九年级2班班主任工作总结

九年级2班班主任工作总结（精选6篇）

1.九年级2班班主任工作总结 篇一

一、指导思想努力贯彻落实学校和各部门学年、学期工作计划，认真管理、努力教育，争取在中考时取得好成绩，达到学校规定的目标，九（2）班班主任工作计划。

二、班情分析九（2）班共57人，男生24人，女生33人，走读生13人。整体上学习基础差，由于一部分学生分流到职校就读，留下来的学生思想相对稳定，目标就是参加中考。

三、建设目标引导学生学会做人、学会生活、学会学习、学会做事。针对班级实际情况，引导他们以德为先，树立终身学习的意识和能力，学会积极地生活，学会认真地做事。并且尽最大努力在中考中取得满意的成绩。

四、方法措施（1）确立目标以让我们创造奇迹为班训，以四个学会为追求。（2）组织架构实行扁平管理，对班级事务整洁区、教室卫生；纪律、三操一跑等各项工作实行承包制。分别由班务主负责。（3）重组班委根据实际情况，重新优化班委，让有能力责任心强的学生担当管理事务，做到职责分工明确。（4）开好班会每周一个话题，加强思想道德教育、安全教育和法制教育，工作计划《九（2）班班主任工作计划》。（5）家校沟通努力用校讯通平台，电访、家访等形式加强与家长的联系。

五、具体安排周次时间主要班务工作常规性工作第1周2011.02.19报名、刊出第一期黑板报、制定班主任工作计划、确立奋斗目标、重组班委、明确分工、期末考试成绩分析

1、每周不少于和2个学生交流与沟通。

2、每周不少于3次查寝

3、每天带学生晨跑。

4、抓好安全工作。

5、做好学校临时布置的工作。

6、及时处理突发性事件。

7、做好中考前、中、后的工作。第2周2011.02.28布置教室、寝室、主题班会第3周2011.03.07刊出第二期黑板报、召开班干部会议第4周2011.03.14中考倒计数100天动员会、家访第5周2011.03.21刊出第三期黑板报、召开班干部会议第6周2011.03.28优生座谈会、电访、主题班会第7周2011.04.04月考质量分析、刊出第四期黑板报、班级活动第8周2011.04.11中考报名工作、召开班干部会议、电访、主题班会第9周2011.04.18刊出第五期黑板报、电访、女生座谈会第10周2011.04.25准备五四文艺演出、召开班干部会议第11周2011.05.02“五一”黄金周放假第12周2011.05.09月考质量分析、刊出第六期黑板报、班级活动第13周2011.05.16召开班干部会议、电访、男生座谈会第14周2011.05.23刊出第七期黑板报、主题班会第15周2011.05.30家访第16周2011.06.06召开班干部会议第17周2011.06.13中考动员、中考

2.浅谈九年级班主任管理工作 篇二

一、建章立制，抓班级建设，形成良好的班风、学风

进一步加强班级的制度化建设，规范学生的行为规范。

（1）根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，全班学生讨论制定班规，做到对学生的管理有据可依。

（2）严格认真选好班干部，充分发挥班干部在班级管理中的积极作用，做到明确分工，责任到人；教给方法，大胆使用；严格要求，树立威信；班干部间团结协作。每周召开一次班干部会议，总结班级纪律情况，共同商定违纪的处理意见。

（3）以学校的《学生德育量化细则》约束学生的行为习惯。 严格按照学校制定的《量化细则》每日一小结，每周一总结考评，并评选出“遵章模范”、“违纪典型”，在班会上“遵章模范”交流守纪经验，“违纪典型”剖析违纪原因以及制定改正方案。并对经常违纪的学生找其家长，让家长与老师一起共同教育和管理。

（4）班主任身先士卒，做好表率。认真执行学校的“六到场”。学生6：30起床，班主任也就应该6：30起床，并与学生一道进行早操；晚上等到每个学生睡着了才休息。总之，竭力身不离班，心系学生。

（5）狠抓课堂及自习纪律。学习纪律不好会直接导致学习成绩的下降。加大了监管力度，不但要班干部认真做好违纪记录，并且要求各科任老师积极配合。班主任平时也要严格跟班，上、下课都要到班上看看，甚至把自己的办公地点搬到教室里。这样班主任就能及时了解老师、学生上课及自习情况，同时也掌握了班里的纪律情况。对上课、自习违纪能及时发现，及时处理。

二、抓好班级活动，开好主题班会，形成“比学赶帮”的良好学习氛围

班级活动、主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，以及学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“良好习惯的养成”、“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争””、“感恩父母/老师” 等主题活动，对于弘扬集体主义精神，提高自身素质，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起到了重要作用。

三、抓好教育教学活动，就要关心每一个学生，熟悉每个学生的家庭情况、思想动态

班主任应对每个学生的家庭情况做一个调查，并详细做出记录及分析。如：每个学生父母的姓名、住址，是否单亲，父母在哪里打工，家庭收入多少等。从而分析出学生成绩优劣的外在因数。根据这些情况结合学生在校的表现和学习，与学生谈心、交心。有的人会问，你哪有那么多时间呢？其实与学生谈心什么地方都可以进行，如在你看学生就餐、睡觉时，在学生下课走路时等等，交谈的时间是很多的，只要你心系学生，就能做好这一切的。大家都知道“小蝌蚪找妈妈”，我也为我的小蝌蚪找过妈妈，甚至有些单亲的学生求我给他找妈妈（爸爸）。作为班主任就要甘当学生的“保姆”，关心学生们的衣食住行，谁生病了，谁没有吃饭，谁衣服穿薄了，谁没有钱用了，谁的学习有困难了。总之，只要学生有了困难，班主任就要出现在他们的面前。作为班主任，学生在那里，班主任就在那里。与他们一起学习，一起玩耍，打篮球，乒乓等等。只要你与学生交朋友，那么他好，你也好！

四、主动配合学校做好各项常规工作

1.多形式的家访、家长会

通过召开家长座谈会、家访或电话等多种方式和家长沟通。了解学生在家的情况，了解家长的思想动态，对观念落后的家长及时教育引导。1）、开学召开集体家长座谈会，让家长了解了学校对九年级要求和目标，班主任对班级的管理制度，以及学生在校学习情况，同时领导、老师、家长相互交流对学生的教育和管理方法。让家长在教育学生的方式、方法上与学校及班主任达到共识。2）、分期分批家长会，学校领导、老师、家长与学生一起面对面分析学习及纪律，找问题，添措施，力求使每个学生的学习成绩都有不同程度的提升。3）、利用周末对学生个别走访，及时了解学生周末在家里到底做什么，同时也加深了家长、老师以及学生间的感情。4）、利用电话、电脑视频与在外地务工的家长交流学生的学习和管理。像我班的蒲博，以前大家都认为是一个难管的学生，七、八年级时，学生不敢惹，老师不敢管。通过我与家长交谈，与他谈心，在生活上关心他，他变了，老师们都说判若两人了，上班认真听讲，及时完成老师作业，遵守班上记律，与同学也处的很融洽，成绩也有了很大进步。

2.做好任课教师的协调工作

班主任就是一个班的调度师。班主任应掌握每节课是谁上，老师是否在学校，老师是否及时到班，上课情况怎样等等。课余与老师交流学生学习和纪律情况，听求老师们的建议。如遇到老师有事、有病，主动为老师们调好课程，老师们遇到什么困难的事情，主动与他们沟通，竭尽全力为他们排忧解难。

3.不定期向学校汇报九年级工作

班主任工作繁多而杂乱，有许多有可能自己没有看到或想到，班主任只有采取不定期向学校领导汇报班级学生的学习、纪律、生活来发现问题，并且寻求解决问题方法。说真的，班级管理真的离不开学校领导指导和配合。

五、努力做好培优辅差，竭力完成学校目标任务

针对九年级后进生工作面大、难度大、反复大、转化难的“三大一难”现象，我制定了老师帮一批，学生带一批的“帮扶”计划，针对学科特点，讨论学习方法，并及时介绍，完善其学习方法，做到“授之以渔”教给点石成金之术。并定期检查“帮扶”效果。从而达到共同进步，全班成绩总体提升。在此同时，每个学生树立2-3名竞争对手，与他们比成绩，比纪律。再者我把学校目标分为了近期目标和终极目标，每个学生根据自己和家长的要求制定终极目标，同时又参考上次成绩，确定合理的个人本月月考学习目标，也就是近期目标。做到每人都有奋斗的目标，将目标具体细化到各学科、各阶段需达到的目标。并贴在课桌最显眼位置，使每个学生时刻都记住自己的目标。同时我每次月考后都要查看目标的完成情况。让学生从一个目标达到另一个新目标，最终实现终极目标。

总之，班级的管理需要班主任用细心、耐心、虚心、忍心、爱心和良心去竭力培育，让每个学生都有一个良好的发展，竭力使自己成为幸福的教育工作者。

3.九年级2班班主任工作总结 篇三

八年级1班

2012年九月

纵观古今中外的成功人士，无没有自己的宗旨和信念，若缺少了这种信念，就断送了自己的成功之路，作为一个团队一个集体我们更应该有我们的宗旨和信念，本学期我们将围绕着我们的宣言中心“阳光”作文章。在培养大家的学习兴趣与习惯方面，我们将采取阳光活动之“计分”性评价方式，对认真完成作业，上课积极发言的同学们奖分，鼓励同学们养成良好的学习习惯。相反，对于那些没有良好学习习惯的同将实行扣分，使同学们产生一种自主学习的习惯。这个活动方案将于九月三日正式实行。

具体的奖励方案是：

1每天的作业没有一科有问题者便可得一分（让大家养成认真完成作业与提前预习的习惯。）2上课回答两次问题得一分。（培养同学上课积极回答问题的习惯）

3主动做课外习题或是有家长签字的抽写抽背，可获得一分。（培养同学主动复习的习惯。）4积极参加学校或班级组织的各种活动可得一分，获奖者可得二分。

注：攒够十分可得一颗星，满五颗星可得到奖品。（学习用品）

本学期两位找茬班长将主要负责监督纪律。对于上课说话，课间打闹、上课无故迟到者进行处罚，并列入卫生小分队队员名单中。副班长将于老师一起给同学们组织一些有意义的综合活动。

班长管理团队

4.九年级班班主任工作计划 篇四

3、鼓励正气，争取大多数学生的支持。我对孩子们说，九

（3）班是个整体，一荣俱荣，一损俱损，任何个人的自私都有可能因此损坏班级集体的荣誉。这一举措立刻引起了大多数同学的支持，为确立学生正确的集体主义世界观，事事班级为先的良好习惯打下基础。

4、争取家长的理解与支持。经常和家长联系。不管是来访还是去电。对于家长的任何询问都给与及时的答复。并和家长一起督促孩子认真学习。

（二）、当遇到学生无理取闹时，要据理力争，不能示弱。严格按照校纪校规做事。坚决刹住学生的歪风。至今还没有遇见与我正面冲突的学生，但是我班孩子喜欢跟老师讨价还价，有些孩子的行为习惯不佳，我都是严格把关，动之以情晓之以理。

（三）、从抓班干部的培养入手，扭转班风、学风。

班级干部是学生的骨干，班级干部的素质直接影响班风的形成，培养班级干部的凝聚力是关键。我发现本班班干部都喜欢捂着藏着，全班学生目前为止还没能找到一个行事果敢，作风泼辣，勇于为班级出力做事的领头人，包括课堂上也一样，学生明明会做题，却就是不举手，让老师在课堂上唱独角戏的场景屡见不鲜，沉默已经成为了他们的习惯。后来我就跟班委开会，制定整改方

案，社会需要个性张扬的人才，而不是羞答答的躲在后面的胆小鬼！

（四）、解决学生与课任老师的矛盾，疏通各种关系。如学生对教过他们的某些学科老师的授课有意见，导致学科偏科现象很严重。此次更换了很多新老师，我在班级里介绍了这些老师的学识与风格，分析老师的特点，学生从情感上接受了，将来与老师也会配合默契。学生的学习积极性提高了，学风自然也会转变了。

（五）、正确疏导中学生与异性交往，教会学生应该与异性沟通的方法。注重行为要合乎社会准则。

二：智育方面：

纵观上学期期末的各科成绩，本班学生在学习上底子总体较薄弱，有尖子生，后进生不少，这是一个令人担忧的局面。

我认为只有增强他们九年级的毕业意识，让他们有目的，有计划的学习。全面发展，避免偏科。同时有针对性的培养尖子生，帮助后进生进步。

三：工作具体安排：（暂定）

九月；把重点放在纠正全班学生的行为习惯，利用各种活动教育学生树立正确的人生观，世界观。要求他们养成良好的生活习惯，讲文明，懂礼貌，爱劳动，培养积极向上的班风。总结学习经验教训，并逐个整改错误的学习习惯和行为习惯。抓好学生从暑假懒散自由的生活和开学后的有规律的学习生活过渡和衔

接，使学生能尽快适应初三紧张的学习生活。要求学生找到自己的目标，并制定计划，切实的安排自己的学习。杜绝抄作业情况。

十月至十二月：继续以文明班级的要求全班的行为习惯。将有计划的经常找学生谈心；了解学生的需要。找到突破口，一针见血。作为班主任我将及时与任课老师沟通，总结。至此，开学初的新鲜感已经慢慢过去，为了防患于未然，我及将时宣传网络游戏的弊处，经常与过去经常留恋网吧的孩子交流，减少他们的孤独感，把他们沉溺在虚拟游戏中的心拉回现实，利用集体的力量让他们空虚的心灵得到正常的满足感，远离无证营业的网吧。对于班级后进生的进步，我将建立团结互助的学习环境，采取结对子的方法，以身作则，有耐性的帮助后进生尽量缩短与优等生的距离。缩小两极分化的距离。

一月：重点迎接学期期末测评，投入全部精力迎考。并作好考后总结。撰写学生评语，填写学生素质发展报告单，安排寒假具体工作。

5.九年级6班班主任工作计划 篇五

张伟

一、指导思想

以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻落实中共中央关于教育教学的各项方针和政策，深化学校细胞—班级的管理和改革创新，加快和谐型的班级体的建设，全面提高教育教学质量，发展学生素质，培训社会主义现代化建设的四有新人，为科技兴国、班级兴校，建设教育强校作出积极的贡献。

二、班级分析：

初三（6）班总人数62人，（其中男生39人，女生23人。）学生成绩参差不齐。大部分来自农村，父母不在身边，学习主动性差。

三、工作目标：

1、重大安全责任事故出现率为零。

2、建设成为一个学习成绩优秀、特长突出、文明和谐的班级体

3、文明班级的评比每个月力争保持在前三名，全期至少拿三次流动红旗。

4、班级各项工作、学习实力排名力争成为年级前五名（保3争1）、办公室前三名（保3争1），每个星期违纪扣分总量排名靠最后三名。

5、班风、学风力争成为学校各班级效仿的榜样班级。

6、班级文体活动形式多样，学生精神风貌力争成为学校各班级学习的榜样。

7、确保教育和培养到学生个个人品好、思想佳、学习强、身体棒、劳动勤、行为正、语言雅、衣着洁、与人善、习惯好。

8、呵护每一个学生，流失率为零。

9、关爱每一个学生，让每一个学生都有自己的目标，为实现自己目标努力。

四、工作措施：

1、加大力度维持学生良好的思想道德行为。虽然经历了初一和初二的磨合，学生已经从小学的“乖孩子、乖学生”的赞叹声中逐渐成长出来，一些好的行为已经初步养成，当维持和发展的空间仍旧很大，并且理应让他们继续保持一个良好的行为习惯和思想道德习惯，这样才更有利于他们在整个初中阶段迅速的健康、快乐成长。也才能为将来的高中、大学阶段打下坚实的基础。因此良好行为养成和维持教育仍旧是班主任工作任务中的一个重点工作。

⑴与时俱进修改和完善班纪班规，并切实落实和执行。根据学校实际情况和学生的基本心理特征，修改和完善现有的班纪班规，使之更加切实班级实际，更加能为班级服务，能为学生服务。⑵有计划地落实个别谈话。不定期有计划地找学生谈话，了解他们的最新心理状态和学习心态，帮助他们积极面对生活和学习上的各种困难，克服不良习惯，从“情感”上培养他们自觉地养成良好的行为。

⑶学高为师，德高为范。作为学生的第一班级责任人，班主任在学生良好行为养成方面起到了其他任何任课老师不可替代的作用。班主任的一举一动都成为了学生们效仿的对象。本学期必须继续在思想素养、生活作风等方面严格要求自己，努力让自己成为一个真正意义上的良师益友。

⑷树立典范，弘扬高尚。对学生中有良好行为习惯的学生及时进行表彰，让其他学生都有身边的榜样，而且应努力让其他学生感觉好行为的养成都很自然。

2、加大力度继续维持良好的班风。班风建设的好坏是学风好坏的关键因素，只有班风好了、积极了，好的学风才能形成，因此一定要花大力气维持良好的班风。

⑴严抓严管严督促。从学习中的每一件小事抓起，从班级纪律的每一个漏洞抓起，从每一个学生本身行为抓起，必须维持“进学校即进教室，进教室即进班，进班即读书”的习惯。1

⑵继续抓好班干部的各项工作，完善班干部工作职责，有计划地开展班干部会议。班干部是同学们直接的服务者，他们的正确思想和正确行为是班主任和班规在班级中的最直接的体现。一个好的班委会是一个成熟的班必不可少的因素和中坚力量。通过不同的和不定期的班干部会议，力争让班干部完全成为班主任老师的得力助手。同时让这些干部去带领和帮助各组长等成长为积极的班干部助手。

⑶从“严”字上下功夫。在不违背《教育教学法规》和《教师法》的情况下，在必要的时候，手段可以稍微严厉，在正面以警告，促进班风的形成。

3、加大力度促进和维持良好的学风。学习成绩的好坏是一个班管理效果是否好的直接体现，而学风是一个班学习成绩好坏的重要保证。学风好了，班就能进，就能成长，学风差了，这个班将寸步难行。因此必须通过各种途径促进和维持良好的学风。

⑴积极与课任老师进行沟通。沟通促进了解，了解有益进步。做到学生敢于问很想问，与课任老师一道把每一门课程学习到极至学习到乐处。

⑵严抓班干部的学习。通过不同的和不定时的班干部会议，力争让班干部在思想上重视学习，在行动上主动学习，学习形成一股积极向上的风气。同时让这些干部去带动各学习小组长和各科代表的学习，再分工负责周围的同学的学习。

⑶利用早、午读前十五分钟，让学生自觉形成见缝插针读书和提前读书、主动学习的习惯。⑷严抓教室内的“静”。做到午自习，师在与不在教室，都能够保持安静状态。⑹积极开展各类学习竞争活动。⑺积极向兄弟班级学习与取经，优为己用。

4、适当开展课外活动，优化学生心灵。

5、有所抓有所不抓，有所为有所不为。鼓励和支持专有所长的学生。保持学生个性的多样化，开展形式多样的文体活动，促进学生业余爱好的多样性和品位高尚性，并努力培养有特长的学生。

五、周工作重点：（见附表）

附表

6.九年级2班班主任工作总结 篇六

1. The young should ____ the old ____ advice at work.

A. ask; forB. ask; toC. ask for; /D. ask; /

解析：Aask sb. for advice意为“向某人征求建议”。句意为：年轻人在工作时应该向老年人征求建议。故选A。

2. The English party began ____an English song and ____ a well-known piano music.

A. with; ended withB. for; ended with

C. with; ended upD. for; ended up

解析：Abegin with意为“以……开始”；end with=end up with意为“以……结束”，这两者均为固定搭配，不可与其他介词连用，故选A。题意为：英语晚会以一首英文歌开始，以一首著名的钢琴曲结束。

3. A person with good manners never ____ people in trouble.

A. laugh atB. laughs atC. laughD. make fun

解析：B本题考查laugh at一词的用法。laugh at意为“嘲笑”；make fun of意为“取笑……”。根据题意“有礼貌的人从来不嘲笑处在困境中的人”，D项缺少of，C项缺少at，故排除C、D两项，又因本句主语为a person，为第三人称单数，故选B。

4. The light of this room was ____ dim for Tom ____ read last night.

A. too; toB. enough; toC. too; not toD. not enough; to

解析：A本题考查too…to句型和…enough to do的区别。enough修饰形容词或副词时须放在这些词的后面，dim为形容词，意为“微弱的”“暗的”，可判断B、D两项中enough的位置不对，故排除；又因too+adj./adv.+to do sth.句型意为“太……而不能……”，本身具有否定意义，不能再在to do前加not了，因此可知C项错误，故选A。题意为：昨天晚上这个房间的灯光太弱了，汤姆不能读书。

5. When I looked into the room, I found Philip himself ____ in bed.

A. liesB. lieC. layD. lying

解析：D本题考查“find+宾语+宾补”这一结构。其中在这个结构中“宾补”要由形容词、动名词、介词短语等充当。句意为：当我向屋里看的时候，我发现Philip正一个人躺在床上。可见应用现在分词作宾语补足语，故选D。

6. There are so many kinds of pens here. I can’t decide ____.

A. when to choose

B. to choose which

C. which one to choose

解析：CA项表示“何时选择”，B项语序错误，C项表示“选择哪一个”。由句意“这儿有这么多的钢笔，我无法决定选哪一支”可知选C。

7. Would you show me ____ an e-mail, please? First time for me.

A. how to makeB. how to send

C. which to makeD. when to send

解析：B本题考查动词不定式作宾语的用法，A项意为“怎样制作”，B项意为“怎样发送”；C项意为“做哪一个”，D项意为“什么时候发送”，根据第二句First time for me. “对我来说是第一次”。说明说话者不会发电子邮件，因此他说“请你示范一下如何发电子邮件好吗？”故选B。

8. Susan has ____ difficulty ____ math, so she often asks me for help.

A. much; understandingB. no; with

C. many; in understandingD. not; to understand

解析：A本题考查have difficulty in doing sth.句式的用法。此句式意为“做某事有困难”，其中difficulty为不可数名词，因此不能用many修饰，先排除C。又根据后句“她常向我求助”，说明她有困难，而不是没有困难，故排除B、D两项；因此选A。

9. Many young people enjoy ____ the pop music.

A. hearingB. listening toC. listen toD. listen

解析：B此题考查enjoy一词的用法。其后须接动名词短语，故先排除C、D两项；又因listen to强调有意识地或注意地听，但不一定听到什么东西；hear则表示“听到，听见”。根据题意“很多年轻人喜欢听流行音乐”，可知应用listen to，故选B。

10. ——Can you ____ the time of the next train to Tianjin?

——OK, I ____ right now for you.

A. look up; look it upB. look it up; look up

C. look up; look atD. look up; look up it

解析：Alook up为“动词+副词”短语，意为“查找”，查找的对象是the time，句中已有宾语，不能再用it；而第二句“我立刻就为你查”，没有说查什么，很显然是指时间，故用it作宾语代替the time，it为代词，应位于look和up之间，所以选A。

11. ____ get such a pair of shoes for my son?

A. Where do you think can IB. Do you think where I can

C. Where do you think I canD. Do you think where can I

解析：C本题考查do you think 用在特殊疑问词之后作为插入语的用法。这种用法的结构为“特殊疑问词+do you think+主语+谓语？”从选项判断只有C项符合。题意为：你认为我在哪儿能给我儿子买到这样一双鞋？

Unit 2

12. The food ____ our country is quite different ____ that here.

A. in; likeB. to; fromC. from; toD. in; from

解析：D题意为：我们国家的饮食与这里的不一样。be different from表示“与……不同”，“在我们的国家”应用介词in，故选D。

13. The naughty boy got into trouble____ his parents.

A. withB. inC. onD. of

解析：A在get sb. into trouble 短语中表“给某人带来麻烦”时用介词with，故正确答案为A。

14. Maria ____ shy, but now she is quite outgoing. She has made lots of friends.

A. was used to beB. is used to be

C. was used to beingD. used to be

解析：D本题考查used to do和be used to doing结构的用法区别。used to do意为“过去常常做某事”；be used to doing意为“习惯于做某事”。根据题意可知选D。

15. ——What are Johnson’s family like?

——____.

A. His family is just like mine

B. They all like sports and games

C. Oh, it’s really a big one

D. They are all warm-hearted and helpful

解析：D这是一个What be…like?句型，从题中动词are可判断出，问的是Johnson的家人而不是家庭怎样(如问家庭怎样，应用is)，故排除答案A、C；B项是说他们的喜好，D项说他们热心肠且乐于助人，这才是他们家人的特征，故选D。

16. Learning a foreign language is very ____. What language are you ____ in?

A. interested; interestingB. interesting; interested

C. interesting; interestingD. interested; interested

解析：B本题考查interesting与interested的用法。interesting意为“有意思的；令人感兴趣的”，常用来修饰物；interested意为“感兴趣的”，常用于指人，第一空主语为learning，可排除A、C；第二空主语为人，且为be interested in结构，故选B。

17. The girl is lying on the grass, with her eyes ____.

A. openingB. openedC. to be openingD. open

解析：D本题考查with复合结构作伴随状语的情况。应用“with+名词+形容词”这一结构，这里的形容词作宾语补足语，表状态，故选D。句意为：这个小姑娘躺在草地上，睁着眼睛。

18. You are ____ twenty-five. You should have more rest.

A. not…any longerB. no longer

C. not…anymoreD. no more