噪声的危害与防治教案

噪声的危害与防治教案（16篇）

1.噪声的危害与防治教案 篇一

§1.4噪声的危害与控制

教学目标：

一、知识与技能

1、了解噪声的来源和危害；

2、知道防治噪声的方法，增强环保意识。

二、过程与方法

1、通过观察体验，了解防治噪声的方法；

2、通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力；

三、情感态度与价值观

通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。教学重、难点： 重点：噪声控制的途径

难点：

1、噪声的危害；

2、提高学生环保意识。

教学过程：

【师】同学们，上课前我们先来听一小段轻音乐，感受一下音乐的美妙吧。（手机播放一段轻音乐）大家闭上眼睛想象一下，此刻的你正悠闲的躺在家里温馨的小床上，听着这样的轻音乐，很轻很轻„„你就要睡着了„„突然，你家隔壁传来这样的声音（播放一段嘈杂的声音）此时的你有什么感觉？

【生】很不舒服。

【师】是的。优美的音乐让我们心情舒畅，而吵闹繁杂的声音使得我们心情烦躁。生活中，我们会听到许多不悦耳或者说是影响了我们正常工作学习的声音。通常我们会将这些令人不愉快的声音叫做——噪声。这是从环境保护的角度来定义的,既是：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。同学们翻开书25页，把噪声的概念勾一下。（板书: 噪声的概念：

1、从环境保护角度定义：凡是妨碍人们正常休息、学习1 和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声）

【师】另外，我们还可以从物理学角度去定义噪声。第一节的时候我们学习过声音的产生是由于物体的振动而产生的。噪声也是声音，只不过噪声是发声体做无规则振动时发出的。(板书：

2、从物理学角度定义：发声体做无规则振动时发出的声音）

【师】由噪声的定义看来，噪声的来源是非常之广泛的，对吧？那么这些噪声是从哪来的呢?同学们了解的有哪些地方会产生噪声? 【生甲】街道上车的声音。

【生已】建筑工地机器运作声，还有工厂里的机械运作声。

【生丙】隔壁邻居开的过大的电视音量声。

【生丁】图书馆里人的说话声。

„„„„

【师】对，同学举了很多很多的例子，都是正确的。老师将你们说的这些噪声来源归结为以下几个方面„„（板书：噪声来源:

1、交通运输噪音

2、施工噪音

3、工业噪音

4、社会生活噪音）

【师】同学们知道当今社会有几大污染吗？这几大污染指的是什么? 【生】有水污染、大气污染。

【师】除了水污染、大气污染，还有噪音污染、固体废弃物污染。今天我们要说的就是噪音污染。既然是污染，不言而喻，对我们，对社会环境，肯定就存在一定的危害。那么具体的噪音污染有哪些危害呢？它的危害程度到底有多重呢？我们一起来看看教科书25页至26页的“噪声强弱的等级和危害”。

【师】噪声有强有弱，为了方便，人们用分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。人们规定0dB为人们刚能听到的最微弱的声音。而较为安静比较适合人们工作学习和休息的环境呢就是30dB~40dB左右,比如图书馆、卧室这些地方。如果当某个人说话的声音到达70dB的时候，就会影响干扰其他人的谈话，甚至影响别人的工作效率了。

【师】这是因为拖拉机在工作时的声音很大，机械厂车间里的声音也很大，达到了100dB左右，人要是长期生活在90dB以上的环境中，听力会受严重影响，产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；

【师】如果声音达到150dB的环境，人的鼓膜会破裂出血，导致人失去听力。同学们看，噪声的危害是不是很大呢？ 【生】是。

【师】刚才我们说的不同等级的噪声存在这许多的危害，现在我将在这些危害总结为两个方面——心理影响和生理影响。哪些属于心理影响，哪些属于生理影响呢？

（学生回答，老师板书）

（板书：心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息等

生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡的情况。）【师】既然噪声的危害如此之大，我们是不是应该想办法防治和控制它，减小它对我们生活和生理的影响呢？对此，同学们都有哪些办法呢? 【师】在回答这个问题之前，请你们先思考两个问题。声音从产生到我们人耳听到它，共有几个阶段？分别是那几个？

【生】三个。声源振动发出声音、在介质中传播、鼓膜振动听到声音。【师】很好。完全正确。

（板书： 控制噪声 声音从产生到人耳听到：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动引起听觉）

【师】声音从产生到人耳听到，共经历三个阶段，那么同学们想想，为了使我们听到的声音尽可能的小，我们可以从哪几方面入手，采取哪些措施？ 【生甲】捂住耳朵。

【生乙】用东西把发声体罩住。【生丙】可以把门关上。

【师】嗯，同学们的办法还是挺多的啊。甲同学说的捂住耳朵，其实就是在人耳处减弱噪声，对吧？那么乙同学说的是在什么地方减弱噪声呢?还有丙同学说的呢，又是在什么地方做处理了？

【生】乙同学的是在声源处减弱噪声，丙说的是在传播过程中减弱。【师】对，很好。除了这三位同学说的方法外，其他同学还有别的办法吗？ 【生甲】可以戴上耳罩或者耳机。【师】戴上耳罩或耳机是属于在哪个阶段减弱噪声？ 【生】在人耳处。

【师】嗯，在人耳处减弱。还有其他的吗？ 【生】可以给声源装上消声器。

【师】不错。装消声器。同学们所说的这些方法，其实归结下来还是三个方面来减弱噪声的，对不对？就是刚才说的三个阶段——声源处、传播过程中还有人耳处。在声源处控制其实就是防止噪声产生，传播过程中控制相当于阻断噪声的传播，而在人耳处控制就是防止噪声进入我们的耳朵。

（板书：控制噪声

防止噪声产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵）【师】好了，想必大家对噪声、及其危害和如何控制它都有了一定的认识了。现在我们来看书上27页图1.4-4看看这几种措施分别属于哪一类? 【生】摩托车的消声器属于防止噪声产生，隔音板属于阻断噪声的传播，戴耳罩属于防止噪声进入耳朵。

【师】好的。回答正确。现在我们来回顾一下这节课我们都学了哪些知识。首先了解的是噪声的定义，从环境保护以及物理学两个角度来定义的。环境保护：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。物理学：发声体做无规则振动时发出的声音。接着我们说了噪声的四个来源地——交通运输、施工、工业、社会生活。再接着我们说了噪声给我们的生活和健康带来的两个方面危害——生理和心理危害。为了尽可能减小噪声对我们的危害，我们根据声音产生到传入耳朵的三个阶段找到了相应的控制噪声的途径——防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵。【师】由于噪声严重影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。因此，同学们也应该为我们的生存环境贡献自己的力量。对于这一点，我们可以做的有很多。比如说，树木就可以很好的阻挡噪声的传播，因此我们可以在我们居住的周围栽种更多的花草树木。又比如，为了不影响别人正常的作息，我们尽量不要大吵大闹等等。从现在开始，为了早日消灭噪声这个“隐形杀手”努力吧同学们！另外，同学们可以思考一下，能不能用什么可行的方法将这些声音加以利用，使其成为有用的东西呢？这是你们回去以后的任务哦，回去搜集关于声音的利用的资料。下节课，老师要提问的哦。

1、【师】

2.噪声的危害与防治教案 篇二

本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册, 第二章第四节内容, 是在学习声音的发生和传播及声音的特性之后, 对声学知识的延伸拓展, 起到承上启下的作用。本节课分3部分内容: (1) 噪声的来源; (2) 噪声强弱的等级和危害; (3) 怎样控制噪声。在教学过程中, 传授知识, 指导学法, 充分体现出新课标“从生活走向物理, 从物理走向社会”的理念。教学内容涉及古今中外, 对学生进行德育教育, 在渗透学法、培养学习习惯的同时, 增强学生的环保意识。

二、教学目标

1.知识与技能目标:

(1) 了解噪声的来源和危害;

(2) 知道防治噪声的途径。

2.过程与方法目标:

通过体验和观察, 了解防治噪声的途径。

3.情感态度与价值观目标:

通过学习, 增强环境保护的意识, 培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。

三、教学重点、难点

教学重点:控制噪声的途径。

教学难点:噪声的危害及提高学生的环保意识。

四、学情分析

学生在八年级刚开始学习物理, 学习的热情高涨, 有较强的上进心和探究知识的欲望。但是, 学生对于学习物理的方法并未掌握, 所以, 教师要予以必要的学法指导。本节课内容难度不大, 以激发学生学习兴趣为主, 便于为以后的教学做铺垫。课堂上实验法、辩论法的采用, 可以大大地提高课堂的活跃气氛, 突出学生的主体地位。根据学生现有知识程度的不同, 适合采用分组合作, 以点带面、点面结合的学习方式。

五、教学方法:讨论法、阅读法、实验法、归纳法。

六、教学用具:玻璃、铁钉、示波器、电动机、泡沫塑料、罐头盒等。

七、教学手段:多媒体辅助教学。

八、教学步骤

1.课前提问:

(1) 声音是怎样产生的?

(2) 声音的3个特性是什么?

2.新课导入:2012年3月3日是全国爱耳日, 主题为“减少噪声, 保护听力”。什么是噪声?噪声有哪些危害?我们这节课就来学习有关噪声的一些知识。

(设计说明:从“全国爱耳日”导入新课, 密切联系时事热点, 激趣设疑, 体现了“从生活走向物理”的新课标理念。)

3.教师指导:

(1) 播放谭晶演唱的歌曲《地球村》, 让学生欣赏美妙的音乐;

(2) 用泡沫塑料在玻璃上快速摩擦, 发出刺耳的声音;

(3) 让学生一起听一名学生讲故事, 同时让另一名学生在旁边大声唱歌。

利用示波器展示以上进程中声音的波形, 加深印象。

通过对比 (1) 和 (2) , 提问:你喜欢哪一种声音?

对 (3) 提问:唱歌对大家听故事有什么影响?

4.阅读教材:

(1) 阅读课本上关于噪声的来源的描写, 回答下面的问题:

(1) 从物理学的角度看, 什么是噪声?

(2) 从环境保护角度看, 什么是噪声?

(3) 第一类噪声的主要来源有哪些?

(4) 教室和教室周围有哪些噪声?这些噪声是从哪里来的?

学生回答, 教师总结。

(设计说明:阅读教材, 重视教材, 充分挖掘教材的基本内容, 矫正一部分学生不爱看书, 忽略教材的不良习惯。)

(2) 课件展示:《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 (1997年3月1日施行) 中的主要内容。

5.噪声的危害和分类:

(1) 声音的强弱通常以分贝 (符号是dB) 为单位来表示。

教材图1.4-2为测量交通噪声等级的装置, 让学生观看。

(2) 请学生观看课本图1.4-3的声音强弱等级表, 找出以下几种声音的强弱。

(1) 图书馆阅览室看书的声音; (2) 人与人之间的一般说话声; (3) 很嘈杂的马路上的声音; (4) 喷气式飞机起飞的声音。

(3) 噪声的危害主要表现在以下几个方面:

(1) 强的噪声可以引起耳部的不适, 如耳鸣、耳痛、听力损伤等; (2) 使工作效率降低; (3) 损害心血管; (4) 干扰休息和睡眠; (5) 损害视力; (6) 噪声对儿童身心健康危害更大, 等等。

保护环境人人有责, 我们应该从自身做起, 从身边小事做起, 减小噪声产生的危害。

学生组队辩论:《鞭炮燃放有木有?》

师:王安石《元日》诗曰:爆竹声中一岁除, 春风送暖人图苏。春节燃放鞭炮是我国的传统, 近年来, 许多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保护以及喜庆的角度, 发表你对此事的看法, 并且根据所学的知识, 提出更合理的建议。

(设计说明:由学生自愿组成正方和反方进行辩论, 体现出学生与学生之间的交流与合作, 增强学生的环保意识。)

6.减弱噪声的方法:

(1) 学生实验:

(1) 把旋转的电动机放在桌子上, 会产生较大的声音。将电动机用软泡沫塑料垫起, 减少桌面的振动, 噪声明显减弱。

(2) 将电动机置于空罐头盒上, 将罐头盒用软泡沫塑料垫上, 再用软泡沫塑料挡在电动机与学生之间, 发现噪声明显减弱。

(3) 听到噪声时, 捂住耳朵, 噪声明显减弱。

(2) 教师归纳总结, 控制噪声的3条途径: (1) 防止噪声产生; (2) 阻断噪声的传播; (3) 防止噪声进入耳朵。

故事:有一次, 妻子问阿凡提:“我每次唱歌的时候, 你为什么总离家远躲?你不喜欢听我唱歌吗?”阿凡提回答说:“亲爱的, 我只是不想让邻居们误会, 以为我在打老婆呢。” (寓谏于讽, 希望能防止噪声的产生。)

(设计说明:利用幽默故事, 缓解学生疲劳, 便于集中注意力, 继续学习。)

例举生活中关于噪声的实例: (1) 制定相关法规; (2) 道路旁的隔声板; (3) 工厂用的防噪声耳罩; (4) 在公路旁或住宅之间植树; (5) 摩托车的消声器, 等等。

向学生介绍“禁止鸣喇叭标志”, 告诉学生走路时留意观察路旁交通标志, 注意交通安全。

(3) 课件展示:

1.哈市中、高考考场周围限噪:

据哈市城管执法人员介绍, 高考期间, 他们清查考场周边200米范围内无照商贩;执法人员在考场周边定岗定位看守;加强对考场周边200米范围内占道加工、修理等影响考生休息和应试的违法违章行为的查处;加强对基建工地施工噪声的监管。另外, 在全市中高考期间, 考场周边也将设立巡逻岗位, 确保考生安静考试。

2.哈市飞机场利用噪声驱鸟:

据资料显示, 一只重约1公斤的鸟如果与飞行中的飞机相撞, 其撞击力可高达10吨, 造成的后果相当严重。全世界每年大约发生10 000次“鸟撞飞机”事件。为了有效驱赶飞鸟, 保证飞机安全起降, 哈尔滨太平国际机场成立了专业驱鸟队。在吉普车改装的驱鸟车上, 配备各种高科技驱鸟工具, 有驱鸟炮、风动驱鸟器、语音驱鸟器等。其中, 语音驱鸟器“嗓门”大到可以驱赶500米范围内的飞鸟, 还能发出老虎狮子的吼叫声、机枪扫射的声音, 驱散鸟类。

(设计说明:从课本上的知识联系到生活中的现象, 体现了物理知识“从物理走向社会”的理念。)

7.科普拓展:

(1) 国外的研究:美国哈佛大学医学专家达琳凯顿发现, 军舰发出的机械噪声会损害海豚的心脏、肺和脾, 以及一些敏感的器官, 如耳朵等。体积越小的动物, 噪声对它们的危害也越大。

(2) 噪声的利用: (1) 噪声除草; (2) 噪声诊病; (3) 噪声发电; (4) 噪声制冷; (5) 噪声除尘, 等等。

8.课后作业:

(1) 社区调查:在你家里、周围环境中, 有哪些声音是噪声?

(2) 上网查询:国内外有哪些减弱噪声的新方法?

(设计说明:通过布置课外调查, 延展了学生学习的空间, 同时, 通过使用网络搜索学习资源, 让学生体验学习方式的多元化, 感受网络带来的方便、快捷。)

九、教学反思

3.柴油机工作噪声的机理与防治 篇三

一、机械嗓音的机理及防治

机械噪声是指零部件相对运动时产生振动、撞击而发出的声音，柴油机的机械噪声主要包括活塞运动对缸套的敲击声、齿轮啮合噪声、凸轮式配气机构振动撞击声、以及轴承振动发出的噪声等。

1．选择合理的汽缸间隙，减小活塞缸套敲击噪音

活塞对汽缸壁的敲击，通常是发动机的最大机械噪声源。由于活塞与汽缸壁之间有间隙存在，作用在活塞上的气体压力、惯性力和摩擦力的方向又呈周期性变化，使活塞在往复运动过程中与汽缸壁的接触从一个侧面到另一个侧面也相应地发生周期性的变化。从而形成活塞对汽缸壁的强烈冲击。特别在冷起动时，由于活塞与缸壁之间的间隙较大，噪声尤为明显。这种冲击振动一方面从汽缸壁传给曲轴箱，另一方面经连杆、曲轴、再从皮带轮等处传播出去。

活塞的敲击声主要取决于汽缸的最大爆发压力和活塞与缸壁之间的间隙，所以这种噪声既与燃烧有关，又与发动机的具体结构有关。设计中可以采用合理的活塞结构(如销孔向主推力面偏置从而消减活塞对汽缸的拍击、在活塞裙部镶钢片以减小其高温变形等)、采用热膨胀系数小的活塞材料等措施，都能有效降低活塞敲击缸套产生的噪声。

2．减小配气机构的噪声

配气机构噪声是由于气门开启和关闭产生的撞击及系统振动而形成的噪声。影响气门开、关噪声的主要因素是气门的运动速度。气门在高速运动时呈现不规则运动，由于惯性力过大，以致超出了气门弹簧的弹力而引起的。因此控制惯性力所激发的振动，如合理设计凸轮线形、提高配气机构的刚度、减轻配气机构零件的质量等都可以降低配气机构的噪声。另外减小配气机构间隙，减小气门尾部的撞击声，采用液压挺杆也可以有效降低气门开、关噪声。

如果能采用顶置凸轮轴，就可以在不使用推杆情况下大幅度减少运动质量，提高配气系统刚性和固有振动频率，也是降低噪声的一种有效途径。特别是对于高速柴油机其效果更加明显。

3．消除齿轮传动机构噪声

齿轮噪声是柴油机噪声的主要来源。齿轮噪声比较复杂，它主要取决于齿轮的啮合状况。由于柴油机齿轮承受交变载荷，齿轮本身又存在着设计加工误差，就很容易使齿轮轴产生变形，加重了轴承的负荷，并传到齿轮室盖及壳体。再加上曲轴振动破坏了齿轮的正常啮合，使噪声加剧。据试验资料表明，一对啮合齿轮的线速度增加一倍，噪声将增加6dB；单位齿宽上的负荷提高一倍，噪声将增加3dB。

防治齿轮啮合噪声的主要措施有：

(1)在进行齿轮设计时，尽量选取小的参数。如小的模数、压力角、外径、齿侧间隙等，并尽量增大齿宽。

(2)选择合理的齿轮加工工艺，提高其加工精度。

(3)从结构上选用整体式结构，增加齿轮室盖的厚度。采用加强筋、齿轮修缘、皮带或链传动代替齿轮传动等。

二、进排气噪声的机理及防治

进气噪声的来源是空气在进气管中的压力脉动。产生低频噪声；空气高速流经进气门流通截面时，形成涡流，产生高频噪声。由于进气门流通截面是变化的，这种涡流噪声具有一定宽度的频率分布。

减小进气噪声的方法有两种。一种是采用波纹管作为进气管可以减小压力脉动的强度及气门通过截面处的涡流强度。另一种是匹配合适的空气滤清器。实际上几乎所有的空气滤清器安装之后都可以降低柴油机的噪声，但只有通过试验匹配才能选出降幅最大的、最适合的空气滤清器。

排气噪声的来源与进气噪声相似。为了降低排气噪声应合理选择排气管以免气流共振，匹配排气消声器降噪效果也是很明显的。排气消声器既要减小噪声，又要使气流顺利通过。因此，一个好的消声器除了具有好的消声性能外，还需要有较好的空气动力性能和结构性能。

此外，在使用过程中，要注意进、排气系统的紧固和接头的密封状况，以减小表面辐射噪声和漏气噪声。

三、风扇噪声机理及防治

风扇噪声主要是由旋转噪声和涡流噪声构成。旋转噪声由旋转风扇叶片周期性地切割空气引起空气的压力脉动产生的，以叶片通过频率为基频，并伴有高次谐波。涡流噪声是由于风扇旋转时叶片周围产生的空气涡流。这些涡流又因粘滞力的作用分裂成一系列独立的小涡流，从而使空气发生扰动，形成压缩和稀疏过程，产生噪声。风扇噪声与风扇转速有很大关系。为了减小高速时发动机的风扇噪声，汽车发动机普遍使用不等距叶片、变叶片扭角的风扇来减小风扇噪声。在冷却条件满足的情况下，增加风扇直径、降低转速、改变风扇叶片材料、采用非金属材料对降低噪声都有一定效果。

另外采用风扇电磁离合器效果也非常明显。由于在汽车加速行驶噪声测试时对发动机冷却水温没有具体规定，因此，在冷车状况下进行测试时，采用风扇电磁离合器就可以使风扇处于不工作状态，就可以把风扇噪声降到最低。

四、燃烧噪声的机理及防治

燃烧噪声是燃料燃烧引起汽缸内压力升高，产生高频振动的冲击波，并经活塞、连杆等传动件扩散出去。其噪声发生在燃烧四个阶段中的速燃期，即燃油在汽缸内燃烧，而且是在活塞接近上止点(此时汽缸容积很小)时发生。此时汽缸内压力迅速上升，并以很大的冲击力激发柴油机零件产生振动，发出强烈的噪声。虽然速燃期是噪声的主要来源，但着火落后期是产生噪声的关键时期，所以防治措施应从这个阶段控制：

一是通过采用分隔式燃烧室及特殊供油装置，减少著火落后期喷油量和混合气形成量。

二是通过提高压缩终了温度、压力以及使用高质量的燃料(如高十六烷值)、合理的供油系统来缩短若火落后期。使燃烧开始提前，喷入燃料少，混合气少等来减慢著火后压力的增长，也可以减小燃烧噪声。

4.物理《噪声的危害和控制》教案 篇四

1.了解噪声的来源。

2.知道噪声的危害和控制噪声的途径有哪三个。

3.通过学习，增强环境保护的意识。

教学重难点

重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径。

难点：噪声的等级。

教学工具

多媒体、板书

教学过程

一、导入

(一)导入新课，板书课题

给学生播放一段优美的乐音，问他们的心情，感觉怎么样?然后用铁钉划玻璃，让同学们听声音，再问他们的心情，感觉怎么样,从而引入本节课的课题--------噪声的危害和控制。

(二)出示学习目标

课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。

过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟

二、先学

(一)出示自学指导

请同学们阅读课本42-44页部分，独立完成下面的题目，之后小组内交流，看哪个组做得既快又好。

(1)从物理学的角度看，什么是噪声?从环境保护的角度看，什么是噪声?

(2)你周围常有哪些噪声?请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。(3)噪声强弱的等级以及对应的危害是什么?

(4)声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么?

(5)控制噪声要从哪三个方面入手?

(二)学生自学教材：师巡视

(三)自学检测反馈

要求：5分钟完成自学检测题，让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。

1.从环保角度看，凡是妨碍 —————— 、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 —————— 的声音，都属于噪声。liuxue86.com

2.人刚能听到的最微弱的声音是____dB;较为理想的安静环境为____dB;干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB;听力会受到严重影响的声强为____dB以上;能引起双耳失去听力的声强为____dB.为了保护听力，声音不能超过____dB;为了保证工作和学习，声音不能超过____dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.

3.控制噪声从三方面入手，即防止 —————— ，阻断 —————— ，防止 ———— 。

4.施工人员为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪音降低到最低限度，这种控制噪声的方法是( )

A.防止噪声产生 B.阻断噪声的传播C.防止噪声进入人耳D.采用了上述三种方法

三、后教

(一)交换学案用红笔更正。

你掌握了吗?通过自学你还有哪些疑惑?提出来和大家交流。学生提出疑惑，其他小组帮助解决。

(二)合作探究：控制噪声

噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。请同学们阅读课本“控制噪声”，并回答下面的问题：

1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么?

2.控制噪声的三种途径是什么?

3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径。(闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花塞或者选用其他器材)

4.课本几幅图中控制噪声的措施分别属于哪一种?

小组讨论，回答上述四个问题。

四、当堂训练

(一)过渡语：请同学们完成学案上当堂检测题。10分钟完成。

(二)学生练习，教师巡视

1.我们生活在声音的世界，声音无处不在，下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声;②剧场里京剧表演的演奏声;③清晨公园里小鸟的鸣叫声;④装修房子的电钻声;⑤婚庆时的爆竹声;⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是 —————— 。

2.下列关于噪声的说法中，不正确的是( )

A.从物理学角度，噪声是指发声体做无规则的、杂乱无章的振动发出的声音

B.从环保角度，凡妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声

C.课堂上，老师讲课的声音太大

D.课堂上，老师在讲课，几个同学低声细语的声音是噪声

3.如图是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的( )

A.在声源处减弱

B.在传播过程中减弱

C.在人耳处减弱

D.以上选项都不正确

4.下列做法中，可以防止噪声产生的是( )

A.窗户安装双层中空玻璃 B.市内禁止机动车鸣笛

C.工厂工人带防噪声耳罩 D.在马路两旁栽上树木

5.如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图.

5.噪声的危害与防治教案 篇五

《环境噪声污染防治法》第22条至第30条对防治工业建筑施工噪声污染作出了规定。

(1)在城市范围内向周围生活环境排人工业与建筑施工噪声的，应当符合国家规定的工业企业厂界和建筑施工场界环境噪声排放标准。

(2)产生环境噪声污染的工业企业，应当采取有效措施，减轻噪声对周围生活的影响。

(3)国务院有关部门要对产生噪声污染的工业设备，根据噪声环境保护要求和技术经济条件，逐步在产品的国家标准和行业标准中规定噪声限值。

(4)在城市市区范围内，建筑施工过程可能产生噪声污染，施工单位须在开工15天以前向所在地县以上环境行政主管部门申报该工程采取的环境噪声污染防治情况。

(5)在城市市区噪声敏感区域内，禁止夜间进行产生噪声污染的施工作业，但个别情况除外者，必须公告附近居民。

例题：《环境噪声污染防治法》规定，在城市市区范围内，建筑施工过程可能产生噪声污染，施工单位须在开工(  )以前向所在地县以上环境行政主管部门申报该工程采取的环境噪声污染防治情况。

a．10天    b．15天    c．20天    d．30天

答案：b。

★ 施工验收后整改报告

★ 1Z204030施工质量控制和验收

★ 移交协议书

★ 水泥混凝土路面施工及验收规范

★ 隧道施工安全九条规定

★ 规定的格式与

★ 审计机关封存资料资产规定

★ 资产移交协议

★ 市场移交协议书

6.噪声的危害和控制教学反思 篇六

身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编整理的噪声的危害和控制教学反思，希望对大家有所帮助。

噪声的危害和控制教学反思1

1、成功之处：

（1）使用多媒体，大量设置教学场景，使学生获得强烈的感受，对培养学生的审美、环保、保健意识起到了良好的作用。

（2）教学内容及外延丰富翔实，使得学生兴趣盎然。

（3）学生参与课堂学习积极广泛。

2、不足之处：

由于学生活动多，以至时间掌控上略显前送后紧。但我认为是值得的，这也是由这节课的内容特点决定的。关于“噪声的控制”部分，虽是重点但非难点，学生易于掌握。同时，在今后的教学中对于学生活动要加强引导，使教师“主持”的身份充分得以施展。

噪声的危害和控制教学反思2

本节课属于应用性质，所以在调动学生积极性方面还应进一步提高，贵在设计更新颖的问题情景，让学生充分参与。在录像素材方面，还应进一步提供一些学生见得少的情景，能体现高科技方面的情景等，以提高学生的积极性。

教学设计思路：

近年来，噪声已被列为国际公害，它严重污染着环境，尤其是城市环境。本节就是从这一角度切入主题的。教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防治噪声的思路，知道防治噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。

关于噪声的来源，可安排学生结合教材中的图例和生活经验进行分析讨论，并尝试将它们分类。关于噪声的危害，让学生亲自体验再结合噪声的等级进行学习。学以致用，本课临近尾声时设置一个调查学校受噪声污染情况的“作业”，其目的不仅限于巩固和应用有关噪声的知识，更在于培养学生将科学技术知识服务于人类的意识与情感

1、关注学生生活经验。在导入新课设计时从学生生活中常见的现象入手，容易激发学生的学习兴趣。教学过程中所举例都源于生活，探究所用的器材也是生活中常见物品，这样设计的目的是为了使学生认识到物理和我们现代的生活密切相关，缩短学生与物理的距离，消除学生对物理实验探究的恐惧感，让学生从生活走向物理，从物理走向社会。

2、重视学生学法的指导。教学设计中转变了教学观念，让学生成为学习的主人，重视学生能力的培养，倡导学习多样化，教学设计中多处采用学生带问题自己阅读和学生分组讨论，培养学生自主学习的能力，学会学习上的合作与交流。教学设计的基本思路是让学生互相讨论进行探究，形成感性认识，在教师的不断提问下，引导学生积极思考，热烈讨论，踊跃发言，从而形成理性知识。

3、能从学生的实际情况出发，以学定教。学生前面已学习了声音的产生和传播，知道了人耳听声的原理，理解了声音的三种特性。同时，在日常生活中，学生接触过噪声，受过噪声的危害，由此展开教学很容易和学生产生共鸣。

4、重视学生的探究活动。设计上把教师演示探究实验改为学生自主探究，让学生从探究活动中得出方法和规律，把课堂还给学生，体现学生的主体性，培养学生探究创新能力。

5、不足：设计上虽然教学重点突出，但教学难点上仍然难突破，对结合实际加强学生环保意识的方面仍然有待提高。由于学生活动多，以至时间掌控上略显前送后紧。但我认为是值得的，这也是由这节课的内容特点决定的。关于“噪声的控制”部分，虽是重点但非难点，学生易于掌握。同时，在今后的教学中对于学生活动要加强引导，使教师“引导者与组织者”的身份充分得以施展。

噪声的危害和控制教学反思3

《噪声的危害和控制》这节课是八年级物理上册第一章声现象的第四节内容，在前面几节课中学生已经初步学习了声音的产生和传播条件，了解了声音的特性，而这节课十分贴近学生的生活，刚好体现出让学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的过程，同时还可以增强学生的环保意识，这对解决当今社会面临的日趋严重的环境污染问题很有帮助，所以学好这节课很重要。

由于知识点少，学生自学起来并不费力，很快地他们便完成了自学提纲，并在组内展开交流。一切显得那么按部就班，没有丝毫波澜。很快，集体汇报开始了，就在他们汇报完噪声的含义时我打断了他们：“小明要睡觉，这时隔壁传来优美动听的音乐声，此时对小明来说，这音乐属于噪声吗？”没想到适时的一个情境创设，一下子点燃了学生学习的热情，争论异常激烈。一部分同学认为：这不是噪声，理由是优美动听的音乐声是物体做规则振动时发出的声音，这符合噪声的物理学定义；另一部分同学则认为是噪声，因为从环境保护的角度来看，音乐声干扰了小明的正常休息。此时我再稍做引导：不管是物理学上的噪声还是环境保护角度上的噪声，都是噪声。通过这么一个小的情境创设，激活课堂的同时，还让学生理解噪声的两种含义。

在明确了噪声的两种含义的基础上，我让学生从自己生活的环境中寻找噪声的来源。在学生举例的基础上，引导学生将这些来源归为三类：工业噪声（工厂机器轰鸣声，工地施工声等）、交通噪声（机动车辆鸣笛声，振动声等）、生活噪声（叫卖声，洗衣机、电冰箱等家用电器声等），同时让学生明白噪声是有强弱等级的，紧接着出示小资料“人对不同声强的感觉”，让学生回想自己在这些环境中的感受，在学生举例的基础上，引导学生归纳噪声的三种危害。学生在明白了噪声的危害后，很自然地想到要保护自己，减弱噪声很重要。那么如何减弱噪声呢？紧接着又创设一个情境：我们正在上课，操场上却传来别班同学打球的声音，我们该怎么做才能不让这个声音干扰我们学习呢？同学们的思维一下子又打开了，“叫他们小声点”，“把门窗关上”，“戴上耳塞”，想法还真的很多。我们一一分析，不难归纳减弱噪声的途径：“叫他们小声点”是在声源处减弱噪声，“把门窗关上”是在传播过程中减弱噪声，“戴上耳塞”是在人耳处减弱噪声，再来分析方案的可行性，“叫他们小声点”，“把门窗关上”都可行，但在上课时戴上耳塞似乎就不可行，听不见噪声了，也听不见其他的声音了。分析到这，同学们都会心地笑了。通过这一情境的创设，加深了对物理知识的理解，内化了知识点。

通过这一节课，我认为，在物理教学中，合理、适时地创设情境，能激发学生学习的兴趣，把物理知识和生活实际联系起来，沉寂的物理课堂也可以充满生机。

噪声的危害和控制教学反思4

本节课的物理知识不多，教学中要从环境保护出发，使学生了解噪声的危害和减弱噪声的`方法。要联系实际，提高学生保护环境的意识。教材既从物理学角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更紧密的环保角度对噪声作了说明，教学中不应纠缠于有关概念的辨析上。在教学形式上，可以采用学生分组讨论的方式，使学生对噪声污染有深刻的体会。

初次接触八年级新教材，备课按照高效课堂将教学分为两个学习活动。

活动一，通过看书知道噪声的来源。要求学生阅读课本42页内容独立完成自主评价1填空，学生能够阅读课本后准确找到答案，轻松完成噪声的两个角度的定义。在了解概念后，以小组为单位讨论交流身边主要的噪声及来源并全班展示。经过讨论交流后学生基本都能清楚表述噪声及来源，但从环保角度举例较少，有的说的不是主要噪声，全班13小组举例结束后用课件展示了交通运输、施工、工厂和社会生活四个方面的噪声。

活动二，通过阅读课本43页内容后了解噪声强弱的等级和危害完成自主评价，学生阅读课本后能快速准确找到答案。

根据噪声对人们的危害教师提出问题：如何有效的控制噪声。请学生由声音从产生到引起听觉的几个阶段思考控制噪声的途径并讨论具体的可行办法。学生积极踊跃的发言举例，基本能提出他们知道的控制噪声的方法途径。为巩固这一重点内容，设置了课件展示具体实施办法，学生抢答属于噪声控制的哪一途径，检验效果良好。

最后小结本节课的知识内容并处理高效课堂练习及课本练习。

课后区里九年级物理教师对这节课进行了点评，优点有几条：

1、电子导学案和板书设计规范

2、在调动学生学习积极性方面做了一些有效的环节。

不足之处有几条：

1、渗透德育教育，可以结合自身的体会谈噪声带来的危害，对于下一个控制噪声就水到渠成。

2、时间有预设，但是不够精细且没有落实。

3、本节课能够很好的体现从生活走向物理，需要在知识拓展方面多下功夫，留心生活、联系生活。

4、小组合作回答问题时分层不够明显，学生评价、质疑缺乏。

5、对于噪声的定义，要现场做演示实验，让学生更直观的理解物理学角度的噪声。

6、控制噪声用电动机做实验，能够培养他们剞劂实际问题的能力。

7、每一活动的评价要求学生能够脱书并且评价方式可以是问题式，学生带着问题看书。

噪声的危害和控制教学反思5

（3）归纳和总结

请学生说说观察到的实验现象和探究结果。最后达成共识：声音的响度与发声物体振动的幅度有关。振动幅度越大，声音响度越大；振动幅度越小，声音响度越小。

3．音色

音色的概念比较抽象。教学中应尽量让学生体验，使学生感悟到不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，还是有所区别的。所谓音色不同，也就是通常人们所说的“音质不同”。情景设计

方案1：学生用不同乐器演奏同一首乐曲（或听录音带），请学生仔细欣赏，然后说出是用什么乐器演奏的。

方案2：在讲桌后（不让学生看见）敲响铜锣、摇动响铃，请同学们说出所听到的声音是由什么物体振动所发出的。

方案3：让后排的两位同学朗读短文，前排的同学不看后排，辨识刚才是哪一位同学在朗读教师提出问题：我们是怎样分辨出不同声音的？仅仅根据音调和响度行吗？

通过这些活动，让学生感知音色的含义。

噪声的危害和控制教学反思6

这节课理论联系实际较紧密，可通过生产，生活实际，让学生知道噪声的概念，噪声的来源，噪声危害及控制方法，所以在教学过程中，调动学生积极参与，认真讨论,分析,归纳出各知识点，十分重要。因此，教师在备课过程中要充分预测在各教学环节中出现的问题，在教学中要善于捕促学生的亮点，来激发学生学习兴趣，调动学生积极性，实现抓住重点，突破难点的目的，使学生较好地掌握科学文化知识。

噪声的危害和控制教学反思7

噪声这节课课本中的内容是学生能通过阅读看得懂的东西，老师要做的是引导学生归纳总结，这节课用这样的方式进行教学，就基于这个思考。在示波器上观察噪声的波形在上一节课实验中已经涉及，因为学校班级多，实验资源有限，所以在上节课教学中已经伏笔。感觉学生这样学习还是兴趣很浓，参与热情高，自主学习的程度还是较高。而且表达能力，归纳能力得到了培养。

课后整理起来觉得在教学上，比较空谈，联系实际进行sts教育做得不够。这本是物理与科技社会联系的好教材。这样做，不知道会不会把学生引进以知识为本的思路中去了。

噪声的危害和控制教学反思8

本节教材的物理知识较少，教学中要从保护环境出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生应用科学方法保护环境的意识和可持续发展意识。此前，学生已学习了声音的产生和传播，知道了人耳听声的原理，理解了声音的三种特性。同时，在日常生活中，学生接触过噪声，受过噪声的一害，因此，通过本节教学后学生应该较容易达到教学目标的要求。噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识。随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义。教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径。教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境。

7.噪声的危害与防治教案 篇七

1 液压系统振动和噪声的来源以及危害

振动产生噪声, 因此可以通过对振动的预防和减少来实现液压系统振动和噪声问题的控制。根据振动和噪声产生的不同方式, 可以将液压系统的振动和噪声分为:机械系统的振动与噪声和流体工作过程中产生的振动和噪声。

1.1 机械系统的振动和噪声

机械系统的振动和噪声主要来源于零件的不平衡、不同心或间隙调整不当并因此造成的接触、碰撞和振动加强而引起的。主要来源有:

1) 回转部件周期性不平衡。在液压系统中, 主要回转部分包括电动机、液压泵和液压马达, 当这些部件在高速运动时, 由于设计、制造存在不当便会产生较大的转轴弯曲振动, 振动通过基座扩散给其它部件, 引起部件之间的共振动产生噪声并使之加强。2) 安装不当。液压系统在安装过程中, 可能会发生部件安装不平衡、离心, 会引起振动而产生噪声。3) 电动机噪声。电动机噪声主要包括通风噪声、机械噪声、轴承噪声、壳体振动声以及电磁噪声。机械噪声主要是由于转子不平衡引起低频噪声, 轴承噪声是由于缺陷和安装不当会引起的高频噪声。4) 联轴器配合不当引起的噪声。联轴器是连接部件, 主要用于液压泵与电动机的连接, 当被连接件不同轴造成联轴器偏斜或转轴别劲, 在运行过程中就将会产生振动与噪声。

1.2 流体运行过程中的振动和噪声

液压系统的流体会经过液压泵、溢流阀、液压缸以及管路等部件, 当流体在运行时, 就会产生液压泵噪声、溢流阀噪声、液压缸以及管路噪声等。

(1) 液压泵噪声。液压泵噪声是液压系统中存在的主要噪声, 主要受液压功率、压力脉动以及吸空现象影响。研究表明噪声会随着液压功率的增大而增大。同时, 流量脉动、压力冲击、困油等会产生压力脉动而引发噪声。

(2) 气体流动噪声。油液中混入空气, 气泡悬浮于液压油中, 在先导阀前腔内形成气穴现象, 当携带有大量气泡的油液再次流到压力较高处时, 气泡瞬间被压破而产生噪声。

(3) 控制阀噪声。液压系统中存在大量控制阀, 比如液压阀、阀芯、滑阀、转阀等。当液体在流动过程中, 超过与之相关的参数的临界值, 阀芯就会因为部件的扰动而产生持续的自激振动和噪声。同时液压阀在进行节流、换向、溢流时会导致内部液体流量、方向以及背压发生变化而造成振动, 产生噪声。

(4) 管路振动和噪声。该噪声主要是由于泵体、阀门等元件的振动在管路中相互作用而引起的, 同时管路死弯过多、太细、截面积变化以及固定部件的松动也会产生噪声。

2 液压系统振动和噪声的防治措置

噪声的防治主要可以通过两个方面来进行, 一是在噪声产生的源头处进行有效的预防和控制;二是在噪声传播过程中进行防控。本文主要从噪声源头处着手探讨噪声控制的措施, 总体原则为在液压系统设计时需要注意技术层面的科学合理性, 同时在安装过程中要严格遵守规程并做好日后的维修养护。

(1) 机械振动和噪声的防治措施。机械系统的振动主要是来源于各个运动部件在运行过程中的不平衡、不同心或者是间隙不当并由此而产生噪声。作为设计人员在进行设计时, 应该通过优化设计、科学考量进而有效防范振动和噪声;普通使用客户, 在无法改变外采购部件其转轴平衡问题的情况下, 可以通过安装选择尽量使仪器运行平稳。针对转轴不同心问题, 可以通过设置安装空间以及轴心位置, 使之有可调节空间, 保证其同心度。同时, 可以采用弹性联轴器以及在电动机部件上放置防振胶垫以减少振动和噪声。

(2) 流体振动和噪声的防控措施。由于流体振动和噪声产生的多样性, 可采取以下措施:1) 减少液压泵噪声。液压系统在运行中, 可以通过将吸油管接头密封严实, 防止吸入空气, 并且合理设计油箱, 采用消泡性能好的油液以及严格遵守油标线的规定。2) 防止空穴现象的发生。为了防范空穴现象, 可以通过采用直径较大的吸油管, 减小管道局部阻力;控制泵的转速不要太高, 避免液压系统产生局部高压。3) 避免系统发生共振。存在于液压系统中的振源如液压泵、液压马达等会引起底板、管道等部件产生共振现象以及由此带来噪声, 因此可以通过改变管道长度来改变管道固有振动频率, 同时对一些阀的安装进行位置变移。同时, 要合理设计管路, 控制流体流速, 避免直拐弯, 截面变化要逐渐过渡以减少控制阀和管路带来的振动和噪声。

3 结束语

数控机床液压系统的振动和噪声是不可避免的并存的危害, 并且随着液压系统的发展加剧之势日趋严重, 成为妨碍液压技术进步的因素之一。因此, 通过研究振动和噪声的来源, 对其进行有效防治, 对促进液压系统的发展有积极的作用。

参考文献

[1]张利平.液压气动系统设计手册[M].机械工业出版社, 1997.

[2]曾祥荣.液压噪声控制[M].哈尔滨工业出版社, 1998.

8.家电噪声危害不可轻视 篇八

据测定，音量放大的电视机、收音机、录音机的音响可达60～80分贝，电风扇的噪声可达40～60分贝，洗衣机的马达在40～70分贝，电动缝纫机的小马达也可产生40～60分贝的噪声。如果几种家用电器同时开放或使用，其噪声可相当于一辆解放牌卡车行驶时所发出的噪声。

一般来讲，人的听觉可适应60分贝以下的音响，我国环境噪声标准组织建议，住宅噪声白天不宜超过50分贝，夜间不超过45分贝。医学研究证明，家庭中噪声如超过60分贝，可对听力、神经系统、心血管系统、消化系统等产生一定影响。轻者可有听力减退、头痛、头晕、失眠、记忆力减退等症状，重者可引起耳聋、全身衰弱无力、心动过速、血压升高、食欲不振、消化不良、胃肠遭功能紊乱。长期噪声刺激，可使人变得急躁易怒，还可妨碍受精卵的发育与妊娠的维持而危害生育。

在日常生活中，很多人常常自己制造噪声伤害自己，当你走进家电商场或商业大厦的家电部，常被那里震耳欲聋的声浪淹没。服务员用高分贝的音乐招揽顾客，却在不知不觉中损害了自己的健康，在一些家庭里，有的人喜欢把电视机、音箱声量调得过大，殊不知，当音乐的声音超过75分贝，那就不是什么音乐而是噪声了。录音机及音响的高频噪声一般在1000赫兹以上，大部分在2000～4000赫兹之间。这种高频噪声对内耳损伤很大，可以导致听神经细胞的病理性改变，而这种器质性的改变是不可逆的，一旦听力减弱就不能恢复。而音响的低频噪声(包括电扇、冰箱等)对人体的伤害也不可小视。由于这种低频噪声与人的心脏跳动频率相似，长期生活或工作在这种噪声环境中，会引起心血管系统的病变，尤以老年人为甚。除此之外，还会使人产生失眠、多梦、焦虑、烦躁、消化不良；心悸、血压升高等神经衰弱的症状。所以，家电噪声会对人们健康带来不同程度的危害，千万不可等闲视之。

9.噪声的危害和控制4（本站推荐） 篇九

1、噪声的定义:

(1)物理学角度:发声体做________振动时发出的声音就是噪声。

(2)环保的角度:凡是妨碍人们正常_____、_____和______的声音，以及对人们想要听到的声音产生_____的声音，都属于噪声。

2、人们以____，符号_____为单位来表示声音强弱的等级。

3、____dB是人刚好能听到的最微弱声音，___dB是较为理想的安静环境，____dB会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在__dB以上的噪声环境中，听力会严重受损，突然暴露在__dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。

4、为了保护听力，声音不能超过___dB；为了保证工作和学习声音不能超过___dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过___dB。

10.《噪声的危害和控制》的教学设计 篇十

通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害，知道控制噪声的途径。

培养学生自觉遵守社会公德、讲究文明礼 貌的美德。

教学过程:

一、引入新课

我们生活的世界，是一个充满声音的世界。在各种各样的声音中，有些声音悦耳动听，人们称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳，人们称之为噪声。从物理学角度看，乐音和噪声都是声源振动产生的。但也有不同点。我们就来讨论噪声和危害和控制噪声的途径。

二、新课教学

（一）当代社会的四大公害

人类的生存环境也遭到了严重的破坏和污染。当前，主要污染

有：水污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染。它们是当代社会的四大污染，是威胁人类和其他生物正常生存和发展的四大公害

(二)噪声的计量和危害

声音有强有弱,人们用一种叫做声级计的仪器来测量声音的强弱。测量的单位为分贝。声级计中有A、B、C、D四档。在噪声测量中常用A档，称为A声级。噪声的强弱就是用A声级的分贝数来计量的。分贝数越大，噪声就越强。（教师出示表1。）这张表，给出了一些声音的分贝数和人们对这些声音的感觉。

30~40分贝,是理想的安静环境,最适宜于学习和工作。超过50分贝，就会影响休息和睡眠。

70~90分贝,环境就比较吵了.如高声喧哗,马路的嘈杂声,会使人感到厌烦，分散注意力，干扰谈话，影响学习和工作的效率。

90~110分贝,就是强噪声了.如织布机、铆钉机、电锯工作的声音，（三）噪声的来源和控制

从环境保护的角度看,一切对人们生活,学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。因此，噪声的来源是很多的。请同学们想想，在我们周围有哪些噪声源？

学生甲：上课时，有些同学无视纪律，与邻坐同学讲话；自习时,有些同学喜欢大声讨论，这些同学就是影响别人学习的噪声源。

学生乙：有些同学开关课桌、移动椅子时动作太快,碰撞声和磨擦声很大，跟织布机的工作声一样，都达到100分贝了，是很强的噪声，时间久了，会引起噪声性耳聋的（全班学生更笑开了）。

老师：同学们不要笑了，请安静下来，刚才两位同学讲的是有道理的。

今后我们每个同学都要注意，千万不要做令人讨厌的噪声源！下面,请同学们继续发表意见

学生丙：有些人放录音机、收看电视，总喜欢把音量开到最大,严重地影响了别人的休息和学习。

学生丁：有些人在宿舍里搞家庭舞会,一群人放声歌唱、跳迪斯科、害得邻居休息不好、学习不成，不得安宁。

学生戊：还有一些家长，不顾子女学习和休息，通夜打麻将……

老师：同学们所说的都是实在的。有些人在教室、在阅览室、在宿舍，在一切公共场所，旁若无人，引吭高歌，高声喧哗,纵情狂欢的确都是令人厌烦的噪声源。请同学们把视线移远一点，看看还有哪些噪声源？

学生己：发动机的运转声；车辆的鸣叫声等都是噪声。

学生庚：特别是拖拉机、重型卡车和越来越多的摩托车,更是产生噪声的罪魁祸首。

学生辛：闹市区的高音喇叭，酒家门前的花炮锣鼓,吵得附近居民终日不得安宁……

老师：讲得好！同学们所列举的都是噪声源。在工厂车间里,除了发动机的运转声,还有工作机械的振动声、通风机的吸气、排气声、材料的割锯、冲压、切削、刨铣声等等,使得一些工厂和附近居民区成为噪声污染十分严重的单位和地区。在机场附近，飞机的起飞、盘旋和降落，更是极强的噪声源，严重地妨碍机场附近居民的学习、工作和休息。

因此，为了保护人们的身心健康,为了保证人们 的学习和工作,就要加强对噪声的控制。

1、在声源处减弱；减弱噪声折途径

2、在传播过程中减弱；

3、在人耳处减弱。

三、小结

老师：今天这节课，我们就讨论到这里。下面，请一位同学（指一名成绩好、口头表达能力强的学生）给这节课学习的内容作个小结。

学生：这节课我们学习了噪声的危害和控制。这里所讲的噪声是从环保护的角度来说的。也就是一切妨碍人们休息和工作的声音。这节课一共讨论了三个问题：一是当今社会的四大公害：即水污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染；二是噪声的计量和危害。噪声是用声级计来测量的，噪声的强弱是用分贝数来计量的.噪声对人们的危害,很大强噪声可使人耳聋，使人得病，甚至可使人和动物死亡；三是噪声的来源和控制。噪声的来源很多，控制和减弱噪声的途径有三条：一条是在声源处减弱，一条是在传播过程中减弱；一条是在人耳处减弱。老师：小结得很好，思路清晰，语言简练，记录下来，就是一篇小论文。同学们还有要补充的吗？学生甲：我认为在减弱噪声方面，还要把加强精神文明建设，人人不做噪声源小结进去。

老师：补充得很好！现在，请大家思考一个问题：有人调查统计，发达国家城市青年的听力还不如非洲农村老年人的听力，这是为什么？

学生：城市工业越发达，噪声污染越严重，人们长期在强噪声的环境下生活和工作，听力必然减弱。非洲工业落后，噪声污染小，农村污染更小，所以非洲农村老年人的听力也比发达国家城市青年的听力还强。

四、布置作业

1。阅读教材，记住居民住宅环境的噪声标准；

11.鸡热应激的危害与防治 篇十一

1.人工喷雾凉水。炎热季节每天中午11时以后，可用高压喷雾器将凉水进行空间喷雾，每隔1小时喷雾一次，可降低舍温1~2℃，有效减轻鸡热应激，提高产蛋率。

2.地面泼洒凉水。舍温高时，可向鸡舍地面泼洒一些凉水，并多放些凉水盆，同时打开门窗，加大对流通风，加快鸡舍散热。

3.剪羽散热。鸡无汗腺，羽毛丰厚，散热困难，将鸡脖子、胸腹、大腿内侧、翅膀下羽毛全部剪掉，留毛茬1.3厘米，有改善鸡体代谢作用，加快鸡体散热，减清热应激。

4.安装风管。在笼养鸡笼顶部安装一条风管，供给凉气，降低鸡头部温度，减缓热应激。

5.减少热量入舍。阳光照射是导致舍温升高的一个重要因素，为了减少照射热的侵入，一是可在鸡舍离鸡体2米高处用2厘米左右的白色泡沫塑料做一层天花板，将大量热空气隔在天花板上面，使舍温下降2℃左右。二是用石灰水将鸡舍内外墙壁刷成白色，增强对光的反射，减少热量的吸收。三是可在鸡舍窗上搭遮阳棚，阻挡阳光直接入舍。

6.安装电风扇，加强通风散热。可加大电风扇的功率，改横向通风为纵向通风，使流经鸡体的风速加大，及时带走鸡体产生的热量。

7.添加抗热应激的药物。炎热季节，在鸡日粮中添加维生素C（每公斤饲料200~300毫克），杆菌肽（每公斤饲料100~150毫克），碳酸氢钠（0.2%~1%），绿豆汤等。可增加鸡抵抗热应激的能力，减轻和防止热应激的危害，并提高生产性能。

8.增喂青绿饲料。夏季鸡对能量需要量少，对青绿多汁饲料需要量大，应减少能量饲料的比例，增加蛋白质、钙及富含维生素的青饲料喂量，如芹菜、胡萝卜、西瓜皮等。青饲料清凉适口，营养丰富，不仅能补充鸡体代谢需要的维生素，而且可清热解暑、生津开胃、增加鸡的食欲和产蛋率，是减清热应激最理想的饲料添加剂。

9.饮青绿茶水。青绿茶叶性味甘苦微寒，含有多种维生素、氨基酸和微量元素。夏季将青绿茶叶用开水闷泡20分钟，兑清凉水让鸡饮用，既能消解暑热、生津解渴、强身防病，又可提高产蛋率。

12.城市交通噪声污染现状与防治 篇十二

在我国, 城市噪声70%来源于交通噪声。经过多年的治理整顿, 目前仍有1/5的城市交通噪声环境超标。近年来, 全国城市道路交通声环境和区域声环境质量有所改善, 主要有5点原因:一是噪声源控制和治理工作得到重视, 一些城市对施工噪声.工业噪声严格管理, 降低了工业噪声源和施工噪声源的影响范围;二是噪声达标区建设工作稳步推进;三是城建改造工作卓见成效, 全国大部分城市加大了市政建设的投入, 通过对主要交通干线进行拓宽、扩建, 及对城市结构和布局进行调整, 工业企业外迁, 降低了交通噪声和生活噪声强度;四是“安静小区”创建工作取得成效;五是各城市重视控制噪声的法规建设, 环境保护行政主管部门对环境噪声污染防治实行统一监管, 进一步强化了建筑施工噪声和对社会生活噪声的管理, 突出控制交通噪声。

2 城市交通噪声的来源

交通噪声主要由动力噪声和轮胎噪声两部分构成。车辆动力噪声主要指动力系统辐射的噪声。发动机系统是主要噪声源, 包括进气噪声、排气噪声、冷却风扇噪声、燃烧噪声及传动机械噪声等。动力噪声强度主要取决于发动机的转速, 与车速有直接关系, 噪声强度随车速增大而增强。轮胎噪声指轮胎与路面的接触噪声, 它由轮胎直接辐射的噪声和由轮胎激振车体产生的噪声构成。轮胎直接辐射的噪声, 按其机理主要包括轮胎表面花纹噪声和轮体振动噪声, 还有在急转弯和紧急制动时与路面作用产生自激振动噪声等。轮胎噪声的大小与轮胎花纹构造、路面特性及车速有关, 且主要取决于车速, 其强度随车速的增大而增大。

2.1 路面结构

由于轮胎噪声直接与路面有关, 可见路面结构与噪声关系密切, 路面结构的空隙率以及表面纹理、摩擦系数等和车辆轮胎花纹的不同组合就会产生不同声级的噪声。

2.2 路堤高度

由于我国高速公路一般为高填方路基, 在填方路段, 周围越空旷, 车辆噪声传播的距离越远。

2.3 车辆组成种类

不同公路上交通组成是不同的, 但在一定时期, 某一公路其交通组成相对固定。相对比较而言, 交通组成中大型载重车、柴油车比重较大, 由于其发动机的噪声及车身振动噪声大, 则对两侧噪声污染也最严重。

2.4 行车速度

车辆行驶速度越快, 噪声越大。研究表明, 当车速超过50km/h, 轮胎噪声就成为交通噪声的主要组成部分。可见目前高速公路上的交通噪声主要来源于轮胎与路面的噪声。

2.5 车辆鸣笛

车辆过多使用喇叭, 特别是高音喇叭, 可使噪声升级升高7~10 d B。另外, 由于车辆加减速以及上坡、下坡等都会对交通噪声大小产生影响, 所以交通噪声还与公路的线形、坡度等有关。

3 交通噪声的防治

改善和控制交通噪声已成为城市居民的迫切要求。参考国内外对交通噪声治理和控制方法的经验, 提出以下几点治理和控制交通噪声的建议。

1) 城区内交通主、次干线应合理, 密度应适中。路沿与第一排的敏感建筑物之间应有较大的距离, 距离越大, 噪声衰减越大, 交通噪声对人们的伤害也就越小, 一般应为15~20 m。禁止重型车、农用车出入市区, 可降低主干线交通噪声5 d B左右。

2) 提高城市管理水平, 加强法制建设。城市噪声控制是一个复杂的系统工程, 需要各部门配合。建议在环保部门的统一协调下, 进一步组织相关单位, 包括城市规划、交通管理、道路建设等部门联合实施。

3) 大型机动车辆的限行。城市内大力发展公共交通, 尤其是环保型公交车辆, 使高噪声车辆得到有效控制。城市建设和道路规划中充分考虑交通噪声控制措施, 提高交通噪声监测技术, 加强对交通噪声系统协调管理。

4) 铺设降噪路面。在普通的沥青路面上或水泥混凝土路面结构层上铺筑一层空隙率达20%~30%的沥青混和料, 有助于吸纳噪声。同等条件下, 与普通的沥青混凝土路面相比, 此种路面可降低交通噪声3~8 d B。

5) 针对受声点的降噪措施。通过对敏感建筑物采取一定的措施, 也能达到降噪目的。如对主干道临街建筑安装防声窗等都有明显的降噪效果, 研究证明可以降低噪声4~6 d B。但这些措施的实施直接影响了建筑物的采光、通风等, 给居民的生活带来不便。

4 结语

随着城市经济的不断增长, 人民生活水平的提高, 城市交通发展迅速, 机动车辆大幅度增加, 城市交通噪声污染问题越来越突出。交通噪声声源流动、声级高、干扰时间长、影响范围广, 严重扰乱了城乡居民正常的生活和休息。目前, 我国在防治城市交通噪声方面已经有法可依。因此, 治理和控制对人们生活、工作产生极大影响的交通噪声污染已经刻不容缓。

摘要：噪声是指人们不需要的声音, 或者是指那些让人感到厌烦, 对正常工作休息和学习有干扰, 对身体健康有危害的声音。当噪声对人及周围环境造成不良影响时, 就形成噪声污染。文章分析了交通噪声的现状、特点, 提出交通噪声的防治措施。

关键词：交通噪声污染,影响,噪声控制

参考文献

13.2.4噪声的危害和控制导学案 篇十三

学习目标：

1.了解噪声的来源和危害；

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

3.通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。重点: 噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 难点：噪声的等级 自主学习

【学点一】噪声的来源和分类

教师演示：

1、用录音机放一段音乐

2、然后用钉子刮玻璃声。

学生思考：一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。阅读课本P42噪声的来源部分，然后完成下列问题。Ⅰ.什么样的声音是噪声

①从物理学角度上讲，发声体______________________________时发出的声音叫做噪声。②从环境部保护角度看，凡是_______________________________的声音，以及对人们______________________________的声音，都属于噪声。

Ⅱ.噪声的波形有什么特点。音叉的波形规则 Ⅲ.噪声的来源：

⑴噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等 ⑵噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等 ⑶噪声：筑路、盖楼、打桩等。

⑷噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声等 【学点二】噪声强弱的等级和危害

仔细研读课本P43噪声强弱的等级和危害部分，并对照小资料中表格，完成下列问题：

1、记住噪声的等级单位__________，为了保护听力，声音不能超过______dB；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过________dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB。

2.举例说明噪声对人们有哪些危害。（先自己思考，后小组交流讨论展示）【学点三】控制噪声

自学课本P44控制噪声部分，完成下列题目：（先独立思考，后小组讨论展示）1.控制噪声的三个方面：____________________、___________________、_____________________。

2.说出图2.4--3中分别是在哪个方面减弱噪声的？

甲_____________________；乙______________________； 丙_________________________。

小组合作：我们在日常生活中为了环保应该做点什么？ 跟踪训练：

1.在摩托车内燃机排气管上安装消音器，是在＿＿＿＿处减弱噪声；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，是在＿＿＿＿处减小噪声；戴上防噪音耳塞是在＿＿＿处减小噪声。

2.下面是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的（）

A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大 B．某清洁工为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧 C．某货车司机为了超车，不断的按喇叭

D．在高考、中考复习期间，居民附近的建筑工地晚间停止施工 课堂小结：

1.以自己对声音的感受，说出什么是噪声?

2.列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。达标检测：

1.关于噪声，以下说法中正确的是（）

A.从物理学角度看，噪声是指发声体振动频率过高而发出的声音

B.从环境保护角度看，凡是对人们正常工作起到干扰作用的声音都属于噪声。C.为保证工作和学习，应控制噪声不超过90分贝。D.在耳中塞一小团棉花，是为了降低听到声音的音调。2.以下减小噪声的措施中，属于传播过程减弱的是（）

A．建筑工地上的噪声的工作要限时B．市区里种花草植树 C．戴上防噪声的耳塞D．市区内汽车喇叭禁鸣

3.你的邻居在引吭高歌，干扰你的学习和休息，为了减少干扰，下列措施中无效的是（）A.将门窗打开，让空气流通B.用棉毯挂在间隔的墙壁上C.用棉花塞住自己的耳朵D请邻居唱歌时放低音量 4.现代城市里常在主要街道上设置噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据，这个数字的单位是______，当有摩托车驶过时，显示屏上的数据将会______。（填“变大”，“变小”或“不变”）

14.噪声的危害与防治教案 篇十四

当堂训练：

1.下列哪些声音是噪声

A.教室里老师讲课的声音 B.马路上拖拉机行驶的声音

C.火车的鸣笛声 D.公园里悠扬的声音

2.为了减弱噪声，下列措施可行的是()

A.将噪声大的机器换成噪声小的机器 B.在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林

C.在耳孔中塞上一小团棉花 D.关闭所有声源

3.下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是()

A.乐音悦耳动听，给人以享受;噪声使人烦燥不安，有害于健康

B.乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音

C.乐音的振动遵循一定的规律;噪声的振动杂乱无章，无规律可循

4.下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的()

A.做一个外罩将声源罩住 B.在耳孔中塞一团棉花

C.在马路旁植树造林 D.换用噪声小的机器

5.一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法()

A.用棉被把电视机捂住 B.把音量开关关上，不让电视机发生声音

C.插上耳机，自己用耳机听 D.让家人把耳朵塞住

6.下列哪种措施可以减弱噪声()

A.停止使用一次性白色泡沫饭盒 B.科学家研制氟里昂的代用品

C.在摩托车内燃机排气管上装上消音器 D.为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭

7.为了消减噪声，下列措施可行的是：()

A.将噪声大的机械换成噪声小的机械 B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林

C.在耳孔中塞上一小团棉花 D.关闭所有声源

8.下列不属于噪声的是()

A.马路上车辆的`鸣笛声 B.自由市场喧闹的叫卖声

C.音乐欣赏会上演奏的钢琴声 D.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声

9.下列措施中不能减弱噪声的是()

A.在噪声声源外加个外罩 B.砍掉马路和住宅之间的树

C.带耳塞 D.使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区

10.从环境保护角度看，以下不属于噪声的是()

A.图书阅览室内的絮絮细语声

B.上物理课时，听到音乐教室传来的歌声

C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声

15.霉菌饲料中毒的危害与防治 篇十五

1 发病情况

2008年8月15日石马山镇马家境村吴某饲养的30头仔猪饲喂了上门推销的小厂家饲料, 16日上午开始发病, 病猪的体温39℃左右, 出现呕吐、四肢无力、采食量骤减、排尿困难, 呈滴水状等症状, 当天死亡2头仔猪;18日陆续有20头仔猪发病, 至22日相继死亡5头仔猪。

2 解剖症状

心肌疲软可见霉斑状物, 肝肿大, 脾肿大, 肾水肿质软, 膀胱高度积液呈皮球状, 胃内容物呈水样黑色状物, 肠道淋巴结水肿, 肠道充血严重, 胸腹腔积液。

3 实验室检测

3.1 接种方式:采用从肝、肺脏器官取样直接涂布高盐察氏培养基 (CAO) 、普通培养基。

3.2 培养时间:在生化培养箱27℃中培养48~72小时。

3.3 在培养基上形成背面有亮橙黄色的特征性菌

落, 通过40×100的显微镜下观察, 发现了黄曲霉、杂色曲霉、变异曲霉等多种形态的霉菌。

4 诊断结论

综合临床症状、解剖情况、病理变化和实验室检测, 确诊为饲料霉菌感染。

5 治疗

针对患病猪, 采取加速排毒, 补充营养, 减轻病症, 增强体质, 防止继发感染等综合防治, 取得了明显的治疗效果, 病情迅速得到了控制, 无一继发病例和死亡猪只。

5.1 停喂霉菌感染的饲料, 通过饮用大量的缓冲盐水, 加速排出霉菌毒素的侵害。

5.2 对严重发病猪采取输液, 5%葡萄糖250m L+Vc

(10m L/100kg) +VB1 (10m L/100kg) +青霉钠 (160万IU/100kg) , 补充营养, 减轻病症。同时肌注5m L利尿注加速体液循环, 积极把霉菌毒素排出体外。

5.3 改用适口性好的饲料, 添加“清瘟败毒散”

(50g/100kg/天) +阿莫西林 (50g/100kg/天) , 增强猪只体质, 防止继发感染。

6 总结与讨论

6.1 培养时间的控制:为避免饲料样品中含有生长

特别快、菌丝很多的菌, 霉菌计数必须在48h以内开始观察, 否则菌丝就会覆盖整个平皿, 无法准确计数;如果只作霉菌计数, 培养2~4d已基本达到目的。

6.2 接种方式:以霉菌接种采用涂布法为宜。

6.3 计数范围:应尽量选择10~50个/平皿的稀释

度进行霉菌计数。而对菌丝很丰富、菌落特别扩散的菌株, 则应在更少的范围内计数 (30个l平皿以内) 。

6.4 培养温度控制在 (25~28±1) ℃已经可以满足霉菌培养要求。

6.5 仅对霉菌总数进行检测并不能全面反映其危害

程度, 更重要的是要知道污染菌的菌相, 才能更好地判断被污染饲料的安全程度。

6.6 购买饲料, 应通过正规渠道, 正规厂家采购。采

购回来应注意其包装袋上的生产日期, 打开包装袋仔细观察饲料是否变色、有异味或是否其它异常情况, 有异常情况的饲料一定不能饲喂。

6.7 发生饲料霉菌感染时, 除及时向相关部门举报

16.小麦纹枯病的危害与防治 篇十六

小麦纹枯病是我国主要麦区的常发病，尤其在黄淮冬麦区发病情况普遍而且严重。小麦受纹枯病菌侵染后，出现烂芽，病株枯死，花秆烂茎，枯株白穗等症状。苗期侵染发生在小麦3~4叶期，在第一叶鞘上呈现中间灰色、四周褐色病斑，后抽不出新叶而致病枯死。拔节期在小麦茎基部叶鞘上形成中间灰色，边缘浅褐色的云纹梭形病斑，若继续侵染，茎基部烂一部分，再重者形成茎秆全烂，造成枯株白穗。纹枯病危害一般减产20％~40％，严重地块形成死棵白穗或颗粒无收。

2 传播途径及发病条件

小麦纹枯病病菌属半知菌亚门真菌，以菌丝或菌核在土壤和病残体上越冬。小麦播种后开始侵染为害。在田间发病过程可分为冬前发病期、越冬期、横向扩展期、严重发生期和死棵白穗发生期。冬前发病期、越冬期发病较缓慢，都在近地面叶鞘上发生，横向扩展期即春季2月中旬至4月中旬，气温回升，小麦正处于返青、起身、拔节期，小麦生长旺盛，茎叶组织幼嫩，加上湿度适中，最适宜病菌扩展、蔓延。严重发生期，4月上旬至5月上中旬，随植株茎部节间伸长，与病原菌扩展侵染茎秆，导致死棵，白穗发生，减产成定局。发展适温20℃左右，凡冬暖年份发病较重。今年黄淮麦区属暖冬，故目前田间发病株率为50％~80％，所以，决不可忽视。

3 防治技术

根据目前小麦纹枯病发生趋势和我多年积累的实践经验，防治小麦纹枯病应抓好三项较有效的防治技术：

3.1 掌握品种 对易感病品种作为防治重点，当前易感纹枯病的小麦品种有温麦系列如：豫麦49（温麦6号）、太空6号、高抗49、温麦8号、太育28等，周麦系列的周麦16、周麦17、周麦18以及豫麦18（矮早781）、豫麦69（新麦9号），应作重点防治，及早防治，减轻其危害，充分发挥这些高产优质品种增产优势。

3.2 抓住关键季节及时防治 小麦纹枯病在小麦生长的全过程中都可侵染，但防治最有效、最省力的时机是在2月中下旬至3月中下旬，正是小麦返青、起身、拔节期，这时麦苗较小，喷药比较容易集中喷到小麦茎基部，能起到较理想的作用。喷晚了，小麦茎秆高、叶片大，喷药时既费工费药也很难喷到基部茎秆或鞘上，达不到防治效果。