大学生建筑施工顶岗实习日记

大学生建筑施工顶岗实习日记（精选14篇）

1.大学生建筑施工顶岗实习日记 篇一

这天一早便到施工现场，突然听到阵阵敲击声，令人感到惊奇。于是我便走过去看个究竟，一问，原先工人在用锤敲击剪力墙以找出预留孔道的位置，。以便修复在砼浇灌过程中堵塞的预埋的管道。(对于预埋管道的质量，我一向怀疑它是否能到达预期质量，关于这个问题我请教了施工员，他给我的答案是：如果在砼浇灌后，出现质量不理想的问题，只能敲开砼从新铺设，从新浇灌砼。只是对不一样管道的处理面积不一样而已，如果是水管的处理就相对与电线管道的要麻烦!)对于采用敲击的方法是施工中最常见的方法，但是这次没什么效果，施工员本想采用冲击钻探测的，但是担心伤害到墙体本身的架构而没有采用。这次的原因可能是水泥填满了预埋管道，或者偏离管道位置太远!如果是后者，我觉得是不是就应直接凿开预先填埋部分然后外加一根，再进行浇灌，这样就不会影响整体结构了。

这个问题一向整了一天，具体的问题施工员说第二天会具体给我讲解。

2.大学生建筑施工顶岗实习日记 篇二

顶岗实习是我院土木建筑工程系教学改革的一项重要措施, 也是建工专业建设的一大亮点。变“工程设计型”为“工程施工型”, 将传统的学科体系毕业设计转化为顶岗实习形式。

在2006年前, 我们学院土木建筑工程系建筑工程技术专业的毕业设计均是套用学科体系的毕业设计方案。从2007年起, 根据教学改革安排, 我院建筑工程技术专业学生在第五学期末完成毕业实习后, 自主到企业顶岗实习半年以上, 每工地项目部保证安排不超过2~3名学生, 由一名工地现场指导老师指导。这就是以往的“师傅带徒弟”形式。下面就我院建筑工程技术专业顶岗实习教学改革的具体内容、教学效果及有待补足之处作系统介绍。

1 顶岗实习的能力培养目标

结合建筑工程技术专业能力培养目标, 要求学生在顶岗实习过程中, 具备顶岗一二级建造师助理 (施工员、质检员、安全员、预算员、检测实验员、监理员等) 工作的能力。

具体要达到的能力目标如下。

(1) 识读建筑工程图能力。

(2) 基本建筑构件验算及一般设计能力。

(3) 建筑施工技术能力。

(4) 建筑施工组织能力。

(5) 工程成本控制能力。

(6) 安全施工管理能力。

(7) 施工质量检验能力。

(8) 技术资料管理能力。

(9) 建筑施工测量能力。

(10) 计算机应用能力。

(11) 主要工种操作能力。

2 顶岗实习的主要任务

2.1 主要工种方面的内容

一个标准层 (或基础) 主要工种施工过程照片, 并辅以文字阐述施工工艺标准及质量验收标准。

2.2 图纸方面的内容

(1) 参加图纸会审, 编写会审纪要。

(2) 运用Autocad软件或pkpm等软件绘制建筑施工图、结构施工图或竣工图。

(3) 利用手算, 编写基本构件验算与设计的计算书。

2.3 施工组织设计方面的内容

(1) 运用pkpm施工类等软件编制施工组织设计 (包含模板支撑等方面的计算书) 。

(2) 收集工地上的一些文件资料 (工程联系函、送检单、签证等) 。

2.4 预决算方面的内容

(1) 一根梁、一根柱、一块板、一片墙钢筋下料单。

(2) 运用pkpm造价类等软件算一个标准层以上的构件预算书一份。

3 顶岗实习的过程控制

采用顶岗实习选题、阶段汇报、准备返校答辩、答辩四阶段全过程管理, 校企指导老师双管齐下, 学生在工地由现场指导老师管理, 同时学校派专任指导教师, 通过电话、QQ、邮件联系, 有条件的可派专任指导老师到学生顶岗实习的工地, 进行检查督促。

4 顶岗实习成果验收

顶岗实习成果必须符合我院建筑工程技术专业顶岗实习指导书、任务书等文件要求, 同时符合国家有关标准、规范、手册的规定, 照片及其他成果资料必须与顶岗实习工地匹配, 不得弄虚作假, 最后通过答辩委员会评定验收。

5 顶岗实习的改革成果

通过半年以上的顶岗实习, 进行真正意义上的就业培训, 使学生全方位熟悉相关岗位能力群的工作要求, 使学生在专业知识、职业素质和技能诸方面达到预期的要求, 在培养锻炼学生的综合技能的同时让他们去接触社会、了解社会、适应社会提高他们的综合能力素质。

6 顶岗实习教学改革有待改进之处

我院建筑工程技术专业顶岗实习教学改革毕竟才实施两年, 顶岗实习制度还有待规范化和制度化。由于建筑行业的特点, 一些建筑单位并不乐于接纳我们的学生, 毕竟尤其是在工地上存在较大的风险, 同时他们又担心我们的学生在工地上影响他们的施工进度和质量。教师对学生的顶岗实习的参与深度不足, 一个老师往往要指导二十个左右的学生, 量大不便与管理, 必须采取风险分担, 费用明确, 使学生能深入地了解建筑企业的生产过程, 激发学生的学习主动性, 还使学生获得在学校难以学到的与人沟通、与人合作等社会能力和一丝不苟的工作精神及素质能力的培养等。

《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》 (教职成[2006]4号) 明确指出“要积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习, 努力形成以学校为主体, 企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式[2]。”我系经过了2005级 (2008届) 建筑工程技术专业学生的顶岗实习教学改革, 意义深远, 强化了实践性教学环节, 专业实践与就业紧密结合, 缩短“实习即顶岗”, “实习即就业”。但我们感觉还有很长一段路要走, 我想经过教学改革的进一步深化, 必将成为高职建筑工程技术专业学生对口就业率提高的一大法宝, 效果必定会越来越好。

参考文献

[1]全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会, 土建施工类专业指导分委员会.高等职业教育建筑工程技术专业教育标准和培养方案及主干课程教学大纲[M].北京:中国建筑工业出版社, 2004.

3.大学生建筑施工顶岗实习日记 篇三

【关键词】高职；建筑工程；顶岗实习

一、頂岗实习概述

1.顶岗实习的产生背景

2006年以来，随着我国高职院校教学评估及示范院校建设，工学结合的人才培养模式深入人心，传统教育体系正在逐渐被打破，取而代之的是各种培养模式的创新。在高职人才培养的过程中，对于毕业前的综合实习，越来越重视贴近真实的工作环境，重视到生产一线去，以缩短毕业后的岗位适应期，我们称之为“顶岗实习”。

2.顶岗实习的重要性

高职建筑工程技术专业是一个传统优势专业，但建筑产品不同于其他工业产品，它周期长、不可控因素多、技术革新快、施工工序多，使得毕业生在从事相关工作时，需要较长一段的适应才能找准自己的职业切入点。而顶岗实习恰恰是对这一缺陷的良好补充，让学生毕业前提前走上工作岗位，提前进入工作角色，大大缩短了岗位适应期。也提高了高职建筑工程专业学生的就业竞争力。

3.顶岗实习的效果

（1）提高学生综合素质。高职建筑工程专业要培养高素质、高技能的一线人才，高素质体现在多方面，如：敬业、负责、诚信、稳重等。而学生长年在学校生活，当变换一个环境后，要逐步适应，才能不被现实淘汰。而顶岗实习恰恰让学生提前到工作环境中，早接触早成长，较早的培养了爱岗敬业的素质；在处理各种工作中学习如何待人接物等。

（2）将知识迅速转化为技能。建筑工程专业的学生在校期间虽进行很多校内实习，但毕竟不是真实的工作环境，很多知识受实训条件限制，只是停留在书本知识的层面。通过顶岗实习，学生能主动将所学的各种知识综合运用起来，用以解决工作中的问题。使得原来看似烦躁的理论知识，在一个个真实工作环境中，迅速转化为操作技能，提高了学生的动手能力。

（3）具备岗位要求的技能水平。要想毕业后迅速进入角色，需要能胜任各种工作岗位。通过顶岗实习，学生对于施工员、造价员、资料员、监理员、安全员等各种岗位能力要求有了切身体会，学生通过学习、操作、成长，结合自身实际选择某一个或两个岗位作为目标，主动达到岗位技能要求，毕业就业时“零距离”上岗。

二、顶岗实习的实施

1.统一思想，提高认识

（1）教师层面。作为高职教师，要充分认识顶岗实习的重要性，主动学习提高自身水平，以适应顶岗实习对自己的要求。时刻树立培养合格人才思想，克服各种困难，为顶岗实习让道，为学生成才贡献。

（2）学生层面。要通过专业教师、辅导员、优秀毕业生对学生进行思想教育和励志教育。引导学生树立正确的择业观，要让学生明白，今天的顶岗实习是为了明天更好的合格顶岗。可以通过专题报告、毕业生事迹汇报等各种方式做工作。

（3）家长层面。要让家长参与到顶岗实习的监督评价工作中去，支持学生到艰苦的岗位上打拼，如实反映学生的平时表现，共同完成顶岗实习工作。

2.组织与制度保障

（1）组织保障。教学系部要成立专门的顶岗实习领导小组，部门负责人任组长。落实实际工作，责任到人。发动全体人员的社会资源，寻找优秀的实习企业，保障学生顶岗实习效果。

同时，要指定专门的顶岗实习指导老师，并统一管理。指导老师要遵守相关管理制度，按照规定时间及方式进行指导工作，服务广大学生。

（2）制度保障。制定专门的顶岗实习管理体制，科学制定一整套的管理办法，要涉及到顶岗实习中各个主体。要尤其重视双指导教师的实施保障。校内指导教师应保证充分时间和精力到现场指导学生，以及通过电话、网络等方式加强实习指导。而学生大多数时间在工地上，所以，要充分调动企业指导教师的积极性。为此，学校应制定针对企业指导教师的管理和聘任制度，在这方面下足功夫，以达到校企双赢。

3.注重安全管理

建筑工地环境相对比较开放，而参加“顶岗实习”的学生无此环境经历。他们以一个职业人的身份，投入到真实工作环境中去，成为了高危作业群体。因此，加强顶岗实习期间的安全管理工作尤其重要。

（1）落实安全责任制。学校要制定统一的安全管理制度，与各教学系部院签订安全责任书。各教学系部主要领导为第一责任人，重视学生顶岗实习安全管理的组织领导，督促全体师生树立“安全第一”的意识。

（2）学校、学生、企业三方签订协议，明确责任。在顶岗实习实施中，如学生实习岗位是由学校联系落实的，则学生按有关程序和标准，必须与学校签订顶岗实习安全协议书。如果是学生自己联系单位进行顶岗实习的，学生应填写《顶岗实习申请书》，经家长签字同意，企业盖章。并与企业签订顶岗实习协议，报教学系院及教务处批准备案。

4.完善评价体系、合理评定成绩

要确保顶岗实习质量，就必须要建立针对顶岗实习的科学评价体系，以此来准确评价每个学生顶岗实习的成果。

（1）完善评价体系。首先，学校及教学系部在制定顶岗实习相关管理制度时，应该针对顶岗实习回有的特点，对顶岗实习手册（学生用）、顶岗实习指导手册（教师用）、顶岗实习报告等进行规范，建立科学的顶岗实习考评标准，建全一整套科学的评价体系，以做到评价的规范化、合理化与标准化。

（2）合理评定成绩。顶岗实习评价要依据学生的实习协议书、安全责任书、实习周记、实习报告、实习论文、实习资料、企业评价、实习答辩及教师过程考评等，综合学生、企业、学校指导教师的情况进行考核，合理评价学生顶岗实习成绩。

三、结束语

近三年，我院建筑工程技术专业一直不断尝试以顶岗实习代替传统的毕业论文，摸索出了一些适合高职学生特点的理论和方法，并付诸了实践。我们发现，只有充分把握高职教育特点，在理论研究和实践落实上下功夫，才能切实找到适合现代高职教育的顶岗实习实施办法，才能真正的实现学生、学校、企业、社会的多赢。

参考文献：

[1]张会彦，霍云谦．浅谈高职院校顶岗实习存在的问题及对策[J]．河北软件职业技术学院学报，2010，（3）

[2]胡瑛，杜绍堂．建筑工程技术专业顶岗实习的教学与管理研究[J]．昆明冶金高等专科学校学报，2010，(9)

[3]耿保荃．高职院校顶岗实习管理模式探索与实践[J]．襄樊职业技术学院学报，2010，(1)

作者简介：

杨莉，性别：女，出生年月：1983年2月，职称职务：助教，研究方向：教育教学，籍贯：贵州遵义，学历：本科，单位：商丘职业技术学院。

4.大学生顶岗实习日记 篇四

虽然我是一个实习生还没有踏入社会但是待人接物如何谦虚谨慎还是要注意的，这次在台里实习，不仅仅学习专业知识在做人做事上也学到了许多，刚到电视台的时候因为每个人的个人修养素质不同，有些人热情有些人冷淡，这个时候假如你以一种孤傲的态度对待他人，不仅学不到东西很有可能引起别人的反感，让整个实习一无所获甚至无法拓宽自己的交际圈。

从一开始我就抱着学习的态度主动向老师请教，写采访词时和编导老师积极沟通如何设置问题，如何写自己的出镜采访词，在外采的时候，与摄像老师配合。

通过这__天的实习，我不仅仅是专业上的提高，的收获是如何做一个合格的记者，如何做一个称职的主持人，如何谦虚谨慎利用团队精神做好工作。如果在实习之前我还是个清涩的学生，那么__天的实习生活让我突然成长，想好了自己以后的发展方向，制订了切实可行的学习计划。也就是在这__天改变了我许多的想法，以后做为一个主持人，一定要把基础打好学扎实，二是要广泛涉及不同领域的知识，充实自己的内涵。三是做个一专多能的人。只有这样才可能踏踏实实走上工作岗位，才能做一个别人都无法替代的主持人。

5.企业顶岗实习日记 篇五

2016年7月15日-18日：数控铣。

数控铣是我实习的第一个工种。数控铣是出现和使用最早的数控机床，在制造业中有举足轻重的地位，在汽车、航天航空、军工、模具等行业中得到了广泛的应用。

刚刚走进数控铣车间，感觉一切都好新鲜，对所有的设备好奇心十足。在我还没有看够的时候，老师过来把我们领到一个电脑房间里，我还感觉很奇怪，不是操作数控铣床吗?怎么来这里。经过老师的介绍，我们了解到数控铣的自动加工是通过编程的程序来执行的，然而由于加工的零件复杂，我们采用电脑软件 mastercam自动编程可以快速准确的编制数控加工程序，于是我们的首要任务就是熟悉那个软件的操作。但当我亲自去操作那个软件的时候，我觉得我真的很笨，这有问题，那有问题，这不会那不会，总是要请教同学们还有老师的帮助，还好最后在大家的帮助下，总是把任务完成了。正要高兴的时候，我们来到数控铣床前面，看到操作界面上面密密麻麻的按键，感觉有点晕。老师一步一步的给我们讲解，虽然是明白了一些，但是还是感觉要真正的熟练的操作这样的机器真的不简单。接下来老师让我们去操作，当我们看到自己操作的数控铣工作起来，看到作品的初样的时候，感觉好激动，总算是学到了一点东西。

最后看到自己队员一起加工出来的作品时，不得不感叹，科学技术的力量真的好强大。明白自己对电脑软件方面的了解真的很不足，需要学的东西还有好多。

2016年7月19日-22日：模具钣金。

昨天还在操作数控铣这种高智能的机器，现在就是自己完全是手工操作的，一把剪刀、一个台虎钳、一把铁尺、一把锉刀，一铁锤，就要把一块铁片加工成老师要求的产品，看到这些，我倒是觉得轻松多了，小时候最喜欢玩弄这些了(农村的孩子都比较擅长吧)，这个对我来说应该不是很难。果然，事实证明我的这个动手能力是不错的，但是还是不能做到像老师那样干脆利落，我的剪刀经常要剪偏了。在做自己的作品的同时，我也不时的帮助一下同学，看到同学们包括我自己做的东西，跟老师做的，真的还是有区别的，这个就是熟能生巧的道理吧，不管什么事，当你做的次数多了的时候你就自然会对这些熟练起来，就像在学习中一样，只有你看得多，做的多，你才会灵活的运用所学的知识。

2016年7月23日-26日：汽车知识。

看到汽车的内部结构的时候就是一种复杂的感觉，汽车是由数百个总成装配而成的，汽车的大部分零件都是采用铸造、锻压、焊接邓成型技术制成毛坯后，经过车削，磨削等机械加工技术制造出来的，因此了解汽车的结构，是为了更好的让我们认识成型技术的应用。

现在我总算是明白了为什么一个汽车产业带动的不是一个点，而是一个面了。首先是拉动各种机械产业，现在越来越多的电子信息技术融入到汽车工业中，新兴的汽车电子应用热点包括导航系统、混合动力系统、车载娱乐信息系统及辅助驾驶等，这些说明汽车产业几乎带动了其他产业的发展。

2016年7月27日-30日：快速成型技术。

尽管只有半天，确切的说是一个小时，因为前面还是在电脑面前操作软件，只有后面一个小时，我才看到了传说中的3D打印机，但是这个已经让我很震撼了。快速成型是一种集计算机辅助设计、计算机辅助制造、计算机数字控制、激光、精密伺服驱动、新材料邓先进技术于一体的加工方法。

我不得不佩服发明家们的智慧，对一个自动化的学生来说，这个无疑是一个鞭策，让我更加有信心，有热情在科技研发这条路上面走下去，为人类作作出伟大的贡献。

2016年7月31日-8月2日：加工中心。

加工中心是一种功能较全的数控加工机床。它把铣削、镗削、切螺纹等功能集中在一台设备上面，使其具有多种工艺功能。同样的，这个也是要靠人编的程序来精确加工的，我感觉到学好编程是多么的重要，之前要是学好，现在来理解这些或许更加容易点，这个就是所谓的“书到用时方恨少”，接下来是得好好补一下这个知识面。

无疑这个工种是我遇到的最累的、最费力、耗时最长的的一个，还没有轮到这个工种的时候，我就看到同学发牢骚说“磨到天荒地老都磨不完”，我还笑着说怎么可能，等我亲自接触到的时候，我的想法跟他们完全是一样的，我们的任务从一个圆钢棍上面锯下10mm的圆柱，然后把这个圆柱按照图纸用锉刀磨成一个六角螺母。

拿到材料之后之后，我们首先是要锯出我们所需要的大小圆柱，刚刚开始的时候我就是按照一个方向那样据下去的，后来我发现，其实从棱角的那里据下去是最快的，这样，每据一下，就找一下棱角，这样很快就把这个给据开了，其实这个发现引发了我的思考：当你遇到一个问题，你的方法无法在这个问题上面取得进展的时候，你就应该需要转换一个思路，尝试其他的路径，或许你会有惊人的方向;在做人方面，生活就是在磨练我们自己，我们的棱角越分明，越容易受到挫折，生活就是要把我们的棱角磨平。

据好材料之后，接下来就是用锉刀把材料磨成六角的，这个是很耗时间的，而且要是你的拿锉刀的方法不对还容易磨损你的手。还好我还快的掌握了拿锉刀的方法，这个倒不是问题很多。主要是磨的时间很长，最后就像我前面的说的，学会变通，于是我用锯子把多余的材料锯掉，然后在磨好，而不是全部磨，这个要省时间多了。接下来就是钻孔，攻螺纹，后面的这个相对的要简单多了。

当看到自己做好的螺母的时候，心里真的很高兴，因为毕竟是自己辛辛苦苦做出来的，只有这种亲自努力得到的才会知道它的珍贵。

2016年8月3日-6日：数控车。

数控车是数字程序控制车床的简称，它集通用性好的万能型车床、加工精度高的精密型车床和加工效率高的专用型普通车床的特点于一身，是国内使用量最大、覆盖面最广的一种数控机床。也许是因为我不是专业的人士，在我看来，数控铣，数控车这些都是差不多的，我们的学习过程也是相近的。

2016年8月7日-10日：激光加工。

在实习激光加工工种时，任务是激光打标和激光内雕。在计算机上利用ps等画图和图像处理工具，制作出黑白颜色的图案和文字等，然后利用激光打标机把图案标刻在一张80mm*50mm的金属名片上。至于激光内雕，则是把预先设计好的图案刻在一块水晶的内部，而保持外面部分原好。是不是很神奇呢?其实原理很简单!就是：激光的能量通过适当聚焦，能聚集在某个三围立体点上，激光束通过外面不需要加工的部分时，能量值低于水晶的破坏值，因此可以直接“透过”水晶，然后在需要加工的地方聚焦，能量高于水晶的破坏值，就会在这个点上“刻”下一点，刻上这样许许多多的点就能刻成一幅图案!很有意思的一个工作，就是激光正面辐射会很大，注意不能长时间看着激光束(虽然眼睛看不到激光束)。

以前我根本不知道那么多的精致图案是如何生产出来的，看了激光加工技术所生产出来的产品，真是打开眼界!特别是激光内雕技术，无比的神奇!能不能在无损外部工件条件下，在一件材料的内部刻上一个图案呢?在不了解这个工艺之前，我肯定会说“不可能!”，但见识了激光加工工艺之后，我才发现，原来这么简单，简直是奇迹啊!原来人类利用机器生产的水平是如此之高，科技水平如此先进!这也让我打心眼里想，这么先进的设备，这么优越的学习条件，我一定要更充分地利用好这一切，为自己储备下一定的能量!

2016年8月11日-13日：表面处理。

表面处理也叫做表面工程，它是将固体材料表面与基体一起作为一个系统进行设计，利用表面改性技术、薄膜技术和涂镀层技术，使表面获得它本身并不具有的性能的系统工程，它是一门正在发展的综合性新型学科，是现代工业中不可或缺的重要技术之一。

看到加工好的陈列的精美作品，印在我们的脑海里的只是它光鲜艳丽的外表，其实我们却不知道这样一件作品是要经过复杂的工艺来才做好的。老师给我们一个小小的铝片，要做成那样的工艺品，要经过选取材料—去油—清洗—出光—清洗—阳极氧化—清洗—着色—清洗—干燥—上蜡—描图—雕刻—腐蚀—清洗—除蜡这样复杂过程，所以不能小看这样产品，就像人一样，人不可貌相，只有经过各种加工，你才有可能变得有价值，才能取得辉煌。

2016年8月14日-16日：锻压。

锻造和板料冲压总称为锻压，是对金属坯料施加外力，使之发生塑性变形，从而获得一定的尺寸、形状和内部组织的毛坯或零件的一种成型方法。

或许是怕操作机器出现问题，老师很少让我们自己操作，我们只是夹着那个金属而已，有点遗憾，但是这个同样引发我的思考，人生同样需要锻压，这样才会更加成熟稳重。

我们两周的机械制造技术训练实习只有两周十个工种，但是每一个工种都有他们自己的特点，正是这些工种，才生产出了我们生活中多种多样的产品，丰富我们的物质生活。

虽然只有短短的两周，但是我还是学到了很多东西，动手能力也比以前强了。最重要的是我更加深切的体会到实践才是检验真理的标准，我们不能仅仅是停留在书本的知识上面，我们更加要学会把学到的知识应用到实际中去，这样我们的学习才是有意义的。不管怎么说，机械制造技术训练实习的这两个星期将是我学习生涯中的一个美好回忆。

实习总结

时间过得真快，转眼之间，两个星期的机械制造技术训练实习就这样在空气锤的锻压声中结束了，感觉有点不舍。早在之前听到很多同学说他们在机械制造技术训练实习的时候，我就非常期待这样的实习机会，因为我觉得我们不仅可以不用坐在教室上课，还可以感受一下工厂中自己动手生产产品的生活，这个是一件既轻松又愉悦的事。然而，机械制造技术训练实习并不是像我想象中的那么简单，在实习过程中我遇到很多的困难，但是最后都在老师的指导下完成任务，在这个过程中，我学到了很多东西，这个必然对我以后的学习、工作产生不可或缺的影响。

机械制造技术训练实习又称为机械制造工程训练，它是一门覆盖面很广的实践性课程，不但是绝大多数理工科学生的必修课，管理类、语言类、新闻类、工艺美术类也有不少学生要修读这门课程。我相信跟我一样修了这门课的同学会发现，通过机械制造技术训练实习过程中的实际操作和练习，我们获得了各种加工方法的感性认识，我们初步学会了使用有关机器设备、刀具、量具和夹具等，并提高了实践动手能力。通过现场指导老师的讲解，演示等环节，我们知道了机械产品是用什么材料制造，又是怎么制造出来的，学会了机械制造的基本工艺知识。

6.顶岗实习日记 篇六

2013年9月11日

新的开始

人生路上，你会面临很多的选择。有人选择考研，有人选择工作，而我毅然决然地选择了顶岗实习。

今天是去实习学校的日子。我早早起床，洗漱完毕。瑶瑶、文文和雏儿帮我把行李搬到食堂侧门。到那里时，只见人山人海，大部分都是来送同学去顶岗实习的。离开车还有一段时间，我们几个就在那聊天，雏儿还扮作记者，有模有样地向我采访，“花花同学，请问对于此行顶岗实习你有何感想？”我们被她那个一本正经样逗乐了。其他人因为是送人嘛，情绪都有点感伤，只有我们扎堆在那笑个不停，好像有点格格不入的感觉。八点多大巴从学校出发，一路上车上都在播放着老歌，我闲的无聊，跟着哼唱。中途，下起了小雨。伤感音乐，丝丝细雨，仿佛都在为这一场离别增势。九点多，车就到了耒阳教育局，在那开了个会，然后便是实习学校领着实习生回该校了。好不容易等到念到我的名字，这时又出了点小插曲。我本来是去三都中学实习，后来邓老师打电话跟我说长冲中学缺英语老师，问我是否愿去那边实习。我仔细斟酌了一下之后，答应了。可是，开完会教育局领导告诉我长冲只需要一名英语老师，我当时懵了，这是要闹哪样？完了我说我教别的科目也行。这样，我才得以一锤定音，去长冲中学实习。实在是不想再折腾了啊！

雷校长和几位老师去教育局接的我们，去长冲的路弯弯折折，颇有点九曲十八弯的感觉。到达长冲中学后，脑海中首先想到的是老生常谈的一个问题：山的那边是什么？现在，我告诉你，山的那边是学校-长冲中学。何出此言呢？因为该校确实在一座小山后面，山成了它的天然屏障。放置行李后，和校长吃了个便饭，他给我们布置了工作安排。紧接着，我们仨就收拾行李，熟悉环境去了。

新的开始，新的期待！

2013年9月27日

促膝谈心

正值多事之秋！

上午曹国昌同学上厕所的时候，跑得过快，下阶梯时脚底一滑，拖鞋鞋底硬生生向后翻，崴到了脚。刘老师载着他去耒阳市医院检查，医生诊断说骨头裂了几根，得转送到常宁某医院交于骨科专家治疗。

在刘老师送曹同学去医院的时候，作为副班主任的我就帮他管理七年级。第四节正好是刘老师的课，他没法上课，我就代他上了。我借此机会教了七年级学生48个国际音标。虽然他们英语基础无甚好，但一听说学音标（我天花乱坠地说音标如何如何重要），立马来了精神。那一张张对知识求饥若渴的脸，让我心中溢满感动。有时候，对那些孩子既爱又恨，曾对他们失望，但他们的某些举动却总能够燎原我心中那团希望的火苗。课上到一半，陈宝同学的爸爸骑着一摩托风驰电掣来到学校。他冲进教室，不由分说将谷伟桌上的书悉数搬到摩托车上，又折返对我讲了一番话。我半句没听懂。问其他学生才得知，谷伟和陈宝不知因何事发生争执，谷伟不小心将陈宝推倒在地，使其撞到头部。陈爸这才闻讯赶到。他对谷伟放下狠话，“不将你爸叫来，你就别想拿回你的书。”当时谷伟的泪啪嗒就下来了，一滴、两滴……都说男儿有泪不轻弹，自尊心那么强的一孩子，得有多委屈才会当着全班的面潸然落泪啊！后来，亏得校长出面和陈爸交涉，才将此事平息。

中午读报的时候，刘老师就回了学校。因音标未讲完，就又蹭了他一节研究课。下课后，去办公室找他，和他聊了一会儿。曹同学的脚伤情况就是从他那儿听说的。我们聊了很多，聊到曹同学的家庭情况，聊到七年级学生的学习情况。印象最深的是他说的“一个老师带一个好班，成绩出色，这算不得什么。倘若一个老师能够将一个基础不好，纪律不好的班级带好，那才叫厉害！”我不知道一学期下来，我会取得什么样的成绩。但我以为，只要用心，用爱去浇灌，鲜花迟早会绽放的。孩子们，我们一起加油，好麽？

2013年9月29日

伤透了心

世界上有三种人最可怕，一是流氓，二是无赖，三是软硬皆不吃的人。

我对八年级是彻头彻尾地失望了。你指着墙壁上兰道的名言-有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢，对他们谆谆教诲，他们无动于衷，依然声若洪钟；你拍着桌子喊安静，让上课讲话的学生蹲马步，他们依然我行我素，走动位置者、高声叫嚷者，比比皆是。这就是我对他们失望的理由。孺子不可教，不是不想教，是教了他们不听，你能奈若何？

我承认，我美术功底很烂。我没有资格教美术。可是，在接下这门课程之时，我就在心底告诉自己，我一定尽我全力教好美术。课前看书、备教案，然后在网上搜了一些素描画，先画在自己本子上，然后再画到黑板上。在上《构图的作用》一课时，我特意选了一幅斜圆柱和圆锥的组合图，按教程步骤一步一步画，然后呈现在黑板上。看似简单勾勒，却也倾注了相当心血。学生在图画本上留的问题，我会很认真的回答，绝不含糊。有个学生问我会否画鸭子，会的话劳烦我给他画一只。老实说，我不会，但至少我会一笔一画地照着图片上的鸭子描摹，算作对他问题的回答。我尽心尽力，可那些八年级学生呢？他们给我的回应又是什么？无尽的吵闹而已--无休无止。

试问，被伤过的心还可以复原麽？？

2013年10月20日

首次赶集

以前就听翠翠说过，逢年过节，她都会和她妈妈去镇上赶集。人山人海，那个叫热闹！当时听了心直痒痒，如今百闻一见，总算是赶上了人生中的第一次赶集。

在长冲村有个惯例，逢三、六、九赶集。今天正好是农历9月16号，恰逢星期天，这机会可难得。我未到七点就起床了，洗漱完毕就和李帅一道去赶集，买买菜什么的。许是起得太早，我们到的时候，只有零星几个摊位上有东西出售。问旁边超市老板，她说要到八点多卖主才会基本到齐。听罢，见时间还早，我就买了点肉、鸭蛋和小葱，折回学校做了早餐，蛋炒饭和面条，三个人的份。吃完早餐，又去了圩上，这时候卖主到得齐了。说是赶集，路两旁摆的东西也就十来米的长度。毕竟不是镇上，那规模也是想见得到的。买了一点中午的食材和几个柿子，见没什么好逛的了就回了学校。和学生打了会儿乒乓球，一上午就这么过了。

下午挺闲，睡觉、打乒乓球、上网看电影。

赶集的一天，既闹又闲。

2013年11月2日

充实周六

今天是周六。和往常一样吃了早餐。闲来无事，心里闷的慌。

八、九点多光景，几位学生相邀来学校玩耍。李帅提议让他们带我们去爬山。毕竟他们是本地人，对这一带比较熟悉。于是，我们轻装上阵，朝着大山方向迈进。

沿着新建宿舍后面那条羊肠小道，经马路进入双园村，最后我们一行人--陈龙、陈佳威及其弟、李帅和我就来到了水库。一路上有说有笑，讲惊悚电影，聊人生百态。经过一个池塘时，正好有鹅在其间戏耍。这时，陈龙用一种很神秘的语气对我说：老师，这些鹅会将人拖下水的，所以你要格外小心。我知他是唬我，只笑不语。我们去水库下面玩了一会儿，在那见到了陈佳威的佳作--泥娃娃。陈龙和陈佳威还秀了石子漂移术。一个石子刷刷甩将过去，水面连起几圈涟漪，好不精彩！我都看呆了。耍了一会儿，我们就沿着水库峭壁过那边爬山，坡有点陡，踩在稀松的石子上，稍不注意就会滑下水去。安全抵达另一边后，陈佳威带我们去爬一座小山，山上杂草丛生，荆棘满布。爬了没多久就无路可走了，只得沿路折返。此山有棵柚子树，这种柚子酸溜溜的。他们不认识，说是橘子。摘了吃，个个酸得双眼紧闭，嗷嗷直叫。返回山脚我们又转战另一座大山，去那座山得经过一块杂草地。那地因昨晚下过雨，全是水泞。几个男生打头阵，一跳，再跳，三跳……像青蛙一样过草地。到达之后他们个个都是全是泥泞，鞋子、衣服、裤子，无一幸免。我还比较聪明，踏着不知名的杂草而过，所以身上没这么弄脏。稍事休息一下，我们就开始爬山了。经历了九九八十一难，终于到达了山顶。在山顶上玩了一会儿，双手合着放嘴边作喇叭状，高喊“喂，你好吗？”好不开心！

爬山本身就是一个探索的过程。你不会知道前方有什么在等待着你，你也不会知道这条路是不是会通向山顶。爬到一半，路戛然而止，那么你只得另寻他路，不必怨尤。当你到达山顶时，欢欣鼓舞，一路上的辛苦劳累，总算没有白费。有些人太在乎结果，总想着一蹴而就，可是天上哪来那么多大馅饼等着你拾捡？没有追求的付出，哪来的成功呢？

爬山回来，吃了几个小面包当作午饭。和陈龙、李帅打了会儿篮球。我之前投篮总感觉力道不够，大多时候连篮筐都够不着。我以为是力度问题，陈龙教我说要将球推出去，我这才摸出点门道道。

打完篮球又打乒乓球。就我和段早欢两人打，你来我往，小小白球添了灵气般，在我们手中跳跃。两个人从下午一点多打到五点多，打到握拍的两根手指都僵硬还乐此不疲。谷杰在一边不解道：“真想不通，你们这样拍来拍去，拍了一下午，有什么意思？”我说：“你觉得无趣，我们乐在其中啊！口味不同嘛，这就好比你迷恋篮球。”

充实快乐的周六，爬山、打篮球、玩乒乓球，各种锻炼。

2013年11月8日

借酒浇愁

上午监考两门。中午吃饭的时候谷主任就将七年级英语考卷交予我，我下午就批改出来了，改完之后心里凉凉的。

全班32名学生，及格无一人，最高分52，十几、二十几分的学生一大片，总之是惨不忍睹。我当时就觉得我这老师当得也太失败了。虽然学生总向我提及他们英语基础如何如何差，但我真没办法用这个理由安慰自己。如何能安慰得了？自欺欺人罢了。念及他们抄袭作业、上课吵闹现象，心里越发凉了。真想找个地方好好发泄一下情绪。以前我心情低落的时候暴吃，今天我打算换个环境散散心。正好听李帅说他想去镇上取钱，我就邀他一道去了镇上。去镇上取了点钱，买了水果，又去好又多超市买了些零食，在超市我怂恿李帅买了瓶52度的稻花香。逛完超市已近黄昏，两人返校。七点多在谢老师家吃过饭后，李帅买了点麻辣和冰啤当作饭后消遣。我当时心情不好，说想喝点稻花香。他给我倒了点，喝时，那酒直往脑门冲，硬生生给我憋了下去。我本打算小酌一下了事，李帅当时冒出一句：你要将这瓶酒喝完，必定立马倒下。搁平时，我是不会逞强喝这么难喝的酒的，但那时倔脾气就上来了。于是，一瓶白酒就被我灌了下去，当然我不是豪饮，而是就着花生、麻辣喝一小口这样慢慢啜饮。喝完之后有点头重脚轻的感觉。当即回了宿舍，趴在床上，和八年级学生群聊了一会儿。后来，陈汝婷和奉海燕来访，和她们聊了好久。文婷在一旁时不时瞄我一下，对我说：“你今天好生奇怪，平时不太讲话的，怎么今儿个噼里啪啦讲不停啊？是酒喝多了吧？”我说，那是你们不了解我，我其实是个话唠，很能聊的，只是在这边不大讲话而已。十点多我就睡了，凌晨2点多，实在太渴了，起床胡乱喝了点水。再躺下，老感觉耳朵边一直有什么在嗡嗡作响。起初以为是楼下水声，再仔细一听，不是。循其声源，原来是门边一只飞蛾一直在那扑楞翅膀。我嫌它搅我睡眠，一手将它给捏死了。第二天，我问文婷昨晚睡觉时有没有听到嗡嗡声，她说她啥都没听到。门与床隔着几米距离，我心里就想，难不成我喝酒之后还有特异功能？

抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。心中苦闷，如那长江之水，滔滔不绝。

2013年11月20日

杂谈

昨晚评公开课时校长提到了课堂组织教学和课堂艺术等问题，各位老师也给我提出了诸多意见和建议，我将他们所授方法付诸于课堂，效果还不错。

今天上课内容为Unit 3 Topic 2 What do your parents do ? Section D部分。夏老师昨晚提出七年级听力训练需要加强。所以，今天我就有的放矢，有针对性的加强听力练习。在听力部分，我先播放两遍录音，他们自主完成判断正误题，我请几位学生口述答案，然后有异议的地方再听一遍，最后他们果然听出错在哪里了。其实，训练听力没什么诀窍，主要是多磨多练，坚持泛听与精听相结合，熟能生巧，听得多了，自然也就熟悉了。这是一个过程，切不可操之过急。

七年级课堂纪律也比之前好了很多，但还是有零星几人讲小话。对于讲小话的学生，我会先盯着他，用我凌厉眼神杀将过去，他一般都会沉默下来。过会儿回答问题时，我再请他回答，回答不出来我就说：好了，请坐！别再讲话了啊！他自然不好意思再讲了。

晚上七点多洗了头发，擦拭头发时曹国昌和谷云龙跑来和我聊天，见曹国昌同学满手蓝墨水印，我给他挤了点洗洁精让他将手洗净。他俩又是拿橙子给我吃，又是给我提水的，我真有点不太适应。我问他们怎么对我这般好，文婷说：“你对他们好，他们就对你好啊。”说到这点，我真是惭愧，我其实并没有做什么。而且，在我看来，我就是一个最不像老师的老师。

聊着聊着就聊到了寝室，我说我都没去男生宿舍参观过。他们就提议带我去宿舍看看，到了门口，傻眼了，那真叫一个乱！除了王胤的被褥折叠整齐外，其他人的都胡乱卷成一团，散落在床上。饭盒放在床上，旁边还有一堆衣物。垃圾篓就放在进门左边，扫把东倒西歪，地上垃圾东一点、西一点。我实在看不下去了，帮他们将被子折叠整齐，饭盒、衣服都放在该放的位置，垃圾篓移出房内，地上也扫了个遍。后来，发现他们的床铺是上下铺的铁床，冬天踩脚的位置冰凉冰凉的。我就从住处找了件平时不大穿的裙子，用剪刀剪成长条状，将其裹在踩脚的地方，绕了几圈，并用绳子缠住绑紧。这样弄完之后宿舍跟之前完全两样，不说焕然一新，那也是赏心悦目。

教师不仅要在学习上引导学生、帮助学生，也要在生活上处处关心他们，要懂得察言观色，了解他们什么时候情绪低落，什么时候心情愉悦，多去和学生交流谈心。只有这样，他们才不会将你拒之门外，愿意容纳你，愿意与你亲近。我觉得，教师与学生的界限没必要那么泾渭分明嘛，亦师亦友不就挺好麽？

2013年11月22日

今天6点多就被外面的雨声惊醒了，心里一咯噔，运动会看来是开不了了，可我两节英语课都没备课呢！

七点起床，果然见地面有下过雨的痕迹，想起昨夜星光熠熠，觉得这天气真是诡异。吃早餐当口，好多学生问我今天还开不开运动会，我答说不知。有学生就哀叹：“一定要开运动会啊！”问其故，答说今天有三节数学课，最怕上数学课了。

今日天气也不知是怎的，怪力乱神。下雨，出太阳，下雨，出太阳，循环往复，最后还是太阳战胜了雨，处于压倒性地位。运动会，体操比赛，原定一天半的工作半天就完成了。对于七年级刚学舞动青春的学生而言，他们能跳成这样已是让我很欣慰了。那个体操视频我有看，动作幅度大、变化大、难度高，不是一时半会能熟练掌握的。

下午和陈汝婷、奉海燕一道去找其他学生玩。一路上她们给我讲了许多秘密。听说上届六年级有一美女，人人倾羡，一男生当众给她送戒指，向她求婚。我听了，汗颜哪！自己真是太out了。我们弎先去段思恒家，携她一道，取道陈佳威家，再次去了马冲水库。离陈佳威家不远处有一处学校。所谓学校，也就是十几个学生就读的类似民居的地方。教室外面两个篮球架早已锈迹斑斑，无人问津。经过时，教室里正在上课--数学课，忍不住驻足观看。偌大的教室里，五、六名学生，正轮流背着乘法口诀，11得1,12得2,13得3……讲台上坐着老师，头发斑白，胡子也是许久未修理，带着些许沧桑感，叫人看了好不心酸！奉海燕看了之后，对我说：“这学校好穷啊！”我说：“所以你们更要珍惜机会，好好学习啊，比起他们来，你们已经是很幸福了。”到了马冲水库，班上男孩子都没回家，在那烤小鱼吃。到了那里，谷震拿着一颗酷似鸭蛋的蛋问我是什么蛋，我说这是鸭蛋，他说No,这是鹅蛋，说着就把这蛋送给了我。下午玩得很high。一群穿着校服的孩子，在水库下边，追赶着，嬉闹着，跳山羊，high歌，好不快活！多希望时间就停留在那一刻，没有烦恼，只有暖日，只留欢笑。

下午四点多，一行人又折回到陈佳威家喝水解渴，然后便都散了，各自回家。

2013年11月28日

心怀愧疚

今天七年级学生的热情之高让我无所适从。

上早读的时候，教了Unit 4 Topic 1新单词。他们现在对音标教之前熟悉，简单的拼读不成问题，教单词相对轻松些。教完了单词，让他们自己朗读的当口，刘小龙拿了两个大橘子上来，说是送给我的。这一送不打紧，接下来发生的事就让我瞠目结舌了。其他好些男生蜂拥涌至讲台，橘子、橙子、甘蔗、、、、、、一股脑往讲台上堆，还有人拿了方便面、沙琪玛、火腿肠和米果卷放上面。这些东西，林林总总，有一布袋。女孩子们都说老师你有口福啦。她们不知道，我心理压力其实挺大，有人都将其全部家当给我了。下自习铃响，男孩子争着给我提东西，回宿舍后，我思来想去，这不行！得将东西还给学生。于是我就将那袋食品提下来，打算还给他们，他们不依，又悄悄将其送上来了。谷龙说：老师，你就收下吧。这些都是从自己家里带来的东西。我拿他们无可奈何，只得妥协，说：“好吧，这次我就收下，不过下不为例，以后不能再送我东西了啊！你们好好学习就是对我最好的报答。”他们应允了。

有些事情我会想得比较多。他们对我这般好，倒叫我欠了人情般，心里有压力。我何德何能，值得他们这般待我？只是尽了自己的一点绵薄之力，却换来这样的疼爱，这样想来，倒叫我万般惭愧了。

2013年12月13日

无题

今天刘彬老师过来跟我说她想跟我换一下上午的英语课，这样她好排练元旦节目，我说我中午就得回学校了，实在是不好意思。

第三节上三年级英语课，下完课，熊敏就追着我问：老师，你这是要回娘家吗？我笑了，说不是，我是回学校。问她怎么知道此事，答说是班主任刘老师讲的。小小的孩子，哪里知道回娘家的涵义？后来在车上的时候，思绪飘飞，忆起这件事。仔细一琢磨，她说的也没错，衡阳师院，呆了近四年的地方，四年的喜、怒、哀、愁，都在这里写下，就算说嫁给了她也不为过啊。从这点考虑，觉得小孩有时候真像哲学大师，他们不经意的话语，都能触动你心里最柔软的角落，然后你便思绪万千。

下午四点多到的学校，到宿舍放下东西就马不停蹄地赶去外面修电脑，之前电脑在学生玩游戏的时候，没电关机，系统崩溃了。在修电脑处逗老板的小孩玩了一会儿，那小孩不太会走，一步一摇晃的，我就在那牵着他学走路，反正闲着也是闲着嘛。修完电脑和瑶瑶去胖哥那吃了个炒粉，正是晚餐高峰期，左等右盼，好不容易等到粉炒好。吃了第一口，哎呀，满是酱油味，还有点咸，几口下去，还吃出糊的来。后来给妈打电话说到这事儿，她说你让老板退货，要不让他打折也行，时光在走，老妈却还是那么幽默！吃完粉，又去食堂侧门买了点绝味，那可是我心心念念了两个多月的啊。完了拿回宿舍一吃，心凉了，除了藕片还是记忆中的味道，其他的都没以前的好吃，咸，而且味道也没那么正宗了。

想说回趟娘家不容易，回来之后还不受待见。早上七点停电，等到晚上十一点不见来，说好的晚七点来电也是出尔反尔。食物也是不尽如人意。我在想，到底是食物本身味道变了，还是我变挑剔了，也许两者兼而有之吧！Who knows ?

2014年1月8日

致七年级学生的一封信

可爱的孩子们：

时光如箭，岁月如梭，眨眼顶岗实习已经结束了。和你们在一起的日子，虽然有过哀愁，但更多的却是开心快乐。很庆幸，你们的成长有我的参与陪伴。

虽然离开长冲中学已有几天，但脑海中还是会不时浮现你们天真无邪的笑脸。忘不了你们这一群可爱、有情有义的孩子们。那个热衷修理，总爱鼓捣拆卸小玩意儿的陈佳威；那个总爱拖欠作业，却会体贴关心人的谷云龙；以前总和我嘻皮笑脸，现在却写着满脸心事的谷龙；陈汝婷和奉海燕，你们总会和我说些体己话，周末我们会一起打乒乓球；谷震，你就是班里的“大哥”，只要你一声令下，其他人无不鸦雀无声。刚开始你总是和我唱反调，随着时间推移，我们的关系来了180度大转变。在听马老师说写有关感恩的作文时，你写我着了大量笔墨，当时心情很激动，当然也很意外。李冬玉和谷炜琼，刻苦勤奋的你们，胆量更大一些，更有自信一点就更好了。前后排连坐的你们，竟让我以为是兄妹，因为你们的羞怯内敛是那么的如出一辙。谷伟和杨秋芬，我老是分辨不清你们谁是谁，因为你们都好有肉感，真想捏一捏你们的脸颊，嘿嘿。熊玉，敏感而又内心脆弱的你，总希冀着朋友的关心，对不起，害你在课堂上哭了一次。段思恒，你的孝顺是我学习的榜样，周末你会帮你奶奶干活，替她分忧解难。王胤，数学出类拔萃的你，对于英语却是头疼得很哪！谷门弟，你是班里的全才，体育好，成绩好，演技也不错，篮球、乒乓球你样样能行。你还在本子上写“我心目中的英语老师是个漂亮、善良的人，她是女人中的男人，女人公。”我当时看完忍不住笑了，我这女汉子形象是根深蒂固了啊。曹国昌，你的字写得很漂亮，很大气，就是脾气冲动了一点，望你万事三思而后行。许程辉，虽然班里同学戏称你为“老乌龟”，可我觉得你还蛮机灵的。谷坤，中途转学过来的你，喜欢耍酷。听说你之前在长沙学武术，有机会一定要秀一下武技啊！刘华华，虽然你英语基础不好，发音不是很标准，但是你勇于开口，这点非常值得赞扬。熊娇，你每次见到我总是很有礼貌地向我问好，偶尔也会冷不防从我背后冒出来，想吓唬我，却总是竹篮打水一场空。熊婷，你古灵精怪，喜欢出些字谜让我们猜。你也有需要改进的地方。我希望，你能够和班里男生和睦相处，上课也不要再讲小话。周乐，人如其名的你，脸上总是洋溢着笑容，给人带来欢乐。刘小龙，怎么会忘了你呢？你是班里的“大喇叭”，对我也是照顾有加。忘不了你演小品时的风趣幽默，忘不了你模仿女性时的妩媚多姿，那简直是达到了炉火纯青的境界。肖老师夸赞说你很有表演天赋。陈宝、伍志毅和陈洪涛，我很好奇，为什么你们每次吃饭时遇上我都避之唯恐不及？难道我会吃人麽？陈礼国，不要老是玩手机嘛，辐射大，对眼睛有害。段香连，你小小身体，蕴藏着大大能量，待人礼貌，开朗孝顺。谢芙蓉，长相出众的你受不少人青睐，你若能将心思多放在学习上就更完美了。谷任明，你老帮别人写作业，自己的作业从来不交。平日里也少见你开口说话。谷金莲、段冬霞和段坤，你们是班里三大骨感美女，你们的身材是我奋斗的目标。嘿嘿，开个小玩笑。还有杨小群，我平时很少和你交流，对你关心也不够多，真的很抱歉。

在此由衷地跟你们说声，谢谢！感谢你们乐于和我分享你们的心事。感谢你们满足了我小小的心愿，为班级争得一面流动红旗。我说过，你们能行的，不是麽？感谢你们周末带我出去溜达，还送吃的给我，在我把东西给你们吃的时候，却说：老师，你留着自己吃！感谢你们和我一起打篮球的时候，我每一步都在犯规，你们却不嫌弃我。感谢你们为我补办的生日会和欢送会，虽然简单，但那是我弥足珍贵的记忆……千言万语，道不尽我的谢意。

走的时候，没有给你们留下什么值得留恋的东西，很遗憾。庆幸自己教了你们两首歌--《我相信》和《十年》。当你们再次听到或唱到这两首歌的时候，还会不会忆起那个无厘头、爱玩爱闹的老师呢？

朋友的情谊是今生最大的难得。我期待你们在今后的日子里，同学之间能和睦相处，全班能拧成一股绳，团结友爱，互帮互助。同时，也希望在2014年，你们每一个人都身体健康，开心快乐，学习更上一层楼。

天下没有不散的筵席。我知道你们心中也很不舍老师的离开，但请不要悲伤难过，我坚信一句话：离开，是为了更好的遇见。他日得缘定能再会。我能和你们一起，谱写成长中的喜、怒、哀、乐，我想，足矣！

爱你们的朋友

7.学生顶岗实习现状浅析 篇七

目前, 企业都青睐于有工作经验的员工, 而通过校企合作、工学结合, 学生在校求学期间就有机会到企业进行一年或者更长时间的顶岗实习, 按照企业的实际生产和服务要求参加工作实践, 获取工作经验, 是现在很多职业院校采取的方式, 但在从学生向社会人的转变期间存在一些问题。

从学生方面考虑, 首先对专业没兴趣。许多学生选择此专业是因为家长的意愿、该行业收入情况、学费的多少等, 而非发自学生内心兴趣, 再加上学生年龄小等因素, 他们缺乏自制力, 没有责任心, 难以做到干一行爱一行。其次是学生对自身定位不准, 过分强调待遇, 而从未考虑自己为企业做了什么, 能为企业做什么。期望值过高, 缺乏对企业的正确认识, 过于美化企业的工作环境、弱化工作强度、强化工作待遇, 当真正走向岗位时, 现实与想象之间产生很大的落差, 难以接受, 于是出现怠工、甚至逃工的现象, 很多学生返回学校要求再次寻找顶岗实习的机会, 总幻想后面会有更好的工作。最终导致学生吃苦耐劳精神欠缺, 自我定位不准, 眼高手低, 缺乏稳定性, 心理承受力差和责任感不强等。

从学校和企业方面考虑, 现在的学生最后一年实习基本变成了就业, 学校监管和指导不到位, 直接把学生推给企业, 学生面临从学生到社会人的角色巨变, 由此出现不适应和不稳定等诸多问题。学生实习安全缺乏保障措施, 学校指导和管理工作不到位。学生在企业的管理、安全、薪金待遇等成为制约企业参与校企合作积极性的因素。学生不是企业的正式员工, 企业在安全和管理方面不愿承担责任, 监管难以到位, 给学生实习带来很大的安全风险。此外, 制度约束力不够, 没有任何措施、制度约束学生随意离岗的行为, 纵容学生的这一做法。校企合作对传统教学模式的冲击给学校教学管理带来一定的难度。众多因素叠加在一起, 导致企业对中职生质量和校企合作的怀疑和不积极态度, 学生对到企业定岗实习的排斥情绪, 形成恶性循环。

为了保证学生最少一年时间的顶岗实习的效率, 教师要从多方面着手。

首先, 在顶岗实习前对学行进行宣传教育, 让他们做好不怕苦、不怕累的思想准备, 培养吃苦耐劳的精神和扎实的工作作风。到企业工作不同于在学校读书, 在企业里, 工作的体力消耗比学校要多出很多, 顶岗实习是为了锻炼和提高自己, 积累工作经验, 自己应该虚心好学, 踏实做事, 要有认真的工作态度和扎实的工作作风, 让学生认清自己的工作岗位, 了解自己所从事工作岗位的内容、工作岗位的工作强度、工资待遇等, 如实地介绍顶岗实习企业的现状和发展走势。如此让学生在进入岗位之前做好充分的身体和心理准备。

其次, 学校要做好学生顶岗实习的管理和指导工作, 顶岗实习的学生突然走向社会, 面临很多挑战, 学校要为其做好铺垫。对于学生的工作, 学校要定期给予指导, 让其在校所学的知识能真正用到实际生产中。同时与企业原有员工做好沟通工作, 使学生尽快与企业员工融为一体, 发挥好学生的主体作用。在生活上给予关照, 如学生的住宿条件、卫生情况、饮食质量等, 学校都要积极为学生提供保证, 让学生能更好地适应社会生活。总之, 学校应尽力提供各种服务。针对顶岗实习学生分散的实际情况, 指导教师一方面要定期进行现场指导, 及时了解和解决学生在实习过程中遇到的热点和难点问题。另一方面要加强与企业的沟通, 了解学生在实习单位的表现情况、工作完成情况、岗位适应情况等, 并积极运用学校网络教学平台, 采取灵活多样的教学模式, 充分利用现代通讯手段, 加强对学生的指导, 及时为学生解决实习期间出现的各种问题。学生虽然走向了社会, 但学校应是他们的大后方, 给他们提供最有力的支持。

企业接纳学生顶岗实习, 同样承担安全和管理责任, 虽然学生不是正式员工, 但学生和正式员工一样创造价值, 所以企业要把顶岗实习的学生当做自己的员工对待, 让学生有找到家的感觉。同时要与正式员工有所区分, 学生有他们的特性, 企业应针对顶岗实习学生的特性, 合理安排工作岗位、工作强 度和工资 待遇 , 使学生顺 利渡过这 个适应期 , 这样学生在岗位上才能更积极地发挥作用, 为企业创造更大的价值。

职业院校学生顶岗实习是职业院校提高学生职业技能、促进学生就业的很好途径。一方面, 可以很好地帮助学生理论联系实际, 进一步提高其专业技能和职业竞争能力。另一方面, 促使其自觉了解熟悉社会, 认识自己将要从事职业的发展状况, 自觉地形成良好的职业素养和求真务实的工作作风。虽然职业院校学生顶岗实习还没有一套完善的法律法规, 相关研究工作也比较薄弱, 易出现这样那样的问题, 但只要理性地分析问题的根本, 找出问题的原因并加以解决, 则中职院校学生顶岗实习的路会走得更远、更好。

摘要：校企合作是现阶段职业教育发展的特色, 很多职业院校通过校企合作、工学结合等方式, 让学生在校求学期间到企业进行一年或者更长时间的顶岗实习。在顶岗实习期间, 学生面临角色的转变, 总会出现一些问题。本文从分析学生出现问题的原因, 解决问题的方法着手, 为学生的顶岗实习提出一些建议。

关键词：校企合作,顶岗实习,职业教育,学生发展

参考文献

[1]陈行威, 张嵌.高职学生顶岗实习管理与质量监控研究.黑龙江科技信息, 2008, (31) .

[2]韩风.中职学生顶岗实习存在问题与对策, 邳州市车辐中等专业学校, 2012.

[3]李闽.高职校企合作课程开发的研究职教研.

[4]关于制约校企深度合作因素的调研报告.河北省石家庄市第三职业中专院校, 2009.

8.关于高职学生顶岗实习的思考 篇八

【关键词】 顶岗实习 校企合作 过程管理

1.顶岗实习的现状和存在问题

当前，我国大部分高职院校已推广实施“顶岗实习”的教学模式，要求学生到企业参加半年以上顶岗实习，但是还没有建立起较为完善的运行体系和制度，特别是在实施过程中还存在不少问题。

1.1学校对顶岗实习过程管理重视不够

高职院校在学生顶岗实习过程中是最为重要的管理主体，而且其对学生的过程管理应该是全方位全过程的，既包括顶岗实习岗位的落实、实习期间的跟踪指导，又包括过程考核评价。顶岗实习中的岗位问题，岗位的数量和质量是否符合高职学生顶岗实习的要求，这是直接影响顶岗实习教学质量的核心因素。

目前的状况是随着各高职院校的在校学生人数迅速增长，与原有单个企业的合作已远远满足不了学生顶岗实习岗位的需求。有的院校與企业的合作还停留在协议合作的层次，大规模和深层次的“校企合作”局面还没有打开，以小组为单位到对口企业开展实习还只占少部分，学院为学生谋求对口岗位的负担过重，致使目前很大一部分高职院校在实施顶岗实习过程中，普遍存在符合顶岗实习要求的岗位数量不足、岗位与专业不对口、实习企业规模过小、效益差、岗位技术含量不高等现象。

正因为顶岗实习的岗位数量不足、质量不高，学生对岗位没有选择的余地，学生被草草推入社会进行“放羊式”实习，学生实习岗位分散、岗位技术含量参差不齐，没有实现顶岗实习的规模化和规范化，缺少专业教师的跟踪指导，同时学生远离学校，对学生在企业的表现和实习效果缺乏过程管理和实时监控，顶岗实习流于形式。

1.2企业的合作意识及积极性有待提高

企业往往以追求利益最大化为企业主要目标，由于顶岗实习中学生给企业带来的直接经济效益不明显，有的甚至认为支付适当的劳动报酬给学生增加了企业的负担，同时企业还要承担学生的安全管理， 因此企业与职业院校合作的积极性和主动性不强。

1.3学生对实习的认识及适应能力有所欠缺

一方面学生对顶岗实习的认识模糊，不能根据自身的内在和外在条件适当选择岗位，不同的岗位工作的难易程度不同，福利待遇有别，工作环境有差异，有的学生就会因此而产生失落感，觉得受到了不公平的对待，尤其看到一些平时比自己差的学生可能在顶岗实习中受到了企业领导的重视、工资福利比自己高，就会产生换岗、离岗的想法或做法，不能站在“以学习和锻炼为重”的角度正确对待实习中遇到的挫折，实习目的不明确，对待实习患得患失；另一方面，学生的适应能力不强，学生从学校来到企业，由于企业的要求与学校的管理明显不同，有的学生适应不了企业的严格规章制度，违反实习纪律，有的则适应不了企业的工作环境，怕苦怕累，甚至有的学生由于长时间离家离校，产生想家想同学的思想状态，不能坚持正常工作，出现中途离岗。

2.顶岗实习过程管理的内容构成

2.1落实单位的管理

实习单位和岗位的落实关系到学生实习的质量和效果。学生选择、落实实习单位时，必须做到规范、合理，可以通过组织招聘会的方式让企业和学生进行双向选择。对于学生自行选择的实习单位，必须严格审核其资格。选择一家专业对口、管理规范的企业作为实习单位，并确保实习单位的稳定性，这是有效完成学生顶岗实习任务的前提和基础。

2.2生产实践的管理

关注学生在实习单位参加的生产实践，首先应确定不得安排学生参加存在安全隐患的实习劳动，必须切实确保学生的人身安全和健康。

其次，从安排学生参加顶岗实习的教学目的而言，我们还应关注学生的实习岗位工作与所学专业的相关性，应该说关联性越强其顶岗实习的实际意义就越明显。

再次，企业安排学生的实习劳动的强度必须适当，一般不得安排学生周实习时间超过四十小时，确保学生身心健康。

最后，我们更要关注学生在实习劳动过程中是否实现了顶岗实习的目的，其技能水平和职业素养是否得到不断提升。

2.3考核评价的管理

建立健全学生顶岗实习评价考核管理，并严格执行有关制度，是规范学生顶岗实习过程管理最有效的方法。

构建校企齐抓共管的考核评价机制就特别显得重要了，在考核内容上，既要考核理论知识、实践技能、沟通技巧等各方面，又要考核实习考勤、遵章守纪等方面。在考核形式上，可以可分为月度考核和总体考核，总体考核以每月月度考核为基础。考核主体主要是学校指导教师为辅，以企业指导师傅为主，并加大对考核结果的反馈，促使学生对不良行为得到改正。

3.提高顶岗实习质量的对策及建议

3.1深化“校企合作”，完善校内生产性实训基地，精心设计学生顶岗实习岗位

实习不同于就业，其目的主要是巩固和提高学生的理论知识水平、强化实践操作能力、提升整体职业素养，以实现专业人才培养目标， 因此对口的专业岗位群和较高的岗位技术水平才能过到这一目的。一方面要加强与专业对口的企业和社会信誉及经济效益好的企业合作， 另一方面要建设和完善集“学做合一、生产与实训合一、教学与技术服务合一”的校内生产性实训基地。

“校企合作”是寻求高质量岗位的有效途径之一，高职院校必须加深对校企合作的认识和理解，校企合作不是单方面的，要找准校企双方的利益趋同点，学校要善于引导企业从社会进步和企业发展战略的高度认识校企合作给企业带来的长期效益。

3.2合理安排、精心组织、制定制度、规范管理，做实“顶岗实习”。学生进入实习岗位后，要加强对实习的过程管理，注重实习的效果 。

实习学生不在学校，给日常管理带来一定难度，但学生毕竟具有双重身份， 既是学校的学生， 又是企业的“准员工”，因此日常管理也应接受双重管理，仅仅按企业的管理模式对学生不合适，对其在思想品德、实习纪律、实习态度、技能操作各企业的标准不一，因此学校要从校、企两方面考虑，制定统一的管理制度，按制度严格对实习进行过程管理和适时监控，以提高顶岗实习质量。

3.3开展实习过程指导和心理辅导工作，提高学生适应能力

通过实习动员和教育，引导学生正确对待自己的双重身份，扮演好“学生”和“准员工”的角色，一方面接受学校的教育和管理，另一方面接受企业的管理和约束，尤其要习惯企业的高标准和严要求， 对企业专家给予的意见和建议要虚心接受；要正确看待实习的报酬问题，充分认识顶岗实习的目的和意义，正确摆正自己的位置，学会站在他人和企业的位置思考问题， 正确对待实习中遇到的挫折和失败，胜不骄、败不馁，以奉献的精神对待工作，以健康的心态完成实习任务。

9.顶岗实习教师日记 篇九

不知道为什么，和看老师们如何组织上课相比，我更喜欢看老师是如何和孩子谈心的，老师们都有很亲切，孩子们对她们既粘又怕。这是一种多么好的教育状态啊!

在这里的生活，每天都有差不多，所以有人会说很闷，但事实上，我想，只要以一颗真心去感受，去面对玉不会有这种感觉了。因为我就是这样做的。看着同组的高吉那么受孩子们的欢迎，我心里有说不出的开心，他就像个大哥哥一样，在一群孩子中显得特别可亲可爱。

我在入学以前，就说过想当个孩子王，如今真正的和孩子们接触了，就越加地肯定我的想法是可行的。

10.行政专员顶岗实习日记 篇十

我相信以后这一块事情我会越来越熟练，熟能生巧。我也感谢我们的人力资源课老师，感谢她让我们自己分小组做案例，虽然曾经有过埋怨，但是现在从事行政人事专员这一职务，很感谢曾经做过案例，熟悉了人事这方面的理论知识，在理论知识的指导下，让我的实践操作更顺利，更不易出错。

1.行政专员实习日记参考

2.顶岗实习日记

3.行政实习日记

4.行政职位实习日记

5.建筑顶岗实习日记

6.学生顶岗实习日记

7.顶岗实习日记通用

8.顶岗实习日记4篇

9.建筑顶岗实习日记精选

11.顶岗实习支教学生评价问题探究 篇十一

摘要：顶岗实习连通着教师的职前培养与职后发展，对教师的培养与成长有着举足轻重的作用，探索顶岗实习支教综合考评体系的构建，意义重大。纵观河北师范大学近十年的实践探索，发现在实习评价方面存在着诸多问题，应不断加强对实习评价工作的规范，并着力从团队专业化、培训全面化、管理统一化、操作职能化等方面不断完善各项工作，以保障顶岗实习支教工作顺利开展。

关键词：顶岗实习支教；教育实践；实习评价；综合考评体系

Abstract： Internship communicated with teachers pre job training and post development， cultivation and growth of teachers has a pivotal role， explore internships volunteer comprehensive evaluation system construction， is of great significance. Throughout the Hebei Normal University in the past ten years practice exploration， found that there are many problems in the aspect of practice evaluation， should continue to strengthen the practice of job evaluation standard， and then focus on the professional team training， comprehensive， unified management of operational function of continuous improvement work， to protect the post practice volunteer work carried out smoothly.

Keywords： post teaching practice； education practice； clinical evaluation； comprehensive evaluation system

中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0163-02

一、问题的提出

教育部《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师[2007]4号）指出，师范生教育实习是中小学教师培养不可或缺的重要环节，要求高师院校高年级师范生到中小学实习半年。此后，师范院校纷纷大力组织开展师范生的教育实践工作。在近十年教师教育改革的持续推行过程中，不断验证着准教师的“临床锻炼”——顶岗实习，与准医生的临床实习在作用上殊途同归，即均使大学生获得了良好的职前技能训练经验。实习实践的过程是促进师范生日后职业发展的重要因素，能够提升师范生教师职业能力，增强其综合素质，强化其教师职业的专业性。然而，目前在教育实习的组织过程中，尚存在着“目标不够清晰，内容不够丰富，形式相对单一，指导力量不强，管理评价和组织保障相对薄弱”等问题。因此，教育部颁布《关于加强师范生教育实践的意见》（教师[2016]2号），再次明确指出师范生教育实践在其培养中的重要作用。

在诸多的实习管理环节中，针对教育实践管理方面比较薄弱的实习评价一环，《关于加强师范生教育实践的意见》文件明确指出强化教育实践考评体系的具体操作方法，“要以指导教师评价为主，兼顾同伴评价、自我评价、学生评价和实践基地评价，综合运用课堂观察、学生访谈及教育实践档案分析等多样化的方式，全面客观评价师范生教育实践”，并“探索建设师范生教育实践管理系统和教师成长数字化档案，形成从职前培养到职后培训的教师专业发展档案库。完善教育实践与就业一体化的指导体系，大力推动教育实践与就业的有机结合”。本文拟通过对河北师范大学采取的顶岗实习支教学生评价方式的研究，并结合顶岗实习支教管理制度进行深入思考，以《关于加强师范生教育实践的意见》文件要求为目标，探索河北师范大学顶岗实习支教综合考评体系的构建。

二、顶岗实习评价方式现状

师范院校大多将顶岗实习的考评工作安排在实习结束之后，一般要求实习生上交六项技能作业、实习总结等纸质材料作为最终考量的材料[1]。河北师范大学在第14期顶岗实习支教工作之前，与多数师范院校一样，采取类似方式进行顶岗实习生的评价。即在实习结束后，要求实习生上交六项技能作业、教育调研报告、实习总结等材料，综合教学指导教师查看教学录像给予相应教学成绩；再结合驻县教师组织开展实习生自评、互评、驻县教师评分、实习生所教学生评分、实习学校评分等各项成绩给予相应现实表现成绩，最终加权获得实习生的总评成绩。

在往期驻县教师与实习生的调查中发现，绝大多数师生认为采取以上评价方式存在几点问题：（1）此种评价方法并未设定具体评价细则，评价并无统一标准；（2）在具体实施中并未规定驻县教师必须评价的项目，评价具有随意性[2]；（3）静态的纸质作业与“印象型”打分评价不能完整体现整个实习过程的行为表现、教学技能提升；（4）部分评价主体存在“老好人”的心态，部分驻县教师反映，实习学校对全体实习生的评价成绩大多集中高分段，无法达到评价的意义。

综合上述情况，河北师范大学自第14期顶岗实习支教起，使用了新的实习生考评办法，从以下几方面进行了改善：第一，取消了过去的六项技能作业，制定《顶岗实习生手册》；第二，强调过程性评价与终结性评价相结合，无论教学实践测评还是综合表现测评，都强调了二者的结合，如《顶岗实习生手册》将各项作业贯穿在实习的全过程，并在全过程中要求驻县教师组织各级各类指导老师进行评价，即“过程性评价”，“终结性评价”成绩由学科教学论教师对实习生各项教学作业、教学录像等进行评定获得；第三，逐步完善“河北师范大学顶岗实习学生评优量化标准”，明确实习成绩由综合表现测评与教学实践测评两部分组成，并规定了两者比例为4：6，在强调教学实践的重要性的同时，综合考量整个实习环节的综合表现；第四，强调“过程性评价”与“终结性评价”相结合，；第五，对各项评价标准细则进行逐条落实，特别是针对驻县教师参与评价的“综合表现测评”部分。

针对新的评价方法的具体操作，组织驻县教师及实习生进行了调研，发现普遍存在的问题有：（1）过程性评价形式大于内容，虽建立了标准化的操作流程、多元化评价主体及全面化的评价评价内容，但部分评价主体依然存在“老好人”情况；（2）终结性评价依然存在主观感性因素；（3）鉴于目前该评价方法在试用阶段，要求驻县管理教师“可根据自有量化考核标准对全体实习生进行综合表现的测评；无自有量化考核标准的，参照评价标准进行学生综合表现的评价”，因此在评价综合表现成绩时，部分教师并未完全参照执行；（4）由于主观感性因素存在，评价仍有随意性，评价成绩未呈正态分布。

三、顶岗实习评价与管理

综合近几期实习验收成绩，同时结合评价中存在的问题，单就在考评分数的观察后发现几个规律：教学实践过程评价微弱差异；教学实践终结评价分学科有弱差异；综合表现评价存在强差异。如此一来，在不同专业混合编队中的实习生在经历了不同驻县管理教师无统一标准的评价之后，实习结束回归本专业后，进行专业综合测评时存在极大差异。也就使调查的实习生认为，自己最终取得的成绩与期望成绩有一定差距，由于在不同的实习团队，甚至有实习生认为有些平时学业成绩并不好的实习生同学实习成绩反而超过了自己，实习生感到疑惑、委屈[1]。

结合顶岗实习支教实习管理工作思考，认为实习支教评价制度的改革，应从整个顶岗实习的管理方式上入手进行思考。即将各环节的管理与各阶段的评价结合起来，以明确各实施主体的职责，严格实习过程的监控与评价，在强化管理的同时，规范实习评价[3]。

（一）团队专业化。

目前，顶岗实习支教采取四类管理形式，即顶岗支教指导中心统一管理，区域管理主任分区域管理，实习地协助管理，驻县教师具体管理。目前，区域管理主任与实习地管理机构相对稳定，然后承担着重要管理任务的驻县教师队伍则每学期进行轮换，造成了顶岗实习在具体管理工作中的不连贯性。顶岗实习作为师范院校一项长期坚持且意义重大的项目，需拥有相对稳定而专业的师资队伍，有利于责任分工明确，评价范畴明晰。

（二）培训全面化。

实习评价贯穿于整个实习过程，使得不同角色的评价者参与了实习生的评价。因此，对驻县教师不仅要在管理实习生方面实行统一的培训，在实习评价方面更应进行统一且细致的培训，使驻县教师在团队组建之初，便向实习生提出实习的具体要求，明确评价标准，规范实习行为。与此同时，对于其他评价者，也应给予统一的培训，以此达到评价标准的统一化，评价行为的标准化。

（三）管理统一化。

深入贯彻“顶岗实习路线路”，明确各行为主体在实习各阶段的具体工作任务。特别是针对一些“必选动作”，需进行详细规定：如，实习初期，对于听课、备课的规范；实习中期，对于课例研修的规范；实习后期，对于各类教学技能大赛的规范，等等。对“必选动作”的设计，使得不同团队有了统一的评价项目，有利于规范评价标准。

（四）操作职能化。

目前的评价操作未依托信息管理系统，仍采取书面作业评分，或电子表格评分的方式。该方式费时费力，且极易出现录入或计算错误。亟需建立智能化的操作系统，以提高工作效率。

四、顶岗实习评价体系的构建

顶岗实习支教已成为师范院校对师范生培养的重要环节，科学的评价有利于规范实习总体设计，并使实习管理更为高效，从而促进师范生的成长。构建科学化、规范化、制度化的顶岗实习评价体系，可从以下几方面进一步改进。

（一）制定系统的评价管理规定文件。

随心所欲的学习和发展并非“教育”。顶岗实习是有明确的目标、精心设计的过程、专门的教学指导构成的师范生培养环节，因此，要设计根据实习生教学技能训练为主线、各方面技能的提升为依据的，能够对顶岗实习生进行过程性和综合性评价的综合评价管理规定。其设计可参照在校生考核管理办法，并组织历届驻县教师及区域管理人员、教学论教师等人员，通过全面的论证，确定最终文件。为确保管理规定能够落到实处，需对涉及到的工作人员进行培训，尤其要求驻县教师能够对规定熟稔于心，更加有利于其管理工作的开展。

（二）加强过程性评价。

将基于以下两方面考量过程性评价的建立：

关注动态性评价：建立电子档案袋，其内容包含阶段性的录课视频、日常教学设计方案、教学反思等生成性内容。该档案袋贯穿师范生培养四年的全过程，记录其顶岗实习的初始状态，并以其动态成长变化为依据，对实习生进行全过程的评价。

增设阶段性考核：在实习中后期，统一要求各实习县市设定1-2次以县市为单位的教学技能大赛，统一规定形式流程，统一对优秀奖励设置比例，统一对考评分数做出等级规定。竞赛是考察实习生能力的良好途径，以此作为过程性评价依据之一，更具有说服力。

（三）评价管理信息化。

基于目前管理平台的基础上，设计评价管理系统、在线学习系统等，以规范各评价主体的行为，同时提升师范生顶岗实习期间专业课程在线学习效果，鼓励并支持教师建设网络课程，督促其在同一平台中实施评价。如此一来，一是为实习生建立了远程学习平台网络，便于实习生即时学习；二是建立了网络化的评价平台，便于评价成绩管理及汇总；三是规范了各行为主体的评价行为，强化规则意识。

五、结语

顶岗实习作为师范生培养的重要环节，占据着大学四年1/8的学习时间。科学、合理的规划设计实习内容，界定实习评价标准，是对师范生培养环节的高度负责。河北师范大学顶岗实习支教已历经十年风雨历程，逐步推进顶岗实习支教综合考评体系的科学化、规范化、制度化，将为下一步工作的提升找到良好的突破口。

参考文献：

[1]杨轶，李艳灵.顶岗实习评价问题的调查与分析[J].河北师范大学学报（教育科学版），2011，8（13）：93-94.

[2]齐爽.体育学科学生顶岗实习支教成绩评价体系的研究——以“河北师范大学”为例[D].河北师范大学.2011.11.

[3]赵鹏.顶岗实习全过程监控与考核评价方法探讨[J].职校论坛，2014，1：183-184.

作者简介：

1.刘静：女，汉，河北石家庄，1985.5，河北师范大学顶岗支教指导中心，管理学硕士，助理研究员，研究方向为教育管理。

2.王换超：女，汉，1987.1，河北师范大学汇华学院教务处，教学论硕士，助教，研究方向为课程与教学论。

12.美容学生顶岗实习问题初探 篇十二

我校积极响应, 特别是美容美发专业积极尝试在校企合作的模式下办学。今年我亲自带领我的学生一起走入社会、进入企业, 开始我们的顶岗实习。在和企业这半年的深度融合过程中, 我们接触顾客, 尝试服务, 学习沟通技巧、提高专业技能, 确实对职业教育有很大的帮助。但是, 在校企结合、顶岗实习的过程中也存在一些问题, 亟待我们探讨并予以妥善解决。

一、学生顶岗实习的价值

开展校企结合、顶岗实习, 对于中职学校办学确实有很大的价值和意义。

(一) 学生方面

其一, 走进企业实习使学生置身于真实的工作环境中, 全面地观摩和体验美容院管理、顾客服务流程、美容师的操作标准, 接触最新的技术和仪器, 把在学校所学专业的知识具体地应用到实践中去, 实现学以致用, 工学相长。其二, 顶岗实习能加强学生吃苦耐劳精神和意志的培养, 帮助学生了解企业管理的方式和内涵, 感受企业文化, 使学生的职业素质和职业能力更好地适应企业工作岗位的要。其三, 顶岗实习有利于帮助学生增加就业机会, 有利于帮助学生尤其是家庭经济困难的学生完成学业。

(二) 学校方面

一是可以缓解学校实践实习条件不足的困难, 有利于深化学校办学模式的改革。二是专业和老师对顶岗实习的学生要积极地收集和反馈美容技术和服务信息, 结合与企业专家交流座谈, 不断调整专业的课程设计和安排, 以及专业发展方向建设, 均有重要的指导作用。三是带队实习的老师可以及时掌握美容行业发展的新趋势, 积累生动的案例用于教学, 进一步了解企业的用人标准, 在未来的职教中, 使所授内容实用、生动, 更准确地影响和塑造学生的角色。

(三) 企业方面

可以补充企业人员不足, 减少员工开销, 可以有针对性地、有目的的培养未来企业所需要的员工。

二、顶岗实习的问题与原因分析

(一) 学校与企业的管理配合不到位

学生进企业之前不了解企业的制度与规定, 学校把学生放到企业, 不能及时疏导学生的思绪, 也很少有效沟通企业的态度与想法, 有时会严重地影响合作的效果。所以, 学校对实习生的管理既要满足企业的需求, 也要制约企业使用廉价劳动力, 而偏离了实习的原本目的, 要建立一个良性机制, 使校企合作在健康平衡状态下发展。

(二) 学校教学课程安排与企业需求有很大的差别

中职学校对学生的要求主要放在专业知识与专业技能掌握, 而企业更看重学生的踏实吃苦、诚实守信的品质;懂得沟通、交流、照顾顾客的服务素质;团结合作有良好执行能力的干劲。因此学校培养目标和企业的用人标准有一定的出入。所以怎样在教学中融入员工的素质教育?如何处理好实习与教学课程的矛盾?开设实习前的引导课程?这些都势在必行。

三、完善顶岗实习的对策

(一) 重视顶岗实习前的教育和动员

教育部要求, 职业教育的学生实习不少于半年, 在此期间要想使学生尽快地做好角色转换, 缩短实习适应期, 减少散漫和随性的不良习惯。必须结合实习生的岗位特点, 以及企业服务特色及管理模式、规章制度等进行有针对性的实习前教育和培训, 如, 实习目的、对企业的责任、义务和权力;服务、沟通与销售的基本技巧等。要强调学生实习期间的双重身份, 既是学生又是准员工, 所以必须接受企业和学校双重管理。

(二) 建立教师带领学生顶岗实习制度

顶岗实习作为教学体系中的一个重要组成部分, 应该与校内教学具有同等重要的地位, 自然应由教师亲自指导参与完成。在这个过程中, 学校的管理和教学必须要跟上, 要让学生感觉到自己依然是学生而不是员工。同时顶岗实习作为学生信息反馈的重要途径, 应该把教师下企业锻炼与学生顶岗实习结合起来, 建立教师带领学生顶岗实习制度, 将教师带领学生顶岗实习作为培养和提高教师专业技能的必要途径和教学能力考核的指标之一。

(三) 通过实施教学管理改革, 为顶岗实习创造条件

为使工学结合落到实处, 我们必须在教学管理上进行改革, 在教学管理上给企业一定的决策权。学校与合作企业共同研讨、协商、制定、实施适应工学结合的人才培养方案和工学交替的教学计划。加强顶岗实习需要我们将教学管理变成一个动态的过程。应随时对教学计划和课程设置进行修改, 以最大限度地适应企业需要和学校开展顶岗实习教学模式的需要, 做到校企互利双赢, 校方要充分尊重企业的规律和相关规定。

(四) 建立校企协调机制

学校与实习单位共同协商并确保实习的内容、形式和管理方式。签订《企业培训基本要求》、《实习学生管理办法》等常规合作协议, 明确双方在工学结合培养中的责任和义务, 建立实习工作管理协调组织机构。学校配合实习单位, 共同遵守国家有关教育培训、劳动就业、生产安全和未成年人权益保护等方面的法律、法规和有关规定, 保障学生的各项合法权益。

顶岗实习是中职教学体系的重要组成部分, 只有切实加强顶岗实习的管理, 加大校企合作力度, 充分发挥学生自主管理和教师的指导作用, 才能有效提高顶岗实习质量, 确保中职学校人才培养质量。

摘要：教育部曾在2006年的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出:要想提高教学质量, 其核心必须进行课程建设与改革, 必须在市场化的运行机制保障下, 走校企合作之路, 推行工学结合, 逐步尝试让学生到企业等用人单位顶岗实习, 努力形成以企业为中心、以学校为主体, 企业和学校共同培养并管理学生的教学模式。在实习中发现问题, 找出差距, 制定对策, 使学校形成一系列更适合区域与地方特色的职业教育方法和特点, 这也是职业教育的的重点和难点。

13.室内设计顶岗实习日记1 篇十三

2012年2月1日晴 星期三

公司早上8点半上班的，因为是第一天，很兴奋。早早的便到了。也开始了实习工作的第一天。当我到公司时，公司的有些同事都已经开始工作了，我便静悄悄的打开打开电脑，开始我的工作。因为我是第一天刚到公司，对公司的业务和工作流程还不是很熟悉，所以洪艳姐给了我一张家居的原始结构图，让我自己试着画。公司办公室不大，但是很温馨，墙上挂着很多我们同事自己手绘的图画。下午一直坐在椅子上专心的画图，办公室很安静。同事们有些出去施工，有些在谈单。很快就到了下班时间，和同事们打完招呼，我便回家了！对着电脑1天，虽然有点不适应，但我相信，很快就能克服。这一刻起，我也是上班族了。

2012年2月2日晴 星期四

有了第一天的熟悉，我第二天早早的就来了。或者还是孩子气觉得，快过年了，有节假过了。今天显的特别的兴奋。但是，对于画图，我是不敢有丝毫的懈怠，因为图纸要的就精准。

2012年2月3日晴 星期五

早上匆匆忙忙骑车赶往公司，还好没有迟到。已经是大冬天，就算是8点多，太阳也出来了，却依旧感觉刻骨的刺冷。我着实了解到其实装饰是一种服务性的行业，平时上学的时候，像现在早就在家了。不过，加油这才第三天呢。今天经理让我们提前回去了。太好咯，提前下班了。

2012年2月10日星期五

今天是上班的第一天呢。兴许是在家又养成懒惰的习惯了，也是由于天冷，起不来，早上到公司了的时候，已经迟到了一会儿了。同事们都已经在了。因为是新年上班的第一天，同事们都没有及时投入到工作中，只是聚在一起聊些在家的事。难得的是，我们的经理，居然在参加进来了，真给力！下午过后，洪艳姐帮我看了下去年的图纸（暂时就先称为去年吧），帮我指出了一些不对的地方，也教了我一些工艺的图纸画法。我听完后，也改正过来了。

2012年2月11日星期六

这几天师傅很忙，忙到没有时间出去了，在公司作图，做预算。所以今天派我，随着洪艳姐和老板去量房。作为公司设计部的代表助手，我很重视这次见客户，在心里构想了无数遍见到业主，与业主沟通的情景，为业主阐述各种风格，讲解他的户型优缺点，帮他量身设计符合他的习惯好审美的房子。因为也是第一次量房，显的有些紧张。有点不知所措。见到了业主，很年轻的女孩。我都没有开口说话，老板说：“今天设计师没来，设计师太忙了。”寒冷的天气，更是一盆凉水把我从头冰到脚，唉，我也知道我是实习生。原来在老板的眼中，我根本就算不上设计师。她没看我。继续和老板交谈。我乖乖地拿着笔和本开始画图。直到最后和业主说再见，我可能总共就说了五句话。太失望了。我还只是个小跟班。也许老板不了解我，他不知道我其实不是个小孩；也许他就是带我来看看，熟悉熟悉的。

总之吧，我反正亲眼目睹了一次成功和客户沟通的案例，耳听目濡地，对我也应该是一个提高，学习不同人谈话的技巧。老板确实是一个值得钦佩的人，不但工人服气他，我也敬重他。他对各种施工的技术和方法技巧都了如指掌，不但可以指导工人干活，而且今天帮客户出了很多主意，例如推拉门的造型，例如卫生间的采光问题，例如客厅的吊顶问题，业主很高兴地采纳了。所以，我还是要多学习。一边不断提高自己的能力，一边争取独立接触

客户的机会。

2012年2月12日阴 星期日

本以为这是个周末，却被告知，在室内装饰这一行业，休息天是星期一到星期四之间的任意一天，真是有点扫兴，还约好同学去运动的。有点沮丧，或许真的像父母或的那样，只要工作了就有了责任在身上，不能像孩子了。唉，今天的心情跟天气一样闷闷的。

2012年2月13日晴 星期一

其实，实习并没有像我们想象的那样，有什么业务性的工作让我们着手。我们只是简单的分配到一些事务性的工作，如整理文档、记录一些旧的文案等等。然后利用中午休息的时间结识了一些新的同事，熟悉了公司的环境。

2012年2月14日晴 星期二

经过一周的实习，对公司的运作流程也有了一些了解，虽然还没有具体的操作过，但是在接触到新的事务不再不知所措，学会了如何去处理一些突发事件。比如在接到一些投诉电话的时候，懂得如何安抚客户的情绪，如何进行前期的一个简单处理等等。

而且从工作地过程中明白了主动出击的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。相信大家刚开始实习的时候，都做过类似复印打字、整理文档等的“杂活”，因为刚开始对于公司的工作内容、流程还不了解，所以做“杂活”成了实习工作必做的工作。

虽然工作比较繁杂但是从中也学到不少的东西。所以说事情是不分大小，只要积极学习积极办事，做好份内事，勤学、勤问、勤做，就会有意想不到的收获。

2012年2月15日 晴 星期三

太好了，今天是星期二，我的休息日，早上美美的睡到自然醒，突然感悟，还是做学生好混呢，吃饭，睡觉，上课。没有那么多的潜规则影响。不过人都会长大的，要是一直那么不懂事，不就成了“老不死”了。哈！

当然今天也没一直赖床上，毕竟真的是有工作了的人，下午把之前在课堂上做的那些图纸找出来，根据这几天学到一些小知识，自己修改修改。时间过的很快，冬天的时间过的更快，我的休息天啊，就这样过去了。

2012年2月16日 晴 星期四

今天师傅拿过来一张平面图，让我建模，建完模就让我把效果图渲出来。

这真是当头一棒啊，因为平时3D没怎么学好，只得硬着头皮一遍一遍的重画重画。还好，有师傅在旁指导，真是悔不当初不好好听课啊。上午半天都在做结构，建模。到下午才开始渲染看效果。不怎么满意，师傅也提出了很多意见。又调整了之后，晚上我带回家渲染，出了5张图。效果还是不太好，太灰。打算明天一早用PS修改。

2012年2月17日星期五

今天一早就来了公司，打开电脑用PS修改昨天的图，还打算重新调整模型的参数，继续渲染。没想到洪艳姐这么快就去看图了。整体上她也没说效果不好怎么的，估计那图忽悠外行人就可以了。只是有好几处结构及布局上的问题他说不合适，餐厅由平顶做成局部吊顶，博古架改成隔断，鞋柜改小一点，过道的吊灯做造型。然后他说下午再来看。我师傅就很认真地指导我修改，我心里还是没谱。改结构倒是没什么，我就是担心改完之后跑图太慢，太灰不清晰，而且下午我根本渲染不完。于是就请师傅亲自操刀接替我的工作。我在旁边很认

真的看他一点一点的做。

真可惜，我们俩用的软件部一样，我对vary几乎一窍不通，而师傅也不常用lightscape。师傅三下五除二就做好一套漂亮的图，我真是自叹不如。相比之下，虽然是同样的房间，同样的格局，我的图像还是毛坯房，而师傅的图像却是高等家居。

郁闷今天的图，我还是不能独立完成，必须依靠师傅。一个原因，我要不断学习，不断改进，寻找技巧和方法，做的又快又好；另一个原因，电脑很垃圾„„

2012年2月18日星期六

新的一天又开始了，我早上早早的就到了公司。上午老板没来，办公室里便小疯狂了一下，上网的上网，聊天的聊天，都没心思工作！他们都说，去年年末业务少没活做，都没有动力再画图了。呵呵，经济不景气啊，希望经济能够复苏！这很影响即将毕业的我和全国所有将毕业的大学生们„

2012年2月19日 晴 星期日

今天是这星期的最后一天啦，明天就是周末，可惜，我们没的休息啊。想想还是不爽耶。不过，也没几天咯。加油加油。

2012年2月20日 晴 星期一

天气好像回暖了，做在办公室里，有点困意！图纸改的差不多了，许工还要我继续深入下去，改图是很无奈又必须的事！

2012年2月21日 晴 星期二

一天又是坐在电脑前，这种生活什么时候能改变下！好无聊的一天，终于体会到没事做，坐在电脑前的滋味了。刚开始上班几天就感到待不下去了，无聊的实在没事做！哎，要坚持啊！坚持下去啊！

2012年2月22日 阴转晴 星期三

今天休息天。

2012年2月23日 晴 星期四

从这周开始进行一周的电话回访，从陌生到熟练，从一个电话到N个电话的成长，每天来公司上班就是整理昨天的客户资料，看哪些客户的信息是需要继续回访的，哪些是今天重点客户，要通知其他人员去实地拜访的，接下来就要开始一个接一个不断地电话回访，回访的过程是漫长的，结果是令人心寒的，也许你打了100个电话，只有一个客户是正面的消息，其他的客户都是委婉的在拒绝，有的甚至是态度恶劣，而那一个正面的客户也可能随时的泡汤。终于开始理解前辈们了。

2012年2月24日 晴 星期五

经过一周的电话洗礼耳膜开始有了职业病的征兆了，也同时对于电话产生了恐惧心理，相信这是每一个电话营销人员在自己独当一面后，所要面临的第一关吧！繁杂、枯燥的电话回访，但是却又是必须经历的。只有在克服这个经历后才有可能有更大的进步。

2012年2月25日 晴 星期六

时间飞逝而过，转眼间已经实习快一个月了。回首过去的几个星期，学到了很多，虽

然中间有些小小的抱怨，但是功夫不负有心人，总算是没有白白浪费过去的光阴。这要感谢在我最困难的时候同事给予的鼓励和帮助，让我克服了电话恐惧症。在他们的帮助下，我学到了很多课本上所没有知识，相信这会是我今后生活工作中的一块宝藏。

有了这一个多月的业务接触，感觉在拿起电话来也比较上手了，也比较容易调整好心态了。根据每个月的工作任务，开始给自己制定周计划，开始按章执行，对于自己的每一步都做出了一个明确的规划。看似简单的工作计划，却涵盖了很多内容，一个工作计划必须是可实施的，每一个工作目标不是空话，必须是可实现的，这不仅仅是做给上级看的，更是做给自己看的，只有在实现了一个个目标之后，工作才会更有动力。

2012年2月26日 阴转晴 星期日

今天休息日。和同学出去玩了。初春的天气有点潮湿。

2012年2月27日晴 星期一

今天几乎在工地奔波了一天，很累啊！

今天跟着同事验收活呢。中南的铺砖，苏建的木工，金海洋房的木工都完成了。一项工种做完，要清理现场，监理验收后，结算工钱，下一批工种的工人接着做。所以，我今天又认识了一个人——老张。

初见他，看起来有看起来有四五十岁的样子，和大部分做工程的一样，工作衣破旧，沾满灰尘。我并不知道他具体是干什么的。验收完泥工的工作后，泥工把剩下的四五袋垃圾都交付给他，他默默地一趟一趟搬出垃圾，放在自己的三轮车上，拉到垃圾场。没有人帮他。这时，我猜，他似乎是专门清理垃圾的。我坐战国的摩托去下一家，中途同事喊住老张的摩托车，让他回去拉配料，老张二话没说，马上在川流不息的大街上掉头回公司。我们准备明天去了剩下的工地。

2012年2月28日星期二

这一家的垃圾更多。边角料，剩的木料，大芯板，木龙骨，九厘板，石膏板，面板，有十几袋。还要上新料，腻子粉和油漆。老张问清楚任务后，依然默默地，把一袋袋垃圾搬到楼下，把更沉重的油漆、腻子粉扛到楼上。五层楼，老张健步如飞，可是不一会就满脸通红，满头大汗。春寒料峭，我在屋里冻得发抖。我以前在工地的时候，看见每个工人干活他们都会互相帮忙，可是，今天没有人帮老张。不知过了多久，老张来回搬了多少趟。我都不敢看他的脸了，不忍心看，只看见他的衣服上沾满了腻子粉，白糊糊的，从上到下。同事说，不要的木料他可以拉回家烧柴火做饭，他很高兴，这样又可以节省好几块煤球。我很惊讶，不知道他住在一个怎样的地方，居然还烧柴火做饭。又更加感到心酸。

老张来到苏建，已经是五点多了，今天是弄不完了。这里也有十几袋垃圾，还有剩料，还要上新料。老张的脸依然很红，是骑三轮车寒风吹的，还是搬货物累的，我不得而知。他依然默不作声，依然健步如飞，依然没有人帮他。

我们先走了，老张还在一趟趟搬运。我心里酸酸的。战国说，他今年34岁；战国说，他干这一下午活，能挣五六十块钱。想到天马上就黑了，老张还在拼命搬，他的家人在等他吃饭，孩子在等他挣钱回来买玩具，妻子在等他回来温存。我心里愈发不好受。我对同事说了，他很不以为然。他说，只有坐轿的没有抬轿的，不行；只有抬轿的没有坐轿的，也不行。只有解手的没有掏粪的，不行；只有掏粪的没有解手的，也不行。言语很通俗。一个很浅显的道理，一个社会的规律。是啊，工作不分轻重，人没有贵贱。我只是觉得，老张，太辛苦了，不容易。我能想到的，只能抱怨目前的社会上劳动力太廉价了！相比之下，拥有一技之

长的木工、电工、泥工，日子似乎好过一点，可是他们的工作依然存在危险、污染等等，而且我又听说泥工老陈的儿子生病住院已经好几个月了，他只能抽空去医院看看，还得拼命干活挣钱„„

2012年2月29日 阴 星期三

时间过得真快，眼看我就实习2个月了，我感觉自己学到了很多，很是开心，继续努力。

2012年3月1日 阴 星期四

今天比较闲，不用去工地，其实去工地蛮苦的，但是也能学到很多，和同事们聊聊天，半天很快就过了，我开始施行我之前计划好的目标，就像之前说的，不是为别人，是为自己，所以为了更好的学号知识，我只能更加的努力学习，我相信功夫不负有心人。

2012年3月2日 阴 星期五

14.大学生施工实习日记 篇十四

中午到达实习地点-陕西晟元建筑实业有限公司位于西安灞桥区的一处施工地，临近“泾渭分明”出处的小县城。

先是由接待人黄工长带着熟悉各职能部门：项目部，技术部，安保部，资料室，财务部，办公室等的办公地点和要注意相关事宜。饭后，又去施工现场熟悉工程大概：八栋高层商用与住宅混合建筑，其中1号楼分为1#东1#西。工程占地约80000多平方米，总建筑面积可达60多万平方米。随后熟悉了基础施工：平整场地，挖土方，支垫层模版，做垫层，绑扎钢筋，建筑混泥土。一整天都在熟悉即将要生活一段时间的新环境，虽然跑得有点够呛，可还是压抑不住初来乍到的新奇。

二月二十一日星期一今天正式开始实习生活的第一天。早上六点多起床，洗漱完，室，先打扫收拾了下。虽然地方有点小，可是领导和下属关系很融洽。七点半，王工布置了今天的任务。因为新来，就跟着工长们先学习了。我们先去了要注意数目，规格和位置，又去了线要直、准、清楚），特别强调了施工场地必须“注意安全”备注：钢筋工程施工作业流程：基础底板项目部，即项目管理组织项目管理工作，且有明确的职责、权限和相互关系的人员及设施的集合。包括发包人、人、分包人和其他有关单位为完成项目管理目标而建立的管理组织。

二月二十二日星期二早上抓紧看了《混凝土结构施工图今天的任务挺多的，刚开始做，还真有点手足无措的感觉。不过，慢慢会好的，需要抓紧学习了。今天是4#和清理。晚十点开始打砼，夜晚施工，我还是第一次见，心里颇为激动。备注：

1.学习使用铅垂仪，经纬仪，全站仪（棱镜测距离，角度，并内置电脑计算）2.钢筋常用的分类： 尤其是按力学性能分：和Ⅳ级钢筋（540/835）按生产工艺分：热轧、冷轧、冷拉的钢筋，还有以Ⅳ级钢筋经热处理而成的热处理钢筋，强度比前者更高。按在结构中的作用分：受压钢筋、受拉钢筋、架立钢筋、分布钢筋、箍筋等

二月二十三日星期三早上下起小雨了。今天的任务比较轻松。王工说下午需要帮忙整理下资料。早上吃过早点，冒雨去看了层防护，还是安全第一的贯彻啊。下午去看了格和位置都存在着问题，点开始打砼。

备注：架立筋是指梁内起架立作用的钢筋。上部的转角数目时使箍筋的角部有支承。所以架立筋就是将箍筋架立起来的纵向构造钢筋。

晴

吃了早点，去项目部办公1#西段看绑钢筋，工长叮嘱4#看开挖基坑和放线（挖基坑的深度和范围的注意，放。-基础梁-地上一层柱

(organization of project management)项目部是指实施或参与多云

-平面整体表示方法制图规则和构造详图》5# 基坑的开挖，而3#全天在绑9层顶板钢筋和一层的回填外围的（235/370级）；Ⅱ级钢筋（335/510级）；Ⅲ级钢筋

雨转阴

1#东的基坑清理发现有了少量积水，而2#楼电梯井正在做隔离3#楼，在验收钢筋时，发现钢筋的数目、规操作和工艺流程都存在缺陷，而我的看图能力还有待提高。架立筋主要功能是当梁上部纵筋的根数少于箍筋承包03G101-1 370/570）晚上八Ⅰ级钢筋（现行《混凝土结构设计规范》GB50010-2002规定：梁内架立钢筋的直径，当梁的跨度小于4m时，不宜小于8mm；当梁的跨度为4-6m时，不宜小于10mm；当梁的跨度大于6m时，不宜小于12mm。

二月二十四日星期四多云

早上开了我来了以后的第一次例会。会议纪要：

陈经理做了8#楼进度与质量的分析报告；现在正进行的土方回填开挖需要注意事项；下周需要注意的混凝土、机械进场；以及安排三月份进度计划。

其后，各负责人做了相关报告：黄工谈到了劳务问题，外架、支护的检查，安全问题；张工说到外架、楼梯道的维护，材料、废料的清理；冯监理：材料的报验，排水，卸料平台的安全，钢筋工程的工艺衔接，3#的回填与压实不到位，设备的检修，清理工作，质检验报。点混乱，但是以后执行的时候还要多多努力啊。

二月二十五日星期五天气不咋好，不过，还是要去施工现场工作的。早上结果横平竖直的。而量控制，与人员管理、施工的意识有很大关联啊。在拼缝大，通知木工师傅进行了处理。备注：1.通长筋源于抗震构造要求，这里“通长”的含义是保证梁各个部位的这部分钢筋都能发挥其受拉承载力，以抵抗框架梁在地震作用过程中反弯点位置发生变化的可能。2.验筋：检查钢筋的直径、级别、根数、形状、搭接接头锚固和保护层。3.飘窗：外伸中空玻璃，起保温节能的作用。

二月二十六日星期六早上做资料，全是些数据，忙忙碌碌的。下午些不带安全帽，立即向负责人建议，配筋图，在现场进行学习实践，傅的技术关联好大，技术好坏举足轻重啊。备注：剪力墙主要承担平行于墙面的水平荷载和竖向荷载作用，对平面外的作用抗力有限。由此，剪力墙的水平分布筋在竖向分布筋的外侧和内面都是可以的二月二十七日星期日早上天气晴朗，们一起做这个了。

随后，因公事和黄工外出办事。回来后学习《混凝土结构施工图图规则和构造详图（筏形基础）说，还是有困难的。现在开始庆幸有了这么一次机会了。备注：柱墙以基础为支座、梁以柱为支座、板以梁为支座。

二月二十八日本月的最后一天，天气晴朗。今天计划的墙柱筋和配模板。

钢筋保护层、多云转雨1#西正在绑十六层的底筋。钢筋再次复查后，有了很大改进。看来质晴晴东和3#在做墙柱模，下午》晴接茬的清理；

随后进行了改正。下午四点开始验筋，04G101-3。理论和实践的结合，对于闭门造车的大学生来

1#东和2#验收十五层钢筋，甲方：8#的地沟、。刚开始还不太适应，记得有1#放线，自己也可以亲自操作了，2#十五层铺顶板模、绑梁时发现模板 1#西又在打砼，去了现场发现工人们好西八层在放线，现在我已经可以和前辈3#全天支模板。早上问题还是存在许多，基础、楼梯的加固，我特意带了施工-平面整体表示方法制1#西开始绑十七层看来工人

获益匪浅。晚上通宵在绑墙柱筋，我就发现电焊渣与焊工师

1#1#星期一中午塔吊架开标节，们的技术培训和思想培训还是不到位啊。晚九点开始打砼。而8#今天开始砌外立面墙砖，并转运地沟土（所有管道集中通井，污水、消防、上下水等）。

备注：习惯上所说的剪力墙，就是《建筑抗震设计规范》GB50011－2001里的抗震墙，称其钢筋为“水平分布”筋和“竖向分布”筋是历史沿袭下来的习惯，其实剪力墙的水平分布筋和竖向分布筋均为受力钢筋，其连接、锚固等构造要求均有明确的规定。

三月一日星期二晴

早上3#在支模十层模板，下午开始绑梁筋，而1#东和1#西全天都在支六层和十七层模模板。8#全天在浇梁构造柱，并进行楼层内清理修补和一层地沟的开挖。

其中也发现了，量通病是：外露。由此，影响了钢筋的可靠锚固，削弱了节点的强度。

三月二日中午十二点到下午七点停电。学习了钢筋工程施工中应注意的各个事项，对我很有帮助。1.混凝土保护层厚度不足：在日常监督检查工程时发现，柱基底钢筋、筏板钢筋，电梯井基坑等钢筋保护层厚度不够甚至露筋。2.易缺吊筋及箍筋加密：柱与基础梁、主次梁相交处，未按图纸设置吊筋和箍筋加密，有的有加密但其间距及位置不对。3.未按图纸及规范加密：在检查工地时，经常发现梁端，挑梁根部和柱，有的有虽密间距应是正常箍筋间距一半（有特殊要求除外）4.梁与柱节点未按规范要求施工：梁与柱节点构造未规范要求处理，主要表现在；钢筋锚固长度不够，钢筋位置偏差大，边柱节点构造、中柱节点构造、柱顶节点构造各不相同；抗震设防等级不同，要求，才能保证工程质量。5.钢筋间距过大：在检查工地时发现挥其抗拉作用，会影响梁的承重。6.钢筋位置偏下：在检查工地时，经常发现板式楼梯或悬挑板、屋面斜板钢筋无钢筋登顶钢筋。加上施工时人为踩踏负筋，甚至断板的质量事故。7.纵筋锚固长度不足：锚固长度严重不足，等。

三月三日今天早上，修补。由此了解了漏浆的处理方法：现浇板底模缝隙：油漆腻子弥缝；端头侧面缝隙：双面胶带弥缝；墙、梁、柱侧模缝隙：双面胶带弥缝；柱、墙侧模根部缝隙：采用砂浆坐底。关键是加固要牢靠、稳固，否则任何措施都是白搭。

三月四日今天天气不咋好，阴沉沉的。早上对下午1#东绑完钢筋后进行了验收，随后开始打砼。晚上对

在现浇混凝土结构中主梁、次梁、（1）板的负筋外露，次梁负筋的保护层严重减薄；星期三晴

各节点构造又不相同，在工地检查时，故易造成梁端开裂，星期四晴

2#在绑十六层墙柱筋和配制模板，星期五阴

板负筋交叉的支座处，较为普遍的质（2）板的负筋全露，次梁负筋。

所以在施工中要认真熟悉图纸，2排钢筋间距有5~15cm，这样发现柱纵筋变大后，未按规范要求插入到下层柱上端，主次梁或集中力部位开裂，悬挑板、挑梁根部开裂模板拼缝依旧存在问题，3#十一层进行了放线，并着手准备下一步工作。8#的地沟进行放线。学到了箍筋

研究各节点构造规范2排钢筋就不能充分发木工师傅及时进行了

使其变成了板底筋，板的有效高度减小，这样会造成板开裂的肢数是指在截面宽高方向，钢筋的根数。

三月五日星期六阴

3#绑十一层墙柱筋、杠配模，外架挑出、铺板、电焊、楼内清理 2#全天配十六层顶板筋，安置施工电梯 1#东下午七层放线，晚上套箍筋

1#西十七层绑底板筋，木工加固墙柱梁 8#砌地沟，8#电梯防护

三月六日星期日多云

3#十一层支模，搭挑架 1#东电渣焊支模，绑墙柱筋

1#西早上九点打砼完毕，下午放线2#全天支十六层模板 8#砌地沟

三月七日星期一多云

3#全天支十一层模，外架挂网1#东全天七层支模，外架无工字钢1#西十八层配筋、模、电渣焊 2#全天绑十六层顶梁

施工电梯下午砌周边砖，挖土 8#水电工预埋，砌地沟

三月八日星期二晴

3#十一层全天支模 1#东七层全天支模

2#十六层顶绑板筋、施工电梯回填土1#西全天支十八层顶板

晚上八点二十检验2#十六层顶板筋

三月九日星期三晴

1#外架，防护检查 2#早上六点半开始打砼 1#东全天支七层模

3#全天支十一层模，下午绑梁筋

2#施工电梯搭设料台，下午铲车整平码砖场地8#修补十层十一层

三月十日星期四多云

3#全天支模

1#东全天绑梁筋 七层搭外架 1#西全天支模，2#绑墙柱筋，配模

-通知修正

施工电梯安装料口，搅拌机

三月十一日星期五阴

今天学习了建设的流程并对其进行了自我总结： 征地--论证--勘探（地层承载）--设计-施工

施工：放线--基坑--处理基础（条形基础、符合基础）--检测--普探（地下情况：墓穴、软弱土空洞等）--验槽（设计院、勘察单位、施工建设监理单位、质检站监督）--做地基：多层（塑土1m灰土1m）高层（单种多复合柱少）--做基础--主体（砌墙、二次结构、构造柱）--屋面--装修 室外工程

屋面：防水，保温，找平二次结构：栏板，飘窗，构造柱3#全天支模

1#东绑筋，1#西支模，8#对所检出问题复查

三月十二日星期六3#全天绑十一层顶筋1#东中午验筋，七层顶下午六点开始打砼1#西全天支十八层模，电渣压力焊有问题2#全天支十七层顶模

8#全天修补，清理室内建筑废弃物打桩机械进场，所有楼层防护及外架检查2#施工电梯及东大门口平整场地，硬化施工现场

三月十三日星期日3#下午验筋，下午抄平1#东中午洒水保养，拆五层及打砼后墙柱模1#西加固墙柱，绑屋面梁2#支十七层板顶，上梁筋1#2#室内十层以下清理建筑废弃物8#浇柱子，修补八层 现场进砖，打桩机安装4#5#放验槽线

三月十四日星期一3#十一层中午九点打砼完毕1#东电渣焊，绑墙柱筋1#西支模，加固墙柱 2#绑梁板底筋

8#甲方监理初验，存在问题多2#施工电梯

清理1#2#楼室内垃圾

2#全天支模晴

多云

阴转小雨

三月十五日星期二中雨

1#西，2#引线+50线，放砌砖线，支卫生间梁 2#绑十七层顶钢筋 下午开例会

验2#筋，1#东八层墙柱筋 3#放十二层线