注重人才培养，促进事业发展

注重人才培养，促进事业发展（13篇）

1.注重人才培养，促进事业发展 篇一

加强人才队伍建设

促进园林事业快速发展

当今世界科技发展日新月异，人才资源已成为最为重要的战略资源。园林绿化工作是专业技术要求比较高的行业，需要大量人才。随着事业单位的改革不断深入和即将面临激烈的市场竞争，抓好人才队伍建设，稳定人才队伍，调动人才的积极性，创造性，充分发挥人才的作用，是摆在我单位面前的一项重要而紧迫的任务。对此，我单位采取多种举措，营造形成有利于人才，发挥才干的良好环境。

一、单位人才队伍现状

我单位目前有在职职工60人。其中专业技术人员20人，在专业技术人员中有中级以上职称的8人，初级以上技术工人34人，其中2名工人技师。在职工队伍构成上看，专业技术人员达到总数的3成，占有相当大的比例，专业技术人员中有大专以上学历的16人，35岁以下的青年12人，形成了专业知识经验丰富，多专业互补，专业技术层次较高，老中青相结合，以青年为主的充满活力，技术力量雄厚的人才队伍特色。

二、建立科学合理的人才管理机制

建立以业绩为核心的人才评价体系和公开、平等、竞争、择优的人才选拔机制，坚持德才兼备，任人唯贤的原则。把品德，知识，能力和业绩作为衡量人才的重要标准。形成比综合素质，让群众公认，看工作实绩的用人导向。在苗圃主任和技术科长等一些重要部门的任命和使用上大胆使用陈某、杨某等青年干部，虽然他们在资历上说比较年轻，但是他们有着丰富的知识和积极向上的进取心，通过几年来的锻炼，现在成为我单位的中坚力量。另外，发现、培养有着丰富经验和实践能力与一技之长的实用型人才。对于他们主要是安排在第一线，直接动手，亲自操作，并掌握多门技术，多工程集于一身，适应一线工作中遇到的各种复杂情况，比如苗圃工人李继强就是其中一位，他既是高级绿化工又有国家承认的电工、焊工证书，同时还掌握锅炉安装等技术。在人才的配置上实行动态管理，动态激励，让优秀人才脱颖而出。对于一些重要岗位实行“ab”角制，避免关键技术和重要工作只储存在一个人脑子里，防止因人才断档个人因素给单位带来不必要的困难和损失。

三、完善人才培养机制

由于事业单位将面临改革，面对激烈的市场竞争和园林绿化行业飞速发展变化，我单位除了注意人才，专业技术人才的培养、教育外，还注意加强经营管理人才的培养和教育。形成多行业，多专业，多岗位的人才继续教育。除了在苗圃营销，苗木引种上锻炼人才之外，还成立了集美园林绿化工程处对外承揽工程参与市场竞争，注意在此过程中培养人才。比如杨某、李某、肖某等职工都在今年的工程招投标施工，各种证书办理，规章学习有了大大的提高。

以创建学习型机关，学习型组织等活动，以新理论，新技能，新信息，新知识为主要内容，通过到外地考察学习、集中学习，有计划的开展轮岗交流、到一线参加实践锻炼等多种形式推动人才深造。近年来我单位多次组织专业技术人员到北京、天津及我市绿化规模较大，特点突出的地方参观学习，并与其他三个区园林的专业技术人员交流学习，互相学习成功经验和做法，达到互相促进、互相提高的目的。另外我单位的职工积极参加自学深造自己，现有20名职工在参加大专或本科的学习，学习氛围浓厚，单位也大力支持，凡是与学习有关的事情一律提供方便。在干部和人才的选拔和培养上适当向青年职工倾斜，给他们压担子、交任务，提高其自身综合素质和业务能力，放长眼光为今后单位发展储备力量，提供保障。现在我单位35岁以下担任中层干部8人，领导班子中2人是35岁以下年轻干部，占单位领导干部一半左右，可以说是青年干部已成为单位的一支非常重要的力量，他们已经逐步走向成熟。

四、尊重人才，用好人才

在单位大力营造“尊重人才，尊重知识，尊重劳动，尊重创造”的良好氛围。单位领导干部为他们排忧解难，营造宽松和谐的氛围，激发他们的工作热情和创造力，增强单位的凝聚力和向心力，在人才的使用上注重考虑人员在知识、性格、能力等方面的特长。比如苗圃需要苗木栽植管理和经营的人才，技术科需要技术过硬，一丝不苟的人才，绿化队工作辛苦，需要能吃苦，任劳任怨的人，机关办公室需要责任心强，有组织能力，协调能力的人，庭院科针对全区各单位搞绿化指导工作需要有一定交往能力的人。根据这些专业科室的职能、特点，我单位安排陈某、杨某、孙某、侯某等同志分别负责各自的工作，使得工作开展的比较顺利，取得了较好的效果。

五、逐步完善人才引入机制

根据事业单位改革的进度和政策，今后我单位还要在引进人才上下功夫，打破体制和身份、地域、学历界限，吸引高技能，适用型人才。尤其是吸引单位所缺少和力量薄弱之处的人才，如园林设计施工方面和单位现代化管理方面的人才，使得在技术水平上和管理水平上有个飞跃式的发展。尽量为引进的人才能够充分发挥作用搭建适宜平台，并通过他们带动单位其他人才的快速提高和进步，进而形成一支技术过硬，德才兼备，充满活力的人才队伍。使我单位的各项工作得到全面提升。在激烈的市场竞争中立于不败之地。

2.注重人才培养，促进事业发展 篇二

近年来, 在市、区教育部门和学区服务站的领导下, 学校深化教育教学改革, 走特色发展之路。

一、独树一帜的校园合唱团

合唱作为一门高雅的艺术, 被广大学生所喜爱, 它不仅丰富了学生的校园文化生活, 还激发了学生对音乐的兴趣, 陶冶了情操, 提高了学生的艺术修养。

按照自愿报名和班主任及学校推荐的原则, 让三到六年级有一定音乐天赋和音乐爱好的60 名学生组成校园合唱团, 由我校一名音乐专业教师具体负责合唱团排练工作。每次活动教师都有充分的准备, 在每周三下午第三节课进行。为了营造优雅、舒适、和谐的音乐场景, 学校专门花大力气布置了音乐教室, 对室内墙壁、门窗进行了全新粉刷, 重新翻铺了地面瓷砖, 配备了充足的音乐教学设备, 并对室内进行了音乐文化装饰和点缀。经过专业教师的精心指导和悉心培养, 我校音乐合唱团正在向正规化、专业化方向稳步迈进。在2015 年6 月份举办的“武威市第六届普康杯”校园文化艺术评比活动中, 我校合唱团演唱的《妈妈的眼睛》等节目还获得了凉州区农村赛区一等奖的荣誉。

二、经久不衰的安塞腰鼓

安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞蹈艺术形式, 具有两百多年的历史。其动作豪迈粗狂, 刚劲奔放, 充分体现了我们大西北农村孩子的憨厚朴实, 悍勇威猛的个性与性格。4~6 年级60 名男孩子组成的安塞腰鼓队, 由我校具有民间艺术爱好的两位教师负责, 于每周三下午在操场组织训练活动。在2012 年“六一”儿童节, 与城区西关小学节目联演时, 我校的“安塞腰鼓”表演博得了西关小学全体师生及家长们的一致好评, 把当时的活动场面瞬时推向了高潮。

三、各显其能的教师乐队

为了进一步加强校园文化建设, 积极营造学校的艺术氛围, 全面提升教师综合素质。自今年春季开始, 我校组建了第一支教师乐队。乐队的成员是学区领导和我校全体师生, 乐队以电子琴为主, 同时配有吉他、手风琴、小提琴、二胡、长笛等, 由相关乐器演奏方面有一技之长和爱好的教师相互配合练习, 利用每周四下午第三节课进行。教师乐队的成立, 不但丰富了教师生活, 陶冶了教师的艺术情操, 而且也为他们搭建了一个艺术展示的平台, 充分展现了校园文化的艺术内涵。

四、凸显特色的书画兴趣小组和手工制作

1.书法、绘画兴趣小组

书法小组在于培养学生对书法的兴趣, 提高书写技能, 为今后培养艺术人才起着积极的推动作用。我校书法兴趣小组共有五年级和四年级的二十名同学组成, 组织指导工作由擅长书法一位教师负责, 于每周二下午进行活动。

在绘画兴趣小组可以对学生进行美术方面的培养教育, 通过美术学习陶冶学生的情操, 开发学生的智力。这个小组由4~6 年级爱好绘画的20 个学生组成, 由我校一名专业美术教师负责, 每周二下午在学校专门设置的美术教室进行。

2.手工制作

手工制作让学生有了动手操作的机会, 不仅将更多剩余材料或废旧材料充分利用起来, 变废为宝, 美化环境, 还锻炼了学生多方面的技巧与能力, 促进学生全面发展。隶属于绘画兴趣小组的手工制作同样由我校专业美术教师负责, 于每周二下午在学校专门设置的美术教室内和绘画交替进行。

五、意蕴深长的校园文化墙

文化墙作为展示能学校辉煌历史和光荣传统且具有独特视角的平台, 能激励学校和学生不断进取, 奋发向上。我校设计制作的校园文化墙内容广泛, 主题鲜明, 底蕴深厚, 既囊括了表现书法艺术的《兰亭序》, 弘扬孝道的《二十四孝图》, 也包含了展现人性善美的《司马光砸缸》和体现中华民族传统美德的《孔融让梨》, 无形之中让“每一面墙壁都会说话”的育人环境已经形成。

六、提升涵养的国学经典诵读

新编弟子及中华古诗词经典规诵读活动, 不仅弘扬了祖国优秀的传统文化, 潜移默化让学生形成优良的道德品质, 并逐渐完善自己的人格。一、二年级60 名学生组成的国学经典诵读班, 由我校普通话和朗诵水平过硬的两位教师负责。每周二下午在一、二年级教室交替进行。

七、张扬个性的文艺会演和阳光运动会

为了进一步丰富校园文化生活, 给学生搭建一个培养能力、展现才华的舞台, 给学生一次自我表现的机会, 激发学生热爱生活, 热爱学习, 我校每年都精心安排庆“六一”文艺会演活动, 充分展示我校素质教育取得丰硕的成果, 有效地推动了校园文化建设。

少年强则国家强。为推动阳光体育活动的开展, 活跃校园文化生活, 增强学生的集体荣誉感, 培养学生终身体育锻炼意识, 我校每年都举办“阳光少年运动会”。

“一花独放不是春, 百花齐放春满园。”关注学生全面发展, 培养学生个性特长, 努力造就“知识+技能”“合格+特长”的复合型人才, 为学生的终身发展奠定扎实的基础, 继而丰富学校的内涵发展, 使学校教育教学质量不断得到提高和完善, 使教学特色更加明显, 只有全校师生共同努力, 将上述能体现我校特色的活动持续深入开展下去, 我们一定会取得更加丰硕的教学成果。

摘要：讲了永丰镇中心小学深化教学改革中开展校合唱团, 组织安塞腰鼓队、教师乐队、书法、绘画等一系列活动, 注重学生个性培养, 走特色发展之路, 不断丰富学校内涵。

3.注重人才培养，促进事业发展 篇三

编者按:改革开放在推动我国经济高速发展的同时,对人才培养能力提出了更高的要求。当前我国多元化的人才培养局面逐渐形成,以公派出国留学为主导的人才培养渠道展现出巨大的发展潜力。自1996年国家留学基金管理委员会成立以来,公派留学工作进入法制化发展轨道,逐步建立起长效的高层次人才培养机制,为国家发展提供了有效的人力资源保障。2007年我国启动了国家建设高水平大学公派研究生项目,进一步扩大公派留学规模。在推动公派留学的同时,国家留学基金管理委员会也在积极开展来华留学工作,注重来华留学政府奖学金管理效益,中国政府奖学金发放规模及受益范围明显扩大。为帮助广大读者更好地了解我国公派出国留学和中国政府奖学金等来华留学情况,本刊对国家留学基金管理委员会秘书长刘京辉进行了专访,刘秘书长对人们关心的国家建设高水平大学公派研究生项目的最新进程等热点问题进行了细致解答。

记者:邓小平同志1978年作出关于扩大派遣留学生的指示,我国留学工作重新走上正轨,随后国家留学基金管理委员会在1996年宣告成立,成立这一机构的初衷是什么?

刘秘书长:1978年改革开放,邓小平同志提出要成千上万地派出留学人员到世界发达国家学习先进技术,翻开了我国公派出国留学工作新的篇章。在国家留学基金管理委员会成立之前,国家公派留学主要由原国家教委实施,管理模式与当时国家的计划经济模式一致。当时国内相应的法律法规尚不健全,因此在工作中出现了一些问题。例如,因为派出单位与公派留学生个人之间大都没有具有法律约束力的协议,所以当初很多公派生完成学业后滞留不归,当时无法用法律手段来很好地解决这类问题,国家公派留学工作改革呼之欲出。

西方许多国家都设有一些非官方机构来处理留学人员流动、互换留学生和政府的奖学金项目方面的工作,例如德国有德意志学术交流中心(以下简称DAAD),英国有英国文化协会等。原国家教委经过大量考察和认证,认为以非官方组织的方式来运作公派留学效率高、可操作性强。随后,原国家教委在上报中央的《关于目前出国留学若干问题的意见》中提出建议,将国家拨款作为出国留学基金,建立奖学金贷款制度,成立国家留学基金管理委员会,作为非营利性法人组织,受原国家教委的委托,组织公派出国留学人员选拔。1994年,国务院颁发的《关于中国教育改革和发展纲要》的实施意见中明确提出,要建立国家留学基金管理委员会,使来华和出国留学的招生、选拔和管理走上法制化轨道。1995年,原国家教委在江苏、吉林两地设立出国留学工作试点,一改过去由中央下达计划指标的模式,而是根据 “个人申请、专家评审、平等竞争、择优录取、签约派出、违约赔偿”的二十四字方针进行公派出国留学的选拔和管理工作。这二十四字方针至今仍指导着我国公派出国留学工作。

原国家教委根据试点的成果,决定在1996年6月20日正式成立国家留学基金管理委员会,其工作定位就是受政府委托,从事中国公民出国留学与外国公民来华留学事务的管理工作,管理政府设立的奖学金项目。国家留学基金管理委员会的成立标志着国家公派留学工作走上法制化轨道,这不仅是国家公派留学走出的重要一步,更是政府职能转变的一项重大举措。当时这项措施可能还没提到政府职能转变这个高度,但从今天来看,这是政府职能转变非常成功的范例。

记者:与自费留学相比,我国公派留学工作的侧重点是什么?

刘秘书长:国家公派出国留学面向的是高层次人才,也是我国高层次人才培养的重要途径。自改革开放以来,国家公派出国留学始终坚持为国家发展战略服务的宗旨,以国家发展战略、国家重大工程项目对人才的需求为导向,以培养一批能够提升自主创新能力、具有国际视野的拔尖创新型人才为目标,为国家发展提供强有力的人才支撑和智力保障。

自费出国留学与国家公派出国留学的最大区别就在于,自费留学人员主要根据个人的兴趣爱好或就业取向选择学习方向,支持自费留学可以满足民间接受高质量教育的需求;而国家公派出国留学主要围绕国家重点发展的领域和行业,着眼于国家中长期发展和科技前沿发展的需要,当然也包括培养国家最紧缺的人才。因此,公派留学支持的都是国家重点发展的领域和行业,公派留学项目都从国家宏观发展的高度着眼。

记者:国家留学基金管理委员会近年来有哪些重点项目?我国公派留学人员选派的重点学科领域有哪些?

刘秘书长:国家留学基金管理委员会的工作始终围绕国家的战略发展决策。例如,为配合国家西部大开发战略,加快我国西部地区急需人才和高层次人才的培养,支持地方经济和教育事业的发展,国家留学基金管理委员会设立了西部地区人才培养特别项目。这个项目立足于选派西部发展急需的专业人才,以加大西部地区人才培养力度,实现西部跨越式发展。

此外,我们与重点行业的企业合作,例如,在汶川大地震以后,为满足我国防震减灾事业对高层次青年科技骨干人才的培养需求,2009年3月,我们与中国地震局合作开展地震科技青年骨干人才培养项目,资助地震科技青年骨干人才出国留学,从而带动一大批青年才俊投身我国防震减灾事业。再如,为推进我国航空工业领域国际化人才队伍建设,我们与中国航空工业集团公司合作开展航空工程技术骨干人才培养项目。中国商用飞机有限责任公司去年在上海成立,我们今年也在磋商,准备为民用飞机设计和制造行业培养更多优秀人才。

在高校方面,我们与109所高校合作开展“青年骨干教师出国研修项目”,鼓励并积极推进高校与国外著名大学、科研机构强强合作,选派了一大批具有较大发展潜力的青年骨干教师到国外高水平大学或科研机构从事合作研究,为高校提供人才支持。

所有公派留学项目和选派的重点领域都紧紧围绕《国家中长期科学和技术发展规划纲要》确定的重点领域及优先主题、重大专项、前沿技术和基础学科。这些重点领域包括:能源、资源、环境、农业、制造、信息等关键领域及生命、空间、海洋、纳米及新材料等战略领域和人文及应用社会科学。根据目前国家经济社会发展需要,我们还会对一些特殊专业领域的人才培养给与支持,如培养一批熟悉中外传媒理念,能在国际上有话语权的优秀新闻专业人才等。

公派留学生项目采取非常严格的评审制度。目前,国家留学基金管理委员会的评审专家库中有4 900多名专家,均具有正高级专业技术职务,其中博士生导师占88%。另有两院院士51人。专家库每年都会更新。我们依据国家发展战略的侧重点制定评审的原则、方针和目标。评审过程也要依据这些评审原则、指导方针和项目目标进行。

记者:经国务院批准,财政部、教育部于2007年设立了国家建设高水平大学公派研究生项目。该项目是国家留学基金管理委员会的工作重点,目前有哪些进展?是否已经有完成海外学业开始为国家服务的人员?

刘秘书长:国家建设高水平大学公派研究生项目以推进高水平大学建设为目标,同时还要增强大学为建设创新型国家服务的能力,促进中国高水平大学与国内外知名大学的合作与交流,从而打造出一个国际化人才培养和交流的平台。在五年计划中,每年选派5 000名一流研究生,赴国外一流的院校、专业,师从一流的导师,这是建国以来最大的一次国家公派出国留学项目。自项目开始至今,我们始终坚持“三个一流”的标准,按照“面向学校需要、依靠学校工作、服务学校发展”的宗旨来发展这个项目。

与其他项目不同,过去的留学选派项目都是个人申请后进入专家评审流程,而这个项目是依靠学校,也就是说,学生在学校申请,学校帮助学生与国际著名院校和导师联系沟通。这5 000人中大约有一半是联合培养博士生,另一半攻读国外的博士学位。这就意味着有一大批年轻学生将会有很长一段在国外学习和研究的经历。这不仅有利于他们学习西方先进的科技知识,还能让他们更好地了解对象国的文化风情,以期在不同文化背景下培养一批综合素质高的年轻后备人才。

项目执行之前,我们做了大量的调研和推动工作,如今该项目已经初见成效。

第一,有力地推动了高校高层次人才培养与学校创新团队、基地平台建设和重大科研项目的有机结合,提高了高校在高层次人才培养、储备与使用方面的自觉性和自主性,增强了高校培养高层次创新型人才的责任感和使命感。

由于项目依靠学校推进,所以各高校的领导都高度重视,大多成立了由学校主要领导亲自负责的领导小组和由各职能部门参加的工作班子以及专家评审委员会,把高层次人才培养工作摆在学校工作的突出位置。项目能与创建高水平大学的目标结合起来,与学科建设和师资建设结合起来,大大增强了学校在高层次人才培养、储备与使用方面的自觉性与自主性。

第二,促进了高校与国外高水平大学和科研机构的国际交流与合作,推动中外导师设立科研合作平台、学分互认、尝试设立双学位或联合学位,互利双赢局面已凸显,推动了高校国际化进程。

项目为高校的国际交流与合作赋予了实质性的内容,增强了它们开展对外交流与合作的主动性和积极性。改革开放以来,我国不少高校与国外高校签订了交流合作协议,但实事求是地说,其中许多流于形式。与以往不同的是,国家建设高水平大学公派研究生项目要求学校与国外高校开展实质性合作。该项目刚推行时,我在德国任公参,一年要接待50多个我国赴德进行磋商的高校代表团,可以明显感受到这个项目为高校国际交流与合作带来的活力,推动了建立研究生开放式培养体系和国际化的尝试。由此,各高校也纷纷开始聘任外国导师,目前国内的高校已经聘请了200多名外国导师。

第三,这个项目改变了以往高层次人才培养工作在高校中相互独立、各自为战的状况。过去在高校中,研究生院负责研究生培养,学生处和教务处负责本科生培养,人事处负责教师管理,各项任务界域十分清晰,而这个项目则需要全校各部门通力合作,共同参与学生的选派、国外学习管理等工作,变“一步棋为一盘棋”,使高层次人才培养在学校真正成为多部门协同一致,共同参与的重点工作。

第四,开拓了高校国际视野,规范了学术行为和学术环境,推动研究生开放式培养体系的建立,增强了学校在教学与科研方面的综合竞争能力。

第五,项目的效益在联合博士研究生层次已经显现出来。经初步调研,通过该项目学成归国的学生纷纷表示,在外的学习生活使他们开阔了科学视野,从一流科学家的言传身教中学到了很多优良品质,培养起了对科学研究的真正热爱,并打下了坚实的理论和实践基础。部分项目的毕业生已进入高校担任教师工作。

从2007年项目开始以来的统计看,超过80%的学生先后赴哈佛、耶鲁、斯坦福、牛津、剑桥、东京大学、慕尼黑工业大学、海德堡大学等世界一流的大学学习。我在北京师范大学对项目进行调研时了解到,一位赴匈牙利留学的联合培养博士生,留学的大学并非极富盛名,但他的导师是他所学专业中世界一流的学者,在不到一年的时间里,这位学生就在本专业的国际期刊上发表学术论文。可见,尽管不在名校,但师从一流的导师,学生同样可以有很好的建树。

记者:国家建设高水平大学公派研究生项目在开展中是否遇到了一些问题?接下来是否会对该项目进行调整?

刘秘书长:作为一个全新的项目,在实施过程中遇到一些问题不足为奇。我感到,最主要的问题是如何进一步提高认识,跳出学校自身利益的“小圈子”,真正站在国家人才需求的战略高度来组织实施这个项目,而不仅仅把这个项目看成是学生个人行为,让学校导师深入参与进来。

另外,由于国家公派出国留学奖学金资助标准是在2002年制定的,随着时间的推移,当时制定的奖学金标准现在看来已明显不足。今年我们与财政部一同做了许多调研工作,有望明年上调奖学金。

这个项目的意义不在于今天或明天,而是要在十年、二十年以后才会显现出它的非凡意义。所谓“十年树木,百年树人”,就如同上世纪80年代初,邓小平同志提出要成千上万地派出留学生,今天我们已经能够感受到这一决策的高瞻远瞩,大批的留学回国人员在我国很多重要的领域和岗位上作出了杰出的贡献。

这个项目目前是一个五年计划,我们希望到2011年以后,还能将这个项目持续发展下去。我们也会进一步研究和探讨是否有必要进一步扩大该项目的规模。我们要极力推动其继续延伸,继续发展。

记者:目前国家留学基金管理委员会都与哪些国家、哪些教育机构进行了哪些方面的合作?组织了哪些形式的活动?

刘秘书长:近年来,国家留学基金管理委员会积极与世界各国政府部门及教育、科研机构签署了多项合作协议,开拓了多元化的留学人员派遣渠道,包括与哈佛大学签署的博士研究生和博士后项目,在生物医学方面与耶鲁大学签署的合作协议,与墨西哥的国际水稻研究所签署的博士后、访问学者协议,与加拿大农业部签署的合作协议,另外还有与剑桥和牛津这类国际一流大学签署的协议。

我们非常注重合作的实效性。为此,除留学生派遣项目,我们还与众多国际名校及教育机构合作举办研讨会等形式的交流活动。去年12月,我们与加拿大不列颠哥伦比亚大学共同主办了国际大学校长研讨会,英联邦国家24所著名大学和我国清华大学、南京大学等“985”、“211”高校以及部分西部地区省属高校参加了研讨会。与会代表一致希望能在科研合作及学术资源共享等领域寻求实质性合作。借助此次研讨会,我们与国外高校签署了9项合作协议,国内外高校签署协议、意向书多达12项。我们工作的时效性得到了各国教育机构的认可,可以说在世界范围内打造了国家留学基金管理委员会的品牌。

国家留学基金管理委员会的品牌效应也日渐增强,例如以圣路易斯华盛顿大学为首的多所美国高校就主动找到我们磋商合作。我们连续五年与美国这些大学合作,每年根据不同的议题召开国际研究生奖学金会议。去年10月,国家留学基金管理委员会、美国“积极行动博士研究生”组织和圣路易斯华盛顿大学三方联合主办第四届会议,探讨了有关联合培养授予学位和中外高校授予双学位方面的内容。与会的41所国家建设高水平大学公派研究生项目签约院校针对美国高校研究生奖学金申请等问题与哈佛大学、耶鲁大学、密歇根大学、宾夕法尼亚大学、圣路易斯华盛顿大学等美国高校研究生院负责人、教授进行了面对面的沟通与交流。

国家留学基金管理委员会举办的多种活动为中外高校搭建了畅达的交流平台,对中外高等教育人员互派及科研合作起到了积极的促进作用。

记者:您曾赴德国留学,并曾任中国驻德大使馆教育处公使衔参赞。您认为留学经历对您的最大影响是什么?

刘秘书长:赴国外一流大学学习先进的知识有助于个人学识和认知能力的提高,这只是其一。其实,留学经历最实际的价值体现在视野的开阔。“视野”二字看似平淡无奇,但其所蕴含的内容却异常深厚且丰富。国外的学习和生活会开阔一个人看待问题的视角,不是仅仅站在一个民族的立场上去看待问题,而是会从世界的高度思考问题,进而会在不同文化的背景下去处理问题。缺少这种深层次的生活经历,就很难站在两国文化背景的基础上去做工作,很容易犯狭隘或孤立地看问题的错误。此外,在德国较长时间的学习和工作经历让我更敏于探究和挖掘德国教育工作的特色和先进经验。

我在德国任公参期间,经常会面对一些政治事件和学生问题。对一名教育事务外交官来讲,在德国本土生活和学习的经历是更好地与德国方面交流的关键。多年的学习生活帮助我了解德国文化,理解德国人看问题的角度和解决问题的原则,这样就可以采取灵活的方式,用德国人易于接受的方式,来阐述我们中国的立场和原则,从而在最大程度上避免不必要的误解。

去年,清华大学与德国的亚琛工业大学联合开发课程,培养双硕士研究生。这是清华大学在研究生培养层面上第一次与国外大学共同授予学生学位,也是国内大学第一次授予国外学生硕士学位。在当时中德关系比较紧张的情况下,这个项目正好可以作为一个契机,用来破除两国教育交流方面可能出现的阻碍。我在为该项目致辞时,从历史的角度阐述了中国自古以来和谐发展、与各国和平共处的立场,进而讲到如今的中德关系,结合我在德国学习生活的亲身经历,强调了中德教育交流和人才培养对于两国未来发展的重要性,强调了人才培养和教育交流是促进两国相互理解,增强双方深层次了解的重要方式。致辞得到了在场德国官员和教授的高度认同,起到了很好的破冰作用。

记者:德国在学生流动方面有哪些值得借鉴的策略和做法?

刘秘书长:德国政府在教育方面的投入力度非常大,在出国留学、吸引人才回国以及人才培养方面采取了很多切实可行的措施。德国在学生流动工作方面表现十分积极。欧盟的伊拉斯谟斯第一期计划伊始,德国几乎所有高校都积极参与申请欧盟的项目,希望以此推动其学生的流动。在科研方面,德国政府积极加入欧盟第六框架计划和第七框架计划。同时,德国政府还积极支持教育改革,其教育改革在欧盟一直处于领先地位。

德国还有一些著名的基金会,像上面提到的DAAD、洪堡基金会和人民基金会,这些机构都致力于组织和促进该国的学生到国外进修或学习。这些机构也在世界范围内打造出了自己的品牌。例如,上世纪我国与德国政府签署奖学金项目时,德国方面都是由DAAD与我国进行磋商,以至于当时我国参与此项目的留学生都认为是DAAD资助他们学习。其实奖学金都是由德国政府提供,只是具体的项目运作交付DAAD,这也充分体现了当时德国学生流动工作的法制化和合理性。这些先进的经验对我国当时留学工作改革的开展也有一定的借鉴意义。

我们知道,德国许多科研专家、学者被美国挖走。德国近年也出台了一些类似于我国“春晖计划”和“长江学者计划”的政策,吸引在美国学习和研究的德国学者回国服务。

记者:您提到德国在积极吸引人才回国,回国率也是我国公派留学的一个重要关注点。1996年到2008年,我国公派留学人员的回国率是97.65%。哪些因素促成了如此高的回国率?您认为应该如何促进高素质人才的回流?

刘秘书长:对于我国公派出国留学的高回归率,我认为主要有以下几点原因。

首先,我国公派出国留学的目的性强、培养方向明确、回国衔接工作到位。我国的公派留学生都是根据国家战略发展对人才的需求遴选出来的。在派出时,他们都肩负着国家和单位的重托。他们的研究根基在国内,研究领域和未来服务的领域与国家的发展息息相关,而且回国发展的前景明朗。

其次,自1996年国家留学基金管理委员会成立,我们通过不断探索和实践,坚持“个人申请、专家评审、平等竞争、择优录取、签约派出、违约赔偿”的公派留学选派和管理办法,开创了规范化、法制化且具有中国特色的公派留学模式。“签约派出,违约赔偿”增加了公派留学的法律约束力,增强了公派留学生履行回国服务义务的责任感。

再次,我国综合国力的增强,不仅促进了公派留学生回国,还吸引了大量自费留学生回国发展。

对于留学的回归率,我们非常乐观。在派出人员以年轻学生居多的情况下,2008年公派留学生回归率高达98.34%。即便现在有一些学生没有回来,将来他们还可以选择回来。最近,我参加了很多研讨会,国家还将为培养“高、精、尖”人才投入更多的资金,鼓励学生在国外学习更长时间,为他们创造在国外积累科研经验的机会,以期将来出大人才,成大事业。

从我国“支持留学、鼓励回国、来去自由”的留学政策方针上,我们不难看出国家对于留学事业的支持。对于留学生回国趋势我们可以继续保持乐观的预期。

记者:2008年,我国政府进一步加大对来华留学工作的投入,中国政府奖学金增加了3 365个名额,总名额数达到13 516人。您认为政府为来华留学生提供的经济资助对于我国来华留学教育工作有哪些作用?

刘秘书长:中国政府奖学金来华留学工作是中国外交工作的组成部分,是提高国家软实力的重要方面,受到党中央和国务院的高度重视,并得到社会的普遍认可。胡锦涛总书记在2007年7月召开的中非合作论坛上承诺,至2009年要使非洲来华留学生总数由2007年的2 000人提高到4 000人。2008年9月,温家宝总理在联合国千年发展目标高级别会议上承诺,要在今后五年,向发展中国家增加1万个奖学金名额。据此推算,到2013年,中国政府奖学金名额将达到2.6万人。

随着我国综合国力的不断提高,高校国际化进程的加速,来华留学工作愈发受到各级政府和高校的高度重视。2008年有223 499名外国留学生在华学习,其中中国政府奖学金学生达到了13 516名。尽管中国政府奖学金学生人数仅占来华留学生总数的6.05%,来华留学生的主体还是自费来华留学生,但中国政府奖学金起到了很好的示范和辐射作用,对促进来华留学工作整体的发展起到了非常重要的导向和促进作用。主要体现在以下几个方面。

首先,成为衡量高校办学和管理水平的指标。高校是否具备接收中国政府奖学金外国留学生的资格,要经过教育部严格的考核,包括硬件指标和软件指标。要求高校不仅要具备向外国学生提供良好的教学和生活条件,同时还要求学校具备一定的留学生规模,并且要求对来华留学生的教学和管理具有丰富的经验。只有具备了这些条件,教育部才能够委托高校开展中国政府奖学金学生的培养工作。这对于提高高校自身的办学水平和对外合作与交流有很强的促进作用。

尽管目前中国政府奖学金的经费标准并不高,接受中国政府奖学金的学校实际上还要补贴一部分资金,但各高校都非常希望能加入这个项目,因为它是来华留学的“国家队”,代表学校的办学水平和管理水平。目前我国的1 000余所高校中,有592所高校接收了外国留学生,其中仅有147所高校可以接收中国政府奖学金学生。

其次,有力促进了师资队伍的建设和办学水平的提高。来华留学生教育工作对高校教师的教学水平也提出了很高的要求。比如,用中文向外国留学生授课,要求教师掌握特定的教学方法;用英文授课,对高校教师的外语教学提出了较高要求,高校只有具备这方面的师资力量才能顺利开展各类教学活动。国家也鼓励学校设立用英语授课的国际课程,吸引世界各国的高层次优秀学生来华学习。这些对教师队伍的建设和增强办学水平起到了很好的促进作用。

再次,促进了高校的国际合作水平。国家留学基金管理委员会积极贯彻落实党中央和国务院有关领导指示精神,加大了中国向各个国家提供奖学金的数量,在做好双边提供奖学金名额的基础上,从去年开始增设了2 000个自主招生名额,其中1 000个名额提供给“985”高校,用于学校招收硕士生和博士生等高层次的人才,另外1 000个名额提供给9个边境省区,用于招收周边国家的本科生、硕士生和博士生等学历生。这与以往的奖学金招生模式有所不同。第一,过去来华留学生多为进修生,而现在则主要是学历生。第二,以前主要是通过我国驻外使馆负责联系招收学生,而现在则拿出一部分奖学金名额,直接提供给高校,用于学校直接招收高质量的外国留学生,给予高校更多的自主权。高校通过自主招生的奖学金名额,扩大和提高了与国外高水平大学的实质性学生交流,促进了高校的国际合作与交流的水平。

尽管我国来华留学工作取得了较大的成绩,但是我们还要清醒地认识到,与世界发达国家相比,我们还存在较大的差距。国家综合国力虽然提高了,但政府提供的奖学金数额对于我们这个泱泱大国来说还略显不足。今后政府还将不断加大投入,扩大中国政府奖学金名额,吸引更多的优秀青年学生来华学习。

我国的复旦大学、清华大学和北京大学等知名大学的来华留学工作开展得较好,但与国际一流高校还有较大差距。目前,世界上国际化水平较高的大学的国际学生比例在20%左右,而我国来华留学生比例名列前茅的复旦大学也仅在4%左右。尽管我们在吸引西方发达国家的学生来华学习和交流,但到目前为止,来华的学生大部分来自周边国家。可以说,来华留学工作的任务比派出留学更为艰巨,因为这是检验高校教师队伍和国际化水平的重要方面。今后我们还需要更加努力,不断完善和规范管理,优化来华留学的环境,力争使我国成为亚洲最大的留学目的地。

访谈人物简介

刘京辉,国家留学基金管理委员会秘书长。曾先后在德国洪堡语言文学专业和教育学专业学习,并获博士学位。曾担任原国家教委国际合作司副处长,职业技术教育中心研究所秘书长、副所长。2001～2008年任中国驻德国大使馆教育处参赞、公使衔参赞。2008年出任国家留学基金管理委员会秘书长。

4.注重人才培养，促进事业发展 篇四

——孙家湾镇中心小学教学侧记

孙家湾小学于2006年区划进入双塔。几年来，在双塔区政府和教育局的正确领导下，教育教学发生了翻天覆地的变化。特别是2008年孙家湾梁东五校合并，建成了双塔区第一所寄宿制小学。这项民心工程整合了教师资源，改善了办学条件，让梁东6个村的346名学生享受上了优质教育。现在学校有12个班级，学生346人，其中住宿生271人。教师51人。自区划以来，我校做了大量的工作，从细节管理入手，有力的提升了全校学生的素质和能力，教学质量不断提高。

一、学生写字能力的培养

写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。《小学语文课程标准》指出：“练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。”

1、教师要为学生树立良好榜样

教师可以现身说法，坚持三笔字练习。不断提高自己基本功，教师开展“123”工程即每周练习100个毛笔字，200个粉笔字，300个钢笔字。学校每年对教师三笔字进行验收评比，评出三个等级给予赋分，计入考核。教师的书写水平在不断提高，指导学生的能力也在增长。

2、创设教学情境，激发学生写字兴趣。

俗话说：“兴趣是最好的老师”。同样使用于写字教学中。创设良好的学习情境，把学生引导到一个书写的既定的意境中去，才能集中学生的注意力，使他们热爱写字。我校规定每天早晨8：00—8：10固定为写字时间，学校有检查，有评比，有反馈。教师在指导学生写字时做到“巧设疑问，趣说范字；形象比喻，生动讲解；引用典故，激发求知；写字卫生，时刻提醒。”教师对学生专用的写字本进行批改，评价。

3、形式多样的竞赛激励。

表现欲是小学生的特点。教师在班中进行竞赛，定期开展优秀作品展览，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样学生就可以经常了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置，而且时常能听听同学生的建议。学校3月份举办了全校的师生书法比赛，广大师生踊跃参加，共评出教师优秀作品8份，学生优秀作品15份，进行了隆重的表奖，并把优秀作品张贴展览，全校又一次掀起了习字热潮。

4、精心准备作业，养成良好的书写习惯。

我校要求教师精简作业，不断提高学生的书写能力。如果要提高学生的书写质量：首先，不把学生作业的正确率高就批为“优”，而忽视学生书写的质量。其次，我们教师必须从学生的繁重的作业上考虑，学生作业多，必然就追求正确率，很难把字书写端正，所以只要精简作业的量，严格要求学生书写要端正，批阅时严格把关，这样才能逐步使学生养成良好的书写习惯。

二、学生朗读能力的培养

《语文课程标准》明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”基本上新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点，那就是让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。朱教仁教授也曾说过：“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命；讲解使人知道，朗读使人感受。”所以，能够热爱读书并能懂得怎样读书，对一个孩子来说真是莫大的财富。可见，小学生的朗读能力是其语文素养的重要组成部分。

为提高我校学生的朗读能力，我校主要采取以下措施： 1.打好基础，形成习惯。叶圣陶先生说：“教育是什么?简而言之，就是养成良好的习惯。” 读书也不例外。要读好课文，首先要把课文读正确，打好朗读基本功。我校将晚课第三节固定为朗读训练课。教师指导朗读课文。早晨7:00—7：30为晨读时间，选择优秀的学生领读课文。

2.以教师课堂精彩的范读打动学生的心，唤起他们朗读的欲望。让学生在模仿中体味朗读的乐趣。指导学生有感情地朗读课文的最直接、最有效的方法就是范读。因为范读能帮助学生了解掌握课文的基调是欢快的、高昂的，还是平缓的、低沉的，给学生以遵循。现在学生摹仿久了，形成了知识的积累，读书的能力逐步形成了。

3、教师注重“评读”，读中求新。引导学生从朗读基础、朗读技巧、朗读节奏以及语言文字中所蕴含的情感、内涵等方面进行评读，效果不错。

4、采取激励机制，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬，使其得到成功的喜悦。因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够使学生产生好好学习的强烈愿望。经常进行朗读比赛，用竞争的机制激起学生朗读的欲望。我校在3月份举办了主题为“我爱诵读”的全校朗诵比赛，先进行班内选拨，然后参加学校的年级组比赛。经过一段时间的重点选拨培养，各年级组分别评选出了“小小朗诵家”4人，并行了表奖。

三、学生口算能力的培养

小学阶段培养学生数学口算能力是基本的数学技能之一。《数学课程标准》指出:“培养学生计算能力,要重视基本的口算训练。”口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分。我校要求教师引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练。

1、每堂课上安排练。每周数学课教师根据教学内容和学生实际，安排3次口算练习，占用课前３～５分钟，题目有教师根据教学内容自拟，教导处负责速印发放给学生。

2、多种形式变换练。为了提高学生的口算兴趣，不使他们对枯燥的口算厌烦，教师采取多种形式如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等方式进行。

3、布置适量课外练习，保证口算的训练量，虽然口算能力培养的主渠道是课堂练习，但限于课时，还难以达到熟练所要求的练习次数。

所以每位教师每周布置100道口算题，作为辅助性的家庭口算练习。由家长统计正确率，供教师作课内和课外口算练习的比较和参考。

4、学校的督导与检查，每月月末教导处对各班学生口算统一命题，统一检测，集中评卷，及时做出卷面分析。在全体教师会进行总结和反馈。找出各年级口算训练的优点和不足。鼓励教师积极性，调整教师口算训练方法。现在学生口算能力正在逐步提高。

四、学生词语积累能力的培养

《语文课程标准》提出：“积累课文中的优美词句，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。诵读优美诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟语言内容。”丰富的词语积累，能提高学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力以及学生的品德修养和审美情趣。俗话说得好：“巧媳妇难为无米之炊。”叶圣陶先生也说：“厚积言有物。”没有丰富的词语积累就言而无物。

1、从课文中积累优美词句。语文课本中每个单元都有几篇课文，每教一篇课文，语文课教师要求学生用笔把课文中的优美词句、精彩句段划一划，采用背诵的方法积累词语。有些诗歌、名言警句，采用手抄和背诵相结合的方法。教师还运用听写、默写的方法巩固词语。每位教师在每一节课开始，都有学生听写词语的环节，有时让学生到黑板上写，有时听写在练习本上。

2、拓展课外阅读积累词语。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多看课外书是一种很好的积累词语的方法。我校设立班级图书角，鼓励学生自带图书，并把学校图书

发放到各班，各班学生成立图书管理小组，用学生管理图书。摘记法也是积累词语的重要方法。俗话说得好：好记性不如烂笔头。要求每位学准备一个摘抄本，在阅读中随时随地积累，把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到摘抄本上，在造句、作文的时候，经常翻阅，适时运用，经过一段时间的运行，学生掌握词语，提高运用词语的能力有了很大的提升。

3、在运用中巩固词语。积累词语为的是能在文章中或生活中去运用，教师要求每位学生准备一个读书笔记本，在课内精读课文学习后，教师指导仿写；在课外阅读中，教师布置写读后感，学校要求每学期学生完成课外读书笔记16篇，教导处学期末查阅。学校加强教师课内习作批改的管理，提出明确要求“批改要详细，对好词好句加以好的评价。以鼓励性评语为主，有效促进学生习作热情。”

4、词语积累的验收与评价。每月月底教导处对语文课本中的字词集中验收，考察教师平时对学生词语积累的成果。每两周对课内习作的批改进行查阅。并反馈存在的不足和缺点，要求教师及时改正。

经过以上形式的训练，开阔了学生的视野，丰富了词语的积累，学生读书的兴趣变浓了，课内、课外的阅读量增加了许多，学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力也得到了相应的提高。

细节决定成败，我校从细节管理入手，从抓学生的基本素质能力培养为切入点，经过时间的检验，学生的写字、朗读、口算、词语积累、写作等能力都得到了很大的提升，学生基本素质的提高带动着教学质量的整体攀升。有努力就会有回报，在全体教师辛勤汗水的浇灌

5.注重人才培养，促进事业发展 篇五

展

摘要：高中物理的教学评价性学科体系是根据教学体系中的形成性评价的意义、原则和学习特点等多种因素，有针对性地把高中物理教学体系与形成性评价相互融合、相互促进的。因此，形成性评价对高中物理教学体系起到重要的指导、改良和完善作用。

关键词：形成性评价;高中物理;教学

对于高中物理课堂教学评价来讲，其能够帮助教师直观地掌握学生们的学习情况，了解学生们的知识水平，从而更有针对性地实施教学活动。随着新课程改革的不断深入，教学模式及教学方法已经出现了相应的转变，所以，教学评估形式及内容也应予以调整。

一、高中物理教学中形成性评价的作用

高中物理教学，其形成性评价的重要性可以从三方面说起。首先它能够激发学生学习物理的热情。高中物理的内容比较抽象，不易理解，所以造成很多学生对该学科丧失了学习兴趣。但形成性评价方式多种多样，包括对老师的评价和学生的自我评价，它能够将评价结果及时反馈给学生，进而得到老师的鼓励和肯定，进而激发学生学习物理的热情;其次是形成性评价能够促使学生全面发展。将形成性评价引入高中物理教学不但能够提高学生的学习成绩，还能够培养学生的创造性能力，发掘学生的实践能力，培养学生的探究能力，促进学生的全面发展;最后，形成性评价可以提高高中物理的教学质量和教学效率。在教学活动过后能否取得一定的教学目的，就需要教师通过教学评价来进行验证。形成性评价相对来说具有一定的教学优势，所以它能够为教学提供良好的教学条件，对于物理教学，从准备到实施再到结果，形成性评价的作用都很重要，能够对教学质量和教学效率的提升起到促进作用。

二、依据现有学情，制定切实可行的评价标准

按照新课改的要求，学生是课堂的主体，是学习的主人。有效的教学应该是教师在认真研究分析学情的基础上，从教师的视野出发，从学生的角度出发来讲授教学内容，进行学生素质的评定。高中物理课要想实现有效评价，教师应认真分析学情，教学评价一定要符合学生的心理特征和年龄特征，千万不要脱离学生的生活，在评价学生的答案时不可实行成人化的评价，教师要站在学生的角度上去分析和考量他们的答案质量。对高中生物理的问题答案的评价应该侧重于学习过程、学习积极性和学习进步方面，千万不要总是以物理成绩来评价学生的答案。另外，在评价中，要以鼓励表扬为主，凡是能独立思考，有自己见解的答案都要给予适当的褒奖和赞许，切记严厉批评、漠视冷淡。在学习过程中，教师要让学生知其然，还要知其所以然，评价之后还要学生有所领悟，加深对所学知识的理解;能通过教师的评价来分析自身学习的优缺点，然后进行纠正，在这过程中教师给予一定的指导，让学生在宽松的环境下进行学习，并获得成功的喜悦。

三、坚持发挥学生的主动性，适当转让课堂评价的主体权

按照新课程的教学理念，学生是教学活动的主体，因此高中物理课堂教学评价应当适当地增加学生参与的机会，在某些问题上尊重学生思考的结果。物理课堂教学评价的目的是充分挖掘学生的潜力，促进学生个性、创造的个体差异，允许学生自主选择、独立评价，最大限度地为学生实现个性化成长创造空间。在实际教学中，我们会看到有时学生会同时遇到许多问题，此时教师不宜急于进行肯定和否定，而应该把评价问题价值、对问题进行深入探讨的权利交给学生，让其自主寻求、自由探索。

在此就以笔者教授“研究平抛物体的运动”时的片断进行说明。对于飞机投弹提出了以下四个问题：①飞机所做的是什么运动？②炸弹离开飞机后将做什么样的运动？③炸弹离开飞机后的运动轨迹是什么样的？④地面上弹坑的分布有何规律？⑤要想击中目标，飞机应该怎样投弹？要解决这些问题，我们应该首先对哪个问题进行探讨？学生：第二个问题，炸弹离开飞机后将做什么样的运动？老师：为什么要先解决这个问题呢？学生甲：炸弹的运动规律是解决其它问题的前提和保证。（甲一说完，大多数原来举手的同学都把手放下去了，说明大部分学生认可甲的观点。）教师：那好，我们就先分析这个问题吧。

由以上教学片断不难看出，当在课堂教学中学生所面临的问题较多时，教师应该将选择问题、评价问题、研究问题的主动权交给学生，让学生自主体验分析问题、解决问题的过程，在评价、选择、归纳分析的过程中逐步解决教学任务，将自主、合作、探究真正落实到教学实践之中。

四、评价要关注学生的情感

传统的高中物理课堂评价，往往是将学生成绩作为唯一标准，其他的各种模式都是辅助。实际上，教师教学质量的好坏，学生成绩只是其中一个环节。我们更为侧重的还是通过教师的教，学生到底提高了多少，改进了多少;提高了什么，改进了什么。课堂教学不仅对认知目标进行评价，还要重视对情感目标的评价。好课的标准不仅局限于学生获得知识，更应重视学生创新意识和实践能力的培养，重视人生观和价值观的养成。为此，对教师教学质量的评价，应该更多地通过学生听课的积极性、精神面貌、学习能力、成绩等多方面相结合来评价。

总之，在高中物理学习中，形成性评价对于课程目标的实现是十分重要的，需要教师与学生相互沟通、相互促进。它既能促进教师及时获取教学反馈信息，有效改善教学方式，提升教学质量，又能促进学生有针对性地调整和补充自身的学习方式、应对策略和情感变动，主动有效地提高自己的学习效率。教学形成性评价是高中物理教学的重要的环节，因此，正确、全面、科学地在高中物理教学体系中运用形式性评价，适当采用和融合形式各异的评价方式，建立好形成性评价体系，让学生明确学习目的，自觉重视自身的学习过程，才能做到教学相长、互为裨益，从而促进高中物理教学评价性学科体系的发展和完善。

参考文献：

[1]陈启元.中学物理课堂教学评价方法[J].江苏教育研究，2012（28）

[2]李飞.如何在高中物理课堂实施有效教学评价[J].新课程，2013（9）

6.发展老龄事业 促进社会和谐 篇六

延平区夏道镇徐洋村老年协会

徐洋村位于南平市东南部，闽江河畔，距南平中心市区13公里，离316国道3公里，市区十九路公交车直达夏道，水陆交通比较方便，是南平市江南新区开发中心区域及生态农业发展示范区。全村有12个村民小组，813户，总人口3560人，六十岁以上老年人486人，占总人口14%，十八岁未成年人648人，占总人口19%。

我村老年协会是1991年成立，发展到至今已经二十年，协会成立以来，在夏道镇党、领导和村两委直接领导下，市、老龄委的及时指导和帮助，以邓小平理论和“三个代表”重要思想与指导，深入贯彻落实科学发展观。认真贯彻“党政主导，社会参与，全民关怀”的老龄工作的指导方针，坚持以人为本，以两项（一老一少）工作为重点，以科学发展观为统领，推进我村老龄工作的全面发展。

我村的老年协会是一套人马两块牌子（老年协会、老体协、关心下一代、老年学校）。在老年协会统一领导下，班子成员分工各有侧重，统一协调全面工作，因而使各项工作获得全面发展，十几年来多次受到上级的表彰和鼓励。1997年省老龄委授予徐洋村“先进单位”，2001年延平区老龄委授予我村“先进单位”，2003-2009年先后被中共南平市委授予关心下一代“先进集体”。中共延平区委授予“关心下一代”、“先进单位”。延平区关工委授予“五好关协”，2005年9月延平区关工委在我村召开农村关心下一代工作现场会。老年体育工作，延平区老体协授予“先进单位”。2006年6月延平区老体协在我村召开农村首届门球比赛，在比赛中我村获得二、三等奖杯两个。2007年5月南平市老体协、农体协在延平区王台镇召开首届农村的门球赛，我村获得三等奖杯一个。发展老龄事业，是共建和谐社会的重要内容，也是维护社会和谐和政治稳定的主要力量。弘扬中华民族敬老、爱老、助老的优良传统。我们必须增强紧迫感和责任感，心系老年群体，以科学发展观为统领，围绕全局，营造良好的社会环境，扎扎实实做好老龄工作，达到共享社会发展成果的目的。我们在发展老龄事业工作综合为“六个一”

一、有一个开拓进取的领导班子，这个班子是以退休回乡安度晚年的老干部为骨干，村历届退下来的老书记、老主任，热心于老龄事业德高望重的老党员、老村民，还有与孩子同学共读的老教师，回乡退伍的军人等29人组成的班子，（内设顾问5人，名誉会长1人，正副会长7人，理事16人），这个班子的主要特点：其

一、班子成员和谐，思想比较统一，工作比较协调。其

二、班子成员大部分已年过七旬，都是原来的村主干，有一定的工作经验。其

三、他们热心于老年事业，爱岗敬业，说干就干，干就干好的劲头，有的老同志说，“老年自知夕阳浅，不用扬鞭自奋蹄”，为发展老龄事业尽心尽责，对做好老龄工作有着强烈的光荣感和使命感，发挥自己晚年的余热而感到自豪。

二、有一股为办好社会公益事业的热劲。二十年来依靠社会力量，修桥铺路，办希望工程、办好老人活动中心，关心下一代。发展老人体育活动，抢修名胜古迹，建各种休闲凉亭，拯救民族文化遗产，落实老人生活供养等十七件实事。我们办每一件事，事先都经过调查研究，广泛听取村民的意见和要求。如水电站我村被淹没后，村街小巷的石板路不见了，到处是坎坷不平的丸砾，雨天一路水，晴天一身灰。村民想在心里，说在嘴里，能修一条水泥路有多好的愿望，可是我们村庄大、面积广、投资多，事难办，谁也无法承担此重任，我们根据村民的愿望，在村两委统一领导下，本着人民的事人民

办的精神，发动群众有钱出钱、有力出力，克服等、靠、要，群众发动起来，村民自觉集资捐款，多者5万元，少者300元，有的老太婆也把自己晚年的养老金也拿出来捐款，全村共集资160多万元，村街小巷七公里铺上水泥路，真是众人拾柴火火焰高，改变村容村貌，村民拍手称快叫好。

三、有一所思想道德建设和老少文化娱乐休闲活动中心，我们采取多种措施，充分利用这块场地的作用。营造良好的文化氛围，利用挂楼两排的走廊，办老少阅览室，备有各种书籍300多册，张挂“五个榜”，荣八耻榜、成才榜、能人榜、好样榜。为村民和青少年树立学习的榜样。两壁长廊张贴《文明道德》、《学孝富》、《十劝赌博害》、《晚婚优育好》、《忍崇高》等古今民间作品，向广大村民和青少年坚持孝亲敬老，正气良风等传统美德。以活动中心为阵地，老人谈古论今，讲今昔对比。教育青少年爱国爱乡，改革开放以来村民们生活过得很甜蜜。在村民中流传着一首“顺口溜”深化农改闯新路，开辟保温新项目，发展农业添活力，人变地变村貌变，村街小巷水泥路，钢筋砖混新楼房，身穿绸子尼龙衫，还有金钱存银行，致富牢记邓小平，翻身不忘共产党。教育青少年不忘历史，珍惜当今，热爱祖国，热爱家乡，为建设社会主义新农村努力拼搏，贡献力量。

四、有一点孝亲敬老的爱心，老年群体是社会的重要组成部分。他们既是和谐社会的建设者，也是和谐社会的共享者，确保老年人在有保障、有尊严、存安全的社会条件下生活，就必须构建一个和谐的家庭。父母、子女、婆媳之间的和睦相处。互敬互爱、互相尊重，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统，为此，我们队全村老年人的民生向工作了研究，对全村老年人生活供养情况进行一次全面普查，通过普查全村60岁以上老年人486人，占总人口14%，其中60-69岁229人，占总人口6.5%，70-79岁189人，占总人口5.4%，80-89岁58人，占总人口1.6%，90岁以上5人，享受低保7人，五保户14人，有退休金5人，享受低保7人，五保户14人，有退休金5人，空巢老人25人，通过普查现在老年人的生活供养情况归纳为如下几种：一是优，子女孝敬，婆媳关系协调，家庭和睦，晚年生活富裕的有144人，占老年人总数的30%，二是良，家庭子女，婆媳关系比较协调的，生活有保障的有236人，占老人总数49%，三是一般的家庭子女关系不够协调的，虽然生活有保障，只负担口粮，生活费不够开支有15人，独居的老人有35人，针对上述几种情况，我们做了如下几项工作，一是关注两高（高龄、高发病期）的老人，八十岁以上高龄的老人有63人，占老人总数13%，组织开展探望和慰问困难和生病住院的老人活动，如名誉会长张光风同志自2000多元买床线毯送给八十岁以上高龄的老人。使他们得到精神上的慰藉。二是生活供养无保障的老人，日常生活有困难的，我们帮助调解。如：组村民朱永生夫妻二人年过七旬，而且女的还是残疾人，生活供养不到保障而经常吵架，会长张光风同志听到这个问题，登门调解，召开家庭会帮助协调，经过调解两个儿子同意，大儿子抚养父亲，二儿子抚养母亲，这样夫妻二人生活都有了保障，两个老人非常感激。三是每年在重阳之前，以村民小组为常住，自上而下评选社会主义和谐家庭的好儿子、好媳妇、好公婆的先进模范，重阳节召开一次隆重的表彰大会，发给奖状和奖品，十几年来共评选出“五好”家庭先进模范226人，占全村总户数26.5%,促进社会和谐，老年协会成为老年人的温暖之家。

五、有一批热心办希望工程的好村民，老年人是中华民族优秀传统文化的坚定守护

者和传播者。自改革开放以来，在党的富民政策感召下，开辟保温致富之路。村民们致富不忘智力投资，解放前我村没有一个大学生，近十几年来每年考上大学本科或大专的有六七个。因此，村民对教育事业更加关心，积极捐资助教，台胞吴新民回乡探亲得知后慷慨解囊捐美金1000元添置课桌椅，为家乡增添一点爱心。本协会向李永椿老人的两个儿子，为学校装修教学楼，为少年儿童健身活动、修建操场跑道、建图书馆等三项捐资21万元。村民们为修建幼儿园和教师公寓，铺学校水泥路等捐资15万多元。自1996年以来共捐资助教36万多元。捐资助教成为徐洋人的时尚，现在徐洋小学是花园式的校园，优美的学校环境，舒适的课堂和电脑室、图书馆，宽敞的篮球场合跑道，给学生创造了一个良好的学习环境。

我村是民间故事诗歌之乡，在文化大革命破四旧对原著和手抄本被烧毁，民族文化遗产受到严重破坏，有几份现在已无法挽回。为了弘扬民族文化遗产，由本协会常务付会长李永兴同志主编，带领一班老同志，不管寒天酷暑走家串户，召集老故事员回忆座谈，花了一年多时间，搜集挽回大部分民间故事、诗歌、圣经，现已汇成册，中华民间文学等成为南平市卷徐洋村卷，大约有25万字，铅印1000本，投资2万多元，还举行发书仪式，受到市、区宣传部和文化出版社、文明等单位的大力支持，市、区有关领导为这本书题词，我村几位老人为拯救民族文化遗产做了一件好事。

六、有一句思想政治工作的生命线，是搭好老龄共组的中心环节。老年人是维护社会和谐和政治稳定的重要力量。我们是怎样做好思想政治工作的？主要是搞好几项工作：一是抓苗头，紧跟形势，如水口电站移民闹事，樟湖、太平移民闹事也没有波及到我村，有的还来我村暗中串连活动，对我村的极大，我们发现这个苗头，挺身而击，配合村两委挨家挨户做宣传教育工作，通过深入细致的思想教育工作，很快地把这一场闹事的影响安定下来，受到区、镇领导的表彰。二是利用重阳节和春节茶话会等大型会议，向村民，改革开放以来的大好形势，社会和谐的好人好事，树立正气良风。三是配合村调解委员会做好老年人的家庭民事纠纷工作，促进社会和谐家庭和谐。四是深入家访和慰问困难及生病住院病人的活动，使他们得到精神上的慰藉，做群众的思想政治工作要抓住根本，要因人因地制宜，根据的对象，采取一把钥匙开一把锁的方法，因势利导，这样才能达到有的放矢的目的。

十几年我们虽然做了一些工作，做出了一定成绩，但是与上级的要求和兄弟单位相比还有一定的差距。我们决心总结过去，开创未来，与时俱进，把我村老年协会建设徐洋村老年人温暖之家，如有不当之处，请上级批准指正。

延平区夏道镇徐洋村老年协会主要事迹

徐洋村老年协会成立于1990年，根据《延平区夏道镇徐洋村老年协会章程》第四章规定，通过会员代表选举出会长、副会长、理事及3人领导班子成员，任期三年。徐洋村总人口有3560人，833户，六十岁以上老人有486人，近年来，徐洋村在物质、精神、政治三个文明取得可喜成绩，这与老年协会积极配合村两委工作分不开的。为了推进老龄事业全面发展，发挥老人们的余光和余热，老年协会在文化娱乐、社会稳定、关心下一代成长作出了一定贡献。主要体现在：

一、开展养老敬老活动，促进家庭、邻居和谐。2007年，老年的协会组织开展对本村老年人的供养情况进行调查，关注老有所依，老有所养。根据调查，晚年生活过得较好的达96%以上，没有发现虐待、遗弃老人现象。在春节、中秋节、九九重阳节等节日，还组织开展慰问困难老人活动，在日常里，还根据发生不同困难需要帮助的老人提供精神、物质和经济上的帮助。

自老年协会成立20年来，每年的九九重阳节都开展“好公婆、好儿子、好媳妇、好邻居”五好创评活动，通过评选活动，有效促进家庭、邻里的和谐。同时也涌现出敬老孝老的好典型，如：李舍妹，2004年曾荣获全国“葆春杯”孝亲敬老之星荣誉。

二、开展老年文化体育活动，为老年人创造老有所乐好场所。徐洋村老人活动中心内没有棋牌、电视、阅览室等，有专人管理，每天免费开放。为了老人的健身活动，开辟了门球场，在门球场内还安装了健身器材一套，每天清晨有门球爱好老人进行门球训练，还有的老人根据自己的体能选择适宜自己的健身器材进行健身活动。2006年5月，徐洋村门球对参加时老体协在王台镇举办的农村门球赛，徐洋村的老年人可根据自己的爱好选择不同的娱乐项目。

三、关心下一代工作，为下一代的学习创造良好环境。自改革开放以来，徐洋村外出从事保温业的群众较多，村民富了，不忘智力投资，培养未来的接班人在老年协会的倡导下，村民踊跃集资捐款，修建徐洋小学教学楼，建幼儿园、教室公寓、电脑室、图书馆，添置课桌椅，修体育场、跑道等，为下一代学习创造良好环境。徐洋村老年协会还针对村民外出从事保温业的村民较多，有30多为留守儿童的情况，积极开展关注留守儿童成长教育活动，组织人员与留守儿童结对子，时常在学习、生活和精神上予以关心和爱护。

徐洋村老年协会成立20年来，得到了群众的欢迎，更得到上级的表彰和鼓励，1996、2001、2005、2006、2007、2009年，先后被省、市、区、关工委授予“五好关协”、“先进集体”、“关心下一代先进集体”等荣誉称号，二十年来，我们虽做了些工作，但与上级的要求还有很大差距，我们相信，通过我们的努力，在村两委、镇政府和上级有关部门的支持下，我们一定能战胜一切困难，把老龄工作摘的更好更出色，为建设社会主义新农村添砖置瓦，发挥余热。

7.注重学科渗透促进全面发展 篇七

一、物理知识与语文知识的结合

语文知识学习的好坏直接影响到学生对物理知识的接受能力, 同时, 语文知识中又有许多物理知识的影子。如语文课本中的“死海不死”之谜, 就是浮力和液体密度关系的体现;诗句“小小竹排江中走, 巍巍青山两岸走”中的“青山走”是选竹排为参照物出现的感觉, 这样使学生置于语文描写的画面中, 既能让学生展开想象, 获得初步的情感体验, 感受语言的优美, 又能让学生更有兴趣解读物理方面的知识。

二、物理知识与数学知识的结合

物理与数学有着“亲缘关系”, 数学是学习物理的基本工具之一, 许多物理问题都要借助数学知识来解决。在初中物理中一些初等数学知识随处可见, 比如利用数学图像, 理解和判断物理过程或物理现象;光学的学习也要求学生具有一定基础的几何知识;力学、电学的大量计算涉及到数学知识。在物理教学中要加强数理结合的教学, 引导学生实现数学知识处理物理问题的两个转化:即把“物理语言”转化为“数学语言”, 把“物理问题”转化为“数学问题”。

三、物理知识与化学知识的结合

物理学各方面与化学都有千丝万缕的联系, 正是物理学中的原子结构, 才有了化学中的薛定格方程, 也使原子结构更加量化, 没有原子结构作基础, 我们就很难向学生解释清摩擦起电现象的原因;物理中电流的化学效应中的溶液内部要发生化学反应, 而化学中也有电解水等类似实验;化学反应中的吸热或放热现象可用能量的转化及分子动理论等物理知识来解释等。

四、物理知识与历史知识的结合

历史中提到不同时期科技的发展, 其中也记载了不少物理方面的重大事件, 最早可追溯到如三千多年前世界上最早的天象观测记录。在航空航天与宇宙探索领域也取得了卓越的成就, 尤其是最近我国神州九号载入宇宙飞船的发射和回收成功, 使我国宇航技术轰动全世界。把物理学和历史知识有机联系起来, 能有利地培养学生将科学服务于人类的意识, 激发爱国情感。

五、物理知识与地理知识的结合

地理与物理是两门联系比较密切的学科。地理问题又能为某些物理规律的理解提供背景材料, 反之, 深刻理解某些地理问题离不开物理知识。如日食、月食是光的直线传播规律中自然而然的现象;台风的成因等都必须用物理知识来解决。如果借用学生已有的地理知识来学习物理, 既可锻炼学生的思维, 又可加深学生对物理原理的理解。

六、物理知识与生物知识的结合

把物理学和生物学的知识有机联系起来, 让学生了解生物知识中渗透有物理知识, 领略自然现象中的美妙与和谐, 对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感, 也有利于对学生进行热爱生物、保护环境的教育。如生物中讲鱼类时关于鱼鳔的作用就和浮力有关;食物的消化及糖类分解释放能量的过程又包含着物理的能量转化。

8.注重有效互动 促进主动发展 篇八

一、创设情境，激发互动

苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有效的作用。”因此，让学生的认知与情感产生和谐共振显得尤为重要。

1.围绕目标，创设情境

情境创设是教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境的过程。情境的创设要紧紧围绕教学目标展开，并为实现教学目标服务。这样，才能让“情境”焕发生命的活力。例如《画风》这篇课文，以人物对话的形式，讲了三个小学生一起动脑筋、想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。三个小朋友你一言我一语地交流，相互启发，相互补充，相互鼓励。人物多，对话多，又是三个人的相互交流，学生不易理清课文中人物的态度、观点、做法。为了突破这一难点，笔者在课的开始设计了儿童喜闻乐见的谜语，引出“风”，从而激发了学生的好奇心。然后，笔者又适时地运用电脑课件播放风的声音，创设了情境，声情并茂，大大地激发学生们的学习兴趣，使他们投入到自主的学习当中。因此教师根据教学目标、教学内容、教学对象，将文字描述的抽象情景、意境，创设成能激发学生学习情趣的一种场景，对于课文的学习和目标的达成将会起到事半功倍的效果。

2.贴近生活，创设情境

教学情境的创设作为一种策略，能引起学生学习的兴趣和需求，给课堂注入了无限的生机和活力。但情境创设必须为学生的学服务，真实面对学生的起点，自然展现学习过程。俗话说：“看菜吃饭，量体裁衣。”可见，任何情境创设都必须紧扣教学内容，密切联系学生的生活实际，充分考虑学生的接受状态，力求自然。这样，才能让学生扎实地学习语文。

3.分析认知，创设情境

小学生受特定年龄、心理和知识经验等各方面的影响，往往对形象直观的运动情景更感兴趣。因此，在设计教学情境时除了充分把握教学内容外，还要对学生的认知心理和结构进行详细分析，用最符合学生实际的外部刺激去促进他们对新知识的同化和顺应，从而完成知识的建构，实现学生关注的目标与教师预设的教学目标的和谐统一。

二、设计提问，引发互动

学生的思维过程往往是从问题开始的。好的提问，犹如风乍起，吹皱一池春水；好的提问，好比水中投石，激起千层浪花，能打破学生脑海中的平静，使之涟漪阵阵，甚至波澜迭起。那么，什么样的问题才能真正发挥提问的功效，引发学生积极互动，达到训练学生思维、培养学生能力的目的呢？笔者认为，在设计问题时，特别应考虑到以下几点：

1.设置问题“障碍”，形成心理“冲突”

引发学生的积极互动，首先要使学生产生思维的兴趣。而学生对每篇课文的学习，不是一开始就感兴趣的，为此，教师应当深入钻研教材，抓住突破口，有意地给学生设置问题的“障碍”，形成他们心理上的一种“冲突”。当学生急于解开这些“冲突”时，也就意味着进行了思维训练，从而引发师生间、生生间的互动交流。

2.提问切忌直白，引领曲径通幽

一堂成功的语文课，其教学目标的达成，有赖于全体学生的积极参与，有赖于师生之间、生生之间的和谐互动。如果问题过于直白，问题的启发性就会大打折扣，久而久之，学生感到索然无味。反之，把问题换成“曲问”、“活问”的方式提出，就能迫使学生开动脑筋，有效地培养学生思维的各种综合能力，极大地提高教学效率。关于这一点，相信在众同仁的教学实践中，一定深有体会。

3.问题设计精到，形式开放多样

在语文课堂中，如果提问只是作为推进教学流程的一种手段，势必会造成课堂的耗时低效甚至无效，更不会调动学生的主动性，引发积极的互动。因此，教师必须要深入教材的骨髓，切中文本肌理的关键，精心设计一两个能够穿透全文而又富有挑战性的问题情境，方能达到理想的教学效果。

4.前后融会贯通，认知自然规整

课文中的总起句、中心句、过渡句、设问句、反问句等具有提示课文中心或阅读要求的作用。教学时，根据教材和教学的需要，教师要围绕课文中的重、难、疑点及主要内容设计提问，而且创设的问题难度要略高于学生原有的认知水平，把问题巧设在“学生跳一跳，果子摘得到”的“最近发展区”，使学生的心理有一种求知的渴望，从而把学生的注意、记忆、思维活动等引入到最佳状态。每一次的提问都应当考虑到是否服务于整堂课的教学，既不能只见树木不见森林，也不能像散兵游勇那样零敲碎打，而是围绕中心问题，从分解走向综合，把散珠连成珠串，使各个提问相辅相成，环环相扣。

三、巧抓生成，引发互动

“课堂教学就是即席创作”，它是师生智慧火花的闪现与碰撞。如果我们一味地遵循课堂预设，就会无形中束缚学生的思维，禁锢他们的想象，熄灭创新的火花。因此，在教学中，对于学生的意外解答，我们应给予积极的回应和疏导。我们要抓住这些稍纵即逝的思想火花，

以睿智的追问，激活学生的思维，拓展想象空间，让创造的火花灿烂地绽放。

例如在学完《陶罐和铁罐》这一课之后，笔者让学生总结陶罐和铁罐的优缺点。有一位学生不但总结出铁罐傲慢的缺点，同时还指出它具有坚硬不易破碎的优点。本来课文中铁罐的表现是值得批评的，但学生指出的可是它本身质地的优点呀，该怎么办？笔者灵机一动，对，趁此机会练习一下学生的读写能力。于是笔者顺势引导学生说：“那陶罐有什么缺点呢？现在你能不能把它们的性格交换一下，编一个故事来赞美铁罐呢？”结果，学生一下来了兴趣，编写的十分认真，交流得也十分投入。而且这样一来，使学生更进一步体会到了“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。

9.促进县级档案事业发展的调研分析 篇九

关键词 县级档案事业 崛起

建议

一、制约我省县域档案发展突出的矛盾和问题

经权威调查： 全省仍有不少县级档案事业发展的机构、人员、经费、档案保管等基本条件还没有得到解决。全省档案事业发展不平衡，在档案事业经费、档案基础设施，档案信息化建设方面的不平衡进一步加大，全省档案信息资源开发的针对性、时效性和主动性不足。特别是有些县档案馆有馆无舍、馆舍危房、档案馆功能不全等状况依然严重存在。严重落后于东部地区与沿海发达地区，在中部地区也算是落后的。主要有以下问题：

（一）人员少、事业费严重不足，已影响到工作正常开展。大部分县级档案保健津贴得不到落实。人员问题在机构改革后,有的县级档案部门只有2—3人；有的档案部门是县志、党史、档案三四个部门合在一起，平均人员数也很少，且都列政府事业单位，属事业编制。政府对档案部门的经费管理，或多或少地采取了事业单位事业经费零基预算的办法。档案部门办事只能一事一办报批经费，或依靠非常少的一点档案利用收费。在其它社会事业飞速发展的同时，档案部门只有几千元至万元左右的事业费。难以满足履行各项工作职能的需要，已严重地制约着县级档案事业的发展。

（二）制约档案事业发展的馆库问题突出。据统计：十五期间全省新建市、县综合档案馆16个，改扩建3个。县档案馆平均建筑面积为654平米，有12个县、区因档案馆破旧而租用其它房子存放档案及办公。另有10个市县档案馆已鉴定为危房但仍在使用，还有一些县级档案馆设在县委、县政府办公楼内，只有几十平米，两、三间房子，不符合档案保管要求。

（三）信息化建设发展滞后。全省档案局（馆）配服务器12台；微机新增224台，7个设区市和5个县（区）在互联网上设立了档案网站。建立现行文件查阅的县档案馆目前建立机读目录的很少，据统计约167.6万余条，其中省局（馆）就达85万条。县级档案部门信息化建设薄弱。

（四）现行文件中心和档案的综合利用质量不高。尽管有100个综合档案馆在上级资料中称已建立了现行文件中心，其质量和利用都需提高。

（五）爱国主义教育基地建设仍是薄弱环节。全省只有九江、瑞金被授予爱国主义教育基地，此项工作开展较为落后。

（六）县级档案工作仍在超负荷运作。“十五”期间全省各级综合档案馆新增馆藏档案资料62万卷册，累计达519万卷。较“九五”末增长13.6%；向社会开放档案32.7万多卷（册）；接待查阅人员30.4万多人次,提供档案资料32.7万多卷(册),汇编各类参考资料197种,431万余字。县级档案部门依目前的人、财、物力量，这样的工作量是超负荷的。

（七）县级档案执法难普遍存在。县级档案部门档案执法工作方面比较薄弱，执法工作缺乏力度，工作往往不到位。执法工作大都借助人大、法制局、司法局等部门联合进行，以制造声势，增加力量，主要问题在执法主体不到位、人员编制少、经费不足，难以满足履行职能的需要。

二、破解制约县级档案事业发展难题的政策建议

加速县域档案事业发展，具有重大的战略意义。我省要实现县级档案事业快速发展、和谐发展，要靠改革开放和创新思路，靠基层档案工作者的努力，靠政府的支持和关心。在现阶段要使工作有明显的起色，主要靠制定一些特殊的政策，有针对性地给予一定资金扶持，解决制约县级档案发展的突出矛盾和问题。建议如下：

（一）县域档案发展抓住以下机会：

1、针对制约县级档案发展的突出问题，我省县级档案工作中的特殊困难、特殊的问题，制定破解难题的特殊政策，给档案发展以政策支持。

2、针对社会各项事业蓬勃发展带动档案事业发展的大好时机，各级加大对档案事业的资金扶持力度，把县级档案工作者的热情保护好，积极性利用好，创造性发挥好。

3、针对改革和调整国家档案资源的归属和流向的机会,强化县级档案行政管理部门在档案管理工作中的主体地位和作用。

4、针对落实科学发展观，档案事业建立全面协调可持续发展的大好时机，加快信息化建设步伐，与时代同行，办好爱国主义教育基地，真正让“四位一体”在县级档案工作中落到实处并发展创新。依法行政，依法治档，规范工作程序。

（二）县级档案工作要有法必依，执法必严，违法必究

我省应该尽早出台《**省档案局推行行政执法责任制的意见》

和《**省推行行政执法责任制的实施方案》。以明确行政执法主体，执法范围，执法责任，保障制度，特别要对行政许可、行政处罚、行政强制、行政指导、行政确认、行政收费、行政奖励等具体细化，便于基层操作。对执法工作中的过错追究、听证、监督等规章制度及评议考核等配套制度一并完善。真正让县级档案部门，能够做到梳理法律依据，明确执法内容；分解执法

职权，确定执法责任；明确执法程序，规范执法行为；建立执法制度，保障执法进行。真正做到有法必须，执法必严，违法必究。

我省为了实现档案事业在中部的崛起，一定要根据经济社会加快发展的新形势对档案工作宏观管理的要求。报请省政府，为基层出台适当增加县级档案事业发展必要的人员编制，开展工作所需的经费，配备执法所需交通工具及各类条件的有关政策和省政府常务会议决定，使基层档案部门事业协调发展，确保县级档案部门实施行政管理和档案安全保管两种职能得到有效履行。

（三）县级档案部门事业经费要有强制性列入县级预算的政策支持

解决的办法：增加预算项目，促使预算基数增加，并随着经济发展逐年有所增加。

1、档案保护费、抢救费列入预算的标准，每个基层县档案局可以以本县档案馆藏量来决定，这个比较合理。有多少馆藏就有多少向政府争取资金的理由，按照我省的条件，县、市、省的此项预算标准拟为1—1.5元、2—3元、3—4元。例如：有一个馆藏档案为6万卷册的县级档案馆，预算资金可申请在6—9万元，以此类推。

2、解决档案人员保健津贴，并列入政府财政预算。根据人事部、文化部《关于印发图书、文物、博物、档案等事业单位贯彻<事业单位工作人员工资制度改革方案>实施意见的通知》（人薪发[1994]19号文）中关于“从事国家珍贵文物、图书、档案资料保护的人员，长期接触有毒有害物质，根据国发[1993]79号文件的规定，其津贴可在国家规定比例的基础上适当高一些，高出幅度按工资构成的10%掌握”的基本框架和补贴原则；基层档案局(馆)长期接触有毒有害物质的保健津贴拟申请的标准为每天每人6—8元。如按一个五名干部的县档案局（馆）来说可争取财政预算1—1.5万元，也可按现工资构成的10%补贴。

3、事业经费（公务费）的预算可按县域人口申请预算，标准一般为10万元人口预算1—1.5万元。一个30万人口的县档案事业经费可达3—4.5万元。保证履行各项工作职能的需要。

4、档案信息化建设经费：是现行文件网上查阅、县档案部门信息网和信息中心的专门费用。根据我省已建网络的县档案部门的经费，此项经费拟申请为3—5万元，可要求每年增加信息化建设维护费和管理费、租用宽带的网络经费不能少。

5、档案保管经费：是向档案移交单位收取的保管经费，以弥补档案经费不足的一项固定的、政策性的收费、标准拟为1.5—3元卷(册)/年。

6、爱国主义教育基地专项经费：视各地具体情况而定，一般需要要10万元左右才能满足县级一般的档案陈列布展。每年增加一定的维护经费，标准为1.5—3万元。

（四）破有局无馆难题需省、市、县三级联动

我省是经济薄弱省，基层档案事业发展特别是馆藏发展基础很差。以赣州为例，18个县市区，按省档案“十一五”规划要求有7个要建新馆。另11个县（区）也存在建馆和扩馆的需要，因为按新馆达2000平米以上的要求，赣州没有一个。建一个达2000平米以上的馆，一般需350—500万元左右，投资是较大的，建议启动省、市、县三级联动建设方案。

1、全省档案工作会议，把各地建档案馆摆在重中之重的位置。省委省政府领导通知各县（市）长或分管档案工作的副县长参加,会上签署完成各县建档案馆及档案其它工作的责任状,注明立项时间和完成时间。这样新馆建设有望。

2、在每年的年末,省档案局邀请省人大、省政府组织巡视督查组，检查各县市此项工作的落实情况。在来年的档案工作会议上，好的表扬、差的通报。

3、省、市、县在三级联动建馆方案中各投入一定的资金，用于奖励、扶持建设新馆的先进单位。坚持3—5年，县级档案有局无馆或有馆无舍现象必定全部改变。

4、对有馆库条件的县档案局一定要督促建立“爱国主义教育基地”。

（五）增加利用档案收费项目，调整档案收费标准

**省档案系统执行国家物价局、财政部[1992]价费字130号文件的档案行政事业性收费项目和标准，对补充县级档案事业经费不足、推动档案事业发展起到了积极作用，但其收费项目和标准已不适应当前经济发展的水平，也不能满足档案工作的需要。我省应该尽快尽早增加利用档案收费项目，调整档案收费标准。建议：

1、深入基层，认真调查、研究，对档案行政收费进行全面清理，制定符合**省情的县级档案收费办法。

2、收费的标准不得低于原有执行的收费标准，而且要有较大的提高。

3、对收费项目，除原来执行的合理的收费项目外，研究制定部分新的项目，根据县级档案的情况可增加以下项目。

（1）档案整理收费：这是各立档单位要求档案部门为其整理档案的收费项目，标准可面议，也可根据档案整理难易度决定。

（2）档案保管收费：这是档案部门对档案移交单位已存档案馆中档案保管的收费，以弥补档案管理的经费开支，按收取。标准为1.5—3元卷册/年。例如：一个馆藏6万卷册的县档案局（馆），每年可收取约9万元左右的保管经费，政府调控20%，仍有7.2万元，用于置办改善档案保管条件。

（3）档案业务培训班收费：报请省财政、物价批准一个全省参考标准。

三、结束语

10.注重人才培养，促进事业发展 篇十

加强企业文化建设是公司的一项长期任务，也是当前凝聚力量、应对挑战的需要。我们要牢固树立“诚信、责任、创新、奉献”的核心价值观，弘扬“努力超越、追求卓越”的企业精神，加快建设统一的优秀企业文化。

一、培养“努力超越、追求卓越”的企业精神

企业精神是企业文化的灵魂，是企业价值观的集中体现。他把抽象的价值观，用具体的文字形式表现出来，以指导企业和企业员工的行为。“努力超越、追求卓越”的企业精神是电力企业文化的核心内容，他展现了企业文化的价值观念，凝结着电力职工开拓进取、争创一流、无私奉献、回报社会的精神品质。要真正在职工中牢固树立企业精神，激励每一位电业职工自觉地去实践，形成本企业特有的一种文化氛围，它需要不断教育、培植，是一个逐步培育的结果。“努力超越、追求卓越”的电力企业精神的培育，领导的思想行为有一种示范力和导向作用。因此，领导者首先应当成为企业精神的积极倡导者和模范实践者，不但把自己的言行置于企业精神之中，更要自觉的把“努力超越、追求卓越”的电力企业精神体现在生产工作之中，充分体现企业精神所倡导的“自我超越、服务真诚的原则。在日常生产、工作、特殊艰苦条件下，领导亲临现场与职工同甘共苦，每举办一

次公益活动，组织每一次职工活动，都注重从不同侧面着眼于促进企业精神的培育，切实将“努力超越、追求卓越”的电力企业精神融入到领导者的言行之中，影响带动职工。培育“努力超越、追求卓越”的电力企业精神，需要强大的舆论宣传作先导，要积极破除陈旧的思想观念，把职工的价值观和团队意识统一到“努力超越、追求卓越”的电力企业精神上来。

二、塑造电力企业形象，推进企业文化建设

企业形象是企业在全部活动中所展现的各种个性化的特征和品质，是社会公众和企业关系者对企业的印象和评价，是企业两个文明建设的总体状态和企业在市场竞争中赢得的无形资产。企业文化建设是塑造企业形象的基础，塑造企业形象是企业文化建设的手段，是企业文化的显现和外化。在社会上树立良好的电力形象，是电力企业文化建设的重要内容。我局在生产工作中处处展现企业标志，路边设立灯箱、统一职工工作服、印制优质服务宣传单、电力宣传扑克、向社会公布95598供电服务电话、电费票据宣传以及参加各种社会公益活动，无不对在社会、公众中树立电力企业形象起着积极促进的作用。

从企业外部看，电力企业形象的树立和知名度的提高，为电力企业构筑了一个良好的外部经营环境，从而使电力企业赢得社会和客户的良好认同，在市场竞争中获得优势地

位，同时在获得社会认同与信任后，又能吸引大量人才，这又是一个不可替代的智力财富和人力资源，为电力企业的发展储备了后备力量。

总之我们要大力加强企业文化建设，牢固树立敢为人先的思想，敢于走别人没有走过的路，以创新的思维破解发展难题，不断开展工作的新局面。要坚持以人为本、忠诚企业、奉献社会，爱岗敬业、甘于奉献，努力实现员工与企业共同发展、企业与社会共同进步。

11.注重心理品质 促进自主发展 篇十一

一、信心——学生主动学习的基石

叶澜教授指出：“如果只把教育当作知识的识记和技能技巧熟练的过程，那么教育将类似于‘训兽。”这一论断一针见血地道出了传统教育的最大弊病。从一定意义上说，教育是一项直面生命和提高生命价值的事业。要让课堂教学焕发出生命活力，信心，是撑起生命力量的风帆。因此让各种不同能力水平的学生都有信心在原有的基础上有所发展，成为自己发展的主人是体现学生主体地位的启动器。

教师要创设民主、和谐的教学氛围，通过尊重、信任和自我激励来提高学生自觉能动性，鼓励学生积极参与教学。当学生的思维擦出创造性火花时，给以充分的肯定和赞赏，激发学生的学习热情。当学生出现思考障碍时，切莫挫伤他们的自尊心，应因势利导，用话语温暖他们，用情感感化他们。要让学生有更多的自信，让班级充满人文气息，让学生的精神脉搏与教师一起跳动。

我在日常的教育教学中，利用班主任的优势，首先是在班级管理中创设民主、和谐的氛围，让学生参与班级管理，尊重他们的意见，充分体现他们的主人翁意识。在此基础上，根据每位学生的特点，制定符合学生个性的发展目标，处于跳一跳就能达到的高度。而课堂教学中，重视学生的个体差异，尽量让每个学生都能达到自己的目标，体现自身价值。从而更有效地树立学生的信心，激发他们的潜力促进学生的发展。

二、动机——学生主动学习的启动器

动机是内驱力，自主探索需要一种内在的激励力量。如果学生对自己从事的探索活动具有强烈的欲望和追求，这种内驱力就能把学生内部的精神充分调动起来，从而有效持久地投入探索活动。

布鲁姆认为：有效的教学，始于知道希望达到的目标。预习使学生课前就明确了学习的目标，一上课就可以变被动听课为主动的参与教学活动。因此，每次上课前，我都让学生事先预习课文，要求他们自学生字新词，并将重点内容及一时难以理解的内容用铅笔做上记号，边读边思考。同时，设计一些预习题让他们思考。或者让他们自己在预习时提出问题自己加以解答。新课教学前及时检查预习情况，完成好的予以表扬鼓励，完成较差的督促其及时改进。记得在教《生命的壮歌》时有位学生告诉我，他预习时碰到一个生字“效”，就去查字典，知道了它的读音；为了弄懂课文中“有效”这个词的意思，他再次查了字典，懂得“很有用、很有效果”就是有效的意思；最后联系上下文弄清楚了者句话的意思是“年轻羚羊在老羚羊的背上蹬了一下后，安全地跳到了悬崖边”。通过预习，他不仅懂得了“效”的读音和意思，而且还懂得“效”可以组成“效益、功效、成效、失效、行之有效”等许多词语。当他在课堂上流利地述说自己预习的成果时，得到了同学们热烈的掌声，他尝到了成功的喜悦。更重要的是：从此以后，他自主学习的积极性更加高涨了。他的能力也进一步得到提高。

三、兴趣——学生主动学习的催化剂

教育家皮亚杰说过：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要支配，一切有效的活动必须以某种兴趣做先决条件。”语文课要以学生为主体，以知识性、自主性、探究性、创造性为主要特征的课程，要使学生体验到学习的愉快和满足的情感，从而激起学习的兴趣。但少年儿童的兴趣有一个发展的过程，在兴趣发展的初级阶段，学生容易被奇异的现象和新颖的事物所吸引，一时产生强烈的兴趣，这时的兴趣带有直观性、暂时性，往往是短暂的、不稳定的。要使学生的兴趣向深入发展，我们就必须根据学生的心理状态，努力调动其积极情绪，引导学生的兴趣走向稳定。对此，语文课应根据内容的特点，努力做到贴近学生实际，内容生动有趣，形式灵活多样，即次次课堂有新内容、新花样，使学生百学不厌。每篇课文，由内容决定形式，力求内容与形式的统一。

我在教学《九寨沟》时，以“假想旅游”的形式带领学生学习课文，在学生欣赏祖国美丽风光的同时，让学生充当小导游，并根据课文内容编写导游词，在课堂教学活动中，让学生带领几名“游客”游览九寨沟。学生在活动中，激发了兴趣，培养了能力，而且对课文内容也潜移默化的掌握了。又如《公仪休拒收鲤鱼》，我则以剧本表演的形式让学生自主学习，在表演过程中，学生深深体会到公仪休的清廉、机智，管家的阿谀献媚；并能在表演中体验，得到感悟：人之一生，不能做于法不容的事，但在方法上，要尽量做到灵活。当然在课堂上，会有一些学生做得不尽如人意，但我都给予肯定和鼓励，让他们体验到成功的乐趣，增强其前进的信心和决心。要知道，兴趣就是以这种求知欲、求成感和好奇心为基础的。这样，久而久之，就培养了学生深厚的学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”既然能激发兴趣，我们何乐而不为呢？

四、体验——学生主动学习的强化剂

《新课标》上明确的阐述：体验是指身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。体验使学习进入生命领域，因为有了体验，知识的学习不再是仅仅属于认知、理性范畴，它已扩展到情感、生理和人格等领域，从而使学习过程不僅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全的过程。

在实际的学习活动中，学生进行学习不仅要用自己的脑子想，而且要用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说话，用自己的手操作，也就是用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力，促进学生生命成长的需要。

学生主动的参与，包括活动、操作、实践、考察、调查、探究、经历等，无论是课堂上，还是其它一切学习的机会，对教科书，乃至一切的经验，自我解读，自我理解，体验成功，甚至体验失败，因为我做了，所以我赢了。

12.注重过程管理促进医院科研发展 篇十二

1 建院半个多世纪,不断完善科研管理机制

新疆医科大学第一临床医学院暨第一附属医院(以下简称新医大一附院),建院五十多年来经过几代创业者艰苦努力,现已形成一所集医疗、教学、科研为一体的大型综合性医院和高级医学人才的培养基地。作为新疆医疗前沿的领头羊,新医大一附院历来都十分重视科研管理工作中。尤其是近十年来,医院强化科研在医院整体发展中的突出作用,建立了科研绩效管理系统,将个人的科研立项、科研成果、论文发表、获得专利等科研业绩与年终奖励、职称评聘等挂钩,陆续制定了《医院科研奖励办法暂行规定》、《医院关于设立科研奖励基金和青年专项基金的通知》、《医院关于科研奖励的若干规定》、《医院科研经费使用管理的规定》、《医院关于论文报销期刊目录的通知》、《医院科研经费管理办法与科研奖励若干规定的补充规定》、《医院关于对重大科研立项人员、科技进步奖获得者及SCI论文收录者表彰的规定》和《医院专利工作管理办法》等一系列管理制度,对科研工作的各个环节迸行了规范,并将相关激励机制写入有关规定,形成了较为系统的科研管理规章。

2 强化科研过程管理

2.1 项目申报的过程管理

新医大一附院科研管理部门对医院各部门申报的各类课题进行初审。初审主要是形式审查,审查内容主要有课题负责人的申请资格、申请项目数是否超项、申请书的填写是否规范,署名是否存在争议。对存在问题的课题标书让课题申请人进行修改或直接淘汰。对特殊项目在全国范围内聘请专家进行一对一辅导,指出存在的问题并提出相应的修改意见。尽可能扶持高水平、创新性强的项目。

2.2 项目实施的过程管理

在科研课题项目实施过程中,科研管理部门主要由课题负责人实施过程监督、结题管理及经费管理[3]。

2.2.1 实施过程监督:

科研管理部门配合上级主管单位定期进行科研项目实施中期检查(一般为一年一次),如上级主管部门因各种原因未能及时开展中期检查时,医院科研管理部门自行组织中期检查,发现问题及时督促项目负责人改正并备案。对项目实施过程中产生的问题确实无法解决的,提出申请修改计划,经医院学术委员会讨论同意后报上级单位修改。如项目实施期内负责人调离本单位则由科研管理部门协调项目负责人签署转让协议,明确本课题的责、权、利,尽量使课题能按原计划进行,使原课题负责人与新的课题负责人都能享受到合理的权利与义务,而且单位的利益不受损失。

2.2.2 结题管理:

科研项目实施后根据不同项目管理部门要求,组织科研项目结题验收。科研管理人员定期查看科研项目库,对即将到期的项目提前半年提醒项目负责人,督促其按时完整的提交结题材料,对科研指标完成出色的项目帮助项目负责人争取优秀结题。如确实无法按期完成科研项目,则提醒项目负责人提前提交延期申请,科研管理部门审核通过后递交上级主管部门,尽量不影响项目负责人及单位由于项目的延期而影响以后对项目的申请。

2.2.3 经费管理:

对项目经费的管理,采取项目负责人制度。在项目经费下拨到院财务后,财务管理人员立即通知科研管理部门,由科研管理部门为项目负责人制

作专门的课题经费管理本,由课题负责人掌管,发生与课题相关的费用后,持有效单据到科研管理部门作登记并逐级审批后到院财务部门进行报销。如发现支出与项目合同书所作预算不符或明确不属科研支出的范畴,审核坚决不予通过。

3 扶持青年科技人才,保持医院科研发展的可持续性

近五年来,新医大一附院设置了青年科技基金并建立青年科技储备人才库。针对35岁以下,具有硕士学历或中级以上职称的职工,专门设立了青年科技基金,虽然资助金额不大,但有较大的覆盖面,可使有科研意识的青年科技人才尽早启动科研项目,熟悉科研项目的过程与方法,为以后申请更高级别的科研项目奠定基础。同时,把35岁以下获得省部级项目的科技工作者整理备案,为他们建立专门的人才库,重点督导,及时把各类科研信息向他们做重点通报,积极组织他们参加各类学术会议,让他们及时全面地掌握国内外医学科研动态。对确有突出业绩者,每两年评选一次青年科技之星和杰出青年科技工作者,由医院资助其参加一次国内或国外的学术会议。此举对稳定医院青年科技工作者队伍起到了很大的作用。

4 注重成果管理 促进成果转化

科研成果主要包括公开发表的论文、专著、专利和技术成果[4]。新医大一附院非常重视科研成果的管理,注重保护本单位的知识产权,避免不必要的知识产权纠纷,也积极推动科技成果向生产力的转化。

4.1 把好论文投稿关

新医大一附院引进OA(office anywhere)办公系统,论文投稿介绍信全部采用电子审核方式,由填报人登陆OA办公系统填写后发至其主任或导师处审核,明确无一稿多投、无署名争议、资料真实可靠,然后经研究生科、科研科审核。对已毕业研究生采用医院资料发表文章者,原则上要求其署名单位为新医大一附院。

4.2 实施积极的奖励政策

新医大一附院科研管理部门按照科技期刊引证报告中影响因子的高低为水准,每三年一次制定出我院的重点期刊目录,引导大家在影响影子高的期刊上分发表文章。对发表在中华医学会收录期刊上的论著类文章和SCI收录期刊中的文章,年终给予奖励(SCI按影响因子高低给予奖励数额不等)。对于获得厅局级以上科研奖励和科研立项的项目负责人,根据获奖级别和获资助级别不同给予不同数额的配套奖励或配套资金资助。

4.3 促进成果转化

科技成果是生产力,但并不是直接的生产力,需要经过转化才能变成直接的生产力[5]。新医大一附院科研管理部门工作人员定期梳理院内立项、发表论文、获得成果奖励的情况,对表现优秀的项目负责人及时通知其整理资料,协助负责人申报成果,对确有临床价值的成果,由医院安排在院内甚至更广的范围内推广。

当今医疗改革处于关键时期,医院科研管理也要紧跟医疗改革的步伐,过去简单的行政化管理方式已不适应管理的需求,医院科研管理工作者要积极的转变思维方式和工作方法,制定出符合本医院的务实高效的管理方法和制度[6]。综合性教学医院更是要依据医院自身的发展方向制定出适合的科研管理方案,保证医院在稳定经济收入、促进临床、教学全面发展的同时,积极培养青年科技人才,保持医院的可持续发展能力,使医院的发展真正具有可持续性。

摘要：科研管理是医院管理中的重要组成部分,文章分析了近十年来新疆医科大学第一附属医院科研管理模式的变化,总结了该院科研管理部门对科研管理过程的改进措施及取得的效果。对医院科研管理提出了一些积极的建议。

关键词：过程管理,科研管理,医院

参考文献

[1]赵娟,龙润生.医学科研管理中存在的问题及对策的认识[J].中华医学科研管理杂志,2006,19(4):215-216.

[2]张静,朱琳,张茜,等.过程管理模式在医院科研管理中的应用[J].地方病通报,2008,23(5):54-55.

[3]黄登笑,冯东福,孙姬,等.深化医院科研管理改革重要性的探讨[J].中华医学科研管理杂志,2009,22(3):155-156.

[4]门阳,南静,安娜,等.浅谈如何做好医院的科研管理工作[J].继续医学教育杂志,2011,25(2-3):14-18.

[5]吴琼,徐伟利.医院科技成果转化的途径[J].解放军医院管理杂志,2009,16(4):386-387.

13.开展五五普法 促进工商事业发展 篇十三

促进工商行政管理发展

党中央、全国人大常委会、国务院历来高度重视法制宣传教育，始终把这项工作作为提高全民法律素质、实施依法治国基本方略的一项基础性工作，作出了一系列重大部署，先后批准实施了四个五年普法规划，有效地推进了社会主义法治国家建设。在前四个五年普法依法治理工作中，我局始终按照上级有关部门的部署如期开展相关工作。特别是在“五五”普法以来，在县委、县府和自治区及河池市工商局的正确领导下，我局结合工商部门工作的特点，继续深入开展了以宪法为核心的“五五”普法依法治理工作，从而促进了各项职能工作的进一步开展。

一、强化组织领导，开办法律讲座，把法制宣传摆上议事日程

一是健全组织机构，成立“五五”普法领导小组和办公室，做到职责明确，工作制度健全，顺利开展“五五”普法工作。县局成立了以局长任组长、副局长任副组长、各股室负责人和各工商所所长任成员的“五五”普法领导小组，负责协调、指导全系统的普法工作；领导小组下设办公室，办公室设在县局办公室，具体承担和协调普法工作的相关事务。县局与 1

７个基层工商所签订“五五”普法依法治理工作目标管理责任书；二是明确责任重点，制定本单位第五个五年法制宣传教育规划和各工作计划，做到年初有部署，年内有检查，有总结。三是开办法律培训班，采取学习法律、剖析案例、参加考试等多种形式培训干部职工。四是大力营造普法宣传氛围。开展了 “１２·４”全国法制宣传日和“３·１５”国际消费者权益日宣传活动以及以“法律进机关、进社区、进商场、超市”等活动，大力普及以宪法为核心、以消费维权法律法规为主要内容的法律法规知识宣传，进一步提高了经营者诚实守信、依法经营和广大消费者依法维权的意识。五年来，我局共投入“五五”普法宣传和培训经费11万余元，举办了全县工商执法人员法律培训班５期，全县１００余名工商执法人员全员参加了法律知识培训；向企业、个体工商户和消费者发放各种普及法律法规宣传资料20000余份，共接待消费者咨询500多人次，受理投诉、申诉和举报案件６４件，为消费者挽回经济损失53000元。在国家级和省、市、县级各类宣传媒体发表稿件２５７篇。

二、坚持普治并举、实施依法行政，营造良好的经营环

境和消费环境

“五五”普法依法治理活动开展以来，我局认真开展普法

宣传工作，并且通过普法宣传活动，促进了我县工商行政管理工作的全面开展。

（一）强化食品安全监管，保障人民群众消费安全。在食品安全监管中建立长效监管机制，全面落实领导包保责任制，严把市场主体准入关，加强市场主体自律，引导督促经营者建立和完善购销台帐、索证索票、质量安全等制度和档案等，较好地维护了我县流通领域食品经营秩序。2008年1月,我局高岭工商所分别被国家工商总局、自治区工商局评为“2007流通环节产品质量和食品监管工作先进单位”、“2007流通环节产品质量和食品监管工作先进集体”称号。

（二）开展“扫黄打非”，推进精神文明建设。我局积极与有关部门配合，组织开展封堵和查缴政治性非法出版物及淫秽色情有害出版物、打击各类盗版侵权行为等专项执法活动，依法查扣一批非法书刊、音像制品和带有特定政治色彩“89”字样的文化衫等物品。

（三）打击传销违法活动，维护社会大局稳定。2007年，传销违法活动蔓延到我县，为此，我局加强与公安部门密切配合，认真开展了打击传销专项整治行动。特别是在2009年，我局在办公经费紧张的情况下，拨出专项资金用于打击传销专项活动。一是投入2000多元用于制作打击传销宣传标语、印发宣传资料、开展宣传活动，其中印发《传销违法警示》2期，开辟打击传销法律宣传专栏2期，设置永久性标语和临时性标语200张（块），发放了以“传销的表

现形式和传销的危害性”为主要内容的宣传资料3000多份；二是投入经费1200元群发1条“坚决打击以所谓的连锁销售、加盟连锁、国家搞试点、响应西部大开发号召、泛北部湾经济开发等名义的传销行为！”的打击传销短信，短信受众20000多人；三是与县公安局、文体局联合举办了一场以“远离传销，共建和谐”为主题的文艺晚会，投入经费10000元。此外，我局还与公安部门配合，积极发动社会各界投诉、举报传销行为，联合捣毁传销窝点7处，配合公安部门抓获传销组织B级头目２人，遣散、遣返参与传销人员162人，有效地维护了辖区的社会和谐稳定。

（四）抓好各类市场专项整治，严厉查处各种违法违章

行为，努力营造良好的经营环境和消费环境。“五五”期间，我局先后开展了节日市场整治、猪肉市场整治、食品添加剂专项整治、农村家电市场专项整治、散装白酒市场专项整治、超薄塑料购物袋专项整治，以及针对甲型H1N1流感疫情防控的市场专项整治等各项执法行动，共依法查处各类违法违

章案件424件，总案值448.1万元，没收不合格化肥200.2吨，案值60余万元，入库罚没款85.5万元。

（五）建设12315维权网络，维护消费者合法权益。全县282个行政村（社区）全部建立“所村（社区）挂钩”站点，初步建成了覆盖全县城乡的消费维权网络。2008年7月间，我局成功调解甘蔗种植户群体投诉案１件，促使１２８户甘蔗种植户获得各项赔偿款240余万元。

（六）实施品牌战略，提升企业影响力。我局立足本地，积极动员、支持和鼓励我县企业、农户根据本企业和地方特色产品的特点和优势，申请注册商标，通过商标品牌开拓产品市场。目前全县注册商标总数超过了45件，仅近五年注册的商标就占注册商标总数的74%，其中，我县广西都安书画纸厂的“龙风”商标率先成为河池地区的第一个“广西著名商标”。此后，我县广西都安野生山葡萄酒厂的“瑶岭”商标也获得“广西著名商标”称号。