二年级春节日记：去旅行

二年级春节日记：去旅行（共8篇）（共8篇）

1.二年级去乡下日记500字 篇一

一回到乡下，大人也免不了拉拉家常，我和表姐只好自讨没趣地在一旁洗耳恭听。时间在不知不觉中飞快流逝……已经到了下午5：00。奶奶低头看了看手表，说：“我该去喂鸡了。”我和表姐觉得很新鲜，因为城市里没有养鸡，所以我们要求也一起去。

来到鸡圈，鸡都像得了口令似的哄在我们身边，嘴里不停地叫着，好像知道要吃饭了。有的干脆跳到奶奶拿着装着谷糠的木筒里吃起来，大概它们都饿坏了。奶奶先让我们把鸡赶回鸡舍，让它们都吃到谷糠。我们像得令的战士向“敌人”冲上去。可是鸡就是不听话，东走西串。一会儿跑到这边，一会儿跑到那边，累得我和表姐满头大汗。鸡不停地叫着，像是在向我们示威。我和表姐很生气，想出了一个“两面夹击“的办法。我在左边，表姐在右边我先冲上去，鸡一见我就跑，可是后面被表姐挡住了。它们还企图从缝隙逃走，但是都被我和表姐阻拦了，鸡不得不乖乖地跑回鸡舍。

剩下两只狡猾的“老将”，无论我们怎样阻拦，都被它们逃走了，我们一时不知如何是好。有一回，我们前后夹击抓那只较大的鸡，鸡没抓着，却拔掉了它一根雪白的羽毛。最后还是奶奶出手相助，才把它们赶回了鸡舍。我和表妹大吃一惊，原来奶奶还是一位高手呢!

2.二年级春节日记：去旅行 篇二

一个暑假，我和妈妈去宁夏旅游，需要坐20个小时的火车。到了北京西客站，我怀着激动不已的心情上了火车。我在中铺，需要爬梯子上去。我想：完蛋了，晚上上厕所怎么办呀!这黑灯瞎火的，磕了碰了也不是闹着玩的。我一边想，一边就把鞋脱了。我手扶把手脚踩梯子，艰难的向上爬。哇!好硌脚呀!没爬几阶，我就坚持不住了。不行，一定要上去!连这点困难都克服不了，还称得上男子汉吗?如果现在不努力，晚上怎么办?熟能生巧嘛，多练习练习就成了，终于爬上了最后一阶，但是，随之新的问题又来了。怎么从梯子爬到床上?我闭着眼，一跨，向前一扑，我竟然神奇般地上去了。我，成功了!在喜悦中，我又反复的练习着爬梯子，动作也慢慢的由慢到快，最后灵敏的简直就像猴子在上窜下跳。当汗水顺着我的脸颊流下来时，我才停止。

八个小时就在不知不觉中度过了，晚上，我却怎么也睡不着。侧耳聆听着车轮与铁轨撞击时发出的咚咚咚咚的声音，感受着颠簸中的火车，如摇篮般的晃动。真是太美了。在有了困意的时候，我想还是应该先上一次厕所，免得夜里在起床。我娴熟的下了梯子，再次回到车铺上后，带着成功的喜悦进入了梦乡。

3.二年级春节日记：去旅行 篇三

5月3日一大早，我们就出发了。可是在去吉林的路上，由于高速公路修路，导致封道，几经周转后，爸爸决定带我去哈尔滨，这是爸爸觉得除了吉林外，离我们长春最近的地方。但我可不这么认为，因为一个高速就有230公里，一共就有两个服务区，我心想：要是急需上厕所，憋坏了怎么办呢?哈哈，我先不和大家说笑话了，还是说我要写的主题吧。

哈尔滨是个美丽的城市，也是个特别有趣的地方，那里的花花草草都很漂亮，五颜六色的。我们到了哈尔滨已经是下午了，我们去了哈尔滨比较有名的金刚山烧烤，在那里我享用了烧烤，涮串等美食，那里的烧烤好吃极了，饭店也热闹极了，还有一些服务员在特定的时间内为大家表演节目，场面十分震撼，而且我发现那里的客人好多呀，大家都是一边在享用美食，一边在看节目，都是很享受的样子。我想：也许热闹就是这家饭店的特色之一吧。

哈尔滨的第二天一早，我们来到了一个小岛，这个小岛的名字叫“太阳岛”，虽然不知这里为什么叫“太阳岛?”但是我刚一进去，我发现里面好热呀，我恨不得把短袖都给脱了，因为这里实在是太热了，没走几步，我就已经弄得满头大汗了。炎热的天气，走在石板路上，一点儿力气都没有，而且感觉特别的累。就在我感到精疲力尽时候，我发现爸爸，妈妈也已经挺止不住了。后来，我们只好找了一辆观光车坐了下来，坐在观光车上，我吹着凉爽的风，看着风景，简直舒服极了。

观光车的第一站是游乐园，这是我最喜欢的地方，所以我们在这站停了下来。我刚一进去，旋转木马就映入了我的眼帘，我想都没想就跑过去，我挑了一个旋转的小车坐在里面美美的等待着它的开启。不一会儿，旋转木马开启了，我发现这个旋转木马和我平日里在家坐的旋转木马不一样，这个旋转木马转动的特别快，圈数也特别多，转了一会儿，我就已经开始头昏眼花了，我玩完这个，赶快就停住了，再也不想玩第二次了。另一侧的激流勇进，爸爸和妈妈分别去体验了一下，说是很刺激，看着妈妈湿透的衣服，爸爸湿透的裤子，我心想：还是算了吧，我才不要体验呢。后面就是我们小孩最喜欢玩的淘气堡了，我进去玩了好长时间，里面玩的东西应有尽有，我玩了四个滑梯，还有秋千，跷跷板，小独木桥等等。我最喜欢玩的就是小滑梯了，那个小滑梯的外形特别漂亮，都是用彩色图案拼起来的，虽然没有什么特别的玩法，但是足够漂亮，让我格外的喜欢。

4.带上好书去旅行四年级作文 篇四

暑假，一个同学要外出长途旅行。临行前，问了我和其他同学该带什么。坐在他旁边的同学率先说：“应该带个相机，可以把沿途美丽的风景一一记录下来。”“还要带个mp3，”另一个同学抢着说。“在景点边看秀丽的风景，边欣赏动听的音乐，多么惬意啊!”又一个同学陶醉着说。这时一言不发的我开口了：“我觉得该带一本书!”

“一本书?”同学们异口同声的说：“一次旅行下来你能读十几遍!”

对此我肯定的说：“是”。是的，一本书我愿意读十几遍甚至上百遍。这有什么关系呢?你不会因为去过学校很多次就不去了吧?你不会因为住在家里太久而不回家吧?一本你喜欢的书就像你的学校、你的家，不管你读过多少遍，你总能从中吸取到新的知识。

我选择书，是因为书就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透;书就像浩瀚无边的`大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大;书就像纯洁无暇的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。

所以，我愿意一遍又一遍地读书。我还会把书中的好词佳句摘录下来，以便以后慢慢品尝。然后，我会想：作者为什么要写这篇文章呢?表达了什么样的思想感情?最后，我还会把收获和感想记录下来。

5.二年级春节日记：去旅行 篇五

一、激发兴趣

1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。

二、观赏背包

1．出示背包，引导观察、思考：

(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。

(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。

(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。

三、绘画指导

1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。2．小结表现方法：

(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。

--1--(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。

四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。

2．分析学生作品的成功和不足之处。(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。(2)线条流畅，有疏有密。(3)注意了细节描绘。

(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。

五、学生作业

1．学生自由摆放自己的书包和水壶。2．学生进行观察性绘画。

六、评析交流 1．学生作业展示。

2．学生自主介绍自己的作品。

3．教师布置学生收集活动二的学习资料。

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我们去旅行(二)

教学程序

一、欣赏感受

1．学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。2．欣赏各地风光、风俗人情。3．提问：你最喜欢什么地方呢?

二、了解制作 集锦本的步骤、方法 1．集锦本欣赏。

2．思考集锦本由哪几个部分组成?(封面、内页、留言栏)3．封面有什么?(封面必须有标题。)4．内页有些什么?(内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。)5．留言栏用来干什么?(向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。)6．集锦本的特点是什么?(吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。)

三、了解版式设计法则

1．版式设计游戏通过课件让学生互动练习，进行版式 设计。

2．展示版式设计法则：

(1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。

--3--(2)标题字体设计。不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果。(3)版式设计。(通过图例说明问题)a、视觉反差

b、对称及不对称平衡 c、视觉节奏 d、深度 e、隐含空间 3．色彩搭配练习

小结：色彩鲜艳、明亮、醒目

四、招贴欣赏 学生欣赏广告招贴

五、学生作业

学生合作制作集锦本，要求版式新颖、简洁明快，有强烈的视觉冲击。

六、评析拓展

1．你喜欢哪一组制作的集锦本，为什么? 2．你觉得今天学习的内容可以运用到生活中的哪些地方?

6.二年级旅行作文 篇六

鼠嘟噜想当一名旅行家，它背起背包，登上荷叶小船，出发了。船在小河里漂着，鼠嘟噜看着沿岸的风景，非常高兴。忽然，天空中下起了大雨，把鼠嘟噜淋湿了，它的荷叶小船也进水了，怎么办呢?正在这时，一只小鸟飞了过来，把它带上了岸。鼠嘟噜与小鸟成了好朋友。

得救的鼠嘟噜感谢小鸟，接着决定继续往山上去看看。它沿着山路慢慢往上爬，爬得越高，看到的风景越美丽。鼠嘟噜心想：我一定把美丽的世界，我的经历，带回去和大家分享……

7.二年级春节日记：去旅行 篇七

——我教《水滴的旅行》

【课文再现】

水滴的旅行

我是一个旅行家，到过地球上许多地方。

我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花。我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。我还去过青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔跑。

昨晚，一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨，太阳出来了，水洼倒映在天空和云朵。

时间一点点过去，气温越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行。

【文本解读】

《水滴的旅行》是一篇寓情趣与科学知识于一体的科普小短文。全文采用拟人的写法，通过旅行家小水滴的自述介绍了大自然中水循环的过程。全文运用拟人和排比的修辞手法，生动形象地介绍了小水滴在不同地点、不同环境中的有趣的旅行经历。这篇课文无论是形象的塑造、语言的运用，还是修辞的选择、情感的表达，都有独到之处，使儿童能够情不自禁地阅读并喜欢上它。

一、形象——可爱

科普类作品主要以科学知识的普及为目的，大多运用浅显的描述和解释性语言，直白但不够形象。而以科普童话的形式来普及科学常识，就必须讲究形象的塑造，使读者能够在直觉的、心领神会的艺术形象中既体味文字之美，又懂得科学常识。

而本文的题目“水滴的旅行”本身就是一个令儿童浮想联翩的意象的载体。“世界那么大，我想去看看。”一场说走就走的旅行，对于当下的人们来说，无疑是美好而久远的期待，更何况是七八岁的儿童呢？这样的关联，最易触动儿童的情感世界。

“我是一个旅行家，到过地球上许多地方。”试想，哪颗童心会不被这样的身份吸引？这不是对枯燥的知识产生的兴趣，而是自然、真切的情感追寻，是不由自主地沉浸在“小小旅行家”的自豪之中。

沉浸于这样的情境之中，学生再带着好奇继续往下读，就会被小水滴有趣的旅行经历所吸引，探究科学奥秘的兴趣也会在短文的滋润下自然“生长”。

二、修辞——想象

科普童话，之所以能吸引儿童，除了塑造贴近他们生活的形象之外，就是运用那些富有童趣的修辞方式了。如比喻、拟人、夸张等，它们都是想象力的产物。《水滴的旅行》当然也不例外。

这篇短文从题目到内容都运用了拟人的手法，使理性的科学常识变得感性生动，形象丰满。“我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花。我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。我还去过青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔跑。”作者连用三个“去过”，气候的变化，地点的转换，不仅写出了小水滴变化的奇妙，还写出了小水滴内心的快乐！

如果说，第二自然段呈现的是旅行的欢快，那么第三自然段则是静美的。读着这样的句子，孩子们一定会幻想自己就是小水滴。这样的修辞和想象符合儿童的表达。爱上这样的修辞和想象，对于儿童是极其自然的事情。

三、文路——转换

在这篇课文中，具有丰厚意蕴的儿童言语思维不仅表现在意象和修辞当中，还表现在结构和构思之中。因此，阅读这篇课文，要体味作者的思路，要重视儿童的自我发现。一是小水滴旅行地点的不断转换，从最高的山峰到宽广的大海，从青青的草原到浅浅的水洼；二是小水滴心情的变化，从旅行中的欢快到旅行结束的不舍。在反反复复的诵读中，儿童心领神会，欣然而悟。

8.二年级去公园玩的日记怎么写 篇八

进了公园，我们显得那么轻松自在。我们东走走西看看。走着看着，不一会儿工夫我们就来到了一个石洞前面。我说：“奶奶，我们到洞里面去走一走，好吗？”“好，你想去什么地方，我们就去什么地方好了！”于是，我走在前面，姐姐跟在后面，一起往洞里走。这洞真深呀，里面黑黑的看不到一点光亮，地上非常潮湿，而且有一点臭味，比较难闻。于是，我加快了行走的速度好早一点走出洞去。又走了一会儿，我才走出洞去。我对姐姐说：“姐姐，以后我们就不钻什么洞了。因为洞里面不好玩。”“好呀，随你的便。”

出了洞。我们去溜冰场玩耍。我说：“姐姐，我想溜冰。”“好呀，我会溜冰，就让我来带你滑冰吧！”“姐姐真好，谢谢姐姐！”由于，我根本不会溜冰，所以常常摔倒，害得姐姐也摔倒了几次，弄得两个人都比较狼狈。于是，我说：“我们还是去划船！”“好，就去划船。”说着，姐姐带我去划船了。

在那里，我们一直不停地划船。划到了河中央，然后再往回划。

后来，我们就不玩了因为时间不早了。我和姐姐两个人高高兴兴地走出公园大门，开心地骑着自行车回家去了。

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