写暑假作文

写暑假作文（共15篇）

1.写暑假作文 篇一

写暑假游记作文8篇

在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的写暑假游记作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

写暑假游记作文1

这个暑假哪里最适合游玩呢?哈哈，不用说，自然是千岛湖啦!

假期里，爸爸决定带我和弟弟去千岛湖玩。那天早上我们很早就出发了，坐上车的时候，太阳公公也才刚刚起床，清晨的风都还是透着一丝凉意，一路上还能看到晨练的路人。经过几个小时的车程，我们终于到达千岛湖。我和弟弟开心得手舞足蹈，蹦蹦跳跳地下了车，开启了我们的千岛湖之旅。

千岛湖的水真的好干净!微风轻拂，湖面荡起一圈一圈涟漪，清晨的阳光洒在水面上，如同粒粒闪闪发光的碎金。仔细一看，水中有各种各样的小鱼，有的在水中独自漫步，有的成群结队去觅食，好不快乐!弟弟看到这些可爱的小鱼也兴奋地大叫，还想通过声音吓唬小鱼们呢!往远处望，湖中的岛屿大大小小有很多，千岛湖真是名副其实。而且每座小岛都有独特的风光。那一座座大小不一的岛屿如同银河中的星星点缀在清澈的湖面上，好似一幅美丽的画卷。当然，来了千岛湖怎么能够不坐船游玩呢?我们坐上船，准备置身其中感受千岛湖的美，因为只有坐船游湖才能感受到千岛湖的碧波万顷。我觉得我就像飘在湖面上的一片落叶，微风带来湖水的凉意，沁人心脾。耳边响起群鸟的啼叫，我闭上眼睛，感觉真的舒服极了!

后来我们又游玩了一会儿，就准备回家了。虽然只游玩了半天，但千岛湖的美已经深深地刻在我的脑海里。大家有机会一定要来千岛湖游玩，好好感受一下千岛湖的美丽多姿。

写暑假游记作文2

这个暑假，我和爸爸妈妈一起去了济南，我们一起去济南的极地海洋世界游玩。

我们先去看的海豚表演，海豚在水面上跳来跳去，跟随着引导员的指令，非常精彩。它的跳跃动作非常灵活迅速，一眨眼它突然跃起，再一眨眼它就已经入水了。海豚的叫声也很好听，听得我如痴如醉。看完一场表演的我意犹未尽，于是就去问了工作人员还有什么时候可以再来，欣喜的是，他告诉我上午几点来都可以!

我们下一站是大白鲨。一听这名字就不寒而栗，但我依旧鼓起勇气向它进击!它看起来真是与名字相一致，非常凶猛。身体呈流线型，在水里尽情徜徉，非常自在。他那尖尖的牙齿真像一个个锋利的针啊!

我和爸爸妈妈看到了潜水鳄。它的嘴很长，它的尾巴也好长好尖。它的牙齿也是非常锋利的，据讲解，它能咬破一块巨大的石头!这是多么可怕的撕咬力!

我们最后看了海龟。有的伸着脑袋，在水里缓慢游走，也有的停在那里一动不动，我觉得它好呆啊!不过它有一个坚硬的外壳，这就是它在大自然中的“武器”了!如果有动物要来吃它，它就可以躲进壳里，等敌人对它无计可施，就只能失望地走了，这时候，海龟就可以从壳里出来了。

和爸爸妈妈一起出来玩的时光是短暂的，也是幸福开心的!通过这次游玩参观，我学到了很多海洋动物的知识，知道了很多以前我闻所未闻的事情，以后的我也要多读书，长知识!

写暑假游记作文3

暑假的时候，我姑妈带我和妹妹还有雯雯去鲸鱼沟游览，姑妈打算带我们去看看外面的景色，让大家多积累生活素材。

我们成了一个多小时的车，到达了风景优美的鲸鱼沟，虽然里面没有鲸鱼，但还是很好玩的，听我娓娓道来。

我们走进金鱼钩的大门，买了票便进去游玩，首先映入眼帘的是一条宽广的大路，两边是一棵棵高大的大树，在往下走边看见了花园展览馆，走进去你会闻见阵阵花香。花园展览馆里有许多花：紫丁香，水仙花，荷花，玫瑰花，牵牛花……它们都含苞待放，争先恐后地生长出来，好像在说：“亲爱的游客们，你们看看我们谁更漂亮!”

在往里走，就看见了一条小河，还看见两位叔叔在河里面玩耍。我们也起了兴趣，脱下鞋到清澈的小河里玩耍，就要刚刚踏进小河里便感到宜人的凉爽，瞬间觉得太阳都逊色了不少。我们在河里抓蝌蚪，因为蝌蚪太滑了，所以一直也没有捉住河里还有好多小石头踩在上面非常舒服，我们在河里嬉戏，我拿水泼妹妹，妹妹生气地望着我，再也不理我了。

我们穿上鞋，像瀑布走去，我们要到瀑布必须要穿过一棵棵大树登上一层层台阶，终于我们来到了瀑布前，望着瀑布我不禁想起了苏轼的一首诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布的.水清澈见底，里面还有一群小蝌蚪在玩耍，我看着瀑布别提心里有多开心了。

太阳快落了下来，姑妈把我们原路带回了鲸鱼沟大门前，约好了车来接我们，我们只好恋恋不舍地回去了。

写暑假游记作文4

放假了，我和表姐等人去银滩游玩。

来到银滩，柔和的风调皮地环绕我的四周，高大的椰子树正在柔风中舒展自己的头发，看到这幅景象，我不禁赞叹银滩的美丽。走在白色的“粉沙”上，惬意涌上心头，仿佛这一片沙地上的沙前前后后的拥挤着，流动着。我们先把衣服放了下来，然后像欢乐的海豚，一下子涌入了这蓝色的天地。刚开始的时候，浪对我们的冲击不大，但是到后来，大浪铺天盖地而至，还好我们眼疾行动快，逃过一劫。我以为大浪已经没了，正要回头，想不到浪潮还没退，一下子把我打得四脚朝天，我还吃了不少的盐!

这次银滩之旅虽然让我的身体“获盐”不少，但是我还是非常喜欢这片温柔调皮的大海。

美丽的双海湖游记

今天，我去姥姥家玩，路上，我看见了一片湖，我问妈妈：“这片湖叫什么名字?”“双海湖，”妈妈说，“回家的路上可以玩一会儿。”

果然，回家的时候玩了一会儿。只见双海湖很大，湖的中央有座小岛，岛上有很多树，碧绿碧绿的，远远望去，像许多绿色的战士，守护着小岛。湖边正在建风景区，很多人在这玩：散步的、玩滑板的、往湖里丢石头的……还有许多卖东西的：卖糖葫芦的、玩具的……

我先到处跑跑，然后往湖里丢石头，能丢十多米呢!

今天我真高兴。你们去过双海湖吗?希望你们玩得开心。

写暑假游记作文5

暑假游记暑假的某一天，妈妈载我：`弟弟和妹妹，要去云林的剑湖山游玩。我们开心的雀跃不已，心里十分的开心。但却在途中发生了一点点的意外，于是改变了旅程!

我们快到剑湖山时却因为我们三个人在车上吵架，惹妈妈生气，所以我们就改去朴子的SPA养生馆玩水，虽然说是养生馆，但是看起来好好玩喔!一开始我先进去一个水池里，哇!好冰啊!世界上竟然有这么冰的水!还好我很快就出来了，要不然我现在可能已经变成一块冰冰凉凉的冰块了!之后我又进去了一个水池，那个水池的水温温的，而且还有一股清香的香味，泡起来好舒服喔!再来我就去水按摩区，我好奇的按下白色的按钮，啊~好痛喔!那个按摩水柱的力量不但很强，而且还直接重重的从我的身上打了下去，差点没把我打死，结果我抱着疲惫的身躯缓缓的走进旁边的水池，那个水池是专门给小孩子玩的，因为那里有很多的水上设施，我才刚走进去就被我那个调皮的弟弟泼水，真是衰透了!最后我就到我最感兴趣的滑水道，虽然要排很久的队但只要想到可以从大约一层楼高的水道滑下来，不禁令我兴致勃勃。光阴似箭，时间很快的就到下午了，我们就开开心心的回到家了。

我觉得如果时间可以倒转我那时就不会和弟弟`妹妹吵架了，因为毕竟我还是觉得剑湖山比SPA养身馆还好玩。所以以后我不要在惹妈妈生气了，要不然我就有苦头吃了!

写暑假游记作文6

暑假里，我和爸爸妈妈去了广西，我见识了桂林山水甲天下。晚上听说要去游玩两江四湖，坐大大的游船，我高兴得手舞足蹈。却遇见了一件不知是喜是忧的事，让我一直很纠结。

那天晚上，我们在人山人海的码头上买好票，去坐游船。船缓缓地驶动，天空中的月亮是那么清新和明朗，几颗星星散落在月亮周围，与月亮比起来，星星，更像是衬托月亮的皎白。我和爸爸一起站在船尾，看着窗外的风景，好不惬意。

这时，听到导游叔叔说注意观看了，前面有鱼鹰捉鱼表演，只见一条小船上坐着一位老渔翁，旁边还有几只鱼鹰。突然，渔翁长杆一挥，鱼鹰像得到了命令似的，从空中扑向河里，过了一会，鱼鹰一嘴空空地上来了。却被渔翁打了下去。终于，鱼鹰捕到了一条约两寸长的小鱼了。可是渔翁还是不满意，我还想再看时，船，已渐渐游远了，我也只能无可奈何地移开了视线，心却还停留在鱼鹰上。

我想：渔翁和鱼鹰每天给人表演赚钱，他们开心吗？鱼鹰本是一只自由自在的鸟，每天在广阔无垠的天空中飞翔，也许才是最快乐的。可它现在在这无忧无虑的环境下，每天重复地表演，会丧失它的本性吗？在野外，动物自食其力，胜者才能生存，所有动物都是自力更生，再这样下去，会不会没有野生动物呢？虽然动物表演很好看，可是，以后呢？会是什么样子呢？

看见这样的问题，我不知是喜？还是忧？

写暑假游记作文7

终于盼来了期待的大连之旅，坐汽车到达南京禄口机场，办理好登机手续，登上飞机时，真是激动地连话都说不出了!

飞机慢慢降落，出来时，几乎大家的脸上都洋溢着一种‘我战胜飞机了’的表情，除了坐过飞机的几个。

到达大连时，已是下午五点，再加上到酒店的一个小时，到酒店后，我们匆匆订好房，赶紧去我们预定好的烧烤店，吃好了烧烤，每个人都大腹便便地走出了烧烤店，洗漱好了后我们进入了美妙的梦乡。

从梦乡中醒来，拥抱美丽的大连，大连应该也想迫不及待地欢迎我们了吧。

吃了早饭，就马不停蹄前往潜水艇博物馆，我们在那里领略了潜水员艰苦的生活环境，睡觉不能翻身，每人睡在一张不过半米宽的床上，一翻身不仅滚到了地上，还会撞到门。我看着这一幕幕的场景，想到了一位位潜水员为保家卫国接受这样艰苦的生活环境，我的对祖国的发展而骄傲!

我们回到了酒店。

然后就去游泳了，中间还发生了一个小插曲：有一个小朋友等不及了，一下子跳下去，等他抬起头来，头上挂着一滴滴水滴，嘴里挂满水滴，活脱脱一只落汤鸡!

又去了海洋公园，领略到了海洋的神奇。

下一天，又去了付家庄，我们又开始和海浪比赛了，我们欢声笑语中，一个下午过去了。

第一次拥抱大连，第一次乘飞机。这次大连之旅不仅快乐，还包含着N个第一次。

写暑假游记作文8

放暑假的第一天，禹王宫社区组织本区的小朋友们去参观南京博物馆，了解历史。我很荣幸的成为了其中的一员。

这天，我起了个大早，早早的来到机关幼儿园门口等待。在社区主任的指挥下，我们陆续上了车，看着周围都是不认识的人，我的心里忐忑不安。待大家就坐后，主任给我们每个下朋友发小蛋糕等零食。

经过一个多小时的车程，我们终于来到了南京博物馆。博物馆有六个场馆，我们参观的第一个场馆是历史馆。在这里，我们看到了海百合，恐龙等化石。还看到了语文书上讲的波痕，雨痕，进一步增强了我的文化知识。历史馆小到介绍江苏历史文化，有石片，石核，断片;大到介绍中华民族历史的变迁，有“方国风云，吴越春秋，”“郡园华章，汉家故里。”

然后，我们来到了特展馆里的暑假动物“缘”，这里是小朋友的乐园。有涂鸦墙，可以拿彩笔在上面画画;有3D的江豚池，可以模拟和江豚玩耍，还有……

随后，我们穿越时光，来到了复古的民国馆。这里都是民国时期的建筑，一踏进去，就好像置身于民国期间。由于时间不早了，数字馆，艺术馆，非遗馆就没来得及去，只能遗憾离开了。

这次游玩的很有意思，我不仅交到了新朋友，还拓展了我的知识面。如果有机会，我还要再去一次南京博物馆，去参观其他没有来得及参观的场馆，以弥补这次的缺憾。

2.作文如何写多 篇二

一、添加法：

所谓“添加”就是对一句话、一段文章或者整篇作品的前后、中间进行增补。也就是在原段比较短小、简单的情况下，添加一些修饰语或饱含感情的句子，从而使文章加长，达到“写多”的目的。其中包括：

(1)添加“枝葉”：

在训练时，可以找一些句段，添加适当句子成分，从而达到写多的目的。

例如，有这样一段话：“清明那天，我们把所有的东西都准备好了，就出发去扫墓。我们扫完一座又一座，最后筋疲力尽地回家了。”显得干巴巴的。可以对带的东西；扫墓的过程、筋疲力尽的具体情况做细致描写，添加修饰性的定语、状语，原来只有48字的段落，就能普遍写多到了200来字。

(2)添加情感：

添加并不等于简单的扩写，很多时候还需要添加情感。

比如这样一句话“今年清明节的前两周，雨不分昼夜地下，让人们心里很烦。”经过添加练习后可改为：“这几天，老天爷不知何故伤心，泪水不断。望着满天乌云；雨雾不散，走在泥泞不堪的道路上，人们心中未免烦闷，盼晴的欲望也越来越强烈。”显然，添加了拟人修辞和情感后，文段变长，字数变多了，也变生动了。

二、发掘法：

“发掘”，顾名思义指的是发现、挖掘，也就是抓住事物的某一角度进行深入分析，或追溯历史、或透过现象找出本质。

高中学生的世界观日趋成熟，思考能力也日渐提高。而高考作文的发展等级中也明确提出了“深刻”的要求。因此，我们应在作文训练中提倡、指导学生深入思考，用“发掘法”把作文写多。

例如，有个学生这么写道：“前段时间，大家议论得最多的话题就是马家爵杀人案，他的罪行令人发指，让我深思。”运用“发掘法”尽量把文段写多，可挖掘出：“据报载，马加爵小学、初中一直是老师、同学们心目中的好学生。初中参加奥林匹克物理竞赛还获得过全国名次。可上了大学后，城乡的巨大反差使他迷茫、困惑甚至自闭。因心理问题没能得到及时调剂、疏导，最终走上犯罪道路。所以，我们除了健康的身体外；还要学会多与人交流、沟通，调节好自己的心情，做一个心理健康的现代中学生。”这么一来，文段字数写多了，思想也有点深度了。

三、联想法：

在作文中，联想指的是从古今中外、天上地下、报刊杂志、影视歌曲、名著名言、风土人情……中找到与所写事物有联系的人、事、情。是一种让自己的思绪自由驰骋，把作文字数写多的好方法。

联想古今中外的名人逸事是初中学生惯用的办法，在高中阶段，我认为应强调学生在以往基础上更上层楼——联想相关、相反、相似的“情感”。只有这样，才能不仅把作文写多，而且还能写得感人、精彩。

有这样’一句话：“美国华盛顿宇航博物馆的大厅里摆着一只中国风筝，在它旁边写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”通过联想，有学生写出了这样的文段：“‘最早、中国’这四个字深深地刺痛了我的眼睛。我似乎看到了鸦片战争的硝烟。中国人发明的火药，自己只做成爆竹之类的东西，而外国却用它做成了攻打我们的枪炮。同样，喜好玩乐的中国人只在风筝的花样上下工夫，美国人却得到启发，致力发展航天事业，早早登上了月球……想到这些，真令人心酸！”

四、想象法：

爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”的确，我们没有翅膀，但可以让我们的心“飞”起来。

想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的；而前面提到的联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。

例如有一段关于舞蹈大赛的习作是这么写的：“区一中代表队出场了，只见女选手穿着粉色连衣裙，男选手白衬衣打底，外套燕尾服，跳起了精彩的交谊舞。”把这段显得过于平实的文字抽出来，用“想象法”写成一段精彩的范文：

“大红的帷幕缓缓拉开，一群粉蝶在花丛中悠然醒来，翩翩起舞，追逐嬉戏，让我如人仙境。忽而，一团黑云掠出，粉蝶受惊，四散而飞。定睛细看，却是一队云燕慕名而来：一身黑礼服，典雅高贵，雪白的腹底、绯红的脖颈。云燕们屈膝相邀，粉蝶们盛情难却，于是，相拥起舞，浪漫非凡。”

3.写暑假游记作文 篇三

8月15日是纪念在南京大屠杀中遇难的中国同胞们的日子。1937年12月13日侵华日军于1攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、活埋等战争罪行。据中国学者考证，在南京大屠杀中死伤的中国民众高达30万人以上，而日本学者则众说纷纭，但有部分人却试图抹杀事实。

我来到南京大屠杀纪念馆里面的一个大屏幕下便听到一位伯伯说了一个在南京大屠杀中的感人故事：当时他还小，日军就来到南京大屠杀，并闯入了他们家中。母亲在前，父亲在后，他躲在父母的身后，结果父亲被日军的一枚子弹而丢失了性命，母亲的胸脯也被日军连捅三刀。在死前，母亲卸开全部的衣服为他喝最后一口奶。看到这儿，我热泪盈眶!

中山陵，真是依山而筑，坐北朝南，岗峦前列，屏障后峙，气势磅礴，雄伟壮观!陵墓入口处有个高大的花岗石牌坊，上面有中山先生手书的“博爱”两个金字。我从牌坊开始上达祭堂，祭堂中央供奉中山先生坐像。祭堂东西护壁大理石刻着中山先生手书的遗著《建国大纲》。二重门为独扇铜制，门上镌有“孙中山先生之墓”的石刻。中间是长形墓穴，上面是中山先生汉白玉卧像，下面安葬着孙中山先生的遗体。

去年寒假，姨妈带着我和哥哥到峨眉山去爬雪山、观雪景。

我们先到了清音阁，那里没有雪，但是那里的水清澈见底，可漂亮啦!那里还有瀑布，它从山上流下来，不顾疲劳，把大山洗得干干净净，使山变得那样漂亮、美丽，惹人喜爱。我们还去了猴山、一线天、万年寺、报国寺。

第二天，我们早早的来到了雷洞坪，车刚停，我就迫不及待地向车外跑去。哇!好大的雪呀!我情不自禁地说。姨妈说：“这里的雪不算大，金顶的雪更大，而且还是最高的山呢。”我便缠着姨妈带我到金顶去。不到半个小时代，就到金顶。只见一片片鹅毛般的大雪，既像千千万万只蝴蝶在空中翩翩起舞，又如天女散花落在地上。雪花扬扬洒洒的随着飒飒的寒风漫天飞舞，似轻柔的柳絮，似随风飞荡的鹅毛，在广阔的天空中遨游。

结白的山，结白的树，结白的木屋。我的眼前是一片白茫茫的世界。啊!这不是美丽的白雪公主住的地方吗?我陶醉在这结白无瑕的世界里。我们堆雪人、打雪仗、滚雪球。银铃般的笑声随着雪花飘向远方…...

4.暑假写事作文 篇四

水世界里面有很多游乐设施，有彩虹滑道，有极速十二秒，还有造浪池、悠悠漂流等等，看得我们眼花缭乱，兴奋不已。其中，最让我难忘的就是彩虹滑道了。

要到彩虹滑道的起点，就要登上三十米高的平台。我兴冲冲地往上走，刚走到一半，就看见一位原路返回的小哥哥。“咦，他怎么下来了?他是害怕了吗?彩虹滑道难道很可怕吗?”我的心里打着小鼓，可我对这个项目更加好奇了，我还是想去试一试。

我来到了三十米高的平台，按照指导员说的话趴在滑板上，随着绿灯响起，我“嗖”的一下冲了出去。滑道一上一下，一会儿陡，一会儿坦，我的心脏都快要跳出来了。紧接着，我冲进了一个漆黑的弯道，我紧张极了;突然，我到了一束光，我又兴奋极了。“嘭”的一声，水花四溅，我听见爸爸妈妈在为我欢呼，排队的小哥哥小姐姐们在为我鼓掌，我成功“着陆”了，我完成了这次紧张刺激的冒险之旅。

5.写暑假生活的作文 篇五

暑假是一年中最长的一个假期，是我们学生最喜欢的一个假期，也是一个最关键、最重要的一个假期。有些人没有打算，毫无目的，浑浑噩噩的度过了两个月;而有些人暑假第一天就制定了学习计划，井井有条的。我记得有位名人说过：虚度光阴的那不是生活，只是生存;充实而又有意义的度过每一天那才叫生活。我下定决心要成为后者而不是前者那样的人。

暑假第一天，我就制定了合理的生活作息时间表。由于自己的知识面比较小，我决定要好好利用暑假的机会拓展一下。我从书店买了许多书回来，有高尔基的《童年》和《在人间》还有《钢铁是怎样炼成的》。我想多读读这些书绝对是百利无一害的。这个暑假我觉得我是和阿廖沙一起度过的。每天下午，捧着高尔基的著作，仔细评读，我仿佛走进了书中，回到19世纪，陪着阿廖沙一起在外祖父的染坊里工作，一起摘野果，一起当绘图师的学徒，还一起在船上当洗碗工。读了这本书我深刻体会到高尔基对俄国几世纪以来形成的小市民的生活方式及其精神特征的无情揭露和批判，还有对劳动者的尊重，对文化知识的渴求，对美好未来的憧憬，以及敢于同恶势力抗争的正义感

这个暑假虽然还没有成为后者说的那样的生活，但是这个暑假我努力了，我的暑假生活是有意义的。

6.时空穿越写作文 篇六

好文章常常是在一种张力的推动下,曲折回环地向前发展。文章要想形成张力,常常自觉不自觉地形成一种错位。情感错位、逻辑错位,心理错位等等。王尔德说:“除了天才,我一无所有。”印度电影《人世间》开头说:“我最大的过错就是我什么过错也没有。”这就是错位,因为错位能形成反差,制造出矛盾和冲突,使文章保持一种适度的紧张感,从而增加文本的文学趣味和审美价值。

有一种文章,不遵循线型时间顺序,作者“上穷碧落下黄泉”,升天入地,上下五千年,关公战秦琼,彻底打破时空界限,在错位中形成对比、隐喻、碰撞,发人深思,启人深思。这种写法,我称之为“时空穿越法”。

“时空穿越法”在写法上属于浪漫主义,但骨子里一定是极端的现实主义,“时空穿越”只是一种手段,作者的意图在手法之外。

一般来说,时空穿越大致包括以下几个方面。

第一种是移花接木。

移花接木,是打破时空界限,“移”彼时彼地之“花”,“接”此时此地之“木”。彼时彼地之“花”,可以是他人,也可以是自己;可以是实际之人,也可以是虚构之事。“移花接木”的方法关键在于要“移”得巧,“接”得妙,移得天衣无缝,接得匠心独运,才能突出主题,深化中心。

鲁迅先生塑造人物,采取的方法就是移花接木法。他塑造的人物“往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色”。但这里所说的拼凑,决不是胡乱杂取,而是经过心灵审视的“杂取种种”,是要构成一个和谐统一的“这一个”,构成血肉丰满,富有独特个性的活生生的人。

歌德《少年维特之烦恼》的诞生,也是一出移花接木的好戏。歌德于1772 年在法兰克福当律师。在一次舞会上,他认识了美丽的夏绿蒂小姐,为她的姿容所倾倒,一见钟情。始终不渝。但他不知道,夏绿蒂早已与自己的好友、外交官克斯特纳尔订了婚。

温厚善良的夏绿蒂,既钟情于歌德,又不忍遗弃未婚夫,心情十分矛盾。痛苦万状的歌德,不愿妨碍朋友的幸福,最终逃离威茨拉尔回到家乡。不久,他得知夏绿蒂结婚的消息,一度产生自杀念头。

旅途中,歌德偶然听到一个消息。自己的朋友叶尔查林爱上了一个有夫之妇,由于受到女人丈夫的侮辱和舆论的指责而开枪自杀。深切的痛苦和绝望激发了歌德的创作灵感,他把自己的经历的前半部分与叶尔查林的最终遭遇结合起来,写成《少年维特之烦恼》。

“哪个少男不善钟情,哪个少女不善怀春。”一次偶然的移花接木成就了一部旷世经典。

第二种是穿越物我。

萨特说,他人即地狱。诗人说,“我看云的时候,很近;看人的时候,很远。”很多时候,外物对我们就是另一个空间,另一个世界。但作者可以打破这个界限和壁垒,穿越物我,揭示人性的最深层的奥秘,揭示出社会的集体无意识,这种写法,因其强烈的隐喻性而具有震撼人心的力量。

卡夫卡的《变形记》,让格里高利变成大甲虫,以象征的手法从哲学层面来表现人的全面异化。格里高利变形,让很多人都现出了原型,变形的岂止是他?但《变形记》中所有的“变”,又都在暗示卡夫卡对传统的坚守,这种坚守就是不变。深刻的主题,在“穿越物我”中得到了鲜明的展示。

中国《聊斋志异》中的《促织》篇,也采用了这种手法。成名的儿子由于弄死了上贡皇帝的蟋蟀,吓得跳井而死,死后魂魄化成蟋蟀,帮助父亲度过难关。这只勇猛的蟋蟀所向披靡,给成名家赢得了无数的荣耀。喜剧的顶点就是悲剧的高峰。这个物我穿越的故事,充满着刻骨的忧伤。

人原是万物之灵,现在却要变成蟋蟀。蟋蟀本是捕捉来给人当小玩意的,现在却成了主宰成名一家的生和死、凶和吉、祸和福的凶神恶煞!人成了一头无可奈何的可怜虫,而蟋蟀却成了玩弄人的命运于股掌之间的主宰。这种人与物之间不正常的异化关系,揭示了封建社会人不如虫荒谬的现实,这正是《促织》的深刻内涵之所在。

第三种是群英荟萃。

侯宝林的经典段子《关公战秦琼》,让很多人心驰神往。孩子们关心孙悟空和奥特曼哪个更伟大,我们也在意老球王和新球王PK,谁才是最后的NO1。对这些无法实现的问题,人类的好奇心从不欠缺。好在我们可以穿越时空,让这些英雄荟萃,围绕着一个问题,展开深刻的对话,这种穿越时空的无缝对接,给我们带来长久的震撼。

好莱坞不乏这样的大拼盘,比如《异形大战铁血战士》,福斯公司将他们历史上的两个经典科幻角色放到了一起,组成了一部超级电影让异性大战铁血战士,获得了很大的票房。

当然,最伟大的作品还是《苏菲的世界》,这是一部用父爱浇灌出的伟大花朵。14岁的小姑娘苏菲,从收到第一封“你是谁”的信开始,怀着无限的好奇,经历了一个时空交错的哲学历程。从哲学的摇篮雅典出发,苏菲认识了苏格拉底和柏拉图。在文艺复兴时期,又熟悉了达芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧、古登堡的印刷机……涉及艺术、科学、建筑、数学等许多方面。至于近现代,小姑娘接触了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。人类历史上几乎所有最璀璨的明星都汇聚在一起,让这个14岁的小姑娘看到了全人类的文明,而小姑娘苏菲就是我们的眼睛,苏菲所到之处,到处都凝结着文明的精华。

穿越哲学的天幕,我们不仅摘到了许多星星,更重要的还有心灵的震撼。《苏菲的世界》既是智慧的世界,又是梦幻的世界。它唤醒了我们每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的思考。

第四种是对话古人。

人类文明史上,每个时代都有杰出的伟人,给我们留下数不清的文化遗产和精神财富。这些财富既没有时空之分,也没有地域界限,像星斗辉煌于当时,像阳光灿烂于后世。

一代又一代的精神财富,或者以物化的形式保留下来,或者就珍藏在经典作品之中。“阅读大师,读懂读不懂都是收获。”除了阅读古人的经典,我们还可以以梦的形式,或者是以书信的形式,神游古国,直接和古人对话人生。这种穿越时空的对话,是在两个文明、两个背景之下的猛烈撞击,视野宽阔,境界阔大,幽默诙谐,不拘一格。但基本上都是立足于“古”,指向于“今”,具有强烈的现实讽喻性。

两种人生

校车在校门口抛锚了,一个劲地干嚎,不见动作。残破的车窗,张着大口,吞尽狂风冷雨。车厢里挤满了人,让人想起了密密麻麻的小笼包子。

一个穿红衣服的小伙子,在车子里撑起一把伞,遮住了窗口,雨水游离于伞上,又顺着伞架叮叮咚咚,小伙子轻轻转动伞柄,小心地让水滴进一个漂亮女孩子的脖子里去。车厢里没法让开,女孩子的眼睛噙满了泪水,用手牵动着衣襟,一言不发。

愤怒和怯懦纠缠着我的心,我把目光向外面转去。

这时候,窗外的雨中,一对青年男女奔过,男孩自信的用一只手,为女孩挡出一方天空。那只年轻的手高高举着,像一面旗帜,灼得人眼热。

那一刻,我觉出了男人的富足和孱弱,这一幕经历,让我记住了四个人,同时记住了两种人生。

这是我大学时的一篇习作。完全是移花接木的结果。我曾经读到一篇文章:一个女孩因为男孩用手给自己徒劳的挡雨而深深爱上了他。爱情需要细节,这个细节也打动了我。当我看到车里的男人把雨水淋进女孩的脖颈的一刹那,挡雨的这个场景忽然从脑海里跳出来。于是,我把它们组合在一起,形成一种反差,一种错位,一种对比,鲜明地揭示出两种人的两种人生。

关于2005年江苏高考话题作文的座谈会纪要

(主持人:深度语文 王开东 参与嘉宾:方仲永 苏洵 庾信 牛顿 关羽 考生)

主题人:首先感谢各位嘉宾越过历史的烟云和沧桑,和我们相聚在这里。今天我们探讨的话题是“2005年江苏高考作文”——“凤头、猪肚、豹尾”,就是说开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有力,小到学习生活,大到事业人生何尝不是如此。我想,我们今天探讨的应该也是话题,一个有意思的话题。作为历史上有影响的人士,我想听听你们的看法。

苏洵(捋着银色的胡须):老夫先来说说,对于“凤头”之说,实在不敢苟同。余幼时,顽劣异常,未尝以读书为务,且清高自命,以为天下无人出其右,及长,与试,一败涂地,体无完肤,始知天外有天。于是,拾数十年之书稿,焚之一炬!往者已矣,诚可叹也!年三十,方悬梁刺股,穷思竭力,未尝有所怠。然亦终有小成,上无愧于先祖,下不惭于后人。且昭犬子,各有造化,辙印浅深,轼木可眺,庶几青史留名!苟以为“凤头”难成,“猪肚”莫盼,则宋氏文豪何在?人生迢远,路途幽深昏惑,苟以某段论英雄,不亦惑乎?

主持人:刚才,苏老先生谈得很精辟,开头不精彩,不等于人生不漂亮,东隅已逝,桑榆未晚,青史自由人写,大器亦可晚成。但古语有云:自古英雄出少年,张爱玲又说,“出名要趁早!”不知各位嘉宾是怎么看的?

方仲永(脸上笼着一层灰色):苏大人所言极是,盖人立身行事,靡不有初,鲜克有终,善始者实繁,克终者盖寡。想余昔年五岁,未尝识书具,然指物作诗立就,且文理皆有可观。神童恐不之当,厕之“凤头”谅无异议。而邑人诱以利,家严不使学,飘飘乎虚名,汲汲于薄利,终于泯然众人,诚可痛也!(以枯手拭泪)今日思之,皆“凤头害人矣!”

主持人:方先生情动于衷,现身说法,看来,“凤头”固然精彩亮丽,但如果为名所累,为利所乱,也不一定是一件好事啊!

关羽:羽,一介草民,卖枣为生,至微至贱,开头不仅与方兄大相径庭,即与苏兄比,亦弗如远甚!然羽有幸,遇知交于桃园,遂知王侯将相固非有种,小民又安能自我轻贱。于是揭竿而起,轩辕自荐,与刘皇叔外托君臣之义,内有骨肉之亲。温酒斩华雄,千里走单骑,过五关、斩六将,单刀赴会,水淹七军……期间烽火连天,身经百战,义气扬扬,何其壮也!又岂是一个“猪肚”了得!奈何在收官之时,大意失荆州,终于败走麦城,一世英名,只换来一声叹息!(关公的红脸似乎颜色更深了。)

主持人:云长不要伤痛,后人对您的评价还是很高的,不过,我想代替观众请教您一个问题。为什么人们都要称您为红脸关公?

关羽:唉,不说也罢!初,羽卖红枣,走街穿巷,烈日炎炎,面皮如何不成焦红之态?吾非“凤头”,却有“红脸”之虞!既而,某风云际会,宏图大展,“红脸”乃春风得意耳!及至最后,余愧对皇叔,失去荆州,无颜于蜀汉百姓,“红脸”乃赧颜之色也!罪过,罪过!

庾信:云长的伤痛算得了什么?(吟咏)昔年种柳,依依汉南。今看摇落,凄怆江潭。木尚如此,人何以堪?

支持人:庾信兄,何故如此伤感?

庾信:余年少得志,有烈火烹油、鲜花着锦之势。中间又为国之栋梁,君之股肱,人生如此,可谓“凤头”和“猪肚”兼得!后奉命使魏,却成阶下之囚。28年囚禁,弹指一挥间。余中心悲苦,至于绝望,既悲国运之沦丧,又哀民生之多艰!奈何晚节不保,自毁长城,呜呼哀哉!呜呼哀哉!

主持人:庾先生白璧微瑕,但大节不亏,不要太难过了。

牛顿:刚才听到中国朋友们的肺腑之言,我很受启发。年轻时,我也是一个笨学生,有很多次数学考试都不及格。“凤头”更是想都不敢想,丑小鸭倒还差不多。不过,好像我的老战友爱因斯坦,小时候也不咋样,连个小板凳都弄不好,呵呵。可是,这并不影响我对科学的痴情和钟爱,人到中年却大有收获,三大定律称之为“猪肚”,怕是再过一个世纪,也没有人会有看法吧!可是,晚年我老糊涂了,竟然挖自己的墙脚,花了近二十年的时间,写了150万字论证上帝造人。现在,我真后悔啊!如果不是我狗尾续貂,而是豹尾添色的话,牛顿第五大定律应该没问题吧!唉,过世之后,我才知道不是上帝造人,而是人造上帝啊!看来你们的主席说得好,人要活到老,学到老。

……

主持人:各位嘉宾谈得很精彩,下面我想请一个一线的考生来谈谈他的真实想法。

考生:刚才听了前辈们的议论,廓清了我很多眼前的迷雾,对于这次高考成败与否,我已置之于度外!其实“凤头、猪肚、豹尾”固然是人生的美事,但凡事不能强求,人生,不怕平淡平凡平实,只要能践约于自己,守诺于他人,诚信于社会,执著于人生,心清如水,心平如水,心境如水,无愧我心,倘能如此,也就够了!

(热烈的掌声)

……

此文通过座谈会的形式,让古今中外有切身感受的各色人,对这个话题有发言权等,穿越时空,群英荟萃。每个人的身份和性格不变,但都能现身说法,对“凤头、猪肚、豹尾”发表见解,进行深度对话。其中,主持人串联衔接,考生点题总结,都显得水到渠成。

做一只蜻蜓,停在你肩上

那个夏天,男孩和女孩相爱了,像四季的轮回一样,难以逆转!可命运总喜欢和人捉弄,就像冬天必然会来临。如果是人,我宁愿把命运比做一个女人,一个嗜好嫉妒的女人!她把天南地北的痴情人捉来,胡乱配对,然后,又残忍的把有情人分开,人为的制造情天恨海。要不,为什么有一种夜叫长夜,有一种眼叫泪眼,有一种情感长上了翅膀,就叫做相思。

男孩和女孩爱得很苦,因为天地很小,也因为天空很大。

当然,还是因为命运,男孩和女孩出了一场车祸,男孩伤得很重,女孩伤得更重。男孩先醒过来了,可女孩却永远难以醒来,男孩跑遍了医院,无数个医院,可医生——所有的医生都明确表示,他们无能为力。男孩不愿相信、也不会相信、更不敢相信,他爱的人就这样离开他了,所以他选择了握住她的手,用一生的期盼呼唤她回来!男孩的眼睛就这样望着他心爱的人,脉脉的,像清泉流过;深深的,像海洋之心;痴痴的,像一棵树,蹉跎了百年。男孩就那么确信,他的痴诚,钻石般的痴诚,一定会感动上帝,一定会的!

在极端的疲惫下,男孩睡着了,男孩作了个奇怪的梦,男孩听见了女孩的声音,男孩就努力地爬起来,拼命地追,追呀追,后来,女孩跑进了一片森林,满地都是落叶,男孩滑倒了,爬起来,爬起来又滑倒,男孩喊呀喊。再后来,天慢慢地黑了,又下起了雨,那是男孩这一生都没见过的雨!风雨掩盖了男孩的呼唤,四周一片漆黑。男孩……竟……竟把手伸进胸膛,掏出鲜红的心,那心一下子燃烧起来,变成了火炬……男孩醒来的时候,上帝终于来了,像传说中的圣诞老人。上帝说,年轻人,如果你真的爱她,我可以让她醒来,不过,你得变成一只蜻蜓,三年之后,你才能变回来,我要借此考验你对爱情的真诚。男孩想都没有想,就答应了。

在上帝的指引下,男孩所有的眼泪和鲜血慢慢地流尽了,男孩的身体一下子轻了起来,像一片羽毛。男孩突然感到撕心裂肺的疼痛,然后男孩长出了翅膀,男孩飞了起来,单薄地飞了起来,男孩的眼里有一颗大大的泪,在幸福的泪光里,男孩看见女孩醒了过来。

女孩终于醒过来了,女孩完全忘记了自己的疼痛,她要找她心爱的人。

女孩找啊找,从日落找到黎明,又从太阳找到星星,女孩的鞋磨穿了,女孩就把它拎在手里,赤着足,女孩爬过了山坡,又趟过了小河,女孩的脚上鲜血淋漓,女孩发了疯,女孩的心更是摇摇欲坠,泪水也伴着女孩的头发一起飘舞……后来,女孩累了,绝望了,就安静下来,女孩就常去他们相识相知相恋的地方,那是一片矮矮的树林,悠闲地躺在一个小山坡上,女孩就坐在那儿,托着腮,有时候小心地捡起一片落叶,有时候就痴痴地看着夕阳,有时候就那么呆呆地坐着,直到满地都亮起月光。亲密接触女孩的除了空气,还有一只蜻蜓,一只刮风下雨怎么也都不愿离开的蜻蜓。女孩很喜欢它,但女孩做梦也不会想到,它就是自己苦命的情人!有一天,蜻蜓大胆地飞了过来,停在了女孩的肩上,女孩小心地把它摘了下来,然后,放飞。

一天、两天,一年、两年……女孩还来这地方,但女孩呆的时间似乎越来越短,蜻蜓也好像越来越瘦,几乎要拿不动自己的翅膀。再后来,女孩的身后跟了一个高高大大的男孩,男孩陪她散步,陪她一起开心,女孩的脸上开始有了笑容,女孩已经忘了那只想停在她肩上的蜻蜓。

三年过去了,就在男孩要变回来的那天晚上,男孩——也就是我们的那只蜻蜓,听说了女孩就要在那个晚上结婚。男孩的眼泪从高空坠落,蜻蜓的心碎了,它飞呀飞,飞到筋疲力尽,飞到白发苍苍。

它终于找到了上帝,不过,他不是要变回自己,而是要永远永远地变成一只蜻蜓!

这是一个忧伤的故事,但关键的不是故事,是故事的手法和手法背后的意义。所有的故事都曾经发生过,所有的故事都是同一个故事,所有的故事都是“我”的故事。这个故事的原型明显源自安徒生《海的女儿》,源自那个可怜的美人鱼。男孩穿梭在“我”和“蜻蜓”之间,无非是表达对爱的执着,为了永恒的爱,我可以变成泡沫和蜻蜓。

谏屈原书

屈公:

悠悠数千载,安然无恙乎?

每每拜读大作,或伫立案头,或观龙舟竞渡,粽投鱼腹,不胜感慨系之。思量再三,不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。以您的文韬武略,后世百代能有几人与您匹敌,何苦为了区区一个楚王,轻掷千钧之身呢?

想来老前辈过于执拗了。“道不行,乘桴浮于海”,孔夫子尚且留此后手,您又何必在一棵树上吊死呢!何必为了一棵树而放弃整片森林呢?倘若不愿漂洋过海,去开洋荤,还是有几个方案可供选择的。

一曰:弃官从文。您的《离骚》、《天问》、《桔颂》,名满天下,以此作为招徕,哪个文人墨客敢不趋从?倘若办个补习班,不要说十几条干肉,就是要几百元,上千元,以您的威望,谁不乐得屁颠屁颠的。到时,弟子们再发表发表文章,炒作一下,您岂不名利双收?乐哉乐哉!您老可曾听北大方正的王选说过:“近年来,我并没有什么成就,但我每年都会多一个头衔,三料‘院士’。”此为方案一。

二曰:半官半隐。若您老不以官位为念,不妨在政府挂个公职头衔,领着俸禄,“采菊东篱下,悠然见南山”。再弄个三妻四妾,儿孙满堂。这个一声“爹”,那个一个“爷”,为了儿子、孙子、票子、车子、路子,哪有闲心“上下求索”?此为方案二。

三曰:以“油”润官。若您矢志不移,立意为官,那须得加点“油”,有所禁忌。真话、实话、兜底话,切切不可说。若烽烟四起,您得唱“火烧旺运”;若起草文书,您得颂德歌功。对主上的嫔妃,谁个得宠,便要专事奉承。要知道,裙带风、枕边风,比那十二级台风还强。君不见,红塔集团的诸时健不就是唯夫人之命而行事吗?实在不行,得暂收良心,忍痛割爱,将婵娟恭送,以博得“皇恩浩荡”。以您为文之精妙,奏陈之机敏,定能博得赏识,那靳尚、令伊子兰、司马子椒之流,何在话下?不过“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”罢了。此为方案三。

以上三策,老前辈可任选其一。如今观念飞转,切不可固守一志;况您伟岸身躯,一旦没于流水,芸芸众生何其痛惜哉!

区区小子,扰耳前辈,不胜惶恐。

即颂

回心转意。

晚生子虚顿首

某年某月某日

这是一篇高考满分作文。小作者用书信的方式,与屈原对话,其意是反讽时事,鞭挞人心不古,嘲讽世风日下,具有极强的讽刺力量和审美效果。

7.写暑假生活的作文 篇七

这个暑假我打算过一个充实而有意义、劳逸结合、多姿多彩的暑假生活，度过这个漫长的假期。我的首要任务是完成老师们布置的各科的暑假作业，把以前学过的知识再温故一下，不清楚的请教一下老爸老妈，再买一些资料资料做一习题，再积累一下数学和语文上没有见过的题目，同时要语文的生字、词语和注解再复习一遍这样能把以前学过的加深印象记得会更加牢固。

第二个是博览群书，能够畅游在书的海洋里，书是人类进步的阶梯，读的每本书都要做笔记，读老师建议的书籍，一定要阅读有益的书籍。

在暑假里，我要每天练一个小时的字，因为老师常说字是人的第二张脸，所以练字也是我暑假里的计划之一，我一定要把我的第二张脸变得更加漂亮。

我还要帮妈妈干家务，学会体谅妈妈、学会独立。帮妈妈减轻负担。

8.写暑假趣事作文500字 篇八

到了目的地后，全副武装跳下冰冰凉凉的水中，真是舒服，怎不叫我心花怒放!我就像海底的小鱼一样在游泳，自由自在的游来游去，把所有的暑气忘得一干二净，不像以前热得愁眉苦脸，现在的我快快乐乐的游着自由式。

游玩泳我开始呼朋引伴，一起来玩打水仗。工具准备好，我们要去打一场胜仗，用大浮板做一艘船，拿起水枪射击，每一击都百发百中。打得正激烈时，突然对方的船翻了，船变得四分五裂，他们惊声尖叫，我却手舞足蹈。原来对方的船偷工减料，才会突然翻船。我就把对方的船员抓起来，数一数，竟然少了十一个船员，原来船长把他们带去找别人来反攻我们;我率领我的队员勇敢的迎战。打了一会儿，我们反败为胜，获得最后的胜利。真是精采有趣的水仗，大家全身湿答答，却是快乐得眉开眼笑的“落汤鸡”!

9.如何写作文 篇九

首先以成果的习作激发学生的兴趣，当发现学生写出了比较好的作文后，要及时的加以肯定，并尽力找出习作的优点。如《论东青高速的利与弊》，东青高速是正在兴建的东营至青州的高速公路，一个学生先从“利”出发，分析了各方面的有利之处，而后又分析了一点弊，我把它当作范文在评讲课上读后，激起了习作者的极大热情。从此作文水平不断提高。

其次，以写作的作用激发学生的兴趣。让学生从自己的作文中看到收获，体会到它的作用，也会对写作产生兴趣。曾经有一个学生，很怕写作，在一次作文《……变了》中，他写了自己的苦恼，写自己如何由原来的活波开朗变得忧郁，尽管意思表达的不是太好。我在作文讲评课上当做范文读后，其他的学生有的还愿意和这个学生交朋友，后来这个学生的写作水平有了提高，而且和同学的关系也相处得很好了。

以生活的真情激发学生的兴趣。学生的作文都是在现实生活中发生的事情，所以在作文的题目提出方面应注意切合现实情况，使学生见了觉得有啥可写，而且能够快速地写出来，如在一次作文中，我让学生写《最使我感动的一件事》，正好学校里有几个学生从金堤河里救出一个小女孩，许多学生借这件事写出了心里话，歌颂了那几个学生的高尚品德。

学生对作文有了浓厚的兴趣后，在愿意写作后，再去从各个方面进行要求。学生才易于接受，其实作文并不是太难写，只是学生没有掌握一定的方法，所以，教师应认真研读作文教材，并從各个方面进行总结归纳，并引导学生进行尝试性写作。即倡导一种作文训练模式。使学生一看到题目，就会形成固定的思维形式，对于布局谋篇做到胸有成竹，避免了写作时走弯路。通过几年的作文教学，大体总结了以下的作文模式。

见物引联式。适合写记叙文。由物及人，从而引出联想回忆，并由此议人，这类作文的关键是选好引起联系的触发物，如一张照片，一个玩具，一封信，或常见的一支样式新颖的钢笔、铅笔等，凡是能引起小作者的联想的物品，都可以适用一个题目《一个（辆）……》。然后，所回忆的事实真实可信，能够反映一个人的精神风貌和性格，最后点出主旨，睹物思人，与开头相互照应，结构严谨。

托物寄寓式。注重模式适合写散文，通过对物象的描写，来抒发作者强烈的感情，或阐明某一个生活哲理，以描写景物以及景物的特征，想到人，由歌颂物到人，点明主旨。在运用这一模式时，必须注意所咏之物与所写之人有相似之处，更善于把握事物的实质。

三元归一式。适合写议论文，写这类作文时，注意总——分——总的写作结构的运用，分析透文题中概念之间的联系。因为小学对议论文的要求不是太多，不多论述。

学生在掌握了一定的写作模式，学会了各种各样的文题思路，写起来就会得心应手。如果再在课堂中进行一下"转化"的训练，学生的作文水平一定会提高，转化训练常常分为两步进行：

第一步：语言的转化，任何绝妙的思想离不开传神的外部语言，任何优美的文章必须有生动的文笔，所以语言的转化训练是基础，语言训练可以从扩句来进行，如“他来了”，可以让学生在这个句子上加上一些相应的修饰部分，“穿着朴素的他来了”。也可以继续扩写为“穿着朴素的他迈着大步走来了。”由单句可以扩句群，进而到作文。

最后指出每一个学生都能把作文写好，从而使学生有信心，写起作文来语言也会比较通顺。

第二步是中心的确定，文章的中心不像单句那么明显，学生在确定时比较费时，可以引导学生从身边的常见物去开展思路。针对题目以及身边有形的东西，很容易引起学生的联想，确立起中心来就不是很难了。古人曾说过：“情动而辞发”。学生身边的某样物品往往凝聚着他的某种情感，适当地启发和引导，会使这种情感在学生心中涌动，产生不吐不快的效果。

10.写暑假趣事作文500字 篇十

一开始，那比马蜂还大的家伙着实给我一种不安感。但想除掉它的想法只在脑海中闪了一下就消失得无影无踪。

我们三人同时想到：要和它和平相处，因为它也是生灵。

哥哥查了一下生物辞典，它的学名叫土蜂。

从那天起，这个外表毫不起眼的土蜂窝便成为全家人注目的焦点了。也许是无缘，我总不能得见它筑巢时的全过程。

一天傍晚，我正在窗前看晚霞时，土蜂飞回来了。它衔来一决泥土，艰难地落到巢上。它先用唾液把要修筑地方的泥土一点点润湿，再把衔来的泥土也一点点润湿，又一点点把它粘上去，嘴和脚精确而又熟练地协作着。不一会儿，土蜂窝便新添了一小块泥土。

但这是多么小的一块啊!它只有已建成部分的大约千分之一。它一定已经辛勤地操劳了很多天吧。我看着它那细小的身。体，真切地感到潜藏在它体内那伟大而震撼人心的力量。我也曾读过杨朔的《荔枝蜜》，那时读来总觉有些夸张，但当我亲眼看到这动人的一幕时，我不禁从内心深处被感动了。

11.写暑假趣事作文500字 篇十一

早在期末考试之前，妈妈就给我报名了，我听了，一蹦三尺高。可是，妈妈说：“你要是没考好，那就别想去了！”我说“放心吧，我一定会考好的。”当然，我知道，妈妈是不会不让我去的，她说这话只是想激励我而已。

期末考试成绩已经出来了，我的成绩还行，妈妈果然让我去了，与我一同去的有：徐光楠和一些不认识的同校同学。这次的夏令营，是军队夏令营，但是，还是有许多活动的：搭帐篷、射箭、撕名牌、水枪大战、看电影······其中，我最喜欢的是水枪大战。

教官发给我们一人一个水枪，于是，我们就开始了混战。我和徐光楠决定一起行动，我进攻，他断后。擒贼先擒王，要打一连，先打一连队长，于是，我们开始对一连队长发起猛烈的攻击。经过十几分钟的激战，我们的身上没有一处是干的，但是我们玩的很开心。因为衣服湿了，所以我们必须要洗澡，在澡堂里，我们的因为水枪大战剩下的一点兴奋，所以就在澡堂里喷水，弄的我们洗了好久，还被教官骂了一顿。

12.怎样写起步作文 篇十二

学生步入三年级之后，刚开始接触作文，学会用简单的句子和片段来表达自己的思想和见解。在学生刚接触作文的时候，教师一定要注意，要呵护好学生的写作欲和语言组织能力，帮助学生迈好接触作文的第一步。这篇论文就学生如何接触作文和怎样帮助学生练习写作文做了探讨和研究，让我们一起来看一下吧！

【关键词】

词汇 观察 思考

三年级是学生小学阶段的转折期，在这个年级，学生的很多科目都到了稳步提升的阶段，而对语文而言，三年级的学习又增加了一项新的内容，到了三年级学生开始接触作文，学习用简单的语言和句子来表达自己的见解，对某件事情的看法，学着叙述一个完整的事件。可是，由于刚接触到作文，加上小学生的词汇量贫乏，小学生的语言表达能力和逻辑能力不是那么强，很多小学生都对写作文犯了愁，产生了畏难情绪，总觉得作文就像一座拦路虎一样难以跨越。我们应该怎么找出原因来对症下药呢？具体来说，小学生写起步作文难，主要有下面几个方面的表现。

一、词汇量贫乏

虽然低年级的学生记忆力很强，但是他们脑海中的知识量有限，尤其是词语量的积累方面，学生接触的书籍和课文本来就少，再加上储备不及时，脑袋里的东西就更少了，更加空空如也了。反应到写作文上，典型的特点就是词汇量的贫乏和单一，比如，形容一个人心情好，学生就会用“愉快”“高兴”“开心”等笼统的词语来描述，至于，开心的程度，开心时面貌和四肢各是什么样的，对学生来说描写起来就比较困难了。

二、缺乏想象力

小学生的想象能力的培养是素质教育中一项非常重要的内容，只有拥有了想象力，学生才能放飞自己的思路，写出奇思妙想的文章来。然而，由于受素质教育的影响，很多小学生容易被标准答案和内容来禁锢住思想，对自己的一些想法不敢表达出来或者根本不敢随心所欲地想象，造成了学生的作文纸上呈现出大量的空白或者千篇一律的想法，需要教师加以矫正和引导，给学生的思想一个宽广的舞台，一个奔放的乐园，呵护他们稚嫩的思路，让学生的思路能够自由地放飞。

三、缺乏观察和思考

著名的雕塑家罗丹曾经说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”作文一部分来自学生的想象，来自于他们对词汇量的掌握，但更多的是来源于生活中的见闻和感悟，很多小学生没有养成勤于观察和思考的好习惯，对于生活中发生的事情熟视无睹，当老师布置了写作任务之后又觉得没有事情可写，比如，在写《一件新鲜事》这篇作文的时候，学生就会觉得自己的生活太平淡了，根本没有新鲜的事情发生，其实不然，比如，年过花甲的奶奶为了锻炼身体去跳起了广场舞，比如，不服输的爷爷为了跟上时代的步伐学起了电脑，这样的新鲜事其实生活中处处都有，只要你善于观察，善于思考，就能收之笔下。

针对学生这些问题，教师应该做怎样的努力来帮助学生真正地摆脱作文难的魔咒，让他们能够轻松写作文，快乐学作文呢？我觉得，教师应该有的放矢地进行研究和总结，逐条分析，有针对性地帮助学生进行改变和提高，那，下面我们就一起来“对症下药”。

首先，督促学生做摘抄本，积累词汇

俗话说，好记性比不上烂笔头。勤积累，多背诵，会对学生的写作打下一个良好的基础，小学生现在接触的优美词汇的渠道多了，有的在课本里，有的在作文书里，甚至有的在广告里和歌词里，不管出自何方，只要是优美的句子，就值得学生及时积累。教师可以鼓励学生做一个漂亮的小本，上面专门记录一些优美的词句，过一段时间就让学生拿出自己的采蜜本，大声朗读背诵里面的词句，在班里互相做熏陶和感染。小小的摘抄本就好像学生积累的一个词汇背囊，知识宝库，值得注意的是，教师要让学生把积累的内容分门别类，便于查找和记忆。

其次，举办故事接力大赛，培养学生想象力

想象力的培养有多种渠道，其中最直接的一个是让学生发挥自己的想象，直接参与到故事的创作中来，学生都爱听故事，也爱讲故事，教师可以抓住学生的这个特点，举办故事接力大赛，让学生一个个地把故事接着讲下去，关于讲故事的内容，教师可以给学生开一个故事的头，或者是给学生一幅图画，注意里面要包含可以让学生接力的信息，以便开启学生的想象力。在学生进行故事接力的时候，教师不能露出不耐烦的表情，要注意用眼神和语言鼓励学生，不要打断学生的想法，让他们充分发挥自己的想象力。对于胆子比较小的学生，教师可以带动全班学生对他进行鼓励，让他感觉到自己在一个轻松、愉悦的氛围中，能够大胆地表达出自己的想法。

第三，鼓励学生观察生活，勤于思考

写作文不能闭门造车，要从生活中取材，生活是一个大舞台，只有用心观察生活，思考生活，才能获得你需要的材料，可以说，最好的作文材料是在生活中积累发现的，教师要指导学生观察生活，思考生活中的现象，虽然小学生的生活圈子有限，但只要勤于观察，就会有意想不到的收获，比如，在上学和放学的路上，就是学生观察和接触社会的一个良好的契机，公交车上乘客们之间的对话；过马路时，年轻人对老年人的帮助；回到家中，邻居对自己的问候。这些点点滴滴的小事都可以作为写作素材被记录下来，为了防止忘记，学生可以把这些素材记在采蜜本上，在用到相关材料的时候及时地拿出来。

总而言之，小学三年级正处于作文学习的起步阶段，教师要善于调动学生的学习作文的积极性和练习写作的兴趣，帮助学生养成良好的写作的习惯，让他们对作文的畏惧感一扫而光，变成兴致盎然的小作家。

【参考文献】

【1】计利珍.三年级起步作文教学三注意【J】.科学大众，2008（09）

【2】胡芳芳.浅谈小学作文教学【J】.吉林教育，2014（13）

【3】黄金红.作文教学感悟【J】.考试周刊，2013（16）

【4】肖霓.如何指导小学生写作文【J】.学园，2013（36）

【5】宁淑云.浅谈如何指导小学生学写作文【J】.才智，2012（26）

【6】高慧君.浅谈如何指导小学生写作文【J】.成功（教育），2013（09）

13.写暑假英语作文六年级 篇十三

A summer vacation and started again, I was trying to take advantage of these days to ease my feelings after the exam, my mother has set a devil-style training - learn to swim, which for me is a big test, because I am a “dry duck”, and fear of water, so my mother let me learn. The first day of swimming is coming. I swim trunks, came to the swimming pool, to see those who swim in the pool like a small fish, I can not wait to go to swim, but think of the last time I was choked to the taste of water, heart Can not help but play a “retreat”. After a while the coach called me into the water I was slowly under the water, and then the coach told us to hold the water for twenty seconds, one heard the water holding the word, my heart is more tense, because every time I hold water Will choke, I looked around, others have been easy to head down the water, I had to hold back the gas to drill under the water. Suddenly, I swallowed my mouth a lot of breath, that taste can be really bad, but I still tolerate twenty seconds. Then the coach told us to do the position of swimming feet, everyone should do to the coach to see, I thought this time will certainly make a big joke, and soon to me, and everyone cast an envy Eyes, I earnestly made a foot posture, the coach actually said I was very standard, hear this sentence, my heart finally fell down the big stones. Learn to swim the time is two hours, the time soon shuttle over, a class of scare finally ended.

Swimming bitter and bitter, I finally tasted. But also know how to learn the original thing is not so easy, but as long as willing to pay the effort will certainly be able to learn.

14.写快乐暑假的作文 篇十四

暑假的故事就像葡萄架上的葡萄。太多了，说不清。让我挑一个最红最甜的告诉大家。因为父亲的工作，我在昆明度过了暑假。

踏着清晨的阳光，我妈带着我和弟弟走进了风景秀丽的昆明大观园。池子里的荷叶和我挤在一起，我和你挤在一起，仿佛迎接我的是远方的游客。参观了大观园，欣赏了风景秀丽的抚仙湖，看了飞浪飞龙群的瀑布，还参观了云南师范大学。

这个暑假我不仅去了很多有趣的地方，还读了很多书。比如《鲁滨逊漂流记》《天蓝的彼岸》《草屋》《长袜子皮皮》等等。从读书中学到，做人要学会关心，珍惜生命，感恩，遇到困难绝不放弃。暑假就像一个神秘的百宝箱，里面装着各种有趣的东西。快乐的时光总是短暂的，暑假生活转眼间就要结束了。我会把这些快乐的时光留在记忆里，历久弥新，细细品味!

15.让孩子爱上写作文 篇十五

三因素左右孩子作文能力

中国当代语文教学专业委员会秘书长毛继东教授接受记者采访时说：家长、老师们应该认识到，是什么因素左右了孩子的作文能力。现在一直存在一个误区，认为要写好作文首先要过字、词、句关，要记好词，背名句。可是实际上每个孩子都经历了很多年老师手把手的教写作文的过程，但结果是现在80%的孩子都愁写作文。

实际上我认为影响孩子作文能力有三个因素：

一是感觉能力，这是决定孩子作文水平的主要因素，而并非常常被提及的单纯的观察力。现在孩子作文大都是视觉作文，就是单一调用观察力造成的。而感知就是要动用全部的感官，动态、立体地去描写出事物。

其次是思维能力，多读书是很有用的，但是读书时吸收字、词、句是一方面，重要的是要读出文章所蕴涵的思维。

第三是情感能力，情感也是一种能力，是需要开发的。现在孩子们有一种不好的意识，觉得作文是编的，只有编出来的东西才符合要求，符合老师、家长的期待。所以写出来的文章千人一面，众口一词，没有真情实感。

切忌拔高和过量

山东省教育学会中小学作文教学研究专业委员会秘书长王如才则谈到：目前教师在教学中存在的最主要的问题就是单纯教给学生作文技巧技艺，不能够丰富学生阅读和生活体验的积累。要想提高孩子的作文能力，首先就要激发孩子写作文的兴趣。一定要注意两点，一是不要过分强调文以载道，非要孩子把写的文章提高到一个思想高度；二是不要过分强调量。一个不长的假期就要求一天一篇日记，两天一篇作文。这种过重的负担很容易让孩子产生厌倦。

提高作文水平处处可作“文章”

教师和家长该如何做才能帮助孩子爱上作文，提高作文水平？王秘书长建议，教师应引导学生从两个方面加强积累，一是多读书，既要有统一的阅读书目，也要留给学生自由阅读时间。同时要尽可能多留给学生自由活动时间，创造丰富的生活情境，才能写出有个性的作文来。从现在中高考的作文题目看，也都在提倡学生能写出自己独到的见解，写出自己的个性，而并非传统教学教出来的“八股文”。

王秘书长还谈到，他提倡家长业余时间多看看书，写点东西，这将对孩子产生潜移默化的影响。应该定期把孩子的作文让孩子读读，并多多鼓励。把孩子写的好作文加以整理，以一定的方式展示。千万避免这样的言辞“你看看你写的这是什么！”“你看看你写的字多难看！”这种挫伤孩子积极性的话不仅会让孩子失去写作文的兴趣，在其他方面也将不再愿意与家长交流。另外，很多家长认识不到孩子与他人的交流、参与各种活动的重要性。孩子在学校就在封闭的环境中，在家里如果再被封闭起来，没有丰富的生活体验，是不可能写出有真情实感的文章的。家长平时应适当与孩子交流，逐步引导孩子谈出自己对事物的真情实感，孩子表达的过程对作文水平的提高都将有积极作用。