关于中考的励志语录

关于中考的励志语录（精选6篇）

1.关于中考的励志语录 篇一

1、拼搏中考，今生无悔;爬过初三，追求卓越!

2、努力一定成功，放弃注定失败!

3、怀抱恒心我能行;胸存大志我成功。

4、向着理想奋飞，向着中考冲刺!

5、人生能有几回博，此时不博何时博。

6、不要被失败吓到，不要被胜利冲昏头脑。

7、做一题会一题，一题决定命运。

8、要想得到，就必须学会放弃。

9、拼尽全力赢中考，苦尽干来齐欢笑。

10、点燃激情，超越自我就是成功。

11、会当凌绝顶，一览众山水。

12、积极端正的.态度，是决战的保障。

13、让我涅槃重生，今朝绽放光芒!

14、中考没有彩排，人生不能重来。

15、先做该做的事，再做喜欢的事。

16、以宇宙为教室，牵自然为宗师。

17、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。

18、手中不能无书，等待不能不学。

19、百日乘风破浪，六月誓创辉煌!

20、进更理想大学，铸更辉煌人生。

21、是金子总会发光，有实力必然成功。

2.关于中考的励志语录 篇二

1 中考项目的三点思考

1.1 长跑单项将是今后中考的重中之重

从我任教四个班所考核的单项成绩来看, 长跑项目还是比较薄弱的环节。就个人来说, 对于今后的初三毕业生还是应该加强长跑的锻炼, 这是一项意志品质的考验, 也是一项可以通过自身努力而获得大幅度提高成绩的项目。长跑练习能增加心肺功能, 考前保持一定量的训练尤为重要。长跑的练习与训练在于持之以恒, 在于努力帮助学生克服惧跑怕跑的心理障碍, 同时教会学生尽快克服生理上出现的极点现象, 掌握好正确的呼吸方法与节奏, 掌握两步一呼两步一吸的基本规律, 在长跑练习时不打乱自己的节奏。本次中考前一个月我在课堂上有意识的增加了长跑练习, 保持每天大课间时间一定的长跑训练量, 中考前三天停止, 彻底放松身心, 使考生能以一种积极的心态和良好的精神面貌从容面对。

1.2 实心球单项起伏最大, 不容忽视

四个单项内容中有一选项实心球是本次中考起伏最大的项目之一, 许多同学都在这个单项上失分过多, 虽然考试有三次机会, 但有些同学由于心理紧张, 动作走样, 导致发挥失常。有的学生在学校模拟考时都能拿到满分, 但到中考时都因为动作变形或过于紧张等原因使成绩不理想, 考试时不是出手点没控制好或投掷方向错误, 就是投掷结束后的违利犯规, 与满分失之交臂。我认为在今后初三年级的体育教学中还是应该加强学生上肢力量和协调性的练习, 特别注重上下肢发力顺序和出手的稳定性练习, 另外还要增加心理素质的平时培养, 在教学中多创设一些考试中可能遇到的场景, 容易发生的状况以及不利因素, 通过语言进行刺激。

1.3 选测项目考虑个体差异, 充分展示个人强项

除了50m和1min跳绳是必测项目, 选测项目相对个人而言是强项, 容易过关得满分, 就象女生大部分选择了1min仰卧起坐, 拿满分的概率大大增加, 因此选测项目充分考虑了学生的个性发展, 为考生提供了较大的自主性与选择度。由于都选择了自身的强项, 因此成绩都不错, 但从选测项目来看, 差距并不是很大, 身体素质好的学生必测两项都选的, 而且基本都发挥了正常水平拿到了满分。选测项目体现了注重个性发展的方向, 达到了强身健体的作用与最终目的, 再次体现了体育中考的最终目的不是要给学生增加压力, 而是想通过中考的指挥棒为学生创设良好的体育锻炼氛围, 培养学生终身体育的意识与自觉锻炼的习惯。

2 体育中考的四点思考

(1) 考试只是一种手段, 一种激励机制, 体育中考并不可怕, 它的目的主要还是激励学生在文化学习之余不忘体育锻炼。有的家长认为中考加入40分体育分会影响学生的升学, 如果因为体育分而无法进入理想的高中对于某些学生来说不太合理也不公平;而有些家长及学生则认为初三学生在中考压力下加入体育分就是为了引起学生及家长对体育的重视。随着社会生活方式的不断改变以及现代生活的快速发展, 再加上传统的人才观和就业观, 升学竞争压力, 学校、社会、上级领导、家庭片面追求升学率的现象越来越严重, 所以学校、学生家长, 包括主管部门都是围绕着分数转, 月考排名次, 期中期末排名次, 名校、名班级, 甚至于科任老师之间业也在为名次而苦苦争夺。重视体育是一项长期发展的目标, 要改变部分家长轻视体育, 重视学习的错误观念, 体育老师就必须利用好体育中考这一平台, 不是给学生增加压力, 而是使初三的学生从繁重的文化学习及课业负担中抽出时间锻炼, 放松身心更利于文化学习, 为将来拥有健康的身体奠定基础, 这才是体育中考的真正意义所在。我国的教育的教育方针是把学生培养成为“德、智、体”全面发展的人才, 少年强则国家强。因此, 我国青少年体质的强弱直接影响我国的长远发展。

(2) 我从教的四个班级有三个班级均分都超过了全年级的均分, 其中两个智优班的均分更高一些, 从中考的成绩可以得出这样一个论证, 体育与学习成绩成正比, 体育好的班级学习成绩也不会太差, 而且有一定的因果关系, 体育好的学生在协调能力, 反应速度能力, 模仿能力以及接受能力方面都有较高的水准, 与文化学习也有一定相通之处。一个会学习、善于学的学生同样会在体育学习中找出相应的规律, 从看、听、学、练、思等几个基本步骤中发现问题, 找到自身存在的差距, 并迅速提高, 他们能够自我总结, 善于发现与观察。从而得到全面能力的提升。

(3) 从本年度体育中考成绩来看, 4 0分的体育考核分确实让个别不太重视体育成绩的学生与家长引起了充分的重视, 所有的学生都能在最后经过自身的努力得到较好的成绩。考前的生理心理放松是我在教学中一直强调的问题, 事实证明这种理论与实践证实是行之有效的, 心理调节与放松才有利于考试的正常发挥, 注重平时的积累与练习, 不要有临时抱佛脚的侥幸心理。事实证明, 每天一小时的体育锻炼时间不但没有影响考试, 反而让初三的学生能够保持清醒的头脑, 更好地投入紧张的学习。

(4) 如何利用体育课的时间有效的发挥每位学生的主观能动性。我认为并不是单个项目的大面积教学, 相反的针对个别学生的薄弱项目补差补缺、个别纠错的效果会更好。在这次的选项中考虑学生的个体差异并针对训练得到了充分体现, 所以教师在平时的教学中应考虑到这一点, 并及时给予学生指导与帮助。

3 结语

3.中考励志霸气语录 篇三

2、不苦不累，初三无味;不拼不搏，等于白活。

3、不论在何时开始，重要的是开始之后就不要停止;不论在何时，重要的是之后就不要悔恨。

4、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

5、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

6、决战中考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

7、提高自己中考，决胜中考，改变人生。

8、拼一分高一分，一分成就终生。

9、拼一载春秋，搏一生无悔。

10、宁可战死，不可吓死。今朝不搏，更待何时?

11、背水一战，冲刺中考。

12、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

13、亮出你的理想，抓住升学时机;拼出你的实力，品尝成功喜悦。

14、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!

15、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

16、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。

17、精神成就事业，态度决定一切。

18、不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。

19、雄关漫道，谁与争勇;烈火熊炉，我自称雄。

20、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败!

21、开启中考成功之门，钥匙有三!其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态!

22、信心来自于实力，实力来自于勤奋!

23、抢时间，抓基础，树自信，勤演练，誓拼搏!

24、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证!

25、霸气盈胸，高山有顶我为峰;豪情壮志，乾坤朗朗我称雄。

26、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

27、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

28、道路坎坷，挡不住前进的脚步;一路艰辛，浇不灭必胜的信心!用信心擦亮自己，用成功擦亮校名。

29、珍惜机遇，挑战自我，战胜自我;遵规守纪，沉着冷静，力创佳绩。

30、龙腾虎跃朝气蓬勃，你追我赶誓夺第一

31、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。

32、九载拼搏，一朝同梦;百日会战，三天定夺。

33、要成功，先发疯，下定决心往前冲!

34、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

35、奋战百日，让七彩的梦在六月放飞。让我们拼搏，用行动实现青春的诺言;让我们努力，用汗水浇灌理想的花蕾。

36、我中考我自信我成功!不做地下虫云中龙。

37、奋战百日，三载拼搏终有回报!决胜中考，父母期待定成现实!

38、人生难得几回搏?此时不搏何时搏?

39、拼搏进取，一切皆有可能!我们的梦想一定能实现!

40、锣鼓共鸣，百花齐放养兵千日，用在一时

41、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!

42、最困难之时就是离成功不远之日

43、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。

44、面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!

45、初三不再有，劝君珍惜之!一年之经历，终身之财富。

46、最弱的人，集中精力于单一目标，也能有所成就，最强的人，分心太多事务，可能一事无成。

47、你想活得更有质量更有层次更有品位吗?那就努力改变你的现状!

48、多一分努力，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。

49、时间不等待，珍惜今天，把握现在!

50、以阳光和微笑示人，在逆境中燃起斗志!

51、先胖不算胖，后胖压倒炕!

52、缅怀一次成功，将失败一生;铭记一次

53、挫折，将一生成功!

54、努力一定成功，放弃注定失败!

55、练习就是中考，中考就是练习。

56、紧张而有序，效率是关键。

57、只要努力，只要拼搏，悬崖上的草莓不是风景，而是我们心中的甜蜜。

58、人生如梦，一切皆有可能，只要你能想。

59、每天积累一点，就离成功近一点。

60、中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。

61、多一点细心，少一点后悔。

62、遇难心不慌，遇易心更细。

63、今天多一份拼搏，明天多几份微笑。

64、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

65、不敢高声语，恐惊读书人。

66、两眼一睁，开始竞争。

67、成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成!

68、在世界的历史中，每一位伟大而高贵的时刻都是某种热情的胜利。

69、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样!

70、只有一条路不能选择——那就是放弃之路;只有一条路不能拒绝——那就是成长之路。

71、坚持不懈，直到成功!

72、努力造就实力，态度决定高度。

73、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

74、记住!只有一个时间是最重要的，那就是现在。

75、相信自己能突破重围。

76、我们没有退缩的选择，只有前进的使命。

77、人生能有几回搏?现在不搏更待何时?珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花!

78、模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。

79、总想赢者必输，不怕输者必赢。

80、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。

81、全心拼搏，定能金榜题名。

82、不经风雨，怎见彩虹。

83、诚实朴实踏实。

84、无须自卑，不要自负，坚持自信。

85、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

86、不问收获，但问耕耘!天道酬勤。

87、初三是集体战斗与个人成就的时期。

88、自信是成功的先决条件。

89、有高水平的集体，才有高水平的个人。

90、更快、更高、更强。领先就是金牌。

91、不比名次，比进步。

92、信心是成功的一半。

93、名列前茅是银，日新月异是金。

94、平日从严，中考坦然。

95、永远不要以粗心为借口原谅自己。

96、总想赢者必输，不怕输者必赢。

97、身体常动，内心常静。

98、初三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富

99、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

100、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

101、淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。

102、中考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

103、一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!

104、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。

105、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

106、中考是汇百万人参加的一次练习。

107、争分夺秒，赢定高考!

108、考大学，考自己理想的大学!

109、前怕狼，后怕虎，就是不怕学习苦!

110、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金!

111、中考试卷的“前分”若能稳拿，“后分”定不落空。

112、没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。

113、全力冲刺，笑到最后。

114、是雄鹰就搏击长空，是猛虎就声振山谷。

115、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

116、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志。

117、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

118、我自信，我拼搏，我出色，我成功

119、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

120、多留一点汗，少留一滴泪。

121、努力不一定成功，但放弃一定会失败。

122、凑合凑合，自己负责。

123、再长的路，一步步也能走完;再短的路，不迈开双脚也无法到达。

124、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

125、耕耘四季之间，收获圆梦六月!

126、胜不骄，败不馁，全力冲刺不后悔!

127、水不击不跃，人不激不奋。

128、人生难得几回博，此时不搏何时搏?

129、人是自身幸福的设计师。人生如戏但切不能戏弄人生。

130、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

131、倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。

132、勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。

133、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

134、试试就能行，争争就能赢。

135、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动一致。

136、体悟好往届中考题，触类旁通。

137、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。

138、做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。

139、对待试题：冷静、乐观，对待考试：认真、自信。

140、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

141、遇到会做的题：仔细;遇到不会做的题：冷静。

142、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

143、只求“少丢分”，不说“得高分”!

144、每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。

145、中考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。

146、中考得高分的秘诀就是少丢分!

147、身体常动，内心常静。

148、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。

149、不经三思不求教，不动笔墨不读书。

150、把容易题作对，难题就会变容易。

151、不求难题都做，先求中低档题不错。

152、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

153、努力吧，飞向属于自己的明天!

154、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

155、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

156、决战中考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

157、更快、更高、更强。领先就是金牌。

158、不为失败找理由，要为成功想办法。

159、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。

160、苦想没盼头，苦干有奔头。

161、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

162、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

163、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

164、平日从严，中考坦然。

165、人生能有几回博，此时不博何时博。

166、每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。

167、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。

168、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。

169、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

170、知识改变命运，勤奋创造未来。

171、成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

172、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

173、初三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。

174、彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。

175、做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

176、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

177、与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。

178、很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”!

179、中考是比知识比能力比心理比信心比体力的一场综合考试。

180、中考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。

[

中考励志霸气语录大全

4.中考励志语录 篇四

2、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。

3、只有不断地坚持，才能在生活中获得你想要的那部分成功。

4、当你渴望成功就象在水中渴望空气一样，你就一定会成功。

5、天道酬勤!丰硕的果实永远属于那些坚强不屈自强不息的辛勤耕耘者。

6、万物皆空莫强求，只要努力过又何必在乎得失呢!相信自己，你是最棒的!

7、面对高考要有信心，高考之前要能平心，迎战高考要有开心，高考答卷要能细心。相信你一定可以。

8、这是你成长道路上一定要面对的，那就坚强，勇敢，自信的面对，你可以实现自己的梦想。

9、高考了，相信自己，付出了汗水，经受了考验，是该收获的时候了!调整好心态，放松心情，去迎接高考;考试中，要自信、细心、冷静、想方法，以最简便的方式答题，相信自己是最棒的!祝你马到成功，金榜题名，考上自己理想的大学!

10、年级主任开动员大会：“别害怕，就算高考抄袭被抓住了又怎么样?不是还有学校嘛!”这话听了令人心里暖暖的。

11、年年岁岁又今朝，眨眼之间又是我辈莘莘学子高考的时候了。沉住气别发慌，考场上你少一份失误就是成功!记住，千万别带纸条，这种方法最愚蠢!

12、加油，加油，为你加油。福星为你照，好运跟你走，美好日子就在你前头。今天高考，将最好的运气、最好的问候、最好的祝福送给你：祝考试顺利!

13、太阳照，鸟儿叫，花儿笑，高考到。昨天的努力，明天的骄傲。满怀信心上考场，一分付出百倍回报。祝你考试顺利，金榜题名，一飞冲天。

14、大家就要高考了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说：得心应手高考顺利，十年努力今日成功!

15、学子不怕高考难，寒窗苦读只等闲。三更灯火五更鸡，闻鸡起舞书相伴。文理兼修阅万卷，张弛有度苦有甜。更喜高考过后时，金榜题名尽开颜。祝高考顺利，梦想成真!

16、千军万马，队伍壮大，百万考生大军，再次整装待发。高考考场是年轻的“战场”，年轻就意味着没有失败，即使跌倒了也可以重来。所以，无论你考多考少，考糟考好，只要你用尽全力去考，轻装上阵，亲朋好友、老师同学都会为你祝福!高考要到了，祝你考出水平!为你加油!

17、沉住气，莫畏惧，高考到来考验你;不着急，带文具，拼搏考场属于你;心仔细，多分析，完美答卷等着你;笑嘻嘻，愿顺利，金榜题名祝福你!祝高考顺利，顺心如意!

18、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。

19、成功的花由汗水浇灌，艰苦的挖掘流出甘甜的泉，辛劳的付出必有丰厚回报，紫气东来鸿运通天，孜孜不倦今朝梦圆。

20、给自己一份信心，忘掉烦恼，忘掉失败，成败未定不能放弃。不抛弃，不放弃，为了梦想拼搏，无怨无悔，方成大气!

21、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。

22、高考像漫漫人生路上的一道坎，无论成败与否，我认为现在都不重要了，重要的是要总结高考的得与失，以便在今后的人生之路上迈好每一个坎!

23、人的天分无法选择，但可以选择用勤奋去弥补它;人的出身无法选择，但可以选择用高考去改变它。高考只有一次，全力拼搏，考出精彩，做最好的自己!

24、不必后悔走过的足迹，只要努力过，就无需在意是好，还是坏，不必彷徨明日的风景，只要坚持过，就无需害怕前景是明，还是暗。庆幸，走过高考，成就自己。

5.中考励志语录霸气 篇五

2. 自信是成功的先决条件。

3. 有高水平的集体，才有高水平的个人。

4. 更快、更高、更强。领先就是金牌。

5. 中考是汇百万人参加的.一次练习。

6. 总想赢者必输，不怕输者必赢。

7. 试试就能行，争争就能赢。

8. 初三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富

9. 自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

10. 善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

11. 淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。

12. 中考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

13. 一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!

14. 争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

15. 不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

16. 中考得高分的秘诀就是少丢分!

17. 中考试卷的“前120分”若能稳拿，“后30分”定不落空。

18. 每天5分钟，写好5个字(用钢笔或圆珠笔)。

19. 身体常动，内心常静。

6.关于中考的励志语录 篇六

我们必须注意到一个重要区别:以往是“思想政治”中考, 现在则变为“思想品德”中考。从

“思想政治”到“思想品德”的变化是初中政治课程

体系的全面重构。这主要体现在以下四个方面。

(1) 生活化教材语言取代理论化观点表述。思想品德教材中文字叙述浅显生动, 贴近学生实际, 符合初中学生的理解能力及特征。而以往思想政治教材语言叙述始终以概念、观点的灌输为中心, 显得过于理论化, 欠缺活泼性和生活化气息。

(2) 感受体验型提问格局取代应试识记型问题设计。思想品德教材中的提问体系坚持以学生的感受体验为出发点, 启发学生多思、多谈、多问、多讲。由此构建一种辐射型思维交融格局。而以往思想政治教材中的问题设计不乏深度, 但明显带有应试型导向。

(3) 开放式知识框架取代论证式提纲体系。以往思想政治课程采用“初一心理健康教育———初二法律常识教育———初三社会发展史与国情教育”体系, 并且每课都套用“提出观点→论证观点”模式。而思想品德新课程则摒弃了这种分层阶梯式知识体系及灌输型模式, 采取了开放交叉式知识编排体系。在新的格局中, 每课框架同样体现出开放性:通过大量情境材料的展示和多角度问题设计, 引导学生在广泛阅读、思考、讨论中自主掌握知识观点。

(4) 自我主导型意识导向取代规范说教型行为教育。受教材理论化灌输和教师中心主义的双重制约, “要我学, 要我做”意识成了以往思想政治课程规范性行为教育的落脚点。而思想品德新课程则将“我要学, 我要做”作为自我主导型意识导向的最终落脚点, 通过多维互动式交流平台, 使学生主动表达思想、分享他人成果、体验学习快感, 在自然而然中获取知识, 在不知不觉中提升能力, 在水到渠成中升华情感价值观。

思想品德课程体系的重构决定了中考模式改革的必要性。在以往思想政治中考的命题主导思想中, 虽然也能体现基本知识考查中渗透能力考核的理念, 但“一份考卷定结局”的应试效果仍然存在着。而思想品德新课程下“情感态度与价值观→过程与方法→知识与技能”的三维目标排序格局, 要求摒弃

“一份考卷定结局”的中考模式, 而代之以考核评判

多样化中考模式。由此, 提出思想品德新课程“3+2”中考模式的构想, 简析如下:

一、关于“3”

1.“3”的第一层内涵:

是指初中三个年级的教材内容。基于此而展开的考试主要用于考查学生思想品德课程知识的涉猎面。

2.“3”的第二层内涵:

是指初中思想品德课程体系中的三个有机组成部分, 即人格品质教育、法律知识教育和国情常识教育。这三部分内容在初中三学年教学格局中是循环交融的, 基于此而展开的考试主要在于考查学生对交叉贯通知识体系的综合理解和运用能力。

3.“3”的第三层内涵:

是指三维课程目标, 基于此而开的考试主要用于考查学生在知识的占有、思维分析能力的掌握和情感价值观的提升三方面达到的整体高度。

4.“3”的考查模式。

“3”的考查模式中, 卷面考试仍是主要形式, 其中题型设计是关键。可以采用如下题型:

(1) 选择题。考查学生对思想品德知识性学习的熟悉度及覆盖面。能级要求为识记理解型。

(2) 简答题。考查学生知识掌握的广度和深度, 以及此基础上灵活运用、综合表达的能力。能级要求为理解应用型。

(3) 辨析题。考查学生综合运用知识观点对社会实际现象作出判断、表明态度并加以辩证分析的能力。能级要求为综合应用型。

(4) 实践分析及活动参与题。考查学生全面运用所学知识解读分析实际社会现象的综合思辨能力, 以及在此基础上通过活动模拟体验、感受和参与社会实践, 从而抒发情感态度与价值观的能力。能级要求为综合实践应用型。

二、关于“2”

在“3”的考试部分, 无论试题设计多么新颖精致, 并能体现三维课程目标的考核要求, 但只要是卷面考试, 就避免不了考分高低定结果的定势思维, 这就要求我们延展考试平台, 形成“2”, 即1 (阶段品德成长评估) +1 (思想品德小论文) 。

1. 阶段品德成长评估

(1) 考核目标。“阶段品德成长评估”主要是通过学生在初中三年的品德积累, 及其渗透于家庭、学校和社会等生活空间的行为外显记录, 对学生阶段性思想品行成长轨迹进行的综合评估。

这种考核具有阶段渐进性、细腻稳定性、真实可靠性、过程一贯制等特点。该模式突出了情感态度与价值观在三维目标中的首要地位, 对学生思想品德水平与程度的考核应能更准确。

(2) 考查模式。可采用分年级段、分月份段, 由学生根据实际情况自主填写品行事件, 家长、学校、社区三方分别签署意见确认, 并予以累积汇总, 最终加以等级评定的多渠道方式。

2. 思想品德小论文

(1) 考核目标。“思想品德小论文”旨在通过学生关于思想品德的感悟, 加以提炼, 并予以书面表达, 从而对此进行考核评定。“思想品德小论文”考核可以引导学生关注社会热点现象, 拓展对某些思想品德论题的思索深度, 这同样突出了情感态度与价值观在课程目标中的核心地位。

(2) 考查模式。“思想品德小论文”考核一般应在初中阶段最后一学期内完成。形式可采用教师集中命题或学生自主选题等, 根据实际情况, 采取在统一时间、地点内完成或由学生在课外时间完成均可。该模式主要要求学生关注身边的社会现实, 在占有丰富素材的基础上提出自己在某些问题上的见解和观点, 据此通过等级评定, 考核学生的信息搜集与处理、归纳分析与评价等综合能力, 从而对学生的情感态度与价值观层次作出评估。

三、关于“3+2”中考模式的绩效预测

在“3+2”中考模式中, “3”的考试部分一般仍采用分值评定 (也可采取等级评定) , “2”的考核部分均采用等级评定, 学生最终的思想品德中考成绩以“分值+等级+等级”的综合评定模式呈现。

思想品德新课程“3+2”中考模式, 应能在三个层面上达到其预期效果。首先, 它为学生自身的健康成长提供了品行标尺。学生通过这种广义的

“中考”认识到思想品德贯穿渗透于行为实践的重要

性, 从而在这种细水长流式的“考试”中锻炼自己的品行能力, 提升自己的道德境界, 树立正确的人生价值观, 为一生的长远发展奠定基础。其次, 它为全社会共同关注未成年人健康成长的和谐氛围的形成提供了契合点, 使家庭、学校与社会各方面在初中三年这一学生情感态度与价值观逐步形成和确立的关键时期, 通过教育合力作用的发挥, 为全面型人才培养目标的落实奠定基础。再次, 它通过推动考试制度改革为思想品德新课程目标的贯彻落实提供了客观依据。同时, 通过绩效反馈推动初中思想品德课程体系与高中思想政治课程体系的完善和衔接提供客观真实的借鉴依据。

“3+2”中考模式可能遇到的问题是: (1) “阶段品德成长评估”考核环节中, 可能会出现“品行事件”类型不一, 界定标准困难, 甚至可能出现弄虚作假的情况。对策选择:坚持该考核模式的长期稳定性, 从初一入学开始到初三毕业前, 构建完整的品行记录册, 品行事件按效应重要程度顺次排序填写;教师应加强对学生品行轨迹的了解, 并注重与各方的沟通协调。 (2) “思想品德小论文”考核可能会出现作文式评判。对策选择:以欣赏、鼓励的心态看待学生对思想品德所作的不同角度的分析, 不能套用注重形式而忽视思想品德课程本质的传统评判模式。 (3) 只把“2”的考核等级当作参考, 而仍过分看重“3”的考试分值。对策选择:对卷面中“3”的考试部分评判应灵活开放, 认同学生答案的丰富多样性, 即开放性试题对应开放式答案, 避免死板扣分的现象;高级中学应把综合评定结果作为考生在思想品德课程考试上的全面衡量依据, 并且更应看重其品行实践能力和道德评价能力 (“2”的考核部分) 。