中考物理复习资料大全

中考物理复习资料大全（精选19篇）

1.中考物理复习资料大全 篇一

九年级数学中考复习计划

（2013-------------2014）

靖 西 县 第 四 中 学

方格

“三年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒”，我校初三毕业班数学总复习工作即将拉开序幕,面对今年教学时间短，任务重，要求高，题型多等现实，如何提高数学总复习的质量和效益，特别是如何提高基础差的学生的成绩，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面结合我校实际情况，对本届初三毕业班的复习我作如下计划。

一、复习目标：

（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；

（2）精讲多练，巩固基本技能；

（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法；（（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。

二、复习措施：

1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：即：了解、理解、掌握和熟练掌握。⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试情况。

2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。（1）是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；（2）是进行摸底测试，互相谈话。（3）将学生很好的分类，了解学生的成绩档次，以便针对辅导。

3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。

4、切实抓好“双基”的训练。

初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。

⑴、是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。

⑵、是要突出复习的特点创出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。

5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例题、习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知解题的方法，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。

讲解时可以从以下几个方面入手⑴、寻找其它解法；⑵、改变题目形式；⑶、题目的条件和结论互换；⑷、改变题目的条件；⑸、把结论进一步推广与引伸；⑹、串联不同的问题；⑺、类比编题等。

6、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。⑴、采取不同训练形式。如：改变题目的结构，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣。

⑵适当进行题组训练。用一定时间对方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，让学生印象深，掌握快、记得牢。

总之，在初三数学总复习中，挖掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提倡减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

具体复习安排：复习分三轮进行：

第一轮：基础知识复习时间：从2014年3月4 日---2014年5月11日 第二轮：综合训练复习时间：从2014年5月12日---2014年6月12日 第三轮：模拟训练

查缺补漏复习时间从2014年6月13日----2014年6月24日

具体复习的内容、时间安排如下表：

（第一轮）

复习章节复习内 容课时完 成 时间

第一单元数与式

第1讲有理数1课时

第2讲实数1课时

第3讲代数式1课时

第4讲整式2课时

第5讲因式分解2课时

第6讲分式2课时

单 元 测 试3月12日前完成第二单元方程与不等式

第7讲一次方程及其应用1课时

第8讲二元一次方程组及其应用2课时

第9讲分式方程及其应用2课时

第10讲一元二次方程及其应用2课时

第11讲一元一次不等式1课时

第12讲一元一次不等式组及其应用2课时

单 元 测 试3月25日前完成 第三单元函数

第13讲函数基本知识2课时

第14讲一次函数及其应用2课时

第15讲反比例函数及其应用2课时

第16讲二次函数的图像和性质2课时

单 元 测 试4月3日前完成第四单元相交线平行线

第17讲相交线平行线2课时4月6日前完成第五单元三角形

第18讲三角形基本概念1课时

第19讲三角形分类1-2课时

第20讲全等三角形1-2课时

第21讲命题公里与定理1课时

第22讲尺规作图1课时

单 元 测 试4月13日前完成第六单元四边形

第23讲平行四边形2课时

第24讲矩形1课时

第25讲菱形1课时

第26讲正方形1 课时

第27讲梯形1课时

第28讲多边形1 课时

单 元 测 试4月20日前完成第七单元相似图形

第29讲相似图形2-3课时

单元测试4月23日前完成第八单元解直角三角形

第30讲解直角三角形2课时4月25日前完成 第九单元圆

第31讲圆的基本性质1-2课时

第32讲 与圆有关的位置关系1课时

第33讲圆中的计算问题2课时

单 元 测 试5月4日完成第十单元图形与变换、图形与坐标、立体图形与视图第34讲图形的对称1课时

第35讲图形的平移与旋转2课时

第36讲图形与坐标1课时

第37讲立体图形与视图1课时

单 元 测 试5月11日前完成第十一单元统计与概率

第38讲统计1课时

第39课时概率2课时

单 元 测 试5月13日前完成第二轮

综合复习

5月14日--6月12前完成第三轮

模拟训练及查缺补漏6月13----24 前完成附：复习中注意的几点：

1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。

注意过“三关”：

(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。

(2)过基本方法关。

(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。

2、第一轮复习应该注意的几个问题：

(1)必须夯实基础。

（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远甚至脱离课本复习。

（3)不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。(5)实际出发，面向全体学生，因材施教

第二轮：综合训练

1、在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

2、第二轮复习没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，因此提高学生的能力，这是第二轮复习的任务，但要避免题海战术

应该注意的几个问题

(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立题库，有可能的话可设立专题。

(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、重点、难点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

(3)以题代知识，老师讲解题目时可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。第三轮：模拟训练

第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力以及答题拿分的技巧等。

第四阶段：查漏补缺

对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。

2.中考物理复习资料大全 篇二

(每小题2分, 共20分, 在每小题给出的四个选项中, 只有一个是正确的, 请将你的答案填在题后表格中)

1.一位无线电爱好者, 在修理收音机时需要一只约几欧的电阻, 而他的工具盒里的电阻虽然很多, 但都是几十欧或几百欧以上的大电阻。那么, 这位无线电爱好者 ( ) 。

A.必须去商场购买;

B.可以取几只适当的大电阻并联代替;

C.可以取几只适当的大电阻串联代替;

D.从大电阻上剪取一部分使用。

2.下述现象中:①汽车轮胎放气时, 气门嘴温度降低;②锯木头时锯条温度升高;③把烧热的工件放到冷水中, 工件温度降低;④水盆里的水在阳光照射下, 温度升高。以上是由于做功改变物体内能的有 ( ) 。

A.①和②; B.③和④; C.②和③; D.①和④。

3.体积相同的实心球体 A、B, 在液体中处于静止状态, 如图1所示, 则 A、B两物体所受重力及其密度的大小关系是 ( ) 。

A. GA=GB, ρA=ρB;

B. GA>GB, ρA>ρB;

C. GA

D.GA>GB, ρA<ρB。

4.下列物质中, 由空气中的水蒸气凝华而成的是 ( ) 。

A.雾; B.露; C.霜; D.雨。

5.“五一”联欢会期间, 小王在演出前调节了二胡弦的松紧程度。他是在调 ( ) 。

A.音调; B.响度; C.音色; D.振幅。

6.把凸透镜正对太阳光, 可在距凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光斑。若用此透镜来观察邮票上较小的图案, 则邮票到透镜的距离 ( ) 。

A.大于10cm;

B.小于10cm;

C.大于20cm;

D.在10cm至20cm之间。

7.如图2所示, 闭合开关 S, L1和 L2两灯都不亮, 电流表指针几乎没有偏转, 电压表指针有明显偏转, 该电路的故障可能是 ( ) 。

A.电流表损坏; B.L1灯丝断了;

C.L2灯丝断了; D.L2灯口处短路。

8.标有“220V 40W”和“220V 60W”的两只灯泡 L1 、 L2 串联在电路中时, 两灯均发光, 实际消耗的功率分别为 P1和 P2, 则 ( ) 。

A.P1>P2; B.P1=P2;

C. P1

9.张华同学在探究通过导体的电流与其两端的电压的关系时, 将记录的实验数据通过整理作出了如图3所示的图像, 根据图像, 下列说法错误的是 ( ) 。

A.通过导体 a的电流与其两端的电压成正比;

B.导体 a的电阻大于导体 b的电阻;

C.当在导体 b的两端加上1 V的电压时, 通过导体 b的电流为0.1A;

D.将 a、b两导体串联后接到电压为3V的电源上时, 通过导体的电流为0.2A。

10.在图4所示的四个情景中, 可以用光的折射来解释的是 ( ) 。

A.日食; B.踩影子; C.照镜子; D.铅笔断了。

二、填空题 (每空1分, 共23分)

11.体育课上, 有三位同学进行百米赛跑, 他们的成绩如下表所示。根据表中成绩知, 跑得最快的是______同学, 这里比较三人运动的快慢采用的是在相同______的条件下比较时间的方法。

12.生活和生产中有许多不同类型的杠杆, 如图5所示的托盘天平属于______杠杆, 缝纫机踏脚板属于______杠杆, 铡刀属于______杠杆。

13.某型号电动自行车的主要技术参数如下表所示。该车以最高车速行驶1.5h, 其消耗的电能不超过______kW·h。骑电动自行车下坡时, 关闭电源开关, 不蹬脚踏板速度也会越来越大, 在此过程中, 自行车的动能逐渐______, 重力势能逐渐______。

×××型电动自行车

整车质量 (kg) :40

载重量 (kg) :75

最高车速 (km/h) :20

最大续行里程 (km) <50

每百千米耗电 (kw·h) ≤1.2

14.如图6所示, 马路交叉口的地方有一组交通指示灯, 指示来往车辆和行人的交通行为, 每盏灯都标有“220V 100W”字样。当这组灯正常工作时, 电灯两端的电压是______V, 10h总共消耗的电能是______kW·h。

15.定值电阻 R1和 R2并联后, 接到电路中, 两电阻上消耗的功率比 P1∶P2=3∶4, 若将这两个电阻串联到电路中, 它们的电压比 U1∶U2=______, 电流比 I1∶I2=______。

16.如图7所示, 把刚刚从火焰上拿开、水已停止沸腾的烧瓶塞紧, 倒过来向瓶底浇冷水, 看到的现象为______, 该现象说明了______。

17.图8是小悦同学的一幅写生画, 在仔细观察后, 请你用所学知识解释其中的两个物理现象:

(1) ______;

(2) ______。

18.在水中上浮的皮球, 从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中, 它所受到的重力______, 排开水的体积______, 皮球受到的浮力______ (选填“变大”、“变小”或“不变”) 。

19.如图9所示, 物体 A在力 F的作用下, 以0.2米/秒的速度在水平桌面上作匀速直线运动时, 弹簧秤的示数为3牛, 不计滑轮和绳重以及它们之间的摩擦, 则物体 A的摩擦力是______N

20.某电热水器的工作原理如图10所示 (已知两电阻丝的阻值相等, 电源电压保持不变) , 它有加热和保温两个工作状态。当开关 S1接 b, S2断开时, 它是处于______状态, 此时电路功率为 P1;当开关 S1接 a, S2闭合时, 它是处于______状态, 此时电路功率为 P2, 则 P1∶P2=______。

三、作图与实验探究题 (共22分)

21. (2分) 如图11是一个通电螺线管电路, 开关 S合上时, 小磁针静止在图示位置, 请再结合图上提供的其他信息, 标出电源的“+”、“-”极, 画出螺线管的绕法。

22. (2分) 如图12所示, S点是水中鱼所在的位置, S′点是人的眼睛在 A处看到的鱼的像的位置, 请完成此光路图。

23. (2分) 某同学在家中练习安装 A、B两盏完全相同的电灯, 并公用一个开关控制。接上照明电路后, 结果是:开关闭合时 A灯不发光, B灯发光;开关断开时, 两灯都发光, 但很暗, 请你画出这个错误的电路图。

24. (2分) 图13是家庭摇水井中常见的活塞式抽水机的示意图, 请在图中画出力 F1和 F2的力臂。

25. (2分) 如图14所示, 滑轮组要吊起重物, 请画出最省力的绕绳方法。

26. (4分) 小明买到一块漂亮的白玉石, 他想测量白玉石的密度, 看它与其他石头有什么不同。请根据图15, 完成下列表格中各物理量的数值。 (1ml = 1cm3)

27. (3分) 在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时, 班级的“物理博士”为同学们做了如图16所示的一系列实验, 请你从中选出一些图, 针对浮力的大小与排开液体的体积大小、浸入深度或液体密度等因素进行探究, 并通过分析弹簧测力计的示数, 说明你的探究结果。

(1) (1分) 你要探究的是:______。

(2) (1分) 所选用的图是: (填图中的序号) ______。

(3) (1分) 探究的结果是:______ 。

28.在“测定小灯泡电功率”的实验中, 小东同学已连接好如图17甲所示的部分电路, 小灯泡的额定电压为2.5V。

(1) (1分) 在小东所连的电路中, 有两根导线还没连好, 请你帮他完成电路的连接 (其他的导线不要变动) 。

(2) (1分) 开关试触时, 若发现电流表无示数, 电压表示数较大, 其故障原因可能是______;

(3) (1分) 实验中小东测出了三组数据, 记录在下表中。若第一次实验时电流表的示数如图17乙所示, 请将此示数读出并填入下表中。

(4) (2分) 他测出小灯泡的额定功率是______。

四、综合能力题 (共27分)

29. (5分) 今年五一国际劳动节期间, 小丽一家五口自驾车外出旅游, 她想知道她们全家上车后, 车子对地面的压强大约是多少。她查阅随车资料知道该车自重1300 kg, 她们家人均体重60 kg, 她估测每个轮胎与地面的接触面积是200 cm2。

(1) 若不计行李重量, 小丽全家坐上车后车子对地面的压力是______N, 车子对地面的压强约是______Pa (g取10 N / kg)

(2) 汽车是常见的交通工具, 它包含着很多物理知识。请你用学过的物理知识简要回答下列问题:

①汽车轮胎表面做有花纹, 其目的是______;

②载重汽车的车轮比小汽车的多而且大, 其目的是______;

③小车司机和乘客要系好安全带, 是为了防止______带来的危害。

30. (6分) 如图19所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置, R是滑动变阻器, 它的金属滑片是杠杆的一端。

(1) 你认为油量表是由什么电表改装而成的?说明你的理由。

(2) 图中有一定值电阻 R′, 你认为 R′可以去掉吗? 为什么?

(3) 从油量表指针所指的刻度, 就可以知道油箱内油面的高度。请扼要说明它的工作原理。

31. (8分) 将边长是10厘米的实心立方体轻轻地放入盛满水的大烧杯内, 待木块静止时, 从杯中溢出600克水, 如图20所示。

求: (1) 木块受到的浮力;

(2) 木块的密度;

(3) 木块下表面受到的水的压强 (g=10牛/千克) 。

32. (8分) 随着“西气东输”, 天然气进入贵州市民家庭, 小明家已经开始使用天然气了。小明家原来就有一个电磁炉, 小明想究竟使用哪种能源更划算呢?他开始实验并收集有关数据:

(1) 小明在水壶里放入5000 cm3、20℃的水, 记录下当时的气量表示数是134.731 m3。随后点火并将火调至最大烧水, 开始同步计时。当水烧至沸腾时, 气量表读数为134.871 m3, 需时24min。小明查到天然气热值约为4.0×107J/m3, 单价2.2元/m3。烧开这壶水, 水需要吸收多少热量?小明家天然气炉具的效率是多少? [1标准大气压, c水=4.2×103J/ (kg·℃) ]

(2) 小明又取相同的水在电磁炉上加热, 使用功率为1000W档正常工作将水加热至沸腾, 需时30min。贵州的电费价格为0.5元/度。使用电磁炉烧开这壶水, 需消耗多少电能?花费多少电费?

(3) 你建议小明家使用哪种能源?请说明2点理由。

参考答案

一、选择题

二、填空题

11.郭彬 路程; 12.等臂, 费力, 省力; 13.0.36, 增大, 减小; 14.220V, 1kW·h; 15.4∶3, 1∶1; 16.烧瓶内停止沸腾的水又重新沸腾了, 气压降低水的沸点降低; 17. (1) 树的影子, 光的直线传播; (2) 水中的倒影, 平面镜成像; 18.不变, 变小, 变小; 19.6N; 20.保温, 加热, undefined。

三、作图与实验探究题

21～25题略。 26.72.6g, 80cm3, 20 cm3, 3.63g/ cm3;

27.浮力的大小与排开液体体积的关系, 1、2、3, 在同种液体中, 排开液体的体积越大, 所受的浮力越大。或者浮力的大小与液体密度的关系 1、3、5 在排开液体的体积相同时, 液体的密度越大, 所受浮力越大。28. (1) 略; (2) 电流表短路或电压表与电路串联; (3) 0.36A; (4) 1W。

四、综合能力题

29. (1) 16000N ; (2) 200000Pa; (3) ①增大摩擦;②减小压强;③惯性。

30 . (1) 电流表, 当油面上升时, 滑动变阻器接入电路的电阻变小, 电路中的电流变大; (2) 不可去掉 R′, 如去掉, 油面上升到一定高度会造成短路现象, 烧毁油表; (3) 当油量少时, 滑动变阻器接入电路中的电阻大, 电路中的电流小, 指针偏转小, 当油量多时, 滑动变阻器接入电路中的电阻小, 电路中的电流大, 指针偏转大。

31.解: (1) 由阿基米德原理可知:F浮=G排

G排=m水g=0.6kg×10N/kg=6N

∴ F浮=6N

(2) 因为木块漂浮, 所以 F浮=G木=6N

∴m木undefined

V木=10㎝×10㎝×10㎝=1000㎝3=1×10-3m3

∴ ρundefined

(3) ∵F浮=ρ水gV排

∴V排undefined

又 ∵V排=V浸=Sh

∴ h浸undefined

∴ p=ρ水gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.06m=600Pa

32.解: (1) 水吸收的热量:

天然气炉的效率:

(2) 消耗的电能W=Pt=1kW×0.5h=0.5kW·h花费的电费0.5度×0.5元=0.25元

(3) 建议使用电磁炉。

天然气费用:

3.中考物理复习技法管窥 篇三

一、回归教材，全面夯实双基

近几年来，中考物理试题都特别注重考查学生的基础知识与基本技能，基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题。更多的是将物理学科的基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景中进行考查，并且考查的方式和重点转到对基础知识的理解上。但初中物理知识点较多，容易混淆。为此，复习时，应以《考试说明》为向导，通读加精读课本，重温课后练习，准确理解物理“概念”和物理“规律”的含义。通过学习，使知识系统化、条理化、网络化，进而牢固掌握基本概念和基本理论。这阶段所要达到的目标是解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题，在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。

二、抓纲彰目，注重专题复习

由于知识点较多，学生很容易将一些相近的概念记错、记混。为此，在复习迎考过程中，在打基础、抓重点的同时，可以把学过的知识进行专项训练。大致可以分成：力、热、光、电、实验等几个大板块，并有针对性地强化训练，把各板块的知识联系起来，结合学过的知识，相互迁移，连成线，织成网，强化学科知识的横向联系，强化对知识的理解和应用。在“实验”复习中，要熟悉课本中每一个实验的原理、使用的器材和操作方法，特别是一些科学探究的过程和思维方法。本阶段要达到的目的是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高学生物理学科素养。

三、查漏补缺，强化实战演练

这是中考复习最关键的阶段，我们认为中考的成败，很大程度取决于这个阶段的强化效果。这个阶段主要是增强学生自主学习的能力，获取信息的能力，实际操作的能力，正确决策的能力，应用所学知识解决问题的能力。因此不能盲目地大量训练，要给学生留下思考的时间和空间。教学中，可以从侧面引导，让学生根据实际情况，进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。

四、熟悉题型，活用解题技法

目前，中考物理命题可分为填空题、选择题、简答题、作图题目、实验探究题和计算题六大类型。各类题从不同的角度考查学生对物理学科的认知理解能力、分析判断能力、运算表达能力、动手操作能力和解决问题能力。这些项目的测查，在中考中都是“纸上谈兵”，所以复习过程中，教师既要让学生具备过硬的物理基础知识，又要指导学生对不同的题型都要掌握相应“特殊有效”的解题技法。比如，对计算型填空题，只求结果，不求过程，可以采用特殊赋值法、比例性质法等求解，过程简单省时；选择题有答案，但需慧眼，可以采用差异排除法、极端假设法等求解，提高解题效率；计算题如果演算步骤复杂，可根据实际情况在解题中用“依题意得”、“解之得”等语言包装，简化解题过程，“言”简“意”赅。其他题型同样可探索一些“偷工减料”的解题方法，使之在解题过程中达到异曲同工之效。

五、关注热点，把握考试动态

随着课程改革的不断深入，中考试题更注重考查应用性较强的知识，较少出现偏题、怪题。近两年来，物理考试强调知识与科学技术、生活实践相结合，注重考查探究学习的过程，包括依据情境、信息提出问题，设计方案，分析问题及解决问题的能力，以及学生对科学、技术与社会问题的态度。所以双基的复习，要多联系生活实际，关注科技发展，了解前沿科技；关注信息题和开放性试题，学以致用，活化物理知识；同时，要改变学科本位观念，注重物理学科与其他学科间的渗透与整合，注重不同学科知识的内在融合与渗透。

总之，在复习迎考中，要做到复习全面仔细，知识点面结合，把握重点、热点，概念牢固掌握，方法灵活运用。当然，在备考过程中我们不能迷信某一特定方法，各教师可根据自己学生的实际情况，找到适合的复习方法，提高学生中考复习效果。

4.中考物理复习资料：电学现象 篇四

1.电源：能提供持续电流的装置。

2.电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。

3.有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。

4.导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。

5.绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。

6.电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。

7.电路有三种状态：通路;断路;短路。

8.电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。

9.串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。

10.并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。

1.电源：能提供持续电流的装置。

2.电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。

3.有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。

4.导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。

5.绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。

6.电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。

7.电路有三种状态：通路;断路;短路。

8.电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。

9.串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。

5.中考物理复习技巧 篇五

第一、要重视基础练习

很多同学在物理复习中，可能会错误的定位，把主要精力、时间用在解题上，特别是用在解难题上，忽视了对课本中基本概念、基本规律的复习，这样的结果往往会适得其反。难题接不好，基础知识记不牢。所以小编建议同学们首先要重视基础练习。适量的做题是必要的，但重要的是做题后，要学会反思，善于总结，尤其是做错了题，要去寻找，分析做错的原因。同时还要尝试对各种题目进行归类，要在理解知识的基础上，逐步掌握解决问题的思维方法，提高自己解决问题的能力。

第二、要重视解题规范

物理与数学不同，在解题时，不仅要求正确的答案，还要有规范的解题步骤。例如：解计算题时要书写必要的物理公式，统一计算单位；做作图题时，标出力的方向，取力的标度，虚线或实线也要画清楚；简答问题时，应当应用物理学科语言表达，详细表达原因。

第三、要重视课堂学习

学生们在复习物理时一定要重视课堂学习，上课认真听讲，这不是说说而已，而是要认真执行，课堂上老师讲的知识都是经过多年教学经验总结而来的，对复习来说十分重要，这也是宝贵的学习经验。小编建议学生们在练习之前应当掌握好基础知识，重视课堂学习。

第四、要重视理解分析

部分同学在物理总复习中，无论是物理概念、规律、实验一律要求自己死记硬背，其结果使自己学习物理味同嚼蜡，没有兴趣。现在的中考题大多数注重于考察学生的理解能力，所以学生们在复习时不能死记硬背，要理解分析记忆。

第五、要重视心态调整

小编认为中考考查的不仅是知识及解题能力，还有学生的心理素质。学生们在平常的复习考试时要注意调整心态，尤其是在月考时，要借助这个机会调整心态，以便在中考时更好地发挥。

6.中考物理复习策略 篇六

本文针对中考物理总复习,介绍了物理总复习的三个层次:(1)全面复习砸实“双基”;(2)专题复习强化能力;(3)综合复习着重应用.对中考物理复习中应注意的问题进行了较详细的说明,对帮助学生做好中考的复习有一定的指导意义.

作 者：田焕杰 作者单位：河北乐亭县毛庄镇初级中学,河北唐山,063600 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：20xx “”(12) 分类号：G421 关键词：中学物理 复习方法 强化能力 着重应用

7.中考物理复习分层教学策略 篇七

一、对学生进行合理分层

对学生进行分层, 首先要对每个学生进行全面的了解、研究, 如学生原有的知识基础、物理成绩、学习态度、动手能力等;然后找学生及家长一起坐下来对学生进行一次全面的科学诊断, 对学生现状诊断完, 教师和学生、家长谈一谈不同层次的教学要求, 在学生自愿的前提下分成A、B两个层次进行教学。学生分层不是固定的, 而是随着学习情况及时调整。

二、明确分层教学目标

对不同层次的学生, 确定不同的教学目标。对B层学生采用低起点, 低要求, 先慢后快, 由浅入深, 循序渐进的办法, 把教材的训练目标分解成有梯度的连贯的几个分目标。对A层学生设置较高一点的目标, 让他们经过思维探索, “跳一跳”后有更多的收获。如欧姆定律这一单元的复习教学目标设定为以下三个层次。

第一层: (1) 会画出探究电流与电压、电阻关系的电路图; (2) 会根据电路图连接电路; (3) 会正确选择电流表和电压表的量程; (4) 会根据要求正确连接滑动变阻器。

第二层: (1) 能够根据实验数据分析电流与电压的关系、电流与电阻的关系, 综合分析得出欧姆定律; (2) 通过复习探究电流与电压、电阻定量关系的实验, 进一步理解滑动变阻器在探究实验中的作用。

第三层: (1) 理解欧姆定律; (2) 会应用欧姆定律解决简单电路问题。

对A层学生除要求掌握上述目标外, 还要求在第三层目标上稍提高些;对B层学生则删去第二层目标 (2) , 第三层目标 (2) 的电路问题只要求对串、并联电路进行简单的计算。让不同层次学生既能“吃得了”、“吃得好”, 也能“吃得饱”, 获得最大可能的发展。

三、分层备课

分层备课是实施分层教学的前提。教师要在透彻理解课标和教材的基础上, 确定不同层次的教学目标, 然后, 设计分层教学的全过程。其中, 要特别关注如何解决学困生的困难和特长生潜能的发展。如在复习欧姆定律的实验内容时, 可准备以下两例, 要求A层的学生必须全部掌握, 而B层的学生只需掌握例1即可。

例1在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时, 同学们进行了下列实验。

(1) 请你根据图1所示的实验电路图, 用笔划线代替导线将图2的实物电路连接完整。

(2) 闭合开关前, 滑动变阻器的滑片P应处于________。闭合开关, 移动滑片P, 电压表的示数变________, 电流表的示数变________。

(3) 当滑片P移到某一位置时, 电压表和电流表的示数分别如图3、图4所示, 则电压表的读数为________V, 电流表的读数为________A。

(4) 移动滑片P, 读取了多组电压值和电流值, 分析实验数据得出, 通过定值电阻的电流与其两端的电压成正比。实验中滑动变阻器的作用是________ (写出一条即可) 。

例2在“研究电流跟电压、电阻的关系”时, 同学们设计如图3所示的电路图, 其中R为定值电阻, R′为滑动变阻器, 实验后, 数据记录在表一和表二中。

(1) 根据表中实验数据, 可得出如下结论:

由表一可得:______________________________。

由表二可得:______________________________。

8.如何搞好中考物理总复习 篇八

关键词：中考物理；总复习；生活

在初中物理教学中，我们常常感到：新课讲授阶段，授课效果还可以，但进行中考前的总复习时，效果特别差，时间花费很多，学生长进的却很少。我根据自己多年来带初中毕业班的经历，谈一谈如何搞好中考物理总复习。

一、认真研读初中物理课标及中考说明，了解所复习内容包含的中考考点，同时，对照中考说明配备的习题及前三年的中考试题，搞清各考点在中考中出题类型和中考所占分值的比例，为中考物理总复习做好铺垫。

二、总复习过程中，针对各考点，设置好预习方案和授课方案，切忌考点和习题贪多。在预习方案中，以问题形式让学生在预习中回答各考点内容，使学生明确该考点注意事项，配备好预习练习题，对考点内容的运用加以训练。将预习方案要么给每位同学复印一份，利用物理自习让学生去做，要么将它制成课件，把班上所有学生引到多媒体教室，以多媒体形式展现给学生，让学生在多媒体教室现场预习，现场做题，现场回答，我在旁边加以指导，在最后十分钟内，我加以调查，询问学生预习方案中的困难，并现场解决困难，使学生明确自己的疑难问题。我再根据学生反映出来的疑难问题，备好授课教案，配备好课堂练习及授课内容，再制成试卷保证上课时人手一份或制成课件，使学生在授课过程中，能够很容易巩固预习方案中已掌握的考点，我在讲课时，着力解决预习中所遗留的疑难问题，并备有大量练习来进一步落实好疑难问题，考点要少切忌贪多。

三、要寓中考考点于生活，于当年国内外的重大时事，多搜集来源于现实生活中一些现象的题型及重大事件的题型，让学生能从来源于现实生活的题型的分析中，找出其中包含的物理考点，进而寻求解决问题的方法。我们学习物理知识的目的就是要用它来解决一些现实问题，因此，近几年专家出题大多数都是来源于现实生活中的一些现象或问题的解决，学生只有多分析现实生活中的众多物理现象，弄清其本质才会解决它们，才会适应当前中考。

四、要重视学生对各考点知识掌握情况的反馈，针对反馈的问题采取适当的对策进行补救、巩固，保证学生能掌握好各考点。在学生把预习方案完成后，要认真批阅学生的预习方案，寻找其中存在的问题，分析学生知识掌握的情况，对于学生已掌握的要少讲或不讲；对于学生未掌握的而中考必考内容，要采取精讲多练的方式备好教案，配好习题，课堂上精讲，让学生当堂强化训练，对于大部分学生不会的共性问题在最后的10分钟进行讲解处理。下课后，让每一个学生写出自己本节课的收获及存在问题，自己针对各种反馈信息进行反思，制订弥补方案，利用自习等时间进行补救。

五、针对物理中考中的重点题型，重点讲解，单个突破，采取“兵交兵，兵强兵”的模式，全力落实好重点题型，提倡学生合作交流，共同讨论，共同提高。最后，再针对该类题型，进行适当变换、扩展，让学生再来解决该类问题，使学生在共用解法的基础上，适当变通该解法，学会运用该解法灵活变通地解题。

总之，要搞好中考物理总复习，既需要物理教师统筹安排，有步骤复习及各方面的努力，又需要学生全身心地配合，认真做题，认真落实，认真总结。我们物理教师只有根据各方面实际情况，与学生默契配合，才能搞好中考物理总复习。

9.人教版物理中考总复习提纲资料 篇九

一、浮力

1.浮力及产生原因：浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)对它向上托的力叫浮力。方向：竖直向上;原因：液体对物体的上、下压力差。

2.阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。

即F浮=G液排=ρ液gV排。 (V排表示物体排开液体的体积)

3.浮力计算公式：F浮=G-T=ρ液gV排=F上、下压力差

4.当物体漂浮时：F浮=G物且 ρ物<ρ液 当物体悬浮时：F浮=G物且 ρ物=ρ液

当物体上浮时：F浮>G物且 ρ物<ρ液 当物体下沉时：F浮ρ液

二、简单机械

⒈杠杆平衡条件：F1l1=F2l2。力臂：从支点到力的作用线的垂直距离

通过调节杠杆两端螺母使杠杆处于水位置的目的：便于直接测定动力臂和阻力臂的长度。

定滑轮：相当于等臂杠杆，不能省力，但能改变用力的方向。

动滑轮：相当于动力臂是阻力臂2倍的杠杆，能省一半力，但不能改变用力方向。

⒉功：两个必要因素：①作用在物体上的力;②物体在力方向上通过距离。W=FS 功的单位：焦耳

3.功率：物体在单位时间里所做的功。表示物体做功的快慢的物理量，即功率大的物体做功快。

W=Pt P的单位：瓦特; W的单位：焦耳;t的单位：秒。

三、光

⒈光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。小孔成像、影子、光斑是光的直线传播现象。

光在真空中的速度最大为3×108米/秒=3×105千米/秒

⒉光的反射定律:一面二侧三等大。【入射光线和法线间的夹角是入射角。反射光线和法线间夹角是反射角。】

平面镜成像特点：虚像，等大，等距离，与镜面对称。物体在水中倒影是虚像属光的反射现象。

⒊光的折射现象和规律：看到水中筷子、鱼的虚像是光的折射现象。

凸透镜对光有会聚光线作用，凹透镜对光有发散光线作用。光的折射定律：一面二侧三随大四空大。

⒋凸透镜成像规律：[U=f时不成像 U=2f时V=2f成倒立等大的实像]

物距u像距v 像的性质 光路图 应用

u>2f f

f2f 倒放大实 幻灯机

u

⒌凸透镜成像实验：将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，使烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一个高度上。

四、热学

⒈温度t：表示物体的冷热程度。【是一个状态量。】

常用温度计原理：根据液体热胀冷缩性质。

温度计与体温计的不同点：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、弯曲细管，④使用方法。

⒉热传递条件：有温度差。热量：在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少。【是过程量】

热传递的方式：传导(热沿着物体传递)、对流(靠液体或气体的流动实现热传递)和辐射(高温物体直接向外发射出热)三种。

⒊汽化：物质从液态变成气态的现象。方式：蒸发和沸腾，汽化要吸热。

影响蒸发快慢因素：①液体温度，②液体表面积，③液体表面空气流动。蒸发有致冷作用。

⒋比热容C：单位质量的某种物质，温度升高1℃时吸收的热量，叫做这种物质的比热容。

比热容是物质的特性之一，单位：焦/(千克℃)常见物质中水的比热容最大。

C水=4.2×103焦/(千克℃)读法：4.2×103焦耳每千克摄氏度。

物理含义：表示质量为1千克水温度升高1℃吸收热量为4.2×103焦。

⒌热量计算：Q放=cm⊿t降Q吸=cm⊿t升

Q与c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之间成反比。⊿t=Q/cm

6.内能：物体内所有分子的动能和分子势能的总和。一切物体都有内能。内能单位：焦耳

物体的内能与物体的温度有关。物体温度升高，内能增大;温度降低内能减小。

改变物体内能的方法：做功和热传递(对改变物体内能是等效的)

7.能的转化和守恒定律：能量即不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。

五、电路

⒈电路由电源、电键、用电器、导线等元件组成。要使电路中有持续电流，电路中必须有电源，且电路应闭合的。电路有通路、断路(开路)、电源和用电器短路等现象。

⒉容易导电的物质叫导体。如金属、酸、碱、盐的水溶液。不容易导电的物质叫绝缘体。如木头、玻璃等。

绝缘体在一定条件下可以转化为导体。

⒊串、并联电路的识别：串联：电流不分叉，并联：电流有分叉。

【把非标准电路图转化为标准的电路图的方法：采用电流流径法。】

六、电流定律

⒈电量Q：电荷的多少叫电量，单位：库仑。

电流I：1秒钟内通过导体横截面的电量叫做电流强度。Q=It

电流单位：安培(A)1安培=1000毫安 正电荷定向移动的方向规定为电流方向。

测量电流用电流表，串联在电路中，并考虑量程适合。不允许把电流表直接接在电源两端。

⒉电压U：使电路中的自由电荷作定向移动形成电流的原因。电压单位：伏特(V)。

测量电压用电压表(伏特表)，并联在电路(用电器、电源)两端，并考虑量程适合。

⒊电阻R：导电物体对电流的阻碍作用。符号：R，单位：欧姆、千欧、兆欧。

电阻大小跟导线长度成正比，横截面积成反比，还与材料有关。

导体电阻不同，串联在电路中时，电流相同(1∶1)。导体电阻不同，并联在电路中时，电压相同(1:1)

⒋欧姆定律：公式：I=U/RU=IR R=U/I

导体中的电流强度跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。

导体电阻R=U/I。对一确定的导体若电压变化、电流也发生变化，但电阻值不变。

⒌串联电路特点：

①I=I1=I2②U=U1+U2③R=R1+R2④U1/R1=U2/R2

电阻不同的两导体串联后，电阻较大的两端电压较大，两端电压较小的导体电阻较小。

例题：一只标有“6V、3W”电灯，接到标有8伏电路中，如何联接一个多大电阻，才能使小灯泡正常发光?

解：由于P=3瓦，U=6伏

∴I=P/U=3瓦/6伏=0.5安

由于总电压8伏大于电灯额定电压6伏，应串联一只电阻R2如右图，

因此U2=U-U1=8伏-6伏=2伏

∴R2=U2/I=2伏/0.5安=4欧。答：(略)

⒍并联电路特点：

①U=U1=U2 ②I=I1+I2 ③1/R=1/R1+1/R2或 ④I1R1=I2R2

电阻不同的两导体并联：电阻较大的通过的电流较小，通过电流较大的导体电阻小。

例：如图R2=6欧,K断开时安培表的示数为0.4安，K闭合时，A表示数为1.2安。求：①R1阻值②电源电压③总电阻

已知：I=1.2安I1=0.4安 R2=6欧

求：R1;U;R

解：∵R1、R2并联

∴I2=I-I1=1.2安-0.4安=0.8安

根据欧姆定律U2=I2R2=0.8安×6欧=4.8伏

又∵R1、R2并联 ∴U=U1=U2=4.8伏

∴R1=U1/I1=4.8伏/0.4安=12欧

10.2014中考物理复习计划 篇十

2014年中考复习备考已经开始了，为了让大家更好的复习，21世纪教育网整理了初三物理复习计划，希望能帮助同学们做好最后的冲刺。的个别问题。

(8)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

(9)注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。

11.中考物理复习策略探微 篇十一

[关键词] 中考 物理复习 策略

[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）20 0054

对于初三物理教学来说，中考复习无疑是很重要的环节，它既可以让学生所学知识得到进一步巩固和提高，而且还可以纠正和弥补学生存在的错误和缺陷，从而使学生对知识的理解更深刻、更全面。每一位初三物理教师都在努力研究中考复习方法，力争通过中考前的总复习达到大面积提高物理教学质量的目的。笔者通 过教学实践，总结出了几种有效的复习方法，供大家参考。

一、依托课本，夯实基础

考试题目是千变万化的，但是万变不离其宗，它总是以课本知识为纲进行衍射，即总是在课本练习题的基础上加以适当变形。因此，教师在复习时要紧紧抓住课本这个“纲”，指导学生先详细复习书本知识后，再有针对性地选择练习题进行知识巩固。教师在引导的过程中，要以点代面，突出重点，突破难点，帮助学生有效解决疑难问题。例如，在《浮力》复习中，由于阿基米德定律是学生的理解难点，所以教师应该先讲解浮力是由于液体形成的压力差所致，让学生理解浮力的本质原因，然后推导出公式F浮=ρ液gV排，这实际上是一种知识的关联和迁移的过程。而对于公式F浮=ρ液gV排的理解中，突破口就是让学生明白公式中的ρ液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，V排也不是物体的体积，而是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时，V排才等于V物，这些一定要给学生讲清楚。

二、知识整合，深刻理解概念和规律

由于初中物理知识点分散，在平时的学习中都是根据章节来进行学习的，学生获得的知识自然也是“分块”式的，但当全部知识学完后就会发现，零散的知识点往往带来茫茫无边的感觉。因此，对知识的分类、归纳与总结就成为物理中考总复习的重要内容。首先，教师应该引导学生从知识的系统性方面去考虑，把各章节的知识重新归纳、整理，并形成知识网络，其次在每个知识分类中，要让学生弄清知识间的联系与区别，这样可收到事半功倍的效果。例如，在复习力学部分时，以“力是物体对物体的作用”为中心，联系力的种类、单位、测量以及力的三要素和力的图示，压力和压强，浮力等进行复习。由热学中的温度联想到热量、热传递等知识的理解，从刻度尺的测量要求延伸到温度计、天平等的使用方法等。在知识的归纳中，可以把反映物质本身属性的密度公式ρ=m/V的物理意义与平均速度公式v=s/t以及电阻公式R=U/I联系起来，对它们的变量之间的关系、图像等作归纳性的解读，并选择练习题进行巩固。将声音的传播条件、速度与光学知识进行并列复习，进一

步了解它们的共同点与区别，帮助学生更好地了解知识的重点和难点。这样把知识系统化，把课本读薄了，学生只要抓住几个知识网络的中心点，然后向周围知识辐射展开即可，效果自然不言而喻。

三、模拟演练，提高应试能力

复习的最后一个环节就是模拟演练，演练的目的就是要让系统复习的内容在学生中再次呈现，并通过模拟重新进行知识的巩固性整理，进而巩固学生所学知识，而教师也正好通过学生的模拟及时发现学生学习中存在的问题，好做最后的补救。模拟考试一般在四到五次比较适宜，次数不够将影响检验与反馈的效果，而次数多了则容易引起学生的疲劳，浪费精力，同样没有效果。在模拟测试中要求学生同中考一样重视，不得对答案和讨论，做完以后教师也要认真批阅，对存在的问题根据具体情况采用集体讲评和有针对性的个别辅导的形式解决，真正达到查漏补缺、巩固提高的目的。为了让模拟考试更具效果，还应该关注以下几点细节。

一是当每次的模拟考试结束后，批改试卷时教师要针对学生的答题情况有针对性地进行记录，并在试卷发下去以后根据记录对答题中存在问题的学生进行反馈，并帮 助学生找到存在问题的原因，鼓励他们下次考试取得进步。

二是强调答题的规范，特别是计算题的分析与过程的规范，做到思路清晰，计算步骤合理，概要文字说明的要简练准确。作图题要正确使用工具，力求做到规范、准确、美观。如光线用铅笔标明箭头，虚实分明。经过这样的训练和指导，学生就能够胸有成竹、满怀信心地走上考场，考出最佳成绩。

最后一点需要引起大家注意的是，复习总是在教师的引导下进行的，但由于每个学生的情况不同，必须要在中考前的几天给学生留有一定时间，让他们根据自身的实际进行自主复习，提高他们复习的积极性和主动性，达到考前复习的预期目的，以求最大限度地提高复习效率和质量。

[ 参 考 文 献 ]

[1]周树松.新课程中考物理复习的方法与策略[J].中学教学参考，2011（1）：20-21.

[2] 李春芳.剑术比剑之长短 学法论学之成败——中考物理复习五法[J].新课程（教育学术），2012（2）：50-51.

[3] 颜豪.浅议中考物理复习教学[J].中学物理，2011（3）：40-41.

12.中考物理复习方法浅谈 篇十二

关键词：典型例题,一诊二模,错题库,查漏补缺

一、教学中要精选典型例题讲解和训练

这里说的典型,并不是偏题怪题难题,而是为了达到教学目的所选的既具有普遍性又具有代表性的问题。有的题能够形象直观地说明一个抽象的概念,有的题能阐明物理规律或者定律,并且反作用于相同类型的题,而有的是为某一种类型的题找出解决的普遍方法,或者能够串联起来几种不同的物理现象。总之,通过训练能有效掌握相关的解题方法,提高解题技巧。这就要求教师在选题时要深研课本和中考大纲,结合当下的热点花费大量的时间和精力去选编例题,讲解时要透,这样就节约了学生大量的宝贵时间,提高了复习效率。

二、重点分析“一诊二模”及近年来的中考真题

1. 每年四月份是兰州市的“一诊二模”时段。

这三次考试,教师要对每次考情进行认真细致的分析和研究,要对考查知识点进行分类,例如,力学占的百分比为多少,电学又是多少,统计出各知识模块在考卷中的分布情况,判断试卷的难易程度和重难点的分布,从而制定出后期复习的科学性的计划。对每一个小题进行答错率统计,对于答错率在30%以下的可以进行简单讲解,对答错率在30%~60%要重点讲解,对答错率在60%以上的要精讲,通过对成绩以及各小题得分情况的分析和处理,我们可以对全班学生对各个知识模块掌握情况作出具体的判断。

2. 对近年来中考真题进行分析,不难发现,考查内容以基础知识和基本技能为主,在试题中对“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标的考查非常注重,紧密联系生活,紧扣科技热点,立足社会实践,突出实验探究,充分体现了本学科的特点。所以,笔者认为,复习中要立足于基本知识和基本技能的训练。

三、建立错题库

日常教学中会发现大多数学生只注重做题的数量,而对做题的质量不重视,见题就做,做完就对答案,对做错的题也不分析错在何处,也不纠正错误,结果是题做了很多,但是成绩依然上不去,下一次出现同类型的题,依然不会。针对这种情况,教师要指导学生建立错题库,在学习的过程中犯错是难免的,每一道错题都是我们成长的垫脚石,错题能充分暴露学生的薄弱知识点,只要学生利用好错题库,就可以及时地暴错、纠错、防错,最终达到不错的目的。那么,如何指导学生建立错题库呢?

首先,错题库宜用活页或卡片的形式,以便于日后分类整理。也可以开始就分好类别,采取跳页的形式录入。新课学习时,可按学习进程按章节依次录入。阶段性复习时,可按知识块分类;总复习时还可以按错误类别分类,如审题性错误、知识性错误、逻辑性错误、心理性错误等。总之,只要有利于纠错防错,有利于自己的后续学习,学生完全可以采取自己习惯的分类方式。

其次,收录错题要注意量度。有的同学凡是遇到不会做的题目,都一股脑儿记入错题库;而有的同学遇到不会做的题目,在请教同学、老师后,认为都会了,于是很少收入错题库。那么,怎么把握错题库的内容呢?就选择题而言,应收入能力型选择题。因为知识型选择题做错,在今后的复习中注意即可。收入能力型选择题时,也必须选择有代表性、能够举一反三的好题目。

最后,要随时对错题库进行调整,对于已经掌握的错题类型实时筛选删减,错题库就是一个由薄变厚,再由厚变薄的过程。

四、查漏补缺

查漏补缺的过程是对学过知识的重新认识和梳理。只有知道了不足,才可能试图改进,每一次细致的查漏补缺就是对教和学成果的升华。我们说要提升一样东西,就得先了解它的性质、原理,这也就是查漏的作用;在有了足够的了解后提出更为完善的提升方法,这就是所谓的补缺,二者相辅相成,共同构成完善工作成果的重要方法。这一阶段的时间是6月上旬,教师要反思前面的复习方式、内容、效果,将前阶段复习过程中学生出现的问题集中训练,讲解。根据学生情况适时调整复习策略、重点,对普遍性问题进行专题训练,个别性问题进行因材施教,个别辅导。利用好试卷的诊断功能,及时将试卷中反馈的信息进行整理,制定并实施纠错方案。

以上所述的中考复习的方法,其实都是老生常谈,很多师生都知道,但是能做到就不容易。只要我们在复习的过程中能有效地实施,在中考中取得好成绩是理所当然的,因为以上的方法就是按照教学规律办事。

参考文献

[1]朱长华.初中物理实验教学的实践与思考[J].宿州学院学报,2005(4).

[2]高传富.浅谈初中物理探究性实验教学[J].考试周刊,2007(12).

13.中考物理复习备考指南 篇十三

物理：设计性实验题会增多

指导名师：省物理学科中考命题员、哈市萧红中学物理高级教师 陈伟东

中考物理命题将更加注重物理思想的形成，重视实验过程的考查，注重基础知识的掌握，复杂试题将简单化，简单试题将灵活化。命题的方向不回避核心知识点和热点问题。将避免出现计算量大、偏难、偏怪的题目。

从这两年中考的实验考查情况看，今后的设计性实验题会增多，但难度不会加大;对实验过程的考查应占有一定比例;各种仪器的使用应当占有一定份额。

备考策略：掌握10个重要知识点 中考物理试卷中的各知识点覆盖率较高，最近几年都在80%～90%左右，对10个重点知识点的覆盖率则为100%。这10个重点知识是：比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、欧姆定律和串并联电路的特点、电功率、力的概念、密度、压强、二力平衡。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系。如：复习速度这一知识点，可以把思想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其他物理概念中。

近几年来，中考物理中实验考核的分值在上升，在实验中，学生尤其要注意题目中提供的信息，明确实验的目的、原理、器材的作用和选择、操作步骤，观察分析现象，分析归纳结果。

考生复习阶段应做到关注自己：例如体重、身高、密度、体积、正常步行速度、正常体温、站立时对地面的压力、压强等;关注周围：例如课桌多高、一层楼多高、一只鸡蛋质量多大、家用电器功率多大、小轿车速度多少、保温瓶容积多大、电冰箱的工作原理、指甲刀、自行车、白炽灯泡所涉及到的物理知识等;关注生活中的一些现象：如露水、霜的形成、冬天水管容易破裂等;关注科学、技术、社会：例如温室效应、城市热岛效应、光污染、人工降雨、航空航天、西气东输、西电东送、南水北调等。

总结：物理中考备考策略就为大家介绍到这里了，希望能帮助大家复习学过的知识点，祝同学们中考再创佳绩!

14.中考物理复习奇招 篇十四

在复习中，学生可以以重点知识和主干知识为主线，强化知识网络和体系，回归课本查漏补缺。初中物理主要有声学、热学、光学、力学、电学等几条主线，除了分类的一些习题外，还要加强模拟性综合训练。

在老师的指导下，要有效地回归课本，从全国各地的中考试题来看，都是非常重视教材内容的，包括书上及课后的实验、“信息快递”或小字部分的概念、物理规律、例题、习题、阅读材料等，甚至是一个插图、一个表格、一个情景，所以要研究和利用课本，充分挖掘课本。特别要注意物理概念、规律形成的过程中涉及的科学方法(例如控制变量法、比值定义法、理想实验法、模型法、比较法、等效代替法等)。回归课本其实就是查漏补缺的过程，也是知识点全覆盖的过程。还要多了解科学前沿，特别是涉及到初中物理知识的，因为材料阅读题一直困扰着一些学生。

在平时训练中同学们要做到：读题要慢、审题要清、解答规范。在历年中考阅卷中发现，有的学生基础知识扎实，解题能力也强，可就是不能得满分。原因就是解题不规范，忘单位、不注意大小写、相同研究对象不注意用角码区分等，都会造成不必要的失分。

15.中考物理复习资料大全 篇十五

一、研读《考试大纲》,通读教材

《考试大纲》规定了中考的范围和要求,是中考命题的依据之一,对于中考复习具有重要的指导作用。通过对《考试大纲》的研究,明确考试的要求,了解题型和对学生的能力要求,使自己的复习有方向、有目标,从而有利于把握复习的广度和深度。在研读《考试大纲》的同时,还要仔细阅读教材,因为教材是课堂教学的根本依据,也是中考命题的依据之一。所以,考生特别要注意教材中以下几个方面:

1. 物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。在最近几年的中考物理试题中,此类题目的分值要占到10%左右。在初中物理教材中,物理概念和规律形成的过程经常采用的是控制变量法。如,速度、压强、比热容、电功等概念的形成过程,液体内部压强的规律、阿基米德原理、欧姆定律、焦耳定律等物理规律的得出等,都是采用控制变量法来进行研究的。

2. 教材中的实例分析。

3. 各种实验的原理、研究方法、探究过程。

4. 相关的物理学史。

二、整理知识,熟知内容

物理知识涉及的面较广,中考物理试卷中知识点的覆盖率也较高。学生要对每个章节中的知识按结构进行归类、整理,形成各知识点之间的联系,并扩展成知识面,做到基本概念牢固掌握,基本理论相互联系,这样才能在考试中思维敏捷,得心应手。

三、归纳题型,掌握方法

中考前考生本已做了大量的模拟试题,在临考前的有限时间内大量做题,并不是明智之举。考生应把所做练习中的各类题型进行分析、比较、归类,发现其中的异同点,掌握解决问题的方法,对薄弱知识进行针对性的训练。只有掌握了方法,才能在解决问题时多角度地理解题意,拓宽解决问题的思路和方法。

近几年,中考命题人员锐意创新,设计出了不少新题型,现列举如下:

1. 估计、估算题。

如,估计考场内空气的质量,估算杠杆的最小用力等。

2. 动态问题分析题。

如,杠杆的转动分析等。

3. 故障问题分析题。

如,电路故障分析及检修等。

4.

科学方法题。

5. 情境信息题。

如,材料阅读题等。

6.

开放性试题(包括条件开放、过程开放、结果开放等)。

四、查漏补缺,规范答题

从多年中考阅卷中发现,失分原因主要出现在以下几点:

1. 未认真审题、看图,导致思路不清,误入圈套。

2. 在答题过程中,关键字、词写错。回答问题不能用物理语言,不能抓住主要问题,条理不清,回答不全面。

3. 对实验目的、器材、原理、过程、方法、可能出现的问题等认识不足。

4. 作图不规范。如实线、虚线的表示,两线是否垂直,是否用规定的字符表示等问题都不重视。

5. 解答计算题时乱套公式,对物理过程分析不深入、逻辑混乱。做题时物理单位不统一,对题干给出的条件不知如何取舍。解题过程只有数字运算,没有物理公式。

为了在中考中不丢分或少丢分,考生应做到以下几点:

1.审题要仔细、认真,抓住关键词和数据,寻找突破口,可先阅读一遍题目,再带着问题阅读一遍题目。答题语言要准确、完整,单位的使用要统一。

2.解答计算题时,可先从文字、图象、表格、装置中找出有用的物理信息,认真分析物理过程,努力建立已知与未知之间的桥梁关系,同时步骤要简洁、规范。

3.保持卷面清晰,检查时切莫随意更改答案。

16.中考物理复习资料大全 篇十六

[关键词]看书 解疑 练习 讲评 命题

[中图分类号] G633.7

[文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2016）02-0063

中考物理复习教学在整个物理教学中占有十分重要地位，如果复习过程中的各个环节设置科学合理，循序渐进，对学生物理综合能力的提升会起到十分重要的作用。如果把复习课上成简单的知识总结和回忆的过程，或是对已学知识的机械再现，那么复习的效率不会太高，效果也不会太好。本人经过多年的教学实践，总结出了一套中考物理“五步复习”法，即看书、解疑、练习、讲评、命题五个步骤，下面作简要分析。

1.看书。毕竟复习课所要复习的是很久以前学过的旧知识，先让学生自己看书，对以往学过的知识有一个重新拾起的过程。学生自己看书后，自己将知识点进行梳理，可以白行完成老师事先设计好的知识网络图的填空，层次高的学生可以自己绘制知识网络结构图，这样做的日的是要在学生脑海中形成一个比较清晰的知识网络，并让学生在重新看书的过程中再一次把课本上不懂的东西找出并记录下来，这一点是看书环节的关键所在。比如在复习《质量和密度》时，可以让学生白己制定关于质量、天平使用以及密度的知识网络图；在复习《电功率》这一章时，可以让学生深入思考诸如焦耳定律的适用范围，进而上升到纯电阻电路和非纯电阻电路中电热的计算等问题。学生通过再次阅读、总结和思考，能力必将会有很大的提升。

2.解疑。就是学生通过看书以及再次思考后.提出问题，可以向教师提出问题，也可以向同桌提出问题，可以前后左有讨论，鼓励学生说出自己的疑惑，但是最后一定是教师把它收回来，教师在了解了学生的问题的前提下，把它们适当梳理并对一些典型易混淆的问题进行统一解答，此时的问题不宜过深。比如，在复习了欧姆定律公式I=U/R之后，学生提出了欧姆定律使用范围的疑惑，教师可点拨此定律中的电流和电压必须是同一段导体同一时刻的值；而又比如焦耳定律Q=2Rt只能用在纯电阻电路中，至于非纯电阻电路中电热的计算，比较复杂，可以留到后期提高训练中再深入剖析，此处不宜过早涉及以免学生在理解水平尚未到达的情况下，增加思想负担和畏难情绪。

3.练习。解疑之后是练习。对于复习课的练习，很多教师容易让学生陷入茫茫题海，一口气发下很多张试卷让学生做，其实这样的效果非常不好，学生也容易产生倦怠和应付情绪。要想学生的练习有效，教师一定要在挑选练习上狠下工夫，给学生做的练习必须是经过筛选、且适合学生做的题目，不能够拿了一份试卷不加删减和选择就发给学生做，这样不但增加了学生的负担，还会把学生的思路搞乱。关于练习的方法，一个切实有效的做法就是将大试卷变成小试卷。具体做法是：教师可以事先将各个知识点的典型题日挑选一些出来，按照由浅到深的梯度编排印好后分成一张张的小试卷。在课堂上采用先讲例题，然后用小试卷测试，并当堂抽改，再讲评的方式进行。比如，在复习电功率的四个公式P=W/t、P=UI、P=PR、P=U?/R时，可以将这四个公式的相关练习分别找出一两题印成巴掌大的随堂测试卷，讲一个公式立刻练一题，并随堂抽改，然后当堂讲评，这样更能让学生真正学以致用、真正动手演算，对知识的掌握效果要比教师全部讲完后.再一大张一大张地发试卷进行训练效果要好很多。

4.讲评。在讲评之前，教师要有充分的准备。首先要及时批改学生的作业或试卷，要对学生的答题情况有个清楚的了解，比如，答题格式是否规范，学生典型的错误有哪些，试卷各个分数段的人数是多少等等。试卷发下去后，教师可以不着急讲评，可以让学生针对试卷自行讨论几分钟，让学生针对试卷上做错的题日进行讨论，可以和教师讨论，也可以和同桌讨论，也可以下座位去请教成绩比较好的同学。学生讨论完后，错误题型的讲评可以放手让学生去讲评，当然教师应对什么问题由学生讲，要心中有数。有的时候学生讲给学生听效果反而更好，这个时候教师可以故意抛出一些问题，比如一些看似比较容易实际又有很多陷阱的题日，让学生来讲。有些平时较认真的学生就会发现问题。这样就会在课堂上形成一种氛围，或讨论、或交流、或“针锋相对”这样的氛围是很不错的。这样学生更容易专心，效果也更好。

5.命题。学生经过一定量的练习后，能力有了一定的提升，教师可以设置一些条件，让学生参与命题。学生参与命题能有效加深对相关知识的理解和掌握。当然，由于学生的层次各有不同，可以根据学生的实际水平，命题的难易程度可以稍有区别。当然，在这个环节学生会花费比较多的时间，教师可以根据学生的实际情况适当开展。

17.中考物理复习资料大全 篇十七

（三）【教学目的】

1、知道比热容的表示的物理意义及物理学定义．

2、知道比热容的单位及水的比热容特点．

3、知道物质的物理属性包括哪些内容． 【教学重点】

比热容的物理意义；物质的物理属性 【教学难点】 比热容的物理意义 【教学程序】 〖复习提问〗

什么叫密度？如何测量小石子及盐水的密度？ 〖引入新课〗

比热容是物质的物理属性 〖新授〗

一、比热容

1、物理意义：反映了物质吸热或放热本领大小的物理量．

2、定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容．

3、单位：焦/(千克·摄氏度)，读作焦每千克摄氏度，符号：J/(kg·℃)〔另写作J(kg·℃)〕

4、一些物质的比热容：阅读课本P16表格“一些物质的比热容” 讨论：（1）一般情况下，液体的比热容比固体的比热容大．

（2）不同物质的比热容一般不同，也有些不同物质的比热容相同．（3）同一种物质处于不同状态时比热容也不同．（4）水的比热容最大：4.2×10J/(kg·℃）． 小结：比热容是物质的一种特性．

5、比热容的物理意义：例酒精的比热容是2.4×10J/(kg·℃)，表示：1kg的酒精温度升高或降低1℃时，吸收或放出的热量为2.4×10J．

6、水的比热容大的应用：

（1）沿海地区与内陆地区的温差较大，沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱”的现象．（2）农业：育秧保苗．

（3）冬季取暖用热水经过散热器（暖气片）．（4）用水循环流动冷却机器部件．

（5）冬天北方地窖里放几缸水，有利于保温．

-1 1（6）海陆风的形成

二、物质的物理属性：状态、硬度和密度、比热容、透明度、导电性、导热性、磁性、弹性、范性等． 〖练习〗

1、单位换算：1.29 kg/m=_______ g/m 0.54 g/m=_____ kg/m

332、某透明的玻璃瓶质量是150g，装满100mL的某种液体密封后，总质量为230g，请分析该种液体可能是什么物质？

3、《中考指要》P35：例

1、例2． 〖作业〗

18.中考物理复习策略 篇十八

要树立自己能够复习好物理课程的信心，坚信有几分付出，就有几分收获，更要有敢于拼搏的顽强精神。此外，还要调整好心态，愉快地、积极地复习。

二、制定计划、稳步复习

1、考生应知道教师的复习计划，在第一轮复习时要侧重基础知识的巩固和拓展，以课本为主。思维上要有教材整体编排的意识，记忆一下课本的目录，知道教材对知识的编排。例如讲电学，电路分析：先讲的的串并联电路I， U， R关系的实验。解题时的思路，就要先列出串并联电路I， U， R的关系式，再依次解答。讲电功电功率，先学P=UI,那么题中求功率首选P=UI，U和I条件不完整，用不了再考虑其他公式。

对于优秀的学生，攻克难题时，一些偏难的推导式也解决不了的问题，不如改变一下思维方向，退回到学习的原点，也不失为思考问题的好路径。还要记忆一些课本上的基础例题，如电学欧姆定律的电阻和滑动变阻器的串并联的题，浮力求密度等题，为下一步解决更难的题打下一定的基础。

2、在第二轮复习时，应侧重知识的综合应用，加强重点题型的训练，使分析和解决实际问题的能力得到提升。在第一轮复习的基础上，我们把所学知识进一步分类、归纳、提炼成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过典型例题的强化训练，举一反三，找出解决同类问题的规律和技巧，形成解题的一般思维模式。如力学中，求压力压强，求浮力等。

3、在第三轮复习时，以综合模拟为主，进行适应性强化训练。在最后的中考冲刺阶段，考生要重视每一次模拟考试，通过考试强化训练，回归课本，查漏补缺。

力学知识点主要：二力平衡(包括一条直线上力的合成)，密度、压强和浮力，功和功率，简单机械和机械效率。电学主要有：欧姆定律，电功，电功率。

力学主要要理解力的概念，在理解的基础上把握三个重要力：一个是重力、还有摩擦力和压力。在学力学时，应该与生产、生活相联系，并且力争建立物理情景，确定研究对象，受力分析。

近年来呼市中考力学计算题主要以浮力问题为中心，把浮力、密度、压强、做功等问题结合在一起，涉及知识面广，综合性强。浮力结合简单机械(滑轮组问题)求机械效率，可能是今年的热点之一。

电学计算题是初中电学教学的重点和难点，常作为中考的压轴题.如：电路中开关的开、闭和滑动变阻器的滑片移动;电路图中电压表的连接往往有别于常规，给学生对其连接实质的识别设置一定的思维障碍。

三、重视概念规律、科学探究、注重应用

1、基本概念、规律是中考的重点，我对同学们的要求是：

会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

2、同学们要在观察思考的过程中，通过分析、比较、归纳、类比、抽象等思维过程，形成对物理概念的理解与掌握，从而提高应用概念规律的鉴别能力。

中考命题组成员常说，在不同状态中找相同点，在同一状态中找不同点。这就是解题的突破口和桥梁。

3、要从课本中认真梳理基本探究实验，注重从探究实验的七个环节中有重点地从细节入手。

四、独立做题、勤于收集、虚心学习

19.中考物理复习的四种策略 篇十九

关键词：中考,物理,复习方法

中考物理试题不断变化。题目立意新颖, 试题灵活多变, 旨在强调以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育观念, 强调能力立意, 加强与社会实际和学生生活实际的联系, 重视运用所学的基础知识和基本技能解决实际问题。命题坚持以学生为本, 注重考查学生对问题的探究性与综合性的能力, 注重在拓展学生思维和想象的空间方面有所创新, 即要求学生用物理的头脑分析身边的现象, 并能提出问题和解决问题, 主要体现“从生活走向物理, 从物理走向社会”的理念。这就要求物理教师在复习期间, 必须理论联系实际, 贴近学生的生活并从中挖掘出生动、有趣、有用的素材, 这样学生更易理解和把握物理概念和规律, 变知识立意为能力立意, 将物理学活、用活。

一深入研究《考纲》, 掌握标准及要求

《考纲》是中考命题的依据之一, 对中考复习有重要的指导作用。通过对《考纲》的研究, 首先, 明确考试要求, 使自己的复习有方向、有目标, 从而有利于把握复习的广度和深度, 使复习有的放矢。复习中既不能超《考纲》要求, 又不能降低要求。对某一知识点掌握到什么层次, 老师和学生必须做到心中有数。其次, 在备课中应认真分析研究各地中考试题, 从中发现其规律性与命题发展方向, 这对教师指导学生进行综合复习具有导向作用。

二注重教师精讲, 学生精练

复习期间, 师生可参考的资料, 怎样在较短的时间内达到最佳的效果呢?这就要求物理教师把握好教材重难点, 做到从中挑选出一些有代表性的题目来讲, 挑出紧扣教材、适合学生的题来训练。这样既能巩固基本概念, 又能提高学生的综合能力。

教师精讲, 学生精练, 这是复习课的中心环节。教师要以典型例题为依据, 重视学生的思维训练, 通过教师的讲解来完成学生知识结构的构建。教师的精讲是指教师在课前做好充分的准备, 抓住学生难以解决的、普遍存在的共性问题, 通过讲解, 达到释疑解惑、指点迷津的效果。通过一个题目的讲解, 达到让学生弄懂一种类型题目的解法, 重点是让学生理解和应用, 掌握基本概念和规律。教师不能整堂课讲解, 一定要把更多的时间留给学生, 让他们有一定的空间和时间去消化、拓展, 这样才能发挥学生的主体作用。学生精练是指复习课中的练习题一定要精心设计, 要具有一定的代表性, 做一道题要达到解决一类题的目的, 且在做题过程中, 要注意总结解题规律及解题技巧。要注意一题多解及多题同解, 达到举一反三, 触类旁通。

三重视物理实验

物理学本身就是一门以实验为基础的学科, 它具有举足轻重的作用, 考查的内容多是学生分组实验、老师的演示实验和课本中的一些小实验、小制作等。所以教师要带领学生加强对实验的复习, 要通过实验现象的分析, 了解实验器材、实验目的和实验原理, 掌握实验步骤, 能正确设计表格, 记录实验数据, 概括实验结果并得出结论, 能正确分析产生误差的原因。

中考实验主要考查两点: (1) 要让学生掌握各种基本仪器和测量工具的使用。 (2) 要让学生弄清物理量的测量原理、方法和步骤。此外, 要注重训练学生对实验现象和结果的表达, 有些学生虽知道原因, 但不能正确地表达出来, 教师就要让学生分析命题者的意图、上下句子的联系、用到的原理是什么, 相关的题型多加训练。要能让学生从不同的角度来考查同一实验内容的应变能力, 实现学生向素质化的转变。要关注实验与生活紧密相连, 学生学习的目的就是将课本中学到的知识运用到生活中, 任何知识只有通过实际应用才能体现它的价值, 才能让学生加深理解和真正掌握, 这是教育的最终结果, 也是培养学生各种能力的最有效方法。教师要善于把理论知识与实际生活联系起来, 引导他们运用所学的物理知识解释、解决身边的物理现象和物理问题, 将物理学活。

四查缺补漏, 薄弱环节专题复习

经过一段时间的复习, 总结经验, 认真归纳笔记, 对平时练习或考试中出现的错误进行分析, 并找出原因, 对自己易犯的错误, 应写在备忘录上, 阶段性地进行错题反思。另外, 还要利用做过的错题来检查学生曾经出现的失误, 找到存在的知识漏洞、思维方法的偏差以及解题步骤的疏漏, 把错误集中的点作为训练点进行重点练习, 突破难点。同时, 再做一些相关的练习, 并查找薄弱环节及时弥补和调整。要有针对性地进行专题复习, 释疑解难、查缺补漏。如电路故障专题, 电路中电流电压变化专题等, 都是学生强烈要求解答的专题。“专题”复习要将有限的复习时间发挥最大的效益, 注重思路、方法和技巧的指导。这样, 深化了课本内容, 锻炼了学生的思维能力, 将知识与能力有机结合起来, 便于提高学生的综合素质。