综合管理部实习

综合管理部实习（精选8篇）

1.综合管理部实习 篇一

实习报 告 书 专 用 纸 财务管理综合实习的目的

学以致用是我们学习的要求，而要做到学以致用就必须要经历实际操作这一环节，因此实习也就是我们学习中很重要的一部分。实习不仅有利于加强实践性教学，提高实际操作能力，同时也有利于提高企业财务管理人才的综合素质，以适应国际经济一体化和日益激烈的竞争。实习让我们更加直观地理解了财务管理的基本内容，懂得各种财务活动的联系，以及财务活动同其他各种经济活动的联系，掌握财务管理的各种业务方法，学会运用财务管理的知识和技能为经营战略和经验决策服务，提升从事经济管理工作所必须的财务管理专业水平和工作能力。同时，加深了我们对财务管理专业的了解，拓宽了我们的知识面，提高分析问题和解决问题的实际能力，培养实事求是的工作作风，脚踏实地的工作态度。2 财务管理综合实习的内容 2.1 财务管理目标

财务管理目标又称理财目标，是指企业进行财务活动所要达到的根本目的，它决定着企业财务管理的基本方向。财务管理目标是一切财务活动的出发点和归宿，是评价企业理财活动是否合理的基本标准。随着市场经济体制的逐步完善,财务管理理论在不断地丰富和发展。其中财务管理的目标,也在不断推陈出新。到目前为止,先后出现了三种比较具有代表性的观点,分别是:利润最大化原则、每股收益最大化原则、企业价值（股东财富）最大化原则。三种流行的财务管理目标

2.1.1 利润最大化

优点：利润代表了企业新创造的财富，利润越多，企业财富增加越多，整个社会财富越多。

缺点：(1)没有考虑投入与产出的比较关系，不能用于不同资本规模企业之间的比较。

(2)没有考虑风险因素。(3)没有考虑货币的时间价值。

(4)片面追求利润最大化，可能导致企业行为短期化。2.1.2 每股收益最大化

优点：考虑了投入与产出的比较关系。

缺点:(1)没有考虑风险因素。(2)没有考虑货币的时间价值。

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(3)导致企业行为的短期化。2.1.3 企业价值（股东财富）最大化

优点：(1)考虑了货币的时间价值。(2)考虑了投入与产出的比较关系。(3)考虑了风险因素。(4)克服了短期化行为。

(5)有利于资产的保值增值。(6)有利于社会资源的合理配置。

缺点:(1)非上市企业的价值难以确定。(2)股票市价并非真正反映企业的业绩。

(3)为控股或稳定购销关系，不少企业相互持股，致使股份与企业业绩脱钩。

本案例中新公司成立后，对原有的财务管理目标进行了一系列的改革，尤其是在员工制度、分配制度、组织机构、和管理制度上，进行了较大的变动以达到转变职工观念，追求企业价值最大化，最终以实现总体收益和价值的最大化的这样一种效果。可见，财务管理目标的选择对企业至关重要。2．2预算编制

财务预算是一系列专门反映企业未来一定预算期内预计财务状况和经营成果，以及现金收支等价值指标的各种预算的总称，具体包括现金预算、预计利润表、预计资产负债表和预计现金流量表等内容。

实践证明，企业全面预算管理是一项重要的管理工具，能帮助管理者进行计划、协调、控制和业绩评价，通过科学的预算管理，我们可以早一步知道企业未来的经营情况，如有不足之处即可尽快进行调整，尽早弥补损失。推行全面预算管理对企业建立现代企业制度，提高管理水平，增强竞争力有着十分重要的意义。

通过本案例学会如何进行销售预算、生产预算、直接材料预算、直接人工预算、现金预算以及收益预计。这一题中计算的过程虽然不是很繁琐，但是需要我们理清其中各种数据之间的关系，如果其中的关系不理清就会给我们的计算带来很大的麻烦，这需要我们有着十分的谨慎与小心，每一步计算都要仔细的理顺思路。2.3 信用政策

信用政策是指企业为对应收账款进行规划与控制而确立的基本原则性行为规范，是企业财务政策的一个重要组成部分。信用政策包括信用标准、信用条件和收款政策，主要作用是调节企业应收账款的水平和质量。

根据本案例中的计算结果，我们可以看出，如果不及时改变信用政策，处理目前

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与该经销商的这种情况，东方百货会产生更多的欠款，应收账款会因为不能及时变现而产生坏账，减少企业的流动资金，不利于企业生产经营活动的进行，百货公司的信用风险加大，不利于资金回笼。根据以上分析，在这里提出以下几点建议：

(1)应收账款赊销效果的好坏，依赖于企业的信用政策，该公司制定合理的信用政策通过信用标准，信用条件和收账政策三个方面来决定信用政策。

(2)加强应收账款的日常管理，对应收账款进行跟踪分析，账龄分析，首先保证率分析等，简历应收账款坏账准备金制度。

(3)争取与该经销商协商达成一致的意见，共同解决问题，找到共赢方案。实达电脑公司过去采用比较宽松的信用政策，其目的是为了扩大销售，占领市场份额。由此带来的结果是扩大了企业的销售额，占领了市场份额，公司也发展壮大了起来。但是，同时由于信用政策过于宽松，导致客户拖欠数额越来越大，时间也越来越长，严重影响资金周转，最终导致企业资产负债率过高，流动资金不足，公司陷入进退两难的境地。经过我们的计算，新的信用政策是利润增加了70万，公司的存货资金占用减少了1000万元，所以新方案的可行性很大，因此必须考虑使用新的信用政策，来改变目前这种趋势。2.4 股利政策

股利政策是股份公司关于是否发放股利、发放多少以及何时发放的方针和政策。它有狭义和广义之分。从狭义方面来说的股利政策就是指探讨保留盈余和普通股股利支付的比例关系问题，即股利发放比率的确定。而广义的股利政策则包括：股利宣布日的确定、股利发放比例的确定、股利发放时的资金筹集等问题。主要有以下几种政策：

(1)剩余股利政策

是以首先满足公司资金需求为出发点的股利政策。根据这一政策，公司按如下步骤确定其股利分配额：确定公司的最佳资本结构；确定公司下一的资金需求量；确定按照最佳资本结构，为满足资金需求所需增加的股东权益数额；将公司税后利润首先满足公司下一的增加需求，剩余部分用来发放当年的现金股利。

(2)固定股利额政策

以确定的现金股利分配额作为利润分配的首要目标优先予以考虑，一般不随资金需求的波动而波动。这一股利政策有以下两点好处： 稳定的股利额给股票市场和公司股东一个稳定的信息。许多作为长期投资者的股东（包括个人投资者和机构投资者）希望公司股利能够成为其稳定的收入来源”以便安排消费和其他各项支出，稳定股利额政策有利于公司吸引和稳定这部分投资者的投资；采用稳定股利额政策，要求公司对未来的支付能力作出较好的判断。一般来说，公司确定的稳定股利额不应太高，要留有余地，以免形成公司无力支付的困境。

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(3)固定股利支付率政策

这一政策要求公司每年按固定的比例从税后利润中支付现金股利。从企业支付能力的角度看，这是一种真正稳定的股利政策但这一政策将导致公司股利分配额的频繁变化，传递给外界一个公司不稳定的信息，所以很少有企业采用这一股利政策。经过一系列的计算，对本案例中的两段材料进行分析。资料一：对财务总监设计的三种不同的股利分配方案进行计算与分析，先算出三个方案的投资报酬率和剩余收益，然后计算在剩余股利政策、固定股利政策、固定股利支付率政策下所需自有资金数额及预计的外部自有资金需要量，最后得出结论

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在于：测算各项生产经营方案的经济效益，为决策提供可靠的依据，预计财务收支的发展变化情况，以确定经营目标，测定各项定额和标准，为编制计划，分解计划指标服务。财务预测环节主要包括明确预测目标，搜集相关资料，建立预测模型，确定财务预测结果等步骤。

本案例中运用相关财务知识计算公司的净利润、债券发行总额、债券成本和资产总额，运用高低点法计算每万元销售收入与现金项目不变资金，建立资金预测模型，预测公司的资金需要总量以及需要新增资金量。2.7 资金管理

资金管理是对企业资金来源和资金使用进行计划、控制、监督、考核等项工作的总称，是财务管理的重要组成部分，资金管理包括固定资金管理、流动资金管理和专项资金管理。

本案例讨论企业账款的收回，只要存在商业信用行为，坏账损失则是不可避免的。会有客户逾期还未付款或者拒绝付款，这时候就需要我们通过各种方式与客户沟通以收回账款。针对此问题西门子公司特地设立了金融服务集团，即SFS。SFS在企业的财务方面提供很大的支持与帮助，提高了现金管理的效率和效益。

SFS在西门子的金融服务集团中有着举足轻重的作用，它不仅承担了西门子“内部银行”的只能，还提供全方面的咨询和财务金融方面的支持。

最后谈谈西门子金融服务集团对跨国公司资金管理的启示：

（1）可成立类似的金融服务集团，将全球的该企业的结算业务统一处理。（2）充分利用企业的“内部银行”和外部银行。（3）将每种不同的货币进行单独的现金集合管理。

（4）通过在不同的地区设立资金中心，确保资金的调配和运作。2.8 证券投资

证券投资是指投资者（法人或自然人）购买股票、债券、基金券等有价证券以及这些有价证券的衍生品，以获取红利、利息及资本利得的投资行为和投资过程，是直接投资的重要形式。证券投资分析是指人们通过各种专业性分析方法，对影响证券价值或价格的各种信息进行综合分析以判断证券价值或价格及其变动的行为。

本案例中利用固定股利贴现模型否认了董事长的观点，分析出股利增加对可持续增值率和股票账面价值的影响。首先参考固定股利增长贴现模型，分析材料中董事的观点是否正确，并分析股利增加对可持续增长率和股票的账面价值有何影响。然后得出结论，股利支付率的提高将减少可持续增长率以及股票账面价值。评估东方集团的股票价值，先要算出预计

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2.9 财务分析

根据实习资料，计算出相关指标，从短期偿债能力指标计算结果看，该公司年末的各种指标都比年初高，都说明短期偿债能力在提升。流动性风险减小了，现金流量比率小于1，说明企业生产经营活动产生的现金不足以偿还到期债务。从长期偿债能力指标的计算结果来看，该公司年末资产负债率大于年初，说明企业的债务负担加重，长期偿债能力风险较大，相应地，由投资人投资所形成的资产增多。从产权比率可以看出负债受股东权益的保护程度增强。从营运能力指标看，计算出该厂2003、2004年短期资产、长期资产和总资产的周转率指标，然后根据这些周转率的结果分析该厂的营运能力，得出2004年较2003年该厂的营运能力有所增强，资产的使用效率有了提高。从生产经营获利能力指标看，求出营业利润率、成本费用利润率等指标，分析后发现2004年的指标大于2003年的指标，可看出企业经营获利能力提高了。从资产获利能力的指标看，求出的总资产报酬率均高于30%，说明企业盈利能力较强。从资金净利润率指标，对该厂获利能力进行综合分析，说明该厂要注意成本控制，且现金收益的保障程度也不高，但2004年比2003年资产获利能力有所提高。2.10 财务综合案例分析

财务分析报告是对一定时期内企业、事业单位财务活动或财务计划完成情况进行分析、总结后写成的书面报告。它是财务部门通过一系列会计处理程序汇成若干会计报表，提供各种财务收支情况，并在此基础上，经过认真分析、概括、提炼而编写成的有说明性和总结性的文书。财务分析报告通常在和季度编写，它是一定时间内企业经营活动在财务上的综合反映，可为人们了解企业的生产、经营、资金运用等情况及时提供衡量和评价的依据。

根据计算结果，对企业2001-2003年的财务状况和经营状况作出评价，并指出经营中的问题。①从企业的盈利能力指标看，该企业的营业利润率逐年上升（从2001年的0.16%上升至2003年1.35%），说明改期经营状况较好，发展潜力较大；该企业的成本利润率也逐年上升（从2001年的1.10%上升至2003年的2.25%），可以看出该企业的成本控制较好，总资产报酬率由2001年的0.16%至2003年的1.47%，说明该企业的资产利用率较好，经营管理得当；但是该企业的盈余现金保障倍数却由2001年的16.57下降至2003年的-3.05，其中2002年为-18.84，说明经过企业实施相应地措施，该指标得到了有效的控制。从总体而言，该企业的经营状况和获利能力较好。②从企业的营运能力指标看，该企业的应收账款周转率逐年下降，由2001年的315.39%下降至2003年的234.55%，说明该企业的应收账款管理不够，坏账增多，变现能力下降，但总体来说，该企业的应收账款周转率还比较好，相对于应收账款周转率的下降，该企业的其他周转率，如存货周转率，流动资产周转率，固定资产周转率等逐年上升，说明该企业的整体营运能力较强，各项资产利用率较高，日常经营能力较强，企业发展较好，实习报 告 书 专 用 纸

说明该企业是值得投资的。3 实习心得

实习的时间过的很快，转瞬即逝。大四的这一次实习，是大学生涯中的最后一次实习，这次的实习让我们有了在校内学习财务管理整体运作流程的机会。实习材料中所给的十个案例从确立财务目标、进行预算编制、制定信用政策、确定股利政策、进行项目投资决策、做出财务预测、进行集团资金管理到将受益进行证券投资以及财务数据分析和编制财务报告等方面，让我们将所学财务管理知识系统性的梳理了一遍。在这次的实习的过程中我发现了自身的一些不足，我明白到我的专业知识还是不够扎实的，且考虑问题不够周全，还不能得心应手的将理论运用到实际当中来。这促使我以后还要不断地去实践，从实践当中去发现自己的不足，并且还要去纠正这些不足以逐步的完善自己的工作。而这次的实习在一定程度上让我能够把理论与实践结合起来，提高了我将财务管理的理论和方法运用到实际工作中的能力，使我对课堂知识理解的更透彻。

通过这次实习，我给自己提出以下几个要求：

（1）在进入自己的岗位前必须认真学习好相关的专业知识，且对于这些知识要不断回顾与创新，做到温故知新，只有以良好的专业知识作为储备，工作才会有效进行；

（2）在工作中一定要有严谨的工作态度和饱满的工作热情，必须对自己的工作负责。财务管理工作是一门很严肃的工作，要求准确的核算每一项指标，正确使用每一个公式。在这种过程中，财务工作不允许一点点的错误。因为任何一点错误都可能导致所有的结果都是错误的，结果自然是从头再来，这是极其浪费人力物力的行为。所以我们必须以零错误的标准来衡量自己所做的工作。

（3）要学会总结。在工作中，要学会总结之前工作中存在的优缺点，对于优点，继续保持，对于缺点，要及时改正。

这次实习，让我们系统化的梳理财务管理专业理论知识之后，加深了对专业知识的理解，更好地掌握企业财务活动的基本方法和基本技能，并且能运用学到的理论知识分析、研究和解决实际工作中问题，培养动手能力和社会工作能力，为我们毕业后能较快地适应企业财务岗位工作奠定了坚实的基础。

2.综合管理部实习 篇二

关键词：农林院校,旅游管理专业,人才培养,实习,模式

旅游管理专业属于管理门类, 是工商管理学科的二级学科。当前农林院校的旅游管理专业主要是依托于林学、农学、园艺、管理学、经济学等学科背景设置, 故农林院校旅游管理专业具有区别与其他院校旅游管理专业的特点, 对于培养旅游业所需要的多样性人才, 促进旅游这一综合性学科的发展具有重要意义。旅游管理专业是一门应用性和实践性很强的专业, 因此, 实习是旅游管管理专业教学过程中不可缺少的教学环节。国外旅游管理专业大多均建有实习基地, 部分学校的实习时间甚至占据了总学时的一半之多。相比国外, 我国多数院校旅游管理专业并没有自己固定的实习基地, 而且实践教学环节时间很短, 一般只占总学时的1/5左右 (李若凝等, 2004) 。在这种情况下, 如何更好地开展旅游管理专业的相关实习, 提高实习效率, 是当前亟待解决的一个问题。

1、农林院校旅游管理专业的优势

中国地域辽阔, 生物多样性极其丰富。丰富的物种组成了不同的生态系统和景观, 为开展生态旅游提供了良好的基础。第六次全国森林资源清查 (1999~2003) 结果显示:我国森林面积已达17490.92万hm2, 森林覆盖率为18.21%, 森林蓄积量124.56亿m3, 其中人工林面积5325.73万hm2。截至2008年年底, 全国森林公园总数达到了2277处, 总规划面积1 629.83万公顷, 其中国家级森林公园709处, 经营面积1 143.26万hm2 (国家林业局, 2009) 。农林院校在这方面有良好的教学基础和科研基础, 尤其是林学等专业已经在自然保护区、森林公园、风景名胜区建立了实习基地。

河南农业大学旅游管理专业的方向是依托林业资源, 积极开展森林旅游、生态旅游, 其定位为生态旅游管理人才。生态旅游是在20世纪80年代中后期迅速发展起来的一种新兴旅游形式。著名旅游学家、美国联邦政府旅游顾问、夏威夷大学旅游学院院长住卓任教授指出:“行将在全世界普及的四种新兴旅游活动形式中, 生态旅游居首位, 其次是文化旅游、参与旅游和休养旅游。”在生态旅游日渐风行的今天, 农林院校的旅游管理专业将有更大的发展空间, 更应该充分利用本院校现有的资源优势, 借助传统专业建立的良好合作关系等优势开展实习, 这是非农林院校旅游管理专业所不能比拟的 (王立国等, 2 0 0 7) 。

旅游管理专业综合实习涉及的相关课程主要有旅游资源学、旅游规划、风景旅游资源评价与开发、旅游景区经营管理等, 若单独就某一门课程进行实习, 受到实习时间、实习经费等条件的限制, 效果不明显。鉴于各实习课程之间具有一定的关联性, 开展综合实习, 既能克服上述限制条件, 又能将相关课程有机地串在一起, 更有利于学生对实习课程的掌握。

2、农林院校旅游管理专业实习模式/效果改善方法

2.1 实习地点的选择

实习地点是保证实习质量的首要条件。实习地点选择的合适与否在很大程度上决定了实习效果的好坏, 这是由旅游教育的性质和特点决定的, 是旅游业对专门人才的基本要求决定的 (张景群, 2003;王少琴等, 2007) 。在旅游管理专业的实习地点的选择上, 存在这样一种观点:距离学校比较近的景区或省内景区随时都可以去, 实习要选知名度高、距离学校相对较远的景区。笔者认为:这种思想的产生在一定程度上是基于旅游观光的目的。诚然, 一些知名度高的景区如黄山、张家界等旅游资料类型非常丰富, 但由于路途遥远, 学生实习时间大多浪费在路途中。而且由于没有建立长期、稳定的实习关系, 实习路线和内容均需要重新设计, 同时, 关于景区的管理体制等不能得到很好的了解。相比之下, 学校周边或省内景点则很少存在这种情况。如河南农业大学附近的中岳嵩山景区, 就是自然景观与人文景观相结合的典型代表。嵩山风景名胜区位于河南省登封市西北, 为五岳的中岳。嵩山景区为国家级风景名胜区、世界地质公园, 少林寺景区为国家5 A级旅游景区。嵩山景区距离学校相对较近, 1个半小时左右即可到达, 大大缩短了旅途时间。一旦建立良好的实习合作关系后, 实习路线相对比较固定, 更利于学生将理论知识应用于实践应用中。同时, 可以组织景区管理机构相关人员与学生进行座谈, 详细介绍本景点的管理体制、游客容量控制等, 利于学生加深景区管理体制的相关内容。因此, 距离较近、相对固定的实习地点有利于实习效果的改善。

2.2 实习前的准备

2.2.1 前期准备工作

实习地点确定以后, 在学生开始实习前, 还需要一些前期准备工作, 如线路踩点、车辆联系以及学生食宿安排等:

(1) 线路踩点

众所周知, 一个景区通常由多个景点组成, 而且各个景点资源类型、知名度、位置分布不尽相同。受实习时间、经费及其它因素的限制, 不可能涉及景区内所有景点。即使能对所有景点进行实习, 也需要对各个景点之间的行程、日程安排等有个详细的了解, 以便更好地安排实习日程, 在考虑学生体力等情况下, 实现自然资源与人文景观的交叉结合、长线与短线的合理搭配, 优化实习线路, 提高了实习效果。

(2) 车辆联系

对实习线路踩点, 确定实习日程安排后, 就需要联系实习车辆, 如从学校到景区、从一个景区到另一景区等均需要车辆才能保证实习的时间和效率。在实习车辆的选择上, 通常选择正规旅游公司的车辆, 一来是旅游公司车辆经常在城市与景区之间跑动, 对于线路比较熟悉;同时, 旅游公司车辆有合法营运证等手续, 与黑车相比, 在很大程度上能保证学生的旅途安全。如果可以, 不妨在用车期间同旅游公司签订相关合同, 以确保老师和学生的安全。此外, 要将实习日程安排告知车队, 并告知用车日期、车辆集合时间、地点等信息, 并在用车前一天再次确认, 以便他们能及早作出安排, 保证实习用车。

(3) 学生食宿

食宿作为旅游的重要环节, 在学生实习过程中同样重要。根据笔者的经验, 为了兼顾学生用餐卫生和品尝地方小吃, 采用学生集中吃饭和自由相结合的原则, 如当天活动线路较长如爬山等, 则集中用餐, 一来学生普遍很累, 不用四处找地方吃饭, 二来集中用餐时饭菜质量、营养相对较好, 便于学生体力的尽早恢复。对于有些时间安排紧凑的日程, 同样采取集中用餐, 目的是便于及时集合学生, 准时出发。对于实习安排相对轻松的日程, 则让学生自由用餐, 既让学生品尝当地的特色小吃, 又了解了当地的餐饮习俗等, 丰富和完善了实习内容。为了集中管理和学生安全, 通常老师与学生住在一起, 既有助于随时解决实习过程中可能出现的问题, 又便于每晚进行当天实习内容的总结和点评。

为了调动学生参与管理的积极性, 实习的前期工作均选派1~2名学生代表全程参与, 不仅参加实习线路的踩点, 同时参与了学生住宿和用餐标准的谈判等工作。这样既增加了经费使用的透明度, 同时也减轻了教师的工作压力, 使教师能够抽出更多的精力来组织教学实习, 起到了事半功倍之效果。

2.2.2 对学生的要求

(1) 纪律强调

外出实习不比课堂教学, 纪律尤为重要。在实习出发之前, 实习教师会组织学生召开实习动员大会, 对学生进行纪律强调, 如安全纪律、大局意识、时间观念等。在进行学生管理时, 我们充分发挥了学生的主观能动性, 采用“学生管理学生”的方法, 即由各小组组长负责集合时各小组人数清点工作, 然后由各组组长将人数报至带队老师处, 这样既减轻了老师的工作压力, 又节省了集合时间, 使学生可以在较短时间内投入到每天的实习活动中。

(2) 分组安排

多数人认为, 旅游管理专业的实习就是游山玩水。其实, 该专业实习属于“特殊的旅游”, 带有特定目的的旅游。对于学生而言, 他不仅仅是游客, 更多的以管理者的眼光来发现景区发展中的优点和问题, 从而提出解决问题的方案和措施。为了更好的实现此目的, 我们将学生分成旅游资源、环境保护、服务质量、景区信息化等多个小组, 每个小组由组长及若干组员组成, 每个组员有不同的分工, 有专门负责拍照、摄像, 有专门负责问卷调查等。在实习过程, 每个小组成员根据其分工进行详细的观察、询问、调查, 完成该组的实习内容。

(3) 景区相关知识的了解

旅游管理专业实习不是单纯的观光旅游, 为了提高实习效果, 要求学生对景区的基本知识有大致了解, 以便在实习过程中更有针对性和目的性。对于人文资源, 由于其价值内涵和文化内涵不如山水类自然资源更为直观, 前期相关知识的积累更为重要。如嵩山景区的中岳庙、嵩阳书院、观星台、嵩岳寺塔等景点, 学生只有积累了一些道教、儒教、天文及建筑方面知识, 才能明白这些资源的价值, 才能欣赏这些宝贵的资源, 从而发现其中的问题并提出建议。

2.3 实习效果的改善

2.3.1 实习过程中小组汇报

为了提高实习效果, 使学生在实习过程中知道如何观察、发现问题, 每天实习结束后, 先由各小组组长召集各组成员讨论, 将当天在景区的所见、所感汇总, 然后由各组组长向带队老师进行汇报、讨论, 汇报过程中其他组长也可以就其他小组的调查内容发表自己的意见, 带队老师对学生发现的问题进行简单的点评、解释, 并就其未考虑到的方面进行提醒, 并由各组组长将当天的讨论结果反馈给各组成员。通过当日小组汇报制度, 既对当天的实习内容进行了总结, 又对第二天的实习起到了促进和完善作用。

2.3.2 实习结束后集中汇报

外业实习结束后, 组织学生以小组为单位, 将整个实习过程中负责内容制作多媒体, 以图文形式讲解并讨论。参加对象为全体实习学生及旅游管理专业低年级学生。让全体实习学生参加, 既能实现对其实习工作的认可, 又让他们了解其他各组内容的实习结果, 更全面地掌握此次实习。同时, 实行打分制度, 根据汇报内容和多媒体制作效果等, 由实习老师对每个小组的汇报结果进行打分, 提高各组制作多媒体的积极性和对汇报的重视程度。让低年级学生参加实习汇报展的目的在于使其了解实习涉及的主要内容、相关事项及实习过程中的不足, 以便能及早准备, 有的放矢, 在今后的实习中日趋完善。

实行多媒体汇报针对的范围只是院系范围内, 为了进一步展示实习的相关成果, 多媒体汇报结束后, 组织学生制作展板, 将实习过程中景区的可取之处、面临的典型问题及美丽的资源等, 以图片、文字、诗歌等多种形式向全校展示, 并公开接受全校各界的监督和意见, 为进一步完善今后的实习奠定了基础。

3、结语

通过对实习前的充分准备、实习中落实、实习后总结各个环节进行综合考虑, 保证了实习工作的完整性和连贯性, 充分做到理论与实践相结合, 不仅提高了实习效果, 而且锻炼了学生的实践能力, 积累了丰富的经验, 为学生今后的就业奠定了基础。

参考文献

[1]李若凝, 鲍春裕.高等农林院校旅游管理专业教学体系改革探讨[J].中国林业教育.2004, 2:18-20.

[2]国家林业局.我国森林公园数量[EB/OL].2009-03-23.http://www.forestry.gov.cn/distribution/2009/03/23/stly-2009-03-23-359.html

[3]王立国, 刘娅.农林院校旅游管理专业本科培养模式研究[J].湘潮.2007, 11:83-84.

[4]张景群.森林旅游专业综合实习教改探索与实践[J].中国林业教育.2003, 6:74-75.

3.综合管理部实习 篇三

【关键词】旅游野外综合实习 线路规划 教学设计 能力培养

一、引言

旅游野外综合实习是我校旅游管理专业本科生必修课程。我校的旅游野外综合实习主要通过野外调查等环节，使学生对旅游地理及旅游管理知识有更全面的理解，培养学生对旅游区的自然资源、人文资源、景区经营与管理、导游服务、旅游市场调研、旅游酒店等方面的认识，并将旅游活动对文化、生态的影响，旅游者行为等诸多专题进行深入分析和研究，以此培养学生综合运用所学的知识分析和解决问题的能力。

二、旅游野外综合实习的内容与路线规划

（一）在实习内容设计上， 基本思路是着重培养学生对旅游业整体认知和感知能力。通过调查了解旅游业组成部分的各个方面，在教师的引导下剖析旅游业发展的现象，分析业态趋势，把握旅游业的主要发展动向，并能运用所学知识分析、判断存在的现实问题并提出合理的解决方案。通过参观、调查等实习环节，使学生对旅游系统有全面、直观的认识和理解，探讨实习地区旅游业在区域、景区、旅游企业各个层面上存在的问题，以此培养学生的综合分析能力。

（二）线路设计上，主要以旅游地理、人文地理及旅游管理学内容为主，即要圆满地完成各项实习任务， 又要节省时间和成本，实习线路的设计结合了教学内容，采用了不走重复点的线路， 提高学生对野外实习的学习兴趣， 培养了学生野外调研工作的能力。

三、旅游管理专业野外实习教学设计

（一）区别传统教学方法，使实习更加具有主动性和启发性

在实习教学设计上，放弃了以教师指导、讲解，学生“跟团”的传统教学模式，采用了以学生主动学习的模式。在实习前期准备工作中，学生以小组为单位收集图文资料，准备实习用具。在收集、查阅实习地有关资料过程中，不仅加深了学生对实习地基本情况的了解，而且学生在收集、查阅资料的过程中，逐步学会如何筛选资料。在对实习路线基本了解的基础上，各小组讲授实习路线。由于实习中要求每组同学要对实习地基本情况进行解说，因此找到相关有价值的资料，剔除无关内容，并加以分类等一系列工作，都培养和加强了学生对资料的收集与运用能力。

在各景区实习中，教师在考察点提出考察任务，学生以小组为单位首先对考察点自然、人文资源进行调查，自行使用地图、GPS、罗盘等实习工具，准确完整记录所观测到的现象特征和数据。然后教师提出各考察点需要思考及分析的问题，各小组分别讨论，并加以总结，教师当场并不否定学生任何分析的结论，而是要求学生回校后，再通过查找相关资料、小组探讨，从而得出最终的结论的实习方式。通过学生主动学习，教师启发性提问的实习方式，不仅使学生自主性产掌握了野外调查全过程的程序与方法，而且也提高了学生分析与思维能力。

（二）培养学生在实习过程的创新能力

在长期的思维实践中，每个人都会形成自己的思维定式，随着阅历的日益丰富，存在于头脑中的认知框架将逐步模式化、固定化，进而弱化创新意识，影响创新能力的发展。针对这种情况，实习中教师们改变了原来的教学模式，如：在旅游线路设计上，韶关传统旅游线路与团队模式一般都为围绕着“南华寺—风采楼—丹霞山—珠玑巷—梅关”展开的韶关2日或3日游。实习中要求学生结合当代不同人群的需求，开发出新的旅游线路与模式，有的小组就设计出围绕韶关自然景观资源而开发出的“野外徒步线路”“越野骑行线路”“亲子游线路”等 ，有的小组设计出“舌尖上的韶关”“韶关人文风情游”等特色游线路。这种差异化的线路设计，完全打破了传统旅游跟团的模式，更适合不同层次人群的需求，也是未来旅游开发与发展的方向。通过形式多样的实习教学，调动了学生的创新思维，增强了学生的创新意识，培养了学生的创新能力。

（三）实习考核方式与评价的多样性

实习考核主要由表现、笔记、记录、实习报告组成，实习考核采取了多种能力综合评定的方法。

1.考核方式：采取综合考核的方式。根據学生的实习表现（包括实地讲解、出勤、团结协作精神、资料准备情况等）和上交的实习报告综合评定实习成绩。

2.评分标准：采用百分制，考核内容及百分比为：实习纪律（5%）+实习表现（20%：其中老师占10%；小组占10%）+实习记录（25%）+实习报告（50%）；指导教师根据评分规定及指导书中各项成绩的评分标准综合考评。

3.评选优秀实习生：优秀实习生的名额下不得超过实习总人数的20%，必须从实习成绩优秀的实习生中产生。

4.有以下情形之一者，均予以不及格的等级。

A.实习期间表现差，未达到野外实习条例中的基本要求。

B.因病、事缺席累计时间达实习规定时间的三分之一以上者；旷课两天以上者。

C.实习期间，造成教学或管理事故，影响不良者。

四、旅游管理专业野外实习效果评价

在重视学生实践能力培养的基础上按上述线路及内容所设计的旅游野外综合实习，通过2个班一周的实践，取得了明显的教学效果，学生不仅学会了野外调查的工作方法，还加深了对旅游业整体认识，学会了相互沟通与合作，提高了学生解决实际问题的能力，培养学生旅游专业的思维能力。

【参考文献】

[1]王忠君，石玲.旅游管理专业综合实习指导书[M].北京：中国林业出版社，2011：26-92.

[2]何素玲，李玉钧.韶关旅游地理[M].广州：暨南大学出版社，2015：2-3.

4.财务管理专业综合实训实习计划 篇四

（财务管理课程实训）

专业名称：

财务管理

制 定 人：

审 定 人：

修（制）订日期：2016年6月

会计学院

实习教学计划

【课程代码】 【课程类别】课程实训

【实习学时】36 【年级专业】14级财管

【实习时间】 2016年9月4日 ～ 2016年11月5日 【实习地点】校内

【指导老师】 【实习人数】203

一、实习教学任务和目的

本课程实训采取财务决策大赛的比赛方式，促进理论与实践相结合，提高学生运用现代科学技术和科学方法探索新知识的能力，增强学生的分析问题、解决问题及实际工作能力，达到巩固理论知识，训练基本实验技能，培养创新能力的目的。通过实训，使学生处于真实的企业环境中，熟悉国家、企业财务制度，具有从事财务管理工作所必需的业务知识和工作能力，能胜任现代企业财务管理的一般工作。通过本课程实训，学生能够更好地掌握基本财务管理的理论和必要财务知识的计算和分析，达到以下几个能力：

（一）通过模拟企业财务决策，帮助学生强化所学的会计和财务管理知识，深化对基本理论的理解，掌握财务管理的主要内容、基本原理、主要方法。

（二）学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，加工和运用企业的财务信息，进行资本性、债务性融资的管理；资本结构决策；项目投资、金融投资的决策；营运资本的管理以及资本的收益分配等。

（三）培养学生以下能力：查阅有关文献、资料的能力。观察现象，分析判断，逻辑推理的能力。选择不同的方法对案例进行财务分析、判断、决策的能力。

二、实习教学要求

（一）校外实习遵守各项规章制度，严格实习实训纪律，保证实习安全。

（二）分小组实训，采取团队竞赛模式，发扬团队合作精神，本着诚实诚信的原则，各小组独立完成实习内容。

（三）从一个CFO的角度去审视企业的运营、财务、管理、涉税等多项企业活动，置身真实的企业环境，深入理解财务在企业管理中的重要性。

（四）学会判断、分析、处理企业运营过程中各种问题，通过有效的财务决策解决问题。

三、实习教学内容

（一）实习准备

1.了解财务管理课程实训的目的、任务及要求。2.掌握会计、财务管理和企业管理等基础理论知识。3.以小组为参赛单位，四人一组，每组选一名小组长。

（二）财务决策平台规则讲解

1.了解财务决策平台下企业经营的基本要求、市场营销规则、产品规则、日常费用规则、投资筹资规则、人力资源规则、信誉规则、工作流程等。

2.熟悉评分系统，包括销售净利率、流动比率、净现金流、运营决策、信誉值等各个指标，每个指标所占的权重不同，满分为100分。

（三）运营实战

1.了解实训企业概况，背景信息，进行角色分工与职责划分，选定工业企业生产产品种类。

2.以三个月为期，进行典型业务操作。财务决策平台要求财务总监进行规划制定，完成三方面内容：生产运营规划、投资筹资规划、现金预算、规划描述。生产运营规划需要完成八个子计划制定，分别是原材料购买计划、生产投料计划、承接订单计划、人员招聘计划、研发计划、广告投放计划、其他业务计划及出售原材料计划。投资筹资规划需要完成八个自己花制定，分别是投资生产线（购买或租赁）计划、投资房产计划（购买或租赁）、投资债券计划、短期贷款计划、抵押贷款计划和委托贷款计划。财务总监在遵守规则的基础上，根据所掌握的市场咨询、公司现状、长期发展规划来制定初始运营月的运营规划。

（四）评价指标分析

1.财务决策平台评价指标分为企业经营、账务处理、纳税申报、评估收益等四个方面，分别去考核学生企业的全面经营、日常业务处理、财务决策等内容。学生要了解指标种类、具体内容，熟悉每一项指标考察的内容以及各项指标之间的相互联系。

2.分析每项指标得分高低的原因，找出问题，重新进行决策调整。

四、实习项目与学时分配情况(学生分组情况)

（一）实习准备 4学时

（二）财务决策平台规则讲解 2学时

（三）运营实战 24学时

（四）评价指标分析 6学时 学生每四人一组，分组进行实训。

五、考核方式及注意事项

考核内容主要含三方面的内容：实习表现、财务决策平台评价指标成绩、实习报告。

实习表现包括：按时实习，不迟到，不早退，遵守实习纪律；小组团结协作，分工明确，各司其职；阶段性成绩提交。

六、实习教材及参考书

1.张玉英.财务管理[M], 第5版.北京: 高等教育出版社, 2014.8 2.吴宗奎.财务管理实训教程[M], 第1版.北京: 中国人民大学出版社, 2011.12

七、实习单位的有关规章制度

5.综合管理部实习 篇五

（试行）

为全面贯彻落实全国教育工作会议和校五届二次教代会精神，进一步深化“合格+特长”人才培养的教育教学改革，在总结我校近年来毕业实习和毕业设计（论文）运行存在的问题及进行改革试点经验的基础上,为加强学生专业社会实践、毕业实习和毕业设计（论文）的实效性,现将大三年级的专业社会实践、毕业实习和毕业设计（论文）整合为学生职业岗位技能综合实习，为确保职业岗位技能综合实习的质量和效果，明确参加职业岗位技能综合实习学生任务和指导教师及各部门管理职责，特制定本办法。

一、职业岗位技能综合实习的内涵、形式及要求

（一）职业岗位技能综合实习的内涵

职业岗位技能综合实习是由三年级的专业社会实践、毕业实习和毕业设计（论文）三部分整合而成，是为适应我国大众化高等职业教育发展需要及我校学生学习现状，而进行的人才培养模式的教学改革，是变以满足知识体系完整的综合理论模拟训练为满足职业技能与提前顶岗需要的职业岗位技能综合训练。实习时间为18周，它也包含“2+1”订单培养（提前定岗）的职业岗位技能综合实习，它是专业人才培养方案的重要组成部分，是提高学生综合职业素质、熟练的专业技能和促进学生就业的实践性教学环节，也是学校服务社会、与实习单位建立广泛联系和提高教师了解本专业社会发展需求的调研过程，它对于培养学生良好的职业道德、较强的可持续发展能力等具有重要的意义。

（二）职业岗位技能综合实习的形式

学生职业岗位技能综合实习的形式主要包括经学校推荐双向选择到就业单位顶岗实习、学生到学校安排的实习基地实习、学生个人自主联系单位顶岗实习三种方式。

（三）职业岗位技能综合实习的要求

1、各系院是职业岗位技能综合实习教学管理的主体，全面负责学生职业岗位技能综合实习的组织、实施和管理工作。职业岗位技能综合实习安排在专业人才培养计划的第八、第九学期，共运行18周，为必修课，按原专业社会实践、毕业实习和毕业设计（论文）学分之和一次计总学分。

2、各专业要加强职业岗位技能综合实习相关教学文件的制定工作，主要包括：（1）职业岗位技能综合实习教学大纲：是进行职业岗位技能综合实习教学的指导性文件，其内容包括：实习目的、实习内容、实习要求、考核标准、考核细则等。职业

岗位技能综合实习大纲经系院专业教学指导委员会审核后，报教务处备案。

（2）职业岗位技能综合实习计划：各专业应根据专业人才培养计划要求安排职业岗位技能综合实习，与学生、企业和实习单位共同制定实习计划（包括实习专业、指导教师聘任、实习地点、时间、人数、内容、实习单位等），经系院和企业审核同意后，报教务处备案。职业岗位技能综合实习计划一经确定，各系院应严格执行。凡变更实习计划，系院必须提交书面申请，经主管校长同意后，报教务处备案。

（3）职业岗位技能综合实习方案：主要包括职业岗位技能综合实习任务书和报告书两部分，是指导学生职业岗位技能综合实习的主要教学文件，应由校内外指导教师共同编写，其内容应与实习大纲严格保持一致。

3、学生在企业的职业岗位技能综合实习应该做到与专业培养目标、与就业岗位具有较强的关联性。

4、学生在实习单位进行职业岗位技能综合实习期间是实习单位的准员工，要接受实习单位和学校的共同管理。

二、职业岗位技能综合实习的组织、管理

1、学校人才培养工作专家委员会做为学校职业岗位技能综合实习工作领导机构，主要确定审核学校职业岗位技能综合实习工作的制度、方案和决定重大事情。

2、教务处负责起草学校职业岗位技能综合实习工作各项制度，制订学校职业岗位技能综合实习工作计划和实施方案，负责对各系（院）职业岗位技能综合实习工作的指导、协调、管理和考核。

3、就业指导中心应积极开发省内外就业市场，通过网上公布、召开招聘会等多种形式，及时向系院（学生）推荐职业岗位技能综合实习或就业单位，配合用人单位搞好双向选择工作。

4、各系（院）是各专业职业岗位技能综合实习的具体管理组织。系（院）主任（院长）为第一责任人，负责组织本系（院）学生职业岗位技能综合实习工作的计划制订、指导教师安排、学生的思想教育工作、实习单位推荐和落实、实习基地的建设以及实习期间的日常管理等各项工作。

5、在实习过程中，系（院）要到各实习地点进行检查和监督，向实习单位了解实习生的情况，听取实习单位对实习工作的意见和建议，并做好检查记录。学校将组织力量进行不定期抽查。

三、考核办法

（一）考核原则

学生在职业岗位技能综合实习期间接受学校和实习单位的双重指导，校企双方要加强对学生实习的过程监控和考核，实行双方考核制度。

（二）成绩评定

1、职业岗位技能综合实习考核分三部分：一是实习单位指导教师对学生实习过程和表现的评价，占总成绩的40%；二是校内指导教师对学生实习过程和表现的评价，占总成绩的40%；三是校内指导教师对学生实习报告、成果进行评价，占总成绩的20%。

2、实习单位指导教师应对学生在岗位的表现情况进行考核，考核的重点在于应职应岗的基本素质、应职应岗的通用能力和应职应岗的专业能力，并填写 《学生职业岗位技能综合实习评价表》，实习单位的指导教师签字确认后加盖单位公章。

3、校内指导教师要对学生在实习单位的表现情况进行考核，考核的重点在于实习任务的完成情况，内容包括学生的实习周记、实习报告、实习任务书内容完成情况等，综合评定成绩。

4．考核方式为等级制，分优秀、良好、及格和不及格四个等级，评分标准如下：优秀（90-100分）：实习态度端正，能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解，实习成果突出，参加答辩成绩优秀。良好（75-89分）：实习态度端正，能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，实习成果明显，参加答辩成绩良好。及格（60-74分）：实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统，实习成果较好。不及格（0-59分）：实习态度不端正，未完成了实习的主要任务，未达到实习大纲中规定的基本要求，未有实习成果。

四、职业岗位技能综合实习经费保障

1、学校按照一定标准（200元/生）建立职业岗位技能综合实习专项经费，其中95%由学生所在系院负责管理，用于学生进行职业岗位技能综合实习的专项经费；5%由学校负责管理，用于学校检查职业岗位技能综合实习执行情况和实习基地建设情况的专项经费。

2、各系院要根据本办法制定《系院岗位技能综合实习经费使用及管理实施细则》，并于职业岗位技能综合实习前一个月制定“系院学生职业岗位技能综合实习经费使用预算”，列出具体开支项目（主要包括实习指导费、实习基地建设费、实习检查指导差旅费等）和具体金额报教务处，经教务处、财务处审核和学校领导审批后方可执行。

3、实习指导费不得超过系院实习经费总额的50%，实习指导费包括两部分内容：一部分为校内外实习指导教师基础实习指导费（不得超过总额的60%），指导教师的工作量和报酬标准由系院根据实际情况而定；另一部分为浮动指导费，由系院根据实际情况建设奖励机制，用于奖励在职业岗位技能综合实习指导工作中表现优秀、指导效果好的个人。

4、实习基地建设费主要用于系院开拓职业岗位技能综合实习基地所发生的相关费用，每项实习基地建设费的支出应对应有基地建设成果，每年每个专业至少新建2个以上稳定的、具有一定规模的实习基地；实习检查指导差旅费，主要是用于进行现场检查和校内指导教师进行现场指导发生的差旅费（含住宿费、伙食补贴）。

5、实习经费分三批发放。各系院在12月初将实习任务书、指导书、职业岗位技能综合实习学生人数、实习经费预算表报教务处，财务处根据教务处审核意见，核发第一批实习经费（30%）；第二批经费根据实习落实情况（职业岗位技能综合实习登记表）及检查记录核发（30%）；第三批在学生实习结束后，根据系院提交职业岗位技能综合实习归档资料及就业情况核发（35%）。

6、实习经费必须专款专用，所有开支均须有经办人（制表人）、证明人（核对人）、审核人、审批人签字才能入账。

7、学校对职业岗位技能综合实习进行不定期检查，对虚报实习地点、不按实习计划执行实习任务、不按要求收缴归档实习资料的系院，一经查实，学校将扣发5%的实习专项经费，同时削减下一年的实习经费。

8、学校将根据有关财务规定及经费状况,适时调整当年各项实习费用的支付标准。

五、职业岗位技能综合实习程序

1、由就业指导中心和系院落实实习单位，与实习单位签定《协议书》，明确职业岗位技能综合实习的岗位、目的、指导教师人选。学生自主联系实习单位的，应向系院提出申请，审批后学生与企业签定《自主联系顶岗实习协议书》并上交学校一份。系院必须安排专业教师担任指导教师。

2、指导教师填写《职业岗位技能综合实习任务书》，对职业岗位技能综合实习的时间、任务、提交成果要求等做出明确的规定；《职业岗位技能综合实习任务书》一式三份，学生、现场指导教师、系院各一份。

3、学生携带《职业岗位技能综合实习任务书》、《职业岗位技能综合实习手册》及《职业岗位技能综合实习鉴定表》到岗实习。实习期间系院指派的专业指导教师不定期进行巡查，巡查记录作为实习学生平时成绩考核依据之一。

4、专业指导教师分管一定数量的实习生，责任到人。指导教师采用电话、电子邮件、网上交流、实地指导等形式，及时与学生及实习单位或家长沟通联系，进行思想教育与技术指导；及时掌握学生动态，沟通的频数每月不少于4次，并填写《职业岗位技能综合实习指导记录》。

5、学生在企事业单位人员的指导下，熟悉岗位职责和工作程序，要及时记录实习内容和收获；填写《职业岗位技能综合实习手册》；最后提交完整的实习报告。

6、职业岗位技能综合实习结束后，由实习单位及指导人员填写《职业岗位技能综合实习鉴定表》，客观评价学生在顶岗实习中的工作态度、任务完成情况，以及对其能力水平、职业岗位技能综合实习成果给出评价意见，并交实习单位盖章后由毕业生本人带回。

7、系（院）根据实习单位考核情况、指导教师考核情况和实习报告成绩的作出总评成绩。由学校存入学生档案。

六、职业岗位技能综合实习档案资料存档工作

各系（院）须存档的职业岗位技能综合实习教学文件和资料包括：

1、职业岗位技能综合实习教学大纲；

2、职业岗位技能综合实习计划；

3、职业岗位技能综合实习方案；

4、职业岗位技能综合实习学生、单位、岗位、校内外指导教师一览表；

5、指导教师及管理人员实地检查指导资料（包括检查安排表、检查记录单、问卷调查表、照片、总结等）；

6、职业岗位技能综合实习指导教师工作手册及职业岗位技能综合实习指导邮件、QQ指导记录等原始材料；

7、学生职业岗位技能综合实习手册（包括实习委托书、实习协议书、实习基本情况表、实习周记、实习总结、实习考核表）；

8、学生职业岗位技能综合实习报告；

9、系院职业岗位技能综合实习工作总结等。

（1）学生职业岗位技能综合实习结束后，各系院、各专业应分别进行实习工作总结，并作为职业岗位技能综合实习工作的档案资料予以存档。

（2）实习总结内容应包括学生实习的基本情况、实习教学计划执行情况、实习效果、实习指导方法、存在问题、改进措施等。

10、职业岗位技能综合实习经费使用情况报告。

七、附则

1、本办法自正式颁布之日起试行，以往有关毕业实习、毕业设计（论文）的规定与本规定不一致的，一律以本规定为准。

2、本办法由教务处负责解释。

鸡西大学

6.会计综合实习报告毕业实习报告 篇六

学院专业姓名学号班级

一、实习目的社会实践是让我将理论知识进行综合运用以接触社会，加强对社会的了解，培养和训练认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高专业技能，使学生很快的融入到工作当中去。（年份）我在有限公司进行了会计工作实习。

二、实习内容及过程

本人在工作岗位是负责会计部门的部分工作。进入工作岗位，我主要是学习会计的基础知识，运用所学的会计知识，帮助会计师做好一些简单的工作。比如用原始凭证做记账凭证，以记账凭证来做银行日记账和现金日记账等。会计师主要是负责公司的主要账目，出纳的工作就是负责日常的现金库和银行的存款工作，而会计的工作主要是负责公司一些简单的账目。

我还是在学习的阶段，所以一般比较简单的工作都是由我负责，比较复杂的都会交给部门的老前辈们来做，主要还是以学习的态度来进行实习。我们主要的工作流程也就是做好公司每个月的账目，让公司领导知道每个月所得的利润和亏损：

1、负责编制公司会计凭证，审核、装订及保管各类会计凭证，登记及保管各类账簿；

2、按月编制会计报表（资产负债表、损益表等），并进行分析汇总，报公司领导备案决策；

3、负责监督公司财务运作情况，及时与出纳核对现金、应收（付）款凭证、应收（付）票据，做到账款、票据数目清楚。

公司的财务部并没有太多人，设有一名财务经理，一名出纳。此次负责我实习的是公司财务经理—张经理，张经理根据我两周的实习时间，主要是让我了解财务的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。公司采用的是金碟财务，从编制记账凭证到记账，编制会计报表，结帐都是通过财务完成。我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，把握了金蝶财务的操作。实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到，不早退，认真完成领导交办的工作。

刚到会计部张经理就叫我先看她们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证。由于以前在学校做过会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太生疏，因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练把握。但也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来张经理让我尝试制单的时候感觉到有些困难。于是我只能加班补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。究竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单，汇票，发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是熟悉就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好预备。

见习了两天后，张经理给了我一些原始凭证，让我审核原始凭证后编制记账凭证。

我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入金蝶会计的录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，最后在检查各个要素正确无误后，按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起。刚开始我制作的速度比较慢，而且在张经理审核凭证时能发现一些错误的凭证。但是通过几天的联系后在速度和正确度上都提高了不少。通过一周多的编制记帐凭证工作，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。

编了编制记帐凭证，张经理很有耐心地给我讲解了每一种原始凭证的样式和填写方式以及用途，而且教我记帐，打印所需要的帐簿以及查询凭证等财务的一些常用的操作。有了这些基本熟悉并熟练了财务的操作以后学习起来就会更加得心应手了。从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。

除了做好张经理所安排的各项工作后，我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件轻易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想严寒的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒适服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件轻易的事了。而且，出纳的业务比较繁琐，还要保管现金，支票和收据等等，所以需要非常细心，对于比较粗心的我来说，这也是非常有必要学习的。

是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会碰到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。

此次的实习为我们深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律，法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，把握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础！

三、实习收获与体会

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

其次，登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。负责记帐的会计每天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，如打印工前准备，科目结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，一一对应。然后才开始一天的日常业务，主要有支票，电汇等。在中午之前，有票据交换提入，根据交换轧差单编制特种转帐，借、贷凭证等，检查是否有退票。下午，将其他工作人员上门收款提入的支票进行审核，通过信息系统进行录入。在本日业务结束后，进行本日终结处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐，检查今日的帐务的借贷是否平衡。最后有专门的会计人员装订起来，再次审查，然后装订凭证交予上级。

国家机关需要有人“当家”，而“当家”人则要善于“理财”。就财务管理而眼，国家机关存在财务管理的内容单

一、方法简单、观念陈旧等问题。随着我国社会主义市场经济体制的建立与经济体制改革的不断深化，各行各业迅速发展壮大，商务局的日常管理事项将会越来越多，所面临的业务也会随着推陈出新，这需要财务会计人员不断学习，提高业务水平，以适应现代化建设中理财要求。

经过这次实习，虽然时间很短，可我学到的却是我所经历的三年多大学生活中难以学习到的。比如如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便多跟同学们打交道，而自己也尽量虚心向他们求教。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，作为一名会计人员必须具备良好的人际交往能力。

会计是比较烦琐的工作，在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，但只要你用心地做，反而会觉得越做越有乐趣，越做越起劲。因此做账切忌：粗心大意、马虎了事、心浮气躁。

这次会计实习中，我可谓受益非浅。俗话说，千里之行始于足下，最基本的业务往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的实务尤其显得重要，特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学本科生，就是因为他们的动手能力要比本科生强。从这次实习中，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的目的和意义。

此次的实习为我深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我学到了许多，也认识了许多，使我在模拟的社会活动中感受到了在实际社会中生存所应该具备的各种能力，让我在踏入社会工作之前做了一次全面而充分的准备。利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础。相信经过这次模拟实习，我有能力也会以更好的姿态融入社会。

四、致谢

这两个月来很感谢有限公司总经理给我这样的一个学习机会，最重要的是单位里前辈对我的教导及其他同事对我帮助。也要感谢大学里我的老师教授我的理论知识，老师在课堂上会提点我们在实际应用的中的注意事项，这也让我在实习过程能更加从容地面对。

7.林化综合实习的思考与实践 篇七

一、课程的特点

林化综合实习课程内容多,涉及的知识面广,要求学生到典型的工厂实习,掌握实习工厂的生产工艺流程、设备结构原理、生产操作、厂房布置及产品销售,并对生产的劳动组织与管理、产品检验与质量监督、经济成本核算等有所了解。学生要收集数据和资料,为今后设计做准备,并对工厂现有不合理的工艺和设备提出改进的建议。我们实习的工厂有7~8个,设备不同,产品不同,工艺条件不同,这就要求指导教师必须具有全面的知识,既懂工艺,又懂设备,还需了解管理,才能够解决学生在生产实习中的问题。

二、实习面临的问题

1. 教学实习经费短缺

高校扩招后,学生的数量增加很快,但教育资源却不能相应倍数的增长,学生人均经费下降,导致实习经费短缺。随着我国经济的发展,实习所需的各种费用却不断增加,企业不同程度地提高实习收费标准,交通费增加,住宿费增加,专家讲课费增加,实习保险费增加,这些均加剧了实习的负担,影响实习效果。

2. 联系实习单位的难度加大

在市场经济条件下,企业注重的是经济效益和安全生产,一般不愿接受学生到工厂实习,再加上现在实习人数多,我们实习的工厂都属于化工类的,高温、高压、易燃、易爆、有腐蚀性或毒性,一不小心,可能会发生安全事故。另外,工厂的生产任务较重,实习会影响到生产的进度。还有,工厂面临的同行竞争,生产技术是保密的,一般不愿意泄露。这些因素导致联系实习工厂难度增加。

3. 学生的学习态度

现在的大学住宿和食堂条件较好,校园环境也优美。在安排实习计划时,学生的积极性很高,认为这是一次集体旅游,而到了实习工厂,实际情况与想象的差别很大,由于各种条件的限制,工厂的现代化程度不高,设备噪音大、灰尘满天飞、不良气味弥散在车间、厂区环境比学校差很多,再加上实习时间正值暑期,生产车间有高温高压设备,车间内气温较高,学生不愿进入车间。由于经费紧张,住宿只能住普通的小旅馆,没有空调,吃饭需要到外面的餐馆去吃,这些不便使很多同学失去了学习兴趣,影响了实习效果。

4. 实习教师不固定

由于实习中工作多、联系实习地点、同时又兼管学生的管理,增加了实习指导教师的责任和压力,实习经费紧张,吃住条件比较艰苦,所得的课时较少。因此,许多教师不愿带实习,特别是资历丰富的教师,其它的工作也较多,很难出去带实习。一般都让年轻的教师做实习指导教师。由于年轻教师经验少、知名度低,实习单位不愿意接待,增加了联系实习单位的难度,影响了实习效果。

三、提高林化综合实习效果的几点建议

1. 学校与工厂合作,建立学校的生产实习基地

实习基地是学生实习的场所,有了固定的实习基地,学生的实习就有了保证。学校、学院、学科及教师均有责任建好实习基地。要想使工厂成为学校的固定实习基地,需要学校与工厂进行合作,学校有一批科研能力强、教学先进的教师、有先进的研究设备,一大批科研成果,学校的科研成果优先转让给实习工厂、帮助企业提高科研能力、共同申报研究课题、为企业培养人才以及给企业提供技术支持,企业成为学校的固定实习基地,学校可以完成实习任务,培养人才,达到双方互赢互利。我校通过与河北春雷集团进行产学研合作,建立了林化综合实习的固定基地,并挂上了北京林业大学教学实习基地的牌子。保证了我校林产化工专业的教学实习质量。

2. 学校建设中试生产、教学实习基地

除了利用与工厂建立的实习基地外,学校也可以利用科研基地建设的中试生产线进行实习,北京林业大学已经在河北承德科研基地建设了中试生产线,学校自己管理,学生可以进行操作实习,提高了实习教学效果。也可以通过科研项目建立的中试基地为学生提供实习条件,我们已计划利用杜仲资源深度综合开发利用中试技术示范线作为学生提取物加工的实习基地。

3. 建立相对稳定的指导教师队伍

实习不仅要求指导教师具有较高的理论水平、实践经验,还需要有丰富的管理经验,指导教师的水平决定了实习效果的好坏,学校、学院应给予一定的政策,吸引、鼓励有经验、科研能力强的教师加入到实习指导教师队伍中,同时注意培养年轻教师,形成一支相对稳定的指导教师队伍,提高教学实习质量。林化综合实习近5年一直坚持指导教师人员固定、老少结合的原则,保证了教学实习质量。

4. 精心准备,细心指导

为了提高学生的教学实习效果,指导教师要做到精心准备,细心指导,在实习前教师根据实习大纲的要求编写出生产实习指导书,学生预先阅读,了解生产实习重点。教师还要根据实习内容给出一些思考题,让学生带着问题进行实习,在实习中寻找答案。指导教师还要及时解答学生实习中遇到的问题,提高实习效果。

5. 发挥学生的主动性

学生是实习的主体,实习效果的好坏取决于学生,实习前要做好实习动员工作,端正学生的实习态度,强调实习的重要性,做好吃苦的准备,同时在实习中加强对学生的督导工作,使学生在实习中学到东西,巩固理论知识。我们在林化综合实习中,不定期地抽查学生笔记,把学生笔记作为考核学生实习平时成绩的一个重要依据,收到了很好的效果。

6. 改革考核方式

实习考核一般根据实习报告的质量给定成绩,这就造成实习报告抄袭现象严重,也不利于提高实习效果。建议实习完进行实习内容笔试或口试,增加实习平时成绩的分量,实习平时成绩可以占到40%,主要包括:实习表现10%,实习笔记10%,实习笔试或口试20%,实习报告占到60%。这几年的林化综合实习证实,注重实习平时成绩,可调动学生的积极性,有利于实习效果。

总之,本科生的教学实习是教学计划中的一个重要环节,关系到培养人才的质量,目前还面临着许多困难,可以通过建设固定的实习基地、稳定的指导教师队伍、教师的精心准备和细心指导、发挥学生的积极性和改革考核方式等手段提高教学实习效果。

摘要：林化综合实习是林产化工本科生培养过程中的一个重要环节,实习的效果关系到学生培养的质量,在新形势下,教学实习面临着许多困难,根据多年的林化综合实习经验,提出可以通过建设固定的实习基地、稳定的指导教师队伍、教师的精心准备和细心指导、发挥学生的积极性和改革考核方式等手段提高实习效果。

关键词：实习,林产化工,改革

参考文献

[1]曹新鑫,何小芳.高校工科专业实习教学存在问题及建议[J].重庆科技学院学报,2008,4:194

[2]谢小柱,魏昕,胡伟.高校机械类本科专业生产实习教学探讨[J].长沙铁道学院学报,2007,8(4):235～236

8.实习管理要摆正三个关系 篇八

一、摆正学校与实习单位之间的关系

学生进入车间，人既属于工厂，又属于学校，校企双方均有责任、有义务教育和管理学生，学生也必须同时接受企业和学校的管理。一方面，实习单位为学生提供实践学习的场所，单位里的工作同志都是培养学生职业能力的老师，学生必须尊重他们，服从他们管理。另一方面，学生是学校的学生，学校教师要进行跟踪管理。首先，带队教师要让学生明白应有的行为规范要求，让学生知晓遇到问题要向谁请假、向谁请示或报告。其次，要坚持召开晨会和周会，校企双方均要有管理人员参加会议。并做好实习日记的记载工作，及时指出学生实习中存在的问题，总结成功经验，以便于进一步做好下一阶段的实习工作。第三，要努力发挥班级组织的战斗堡垒作用。学生进入了实习单位，很可能安排在不同的车间，工种也可能不一样，但原有班级的班委会成员、团支部的成员、三好学生、技能优秀生等都要在实习过程中起模范带头作用。带队老师要和实习单位的相关管理人员一同加强对学生实习表现的考核，每个月宣布一次考核成绩，并把考核成绩与实习结束时对学生的综合测评结合起来，让考核鉴定进入学生档案。

二、摆正实习与就业能力培养之间的关系

首先，要教育学生懂得，知识并不等于就业能力，参加实习是培养就业能力的必由之路。现实中，多数学生误认为实习，就是把所学的专业理论一块一块地套用到实际操作中去，从而忽视了就业综合能力的培养。对此，我们应要求学生多学习交往、多学习协作、多学习操作、多学习管理方法和管理理念。要求学生把握好自己的角色定位：学生——徒弟——岗前培训——专业能手。实践表明，学生只有经过准确的角色定位，才能在学习过程中不怕苦、不怕累，才能谦虚好学、尊重实习单位的同志。其次，要求学生联系职业岗位实际，结合自己的实习体会，及时撰写实习心得，大胆提出有关改进实际操作、提高工作效率的设想，并把心得体会和设想拿到周会上交流，以求理论——实践——认识的循环上升。第三，要密切注意每个实习学生的思想动态、生活情况以及工间和班后的活动情况，一旦发现情绪不够稳定的学生，教师和带教师傅要及时与之沟通，帮助其解决思想上、生活上的困难，把问题解决在源头及萌芽状态之中。

三、摆正提高技术与获取报酬之间的关系

德能达标管理是职业中学的生命线。实习指导教师必须严格执行实习教学计划，切实完成教学实习课程和生产实习课程的培养目标，对学生的生产实习进行等级鉴定，并对学生进行相应的职业资格认定，从而实施职业资格证书制度。从这个意义上讲，学生参加生产实习，更多的是为了提高其就业素质、增强其就业本领，从而获得社会普遍认定的就业资格。值得注意的是，当看到所在的实习单位搞多劳多得，考勤考绩，工人师傅们为争取更多的报酬和奖金而争分夺秒、辛勤劳动的时候，少数学生就开始打起了小算盘，计算自己的生产劳动应该得到多少报酬；如果企业没有适当发放相应的劳动报酬，这些学生便马马虎虎，敷衍了事，甚至有极少数学生消极怠工，严重影响了生产实习工作的正常运转。为此，带队实习的教师要狠抓学生德能达标管理，加强对学生的实习宗旨教育，不断提高学生实习训练的质量意识。要严格对照训练标准，强化德能达标要求，让学生珍惜实践锻炼的机会，切不可只看到眼前的蝇头小利，丢失宝贵的学习时光。在实习结束前的德能考核过程中，校企双方要严格把关，细化考核方案，对德、能两方面考核达不到要求的学生要让其重新实习，直到过关为止。