中专生职业规划-福建中专指南

中专生职业规划-福建中专指南（共13篇）

1.中专生职业规划-福建中专指南篇一

福建省南平职业中专学校 2018年教育质量报告

我校根据南平市教育局转发省教育厅办公室《关于做好2018中等职业学校质量报告编制和发布工作的通知》[南教职成﹝2018﹞40号]文件精神，现将我校2018教育质量报告如下: 1．学校情况

1．1学校概况。南平职业中专学校于1980年始办职业教育，是一所全日制公办国家级重点职业中专学校，也是一所以艺术教育为特色的中等职业学校。学校坚持面向市场办学，开设了以学前教育、会计电算化、美术绘画、电子商务、计算机应用为重点的教学体系，为闽北社会发展作出了积极贡献。2014年9月我校整体搬迁至南平市延平区江南职教园区，校园占地面积123亩，建筑面积4.7万平方米，学校固定资产总值2690万元，其中，房屋及构筑物1256万元；通用设备840万元；专用设备218万元；图书、档案118万元；家具用具装具180万元。近年来，学校明确办学目标，完善管理机制，加强内涵建设，先后荣获“全国艺术教育先进单位”、“西部地区教育顾问单位”、“全国创建‘平安校园’示范学校”、“全国青少年健康成长基地”、“南平市职业教育先进单位”、“南平市终身

教育先进单位”、“优秀基层党组织”、南平市政府确定的南平市幼教师资培养基地等荣誉称号。

1.2学生情况。2018年在校生有1412人，其中全日制1357，非全日制55人；2018年招生 545人，其中全日制545人。2018年毕业生人数236人，巩固率为78%。

1.3教师队伍。学校现有专任教师75名，师生比约为19：1，“双师型”教师比例为54.6%；兼职教师比例为12%。本科学历58人，比例为77.3%；研究生学历11人，比例为14.67%，比上一年增加2人。高级职称30人，占专任教师的40%。专任教师的职称情况与2017年同。

1.4设施设备。学校教学仪器设备总值1058万元，比上一增加107万元，生均教学仪器设备值为0.75万元。

学校学生实训实习工位数约950个，生均实训实习工位数0.67个。其中，学前教育专业配备舞蹈厅3间、音乐室3间、数码钢琴房2间、模拟幼儿园1间、钢琴房64间，工位数达450个；会计电算化实训室1间、电子商务实训室1间、企业经营沙盘模拟实训室1间，工位数150个；美术绘画、室内设计实训间3间、工位数150个；计算机应用专业计算机房2间，工位数100个；酒店服务与管理专业餐厅实训室1间、客房实训室2间，工位数100个；云课堂教室2个，工位数100个。

生均纸质图书：图书总计39987册，比上一增加56册，生均约28.3册。

2.学生发展

2.1学生素质。学校生源大部分来自市属延平区，生源的整体素质较低。最近三年与高职院校联办学前教育等五年制大专专业，学生素质有所提高。学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，加强德育课，在校生犯罪率为零；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率达95.1%；有序开展技能训练，按 2

照人才培养方案开展专业技能训练，专业技能合格率达96%；加强学生体质监控，学生体质测评合格率达88%；强化学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达100%。学生在2018市职业技能大赛中取得到优异成绩，获一等奖4人，二等奖7人，三等奖7人。

2.2在校体验。学校注重建设校园文化环境的建设，构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验，学校充分利用LED显示屏、宣传橱窗、楼道两侧、班级黑板报建立宣传教育阵地，努力营造良好的校园文化氛围。充分发挥学生会自我管理、自我教育的作用，成立学生社团，活跃校园文化生活。配备空调和独立卫生间的学生公寓宽敞明亮，菜样丰富的食堂满足不同的饮食喜好，体贴入微的生管教师随时嘘寒问暖，学生感受到学校大家庭的温暖。校门口聘请保安公司24小时值班，聘请协警常驻校园。针对我校女生多的特点，夜间专门聘请女保安在女生宿舍值班巡逻。学校领导教师住校值班，为学生提供了安全的学习生活环境。学生理论学习满意度达89.45%，专业学习满意度达92.38%，实习实训满意度达93.38%、校园文化与礼教活动满意度达96.51%，校园安全满意度达99.5%，生活满意度达94.23%，毕业生对学校满意度达88.65%。

2.3资助情况。我校高度重视学生资助工作，认真落实国家各项资助政策。2017年9月开始落实上级文件精神进行校学生资助中心标准化建设，2018春季学期申请验收并获得通过。2017-2018学年我校学生享受国家助学金12.1万元，惠及家庭经济困难学生60.5名。其中2017秋季学期发放6.2万元，惠及62名中职学生，2018春季学期发放5.9万元，惠及59名中职学生。2017-2018学年免学费资金156.072万元，惠及中职学生743.2名。其中2017秋季学期核拨81.06万元，惠及中职学生772名，2018春季学期核拨75.012万元，惠及中职学生714.4名。2017年底我校奖学金发放0.468万元，惠及70名中职学生。我校还通过与南平市计生协合作，引进社会助学，今年我校受助计生困难户学生25人，受助金额为2.5万元。

国家助学金每月通过中职资助卡集中足额发放给学生，校财务能够严格执行国家和省有关免学费、国家助学金文件规定，做到管理规范、账目清楚、专款专用。

2.4就业质量。学校历来重视学生的实习就业工作。今年我校共有中职毕业生310人，各专业就业率平均达到97.9%，对口就业率达到89.5%，初次就业率达92.3%，学生就业底薪达到1700元左右，就业率与2017年基本持平，底薪有所提高。

2.5职业发展。学校重视对学生职业发展能力的培养，在课程中开设了《中职生职业能力训练》、《企业文化与职业素养》，通过教师的指导使学生掌握科学的学习方法，改变已有的知识结构，教会学生从“会学” 到“学会”，不断提高学生学习能力和自我解决问题能力，为学生指明职业发展方向，提早设计职业发展规划，使其能够更好地发挥自身优势，理解企业文化，把握机遇，掌握成功的标准，提高了学生的整体水平。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评，特别是得到了相关企业的信任。学校先后下发调查问卷300份，就毕业生工作后的情况进行调研，结果显示，用人单位满意度达到92.7%。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。为了加快专业建设步伐，学校制定了发展规划，对专业建设提出了建设总目标、建设措施。一是坚持面向市场的办学方向，根据当地生产力布局与产业结构调整变化，拓展专业的覆盖面，增加旅游服务与管理专业、数控技术专业、食品生物工艺专业，室内设计技术专业（建筑装饰），开发新专业，如学校结合国家大力发展文化产业的政策，开设“美术绘画（旅游婚纱摄影、新娘化妆和影像后期制作）”专业。二是专业设置结构进行动态化调整，根据企业岗位能力的要求，对传统专业进行调整改造。及时淘汰、整合办学条件不足、发展前景不理想、招生与就业形势不乐观的专业，如将连续3年招生人数未满25人的市场营销专业 4

予以撤销。三是力争彰显我校的专业优势和专业特色，目前，学前教育、会计电算化、美术绘画等专业都是市级重点专业。

3.2教育教学改革。

3.2.1学校公共基础课：按照中华人民共和国教育部2015年3月颁布的《中等职业学校专业教学标准》开设公共基础课，公共基础课时约占总学时的1/3,具体课程有：职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术。

3.2.2学校专业设置结构合理，专业设置与市场需求相适应，重视主干专业建设，努力适应人才市场的需求，积极探索适合职业教育、适合职业学校学生实际的人才培养模式，构成了专业综合实力强、专业特色鲜明的学校专业设置体系，同类专业互相关联、资源共享，专业教育资源与学生规模匹配。学校以主干专业学前教育专业、会计电算化专业和美术绘画专业建设为驱动力，全面促进专业群其它专业的发展，取得了显著的办学效益和社会效益，学校先后被评为南平市职业教育工作先进单位、全国学校艺术教育工作先进单位、全国青少年健康成长教育基地等。

3.2.3课程体系建设与改革，我校突出以职业能力为主线、以职业活动课程为主体，在培养动手能力的同时，注重职业道德、综合素质、创新能力、实践能力的培养，建立了文化知识和专业实践能力相结合、理论与实践相结合、教学内容与岗位需求相结合的的课程体系。学校紧紧围绕课程体系建设与改革的目标，打破学科体系束缚，以学生为主体，职业素质养成为指导，职业能力培养为中心，职业技能训练为主线对课程体系进行模块化、综合化整体规划，培养学生的职业道德、综合素质、创新能力、实践能力。

3.2.4为确保培养的人才适应和满足用人单位的需求，我校不断探索人才培养新模式，大力推进以订单式培养、工学交替为主要形式的校企合作，5

从按市场需要开发设置专业、建立灵活适用的课程体系、加强实训设施建设、强化职业技能培养、开展职业指导、科学有效地评价教育质量等几方面入手，以职业活动为主线，有效实施产教结合、教学做合一，不断深化人才培养模式的改革与创新，努力拓宽合作的行业和领域，形成校企共同参与的机制和模式，探索出一条“全过程、全方位、多层次”的校企联合培养人才之路。

3.2.5我校重视信息化教学，投入了大量的资金配置计算机设备。2014年搬到新校区，每个班级都安装了多媒体设备，以计算机为主的现代教学媒体改变了传统教学媒体所无法具备的功能，教师充分利用现代教育技术手段的支持，调动尽可能多的教学媒体、信息资源，构建一个良好的学习环境。在教师的组织和指导下，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生真正成为知识信息的主动建构者，使学生能够真正积极主动的探索知识，而不再是被动的接受知识信息，成为知识信息的主动建构者，达到良好的教学效果。

3.2.6我校重视教材选用工作，切实保证教材征订的主渠道。根据省教育厅中等职业与成人教育教材审定委员会对新教材使用的原则意见，开设的课程统一由教研组长负责设置，使用省确定的教材，并向新华书店教材组统一征订。针对个别课程临时的调整，及时征订解决教学用书，确保教学的正常进行。加强教材选用管理的力度，由专人负责确保学生使用高质量的教材，为教学服务，为师生服务。

3.3 教师培养培训

3.3.1业务学习常态开展。学校要求每位专任教师根据人事部门的布署的继续教育学习，及时督促，及时登记，本继续教育合格率100%。同时学校要求各教研组每周结合课程标准、人才培养方案、申报的课题等进行专题学习研讨，每学期教师需撰写1篇教学心得或案例。

3.3.2培训人员重点突出。学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划，以及骨干教师、青年教师培训制度，积极组织教师参加各级培训，参加培训教师的名额下发到各教研组，由各教研组推荐，经校务会研究确定公布。培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜，用足名额。2017年学校教师参加国培1人，省培5人，市培8人。2018年参加非师范类新入职教师培训3人、参加优秀青年教师跟岗访学培训3人，参加“双师型”骨干教师专业技能培训1人。

3.4 规范管理情况

3.4.1我校注重教学管理，结合本校实际，通过开展教学规范管理活动，强化现代管理意识，规范教育管理活动，完善各项教育管理规章制度，建立竞争、激励、约束的机制，全面提高管理队伍整体素质，提高教育质量。学校定期召开教学方面的会议，讨论解决教学工作中的实际问题，使教学在学校工作中的中心地位得到落实和保证。完善了教学评优制度和办法，建立了学生评议和教研组评估相结合的工作机制。修订了教师教学工作量计算办法，教师的考核与之相结合。在全校师生的共同努力下，面对生源素质下降的情况，学校教学工作运转正常，教学秩序良好，教学质量得到了保证。

3.4.2学校深入贯彻落实《中等职业学校德育大纲》、《福建省青少年学生深入开展“中国梦”主题教育实施方案》，根据《福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法（试行）》要求，以创建“德育示范校”为奋斗目标，进一步落实《中等职业学校学生公约》，规范学生行为规范，制订《学生德育评价办法》，修订《学生纪律处分实施细则》，对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。

为了适应新校区的管理需求，学校进一步健全安全保卫、校车安全、交通安全、寄宿生管理、突发事件应急机制等管理制度。在重点部位安装监控设备，每天安排至少十位教职工值班，一层领导带班，二层班子一男 7

一女分别负责男、女生寝室，七位一线教职工按班级值日，同时聘请男女共6名专职生管教师24小时值班。为加强校园安全保卫，2018年秋季开始专门聘请协警常驻校园，聘请专职女保安于夜间在女生公寓内巡逻。学校建立了和完善学校突发事件应对的工作预案，落实各类突发事件快速反应机制，保证安全问题迅速反应、及时处置。

为了将安全制度落到实处，我校充分利用班会课、全校录播系统加强安全防范教育，校内安全标识完备、醒目。每学期至少开展两次火灾、地质灾害逃生等安全自救演练活动,使学生掌握基本的自我保护技能。近三年无较大安全责任事故。

3.4.3强化安全教育。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则，先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、防盗、防溺水、食品安全等主题教育。安全教育进课堂，一年级《安全教育读本》，二年级《平安校园》，由班主任利用班会组织学生学习。每学期至少开展两次火灾、地质灾害逃生等安全自救演练活动,使学生掌握基本的自我保护技能。近三年无较大安全责任事故发生。

3.4.4后勤服务规范有序。学校加强后勤工作的规范性管理，以“为教育教学服务、为师生提供生活保障服务”为宗旨。合理分工、明确岗位，管理人员职责范围分工明确，具体工作落实到具体人员，严格履行岗位职责。建章立制、硬化管理，实行制度化管理，严格做到按章办事。规范程序、注重过程，严格履行程序规则，完善工作流程,制定财产管理制度，成立采购工作领导小组，杜绝违规违纪事件发生。加强督查、狠抓落实，督促后勤管理部门为学校的教育教学提供可靠的后勤保障。

3.4.5认真落实经费管理责任。按照有关规定组织编制学校预算和决算，合理合规使用资金，完善内部财务管理制度。加强经费预算管理，按照“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则，做到合法、合理、合情。严格执行经费收入管理，所有预算外收入全额上缴财政专户，8

实行“收支两条线”管理，进一步规范收费行为，严格按照物价部门批准的项目、标准执行，确保财务管理的规范化、制度化和科学化。

3.5德育工作情况

学校根据教育部要求开设职业生涯规划等德育课程，将《心理健康》教育列为各专业一年级必修课。经常邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举, 职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。

学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业教育；利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动，业余生活丰富。

为创建良好的育人环境，学校在新校区建设初期就聘请具有校园设计资质的单位对校园进行总体规划设计，注重生态建设，绿化美化校园景观随处都是。充分利用现有场地设立LED电子显示屏，设立多处活动文化设施，加强校园的软环境建设。各班教室均有体现文明乐观、求是创新的班训，校园橱窗、黑板报定期出版关于安全、健康、文明、感恩等内容的专刊。校园整洁干净，没有乱写乱画的痕迹。校园周边环境秩序良好，200米范围内无网吧、电子游戏厅、占道经营的摊点。

3.6党建情况

3.6.1切实抓好党员教师学习教育活动。坚持完善总支委员学习制度、党支部、三会一课制度，抓好总支领导班子和党员干部的政治理论学习。我校总支委员一起制定党员教育培训计划，采取理论学习、电化教育、座 9

谈讨论等多种学习教育形式。利用党员每周集中学习日制度，组织全体党员认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、落实“两个维护”。深化学习廖俊波精神。教育引导广大党员自觉将思想、行动统一到中央和省、市党委推进“四个全面”战略布局和五大发展理念深化改革的一系列决策部署上来。同时，结合教育教学实际，强化党员教师对教育教学业务知识的学习，不断夯实自身教育教学功底，强化广大党员争当教学标兵的自觉性。

3.6.2着力在学用结合上下功夫。指导广大党员大力弘扬理论联系实际的学风，把用中央精神武装头脑、指导实践、推动工作作为理论学习的出发点和落脚点，坚持学以致用、用以促学，进一步理清了改革发展的新思路、制定改革发展的新举措，切实把学习活动的成效体现到了推动教育事业的科学发展上、保障和改善教育民生上、维护校园安全和稳定上、提高党的建设科学化水平上。

3.6.3强化党的组织建设，努力提升学校党建工作水平。

我校党总支现有党员47人，下设三个党支部。第一支部即教育教学支部14人，第二支部即行政后勤支部14人，第三支部为退休教工支部，19人。2018年上半年，原总支委员及支部委员任期届满，经过局党委批准，我们依照党章规定，对总支及所属三个支部进行了换届选举，产生了新一届总支委员、各支部委员。队伍建设完成后，我们进一步提升了对党建工作的认识，正确处理抓党建与抓教学关系，围绕学校教育教学开展各项工作，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有检查、有总结，为全面提高教育教学质量服务。

3.6.4 抓好党员队伍建设，发挥党员干部示范引领作用。

在日常教育教学中，党员干部都能冲锋在前，勇挑重担，带动了全校工作的开展。树正气，讲奉献，比绩效的良好氛围正在我校党员干部中逐 10

步建立起来。

首先，发展壮大党员队伍。我们要求学校的第一、第二支部按照“坚持标准，保证质量，优化结构，发挥作用，慎重发展”的要求切实将政治业务素质好的教学骨干和品学兼优的青年教师吸收到党的队伍中来，增强党员队伍的生机和活力。2018年蔡媛同志列为积极分子，有5位骨干教师递交了入党申请书。校党总支发挥了推动学校教育发展，服务师生，凝聚人心，促进和谐的核心作用。

其次，强化德育队伍中党员的作用。德育是教育工作的首要任务，针对学校搬迁工作难度加大的实际情况，我校从两个方面强化学校德育队伍。一是创设班主任党员示范岗。针对我校教育教学的实际情况，我校开展创建班主任党员示范班级活动。学校将日常问题较多、学生人数较多、春季生占比大等管理难度大的班级列为创建对象。党总支要求党员教师主动报名，在学校推荐的班级中选择一个班担任班主任，原班主任改任副班主任，党员班主任应充分发挥先锋模范作用，带领副班主任共同管理班级。党员示范班级悬挂“党员示范班”牌匾，随时接受全校师生的监督。党员示范班级的党员班主任由党总支与德育处根据班级管理相关制度进行考核，对班级管理成果显著的党员予以表彰。目前，德育队伍中党员比例超过50%。二是党员干部带头开展学生行为规范治理活动。本学年开学后，我召开校务会议决定开展秋季行为规范专项治理活动。在这次活动中，学校总支委员带领七位值日教师及四位学生干部，对带食品进寝室或教室、滞留寝室、夜不归宿等行为进行重点检查。按规定对屡次违纪的学生予以处分，共处分学生36人次。经过本次专项治理，违纪现象明显减少，校风进一步好转。

第三，党员干部带头加强专业技能教学。

为了达到“达德、精业”的培养目标，我校在强化德育工作的同时，加强专业技能教学，积极组织师生参加省、市职业院校职业技能竞赛和全国“文明风采”竞赛。校长郑先春同志、主持工作的副校长陈跃中先后担 11

任竞赛领导小组组长，选择专业技能强的党员教师组成竞赛指导教师队伍。总支委员每天都要到练习场所关心训练情况，校长郑先春同志、主持工作的副校长陈跃中还亲自指导选手。在竞赛领导小组党员干部带领下，我校获得了市级竞赛职业技能竞赛中国舞、钢琴、学前教育、平面模特表演、艺术设计等项目5个一等奖、10个二等奖、8个三等奖，车加工技术也各有1位同学分别获得二等奖、三等奖的好成绩。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校成立校企合作工作领导小组，多次召开校企合作专家研讨会，建立了校企合作长效运行机制，制定多项校企合作管理制度。注重与产业结构、职业岗位和职业资格证书的对接。2017年新增福建诺亚创梦电商有限公司、福州居联装饰工程有限公司、亿佰伴整体装饰公司等多家企业，与之共建校外实训基地，师生参与教学实训，实现校企深度融合，此外，我校与铂爵婚纱集团合作，选择美术绘画专业，作为“现代学徒制”模式的试点专业，力求将学校本位教育与工作本位培训紧密结合，使学生于真实的职业环境中，在师傅指导下习得岗位操作能力，使企业回归职业教育主体之一的地位，学校和企业组成育人共同体，逐步探索“现代学徒制”人才培养模式。

4.2 学生实习情况。我校通过加强了与企业之间的合作，为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择了管理规范、实习设备完备的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。另外我们还采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生的联系以及与用人单位的联系，及时了解学生的工作和生活情况。学生实习率达到100%。

4.3 集团化办学情况。我校积极探索南平市职业院校“集群发展”模式，我校加盟了南平市职业教育联盟，成为闽北职业技术学院分校，通过 12

校际、校企之间的深度沟通与全方位合作，充分发挥群体优势和组合效应，促进南平市产教融合。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养；建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年，毕业生就业率达到97.9%，对口就业率89.5%，本地就业率70%，用人单位满意率达92%以上。

5.2社会服务。我校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，充分利用教学资源主动服务经济社会发展大局。我校艺术类及酒店服务专业教师多次受聘企事业单位开展礼貌礼仪、客服、声乐、舞蹈等培训受到企业的一致好评，并为社会培养了有文化、有素质、有技能的多方面人才，很好地满足了社会和企事业的文化需求。2017年我校培训人数2000人以上。

5.3对口支援。我校与闽北职业院校毗邻，且为同盟校，两校在实训场地、学生食堂、师资等方面实现资源共享、优势互补，有效地提升了办学实力。

6.举办者履责

6.1经费。政策性经费落实情况：2018年2月11日下达2018年第一批“职业教育提升计划中央专项资金”60万元（南财教指[2018]17号），用于学生宿舍边坡挡墙建设。2018年5月23日下达本级财政资金57万元（南财预表[2018]第0118号），用于设备购置。2018年生均拨款总额为141.72万元。投入93万元购置新建学生宿舍床架、橱柜、空调等设备，投入29万元购置计算机综合布线实训设备，投入32万元建设篮球场（含围网），投入80万元建设学生宿舍边坡防护挡墙

6.2政策措施。南平市政府重视职业教育的创新发展，将职业教育纳 13

入经济社会发展 “十三五”规划，支持五年制高等职业教育和中高职衔接等现代职教体系建设，拓宽了我校的办学渠道。近年来，南平市政府重点发展“5+3+1”产业，我校与之对口专业从2015年开始生均拨款由2100调整为4200元，为学校的发展建设提供了经费保障。

7.特色创新见附件。

附件1：运用案例教学法，培养学生用法的能力附件2：在班级活动中建设优秀班集体 8.主要问题和改进措施

8.1主要问题。由于传统观念的影响,重普教、轻职教的情况仍较为普遍,造成职教生源差，管理难度大；学校经费短缺，校园二期建设无法启动，教学、实训、办公场地不足；教师编制不足。

8.2改进措施。形成全校各部门齐抓共管，建立全员管理的管理机制。充分发挥德育处人员和班主任的骨干作用，通过团委、学生会调动全体学生都行动起来，从养成教育抓起，提高学生自我管理能力；努力争取政府支持。

福建省南平职业中专学校

2018年12月13日

附件1：

运用案例教学法，培养学生用法的能力

南平职业中专学校廖兰

所谓案例教学法，是教师利用现实生活中具体的案件形象地说明书本上的理论知识，并通过学生对案例的分析讨论等形式，更进一步加深对理论知识的理解和掌握，激发学生思维的积极性，从而培养和提高学生分析问题、解决问题的能力的一种教学方法。

一、根据学生实际情况，巧妙选择案例

为激发学生学法的兴趣，使学生对法律知识学得更深更透，要多从学生现在作为一个公民、一个学生有密切关系的法律问题入手，选择符合学生生理和心理特点，贴近学生生活实际的案例，启发学生思考、活跃学生思维。为使学生掌握有无民事行为的价值和意义，树立自觉维护自身合法权益的法律意识，运用贴近学生生活的案例，不仅具体、真实、可信，而且有助于拓展学生的思维空间，便于学生运用课本知识进行分析，提高用法能力。

二、巧用现代教学手段设置案例情景，使学生在看中体验用法为使学生对法律产生较为浓厚的兴趣，可充分利用现代化教学手段辅助教学。根据教材内容和教学需要笔者下载了《今日说法》、《法制在线》、《社会与法》等电视录像辅助教学，将声音、色彩、影像有机结合，形成了立体教学氛围，通过学生的感官将抽象的概念形象化，减轻了学生认知的难度。一堂课下来，学生不仅清楚地了解了法律知识，而且拓宽了思维空间，打破了传统的思维模式，增强了法制观念，激发了学习兴趣。

三、组织学生到法院旁听，提高学生感性认识

为提高学生的感性认识，拓宽学生的视野，有必要创造一个见习的机会。讲述审判程序和举证责任时，根据教学需要，组织学生到市法院旁听。

每次旁听前，教师都先了解一下案件的基本事实及涉及的有关法律，指导学生做好旁听准备，要求学生旁听时注意观察法院的审理程序，法律的适用及当事人的诉讼活动，做到有的放矢，抓住重点，法庭审理结束后请当庭的审判长就开庭的案件特点、审理的程序、法律的适用等方面进行点评。回到学校，布置学生认真讨论并写出心得体会。通过旁听，使学生身临其境，缩短了理论与实际运用的距离，收到事半功倍的教学效果。

四、组织模拟法庭，进一步提高学生的用法能力

法律知识的运用重在理论性和实践性有机结合。要使学生真正学有所获，提高素质，还要给学生一个参加实践的机会，才能进一步培养和提高学生的学法兴趣。因此，教师可根据教材讲述的内容，选择具有代表性、针对性的案例，组织学生进行模拟审理。

所谓模拟即模仿、类似，模拟法庭即在教师的指导下，让学生自己设计案例、建立案卷、设定人物，乃至“公开”审理案件。具体做法如下：

教师从教科书、参考资料及生活的所见所闻中筛选有代表性、真实性和针对性的案例，共同商讨审理方案，做到事实清楚，证据确凿，法律知识运用恰如其分。学生充当审判人员、被告、原告及其代理人，在模拟法庭上，各位同学反复训练，最后有计划、有组织地在全校范围内“公开”审理。

模拟法庭把学生领进了神圣的“公堂”，扮演着“法官”、“律师”及“当事人”的角色，同学们学了法、懂了法、用了法。实践证明，模拟法庭既是法律课堂教学的延伸和深化，又是培养学生用法能力的有效途径。

附件2：

在班级活动中建设优秀班集体

福建省南平职业中专学校

黄群兴

在做中学，在学中做，十几年的职中班主任工作让我越来越觉得活动对建设优秀班集体的重要性。

一、在活动中选拔人才

学生刚刚跨入职业中专，学生对老师是陌生的，同样我们老师对学生也不了解。要熟悉了解的方法有很多，比如阅读学生档案，比如通过测试了解，但我个人认为最行之有效，最直观，最实事求是的方法就是在活动中实地观察。在活动中，学生放松自我，最容易把自身的内在特点展示出来，这样班主任就能很容易了解这个学生。我一般是通过开学初的军训，或者开学初的劳动，或者学期初的发放书本等活动，就能很轻松的选出班主任的得力小助手——班干部。比如在班级的第一次劳动中，学生们都互相不认识。有的学生就安分守己的劳动，这样的学生是班级的乖孩子，他们不会为班级添乱，是班级的主体；有的学生在劳动中就会打闹说话，这样的学生，生性活泼，是班主任今后着重要关心帮助的对象；有的学生不仅能做好自己的这份工作，还能通过自己的热情、魄力去影响别的学生，这样的学生就是学生中的“带头大哥”，天生适合服务班级，领导班级，是班主任的得力小助手。第一次的活动，往往就能在班级众多学生中，选出今后要服务班级，协助班主任管理班级的主要班委。这样的效果比做测试更直接，也比阅读学生档案，而为学生过往历史所影响做出有失偏颇的结论而更显公平。

二、在活动中收拢人心

从中学毕业踏入职业中专，离开朝夕共处了三年的老师和同学进入到一个陌生的新学校，要面对新环境，学习新知识，学生心理难免恐慌，难免不适应，所以这时班主任的主要工作，就是让学生安定下来，在新学校，新班级中找到归属感和安全感，而这最好的方法莫过过于做活动了。比如开学初的第一个中秋节，班级可以搞个中秋晚会。让学生中在活动中，展示自己，了解彼此。在歌声中、在笑声中，青少年的陌生感，很容易被打破，彼此陌生的人也很容易的成为好朋友，从而接受新同学，认同新班级，放松身心，安定精神，把精力投入新的学习中。

三、在活动中凝聚力量

经过一两个月的相处，学生们已经适应了新学校的生活，班级也从群众中选拔出强有力班委，班级已经走入正轨，但是这些对班级大部分学生来说还是远远不够。按照“马斯洛需求层次理论”，人不仅有“安全、情感归属”这样较低层次的需要，还需要“尊重”“自我实现”“自我超越”这样较高层次的需要。这就需要我们班主任，为学生们提供和创造足够多的舞台来展示和发展他们的能力，使他们在个人能力的提高中，在为人所认可的接受中，找到自己的价值所在，从而愈加珍惜、注重自己的言行，在这样的良性循环中养成学生好的习惯，也使班集体能够健康良性的可持久的发展。比如运动会中，为体育健儿，提供纵横

驰骋的舞台，让热心集体的学生能够在集体活动中得到充分展示，让那些擅长文字的同学具有挥洒翰墨，展示文才的可能……尽可能让每个学生都有事做，让每件事都有人做。学生在自我实现中，就能愈加的认可班集体，从而凝聚力量，增强集体荣誉感。

四、在活动中培育风气

如何建设一个优秀的班集体呢？这是一个长效工程。“流水不腐，户枢不蠹”这句成语说得好。如果一个班集体，没有活动，或偶有活动，而只有读书，那么又如何让我们的学生养成正确的集体观念，形成坚强的集体荣誉感呢？班级的集体观念不可能一朝一夕的养成，它必须通过长期，不间断的活动，让学生意识到，我有班级，同时在自己的一次次的参与中体会到班级有我，有自己的存在价值和地位。可以根据班级阶段需要确定活动目标和计划。如为锻炼学生的身体，培养学生吃苦耐劳的毅力，就可以组织登山或者跑步比赛；为了增进学生对我们传统文化的了解，提高学生的写作能力，就可以进行“我与我们的节日”作文的主题写作；为丰富学生的课余生活，增强学生动手能力，可以举行包饺子活动，或者野营活动……在活动中让学生明白，我们该学习什么？反对什么？我们提倡什么？制止什么？……让学生真正明白什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。通过集体活动来增强集体凝聚力，调动每个集体成员的积极性，最终形成健康积极的集体舆论和良好风气。

陶行知先生提倡“做中学，做中教”，因此“做”“ 活动”对班级建设必不可少，活动让学生体会到他们所在的集体是幸福的集体、团结的集

体、温暖的集体,从而更加热爱这一集体,以更愉快的心情投入到学习、生活中去。活动形式可以多种多样,包括教育活动、教学活动、文娱活动等,开展时必须要有整体的计划。应针对学生的特点,精心安排和设计活动,并且通过同学们的精心组织与准备来开展。在活动中使学生能当家作主,人格得到尊重,参与意识、主人翁意识得到加强,从而使班集体的凝聚力得到进一步加强。

2.中专生职业规划-福建中专指南篇二

一、进行体育观教育是完善职业中专生人生观的需要

首先, 中专生处在人生心理、生理变化的关键时期, 而当今社会正处在转型时期, 竞争激烈、传播媒介影响严重, 加上职业中专学生大多数是初中时期被学校讲究升学率而排除在外且遗忘了的双差生, 这造成了他们的情绪波动较大, 性格偏激, 他们对人生观的认识偏差较大。体育价值观是职校生人生价值观的核心体现, 所以树立正确的体育价值观对他们能更好地认识人生观有着重要的作用, 有利于他们如何选择成材之路。其次我们要让学生认识到体育将贯穿于他们一生的全部时间, 也包括他们所处的各种场所, 体育无处不在。学生在校期间教师要强调给其必备的体育基础知识与基本技能, 形成良好的体育兴趣, 养成坚持锻炼的好习惯, 教会学生继续学习、锻炼与能力的提高, 重视教学生锻炼的方法, 造就一个健康的身体。尤其是对学生品格的塑造, 有利于他们在未来的工作中克服各种困难, 为国家的发展作出更大贡献。第三, 体育观中的集体主义精神和意志品质的培养有利于增强学生对社会上不良思想的免疫力, 在市场经济影响和电视、网络等多媒体的传播下, 不良意识对职业学校学生的侵蚀是十分明显的。这就要求我们正确地引导学生把多余的精力放到体育锻炼中去, 在锻炼中来体会体育价值观, 以此来完善自己的人生观, 明辨是非, 使得自己健康成长。

二、体育与健康教学是职业中学学生树立正确的体育价值观念的重要渠道

1. 使学生正确理解体育精神, 学会公平竞争、艰苦拼搏、规则和法制意识

正确认识体育价值观, 对职校学生认识正确的人生观非常重要。而体育精神又是体育价值观的核心内容;所以在教学中要使学生正确理解体育精神中的爱国主义和集体主义精神、公平竞争精神、艰苦奋斗精神、顽强拼搏精神、创新精神、规则和法律意识。然而我们在教学及平时和学生的相处中发现, 现在的职业中专学生由于受到网络上许多不良信息的影响, 他们的体育观严重扭曲, 他们认为体育课就是打球, 比赛比的就是一口气, 为了一点小摩擦就大大出手, 根本不知道何谓体育精神, 什么是体育观、审美观。为了改变学生错误的体育价值观, 我们在体育教学的各个环节中要融入体育精神的教学, 如在组织观看世界体育比赛的时候要培养学生爱国主义精神;在课堂团队比赛的时候要让学生知道团队的重要性;在学校运动会的时候要让学生知道“更快、更高、更强”激发人勇于斗争、勇于胜利和不断战胜自我、超越自我的精神。同时, 教育他们运动场上所倡导的竞争是公平竞争, 即必须遵守规则、平等公正, 否则会受到处罚等等。这些潜在的体育规则和体育精神, 能树立他们正确的体育价值观。

2. 在教学中启发学生树立崇高的体育价值观, 在实践中完善体育价值观

体育价值观就是“健康向上”的精神。体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗的精神, 改变一个人的命运。如连连获得世界冠军的邓亚萍, 她克服自身条件的不足, 在赛场上勇敢拼搏的精神获得了世界人民的尊敬。前国际奥委会主席萨马兰奇对邓亚萍有着很高的赞赏, 他曾说过:“邓亚萍是我本世纪见过的最好的运动员, 她是奥运精神‘更快、更高、更强’最有力的诠释者。”可以看出, 只要学生拥有正确的体育观, 拥有其中的爱国主义和集体主义精神、公平竞争精神、艰苦奋斗精神、顽强拼搏精神、创新精神、规则和法律意识, 那么就意味着他们将在今后的生活工作中也拥有了正确的人生价值观。在实践教学中, 要求我们体育教师将体育课作为培养学生体育观的主战场, 将体育活动课作为培养学生体育观的广阔天地;创设快乐的体育教学环境;培养学生积极健康的生活态度。同时也要求我们体育教师提高自身的体育价值观, 真正做到为人师表, 注重发挥榜样示范作用, 以高尚的人格魅力去影响和感染学生, 带领学生在体育实践中完善体育价值观, 这样才能全面地完善学生的价值观。

总之, 职业中专体育与健康课堂教学不仅要使学生学生学习必要的体育理论和实践技能知识, 还应该结合学生的身心发展需要, 从而逐步培养起学生科学的世界观、积极的人生观和讲奉献的价值观。

摘要：体育价值观是职校生人生价值观的核心体现, 所以树立正确的体育价值观对他们能更好地认识人生观有着重要的作用, 有利于他们如何选择成材之路。

3.职业中专生心理健康状况调查分析篇三

对象与方法

对象浙江省衢州市某校职业中专生。共发放问卷269份，回收问卷269份，剔除8份效度量表得分高于7分的问卷，有效问卷261份。其中一年级109人：一(1)班52人，占19.9％，一(2)班57人，占21.8％；二年级74人：二(1)班39人，占14.9％，二(2)班35人，占13.4％；三年级78人：三(1)班61人，占23.4％，三(2)班17人，占6.5％。男生114人，占43.7％；女生147人，占56.3％。

方法研究工具：采用“中学生《心理健康诊断测验》(MHT）”，该测验是我国心理学工作者根据日本铃木清等人编制的《不安倾向诊断测验》修订而成的，适用于综合检测中学生的心理健康状况。该测验共有100个项目，在100个项目中含有8个内容量表和一个效度量表(即测谎量表)，该测验覆盖面广，筛选率高，具有较高的信度和效度。8个内容量表分别是：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。每个项目后有“是”和“不是”两个答案，要求被试根据自己的真实情况进行选择。8个内容量表得分累加起来，即可得全量表分。全量表从整体上表示焦虑程度强不强、焦虑范围广不广。以全量表分在65分以上，各内容量表上超过8分的作为指标来考察其心理健康状况，全量表由8个内容量表构成。凡总分超过65分、每个内容量表超过8分，表示可能有比较明显的心理问题。

统计学方法：全部数据统计处理在SPSSll．5软件包下完成，统计内容包括卡方检验、t检验、单因子独立样本方差分析等。

结果

1．职业中专生总体心理健康状况

以职业中专生在全量表总分上超过65分的，各内容量表上超过8分作为明显心理健康问题检出率的指标来考察他们的心理健康状况。结果发现，职业中专生心理健康问题的总体检出率为1.9％，但学习焦虑的检出率高达52.5％，其次是过敏倾向的检出率为23.8％，身体症状的检出率为16.5％，自责倾向的检出率为15.7％等。男女学生心理问题的总体检出率并不存在明显的性别差异(x²=1.162，P>0.05)，但学习焦虑的检出率存在显著的性别差异，女生学习焦虑的检出率非常显著地高于男生(X²=8.754，P<0.01)。三个年级学生心理问题的总体检出率也不存在明显的性别差异(X²=3.434，P>0.05)，但他们的学习焦虑、自责倾向、过敏倾向和身体症状四个量表的检出率均存在显著的年级差异(X²=11.107，P<0.05；X²=6.218，P<0.05；X²=9.907，P<0.01； X²=10.058，P<0.01)。见表1。

2．职业中专生心理健康状况的性别差异

(1)对男女学生各内容量表均分及全量表均分进行独立样本t检验，发现女生的全量表均分非常显著地高于男生(t=3.423，P=O.001)，女生的学习焦虑(t=4.011，P=O.000)、对人焦虑(t=2，999，P=O.003)、自责倾向(t=2.101，P=O.037)、身体症状(t=2.613，P=O.009)、恐怖倾向(t=5.794，P=O.000)五个分量表的均分都显著高于男生。见表2。

(2)对三个年级男女学生的各内容量表均分及全量表均分进行t检验，结果发现，一年级和三年级学生的全量表均分都存在显著的性别差异(t=2.553，P<0.05;t=2.614，P

3．职业中专生心理健康状况的年级差异与班级差异

(1)对三个年级的各内容量表得分及全量表总分进行方差分析，发现各年级的全量表得分有显著的差异fP<0．01)，各内容量表除恐怖倾向(P<0.05)外，其他内容量表的得分均存在非常显著的年级差异(P

(2)对班级之间的各内容量表得分及全量表得分进行方差分析发现班级之间的全量表得分存在非常显著差异(P<0.01)，除恐怖倾向(P<0.05)外，学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、冲动倾向七个内容量表的得分均存在非常显著的班级差异(P<0.01)。见表5。进一步的事后多重比较分析得知，①--(1)班的全量表得分显著高于三(1)和三(2)班(P

讨论

1．职业中专生的心理健康问题的检出率相当高。

心理健康问题的总体检出率为1.9％，与王小新等的研究结果相似。而心理问题的总体检出率比邓稳根等人对江西省城市高中学生的心理健康状况的研究结果要低得多。但大部分分量表上的检出率高出邓稳根等人的研究结果，尤其是学习焦虑的检出率高达52.5％，其次是过敏倾向的检出率为23.8％，身体症状的检出率为16.5％，自责倾向的检出率为15.7％等。造成这种状况的原因，首先是受普高热的冲击，社会上看重普高而轻视职业中专之类的学校，职业中专之类的学校生源相对较差，所招学生本身综合素质较低。其次是家长的态度，许多家长是在孩子成绩进入不了普通高中时才选择让孩子人职业中专之类的学校，对于进入职业中专之类学校的孩子不抱大太的希望，认为只是“为了不让孩子在社会上学坏”。另外，现在很多中学还是把升学率作为评价教师教学效果的重要依据，教师们对成绩好的学生给予了较多的关注，而成绩差的学生则受到教师的关注较少而受到的批评较多。绝大多数职业中专生在初中时都是一些成绩较差受到教师批评较多的学生，大都有许多失败的经历，他们自尊心脆弱、自卑感强，常有低人一等的感觉，厌倦学习甚至害怕学习，有些学生面对辛苦抚养自己的父母又有自责和负疚感。还有现在在校的职业中专生大部分为独生子女，娇生惯养，一些孩子养成了心胸狭窄、脆弱、自私、唯我独尊、好占上风的不良品质。可见，职业中专生的心理健康状况不容忽视，必须重视和加强对职业中专之类学校学生的心理健康教育。

2．职业中专男女学生心理健康状况存在着某些差异。

女生学习焦虑的检出率高于男生，女生的全量表总分的均分高于男生，女生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、身体症状、恐怖倾向五个内容量表上的均分都高于男生。不同年级和不同班级的男女学生在某些内容上也存在明显的差异，总之，女生的心理问题明显多于男生，与邓稳根、杨洪猛等人的研究结果相似，而与张敏、穆玉吉等人的研究结果有较大的差异，不同研究结果的差异可能与取样和测量工具有关。造成男女学生心理健康状况差异的原因首先与家庭教育有关，传统的重男轻女的思想仍然存在，家长对女孩的教育大多是保护型的。对她们各方面的干涉、限制也比较多，从而使她们从小缺乏各种性格上的锻炼，依赖性较男生大，独立性又比男生小。其次与女生的生理、心理特点有关。女生在生理与心理方面比男生成熟早，又具有心细、敏感、羞涩、脆弱等特征，因而在学习、生活以及人际交往中往往比较重视自我形象，对成败得失看得比较重，一旦遇到挫折，很容易自责、焦虑、恐慌、出现情绪上的波动，严重的会导致各种心理问题的产生。为此，要重视对职业中专女生的心理健康指导。

3．职业中专生的心理健康状况存在着年级差异。

通过比较表明，三年级的心理健康状况要好于一二年级，二年级好于一年级(但无显著差异)，即一年级学生的心理健康状况最差，这与邓稳根等人的研究结果相同。这一方面说明学生的心理健康状况是动态变化的，它随着年级的不同会发生变化；另一方面，中专一年级是初中学习生活与中专学习生活的转折点，一些一年级学生一时难以适应这种转变，于是出现了一些心理方面的问题。因此必须重视和加强对职业中专一年级学生的心理健康教育。

4．职业中专生的心理健康状况存在着班级差异。

比较显示，一(1)班的心理健康状况最差，中间依次是二(1)班、二(2)班、一(2)班、三(2)班，而三(1)班的心理健康状况最好。从中可发现大部分的班级都遵循上述的心理健康状况随年级变化的研究结果，其中一年级两个班学生的心理健康状况有着较大的差异。进一步的研究发现，一(1)班在一年中先后换了两位班主任，而一(2)班没有更换班主任。同时一(2)班的班主任比较年轻，经常参与学生活动，与学生关系融洽，经常通过周记、课内外的师生交往活动，来了解学生的思想波动或心理困扰，使学生的许多心理问题得到了及时的解决。因此，班主任在心理健康教育中起着举足轻重的作用。

结论

1．职业中专生的心理健康问题的检出率相当高，职业中专生的心理健康状况不容忽视，必须重视和加强对职业中专之类学校学生的心理健康教育。

2．职业中专女生的心理问题明显多于男生，必须重视对女生的心理健康指导。

3．职业中专一年级学生的心理健康状况最差，必须重视和加强对职业中专一年级学生的心理健康教育。

4.青岛市大中专毕业生落户指南篇四

往届专科毕业生（2004年以后毕业的）满三年：

毕业生与同一用人单位连续聘用满三年以上的，用人单位持被聘毕业生的①毕业证书、②报到证、③满三年的“劳动合同”、④ “招用人员就业备案、劳动合同备案花名册”和⑤三年的“企业从业人员养老保险个人账户对账单”（事业单位提供“聘用合同”和市机关事业单位保险办公室出具的保险交纳证明），以上材料的原件、复印件各一份及⑥《外地生源专科毕业生入青落户审核登记表》（一式三份）、⑦《青岛市大中专毕业生（研究生）就业报到落户证明信》（首页“资料下载”下载，单位盖章），分别到青岛市人力资源和社会保障局高校毕业生就业处和各区毕业生就业主管部门办理落户手续。

5.中专生职业规划书篇五

1、我将来想拥有一家自己的上市公司。

2、将来我想在成都或广元市拥有一套自己的住宅。

3、我还要把她的病治好，让她过的无忧无虑。

4、再就是我想拥有一辆自己的轿车。

5、让我父母好好的享福，他们为我付出的太多太多啊。

6、我想在这两年里挣到足够的本钱，我想有了本钱后就开一家药材公司

及一家老年服店还有就是开一个养牛厂。

三、目前我能做什么

1、目前我有能力去做业务赚钱。

2、我能去工厂做生产管理、物控、生管、仓库管理等规划工作。

3、去商场做促销、商场管理等。

4、如果有本钱我还能去做生意如：药材、开养牛厂等。

5、相信还可以学会很多东西。

6、会开特种车辆。如：厂内叉车。

四、职业支撑点

1、本人人际关系目前不是很乐观，与行业有关的人际关系暂时没有。

2、资金方面目前最薄弱，暂时无经济来源，只有自己夫妻俩目前的个人工资，目前工资每人工资约1000元左右。

3、家乡有大量野生药材可供应市场。

五、目前什么是最适合我的行业

1、综上所诉目前最适合我的是去做销售行业，我很有信心做好销售。

我能从销售行业里学习很多东西。如：①个人意志的锻炼、②还能从中赚到一些钱作为我将来做生意的本钱、③我还能从中获得一些良好的人际关系为我将来扑好生意路。④最主要的是从中学习别人是如何做生意的了解生意场上的勾心斗角、⑤本人学历不高如果选择其它行业有一定的难度。

六、我能够选择什么行业

1、我能选择的行业有很多如：生产管理、电子技术、生管、物控、仓库管理等。

2、我觉得目前我能够选择的最好行业应该是销售，因为目前没有做生意的本钱只好选择销售行业，这样我既能挣本钱又能学习经验，还能认识很多将来与生意有关的人士为将来铺路。

销售职业生涯阶段，供参考。

遗憾的是现在大部分销售人员或者是没有意识到这一点，或者是不知道如何设计自己的职业规划。大部分销售人员基本上是只是注重销售技巧的学习。当然这个很重要，但是在不停的学习销售技巧的同时很少有人会反思自己。在这个阶段我要学习那些技巧?下个阶段我又该学习那些技能?我现在处在销售人员的什么阶段?

现在的分工越来越细，销售人员按照从事的工作特点可以把销售人员分为：渠道销售人员、客户销售人员、客户数据管理销售人员。当然，现在很多销售人员在同事做着这三个方面的工作。今后的工作肯定会越来越细的。上述销售人员的职责划分在大企业中已经形成，中小企业在这方面的分工也越来越明显了。

另外，一点就是大家对自己现在处在销售人员的那个阶段不是很明确。一般的销售人员可以划作四个阶段：

1、进入行业阶段

2、学习知识阶段

3、掌握技能阶段

4、创新应用阶段

渠道销售A客户销售B客户数据管理C

进入行业阶段aAaBaCa

学习知识阶段bAbBbCb

掌握技能阶段cAcBcCc

创新应用阶段dAdBdCd

按照上述的分类我们可以把销售人员具体的分作以下12种情况：

6.中专生职业生涯规划书凌芳篇六

姓名：凌芳班级：12汽车商务

第一部分【前言】

职业生涯规划是一种建立在现实、理想和梦想之上的自我管理艺术。职业就像生命的台阶，需要在不同的时期、站在不同的高度来审视自己。人生理想是人生的奋斗目标和动力源泉。在社会分工益明确的今天，一个人要想获得成功，光有远大的理想是不够的。所以我要将职业目标与人生理想有机地统一起来，确立我自己的职业生涯规划书。第二部分【自我评估】

1、兴趣爱好

喜欢在幽静的角落安静的听钢琴曲

喜欢动漫、特别是海贼王

喜爱运动的放松、自由、喜欢和朋友聚会、特别喜欢汽车

2、自我评价优点、缺点

友善、易于相处积极主动，好发表意见、有管理能力、为人热情、擅长与人沟通，人际关系佳.有点小洁癖、做事有太多的顾虑，压力大、很多事情放不开

有时过于犹豫、决断困难

习惯凭感觉或一时的冲动做决定

3、目标：做一位优秀的汽车经纪人

短期目标：通关公关英语四级、努力学习专业，中期目标：为自己以后的从事的职业积累经验

长期目标：考取驾照，进入4S店，做一名优秀的销售顾问

人生职业规划

短期目标的实现：为英语考级备战，同时积极参加有关的活动或培训，用空余的时间参观各类的车展，4S店

中期目标的实现：积极参加与专业有关的暑期工作，在工作的同时学习更多的实用技能、经验。为自己积累更多的经验，为自己未来就业提供更广的空间。这一阶段只要学习实用销售和管理技能。

长期目标的实现：一毕业就考驾照，将自己积累的经验，技能全身投入到工作里，精益求精，做一名优秀的经纪人

职业目标差距

1知识的差距a:知识覆盖面广，可是深度不够，对于一些理论只限于表面理解，而没有深层次的研究和掌握；知识结构是理论性的，在实践运用的方式方面几乎空白，（2）虽然会通过相关的英语、计算机的等级考试，但是都不是针对专业的应用

2、工作职位的差距

（1）现在我只是一名学生，与企业事业单位的部门主管还有一段很大的距离

自己现阶段制定了自己的职业规划书、但受到自己现阶段思想不太趋向成熟的限制，以后再自己的职业的选择、生涯路线，人生目标都可能存在一定的改动，自己在以后的工作学习中要不断的总结经验教训，使自己变的更加成熟使自己以后的规划设计更接近实际打下基础。

自己能在这里做自己的第一篇职业生涯规划书，使我自己队自己有了进一步的了解，对自己的目标也有了进一步的提高，树立了自己的人生目标和职业目标，使自己学习有了目标和针对性，对自己以后充满了信心，相信自己以后一定能取得成功，也是自己敢于面对自己人生路上的挫折和困难，尽量发挥出自己的潜能，这让我知道了自己的局限和弱点，接受现实，并勇敢的去面对，这也开始让我建立一种积极的心态，学会如何调整自己的心态。自己能以后更好的适应社会，面对竞争

我的毕业方向已经确定，目标应该锁定在工作申请及成功就业上。和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，为正式走上工作岗位奠定良好的基础。

汽车的现状与前景

“如果有100人买车，至少有80人对汽车不熟悉，怎样保自身的钱，权更是不明确。”有一位资深的销售员说：“在现在的大型汽车销售市场上，汽车的销售员分两种：一种是只负责卖车，对于车的性能、装备等专业知识很是缺乏，他们的主要能力是跟顾客杀价;另一种销售人才掌握汽车的初步知识，但是只在客户提出要求的时候才给予解答相关问题，这种被动式的服务远远不能，满足客户的需求。

而购车族认为现在的汽车销售应该是“汽车经济人”，就是说汽车销售的整个过程中，从事专业和售后服务的人才，要求对汽车的消费者提供保险，借贷，售后服务、环保等一系列的服务，还要作为对自己的代言和理财顾问

现在随着各类汽车城、汽车场、汽车销售4S店的有非常多，汽车消费市场天天火爆，那些能为市场提供全面的售前咨询服务等服务的汽车经纪人越来越多，越来越受欢迎。

但汽车经济人是一个新的职业，在我国这样的人才紧缺。

巨大的汽车销售市场空间，为汽车经纪人的就业带来了一个很好的前景。我的老师说过：“汽车经纪人以专业性强、职业素养要求高、收入也想到客观等的特点，将来会超过地产经纪人，保险经纪人，文化经济人，成为收入最高、社会需求最广泛的职业。

结束语

计划赶不上变化，我会不断依据时事的进展，做出自己的调整，过我这美好的一生。同时，规划仅仅只是规划，如果不能真正落实也只能是纸上谈兵，空中阁楼。只说不做，理论只有在实践中才知道正确与否，所以职业规划要在学习生活工作中不断改进，使其能真正适应自己，知道自己进步。同时职业规划只是自己的“一厢情愿”，特别是作为一个大专生，职业生涯规划只能在宏观上指导自己，而制定具体的实施步骤是不太现实的。

7.职业中专学校篮球教学初探篇七

关键词：中职学生,篮球运动,体育教学

篮球运动在我国是一项开展较为普及的运动项目，在我国中职学校不仅是体育教学的主要内容之一，也是深受大学生喜爱的运动项目之一。随着教学改革的深入，篮球课教学逐步从原来的单纯传授技术、技能，渐渐趋向兴趣培养、个性发展及综合能力的提高。为了更好地推进素质教育的实施，培养学生的创新精神和创新能力，并结合当前我国职业中专学校体育教育改革的实际，在篮球课的教学中我们应使学生充分认识到篮球运动的意义，激发对篮球运动的兴趣，使学生自动自觉地进行技能学习，并经常参加篮球运动，养成坚持锻炼的习惯，树立终身体育的意识。

一研究方法与对象

研究方法：文献法、观察法、访谈法等方法。

第一，文献资料法：参考大量文献及书籍，收集相关文献资料和信息，作为本论文的理论基础。第二，观察法：在课堂中及课外活动中观察学生对篮球的态度，了解学生对篮球的兴趣所在。第三，访谈法：随机抽取学生进行访谈，了解学生对篮球教学过程中的意见及想法。

研究对象：职业中专生。

二研究结果与分析

1．目前中职学生的生理、心理特点

职业中专阶段是一个人身心发展的关键时期，是人生的花季，是为升入高一级学校就读或走上工作岗位打好基础的时期，是由少年向青年过渡的时期，也是决定身心健康成长的关键时期。在生理上，学生们的骨化过程仍未结束，肢体骨骼仍处于缓慢生长过程中，肌纤维明显增粗，心肺功能已接近成人。在心理上，随着身体形态、生理机能的不断成熟特别是脑和神经系统的发育，为心理发展提供了物质基础，其特点是由少年时期的半幼稚、半成熟向逐渐成熟过渡。这一时期，认知能力特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高，主要表现为抽象性和概括性的提高。在这一时期积极参加体育锻炼是促进身心健康发展最积极、最有效的手段之一。有健康才有追求和梦想，有健康才有快乐和幸福。通过对中职学生的生理、心理特征，组织和教法的变革，使得中职学生真正体会到篮球的乐趣，并积极、自觉的参与到运动中来。

2．优化教学模式，积极有效地调动学生的学习兴趣

在篮球教学过程中，积极有效地调动学生的学习兴趣是直接影响教学质量的重要因素之一，激发和培养学生的学习兴趣，是教学得以成功的重要条件。作为传统的讲授式教学方式怎样更好地调动学生的直接兴趣和情绪，使得学生全身心投入到篮球教学中是搞好教学的关键。有研究表明，在讲授式教学过程中，教师很难使学生的注意力在整个教学过程中保持相当高的水平。随着课的进行，学生的学习兴趣逐渐丧失，注意力逐渐下降。由此看来，学生只有对教材、课堂气氛感兴趣，才能产生情感。因而，教师在教学内容的选择上要力求内容的生动活泼，前后联系紧密，在教学方法、教学手段上，要做到具有科学性、系统性、新颖性、生动性、娱乐性、趣味性。由于在篮球教学过程中，学生管理起来相对比较困难，这就要求教师要更加完善的组织课堂教学，充分调动学生学习和参与的积极性，形成师生教与学的互动，实现练与训的联动。

3．注意创设宽松环境，营造良好氛围

精心设计，营造良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。在篮球技术练习时，比如两人行进间胸前传球，而我并没有单纯地进行移动教学，而是让学生两人一组分开站立，先原地的胸前传球，要求对篮球来的路线和接球时的动作连贯。可以利用一个传球一个跑的练习，这样使学生在不知不觉中练习了手部和脚部的动作，然后再把移动步伐融入到篮球练习中去，学生的兴趣立即就提高了。

4．帮助学生树立明确的学习目的，提高学习的积极性

增强学生学习掌握好篮球运动知识技能与就业需求的意识，有助于提高学生学习的主动性和积极性，使学生对所学课程有明确的学习目的与学好该课程的强烈求知欲。教师需经常对学生进行学习目的的教育。一般来说，学生对学习的目的和意义愈深刻，意志力就愈强，随之有意注意的能力就愈强。如在学生练习掩护配合过程中，教师可以巡回指导。每次练习都要强调掩护时两人的位置，什么样的位置是最好的，掩护人掩护后的转身应该怎么转，什么时候转，这样才能调动学生的有意注意与兴趣。我们知道有意注意需要通过一定的意志努力，并对学生产生较大的心理负荷，所以教师要通过加强思想教育，培养学生的自制能力，帮助他们树立自信心，养成热爱学习篮球、崇尚篮球的意识，以达到培养学生的目的。

5．注意循序渐进，由浅入深

在教学中，必须遵循由易到难、由低到高、由浅入深的要求。通过调查得知，虽然中职学生在初中有的已经学过篮球，但他们的篮球基础技术较差。因此，在对学生执教篮球的过程中，要以基础动作为主。基础学好了，他们就会不满足，自己就会要求学习更难的技术。

6．篮球课中穿插游戏活动，使课堂活泼有趣

篮球运动是从游戏中发展起来的一种体育运动。篮球集体能、智能、技能于一体，使学生可以在娱乐中竞争，在竞争中体验愉悦。篮球课中安排一系列的游戏活动，不仅能使学生中枢神经系统不断得到新的信息的刺激，产生适宜的兴奋性和愉快的情感体验，诱发学生的学习兴趣和学习的自觉性，而且还能使学生积极地参与篮球运动，掌握理论知识和技术，为终生锻炼身体奠定基础。

三结论与建议

第一，在对学生实践的过程中，通过对中职学生的生理、心理特征教学和组织的变革，取得了明显的成效，是提高中职学生篮球的一个重要过程。“兴趣是最好的老师”，是在学习实践中形成和发展起来的，教师了解了学生的兴趣所在，就能在教学上有针对性地进行引导和启发，培养学生对篮球运动的持久爱好。只有在体育学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能更好地培养学生对篮球运动的热爱。

第二，中职体育教师在教学过程中，应改变过去的传统观念，以培养学生兴趣为目标，健康为主体，多从学生的立场出发，抓住他们的心理需求，并采用各种新颖的教学方法，把学生的注意力都吸引到所教教学内容上。

第三，同时在课内外组织各种篮球比赛，让学生能有亲身参加篮球活动的机会，体验篮球运动的感觉和乐趣，提高学生对篮球运动的认识和兴趣，使更多的学生都参与到篮球运动中来，培养学生的意识品质，从而为终生体育打下基础。

参考文献

[1]邵中杰等.教育学[M].上海:华东师范大学出版社, 2009

[2]金钦昌.学校体育理论[M].北京:高等教育出版社, 2010

8.浅谈职业中专烹饪教学篇八

关键词：烹饪教学方法

我们中国是一个讲究“吃”的国家，饮食文化成为中国传统文化的重要组成部分。改革开放以来，人民生活水平不断提升，广大人民在饮食上的要求逐渐由“吃饱”向“吃好”转变。这样的社会发展现实使专业的厨师人才的需求日渐火爆，也给我们培养厨师的学校的发展带来了难得的发展机遇。作为我国职业教育的重要组成部分，烹饪教学有着很长的发展历史。但是，伴随着我国餐饮业的飞速发展，对于烹饪人才的需求不断提高，这给我们的烹饪教学也带来了一定的挑战。如何在这样的环境中开展烹饪教学，培养出更多的符合社会需要的专业烹饪人才，是很多学校都在面对和思考的问题。

从我国烹饪专业教学发展的历程来看，注入式的教学模式一直是课堂教学的主流模式，甚至在很多的学校已经沿用到了今天，注入式的教学模式事实上就是教师主宰教学，学生只是被动地接受知识，这样的教学模式很容易束缚学生的思维和创造力，使学生成为死板的学习工具，而失去了创新的思维和能力。时代的发展使人民的生活水平明显提高，人们在对吃的要求上已经发生了变化，由过去的“吃饱”到追求“吃好”，到现在追求“吃得健康”“吃得有特色”，这样的市场需求的变化对于厨师的要求也在提高，更是对于烹饪教学提出了新的要求。那么，应该如何针对社会的需求来开展新形势下的烹饪教学呢？

一、教师要加强学习，提升自身素质

任何一门教育的发展都离不开教育工作者自身素质的影响。俗话说：“师父领进门修行在个人。”很多时候学生能不能很好地掌握一门技能，关键是师傅能不能首先把学生领进门，这就意味着在培养合格的烹饪人才的过程中，烹饪教师发挥着极其重要的作用。

我们中国烹饪是文化、是艺术、是融多种学科于一体的实用科学技术。这对于烹饪教师提出了很高的要求，特别是现代社会对于饮食的要求越来越高，如何吃出特色、“吃得科学”“吃得健康”是人们的最大需求。在这样的社会需求下，作为烹饪教师，一方面要做到对于烹饪技能的精通，同时也要掌握营养学、卫生学、心理学等相关的知识，进一步丰富自己的烹饪技能，满足人们的需要；更为关键的是烹饪教师的主要职能是如何教会学生，既能够使学生掌握扎实的烹饪技能，又能使学生在学习的过程中学会创新、学会反思，这样才能使学生的技能不会落伍，这样才符合终身教育的教育理念。据此，我们烹饪教师还要研究相关的教育学知识，研究教学所面对的学生的实际，从学生的实际出发，采取科学、有效的教学手段，培养学生扎实的专业技能。

二、充分利用现代教学手段

现代社会的发展也给我们的学校课堂教学带来了便利，特别是多媒体技术走进课堂和网络技术的普及为学校教学带来了更好的教学条件。因此，在烹饪专业教学过程中，教师一定要敢于利用这些先进的教学手段来提升课堂教学效果。因此，在烹饪课堂教学过程中，教师要充分利用多媒体技术，通过文字、图片、视频的方式多角度地向学生呈现需要讲解的内容，一方面可以加深学生对于知识的理解，另一方面也能够降低知识的难度，这样就能改变教师抽象的讲解知识给学生带来的困惑，有利于学生把知识听懂、听透。同时，我们也可以充分利用现代网络技术的便利，让学生上网去创新烹饪方法，这样做有以下几点好处。1.可以开拓学生的视野，因为中国的地方菜系很多，为了适应现代社会人口流动的普遍性，厨师从业者不但要精通本地区的菜系，而且要适当了解各地方菜系相关知识。2.可以节省教学成本。3.能够培养学生的创新能力和素养。另外，我们也可以把每一名学生在烹饪过程中的具体操作过程进行拍摄，然后和学生一起观看视频资料，肯定成绩、寻找不足，这样更有利于学生的成长和进步。

三、重视实践，切实提升学生能力

职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。中等职业教育的教学内容应与职业资格标准相适应，以提高学生的职业能力。烹饪技能是以实践为根基，以经验为先决条件的，而其他与之相关联的科学及知识应是为提高烹饪技能及产品质量服务的。烹饪专业的教学应着重于技能的训练和经验的积累。因此，必须加大实践教学的投入，建立一整套严格规范的实践教学体系，确保实践教学质量。

这里需要注意的是，为了提高学生的实践积极性，切实保证实践效果，为了保证教学目标的实现，在实践教学中要有切实可行的措施：首先，要制定操作训练规程，对训练目的、方式、标准、时间、步骤、要求、考核作出明确规定，确保训练按程序进行。其次，可对实训操作场地实行有偿开放管理，使学生能利用课余时间进行训练。再次，实行激励机制，对勤学好练，成绩突出的学生给予表彰和奖励。

四、关注学生，因材施教

中国烹饪博大精深，原因之一就是由于原料的广泛，烹调技法的繁多，操作程序的差异，使得菜肴丰富多彩，各具特色。会计专业有全国统一的会计制度，统计专业有社会公认的统计方法，而烹饪教育与其他专业相比，更凸显出技能性、经验性、创造性，更多时候全凭主观感觉来判断，千变万化，甚至妙不可言。在教学中，每个学生都有自己的爱好与特长，有着对某一方面的特殊悟性。有些学生热衷于热菜烹制；有些学生则对凉拼情有独钟；有些学生对某地风味有拿手好戏；有些学生则对西餐西点的制作喜爱有加。因此，烹饪教育更应张扬个性、因材施教，教案内容与方法应灵活多样，学校尽可能为学生提供多种条件和机会，不拘一格，既能培养学生的综合素质，又能发挥学生的一技之长。

随着社会的发展，对于专业人才的需求越来越大，烹饪行业与老百姓的生活密切相关，如何适应人们的需求，培养出更多的符合社会发展需要的烹饪人才是我们烹饪专业教育必须要解决的问题，只要我们勤于探索、勇于付出，相信一定会培养出更多的合格人才。

9.中专职业规划篇九

一、椒江职业中专学生职业规划存在的问题

虽然我校很早以前就开展了职业规划教育，并取得了一定的教学效果，但仍然存在以下几个问题：

（一）职业规划教育起步晚，普遍不受到重视

我国中等职业学校开展职业教育起步比较晚，只有十多年的历史，其中有许多不完善的地方，而椒江职业中专在这方面的资源就显得更为匮乏了。其次，学校只管培养学生的专业理论知识和专业技能，对职业规划教育涉及很少，忽略了职业规划教育对学生的指导作用。最后，学生对职业规划也不重视，不清楚本专业的优势，认为找工作凭的是学识、关系、能力等。

（二）职业规划课程体系没有建立起来

椒江职业中专对职业规划教育的认识还是很不到位的，很少开设系统的职业生涯规划设计课程。平时基本上是针对毕业生开展的突击式的就业指导，其内容大多只是如何搜集企业资料，参加招聘会，办理相关的手续等。而使用的教材也都是陈旧的，缺乏实践指导意义的课本。特别是在课程设置上存在问题，仅仅对毕业班的学生开展几次就业技巧培训，忽视了学生根据本专业需要构建自身知识结构的过程。

（三）职业规划教育师资力量不足

我国职业教育没有得到足够的重视，因此造成中等职业师资力量整体水平较低。我校也不例外，没有固定的职业规划教育的教学队伍，甚至没有专门的职业指导教师，一般都是由思想政治老师和班主任来兼任。即便是兼职职业规划指导的老师也大多未接受过专门的业务训练，不能给与学生充分全面的指导。导致很多学生接受不到本专业量身定制的咨询和指导，不能从客观实际出发为自己进行职业定位。最后，学校在职业生涯规划指导的人员配置、设施建设等方面投入自己较少，缺乏必要的物质保障；在实践基地建设和学生实习环节投入资金不足，都导致职业规划指导活动无法顺利推进。

（四）职业规划教育的教学方式僵化单一

传统的课堂教育方式同样延伸到职业规划教育当中，除了课堂上进行职业规划知识的传授以外，很少在其他方面做创新。在接轨社会职业需求方面，就业实习部门止步于收集和发布一些职业信息。在校园职业氛围创设方面，只是开几次报告会、座谈会，甚至只开几次主题班会来完成整个阶段性的职业规划教育。可想而知，这些措施无法满足学生的职业规划发展的迫切需要。

二、椒江职业中专学生职业规划教育的对策

正是由于职业规划教育对学生的人生发展起到如此重要的作用。因此我校为了进一步加强和改进职业规划教育，特提出以下几点对策：

（一）从上到下重视起中职生职业规划教育

正确认识职业规划教育的重要性，理解其内涵，树立起科学的职业规划教育理念。首先，明确职业规划教育在学校工作中的地位，发挥出职业规划指导教师对学生职业发展中的重要作用。比如培训职业规划指导教师，购置资料书籍等。其次，让学生明白职业规划指导的重要性，比如定期召开职业规划讲座，开展职业规划知识竞赛，通过宣传橱窗宣传职业规划的内涵、意义、作用等。通过双管齐下，引导学生树立起对自我负责，理想结合实际，定位与自己相匹配的职业，终身学习终身探索的观念。

（二）建立系统化的职业规划教育课程体系

职业规划教育的课程体系不但包括理论课程，更应该包括实践课程，模拟课程，素质课程等。教育的对象也不能局限于高三学生，应该从高一开始，从低年级到毕业班，分阶段得对学生开展具有针对性的职业规划教育。在职业规划教育的过程中，采用多种灵活的方式，除了教给学生理论知识以外，还要教给学生科学的规划方法。俗话说得好：“予人以鱼不如授人以渔”，只有掌握了科学的职业规划方法，才能激发学生的主观能动性，让职业规划教育渗透于学生的整个高中阶段，充分发挥出职业规划教育的作用。

（三）加强职业规划指导教师的师资力量建设

只有高水平的教师才能带出高素质的学生，因此学校要加强职业规划指导教师的培养和培训，最好能建立一支素质优秀，业务熟练的师资队伍。在教师的选拔上，职业规划指导教师既要熟悉学生的心理状态，又要了解职业需求市场的走向，这样才能有的放矢，给与学生真正有用的职业规划指导建议。同时学校要加大职业规划教育的团队建设，变“单打独斗”为“群策群力”，加大经费投入，对职业规划指导教师、辅导员等进行多种方式的培训，切实提高他们在职业规划教育方面的教学水平和能力。

（四）实施多种多样的职业规划教育教学方式

10.中专职业生涯规划书篇十

天边一丝光亮能带来黎明，胸中一腔理想能点燃生命。每个人都自己的梦想，事业有成，实现自己的人生价值是每个人都向往的。为此，就应该树立正确而实际的人生目标，以这个目标作为我们驶向成功彼岸的航标。

你的知己是谁?你最了解谁?当然是“自己”。但是，总在一些文章中看到“我最不了解的人就是自己”的话，如果不了解自己，又何谈立志呢!所以，了解自己是确立目标的第一步。

我在中专学校学习，学的是信息技术专业。所学的课程知识很杂，而我最感兴趣的是网页制作，这也是我掌握最好的一门课程。我特别地爱看书，只要是觉得对自己有益的书都不会错过。这算是个爱好了。我的性格比较开朗，乐于同别人交流、沟通，我想这对于我以后的人际交往会有所帮助。此外，因为中专这几年在担任班内学委，所以在组织方面也比较有成绩。我的动手能力也还可以。我的思维方式与别人不尽相同，同样的一个作文题目，我会写出与别人截然不同的内容。这对于现状的社会和现在的自己来说，也许是个长处，也许是个短处。对于一般的事情或突发事情我都会以平常心对待，即使这件事对我很不利。因为“心，切不可自乱”，如果自己找不到了方向，原本握在手中的真理也会随之夭折。

我们选择职业的关键在于正确地审视自己，正确地分析自己，正确地自我评估，这样才能找到适合自己的职业。这是事业成功的第一步，也是尤为重要的一步。

现在我国正处于发展中，是不断向前进步着的国家，各行各业都需要相应的工作者。信息技术是我的专业，纵观当今社会的发展趋势，也不是没有我的用武之地。我现在十九岁了，我想是应该规划自己未来，设计自己职业生涯的时候了，而且应该说这个时候是进行职业生涯规划的`最好时机。只有明确了自己的目标，才能在求职过程中不断与那个目标看齐，这样才不会因没有方向而盲目行动。

做什么事情之前都应有个目标，至少这个目标在现在的我看来是伟大的。只有有了目标才有动力，那是我们最需要的精神食粮。我希望以后借助自己的专业知识建立起自己的网站，在那里展示自己的才能。但是，这个目标并不会一下子就实现。分析现在的自己，不论在理论上还是在技术上，离自己的目标都有一段距离，所以我需要一步一步地实现。我可以先到一家有关网站制作的公司当个小职员，帮帮制作网站主力人员的忙，从小事做起。在别人的手下一定会学到很多的知识，收集不少的经验，这些对于我的目标都是一个进步，对于自己也是一种考验。而现在的我学识是中专，如果一直是这个水平，那么我所制定的目标就会像天边的星星，永远遥远，无法触及。所以我计划着在工作的同时，还要继续进修，在我现在所掌握知识的基础上学更复杂的知识，那样才会制作出更漂亮的东西。这些是我对我未来职业生涯的一个计划。“说来简单，做来难。”没有不长荆棘的道路，一年中的三百六十五天也不是天天都碧空无云。道路中的荆棘只有靠自己手中的剑去斩平，而我以后学习的知识越多，积累的经验越丰富，我手中的那把剑就会越锋利，那条路走起来也就会更顺利些。然而，靠自己去完成一件事情或一项工程是很难的，而且几乎是不可能的，所以，需要周围的人帮助，这就需要搞好人际关系。有了好的人际关系，周围对自己帮助的人也就越多，办事的效率也就越高。而反之就比较困难了。所以在以后的工作中我会努力工作，恪尽职守。在以后的进修中我也会认真学习，用自己所制定的目标来时刻鞭策自己，给自己注入动力，激励自己不断前进。

理想是纯洁而伟大的，在我们最无助的时候，它就会变成黑暗中那盏闪光的灯，给予我们温暖，给予我们走下去的勇气。我们心中的理想世界虽然离现在还有一段距离，但是，我们有理由相信，在自己努力过、付出过之后，它会变为现实。

分析了自己，制订了计划，确定了目标，憧憬了未来，拥有了梦想，我们的生活不再空洞、乏味。我们有了努力的方向，有了付出之后等待收获硕大果实的那种心情。那么，回到现实，开始行动吧!去一步一步地实现那个纯洁而伟大的梦想。

现在的我中专即将毕业，接下来的事情就是面临就业，而我们就业不能只单方面的考虑自己的兴趣爱好，也要另一方面考虑到社会的需要，因为只有社会所需要的职业才有发展的可能性，这也是定立目标的根据，同时也是实现目标的保证。我渴望自己事业的成功，我渴望自己生活得更美好，我希望在自己的职业生涯中实现收益最大化。所以，在就业时我会慎重地选择，但也会考虑到自己的切身利益，只有对自己有益，自己才会有动力奔向目标。现在的我已经开始了自己的行动，开始关注社会所需要的职业与我所定立的目标是否冲突，只有这样，才不会使自己的目标落空。

我将目标的实现期限定在了十五年之内。因为只有迫于时间的紧迫，自己的工作效率才会提高。好的，我的职业生涯马上就要亮绿灯了，开始行动，规划自己职业生涯的发展阶段，实现自己的职业目标。

第一步我准备毕业后在一家与职业目标相关的公司工作。

第二步经过四年的努力，上一个新台阶，比刚进公司时进步。实践中所学的知识和经验有所增加，这时我的学识应该是大专了。

第三步再继续下来的六年里，我的学识应该是大本了。随着自己的进步，我开始寻找更适合我，更能发挥我的才能的工作。在工作中不断学习，让更多的知识充实自己，使自己更加完善。

第四步再接下来的四年里，我有能力处理许多技术难题了，而且我的能力使我在公司的业务方面可以独挡一面了。于是这时我就要开始考虑创建自己的网站了，我要给网站起个好名字，我要申请网站的建立，我要利用我多年的经验创建一个高水平、高质量的网站，让更多的人都来浏览我的网站。

这便是我的十五年期限的职业生涯规划，我会时刻鞭策自己依照自己的安排前进的。

为了让这个规划看起来更直观，我制作了一份职业生涯规划台阶图。

我们虽然已经树立了自己的人生目标，规划了职业生涯的发展阶段，但我们也要认识到“计划不如变化快”。在我们的人生道路上，会发生很多意想不到的事情，这些事情可能对自己有益，可能对自己不利，使我们原本规划好的事情发生改变。在这种情况下，我们就要重新分析当时的社会发展趋势，重新审视自己的目标，同时还要再分析当时的自身条件，据此，再对自己所定的目标重新评估，如果自己的目标已经落伍，就要重新修正一下，让自己的目标跟上时代的步伐，当然所修正的也是枝叶并非主干。随着时代的发展及时调整自己的职业生涯规划是对我们大有益处的，这样做会让我们的目标适应社会的发展，也会让我们自身不断进步。

在今天，人们的工作方式不断推陈出新，那么我们就要不断评估自己的资本，以随时调整自己前进的步伐。目标的只是为自己的前进指示一个方向，而自己才是目标的创造者，我们可以在不同时间不同环境下更改它，让它更符合自己的当时条件，这样我们才会立于不败之地。但要想修改自己目标，也要有修改它的自身资本，所以我们要在向着目标前进的同时不断地学习知识，积累经验，完善自己，只在这样我们的理想才会与自己越走越近，反之，也许只会越走越远。

树立目标的重要性我们要时刻牢记。乔治。肖伯纳说过，“征服世界的将是这样一些人：开始的时候，他们试图找到梦想中的乐园，当他们无法找到的时候，他们亲手创造了它。”而我们所树立的职业目标就象是外出旅游之前带上的地图，指引我们不会迷失方向。

现在我的学识只是中专，但我会不断的努力，因为我相信人的一生始终在不断进步。在即将步入自己的工作生涯之际，我会按照自己所制定的规划前行的。

我曾提到过我的专业是信息技术，我认为，凭借自己这四年在学校所学的专业知识会找到符合“第一步”目标的工作。现在的社会是竞争强烈的社会，在求职过程中，别人不会因我的目标伟大或有意义而聘用我，而是要考查我的技术和我的能力。所以，从现在起，我就要努力为我的第一个目标准备必要的资本。如果不能找到比较理想的工作，我也不会放弃，会继续努力，向着我的“第一步”目标靠进。我曾经看到过一句话“想让全世界都承认你，你就必须向全世界妥协。”当时看完这句话我有此茫然了，如果是那样的话，自身的棱角不是都磨光了!那么自身的个性去哪里展现!而我认为，如果自身拥有的东西是积极的，对自己有益的，那么我就应该保留。所以，在刚开始的求职工作中，我可能会因为自我的个性而暂时有些不顺利。但是，在我向自己“第一步”目标靠进的时候我会始终坚持的，“一步一个脚印”地向我的既定目标迈进。

“第一步”是关键的一步，我会把握每一个机会，我会成功地开始我的“第一步”。“世上无难事，只怕有心人。”虽然这是一句老掉牙的话了，但仔细品味，还是自有它的道理在里面。我有信心，相信自己会成功!现在我就要开始行动。

11.职业中专班级管理模式探析篇十一

关键词：营造班级氛围建立竞争机制外树形象内强素质开展合作学习

职业中专同普通高中相比，班级管理工作有所不同，由于学校性质、培养目标、学生生源等各方面的差异，有它自己的特点。职业中专学生生理上表现为好动和兴奋，心理上则表现为自控力差，纪律观念淡薄，易出错，信心不足。怎样才能搞好职业中专班级管理呢？。

一、健全班级制度，营造良好的班级氛围

管理一个班级绝对不是班主任一个人的事情，也不是一个人能够忙得过来的，管理班级应该依靠班级制度。班主任的个人魅力只有和班级制度结合起来才能发挥各自的重要作用，班级才会走上轨道。

这一点不是每一个初次带班主任的人都能体会到的。

班级的管理一开始，存在着这种误区，认为管理班级就是要让学生怕班主任。班级的各项工作明知要班主任在，学生就要乖乖去做，自习课不安静，班主任一到就安静了下来，班级大部分工作要班主任亲力亲为，这样才能算管好班级。但是如果班主任不在呢？有哪个班主任能陪着学生上每一节课？能看着学生完成每一次的卫生扫除？面对这种现象我认为班级的建设目标应该是在让班主任离开班级以后，班级仍然能够按照每天的日常工作正常进行，而不是要班主任盯着才能做好该做的事情。这就要依靠班级制度，而不是光靠班主任的疲于应付，每时每刻的监督。如果说班主任的亲力亲为叫做管理班级的猛劲的话，那么利用班级制度，打造团体意识，引导学生自我管理可以被称之为巧劲。只用猛劲的班主任充其量只是一个班长而以，所以需要在班主任管理班级初期靠猛劲，长期靠巧劲。

1、未雨绸缪净班风。

学生经过一、二个月的寒暑假，学生远离集体约束，就好象一辆辆动力无限的车子，他们急于释放自己的能量，在社会上证明自己的价值。因此与社会人员接触增多，特别是在班中表现一般且社会关系较复杂的学生，特征尤其明显，每年开学往往会把许多矛盾带到班级中来，若发生事情，一般后果严重，影响恶劣。“排查摸底”则是最好的“未雨绸缪”方式，是净化班风的重中之重。开学初，我发动班中班干部以及表现较好且与同学关系密切的学生，从各种渠道了解近期学生情况，作好记录。然后逐个与“问题学生”进行谈话，对情况严重的学生则召集他们的家长商讨，家校配合，要求学生处理好可能发生的事情。这样，既解决了学生专心学习的后顾之忧，也深得家长的好评与信任，更使学生从开学班级的大动作中感觉到纪律约束的力量。

2、群策群力创氛围

人本主义心理学家认为，人的创造力与个性因素密切相关，而良好个性的养成离不开轻松、愉悦的环境氛围。职专的学生尤其需要一种有利于激发学生自我表现意识的和谐、民主、受尊重的氛围。教师要放下自己教师的架子，深入到学生中去，尊重学生，关心学生，热爱学生，让学生觉得教师可亲、可信。

培养一个富有创新精神的班级氛围也至关重要。班主任应处处张扬自己的创新思维和点子，让学生潜移默化的生活在一个提倡创新的班级之中，为教师的以后“施政”铺好路。同时，每当学生有一点创新意识时教师应充分肯定、鼓励和支持，并使之付诸创新行动，这样将会使学生产生源源不断的创新欲望和信心，也为班主任方法实施管理手段创设基础。

3、自我管理定机制。

班主任想要时刻了解班级动态，了解学生想法，进而管理班级事务，时间和精力皆不允许。在几年的班主任工作中，我用班干部作带头，起用班级群体管理模式，取得了非常好的效果。班集体作为一个有自主能力的教育主体，它的发展和形成是在教师集体教育、教学、管理和指导下，通过学生自我管理，进行自我教育和自我发展的产物。自我管理既是集体主义能动性的表现，又是自身建设与发展的内在动力机制。

我在开学初确定班级目标后，对班级管理办法作出规定，如班规、奖罚制度。建立相应管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管学习；纪律委员、各组组长主管纪律等等。另外，还要发挥共青团组织在班级中的管理作用。这样一来，班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促進，相互交融的良好环境。它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班干部，提高管理能力；使每一个同学都能得到全面发展。从而达到培养学生自主管理班级的目的。同时这也促使身居“要职”的班委要做得更好，因为其他同学有可能会超越他们。一个学期下来，一个开放、竞争、活泼又有序的班集体就形成了。

二、建立竞争机制，培养大集体中的小组竞争意识

当今的时代，是充满竞争的时代，在竞争中求发展，在竞争中求生存。竞争可以激发企业的拼搏，可以激起人的潜能的充分发挥。一个好的班集体，也应该是一个拼搏的集体，应当有一股向上之“气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“气”充满这个集体的时候，这个集体将所向披靡。职专学生往往就缺这股气，造成纪律差，班风不良。把竞争机制引到班级管理中，一定能激发学生埋藏已久的进取心，使班集体充满团结进取、勤奋钻研的“气”。

三、外树形象内强素质，班容班貌促和谐

教室是学生生活和学习空间，教室环境的状况，直接影响学生的情绪。多年的班主任工作，使我明白，一个文明、整洁、优美的环境，即能陶冶学生情操，唤起学生奋发进取的精神，从而有利于提高学习效率。同时也有助于培养学生正确的审美观，激发学生热爱班集体，并努力为班集体争光的情感，以此增强班集体的凝聚力与战斗力。

班级环境的绿化、净化、美化，班规、宣传栏、图书角、支部园地、卫生角及开心角和名人名言，组成本班有格调、优雅的育人氛围。开学伊始，班委组织卫生习惯不好的学生进行墙壁的粉刷，用行动督导学生保持墙壁干净；而学期结束前一周，我们又组织一次学生粉刷墙壁，让学生感觉到环境的保持有头有尾，学期结束班级秩序依然井然有序。这即改变了部分学生在墙壁上印脚印的坏习惯，也遏制学生学期结束易搞破坏的心理，外树形象内强素质真正落到了实处。

四、开展合作学习，实现全班共同“富裕”

现代教学论思想认为：学习不是个体的行为，而是一种群体的活动。学生的学习是再创造再发现的过程，必须要依靠主体积极参与才能实现。在提倡素质教育的今天，我们面对有差异的学生，如何让每个学生得到发展，是摆在每个教育工作者面前的重要而困难的课题。建构主义认为“合作学习”能培养学生克服这种差异的能力。在这种群体活动中它不仅能提高认知能力，还能培养良好的心理品质，使学生内在的潜能得以挖掘，交流的能力大大增强，成为可持续发展的有用之材。

古人云：“无规矩不成方圆。”教育过程是重塑生命的过程。班主任工作是教育工作的核心之一，要想让职专学生在挫折的求知路上潜能得到显发，心灵得到震撼，情感得到共鸣，精神得到唤醒，我们必须在管理方法上寻求创新突破，以饱满的热情去呼唤学生的真情，用积极的行动来指引学生的行动。

参考文献：

魏书生《班主任工作》沈阳出版社

12.职业中专英语课堂有效教法研究篇十二

一、搞好组织教学

搞好组织教学, 就是把学生的积极性调动起来, 使其全身心地投入到这堂课中来。一堂课的成功与失败, 取决于教师把课堂组织得如何。如果教师一上讲台就是一副铁面孔, 开门见“讲”, 这样会使学生感到沉闷、压抑, 有积极性的也无法发挥。因此, 合格的教师应该用生动的表情、幽默的语言、形象的动作、灵活的方法吸引学生, 使自己的课堂富于魅力。要做到这一点, 教师应该首先放下架子, 与学生打成一片, 把师生关系变为朋友关系。教师的情绪, 对学生有极大的感染力, 所以, 教师要精神饱满, 精力充沛, 态度和蔼, 举止大方, 语言可亲。亲切地向学生问好、拉拉家常、谈谈天气、开个玩笑等, 都可以一开始就使课堂气氛活跃起来。看到某个学生心情不佳, 要关心地询问和安慰, 老师的爱心会给他带来极大的温暖和鼓舞。碰到国内外大事, 或喜庆日子, 或人物趣事, 或是与学生有关的振奋人心的好消息, 老师不妨问一问:What’s the date today?Do you know what happened this day in history?Here, I have a good piece of news for you.Would you like to know it?这时候, 全班同学的注意力马上就会集中到老师身上。如果老师用英语扼要地讲讲事件的经过、节日的由来、人物的概况, 不仅能扩大学生的知识面, 训练学生的听力, 而且能为将要开展的教学活动做好充分准备。

二、巧妙引出新内容

生词与课文是主要的教学内容, 是学生学习知识、掌握技能的基本材料。因此, 生词和课文教学是课堂教学的中心环节。生词和课文的常规教学程序是:解释、领读、学生自读和检查。这种方法既单调又费力。长此以往, 学生就会感到学习生词只能靠死记硬背, 学习课文全靠汉语翻译, 语法一条又一条记不过来, 英语在他们的心目中成了“危险区”。有效的方法应当是尽可能为学生创造轻松愉快的语言环境, 使他们在娱乐中领会新内容, 在笑声中掌握新用法。比如要教“The Hitchhiker”这一课, 老师不要把单词和课文分开讲, 可事先编一段对话, 上课后让学生同老师一道表演:

T:Oh, it’s so late.It’s already half past all.And there’s no bus now.

Sa:What shall we do then?

T:Let’s wait to see if we can hitchhike.

Sa:Look, there comes a truck.Stop, Stop, please!

Sb:What’s the matter?May I help you?

T:We want to return to our school.P1ease be kind enough to let us hitchhike.

Sb:OK, I’ll pick you up.Get on then.

T、Sa:Thanks a lot.It’s kind of you to pick us up.

表演结束后, 我再同全班同学进行下面的对话:

T:What were we doing just now?

S:You were asking the bus driver to help you.

T:How did the driver help us?

S:He picked you up.

T:Do you know the meanning of the word“hitchhike”?

S:“Pick up”.

然后把含有这两个生词语的句子写在黑板上, 要求大家读熟并造句, 让学生们发挥自己的聪明才智去掌握新的知识。通过这样一个情景的引入, 不突兀, 不死板, 让大家很容易进入到教学的新阶段。这样巧妙地进入新问题的学习, 会让学生的思维动起来, 从一开始就紧紧跟随老师的思路, 由浅入深地运用之前的简单语句而交代出今天要讲的新知识, 能提起学生对新知识点的兴趣, 加深学生对该知识点的印象, 这也是一种身临其境的教学方式, 比起传统的上课就开始讲、直接切入主题的模式更能让职业中专的学生接受。

三、复习形式要多样

复习是温故的意思, 不是重复学习的意思, 而是通过一种灵活的方法, 使已经学过的知识点掌握得更加牢固并且运用得更自如。职业中专的英语教材中选用了一些记叙文、应用文等, 在复习时教师要根据不同题材的课文设定不同的语言环境, 在整个过程中尽可能地将听、说、读、写都合理地融入进去, 组织情景对话、个人发言或者做游戏等, 都可以营造一个轻松愉悦的课堂环境, 让学生锻炼口语表达能力, 既复习以往的知识点, 又能加深印象并让学生学会表达和应用。这是学习英语的最终目的, 即获得英语交际能力。

举几个例子来讲带领学生复习时的技巧:首先, 复习生词。再好的记忆力也未必能记住所有的单词, 因此只靠死记硬背也许是记得了一时却不能永久记忆, 所以要掌握技巧, 这点就要靠教师发挥自身的想象力, 多想出一些有利于增强记忆效果又不枯燥乏味的方式, 引领学生掌握记忆的技巧。比如说, 在记一个生词的时候, 老师可以把这个单词写在一张纸条上, 把纸条发给不同的学生, 让学生根据自己的理解在黑板上画出能表示这个单词的图画, 然后让同学们一起猜, 究竟是什么单词。这种方法有很多好处, 既可以锻炼在黑板上画画的这名学生的逻辑思维能力, 加深他的印象, 同时又可以锻炼下面学生的想象力和语言表达能力, 也活跃了整个英语课堂的气氛, 最后, 相信每一个学生都会对这个纸条上的单词记忆犹新。再如, 复习一篇记叙文的时候, 我们可以采取表演的方式来进行巩固。主角可以是老师, 老师在课堂上表演一段情景剧, 不说话, 让所有学生把所看到的、想到的口头表述出来或者是写出来。主角也可以是学生, 让学生表演一个课文的内容, 让其他同学口头表述或者写出来。这两种方式都非常好, 口头表述可以锻炼的语言表达能力、逻辑思维能力, 使其很好地掌握语境和会话的连贯性, 写出来可以锻炼学生的写作能力, 真正掌握单词、短语、句子和语法在写作中的运用。之后, 老师对进行表演及表述或写作的学生分别进行点评, 指出好的方面, 进行鼓励, 提出需要加强的地方, 有利于学生进一步了解自己在表述或写作时的缺陷, 改正后有利于提高英语水平。在整个复习过程中, 教师可以灵活地安排一些复述、演讲和讨论的情境, 主要目的就是让学生有一个很好的参与意识, 不胆小、不怯场, 敢说敢讲, 从而调动课堂气氛, 让大家都产生对英语学习的浓厚兴趣。结束后, 教师一定要对学生进行鼓励支持, 表扬是非常重要的, 要合理地指导学生在某一方面怎样做才能更好, 挖掘学生的潜力。

四、结语

如何有效提高职业中专英语课堂的教学质量是一个摆在广大职业中专教师面前的重大课题。在今后的实际教学中, 还有待于全体同仁共同作进一步的摸索、探讨和研究, 以便提高职业中专学生的总体英语知识水平和实际使用英语的能力, 提升他们日后的就业竞争能力。

摘要：随着社会的发展, 人才的培养不仅仅局限在高端知识分子, 而是扩展到了中等职业教育技术领域, 然而, 职业中专学生的文化程度普遍偏低, 英语更是绝大多数学生的薄弱学科。因此, 如何针对职业中专学生的特点, 有效提高职业中专英语课堂的教学质量, 是一个值得探讨和研究的课题。

关键词：职业中专,英语课堂,有效教法

参考文献

[1]王升.论研究性学习[J].课程, 教材, 教法, 2002, (7) .

[2]高丽莉.浅谈任务型教学法在中专英语课堂上的实施[J].甘肃农业, 2006, (05) .

[3]William Littlewood.Foreign and Second Language Learn-ing[M].外语教学与研究出版社, 剑桥大学出版社, 2000.

13.我的中专职业生涯规划篇十三

前言

在今天这个人才激烈竞争的时代,人生职业规划是对自己要从事的行业和生活的一种态度,对于每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的职业规划,如何使自己成为一个样有用的人,职业生涯规划就是一个有效的手段.为此,选择一个适合自己的职业很重要,我不由考虑起自己的前程;在机遇与挑战面前,我将如何面对,我究竟能扮演一个什么样的角色呢?

水无点滴的积累,难成大江河.人无点滴量的积累,难成大气候.没有兢兢业业的辛苦付出,哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累锁定硕果?只有付出,才能有收获。

个人分析

我的性格具有两面性,我喜欢安静的环境,喜欢一个人学习、看书。但有时却喜欢热闹，喜欢和朋友一起聊天、打闹，只要给彼此带来快乐，我就会感觉很开心。

优点：

1、学习兴趣浓厚，有学习新事物的欲望，做事积极主动性强、认真抱有不服输的态度、为人正直、与人交往和善、但有自己的原则；

2、有自己的想法喜欢与人交流共享，喜欢辩论，喜欢在辩论时交流来发现自己的想法上的漏洞，以此来完善自己的想法，使自己想法的可行性更强,不会因意见不合而破坏与对方的感情；

3、做事谦虚，不狂妄自大，会适时从身边的人的身上了解自己的缺点；

4、有责任心，工作认真负责，充满激情，工作起来的时候很认真很投入，只要是正确的事就会一直坚持；

5、在校学生会曾有过组织一些中小行活动的经验，在班级中是班委中的一员，有一定的领导能力；

6、待人热情，人际关系较好，但交际能力一般，很乐观，乐于助人，有礼貌，有上进心；弱点：

1、不善于掩饰和控制自己的情绪；

2、无论做完什么事情，在结果没有出来之前，我总是挂念；

3、话多，说话直率，文字功底不是很好；

4、想事不是很全面，看事不全面，偶尔会因为表面现象而影响自己；

5、做事顽固执着、想好的事情就不会改变；

6、做事不太果断；

7、社会实践经验较少，我处理问题的能力不是太好；

8、即使事情做得很完美，在做完近期还是会有一些忧虑；

9、一想到什么事情就会想马上去完成，否则会成天想个不停；

10、遇紧急事情总是很慌张，不能马上冷静下来思考下一步应该怎样做；

兴趣：喜欢听音乐、交友、逛街；

生活教训：我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影；

行业分析

第一，电子商务的深度将进一步拓展。目前受限于技术创新和应用水平，企业发展电子商务仍处于起步阶段。随着这两方面水平的提高以及其它相关技术的发展，电子商务将向纵深挺进，新一代的电子商务将浮出水面，取代目前简单地依托“网站＋电子邮件"的方式。电子商务企业将从网上商店和门户的初级形态，过渡到将企业的核心业务流程、客户关系管理等都延伸到Internet上，使产品和服务更贴近用户需求。互动、实时成为企业信息交流的共同特点，网络成为企业资源计划、客户关系管理及供应链管理的中枢神经。企业将创建、形成新的价值链，把新老上下游利益相关者联合起来，形成更高效的战略联盟，共同谋求更大的利益。

第二，中国电子商务将面临严峻挑战。电子商务是国际贸易发展的必然趋势，随着国际电子商务环境的规范和完善，中国电子商务企业必然走向世界，这也是进一步扩大对外经贸合作和适应经济全球化、提升中国企业国际竞争力的需要。而随着中国加入WTO，国外的电子商务企业也将渗透到国内，对中国电子商务构成严峻挑战。

第三，电子商务网站将会出现兼并热潮。首先是同类兼并。目前中国为数不少的网站属于重复建设之列，定位相同或相近，业务内容趋同。由于资源有限，并且在Internet“赢家通吃” 原则下，最终胜出的只是名列前茅的网站；其次是互补性兼并。那些处于领先地位的电子商务企业在资源、品牌、客户规模等诸方面具有很大的优势，但与国外著名电子商务企业相比还有很大差距。这些具备良好基础和发展前景的网站要发展，必然采取互补性收购策略，结成战略联盟。由于个性化、专业化是电子商务发展的两大趋势，而且每个网站在资源方面总是有限的，客户的需求又是全方位的，所以不同类型的网站以战略联盟的形式进行相互协作将成为必然趋势。

第四，行业电子商务将成为下一代电子商务发展主流。中国电子商务进入迅猛发展时期的典型特征是风险资金、网站定位等将从以往的“大而全”模式转向专业细分的行业商务门户。第一代的电子商务专注于内容，第二代专注于综合性电子商务，而下一代的行业电子商务将增值内容和商务平台紧密集成，充分发挥 Internet在信息服务方面的优势，使电子商务真正进入实用阶段。

第五，电子商务将催生新行当eASP——电子商务应用服务商。电子商务是将来的主要商务交易模式，但对于国内为数众多的中小型企业来说，将面临如建设投入大、运营成本高、见效周期长、效果不理想、缺乏标准化的应用系统、软硬件需不断升级等一系列难题。有了eASP，中小企业可以把上述问题转给他们解决，只专注于做好自己的产品和服务便可。3月中旬，北京网路科技有限公司宣布推出面向中国商业用户的电子商务服务方案——电子商务直通车；3月20日下午，作为IBM公司在国内支持的第一家基于AS／400服务器平台的eASP，万维商通科技有限公司向业界进行了eASP商业模式发布暨eASP网站的发布。我国eASP的序幕已经拉开。

社会环境及职业分析

1、电子商务市场发展前景诱人

电子商务将成为二十一世纪人类信息世界的核心，也是网络应用的发展方向，具有无法预测的增长前景。电子商务还将构筑二十一世纪新型的贸易框架。大力发展电子商务，对于国家以信息化带动化的战略，实现跨越式发展，增强国家竞争力，具有十分重要的战略意义。

随着信息技术的突飞猛进，基于网络的电子商务也在迅速发展。这种新的商业模式不仅从诸多微观领域向传统的运作方式发起了严重挑战，而且也带来了宏观经济运行与管理的革命性变革。许多专家认为，电子商务的发展是未来25年内世界经济发展的一个推动力，是世界经济向知识经济转变的重要推动力。在电子商务即将成为商务活动的主导形式之际，我国如何更好、更快地发展电子商务，参与全球经济一体化是值得我们探讨的。

我国电子商务虽然起步较晚，但发展很快。电子商务与互联网之间是相辅相存的关系，由于我国互联网用户人数众多（见表1），因而电子商务在我国具有较好的发展基础。2008年，我国网络交易总额达到了1200多亿。

在2008年，网络购物市场的增长趋势明显。目前的网络购物用户人数已经达到7400万人，年增长率达到60℅.但与发达国家相比，仍然存在一定距离，美国为71℅远远高于中国的使用率。

2、影响我国电子商务发展的因素

<1>国家发展电子商务还缺乏明确的发展战略和有力的技术经济政策

<2>企业信息化建设滞后

<3>电子商务交易的安全性问题

<4>电子商务人才缺乏。

电子商务所需的人才分为三个层次：第一，技术服务支持层；第二，一般管理人员；第三，高级管理人员层。

3、我国电子商务的发展趋势

<1>纵深化趋势

<2>个性化趋势(个性化定制信息需求将会强劲，个性化商品的深度参与成为必然。互连网的出现，发展和普及本身就是对传统秩序型社会组织中个人的一种解放，使个性的张扬和创造力的发挥有了一个更加有利的平台，也使消费者主权的实现有了更有效的技术基础。在这方面，个性化定制信息需求和个性化商品需求将成为发展方向，消费者把个人的篇好参与到商品的设计和制造过程中去，对所有面向个人消费者的电子商务活动来说，提供多样化的比传统商业更具有个性化的服务，是决定今后成败的关键因素。)

<3>专业化趋势(面向消费者的垂直型网站和专业化网站前景看好，面向行业的专业电子商务平台发展潜力大。一是面向个人消费者的专业化趋势。要满足消费者个性化的要求，提供专业化的产品线和专业水准的服务至关重要。今后若干年内我国上网人口仍将是以中高收入水平的人群为猪，他们购买力强，受程度高，消费个性化需求比较强烈。所以相对而言，提供一条龙服务的垂直型网站及某类产品和服务的专业网站发展潜力更大。

二是面向企业客户的专业化趋势。对B 2 B电子商务模式来说，以大的行业为依托的专业电子商务平台前景看好。)

<4>国际化趋势

<5>区域化优势

<6>融合化趋势

4、电子商务专业就业前景

从整体来说，以互联网为平台的“新经济”为社会创造了大量新工作岗位，许多职位以前没有，如网管、网编、网站设计师、网络安全工程师、系统工程师、动漫设计师、数据库管理员、网络应用开发工程师、网游设计师等;许多工作带有鲜明的网络特色，如网络商业分析员、各类网络产品经理、网络产品渠道专员，网站运营、推广、客服人员，等等。同时，像传统企业一样，网络公司的人力资源、财务、行政等部门也需要吸收大量优秀人才。总体看来，互联网无疑是个朝阳行业，在国内外不过十年的发展历史，前途光明。电子商务是互联网在商业上的重要应用，这几年在线交易额持续增加，交易增加预示工作岗位需求增多，阿里巴巴、慧聪、当当等老牌企业一直在招人。去年以来掀起新一轮网络热潮，许多网络公司拿到大笔“风投”资金后，在迅速扩张，也需要人。互联网、电子商务对人才需求持续升温，这股热潮，从各大招聘网站发布的职位中可见一斑。

行业现在确实处于景气之中，但这不意味“电子商务毕业生”必然成为抢手人才。网络公司、电子商务企业需要各种各样的人才：技术、产品、市场、销售、客服、行政、财务、人力资源，等等。除了自身创业，或以经营自身网店为职业外，电子商务毕业生就业时不可能脱离企业具体职能部门，不能游离于具体岗位之外。具体到个人，“就业前景如何”的问题需要个案分析，这与大学自身品牌、专业教育方向、个人综合能力、就业区域、个人求职时的技巧和运气等要素都密切相关。

5、电子商务市场的人才要求

社会需要的电子商务人才一般可分为三个层次：

<1>电子商务技术应用型人才，如网络建设、系统管理、web制作及程序开发等，主要面向各类企业、公司的相关技术岗位；

<2>一般管理人员，主要是企业和政府部门中的一般管理与应用人员，其需求量是最庞大的，他们是电子商务的直接应用和受益者，并不关注太多的技术细节，只需知道如何在电子商务环境下开展工作；

<3>高级管理人才，他们应该具有管理、经济及信息技术等综合专业知识。

自我评估与反馈

对于一个职业生涯规划来说，在自我评估上，我必须少不了对自己专业能力的评估。通过两年的学习，在专业能力上已由原来的迷茫转化为熟悉。

现在我在专业能力上，已经熟悉很多专业知识和专业软件工具的运用，像网页制作Dreamwerver、网上支付与结算和初级电算化等软件的使用，熟悉HTML代码，熟悉ASP语言的运用，熟悉SQL Server数据库的运用，熟悉网络搜索引擎，了解网站制作方法，以及各种推广平台，也可以熟悉熟练操作电脑，掌握基础办公软件等。在专业能力上参加一些学校组织的专业技术训练，这样的技能训练能使我的专业能力更好的得到了运用，专业能力也进一步得到了提高。

但是专业能力需要进一步得到社会的认可才能更好的实现就业，这样才能让专业能力的提升需要更多参与社会实践。

反馈：

个人事业的成败，很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟，四野茫茫，没有方向，不知道自己走向何方。只有树立了目标，才能明确奋斗方向，犹如海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗石，走向成功。

在人生的发展阶段，由于社会环境的巨大变化和一些不缺定因素所谓存在，在使我们与制定的职业生涯目标有所偏差，这是需要对职业生涯目标与规划进行评估和做出适当的调整，以更加地符合自身发展和社会发展的需要。职业生涯规划的评估与反馈过程是对自己的不断认识过程，也是对社会的不断认识过程，是使职业生涯规划更加有效的有力的手段。

确立目标

1、近期计划：（16—19岁）在校期间，学好专业知识，积极参加各种技能活动，多利用寒暑假期参加社会调查活动，获取更多的社会经验。

目标：适应社会，积累经验，利用假期时间多体验社会，争取更多的社会经验实践经验，促使将来踏入社会能够表情快融入社会。

2、中期规划：（20—23岁）能找到关于电子商务的专业类型的工作，但还是以学习为主，适应社会状况，学习他人的工作经验，多多实习，积累经验，搞好人际关系，适应工作环境，在技能方面不段强化自己，利用工作之余时间读夜校，努力学习英语。

目标：24岁考取电子商务师证和英语三级证，争取在工作中不断往上爬

3、五年计划：（24—27岁）成为一个中级或高级的技术人员，学习更多的技能考取更高级的技能证书，谦虚地像他人请教。

目标：26岁任职企业的管理者助理，积累更多的经验，多创新，多思考，拥有管理能力，与公司鉴定合适的下阶段合同。

4、长期规划：28岁以后，积累到了一定的经验，开一间自己梦想中的网络公司，于是建立一个属于自己的家庭

目标：不怕苦不怕累，勤奋上进，更加努力，为自己的公司创造更多的业绩

实践锻炼方法案

（1）锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。

（2）养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6－8小时，每周锻炼三次以上。