2016教育学 人物 代表作

2016教育学 人物 代表作（精选10篇）

1.2016教育学 人物 代表作 篇一

《教育学》有关理论、代表人物著作及相关练习(含答案)《教育学》有关理论、代表人物及著作等（顺序基本按《考试大纲》内容）

1、中国近代制度化教育兴起的标志--清末“废科举，兴学校”

2、中国近代系统完备的学制--1902年壬寅学制，1903年癸卯学制

3、中国奴隶社会教育内容--六艺

4、我国私学发展、百家争鸣--春秋战国时期

5、“罢黜百家，独尊儒术”--董仲舒

6、科举制度开始--隋唐

7、科举考试的依据--四书

8、“以僧为师”、“以（书）吏为师”--古埃及教育

9、孔子的教育思想记载--《论语》

10、“有教无类”--孔子

11、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”--孔子

12、“博学于文，约之以礼”--孔子

13、“不愤不启，不悱不发”（“启发”一词来源）--孔子

14、“学而不思则惘，思而不学则殆”--孔子

15、因材施教--孔子

16、“兼爱”、“非攻”，“亲知”、“闻知”、“说知”--墨家

17、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”、回归自然--道家

18、世界最早的教育专著--《礼记》中的《学记》

19、“化民成俗，其必由学”--《学记》 20、“建国君民，教学为先”--《学记》

21、“时教必有正业，退息必有居学”--《学记》

22、“师严然后道尊”--《学记》

23、“君子之教，喻也”--《学记》

24、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”--《学记》

25、“学不躐等”--《学记》

26、教学相长--《学记》

27、循序渐进--《学记》

28、助产术（或叫“产婆术”）--苏格拉底（古希腊）

29、《理想国》--柏拉图（古希腊）30、《政治学》--亚里斯多德（古希腊）

31、最早提倡全面发展的和谐教育--亚里斯多德

32、《大教学论》--夸美纽斯（捷克）

33、“泛智教育”--夸美纽斯

34、《教育漫话》--洛克

35、《爱弥尔》--卢梭（法国）

36、“人是惟一需要教育的动物”--康德（德国）

37、“白板说”--洛克（英国）

38、提倡绅士教育--洛克

39、“人类所以千差万别，便是由于教育之故”--洛克

40、《普通教育学》--赫尔巴特（德国）

41、《民本主义与教育》--杜威（美国）

42、最早讲授教育学--康德

43、第一个提出要使教育学成为科学--赫尔巴特

44、把教育学建立在伦理学、心理学基础上--赫尔巴特

45、传统教育学代表--赫尔巴特

46、现代教育代言人--杜威

47、教育即生活--杜威

48、“在做中学”--杜威

49、儿童中心主义--杜威

50、当代《教育学》--凯洛夫（苏联）

51、人力资本理论--舒尔茨

52、内发论--孟子、弗洛伊德

53、外铄论--荀子、华生

54、奥地利精神分析学派创始人--弗洛伊德

55、把“课程”一词用于教育科学、教育科学倡导者--斯宾塞（英国）

56、“一切知识都从感官的知觉开始的”--夸美纽斯

57、用心理学的“统觉理论”原理说明教学过程--赫尔巴特

58、认为教学过程是一种认识过程--凯洛夫

59、率先明确提出教学具有教育性--赫尔巴特

60、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”--第斯多惠 61、“学而时习之”--孔子 62、“温故而知新 ”--孔子 63、“不陵节而施”--《学记》

64、“杂施而不孙，则坏乱而不修”--《学记》 65、“循序而渐进，熟读而精思”--朱熹

66、“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。”--夸美纽斯

67、“孔子施教，各因其材”（“因材施教”来源）--朱熹 68、最早从理论上阐述班级授课制--《大教学论》 69、我国最早采用班级授课制--1862,北京京师同文馆

70、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”--马卡连柯（苏联）71、德育的认知模式--皮亚杰（瑞士）、科尔伯格（美国）72、德育的体谅模式--彼得·麦克费尔（英国）73、德育的社会模仿模式--班杜拉

74、率先正式使用“班级”一词--埃拉斯莫斯

75、论证班级组织，奠定班级组织的理论基础--夸美纽斯《大教学论》 76、导生制--19世纪，英国

77、“平行影响”教育思想--马卡连柯 78、目标管理--德鲁克（美国管理学家）

小练习：

1、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）A、《大教学论》 B、《教育漫话》 C、《爱弥尔》 D、《普通教育学》

2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A、培根 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、赞可夫

3、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）A、泰勒 B、夸美纽斯 C、裴斯塔洛齐 D、凯洛夫

4、世界上最早的一部教育专著是（）

A、《学记》

B、《论语》 C、《大教学论》 D、《普通教育学》

5、我国最早提出启发式教学思想的是（）A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、老子

6、在国外，最早使用启发式教学的是（）

A、亚里斯多德 B、柏拉图 C、康德 D、苏格拉底

7、“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征（）A、中国 B、埃及 C、希腊 D、罗马

8、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（）A、斯巴达 B、埃及 C、希腊 D、雅典

9、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）A、希腊 B、埃及 C、斯巴达 D、雅典

10、反映孔子教育思想的文献是（）

A、《学记》 B、《论语》 C、《礼记》 D、《中庸》

11、在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）A、孔子 B、孟子 C、墨翟 D、荀子

12、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）A、孔子 B、孟子 C、墨翟 D、荀子

13、下述属于墨家主张的是（）

A、有教无类 B、兼爱 C、复归人的自然本性 D、化民成俗，其必由学

14、下述属于道家的主张是（）

A、有教无类 B、兼爱 C、复归人的自然本性 D、化民成俗，其必由学

15、由《学记》提出的教育主张是（）

A、有教无类 B、兼爱 C、复归人的自然本性 D、化民成俗，其必由学

16、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）

A、《学记》 B、《论语》 C、《礼记》 D、《中庸》

17、“学不躐等”出自（）

A、《学记》 B、《论语》 C、《礼记》 D、《中庸》

18、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）

A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系

19、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）A、苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、德莫克里特 20、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）

A、《理想国》

B、《政治学》 C、《论演说家的教育》 D、《民本主义与教育》

21、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》

22、近代启蒙主义教育的代表人物是（）

A、夸美纽斯 B、康德 C、卢梭 D、裴斯泰洛齐

23、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）A、裴斯泰洛齐 B、卢梭 C、康德 D、洛克

24、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）A、洛克 B、卢梭 C、康德 D、裴斯泰洛齐

25、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）

A、《大教学论》

B、《爱弥尔》C、《论演说家的教育》 D、《民本主义与教育》

26、第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）

A、卢梭 B、夸美纽斯 C、康德 D、赫尔巴特

27、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（A、白板说 B、做中学 C、儿童中心主义 D、实质教育派

28、美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）

A、《大教学论》

B、《普通教育学》C、《论演说家的教育》 D、《民本主义与教育》

29、1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（A、凯洛夫 B、赞可夫 C、布鲁纳 D、维果斯基

30、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”是谁说的？（A、维果斯基 B、夸美纽斯 C、马卡连柯

D、苏霍姆林斯基

参考答案：

1－5：BBBAA 6－10：DBDCB 11－15：AABCD 16－20：AAAAA 21－25：BCDAA 26－30：DCDAC）））4

2.双百人物代表(精) 篇二

自２００４年被树立为新时期产业工人典型，各种学习许振超先进事迹的报告会和座谈会在全国各地纷纷举行，“许振超”三个字更是传遍了祖国的大江南北。但６年时间过去了，许振超依然那样朴实无华，认真学习、持续创新仍是他最大的人生追求。

记者采访时许振超这样说：“新时期的产业工人就是要善于学习，勇于钻研，养成不断学习的精神，把学到的知识和工作实践结合，才能锻炼出工人真正的能耐，才能干出让别人服气的活，体现出中国工人不服输的骨气。”

许振超是这样说的，也是这样做的。近几年，虽然许振超的社会事务工作增加，占去了他将近一半的精力，但他并没有把自己热爱的港口工作搁置。２００４年，看到码头集装箱轮胎式龙门吊既浪费油又污染环境，噪声还大，影响工人工作，许振超决定让门吊改变“习性”，从“吃油”变为直接“吃电”。

“这种门吊烧柴油主要还是为了发电，问题就是如何将电缆通到不规则移动的门吊身上，而这一难题是世界各大码头都面临的。”许振超同志经过两年多的摸索和努力，加上平时自己出差时看其他港口门机的设计，最后从飞机空中加油上得到启发。２００７年，在他的带动下完成了集装箱轮胎式龙门吊的‘油改电’工程，随后新加坡、澳大利亚、英国和西欧的码头都纷纷效仿这一做法。

“油改电”工程完成之后，许振超又投入到集装箱吊装环节的难题中，准备通过技术手段代替现在工人凭经验操作，实现港口集装箱装卸效率和质量的再次升级。

许振超说：“既然国家把我树立为产业工人典型，就是希望我能继续引领创新，实现产业工人的价值；希望我继续和工友们保持兄弟般的友谊，这样作为一名‘全国优秀共产党员’，才能保持和群众的鱼水情深。”

多么朴实的语言呀！虽然他没有做什么惊天动地的大事，但是他作为产业工人的典型代表，攻克了集装箱轮胎式，龙门吊的改装工程，在全世界都属于领先的地位。

虽然我目前只是一名小学生，但是我也被优秀共产党员的先进事迹深深的感到了，虽然我没有豪言壮语，虽然我也不能立下什么雄心壮志，但是我倡议全体同学们，从现在做起，从自身做起，努力学习，打下坚实的基础，将来为祖国的建设贡献自己的力量！新中国成立以来感动中国人物：赖宁

赖 宁（1973-1988）男，汉族，四川省石棉县人。1973年出生，生前系石棉中学初中二年级学生。

赖宁是品学兼优的英雄少年。1988年3月13日，赖宁写完作业向楼下走去，一眼望见冲天的火焰正在山林里蔓延，那是县城附近的一家工厂的信号线被大风吹到高压线上，由于电线短路的火花引起了山林大火。火借风势，刹那间山上火海一片，以每秒10米的速度蔓延。大片国有林、电视卫星地面接收站和石油公司油库面临巨大的危险。赖宁一见此状，来不及向生病的妈妈打个招呼，就飞快地直奔火场，汇入全县2000多人的救火队伍中，投入扑火战斗。他英勇顽强，不顾个人安危，一次又一次地冲向火海与火魔拼搏。天快要黑了，在现场领导的命令下，赖宁和他的同学，以及妇女、老人都被强行用汽车送下山。归途中，山火又席卷起来，他扒住卡车边喊了一声：“我下去了！”立即跳下汽车冲向火海，又一次加入到扑火队伍中。大火终于扑灭，3500多亩国有林保住了。第二天上午9时，人们在火势最凶猛的地段，发现了赖宁的遗体：右臂紧紧抓住一棵小树，左手撑着地，右腿还保持着向上攀登的姿势。他牺牲时年仅15岁。他被授予英雄少年和全国十佳少先队员等荣誉称号。

虽然一个年仅15岁的少年离我们而去了，但是他的精神值得我们去学习，回过头来看看我们自己，平时衣来伸手、饭来张口，有多少自己能干的事情全部由家长代替，即使这样我们还不满足，对自己的要求家长不能满足时，总会和家长弄矛盾，自从上次听了报告会，今天我又看到了赖宁的先进事迹，内心很不平静，一个比我们现在大三岁的少年能够做出比自己年龄大很多的事情，而我们却不能为家长 和老师苦口婆心所感动，我们总认为自己长大了，但是当我们为学校的建设出一把力的时候，有些同学总是埋怨教师和领导，细细想想这就是一种极不协调的因素，我们要学习赖宁同学的那种集体利益高于一切的优秀品质，我们要学习赖宁那种为了保护国家财产而付出生命的勇气，我们更应该学习赖宁那种品学兼优的优秀人格。

3.2016感动中国人物 篇三

【颁奖词】少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹，卫星，嫦娥北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。

年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。【人物事迹】孙家栋是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国探月工程总设计师，中国科学院院士，中国“两弹一星”功勋科学家。他领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一。

2016感动中国人物2王锋：忠义感乾坤

【颁奖词】面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生，小巷中带血的脚印刻下你的无私和无畏。高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。

【人物事迹】2016年5月18日凌晨，河南南阳市卧龙区西华村一栋民宅突发大火，租住在一楼的王锋发现火情后，义无反顾地3次冲入火场救人，20多位邻居无一伤亡。第三次从火场出来时，王锋已快被烧成了“炭人”，浑身都是黑的，神智已不清醒，大约五六十米距离的路面全留下了他血染的脚印。

2016感动中国人物3支月英：芳兰振蕙叶

【颁奖词】你跋涉了许多路，总是围绕着大山。吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念，三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花

辫。

【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。

2016感动中国人物4秦玥飞：君子通大道

【颁奖词】在殿堂和田垄之间看，你选择后者，脚踏泥泞，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒。洒下的汗水是青春，埋下的种子叫理想，守在悉心耕耘的大地静待收获的时节。

【人物事迹】耶鲁大学毕业，现任湖南省衡山县福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益(Serve for China)联合发起人。2011年，秦玥飞到衡山县贺家乡任大学生村官，2013年被评为央视“最美村官”，立个人一等功一次。

2016感动中国人物5张超：浩气展虹䨘

【颁奖词】那四点四秒，祖国失去了优秀的儿子，你循着英雄的传奇而来，向着大海的方向去。降落，你对准航母的跑道再次起飞，你是

战友的航标。

【人物事迹】2016年4月27日，张超在驾驶舰载战斗机进行陆基模拟着舰接地时，突发电传故障，危机关头，他果断处置，尽最大努力保住战机，推杆无效、被迫跳伞，坠地受重伤，经抢救无效壮烈牺牲。

2016感动中国人物6李万君：器成天下走

【颁奖词】你是兄弟，是老师，是院士，是这个时代的中流砥柱。表里如

一、坚固耐压、鬼斧神工，在平凡中非凡，在尽头处超越。这是你的人生，也是你的杰

作。

【人物事迹】为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“技术突围”，李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。

2016感动中国人物7梁益建：推诚结仁爱

【颁奖词】自诩小医生，却站在医学的巅峰，四处奔走募集善良，打开那些被折叠的人生，你用两根支架，矫正患者的脊柱，一根是妙手，一根是仁心。

【人物事迹】梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家，并建立爱心基金，帮助更多人。

2016感动中国人物8郭小平：暖带入春风

【颁奖词】瘦弱的孩子需要关爱，这间病房改成的教室是温暖的避难所。你用十二年艰辛，呵护孩子，也融化人心。郭校长，你是风雨中张开羽翼的强者!

【人物事迹】2004年，临汾第三人民医院院长郭小平和同事一起办起了“爱心小课堂”，2011年学校被列入正式国民教育序列。临汾红丝带学校是国内唯一一所艾滋病患儿学校，郭小平目前担任临汾市红丝带学校校长。此举受到彭丽媛等人的高度评价。

2016感动中国人物9阿布列林·阿布列孜：澄清有片心

【颁奖词】在细碎的时光中守望使命，以奋斗的精神拥抱生活，执法无私，立身有责，恪尽职守，勤勉为公。

在这片土地上，红柳凝聚水土，你灌溉心灵。

【人物事迹】维吾尔族，新疆哈密地区中级人民法院退休干部。工作46年来，阿布列林不管是当农民、当工人、当检察官，不管在什么岗位，都踏踏实实、勤勤恳恳工作，像一颗螺丝钉，拧到哪儿都不松扣。

2016感动中国人物10潘建伟：曙色满东方

【颁奖词】嗅每一片落叶的味道，对世界保持着孩童般的好奇，只是和科学纠缠，保持与名利的距离。站在世界的最前排，和宇宙对话，以先贤的名义，做前无古人的事业。

【人物事迹】潘建伟，46岁，物理学家，中科院院士。2016年8月16日，由我国自主研制的世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”成功发射，它将在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信。

特别致敬 中国女排

4.大学生自主创业代表人物 篇四

毕业于北大光华的和创科技创始人、CEO刘学臣喜欢市场营销，据说其“挖掘到自己的第一桶金后，就天天研究史玉柱和三株口服液”，而胡奎则偏爱资本和融资。

刘学臣和胡奎是当时北大比较少的对创业感兴趣的人。和创科技是他的第三个创业项目，这个项目的核心产品便是营销软件“红圈营销”。

，智能手机刚问世，移动互联网初兴，打造红圈有了最初的技术背景。移动SaaS概念。在当初都是非常模糊的概念。

在技术非常不成熟、智能手机硬件价格高昂的情况下，和创科技“变通”了一下，先在功能机上做一个操作非常简单的小程序，甚至连界面都没有，通过网页操作，手机只是用来接收信号。

红圈产品的出现，很快得到市场认可。这么一款简单的产品，市场需求量却非常大。到年初，公司有了将近500家收费企业客户。

这个项目，更是在成立一年后获得雷军的青睐，成为他做小米前夕以个人名义直投的最后一个天使创业项目，甚至因为和创挂牌新三板他才正式开通了自己的国内证券账户。这也成为和创科技最为外界所知的第三个创业故事。

胡奎说，今天SaaS公司越来越多了，但至今还没有任何一家SaaS领域的创业公司可以打破这三个创业记录。

公司自以来处于跑马圈地时期，在市场拓展和公司规模上发力。数据显示，，公司除了投入占总营收超过40%的资金在研发上外，还有超过50%(5973.92万元)的管理费用和约1.4亿元的销售费用。

在公司看来，其所处SaaS行业的特点和商业模式决定了快速成长期的企业盈利较为困难，“绝大部分成本、费用都已经确认，但收入却要分期确认。”

仍是投入比较大的一年，“这个过程中，公司将逐步通过技术、研发和产品等建立起一个很高的行业壁垒”。

现在，公司正在进入第三个发展战略阶段。”胡奎对新三板在线透露，这个阶段即是在做好“铁人三项”的同时，在实行“内生+外延”的发展策略。所谓“内生+外延”，内生就要做强，外延实现做大，做到又有质量又有数量的增长。

5.西方哲学史学派及代表人物 篇五

3.近代哲学

1.古代哲学

（1）英国经验论之萌芽（1）古希腊早期

弗兰西斯.培根《新工具》《经验论》 泰勒斯 马基雅维利《君主论》《绝对君主制》《论李雅的罗马史前巴门尼德（爱利亚派，存在论）十卷》 赫拉克利特（辨证法创始人之一）霍布斯（机械唯物主义、经验论）毕达哥拉斯（哲学家，数学家）

（2）古希腊中期（2）法国唯理论 普罗泰戈拉（智者）笛卡尔《方法论》《第一哲学思维集》《哲学原理》 高尔吉尔（智者）斯宾诺莎《伦理学》 苏格拉底 莱布尼茨《单子论》《人类理智新论》 柏拉图 《苏格拉底德申辩》《巴门尼德》《理想国》《智者》

亚里士多德（3）英国经验论 《工具论》《物理学》《形而上学》《尼各马可伦理学》《政约翰.洛克《政府论》《教育漫话》《人类理智论》 治学》 贝克莱《人类知识原理》《希勒斯和菲洛诺斯的三篇对话》（3）古希腊晚期 休谟《人性论》《人类理解研究》 伊壁鸠鲁（幸福主义伦理学）

芝诺（斯多葛派）（4）法国启蒙运动 普罗提诺（新柏拉图主义）皮埃尔.贝尔

孟德斯鸠《波斯人信札》《论法的精神》

伏尔泰《哲学通信》 2.中世纪哲学与文艺复兴时期

卢梭《人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥尔》 《忏悔录》（1）基督教神学 现代西方哲学的开端是以黑格尔终结西方传统哲学为标志拉克坦修《神圣的原理》 的。奥古斯丁《忏悔录》《上帝之城》近代哲学被康德和黑格尔结束。（2）天主教哲学与经院哲学

达米安

4.德国古典哲学 贝伦迦尔 安瑟尔谟

高尼罗 康德（德国古典哲学创始人）《纯粹理性批判》《实践理性阿伯拉尔 批判》《判断力批判》 《是与否》《基督教神学》《神学导论》《我的苦难史》 黑格尔（德国古典哲学集大成者）《精神现象学》《逻辑学》托马斯.阿奎那《反异教大全》《神学大全》 《哲学全书》（3）英国经院哲学 孔德（实证主义）《实证哲学教程》 罗吉尔.培根《大著作》 约翰.穆勒（实证主义）《孔德与实证主义》《逻辑的体系》司各脱（实在论）《牛津评注》 《功利主义》（4）文艺复兴时期 费尔巴哈（青年黑格尔派，古典哲学唯物主义）《关于死亡伊耶 与不朽的思想》《黑格尔哲学批 乔尔丹.布鲁诺（自然哲学家）判》《未来哲学原理.》（5）宗教改革

马丁.路德

加尔文《基督教原理》

5.现代西方哲学

（1）第一代

斯宾塞（实证主义）《综合哲学》《社会静态学》 叔本华（唯意志论者）《作为意志和表象的世界》 克尔凯郭尔（存在主义先驱）《非此即彼》《恐惧的概念》 尼采《善恶之彼岸》《查拉图斯特如是说》《强力意志》 马克思（唯物主义）《资本论》《黑格尔哲学批判》《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》

（2）第二代

马赫（经验批判主义创始人之一）《感觉的分析》《认识的谬误》

威廉.詹姆斯（实用主义）《心理学原理》《实用主义》《彻底经验主义论文集》 杜威（实用主义）《哲学的改造》《人性和行为》《经验和自然》

狄尔泰（生命哲学）《精神哲学导言》《哲学的本质》《自然哲学》

柏格森（生命哲学，直觉主义）《论意识的直接材料》《物质与记忆》《创造的进化》

（3）第三代 罗素（逻辑实证主义）《哲学原理》《哲学问题》《心的分析》 维特根斯坦（语言哲学，分析哲学）《逻辑哲学论》《哲学研究》

胡塞尔（存在主义，现象学）《逻辑研究》《现象学的概念》《笛卡儿的沉思》《欧洲科学的危机与先验现象学》 海德格尔（存在哲学）《存在与时间》《形而上学导论》《林中路》《论真理的本质》 萨特（存在主义）《存在与虚无》《存在主义是一种人道主义》《辨证理性批判》

（4）第四代

波普尔（证伪主义，批判理性主义）《科学发现的逻辑》《猜想与反驳》《客观知识》《开放社会及其敌人》 库思（科学历史主义、历史主义学派）《科学革命的结构》《必要的张力》 索普尔（结构主义）《普通语言学教程》 克劳德.列维.斯特劳斯（结构主义）《悲伤的热带雨林》《结构主义人类学》《神话学》《原始思维》 阿尔杜塞（结构主义）《保卫马克思》《列宁和哲学》《政治和历史》

拉康（结构主义）《偏执狂以及它与个性的关系》《超越现实的原则》《文集》 巴尔特（结构主义）《写作的零度》《符号学原理》《叙事作品结构分析导论》《文本的快乐》

（5）第五代

福柯（解构主义、后现代主义）《癫狂与非理性》《词与物》《知识考古学》《规则与惩罚》 德里达（后现代主义）《写作与差异》《播散》《哲学的边缘》《马克思的幽灵》

6.人格心理学流派代表人物观点分析 篇六

要说人格心理学流派，我们首先得说人格心理学，而要理解什么是人格心理学我们就得先知道什么是人格。书中把人格定义为源于个体自身的稳定的行为方式和内部过程。这里我们可以看到有两个部分。第一个部分是稳定的行为方式。人格心理学的研究者通常认为它们指的是个体差异，但我觉得我们要强调的一个点在于，人格是稳定的。我们可以跨时间和跨情景地审查这些稳定的行为方式。当然，这也不等于说人是一成不变的。但是只要人格是存在的，并且行为不仅仅是对我们所处的情境的反应的话，我们就可以预期，在人们的行为方式中有某种稳定性。定义的第二个部分关注的是内部过程，内部过程和发生在人与人之间的人际过程不同，它是在人的内心发生的，影响着人怎样行动，怎样感觉的所有情绪，动机和认知过程。还有一点很重要，根据这个定义，这些稳定的行为方式和内部心理过程都是在个体身上发生的。这并不等于说外部环境对人格没有影响。父母教养孩子的方式自然影响着孩子将来成为什么样类型的人。

那么，稳定的行为方式和内部心理过程的产生根源是什么？我觉得这是人格理论家和研究者提出的基本问题。人格心理学家从不同的角度对这个问题做出了回答。书中将人格心理学分为了六个流派，它们分别是精神分析流派，特质流派，生物学流派，人本主义流派，行为主义/社会学习流派以及认知流派。每个流派都查明并验证了人格的一个重要方面。精神分析流派的心理学家声称人的无意识对他们的行为差异影响很大，特质流派的心理学家确信，人是处在各种各样的人格特征的连续体的某个位置上的。生物学流派的心理学家用遗传因素和生理过程来解释人格的个体差异。人本主义流派认为，人的责任感和自我接纳感是造成人格差异的主要原因。行为主义/社会学习流派的心理学家把稳定的行为方式说成是条件发射和期望的结果。认知流派则用人们加工信息的方式来解释行为的差异。每个人对人格的问题的理解不同，他们会根据自己对每个流派的接受程度而把自己归类到某一个流派中去。他们都毫无疑问的会觉得自己认可的这个流派的理论比其他流派的理论更有意义。但是我们要学会辩证的去看待问题。每一个流派都是由众多值得尊敬的心理学家发展和推进的。虽然他们并非在每个问题上都是正确的，但是每个流派都在帮助我们理解“我是谁”这个问题上提供了有价值的东西。接下来我们就分别举一个代表人物的例子来分析一下这六个流派。

首先是精神分析流派。精选分析流派中让我印象比较深的是阿尔弗雷德·阿德勒。他是精神分析流派中第一个与弗洛伊德决裂的人。阿德勒与弗洛伊德决裂后继续发展他自己的学会，创办了自己的刊物，还为他新的心理学起了个名字：个体心理学。阿德勒对人格的研究的主要贡献包括提出追求卓越，父母对人格发展的影响以及出生顺序的影响。阿德勒认为，只有一种动机推动着人们，他们称之为寻求卓越，其他所有动机都可以归入其中。阿德勒认为，每个人出生就有着深深的自卑感。这种自卑感的根源是虚弱无助的儿童需要依赖更年长更强壮的成人才能生存。从儿童意识到他们很弱小的这一刻起，就开始用一生的努力去战胜他们的自卑感。在阿德勒看来，人做的所有事情，都是为了建立一种优越感来客服生活中的阻碍，克服自卑感。一个人越自卑，寻求优越感的要求就越强烈。但是有一些事例说明，过度自卑会产生相反的效果，有些人有自卑情结，他们认为自己比其他人差的很多。这样的结果就导致其产生无助感，而不是驱使自己去建立优越感。过度自卑的儿童和成人会拒绝或远离挑战而不是去战胜它们。但是阿德勒认为，成就本身并不是心理健康的指标。关键是把寻求卓越和社会兴趣结合起来。与弗洛伊德一样，阿德勒也认为出生后的头几年对人成年后的人格形成非常重要。然而阿德勒还强调父母在这一过程中的作用。他指出有两类父母行为特别容易导致儿童后来生活中的问题。第一种父母给孩子过多的关注，会造成溺爱的危险。溺爱会剥夺孩子的独立性，引起更强的自卑感。要做到不溺爱，父母应该允许孩子独立，让他们自己做出选择。父母的第二种错误是对孩子的忽视。很少受到父母关注的孩子在长大后会变得冷漠多疑。成年以后不能与别人建立亲密的个人关系。除此之外，阿德勒还是第一个强调出生顺序影响人格形成的心理学家。他认为家里的第一个孩子在人格上不同于中间出生的孩子，中间的孩子又不同于最后出生的孩子。阿德勒认为第一个出生的孩子会受到父母过多的关注而过度溺爱，在其他孩子出生后，父母的关注被转移后，头生的孩子就会产生强烈的自卑感。阿德勒对中间出生的孩子的看法更积极，他认为中间出生的孩子会形成对优越感的强烈追求，按照阿德勒的说法，中间出生的儿童更容易成为最有成就的人。阿德勒还发现，在难以教育的儿童中，头生儿的比例最大。但他感觉到最后出生的孩子也有问题，这些孩子在儿童期受到所有家人的溺爱。一个被宠坏的孩子往往依赖他人，缺乏个人主动性。阿德勒的理论描述可能适合于某些家庭，但也有很多例外。也就是说，虽然阿德勒的理论引发了大量的研究，但是我们还是要辩证的去对待他的观点。

接下来我们就来看一下特质流派。自人类使用语言以来，就试图描述人格。早期的特质理论家之一戈登·奥尔波特曾列举了英语中可以用来描述人的4000多个形容词，因此人格心理学家早期面对的一个挑战就是把所有的特征组合成一个适当的结构，最初用来区分和描述人格的一些尝试属于类型学体系。但是如今人格研究者在很大程度上已经放弃了类型学，虽然类型学在普通人中间仍然还有市场，但是心理学家已经用特质说取代了类型说。说到特质说我第一个想到的就是特质说的先驱之一-卡特尔。与其他理论家不同，卡特尔不是从有关人格要素的深刻理论起步的，他借用了其他学科的方法。卡特尔认为，化学家在研究之初不先假设哪些化学元素必然存在，心理学家也不该先入为主的提出一套人格特质的清单。卡特尔的很多研究都致力于查明究竟有多少种人格特质。在探索人格结构的过程中，卡特尔使用了因素分析这种统计技术。根据他的研究，他提出了根源特质的定义。卡特尔考察了大量来自不同方面的关于人格的信息，通过研究最终确定了16种基本特质，并在1949年发表了第一个得到广泛应用的人格测量版本：16项人格因素调查表，简称16PF。16PF的修订版至今仍然是应用广泛的人格问卷。著名的“大五人格模型”也是在卡特尔的理论基础上形成的。

说到生物学流派大家肯定首先能想到就是人格特质形成的遗传和环境谁输谁赢的问题。最常用的把遗传和环境影响分开的是双生子研究法，研究者运用双生子研究法把遗传和环境对人格的影响区分开来，虽然遗传影响的准确度还不确定，但是大多来源的的结果一直显示，成人的人格确实受遗传的影响。其中最具代表性的就是汉斯·艾森克的理论。汉斯·艾森克从特质理论出发，以因素分析方法和传统的实验心理学方法相结合长期研究人格问题，并把研究兴趣从特质转向维度，从而确定了自己的人格理论。他反对把人格定义抽象化，认为“人格是生命体实际表现出来的行为的模式的总和”，这种行为模式的总和包括认知（智力）、意动（性格）、情感（气质）和躯体（体质）四个主要方面。后来他又强调人格具有稳定持久性。汉斯·艾森克是用生物学方法来研究人格的早期提倡者，他认为，可以在三个基本维度上给人划分人格，称为内外向型、神经质和精神质。内向型的人比外向型的人对刺激更敏感。一个著名的气质模型确定了三种气质维度：情绪型、活动型、交际型。心理学家认为气质主要是遗传来的，这些遗传倾向与经验相互作用就形成了成年人的人格气质。理论家指出焦虑来自于社会拒绝。他们认为，由于独居降低了种族生存和繁衍的可能性，因此焦虑帮助了种族的生存。气质研究对教育有重要的意义。研究者们使用了脑电图数据来测查个体在情绪上的差异。一些研究者发现，大脑两半球活动的几率的差异是遗传来的，这种差异使人们在体验消极或积极情绪的容易度上有所不同。一种肯定生物学流派的观点认为，它把人格心理学与生物学原则联系在一起。另外，这一流派的研究查明，关于人格发展的“白板”说模式在实践中有局限性。生物学流派的第三个优势是它非常强调实验研究。各种研究都证明遗传和环境对成人的人格发展都有影响。但是无论如何，已积累的证据仍有利的证明了成人人格中有显著的遗传成分，也就是我们所说的生物学的成分。

在20世纪中期，心理学流派出现了两种主要的人性的理论。一种是弗洛伊德的观点，另一个观点来自于行为主义者。但是仍然有很多心理学家难以接受这两种对人性的描述，尤其是弗洛伊德和行为主义的描述都忽视了人性中的一些重要方面。出于对这些关切的反应，所谓的第三势力“应运而生”。人本主义流派为人类描述了一幅完全不同的图景。人本主义流派的观点有很多的来源，其中主要的两个领域就是在欧洲广泛影响的存在主义哲学，以及美国心理学家，尤其是罗杰斯和马斯洛的研究。推进他们关于人的行为的新思想，成为了马斯洛和罗杰斯毕生的工作。他们的思想在心理学者当中找到了乐于倾听的听众，他们也因为看到其他流派的局限和不足而困扰。接下来我就主要来概述一下马斯洛的理论观点。马斯洛用职业生涯的的大部分时间用来填平他在其他人格流派中发现的沟壑。以美国20世纪30年代经济大萧条时期为背景，马斯洛提出了他的理论中的两个重要定义-匮乏动机和成长动机。其中匮乏动机是因缺乏一些必需的东西而产生的，一旦得到这些东西，匮乏动机就得到满足。从而就把需要转向成长动机，成长动机包括无私的给予别人爱以及人的独特潜力的发展。马斯洛划分了包括匮乏需要和成长需要在内的五种需要类型，并把他们合并成著名的需要层次理论模型中。需要层次理论包括生理需要，安全需要，归属和爱的需要，自尊需要，自我实现的需要。五种需要处于一个高低显著的层次中，必须满足某些需要才能满足另一些需要。一般都是先满足低层次的需要，然后再满足高层次的需要，在低级需要得到满足后，它可能会返回来使你的注意力再次转向它。在大多数人的一生中都是按照从低到高的这个层次向上前进的，知道支配着我们的自我实现的需要得到满足。虽然马斯洛的需要层次理论在全世界范围内普遍流行，但是他也承认不同文化中满足每一种需要的手段有所不同。他认为各种需要所属的层次在各种文化中都相同，只是满足需要的方式略有不同。

华生在20世纪早期创立了行为主义，他认为心理学应该研究可观察、可预测、可人工控制的外显行为。行为主义者用经典条件反射和操作条件反射来解释行为，人格是一个人的条件反射经验所导致的结果。斯金纳把自己的行为主义标榜为激进行为主义，偏好可观察的外在事件，拒绝使用像焦虑这样的内部状态来解释行为。社会学习理论者把行为主义的基本观点进行了扩充。罗特用人的期望和对强化的评价来预言在许多可选择的行为中，哪个行为会被激发。班杜拉认为内部状态、环境和行为三者相互作用，人会调整自己的行为，思维是有目的的并定向于未来，人可以通过观察来学习，但人是否会表现出通过这种学习获得的行为，取决于对奖励或惩罚的预期。行为矫正疗法以条件反射为原理。有些疗法如系统脱敏以经典条件反射为基础，代币制等疗法以操作条件反射为原理。班杜拉提出，在心理治疗过程中，患者的自我效能感很重要。个人自我效能感的高低会影响他适应生活及克服障碍的能力，而根据社会学习理论，个人的观察学习能力亦对性格形成和发展有所影响。对行为主义和社会学习理论既有肯定也有批评。肯定在于其实验基础和由其产生的心理治疗程序，批评包括它对自由意志和遗传因素的忽视，以及行为主义治疗师把患者的问题归结为可观察的行为。

7.2016教育学 人物 代表作 篇七

成为教练之后，郎平已经率队两次杀入过奥运会的决赛。一次是带领中国队晋级亚特兰大奥运会的决赛，一次则是在率领美国女排。不过这两次她都是获得了银牌，里约奥运会，由郎平再次挂帅的中国女排，战胜塞尔维亚夺得金牌，继1984年洛杉矶和雅典折桂、19亚特兰大摘银之后，时隔12年第三次斩获奥运会冠军，这也是郎平挂帅后的首枚奥运会金牌，同时也是中国体育代表团在里约奥运会的第26金。

郎平两次接手中国女排时，中国女排都处于低谷。不仅是拿不了世界冠军，而是在亚洲都输给过日本和泰国。更是从世界排名第一，一路跌到第八。每次世界级的大赛，国人已经不寄期望于女排进决赛了。

这样的女排对谁来说都是烫手山芋。但是两次，郎平都扛起了中国女排。1995年她首次执教中国女排，同年就率队获得世界杯女子排球赛第三名，年再次率领中国女排夺得亚特兰大奥运会银牌!夺得第13届世界女排锦标赛亚军!

之后她辗转意大利、美国。在，郎平重新出任中国女排主教练，她再次带领困境中的女排夺得女排世锦赛亚军。在去年的女排世界杯上，郎平顶住压力，带队以10胜1负的骄人战绩时隔12年第四次夺得世界杯冠军!

其实，在郎平两次执教中国女排的背后，都有一个不为人知的故事。

顶着冠军的光环，郎平1986年退役后本可在系统内取得一份不错的工作。但郎平却选择一条不同的路，到北师大学习英语，之后又自费赴美留学。

1995年，长期处于低谷状态的中国女排开始备战奥运，邀请郎平从美国回国执教的呼声很高。曾经为国家夺得“五连冠”的郎平也非常希望重回国家队，再振女排雄风。然而,当时郎平签有美国俱乐部的合约，回国意味着有一笔不菲的违约金。

当中国“高尔夫之父”朱树豪获悉此事后，他通过自己在美国的公司全力协商解决，努力游说郎平所在的美方俱乐部，并且承担了郎平的违约金，扫清了郎平回国的一切障碍。

后来中国女排不负众望，勇夺1996年奥运银牌。当郎平率领女排姑娘终于再次站在奥运领奖台上时，新闻媒体才知道了朱博士的这一义举。郎平在她后来的自传《激情岁月》里也记载了朱树豪帮其回国执教的经历。新年之初，当中央电视台采访远在意大利的郎平时，这位“铁榔头”也热情洋溢地提到朱树豪的名字。

接下来，自20雅典奥运会上逆转俄罗斯夺冠后，“黄金一代”的中国女排一度陷入了低迷的状态。

老队员的伤病成为了当时最大的问题。在赵蕊蕊的记忆里，到20是中国女排伤病最多的一段时间。她和时任队长冯坤曾前往美国治疗，在那里她们遇到了一同手术的偶像郎平。术后“三个瘸子”生活在一起，郎平时不时炒菜做饭，“很照顾我们”。

，中国女排两度负于日本，亚锦赛又史无前例地被泰国击败。在回国的机场，安检人员说，你们连泰国都敢输。薛明心里很不是滋味：“没有人想输”。

中国女排进入了新老交替的调整中。赵蕊蕊等老队员退役，主帅换人，中国女排进入了一段风雨飘摇的日子。刚刚接过帅印的蔡斌，又把帅印交给了王宝泉，在后者“地狱式”的训练方式下，女排夺得了瑞士精英赛冠军，并在世界女排大奖赛上收获第四名。五个多月后，王宝泉又因身体原因挂印而去。

两年内三度易帅，这是中国女排历史上的第一次。“教练是一个队的灵魂，那时候灵魂都不稳定”，薛明说。前中国女排队员张娴认为，频繁换教练也导致了中国女排的青黄不接。每个教练用人、选人都有不同的风格。

，中国女排跌入谷底，仅仅取得世锦赛第十名的成绩。此时中国女排无异于烫手山芋。20，因腿伤很难再坚持下去，来自北京女排的薛明宣布退役。

年4月，郎平的老队友陈招娣因病医治无效去世。得知消息后，郎平坐在沙发里哭了良久。

“招娣去世在社会上引起的反响让我特别感动，女排精神还是这么有感召力，在中国女排最需要人的时候，我为什么不能做点牺牲?现在这个局面，出山就是去当铺路石的。”

郎平作为队员见证了老女排五连冠的辉煌，又身为教练在最近二十年来活跃在第一线，每当女排陷入困境，人们总会想起她。

郎平毅然接过女排帅印。要知道，老女排成员中至今还从事排球教练工作的只有郎平一人，有的下海经商，有的走上仕途。当央视主持人张斌将这个问题抛给郎平时，郎平笑着说：“经商没有天赋，也没有领导才能，只能做教练了。”

这支新女排，90后甚至95后占了大部分。训练、比赛、开会、备战，已经55岁的郎平经常亲自上阵，平时腰椎不好的她，训练课后，要花上半小时做理疗。很多大赛前，她的睡眠不足4-5个小时。

另外，在场下，郎平对队员体贴入微，记得每一个队员的生日，了解每个人的伤病，会自己掏钱给队员买营养品，包春节红包。

终于，女排世界杯，中国女排厚积薄发，一扫之前阴霾，夺得冠军。

20奥运会，背负着中国三大球成绩希望的女排压力很大，小组赛首战，2比3不敌荷兰，离场时，队员们一个个低着头。赛后，郎平为队员做心理疏导，要求队员“放开打”。第四场小组赛又0比3完败塞尔维亚。在休息室，郎平鼓励大家：“咱们中国女排最不怕的就是困难，困难再大，我们也要迎着困难上!”

战胜了荷兰杀入决赛后，郎平说：“从我决定带女排的时候我就没考虑应该得到什么。队伍是主教练责任制，不管是好还是不好，我都应该承担责任。”

说到激动的地方，郎平也显得有一点语无伦次，她说：“我不是表扬自己，我没有什么私心杂念。球队带得不好，我有责任带她们继续向前。球队带得好，是大家的功劳，我一个人做不了什么。我没有后悔过，只是尽力而已。”

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8.2016教育学 人物 代表作 篇八

材料 2017年2月8日，《感动中国2016年度人物》颁奖典礼在央视综合频道播出。获得2016年感动中国十大年度人物荣誉的分别是：为中国航天事业做出突出贡献的科学家孙家栋、三进火海舍己救人的王锋、在大山深处教书育人36年的支月英、耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞、训练中壮烈牺牲的舰载机飞行员张超、在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君、让众多患者挺直脊梁的好医生梁益建、红丝带学校创办人郭小平、量子通讯的领跑者潘建伟、焦裕禄式的好干部阿布列林·阿布列孜。此外，还向中国女排表达了特别致敬。

小美：感动中国2016年度人物评选活动能在社会上引起强烈反响说明我国思想道德建设取得了一定的成绩；期盼公平、维护正义是所有善良人的共同心声；中华民族自信自强、诚实守信、艰苦奋斗等传统美德生生不息、代代传承。

小明：感动中国2016年度人物身上艰苦奋斗，坚持不懈的道德品质；助人为乐，爱岗敬业，无私奉献的崇高精神；热心公益，服务社会的高度社会责任感；热爱祖国，维护祖国尊严的高尚情怀；积极践行公民基本道德规范和社会主义核心价值观的正确态度值得我们去学习。

小云：开展感动中国2016年度人物评选活动体现了思想道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容和中心环节；以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民基本道德规范；生命的价值不在于长短而在于对社会的贡献。

小华：我们应珍爱生命、自立自强、勤俭节约、艰苦奋斗、与人为善、孝亲敬长；积极承担社会责任，增强社会责任感；自觉践行公民基本道德规范；不断提高自身思想道德素质，践行社会主义荣辱观；努力学习科学文化知识，不断提高科学文化素养，增强创新意识和实践能力。

1．7年学飞机，9年造导弹，43年放卫星。对几次关键的人生转折，孙家栋说：“国家需要，我就去做。”孙家栋的人生经历启迪我们（）

①在国家利益之前不能谈个人利益 ②个人要服从国家安排，维护国家利益 ③人生的价值在于奉献 ④个人利益没有获得应有的满足，不值得 A.②③ B.①④ C.①③④ D.②③④

2．扎根乡村36年的最美教师支月英之所以感动中国。是因为（）①彰显了敬业奉献的精神品质

②国家把教育摆在优先发展的战略地位 ③振兴教育的社会责任感和担当精神

④不言代价与回报，爱生如子的崇高师德 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

3．2016年度感动中国人物张超生前是海军某舰载航空兵部队一级飞行员。他始终怀揣“强军梦”“飞行梦”“舰载梦”，精飞苦练不停歇，履职尽责不懈怠，超越自我不止步，多次参加重大演习演练和军事行动，磨砺成长为优秀的航母舰载战斗机飞行员。从他身上我们感悟到（）①自觉践行爱国、敬业的社会主义核心价值观

②人生的意义不在于长短，而在于奉献 ③要积极参军，只有军人最光荣 ④实现个人理想与实现中国梦是统一的 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

4．“嗅每一片落叶的味道，对世界保持着孩童般的好奇。只是和科学纠缠，保持与名利的距离。站在世界的最前排，和宇宙对话，以先贤的名义，做前无古人的事业”。潘建伟的事迹启示我们（）①要肩负实现中华民族伟大复兴的历史重任，报效祖国 ②热爱科学，培养创新精神，拼搏进取，淡泊名利

③目前只需依靠知识武装自己，无需培养其他精神

④为国分忧，勇挑重担，增强责任意识 A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

5．2017年2月8日，2016年度“感动中国”组委会向中国女排颁发了特别致敬奖。当我们向女排致敬的时候，我们是在向________致敬（）

①不服输的态度

②奥运会金牌

③自强不息的团队精神

④为国拼搏的信念 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

6.2016年度“感动中国”组委会在给中国女排颁奖时，主持人白岩松说：“虽然它不是颁给个人，但是11总会让我们想起1+1＞2，还有它代表着一个团队。绝地反击，上演惊天逆转。比的是实力，拼的是意志，搏的是勇气，奋勇拼搏，决不放弃。这是女排精神，是激励中国前行的力量！”

结合颁奖词，请谈谈你对“女排精神是激励中国前行的力量”的理解。

热点2 最美孝心少年

材料 2016年10月29日，2016“众里寻你——寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼在中央电视台播出。悉心照料93岁奶奶和患病哥哥的田应志、坚持多年带着年幼弟弟妹妹上学的余虽、独自照顾奶奶日常生活的任芳芳、捐髓救母的李佳、给渐冻症舅舅带去温暖和希望的周蕊、为患病母亲唱歌进入《音乐大师课》的向小康、和继母共同撑起六口之家的坚强女孩迟凯琳、跑遍深山为爷爷采药的“小大人”张钊、替父母分忧悉心照顾年迈外婆的姜沅昊、捐髓救父的曹胤鹏，这10位年度“最美孝心少年”受邀登台，接受全社会的致敬和礼赞。

小美：最美孝心少年身上有孝老爱亲，恪守孝道；勇于担当，强烈的家庭责任感；自尊自信、自立自强、积极进取等品质值得我们学习。

小宇：开展“寻找最美孝心少年”大型公益活动有利于青少年树立孝老爱亲意识，弘扬中华民族孝老爱亲的传统美德；践行社会主义核心价值观，建设社会主义精神文明。

小薇：在生活中我们要用实际行动孝敬父母，尊敬父母，理解关心父母，积极承担力所能及的家务；树立远大的理想，在学校好好学习，努力充实自己，用优异的成绩回报父母。

小云：在生活中我们可以召开“孝老爱亲”的主题班会；制作“最美孝心少年”主题板报；播放“最美孝心少年”的视频；举办“最美孝心少年”的征文等活动来宣传“最美孝心少年”感人事迹。

1．2016年10月29日“最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼在中央电视台播出，田应志、余虽、任芳芳等10位年度“最美孝心少年”接受全社会的致敬和礼赞，在下列选项中你认为符合孝心少年要求的是（）

①主动帮父母做力所能及的家务

②满足父母一切要求

③只管努力学习，让父母高兴

④多与父母交流，理解关心父母 A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

2．2016年度最美孝心少年——曹胤鹏，捐献骨髓，挽救了身患白血病的父亲的生命。他说，“给爸爸捐骨髓没有什么了不起的，我是爸爸妈妈生的，爸爸对我那么好，现在他病了，我一定要救他，而且，只有我能救他，别人想救还救不了呢!”

根据材料，结合所学知识回答下列问题：

（１）如果让你用一句话感谢父母，你最想对他们说什么？

（2）请你说说我们为什么要孝敬父母。

热点3 诚信之星

材料 2016年8月18日，中宣部、中央文明办在中国文明网向全社会公开发布包括：中国北京同仁堂（集团）有限责任公司、石药控股集团有限公司、浙江中国小商品城集团股份有限公司、东阿阿胶股份有限公司、湖北信义兄弟建设集团有限公司等诚信企业和孙世福、徐兰英、李江福、李国武、叶奕锐等诚信个人在内的10个“诚信之星”。这些“诚信之星”以自己的实际行动诠释了诚实守信的价值准则，充分展现了当代中国人重信践诺、信誉至上的精神风貌，是社会主义核心价值观的模范践行者。

小贝：我认为发布“诚信之星”，褒扬诚信行为有利于弘扬中华民族诚实守信的传统美德；加强思想道德建设，提高公民的思想道德素养；在全社会营造诚实守信的良好氛围。

小杨：向“诚信之星”学习，我们应坚持诚信原则，与人为善，实事求是，出于公心、永不自欺；慎重许诺，一旦答应别人，就要努力兑现；在涉及利益冲突的问题时，我们应站在多数人利益的一边；在情与法的冲突中，我们应站在法律的一边。

小新：加强诚信校园建设，我们可以开展以“诚信”为主题的班会、演讲比赛；举办“诚信知识竞赛”活动，加强对学生的诚信教育；加强校园诚信文化建设，开展以诚立校、以诚立人为主题的诚信教育活动；举行“诚信学生”的评选活动等。

小涛：在目前的社会生活中，不讲诚信的形式有：生产假冒伪劣商品；经营者弄虚作假、虚假广告、缺斤少两；电话诈骗事件屡见不鲜；学历、职称、荣誉造假行为；言行不一，不履行合法合同，拖欠工资等。在校园生活中有：考试作弊；抄袭作业；欺骗老师、家长；涂改、虚报自己的考试成绩；涂改、假冒家长签名；不守时，不守约等。

1．2016诚信之星孙世福坚持用过硬产品、贴心服务和不变真诚，把年销售产值不足3000万元的百年老店，打造成年销售产值1.92亿元、辐射京津冀三地的清真糕点名牌。“做人讲良心、做食品讲诚信”，是孙世福一直坚守的承诺。这告诉我们（）

①诚信是立业之基 ②只要讲诚信就一定能获得事业的成功

③诚信是企业成功发展的法宝 ④诚信的原则要求正确处理诚实与说谎之间的关系 A.①③

B.②④

C.①③④

D.②③④

2．2016诚信之星李国武，他以“做人要讲良心、讲诚信”为经营信条，凭良心办厂，用道德自律，成为消费者心目中的“焚假英雄”。20年来，他主动焚烧销毁假冒、不达标产品和原材料20多次，焚毁总价值超过85万元，放弃潜在利润高达600多万元。

（1）李国武的事迹践行了社会主义核心价值观中个人层面_____________的要求。（2）李国武的事迹给我们带来了哪些人生感悟？

热点4 “大国工匠”徐立平

材料 徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一种还被单位命名为“立平刀”。2017年3月，中宣部授予徐立平“时代楷模”的荣誉称号，被誉为“以国为重的大国工匠”。

小娟：徐立平把国家的利益放在第一位；爱岗敬业、精益求精、执着追求、不断创新；不言代价与回报的高度社会责任感等品质值得我们学习。

小伟：向“大国工匠”徐立平学习，有利于弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；有利于形成爱岗敬业的良好社会风气；有利于鼓励创新，实施创新驱动发展战略，建设创新型国家；有利于引导公民形成正确的择业观，努力做好本职工作。

小红：在生活中，我们应树立崇高远大理想，努力学习科学文化知识；增强社会责任感，以中华民族伟大复兴为己任；大力发扬艰苦奋斗精神，为建设创新型国家作出自己的贡献；自觉增强创新意识和创新能力，敢于质疑，积极探索；珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务，树立终身学习观念。

1．作为中国航天科技集团特技技师，徐立平不断探索创新发动机药面整形技艺，多次出色完成危难险重任务，设计、改进好制作各种整形、挖药刀具30多种，其中2项获国家专利。这说明（）①我国实施科教兴国、人才强国战略

②我国努力营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好社会氛围 ③日趋激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争 ④创新已经成为我国一切工作的中心 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

2．徐立平设计、改进好制作各种整形、挖药刀具30多种，其中2项获国家专利。启示我们（）①培养创新精神，提高创新能力

②发扬艰苦创业的精神大胆实践，敢为人先 ③要将集体利益和个人利益紧密结合起来

④任何事业的成功都需要良好的合作 A.③④

B.①②

C.②③④

9.2016教育学 人物 代表作 篇九

各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好。

又开学了。又开学啦。又开学了！重要的事情说三遍。每一年暑假将尽的时候，我的QQ动态就被下面两个问题刷屏了：第一个问题是，史诗级灾难大片，在全国各大院校同步上映。这部片子的题目是什么，大家知道吗？对，开学。另一个问题就是，暑假中最不喜欢的两个字是什么？对，也是开学。

大家是有多么不喜欢开学啊！

但是，我想说的是，今天，在我们花古中学的开学典礼上，我们所有的“老同学”都到了，我们还迎来了300多名“新同学”。在这里，首先让我代表花古中学所有的老师和所有的“老同学”，对七年级的“新同学”表示热烈的欢迎！请你们相信自己的选择，这里，花古中学，将是你们锦绣前程的新起点！

然后，我要对所有坐在这里参加开学典礼的同学表示深深的敬意，尤其是那些很不喜欢开学的同学。因为，我在你们身上看到了一个最宝贵的素质，那就是：有责任心。在座的各位，不管成绩好坏，不管表现优劣，不管你们有多么不喜欢开学，但是，你们都能按时来报名，就表示，你们都明白自己身上的责任，并且都勇敢的承担起了这个责任。你们都是非常优秀的。我想代表花古中学所有的老师，感谢你们让我们拥有这样一群有责任心的学生！亲爱的同学们，感谢你们！（起立，鞠躬）同时，也请你们相信，我们所有的老师，都是、都会成为负责任的老师！因为，如果我们不优秀，又如何配得上如此优秀的你们！

当然，我希望，也相信，同学们在已经开始的新学期里，一定会将责任心发扬光大。在今后的日子里，你们必须认真学习，遵守纪律，锻炼能力，加强修养！因为，你们有责任让自己变成一个优秀的人！

10.2016感动中国十大人物 篇十

2016年度感动中国十大人物颁奖晚会于2017年2月8日晚8时04分在央视一套播出，以下为2016年度感动中国十大人物颁奖词及事迹。1、2016年度感动中国十大人物第一位：功勋科学家孙家栋

颁奖词：少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁，导弹 卫星 嫦娥北斗，满天星斗璀灿，写下你的传奇，年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。感动中国2016年度获奖者孙家栋。

人物事迹：功勋科学家孙家栋。孙家栋，87岁，中科院院士、探月工程总设计师。孙家栋的一生与中国航天的多个第一密切相连。孙家栋是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国通信卫星、气象卫星、资源探测卫星、北斗导航卫星等第二代应用卫星的工程总师，是中国探月工程总设计师，中国科学院院士，中国“两弹一星”功勋科学家。他领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一。2009年，获得中国国家最高科技奖。2、2016年度感动中国十大人物第二位：火海救人英雄王锋

颁奖词：面对一千度的烈焰，没有犹豫没有退缩，用生命助人火海逃生，小巷中带血的脚印，剩下你的无私和无畏，高贵的运动浴火涅槃，在人们的心中永生。

人物事迹：火海救人英雄王锋。王锋，男，38岁，河南省南阳市方城县广阳镇古城村人。2016年5月18日凌晨，南阳市卧龙区西华村一栋民宅突发大火，浓烟迅速吞没了整栋楼房。租住在一楼的王锋发现火情后，义无反顾地三次冲入火场救人，20多位邻居无一伤亡。第三次从火场出来时，王锋已快被烧成了“炭人”，浑身都是黑的，神智已不清醒。从住处到临近的张衡路口，大约五六十米的距离，一路上都留下了他血染的脚印，王锋的事迹报道后，全国各地爱心人士纷纷慷慨解囊捐款相助，至5月底捐款达250余万元。10月1日下午，王锋因多脏器衰竭离开了人世。3、2016年度感动中国十大人物第三位：最美教师支月英

颁奖词：你跋涉了许多路，总是围绕着大山，吃了很多苦，但给孩子们的都是甜，坚守才有希望，这是你的信念，三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。

人物事迹：扎根乡村36年的最美教师支月英。支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。4、2016年度感动中国十大人物第四位：大学生村官秦玥飞

颁奖词：在殿堂和田垄之间，你选择后者，脚踏泥泞 俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒，洒下的汗水是青春，埋下的种子叫理想，守在悉心耕耘的大地，静待收获的时节。人物事迹：大学生村官秦玥飞。秦玥飞，耶鲁大学毕业，现任湖南省衡山县福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益联合发起人。大学毕业时，秦玥飞选择回到祖国农村服务，至今已是第六个年头。2011年，秦玥飞到衡山县贺家乡任大学生村官，为当地改善水利灌溉系统，硬化道路、安装路灯，修建现代化敬老院，为乡村师生配备平板电脑开展信息化教学……2013年被评为央视“最美村官”，立个人一等功一次。2014年服务期满，秦玥飞认为“输血”并非最可持续的乡村发展模式，放弃提拔机会，转至白云村续任大学生村官，用“造血”建设乡村。他带领村民创办农民专业合作社发展山茶油产业，通过创业创新为当地创造可持续发展动力。为吸引更多优秀人才服务乡村，秦玥飞与耶鲁中国同学发起了“黑土麦田公益”项目，招募支持优秀毕业生到国家级贫困县从事精准扶贫和创业创新。今年，近30名来自清华、北大、复旦、人大、中国社科院等院校的“乡村创客”在15所村庄开展产业扶贫与创业创新，得到当地政府与村民好评。5、2016年度感动中国十大人物第五位：壮烈牺牲的战机飞行员张超 颁奖词：那4.4秒，祖国失去了优秀的儿子，你循着英雄的传奇而来，向着大海的方向去，降落，你对准航母的跑道，再次起飞，你是战友的航标。

我们必须牢记每一位军人的牺牲

人物事迹：壮烈牺牲的歼15飞行员张超。张超，男，30岁，海军某舰载航空兵部队正营职中队长，一级飞行员。2016年4月27日，张超在驾驶舰载战斗机进行陆基模拟着舰接地时，突发电传故障，危机关头，他果断处置，尽最大努力保住战机，推杆无效、被迫跳伞，坠地受重伤，经抢救无效壮烈牺牲。此前，张超是“海空卫士”王伟生前所在部队优秀的三代机飞行员，全团6名“尖刀”队员中最年轻的一员，曾数十次带弹紧急起飞驱离外军飞机。6、2016年度感动中国十大人物第六位：大国工匠李万君

颁奖词：你是兄弟，是老师，是院士，是这个时代的中流砥柱，表里如一，坚固耐压，鬼斧神工，在平凡中非凡，在尽头处超越，这是你的人生，也是你的杰作。

人物事迹：大国工匠李万君，中车长客股份公司高级技师。2016年被中组部授予“全国优秀共产党员”荣誉称号。为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“技术突围”，李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。如今，中车长春轨道客车股份有限公司的转向架年产量超过9000个，比庞巴迪、西门子和阿尔斯通等世界三大轨道车辆制造巨头的总和还多。7、2016年度感动中国十大人物第七位：爱心医生梁益建

颁奖词：自谦小医生，却站上医学的巅峰，四处奔走，募集善良，打开那些被折叠的人生，你用两根支架矫正患者的脊梁，一根是妙手，一根是仁心。

人物事迹：四川爱心医生梁益建。梁益建，医学博士，四川省成都市三医院骨科主任。梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。近可能的为患者着想，是梁益建的工作守则。到医院求治的病人，很多经济条件都不好。为了让患者尽快得到治疗，他处处为病人节省费用外，还常常为经济困难的患者捐钱，四处化缘。碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐。2009年，梁医生在凉山州木里县遇到一个年轻患者刘正富，当时即给他许诺，“你等着，我帮你找到钱就回来接你。” 1年后，梁益建驱车7小时，去木里县接刘正富，并为他实施了手术。为了给这些贫困患者赢得更稳定的求助渠道，梁益建博士团队从2014年开始与公益基金合作。据不完全统计，目前获得帮助的患者接近200位，金额近500万元。8、2016年度感动中国十大人物第八位：艾滋病孩子的“大家长”郭小平颁奖词：瘦弱的孩子需要关爱，这些病房改成的教室，是温暖的避难所，你用12年艰辛呵护孩子，也融化人心，郭校长，你是风雨中展羽翼的强者。

人物事迹：红丝带学校创办人郭小平。2004年，临汾第三人民医院院长郭小平看到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上学，便和同事一起办起了“爱心小课堂”，在社会各界的帮助和支持下，2006年9月1日，临汾红丝带学校正式挂牌成立，2011年学校被列入正式国民教育序列。临汾红丝带学校是国内唯一一所艾滋病患儿学校，郭小平目前担任临汾市红丝带学校校长，艾滋病感染儿童在这里接受治疗的同时也能安心接受与正常孩子一样的教育。多年来，郭小平创建红丝带学校一事，在社会上也受到不少争议，郭小平一直在艰难中努力坚持。他最大的愿望就是，随着社会进步，艾滋病患儿终究会到正常的学校去上学。2014年，彭丽媛向红丝带学校写信，并在采访中说：“我希望这些受艾滋病影响的孩子们，都能有一个美好的未来。”。9、2016年度感动中国十大人物第九位：新疆焦裕禄阿布列林 颁奖词：在细碎的时光中守望使命，以奋斗的精神拥抱生活，执法无私，立法有则，恪尽职守，勤勉为公，在这片土地上，红柳凝聚水土，你滋润心灵。

人物事迹：阿布列林，男，维吾尔族，新疆哈密地区中级人民法院退休干部。1968年，阿布列林曾经在途径河南时访问兰考焦裕禄故居。这次兰考之行影响了他一生。工作46年来，阿布列林不管是当农民、当工人、当检察官，不管在什么岗位，都踏踏实实、勤勤恳恳工作，像一颗螺丝钉，拧到哪儿都不会松扣，他坚持依法公正廉洁办案，维护民族团结，努力做焦裕禄式的好党员、好干部，曾被评为全国民族团结进步模范个人，被最高人民法院授予一等功。10、2016年度感动中国十大人物第十位：坚守科学真谛的学者潘建伟 颁奖词：嗅每一片落叶的味道，对世界保持着孩童般的好奇，只是和科学纠缠，保持与名利的距离，站在世界的最前排和宇宙对话，以先贤的名义做前无古人的事业。