剧本写作课程大纲

剧本写作课程大纲（10篇）

1.剧本写作课程大纲 篇一

《新闻写作》课程教学大纲

（2005年制订，2006年修订）

课程编号：140031 英 文 名：News Writing 课程类别：学科基础课 前 置 课：新闻采访学 后 置 课：编辑学 学 分：3学分 课 时：54课时 主讲教师：宋祖华

选定教材：周胜林、尹德刚、梅懿，当代新闻写作，上海：复旦大学出版社，2004年 课程概述：

本课程是面向新闻学专业（经济新闻方向）的学科基础课。

新闻写作是一门理论性和实践性相结合的课程，也是和新闻采访、新闻编辑等课程关联度很强的课程，主要包括新闻和新闻报道的基本特点，新闻报道文体分类及其演变过程，国内外新闻写作的基本理念，媒体的发展对新闻写作的新要求，消息的基本构成和写作要求，新闻的结构形式，新闻主题的提炼，新闻材料的选择，新闻语言的运用及各类新闻的写作等教学内容。教学目的：

本课程学习的主要目的，是通过讲授新闻和新闻报道的属性、特点、文体分类和写作基本要求等基本知识，让学生初步了解和掌握新闻写作的基本规律和方法，在此基础上，进一步通过实例分析讲解、优秀作品研读和写作练习等，提高他们的新闻写作能力。教学方法：

本课程授课依据理论联系实际和因材施教的原则，采用多媒体授课，教学方法，主要有以下几个：

一、讲解法。新闻写作的基本原理、基本原则、基本观点和基本概念等内容，主要采用讲解法，使学生理解和掌握新闻写作的基础理论知识。

二、个案分析法。注意理论联系实际，通过国内外优秀作品和失败案例的分析，在巩固学生基本知识的基础上，增强其对作品的感性、个性、丰富性、创造性等方面的认识，培养他们的写作技能。

三、讨论法。采用启发式教学，选取典型案例，组织同学讨论，启发同学们的积极性和创造性，发现他们的认知误区并予以纠正。

四、练习法。选取典型材料或主题，通过课堂训练和课后作业及其课堂讲解等手段，培养学生的写作能力。各章教学要求及教学要点

第一章

新闻与新闻报道

课时分配：3课时 教学要求：

通过本章的学习，使学生掌握新闻的特点和属性，了解新闻报道的基本要求，理解新闻采访与新闻写作之间的关系。了解新闻报道的新意识 教学内容：

第一节

新闻

一、新闻的缘起和定义

二、新闻价值

三、新闻本源与新闻根据

四、新闻采访和新闻写作之间的关系

第二节

新闻报道

一、新闻报道的基本要求

二、用事实说话

三、新闻报道意识的发展 思考题：

1、新闻的基本属性是什么？

2、如何用事实说话？

3、新时期的新闻报道要有什么新意识？

第二章 新闻报道体裁

课时分配：2课时 教学要求：

初步认知常见的新闻报道体裁，了解消息、通讯、特写等新闻报道体裁的演变历史，掌握其基本特点。教学内容：

第一节 新闻报道体裁的类型及其一般特点

一、消息

二、通讯

三、特写

四、深度报道

第二节

新闻报道体裁的演变历程及其规律

一、消息的演变历程

二、深度报道的演变历程

三、通讯的演变历程

四、新闻特写的演变历程 思考题：

1、新闻报道分类的依据是什么？

2、新闻报道体裁的类型主要有哪几种？

3、什么叫解释性报道？它出现的背景是什么？

4、什么叫述评新闻？它与新闻述评之间的关系？

5、通讯可以分为几类？

6、简述新闻特写的演变。

第三章 消息的构成及一般写作规范

课时分配：9课时 教学要求：

通过本章的教学，使学生把握消息的基本构成，掌握消息的标题、导语、躯干、结尾等部分的基本写作要求，训练消息写作的基本技能。教学内容：

第一节 消息标题

一、消息标题的基本构成

二、消息标题写作的基本原则

三、消息标题写作的艺术

第二节 消息导语

一、消息导语的基本使命

二、消息导语的发展历程：第一代导语和第二代导语

三、消息导语写作的基本要求

四、消息导语的类型及其写作要点

第三节 消息主体

一、消息主体的两大功能

二、消息主体的写作要求

第四节 新闻背景与消息结尾

一、新闻背景的定义

二、新闻背景材料的类型和作用

三、如何运用新闻背景材料

四、消息结尾的作用

五、消息结尾的方法 思考题：

1、消息标题的结构组合有哪几种情况？

2、消息导语有哪几种类型？

3、如何选择和利用新闻背景？

4、消息主体的基本作用是什么？

5、消息结尾要注意什么？

第四章 新闻结构

课时分配：4课时 教学要求：

通过本章的教学，让学生认知新闻的几种基本结构形式，掌握它们的特点和写作要求，理解新闻的结构艺术和“文章无定式”的基本原理，获得组织新闻结构的最基本技能。教学内容：

第一节 倒金字塔式结构

一、倒金字塔式结构的历史演变

二、倒金字塔式结构的基本特点

三、倒金字塔式结构的优点和不足

第二节 时间顺序式结构

一、时间顺序结构的特点

二、时间顺序式结构的优劣

第三节 悬念式结构、并列式结构等

一、悬念式结构

二、并列式结构

三、引导式结构

四、其他结构

第四节 新闻结构的基本原则及创新

一、新闻结构的基本原则

二、新闻结构的创新 思考题：

1、简述倒金字塔结构的发展历程。

2、倒金字塔结构的特点是什么？

3、时间顺序式结构的含义和特点是什么？

4、悬念式结构的基本特点是什么？

5、如何运用新闻结构？

第五章 新闻材料与新闻主题

课时分配：3课时 教学要求：

理解各种新闻材料在来源、功能和价值等方面的区别，掌握新闻材料鉴别的几个重要方面，掌握新闻材料选择的基本原则；了解新闻主题的基本特性，理解主题与事实、与材料之间的关系，掌握选择和确定主题的几个重要层面，并通过练习获取提炼主题的基本技能。教学内容：

第一节 新闻材料

一、新闻事实与新闻材料的关系

二、新闻材料的分类与辨别

三、选择新闻材料应该遵循的基本原则

第二节 新闻主题

一、新闻主题的基本特点

二、选择和确定主题应该注意的几个方面

三、选择与确定新闻主题的操作步骤 思考题：

1、什么是第一手材料、第二手材料、第三手材料？

2、第一手材料是不是绝对可靠的，为什么？

3、如何进行新闻材料的鉴别？

4、新闻主题是什么？谈谈你自己的看法。

5、如何选择和确定新闻主题？

6、提炼新闻主题常见的方法有哪些？

第六章 新闻语言

课时分配：4课时 教学要求：

通过本章的教学，使学生了解新闻语言的基本特征，新闻腔的弊端，理解新闻语言要符合语言规范和适应时代发展的道理；掌握新闻语言的基本特征，锻炼新闻语言表达的基本技巧。教学内容：

第一节 正确认识新闻语言

一、新闻语言与“新闻腔”

二、新闻语言的时代气息

三、新闻语言的基本特征：准确、清晰、生动

第二节 准确：新闻语言的核心特征

一、准确在新闻语言中的地位和作用

二、新闻语言准确的几个维度

第三节 清晰：新闻语言的主要特征

一、清晰：新闻语言的特殊要求

二、各种新闻文体对清晰度的不同要求

第四节 新闻语言要形象生动

一、新闻与文学对语言形象生动的不同要求

二、新闻语言形象生动的几个主要层面 思考题：

1、新闻语言的基本特征是什么？

2、为什么要避免新闻腔？

3、新闻语言如何适应时代发展？

4、新闻语言要做到准确，应注意哪些问题？

5、如何使新闻报道语言形象生动有特色？

第七章 各种类型新闻的写作

课时分配：6课时 教学要求：

通过本章的教学，使学生掌握动态新闻、综合新闻、述评新闻、事件新闻、非事件新闻、人物新闻、会议新闻等新闻文体的写作特点和基本写作技巧，使学生能够对不同文体的相同点和不同点有较深刻地认识。教学内容：

第一节 动态新闻

一、动态新闻的定义

二、动态新闻的主要特点

三、动态新闻的适用范围

第二节 综合新闻

一、综合新闻的特点

二、综合新闻的适用范围与写作要求

第三节 述评新闻

一、述评新闻的特点

二、述评新闻的写作要求

第四节 事件新闻和非事件新闻

一、事件新闻与非事件新闻的特点

二、事件新闻的写作要求

三、非事件新闻的写作要求

第五节 人物新闻和讣闻

一、人物新闻的特点

二、人物新闻的写作要求

三、人物新闻对表现人物的内心世界和思想品格的要求

四、讣闻的特点与写作

第六节 会议新闻

一、会议新闻的重要性

二、会议新闻的特点

三、对不同的会议的不同写法

四、敢于创新，突破会议新闻的模式化窠臼 思考题：

1、动态新闻的基本特点是什么？

2、什么是综合新闻？

3、述评新闻的特点和写作要求是什么？

4、事件新闻的写作特点是什么？

5、非事件新闻的写作特点是什么？

6、人物新闻在写作上有什么具体要求？

7、如何进行会议新闻的选择？

第八章 通讯的基本知识和一般写作技巧

课时分配：9课时 教学要求：

通过本章的学习，让学生了解通讯的发展史，掌握通讯的特点，明确通讯的分类，掌握通讯的主题、结构和通讯写作的基本表现方法，锻炼学生通讯写作的基本技能。教学内容：

第一节 我国通讯的发展历程

一、通讯体裁溯源

二、民主革命时期的通讯

三、1949年之后30年间的通讯

四、改革开放时期的通讯

第二节 通讯的基本特点和分类

一、通讯的基本特点

二、通讯与其它新闻文体的区别

三、通讯的分类

第三节 通讯对各种基本表达方法的独特要求

一、通讯对叙述手法的独特要求

二、通讯对描写手法的独特要求

三、通讯对议论手法的独特要求

四、通讯对抒情手法的独特要求

第四节 通讯的主题

一、通讯主题的基本特点

二、通讯主题语消息主题、小说主题的区别与联系

三、通讯主题的提炼

第五节 通讯的结构

一、通讯结构的分类

二、纵式结构

三、横式结构

四、纵横结合的结构

五、通讯的开头和结尾

第六节 不同类型通讯的写作

一、人物通讯的写作

二、事件通讯的写作

三、工作通讯的写作

四、风貌通讯的写作 通讯的开头和结尾 思考题：

1、通讯的基本特点是什么？它和其它新闻文体有什么区别？

2、通讯中各种表现手法有什么特殊要求？

3、通讯为什么要提炼主题？如何提炼主题？

4、通讯有哪几种结构方式？它们各有什么特点？

5、通讯的开头和结尾应该注意哪些方面？

6、人物通讯写作的基本要求是什么？

7、事件通讯写作应该注意哪几个方面？

8、工作通讯写作的基本要求是什么？

9、如何写作风貌通讯？

第九章 特色通讯的写作

课程分配：6课时 教学要求：

通过本章的教学，使学生掌握新闻特写、速写和素描，深度报道、解释性报道，人物专访和花 絮等文体的基本特点和写作要领，理解各种文体之间的异同，锻炼学生的基本写作技能。教学内容：

第一节 新闻特写、新闻速写和新闻素描

一、新闻特写的基本特点

二、新闻特写写作的基本要求

三、新闻速写和新闻素描的基本特点

四、新闻特写、新闻速写和新闻素描的异同

第二节 深度报道

一、深度报道的由来和特点

二、深度报道的几种形式

三、解释性报道的产生与发展

四、解释性报道的写作要求

五、系列性报道的写作

第三节 花絮与人物专访

一、花絮的基本特点

二、花絮的分类

三、花絮的写作要求

四、人物专访的兴起

五、人物专访采写的基本要求 思考题：

1、新闻特写的基本特点是什么？

2、新闻速写的基本特点是什么？

3、深度报道有哪几种形式？

4、解释性报道有什么特点？

5、花絮有什么特点？

6、人物专访为何受到媒体青睐？

第十章 相近报道文体

课时分配：8课时 教学要求：

通过本章的教学，使学生理解现场新闻与视觉新闻、文化新闻与娱乐新闻、预告新闻与预测新 闻、精确新闻与数字新闻等相近报道文体的异同，掌握现场新闻、视觉新闻、预测新闻、精确新闻、数字新闻等文体的基本写作要领，通过练习培养学生不同文体的写作能力。教学内容：

第一节 现场新闻与视觉新闻

一、现场新闻的特点

二、视觉新闻的含义及基本特点

三、现场新闻和视觉新闻的异同

第二节 文化新闻与娱乐新闻

一、文化新闻的特点

二、娱乐新闻的含义和作用

三、文化新闻与娱乐新闻的关系

第三节 预告新闻与预测新闻

一、预告新闻和预测新闻的异同

二、预告新闻的写作要求

三、预测新闻的意义及其写作特点

第四节 精确新闻与数字新闻

一、精确新闻的特点

二、精确新闻的写作要求

三、写活数字新闻的方法 思考题：

1、现场新闻和视觉新闻对当今的新闻报道有何重要意义？

2、如何看待娱乐新闻的价值？

3、预测新闻和预告新闻有何异同？

4、如何写作预测新闻？

5、精确新闻是什么？有何写作基本要求？

附录：参考书目

1、刘明华．新闻写作教程[M]．北京：中国人民大学出版社，2002.2、丁柏铨．当代新闻文体写作[M]．西安：陕西师范大学出版社，1998.11

3、程道才．西方新闻写作概论[M]．北京：新华出版社，2004.4、（美）梅尔文·门彻．新闻报道与写作[M]．北京：华夏出版社，2003.5、刘海贵、尹德刚．新闻采访写作新编（第二版）[M]．上海：复旦大学出版社，1997.6、艾丰．新闻写作方法论[M]．北京：人民日报出版社，1996.7、孔祥军．新闻传播精品导读·消息卷[M]．上海：复旦大学出版社，2004.8、董广安．新闻传播精品导读·通讯卷[M]．上海：复旦大学出版社，2004.9、（美）沃尔特·福克斯．新闻写作[M]．北京：新华出版社，1999.10、刘保全、彭朝丞．消息范文评析[M]．北京：新华出版社，2001.11、周胜林．高级新闻写作[M]．上海：复旦大学出版社，1993.12、穆青．新闻散论[M]．北京：新华出版社，1996.执笔人： 宋祖华 2006年 3 月 审定人： 黄建远 2006年 3 月 系负责人： 李程骅 2006年 4 月

2.《公文写作》课程教学大纲 篇二

《公文写作》课程教学大纲

课程名称：公文写作

课程类别：必修课适用层次：高起专

总学时：32（业余理论教学时数：32，函授理论教学时数：24）总学分：

2一、课程的性质和任务

课程的性质：

应用文写作是一门综合性、实践性很强的公共必修基础课。应用写作研究应用文写作的规律、内容、格式、写法，是一门知识性和应用性兼备的学科。

主要任务：

1、帮助学生了解法定公文及常用应用文的概念、特点及一般规律。

2、掌握法定公文及常用应用文书写作的有关知识。

3、运用学科的规律和知识，写出符合要求的公文和常用文书。

二、教学方法

1、以写作理论为指导，以例文为借鉴，以训练为核心，突出文案教学和综合训练的特色，达到练有可鉴，写有提高。

2、系统讲授，突出重点。遵循理论与实际相结合的原则，结合成人学生的特点，使学

生在实际中掌握应用文写作的规律，提高写作能力。

3、原则上本课程写作练习不少于六次。

三、教学内容要点和具体要求

上篇 应用写作原理

熟悉应用文的基础理论。应用文的概念、特点、功用、种类，及主旨的确立，材料选择及结构的安排、语言的运用。

重点：应用文的基本结构形式。

难点：应用文主题的特殊性。

第一章 应用文概况

第一节应用文的概念、特点、功用、种类

第二节应用文的主旨

1、主旨的概念、作用、要求。

2、为什么撰写应用文要先确定主旨？怎样确立符合要求的应用文主旨？

第三节 应用文的材料

1、应用文材料的含义和作用。

2、应用文材料的搜集、选择。

第四节 应用文的结构

1、应用文结构的含义；安排原则。

2、应用文结构的安排方法。

3、应用文开头、结尾的方法。

第五节 应用文的语言

1、应用文语言的意义和作用。

2、应用文语言的要求。

第六节 应用文的表述方法

华南理工大学东莞东阳教学中心

1、应用文的叙述、说明、议论。

2、应用文标题的要求及拟写。

中篇 法定公文写作

掌握法定公文的概念、特点、种类；了解法定公文的格式及行文规则；熟悉各文种的结构、写作及写作要求；明确相互区别。

重点：掌握常用法定公文决定、通知、通报、请示、报告、函、等文体写作。

难点：是要掌握命令与指示、公告与通告、请示与报告、决议与决定、函与请示、函与批复等公文的区别，不能混淆。

第二章 公文概述

第一节公文的概念、特点、功用、分类。

第二节公文的格式。眉首、主体、版记三部分的构成要素。

第三节 公文的行文规则。各规则的具体内容。

第四节 党政机关公文格式比较

第三章 行政机关专用公文（四种）

第一节命令

1、命令的概念、特点、种类、写作。

2、命令的发文字号与其他公文有什么不同。

3、命令与指示的区别。

第二节议案

1、议案的概念、特点、种类。

2、议案与提案、建议的区别。

第三节 公告

1、公告的概念、特点、种类。

4、公告的病文分析及写作要求。

第四节 通告

1、通告的概念、特点、种类、2、通告的写作及病文分析。

3、通告与公告的区别

第四章 党政机关共用的公文（九种）

第一节 决定

1、决定的概念、特点、种类、写作及写作要求。

2、决定的例文讲解和病文分析。

第二节 通知

1、通知的概念、特点、种类。

2、通知的写作及病文分析。

3、通知与通告的区别。

第三节 通报

1、通报的概念、特点、种类。

2、写作及写作要求；

3、通报的病文分析。

4、通报与通知的区别。

第四节 报告

1、报告的概念、特点、种类。

2、报告的写作及病文分析。

3、报告的写作要求。

第五节 请示

1、请示的概念、特点、种类、2、请示的写作及病文分析。

3、请示的写作要求；《公文写作》课程教学大纲.doc4、请示与报告的区别；请示与请批函的区别。

第六节 批复

1、批复的概念、特点、种类。

2、批复的写作及病文分析。

3、批复与复函、指示、批示的区别。

第七节 意见

1、意见的概念、特点、种类。

2、意见的写作及写作要求。

3、意见与决定的区别。

第八节 函

1、函的概念、特点、种类。

2、函的写作及写作要求。

3、函与书信的区别。

第九节会议纪要

1、会议纪要的概念、特点、种类。

2、会议纪要的写作方法及写作要求。

3、会议纪要与会议记录的区别。

第五章 党的机关专用公文（五种）

第一节 决议

1、决议的概念、特点、种类、写作。

2、决议与决定的区别。

第二节 指示

1、指示的概念、特点、种类。

2、指示的写作及写作要求。

第三节 公报

1、公报概念、特点、种类。

2、公报的写作方法及写作要求。

第四节 条例

1、条例的概念、特点、种类。

2、条例的写作及写作要求。

第五节 规定

1、规定的概念、特点、种类。

2、规定的写作及写作要求。

下 篇专用应用文写作

了解管理事物类文书、会议类文书、经济类文书的概念、特点、种类、写作及写作要求。重点掌握管理文书及经济类文书的写作及写作要求。

重点：计划、总结、调查报告、经济合同的教学。

难点：计划、总结、经济合同写作。

第六章 事务类文书

第一节计划

1、计划的概念、作用、特点、2、计划与规划、方案、安排、设想等的不同。

3、计划的格式、计划的三要素、计划的写作及写作要求。

第二节总结

1、总结的特点、种类。

2、写作及写作要求。

3、总结与工作报告的区别。

第三节调查报告

1、调查报告的概念、特点、种类。

2、调查报告的写作

3、调查报告与工作总结的区别。

第四节简报

1、简报的概念、作用、特点、种类。

2、格式及写作要求。

第五节大事记

1、大事记的概念、特点、种类。

2、大事记写作及写作要求。

第七章 会议类文书

第一节 会议记录

1、会议记录的特点、作用、种类。

2、会议记录的写作及写作要求。

3、会议记录与会议纪要的区别。

第二节 讲话稿

1、讲话搞的特点、作用。

2、几种常用讲话稿的写作

（1）开幕词、闭幕词与祝贺词的写作

（2）欢迎词、欢送词与答谢词的写作

（3）会议报告、形势报告与会议讲话的写作

第三节 演讲稿

1、演讲稿的概念、特点、种类

2、演讲稿的写作及写作要求

第八章 经济类文书

第一节经济合同

1、经济合同的概念、特点、种类。

2、经济合同格式及主要条款。

3、经济合同的写作及写作要求。

第二节 经济预测报告

1、经济预测报告的概念、特点、种类。

2、经济预测报告的写作及写作要求。

第三节 经济活动分析报告

1、经济活动分析报告的含义、特点、作用及种类。

2、经济活动分析报告的写作及写作要求。

第四节招标书

1、招标书的含义、特点、作用及种类。

2、招标书的写作及写作要求。

第五节投标书

1、投标书的含义、特点、作用及种类。

2、投标书的写作及写作要求。

第六节商品广告

1、商品广告的含义、特点、作用及种类。

2、商品广告的写作及写作要求。

第七节商品说明书

1、商品说明书的含义、特点、作用及种类。

2、商品说明书的写作及写作要求。

第九章学术论文

三、课程考核方式与要求

1.考核方式：闭卷

2.考核要求：要求学生基本掌握的知识点不低于20%，根据各专业对课程的要求，知识应用部分约占70%，拓展提高部分不超过10%。

四、课程参考资料

1.选用教材：《应用文写作教程》，陈红、张慧编著，华南理工大学出版社

2.参考教材：

（1）《现代机关应用文写作及实例分析》，傅守祥，应小敏著作，中共中央党校出版社；

（2）《新应用文写作》，朱悦雄等著作，广东高教出版社；

（3）《新编应用写作教程》，陈利加著作，广东高教出版社。

五、其它说明

1.本教材内容较多，教师可针对具体教学情况、不同的专业，对教学内容进行适当的取舍，如有的专业重点讲行政公文和会议类文书，有的重点讲管理类文书和经济类应用文。对学时做适当的调整。

3.剧本写作课程大纲 篇三

第一部分 大纲说明

一、课程性质及教学目的和要求

“应用写作”是中国语言文学类汉语言文学专业、新闻学类广告专业、社会学类秘书专业及政治学类行政管理专业、管理类乡镇管理专业等其他有关管理专业、部分理工科专业等专业门类开设的一门基础课程。实用性强，适用面广，是本门课程的特点。

本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到切实的提高，以适应当前和今后在工作、学习、生活中的写作需要，为其总体素质和能力的提高提供必要的保证，并为即将开始的毕业作业的写作做好充分的知识准备。

从本质上说，本门课程应为一门注重实用、讲求实效的技能型课程，强调学以致用，力求做到“教了便能学会”、“学会便能用上”，应是本门课程所依循的教学原则。

对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：

第一，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的；

第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以 直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。

在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。

第三，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的 写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现。只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的的。

总之，本课的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合、讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。

此外，在本门课程的教学中，要注意同学生所学其他专业课程的配合和衔接，特别是在实际写作训练中，尤其要注意这一点。一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。

二、课程的学时与学分

本门课程的课内学时数为72学时，共4学分，开设一个学期。

学时的具体分配如下：

序号2 3 4 5 6 7 概论

行政机关公文

事务文书

公关文书

财经文书

法律文书

生活文书

教学内容

课内学时 15 13 12 10 8 6 8 补充文体

三、课程的多媒体教材设计初步方案

本门课程的教材主要包括文字教材和音像教材两种。

（一）文字教材

文字教材由主要教材和辅助教材两个部分组成。

主要教材全面、系统、具体地讲述课程内容，是平时教学和期末考试的基本依据。力求具有较强的科学性、实用性和教学性，并尽量适应当前社会形势和学生自学的需要，应是主要教材的编写所依循的最重要的原则。

辅助教材共包括两个方面的内容：一是编选主教材所讲述的各类文体的例文，并作简要评析；二是辑录同应用写作直接相关的法规性文件。辅助教材可为学生的写作活动提供有价值的借鉴和有意义的指导，同主要教材配合使用，有助于学生深入把握课程内容，切实提高写作能力，因而也是不可缺少的教学用书。

（二）音像教材

录像教材初定为18课时，采取A型与B型相结合的形式录制。共作用是理清课程脉络，讲授重点难点,演示文章样式，布置平时作业，明确考试要求。

四、课程的作业安排

本门课程的平时作业不应少于四次，其中写作练习应为主要内容，以下题目可作参考：

（一）行政机关公文：通告、通知、报告、请示、函

（二）事务文书：调查报告、计划、总结

（三）公关文书和财经文书：1．贺信、慰问信、祝酒词；2．经济新闻、经济合同

（四）法律文书和生活文书：1．民事起诉状、民事答辩状；2．启事、书信

通过练习，力求使学生做到能够比较熟练地撰写上述文种的文章。

作业采用5分制计分法计分，即每次作业满分为5分，四次作业满分为20分。平时作业成绩可以计入期末总成绩, 也可以作为取得期末考试资格的依据。

在每次写作练习过程中，写前指导和写后讲评，同批改计分一样，都应是不可缺少的教学环节。

除上述文种，还可以根据学生的实际情况，适当安排其他文种的写作练习。

第二部分 大纲本文

概

论

教学要求

在这一部分的学习中，应当着重掌握应用类文章的基本特征，大致了解应用写作的涵义及提高应用写作水平的途径。

明确课程的总体情况，把握文体的一般特征，树立正确的学习态度，了解科学的学习方法，是这一部分的教学目的。

教学内容

（一）应用写作的涵义

（二）应用类文章的基本特征

（三）提高应用写作水平的主要途径

一、行政公文

教学要求

了解公文的概念、特点和分类；理解公文的构成要素和写作要求；了解各类公文的用途；掌握通知、通报、报告、请示、函的一般写法。

教学内容

（一）概 述

1．公文的概念及特点

2．公文的基本功用

3．公文的分类

（二）公文的体式

1．公文的构成要素

2．公文的构成格式

3．公文的印装规格

（三）公文写作的基本要求

（四）几类常用公文的写作要领

1．决定

2．公告

3．通告

4．通知

5．通报

6．报告

7．请示

8．函

9．会议纪要

二、事务文书

教学要求

了解调查报告、计划、总结及各类法规规章的涵义；理解调查报告的特点；掌握调查报告、计划、总结及各类规章制度的一般写法；掌握计划、总结、讲话稿、述职报告的写作要求。

如按文体划分，调查报告、计划、总结应为这一部分的重点文体。

教学内容

（一）概述

1．事务文书的特点

2．事务文书的作用

3．事务文书的主要种类

（二）常用事务文书的写作要领

1．调查报告

2．工作计划

3．工作总结

4．讲话稿

5．述职报告

6．法规规章

三、公关文书

教学要求

了解公关文书的主要种类；理解公关文书的主要特点；掌握几种比较常见的公关文书的一般写法。

教学内容

（一）函电类文书

1．贺电和贺信

2．唁电和唁函

3．请柬和聘书

4．慰问电和慰问信

5．邀请电和邀请信

6．感谢信和表扬信

7．求职信和推荐信

8．介绍信和证明信

（二）致词类文书

1．欢迎词和欢送词

2．祝酒词和答谢词

3．开幕词和闭幕词

4．追悼词

四、财经文书

教学要求

了解经济新闻、产品说明书、经济新闻、经济活动分析报告、可行性研究报告的涵义； 掌握经济消息、产品说明书、经济活动分析报告、可行性研究报告、合同的结构和内容；掌握经济消息、经济活动分析报告、可行性研究报告、合同的写作要求；理解合同的作用和特点。

教学内容

（一）经济新闻

1．经济新闻的涵义和作用

2．经济新闻的种类

3．经济消息的结构和内容

4．经济消息的写作要求

（二）产品说明书

1．产品说明书的涵义和作用

2．产品说明书的特点

3．产品说明书的结构和内容

4．产品说明书的写作要求

（三）经济活动分析报告

1．经济活动分析报告的涵义和作用

2．经济活动分析报告的种类

3．经济活动分析报告的结构和内容

4．经济活动分析报告的写作要求

（四）可行性研究报告

1．可行性研究报告的涵义和作用

2．可行性研究报告的的结构和内容

3．可行性研究报告的写作要求

（五）合 同

1．合同的涵义和作用

2．合同的特点

3．合同的种类

4．合同的结构和内容

5．合同的写作要求

五、法律文书

教学要求

了解民事法律事务文书、刑事法律事务文书的主要种类；理解民事法律事务文书、刑事法律事务文书、行政诉讼法律文书的涵义；理解民事起诉状、民事上诉状、民事答辩状的涵义和用途；理解刑事自诉状、刑事上诉状、刑事答辩状、刑事申诉书的涵义和用途；理解行政起诉状、行政答辩状的涵义和用途；掌握民事起诉状、民事答辩状、民事上诉状、刑事自诉状、刑事答辩状、行政起诉状、行政答辩状的写法要领。

教学内容

（一）民事法律事务文书

1．概述

（1）民事法律事务文书的涵义和用途

（2）民事法律法律文书的主要种类

2．民事法律事务文书的写作要领

（1）民事起诉状

（2）民事上诉状

（3）民事答辩状

（二）刑事法律事务文书

1．概 述

（1）刑事法律事务文书的涵义和用途

（2）刑事法律诉讼文书的主要种类

2．刑事法律事务文书的写作要领.（1）刑事自诉状

（2）刑事答辩状

（三）行政诉讼文书

1．概 述

（1）行政诉讼文书的涵义和用途

（2）行政诉讼文书的主要用途

2．行政诉讼文书的写作要领

（1）行政起诉状

（2）行政答辩状

六、生活文书

教学要求

了解条据、启事、书信、读书笔记的用途和特点；掌握条据、启事、书信的一般写法；掌握读书笔记的主要类型和常用形式。

教学内容

（一）条据

1．条据的用途和特点

2．条据的一般写法

（二）启事

1．启事的用途和特点

2．启事的一般写法

（三）书信

1．书信的用途和特点

2．书信的一般写法

（四）读书笔记

1．读书笔记的用途和特点

2．读书笔记的主要类型

3．读书笔记的常用形式

附∶关于补充文体的说明

4.剧本写作课程大纲 篇四

程三喜

一、课程背景

也许，你常常在必须提交工作材料时，枯坐半天，不知如何下笔；

也许，眼看交稿的时限已到，你却绞尽脑汁、难着一字，急得抓耳挠腮扯头发； 也许，为了写文稿，你时不时要加班加点、熬更守夜，甚至头痛失眠； 也许，你把好不容易写完的材料递交上去，领导却不满意； 也许，写材料的任务繁重，你却苦于没有人能够为你分担；

也许，你经常为下属或同事提交的文稿生闷气——格式不规范、主旨不明确、结构不合理、条理不清晰、材料不精当、表达不准确„„

如果是这样，请你带领你企业的人员一起来参加《轻松练出好笔头——公文写作技法实训》吧！

常住：广东-佛山 私人助理：赵明

二、目标学员

所有涉及公文写作的相关人员：

（一）文秘办公室类：文秘、部门秘书、各级经理秘书、行政助理、办公室主任等涉及文书工作相关人员

（二）市场企划类：企划部、市场部等需对内外沟通的各级管理及工作人员

（三）人力资源类：专员、主任、经理、行政人事总监等相关人员

（四）其它岗位：工作中涉及到公文写作的各级管理及工作人员

三、课程特色

（一）互动式教学：根据实际工作的需要，结合具体的应用案例，开展课堂的研讨、练习、趣味PK和成果分享。

（二）趣味性练习：以趣味练习的方式，由易到难、由浅入深，一步步掌握公文写作的规范与方法，学习过程轻松、愉悦，学习收获丰富、显著。

（三）突破性成果：课程目标明确、设计严谨、演绎清晰、呈现生动，确保每一个参训者能够即学即练、知行合一、快速掌握、持续进步。

四、学习目标

（一）了解“好笔头”的人生价值，产生公文写作的内生动力，并改变“苦、难、怕”的心态。

（二）快速掌握各种常用公文（通知、请示、会议记录与会议纪要、工作报告和述职报告、计划、总结、会议主持词和领导讲话稿等）的写作特点、写作规范和写作技巧。

（三）学习、了解与运用结构化思维方式。

（四）现场演练——当即掌握；课后辅导——产生成果。

五、课程时间： 3天，18个课时

六、讲师介绍：

程三喜老师：国家注册人力资源管理高级考评员，国际劳工组织SIYB中国项目讲师。*13岁发表第一篇文学作品，曾担任《中国青年报》、《中国经营报》、《江西日报》等10多家国内媒体的特约通讯员，发表新闻稿件和文学作品百余篇。*在大型国企和民营企业担任高管12年，一直做笔杆子工作，熟悉企业各类应用文体的写作，深谙其中的技巧和诀窍。

*长期从事公文写作的研究与教学，作为公文写作培训专家，先后为十余家央企提供过“实战公文写作训练营”培训活动，效果显著，好评如潮。

*由于长期分管企业内训工作、从事企业管理咨询和培训业务，迄今已有18年的讲台经验，为近百家企业、政府组织和社会团体提供过咨询与培训服务。

七、课程主要内容

（一）公文基础知识

1、公文的定义、作用、种类及适用范围

2、公文写作的特点与要求

（二）公文写作的技巧

1、公文的结构形态

2、公文写作的实用技巧

（三）公文的结构化思维与逻辑运用

（四）常用公文的写法：通知、请示、会议记录与会议纪要、工作报告和述职报告、计划、总结、会议主持词和领导讲话稿等

（五）公文写作的常见问题及其处理

八、课程大纲

一、“好笔头”的人生价值

（一）职业发展的“金钥匙”

（二）晋升提拔的“通行证”

二、公文基础知识

（一）公文的定义与作用

1、公文是什么

2、公文的历史演变

3、公文的重要作用

（二）公文的种类及适用范围

1、公文的种类

（1）公文的类别划分；（2）法定文种与记忆口诀；（3）综合性文稿

2、不同文种的适用范围

（三）公文写作的“六性”特点

（四）公文写作的要求

1、内容上的要求

2、辞章上的要求

3、形式上的要求

三、公文写作的主要技巧

（一）公文的结构形态

1、公文的外在结构形态

2、公文的内在逻辑结构

（二）公文的“三段式”写法

1、开头

（1）提笔入题——开头；（2）开门见山的4种写法；（3）篇前撮要7法

2、正文

（1）主题突出——公文的“显旨”5法；（2）条理清楚——公文的9种具体结构形态；（3）结构紧密——公文的结构层次序数

3、当断即断——结尾

（三）公文的语言与修辞

1、公文的语言美

2、公文的常用修辞方法

3、如何选词炼句

（1）公文的特定用语；（2）常用词语解析

四、公文写作过程

（一）公文写作的一般步骤

1、明确发文主旨

（1）中心内容（2）文种选择（3）公文的行文关系、阅读对象和发送范围；（4）要求

2、收集有关材料

（1）材料收集5法；（2）材料的选择：真实、典型、适用、时效

3、拟出写作提纲

4、认真起草正文

5、反复检查修改

（1）文章不厌千回改；（2）改什么；（3）修改5法

五、公文的结构化思维与逻辑运用

（一）结构化思维

1、什么的结构化思维（1）结构化思维；（2）金字塔结构解析；（3）“先总后分”的立体化思考方式

2、公文写作结构化思维的作用

（二）结构化思维的四大特点与运用

1、“疑问——回答”模式 2、5W2H到2W1H应用

3、概括总结的三个步骤

4、结构化信息接收的三个步骤（1）如何接收领导传递的信息；（2）材料的分析

5、演绎、归纳与MECE法则

6、SCQA的表达模式

（二）公文写作的逻辑化要求

1、概念要准确

2、判断要恰当

3、推理要严密

六、常用公文的写法

（一）通知

（二）请示

（三）会议记录与会议纪要

（四）工作报告和述职报告

（五）计划

（六）总结

（七）会议主持词

（八）领导讲话稿

七、公文写作的常见问题及其处理

（一）结构；

（二）标题；

（三）引文；

（四）开头与结尾；

（五）称谓与用语；

（六）表述

八、“好笔头”修炼“六字法”

（一）“苦、难”的辩证认识

（二）“六字修炼法”

1、学；

2、积；

3、仿；

4、练；

5、问；

5.如何写一个剧本大纲 篇五

电影大纲属于策划阶段的工作文案，所以提纲契领要把握两点：

1，呈现要素：商业元素+戏剧结构+人物关系+大致情节。2，好读：让投资人想看到的东西一目了然。

接下来说文案本身必须包含的三大元素：主题、人物关系、故事情节。

1，主题：最易被忽视，但最终决定故事质量的重中之重。它可以简化为一个问题：你想告诉观众什么道理？

2，人物关系：注意哦，我说的是“关系“不是”人物设定“。

很多案子做设定是，把血型星座癖好口头禅都做出来了，我觉得挺好，但是，他/她依然是个陌生人。人的状态，要在群体里体现。一个人的价值观，要在人群中才能分出高低。人离不开人，人的故事，必须在人群中讲。

这话有点绕，简单说：陌生人在地铁里吵架就是街头偶发摩擦，但儿媳妇跟老公公在地铁里吵架，你就会想知道“这到底发生了什么？ ”

这段关系可参考电影《水性杨花》，也可参考电影《菊豆》，还可以参考戏曲连续剧《倔公公犟媳妇》。

这种关系本身有张力，刁钻且敏感，然而放在不同的背景中，会产生不同的火花与故事，会有看点；也因为同样的原因，做故事时要格外仔细，不能把敏感话题变成低俗话题。

人性都是一样的，但大众艺术毕竟是审美，而非审丑。我因为举了一个敏感的例子，所以不得不多补充两句。

有趣的人物关系，会在整个故事落实到具体场景时，变得活灵活现。反之，木有火花，你就得硬擦。同时，人物关系直接决定着市场取向——明星。如何搭班子？谁和谁在一起有戏？这个有戏，就是人物关系。

做出有戏的人物来，也更易吸引明星加盟。

个人认为，人物关系，是整个策划环节中难度最大的部分。

3，情节架构

故事情节分为：故事+情节。

故事是你向别人推荐电影时，人家会问的那句：电影讲的啥？一句话讲不清的故事，不成为故事，而一句话故

事必须包含：谁在哪里和谁遇到了什么事，他们经历了什么最后得到什么结果？

简单理解：就是必须包含记叙文六要素。

情节是在人物在故事中所经历详细波折。关键词是波折哦。

三幕式结构：（引子），铺垫，发展，高潮。

四幕式结构：开端，发展，危机，高潮。

五幕式我不熟啊，麦基《故事》里是这种分法，但我没写过就就不说啦。

三幕式比较偏向戏剧，四幕式属于典型好莱坞商业片。

建议从三幕式学起，原因是——简单，不容易被搞乱。参考书《电影剧本写作基础》悉德·菲尔德

流传甚广的故事板，便是乍一看是三幕式的四幕式。参考书是《救猫咪1,2》

写作特点：

1，电影大纲，我偏向认为它的体裁是——具备故事性的公文写作。

2，因此，有趣是必须的，你得让非编剧出身的外行光看故事就有兴趣，所以得表现地有画面感。

3，也因为，投资人虽然是专业外行，却是商业专家。你必须得用故事给他们作为观众的信心，同时，要让他看

得到，钱花哪儿，哪儿能赚来，以及凭什么？

4，到底凭什么呢？凭传媒心理学，凭大众传播学，凭大数据——这一切综合指标，最终落实在文案上，便是针

对人群需求的特别设定。能做到这步，就不仅是编剧，还是策划啦。

5.所以综上，电影大纲需要提纲契领地展示看点。

关键词：提纲挈领，看点。

细节要展现，但不能喧宾夺主，而如何系统地发掘看点，则是这个行业真正的秘密啦。

6.《遇上对的自己》剧本大纲 篇六

《遇上对的自己》故事大纲

人生就是一趟旅途，在向前走的过程中，总会有梦想和现实发生冲突的时候。但不要紧，这只是一种磨炼。

微笑着，坚持自己的路。阳光就会照射在你的前方。只要努力，就会遇上对的自己„„

剧情简介：

娜娜，从小的梦想就是走上T台成为一名模特，由于自身条件并非出众，常常受到别人的不屑和打击。在现实的生活与梦想的舞台之间，娜娜为了男友的事业，选择了做其背后默默付出的小女人，每天过着重复又枯燥无味的生活。

然而，娜娜无私的付出并没有守住男友的爱。

在一次意外中，娜娜发现男友在外面恋上了其他的女人。

娜娜遭到了无情的背叛后，内心备受着重重的打击，令她对自身的价值与人生的决择产生了疑问。

正当娜娜极度迷茫的时候，街边一个模特大赛的广告激励了她：“女人最大的幸福，就是遇上对的自己”。

娜娜猛然醒悟，走在别人的路，永远都不可能找到自己的方向，于是，她决定重新找回自己当初的梦想，找回曾经失去的自己。

在好友柯汶的鼓励与帮助下，娜娜重拾对生活的希望。在接受了一系列的艰苦培训后，娜娜参加了模特大赛，登上了梦寐已久的舞台„„

站在舞台上，娜娜终于感觉到坚持梦想就是对的自己„„

本片以完整的故事情节浓缩成5分钟版微电影，伏笔，发展，转折，高潮，典型的人物性格，激烈的矛盾冲突一一呈现。影片的高潮运用意象化的景物，旷野，化蝶，朝阳，来预示女主角“遇上对的自己”后一个新的人生方向。

7.剧本写作格式 篇七

剧本编写格式：

1、场面标头

外景飞机场早晨[这是场面标头或者“嵌语”]

（景别、地点、时间三要素）

同一地点时间的景别转换：

如：内—外景老司机的小汽车公路白天

2、情节

外景飞机场白天

我们现在在洛杉矶的机场。由于交通堵塞，机场外的小汽车排成长龙一直延伸到远处。一架巨大的客机在跑道上准备起飞。

[首先要对这个场面中的人物和场面进行描述。应该有个远景，它为观众提供一个视觉上的定位，也暗示导演运用不同的角度拍摄这个环境。]

内景侯机大厅白天

机场里跟外面一样忙碌。许多人在大厅里巡视走动，等候着登上去华盛顿的飞机。一批头等舱的乘客正准备登机，他们是身份显赫的官员。

[换行意味着视角的转换]

在大厅的另一端有三个男人正在密切注视着他们的举动。有一个穿着礼服打着领带，另外两个穿着机场行李搬运工的工作服。[交代人物]穿礼服的迅速打开行李箱，把一个小包递给了其中一个行李搬运工。

他飞快地[交代人物表情]瞟了周围一眼，发现没有人注意他们。我们听见大厅内响起了提示乘客等登机的广播。穿礼服的站在安全线后，紧紧握住行李箱等待安检。他顺利通过了安检。

3、设置对话

内—外小车公路白天

珍开着车：前面上哪里？

菲尔（脱外音）：好象……好象……

[脱话音OS和画外音VO不同，画外音通常和其他视觉画面一起配合使用，有时候是一个叙述者在诉说；脱画音通常指一个人不在镜头里出现，但是我 们知道他就在这个场景中。]

珍突然紧张地[插入对人物的指导尽量简短]看着前方。

在远处，我们看见了篝火的亮光，三个看不清楚面部的人围在一起。[此处暗示了一个主观视角的镜头]

珍踩着油门小心地朝前滑行。

我们看着小车渐渐逼近那堆篝火。[一个场面描述结束]

4、其他要求

①在标明场景、镜头角度、音效、特技以及场景转换标记时（如切入、叠入等）都应该用黑体字标出。

②尽量少用切入和叠入，要做到在剧本中隐含电影后期必然会考虑的镜头切换，只有当接续的时间地点跟上一场截然不同时才用切入，而叠入只是表

示一个长时间的过度，或表明接下来是梦境和幻想。

③没有必要在剧本中写出“过肩镜头”“反镜”“升降镜头”等。导演在拍摄时会考虑的。编剧的职责是激发摄影机拍摄的潜能。

8.剧本写作入门 篇八

「要想写好剧本，就必须懂得剧本的基本知识和理论，搞明白电影的规律！」

简单来说，要写好一个故事，首先要构思好你的故事走向，人物关系，情节高潮，主题思想等…… 美国好莱坞有一套编剧规律：即开端、设置矛盾、解决矛盾、再设置矛盾，直至结局。中国也有自己的编剧规律：起、承、转、合。

在下面的文字，将写作剧本的基本和重要的元素详加论述，并会举出实例加以说明。

< 第 一 节 >

剧本基本理论 ：态度、主题

<<态度(Attitude)>>

写故事最重要的是对故事的态度，不同的态度会产生不同的效果。举一个简单的例子，同样是写一个青楼女子的故事，如果作者是以一个淫秽、色情的态度去写，故事自然集中于男女之间欢爱的部份。相反，如果作者是以一个同情、尊重的态度去写，故事便会集中于描写青楼女子被迫卖身，身不由己的可怜、无奈……<<主题(Theme)>>

在下笔写故事之前，你必须要问自己：你要讲一个怎样的故事？是朋友之间的友情(如电影午夜牛郎—midnight cow boy)，男女之间的爱情(铁达尼号—Titanic)，外星人入侵地球的故事(天煞地球反击战)，还是一个控诉战争的故事(杀戮战场—platon)等。这就是主题。

主题必须十分明确、贯彻、毫不怀疑。你不能写一套战争片段，一时就怀疑战争，一时就歌颂战争。主题有如一支指南针，它会引导你创作故事，和贯穿故事中的枝节。而最重要的是它能避免你在写作中偏离主道。试举一例，清朝皇帝雍正在野史是一个杀弟、杀父夺位，强奸弟弟妻子的禽兽。但在雍正皇朝(早期亚视播出的电视剧)作者笔下的雍正，却是一个好皇帝。因为作者的主题是要写一个好皇帝，所以在故事中只会见到雍正彻夜不眠批奏章、视察农民、减税、推行德政等场面，并没有杀弟、杀父等场面。所以，一套成功的剧本是要让观众看完后，清楚明白作者想表达的思想和主题。

< 第 二 节 >

创造角色冲突(create character conflict)

角色冲突是吸引观众的不二法门。这包括故事角色和角色之间的冲突，角色和他自身价值观的冲突等。<<方法一： Potogonist Vs Antogonist>>

故事里的人物想做一些事，但有一股力量抗衡他，这就是Potogonist /Antogonist

例如电影怒火风暴(Falling Down)故事中，主角刚刚经历完痛苦的劳狱生涯，当他出狱时，他一心想见回自己的妻子，重过正常人的生活(Potogonist，他想追求的事)。但他的妻子逃避他，不认他，而四周的人也因他的犯罪纪录而歧视他(Antogonist，阻止他达到目的的力量)。

<<方法二： 不能分解的关系(unbreakable bonding)>>

当角色和角色之间存在冲突，而且有一个不能分开的结把他们拉在一起，好戏便来了。举一个简单的例子，男主角的妻子是个三姑六婆、八卦的女人，而男主角的母亲则是个守礼节的传统妇女。因为环境的因素，主角和他的妻子必须搬进家里和妈妈一起住。试想两个完全冲突的人：媳妇和奶奶被一个 unbreakable bond 拉在一起时，会是怎样。

< 第 三 节 >

创造表面张力(create dramatic tension)

<<方法一： 让你的观众知道一些事而故事中的角色是不知道的>>

例如故事中的主角闯进了敌人的基地，有支枪在黑暗处伸出来瞄准着他(观众知道但主角不知道)，敌人就快要开枪了，观众也为主角担心。

<<方法二： 让你的观众感到故事中的角色是走在一条错误的路上>>

主角的母亲病了，他全身家只有一百元，于是他便去睹场碰碰运气。很好运地，主角不停地赢钱，已有几千元，有足够的医药费了。但他竟然贪胜不知输，继续赌下去，结果输了一局又一局(观众已知他已走在一

条错误的路上)。最后连手上的一百元也输了，竟然还去问大耳窿借钱(他用错误的方法企图达到目的)。<<方法三： 时间限制(deadline)>>

故事中某些事件若存着时间的限制，或计时炸弹，能够给观众一股紧张的情绪，并且这股紧张情绪能维持一段长时间。

还有十二个小时，陨石便会撞击地球，地球上超过一半的生物会死亡。(电影--陨石撞地球)

这辆巴士必须维持在时速一百二十公理，否则车上的炸弹便会爆炸。(电影--生死时速)

<<方法四：转折点(Turning Point)>>

使用转折点能制造意外的效果，引起观众的预期心理，加强情节张力，从而持续观众对故事的兴趣。转折点最常出现于故事的前段和后段。剧本前段的转折点一般用于开启故事和陈列出主角即将面临的各项选择。至于后段的转折点则指向主角解决危机，收拢故事。

例如著名电影「生于七月四日」(Born on the fourth of July)，主角在故事开始面临第一个转折点：是否要参加越战。主角最后选择参战，走上战场。但好景不常，在战争中主角被打破了双脚，要终生坐轮椅。原本爱国主战的他经历了多件事件后，改变了他的想法。导致故事结局出现了很出人意表的转折点，他由主战派变成反战派，从而带出反战的主题。

< 第 四 节 >

其它技巧

<< 伏笔(Planting)>>

相信有作文的人都会知道什么叫做伏笔吧！埋下伏线可以吸引观众追看剧情。例如在电影心计中，主角汤美一早便表露了他有模仿人签名和行为的能力(伏线)，到故事发展到他杀了有钱人迪奇后，观众凭借伏线已经估到主角会假冒迪奇。

<< 关键匙(Payoff)>>

所谓 Payoff，就是最能象征整个故事的对象。例如在电影”Apartment”中，那条门匙就是Payoff。又如著名电影「舒特拉的名单」中，那张犹太人的名单也是Payoff。

<<蒙太奇(montage)>>

有两个画面，梅花间竹地播出，这就是蒙太奇。例如在电影教父中，画面一边播出教会里正在举行的神圣仪式，如神父替孩子洗礼，向天主祈祷等。但另一边画面却转接地播出教会中邪恶的一面，例如教会中的领袖为求夺权，去反对他的人的住所，不停地大开杀戒。

蒙太奇亦可以指一些不同而没有关系的画面,当他们剪接在一起的时候,会产生另一种意义,简单来说,如第一画面中有一只手正在投球,而另一画面是另外一只手接到一个球,然而球不见得是同一个,但当两个画面前在一起的时候,就是一个人把球投给另外一个人,注意/若中间再加入另外的画面,这意思就完全不一样了！(注：这一段蒙太奇的文字解释由网友「贝戈」提供)

< 第 五 节 > 剧本三大忌

<<写剧本变写小说>>

剧本写作和小说写作是两样完全不同的事，要知道写剧本的目的是要用文字去表达一连串的画面，所以你要让看剧本的人见到文字而又能够实时联想到一幅图画，将他们带到动画的世界里。小说就不同，他除了写出画面外，更包括抒情句子，修辞手法和角色内心世界的描述。这些在剧本里是不应有的。

<<用说话去交待剧情>>

剧本里不宜有太多的对话(除非是剧情的需要)，否则整个故事会变得不连贯，缺乏动作，观众看起来就似听读剧本一样，好闷。要知道你现在要写的是电影语言，而不是文学语言。只适合于读而不适合于看的便不是好剧本。所以，一部优秀的电影剧本，对白越少，画面感就越强，冲?力就越大。

<<故事太多枝节>>

9.电影剧本写作规范 篇九

一个标准电影剧本的篇幅大约有120页(英文)，或长两个小时。不论你的剧本全用对话、全用描写，或两者兼有之，均可按一分钟一页来计算。规矩是不变的——电影剧本中的一页等于银幕时间一分钟。第一幕是开端，可看成建置(setup)部分，这是因为你要用30页左右的稿纸去建置(确定)你的故事。如果你去看电影，你时常会自觉或不自觉地做出判断——你是否喜爱这部影片。你应该及时地抓住你的读者。你应该用大约十页的篇幅来让读者明白谁是你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情境是什么。(中文剧本一页相当于英文剧本两页)

第一幕

可看成建置(setup)部分，这是因为你要用30页左右的稿纸去建置(确定)你的故事

。如果你去看电影，你时常会自觉或不自觉地做出判断──你是否喜爱这部影片。今后看电影时，请注意

一下，你需要多长时间做出你是否喜爱这部影片的决定。一般大约十分钟左右。也就相当于你写的电影剧

本的头十页。你应该及时地抓住你的读者。

你应该用大约十页的篇幅来让读者明白谁是你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情境是什么。

第二幕

第二幕是你故事的主体部分。一般是在剧本的第30页至90页。它之所以称为电影剧本的对抗部分，是因为一切戏剧的基础都是冲突(conflict)。一旦你给自己的人物规定出需求(need)，亦即在剧本中他想要达到什么目的，他的目标是什么，你就可以为这一需求设置障碍(obstacles)，这样就产生了冲突。在《唐人街》这个侦探故事中，第二幕就是杰克·尼科尔森与一些势力发生了冲突，这些势力不愿意让他调查出谁应该对墨尔雷先生之死以及争水丑闻负责。杰克·尼科尔森所需要克服的障碍支配着这个故事的戏剧性动作(dramatic action)。第二幕结尾处的情节点一般发生在第85页至90页之间。在《唐人街》中，第二幕的结尾的情节点就是：杰克·尼科尔森在墨尔雷先生被谋杀的水池中找到了一副眼镜，并知道它不是墨尔雷的就是属于那个谋杀者的。这样就把故事引入到结局部分。

第三幕

10.新创剧本创意大纲 篇十

《村主任》

创 意 大 纲

作者：刘重任（笔名：丛刃）

一、创作初衷

剧本选取村委会换届选举这一时间节点，通过四个相互独立又紧密关联的事件，塑造出落选的原村主任、辞职的新当选村主任、意外受伤的临时代理村主任和女大学生村官等村级负责人群象，以引起观众的共鸣与思考。

“天地搭台演戏文，你我他家身边人”。该剧采用农民喜闻乐见的“三角班”表演形式，可四幕连演，也可一幕一幕分开演。农村田间地头、厅堂场院即为舞台，服装道具等均可在村中就地取材。

总之，创作这台戏一是为了农民真心喜欢看，二是为了农民自己也能演，三是为了农民个个能看到。

二、主要情节

第一幕“半边门”

夺旧门 住进新房的村主任让母亲独居在只有半边门的老旧危房内。新上任的乡长要来村里主持村委会换届选举工作，不料村口道路出现塌方，村主任夺走母亲赖以遮风挡雨的半边门，欲为乡长的小汽车进村搭桥铺路。

搬新门 早已步行进村入户了解民情的乡长，要求背着半边门 表功、口口声声先公后私的村主任，将其新屋门板搬到老旧危房来。村主任一边揣摩着领导意图，一边以需要慢慢做好老婆的思想工作等理由拖延。

欲进门 当村主任无万般无奈要去搬新门时，乡长却说不搬也罢，只是提出想让自己的一位亲人住进村主任家新屋。村主任立即满口答应。当乡长说出全乡的父老乡亲都是自己的亲人，要领着村主任母亲住进新屋时。村主任却以他和母亲已分家为由拒绝。诚实的母亲说出分家原因之一：村主任能代母亲领到低保和危房改造等各种困难补助款。

认清门 亲眼见村主任害怕且不能容忍母亲多年养成的实事求是习惯，乡长借历尽沧桑的半边门怒斥村主任：“对自己含辛茹苦的亲娘缺良心，对村里的父老乡亲怎会有真心！缺良心，少真心，群众必然对你丧失信心！”半边门下，心慌意乱的村主任接过乡长带来的儿子所写作文《半边门》：

“门缺半边难成门，人缺良心怎为人，缘何敬上不敬老，问爷问娘问自身”。

第二幕“半边锣”

亮锣 “村里有面大铜锣，照得见你来照得见我，哪个掌权哪个打，一槌定音断善恶”。落选的村主任不愿移交象征权利的大铜锣，乡亲们看不惯，由村民三叔公出面拿到大铜锣。一群家畜家禽正在糟蹋哑女家田里的庄稼，三叔公发现，赶紧把它们轰走。去村民家赴宴的新当选村主任老婆与老公相遇，他们也发现哑女家田里的庄稼被糟 蹋得惨不忍睹。老婆认为能够执掌铜锣的老公立威的机会到了。

接锣 村规民约载明：“哪家畜禽糟蹋禾，当众表态来认错，损一罚十没价讲，干部辞职把帽脱。”恰逢三叔公再次来到哑女家田边，新当选村主任郑重接过三叔公代表乡亲们交给的铜锣：“铜锣敲响，个个到场，锣声惊心，一槌定音”。老婆要老公按规矩赶紧敲响铜锣，秉公办理畜禽糟蹋庄稼之事。

评锣 “捉贼未拿赃，捉奸未拿双”三叔公不同意敲响铜锣。新当选村主任要立即去查实，三叔公又以新官上任应抓大事、小事民不告官不究为由阻止。新当选村主任要遵照三叔公和乡亲们推举自己竞选村主任时的叮嘱，为有口说不出话的哑女主持公道，三叔公不得已承认是自家的畜禽违犯了村规民约。面对有大恩于己的三叔公，老公犹豫了，老婆站在村民的立场上义正词严地评锣：“打正打偏打轻打重打与不打凭什么？”。

争锣 在私恩与公理面前，新当选村主任做出了正确选择，欲敲响铜锣，三叔公出手争抢，新当选村主任苦苦相劝，三叔公以死相拼，坚决不让敲锣。老婆嫌老公优柔寡断，夺过铜锣举槌欲打，情急之下三叔公大喊：“那些畜禽是你们家的！”老婆一惊，铜锣脱手摔成两半：畜禽下田原来是自己以村主任夫人的身份被邀请赴宴时得意忘形没关上院门所致。

打锣 三叔公之所以不让敲响铜锣，是因为落选的村主任说过：这铜锣不好掌，说不定哪天还得回到我手里。为维护村规民约的尊严，新当选村主任义无反顾地敲响了让自己下台的半边锣。“村中震响半边锣，声声敲进人心窝，责人容易责己难，规矩人情任评说。”

第三幕“半边屋”

进屋 一别多年、宣称自己在城里已是“五子登科”成功人士的弟弟还乡，哥哥冷淡以对，嫂子忙着要杀鸡捕鱼款待，弟弟却说已跟县乡有关领导吃过饭了，并高调祝贺嫂子当上村主任。嫂子言明自己只是临时代理村主任工作。弟弟夸家中的房子好：“爹娘盖的房，冬暖炎夏凉，兄弟各一半，宽敞又明亮，此房在城里，论万一平方”。

造屋 提起父母，哥嫂黯然神伤。嫂子要带弟弟去给刚去世的父母上坟，弟弟却拿出一张农村建房申请表请嫂子签字盖章。嫂子表示自己这个临时代理村主任已临时决定：凡是涉及村民切身利益的事都要经村委会讨论通过，张榜公布。弟弟先是感到惊讶：临时代理村主任竟然这样践行“有权不用过期作废”；继而佩服嫂子“借虚榜捞实利实在是高”。嫂子认为弟弟在城里已安家立业，乡下老屋结实宽敞，弟弟一家人随时可以回来住，没必要在村里再建房屋，造成浪费。弟弟却将抓住农村好造屋这一千载难逢的机遇，开辟农村炒房新市场的道理讲得天花乱坠。嫂子却认定“造屋只为给人住，怎能建房拿来炒，那得有多大的锅来多大的灶，砍光了青山也不够烧！”

分屋 当弟弟提出要将原先承包的几亩耕地撂荒，用于建造新屋时，嫂子断然拒绝：村规尚且不能破，何况国法！弟弟于是提出分屋，先是打出利益牌，以属于自己的半边屋便宜出让为诱饵要嫂子签字盖章；继而打出权势牌暗示自己上面有人支持；最后打出亲情牌离 间哥嫂。面对弟弟为逐利无所不用其极的言行，嫂子坚守自己的一定之规，决定进内屋去拿一件东西。

拆屋 以己之心度人之腹的弟弟认为嫂子无非比自己还要自私贪婪，扬言要拆除属于自己的半边屋。哥哥怒斥弟弟：父母重病时请不回，父母去世时也请不回，今日回来竟然要拆掉父母造的屋！弟弟在城里其实快破产了，眼看最后的生财机会被阻而丧失理智，居然要动手将屋梁从中锯断。哥哥拿起板凳朝弟弟砸去，从内屋出来的嫂子情急之下用身体阻挡。弟弟从重伤倒地的嫂子手中接过一本房产证，上面赫然只写着弟弟一个人的名字。哥哥含泪说出原委：父母建的房屋我们住着，产权应该归弟弟，这话是你嫂子说的，这证是你嫂子坚持要这么写的！弟弟震惊跪地悲声狂呼：“嫂子！”

“一本证震碎利己心，一栋屋难拆骨肉情，一板凳砸醒懵懂人，一双膝跪地泪满襟”。

第四幕“半边书”

举书 “大学毕业两年多，辞了工作找工作，无可奈何回家转，人生处处遇坎坷”，感慨良多的辞职村主任儿子长生怀揣半边合同书来找当年的大学同学、上级派驻村里的村主任助理常林。落选村主任的儿子长福受父亲之托，举着只有半边的合同书，要找临时代理村主任主持公道。常林主动替还在医院治伤的代理村主任揽下这事。学习成绩本来优秀的长福见常林这位当年的高考状元仍旧转回穷乡僻壤，坚定了自己放弃读书的决心。长生替本有大好前途的常林只混了个村官而惋惜。辩书 长福那只有半边的合同书上只有甲乙双方关于农产品购销价格的约定，至于甲乙双方分别是谁，半边书上没有载明。常林从询问农产品种养户入手，得知长生家产量最多。又从远低于当前市场价的合同价格入手，分析出信息不对称导致在市场中处于弱势地位的农产品生产者的各种无奈，从而促使长生拿出另半边合同书。

断书 长福不想读书、一心要创业自立孝敬婆婆，落选的村主任允诺：有本事履行了这份合同，你就可以不读书。长生的母亲则要求长生通过同学关系，争取村里的领导否决自己亲手签订、又强行撕下半边的不平等合同书。长福和长生针锋相对，把常林推到了矛盾的风口浪尖。已经在农村摸爬滚打两年多的常林先是认定合同受法律保护，应当履行，致使走出校门屡受挫折的长生为母亲的辛苦劳动付诸东流而怨愤不已，连长福都觉得有违良心。常林又逐一指出这份合同有违法律之处及其后果，致使各方面知识尚欠缺的长福感到震惊和后怕，说出了落选村主任原先还进贡给上级某些官员数额不小的“合同保证金”等情况。