其他名家的读书名言

其他名家的读书名言（精选10篇）

1.其他名家的读书名言 篇一

1) 有教无类。——孔子

2) 因材施教。——孔子

3) 大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

4) 积德为产业，强胜于美宅良田。

5) 妻贤夫祸少，子孝父心宽。

6) 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

7) 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

8) 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》

9) 凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

10) 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

11) 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

12) 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

13) 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

14) 欲寡精神爽，思多血气哀。

15) 一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。

16) 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

17) 成功教育从培养好习惯开始。

18) 博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

19) 记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

20) 知识就是力量。——培根

2.名家名言 篇二

通用汽车：结局很美妙的事，开头并非如此

沃尔玛超市：一：顾客永远是对的;二如有疑问，请参照第一条。

福特汽车：市场不是100米短跑，而是42公里的长跑，是马拉松。

三井物业：成功三点：一：强健、二：弹性、三：感情

壳牌集团：你可以不理他人，但请先尊重他人

住友商事：没有别的，我们只是快人一步的适应环境变化

花旗集团：当人人都认为发生灾难时，我们却把他看成机会

大众汽车：没有人能够当然的.指望永远“得有”一份好工作，而要去争取一份好工作

西门子：请愉快的工作，哪怕是假装的

3.中国古代教育名家名言 篇三

2) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

3) 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

4) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

5) 能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

6) 梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。

7) 养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚

8) 教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

9) 好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

10) 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

11) 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

12) 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

13) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

14) 谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

15) 莫将容易得，便作等闲看。

16) 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

17) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

18) 饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子

19) 略尝辛苦方为福，不作聪明便是才。

4.古代书法名家名言名句 篇四

2) 大山之里麓多直出，然步之，则措足皆曲，若积土为峰峦，虽略具欺起伏之状，而其气皆直。曲直之说至显，而以为愚人不知，则其理正道于书。清.包世臣《艺舟双楫》

3) 夫斫戈之法，落竿峨峨，如长松之椅溪谷，似欲倒也，复似百钧之弩初张。处其戈意，妙理难穷。放似弓张箭发，收似虎斗龙跃，直如临谷之劲松，曲类悬钩之钓水。东晋.王羲之《笔书论十二章》

4) 凡起句当如爆竹，骤响易彻;结句当如撞钟，清音有余。谢秦《四溟诗话》

5) 擒纵二字，是书家要诀。有擒纵，方有节制，有生杀，用笔乃醒;醒则骨节灵通，自无僵卧纸上之病。清.周星莲《临池管见》

6) 作者一法，观者两法。左右牝牡，固是精神中事，然尚有形势可言。气满，则离形势而专说精神，故有左右牝牡皆相得而气尚不满者，气满则左右牝牡自无不相得者矣。清.包世臣《艺舟双楫》

7) 谨守者，拘敛杂怀;纵逸者，度越典则;速劲者，惊急无蕴;迟重者，怯郁不飞;简峻者，挺掘鲜遒;严密者，紧实寡逸;温润者，妍媚少节;标显者，雕绘太苛;雄伟者，固槐容夷;婉畅者，又渐端厚;庄质者，盖嫌鲁朴;流丽者，复过浮华;驾动者，似欠精深;纤茂者，尚多散缓;爽健者，涉兹剽勇;稳熟者，缺彼新奇。明.项穆《书法雅言》

8) 八.手随意运意在笔先

9) 澄神静虑，端己正容，秉笔思生，临池志逸。虚拳直腕，指齐掌空，意在笔前。唐.欧阳修《三十六法》

10) 心能转腕，手能转笔，书字便如人意。北宋.黄庭坚《论书》

11) 每欲书字，喻如下管，稳思审之，方可用笔。笔者心也，墨者手也，书者意也，依此行之，自然妙矣。宋.陈思《秦汉魏四朝用笔法》

12) 作书须以整暇出之，若勿忙行笔，则摺搭无起讫，往来无含蓄，如治乱丝而紊之矣。清.朱和羹《临池心解》

13) 意须从本领中来。本领精熟，则心意自能变化。清.冯班《钝吟书要》

14) 执笔有七种：有心急而执笔缓者，有心缓而执笔急者;若执笔近而不能紧者，心手不齐。心手不齐，意后笔前者败;若执笔远而急，意前笔后者胜。晋.卫夫人《笔阵图》

15) 学书之法，在乎一心，心能转腕，手能转笔。手不主运而以腕运，腕虽主运而以心远。清.宋曹《书法约言》

16) 意则应言而新，手随意运，笔与手会，故意得谐称。唐.张彦远《法书要录》

17) 意为笔蒙，则意阑;笔为意拘，则笔死。要使我顺笔性，笔随我势，两相得，则两相融，而字之妙从此出矣。清.周星莲《临池管见》

18) 书虽重法，然意乃法之所授命也。清.刘熙载《艺概》

19) 意在笔先，实非易事。穷微测奥，通乎神解，方到此高妙境地。夫逐字临摹，先定位置，次玩承接，循其伸缩攒捉，细心体认，笔不妄下，胸有成竹，所谓意在笔先也。清.朱和羹《临池心解》

5.名人名家谈“读书” 篇五

读好书是一种乐趣，一种与古今中外的伟人、名人讨论的方式；一封出席各种体验、各种生活的邀请信；一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券；一股改造自己、丰富自己的强大力量。

对我来说，三日不读书，则头脑麻木。有人不解：读书要费那么大的劲，又发不了财，读它做什么？那是他不能体会读书带来的巨大乐趣。只有当读书不是为了升官，不是为了发财，甚至不是为了学业，你才能深刻体味到这种乐趣。这种乐趣让我至今读书不倦，而且兴趣越来越浓。

文字阅读的快乐是不能替代的。阅读需要想象力，书应该慢慢读，需要用心去感受。现代人恰恰对感受毫无耐心，往往只关心结果。

有人说，现代化的生活会使人们阅读的兴趣降低，我觉得，其实这是对阅读的尊敬程度不够。如果你乘国际航班，就能看到许多外国人在安静地看书。我在很多发达国家也看到，人们仍然保持着阅读的习惯。

我觉得不少国人应该检讨一下，买很多东西——比如生活用品甚至奢侈品时毫不犹豫，却没有买书看书的愿望，这是很不好的。

以前，大家总爱说“学以致用”。但为什么学了都一定要用，一定要有立竿见影的成效呢？其实，我们对待阅读不要太功利，很自然、很平静地来阅读吧。当你进入到这个境界，阅读就会为你展开一个新的天地。

我也不大主张大家去赶阅读的时髦。倒不是一味地排斥畅销书，而是要对所谓的“时尚阅读”保持警惕。与其跟风，不如找几本符合自己性情爱好的、真正启发人思考的书来读，可能更有收获。

今天，年轻人工作的压力很大，各方面的诱惑也很多，更需要保持心灵的一块净土。哪怕是每天读一篇文章，读一首诗，或者读几句话也行，只要养成习惯，阅读就会成为你生活中不可或缺的一部分。

人生有种种享受，读书是其中之一。读书的快乐，一在求知欲的满足，二在与活在书中的灵魂交流，三在自身精神的丰富和生长。

读书是有品位的。所谓品位，就是能够通过阅读过一种心智生活，使你对世界和人生的思索始终处在活泼的状态。世上真正的好书，都应该能够发生这样的作用，而不只是向你提供信息或者消遣。

也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代，一个人必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。

古人说：一日不读书，心源如废井。我也是这种感觉。读书应该是日常生活的组成部分，就像呼吸空气那样。过去中国人见面经常打招呼说：“吃了吗？”将来我希望人们见面时都打招呼说：“读了吗？”

以前我们那个时代，到处找书去读。现如今书多了，但“读什么”却成了一个问题，难题是要筛选信息，淘汰信息。选择“正经书”的能力从何而来呢？就是读经典著作。建立了平衡的知识结构，才能“风吹不昏，沙打不迷”。经典该怎么读？第一，要相信前人的话，不要总是怀疑前人。第二，要读你专业所需。第三，适当地读一点热门书，对完善知识结构有好处。

世界少儿读物联盟有句话叫“阅读的人，他的力量是无法估量的。”对阅读习惯的培养，应该从小开始。如今儿童阅读量的减少令人担忧。

现在许多家长给孩子买书很功利，觉得看作文书的效果明显，就只让孩子读作文书，这不是阅读。其实，作文书仅仅是工具书，它只教给孩子“切”蛋糕，而阅读就像“做”蛋糕，适当读点闲书，对孩子的认知能力、写作能力都有很大帮助。

6.其他教案－爱读书 读好书 篇六

《爱读书 读好书》教学设计

教学目标 ：

通过教学，使学生知道好书、好的影视作品和电子读物能助人成长，教育学生读书、观看影视作品和电子读物要有选择，要多读有益的课外书刊，养成爱读书、读好书的好习惯。

教学重点：

引导学生爱读书，读好书。

教具准备：

投影仪（投影片）  录音机（录音带）    vcd 等

教学过程 ：

一、谈话导入  新课。

同学们喜欢读课外书吗？为什么？

学生自由发言，教师小结：

读书使我们获得知识，得到乐趣，受到启发，懂得怎样做人。读书帮我们提高阅读能力、写作水平。书是打开知识宝库的金钥匙，读书是人生的一大乐趣。因此，我们要爱读书，读好书。（板书课题：爱读书   读好书）

过渡语：读书的好处很多，关于书的故事也很多，请学生自读课文，想一想：本文讲了一件什么事？使我们受到什么教育？

二、学文明理。

（一）初读课文，整体感知。

学生回答上面问题，教师小结：文章讲了高尔基、赖宁热爱读书的事，告诉我们要“爱读书   读好书”。（板书：高尔基   赖宁）

（二）分层探究，深入明理。

1、学习第二自然段（图文结合）

高尔基小时候读书遇到了哪些困难？他是怎样克服的？说明他是一个怎样的人？

（板书：不怕困难  热爱读书）

教师小结：高尔基生活环境如此艰苦仍那么热爱读书，我们更应珍惜现在的时光，学习他这种精神，正象他说的：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”（投影出示该句，引导学生体会。）

师述：由于高尔基热爱读书，他从书中获取了快乐，增长了知识，后来成为世界著名的文学家。（板书：著名的文学家）

2、学习第三自然段（图文结合）

少年赖宁也酷爱读书，他又是怎样做的？

请学生读文后回答：攒钱买书   借书   总结读书方法，边读书边思考，做读书笔记

这些书对他有什么好处？

学生回答后教师小结：由于赖宁的酷爱读书，使他从书中吸取了营养，陶冶了情操，成为一名小英雄。（板书：酷爱读书   小英雄）

3、总结二、三自然段内容

高尔基、赖宁热爱读书，分别成为著名的文学家、小英雄。还有无数优秀人物的事迹，它们告诉我们，书籍是人类经验和智慧人结晶，多看书，多读报可以使我们受益终生。（板书：受益终生）

4、学习四五自然段。

科技发展的今天，我们不仅可以读书、读报，还可以读电子刊物，但并不是所有的书都可以读。那么什么样的书才是对我们有好处，适宜我们读的呢？

学生读四五自然段，回答。（板书：思想进步  内容健康   适合自己）

你认为哪些书是好书？如果我们分辨不清怎么办？

学生自由发言，教师小结。

（三）回顾全文，形成认识。

学习了本文，你懂得了什么？今后打算怎样做？

三、补充事例，深化认识。

放录音《一生酷爱读书的毛泽东》，请学生谈体会。

四、联系实际，指导行为。

1、展示身边事，观察导行。

我县成功地举办了两届读书文化节活动，下面是文化节的部分镜头，观察思考：你受到什么启发教育？想说些什么？

（vcd展示文化节活动场面，并重点观察某一镜头，引导学生从老人、青年、孩子的言行举止体会其热爱读书学习的精神，体会邹平人的好学上进。深化本文观点。）

2、出示名言，讨论并谈体会。

（投影课后名言。）

五、提出希望，引导实践。

本课的学习，使大家明白了爱读书，读好书的好处，并知道了怎样做，因此我们要坚持读书，同时要养成记读书笔记的习惯，使自己有收获，受到教益。比一比，谁读书多，谁记得读书笔记好。

板书设计 ：

五  爱读书   读好书

高尔基 →不怕困难  热爱读书   → 著名的文学家

7.鼓励读书的名言 读书诗句 篇七

2、圣人无常师。

3、务学不如务求师。

4、书籍是人类知识的总统。

5、学习是劳动，是充满思想的劳动。

6、玉不琢不成器，人不学不知义。

7、造烛求明，读书求理。

8、知之为知之，不知为不知，是知也。

9、太阳落山了，人才感到阳光的可贵。

10、记诵之法，学问之舟。

11、做到老，学到老，活到八十还学巧。

12、不信书不能提高境界，光信书不如无书。

13、书是“啃”出来的，知识是领悟出来的。

14、生活便是寻求新的知识。

15、读书之乐何处寻数点梅花天地心。

16、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

17、百倍其功，终必有成。

18、劳于读书，逸于作文。

19、善学者，假人之长以补其短。

20、读一书，增一智。

21、有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

22、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

23、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

24、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

25、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

26、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

27、读书给人以快乐给人以光彩给人以才干。

28、君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。

29、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。

30、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。

31、在知识的山峰上登得越高，眼前的景色越壮阔。

32、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。

33、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。

34、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

35、最珍贵的财富是时间，最大的浪费是虚度流年。

36、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

37、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

38、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。

39、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

8.其他名家的读书名言 篇八

(2) 学业攻炉冶，炼尽三山铁。 作者:(唐)寒山

(3) 书籍是巨大的力量。 ---列宁

(4) 我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。 作者:牛顿

(5) 看书如服药，药多力自行。 作者:(元)陈秀明

(6) 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 孟德斯鸠

(7) 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。——罗兰

(8) 与有肝胆人共事，从无字句处读书。 周恩来

(9) 读书破万卷，下笔如有神。 作者:杜甫

(10) 读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。——易卜生

(11) 书不成诵，无以致思索之功;书不精读，无以得义理之益。 作者:(清)胡达源

(12) 问渠那得清如许，为有源头活水来 作者:朱熹

(13) 坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。 (清)曾国藩

(14) 好问，是好的。……如果自己不想，只随口问，即便能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。 作者:谢觉哉

(15) 决不可自暴自弃……开步走吧，只要走，自然会产生力量。 作者:法布尔

(16) 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同. ——刘希夷

(17) 读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——(宋)黄庭坚

(18) 不动笔墨不读书。 作者:徐特立

(19) 学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。 作者:谷超豪

9.关于读书的名言 篇九

2、要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。－－鲁迅

3、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。－－鲁迅

4、有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。－－鲁迅

5、写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。－－鲁迅

6、勇者举刀向强者－－鲁迅

7、写不出的时候不硬写－－鲁迅

8、希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。－－鲁迅

9、不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。－－鲁迅

10、以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。－－鲁迅

11、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。－－鲁迅

12青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来－－鲁迅

鲁迅

14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。－－鲁迅

10.关于名家读书心得 篇十

带来慰藉、教导我很好处理生死问题的书籍。

——(法)蒙田

凭感情去读自己喜欢的书是一种享受，所得到的是一种灵魂上的涵泳与

自由自在，和一种被了解、被同情的感受。

——(法)罗曼·罗兰《书与我》

阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一

种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

——(俄)别林斯基

读文学作品，也跟谈恋爱一样，对别人的选择总是感到吃惊。忠于我们

自己的作者吧。在这个方面，自我才是最最公正的法官。

——(法)莫洛亚《生活的艺术》

2.读书要宁精勿滥

加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

——周恩来

据估计，一个最勤奋的读者，毕其一生所能读完的书也不会超过两千。

因此，必须严格地挑选书籍，善于指导青少年怎样去读这些书。

——(苏)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

与其匆匆博览百书，不如彻底消化几本。

——(英)奥斯本

读书不在多而在精;有选择地读几本书效果反而好;读书太滥只能满足

消遣而已。

——(英)布尔沃·利顿

人生是短暂的，其中宁静的日子很少。所以，我们不应把它们浪费在读

那些没有价值的书上。

——(英)约翰·罗斯金

为赚取稿费的作品，无时无地都存在着，并且数量很多。??因此，我

们读书之前应谨记“决不滥读”的原则，不滥读有方法可循，就是不论何时

凡为大多数读者所欢迎的书，切勿贸然拿来读。凡为愚者所写作的人是常会

受大众欢迎的。不如把宝贵的时间专读伟人的已有定评的名著，只有这些书

才是开卷有益的。

——(德)叔本华《读书与书籍》

坏书有如毒药，足以伤害心神。

——(德)叔本华《读书与书籍》

人生短促，宁静的时间又极少，我们不该看无价值的书而浪费时光。

——(英)拉斯金

没有读二遍价值的书，就一遍也不值得看。

——(德)威柏

3.经典名著最靠得住

如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识，你就应该花更多的

时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品，不断从他们那里取得养

料。

——(古罗马)塞涅卡

所有的书都可分为两大类：只供一时所读的书，和可供一切世代阅读的

书。

——(英)约翰·罗斯金《芝麻与百合》

阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的人物进行交谈。而且

是一种经过精心准备的谈话。这些伟人在谈话中向我们展示的不是别的，那

都是他们思想中的精华。

——(法)笛卡尔《方法谈》

名著之多，我们已经无暇一一问津。要相信前人的选择。一个人兴许看

错，一代人也兴许看错，而整个人类不会看错。