中班教案159第十五周

中班教案159第十五周（精选10篇）

1.中班教案159第十五周 篇一

26、天窗

第一课时 教学目标：

1、学习课文中出现的生字，理解课文中的新词。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文中的重点语句，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“天窗”看世界的情趣。教学重点：

理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰籍”，唤起学生与课文共鸣。教学难点：

理解第八、九自然段中难懂的句子，体会“这小小一方的空白是神奇的！” 教学用具：多媒体。教学时间：12月5日。教学过程：

一、揭示课题，导入新课。

1、齐读课题。（教师板书课题）

2、说说你对天窗的了解，你还想了解一些什么？

过渡：天窗到底是什么呢？请同学们自由读读课文，看看课文的哪部分内容可以回答这个问题？

3、指名读课文第一到第三自然段。说说你读懂了什么？

(乡下的房子只有一排木板窗，但碰上大风大雨或冬天，木板窗一关，屋子里就像黑洞似的。乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。)

引导学生看课文中的插图，加深对天窗的理解。

齐读课文第一到三小节。

今天我们所学习的课文《天窗》是著名作家茅盾所写的。

二、自读课文，学习生字、新词。

1、自学生字词。藉、霸、宙。

2、理解词语。（说说通过自学，你理解了哪些词语？教师引导学生通过联系上下文、查字典等方式理解新的词语。你还有哪些不懂的词语，和同学一起交流一下。）

3、自由读课文，把课文读正确。

三、默读课文，理清课文层次。

（默读课文后，教师引导全班交流，理清课文层次。）

第一段：(1—3)乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃叫做天窗。

第二段：(4—7)夏天阵雨来了时，晚上，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。

第三段：(8—9)天窗是神奇的，想象丰富的孩子会因此产生种种联想。

四、布置作业：

1、抄写字词。

2、朗读课文，把课文读流利。

教学反思：

1、理解课文中的重点语句，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“天窗”看世界的情趣。

2、理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰籍”，唤起学生与课文共鸣。天窗 教学目标：

1、学习课文中出现的生字，理解课文中的新词。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文中的重点语句，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“天窗”看世界的情趣。教学重点：

理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰籍”，唤起学生与课文共鸣。教学难点：

理解第八、九自然段中难懂的句子，体会“这小小一方的空白是神奇的！” 教学用具：多媒体。教学时间：12月5日。教学过程：

一、浏览课文，整体感知。

这节课，我们继续学习茅盾的名篇《天窗》。请同学们快速浏览课文。说说通过上节课的学习，你懂得了哪些内容？

（学生读课文后简单交流自己已经读懂的内容。）

二，默读课文，质疑问难。

1、默读课文，提出你不懂的问题。

2、交流汇报。

估计学生提出的问题有：

(1)为什么说天窗是神奇的呢?

（2）“天窗”、“有”、“无”、“虚”、“实”、为什么要加引号?

（3）为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?”

（4）为什么说比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切？

（5）为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”？

教师小结：同学们的问题提得很好，这些问题中有两个问题是最关键的，弄懂了这两个问题，其它问题就容易理解了。

3、教师引导学生分析梳理问题。

（1）为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”？

（2）为什么说天窗是神奇的呢?

三、深入研读，理解课文。

1、想一想要解决这些问题，我们应该重点学习课文的哪部分内容？（第二、三部分）

下面我们就来认真读课文第二、三部分。

2、默读课文二、三部分，思考同学们提出的问题。

四、交流汇报，深入理解。

1、找一找，“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？

（1）请两个同学分别朗读第二段中的两个事例。

（2）“慰藉”是什么意思?（“慰藉”就是安慰的意思。）

（3）比较句子：

小小的天窗是唯一的慰藉。

小小的天窗是慰藉。

（读一读，你有什么不同的感受？）

(老师引读第4、6节)

2、为什么说天窗是唯一的慰藉呢?透过这扇天窗，文中的孩子看到什么?又想到了什么?请同学们默读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。

（１）（交流汇报：明确孩子看到的和想到的内容。）

（２）教师引读：我们把孩子的所看所想连起来读一读，注意老师的引读。

3、根据这些内容，我们再来思考同学们刚才提出的问题：

为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切?

小组讨论，交流。

4、出示：它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事情。

现在这句话理解了吗?说说自己的理解，齐读。

那是不是有了天窗，我们人人都能看到种种事情呢?

5、有了想象，我们才能看到更真切，更广阔，更复杂，更确切的世界。实际上，我们周围有许多机会，文章最后一节中加引号的天窗就是指一切想象的机会，我们要抓主机会，积极动脑，展开想象。

五、体会文章中的想象。

1、怎样才能想象得好呢?我们来看看文章中的孩子们是如何想象的?

我们先来看课文是怎样描写他看到的事物的?

“雨脚”是怎样形容的?(卜落卜落跳)

“卜落卜落”写出了什么?（声音)

他怎么会写得那么具体?(观察仔细)

还从哪些方可以看出作者观察得很仔细?

(带子似的、一瞥、掠过)

现在我们知道了要想象得好，首先要仔细观察。

2、在仔细观察的基础上，他又是怎样展开想象的呢?

孩子通过天窗看到了雨脚和闪电，又怎样会想到雷和风呢?（因为两者有联系。)他不仅想到了雷和风，还想到了什么?

个别读，齐读。

他怎么会从“一颗星”、“一朵云”想到“无数星”、“无数云”?（从数量上展开想象。)

还有什么?(从“一朵云”想象到千姿百态的云，从形状上展开想象。)

齐读。

为什么从“掠过的一条黑影”想象到“蝙蝠”，“夜莺”，“猫头鹰”?

(从黑色的颜色、大小、形状想象，而且这三种动物都是夜晚出来活动的。)

男女生比赛读书。．

3、通过学习，我们发现文章根据看到的事物想象相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象，这就告诉我们想象要从各个角度开展，这样多角度的想象才会丰富。

4、大家要不要也像文中的孩子那样展开想象?老师也为大家打开一扇天窗，让大家充分发挥自己的想象力。

5．学生读下面一段话，练习说话、写话

你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

教师引导学生用“也许„„也许„„也许„„”练习说话，写话。

六、总结课文。

刚才同学们的想象力很丰富，会想的人一定是个有创造力的人。希望大家能够抓住身边一切想象的机会展开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。

七、布置作业。

1．有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2．拓展阅读：《童年，再这里留下脚印》、《月光饼》

八、板书设计。

天窗

孩子们唯一的慰藉

看见想象

雨脚闪电星云无穷无尽 教学反思：

1、理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰籍”，唤起学生与课文共鸣。教学难点：

2、理解第八、九自然段中难懂的句子，体会“这小小一方的空白是神奇的！”

27、我是猫

教学目标：

1.会写“糕、贪”等13个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。

3．了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。教学重点：

理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。教学难点：

理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。教学用具：多媒体。教学时间：12月6日。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。（板书课题）

看到题目，你有什么疑问？

就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。

二、初读课文，认识生字新词。

1．自由读课文，把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词。

2．交流自学生字、新词的情况。

重点指导：

（1）属于左右结构的生自有哪些？

（2）哪些字的字形容相混淆？

三、再读课文，了解大意，理清层次。

1．自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？

2．想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？（引导学生在读书的过程中理清课文层次。）

第一部分：（１、２自然段）写“我”看见厨房没有人，决定抓住机会吃那块年糕，并由此发现了第一条真理。

第二部分：（3、4自然段）写“我”人不见一个人影，咬了一口年糕不能动时，又发现了第二条真理。

第三部分：（5、6自然段）写“我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发现了第三条真理。

第四部分：（７、８自然段）写在人们的嘲笑下“我”无奈地演完一场丑剧。

四、布置作业：

１．抄写课文中的生字新词。２．朗读课文，达到正确流利。教学反思：

1、理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。

2、理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。

27、我是猫

教学目标：

1.会写“糕、贪”等13个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。

3．了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。教学重点：

理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。教学难点：

理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。教学用具：多媒体。教学时间：12月7日。

教学过程：

一、复习字词，导入新课。

（可以通过听写等形式检查学生对字词的掌握情况。）

二、浏览课文，整体感知。

请同学们快速读课文，回忆一下，课文主要讲了一件什么事情？

三、默读思考，自主学习。

学习要求：

１．默读课文，思考：猫在头吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？

２．画出相关的语句，并尝试有感情地朗读课文。

３．你还有什么不懂得问题？

（给学生充分的时间，让学生自读自悟，自主学习。）

四、交流汇报，深入学习。

１．引导学生结合课文第二题，梳理猫发现三条真理的过程。

第一条真理：难得的机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事来。

（这条真理是在猫看见年糕时发现的，它当时的心理活动是：若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。）

第二条真理：所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。

（这条真理是在猫吃年糕的时候发现的，它当时的心理活动是：还不快吃！假如有人来才好呢！）

第三条真理：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。

（这条真理是猫在拔年糕时发现的，它当时的心理活动是：最重要的是忍耐，便左右爪交替着伸缩。唉，这太麻烦，干脆双爪一起来吧！）

2．引导交流：你觉得哪些情景最可笑？为什么？

学习第一部分（1、2自然段）

（1）自由读第一部分，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？

（教师引导学生从猫的动作、心理活动等方面进行体会。理解：瘆人、难得的机缘等词语。）

（2）有感情地朗读第一部分。

学习第二、三部分（3-6自然段）

（1）自学二、三部分

出示自学提示：

默读3-6自然段，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？有感情地朗读你所画的语句。

（2）交流汇报

第二部分交流重点：猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。“当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得深„„”的尴尬处境。

第三部分交流重点：重点体会猫在摆脱年糕时的动作和心理活动。（通过评读的方式体会猫的可笑——可怜——同情，通过读把情感的变化表现出来。）

出示：

（1）烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见何功效。将耳朵竖起再垂下，仍是没用。想来，耳朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。

（2）我先抬起右爪，在嘴周围来回摩挲，可这并不是靠摩挲就能除掉的。接着抬起左爪，以口为中心画了个圆圈。单靠如此咒语，还是摆脱不掉妖怪。

（通过有感情朗读体会猫当时的处境。）

3．学习第四部分

（1）自由读第四部分，把人物的不同表现画出来。

（2）分角色朗读第四部分，深入体会。（读出各种不同人物面对猫艰难的窘境而表现出来的冷漠心态）

4．自由朗读全文，并重点朗读你自己喜欢的段落，提出自己还不太明白的问题，全班交流。

五、总结全文

文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫可笑的形象吗？还有什么？（引导学生领悟作者蕴含在文字中的情感：当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。）

六、布置作业：

1．有感情朗读课文。

2．拓展阅读：《泰戈尔散文诗二首》、《狗的友谊》、《母爱》

七、板书设计：

看见年糕

我是猫偷吃年糕可笑可怜同情

力拔年糕

众人嘲笑

教学反思：

1、理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。

2、理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。

28*杨子荣借题发挥

一、教学目标：

教学目标：

1、认读5个生字，以及由生字组成的新词。

2、默读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。

3、通过拼读、练习、书写等方式掌握本课生字与新词。

4、指导学生有感情地朗读课文，通过多读，加深对课文内容的理解。

5、通过理解课文，体会文中重点句子的含义。

教学重点：自读中了解课文内容，感悟作者精彩的心理描写。教学难点：有感情朗读课文，激发学生对孤胆英雄的赞美之情 教学课时：一课时。教学时间：12月7日。教学过程:

一、谈话导入，板书课题：

1．课前谈话：

在历史的长河中有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继，与恶势力进行着不屈的斗争。今天，就让我们随着作者的描写来到1946年的东北山林中去，感受孤胆英雄杨子荣身处险境与土匪展开的一场惊心动魄的斗争。

2．板书课题：杨子荣借题发挥 看到这个题目，你有什么问题？（引导学生针对题目进行初步质疑。）

3．教师梳理学生的问题：

这是怎样的一场战斗？杨子荣是怎样借题发挥的？他又是怎样的一位英雄呢？让我们一起走进课文。

二、自读课文，自学生字新词。

1、指名认读生字，并做口头组词。

2、用喜欢的方式读课文，找出你印象最深的句子。

三、默读课文，整体感知。

1．默读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？是按照什么顺序写的？ ２．再读课文，理清层次。

第一部分（1-2自然段）写拂晓时分杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的叫喊声。

第二部分（3-6自然段）写杨子荣面对这场混乱，沉着思考，判断这是敌人的一个阴谋。

第三部分（7-12自然段）写杨子荣准确判断之后，来了个“借题发挥”。

四、依据提示，自学课文。

默读课文，你认为杨子荣是怎样一个战士？试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子，读一读。想一想他心理经历了一个怎样的变化过程？（学生按照自学提示充分地进行自学）

五、交流汇报，读中感悟。

1、重点讨论：你认为杨子荣是怎样一个战士？（杨子荣是一个勇敢机智、随机应变、处乱不惊的战士。）

2、重点朗读体会描写杨子荣心理活动的句子（第四、第五、第六、第十、第十一段中找）

3、找出自己喜欢的句子，在小组内进行有感情朗读。

六、通读全文，感悟写法。

1、认真朗读课文，体会课文通过人物心理活动展现人物品质的写法，说说在写作对你有什么帮助？

2、学了课文你受到了什么启发

七、拓展学习，升华主题。

１．观察并评价课文的第二副图，朗读《智取威虎山》中杨子荣的唱词。

八、布置作业。

１、继续有感情朗读课文。

2、用心理描写的方法写一个片段。板书设计。

入睡时分

听到枪声

杨子荣借题发挥

沉着思考

冷静分析

大智大勇

忠于革命

准确判断

借题发挥

教学反思:

1、指导学生有感情地朗读课文，通过多读，加深对课文内容的理解。

2、通过理解课文，体会文中重点句子的含义。武松打虎 教学目标：

1．学会生字，理解新词。

2．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。

3．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。教学重点：

读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。教学难点：

读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。教学课时：一课时。教学时间：12月8日。教学过程：

一、播放歌曲，激趣导入

（点击鼠标播放《好汉歌》）问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？（学生结合自己的了解自由回答）

那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断——《武松打虎》。

二、自读课文，学习字词。

１．自由读课文，自学文中的生字和新词。

２．交流字词学习情况。

（1）比较组词。

岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）

冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）

（2）注意读音。

迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）

（3）注意字形。

脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺

梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。

（4）理解字词意思。

重点理解：

道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就

三、再读课文，理清层次。

１、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？

２．交流汇报。

文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。

课文可以分成两个部分。即：

第一部分（1-3自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。

第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。

四、布置作业。

1．抄写本课的生字新词。

2．朗读课文，达到正确、流利。教学反思：

1．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。2．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。武松打虎

教学目标：

1．学会生字，理解新词。

2．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。

3．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇

敬之情。教学重点：

读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。教学难点：

读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。教学课时：一课时。教学时间：12月9日。教学过程：

一、快速读课文，回忆主要内容。

请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？

（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）

二、默读课文，深入学习第二部分。

1．默读课文，说说这篇课文的重点是什么？

（武松打虎经过是文章的重点。）

2．自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？

（１）大风过后，跳出大虫。（猛虎出现）

（２）老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、又一闪。（猛虎进攻）

（３）老虎翻过身来，武松打断梢棒；老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）

3．这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？

（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）

在学生回答的基础上出示，重点体会：

（1）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。

（撺、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了打虎的过程。）

（2）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎„„尽平生之力，只顾打。

（能看出武松机智勇敢、武艺超群。）

4．交流讨论：这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？

（这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。）

（“从半空撺下来”表现出虎的气势。）

（“把腰胯一掀”表现虎的灵活。）

（“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。）

5．朗读指导。

通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读，在读中加深感悟和理解。读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。

6．试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。

指导提示：

（1）在读的基础上，理清打虎经过的三个层次（猛虎出现、猛虎进攻、打死猛虎）。

（2）语言要简练。

（3）用自己的话来表述，注意适当运用文中的精彩词句。

三、回顾前文，学习第一部分。

1．指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？

2．默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？（武松的心理活动。）

3．武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。）

4．这一部分有什么作用？

（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。

5．自由读第一部分，体会心理活动描写之妙。

四、总结全文，深化中心

1．感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说„„”为话题，说一两句话。

2．总结：

这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好汉歌》再次响起）

的确，《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！

五、布置作业。

１．用自己的话把武松打虎过程讲给父母听。

２．阅读《水浒传》中的其它故事。

六、板书设计。

老虎：扑、掀、剪

武松打虎

机智勇敢、武艺超群

武松：跳、闪、躲、抡、打、揪、踢、摁

2.托班第十五周艺术教案[范文] 篇二

（2017.5.8-5.12）主备：李秀芹

崔雨欣

2017年5月 8日

星期一 上午：《分享课》

下午：常规培养《搬椅子》 2017年5月 9日

星期二 上午：科学《动物的嘴巴》 下午：常规《走线》

2017年5月10日

星期三 上午：安全《穿上小裤子》 下午：常规《搬椅子》 2017年5月11日

星期四 上午：体能《动物小联欢》 下午：常规《走线》 2017年5月12日

星期五 上午：艺术《我的新衣》 下午：《复习》 本周工作重点：

1.教育教学：培养幼儿的自理能力，同时也培养了幼儿的自信心。

2常规培养：培养幼儿懂得动物的不同之处。3.安全教育：培养幼儿学习穿裤子的时候注意那些地方。4.卫生保健：餐桌必须在就餐前后进行彻底擦拭。5.家园共育：面谈告知家长幼儿在园的表现。2017年5月 8日

星期一 上午：《分享课》

下午：常规培养《搬椅子》 2017年5月9日

星期二 上午：

活动名称：科学

活动内容：《动物的嘴巴》 活动目标：

1、了解小鸡、。

2、认识动物的家，产生保护小动物的情感。

活动准备：

小鱼、小鸟、蚂蚁、骆驼等动物的卡片。

活动过程：

1、认识动物。

（1）老师：（播放《动物世界》）：这是什么动物？它住在哪里？喜欢吃什么？

老师：（拿出动物的图卡）：它是谁？它的家住在哪里？ 教师展示动物生活环境的书或图片，引导幼儿认识几种动物的生活坏境。

2、送小动物回家。老师：有几个小动物迷路了，找不到家了，请小朋友帮它们找到家好吗？

教师出示一张已画好背景的图，请幼儿在图上小动物的家，并请个别幼儿把相应的动物卡片放在相应的位置。

3、集体送小动物回家。

老师：小动物们找到家了，可是它们很孤单，我们给它们找一找好朋友吧，还有谁住在小河里？泥土里？大树上？沙漠里？ 鼓励幼儿大胆说一说。教师为幼儿分发图片。

老师：图片上的动物是谁？它住在哪里？

老师：我们把这些小动物送回家，让大家都有好朋友。请幼儿有秩序地把图片放在背景图相应的地方。

请幼儿说一说自己把什么什么动物送回家了，它的家在哪里。

4、了解一些特殊动物的生活环境。

教师出示蜗牛的图片，讲故事《小蜗牛找家》

老师：小蜗牛的家在哪里？它的家多吗？它最喜欢住在哪里？ 老师;还有哪些动物也有很多家？

教师小结乌龟、鳄鱼、青蛙等两栖动物的动物环境。

5、讨论。

老师:怎样保护动物家？ 师幼共同讨论，活动自然结束。

下午：常规《走线》 2017年5月3日

星期三

活动名称：安全《一起玩，快乐多》 活动目标：

1、体验与同伴共同游戏的快乐。

2、能主动与他人交往，培养团结友爱的意识。活动准备：

1、各种各样幼儿自带的玩具。

2、有三分之一的幼儿没有玩具。活动过程：

1、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。

老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗? 引导幼儿介绍玩具的名称和玩法。

老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩一玩吧。幼儿自主玩耍自带的玩具。

2、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识。

老师：（提问玩玩具的幼儿）：小朋友，你们玩的开心吗？ 引导幼儿说表达自己的快乐心情。

老师（提问没有玩具的幼儿）：小朋友，你们开心吗？为什么呢？

引导幼儿表达因为没有玩具而产生的不悦心情。

老师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢？

通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并一起玩吧。

幼儿自主结对和没有带玩具的同伴分享。

3、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。老师：小朋友，现在你们玩的快乐吗？

老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么玩的吗？

引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程。老师：原来你们是这么玩的，怎样一起玩更快乐呢，让我们来看一看小动物们是怎么做的吧。

出示一起玩的图例，让幼儿再看看、说说中了解一起玩的各种方法。

4、在再次尝试中体验一起玩的快乐。

老师：原来一起玩有这么多好方法，请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？

指导幼儿幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。教师小结：当我们邀请别人跟我们一起玩时，态度要友好，要有礼貌，要面带笑容，要勇敢地说出自己的想法，说一些“行吗”“好吗”“可以吗”这些好听的话，这样，人家会觉得你很客气，很愿意和你一起做游戏，你也会玩的很开心。下午：常规《搬椅子》 2017年5月4日

星期四 体能:《过山洞》 活动目标：

1、学会屈膝弯腰钻过障碍。

2、感受集体游戏的快乐。活动准备：

1、《开火车》音乐。

2、高、矮拱形门各1个。活动过程：

教师带领幼儿开火车进入活动场地。老师：小朋友，我们一起开火车吧！教师带领幼儿听音乐拉着小火车来到户外。

2、练习通过拱形门。教师带幼儿来到拱形门前。

老师：我们前面出现了两个门，怎么通过这个门呢？ 幼儿自由探索，教师边说边做示范。

老师：这个门很矮，我们要弯下腰走过去。教师带领幼儿弯腰通过。

教师带领幼儿来到另外一个拱形门前。老师：这个门有个坎，怎么过去呢？ 幼儿自由探索。教师边讲解边示范。

老师：我们先迈一条腿，然后弯腰通过。

教师带领幼儿迈腿、弯腿通过，并提醒幼儿小心碰头。

3、游戏：我最棒！幼儿站一队，教师引导幼儿一个接一个穿过拱形门。教师鼓励并表扬安全穿过拱形门的幼儿。下午：常规《搬椅子》 2017年5月5日

星期五 艺术:手工粘贴《棒棒糖》 活动目标：

1、学会从左到右，由上而下有秩序地均匀涂色。

2、练习手的协调动作。

3、感受色彩的鲜艳，对色彩的兴趣，激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动准备：

1、大棒棒糖一个、小棒棒糖若干。下午：

3.第十五周工作周记 篇三

团委学生会文件

华师化院〔2010〕XX号

（一）社区工作部

无

（二）社团部

本周无活动，下周为绿丝带爱心驿站借场地，收集个社团资料。

（三）外联部

无

（四）宣传部

无

（五）学科部1、10晚上交学术科研周名师风采展总结。

2、发放大学生学报

（六）组织部

1．12月9日中午，部长徐东方参加团委会议；

2．本周收取第四季度团费；

3．正在整理研究生团员信息。

下周计划：

1．将团费交至校团委处；

2．继续整理研究生团员信息。

（七）马研会

无

（八）体育部

无

（九）文艺部

主要着手于元旦晚会的工作：在周三晚及周六中午召开了两次会议，讨论晚会有关事宜，安排各负责任并分配相关工作。在周日中午进行第一次节目彩排验收。

（十）女生部

1．本周四，在东三楼下召开了部门例会，会议中主要布置了环校越野赛比赛前通知事宜，以及一些相关说明内容。

2．本周六、日，环校越野赛正式进行。在周六早上将宣传板报搬到佑铭，并组织了部分同学观看开幕式。

下周计划：

1．开始搜集相关资料，做本学期的工作总结。

（十一）记者团

1． 为 “把握大学成就梦想”讲座拍照及新闻宣传；

2． 为校第四届环校越野赛拍照；将各部门新闻和照片分类并分发至个部门；

3． 为凝曦学社活动拍照；将各部门新闻和照片分类并分发至个部门；

4． 统计并汇总2010年校内外发表新闻情况；记者团博客更新；记者团例会。

（十二）志服部

无

（十三）科创部

完成了“我最喜欢的实验老师”的调查，问卷已回收，完成结果统计。

（十四）上交情况

全部交齐

华中师范大学化学学院

团委学生会

4.第十五周国旗下讲话 篇四

亲爱的同学们，当我们的班级里有人在损坏集体形象的时候，你是否站出来，履行自己作为班级小公民的责任？当我们在做作业的时候遇到困难，你是坚持独立完成，还是为了轻松应付借鉴他人的劳动成果？当我们因为懒惰不想出早操的时候，你是否为自己编造过借口？当我们行走在校园时，你是否看见了触目的纸屑与果皮，你是否停止过你行进的脚步，弯身捡起？当我们成为三川小学的一员那一刻，你是否想过，我将把维护学校环境与形象作为责任，做一名合格的小公民呢？

今天，我国旗下讲话的题目是“诚信就是生命”。

诚信是什么？我们这群活泼好动的孩子一定会说，诚信是两根纤小的手指拉过钩就永不后悔；那些风华正茂的大人们会说，诚信是一张精制的信用卡，是不能透支的诺言；而耄耋之年的老人则会说，诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约。

说到诚信，大家一定会想起小时候听到的“狼来了”的故事，从中懂得了好孩子要诚实，不能说谎。我记得老师给我们讲过这样一个故事：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”，“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，不久便风起云涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。年轻人抛弃了诚信，他错了。在漫长人生旅途，他失去了最宝贵的东西。因为，诚信就是生命。

若把人生比作树，诚信就是其赖以生存的根，滋润和庇护着它，失去这根，它就无以立足，它将腐朽堕落，失尽往日的青翠和灵性，沦为一根没有灵魂的腐木，苟活于世人鄙夷的目光中。可是，在我们的生活中，仍然存在着种种不诚信现象，有人为了牟取暴利，给猪肉注水，用福尔马林浸泡海鲜，造假酒，卖假烟„„在我们的身边，也有不诚信的现象，有同学使用拾获的同学的钱物，有同学抄袭别人的作业，有同学考试成绩差自己签名，有同学不经过别人允许乱拿别人的东西„„

5.第十五周升国旗仪式 篇五

亲爱的老师，同学们！大家早上好！今天是6月2日星期一。此时此

刻，初三同学正在进行着紧张、有序的模拟考试，还有整整20天时

间，他们即将要面临人生很重要的一次抉择 中考。当然，这也是我们未来的选择，万丈高楼平地起，辉煌只能靠自己，唯有量的积累才

有质的飞跃。人生不过三天.昨天, 明天, 今天.不要忘记昨天, 认真

计划明天, 好好把握今天.放松心态，从容面对，不要我被考试折磨，让我们一起来折磨考试，那你就离成功不远了。

下面我宣布，汉王镇初级中学2012至2013学第二学期第十五

周升国旗仪式现在开始。第一项：奏国歌、升国旗、全体师生行注

目礼，齐唱国歌。第二项：宣布上周“四比”成绩。

第三项：有请优秀班干部 七、五班同学演讲，他演讲的题目是：大家鼓掌欢迎！

第四项：掌声欢迎政教处胡明才老师讲话，他讲话的主题是

本周升国旗仪式到此结束。请各班有序退场

本周星期三晚自习将对各班庆七一节目进行检查、验收。请初

一、初

二班主任，班干部做好组织工作，加紧排练，展现你班的活力与魅力，圆青春的一个梦想。

通过考察和审核在四月份、五月份学雷锋活动中，七年级三班

七年级四班八年级一班 二班 三班 四班 表现突出，被评为先进集

体，各班各积10分，并纳入本学期优秀团支部考评中。让我们掌声

6.第十五周国旗下讲话 篇六

时间：2012.11.26 值周领导：郭彦岗 值周教师：张菊芳、宋现兰 升旗手： 护旗手：

各位老师，同学们：早上好！

今天国旗下讲话的题目是：心存一颗感恩的心。上个星期四大家知道是什么节日吗？11月22日是感恩节。俗话说谁言寸草心，报得三春晖，滴水之恩，当涌泉相报。知恩图报是中华民族的传统美德。

同学们，我们要懂得感恩。如果你不会感恩，幸福就离你远远的；如果你会感恩，幸福就会常伴你左右。那么，我们应该感谢谁呢？

首先，我们要感激父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们搀扶我们走好每一步人生之路，为我们搭建快乐成长的舞台。接着，我们又该感谢谁呢？我们要感激老师，感激他们传授给我们知识，让我们拥有智慧、拥有克服困难的力量和奋发图强的信心。当然，我们也要感激陪伴我们成长的朋友们。

感恩之心可以用不同的方式化为感恩的实际行动，作出我们的回报。比如，在家里，你们可以做一些力所能及的家务，减轻家长的负担，努力做让父母放心的好孩子。在学校，你们可以勤奋学习，刻苦钻研，取得优异的成绩，让老师开心。平时，你们可以做到不随地乱扔垃圾，还校园一个整洁的环境，回报学校对我们的培育。

7.第十五周教学工作计划 篇七

周目标：

1、爱清洁，学习正确的洗手、洗脸、漱口、刷牙等方法；

能在成人的提醒下经常保持自身的整洁。

2、了解基本的饮食卫生常识。

3、会将瓜果纸屑等投入相应的分类箱内，萌发初步的环保

意识。

家长工作：向家长宣传有关主题内容及教育要求，即使交流幼儿在园

和在家的卫生习惯，促使幼儿形成良好的生活习惯。保育工作：

1、午睡做好巡视工作，防止幼儿踹被。

2、教育每位幼儿能在用餐时保持“一静三净”。

3、提醒幼儿能及时喝水、小便，注意幼儿的运动量。周工作笔记

周一下午2007-6-4 游戏活动：《痰吐哪里》

参照小三班陈益梦老师的教案。

周二下午2007-6-5 美术活动

（一）周三下午2007-6-6 美术活动

（二）周四下午2007-6-7 手工活动：《花伞》

参照小五班姚红贤老师的教案。

周五下午2007-6-8

游戏活动：《灰灰先生》

活动目标：

1、感受故事的幽默、诙谐，懂得只有爱清洁、讲卫生才能受到大家的欢迎。

2、乐意学讲故事中的语句，乐意表达自己听故事的感受。

活动准备：背景挂图：灰灰先生的家（小班下册50号挂图）；活动卡片：各种垃圾、吸尘器、朋友们；木偶：灰灰先生。

活动过程：

1、灰灰先生自述。

（1）边讲述边出示挂图，灰灰先生做自我介绍，说要搬家，想请朋友们过来

坐坐，表现出脏的感觉。学习词语：“脏”。

（2）提问：“你想去灰灰先生家做客吗？为什么？他的朋友们会来吗？为什

么？

2、边演示教具边分段讲述故事边提问。

（1）为什么别人叫他灰灰先生？

（2）灰灰先生怎么了？（习词语：又急又气）请幼儿帮他一起想办法。

（3）你们是爱清洁的孩子吗？

8.第十五周国旗下讲话——说法 篇八

老师们、同学们：

本周的12月4日是普法宣传日，今天我讲话的主题将围绕普法守法展开。

首先听一则新闻：

《扬子晚报》11月15日报道：有一位父亲，对子女的要求是：不许看新闻以外的电视节目，不给零花钱，去同学家要写申请……他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取，他叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。11月14日，萧百佑做客江苏卫视，虽然现场遭到南京众多专家、学者的尖锐质疑，不过“狼爸”毫不示弱，坚称自己是“全天下最好的父亲”。除了出书，他还频频出现于媒体宣讲自己的“棍棒艺术”，引起了社会的争议。

一位持反对态度的家长认为：“狼爸”们就是加上“科学”的标签，也掩盖不了野蛮的实质！打骂不如多引导和激发兴趣，越有兴趣，学习越深入，成就会越大。

支持的人认为：不管是狼爸式的教育，还自由式的教育，都要依据个体的实际情况变化而变化，有时惩罚也是一种有效的教育。

心理咨询师说：棍棒教育可能产生一种非常极端的人性扭曲。律师说：对孩子、对学生、对未成年人，不得体罚或变相体罚，这是现代教育、文明教育的常识，已经写进了法律。虽然家长的出发点是好的，但棍棒教育实质还是一种家庭暴力，若达到一定程度，做父母的一样必须承担行政责任或刑事责任。接下来再看一个案例：

3月20日，CCTV“今日说法”栏目对一名沉迷网瘾名叫崔元的学生勒死自己母亲的事件进行了报道。报道称：该学生玩游戏屡次遭到母亲的阻止，用电饭锅的电源线将自己的母亲勒死，由于心中害怕又把母亲尸体从窗户丢到楼下。这名学生原本是一名成绩优秀的学生，由于沉迷游戏，遭到老师、家庭的监管。学生忍耐不住游戏的诱惑，多次偷偷出没网吧玩游戏。勒死母亲后还在网吧连续吃住了两天，直至被找到。15岁的花季少年，还没来得及绽放自己就因故意杀人罪被判15年。他的第一个15年是在父母的加倍呵护下度过的，而等待他的第二个15年将是高墙下的牢狱……

教育孩子德为先。崔元犯下的罪行是不可饶恕的，可透过崔元我们有太多值得深思的地方：这到底是孩子的悲剧？还是家长的悲剧？还是社会的悲剧？在孩子的成长过程中，并非过度的呵护与关爱都有利于孩子的成长。15岁的孩子不会做家务、连袜子都不会洗，过份溺爱和不懂法毁了他！

加强对青少年的法制宣传教育，是普法工作的重点内容。随着改革开放，各种思潮涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到学校，有的学生迷恋网络游戏、早恋，因此打架斗殴，有的同学参与赌博、欺小凌弱、敲竹杠等等，小小的年纪，就沾染上了许多劣迹。步入社会走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。并非偶然变坏，而是一步一步不听教育，渐渐变坏的。

中国有句古话“没有规矩不成方圆”。对国家、社会来说，这个规矩就是法。我国政府针对不同的领域、不同的行业、不同年龄特征颁 布了上百部法，而且法律的条规、条款越来越完善，使法律法规渗透到每个领域，每个公民都应知晓。

同学们，法律是神圣不可侵犯的。知法守法，与法同行，是青少年健康成长的必经之路。遵守学校的各项规章制度是守法的前提，违反学校的各项规章制度就是向违法的边缘靠近。“不以恶小而为之，不以善小而不为”。我们每个人都要学法、知法、懂法、守法、用法，以保护我们自己的权益，不损害他人和社会的利益。祝愿同学们从小养成遵纪守法的好习惯，长大成为遵纪守法、对社会有用的好公民。

9.第十五周值周工作总结 篇九

老师、同学们大家早上好！

在忙忙碌碌中，我们不知不觉度过了本学期的十五周，上周在校领导的关怀支持和同学们们的配合下，顺利完成了安排的各项工作。下面我代表上周值周小组对上周工作做简单的总结。

一、大事回顾：

1、迎接省级实验教学复验。上周周三省级实验教学专家组一行，在各级领导陪同下，来我校进行了实验教学复验。在全校师生的共同努力下，顺利通过省级验收。在这项工作中，尤其是我们的理化生老师和部室管理员之前做了大量的工作，对他们的辛苦劳动表示感谢。

2、各教研组继续进行学科听评课。根据教务处安排，上周各教研组继续听课、评课。有乔老师、张老师等几位老师上了示范课。上课的老师都做了精心准备，每位老师都体现了自己的教学特点，发挥了自己的教学水平。通过这项活动，同学科老师相互交流、相互学习、共同提高。对我校教学质量的提高起到了促进作用。

3、经典诵读活动。继承弘扬中华传统文化是我们的责任和义务，上周周三，学校组织了全校性经典诵读活动。每个班都展现了班级风采，经过评选，九年级二班和七年级被推选参加区级比赛。

二、存在问题：

尽管我们做了大量工作，但在我们学生中还存在一些不尽人意的地方，具体表现有：

1、学生中带手机现象屡禁不止。这个现象许多老师都不同程度的强调过，各班主任老师都禁止过，但通过上周检查，发现学生中带手机的大有人在，这严重影响了课堂教学和学生学习。

2、卫生打扫存在死角。由于上周停水，厕所卫生打扫差。希望同学们能自觉维护和保持厕所洁净。

三、温馨提示：

1、天寒地冻，请老师、同学们注意保暖，注意来回路途安全。

2、本周是第十六周，临近期末，请同学们在学习新课的同时做好复课，力争期末考试取得好成绩。

经过综合评比先进班集体为九年级二班。

10.第十五周值周总结 篇十

行政值周：侯志学

值周教师：晁元平、李发英、陈学贵、王承海

尊敬的各位老师、同学们：

大家早上好！

夏日的晴空是灿烂的，天是那样的蓝，日光是那样的强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。端午临中夏，时清人复长；四时花竞巧，九子粽争新。端午假期已至，在全校师生的共同努力下共同完成了上周各项工作。

下面我代表值周班组将上周学校工作总结如下：

一、学校主要工作

1、星期一九年级进行了毕业合影留念。

2、星期二教导处组织进行了一至八年级五月份月考；公式了教师听课及考勤。

3、星期三教导处、政教处组织颁发了“活动月”期间的各种奖项；政教处筹备了“养成教育”整体班会。

4、总务处组织实施学校维修施工。

5、星期日总务处组织检查了食堂、学生公寓的卫生情况。

6、教导处积极准备九年级毕业工作及五月份月考成绩统计分析。

7、总务处统计上报四、五月份学生出勤。

8、教导处筹备开展“校级名师”认定工作。

二、上周值周中发现的亮点

1、上周早操出操率较高，队列整齐，口号响亮。

2、食堂就餐秩序良好，浪费现象有所改观。

3、小学各年级、初中七年级、九年级学习风气浓厚，每位同学都能做到自我管理，将自己置身于学习的境界中，希望其他同学向他们看齐。

4、晨读的学生越来越多了，特别是七、九年级的同学最早最多，希望其他同学向他们学习，抓住有限的时间来提升自己。

三、不足之处

1、艺术周后出现有极个别同学随意丢弃垃圾现象，希望你引起注意，做一个有尺度的人。

2、各班眼保健操做的不到位，动作不标准，希望改变这一现状。

3、各班卫生都比较差，特别是楼道卫生更差，希望相关班级引起注意。

4、各宿舍晚上不按时熄灯，早上起床不积极，打扫卫生不积极，希望引起管理教师的重视，加强学生的养成教育。

5、有个别学生有抽烟现象，希望你改掉这一不良行为。同学们：只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源，不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少，在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的，让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。最后对九年级同学们说：中考即将来临，请你们保持平常心，扬起自信帆，轻松迎中考，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，祝所有的同学梦想成真。