家长会中学生发言稿

家长会中学生发言稿（共16篇）（共16篇）

1.家长会中学生发言稿 篇一

敬重的各位领导，老师，家长伴侣们：

你们好!

我是xx的家长。今日怀着无比喜悦和崇敬的心情，很荣幸能在这里作为家长代表发言，首先请允许我代表各位家长伴侣，向悉心培育和关怀我们孩子成长的辛勤的园丁表示崇高的敬意和诚心的感谢!是老师将学问无私地传授给我们的孩子，使他们健康地成长，是老师将爱无私地奉献给这些雏鹰，使他们展翅飞行。孩子是家庭的盼望，是祖国的将来，为了孩子美妙的明天，今日我们聚集在一起，来沟通、来沟通，来吐露彼此的心声。

当时我和孩子之所以义无反顾的选择了英豪中学，我们看重的是学校的办学宗旨，看重的是学校的务实精神，更看重的是具有一支责任心强且具有高尚职业道德的老师队伍。学校的严格管理，能够从育人的根本目标动身，让孩子全面进展，以平常的心来办教育，以低成果进高成果出的教学加工力量。由于学校的办学风格正合我的`意图，孩子入学至今，事实证明白一切，我们的选择千真万确，无怨无悔。

三年来，我的孩子成熟多了，他的行为朴实，勤奋刻苦，学习成果一年比一年进步。借此机会，我感谢各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。让他在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示诚心的感谢!

2.家长会中学生发言稿 篇二

1.培训式家长会。每学年之初,各个学校都要对新生进行入学教育。同样,学生家长也需要相应的教育。让家长了解学校对孩子有什么要求,学校采用什么管理模式与教育教学方法,学校的师资、办学条件怎样……家长有必要全面地了解,以便配合学校做好新生的转轨、接轨与上轨工作。因此,学校可举行新生家长会,做好家校沟通,从而帮助孩子迅速适应新环境,融入“新家庭”。

2.摸底式家长会。为了全面了解孩子的基本情况,学校可按年级、班级、小组,召开小规模的学生家长会。让家长与班主任、任课教师交流孩子的性格、学习的基础、兴趣、特长、爱好、生活习惯等,以便增进班主任和任课教师对学生的了解。同时,发放学生基本情况登记表,将家长姓名、家庭住址、联系方式、接送地址等信息进行采集建档。尤其是孩子平时是否有夜游症、心脏病等潜在疾病,班主任、任课教师与学校必须了如指掌,以便平时给予特别关照。甚至还要了解家庭教育是以谁为主,便于今后有效沟通。

3.预约式家长会。指班主任或任课教师,每天(每周)预约3~5名学生家长到校进行沟通,并且按天单个排开。这种做法的好处是:一方面,范围小、面对面、零距离,便于深层交流;另一方面,家长可根据自己的实际情况,调整预约时间,极大地方便了有工作的家长。此外,班主任、任课教师约家长单个面谈,家长会感觉到学校、班级、教师对自己孩子的重视,因而他们会非常高兴地接受邀约。

4.超市式家长会。家长会往往因为容量大而时间短会显得仓促,如何克服这一弊端?可组织超市式家长会。即学校可安排家庭教育专家报告会、家庭教育咨询会、家校班级沟通会、亲子趣味运动会、学生特长展示会、亲子读书擂台赛、特聘家长社会知识报告会等系列报告会 (或称组合式报告会),家长与孩子像逛超市一样,可以自主选择感兴趣的主题模块参加。这样,既丰富了家长会的内涵,又为家长提供了自主选择的空间;同时,超市式的家长会改变了家长会内容单一、时间紧的现状,让家长会变得丰富多彩,时间不再短促。

5.辩论式家长会。围绕学生、家长、学校共同关注的一些热点、焦点问题,采用辩论赛的形式,设置正方、反方,让家长、学生或学生与家校,或家校之间开展激烈辩论,并由专家导评。灯不拨不亮,理不辩不明。这种辩论赛式的家长会,热烈火爆,寓教于“辩”,新鲜刺激,既能锻炼学生、家长、教师口头表达等多种能力,又能展示团队与个人的风采。

6.体验式家长会。我们通常说要理解孩子,但这种理解往往是口头上的。孩子在校的生活到底怎么样?做父母的很少有过亲自的体验。不妨让家长模拟为孩子,与孩子一起在学校里生活一天,他们就会感受到学生生活真实情况。

7.观摩式家长会。许多学校在进行课堂教学改革之初,家长不接纳、不认同、不理解、不支持,甚至认为课改是拿自己的孩子当“小白鼠”做实验。解决家长思想观念问题的最好办法就是让家长参与课堂观摩。当他们看到新的课堂模式、新的教学方法,并没有使教学效率低下,反而极大地激发了孩子学习的积极性、培养了他们的学习品质、提升了他们的学习力时,家长们便会自然而然地接纳新课改。

8.探究式家长会。首先,出示家长感兴趣的3~5个教育问题,然后采取分组讨论、展示、评价等新课堂的学习方式,让家长合作探究,共同学习,共同成长。这种家长会,让家长成为主体、主人、主角,一定能激发其主观能动性与创造性;同时,将家长组合成不同的学习共同体,有利于家长之间、家庭之间建立密切的联系和友谊。

9.感恩式家长会。利用中秋节、母亲节、父亲节等中外节日,让孩子表达对父母养育之恩的感激之情,例如,孩子做三件事:写一封给父母的感恩信《爸爸、妈妈,我想对您说》;利用自己勤工俭学挣到的钱或压岁钱为父母买一件小礼品;在班上分享自己平时孝敬父母的好行为等。现场感恩体验游戏:先让父母帮助蒙着眼睛的孩子上下楼梯,再让孩子帮助父母上下楼梯,通过对比前后差异,让孩子体验父母发自内心的无微不至的关爱。最后,让家长以“孩子,爸(妈)想对你说”为题发表与会感言。

10.游学式家长会。利用节假日,学校牵线搭桥,让学生与家长自由组团外出参观考察。这样,家长们既开了眼界,又能相互交流教子经验。学校也在快乐的旅程中对家长进行了有效的培训。

3.让学生成为家长会的“主角” 篇三

一、总体描述难以满足家长对个体情况了解的需求

曾经听到过家长这样抱怨：“老师表扬了一些好的孩子，又指出了一些孩子的不足，我的孩子属于中等生，老师没有提到。本想家长会结束单独了解一下孩子的情况，可是会议一结束老师身边就围了一堆家长，根本插不上嘴！”“老师一一介绍孩子情况是好，可是一个班四五十人，介绍其他孩子我们只能耗时间旁听！” ……家长的抱怨说明这样一个问题：家长会的设计忽略了家长个体的关注点，会议时间限制只能使各方面的问题蜻蜓点水，难以满足家长对自己孩子全面了解的需求。

二、教师的初衷和家长理解的偏差，使家长会产生了教育的反向作用力

学校对家长会的设计可谓是煞费苦心，目的是希望家长能够配合学校做好工作。但由于家长个人素质及理解角度的差异，不一定会产生我们所期望的家庭教育效果，况且有些教师会把孩子的一些不足直言归咎于家长的教育，使问题孩子的家长害怕家长会，并且会后极可能将老师的不满转嫁为对孩子的粗暴管教，这也是许多孩子对家长会十分恐惧的原因，“家长会后有暴风雨”，成了孩子们的流行语。这样的家长会不能达到形成教育合力的目的，反而剥离了教师、家长、孩子之间的情感，产生抵触情绪，形成教育的反作用力。

如何使家长会有效并对孩子产生深远的教育意义呢？近三十年班主任工作的探索，我有了以下的感悟：在理念上应确立学生为主体思想，大胆让孩子们“占领”家长会舞台；在策略上应设计学生、家长、教师三方多元互动，实现教育者和受教育者的情感共通和成长的共进。

一、大胆让学生“占领”家长会的舞台

家长会主角的确定，反映着班主任的教育理念。新课程强调学生是教育的主体，我们的一切教育活动都应该围绕学生发展这一主旋律。除了特别需要和家长单独交流的家长会之外，我都会让全体同学参加家长会，而且让学生做主角，由孩子们来设计程序并主持会议。可能有人会对孩子们的主持不放心，其实他们的创造力超乎我们的想象，这样的家长会每次都是百分百地成功。

舞台交给了孩子们，班主任的“导演”角色还是十分重要的，从主题确立到程序设计及串联词撰写、展现形式等，班主任都要适时适当适度给予指导。孩子们像风筝，而我们要有一根绳子，让会议有条不紊、张弛有度、恰到好处，需要我们帮助孩子把控。

如2012年初一新生期中家长会，鉴于学生面对新生活的好奇而忐忑以及对突如其来学习压力的不知所措，我和孩子们把这次家长会的主题确立为《点燃激情，奔向未来》。孩子们以配乐的朗诵，抒写对父母的感激之情和对美好生活的憧憬，将全体同学和家长的情绪提升到了制高点。在热情洋溢的氛围中，颁奖仪式开始了，孩子们巧妙地将每一个奖项的颁奖人设定为不同的层面的人，如班主任、课任老师、家长、学生。在颁奖结束之后，还巧妙地设计问题即席采访颁奖者和获奖者，通过采访勾勒班级同学的精神风貌。一曲《我相信》的大合唱让家长们欣喜地看到了孩子们升入初中之后的喜人变化，对孩子们的茁壮成长充满了信心，会议到此也恰到好处，戛然而止。

二、设计多元互动，教育者受教育者共同提升

每次家长会我都会和孩子们设计多元互动内容，精心设计环节，使师生、家长三方密切情感，加深理解，共同提高，以共识实现教育目的一致性。具体呈现在以下三个方面：

1.精彩回放——增强必胜信念

家长会的终极目标是为了学生发展，家长会之前我会让孩子们根据实际情况为自己申请奖项，力求让每个孩子放大自己的优点，展示最精彩的一面。大到完美之星、勤奋之星、风纪之星、运动之星，小到拾金不昧、爱护公物、歌声动听……每个孩子都有机会和家长一同到台上领奖，并有一张获奖照片发到班级的博客上。会上每一个孩子还会有展示成长历程、叙说奋斗目标的机会，不但让他们得到语言表达的锻炼，还培养了胜不骄败不馁的信念，同时也让家长看到孩子的潜质，对孩子的发展充满信心。

2.情感互动——架起沟通桥梁

多年来，我带的班级家长会主题可谓是包罗万象，但是对孩子的感恩教育一直是家长会的永恒话题。令我记忆犹新的是我带着第一届住宿生的第一次家长会——

由于孩子们都是随我工作调动到长春读书的山区孩子，距离家乡三百公里之遥，这些十一二岁的孩子时刻牵挂着家长的心。第一次家长会我引导孩子们设计了主题为《雏鹰属于蓝天》的家长会。由于第一次的离开父母独立生活的体验，孩子们的演讲个个真诚动人，他们第一次如此深刻地理解了父母的爱，懂得了感恩于陪伴自己的老师和帮助自己的同学。情到深处，台上台下，泪水交融。心与心的沟通，让孩子认识到了不能辜负父母的期望，让老师感到了付出的快乐，让家长看到了孩子的健康成长。

3.才艺展示——促进学生全面发展

几乎每次家长会都会有才艺展示环节，孩子出色的才艺表演让家长们体会到了到学习成绩固然重要，特长发展同样是孩子生活中不可缺少的色彩。2013年1月4日，我班召开了期末家长会。因为新年伊始，我们把这次家长会设计成了新年联欢会。振奋人心的大合唱、声情并茂的独唱、活力四射的踢踏舞、典雅优美的古典舞，还有吉他、古筝演奏等令家长们赏心悦目，感慨万千。有的家长说：“今天我才知道孩子快乐成长才是最重要的！”有的家长说：“我总是把孩子拴在文化课补课班里，认为孩子成绩好就行了，今天才知道孩子的综合素质培养更重要！”

4.资源挖掘——形成教育合力

和谐互动的家长会打破了教师的一言堂，同时也激发了家长参与教育的热情。许多家长积极参与与孩子们的互动，或者分享自己的成长经历，给孩子带来启迪；或者发挥自己的专长积极参与孩子们的教育。一位住宿生丢失了一千元钱，一位来探望孩子的司法局长就自荐给孩子做一次青少年普法报告，活生生的案例让孩子们认识到“防微杜渐”的道理；几位家长还和孩子们组织一次家长会，使孩子们认识到“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉！”的道理，那位一时糊涂的同学终于偷偷将钱还了回来，后来还成为了品学兼优的好学生。

当孩子们成了家长会的主角，孩子们也就真正成为了自主自觉发展的主人；当孩子拥有了展示风采的舞台，全体家长的兴奋点就会得以全方位激发，教师和家长互相信任互相支持的和谐教育氛围也就形成了。

（作者单位：长春市第四十八中学）

4.中学生家长会学生代表发言稿 篇四

敬爱的老师们，亲爱的叔叔阿姨们，您们好！我叫，是实验中学七年12班的学生。

我一跨进实验中学的大门，并且真正融入了实验中学这个大家庭，成为了众多莘莘(shēn shēn)学子的一员的时候，我就意识到了爸爸妈妈当初的选择是正确而明智的。因为，在这近两个月的时间里，我感受到了来自学校优雅环境的孕育，来自老师的教诲与呵护以及来自于校园文化的熏陶与感染。现在我不但深爱着我的班级，而且更深爱着我的学校；我不但热爱这里的每一寸土地；而且更热爱这里辛勤耕耘的每一位老师。所以我要感谢爸爸妈妈明智的选择。我们学校的老师求真务实，开拓进取。他们严谨而扎实的工作作风使我们的学校秩序井然，更使我们全体学生养成了良好的生活习惯和良好的学习习惯。他们对所有学生的要求是极其严格的，这对我们这些乳臭未干的孩子来说是最难能可贵的，也是我们成长过程中必不可缺的。在这里请允许我代表全体学生向所有的老师的说声：“您们辛苦了！

为了我们能安静和最有效率的学习，班主任老师每天都在班里陪伴着我们；科任老师总在铃响之前就走进课堂。他们无私忘我的奉献让我肃然起敬；他们执着的精神激励着我持之以恒的学习。如果没有他们辛勤的劳动，那么就不会有我们班今天的好成绩。

讲班级成绩……

叔叔阿姨们，老师们您们就放心吧！我们一定会努力地学习，一定争取把学校的奖学金带回家，把更多的喜报带回家，把最优异的成绩带回家，绝不辜负您们的殷切希望。

5.小学生家长会学生家长代表发言稿 篇五

尊敬的宁老师、张老师、学生家长、亲爱的同学们： 你们好！

我是王轶男同学的家长。首先感谢老师给予我这么好的一次机会，能够让我站在这里和大家共同交流探讨孩子的成长教育这个话题，我感到十分荣幸。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱。平时老师们高尚的品行、文明的举止、朴实的生活作风、勤奋好学的治学精神，时刻影响着我的孩子，使他既学会了如何读书，又学会了怎样做人。让他在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我提议与会的学生家长和同学们对老师的辛勤教育用最热烈的掌声表示衷心的感谢！

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师教育孩子的得力帮手，在教育孩子方面，我也不是强项，也没有什么好方法，与在座大多数家长耐心细致的教育相比有很大的差距。今天，在这里，我谈一点自己的观点和体会，不一定正确，希望能够起到抛砖引玉的作用，更愿听到更多学生家长的真知灼见。

我想说的第一点是：做人是孩子的立身之本，要想使孩子成才，先教孩子做人。

我们这些学生的家长每个人的工作性质不同，忙碌程度不同，挣钱多少不同，但我们每个人都有一个共同的愿望，那就是希望自己的孩子成人、成材！但我们又知道孩子成长的时间是极其短暂和宝贵的。特别是在幼儿和少年期，孩子无论从心理上、生理上，还是学习上都需要父母关爱和督促。我常听许多做父母的说，自己天天很忙，没时间管孩子的教育，我觉得这是一种极其错误的说法，因为我个人认为，我们作父母的，忙来忙去，最后的落脚点都是希望家庭美满，而家庭美满最重要的一方面就是孩子的成人、成材！所以不论你多忙，一定要抽时间关心孩子、尽可能地多陪陪孩子。多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与自己的孩子之间也不例外。我认为：在平时我们应找适当的时间跟孩子多沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次考试都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，这样目的就达到了。

孩子贪玩是天性，所以对于孩子的贪玩，不能一味的指责，而是要鼓励他把手头的学习做完再去玩。把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，少批评;多鼓励，少指责。多主动和孩子交流，及时把握学生的动态，把一些不良习惯消灭在萌芽状态，而不要等孩子犯了大错误后再批评责怪孩子。由于孩子年龄不同，个性不一，每次能够集中精力的时间长短也不一样，所以做家长的就要督促孩子完成作业，并进行辅导。让孩子在小学阶段养成良好的学习习惯，生活习惯。父母对孩子的一切努力都不会白费，未来的孩子恰恰收益在他的好习惯上，孩子会通过自己的表现来回报你的。打个比喻吧，孩子的一生就好像一个水桶一样，如果水桶的上边缘有了漏洞，那么洒出的水不会太多。但如果是水桶的底部有漏洞的话，即使你向里面装入再多的水，这一整桶水最后还是会全部洒光。所以一个人童年缺失的东西是长大后怎么也补不回来的。

我想说的第二点是：家长是自己孩子的一面镜子。孩子总是在有意无意的学习和模仿自己的家长。如果父母能真正地喜欢孩子，并希望他们养成良好的习惯，那么自己在平时生活中就需多方面注意，一方面尽可能多的给孩子做出良好的榜样，另一方面又注意不要使自己的坏习惯影响到孩子。当然。有时侯，孩子也会遇到挫折和失败，考虑到孩子毕竟是孩子，心理比较脆弱，不可能有成年人那么坚强，压力过大，会给他增加沉重的心理负担。所以，尽管我们对他的期望值是高的，但应注意适时调节，及时沟通，了解他的思想状况。让他正确地认识自己。既要看到客观存在的问题，又要相信自己，不气馁，寻求对策，迎头赶上。

我想说的第三点是：要培养孩子健康的心理和良好的心态

身体健康很重要，更为重要的是孩子的心理健康.要从培养他们规范的行为习惯做起。要教育孩子与人团结、乐于助人永远不要把别人想的太坏。我常常告诉他，因一个事情受了表扬，不一定是你做的就是最好了，更不是别人都不棒，不要只顾高兴。你是很棒的，别人也是很棒的，因为你们同在一个棒的集体里。（故事：狼群里有一只羊和一只老虎羊和老虎都不能生存，既然能在一起，就是一个水平）你被表扬了只能证明你被表扬你的人发现了，容易被发现也不一定都是好事。（例子：花园里最显眼的花，最容易被人采摘，很快又被扔掉）。所以不被表扬也不要不高兴，没受表扬你也很棒。

别人说了你的坏话你不要记恨他，因为他可能是发现有些事你做的比他好，羡慕你、嫉妒你造成的，要感激他，感激他发现了你的优点；感激他对你的认可。

因此我想和那些太忙的家长共勉，不论你忙的是什么，无论你有多忙，无论多么喜欢玩儿，都一定要把孩子放到第一位，一定要对自己的孩子负起责任来，多陪陪他，多给他关爱和关怀。因为你的孩子离了你，他的童年、他的天空就会缺失很多东西，就会失去他以笑面对人生、征服世界的所有自信和力量。

（另外我想对同学们说：同学们，你们的前面有辛勤培育你们的老师，你们的后面有辛苦抚育你们的家长，努力吧，相信你们不会辜负老师为你们的辛勤付出，相信你们不会辜负家长对你们的殷切期望。）

以上不当之处，敬请批评指正。

6.二年学生家长会学生发言稿 篇六

大家好！首先请允许我对在这次期末考试中取得优异成绩的同学表示热烈祝贺。

在得到老师和同学们的信任后，我成为了老师的“大秘书”，能够为老师做这些事是我最高兴的事，其实，我知道老师是为了锻炼我。比如说老师让我写班级日志，是为了锻炼我持之以恒的精神和责任心。

俗话说：“一分耕耘一分收获”，面对“耕耘”二字，我曾有过极为可笑，幼稚的想法。年幼的我认为耕耘就是在学校学习新的知识，回家完成老师的作业。从未想过耕耘就是努力，就是奋斗，就是比别人更辛苦，就是付出更多的汗水。

我知道一次小小的成功，在人生漫漫长路中或许只是一次点缀罢了。我也明白，只有不断进取，不断耕耘，才不会被时代所淘汰。我不会坐享其成，我会脚踏实地的，一步一脚印的去学习每一个知识点，做好每一件事。

总之，我没有特殊的能力，只有靠耕耘二字，才能收获精彩，喜悦，成功，幸福和知识。我们会一起肩并肩通过成功的缤纷之路。

7.家长会中学生发言稿 篇七

一、学优生的个性化家长会

初一分班时, 本班的学优生在级部里并不突出, 为了对他们进行方法指导, 全面提高他们的素质, 尽快适应初中的学习生活, 我决定用个性化的家长会方式。每两名学生家长为一组召开家长会, 便于教师与家长的沟通, 便于为孩子制定个性化成长方案。

时间:xxxx年x月xx日上午八点

地点:学校小花园

形式:轻松漫谈

参考模式:在英国, 家长会采用一对一形式, 由教师和家长约定一个时间, 一般不超过15分钟。家长会的主要内容是家长和教师围绕学生的学年报告进行交流和讨论。和中国学校的成绩单不同, 这份长达3页、计算机打印的学年报告, 记录的不是学生的分数等级, 而是学生在不同学科中的参与情况、学习态度及能力等, 最后是教师据此得出的评语和孩子的自我评价。

主要流程:1.家长介绍孩子的成长历程, 近来的感受。

2.我的班务日志及值日班长记录, 科任教师的期待与赠言。

3.班主任的个性化培优方案。

A.当好“小先生”, 带头在课余时间到黑板上讲题, 锻炼自己, 帮助同学。初中理科需要规范解题和挑战自己的思维能力。

B.委以重任, 提高应变能力和管理才能。

C.身体瘦弱, 体育令人担忧, 需要全面制定锻炼计划和营养计划, 每天长跑三千米。

D.给孩子最好的礼物:成长空间与成长自信, 下一步班主任与家长如何具体落实家校联系卡。

效果与反思:经过一学期的努力, 本班的优秀学生, 在级部里名列前茅。家长会是连接家庭教育与学校教育的纽带。家长会的目的就是沟通、理解与合作。家长会可以多些新颖的方式, 个体化的交流比大锅饭式的家长会要有针对性得多。

二、短信家长会随时开, 时时开, 互动交流更顺畅

对学生的成长问题用短信随时联系, 提高效率, 节省家长的时间, 提高家校联系频率。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“两个教育者———学校和家庭, 不仅要一致行动, 要向孩子提出同样的要求, 而且要志同道合, 抱着一致的信念, 始终从同一原则出发, 无论在教育的目的上、过程上, 还是手段上, 都不要发生分歧。”农村学校, 家长对网络不熟悉, 网上交流不成熟, 家长的思想认识还有些欠缺, 往往没有时间开家长会;另一方面, 学生以学习为主, 必然有好有差;学生是完整的人, 必然有优有缺;学生是发展中的人, 犯错误在所难免。学生的一些错误不需要用成年人眼光看待, 因此, 与家长短信沟通成为最好的方式, 对学生表扬及时通过空中喜报传达更有意义, 班主任留存的短信更能系统分析学生的成长过程。

效果与反思:家长反映效果很好, 沟通及时, 利于问题的解决, 把矛盾冲突变为善意的提醒。尤其是对不爱完成作业的学生, 班主任发送一个短信, 告诉家长孩子今天的家庭作业, 方便大人进行监督, 远比学生长期养成一个坏习惯再费劲改正要强得多。尤其是当孩子在学习过程中遇到困难的时候, 更需要家长与教师一起来找找原因。

三、问卷调查型家长会处理学生青春期的棘手问题

家长会背景:进入初三, 一名女生晚上以出去找同学问学习难题为由私自会见男网友, 被巡逻民警发现。我想到杨敏毅教师介绍的一个学生“暗恋”的案例, 由于班主任的机智处理, 保密了三十多年, 最终两位学生都考入了大学, 成了栋梁人才, 丝毫没有影响各自人生发展。我受到启发, 决定用调查问卷式的家长会来解决问题。

家长会召开前的准备———学生自查:每人写一张小纸条, 不写姓名, 依次回答三个问题: (1) 你有手机吗? (2) 你有外地的网友吗? (3) 你与陌生网友见面了吗?交上来的统计结果应该大部分是真实的, 极个别学生是“三有”学生, 好多学生都是“二有”学生。但是有一名“二有”学生, 反而在最后写了一段英语“I have not anything, I want to study now.”问题学生的内心矛盾想法暴露无遗, 其中隐含着学生对班主任的期望。

家长会流程:

(一) 班主任说明目的

通过这次家长会, 使家长了解学生毕业前的动态, 使家长了解当前的教育形势, 懂得沟通的重要性, 学会怎样和孩子沟通, 缩短彼此间的距离。

(二) 关于学生的手机上网问题

据学生反映现在大部分学生都有手机, 都有QQ号, 都在与认识的同学和不认识的网友联系着。每次教师问卷调查, 学生都互相保密, 对出卖秘密的会打击报复。聊天多的学生学会了污言秽语, 上课精力不集中, 学习觉得更枯燥, 想早日到社会上玩乐。

(三) 关于学生的早恋问题

1.很普遍, 游戏的心态。

2.公开, 不避嫌。我见过放学后在楼梯上亲吻的学生。

3.有的女生主动招惹男生, 不自重, 更谈不上矜持。

建议:孩子是家庭的希望, 现在社会的诱惑太多, 说了不听也要耐心再说, 管不了也要再想办法教育, 成人以后法律与监狱不会管不了。

孩子是家庭百分之百的希望, 孩子是班级的几十分之一, 但是教师尽了百分之百的努力。希望家长以更加负责的态度爱孩子。

(四) 问卷调查A

1.请家长认真思考:孩子要不要教师管, 怎么管?

2.家长在孩子上网、看电视的时候家长管了吗?

3.有的孩子在双休日生日聚会, 逛大街与歌厅, 您知道吗?您有什么想法?个别学生谈恋爱的时候, 您对孩子及时教育制止了吗?

(五) 找两名学生代表发言

1.甲同学介绍:“我有不会做的作业打电话问同学, 上网查资料”类似谎言背后的真实情况……

2.乙同学介绍:“我有不会做的题, 晚上要去同学家问问”类似谎言背后的真实情况……

3.班主任白板展示:来自我们身边的影像……

(六) 问卷调查二:测测您的家庭

1.你们是否有全家一起固定参与的活动?

2.你们的家务分配合理吗?有没有人不做家务?

3.您是否知道孩子的好朋友是谁, 他和朋友一起时所热衷的活动是什么?

4.您在工作中取得成绩, 是否会与全家人分享?

5.当您情绪暴躁并伴有过激行为时, 是否会向家人 (包括孩子) 作出道歉?

6.在与孩子有沟通障碍时, 是放弃还是另想其他方式?

7.您是否会在客人面前公开谈论对孩子的教养心得?

8.在孩子的朋友面前, 你是否会大声斥责他?

9.在孩子提出过分的物质要求时, 您是简单粗暴地拒绝, 还是先了解原因再疏导?

10.您是否会在孩子面前与他人谈论他的过失?

11.您怎样教育孩子“以德立身”?

12.您怎样控制好孩子上网的时间 (互联网是狼群出没的草原, 孩子就是善良的小白兔) ?

13.您怎样帮孩子分析成绩, 加强弱科的学习。

14.您认为孩子变坏前有哪些征兆, 孩子晚上时间怎样保证安全?

8.家长会中学生发言稿 篇八

摘 要： 现如今如何成功有效地召开家长会越来越为广大教师与家长所重视，家长会是建立在家庭与学校之间的重要沟通桥梁。本文就某学校初二（四）班召开的一次家长会为例，对其进行分析总结，找出其中存在的问题，并提出改进措施。

关键词： 家长会 中学生 存在问题 改进措施

以某中学期中考试之后，初二（四）班举行的一次家长会为例。周六的早晨，由班干部带领部分学生对教室进行一些简单的布置，例如，对桌椅进行整齐摆放，准备好热水供家长饮用，以及在黑板上进行简洁的布置，等等。随着家长陆续到达，家长会准时举行，学生被留在教室外。家长会一开始，老师便向家长分发期中考试成绩单，在家长关注成绩单时，班主任开始介绍本次考试的总体情况，包括班级在整个年级的排名。然后部分任课教师上台介绍本次考试本科的情况。进而，班主任再次对此次考试进行总结性讲话，并对家长提出一些期许、指导，该如何在家里教导督促学生学习。最后，对学校一些其他方面进行讲话，如对学生上下学的安全问题方面。至此，家长会结束。下面对此次家长会中存在的问题进行一一讲解。

一、家长会中存在的问题

（一）内容布置老调重弹，重在强调学生学习成绩。

本次家长会中，由于家长会安排在期中考试之后的周末，使得本次期中考试的成绩成为家长会的主要内容，学生各科成绩、总成绩、排名，更是家长会的重中之重。讨论的内容主要是如何在家长配合学校老师的情况下，使学生的学习成绩有所提高，却对学生其他方面很少提及，尽管在家长会最后略微提及了一些，但远远不够。在学生的身体素质、心理健康方面，有时只是简单地举例树典型，让家长以此为鉴。这种传统的家长会需得到改变，应该注重通过教师与家长的全方位沟通与交流，促进学生全面发展。

（二）形式流程简单呆板，家长参与度弱。

此次家长会上家长很少有发言机会，大多时间家长如同学生一样，听着班主任及部分任课教师的讲话，甚至一些认真的家长专注于记笔记。尽管家长会上有个别家长进行发言，但每个孩子的情况是不一样的，反映的问题也会不一样。进而，使得家长在家长会上的参与度较低。

（三）部分家长、学生对家长会有抵触心理。

在家长会上可以从一些家长和学生的面部表情得出，一些家长面部自然甚至带着些喜悦，而另一部分则出现严肃、心虚的表现。一方面学生担心自己的成绩不好或不良表现，公开遭到老师的批评，回家受到家长的责备。另一方面家长担心在家长会上丢脸。这些状况不利于家长与学校之间的良好沟通。班主任对此情况应该予以重视，找出解决办法。

（四）开展次数每学期一次，缺乏后续反馈沟通。

家长会每学期只召开一次，使得家长与学校的沟通很少，一方面家长无法得知孩子在校表现情况，另一方面班主任无法得知学生在家表现。且前一次家长会与下一次家长会时隔近一个学期，每次家长会之间不再存在链接，致使班主任对家长提出的要求没办法做到后续追踪监督，而家长无法得到实施要求过程中存在问题的解答。最后，导致家长会效率低下。

二、中学家长会的探索改进

（一）改变传统观念，提高家长参与度。

应改变将家长视为教育外行人的观念，这是教师首先应从思想上改变的。需将教师与家长置于同一平台，学会注意倾听家长的意见，共同探讨教育问题，针对个别问题充分听取家长意见，对家长的一些困惑给予充分回答，并鼓励家长之间相互交流沟通，只有这样才能使家长参与到家长会之中。通过与其他家长的相互交流发现不足，帮助家长对自己孩子的教育方法加以改进，而老师通过了解孩子在家情况，针对个别需要帮助的孩子给予特别“照顾”。

（二）内容充实丰富，注重学生全面健康发展。

一般情况下，老师会以学生的学习成绩为主要内容，但我们必须明白的是，学习成绩并不是一个孩子的全部，学生总有一天要走向社会，那时的学习成绩并不能代表他们的一切。班主任应该全方位呈现学生学习表现，从而让每一位家长都能充分了解自己孩子的优缺点，这意味着班主任在开家长会时应做足充分准备，对孩子的学习成绩、身体素质、思想情感等方面有所了解，以使家长充分了解自己的孩子，从而使其在家庭教育方面有侧重点，促进学生全面健康发展。

（三）会前做好充分准备，改进方式方法。

班主任和家长在召开家长会前应做好充分准备，教师不仅应对学生的学习成绩充分了解，还应对学生在校其他方面有所了解评价。家长则应提前思考自己在了解孩子在校表现方面及其他方面需要老师解惑。同时教师应增强学生参与，班主任谈话也应有技巧，在召开家长会的方式方法方面应摆脱传统家长会严肃隆重的气氛，重在温馨舒适，不求多花哨，贵在用心。让家长体会到温暖，有助于拉近教师与家长的距离。

（四）构建合理完善的家校联系反馈机制。

家长会上，反映出来的学生问题及对家长的一系列要求，需要家长与学校之间不断沟通，教师应有针对性地不间断与家长通过电话、面谈、家访等一系列方式进行沟通。对家长而言，因为一个班学生过多，教师不可能顾及每一位学生，需要家长发现孩子问题后及时向教师反馈，帮助学生改正错误。通过家长与教师的有效沟通，促进学生全面健康发展。

9.家长会中学生发言稿 篇九

尊敬的各位老师、家长、亲爱的同学们：

你们好！

我是熊婧伊的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一次机会，能够让我站在这里和大家共同交流探讨孩子的成长教育这个话题，我感到十分荣幸。借此机会，我感激二（5）班老师们对孩子无微不至的关爱。他们既教会了孩子们如何读书，又教会孩子们怎样做人，让孩子们在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师教育孩子的得力帮手，在教育孩子方面，我做得很不够，与在座大多数家长耐心细致的教育相比有很大的差距。今天，在这里，我谈一点自己的观点和体会，不一定正确，希望能够起到抛砖引玉的作用，听到更多家长的真知灼见。

我想说的第一个观点是：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

我们这些学生的家长分布在社会的各行各业，虽然每个人的工作性质不同，忙碌程度不同，挣钱多少不同，但我们每个人都有一个共同的愿望，那就是希望自己的孩子成人、成材！但我们又知道孩子成长的时间是极其短暂和宝贵的。特别是在幼儿和少年期，孩子无论从心理上、生理上，还是学习上都需要父母关爱和督促。我常听许多做父母的说，自己工作忙，没时间管孩子的教育，我觉得这是一种舍本逐末的极其错误的做法，因为我个人认为，不管自己从事的工作多么重要，我们作父母的，忙来忙去，最后的落脚点不都是希望家庭美满吗？而家庭美满最重要的一方面就是孩子的成人、成材！所以不论你多忙，一定要抽时间关心孩子、尽可能地多陪陪孩子。让孩子在小学阶段养成良好的学习习惯，生活习惯。父母对孩子的一切努力都不会白费，未来的孩子恰恰收益在他的好习惯上，孩子会通过自己的表现来回报你的。打个比喻吧，孩子的一生就好像一个水桶一样，如果水桶的上边缘有了漏洞，那么洒出的水不会太多。但如果是水桶的底部有漏洞的话，即使你向里面装入再多的水，这一整桶水最后还是会全部洒光。所以一个人童年缺失的东西是长大后怎么也补不回来的。

我想说的第二个观点是：家长是自己孩子的一面镜子。孩子总是在有意无意的学习和模仿自己的家长。

如果父母能真正地喜欢孩子，并希望他们养成良好的习惯，那么自己在平时生活中就需多方面注意，一方面尽可能多的给孩子做出良好的榜样，另一方面又注意不要使自己的坏习惯影响到孩子。当然。有时侯，孩子也会遇到挫折和失败，考虑到孩子毕竟是孩子，心理比较脆弱，不可能有成年人那么坚强，压力过大，会给他增加沉重的心理负担。所以，尽管我们对他的期望值是高的，但应注意适时调节，及时沟通，了解他的思想状况。让他正确地认识自己。既要看到客观存在的问题，又要相信自己，不气馁，寻求对策，迎头赶上。

因此我想和那些工作太忙的家长共勉，不论你忙的是什么，是忙于干大事当大官也好，是忙于做生意发大财也好，无论多忙，无论多么喜欢玩儿，都一定要把孩子放到第一位，一定要对自己的孩子负起责任来，多陪陪他，多给他关爱和关怀。毕竟，不论你多重要，地球离了你照样转；单位没了你，很快就会有别人代替。但你的孩子离了你，就缺失了他的童年，他的天空，他的用以笑面人生、征服世界的所有自信和力量。

下面，我向家长们提出一些建议：

一、多主动和学校老师交流，及时把握学生的动态，把一些不良习惯消灭在萌芽状态，而不要等孩子犯了大错误后再批评责怪孩子。

二、重视孩子的“健康”

这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康.要从培养他们规范的行为习惯做起，从增强爱国主义情感做起，弘扬和平、勤劳、勇敢、自强不息的民族精神。使孩子的思想道德品质、科学文化素质和健康素质都不断得到提高。

三、给孩子创造一个良好的家庭学习环境

我的认为是：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。要给孩子创设一个安静的学习环境。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。这样会方便与孩子交流沟通。

四、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。多给孩子一些表扬和鼓励。我们知道，表扬能使人创造奇

迹，过多的批评会导致孩子过多的自责。孩子有了进步，随时鼓励表扬他，让他有成就感，促使他再接再励；孩子退步了，也不要气馁，千万不要当面数落他，更不能拿自己的孩子和别的孩子作比较。这样会挫伤孩子的积极性和自尊心。

同时我们要多和孩子沟通，我们知道人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与自己的孩子之间也不例外。我认为：在平时我们应找适当的时间跟孩子多沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次考试都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。

以上不当之处，敬请批评指正。

10.小学生家长会学生代表发言稿 篇十

尊敬的老师，辛勤的各位叔叔、阿姨，亲爱的同学们：

大家下午好！

今天是个特殊的日子，我站在这个讲台上，代表全班的同学们发言，并不是因为我有好的学习经验，而是想借此机会给叔叔、阿姨、爸爸、妈妈说句心里话。

各位叔叔、阿姨，您一定对自己的孩子寄托着很大的希望吧！老师也同您们一样，希望学生有出息。我们的成长离不开老师的辛勤培育，更离不开您们的精心爱护和配合，如果一旦失去了这些，我们的健康成长就会受到阻碍，我们就会走很多的弯路。为此，我真心希望您们能够大力配合学校，让我们得到真正的、有效的教育。请让我在此向各位家长说件事：由于我的学习习惯差，自控力不强，第二次月考前爸爸妈妈都很忙，也没顾上管我的学习，我可就自由了，放学后不复习功课，而是去和其他小朋友玩，结果考试只落得了个70分，我好后悔呀！所以我在此代表全体的学生向爸爸妈妈们提几点建议：

1、经常过问我们在校的学习情况。

2.具体指导我们怎样珍惜时间、合理地运用时间 3.为子女建立自信心

4、教育我们要有端正的学习态度。

5、根据我们的学习情况，提醒我们上课认真听讲。

6、抽出晚上看电视、上网的时间，耐心地辅导和帮助我们完成好家庭作业。

7、支持我们的课外阅读需求，并建议我们购买好书，读好书，使我们养成爱读书的好习惯。

8、经常和我们交流，谈心，掌握我们的心理状况。

自从我们上小学六年级了,让我们感到幸运的是：我们6（5）班有两位非常负责任的老师，他们无私的给我们学习上的鼓励和关怀。不过，要想让我们养成好的学习习惯，光靠老师还不行，我们还需要爸爸妈妈们的督促和鼓励，因为我们还小，免不了会贪玩、偷懒。

我们有许多的缺点，但我们也有很多的优点：聪明、善良、活泼、有个性，人才不乏。我们有负责的老师，有爸爸妈妈的配合，有关心我们的学校。因此，我们也会有好的成绩。如今，在两位老师的带领下，我们的学习有了很大的进步，但是，这还远远不够，我们还应该“百尺竿头，更进一步”。我相信，在学校领导的关怀下，老师的辛勤培育下，爸爸妈妈的配合下，我们一定会成为优秀的人才！

我很感激学校的领导和我的班主任孙老师以及所有关心和帮助我的老师们，我更感激我的爸爸妈妈，感谢您们对我无时无刻的关爱，在此，让我代表所有的小学生们,对在座的爸爸妈妈们说一声：“您们辛苦了！”（敬礼）

种瓜得瓜，种豆得豆，种下汗水的，都能得到珍珠。爸爸妈妈们请您放心，我们一定会以优异的成绩来回报学校、老师、以及您们对我们的期望，我们一定会为最后几个月的小学生活画上圆满的句号！（鞠躬）

11.同家长携手教育学生 篇十一

1.帮助学生明确学习目的，端正学习态度

在当前市场经济发展的形势下，很多学生经不起各种形形色色的诱惑，他们认为只要有钱就有一个完美的人生，因此产生了厌学情绪，甚至辍学。这种情况不得不引起学校、家庭的重视。教师要向家长、学生宣传教育在社会主义四化建设的地位作用，宣传教育是立国之本的战略思想，宣传我国普及九年义务教育的教育法，使家长、学生能以长远的眼光看待教育，提高学习的自觉性。教师要与家长一道做学生的思想工作，启发他们的学习的学习积极性，帮助他们树立明确的学习目的。对于学生的个别问题，要做深入细致的调查研究，有针对性地做耐心的说服教育工作，并尽量帮助他们解决实际问题，或提供解决问题的办法，使学生能丢掉负担轻松地学习。当然，这个问题是个普遍的社会现象，受各种因素的影响，单靠家长和教师很难解决的。但是，只要我们坚持宣传，并抱有诚意，问题总是可以解决的。

2.深入研究学生的年龄特点，做学生的良师益友

初中学生正直青春发育期，不仅生理上发生了突变，而且心理上也发生了很大的变化。一个最显著的变化就是不那么听话了，有话不愿意向大人讲，而愿意和同伴讲，而且不喜欢家长过问他们的秘密，更不满意家长私自翻看他们的日记、笔记本等做法。他们不愿意成人管得太多，这也就是所说的“心理断乳”现象。产生这种现象是很自然的。由于身心发展的突变，他们感到自己长大了，是个大人了，因此要求得到尊重、理解和信任，对成人仍把他们当小孩看待的做法表示不满，要求更多的独立性。教师和家长应了解孩子的这一年龄特征，并能以正确的方法因势利导。

初中学生并不是不愿意接受成人对他们讲的道理，只是他们对成人的唠叨、没完没了的重复很反感。为此，教师和家长应改变过去爱唠叨的毛病，讲道理应适可而止，要更多地采用和孩子谈心的方式。尤其是家长更应该放下架子，从朋友的角度和孩子谈谈心，加强思想交流。谈心应根据不同的目的选择不同的方式。例如，吃饭时就是谈心的最佳时间。吃饭的时候，一家人坐在一起边听些音乐或看电视新闻，边谈谈一天的情况，时间虽然不长，但和谐的气氛，愉快的交谈沟通了一家人的思想。久而久之，孩子有话自然愿意向家长讲了。应注意的是，在饭桌上不要谈不愉快的事，尤其是不要边询问孩子学习情况边训斥孩子，即使发现孩子的不对，也不要当即提出批评，或是训斥一顿。这样做，不但达不到谈心教育的目的，反而影响孩子的身心健康发展。又如，询问式谈心，可以帮助家长及时了解孩子的真实思想状况，以便给予帮助。通过询问，可以启发孩子深思，促使他通过自我认识收到自我教育、自我提高的效果。再如，帮助教育式谈心，能使家长在孩子犯了错误或有了问题时和他一起分析、解决。这种谈心，要注意多鼓励、少泼冷水，更不要新错旧错一起讲，以防刺伤孩子的自尊心。谈心时应注意场合，一般是双方情绪不佳时或是家庭气氛不适宜时以及有外人在场时最好不要谈。

3.具体分析学生的性格特点，因材施教

性格是在适应和改造环境的过程中不断得到塑造的结果，是人与环境相互作用的产物。学生的生活环境主要是家庭、学校和他所接触的一部分社会环境，其中，家庭是学生主要的生活环境。学生的家庭在社会中的地位及其生活条件和生活方式，家长、亲属的思想作风及其待人接物的生活态度都在潜移默化地影响着学生。尤其是父母对学生的教育、要求更是在学生的性格形成上起着奠基的作用。学校是按照社会或阶级的旨意有目的、有计划、有组织地培养下一代的场所，它不仅向学生传授知识，发展其智力，培养其能力，也对学生的意志、性格进行定向培养。因此，学校、班集体、教师对学生的性格形成同样起着重要作用。

各个学生都有不同的性格特点，所以，为了提高教育效果，教师应与家长互相配合，认真地观察、了解学生性格的特点及形成条件，并据此采取具体有效的教育方法。如，对待自卑或自暴自弃的学生不能苛求他。更不能训斥他，而要多鼓励、表扬，启发、暗示他认识自己的优点，看到自己有能力克服缺点的能力和信心，从而引导他奋发上进；对于自尊心很强、或是自高自大、不能正确评价自己的学生，不要轻易夸奖他，而批评时又要注意面子，留有余地，启发、引导正视自己的缺点和不足下决心改掉自己的毛病。此外，在解决学生学习、纪律等方面出现的问题时，也要从学生的性格上找找原因。

社会主义教育是要培养全面发展的人才，其中也包括发展他们健全的多样的性格。中学生的性格正在发展形成之中，既有积极的方面，也有消极的方面，教育的任务就是帮助他们扬长去短，保留个人的性格特色。教师要指导家长一道对不同性格的学生因材施教，因势利导。在教育上要对学生保持一致的要求，使学生在校内或在家中都能受到来自学校和家庭的教育影响的合力作用，这对于学生的全面发展及性格的形成至关重要。

12.家长会中学生发言稿 篇十二

一、对象与方法

小学阶段的教育公平最主要体现在入学时期和教育过程当中, 因而本调查主要选择子女在读小学的部分家长。考虑到调查的实际困难和政策实施的普遍性, 本调查抽取该市城市小学5所, 农村小学10所。每所城市学校随机选择两个班级, 每所农村学校选择一个班级, 每个班级随机选择10名学生, 他们的家长就是本研究的调查对象。发放问卷230份, 有效回收176份, 回收率76.5%。自编问卷, 不记名调查, 主要调查内容有:家庭收入与家长本人受教育程度, 对教育公平的理解、对教育新政策的认识、理想的教育公平形态、建议与对策等。开放式问题按关键词法整理。

二、调查结果

(一) 城乡小学生家长对小学阶段教育公平的理解不同

85 (94.4%) 位农村小学生家长认为教育公平就是不论贫富都有受教育的机会, 国家补助贫困学生上学。80 (93%) 位城市小学生家长持同样的观点, 但是特别提出学校之间差异不能太大, 有学上不等于教育公平。

80 (88.9%) 位农村小学生家长认为教育公平还体现在上大学的机会和找到好工作的机会上, 而对于孩子上学过程当中老师对学生是否一视同仁, 是否因家庭背景或孩子学习成绩而区别对待不很关注。有家长指出“我也会喜欢学习好的孩子, 有钱人家的孩子又不能得罪, 对孩子们区别对待根本不可能避免”。与此不同, 83 (96.5%) 位城市小学生家长强调教师态度对学生的影响, 认为教师不应该按成绩、按家庭背景区别对待学生。

9 (10%) 位农村小学生家长提到优质教育的问题, 认为宁可多花钱也要把孩子送到好点的学校学习, 而80%以上的农村学生家长根本没有考虑到校际间的选择问题。“我们村和相邻的其他4个村共有一个小学, 最近的另外一个小学校离我们家大概8里路, 小孩儿去上学那么远怎么放心嘛, 没得选!”78 (90.7%) 位城市小学生家长表示, 如果有到好学校上学的机会, 花钱、托关系也会让孩子去的。“毕竟不能让孩子输在起点, 交通发达、又有人接送 (爷爷、奶奶、姥姥、姥爷) , 不怕安全问题。”同时也有16 (18.6) 位城市小学家长表示, “择校择不起, 太贵, 又没关系”。认为如果各个学校教学水平、教学条件等差不多, 就是教育公平。

(二) 城乡小学生家长对教育公平新政策的态度不同

70 (77.8%) 位农村小学生家长认为教育经费适当向农村地区倾斜, 首先满足义务教育的需要对他们有利, 教育免费政策也是好政策, 但是现在学校里收的其他费用加起来也差不多和原来的学费相等了。城乡教师交流还没有普及到他们村, 仅仅听说市区附近或郊区学校里有城里来的老师。“我们村离我们市150多里, 离我们县城还有50多里, 虽说交通还可以, 但显得非常偏僻, 根本没见过城里来支教的老师。”“现在的城乡教师交流、农民工子女在城市入学政策都不错, 可有很多现实问题, 比如我孩子 (随打工的父母在某一城市小学就读, 一年级) 班上差不多有100人, 教室里挤得很, 当时我去学校报名去了很多次才报上。你说每个孩子都接受适合于自己的教育, 最大限度地发挥他的潜能, 有公平的竞争机会是教育公平。那现在教育公平吗?我认为首先必须保证每个孩子都能入学才是最大的教育公平。”

对于就近入学、禁止择校和高收费问题上, 农村学生家长表现得很淡漠, 认为这与他们无关。而月家庭收入在1500-3000元的城市小学家长表现出反对意见, 认为“个人愿意承担经济压力去选择学校, 却不能去选, 所以不公平”。单月家庭收入3000元以上的家长群体却对此政策表示理解。从家长群体而言, 赞成与否的人数大致持平, 不存在明显差异, 这与翁文艳在2004年的调查研究结果相一致。

(三) 城乡小学生家长眼中影响小学阶段教育公平的因素不同

90%以上的农村小学生家长认为经济因素是影响教育不公平的最主要原因, 不同学校教师资源、教学设备的巨大差异都是由于经济实力不均衡而引起的。相对而言, 乡镇中心小学的教学条件、教育质量要好得多。65 (75.6%) 位城市小学生家长也持以上观点, 并另外提出教育上的腐败现象和不公正现象、教师以及学校领导的不合理观念也会影响教育的公平。

(四) 城乡小学生家长对促进小学阶段教育公平的建议不同

受调查的学生家长对于如何促进教育公平都提出了自己的建议, 但城乡差异明显。所有的家长都表示增加义务教育阶段的教育经费, 保证每个孩子都有受教育的机会是教育公平的根本。农村学生家长提出应该规划学校的合理布局与提高教师质量;城市学生家长则认为平衡校际师资水平、提高教师群体素质、缩小校际硬件差距、共享优质教育资源、完善就近入学政策能促进教育公平。部分城市家长提出教育公平就是应该对孩子一视同仁、取消重点班、禁止乱收费 (择校费) 。但一个值得关注的地方是无论城市或农村约72.7%的学生家长都支持凭考试成绩选择好学校, 但选择标准不应该一刀切 (如德智体美劳都考察) , 就近入学不能完全否定凭实力考入优质学校。

三、讨论与建议

(一) 调查结论

1. 无论城市还是农村小学生家长对教育公平的理解有限。大部分都停留在入学机会平等、教学过程平等层次, 很少人重视教育结果的平等, 使每一个学生接受适合他自己的教育成为理想。

2. 无论城乡, 学生家长都认为经济是影响教育公平的最主要因素。它不但影响地区间、校际间的教育设施、师资水平, 还反映在教育过程当中, 由于学生家庭的经济水平、社会背景差异而导致的教师不公平对待。

3. 教育公平并不是指均衡就好, 关键是要都优质, 提高教师素质是实现教育公平的关键。另外薄弱学校的改建、小学阶段教育质量的普遍提高也应该得到重视。

4. 部分家长对现行教育公平政策的理解不足, 也从一个侧面反映出政策宣传上的不足以及政策执行过程中权力寻租和投机行为的存在。

(二) 建议

1. 加大教育公平政策的宣传力度, 建立政府、家长、学校间的有效沟通机制。

2. 政策实施过程加强监管力度, 杜绝投机现象和权力寻租行为, 政策之下人人平等。

3. 提高小学教师整体素质, 扩大城乡教师交流范围, 做好城乡教育对口支援工作, 力争惠及所有农村学校。

4. 搞好农村中小学校建设, 规划小学合理覆盖范围, 做好农村小学教师资格审查工作, 加大农村教师培训力度, 使农村儿童就近入学并同时享受优质教育成为可能。

5. 做好农民工子女城市入学工作, 关注农村留守儿童教育和失依儿童。

参考文献

[1]张筱良.教育均衡发展的理论与实践.河南职业技术师范学院学报 (职业教育版) , 2007.2

[2]大力推进义务教育均衡发展.http://www.henanedu.com/special/10473079872.html

[3]翁文艳.我国城市小学家长教育公平观的实证研究.中国教育学刊, 2007.5

[4]南京市教育科学研究所.义务教育均衡发展与教师资源配置.http://www.baidu.com/baidu

[5]蓝建.怎样才算城乡教育均衡发展.http://www.hnedur.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=662

[6]南阳市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见.http://zf.nynews.gov.cn

[7]司福亭.推进城乡教育均衡发展[J].河南教育 (基教版) , 2007.9

13.学生家长会家长发言稿。 篇十三

尊敬的各位老师，家长朋友们：

你们好！

我是806班刘若环的家长。今天，我怀着无比喜悦，和激动的心情，很荣幸，能在这里，作为家长代表发言，首先，请允许我代表各位家长朋友，向辛勤劳动，和关心我们孩子成长的老师们，表示最真诚的，敬意和忠心的感谢！

望子成龙，盼女成风是我们每个家长的愿望，青出于蓝，胜于蓝是每个老师对学生的迫切希望。因此，要想我们的孩子，安全、健康的成长，离不开学校这片天地，离不开老师的辛勤培养，更不能缺少家庭的关怀。学校精心的哺育我们的孩子，那么我们做家长的，应该做些什么呢？我个人认为应作以下几方面的工作：

一、重视孩子的“健康”，给孩子创造一个良好的家庭学习环境，培养孩子的自觉性，养成良好的学习习惯。

我认为这里的“健康”不仅指身体的健康，更为重要的，是孩子的心理健康。要从培养孩子，行为习惯做起，克服他们，烦躁心里和怕苦畏难心理，纠正他们粗心大意的习惯；在日常生活中按时作息，自己的事要自己做，不挑食，不乱花钱，不以自我为中心，要经得起批评与挫折。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。

二、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

人与人之间是需要交流的，父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定会得到收获。作为家长，每个人都希望自己的孩子，是最优秀，然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求问心无愧”。我不求孩子办大事，但求孩子踏实的做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试中不犯类似错误，我的目的就达到了。

三、关于手机问题

因为社会的发展，科学的进步，现在绝大多数学生都有手机，手机给学生带来的是利，还是弊，我相信大家都很清楚。

学生佩带手机，根本原因，大致有以下几种。一是某种程度上，为了方便家长和学生之间的联系;二是部分学生追求时尚,攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣,把兴趣转移到手机上，来玩游戏,发短信等等.学生上学带手机会有以下危害：、影响身体健康，降低记忆力，带手机就是网吧进了教室，毒害青少年。事实证明，青少年的耳朵和颅骨比较，幼嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经，造成严重的伤害，配有手机的学生的，理解能力、反应能力、记忆力将会明显下降。孩子们在课堂上，及晚自习课上，和在宿舍里休息时间里，个别学生超出了，把手机做为一种与家长朋友联系的范围，甚至互发短信到零晨，严重的影响了休息时间，影响第二天的学习。作为家长的我们应该说服自己的孩子，明确利用手机的最底的标准。以前，学生需要翻越学校围墙才能到网吧上网。而现在，随着手机强大功能的开通，学生可以直接在教室里随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览，获取很多不健康，不文明的信息。手机已成为学生精神污染的主要来源，在给通讯部门，带来丰厚利润的，也给学生，心理健康带来了极大的副作用，其后果是非常严重的。由于手机属贵重物品，是学生的心爱之物，势必要花掉，许多学习的宝贵时间。同时，经常接触电源充电，可能会引发触电事故发生，影响学生生命的安全。

2.、干扰教学秩序，秒视教师的辛勤劳动，考试成绩作假，欺骗家长。我们学生的自制能力，不是很强，很难经得起手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降低了老师的教学，效果，学生对讲课内容一无所知。1 3、产生同学之间相互攀比，影响别人的孩子。有的学生认为有手机是一种时尚的表现，是一种身份和地位的象征，总喜欢向那些没有手机的学生炫耀，因此同学之间产生一种攀比心理，导致没手机的学生，省吃俭用，集钱买手机。还有的学生由于电话过多，要交话费，平时只好省吃俭用，或者以学校为名，要交资料费为由，向父母要钱，甚至出去偷、抢、敲诈。还有少数学生因用手机与学校外面广泛联系而被拐骗等等。

手机给孩子们的健康带来了严重的危害，我们家长应如何做好，孩子的工作？我认为, 家长要与学校密切配合。老师是孩子的，知识传授者，道路指引人，做为家长，一定要积极配合老师，配合学校做好这份工作。其实家长是孩子，一生的老师，家长只有加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好学习环境，才能使自己的孩子健康成长，成为有用之才。许多家长对手机危害人体健康，知知太少,对学生用手机，多数时间是发短信，玩游戏,他们也是半信半疑,而对，打手机说谎，更显几分无奈.因此家长，要充分认识学生，佩带手机的危害性,主动配合学校，做好学生的思想工作,禁止学生带手机。家长要与老师经常保持联系。我们家长只有与学校积极配合，才能使学校形成，孩子不带手机的好风气，让孩子在学习上，得到最大的进步。

各位家长：做人是孩子的立身之本，要使孩子成才，先教孩子做人。这是家教，最重要的任务，作为今天发言的总结。以上所说，仅仅是我个人的一些看法，不当之处，欢迎大家批评指正。我坚信：在我们的共同努力下，一定能够实现我们共同的目标，把孩子们送入理想的大学。最后，我再次代表家长向各位老师道一声：你们辛苦了！祝你们工作顺利，身体健康，心想事成！祝所有孩子们更加懂事，学习进步！

谢谢大家！

2016年4月

14.中学家长会家长发言稿 篇十四

2013年七年级下学期期中家长会家长代表朱虹发言稿

尊敬的各位老师，各位家长，大家好!我是史晨彤的家长朱虹，首先，非常感谢校方、感谢班主任李海杰老师给了我们家长一个相聚和沟通的机会。我们知道，709班的总体成绩在全体老师辛勤汗水的浇灌下，有了一个又一个的飞跃。在这里，请允许我代表在座的家长向辛勤耕耘在709班的全体老师们致以衷心的感谢！

今天，我有机会站在讲台上与大家共同讨论孩子的教育问题，感到非常荣幸，同时也感到一丝慌恐。因为我知道，与在座的各位家长相比，在教育孩子方面我还存在着不少差距，与其它优秀的孩子相比，我的孩子还有很多不足之处。所以，我今天要和大家说的，谈不上什么宝贵经验，只能说是自己的一些体会和感受。如果在某些方面能够引起各位家长的共鸣，我将感到莫大的荣幸。下面我就从四个方面来谈谈自己的看法。一是对孩子要理性定位

作为家长，特别是妈妈们，在朋友相聚、亲人团聚的时候，谈得最多的话题恐怕就是孩子，每个家长都希望自己的孩子是最棒的，家长们的攀比之心、虚荣之心往往把自己弄得很烦恼，总觉得自己的孩子不如人家，孩子为此也没少挨骂。我认为，首先要对孩子客观定位，不要把孩子当作天才，觉得自己的孩子就该考第一；其次不要把别人的长处拿来与自己孩子的短处相比，每个孩子都有他自己的闪光点。由于家庭环境的不同，孩子在性格修养、心理素质、兴趣爱好、思维

商丘外国语中学709班期中考试家长会材料

方式等方面也各不相同。所以对孩子的教育绝不能公式化、模式化。做父母的，要经常同自己的孩子进行沟通交流，充分了解孩子的理想抱负、喜怒哀乐、兴趣爱好，比较全面地掌握孩子在学习、心理、生理上的变化。通过对孩子的全面了解，对他进行理性定位，做到因人施教，对症下药，有的放矢，才能得到满意的回报。

我最想和在坐的家长交流的一句话就是，每一个孩子都有他优秀的一面，也可以换句话说，或从某个角度说，我们的孩子都是最优秀的。我这样说，既不是吹嘘，也不是自夸。和所有家长一样，孩子的进步左右着我的晴雨表，当看到孩子进步的时候，我满心欢喜，神清气爽，怎么看孩子都是可爱的，当她的成绩下降的时候，我的心里象压了一块大石头，那种恨铁不成钢的心情，无以言表。通过不断地和老师沟通，使我认识到，给孩子确定一个踮踮脚就可以够得着的目标，让孩子去努力、去进取，我们才能每天都看到孩子在进步。经过这样不断地努力，不断地进取，才能让孩子向着更高的目标冲刺，这样孩子才能有一个充满自信的未来。二是重视孩子的心理健康

重视孩子的健康，特别是身体健康，这是我们每个做父母的都能做到的，但是重视孩子的心理健康，却不是每个家长都有所关注的。我为什么把这个问题放在孩子的学习前面谈，就是因为我觉得孩子的心理健康比学习更为重要。

１、初中阶段孩子们有什么样的心理特点呢？初中阶段是一个半幼稚，半成熟的时期，是独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综复杂，商丘外国语中学709班期中考试家长会材料

充满矛盾的时期。这一时期被大家公认为“危险期”，注意不好，打架闹事、出走、早恋、轻生等现象均可发生。这一时期内，应引起我们家长乃至学校、社会的高度关注，要精心加以引导。

在引导的过程中，我们要注意方法，经常和孩子沟通。初中阶段的孩子具有“封锁性”的特点。比如，我的孩子在写作业的时候，我们偶尔去看看他，当他看到我们走近他的时候，赶紧用胳膊把作业盖上，似乎有什么秘密的东西不愿让别人知道，其实作业上能有什么秘密呢，这只是孩子在这一时期具有的“封锁性”的表现。

２、多和孩子沟通

初中阶段是孩子的人生观，价值观形成的时期，这个时期的孩子他们观察社会，观察父母，观察同学，他们会有很多的困惑：对社会现象的困惑、学习上的困惑、与同学交往的困惑，这些困惑如果不解决，会很影响孩子的健康成长。我们家长就要多和孩子沟通交流，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么难题，然后帮助孩子找出解决问题的具体方法。我一般是利用周末时间跟孩子交流，让他给我讲讲学校里的事情，跟同学们之间的一些事，遇到孩子有点困惑的事情，我便给他提出一些建议，进行疏导。

总之，我们家长要善于引导孩子，着重培养孩子的友善、乐观、开朗、自信、合群、宽容、坚强、耐挫等良好的心理素质，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理倾向。其实，说起来容易，做起来真得很难啊。

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三是关注孩子的学习

说到学习，那应该是我们家长最为关注的，如果说孩子在学校的学习是他们学习生活的主要组成部分，那么在家里的学习是对孩子学习的必不可少的补充。我是从以下几个方面来关注孩子学习的。

1、给孩子营造一个良好的家庭学习氛围

在上学期间，尤其是周末在家做作业时，尽量保持家里安静，最好不要看电视，嘈杂的环境会严重干扰孩子的正常学习，久而久之，孩子在学习的时候也会变得烦躁，变得心不在焉。因此，家长在这一段时间也可以看看专业书，或者看看报纸、杂志，给孩子一个潜移默化的影响，营造良好的家庭学习氛围，培养孩子主动学习的意识。

2、帮助孩子寻找好的学习方法

孩子升入初中以后，随着课程的增多，作业量的增大，我发现孩子有些应付不过来，有时写作业到很晚。我观察了他一段时间以后，我发现这孩子可能没有掌握更有效的学习方法。于是我便从如何提高听课效率、如何做课堂笔记、做作业要养成哪些好习惯、以及怎样复习学过的内容等方面和他一起探讨，引导他找到符合自己特点的学习方法。

我们主张孩子主动学习，但是孩子在遇到困难的时候，我们要介入孩子的学习，给他以适当的帮助。

3、家长要知道孩子的学习进程

我没事的时候经常看看孩子的课本，看看他学到什么地方了，问问他在这一阶段的学习有没有什么困难，也利用闲暇时和孩子呆在一

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起的时间交流他学习的内容，掌握孩子的学习进程，及时发现孩子在学习过程中遇到的问题，给予帮助理解、消化，这样便能不留学习死角，没有“夹生饭”的产生。

4、要正确看待孩子的考试成绩

现在的孩子，普遍怕考试，担心考不好怎么办？拿了坏分数，怎么回家面对父母？孩子的这些压力，不光事在学校有学习上的压力，还有就是害怕家长的训斥。其实，我们大人越在乎孩子的分数，孩子就越紧张。考试之后，我们可以让孩子自己总结一下，这次考的不好，主要的原因是什么？是考试的题目太难，还是自己太马虎？还是平时的学习不太扎实？找出原因之后，根据孩子的具体情况，帮助孩子确立一个能够实现的目标，让他在下次的考试中朝着这个目标努力。那么，什么是合适的目标呢？比如说孩子这次考试不及格，下次你让他考满分，这就有点不现实，你让他下次考到七十分左右，这就比较容易实现，他本人也自会努力的。

我的孩子有的科目学习成绩也不是很好，每次考完试，不管考的好坏，我们也都很少批评他，因为这孩子自尊心比较强，考不好他自己心里也不舒服，我和他爸就鼓励他，帮他找出原因，争取下次的好成绩。

四是积极配合老师和学校

老师是孩子的知识传授者，道路指引者，作为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作，即使家长认为老师或学校的某些做法欠妥，也不要直接当着孩子的面谈论，而应该积极引导，从老师的出发

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点，善意地引导孩子，否则孩子会不信任老师，不喜欢老师，不喜欢老师教的这门课，最终影响的仍然是孩子，如果觉得有什么地方不妥可以直接与老师沟通，老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完美无缺，而且老师都希望每一个学生能够成功，相信他们也欢迎这种方式。

试想，在家里通常只有一个孩子，我们教育起来都感到很吃力，而一个年级有几百个孩子，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。各位家长，教育是一份责任，教育是一门艺术，孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，而且还不能缺少家庭的关怀，以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法，不当之处，欢迎大家批评指正。

最后让我们再一次用热烈的掌声感谢商丘外国语中学709班的各位老师付出的辛勤劳动，并预祝孩子们的明天会更好！谢谢大家！

15.家长怎样辅导小学生学习 篇十五

面对新世纪对人才的新要求,家长们更加重视孩子的学习,“家长怎样认识和对待孩子的学习”成为了我们首先要解决的问题。不管家长的能力水平如何,只要充分认识了儿童学习的特点以及家长所起的作用,都能以正确的指导思想引导教育孩子。所以,父母一定要在孩子成长的过程中,扮演好自己的角色,给孩子传递正能量因素。

一、引导孩子学会科学的学习方法,养成良好的学习习惯

现在流行这样一句话,在未来社会里,文盲将不是不识字的人,而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人。家长要想自己的子女在未来的社会中长大成才,一定要注意对他们进行学习方法的指导和学习习惯的养成。比如,孩子上小学了,每天都会有一些口头的或少量书写性的家庭练习作业。家长要督促孩子放学后先完成作业,再玩耍、看电视。如果由着孩子玩够了再来写作业,作业的质量一般都没有保证,而且还会让孩子贪玩成性,把学习不当回事。所以,家长们特别要注意以下几点。

1.要求孩子每天傍晚记住老师布置的家庭作业。每天孩子回到家,可先问问孩子今天的家庭作业是什么,然后看看孩子说的与家校联系本上写的是否一致。

2.坚持检查家庭作业。家长要坚持抽时间检查一下孩子作业完成的情况(包括口头作业、课外补充阅读及书面练习作业)。家长检查作业,可以对孩子每天的学习状况了如指掌,另外,家长认真的态度也能直接促使孩子重视学习。

3.重视读的作业。语文学科是所有学科的基础,要学好语文,读的作业更为重要,特别是近段时间孩子都以学习拼音为主,读的训练更不能少。凡是老师要求熟练拼读音节和背诵儿歌的作业,家长们都要重视起来,不要让孩子读个一两遍就算了。

4.认真书写。有些学生的家庭作业往往比课堂作业做得差,什么原因呢?家长对孩子书写要求不严。孩子只要一拿笔,就应该认真书写。对于书写很马虎的孩子,家长要一开始就给予制止,甚至给予较为严肃的批评和纠正,不能让他养成了随意书写、马马虎虎的坏习惯。

二、家长应为孩子创设积极的家庭语言环境

作为一名家长,应多给孩子营造积极的学习环境。特别是语言的学习,只有植根于生活才具有学习的活力。所以,家长应在生活中和孩子多交流,多沟通。你要试图让孩子感受到你对他学习的重视,感受到你愿意和他一起享受学习的过程。态度决定高度,你的态度能告诉你的孩子,学习是一件快乐而又有意义的事情。

三、家长要为孩子创造实践的机会,让他们感受成功的喜悦

学习终归是枯燥的。只有学习的成功才能带来学习后续的动力。因此,在学习过程中可多创造成功的机会,比如比赛中适时地输给孩子等。注意关注孩子的学习,对孩子的点滴进步都能及时、适当地进行鼓励。这样的鼓励对于语言的学习尤其重要,因为语言的学习更需要孩子有一种自信心,乐于尝试,大胆开口。家长对孩子做的事应以鼓励、肯定为主。由于孩子年龄小,认识水平不高,考虑问题不周全,在学习做事的过程中,难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子,更不能惩罚孩子,而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方,要帮助他们分析原因,找到问题所在,以提高操作的技能和水平。这样,既能保护孩子自理活动的自觉性、积极性,培养良好的心理品质,又能帮助孩子逐步走向成熟,不断提高自己的认识水平和自理活动能力。

四、支持并帮助孩子准备教具,制作学具并珍惜孩子得到的小奖品、小制作

16.美国:学生旷课家长要坐牢 篇十六

这两天，贝贝生病发烧，我每天早晨上班后第一件事，是打电话通知老师：我们今天请假不去上学了。回家以后，宝贝爸爸例行检查电话留言，发现居然没有来自 ISD （Independent School District 独立学区）的电话。我们觉得奇怪，仔细一想：嘿，贝贝现在上的是私立学校，不归ISD管，哪里会有电话“骚扰”呢？

家长给孩子请假后还会接到电话警告

话说在美国，孩子上了公立学校之后，考勤查得很严。记得当初宝儿4岁上我家门口的公立学校学前班的时候，有一次肠流感发高烧，学校规定孩子发烧24小时内不可以上学，怕传染别的同学，所以我特地打电话到学校给老师请假。我以为这事儿就完了，没想到晚上回家就接到了我们这片独立学区的电话留言：“您的孩子今天没有上学，请家长们注意，督促孩子按时上学不逃课是父母和监护人的义务??”然后，要求我们必须向学校解释孩子旷课的原因。当时我很晕，第一个反应就是今天接电话的老师是猪头，忘了告知学区有关人员收到我们请假电话的事。于是第二天一早就冲到学校查询，一问才知道这是一个自动电话系统，只要学校记录到哪个学生没来上学，就会自动上报到独立学区，不管孩子是因为什么原因没来，独立学区当晚都会给家长电话留言。于是在随后的三天里，我虽然天天打电话到学校请假，可是我家依然天天接到这种警告电话。

学生请假超过一周需要退学再申请

去年夏天，在美国呆了18个月的婆婆准备回国，回国前我们商量着趁着学生还没放假，机票价格便宜的时候一家人去北方玩一趟。订好了票，我才给宝儿的学前班老师发了一个 Email，说明我们全家的出行计划，顺便给宝儿请一周的假。原本以为这是很简单的事：最后一周，孩子们该考的试都考完了，剩下的就是玩，联欢，没什么大不了的，请假基本上就是走一个过场。不想老师非常快地回复了我们：不行！先说得克萨斯州法律规定家长有义务督促孩子按时上学，后来又暗示我们，孩子请假太多会影响学校的考绩，最后基本上成了“要挟”：你要是真打算给孩子请一周的假，干脆先退学，等下学期开学的时候再申请。

我接到老师的邮件后，愣了半晌，去年宝儿才上学前班，一个5岁的小孩请一周假，还需要退学？不过这个“要挟”对我们来说还真有用，宝儿的学校不是我们的区内学校，一旦退学，我们还真没把握能再进来。所以虽然是万分不甘心，也只好乖乖地取消了提前一周出行的计划。直到那时我才明白为什么放假前一周的票价会便宜很多，合着孩子们都不允许提前离校啊。

孩子旷课，家长坐牢

无独有偶，原来对学生考勤抓得紧不只是得克萨斯州的学校，后来在网上发现有一位在佐治亚州的家长，也在抱怨因为带孩子回中国多呆了一个星期，回美国后就接到老师的信，说明因女儿上学期间无故旷课5次，家长已经违反了州法，有可能被处以25?100元罚金，或是30天以内的监禁，或是强制性社区服务。看得我目瞪口呆，暗呼侥幸。多亏我们没有擅自留言后就带孩子去旅行。

原来，自1903年美国各州都通过了“强迫义务教育法”之后，政府为了保证每个儿童享受义务教育的权利，很多州陆续推出相应的对策，对不能享受义务教育的学龄儿童，将追究家长的责任。这也算是对中国“子不教，父之过”的另一种解释吧，只不过人家上升到了法律的高度：孩子旷课，家长受罚，而且不仅会在经济上惩罚家长，还可能会坐牢的。比如说上面所提的的这位老兄所在的佐治亚州，加州、马里兰州先后都出炉了相应的规定，所以，嘿嘿，在有法可依的情况下，不管孩子旷课？可以呀，小心当家长的失去自由身哦！

海外各国对孩子旷课问题的处理

看来不光是美国孩子喜欢翘课，要不然政府怎么能在万般无奈的状况下打家长的主意？在欧洲的一些国家，也有相应的法规：英国教育部最近透露，如果罚款仍不能保证子女按时上学的家长，有可能被拘捕带上法庭，处以2500英镑的罚款，或最高刑期为3个月的拘禁；巴西在2000年通过的法规是，对于两个月内旷课率达25％以上的学生，全国各类学校应将家长的姓名和地址告知有关主管部门和法院，这些家长将被处以15天到一个月的拘留；荷兰对经常旷课的学生家长的处罚是每旷课一天，罚款25?50欧元，被告三次取消抚养权??

林林总总，各有奇招。至于管不管用，那就真是天知道了。不过至少我们这样的良民是被吓到了。逃课？先想想要承担的后果吧！