大班上数学分小鱼（10篇）
1.大班上数学分小鱼 篇一
数学4的组成：分小鱼
一、活动目标：
1．在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。
2．发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。
3．在操作活动中不断探索数的多种分法，激发幼儿的求知欲。
二、活动准备:
1.分小鱼ppt。
2.幼儿记录纸、作业纸、操作材料、铅笔、托盘若干。
三、活动过程: 1．游戏：数数游戏。2.学习2、3的分成。（1）学习2的分成。
教师：大海里游来了几条小鱼？可以用数字几表示？如果把它们分在两个鱼缸里该怎么分？
教师先示范把2条鱼分成1和1，引导幼儿学说：2可以分成1和1，同时记录，认识分号。
（2）学习3的分成。
教师：3条小鱼把它们分在两个鱼缸里该怎么分？请个别幼儿操作，记录。幼儿操作，老师指导。（单独请一个小朋友上台做练习）3.学习4的分成。（1）集体练习。
教师：前面有4个小朋友，如果把他们分成两组该怎么分？幼儿操作，教师记录。（2）分组练习。
师讲述要求，幼儿操作，教师从旁指导。4.请个别幼儿展示练习成果。
活动反思：
大班数学《分小鱼》的主要内容是探索4以内的组成。此次教学活动我一共分为四个环节，分别是：1.数数游戏，引起小朋友的兴趣。2.学习2、3的分成。3.通过操作学习4的分成。4.针对幼儿所做的练习展开教学评价。学习《分小鱼》是让幼儿理解分与合的重要思想，让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的。
在课堂上，我充分利用语言和教具让孩子充分理解分与合的意义。在备课的时候我的思路是比较清晰的，备课的层次也比较鲜明，但在实际的课堂操作上还是出现了很多问题，首先是不了解幼儿的已有经验，在备课的时候没有备足孩子方面，我班幼儿在学习4的分成之前从未接触过分成，因此这节课的突然加入对孩子们来说有些突兀，又要学习2、3的分成，又要紧接着学习4的分成，对幼儿来说一时有些难以消化。
其二，在第一个环节里浪费的时间过多，导致整个活动用时过长。在第三环节学习4的分成时不应该继续带着孩子练习，应该放手让孩子自己操作，这样才能让孩子得到锻炼。
其三，练习容量大，活动结束后，我看了孩子们的作业，有一半的幼儿没有做完，甚至有些幼儿不知如何做，如何填写，这肯定是我在做练习之前的教待不清楚，所以导致幼儿无从下笔，难以消化。
在活动中有优点也有许多不足，我会吸取经验，努力让以后的活动更有趣，让孩子在做中玩，在玩中学。
2.大班数学：分报纸 篇二
活动准备
. 绳子，用报纸剪出的圆形、正方形和长方形。
. 美工用具。
活动过程
学习领域：
形式 ：集体
1. 老师提议表演变魔术，出示一根绳子，向幼儿提问：谁能把一根绳子变成两根一样长的绳子?
2. 请一位幼儿表演把一根绳子变为两根一样长的绳子。然后再请一位幼儿表演把一根绳子变为四根一样长的绳子。
3. 请刚才表演的幼儿说一说是怎样变的?怎么知道它们是一样长?
4. 出示长方形的报纸，请幼儿操作探索长方形的二等分、四等分。
. 把一张报纸变成两份一样大的。
. 把另一张报纸变成四份一样大的。
5. 比一比，等分后的部分是否一样大?原来的图形和分后的其中一份哪个大?哪个小?
6. 老师总结：两份一样的叫二等分，四份一样的叫四等分。分后的每一份都比原来的小。
活动评价
3.大班数学分一分说课稿 篇三
----选自教科版大班下册
一、说设计意图
数的组成和分解是数概念教育中的一个重要部分，是幼儿在学习了6的分解和组成之后进行教学的。我班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，我根据《新纲要》中，教师要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，提供丰富可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与，尝试。我在设计《分一分》时，注重从感知入手、由具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。因此我构思了本节数学活动。将一系列的游戏贯穿于整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。
二、说活动目标
为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，因此我制定了以下目标：
1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。
2、能在六种不同答案中找出相像的两组，并用标记表示。
三、说重点、难点
重点：让幼儿知道7分成两份有六种不同的答案。
难点：在此基础上引导幼儿找出相像的两组，并用标记表示。
四、说活动准备
1.数学操作材料中数卡1—6人手一份，幼儿用书，铅笔。
2.自备糖果若干，黄、绿盘子各1个，记录单4张，3.图片3张（课件）
五、说教法学法
为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心。
六、说活动过程
引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法，让幼儿看一看、想一想、练一练，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识；在游戏中促进幼儿对7的组成及相关概念的理解。本次活动我设计了 个环节。
1、兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。通过举卡片游戏复习6的分解组成，老师有意识的按照顺序出数卡，请全体幼儿举数卡与老师的数卡合起来是6.2、大班幼儿具有活动的自主性、主动性的特点，通过观察图片，抛出问题，“小鸡该去谁家做客？”使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。引导幼儿自己去发现7的分法，老师记录后共同检查分合的结果，确认7分成两份有6种不同的答案。
3、鼓励引导幼儿发现这6组答案中，哪几组的答案有点相像，如1和6
6和1，请幼儿尝试用标记表示相像的两组答案。如标记“圆圈、对勾等”
4、幼儿分组进行分糖果并做记录，让幼儿在操作中自主探索7的6种分法，培养其动手操作能力，解决问题的能力。
七、结束
4.大班上数学分小鱼 篇四
活动目标：
1、能够按要求给小动物分到合适的房子。
2、初步理解序数，并能够运用到生活中去。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
PPT课件，小动物图片若干，白纸人手一张
活动过程：
一、故事引入出示PPT-2，认识小动物。
师：森林里盖了两栋漂亮的三层小楼房，小动物们很想住进去。可是，它们吵起来了，为什么呢？原来它们谁也不想住在自己不喜欢的房子里，要重新分房子。你能帮助它们吗？
二、分房子
1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并帮助小老鼠找到自己的房子。
2、出示PPT-4，知道大象的要求，并帮助大象找到自己的房子。
3、出示PPT-5，知道大公鸡的要求，并帮助大公鸡找到自己的房子。
4、出示PPT-6，知道小猫的要求，并帮助小猫找到自己的房子。
5、出示PPT-7，知道小乌龟的要求，并帮助小乌龟找到自己的房子。
6、出示PPT-8，知道小狐狸的要求，并帮助小狐狸找到自己的房子。
三、给小动物排排队
1、小朋友人手一张白纸，按教师提的要求给小动物们排排队。
如：从左边数：大灰狼坐在第五个座位上，小兔坐在第三个座位上，小羊不能坐在大灰狼旁边，小狗不能坐在小老鼠旁边，小老鼠最小，坐在第一个座位上。这些小动物应该怎样坐才对呢？
2、教师可根据幼儿的完成情况适当增加难度。
教学反思：
《分房子》即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的满足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开。活动以《纲要》为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让幼儿在已有经验的基础上，展开想象，说说会有哪些不同的动物需要分房子。通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开思考，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探索的机会，让本次活动在区域活动中有体现。
本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流，鼓励幼儿积极参与活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。
5.大班上数学分小鱼 篇五
活动目标：
1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。
2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。
3、养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.PPT课件、视频一段、一体机。
2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀
活动过程：
一、回忆二等分、四等分的分法导入活动
“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢?”
二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。
1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述，教师操作课件)
问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分?
师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了
2、两块饼干分给4个小朋友
“2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。”
问：
(1)2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?
(2)有没有不一样的分法呢?(讨论不同分法)
师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。
三、自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录
“3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多呢?”[教案来自：快思教案网.]
幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法
师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。
四、探索口香糖的分法1、4块口香糖分给4个小朋友
“饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎么分呢?”
个别幼儿回答，教师演示PPT2、5块口香糖分给4个小朋友
“现在有几个口香糖，口香糖比小朋友多，这又要怎么分?”
师幼小结：口香糖比小朋友多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分
活动延伸：
“请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友，每个小朋友得到的要一样多，可以怎么分呢?请你们回家去想一想。”
教学反思：
本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究**。
6.大班上数学分小鱼 篇六
活动目标：
1.学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。
2.感受并体验8的组成所分的两部分数之间的互换关系。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
人手一份幼儿用书第1页小橡皮图卡8张，记录单，双色花8个(正面为红色，反面喂绿色)
活动过程：
幼儿操作活动
分橡皮
请小朋友每次将8个橡皮分成两份，并用数字记录，要求每次分的答案都不一样，分一次记一次，最后找出相像的两组，并在后面做出标记
翻片片
老师将8个片片排成一排，然后翻动前面的一部分片片变化颜色，幼儿说出每种颜色的片片各有几个，用数字记录下来，每次翻出的都不相同，最后找出相像的两组，并用标记记录下来(记录单幼儿人手一份)
归纳总结8的分合记录
展示个别幼儿的分合记录。引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或者遗漏，分的合计是否一样。知道8分成两份有7种不同的答案
请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出标记，说说8分成两份的7个答案中分别有哪两组分合式是相像的!
教学反思：
《分橡皮》活动的重点是让幼儿在8的分合操作中，进一步体验两个部分数之间的互换关系。屈，老师.教案.网出处。根据幼儿以往的学习经验，我把翻花片的活动安排在了第一环节，重点解决“8分成两份有7种不同的答案”和“相像的数字共有几组”的目标。果然幼儿有翻花片的多次操作经验，速度非常快，很好地达成了这二个目标。在第一次幼儿对8的分合有初步认知的基础上，我提出了更高的要求：想出又对又快的方法进行第二次分橡皮的操作与记录。在操作前，还让幼儿说说想到了什么方法。通过个别幼儿的交流，暗示全班的幼儿可运用交换的规律进行操作与记录。果然幼儿又有很好的表现，既有用交换的办法记录全部7种分合结果的，也有只记录4种的。当在交流只有4种方法的幼儿记录单时，我让全班的幼儿一起根据想像的原则，说出了另外3种分合的结果，达成了预期的目标。当然幼儿也存在着个别差异，我对此提出了不同的要求，对于认知水平略低的幼儿只要能完成8的分合就可以了。
在活动的开头出示8个花片时，我让幼儿说说有几个花片，是怎么知道的。感知数量虽然不是大班下学期的教学目标，但在这样的小环节里自然的复习一下也未尝不可。第一个站起来的幼儿说是用6+2的方法得出来的，有幼儿说是用4+4的方法得出来的，有幼儿说是一个一个数的，有幼儿说二个二个数的，也有幼儿说是用眼睛看出来的。看来，每个幼儿都用适合自己方式感知到了数量，也通过交流，幼儿知道了感知数量的多种方法。
7.大班上数学分小鱼 篇七
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【活动目标】
让幼儿更进一步得理解数数。
让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
【活动准备】
1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
【活动过程】
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗? 幼儿：喜欢。
教：那有些什么水果呢? 幼儿：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：小朋友喜欢的水果那么多哦，前几天水果王国给我送来了几个水果勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们，(拿出水果勋章)你们看好看吗?
幼：好看。
教：想要吗? 幼：想。
教：那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?
幼：苹果、香蕉、梨。
教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?
幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...20)
教：小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们水果图案小勋章了哟!
教师随意指一个小朋友回答，小朋友回答：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)
教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?
幼儿：苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)
教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)
8.大班美术绘画小鱼游泳教案 篇八
活动目标：
1、能用圆、椭圆、曲线待表现鱼的外形特征，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。
2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。
3、活动中充分体验参加美术活动的快乐。活动准备：
范画、各种各样游的小鱼画、蜡笔、水彩笔。活动过程：
一、猜谜活动，引起幼儿兴趣。
今天，有一位动物朋友来到了我们班上，请你们猜猜是谁呢？（幼儿猜小动物）
教师稍加提示，幼儿再次猜。“哇！原来是小鱼来了，我们拍手欢迎它！”
二、观察小鱼，了解鱼的外形特征。
“小鱼长的什么样子的？”
“椭圆形的身体象什么？”我们伸出小手来画一画，小鱼吃了小朋喂的粮食长得胖胖的，所以小鱼的身体要画的大一些。
“圆圆的眼睛像什么？” 我们伸出小手来画一画。
“长长的尾巴象什么？” 我们伸出小手来画一画，小鱼喜欢在水里游泳，尾巴大长游得动了，所以尾巴也要画的大一些。
“弯弯的鱼鳞象什么呀？”我们来画一画。小鱼游泳
活动目标：
1、能用圆、椭圆、曲线待表现鱼的外形特征，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。
2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。
3、活动中充分体验参加美术活动的快乐。活动准备：
范画、各种各样游的小鱼画、蜡笔、水彩笔。活动过程：
一、了解鱼游水的不同形态。
小鱼喜欢生活在哪里的呀？”“它在水里是怎样游的呢？我们一起来学一学。幼儿学小鱼游。
老师把你们学小鱼游的样子画了下来，我们一起来看看！
出示范画：这条小鱼是怎样游的？它的眼睛看着哪里？尾巴呢？
小结：原来，把眼睛，尾巴画在身体的不同部位，就可以画出小金鱼游水的各种形态。
二、交代要求，幼儿作画
鼓励幼儿在纸上大胆作画，表现鱼的主要特征。
提醒幼儿先画鱼，再涂色，并保持桌面的干净。
提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。
三、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、评价
“哇！这么多的小鱼游到了这里！我们一起来看看，你最喜欢哪一条小鱼？为什么？”
四、玩游戏
9.小鱼的梦大班教案 篇九
1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，学唱歌曲。
2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱。
3、在演唱歌曲中，体验互相关心、互相体贴的幸福感。
二、活动准备：
1、自制图谱《小鱼的梦》，其中部分图谱留白，让幼儿进行绘画填空。
2、幼儿事先画好各种自己喜欢的小动物的图片，教师准备好“妈妈”(草地妈妈、大海妈妈、天空妈妈、大树妈妈)的图片。
三、活动过程：
1、学小鱼游，进场。
师：今天天气真好，小鱼们，跟着我去池塘里游玩吧!
师：快找一个家，坐下来吧。
2、倾听歌曲旋律，感受歌曲三拍子宁静、柔和的感觉。
师：小鱼们玩了一天，累了，让我们来听一首优美的曲子吧。一边听，一边用我们的小手为它伴奏，好吗?(教师带领幼儿边听边打出三拍子的节奏)
师：听了这首歌，给你什么样的感觉?
师：刚刚我们为这首歌进行了伴奏，那这是一首几拍子的歌曲呀?
3、完整欣赏歌曲，初步熟悉歌词。
师：在这段优美的音乐里还藏着一个好听的故事呢，请你们听听歌里怎么唱的?
师：你听到歌词里唱了什么?
4、引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并学唱歌曲。
(1)出示有空缺的图谱
师：老师这里有几幅图，请你看一看，这些图和我们唱的歌有什么关系呢?(是歌曲的图谱)
(2)教师一边放慢速度演唱歌曲一边指图
师：那我们跟着这幅图谱来唱一唱，看看对不对，好吗?
师：歌曲唱完了，你有没有发现图谱上有什么问题呢?(有空白的)
师：原来这幅图谱不完整，那你们能帮忙把它画完整吗?
(3)引导幼儿创编空白处的图谱
师：好，那我们快来唱一唱，看看缺了什么内容的图谱。
演唱至第一个空白处停下。
师：这一句唱的是什么?可以画什么表示呢?谁来画一画?
师：接下来还缺了哪个地方呢?我们继续来找一找!(重复上述方法，引导幼儿进行绘画填空)
(4)看图谱，完整演唱歌曲。
师：哇~你们真厉害!将图谱都补充完整了，为我们展示出了小鱼在做美丽的梦，那这首优美的歌曲，名字就叫《小鱼的梦》
师：现在，我们看着这幅完整的图谱来把这首歌曲唱一唱吧!
5、引导幼儿替换歌词，练唱歌曲。
教师出示幼儿活动前画好的各种小动物的图片，用抽签的方法，替换歌词演唱。
师：除了小鱼做着甜美的梦，还有哪些小动物也在做着美梦呢?瞧，它们都藏在这个摸摸箱里，谁来抽一抽?
师：那小兔应该在哪个妈妈的怀里睡觉呢?(草地妈妈)
师：换成小兔，我们也来唱一唱吧!
师：接下来会是谁呢?
6、活动结束
师：这么多的小动物和小鱼一样在妈妈的怀里做着甜美的梦，我们小朋友从小也在妈妈的怀里甜甜的进入梦乡，真温暖，真幸福!回家把这首歌送给你的爸爸妈妈，好吗?
10.大班上数学分小鱼 篇十
各位老师好， 我说课的题目是大班数学活动《狗熊分饼》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说设计思路对物体进行二等分和等分好是大班幼儿应该达到的一个数的要求。
由于我们是大班上学期，我把本活动的目标定位为二等分。本次活动我把二等分的学习融入到一个有趣的故事当中，让幼儿在情景中通过自己的操作去发现、归纳等分的方法。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
对物体进行二等分和等分好是大班幼儿应该达到的一个数的要求。由于我们是大班上学期，我把本活动的目标定位为二等分。
1、尝试把圆形、三角形、正方形二等分，感知整体大于部分，部分小于整体。
2、在帮助狗熊分饼的过程中感受帮助他人的快乐。
三活动准备：圆形、画好中心点的长方形、圆形若干。
三、说活动流程
(一)、回忆故事、引发探索重点提问：
1、“狗熊分饼”的故事里发生了什么事?
2、应该怎样分小熊才会满意?
(二)、探索二等分的方法1、探索圆形的二等分的方法。
(1)师：你们想到的方法可真多，小熊今天也把饼带过来了，请你们来帮小熊分分看。
(等到幼儿分得差不多了)提问：你们是怎么给小熊分饼的，怎样分才能证明两块饼一样大小呢?
(2)个别幼儿介绍((1))分别请两位分不一样的幼儿一个幼儿分得整齐，一位幼儿分得不整齐。
分别提问：你是怎么分的?
教师提问：你们觉得小熊会同意谁的分法为什么?
小结：原来像这样把一个东西分成相等的两份叫二等分。
(如果有整体部分的关系：你觉得分出来的一块饼和原来的一块比，有什么不一样?
幼：大小、形状不同。
小结：原来分出来的一部分形状、大小都不一样，分出的一部分比原来的要小。
2、探索正方形和长方形的二等分方法。
(1)师：刚才你们帮小熊分得真好，现在小熊又遇到问题了?
他有了两种饼(看看这两种是什么形状)他们也像把这两种饼分成二等分，你们能帮助他吗?
(2)全体幼儿操作
(3)个别幼儿介绍提问：能把你的方法告诉大家吗?(3-4个)原来你们的方法都差不多，都是边对边，角对角折就能把长方形和正方形分成二等分可是我发现他折的得和你们不一样?你觉得这样折也能把长方形和正方形二等分吗?
二、引出中心点。
把幼儿分好的图形展示在黑板上提问：他们有没有把长方形的饼干和正方形的饼干二等分呢?
小熊很满意你们的方法呢?
看一看，这些分成二等分的图形都有一个什么小秘密吗?
幼：过了个点。
教师引出中心点。
这个小点在图形的最中心的位置叫中心点。看来折起来过中心点就有可能把它们二等分呢!你们也沿着中心点用不一样的方法折一折，分分看。验证要求：分好了，剪开了试比比看。剪之前请尺帮忙在折好的图形上画好线。剪的时候一定要仔细一点哦。
总结：原来正方形和长方形只要过中心点不管怎分都能分成二等分(7)情感体验：请你们把分好的饼干送给小熊吧，小熊真的很感谢你们。
三、延伸：
师：小熊这里还有几块饼干，他们是什么形状的?是不是所以的图形经过中心点都能二等分呢?我把他们放在区角里，请你们去试试看。
(4)引出中心点。
师：我来试试看。这里有一个点，他在图形最中心的位置，叫中心点。沿着中心点折一折，分好了。你们觉得这个会是二等分吗?我们剪下来比比看。
(5)个别幼儿尝试。
提示：他折的方法和我的不一样，但是也过了中心点，我们来帮他们剪开来比比看。
小结：原来正方形和长方形只要过中心点不管怎分都能分成二等分。
(6)刚才还有很多小朋友也像试试，你们也去试试经过中心点把这些饼干分成二等分吧。验证要求：分好了，剪开了试比比看。剪之前请尺帮忙在折好的图形上画好线。剪的时候一定要仔细一点哦。
(7)情感体验：请你们把分好的饼干送给小熊吧，小熊真的很感谢你们。
三、延伸：