，常常会发现头发跟着梳子会“飘”起来；我们在夜晚脱衣服的时候，也常常会听到“劈里啪啦”的声响，如果关上灯还会看到闪光，这些都叫静电现象。今天我们用气球来制作一个会“飞的鬼脸”，体验一下神奇的静电。

二、活动过程：

1.吹大气球，系好气口。用马克笔在气球上画个怪物鬼脸，画好后晾干。

2.拿好气球，在运动服上蹭一分钟，然后把气球拿到墙边，松开手。太神奇了，气球吸在墙上了。

5.会飞的塑料袋大班教案 篇五

教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。

【活动过程】

一、引起兴趣。今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？

二、示范讲解。

1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。

3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。

三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳。

2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿完成作品。

四、幼儿玩弯玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿的口语能力。

【活动结束】

6.会飞的塑料袋大班教案 篇六

一、教案目标

1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使火箭飞起来。

2、通过玩会飞的火箭，知道“拍”瓶的力度影响火箭的高度。

二、教案准备

1、知识经验幼儿已有玩瓶的经验。

2、材料准备瓶子做的火箭、火箭底座。

三、教案过程

1、导入过程教师扮演水木娃娃师：“小朋友们好，我是水木娃娃，今天水木娃娃给小朋友们带来了一件礼物，看，是什么？”出示火箭师：这是火箭，这是火箭的底座，今天啊！小火箭要发射了，小朋友，你们想一想怎样不用手去碰小火箭，也能让火箭飞起来呢？

（幼儿猜想回答）师：哦！你是这样想的啊！今天水木娃娃为每个小朋友准备了一个小火箭，你们去试一试吧！

（幼儿第一次操作）

2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来，师观察、指导，重点看成功的小朋友，以便后面的幼儿师范。

师：小朋友们的火箭都飞起来了，赶快回来告诉水木娃娃你们的好办法吧！

幼儿回座位师问：谁来说一说？你来说，你的火箭头飞起来了吗？你是怎么做的？

幼儿：我是用吹的方法，让小火箭飞起来的。（分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤，敲等方法）

师：哇！你们想出了这么多的方法啊！水木娃娃也准备了一些方法，我们一起来看看吧！

（播放视频）师总结：原来我们可以用倒、抛、摇、挤，敲，吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来。小朋友你们用刚才没试过的方法再去试一试好不好！

（幼儿第二次操作）

3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师：小朋友你们的火箭都飞起来了吗？（都飞起来了）刚刚水木娃娃发现有一个小朋友的方法很特别，我们请她来比表演一下吧！

（幼儿示范）师：哇！他的火箭飞的高不高啊？（高）你是怎样做的？

幼：我是用手拍的师：啊！是用手拍的，我们把手伸出来跟他学一学好不好？（师教授拍的动作）2遍师：小朋友你们想不想用这种拍的方法让自己的`小火箭拍的高高的啊？（想）再去试试吧！

4、（幼儿第三次操作）（这次师主要是注意哪个幼儿的力气小，哪个幼儿的力气大）让幼儿明白拍的力量大小与火箭飞的高度有关）师：小朋友，水木娃娃看见你们的火箭都飞得很高，我们请两位小朋友来比一比，看谁的火箭飞的高？（幼儿上来表演，请一男一女）师：啊！飞起来啦！谁的高？为什么他的火箭飞的高啊？

幼：因为她拍的力气大。（这里让其他小朋友多说说）说：有小朋友认为是拍的力气大，我来试试，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），这次我轻轻地拍（啪！哦！有点低）师总结：原来我们拍瓶子，重重的拍，火箭头飞得高，轻轻地拍，火箭头飞得低。

5、结束语

7.大班数学教案《会飞和不会飞》 篇七

【活动目标】

1.学习按物体的两种或多种特征进行分类，并尝试逐级分类。

2.积极参与操作，体验数学活动的乐趣。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

【活动准备】

1.记录纸、教师使用图片两份

2.幼儿图片人手一份

【活动过程】

1.引题激趣

(1)老师今天带来了一些图片，我们一起来看一看吧!

(2)出示图片，幼儿观察。教师引导幼儿说说它们的特征、用途或性质。

师：你发现了什么?(飞机)它是怎样的?(蜻蜓)它会做什么?

(3)小结：小朋友真不错，发现了这么多的秘密，是的这里有会飞的蜻蜓、飞机，有不会飞的汽车，还有我们制造的自行车等等。

2.幼儿尝试分类

(1)有位科学家建了两幢房子，想让它们住进去，你们觉得怎样住比较合适呢?

(2)出示幼儿操作材料：老师给大家准备了图片和记录纸请你们试着给他们分分家，分好以后告诉我们你是怎样分的，为什么要这样分好吗?

(3)幼儿操作，教师巡视。

(4)集中交流：请你说说你是怎么分的，并说一下这样分的理由。(XX你是怎么分的?为什么这么分?还有不一样的分法吗?)幼儿讲述分法，教师在黑板上演示。

(5)小结：刚才我们按照人造的和非人造的;会飞和不会飞这两种方法来把他们分在了两幢房子里。

3.逐级再次分类。

(1)师：它们住在一起之后，科学家觉得还不是很合适，又把房子分成了两个房间。想请这桩房子里的东西分别住进两间房间，你们觉得可以怎么分呢?

(2)教师和幼儿共同讨论其中的一桩房子里的东西如何分成两份。师：这是我们刚才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的东西可以怎样分在两个房间里。

(3)刚才我们一起分了这装房子里的东西，还有的东西请大家自己分一分，来打开铅画纸可以看到房子下面有两个房间我们就把上面的东西凡在房间里。

(4)幼儿在桌上操作，教师巡回指导。

(5)集中交流：你是怎么分的为什么?。

(5)小结：小朋友们分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分;有的按会飞的和不会飞的分;有的按脚的多少分……我们发现只要找到物体的一个特征，就可以进行分类，看现在我们看图片就一目了然了，下次再碰到这样的情况我们就可以想办法分一分了。

4.快乐分一分

(1)我们小朋友能不能把自己分一分呢?

(2)你是怎么分的?(可以按男女分一分)

(3)现在男孩子队还可以怎么分，女孩子还可以怎么分?

(4)教师小结。

8.会飞的教室 篇八

乌市122小学

四年级（3）班

张涵石

如果你在一间会飞的教室里学习，你将会怎么对待呢？插上想象的翅膀，一起去感受主人公的喜怒哀乐吧！教室真的会飞吗？当然不会，“会飞的教室”只不过是一群少年自编自导的舞剧罢了。

这是一本讲述校园故事的书，它是由德国作家艾利克·卡斯特纳创作的。里面有情感丰富的姚尼，满腹才华的戴马亭，沉着稳重的塞巴修，胆小如鼠的邬理和争勇好斗的马提斯。他们虽然性格迥异，却十分珍惜他们之间的友谊。

在圣诞节的前几天，班长戴马亭收到了爸爸妈妈寄给他的信，因为家里穷，没钱让他坐车回家。这时，佩克老师把他的年奖学金——本是想和“禁烟老师”一起去旅游的钱给了戴马亭，让戴马亭可以回家和爸爸妈妈一起过圣诞节。从中我明白了，每个人都会遇到困难，我们不能被眼前的困难击败。只要我们努力，勇敢地面对人生，总有一天会成功的。这让我想起了伟大的发明家爱迪生，在发明电灯的过程中，做了无数次失败的实验，总共试用了6000多种纤维材料，最终才确定用钨丝来做灯丝，提高了电灯的使用寿命。他真让人敬佩！

读完《会飞的教室》这本书，它让我懂得了同学之间要团结友爱，互相帮助。正如一句话所说的“在家靠父母，出门靠朋友”，如果同学有困难，我们一定要尽力去帮助他。它告诉了我凡事不能鲁莽冲动，事前一定要考虑周全，只有一身蛮力是远远不够的。它同时也教育我要有一颗宽容他人的心，如果别人打了你一拳，你也不要还手，否则会越打越凶，到最后，还不是打个两败俱伤，友谊断裂，你们认为值得吗？

9.会飞的娃娃 篇九

1、巧妙利用身边的废弃朔料袋，采用剪贴等方法制作“娃娃”。2、养成爱护环境的好习惯。

3、利用自然小常识进行美术游戏活动，培养学生丰富的想象力及动手制作能力，                         从中感受成功的喜悦。

重点：引导学生合理利用材料制作，发挥想象力。

难点：使学生制作出较有特色，有新意的娃娃。

教学准备

范作，示范用具， 线、彩纸、剪刀、胶带纸。

教学过程

一、组织教学

检查学生所带的工具和材料，要求学生做好常规和准备。

二、导入新课 1、请问，什么东西会飞？（飞机、火箭……）这些东西是会上天是因为有了科学的发展，才能会上天的。可是有一样东西根本不应该飞的也飞来，你们知道是什么吗？（学生讨论，答案多种）这样东西就是朔料袋，你见过飞起来的朔料袋吗？我见过，还不止一次的看见马路上行人乱丢的朔料袋被风一刮，就会起来了。第一次我看着还觉得好玩，我看了很久，但后来我再看到这样的景色以后，我心里很不爽，我想，这不是一种好的现象，说明有人不爱护环境卫生，乱丢垃圾才会造成朔料袋会上天的。你们觉得朔料袋会上天好不好？（不好）是的，废朔料袋会上天，破坏了环境卫生。但是，今天我们又一种办法即能保护环境，右能让朔料袋会上天，打扮美丽的天空。三、欣赏感知 开书p18页——这些漂亮的娃娃都是朔料袋作出的，而且会飞。1、形象：“扎辫子的小女孩”、“小猫咪”、“小熊”、“鬼脸”等。2、朔料袋颜色漂亮：有黄的、红的、黑的，，，，，，3、贴上了颜色鲜艳的彩纸表现五官。这样漂亮的朔料袋娃娃，会上天绝对是美丽的。你们想做一个吗？四、材料要求：1、朔料袋要颜色漂亮，不漏气。2、表现五官采用颜色鲜艳的纸，而且要大、醒目。五、制作方法：1、选朔料袋。2、朔料袋平摆桌上，粘贴五官。（眼睛在袋子提手开口与底部的中间一半的位子上）。3、所有装饰完后，双手拉住袋口，向袋内吹气，再用绳绑起。4、尝试飞一下。5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？

四、学生作业

学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、放飞“娃娃”。

学生一起放飞“娃娃”，放飞希望。 最后要求玩后，废朔料袋不得乱丢，丢垃圾桶。

10.小班语言会飞的猴子教案 篇十

一、活动目标

1、培养幼儿乐观开朗的性格。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

（一）认知目标

通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。

（二）情感目标

通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。

（三）人格目标

通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。

二、活动准备

（一）物质准备多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。

（二）知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。

三、活动方法

激发法、归因法、直观表达法。

四、活动过程

1、猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。（鱼）第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。（蜜蜂）第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。（白兔）

2、提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的？（鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性）

3、利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的？它们是怎样对待猴子的？猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞？如果你是猴子，你会用什么方法？（鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法）

4、再完整地欣赏一遍童话。

5、童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。

五、各领域渗透

艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。

健康：体育游戏――猴子的`本领。

科学：认识各类猴子的特征。

社会：培养幼儿欣赏他人的品质。

六、生活中渗透在动物区观察小动物的生活习性。

七、环境中渗透墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。

八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。

附童话

会飞的猴子

红红的太阳挂在天空，小猴子今天起了个大早，因为它要去树林里找新朋友玩。树林里的动物可真多呀，长鼻子的大象伯伯，短尾巴、红眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野猪等，数也数不清。咦，勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的游戏呢。 “你好，蜜蜂姐姐，我可以和你们一起玩吗？”“走开！你这笨头笨脑的小猴子，也要和我们会飞的鸟玩游戏，真是天方夜谭！”