小猫吃鱼小学作文

小猫吃鱼小学作文（10篇）

1.小猫吃鱼小学作文 篇一

小猫吃鱼

教学目标：

1.通过“小猫吃鱼”这一有趣情境，使学生进一步体会减法的含义。2.通过套圈游戏激发学生的学习兴趣。3.培养学生的观察能力。

教学重点：

体会减法的含义。

教学准备：

套圈、水瓶

教学过程：

一、情境导入

有一只猫咪叫大黄，它非常喜欢吃鱼，你们想知道它是怎么吃鱼的吗？ 请翻开书P28，看看可爱的大黄，小组内讨论，讲讲大黄吃鱼的故事。指名讲故事，填空。指名根据图片列算式。

教学时，让学生独立观察每幅图的意思，直观找出答案并列出相应的算式。学生可能会列出不同的算式：2-1=1、3-2=1、1-1=0、3-3=0，只要能结合题意讲明想法都可以。

二、试一试

1.游戏导入：套圈游戏

① 师套圈，生列式。② 指名套圈，生列式。③ 完成书上练习。2.吹泡泡

④ 小组内讨论并列式计算。⑤ 指名说想法。⑥ 集体订正。

学生对于吹泡泡的故事也很感兴趣并且抢着提问列式。

三、练一练 1.计算

① 生独立完成。② 集体订正。2.算一算

③ 理解题意。④ 生独立完成。⑤ 指名汇报，说想法。⑥ 集体订正。

有个别学生不理解题意，需要个别辅导。3.小鸡吃米

⑦ 根据图意展开想像。⑧ 独立完成题目。⑨ 小组内交流想法。⑩ 指名说想法。

这是一道开放题，可以根据学生的想象，交流得出答案。不要求所有的学生都

写出可能的情况。

四、数学故事：差几只杯子？

① 生观察图片，小组讨论图意。② 指名汇报小组意见。③ 综合得出结论。

五、总结： 今天你学会了什么？

2.小猫吃鱼作文 篇二

有一只小猫它喜欢吃鱼，有一天它要吃鱼了，但它早就被主人拴起来了，它用两个前腿伸去抓鱼，可就差一点点，但它最后还是吃到了鱼，你知道它是怎么拿到鱼的吗？

我第一个举手，老师让我回答，我说小猫把脸转过去，用后脚把鱼钩过来。有的同学说，小猫把绳子咬断，不行！绳子是粗绳，咬不断。还有人说让鱼跑过来，可鱼是鱼干呀，怎么跑过来呀？

最后老师宣布我的答案是正确的，老师说我看书多，想的点子自然也多。

3.小猫吃鱼的作文四年级 篇三

今天，小猫捉了许多鱼。它吃得饱饱的，小猫决定把一条最大的留到明天吃。

到了第二天，小猫早早地起了床，它拿出那条胖胖的鱼，再拿出小刀和叉子，又去洗了个手，就准备吃鱼了。小猫看见那条又大又肥的鱼，“口水直流三千尺”。小猫恨不得把它一口吞下去。于是，它拿起鱼狠狠地咬了一口，它说：“真好吃呀!”突然，小猫觉得什么东西卡在喉咙里了，真难受。它小心地拿出来一看，原来是几根鱼刺。小猫自言自语地说：“看来我得慢点吃。”于是，小猫又拿起刀切了一片鱼肉，把刺挑了，再用叉子叉上送进嘴里。很快，小猫把鱼吃得干干净净。

小猫用手摸了摸自己鼓鼓的肚子，舒服地伸了个懒腰，眼睛眯成了一条缝。突然它想起妈妈说过吃完饭要洗手洗脸，它又赶忙把脸弄湿了，用爪子蹭了蹭脸。然后就高高兴兴地上学去了。

4.小猫吃鱼教学反思 篇四

篇一：小猫吃鱼>教学反思

新课标提倡让学生在情境中提出题，并尝试解决问题，从而在丰富的数学学习活动中感受到数学的有趣和有用，提高学生解决问题的能力，因此我结合学生的实际情况设计了爷爷过生日的>故事情境贯穿教学的整个过程激发学生学习兴趣，让学生在愉快的歌声中细心观察讲述一个完整的故事，这样能有意识培养学生有表达能力。让学生在故事情境中提出加和减的问题，并且通过说一说、摆一摆，小组合作等实践活动一，列出不同的算式解决问题，理解得数是０的减法算式的实际意义，加强学生合作意识。使学生体验到学习的成就，培养发学生学习兴趣。

但是值的反思的是在本单课的过程中，我的个人思路不够灵活，没有及时捕捉学生知识的生成，例如：学生在本课第三环节中学生提出２３＝０的时，学生的思维发生了变化，失去原有的构思。使这一环由学生的自主生成转化成教师强行贯输在学习效率发生了质的变化。在今后的教学工作中应多注重捕捉知识的生成及时给于肯定。其次还要更多了解学生根据学生的需要设计有关学习有趣的实践活动。

篇二：小猫吃鱼教学反思

《小猫吃鱼》这一课看似简单其实很难上好，特别对于我这种刚刚接触>数学教学领域的新老师，就更难了。在备课时，自己对这节课心里就没有底，自己心里想着难，结果导致这节课上得更难。我预设是要引导学生通过 “ 小猫吃鱼 ” 这一具体情境让学生初步体会减法的意义，但在引导他们一幅图一幅图地进行学习时就显得很生硬，如第三图的列式可以是 3 — 2=1，也可以是 2 — 1=1，我在备课时就是理不清如何让学生明白这一道理，所以上课结构也不够清晰，结果 李辉老师一展示就让学和我生一下子明白了。原来这两种算法体现了不同的角度，前者是体现从1 图到3 图的情境，后者是体现2 图到3 图的情景，第4 图同上。从这个环节我看到了自己对于教材的思考维度不够，教材处理存在许多不足，有许多要改进的地方。

在“试一试”环节中，第1 题是“套圈”，这个题目需要学生从具体情境到抽象思维地解题，具体解题有以下几种可能 ① 套进1 个：1+3=4,4-1=3 ② 套进2 个：2+2=4,4-2=2 ③ 套进3 个：3+1=4,4-3=1 ④ 套进4 个：4+0=4,4-4=0 ⑤ 套进0 个：0+4=4,4-0=4 ；我的教学预设是要引导学生明白以上所有的可能情况，事实证明是不可能的，这样全方位的思维对一年级学生来说难度太高了。而李辉老师对这个题目的处理很巧妙，她也是引导学生猜套进几个圈，但她没有去追求把所有情境都呈现出来，而是依学生发现的情况而定，从学生的思维出发。看到这，我不禁感叹，我那哪算的上引导学生学习，只是要学生跟自己思维走，那样的思维怎能在学生的头脑中形成呢？

通过对李辉老师的观课，我认识到一年级数学必须要遵循以下原则：

一、正确解读教材，教材只是给我们提供一个例子，对于教材的处理不能见题解题，我们要交给学生多维的、发散的思维，自己首先得有多维的、发散的思维。

二、语言要贴近学生，一年级学生刚进小学，对于小学的学习还会存在些不适应，这需要我们要用亲切、和蔼的语气耐心地对学生进行教学，切记不能急躁。

三、在教学过程中要让学生自己多动口多动手，多引导学生把学习的知识说出来、读出来，以助他们进行知识巩固。

四、对于教学不能有畏教的情绪，因为自己的情绪会传染给学生，让学生学得更难。在教学过程中要相信自己，相信学生。

篇三：小猫吃鱼教学反思

《小猫吃鱼》是让学生进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。在本课的教学中我让学生通过观察连环画，让学生用讲故事的形式说一说，结合生动有趣的“小猫吃鱼”、“套圈游戏”、“吹泡泡”等情境，使学生置身于多彩多姿的数学活动中，丰富学生独立表象的同时，让学生也能较正确的描述每幅图的意思，列出相应的算式。

在“试一试”环节中，第1题是“套圈”，这个题目需要学生从具体情境到抽象思维地解题，具体解题有以下几种可能①套进1个：1+3=4,4-1=3 ②套进2个：2+2=4,4-2=2 ③套进3个：3+1=4,4-3=1 ④套进4个：4+0=4,4-4=0 ⑤套进0个：0+4=4,4-0=4；我的教学预设是要引导学生明白以上所有的可能情况，事实证明是不可能的，这样全方位的思维对一年级学生来说难度太高了。

本课的不足之处存在以下这几点：

1、如果能让学生举例子说说生活中的减法问题，让学生体会到数学来源于生活中就更好了

2、一年级的小朋友活泼好动，注意力集中的时间不长，可能自己的评价性语言，教学语言不够生动，我没能充分调动学生的学习热情，课堂气氛有点沉闷。

5.大班数学小猫吃鱼教案 篇五

“小猫吃鱼”这一课是北师大版第一册数学第三单元加减法(一)第四节的内容。加减法是学生学习加减的开始，它是学生今后学习加减法的基础。本课内容是在学生刚学完5以内的加减以后出现的。教学中创造性地使用教材创设情境—— 小猫的一天：从吃早餐到去看好朋友小鸡，再到公园游玩，这些学生熟悉的生活情境，是为了让学生进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，也进一步引导学生在具体情境中发现数学问题，提出问题，解决问题。二、教学目标：

1、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的含义。2、创设情境，让学生参与到活动中，使学生发现数学问题，并能正确解决问题;培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。

3、初步感知数的计算与生活的联系。

教学重难点是：理解得数是0的减法算式的含义，进一步体会减法的含义。

二、教法

根据教学要求，及学生的实际情况，创造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重点，突破难点，我采用了以下教学方法：

1、情景教学法。学生学习时，往往接触的不是现实的条件，而是一种情境，本课教学引入了“小猫的一天”，创设问题情境使学生产生加减法计算的需要，从生活实际出发，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的问题让学生解答，利用对问题的探究，诱发学生学习的兴趣，引导学生掌握学习的方法，学生主动探究知识的积极性就会提高。

2、联系实际。这是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，而是应该有更多的时间让学生自主探索。这样的教学，更能体现“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”。

3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。

4、在本节课中，多处让学生通过“说”表达自己的见解，学生用自己的思考方式，自己的语言谈自己的算法，训练学生的语言表达能力。本节课也多处用到过渡语是为了使小猫的一天各个环节能够连接。

三、学法

(一)编数学故事，激发兴趣。

首先故事导入，引入了“小猫的一天”的生活情境后，用课件出示小猫吃鱼的图，让学生观察并猜一猜小花猫接下来会怎么做，让学生各抒已见，发挥想象，说说小猫吃鱼的故事，并列出相应的算式，理解得数是0的减法算式的含义。在这一环节里通过喜闻乐见的生活情景有效地引领学生在看图说算式的数学活动中感知数学来源于生活。使得课堂教学获得了“激趣”(情感层面)和“感知”(认知层面)的双赢。并在适当的时机进行自评、他评、师生互评。

(二)自主合作交流，动手操作。

首先，通过过渡语，引入小鸡吃米将会出现什么情况。其次组织学生动手操作学具，以小组为单位，合作交流小鸡吃米将会出现什么情况，并用白纸记录下来。最后展示成果。通过开展个人说加减法算式、小组交流、全班汇报加减法算式、评价等数学活动，“5以内的加减法算式”对学生而言就不再是单纯接受的数学知识，而是自身体验的数学成果。当学生所写的加减法算式得到组内同学的认同、全班学生的肯定时，学生数学学习的成功体验得到了的激发和巩固。

又如让学生看淘气吹泡泡图(课件出示)，小组内交流观看结果的意见，形成共识。通过学生有目的的交流再结合书中的“试一试”的练习，体会到被减数变化的减法算式的意义。又如，破密码(课件出示)是对学生口算能力的训练。

(三)进行游戏，加强课外延伸。

由于书上套圈游戏在室内较难组织，因此我把这部分内容换成夹玻璃球游戏，让学生感受生活中的数学，用数学的眼光看身边的事物。

四、教学程序：

(一)创设情景，引入新课过渡语：猫妈妈非常疼爱小花猫，有一天它钓了三条鱼，给小花猫当作早餐。(课件出示一盘可口的鱼〈三条〉，一只直流口水的小花猫)。接着教师提问：小花猫接下来会做什么呢?请大家猜一猜。你能用算式说明你猜的故事结果吗?在开始就创设“小猫吃鱼”的情景，增强学生的好奇心，调动学生学习的积极性。

(二)自主合作，理解新知。

1、活动1，编故事：

首先让学生广开思路说说小花猫的故事结果及相应的算式。教师适当给予鼓励肯定的评价。(这个环节是为了让学生初步理解得数是0的减法算式的含义)

接着引导学生看书：，书中那只可爱的小花猫是怎样做的呢?谁愿意说一说小猫吃鱼的故事?同时课件相应演示，这样可以让学生进一步理解得数是0的减法算式的含义。

2、活动2，动手操作，进一步理解加减法的含义

首先在这里我设计了过渡语，小花猫吃了早餐后去找它的好朋友小鸡，看到小鸡们在吃早餐。(课件出示5只小鸡和两个盘子)

接着提问：聪明的小朋友，小花猫会看到什么情况出现呢?请大家动手用学具摆一摆小鸡吃米的情况，边摆边根据课件出示的格式：5=( )+( )、( )–( )=( )来写算式。

最后用课件演示各种情况，引导学生独立思考与合作交流、动手实践，进一步理解加减法的含义。

3、活动3，自主探索，深化理解

用过渡语连接到下一个环节：小花猫在同学们的帮助下，轻松过关了，猫妈妈让小花猫到游乐园玩一天，到了游乐园，看到小朋友们正在吹泡泡呢，真漂亮，我们来看看淘气吹的泡泡怎样呢?课件出示四个泡泡图：图1吹了5个泡泡;图2破了1个;图3……

让学生观察后说图意及相应的算式。通过比较让学生体会到被减数变化的减法算式的意义，

4、活动4，口算能力的训练

进行玩夹玻璃珠游戏前，先要解密码(课件出示口算题目，正确了能进入下一轮游戏，还能送礼物)这既训练了学生口算能力，又调动学生学习的积极性。(三)趣味游戏，加强课外延伸

解密码后组织学生以小组为单位进行夹玻璃珠游戏，其他人观察并计时，游戏做完之后，把过程或结果用数学知识表示出来，记录在纸上，最后学生展示结果。通过游戏活动让学生积极参与乐于学习，体会身边处处有数学。

(四)课堂总结

先让学生说说今天你学到了什么?说说这节课你的表现如何，其他小朋友呢?通过自评、他评和师生互评，使学生获得一种满足感。

6.小学吃鱼日记 篇六

暑假的某一天，妈妈爸爸带我去“野生大鱼坊”吃饭。一到饭店，我们就去选鱼，妈妈选了大马哈鱼、黄钻鱼，据服务员介绍，他们都是我国东北地区松花江里的野生鱼，肉味鲜美，可好吃了。

我们选完鱼后，就去一个叫“鸭绿江”的房间等服务员上鱼，过了20分钟左右，服务员阿姨就把鱼上来了，她把鱼放在桌子上的一个大锅里，然后用打火机把柴火点着，然后用酒精把火烧的旺旺的，我还是第一次见到用柴火做饭的呢。不一会儿，锅里的鱼儿就飘出了香味，真的好香啊!我的口水都流出来了!吃完鱼以后，我对妈妈说：“真的太好吃了!”

7.小猫小学作文 篇七

小猫小学作文1

我家有一只雪白雪白的小猫，它的名字叫白风。

它的身体很柔软，雪白的身体上没有一根杂毛，远远地看去就像白色的雪球在地上滚来滚去滚来滚去。它头上长着一对特别灵敏的小耳朵，一双透亮灵活的小眼睛，有趣极了!那黑黑的瞳仁一天要变三次：早上，像枣核；中午成了一条细细的线；晚上，却变成了两只绿色的灯泡。嘴边长着八字胡，嘴里长着两颗锋利的虎牙。小白猫有四只脚，每只脚上长着五个尖爪。它还有一条毛茸茸的大尾巴，休息时，尾巴不停地摆动着。

我经常逗白风玩，你只要拿一个小绳子在它面前轻轻的摆动，它就会猛扑过去，然后就用它的小爪子来回的拨弄着绳子，像一个顽皮的孩子。每次我跟白风玩，我都感觉特别的开心。除了玩耍，白风就喜欢睡觉。它喜欢卧在沙发上睡觉，它把自己的头和屁股缩成一个半圆形，然后就眯起它的双眼大睡起来，走近时你还能听到它打呼噜的声音呢。睡足了它就在沙发上练它的“猫爪神功”, 你看我家沙发上的抓印都是它留下的。

白风给我带来了很多的乐趣！可是，后来妈妈还是把小猫送给了乡下的奶奶，妈妈说小猫在乡下会生活得更好。因为猫是捕鼠的能手，在乡下小猫能帮着奶奶捉老鼠呢！直到现在，我还特别想念我的小！

小猫小学作文2

叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。 一天，小猫看见地上有个毛绒球，觉的很新奇。于是，它伸出爪子轻拔毛绒球，毛绒球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好象在想：看你往哪里跑，我一定要抓住你！小猫紧追不舍，最后，毛绒球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也想不明白：为什么毛绒球追着就没了呢？

小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何的走了。 还有一次，那只小猫不见了，我把屋子全部都找过了，也找不到那只小猫，那只小猫很惹人喜爱，所以叔叔和我都很喜欢它，因为叔叔要走了，准备把那只小猫送给我，现在叔叔也正在上学，所以必须把那只小猫找出来，终于我找到了小猫，原来它在自己的房间里睡觉呢！后来，那只活泼可爱的小猫便送给了我，现在这只小猫就是我的了，有这只小猫在我身边，我太开心了。 我这只小猫可爱吧！

小猫小学作文3

我家养了一只可爱的小猫，这只小猫浑身上下都是白色的，像一个圆圆的小雪球一般，模样十分的可爱，我在家没事的时候经常抱着小猫咪到处跑。

虽然小猫很可爱，但是也有一点令我十分头痛的，就是早上的时候小猫咪经常吵得我睡不着觉，究竟是怎么回事呢？让我来给大家讲一讲吧。

每天晚上小猫咪总是会跟着我一起睡觉，我盖好被子以后，它就会窝在我的枕头边，我们两个相伴而眠，一晚上相安无事，但是每天到早上凌晨五点钟的时候，小猫咪就会醒来了，而我那个时候还在睡梦之中，迷迷糊糊的睁不开眼睛，小猫醒来以后总是会开始喵喵叫着要吃的，但是我却起不来床，家里也静悄悄的，爸爸妈妈也还在睡觉，找不到吃的小猫咪在我的床边走来走去，经常会打扰的，我早上睡不着觉。

每天早上这个时候我总是会特别的气恼，但是一方面又想着小猫在饿着肚子十分的难受，无奈我还是悄悄的起床，给小猫弄好吃的，然后再上来补一会儿觉。

虽然小猫咪早上的时候会和我闹的不愉快，但是我还是很喜欢它，把它当成我在家里最好的朋友。

小猫小学作文4

以前，我养过一只小猫，这只小猫真可爱啊！三角形的小耳朵直直地竖在头顶上，那张椭圆形的小脸蛋上，有一双有趣的眼睛：白天，这双眼睛细得像条缝，一到晚上，这双眼睛就变得炯炯有神，闪烁着淡绿色的光芒，就像两盏绿灯笼 。小猫的鼻子很小，几乎和那张小嘴连在一起，鼻尖总是湿漉漉的.，像在流鼻涕似的。小嘴边长着几根胡须，又细又长。小猫的毛是黄白相间的，摸上去很滑，像是用丝绸织成的。

它很聪明，一次，邻居在大扫除，扫出一只死老鼠来，于是，奶奶把死老鼠放到它跟前，可它不吃，只是用锋利的爪子把老鼠抓起来，看了看，又闻了闻，最后又放下来，冲着我喵呜——喵呜——的大叫，好像在说：“这东西我不要吃，我不知道它怎么死的，我怎么敢吃呢！”我看了，不由地笑起来，真是一只聪明的猫啊！

平时，我常常和小猫逗乐、玩耍。做作业时，小猫就待在一边休息，当我亲切地呼唤它时，它却像捉迷藏似的东躲西藏，可是，只要我一拿出吃的东西来，它就马上出来了，把东西吃完，扬长而去。呵呵，真是只小馋猫！

小猫小学作文5

“喵喵，喵……”我的小猫咪又来找我玩了。我的小猫咪叫“可乐”，是一个很好的朋友送给我的。

“可乐”长着一身蓝灰色的毛发，因为它是蓝猫。“可乐”还有一对炯炯有神的眼睛，而且是金色的呢，毛茸茸的身体很招人喜爱。

“可乐”最喜欢玩鸡毛铃铛了。有时候我拿着鸡毛铃铛放在它跟前，这小家伙就会跳起来把鸡毛铃铛抓住，但是我把鸡毛铃铛拿开不让它抓着。“啪”的一声，“可乐”就直接摔倒在地上了，可它还是不服气。有一次，我照样把鸡毛铃铛放在“可乐”跟前，可是它没有动，只是瞄了我一眼。我想：“可乐”终于玩腻了吧？没一会儿，“可乐”突然蹦了起来，一下抓到了鸡毛铃铛。“可乐”得意洋洋地看着我，这时，我心里冒出一个问题来：为什么“可乐”那么喜欢玩鸡毛铃铛呢？

“可乐”睡觉时，不知道有多乖巧呢！它睡觉时，怀里抱着它最喜欢的玩具，滚来滚去，像足球场里的足球。有时它睡的太香，就滚到了我旁边，“哎呀”，可爱的小猫咪吵醒了我甜蜜的梦乡……

可爱的小猫咪，是你陪着我长大，是你陪我吃喝玩乐。我爱这只小猫咪，它也是我第一只宠物朋友，我会永远陪着“可乐”长大。

小猫小学作文6

今年7月份，我家养了一只可爱的小猫。它是从别人家里领养回来的。

小猫咪披着一件黑白相间的大衣，它有一双灵敏的耳朵，还有一对水汪汪的大眼睛。它脚下有厚厚的肉垫子，走路静悄悄的，老鼠见了都怕它。

记得，小猫咪刚刚来我们家的时候，它可高兴啦！这里瞧瞧，那里碰碰，可能是因为换了个新家吧！它对我们家的东西好奇极了！刚开始，我不敢摸它，后来我就不怕它了。小猫咪就知道睡觉。到了晚上，我们要吃晚饭了，它就机灵地跑过来，我把没吃过的鱼头给了小猫吃。妈妈就臭骂了我一顿！

妈妈说：“小猫很脏，又会传染病毒。”妈妈不想养这可爱的小猫。我听了，很难过。

一天，妈妈打电话问小姨要不要领养这只小猫。小姨说：“我已经有一只小猫了，我还想送给别人呢！”

这只小猫三个月大，我非常喜欢它。小猫走了之后，我一直在哭！妈妈把小猫送给了一家小店的老板。妈妈没有告诉我那一家小店在哪儿，我想她不告诉我的原因是不想让我把那只小猫拿回来。我以后还要养一只小猫，不能送给人家！

小猫小学作文7

有一次，我在学校旁发现了一只可爱的小猫，我就在旁边观察了它。

它的有一半是黃色的，有一半是白色的，它有一双圆溜溜的眼睛；一双尖尖的耳朵加四支有力的脚，还有一张小嘴巴和一条短短的尾巴。

那只小猫只要一看见老鼠就会像一个十像一样，凝视着这只老鼠，一动不动的。我们也一点声音都沒有。猫一直看着，忽然！猫马上像风一样的扑过去，击败了老鼠。我和我的小伙伴们都惊呆了。

小猫还有一个特点就是自己安的家不可以随意离开。那只猫是从一个小洞里跑出来的。我们把它给拿出来了它又像一样的跑进它的洞里了。我们一次又一次的把它拿，可是它又一次又一次的跑回了它的洞。最后我累了所以我就把它给放了。

这只可爱的小猫真是令我难忘。

小猫小学作文8

从前，有两只小猫，他们一直过着快乐的生活，每天在水中嬉戏，在树林中追赶，而且第一只猫还盖了一间非常美丽的公寓，第二只猫种了一田地的菜，他们丰衣足食。

可是有一天，两只猫一起出去游玩的时候，他们两遇到了农民，第二只猫侥幸逃脱，可是第一只猫却又不小心被农民抓住了，而且农民用铁链拴着第一只猫，第二只猫看见了，就去找铁匠，第二只猫说：“我的朋友被农民抓住了，用铁链拴着，请给我一把斧头让我砍断那根铁链吧？”铁匠说：“除非那你得找一块石头来，我把斧头磨锋利，你再去砍铁链。”于是第二只猫又去找石堆，第二只猫对石堆说：“请给我一块大石头，这样铁匠才会把自己的斧头磨锋利，铁匠就用斧头砍断铁链，我就会救出我的朋友。”石堆说：“你得给我找点泥水，让我把石头全粘在一块。”第二只猫正走着走着，忽然下起了倾盆大雨，过了一会儿，雨停了，第二只猫发现花园里全是泥水，第二只猫高兴的拿起泥水给了石堆，石堆把小石块粘在了一起，变成了一个大石块，大石块把斧头磨锋利了，斧头把铁链砍断，第二只猫救出了第一只猫。

从此，他们两过着快快乐乐的生活。

小猫小学作文9

我家有一只可爱的小猫。

它全身雪白，头上长着一对毛茸茸的白耳朵，白天耳朵耷拉着，两只眼睛眯成一条线，呼噜呼噜睡大觉，一到晚上，两只眼睛就瞪得圆溜溜的，像两只发光的铜零，警惕环顾四周。他有一个粉色的鼻子嘴巴也是粉色的脚底下有五个肉垫儿，走起路来一点儿声音也没有。

它不但可爱，还很调皮，早晨，顺着院子，看看是不是有一个好的玩伴。一个普普通通的果冻壳，也够它玩个没完没了。先碰一下，再猛一后退，果冻壳翻滚起来。它便来劲了，猛的向前一扑，果冻壳被打的伤痕累累，然后， 用前爪往旁边一扔。又跑到我跟前，好像再说：“小主人，陪我玩一会儿吧！”

小猫抓老鼠的本领可高了！一天，一只小老鼠从洞里偷偷地探出脑袋，这时正在放哨的卫兵小猫真是眼疾手快，刹时间，只见它前腿一蹬，后腿一扑，三下五除二，就把小老鼠抓到了，小老鼠吱吱地呻吟着，而小猫却耀武扬威地跑到我跟前，一个劲地摇头摆尾，好像向我炫耀：“小主人，你看，我抓到了一只大““小偷””，我要向黑猫警长领赏去了。

多么可爱的小猫啊！我爱我家的小猫。

小猫小学作文10

前几天，我家的小猫——叶子生了三只小猫咪，它们长得又得又可爱，很讨人喜欢，它们有一只是黑白花的小花猫，还有一只是长得和猫妈妈差不多的小猫咪。它们分别叫：水蜜桃、苹果、和香蕉，都是我的大姐给起的呢！就连大猫叶子的名字也是。

虽然大猫生了小猫崽，但是却不懂得保护好猫崽，又是大猫抱住一只小猫就往小猫的头上咬，把小猫崽咬的直叫，这时它才不咬了呢！但是等小猫不叫了它就接着咬。有时他只把小猫喂饱了，自己就出去玩了，一点也不管小猫，有时候大猫出去了，回来的晚，小猫早就饿的直叫了，也许大猫第一次做妈妈，还没有足够的经验。

实话告诉你把！其实我家的大猫生了4只小猫，他睡觉时还压死了一只呢！那只死去的小猫长得和大猫一个样，一点也不差。这么可爱的小猫，你想要么？

小猫小学作文11

我家有一只可爱的小猫，这只猫是我外婆在街上买的。

有一天我到外婆家去，看见小猫正在它的小床上安静的睡觉呢！我一看，想到：真是一个文静的小猫。你可别光看这小猫文静，它也有淘气的时候。

我家这猫，才刚生下几个月，就有锋利的爪子和牙齿。还有长长的白胡须了。

在有客人的时候，它的动作种是小心翼翼的，可能是怕表现出它也有淘气的一面吧！它不止会这样还会爬到你身上。不过，这只是它喜欢那客人的时候。要是它不喜欢那客人，它就管不着它的言行举止了，就喵喵的叫起来，这声音让我听了肯定要吓的毛骨悚然。我想你们听了也一定会。

它吃饭的时候，和狗很相似，都是用舌头去舔着吃。我们家的猫并不是只吃鱼和老鼠，它什么都吃，不像我们一样那么的挑食，外婆随便放点菜下去它都会吃。就算它把饭碗里的饭倒了出来还把碗弄翻了，它就会先把地上的饭吃完，再把碗弄正。想不到它还很爱干净！

小猫小学作文12

我家有一只小猫，叫喵仔，它很调皮。

喵仔有一双水汪汪的大眼睛，每到晚上就会发出绿色的光，好像两颗绿宝石在闪烁。一对尖尖的耳朵很灵敏，可以听清楚几米以外的声音，身上穿着一件黑白相间的衣服，可爱极啦！你要摸他一下，就会趴在那儿，目不转睛地盯着你。

你别看他长的那么可爱，可是他很调皮。有一次我正在家里全神贯注地写作业，忽然，喵仔跳到书桌上，在我的作业本上踩了几个小脚印，我骂了他几句，可他还在作业本上踩来踩去，好像没有听懂我在说什么，我就气冲冲地抱起它扔在客厅里。过了一会儿，突然客厅传来了妈妈的声音，我急忙打开门一看，原来是喵仔，偷吃了妈妈做的糖醋鱼。喵仔又被我痛骂了一顿后，关进了笼子里，我心想：这样它应该做不了坏事了。这时，喵仔可怜巴巴的望着我：喵喵地叫着，好像在说：主人我错了，你就放我出去吧！我以后再也不敢了。我看着可怜的猫仔苦苦哀求的样子心软了，就把它放了出来。

猫仔总是这样调皮，可是我们都很喜欢它，我写作业累了的时候，就会逗它玩，它萌萌的样子特别讨人喜欢。

小猫小学作文13

在我的奶奶家，养着一只可爱的小猫——咪咪。

咪咪的头上长着一对毛茸茸的三角形的耳朵。它有着一双翠绿的眼睛，在晚上，那双翠绿的眼睛就变成了璀璨的宝石。一些长长的胡须，可以量出鼠洞的距离。咪咪的毛是雪白的，好像雪花似的，摸上去非常舒服、光滑。咪咪的叫声非常清脆。咪咪也很爱干净，从来都不臭，都是非常香，像喷了香水一样。咪咪的脚上还有肉球，难怪它从椅子上跳下来都没有声音。

咪咪走起来像个淑女一样，把自己高傲的尾巴竖起来。别看咪咪非常可爱，但它可是捕鼠能手哦！每当夜晚的时候，奶奶家不时就会传来老鼠“吱吱”的响声。这时，咪咪就会非常尽职，它先用胡须量一量老鼠洞有多长，再蹲在老鼠洞口前，一动不动，屏息凝视，非把老鼠等出来不可。当老鼠听到外面没有呼吸声时，便偷偷地跑出来，这时，咪咪突然一跳，用锋利的爪子抓住老鼠，百般刁难它，等老鼠已经精疲力尽的时候，咪咪才把它吃掉。

咪咪也很喜欢玩毛线球，把毛线球滚来滚去，直到自己没有力气的时候才趴在地上休息。

这就是我奶奶家的小猫，它既可爱，也是捕鼠能手。

小猫小学作文14

我家养了两只波斯猫，它们快一岁了。两只猫都是全身雪白雪白的，没有一点杂色，光滑的像擦过油一样。

其中有一只猫性格温顺，圆圆的头上有一双大大的闪闪发亮的黄金眼，全身的毛又长又轻又光滑，好像是披上了一件毛大衣，它的尾巴毛茸茸的，又粗又长，像松鼠的尾巴一样，漂亮极了，我们给它起名叫咪咪。另一只跟咪咪不同的是，它长了一双鸳鸯眼，一只黄颜色，一只蓝颜色。我们给它起名叫波波，它们不会捉老鼠，但是它们却赢得了我们的喜爱。它们总喜欢在我怀里睡大觉。我们走到哪儿它们总是跟着我们。它们也很顽皮，喜欢玩线球。有一天我拿线球逗它们，咪咪先发现了线球，便躲在了沙发旁，前爪按在地上，尾巴向上抬起，一双眼睛睁得圆圆的，一副准备扑的样子。我轻轻地拽了一下线球，咪咪一下子蹿了出来，这时波波也从另一面蹿出来扑向线球。它们俩险些撞在了一起，我们全家被它们逗得哈哈大笑。

我爱我的波斯猫——波波和咪咪，因为它们给我们全家带来了欢乐。

小猫小学作文15

在一个大雨滂沱的中午，我听到了楼下传来一阵细小的声音：“喵—喵”到楼下一看，原来是一只躲雨的小猫，身上冻得冰凉，我便把它带回了家。

到了家，我仔细地打量着这只猫，只见小猫披着黄白相间的皮衣，可是，也被冻得微微颤抖。我便想给它洗个热水澡。我拿来一个小盆，里面放了些热水，适量的加了些冷水，调成了温水。我把小猫放入水中，一开始小猫有些不听话，想逃出去，可是，被我轻轻捏了几下脖子，就乖乖不动了。我把自己的沐浴露洒了一点在猫的身上，然后再轻轻地搓动着小猫的身体，逐渐发出了一阵阵清香。沐浴露用完后，我手捧着清水向它身上浇。不一会儿，澡就洗好了。接下来，我就要给它吹毛了。打开了吹风机，对准小猫，“喵！！！”它一下跃了过去，可能是怕冷吧！没办法，只能用毛巾擦了

8.小学小猫作文 篇八

我家现在什么宠物也没有养，妈妈说过，她是怕我再做“傻事”。这傻事儿是……

那天，妈妈见我刷牙刷不干净，就说：“宝贝，这牙可是我们的好宝贝呀！就像葫芦娃有了那个葫芦一样。但它们最怕一种东西了……”我连忙问：“是什么，是什么呀？”妈妈一边抚摸着我的头，一边说：“是蛀虫，它们会咬我们的牙齿！”我半信半疑地点了点头“它们咬时，会让你疼得大哭。”妈妈指着我的牙刷和牙膏，笑着说：“不过别怕，它们也有一种克星，就是它们兄弟俩罗！”我一吓，赶紧又挤了点牙膏，使劲刷起来。

刷完牙，转身一看，“咦，小猫为什么不用刷牙呢？它不怕牙疼吗？”我自言自语道，“不行，我不能眼睁睁看猫咪牙疼！有了，我和伙伴来帮它刷牙。对，就这么办。猫咪，你得怎么感谢我才好呢？嘻……”

这计划是定好了，我们刚一行动就傻了眼，这猫死活不肯张嘴！我灵机一动，拿出一条鱼干，放在它面前，我们套上手套，在猫咪张嘴时，猛地扑上去，尽管猫咪在“喵、喵……”地叫唤，我们依然做我们的。

她们费了九牛二虎之力才搞定小猫。我拿出旧牙刷，挤上好一些牙膏，在猫嘴里使出吃奶的力气捅来捅去，时不时还停下来，看看我们的“杰作”。我们忙得热火朝天，这猫是叫得死去活来，一直到个个满头大汗，才罢休。

可能小猫是受不了，夜里就跑出去，不回来了。

9.小猫贝贝小学作文 篇九

我家养了一只小猫，和我在一起几年了，我很喜欢小猫，不是一般的喜欢。在一起的时间长了，产生的感情就多了。

它是那么的调皮，让人担心而且身上还有五颜六色的毛，白白的胡须。它的名字叫贝贝。我原以为我和贝贝可以天天开心快乐，可是老天偏不让。一天早上我起来发现地上有血迹就向着血迹一直走，走到了贝贝的窝，看见贝贝脚上的血，我心里难过极了，连忙给贝贝把伤口包起来。三天过去了，贝贝的伤口不但没有好转，相反贝贝的伤口一天比一天恶劣，我心里都难过死了，最终我不想看见贝贝再这么痛苦下去，马上抱贝贝到宠物医院。医生给贝贝动了手术，我却一直在手术室外面流泪生怕贝贝出了什么事，手术成功，但是贝贝不能和我在一起玩，休养了一个月才和我一起玩。哎!真是让我担心，可是，它要玩起来，比谁都兴奋，尤其是它跑起来的样子，那才叫“酷”。

这就是我家养的小猫咪---贝贝。

10.小猫吃鱼教学反思 篇十

在“试一试”环节中，第1题是“套圈”，这个题目需要学生从具体情境到抽象思维地解题，具体解题有以下几种可能①套进1个：1+3=4，4—1=3 ②套进2个：2+2=4，4—2=2 ③套进3个：3+1=4，4—3=1 ④套进4个：4+0=4，4—4=0 ⑤套进0个：0+4=4，4—0=4；我的教学预设是要引导学生明白以上所有的可能情况，事实证明是不可能的，这样全方位的思维对一年级学生来说难度太高了。

本课的不足之处存在以下这几点：

1、如果能让学生举例子说说生活中的减法问题，让学生体会到数学来源于生活中就更好了

2、一年级的小朋友活泼好动，注意力集中的时间不长，可能自己的评价性语言，教学语言不够生动，我没能充分调动学生的学习热情，课堂气氛有点沉闷。