java实训的个人总结

java实训的个人总结（共10篇）

1.java实训的个人总结 篇一

通过这几天的创业实训课，虽然时间不长但学到了很多东西。在杨寒老师和罗雪飞老师的组织带领下，学习了创业思维的课程，法律税务方面的各种课程，最后还去市内考察了，收获颇丰。我和团队一起开了一个手工体验沙龙的公司，开始觉得很容易，当指导老师给我们讲了一些开公司的一些基础知识后觉得开公司没自己想的那么简单，在分析运营的风险和机遇的时候觉得我们的想法很理想化，但我们团队没有放弃，经过老师的指导我们团队讨论出了一些对策并做了一些变动，能正常的运营我们的模拟公司。我们一起对我们公司的前景做了预测和规划。整个过程让我们真正的学到了团队合作的重要性，和坚持不放弃，向着自己的目标努力，就一定能够成功。而我自己也学到了，做为创业成员不仅仅只有领导能力就行的，要有责任心，要学会鼓励自己的团队成员，要激发他们的积极性，要充分了解自己团队的每一位成员，适当的安排相应的工作，要学会做团队的“润滑剂”及时化解团队内的矛盾和不利因素，加强团队的合作能力。在关键时刻和突发状况时要当机立断做出正确的决定。而且在工作上要严格要求自己和团队分每个人，以身作则赏罚分明。总之，这两天的实训让我受益匪浅。

随着社会经济的不断发展和社会就业压力的不断增大，创业一词已成为人们意识中较为普及的词汇了。许多的人都在为实现自己的梦想和人生价值而努力创业，有成功的，有失败的，也有在艰难中前行的。纵观创业领域的一些数据和资料，我们也不禁可以得出这样一个残酷的结论：创业之路艰难，创业成功更加难。这是经济社会发展和社会竞争的必然结果。

在创业征途上，有马云、俞敏洪等一批取得巨大成就的创业佼佼者，从他们的创业经历中，我们可以学到很多有益的经验，而从那些功败垂成或失败的创业者身上，我们可以得出许多经验教训。结合自身创业的经历，对于大学生创业我亦颇有感想。

创业，尤其是大学生创业，很多时候都是因为一时的冲动，没有经过深思熟虑，更没有经过大量的市场和社会环境的调查分析。同时，大学生缺乏创业必备的综合素质，没有专业的技能和指导，对市场动向把握不准，过于追逐创新而偏离实际，资金匮乏，因此很多大学生创业的激情在一刚开始就被种。种挫折与困难浇灭，最终失败而告终，创业需要勇气和毅力，但这样的勇气和毅力都必须建立在个人较高的创业素质和能力之上，否则也只能算是蛮干。

对于大学生创业，我认为最根本的就是在创业之初就要充分认准和把握自己创业领域的市场饱和度、市场动向和社会环境，既要考虑到社会环境、市场环境，又要考虑到自身的情况，同时要采取各种措施(如与他人合作)尽可能的使风险最小化。这是大学生创业最根本也是最基础的准备。其实，在创业基础打好的基础上，大学生创业要讲究效用，要一步一个脚印，不能够急于求成。创业必须讲究策略性与计划性，既要对创业过程与发展有一个长远的规划，又要这种创业过程中的每一个细节，要针对每一个细节做出全方位的分析和预测。再者，创业者必须时刻具有危机感，要有危机意识和潜在危机的预警性和前瞻性。在充分考虑到同行业竞争所打来的压力和危机，要预测当前行业状况的走向和可能导致的危机，创业者只有时刻具有危机意识，并对潜在的危机做出相应的预警才能够真正独立于竞争的大环境中不败。以上是我对于大学生创业的理解，我觉得大学生必须同时具备以上综合能力才能够真正开始自己的创业实践，这是创业对于一个创业者内在和外在的要求，是创业过程中所必须得到考验的。

创业需要个人的综合素质，同时也需要一定的思维高度与坚定的信念和决心。创业之路注定不平坦，崎岖坎坷。每一个创业者都必须要有对理想的坚定执着和对创业的坚定决心，才能够克服在创业过程中的种。种变故与风险，坚定地继续创业之路。如果一个创业者没有这样的精神高度，首先无法在心理上战胜自己，就更不可能在一次次挫折与失败中不断挺身奋进，不屈不挠。创业需要一种精神的支撑和牵引，让你无所畏惧，为理想而翻山越岭，赴汤蹈火，创业者需要这样一种精神。与此同时，创业者必须要具备一定的思维高度，通过这种高度的思维，创业者可以通过各种以实际为基础的动向来变换自己的策略，并对区域同行业者经营动态的整合分析，以此来调整自己的经营战略，形成对自己一个较为合乎实际的优势规划，使自己始终处在一个相对平稳的发展状态。思维高度，直接服务于创业实践的每一个过程，直接影响创业的发展壮大，关系到创业的成败与否，因此，创业者需要这样的一种思维高度。

创业是一个很长的`过程，既是一个完善自己的过程，也是一个融入社会、认知社会，把握行业动脉的过程。不论是以我自身的创业经历来看，还是纵观无数创业者的经历，我们都可以得出以上的结论，创业者必须具备这些，才能成为一个真正的合格的创业者，才能够为创业之路铺平道路。

2.ps实训的总结和心得体会 篇二

Photoshop作品要做的好就必须有一个好的创意。我觉得学习photoshop不是在于把所有的工具都要深入去了解，只要把自己常用的会用就可以了，因为只有有创意，才可以做出一副好的作品来。色彩应用是图形图像处理和制作的一个重要环节，色彩应用搭配的好能让人产生一种舒适的感觉，作品的美感也由此而生。相反如色彩应用搭配不当，则会让人产生不想看的心理，作品也就谈不上什么感染力。色彩的应用搭配不仅要平时留心观察身体的事物，还在于多练习。留心观察才会知道什么地方用什么色彩能达到最好效果。因此我们在设计的过程中非常重视色彩的搭配。可色彩应用搭配不可能一下子学好，而是一个比较慢长的过程。所以在实训的过程中，我们也遇到了很多的困难。

但我们在实习的过程中也很开心，当遇到问题时，我们都会相互帮助，当有困难时，大家一起解决，那种困难后的成功的喜悦无法用言语来形容。其实，不管最后的结果会怎样，我们都是成功的，因为我相信过程比结果更重要，在实习的过程中，我们就一直在收获。所以，我们没有白白浪费时间，我们都是成功的。

另外，我也明白了，无论做什么事，我们都得做一个有心人，有信心，有耐心，有恒心;同时，我们也要培养独立分析问题，解决问题的基本能力。

3.JAVA实训总结 篇三

姓名：孙尊路

班级：软件111

学号：1132304117

在为期一周的实训后，给我最大感触的是只要坚持去做，总有办法能完成。在实训中，我们做的是商品购物的一个网站，其功能类似于先前做的新闻管理网站，主要包括添加，查询，修改，删除等几个功能。在实训中，遇到了很多的问题，首先人员的分配时很重要的，只有明白自己做的模块，熟悉自己要做哪些功能？如何去做？然后小组之间互相讨论，最终形成一个统一的商品管理网站的构想。在实训过程中，我负责的是后台代码的实现，在一开始，就遇到了很多的错误，经过组员的讨论，错误一点一点的给克服啦!虽然中间出现了一些不同的见解，但是根据项目的需要，我们经过了逐个的筛选，最终达成了一致意见。我觉得一个成功的网站必须有一个足够丰富的数据库，数据库的创建也是必需的一个步骤，如果数据库都存在问题的话，可想而知，麻烦是很大的。实训中发现，平时所学的基础知识是多么的重要，只有牢牢地掌握书本上的基础知识，才能在实训中，不会磕磕绊绊，才能够理解代码的含义，找出相应的错误。

这次实训，我们更多学到的是不断地就问和自己应该尽自己的全力去尝试，哪怕失败，只要自己尽自己的全力，和身边同学一起探讨而不是抄袭，团结合作，发挥团队意识。最后在自己的努力下，终于基本上成功了，心情也是有点小愉悦。

4.java实训的个人总结 篇四

作为一名即将大四的学生，用校园里的话来讲就是“奔四”的人。纵观现在的就业形势，国家高校的扩招，世界金融危机的横扫，大学生应该有一种居安思危的紧迫感，特别是对于已经渡过两年的大学的我来说，毕业不是一个遥远的名词，找工作更不是水到渠成的动词了。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，缺少了平时的锻炼，缺少了厚积当然就不能薄发了。首先我得有思想上的紧迫感，在学校所学都是理论性的知识，社会经验则是乏之又乏。一个综合能力强的人才是这个社会所看好的，“社会需要我干什么我就能干什么”是我个人的奋斗目标。有了强大的精神动力，有了坚如盘石的毅力，相信成功的一天绝不遥远。

8月按计划到达了北京实训基地。这里鸟语花香，曲径通幽。将来时的疑虑统统打消，迅速进入学习的状态。

在实训期间通过老师的讲解，我更加了解在市场中政府以及企业需要什么样的人才。让我清楚的明白应该加强哪方面的知识。

由于个人的原因，我打算考研。所以没有在专业课上花太多的时间，但老师的讲解深入浅出，把比较深奥的理论知识讲的十分的简单，使我受益匪浅。

在实训过程中我学到了很多。

首先，我的自学能力得到了加强。

其次我的实际的操作能力得到了加强。知识讲解告一段落之后我们便进入到了紧张而又短暂的项目中。

最后是团队协作能力的提升。在整个项目完成过程中团队协作有着不可替代不可或缺的作用。从在刚拿到项目时对项目的分析到最后的项目完结处处体现。刚拿到项目时我们先对项目进行了短暂的分确定分工及部分协议（变量命名规则等）的制定，之后就开始了并发式工作即各干各的但彼此间又不失默契—所做成果又能互相交接。在这一过程中我们当中谁若遇到问题其他成员还可以帮助解决从而加快了项目完成速度提高了相率。当然由于各种原因我们这次团队协作也存在

5.java项目个人总结 篇五

这个方法对有经验的人来讲是对的，但是对于还在学习期间，没有经验的学员来讲，就是一个认识的误区了。

因为你也许能看懂代码的语法，但根本看不懂代码背后的含义，看不懂代码的设计，看不懂为什么要这么实现，看不懂代码所体现的思想，其实，看了跟没看没有多大区别。

事实上，Java界最不缺的就是代码了，那么多开源软件，小到一个工具，到企业级ERP都有开源的,而且很多都是大师级的作品,说实话比你参考的那些代码质量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在于达不到那个水平，看不懂代码背后所体现的设计和思想以及为什么要这么做，效果也就不好了。

当然不排除有这样的高人是能够完全能理解和掌握这些大师级作品的，但估计不会是刚开始学习Java开发的学生，所以Java根据多年的培训经验，友情提示:在初学阶段，看一千遍，听一千遍，都不如自己动手写一遍所达到的学习效果。

自己能写出来的功能才是你真正掌握的功能，而不是你看得代码或者是听老师讲的，就算讲过看过，但是自己做不出来，那都不算会。

(3):Java在课堂上除了带领学生去分析设计外，还会分析一些重点、难点功能的实现机制和原理，然后指导学生去实现。

5:真技术

Java在每个项目中，特别会抽取有难度的部分让学生们在老师指导下实现，专门啃硬骨头，那才能真正锻炼学生的开发能力。

比如:在做OA类的项目时，会重点去做工作流、公文收发、在线Office控制等;在做CRM类项目时:会重点去做销售自动化和市场块的业务;在做人力资源类项目的时候会重点去做人力跟踪和人力评测模型等......

Java在每个项目中，都会使用目前企业最新最流行的技术，按照最新的难度去要求，从而让学员能更符合企业的需要。

6:真经验

Java的项目都是企业最新的真实项目，经过开发训练，学员能够积累足够的真实的开发经验，以胜任企业的工作需要。

在进行项目分析时，还会全面讲解项目所要求的业务，让学员从业务和技术上都能充分积累。

7:真实力

作为就业培训，项目的好坏对培训质量的影响非常大，常常是决定性的作用。

这篇文章是关于在学习JAVA软件开发时练习项目的总结，简单总结为以下几点:事实上，不采用有源代码的教学性项目对Java的要求非常高。

试想一下，如果项目分发下去，老师带着分析后，学生都不会做会出现什么样的后果?这对Java的教学质量提出了极高的要求，如果教学质量达不到让学员独立开发的`水平，对依靠质量取胜和口碑发展的Java将是毁灭性的。

另外一个，由于是全真的项目，在开发的过程中，肯定会有很多的问题出现，这些都要老师去解决，由于不像教学项目那样预先做好，又需要老师能很快地解决各个问题，这对老师的真实开发水平有极高的要求，这可是需要真功夫的。

总结

6.统计模拟实训的研究 篇六

第1章 统计模拟实训的必要性..............................................................1 第2章 统计模拟实训的重要性..............................................................2 第3章 统计模拟实训实际操作..............................................................3 3.1时间的安排....................................................................................3 3.2实训目的的确定............................................................................4 3.3内容的安排....................................................................................4 3.3.1工业增加值统计...................................................................4 3.3.2工业产品质量统计...............................................................5 3.3.3工业企业劳动时间的统计...................................................6 第4章 目前统计模拟实训中存在的问题..............................................7 第5章 对今后模拟实训教学的设想......................................................7

高等教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。这在目前高等教育中已基本上成为共识。那如何实现这一教育宗旨?具体到统计学专业教学中,一个重要方面就是加强统计学专业的实践性教学———统计模拟实训。但何时安排统计模拟实训，如何进行模拟实训，以及实训的内容的确定，这些也是教学计划中需要考虑的。

第1章 统计模拟实训的必要性

统计是统计理论和统计实践的总称，所以统计学专业学生既要学习统计理论，又要掌握基本的统计实际操作及工作流程。而在长期的统计教学中，一直存在着理论和实践脱节的现象，以致培养出来的学生理论掌握得较好，到实际工作中却难以适应。培养学生从事实践工作的能力，是高等职业教育培养目标的一项主要任务。然而，组织学生到单位去实习，要受到很多条件限制，往往只是流于形式。具体表现在: 1.企业单位的经济管理，特别是企业产量、质量、销售等统计报表有很强的法律严肃性和保密性。实习单位让从未接触过这些报表的学生从事这类操作往往不大放心，学生到了实习单位往往从事打杂工作，而专业动手能力无法得到真正的锻炼。

2.学生除了书本知识外，既无生产经验，又无社会经验，在实习过程中，事事要实习单位人员带教，多数企业一般难以承受。而且，由于任何单位所需要的统计人员数量有限，我们寄希望于要将大批量学生输入企事业单位实习，达到实习理想的目的，这种效果未必显著。

3.学生的独立工作、学习能力较弱，自觉性、主动性不强。实习单位往往认为给他们增添了麻烦；同时，学生在无教师管理的环境中，往往容易放任自流。

鉴于上述情况，在学校开展统计模拟实训，为学生创造适当的条件，选择恰当的实训主体，不失为一个较好的解决问题的办法。如我们可以根据未来的学生毕业后的流向，选择工业企业———移植一些真实的工厂业务，让学生真正地进 行各种统计工作。这样,培养了学生实际操作能力，为他们以后走向工作岗位打下了一定的基础。因此,从一定意义上说，统计模拟实训教学是连接统计理论和统计实践的桥梁。

第2章 统计模拟实训的重要性

在统计教学中，加强模拟实训的教学内容，可以增强学生对企业活动的感性认识，理解统计学中的基本理论和方法，培养学生的动手操作能力。1．统计模拟实训教学是对传统课堂教学的突破

所有教学方式和方法的目的都是让学生学到知识和获得能力。传统课堂教学方式通常是通过演绎推理来传授知识，然后用例子来论证，教师讲课时再辅之以练习等方法传递统计基本理论公式和方法的处理。而且在讲课中，教师举例和练习常常采用简化形式，脱离实际，导致学生对统计只有一些很抽象的理性认识，缺乏更完整、准确的感性认识。统计模拟实训教学使学生在实训中通过对具体统计报表的实际操作、处理来促进学习，促进理论和实践的结合。其特色是在学习过程中成为更为积极主动的角色。这种教学方式是从归纳和操作的角度，而不是演绎的角度开展对某一具体统计操作的学习。通过对企业生产经营全过程进行综合、系统、全面的操作训练，可培养学生的实际动手能力，使学生对整个统计工作有一个总括的认识，使高度概念化、结构化的统计教学注入了新的生机和活力。2．增强了职业意识，强化了技修训练

一般统计教学偏重于理论知识，对学生的职业意识和实际操作能力重视不够，这有悖于素质教育的整体培养目标。所以，一些学生参加工作以后，虽然有较强的理论知识，但实际操作能力很差。统计模拟实训的任务就是培养和提高学生的实际操作能力，使学生能够亲手操作。比如：让他们掌握企业中产品的产量、产值、产品的质量的统计和分析，以及商品的销售量、销售额的统计、统计报表的编制，相应的数据分析。这就大大缩短了从理论到实际的距离。由于他们完全融于统计职业的氛围中，按照规范的业务流程和操作规则进行“实战”演习，因 2 而可以学到书本上和课堂上学不到的知识———写、算、对、报等，大大提高了职业意识，强化了实际操作的能力。3．突出了学生的主体作用，激发了学习兴趣

统计学科内容复杂，学生进入大学之前几乎没有任何统计知识，所以学习的任务非常艰巨。在课堂教学中，由于客观条件的种种限制,教师讲得多，演示得少，使学生听得多，看得少，动得少。因此，学生只凭空记忆，感到枯燥无味，容易失去兴趣。比如：在讲统计数据分析中只是给出了结论，但在实际中复杂的情况下统计结果不同数据分析的结果也不尽相同。结论就显得空泛了。统计模拟实训就使理论变得很容易理解，同时也能出现不同的结果，这样结合理论来分析研究。学生如同当上了企业的统计人员一样，感觉新鲜、好奇，因此，也提高了学习的主动性、积极性。

4．解决了校外实习难问题，节约了开支

一般统计实习主要采用的是到企事业单位进行实习的传统形式。从理论上讲，这种实习方式是非常好的，开展校内模拟实训并非否定校外实习。校外实习对于统计学专业的学生在专业实训未必理想，却能让学生接触社会。但是从实际情况来，校外实习存在着许多问题：一是联系困难，随着企业所有制的改变，以及统计岗位的特殊性，企业很难大批量接受实习学生；二是开支大，每次校外实习都要联系实习单位、接送实习学生、巡回指导等，耗费了许多人力、物力和财力；三是实习效果差。学校里的模拟学习灵活、简便，解决了校外实习困难，又节约了许多开支。

第3章 统计模拟实训实际操作

3.1时间的安排

在高等教育中一般是四年制本科，在这四年里所学的专业知识都是由浅入深，由简到杂。而在这过程中，在何时安排模拟实训是非常重要的，既要使学生的基础知识掌握的够多，又要考虑模拟实训对毕业工作中能起到的作用。所以在大四的上半学年里安排了统计模拟实训。3.2实训目的的确定

统计模拟实训按教学要求需用时两周，第一周是收集数据，整理数据段；第二周是对数据的计算和对结果的分析的过程。由于时间和外部条件的限制，实训的目的确定为：

1.了解工业企业工业产品统计的理论意义 2.掌握工业企业工业产品统计的基本方法 3.3内容的安排

模拟实训是为以后就业打基础。因此，针对性地选择模拟实训内容中所涉及的企业是非常重要。在选择企业时，应尽量选择与学生专业相关的岗位以及相关的数据内容，这样才能最大地发挥出学生自身蕴藏的专业知识，为学生的今后的择业增加砝码。还能使学生进一步掌握了课本上的知识，并从实践中学到了许多课本以外的技能，而且对专业和专业领域的了解远远超越了在校时的狭隘理解，上升到了更高的层面。根据这些情况选择了锦州铁路机械厂作为统计模拟实训的企业，同时该厂也提供了原始数据资料。并根据原始资料安排如下的实训内容：

3.3.1工业增加值统计 1．工业增加值的定义

工业增加值是指工业企业在报告期内以货币形式表现的工业生产活动的最终成果；是工业企业全部生产活动的总成果扣除了在生产过程中消耗或转移的物质产品和劳务价值后的余额；是工业企业生产过程中新增加的价值。2．计算工业增加值的意义

增加值是国民经济核算的一项基础指标。各部门增加值之和即是国内生产总值，它反映的是一个国家（地区）在一定期时期内所生产的和提供的全部最终产品和服务的市场价值的总和，同时也反映了生产单位或部门对国内生产总值的贡献。因此，建立增加值统计，将为计算国内生产总值提供可靠依据，是建立资金流量的基础。工业企业建立增加值统计，可以反映工业企业的投入、产出和经济 4 效益情况，为改善工业企业生产经营提供依据，并促进工业企业会计和统计核算的协调。

3．工业增加值的计算方法

在计算工业增加值时要按照三个原则来计算，即本期生产原则、最终成果原则和市场价格的原则。

工业增加值的计算方法有两种，即生产法和收入法（又称要素分配法）。生产法是指从工业生产过程中的产品和劳务价值形成的角度入手，剔除生产环节中投入的中间产品价值，从而得到新增价值的方法。其计算公式为：

工业增加值=工业总产出-工业中间投入

锦州铁路机械厂计算增加值的方法为领料数乘以单价等于增加值。3.3.2工业产品质量统计 1.质量统计的意义和内容

产品质量统计包括产品合格率统计和产品工序能力统计两个方面。通过计算产品工序能力指数的高低Cp，来判断产品的质量情况。2.质量统计方法

产品合格率=合格品数／产品总数 ×100%。工序能力指数是指工业企业研究生产设备、工艺对产品质量的保障程度的一个综合指标。根据公式Cp=（Tu-TL）/6S求得工序能力指数。3.质量统计的结果

根据统计实训报告书中的统计数据。如果产品的公差中心和产品技术特性中心重合，根据公式Cp=（Tu-TL）/6S求得工序能力指数；如果产品的公差中心和产品技术特性中心不重合，则利用公式Cp’=Cp（1-2ε/T）其中ε=|M-|求得工序能力指数。

若Cp＜0.67，加工精度不够，必须加以改进，结论是工序能力严重不足。若0.67＜Cp＜1，产品落在公差范围内的可靠性0.945-0.9973之间，表示改正精度不足，应该采取措施。

若1＜Cp＜1.33，产品落在公差范围内的可靠性0.9973-0.999937之间，表示改正精度比较理想，可继续生产。

若1.33＜Cp，产品落在公差范围内的可靠性大于0.999937，表示改正精度过高，可能有粗活细做，应重新研究公差范围，避免生产设备使用上浪费。

3.3.3工业企业劳动时间的统计

根据所编辑的实训报告书中企业劳动时间统计资料，对制度工时（工日）、出勤工时（工日）、缺勤工时（工日）、非生产工时（工日）、停工工时（工日）及加班加点工时（工日）进行详细的记录，编制生产工人劳动时间构成图；根据资料和构成图求得出勤率、出勤工日（工时）利用率、制度工日（工时）利用率。1.劳动生产率概念及分类

劳动生产率是指劳动者在一定时期内创造的劳动成果与其相适应的劳动消耗量的比值。

劳动生产率按其计算的范围可分为：

（1）个别劳动生产率。包括个人劳动生产率和企业劳动生产率。前者按个别劳动者的劳动耗费来计算；后者按个别企业的劳动耗费来计算。

（2）社会劳动生产率。是以全社会为单位来计算单位产品所耗费的社会平均必要劳动量。

劳动生产率按其决定的条件可分为：

（1）劳动的社会生产率，是指由社会生产力的发展程度所决定的生产率。（2）劳动的自然生产率，是指由劳动的自然条件所决定的生产率。2.何提高劳动生产率

有人对企业从人力资源方面来提高劳动生产率着手，作出的以下总结： 人力资源的经济投入，人员的合理组织和配置，通过教育和培训提高企业员工的素质，人员的激励，企业文化建设

第4章 目前统计模拟实训中存在的问题

统计模拟实训教学增加了学生对统计实务操作的感性认识，促进了学生理论知识与实际相结合。但由于会计模拟实训的建设尚处在发展阶段，所以难免会存在一些问题。

1.实训所选用的资料“过于真实”，影响了统计模拟实训的可操作性。在选择模拟实训资料时,过于强调“真实”而将某一企业某一时期的统计资料毫无遗漏地照抄照搬，缺乏代表性。

2.在实训教学中突出强调数据整理以及统计分析技能，而忽视了统计原始数据的形成及监督环节。目前的统计模拟实训基本是要求学生完成“数据整理———统计分析———得出结论”的循环，缺少了“原始数据记录和审查监督”这一重要环节。这主要是由于教师在准备资料过程中没有准备不真实、不合法的数据供学生选择，使学生从观念上淡化了原始数据录入和审核这些重要工作。

3.在实训教学中偏重手工模拟,忽视计算机模拟。现在，大多数企业基本上实现了计算机数据统计和录入，利用软件分析统计结果，但我们在统计模拟实验教学中仍以手工模拟为主，这样致使学生毕业后不能很快适应工作。

4.实训结果和报告大都类似，同学不乏有相互抄袭现象。

第5章 对今后模拟实训教学的设想

1．拓宽统计模拟实训内容

单一以工业企业为模拟对象已经难以满足社会对统计教学的要求。在编写统计模拟实验教材时，可以一个跨行业的企业集团为蓝本，以其下属工业企业、商业企业、房地产企业、外贸企业为模块分别模拟教材，再给出一些母公司本部的经济业务，内容也不再只限于产品和销售的相关统计。这样设计出来的统计模拟教材，可以使学生就不同统计方向进行模拟实习，也可以使学生对母公司总体发展进行统计分析以模拟实习。使学生毕业后能适应各行业、各层次的社会需求。

2．提高模拟实训的目标与要求

在学生完成统计模拟实训的基础上，可进一步要求其进行系统、全面的统计分析，要求学生对该企业产品销售量、企业经济增长、以及企业在市场的竞争力、企业的未来发展情况等作出评价并提出相应对策。一是可以培养学生分析问题、解决问题的能力，参与企业经营管理的能力；二是由指导教师对学生有代表性的分析报告作出评判，分析利弊，以达到标准、规范的要求。

3．在统计模拟实训中，利用电子计算机对统计数据进行处理

在统计模拟实训中，可以要求学生在完成手工模拟实训后，以现有资料为基础，利用电子计算机对统计数据重新处理分析。通过手工操作与电算化操作两相印证，既培养学生计算机操作能力，又达到培训复合型人才的目标。

4．统计数据和统计方法可以在手工实训和计算机实训中互相补充 首先，将教师所提供的统计原始数据，在手工统计模拟实训室中进行整理，再根据同学自己整理的数据进行实训，从而使理论与实际有机地结合在一起，不断发现问题和解决问题，达到举一反三的目的；并且提出最优的解决方案。其次，把手工统计的数据再在计算机模拟实训室中，利用统计软件再次得以重演，从而使学生进一步了解统计数据、统计方法、统计分析在企业中的实际作用。

5．增加外界接触和交流的机会

为了提高统计模拟实训的真实性和权威性，学校应改变教师的工作环境，多创造校内实践机会，如，获取专业技术信息的电子阅览室、图书阅览室；教师参加课程实验室建设、建立校内实习基地等。此外，还要与企业建立多方联系，如，校企合作办学，是促使教师深入生产第一线的最佳途径。通过合作办学，能使专业课教师更好地掌握专业技能。与企业合作过程中了解和掌握技术生产过程，掌握企业生产经营过程。教学水平也相应有所提高。

6．建立新的实训考试办法

过去的实训考核办法主要是以考勤和实验报告为准，造成学生之间互相抄袭，为改变此弊端，统计实训考核应从单一标准转向多元化，即注重以下几方面:基本操作技能；理论联系实践的能力；实训后的总结及实训报告。

7.超市实训的心得体会 篇七

20010年6月，我怀着非常激动的心情参加学校市场营销超市数码组为期一年的经营与管理。到今年6月。为期一年的经营即将结束。

首先，感谢学校给我这样一个平台，让我有机会真实的参与了社会实践。在这一年中我学到了很多在课堂无法学到得东西，而这些东西将会对我以后的事业起着巨大的作用。希望学校继续坚持超市实训这样一种特色的教学方法，让更多的学生参与到超市经营管理中来。体验超市经营的难处与快乐，帮助更多的学生尽快的适应社会实践。如果长此坚持下去。我相信财院将会越办越好。

再次：我想对我的团队忠心的说声谢谢。没有我们几个的同心协力。就没有我们E线数码。虽然e线数码将完美谢幕。但是我们数码组的那份感情还在。它将永远的留在我的脑海中。将成为我大学生活的美好回忆。我依稀记得秀全进货时与供应商还价由于自己资金薄弱时的那份无助，记得小鹤为了查清楚账那时的焦虑，记得师太经常拖着货物出去摆地摊时的无奈，记得乐红奔走在当老师与值班时的辛酸......但是都没有怨言。都默默的为e 线付出。我们几个人就是一个集体，相互鼓励、相互支持。共同成长。我想说：有你们真好！

最后:我想感谢我在外面的朋友，谢谢你们曾经给我的帮助。没有你们的支持。我相信我们数码组很难坚持下去。

现在我将一年来经营超市时的心得与体验与大家分享。在今后的人生中我将永远记住这些。我相信它会像一座宝藏。让我今生受之不尽。用之不完。

一：要有坚强的信念，相信我们会赢。在数码组一年的经营中。我个人感觉之所以没有很好的做起来。主要的原因就是我们没有坚强的信念。每个人做事都没有全力以赴。没有体验实实在在的压力。反正不做也不会有什么。所以大家都是尽力而为。导致没有凝聚力。像一盘散沙。故而没有取得辉煌的成就。

二:做事要持之以恒：首先我先自己道歉。如果下学期我不坚持让秀全一个人弄。我相信我们几个人还是会在同一条战线上共同奋斗。是由于我自己信念不坚定。跑到外面做事，抛下数码组不顾。我感到很是抱歉。在今后的生活中。我将谨记此条。既然认定了我将坚持下去。不管结果如何。重要的是过程。而不是结果。

三：什么事都必须有计划：数码组在一开始就缺乏明确的计划。像之前的市场调查。这是我们开店很重要的一步，但是由于刚刚开始我们不懂啊，马虎了事的随随便便做了下。导致在之后的经营过程中摸不着北。看见什么挣钱我们就奔想哪里。搞到最后。什么都没有捞着。既然选定了。我们就要坚定的做下去。不能三心二意。

四：不能太随便。在经营过程中个人感觉我自己太随便。在进货时感觉都是几个老熟人。没什么。什么手续。什么合同。能省就省。到最后吃亏的是我自己。在管理上，太随便。没有什么所谓的规章制度。虽然曾经弄过规章制度，但是并没有实际的操作。在用钱上。太随便。只要自己用的高兴。不管自己砸下的钱有没有收益。导致我们自己用了很多的冤枉钱。

以上四点，就是我在一年超市实训中的心得与体会。虽然在这一年中我们没挣到了钱。但是经验学了不少。学到经验。我认为比挣钱更来的有意义。有了这些经验，我相信我的人生将会平坦不少。最后。向曾经来我们店购买过任何商品的顾客发自内心的说声：谢谢你！

8.汽修实训的心得体会 篇八

实训目的：掌握自动变速器油面的检查和更换

实训器材：发动机、组合套筒、鲤鱼钳、尖嘴钳、皮带轮专用拉马、扭力扳手、塞尺等。

实训过程：

教师讲解示范：

一、自动变速器油液面高度的检查

1、将车辆停放在上平面上。

2、在发动机怠速状态下，踩下制动踏板并将挂到每个档停留3S，然后回到P位。

3、抽出变速器机油标尺擦净其表面，在暖机状态下检查自动变速器的油面高度。

4、其液面高度不低于或不高于HOT刻度。

二、自动变速器油液的更换

1、举升车辆，拆卸发动机下护板固定螺栓，取下护板。

2、将合适的接油容器放在自动变速器下面，拆卸放油螺丝，将油液全部放出，用新衬垫安装放油塞，按规定力矩拧紧。

3、加注规定容量的自动变速器油。

9.手工实训的心得怎么写 篇九

1、 培养自信心

孩子独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中孩子也会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论孩子的手工制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。

2、 培养观察力

孩子在制作手工时，通常都是一些日常的简单的事物。这就要看孩子平日对于日常生活中的各种事物的观察度了。如果孩子观察仔细，那么做出来的东西就会惟妙惟肖，更注重细节上的变化。时间长了，孩子自然养成注意留心身边事物的习惯。

3、 培养创造力

在孩子手工制作的很多时候，都是老师先提供一些事物的图片或者造型，然后引导幼儿发散性思维去思考，再调动幼儿的制作热情，让孩子尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。这样手工制作不仅仅锻炼了孩子的手动能力，还对孩子的创造能力有了很好的培养。

4、 培养孩子的动手能力

手工制作不仅仅要靠幼儿头脑中的创造能力，还要让幼儿把这个创造能力付诸实践，搬到真实的生活中，用自己的手来完成这个创造。对于孩子来说，这是培养孩子独立完成一件事物最好的办法。从最初的设计，创造到后期的规划、制作，都是要靠孩子亲自动手一点一点来完成的。对于孩子的动手能力是良好的培养。

5、增添生活乐趣

10.Java个人总结参考 篇十

2、编写完java源代码后，首先将其编译为一种中间状态字的字节码，然后Java虚拟机上的解释器来解释执行，“一次编程，到处运行”，Java是文本文件，编辑代码。

3、Window系统对于DOS命令中字符大小写不敏感；Java编译器和解释器对大小写敏感；保存源文件时，文件名一定要和源文件中公开类的类名一致。

4、习惯上，变量名以小写字母开头，类名以大写字母开头，常量名中所有的字符均大写。

5、final常量：初始化后不再重新赋值，在类继承时不允许子类覆盖。

6、类实例化就成为对象。

7、类继承：继承父类的属性和方法（关键字extends）

定义抽象类：关键字abstract

类声明：P62

类成员：P63

8、Java接口中声明了一组抽象方法，它构成了实现该接口的不同类共同遵守的约定。在类的定义中可以用关键字implements来指定其实现的接口。

9、Java接口与类的重要区别：Java接口中不存在构建器。

10、包的作用（P105）；Java中类的访问控制符（P77）；操作符优先级（P38）

11、包的命名：网络域名的逆序

包的使用：关键字import

12、异常处理（P119.120.125）：FileNotFoundException：代表文件未找到；SQLException：代表有关JDBC的异常；NullPointerException：表示试图引用null对象的方法或属性；IndexOutOfBoundException：表示数组越界的异常。

13、框架的默认关闭程序：f.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);

14、setIconImage用于设定框架的图标；setLocation用于设定框架在屏幕上的位置。

15、取得框架的内容窗格：Container contentPane=f.getContnetPane();

16、面板的默认布局管理器是FlowLayout。setBownds(x,y,w,h)设置x，y坐标以及宽和高

17、内容窗格的默认布局管理器是边框布局（BorderLayout）

18、网格布局（GridLayout）将容器划分为大小相同的网格。

19、网格袋布局（GridBagLayout）是最灵活，也是最复杂的布局管理器。20、对话框 P180

showMessageDialog：消息对话框

showInputDialog：输入对话框

showConfirmDialog：确认对话框

showOptionDialog：选项对话框

21、类File有三种常用构建器：

File（String fileName）

File（String directory ,String fileName）File（File directory ,String fileName）

22、位于java.io包中的类包含两组独立的类层次结构：一个用于读取字节，成为字节流；一个用于读写字符，称为字符流。区别在于它们处理数据的方式，字节流按字节（一个8位组）来处理。字节流（P243）字符流（P245）

23、System.in 表示系统标准输入流，指向键盘输入；System.out 表示系统标准输出流，指向屏幕输出；System.err 表示系统标准错误输出流，指向屏幕输出；

24、文件的读写工作包括三个步骤：①、打开文件输入流或输出流；②、文件读或写操作；③、关闭文件输入流或输出流；

25、定制线程类：①、继承线程类Thread；②、实现Runnable接口；

#约定俗成的命名规则#

1、类名首字母必须大写

2、方法和属性必须小写

3、由多个单词组成的类名或方法必须采用驼峰标识

如：类名：StudentAdmin 方法或属性：studentName

*Equal 匹配

*equalIgnoreCase 匹配时忽略大小写 *Indexof 包含

*getMetaDate 获取元数据 *精度转换

*面向对象三大特性：封装、继承、多态 *界面逻辑、业务逻辑、数据逻辑 *三层架构总结：

1、开发人员可以只关注整个结构中的其中某一层

2、可以很容易用新的实现来替换原有层次的实现

3、可以降低层与层之间的依赖

4、有利于标准化